વિકલાંગ લોકો સાથે સામાજિક કાર્ય. વિકલાંગ લોકોની મુખ્ય તબીબી અને સામાજિક સમસ્યાઓ

વિકલાંગ બાળકો સાથેના પરિવારોની સમસ્યાઓ. પરિવારો સાથે કામના મુખ્ય ક્ષેત્રો. વિકલાંગ બાળકોનું સામાજિક રક્ષણ અને પુનર્વસન. વિકલાંગ બાળક ધરાવતા પરિવારો માટે સામાજિક સહાયની સિસ્ટમ.

પરિચય

વિકલાંગ બાળક ધરાવતું કુટુંબ એ એક વિશિષ્ટ દરજ્જો ધરાવતું કુટુંબ છે, જેની લાક્ષણિકતાઓ અને સમસ્યાઓ ફક્ત તેના તમામ સભ્યોની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ અને તેમની વચ્ચેના સંબંધની પ્રકૃતિ દ્વારા જ નહીં, પરંતુ બાળકની સમસ્યાઓ હલ કરવામાં વધુ વ્યસ્તતા દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. , પરિવારની બહારની દુનિયા સાથેની નિકટતા, વાતચીતનો અભાવ, વારંવાર ગેરહાજરીમાતા પાસેથી કામ, પરંતુ સૌથી અગત્યનું - અપંગ બાળકના પરિવારમાં ચોક્કસ પરિસ્થિતિ, જે તેની માંદગી દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

કુટુંબ, જેમ જાણીતું છે, બાળક માટે ઓછામાં ઓછું પ્રતિબંધિત, સૌથી સૌમ્ય પ્રકારનું સામાજિક વાતાવરણ છે. જો કે, પરિવારમાં વિકલાંગ બાળક હોય તેવી પરિસ્થિતિ કુટુંબના સભ્યો માટે તેમના કાર્યો કરવા માટે જરૂરી વધુ કઠોર વાતાવરણની રચનાને પ્રભાવિત કરી શકે છે. તદુપરાંત, એવી શક્યતા છે કે વિકાસલક્ષી વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકની હાજરી, અન્ય પરિબળો સાથે, પરિવારના સ્વ-નિર્ધારણને બદલી શકે છે, આવક, મનોરંજન, સામાજિક પ્રવૃત્તિ.

વિકાસલક્ષી અક્ષમતા ધરાવતા નાના બાળકો એકલતામાં રહેતા નથી. કુટુંબ, તેમનું પ્રાથમિક સામાજિક વાતાવરણ હોવાથી, પોતે એક વ્યાપક સામાજિક સંદર્ભમાં ડૂબી જાય છે.

ઇકોલોજીકલ મોડેલમાં જીવતંત્રના વ્યક્તિગત પરિમાણો અને પર્યાવરણની લાક્ષણિકતાઓ, સામાજિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક લાક્ષણિકતાઓ સાથે, એક જ સિસ્ટમમાં શામેલ છે. પ્રણાલીગત-પારિસ્થિતિક અભિગમ અમને પુનર્વસન કાર્યો કરવા માટે કુટુંબની ક્ષમતાનું મૂલ્યાંકન કરવાની મંજૂરી આપે છે, અને બીજી બાજુ, તે સમજવા માટે કે બધું ફક્ત કુટુંબ પર આધારિત નથી.

આ કોર્સ વર્કનો હેતુ વિકલાંગ બાળકોને ઉછેરતા પરિવારો સાથે સામાજિક કાર્યને ધ્યાનમાં લેવાનો છે.

આ ધ્યેય હાંસલ કરવા માટે, નીચેના કાર્યો હલ કરવામાં આવે છે:

વિકલાંગ બાળકો સાથેના પરિવારોની સમસ્યાઓ બતાવો;

વિકલાંગ બાળકોના સામાજિક રક્ષણને ધ્યાનમાં લો;

વિકલાંગ બાળક ધરાવતા પરિવારોને સામાજિક સહાયની સિસ્ટમનું વર્ણન કરો;

જ્યાં અપંગ બાળકો હોય ત્યાં કૌટુંબિક શિક્ષણના કાર્યો જણાવો.

અભ્યાસનો ઉદ્દેશ વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારોની સમસ્યાઓ છે.

આ વિષય વિકલાંગ બાળકો સાથેના પરિવારો સાથે સામાજિક કાર્યની મુખ્ય દિશાઓ છે

પૂર્વધારણા: બાળપણની વિકલાંગતાની સમસ્યા સમગ્ર વિશ્વમાં સંબંધિત છે. કુટુંબ, વિકલાંગ બાળકનું તાત્કાલિક વાતાવરણ (LD) તેના ઉછેર, સામાજિકકરણ, જરૂરિયાતોની સંતોષ, તાલીમ અને કારકિર્દી માર્ગદર્શનની સિસ્ટમમાં મુખ્ય કડી છે. જ્યારે કુટુંબમાં વિકલાંગ બાળક હોય, ત્યારે તે કુટુંબના સભ્યોને તેમના કાર્યો કરવા માટે જરૂરી વધુ કઠોર વાતાવરણની રચનાને પ્રભાવિત કરી શકે છે.

આ કોર્સ વર્કમાં, એન્ટોનોવા એ.આઈ., ઓલિફેરેન્કો એલ.યા., શુલ્ગા ટી.આઈ., ખોલોસ્તોવા ઈ.આઈ. અને અન્યના કાર્યોનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો, જે વિકલાંગ બાળકોવાળા પરિવારોની સમસ્યાઓ, વિકલાંગ બાળકોવાળા પરિવારોની મુખ્ય દિશાઓ, એક સિસ્ટમની ચર્ચા કરે છે. વિકલાંગ બાળક ધરાવતા પરિવારોને સામાજિક સહાય.

પ્રકરણ I. વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારોની સમસ્યાઓ.

1.1. અપંગતા તરફ દોરી જતા કારણો.

24 નવેમ્બર, 1995 નંબર 181 ના રોજ "રશિયન ફેડરેશનમાં વિકલાંગ વ્યક્તિઓના સામાજિક સંરક્ષણ પર" રશિયન ફેડરેશનના ફેડરલ કાયદા અનુસાર "એક વિકલાંગ વ્યક્તિ એવી વ્યક્તિ છે જેને શરીરના કાર્યોની સતત વિકૃતિ સાથે આરોગ્યની ક્ષતિ હોય, જેના કારણે રોગ દ્વારા, ઇજાઓ અથવા ખામીઓનું પરિણામ, જે જીવનની પ્રવૃત્તિને મર્યાદિત કરવા તરફ દોરી જાય છે અને તેના સામાજિક રક્ષણની જરૂરિયાતનું કારણ બને છે."

"જીવન પ્રવૃત્તિની મર્યાદા એ વ્યક્તિની સ્વ-સંભાળ પૂરી પાડવાની, સ્વતંત્ર રીતે આગળ વધવાની, નેવિગેટ કરવાની, વાતચીત કરવાની, વ્યક્તિના વર્તનને નિયંત્રિત કરવાની, શીખવાની અને કામમાં વ્યસ્ત રહેવાની ક્ષમતા અથવા ક્ષમતાની સંપૂર્ણ અથવા આંશિક ખોટ છે," આ કાયદો સમજાવે છે.

4 જુલાઈ, 1991 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનના આરોગ્ય મંત્રાલયના આદેશ અનુસાર નંબર 117 “વિકલાંગ બાળકો માટે તબીબી પ્રમાણપત્ર જારી કરવાની પ્રક્રિયા પર,” વિકલાંગ બાળકોમાં એવા બાળકોનો સમાવેશ થાય છે જેમની પાસે “... જીવનમાં નોંધપાત્ર મર્યાદાઓ હોય છે. પ્રવૃત્તિઓ, વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ અને બાળકના વિકાસને કારણે સામાજિક અવ્યવસ્થા તરફ દોરી જાય છે, તેની સ્વ-સંભાળ, હલનચલન, અભિગમ, તેના વર્તન પર નિયંત્રણ, ભણતર, સંદેશાવ્યવહાર, રમત અને કાર્ય પ્રવૃત્તિઓ ભવિષ્યમાં તેની ક્ષમતા.

આ વ્યાખ્યા વર્લ્ડ હેલ્થ ઓર્ગેનાઈઝેશનના આધુનિક ખ્યાલને અનુસરે છે: અપંગતાને સોંપવાનું કારણ બીમારી, ઈજાના પરિણામો છે, જે એક અથવા બીજા મનોવૈજ્ઞાનિક, શારીરિક અથવા શરીરરચના અથવા કાર્યના ઉલ્લંઘનના સ્વરૂપમાં પ્રગટ થાય છે, જે મર્યાદા તરફ દોરી જાય છે. જીવન પ્રવૃત્તિ અને સામાજિક ગેરવ્યવસ્થા. સામાજિક કાર્યનો રશિયન જ્ઞાનકોશ. - એમ., 1997. - ટી. 2.

સામાજિક અયોગ્ય અનુકૂલન એ બદલાયેલા સામાજિક વાતાવરણમાં વ્યક્તિના અનુકૂલનનું ઉલ્લંઘન છે, અપંગ બાળકોના સંબંધમાં - સામાજિક નિષ્ફળતા અથવા સામાજિક નિષ્ક્રિયતાના પરિણામે. આ એક એવી વિકલાંગતા છે જેમાં બાળક માત્ર મર્યાદિત રીતે જ ભજવી શકે છે અથવા જીવન અને સમાજમાં તેની પરિસ્થિતિ માટે સંપૂર્ણપણે સામાન્ય હોય તેવી ભૂમિકા ભજવી શકતું નથી, વય, લિંગ, સામાજિક અને સાંસ્કૃતિક સ્થિતિ (સામાજિક વિકલાંગતાના નામકરણ અનુસાર, રોગના પરિણામોનું મૂલ્યાંકન કરવા પર આંતરરાષ્ટ્રીય માર્ગદર્શિકાનો વિભાગ IV, WHO, જિનીવા 1989):

મર્યાદિત શારીરિક સ્વતંત્રતા (અન્ય વ્યક્તિ સાથે સ્વતંત્ર રીતે વર્તન કરવામાં અસમર્થતા);

ગતિશીલતાની મર્યાદા (સમય અને અવકાશમાં ખસેડો);

સામાન્ય પ્રવૃત્તિઓમાં જોડાવાની મર્યાદિત ક્ષમતા;

શિક્ષણ મેળવવાની અને વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓમાં જોડાવાની મર્યાદિત ક્ષમતા;

સમાજમાં એકીકૃત થવાની મર્યાદિત ક્ષમતા, સાથીઓ સાથે સમાન ધોરણે તમામ પ્રકારની દૈનિક પ્રવૃત્તિઓમાં ભાગ ન લેવો.

કોઈ ચોક્કસ પ્રવૃત્તિ હાથ ધરવાની ક્ષતિગ્રસ્ત ક્ષમતા જન્મથી હોઈ શકે છે અથવા પછીથી પ્રાપ્ત થઈ શકે છે, અને તે અસ્થાયી અથવા કાયમી હોઈ શકે છે.

લક્ષણ આધુનિક પેથોલોજીબાળપણ એ રોગોના તીવ્ર સ્વરૂપોના વારંવાર અને ક્રોનિકમાં સંક્રમણમાં વધારો છે, તેમજ વધારો ક્રોનિક પેથોલોજીઆંતરિક અવયવો.

વિકસિત દેશોમાં, બાળપણની વિકલાંગતાનો દર 10,000 બાળકો દીઠ 250 કેસ છે અને તે વધવાનું વલણ ધરાવે છે. WHO મુજબ, વિકલાંગ લોકો વસ્તીના 10% છે ગ્લોબ, જેમાંથી 120 મિલિયન બાળકો અને કિશોરો છે. માં અપંગ બાળકોની સંખ્યા રશિયન ફેડરેશન 1998 ની શરૂઆતમાં તે 563.7 હજાર જેટલું હતું અને તે સતત વધતું જાય છે (જેમાંથી 57.7% છોકરાઓ છે, 42.3% છોકરીઓ છે). 2000 ના રાજ્ય અહેવાલ અનુસાર "રશિયન ફેડરેશનમાં બાળકોની પરિસ્થિતિ પર", સૌથી મોટો જૂથ 10-14 વર્ષની વયના બાળકો (47.1%), બીજો સૌથી મોટો જૂથ 5-9 વર્ષની વયના બાળકો (29.4%) અને બાળકો છે. જે પરિવારમાં વિકલાંગ બાળક હોય તે કુટુંબના સભ્યોને તેમના કાર્યો કરવા માટે જરૂરી વધુ કઠોર વાતાવરણની રચનાને પ્રભાવિત કરી શકે છે. Btu 4 વર્ષ સુધી (14%).

39 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના વિકલાંગ લોકોમાં - 55.6% - રશિયન ફેડરેશનમાં વિકલાંગ બાળકો સામાજિક સુરક્ષા સત્તાવાળાઓ સાથે પ્રથમ વખત નોંધાયેલા તમામ વિકલાંગ લોકોની કુલ સંખ્યાના 12% કરતા વધુ છે.

આ સમસ્યાના મહાન મહત્વને લીધે, 1982માં યુએન જનરલ એસેમ્બલીએ "વિકલાંગ વ્યક્તિઓ" (એટલે ​​​​કે જેઓ મર્યાદિત જીવન પ્રવૃત્તિ અને સામાજિક કાર્યો ધરાવતા હોય) ને મદદ કરવા માટે વિશ્વ કાર્ય કાર્યક્રમ અપનાવ્યો, જેમાં આરોગ્ય નિવારણને મહત્વપૂર્ણ સ્થાન આપવામાં આવ્યું છે, સાથે શરૂ થાય છે નાની ઉમરમા. એસેમ્બલી 1983-1992 જાહેર કરી. વિકલાંગ લોકોના દાયકામાં, 5 ડિસેમ્બરે વિશ્વ વિકલાંગ વ્યક્તિઓનો દિવસ બન્યો, આ સમસ્યા તરફ વિશ્વ સમુદાયનું ધ્યાન દોર્યું.

અંગ્રેજીમાંથી અનુવાદિત "અક્ષમ" શબ્દનો અર્થ છે બીમાર, હલકી ગુણવત્તાવાળા, અસમર્થ, લેટિનમાંથી - "લાચાર". હાલમાં, વિરુદ્ધ દૃષ્ટિકોણ ધીમે ધીમે સ્થાપિત થઈ રહ્યો છે: વિકલાંગ વ્યક્તિ એવી વ્યક્તિ છે જેની ક્ષમતાઓમાં ચોક્કસ મર્યાદાઓ હોય છે, જે સામાજિક પ્રવૃત્તિના તમામ ક્ષેત્રોમાં સક્રિયપણે ભાગ લઈ શકે છે, તેને સમાજના અન્ય સભ્યો સાથે સમાન અધિકારો અને તકો હોવી જોઈએ. 1962 થી વિકલાંગ લોકોની સ્વતંત્રતા માટે વિશ્વભરના રાજકીય ચળવળ દ્વારા લઘુમતી તરીકે જેમના અધિકારો અને જવાબદારીઓનું ઉલ્લંઘન થાય છે અને મર્યાદિત છે તેના દ્વારા આ સુવિધા આપવામાં આવી હતી. રશિયામાં પસંદગીની સ્વતંત્રતા, સ્વ-નિર્ધારણ અને સમાજના તમામ ક્ષેત્રોમાં ભાગીદારી માટે ખુલ્લા પ્રવેશના તેમના અધિકારોને બચાવવા માટે વિકલાંગ લોકોની સામાજિક ચળવળ પણ વધી રહી છે. સામાજિક કાર્યની મૂળભૂત બાબતો. - એમ., 1998. પી. 109

સામાજિક કાર્યનું આયોજન કરતી વખતે આ અભિગમને ધ્યાનમાં લેવો જોઈએ, જેનો હેતુ વિકલાંગ વ્યક્તિ (એલડી) ના સ્વ-નિર્ધારણ અને તેમની પોતાની જીવન પરિસ્થિતિઓનું સંચાલન કરવાની ઇચ્છા હોવા જોઈએ. 1996 થી, બાળકો પાસ થયા પછી તબીબી અને સામાજિક પરીક્ષાવિકલાંગ બાળકની સ્થિતિ સોંપવામાં આવે છે, તબીબી અને સામાજિક નિષ્કર્ષ આપવામાં આવે છે (ફોર્મ નંબર 080-у-96, આરોગ્ય મંત્રાલયના આદેશ દ્વારા મંજૂર કરવામાં આવે છે અને

18 માર્ચ, 1996 ના એમપીઆરએફ નંબર 95). બાળપણની વિકલાંગતાનું બંધારણ આના દ્વારા પ્રભુત્વ ધરાવે છે: સાયકોન્યુરોલોજિકલ રોગો (60% થી વધુ) - આ છે માનસિક મંદતા, અન્ય માનસિક બીમારી; રોગો નર્વસ સિસ્ટમ(સેરેબ્રલ પાલ્સી, સેન્ટ્રલ અને પેરિફેરલ નર્વસ સિસ્ટમને અન્ય કાર્બનિક નુકસાન). તાજેતરમાં, 1997 ના રાજ્ય અહેવાલ અનુસાર "રશિયન ફેડરેશનમાં બાળકોની પરિસ્થિતિ પર," જન્મજાત વિકૃતિઓ અને આંતરિક અવયવોના રોગો (20% સુધી), મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ સિસ્ટમના રોગો (9-10%) માં વધારો થયો છે. ), દ્રશ્ય અને સાંભળવાની ક્ષતિઓ (17%).

દરેક દસમા વિકલાંગ વ્યક્તિ સ્વતંત્ર પ્રવૃત્તિઓ કરવા માટે સંપૂર્ણ અથવા આંશિક અસમર્થતા, વિકૃતિઓની તીવ્રતા અને સામાજિક કાર્યોની મર્યાદા ધરાવે છે.

ન્યુરોલોજીકલ વિલંબની સમસ્યાઓને ગંભીર ધ્યાન આપવાની જરૂર છે માનસિક વિકાસ 1 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકો (સેરેબ્રલ પાલ્સીના વિકાસ માટે જોખમ જૂથ); વિલંબ માનસિક વિકાસ, જે 30-40% કેસોમાં પાછળથી શાળામાં નિષ્ફળતા, કામ કરવાની ક્ષમતામાં ઘટાડો અને લશ્કરી સેવા માટે અયોગ્યતા તરફ દોરી જાય છે.

અસંખ્ય અભ્યાસો દર્શાવે છે કે અગ્રણી પ્રતિકૂળ પરિબળો, સગર્ભાવસ્થા અને બાળજન્મ, કસુવાવડ, કસુવાવડ, ગૂંગળામણ અને જન્મના આઘાત, પેરીનેટલ એન્સેફાલોપથી, વગેરેની ગૂંચવણોના વિકાસમાં ફાળો આપે છે: ઇકોલોજી (રેડિયેશનનું ઉચ્ચ સ્તર, ભારે ધાતુઓના ક્ષાર, નાઈટ્રેટ્સ સહિત રસાયણો), અવાજ, કંપન , ભૌતિક વિકિરણ; હાનિકારક અસરોઉત્પાદન પરિબળો કે જે જન્મજાત ખોડખાંપણ અને ઇન્ટ્રાઉટેરિન ગર્ભ મૃત્યુની રચનામાં ફાળો આપે છે. 1995 થી 1997 સુધી, હાનિકારક અને મુશ્કેલ કાર્યકારી પરિસ્થિતિઓવાળી નોકરીઓમાં કાર્યરત મહિલાઓનો હિસ્સો ઘટ્યો નથી (1997 ના રાજ્ય અહેવાલ "રશિયન ફેડરેશનમાં બાળકોની પરિસ્થિતિ પર").

સગર્ભા સ્ત્રીનું કુપોષણ, ઉચ્ચ વપરાશપ્રાણી મૂળની ચરબી, કેલ્શિયમનો અભાવ અને સંખ્યાબંધ વિટામિન્સ ( ફોલિક એસિડ, થાઇમીન, રિબોફ્લેવિન) ઓછા શરીરના વજનવાળા બાળકોના જન્મ તરફ દોરી જાય છે.

સામાન્ય સગર્ભાવસ્થા અને તંદુરસ્ત બાળકના જન્મ માટે ન્યુરો-ભાવનાત્મક અને શારીરિક તાણ ખૂબ મહત્વ ધરાવે છે.

વારસાગત અને જન્મજાત પેથોલોજીમાં વધારો થાય છે. દર વર્ષે લગભગ 30 હજાર આવા બાળકો રશિયન ફેડરેશનમાં જન્મે છે (તે મુજબ: "કૌટુંબિક અને બાળપણની સમસ્યાઓ આધુનિક રશિયા"-બાળકોની ઇજાઓ વધી રહી છે, માતાપિતામાં, ખાસ કરીને માતાઓમાં રોગનું સ્તર ઊંચું છે. વાસિલકવા યુ.વી., વાસિલકોવા ટી.એ. સામાજિક શિક્ષણશાસ્ત્ર. એમ., 2000. પી. 65

1.2. વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારો માટે મુખ્ય દિશાઓ.

કુટુંબ, વિકલાંગ બાળકનું તાત્કાલિક વાતાવરણ (LD) તેના ઉછેર, સામાજિકકરણ, જરૂરિયાતોની સંતોષ, તાલીમ અને કારકિર્દી માર્ગદર્શનની સિસ્ટમમાં મુખ્ય કડી છે.

વિકલાંગ બાળકના જન્મ સાથે સામગ્રી, નાણાકીય અને આવાસની સમસ્યાઓ વધે છે. આવાસ સામાન્ય રીતે વિકલાંગ બાળક માટે યોગ્ય નથી, દરેક 3જા કુટુંબમાં કુટુંબના સભ્ય દીઠ લગભગ 6 m2 ઉપયોગ કરી શકાય તેવી જગ્યા હોય છે, ભાગ્યે જ બાળક માટે અલગ રૂમ અથવા વિશિષ્ટ ઉપકરણો હોય છે.

આવા પરિવારોમાં, ખોરાક, કપડાં અને પગરખાં, સૌથી સરળ ફર્નિચર અને ઘરગથ્થુ ઉપકરણોની ખરીદી સંબંધિત સમસ્યાઓ ઊભી થાય છે: રેફ્રિજરેટર, ટીવી. પરિવારો પાસે બાળકની સંભાળ રાખવા માટે જે જરૂરી છે તે નથી: પરિવહન, ઉનાળાના કોટેજ, બગીચાના પ્લોટ, ટેલિફોન.

આવા પરિવારોમાં OB ધરાવતા બાળક માટેની સેવાઓ મુખ્યત્વે ચૂકવવામાં આવે છે (સારવાર, ખર્ચાળ દવાઓ, તબીબી પ્રક્રિયાઓ, મસાજ, સેનેટોરિયમ-પ્રકારના વાઉચર, જરૂરી ઉપકરણો અને સાધનો, તાલીમ, સર્જિકલ હસ્તક્ષેપ, ઓર્થોપેડિક શૂઝ, ચશ્મા, શ્રવણ સાધન, વ્હીલચેર, પથારી, વગેરે). ડી.). આ બધાની ખૂબ જરૂર છે પૈસા, અને આ પરિવારોની આવકમાં પિતાની કમાણી અને બાળ વિકલાંગતાના લાભોનો સમાવેશ થાય છે.

વિશ્લેષણ દર્શાવે છે કે વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારોમાં સૌથી વધુ ટકાવારી સિંગલ-પેરન્ટ છે માતૃત્વ પરિવારો. વિકલાંગ બાળકના જન્મને કારણે 15% માતાપિતાએ છૂટાછેડા લીધા છે; માતાને પુનર્લગ્નની કોઈ સંભાવના નથી. તેથી, વિકલાંગ બાળકના પરિવારની સમસ્યાઓમાં અપૂર્ણ કુટુંબની સમસ્યાઓ ઉમેરવામાં આવે છે. આધુનિક રશિયામાં કુટુંબ અને બાળપણની સમસ્યાઓ: વૈજ્ઞાનિક અને વ્યવહારુ પરિષદની સામગ્રી: ઉલ્યાનોવસ્ક, ડિસેમ્બર 1991, ભાગ 2. - એમ., 1992.

મનોવૈજ્ઞાનિક સમસ્યાઓ. કુટુંબમાં મનોવૈજ્ઞાનિક આબોહવા આંતરવ્યક્તિત્વ સંબંધો, માતાપિતા અને સંબંધીઓના નૈતિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક સંસાધનો, તેમજ કુટુંબની સામગ્રી અને રહેવાની પરિસ્થિતિઓ પર આધારિત છે, જે શિક્ષણ, તાલીમ અને તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસનની શરતો નક્કી કરે છે.

વિકલાંગ બાળકના દેખાવ પર માતાપિતાની પ્રતિક્રિયાના આધારે 3 પ્રકારના પરિવારો છે: હાલની સમસ્યાની ગેરસમજ સાથે સંકળાયેલ નિષ્ક્રિય પ્રતિક્રિયા સાથે; અતિસક્રિય પ્રતિક્રિયા સાથે, જ્યારે માતાપિતા સઘન સારવાર કરે છે, ત્યારે "લ્યુમિનરી ડોકટરો", મોંઘી દવાઓ, અગ્રણી ક્લિનિક્સ વગેરે શોધો; સરેરાશ તર્કસંગત સ્થિતિ સાથે: બધી સૂચનાઓનું સતત અમલીકરણ, ડોકટરો, મનોવૈજ્ઞાનિકોની સલાહ.

તેમના કાર્યમાં, સામાજિક કાર્યકરને 3 જી પ્રકારના કુટુંબની સ્થિતિ પર આધાર રાખવો આવશ્યક છે.

કુટુંબમાં વિકલાંગ બાળકનો દેખાવ હંમેશા પરિવારના તમામ સભ્યો માટે ગંભીર માનસિક તાણ હોય છે. કૌટુંબિક સંબંધો ઘણીવાર નબળા પડે છે સતત ચિંતાબીમાર બાળક માટે, મૂંઝવણ અને હતાશાની લાગણી કુટુંબના ભંગાણનું કારણ છે, અને માત્ર થોડી ટકાવારીમાં કુટુંબ એક થાય છે.

બીમાર બાળક સાથેના પરિવારમાં પિતા એકમાત્ર કમાણી કરનાર છે. વિશેષતા અને શિક્ષણ ધરાવતાં, વધુ પૈસા કમાવવાની જરૂરિયાતને કારણે, તે કામદાર બને છે, ગૌણ આવક શોધે છે અને તેની પાસે તેના બાળકની સંભાળ લેવા માટે વ્યવહારીક રીતે કોઈ સમય નથી. તેથી, બાળકની સંભાળ માતા પર પડે છે. એક નિયમ તરીકે, તેણી તેની નોકરી ગુમાવે છે અથવા રાત્રે કામ કરવા માટે ફરજ પાડવામાં આવે છે (સામાન્ય રીતે ઘર આધારિત કામ). બાળકની સંભાળ રાખવામાં તેનો બધો સમય લાગે છે, અને તેનું સામાજિક વર્તુળ ઝડપથી સંકુચિત થઈ ગયું છે. જો સારવાર અને પુનર્વસન નિરર્થક છે, તો પછી સતત ચિંતા અને માનસિક-ભાવનાત્મક તાણ માતાને બળતરા અને ડિપ્રેશનની સ્થિતિ તરફ દોરી શકે છે. ઘણીવાર મોટા બાળકો, ભાગ્યે જ દાદી અને અન્ય સંબંધીઓ માતાને સંભાળ રાખવામાં મદદ કરે છે. જો પરિવારમાં બે વિકલાંગ બાળકો હોય તો પરિસ્થિતિ વધુ મુશ્કેલ છે.

વિકલાંગ બાળક રાખવાથી પરિવારના અન્ય બાળકો પર નકારાત્મક અસર પડે છે. તેઓ ઓછું ધ્યાન મેળવે છે, સાંસ્કૃતિક લેઝર માટેની તકો ઓછી થાય છે, તેઓ વધુ ખરાબ અભ્યાસ કરે છે અને માતાપિતાની ઉપેક્ષાને કારણે વધુ વખત બીમાર પડે છે.

આવા પરિવારોમાં મનોવૈજ્ઞાનિક તણાવને તેમના પરિવાર પ્રત્યે અન્ય લોકોના નકારાત્મક વલણને કારણે બાળકોના મનોવૈજ્ઞાનિક જુલમ દ્વારા ટેકો મળે છે; તેઓ ભાગ્યે જ અન્ય પરિવારોના બાળકો સાથે વાતચીત કરે છે. બધા બાળકો બીમાર બાળક પ્રત્યે માતાપિતાના ધ્યાનનું યોગ્ય મૂલ્યાંકન અને સમજવા માટે સક્ષમ નથી, તેમના સતત થાકદલિત, સતત બેચેન કુટુંબ વાતાવરણમાં. સામાજિક શિક્ષક / એડના કાર્યની પદ્ધતિઓ અને તકનીકો. એમ. એ. ગાલાગુઝોવા, એલ. વી. મર્દાખૈવા. - એમ., 2002. પૃષ્ઠ 115

ઘણીવાર આવા કુટુંબ અન્ય લોકો તરફથી નકારાત્મક વલણનો અનુભવ કરે છે, ખાસ કરીને પડોશીઓ કે જેઓ નજીકના અસ્વસ્થ જીવનની પરિસ્થિતિઓ (શાંતિ અને શાંતિની ખલેલ, ખાસ કરીને જો વિકલાંગ બાળકમાં માનસિક મંદતા હોય અથવા તેની વર્તણૂક બાળકના પર્યાવરણના સ્વાસ્થ્યને નકારાત્મક અસર કરે છે) દ્વારા ચિડાઈ જાય છે. તેમની આસપાસના લોકો વારંવાર સંચારથી દૂર રહે છે, અને વિકલાંગ બાળકોને સંપૂર્ણ સામાજિક સંપર્કો અથવા મિત્રોના પર્યાપ્ત વર્તુળ, ખાસ કરીને સ્વસ્થ સાથીઓ સાથે, વર્ચ્યુઅલ રીતે કોઈ તક નથી. હાલની સામાજિક વ્યુત્પત્તિ વ્યક્તિત્વ વિકૃતિઓ તરફ દોરી શકે છે (ઉદાહરણ તરીકે, ભાવનાત્મક-સ્વૈચ્છિક ક્ષેત્ર, વગેરે), બૌદ્ધિક વિલંબ, ખાસ કરીને જો બાળક જીવનની મુશ્કેલીઓ, સામાજિક ગેરવ્યવસ્થા, તેનાથી પણ વધુ અલગતા, વિકાસલક્ષી ખામીઓ, સંચાર વિકૃતિઓની તકો સહિત, બૌદ્ધિક વિલંબ તરફ દોરી શકે છે. જે આપણી આસપાસની દુનિયાની અપૂરતી સમજ બનાવે છે. બોર્ડિંગ સ્કૂલોમાં ઉછરેલા વિકલાંગ બાળકો પર આની ખાસ કરીને મુશ્કેલ અસર પડે છે.

સમાજ હંમેશા આવા પરિવારોની સમસ્યાઓને યોગ્ય રીતે સમજી શકતો નથી, અને તેમાંથી માત્ર થોડી ટકાવારી અન્ય લોકોનો ટેકો અનુભવે છે. આ સંદર્ભે, માતાપિતા વિકલાંગ બાળકોને થિયેટર, સિનેમા, મનોરંજનના કાર્યક્રમો વગેરેમાં લઈ જતા નથી, જેનાથી તેઓ જન્મથી જ સમાજથી સંપૂર્ણ અલગ થઈ જાય છે. તાજેતરમાં, સમાન સમસ્યાઓ ધરાવતા માતાપિતા એકબીજા સાથે સંપર્કો સ્થાપિત કરી રહ્યા છે.

માતાપિતા તેમના બાળકને ઉછેરવાનો પ્રયાસ કરે છે, તેના ન્યુરોટિકિઝમ, અહંકારવાદ, સામાજિક અને ટાળે છે માનસિક શિશુવાદ, તેને અનુગામી માટે યોગ્ય તાલીમ, કારકિર્દી માર્ગદર્શન આપવું મજૂર પ્રવૃત્તિ. આ માતાપિતાના શિક્ષણશાસ્ત્ર, મનોવૈજ્ઞાનિક અને તબીબી જ્ઞાનની ઉપલબ્ધતા પર આધાર રાખે છે, કારણ કે બાળકના ઝોકને ઓળખવા અને તેનું મૂલ્યાંકન કરવા, તેની ખામી પ્રત્યે તેનું વલણ, અન્ય લોકોના વલણ પ્રત્યેની તેની પ્રતિક્રિયા, તેને સામાજિક રીતે અનુકૂલન કરવામાં મદદ કરવા, પ્રાપ્ત કરવા માટે. મહત્તમ આત્મ-અનુભૂતિ, વિશેષ જ્ઞાનની જરૂર છે. મોટાભાગના માતા-પિતા વિકલાંગ બાળકને ઉછેરવામાં તેમની અયોગ્યતા નોંધે છે; ત્યાં સુલભ સાહિત્ય, પૂરતી માહિતી અને તબીબી અને સામાજિક કાર્યકરોનો અભાવ છે. લગભગ તમામ પરિવારો પાસે બાળકની માંદગી સાથે સંકળાયેલા વ્યાવસાયિક પ્રતિબંધો વિશે અથવા આવા પેથોલોજીવાળા દર્દી માટે ભલામણ કરેલ વ્યવસાયની પસંદગી વિશે કોઈ માહિતી નથી. માં વિકલાંગ બાળકોને શિક્ષણ આપવામાં આવે છે નિયમિત શાળાઓ, ઘરે, વિવિધ કાર્યક્રમો અનુસાર વિશિષ્ટ બોર્ડિંગ શાળાઓમાં (સામાન્ય શિક્ષણ શાળા, વિશિષ્ટ, માટે ભલામણ કરેલ આ રોગ, સહાયક અનુસાર), પરંતુ તે બધાની જરૂર છે વ્યક્તિગત અભિગમ.

તબીબી અને સામાજિક સમસ્યાઓ. સામાજિક-આર્થિક પરિસ્થિતિમાં આવેલા ફેરફારોને કારણે આપણા દેશમાં તબીબી અને સામાજિક સંભાળ ઝડપથી બગડી છે. વિકલાંગ બાળકોનું તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસન પ્રારંભિક, તબક્કાવાર, લાંબા ગાળાનું, વ્યાપક હોવું જોઈએ, જેમાં તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર, વ્યવસાયિક, સામાજિક, ઘરેલું, કાનૂની અને અન્ય કાર્યક્રમોનો સમાવેશ થાય છે, દરેક માટે વ્યક્તિગત અભિગમને ધ્યાનમાં લેતા. બાળક. મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે બાળકને મોટર અને સામાજિક કુશળતા શીખવવી જેથી ભવિષ્યમાં તે શિક્ષણ મેળવી શકે અને સ્વતંત્ર રીતે કામ કરી શકે.

રાજ્યની સામાજિક સુરક્ષા એજન્સીઓમાં અથવા વિકલાંગ લોકોના સમાજમાં વિકલાંગ બાળકોની કોઈ વિશ્વસનીય વિશેષ નોંધણી નથી. આવા પરિવારો માટે તબીબી અને સામાજિક સહાયને લગતી વિવિધ સંસ્થાઓની પ્રવૃત્તિઓમાં કોઈ સંકલન નથી. તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસન સંબંધિત ધ્યેયો, ઉદ્દેશ્યો, લાભો અને કાયદાને પ્રોત્સાહન આપવા માટે અપૂરતી માહિતીનું કાર્ય છે. તમામ સામાજિક કાર્ય બાળક પર કેન્દ્રિત છે અને પરિવારોની લાક્ષણિકતાઓને ધ્યાનમાં લેતા નથી, અને વિશિષ્ટ સારવાર સાથે તબીબી અને સામાજિક કાર્યમાં પરિવારની ભાગીદારી નિર્ણાયક છે.

ક્યારેક મોડા નિદાનને કારણે સારવાર અને સામાજિક સહાય મોડી હાથ ધરવામાં આવે છે. મોટેભાગે, નિદાન જીવનના 1 અથવા 2 - 3 વર્ષમાં કરવામાં આવે છે; માત્ર 9.3% (243 પરિવારોમાંથી) માં, નિદાન જન્મ પછી તરત જ, 7 દિવસની ઉંમરે કરવામાં આવ્યું હતું (ગંભીર સેન્ટ્રલ નર્વસ સિસ્ટમના જખમ અને જન્મજાત ખોડખાંપણ). Oliferenko L.Ya., Shulga T.I., Dementieva I.F. જોખમ ધરાવતા બાળકો માટે સામાજિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રીય સમર્થન. - એમ., 2002. પી. 99-105

ડિસ્પેન્સરી તબીબી સંભાળ સ્પષ્ટ રીતે સ્થાપિત તબક્કા માટે પ્રદાન કરતી નથી (સંકેતો અનુસાર) - ઇનપેશન્ટ, આઉટપેશન્ટ, સેનેટોરિયમ. આ સિદ્ધાંત મુખ્યત્વે નાના બાળકો માટે જોઈ શકાય છે.

બહારના દર્દીઓની તબીબી સંભાળ ખાસ કરીને ઓછી છે. તે મુખ્યત્વે તીવ્ર રોગો અને અપંગતાના કિસ્સામાં અસંતોષકારક પ્રોફાઇલ માટે બહાર આવે છે. વિશેષ નિષ્ણાતો દ્વારા બાળકોની તપાસ, મસાજ, શારીરિક ઉપચાર, ફિઝિયોથેરાપી નિમ્ન સ્તરે છે; પોષણશાસ્ત્રી દરમિયાન પોષણની સમસ્યાઓ હલ કરતા નથી. ગંભીર સ્વરૂપોડાયાબિટીસ, કિડનીના રોગો. અપૂરતી જોગવાઈ દવાઓ, કસરતનાં સાધનો, વ્હીલચેર, શ્રવણ સાધન, પ્રોસ્થેટિક્સ, ઓર્થોપેડિક શૂઝ.

કુટુંબ નિયોજનની વિચારણા કરતી વખતે, માત્ર થોડા જ માતા-પિતા વિકલાંગ બાળકને જન્મ આપ્યા પછી ફરીથી જન્મ આપવાનું નક્કી કરે છે.

આધુનિક ડાયગ્નોસ્ટિક સાધનો ધરાવતી તબીબી સંસ્થાઓની અસંતોષકારક જોગવાઈ અને સંસ્થાઓનું અપૂરતું વિકસિત નેટવર્ક સહિત ઘણી સામાજિક-તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રની સમસ્યાઓ વણઉકેલાયેલી રહે છે. પુનર્વસન સારવાર, તબીબી-મનોવૈજ્ઞાનિક-સામાજિક કાર્ય અને વિકલાંગ બાળકોની તબીબી-સામાજિક પરીક્ષા માટે "નબળી" સેવાઓ; વ્યવસાય અને રોજગાર મેળવવામાં મુશ્કેલી, બાળકોની બોર્ડિંગ શાળાઓ અને ઘરના વાતાવરણમાં તાલીમ, ચળવળ અને રોજિંદા સ્વ-સેવા માટે તકનીકી માધ્યમોના મોટા પાયે ઉત્પાદનનો અભાવ.

રશિયામાં હાથ ધરવામાં આવેલા વિકલાંગ બાળકો સહિત બાળકો સાથેના પરિવારોને વસ્તી વિષયક નીતિ અને સહાયતાના સરકારી પગલાં ખંડિત, બિનઅસરકારક છે અને સમગ્ર પરિવારોને ધ્યાનમાં લેતા નથી.

1.3. વિકલાંગ બાળકોનું સામાજિક રક્ષણ

વિકલાંગ બાળકોની સેવા કરતી સંસ્થાઓ. વિકલાંગ બાળકોને ત્રણ વિભાગની સંસ્થાઓ દ્વારા સેવા આપવામાં આવે છે. મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ સિસ્ટમને નુકસાન અને માનસિક વિકાસમાં ઘટાડો સાથે 4 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકોને રશિયન ફેડરેશનના આરોગ્ય મંત્રાલયના વિશિષ્ટ ચિલ્ડ્રન્સ હોમમાં મૂકવામાં આવે છે, જ્યાં તેઓ સંભાળ અને સારવાર મેળવે છે. શારીરિક અને માનસિક વિકાસની હળવી અભિવ્યક્ત વિસંગતતાઓ ધરાવતા બાળકોને રશિયન ફેડરેશનના સામાન્ય અને વ્યવસાયિક શિક્ષણ મંત્રાલયની વિશિષ્ટ બોર્ડિંગ શાળાઓમાં શિક્ષણ આપવામાં આવે છે. ઠંડા સાથે 4 થી 18 વર્ષની વયના બાળકો સાયકોસોમેટિક વિકૃતિઓસામાજિક સુરક્ષા વ્યવસ્થાના બોર્ડિંગ હાઉસમાં રહે છે. 158 અનાથાલયોમાં 30 હજાર બાળકો ગંભીર માનસિક અને શારીરિક વિકલાંગ છે, જેમાંથી અડધા બાળકો અનાથ છે. આ સંસ્થાઓ માટે પસંદગી તબીબી અને શિક્ષણશાસ્ત્રના કમિશન (મનોચિકિત્સકો, ભાષણ રોગવિજ્ઞાનીઓ, ભાષણ ચિકિત્સકો, વસ્તીના સામાજિક સંરક્ષણના પ્રતિનિધિઓ) દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે, બાળકની તપાસ કરીને અને રોગની ડિગ્રી સ્થાપિત કરો, પછી દસ્તાવેજો દોરો. 1 જાન્યુઆરી, 1994 સુધીમાં, 150 અનાથાશ્રમોમાં 31,907 બાળકો હતા; તેઓને 12 વર્ષની ઉંમરથી ખાસ વિકસિત કાર્યક્રમો અનુસાર સ્વ-સેવા અને શ્રમ કૌશલ્યની તાલીમ આપવામાં આવી હતી. કેટલીક વ્યાવસાયિક કૌશલ્યો (સીમસ્ટ્રેસ, સુથાર, નર્સ-ક્લીનર, દરવાન, લોડર, વગેરે) માં નિપુણતા પ્રાપ્ત કર્યા પછી, તેઓને બાળરોગ, ન્યુરોલોજીકલ અને માનસિક સંભાળ પ્રાપ્ત થઈ.

જે બાળકો પોતાની સંભાળ રાખી શકતા નથી તેઓ સામાજિક સુરક્ષા પ્રણાલીના વિશિષ્ટ બોર્ડિંગ હોમમાં છે અને તેમને સંભાળની જરૂર છે. રશિયામાં આવી માત્ર 6 સંસ્થાઓ છે, જ્યાં 1 જાન્યુઆરી, 1994 સુધીમાં 6 થી 18 વર્ષની વયના 506 બાળકો હતા.

તબીબી પુનર્વસન ઇચ્છિત થવા માટે ઘણું છોડી દે છે. પુનર્વસન સંસ્થાઓમાં, બાળકોને સામાન્ય શિક્ષણ શાળા કાર્યક્રમ અનુસાર શિક્ષિત કરવામાં આવે છે. ફેડરલ લક્ષ્ય કાર્યક્રમ "વિકલાંગ બાળકો" અને રાષ્ટ્રપતિ કાર્યક્રમ "રશિયાના બાળકો" અનુસાર, બાળકો અને કિશોરો માટે પ્રાદેશિક પુનર્વસન કેન્દ્રો અને પરિવારો અને બાળકોના સામાજિક સંરક્ષણ માટે પ્રાદેશિક કેન્દ્રો બનાવવામાં આવી રહ્યા છે.

1997 માં, સિસ્ટમમાં 150 સામાજિક સુરક્ષા સંસ્થાઓ હતી વિશિષ્ટ કેન્દ્રો, જ્યાં ગંભીર માનસિક અને શારીરિક વિકલાંગતા ધરાવતા 30 હજાર બાળકો અને વિકલાંગ બાળકો અને કિશોરો માટે 95 પુનર્વસન વિભાગો હતા. આ સંસ્થાઓમાંથી 34.7% બાળપણમાં વિકલાંગ બાળકોના પુનર્વસનમાં રોકાયેલ છે મગજનો લકવો; 21.5% - માનસિક અને માનસિક વિકાસ વિકૃતિઓ સાથે; 20% - સોમેટિક પેથોલોજી સાથે; 9.6% - દ્રષ્ટિની ક્ષતિ સાથે; 14.1% - સાંભળવાની ક્ષતિ સાથે. રશિયન ફેડરેશનમાં બાળકોની સ્થિતિ પર: રાજ્ય અહેવાલ. - કાલુગા, 1997. પી. 45-48.

સંઘીય લક્ષ્ય કાર્યક્રમ "વિકલાંગ બાળકો", જે રાષ્ટ્રપતિના કાર્યક્રમ "રશિયાના બાળકો" નો ભાગ છે, વિકાસલક્ષી વિકલાંગ બાળકોની સમસ્યાઓના વ્યાપક ઉકેલ માટે પ્રદાન કરે છે. તેના નીચેના ઉદ્દેશ્યો છે: બાળપણની વિકલાંગતાનું નિવારણ (સંબંધિત સાહિત્ય પૂરું પાડવું, ડાયગ્નોસ્ટિક સાધનો); ફિનાઇલકેટોન્યુરિયા, જન્મજાત હાઇપોથાઇરોડિઝમ, ઑડિયોલોજિકલ સ્ક્રીનીંગ, પુનર્વસનમાં સુધારો (પુનર્વસન કેન્દ્રોનો વિકાસ) માટે નવજાત શિશુઓની સ્ક્રીનીંગ ટેસ્ટ; બાળકોને ઘરેલુ સ્વ-સેવા માટે તકનીકી માધ્યમો પ્રદાન કરવા; વ્યવસ્થિત અદ્યતન તાલીમ સાથે કર્મચારીઓને મજબૂત બનાવવું, સામગ્રી અને તકનીકી આધારને મજબૂત બનાવવું (બોર્ડિંગ હાઉસનું નિર્માણ, પુનર્વસન કેન્દ્રો, તેમને સાધનો, પરિવહન પ્રદાન કરવું), સાંસ્કૃતિક અને રમતગમતના પાયાની રચના.

1997 માં, પ્રાદેશિક કાર્યક્રમો રશિયન ફેડરેશનના 70 પ્રદેશોમાં કાર્યરત હતા. સંખ્યાબંધ પ્રદેશોમાં, વિકલાંગ બાળકોને ઉછેરતી સ્ત્રીઓ માટે ક્વોટા નોકરીઓ બનાવવામાં આવી હતી (આસ્ટ્રાખાન, કુર્સ્ક); મોસ્કોમાં, વિકલાંગ કિશોરો (13 વિશેષતાઓમાં વ્યાવસાયિક શિક્ષણ) વગેરે માટે નોકરીઓ બનાવવામાં આવી હતી.

તાજેતરમાં, ભંડોળના અભાવે અનાથાશ્રમના સામગ્રી અને તકનીકી આધારનું સ્તર ઘટ્યું છે, અને નવા અનાથાશ્રમનું બાંધકામ સ્થગિત કરવામાં આવ્યું છે.

પ્રકરણ II. વિકલાંગ બાળકોનું સામાજિક પુનર્વસન.

2.1 વિકલાંગ બાળક ધરાવતા પરિવારોને સામાજિક સહાયની સિસ્ટમ.

સામાજિક કાર્યકર એ વિકલાંગ બાળકના પરિવાર અને કુટુંબ નીતિના વિષયો (સત્તાધિકારીઓ) વચ્ચેની કડી છે સરકાર દ્વારા નિયંત્રિત, મજૂર સમૂહો, જાહેર, સામાજિક-રાજકીય, ધાર્મિક સંગઠનો, ટ્રેડ યુનિયનો, સામાજિક ચળવળો). સામાજિક કાર્યકરના કાર્યોમાં કાનૂની, તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર, સામગ્રી અને અન્ય સહાયનું આયોજન તેમજ બજાર અર્થતંત્રમાં આર્થિક સ્વતંત્રતા મેળવવા માટે પરિવારના પ્રયત્નોને ઉત્તેજીત કરવાનો સમાવેશ થાય છે.

એક મનોવૈજ્ઞાનિક પરિવારમાં મનોવૈજ્ઞાનિક વાતાવરણની સમસ્યાઓનું નિદાન કરવામાં, પરિવારના સભ્યોની મનોવૈજ્ઞાનિક સ્થિતિ અને વર્તનને સલાહ આપવા અને સુધારવામાં, પરિવારની આસપાસની પરિસ્થિતિનું વિશ્લેષણ કરવામાં અને જો જરૂરી હોય તો, અન્ય લોકો સાથે કામ કરવામાં રોકાયેલ છે.

જાહેર શિક્ષણ સત્તાવાળાઓ બાળક માટે શિક્ષણ પૂરું પાડે છે (વ્યક્તિગત કાર્યક્રમો તૈયાર કરવા અને સમાયોજિત કરવા, ગુણવત્તાનું વિશ્લેષણ કરવું, સાથીદારો સાથે બાળકના સંચારનું આયોજન કરવું), અને અન્ય બાળકોને બાળ સંભાળ સંસ્થાઓ, ખાસ કિન્ડરગાર્ટન્સ, તેમજ કારકિર્દી માર્ગદર્શનના મુદ્દાઓમાં સામેલ કરવામાં આવે છે. રોજગાર, અને વિશિષ્ટ સંસ્થાઓમાં નોંધણી.

આરોગ્ય સત્તાવાળાઓ કુટુંબની લાક્ષણિકતાઓ નોંધણી કરે છે અને તેનું સંકલન કરે છે, તેના તમામ સભ્યોને ધ્યાનમાં લે છે; ડિસ્પેન્સરી અવલોકન, કારકિર્દી માર્ગદર્શન અને રોજગાર પર ભલામણો, સેનેટોરિયમ-રિસોર્ટ સારવાર, કાગળ, તબીબી સાધનો, વિશિષ્ટ સંસ્થાઓમાં નોંધણી, પુનર્વસનમાં રોકાયેલા છે. સામાજિક કાર્યની મૂળભૂત બાબતો. - એમ., 1998. પી. 66.

સામાજિક સુરક્ષા સત્તાવાળાઓ ફેરફારો અને ઉમેરાઓ કરે છે સામાજિક સુરક્ષા, લાભો અને સેવાઓ પ્રદાન કરવી, સામગ્રી અને અન્ય પ્રકારની સહાયનું આયોજન કરવું, સ્પા સારવાર, ક્રિયાઓનું ગોઠવણ, વિશિષ્ટ સંસ્થાઓમાં નોંધણી. સામાજિક સુરક્ષા સંસ્થાઓ સમાવે છે: રોજગાર કેન્દ્ર (માતા અને પિતાની રોજગાર); ઘરેથી કામનું આયોજન કરતા સાહસો; કારકિર્દી માર્ગદર્શન કેન્દ્ર (વિકલાંગ બાળક માટે કારકિર્દી માર્ગદર્શન).

વકીલ કાયદા અને કાનૂની મુદ્દાઓ, કૌટુંબિક અધિકારો, લાભો, અધિકારોનું ઉલ્લંઘન, કાનૂની રક્ષણ, રોજગારના મુદ્દાઓ અને પારિવારિક વ્યવસાયોના સંગઠન પર સલાહ આપે છે.

સખાવતી સંસ્થાઓ, જેમાં રેડ ક્રોસ સોસાયટી - સામગ્રી, કુદરતી મદદ, સંચાર સંસ્થા; વેપાર સંગઠનો - ખોરાક, બાળકોનો સામાન, ફર્નિચર, ઉપકરણો, પુસ્તકો વગેરેનો પુરવઠો.

શહેર અને જિલ્લા કાર્યકારી સત્તાધિકારીઓ પારિવારિક સાહસો, પારિવારિક વ્યવસાયો અને પુનર્વસન કેન્દ્રોના આયોજનમાં સામેલ છે.

પડોશીઓ આંશિક રીતે જાહેર અભિપ્રાય, સંદેશાવ્યવહારની સમસ્યાઓ હલ કરે છે અને સહાય પૂરી પાડે છે.

ટ્રેડ યુનિયનો અને ટ્રાવેલ એજન્સીઓ રજાઓનું આયોજન કરે છે અને નાણાકીય સહાય પૂરી પાડે છે.

સમાન પરિવારો ઘણીવાર સાથે મળીને સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે સમાન પરિવારો સાથે સંગઠનો બનાવે છે.

કામ કરતા માતા-પિતાના સાહસો નાણાકીય સહાય પૂરી પાડે છે, જો શક્ય હોય તો આવાસ સુધારે છે, પાર્ટ-ટાઇમ કામનું આયોજન કરે છે, કામ કરતી માતાઓ માટે પાર્ટ-ટાઇમ કામ કરે છે, હોમ વર્ક, બરતરફીથી રક્ષણ અને વેકેશનના લાભો પૂરા પાડે છે.

ફેડરલ લૉ "રશિયન ફેડરેશનમાં વિકલાંગ વ્યક્તિઓના સામાજિક સંરક્ષણ પર" નવેમ્બર 24, 1995 નંબર 181-FZ અપંગ લોકો અને વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારો માટેના મુખ્ય લાભો અને લાભોને વ્યાખ્યાયિત કરે છે.

શરીરના કાર્યોની ક્ષતિની ડિગ્રી અને જીવન પ્રવૃત્તિમાં મર્યાદાઓના આધારે, વિકલાંગ તરીકે ઓળખાયેલી વ્યક્તિઓને અપંગતા જૂથ સોંપવામાં આવે છે, અને 18 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના વ્યક્તિઓને "વિકલાંગ બાળક" શ્રેણી સોંપવામાં આવે છે.

મુખ્ય ફાયદા અને ફાયદા:

મફત સોફ્ટવેર દવાઓ, ડૉક્ટરની પ્રિસ્ક્રિપ્શનો અનુસાર વિતરિત;

મફત સેનેટોરિયમ-રિસોર્ટ સારવાર (સાથે આવનાર વ્યક્તિને બીજું વાઉચર આપવામાં આવે છે);

વિકલાંગ બાળકો, તેમના માતાપિતા, વાલીઓ, ટ્રસ્ટીઓ અને તેમની સંભાળ રાખતા સામાજિક કાર્યકરો તમામ પ્રકારના જાહેર પરિવહન, શહેરી અને ઉપનગરીય પરિવહન પર મફત મુસાફરી કરવાનો અધિકાર ભોગવે છે. આ કિસ્સામાં, વિકલાંગ બાળકો માટે, આ અધિકાર આપવાનો આધાર એ રાજ્યની તબીબી અને સામાજિક પરીક્ષા સેવાની સંસ્થા દ્વારા જારી કરાયેલ અપંગતાની સ્થાપનાની હકીકતની પુષ્ટિ કરતું પ્રમાણપત્ર છે, જેનું સ્વરૂપ સામાજિક મંત્રાલય દ્વારા મંજૂર કરવામાં આવ્યું છે. સપ્ટેમ્બર 18, 1996 નંબર 230 નું રક્ષણ, અથવા VTEC પ્રમાણપત્ર અને વધુમાં, 18 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના અપંગ બાળકો માટે, રાજ્ય અથવા મ્યુનિસિપલ તબીબી નિવારક આરોગ્ય સંભાળ દ્વારા જારી કરાયેલ બાળક માટે તબીબી અથવા તબીબી-સામાજિક પ્રમાણપત્ર સંસ્થા વિકલાંગ બાળકોના માતાપિતા વિકલાંગતા સ્થાપિત કરતા બાળકના દસ્તાવેજોના આધારે આ અધિકારનો આનંદ માણે છે. સામાજિક સુરક્ષા સત્તાવાળાઓએ તેમના રહેઠાણના સ્થળે માતા-પિતા, વાલીઓ, ટ્રસ્ટીઓ અને સામાજિક કાર્યકરોને આ લાભ માટે હકનું પ્રમાણપત્ર આપવું આવશ્યક છે;

1 ઓક્ટોબરથી 15 મે સુધી હવાઈ, રેલ, નદી અને માર્ગ પરિવહનની ઈન્ટરસિટી લાઈનો પર ભાડા પર 50% ડિસ્કાઉન્ટ (પ્રવાસોની સંખ્યા મર્યાદિત કર્યા વિના). વિકલાંગ બાળકની સાથેની વ્યક્તિઓ આપેલ સમયગાળા દરમિયાન દરેક ચોક્કસ સફર માટે અપંગ બાળકોના પ્રમાણપત્રના આધારે નિર્દિષ્ટ ડિસ્કાઉન્ટ સાથે ટિકિટ ખરીદે છે;

16 મે થી 30 સપ્ટેમ્બર સુધી વર્ષમાં એકવાર (રાઉન્ડ ટ્રીપ) મુસાફરી ખર્ચ પર 50% ડિસ્કાઉન્ટ, તેમજ સારવારના સ્થળે અને ત્યાંથી વર્ષમાં એક વખત મફત મુસાફરી. આ લાભની જોગવાઈનો આધાર સામાજિક સુરક્ષા સત્તાવાળાઓ દ્વારા રહેઠાણના સ્થળે જારી કરાયેલ કૂપન્સની શીટ્સ છે;

કલા અનુસાર. આ કાયદાના 17, વિકલાંગ લોકો અને વિકલાંગ બાળકો સાથેના પરિવારો કે જેઓ આવાસની સુધારેલી પરિસ્થિતિની જરૂર છે તેઓને નોંધણી કરવામાં આવે છે અને રહેવાની જગ્યા આપવામાં આવે છે. વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારોને ભાડા પર (રાજ્યમાં, મ્યુનિસિપલ અને જાહેર આવાસમાં) અને ઉપયોગિતા બિલો (હાઉસિંગ સ્ટોકને ધ્યાનમાં લીધા વિના) ઓછામાં ઓછા 30% ની છૂટ આપવામાં આવે છે. રહેણાંક ઇમારતોજાહેર જનતાને વેચાણ માટે સ્થાપિત મર્યાદામાં ખરીદેલ બળતણના ખર્ચે કેન્દ્રીય ગરમી ન હોય;

કલા અનુસાર. આ કાયદાના 18, શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ, સામાજિક સુરક્ષા સત્તાવાળાઓ અને આરોગ્ય અધિકારીઓ સાથે મળીને, વિકલાંગ બાળકો માટે પૂર્વ-શાળા, શાળા, શાળા બહારનું શિક્ષણ અને શિક્ષણ, અપંગ લોકો માટે પુનર્વસન કાર્યક્રમ અનુસાર માધ્યમિક અને ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક શિક્ષણ પ્રદાન કરે છે. .

રશિયન ફેડરેશન અને ફંડના શ્રમ મંત્રાલયના સ્પષ્ટતા અનુસાર સામાજિક વીમો RF તારીખ 19 જુલાઈ, 1995 નંબર 2/48 “18 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના વિકલાંગ બાળકોની સંભાળ રાખવા માટે કામ કરતા માતા-પિતા (વાલી, ટ્રસ્ટી)માંથી એકને દર મહિને 4 વધારાની રજા આપવાની અને ચૂકવવાની પ્રક્રિયા પર”, 4 વધારાના વિકલાંગ બાળકોની સંભાળ માટે ચૂકવેલ દિવસોની રજા આપવામાં આવે છે કૅલેન્ડર મહિનોકાર્યકારી માતાપિતામાંથી એક (વાલી, ટ્રસ્ટી) તેની અરજી પર અને સંસ્થાના વહીવટના આદેશ (સૂચના) દ્વારા બાળકની વિકલાંગતાની પુષ્ટિ કરતા સામાજિક સુરક્ષા અધિકારીઓના પ્રમાણપત્રના આધારે ઔપચારિક કરવામાં આવે છે, જે દર્શાવે છે કે બાળકને રાખવામાં આવ્યું નથી. ખાસ માં બાળકોની સંસ્થા, સંપૂર્ણ રાજ્ય સમર્થન સાથે કોઈપણ વિભાગની માલિકીની. કાર્યકારી માતા-પિતા અન્ય માતાપિતાના કાર્યસ્થળનું પ્રમાણપત્ર પણ પ્રદાન કરે છે જેમાં જણાવ્યું હતું કે અરજી સમયે તેઓએ આ કેલેન્ડર મહિનામાં વધારાના પેઇડ દિવસોનો ઉપયોગ કર્યો નથી. એવા કિસ્સામાં કે જ્યાં કામ કરતા માતાપિતામાંથી એકે કૅલેન્ડર મહિનામાં ઉલ્લેખિત વધારાના દિવસોની રજાનો આંશિક રીતે ઉપયોગ કર્યો હોય, તો અન્ય કાર્યકારી માતા-પિતાને તે જ કૅલેન્ડર મહિનામાં બાકીના વધારાના પેઇડ દિવસોની રજા આપવામાં આવે છે. ઉલ્લેખિત પ્રમાણપત્રો સામાજિક સુરક્ષા સત્તાવાળાઓ તરફથી વાર્ષિક ધોરણે પ્રદાન કરવામાં આવે છે, અન્ય માતાપિતાના કામના સ્થળેથી - જ્યારે વધારાના પેઇડ દિવસોની રજા માટે અરજી કરવામાં આવે છે. બે કે તેથી વધુ મહિનાથી વધુ વિકલાંગ બાળકોની સંભાળ માટે પૂરી પાડવામાં આવેલ વધારાના ચૂકવેલ દિવસોની રજાના સરવાળે મંજૂરી નથી. સામાજિક કાર્યનું ઘરેલું જર્નલ. એમ., 2004. નંબર 3. સાથે. 60-65

2.2. વિકલાંગ બાળકો સાથે કૌટુંબિક શિક્ષણના કાર્યો.

વિકલાંગ બાળકનો પરિવારથી અલગતામાં અભ્યાસ કરવો અશક્ય છે, અને તેથી "બાળક - માતા - કુટુંબ" (માતા - પિતા, માતા - અપંગ બાળક, માતા) જોડાણમાં તમામ પ્રકારની ભૂમિકાઓ અને આંતરવ્યક્તિત્વ સંબંધોને સમજવું જરૂરી છે. - તંદુરસ્ત બાળક, પિતા - બાળક - અપંગ, પિતા - તંદુરસ્ત બાળક, વિકલાંગ બાળક - તંદુરસ્ત બાળક). આ માઇક્રોસિસ્ટમ અન્ય માઇક્રોસિસ્ટમ્સ (આરોગ્ય કાર્યકરો, પડોશીઓ અને મિત્રો, શિક્ષકો, શિક્ષકો, વગેરે) સાથે સતત ક્રિયાપ્રતિક્રિયામાં છે.

માઇક્રોસિસ્ટમ ઇકોસિસ્ટમના સંદર્ભમાં કાર્ય કરે છે - આ વ્યક્તિઓ, સેવાઓ અને સંસ્થાઓ છે જે પરિવાર સાથે સક્રિય રીતે સંપર્ક કરે છે, વિશેષ પુનર્વસન અથવા શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો. નોંધપાત્ર સામાજિક, મનોવૈજ્ઞાનિક અને વ્યવહારુ મદદસહાયક જૂથો દ્વારા અપંગ બાળકોના પરિવારોને પ્રદાન કરી શકાય છે. આવા જૂથો કુટુંબોના અધિકારોનું રક્ષણ કરી શકે છે, સામાજિક નીતિને પ્રભાવિત કરી શકે છે અને સરકારી માળખામાં રચનાત્મક પહેલો દાખલ કરી શકે છે. વિકલાંગ બાળકોના માતા-પિતાના સંગઠનો માત્ર પરિવારોને ટેકો આપવા માટે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ નથી - તેઓ વધુને વધુ નવા સ્વરૂપો, પ્રકારો અને પુનર્વસન કાર્ય અને બાળકોને સહાયતાની તકનીકો શરૂ કરી રહ્યા છે.

ઇકોસિસ્ટમમાં એવી સંસ્થાઓનો સમાવેશ થાય છે જેમાં કુટુંબ પ્રત્યક્ષ રીતે સામેલ ન હોય, પરંતુ જે પરિવારને આડકતરી રીતે પ્રભાવિત કરી શકે છે: મીડિયા; આરોગ્ય સંભાળ સિસ્ટમ; સામાજિક સુરક્ષા સિસ્ટમ; ભણતર પદ્ધતિ.

મેક્રોસિસ્ટમ સામાજિક સાંસ્કૃતિક, સામાજિક આર્થિક અને રાજકીય પરિબળોને આવરી લે છે. પરિવારના સભ્યો તેમના બાળકની વિકલાંગતાને જે દૃષ્ટિકોણથી જુએ છે તેની રચના પર આ વ્યાપક સામાજિક વાતાવરણનો પ્રભાવ પણ છે. આ કુટુંબના સંસાધનોનું પાત્ર અને સ્તર બંને છે. આ અર્થતંત્રની સ્થિતિ અને સમગ્ર પ્રદેશ અથવા દેશનું રાજકીય વાતાવરણ છે, જે વિકલાંગ લોકો અને તેમના પરિવારોના હિતમાં અપનાવવામાં આવેલા કાર્યક્રમોની સામગ્રી અને ગુણવત્તાને પ્રભાવિત કરે છે.

આમ, પરિવારના સામાજિક પુનર્વસવાટને ધ્યાનમાં રાખીને પ્રયત્નો કરવા જોઈએ, અને બીજી બાજુ, વિકલાંગ બાળકના પુનર્વસનમાં પરિવારની પહેલને ટેકો આપવા માટે શરતો બનાવવી જરૂરી છે. તે કુટુંબમાં છે કે જે સામાજિક ભૂમિકા તે દર્શાવશે તે રચાય છે, અને આ બીમાર વ્યક્તિની ભૂમિકા, તંદુરસ્ત વ્યક્તિની ભૂમિકા (તેની વિકલાંગતાની હકીકતને નકારવા તરફ દોરી જાય છે) હોઈ શકે છે. બંને ભૂમિકા નકારાત્મક છે. સાથે મનોવૈજ્ઞાનિક બિંદુદ્રષ્ટિ, ફક્ત કુટુંબમાં જ સાચો અભિગમ વિકસાવી શકાય છે - બાળકના વિકાસમાં માનસિક અથવા શારીરિક વિચલનોને પર્યાપ્ત રીતે ધ્યાનમાં લેવા માટે.

જે કહેવામાં આવ્યું છે તેનો સારાંશ આપવા માટે, અમે નિષ્કર્ષ પર આવી શકીએ છીએ કે પરિવારમાં બાળકના પુનર્વસન માટેની પહેલ પરિવારના પુનર્વસન માટેની પહેલ સાથે સુસંગત હોવી જોઈએ. અને અહીં વિકલાંગ લોકો અને વિકલાંગ બાળકોના માતાપિતાના જાહેર સંગઠનોની ભૂમિકા અમૂલ્ય છે. એન્ટોનોવ એ.આઈ. કુટુંબ - તે શું છે અને તે ક્યાં જઈ રહ્યું છે // રશિયામાં કુટુંબ. - 1999. - નંબર 1-2. - પૃષ્ઠ 30-53.

વિકલાંગ બાળક અને કુટુંબના પુનર્વસન માટે સામાજિક કાર્યનો બીજો મુદ્દો એ ટોપ-ડાઉન અને બોટમ-અપ રિહેબિલિટેશન પ્રોગ્રામ્સનું એકીકરણ છે. તે શુ છે? ટોપ-ડાઉન પ્રોગ્રામનું આયોજન, આયોજન અને નિયંત્રણ મુખ્યત્વે રાજ્ય દ્વારા કરવામાં આવે છે, અને તે લાંબા ગાળાની કામગીરી અને સમગ્ર વસ્તી પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે અને ઘણીવાર ચોક્કસ પરિવારને ધ્યાનમાં લેતા નથી. નાણાકીય મુશ્કેલીઓ અને પદ્ધતિના અભાવને કારણે નીચેથી ઉપરના પુનર્વસનની પહેલને સમર્થન મળતું નથી શ્રેષ્ઠ કેસ દૃશ્યઅન્ય વિભાગીય સંસ્થાની સંસ્થામાં ઉકાળો જે અમુક ચોક્કસ સમસ્યાનું નિરાકરણ લાવે છે.

કૌટુંબિક પુનર્વસન માટે રાષ્ટ્રીય અભિગમનો અભાવ વિકલાંગ બાળકો અને તેમના માતાપિતા સાથે સામાજિક કાર્યની તકનીક વિકસાવવામાં સ્થાનિક અધિકારીઓની રુચિને ઉત્તેજિત કરતું નથી.

ઉપરોક્ત તમામમાંથી, પુનર્વસન નિષ્ણાતો, સામાજિક કાર્યકરો અને જાહેર સંગઠનોના પ્રતિનિધિઓના ચોક્કસ કાર્યો અનુસરે છે. આ છે: કુટુંબને પુનર્વસન સંસ્થામાં ફેરવવું; પરિવારનું જ પુનર્વસન; ઉપર અને નીચેની પહેલને જોડવી. સરળ શબ્દોમાં કહીએ તો, તે વિકલાંગ લોકોના અધિકારોની ચિંતા છે; અપંગ વ્યક્તિ અને તેના પરિવારને ચોક્કસ સહાય પૂરી પાડવી; સામાજિક સુરક્ષા કાર્યક્રમોના વિકાસમાં ભાગ લેવો; અપંગ બાળકના પુનર્વસન માટે કુટુંબના પ્રયત્નોને ઉત્તેજીત કરવા; સ્થાનિક સમુદાયના જીવનમાં વિકલાંગ વ્યક્તિ અને તેના પરિવારનું એકીકરણ.

વિકલાંગ બાળકોના માતાપિતાનું "સામાન્ય" મનોવૈજ્ઞાનિક ચિત્ર વ્યક્ત ચિંતા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, ઉચ્ચ સ્તરઅસ્વસ્થતા, નબળાઇ, ભાવનાત્મક બંધારણની નાજુકતા, સામાજિક ડરપોકતા, શંકા. તેમની પોતાની પહેલ પર, માતાપિતા ભાગ્યે જ અજાણ્યા લોકોના સંપર્કમાં આવે છે અને તેમના બાળકો સાથે વાતચીત કરવાનો પ્રયાસ કરનાર કોઈપણથી સાવચેત રહે છે. તેમના બીમાર બાળકને જોઈને અન્ય લોકો માટે દયા અથવા આશ્ચર્ય એ હકીકતમાં ફાળો આપે છે કે માતાપિતા બાળકને અસ્પષ્ટ આંખોથી છુપાવવાનું શરૂ કરે છે: તેઓ જાહેર સ્થળોએ તેમની સાથે ન રહેવાનો પ્રયાસ કરે છે, જેનાથી બાળકના સામાજિક અવ્યવસ્થામાં વધુ ફાળો આપે છે. આવા પરિવારોમાં, બીમાર બાળક કૌટુંબિક તકરારનું કારણ બને છે, જે ઘણીવાર પારિવારિક સંબંધોમાં અસ્થિરતા તરફ દોરી જાય છે, કુટુંબ તૂટી જાય છે અને અપૂર્ણ કુટુંબ બાળકના શારીરિક અને માનસિક વિકાસ પર બ્રેક છે. કેટલાક માતા-પિતા બાળકની ખામીને તેમની પોતાની હીનતા, હીનતા તરીકે માને છે, જે બાળક અને તેમની આસપાસના લોકો પ્રત્યે અપરાધ, અપરાધની તીવ્ર ભાવના અનુભવવાના સ્વરૂપમાં દબાવવામાં આવે છે.

જેમ જેમ બાળક મોટું થાય છે તેમ તેમ સમસ્યાઓ ઓછી થતી નથી; તે સામાજિક અર્થ પ્રાપ્ત કરે છે. માતાપિતાના સર્વેક્ષણો દર્શાવે છે કે જો પૂર્વશાળાના બાળકના માતાપિતાની ચિંતાઓ અને સમસ્યાઓ તેના વર્તન, ઊંઘ, ચાલવા અને પ્રદાન કરવા સાથે સંબંધિત છે. સામાન્ય સંભાળતેની પાછળ, પછી અજાત બાળકની સમસ્યાઓ, તેની વ્યાવસાયિક વ્યાખ્યા અને અન્ય લોકો સાથેના તેના સંબંધો સંપૂર્ણ બળમાં ઉદ્ભવે છે.

વિકલાંગ બાળકના દેખાવ સાથેના કુટુંબમાં પરિસ્થિતિ પણ નાણાકીય મુશ્કેલીઓને કારણે વધુ ખરાબ થાય છે: ચૂકવણીની સંભાળ, તબીબી પરામર્શ, દવાઓ ખરીદવા, વધારાના પોષણ અને પુનર્વસન સાધનો પ્રદાન કરવાની જરૂર છે.

ઉપરોક્તનો સારાંશ આપતાં, એવી દલીલ કરી શકાય છે કે બાળકની ખામી અથવા વિકાસમાં મર્યાદાઓ વળતરના બે સ્તરો ધરાવે છે, જે વિકલાંગતા ધરાવતા બાળક સાથેના કુટુંબની અમુક સમસ્યાઓના નિરાકરણ અનુસાર અમલમાં મૂકવામાં આવે છે: ઉચ્ચ - સક્રિય કાબુ સાથે અને નીચું, તેમાં અનુકૂલન (ખામી માટે) નો સમાવેશ થાય છે.

પ્રથમ વ્યૂહરચના અનુસાર બાળકને ઉછેરવાથી બાળકની ઓળખ અને સ્વતંત્રતા માટેની જરૂરિયાતોની સંતોષની ખાતરી થાય છે, અને અન્ય બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકો સાથે વાતચીત અને ક્રિયાપ્રતિક્રિયામાં તેને મર્યાદિત કરતું નથી.

જો બીજી વ્યૂહરચના પસંદ કરવામાં આવે છે, તો પછી બાળકને ચોક્કસ દરજ્જો આપવામાં આવે છે, જે પરિવારના સમગ્ર જીવનમાં એક આયોજન પરિબળ બની જાય છે. બીમાર અથવા અપંગ વ્યક્તિની ભૂમિકા બાળકની ઓળખ, પ્રેમ, સંભાળની જરૂરિયાતને સંતોષે છે, પરંતુ તેની સ્વતંત્રતા અને સામાજિક અનુકૂલન માટેની ક્ષમતાઓના વિકાસને નોંધપાત્ર રીતે મર્યાદિત કરે છે. આ સંદર્ભે, નિષ્ણાતો કૌટુંબિક શિક્ષણના કેટલાક વિશિષ્ટ પ્રકારોને ઓળખે છે. મોટેભાગે, એવા પરિવારોમાં જ્યાં વિકલાંગ બાળકો રહે છે, ત્યાં એક પેરેંટિંગ શૈલી છે જેને અતિશય રક્ષણ તરીકે ઓળખવામાં આવે છે, જે બીમાર બાળકની વધુ પડતી સંભાળમાં, તેની ભક્તિમાં પોતાને પ્રગટ કરે છે, જે બાળકમાં અહંકારયુક્ત વલણની રચના તરફ દોરી જાય છે અને નકારાત્મક અસર કરે છે. તેની પહેલ., જવાબદારી અને ફરજની ભાવના. અન્ય લોકો સાથેનો સંપર્ક વિક્ષેપિત થાય છે, જે બાળકના સમાજમાં અનુગામી અનુકૂલનને અસર કરે છે. 50% કિસ્સાઓમાં, માતાપિતાને તેમની ક્ષમતાઓ અને શૈક્ષણિક ક્ષમતાઓમાં વિશ્વાસ નથી અને તેઓ તેમના બાળકની ઇચ્છાઓ અને જરૂરિયાતોને અનુસરે છે. તે અફસોસ સાથે છે કે આપણે એ હકીકત જણાવવી પડશે કે "અતિસંરક્ષણ શિક્ષિત લાચારીના ઉદભવ તરફ દોરી જાય છે." સામાજિક કાર્ય માટે સંદર્ભ માર્ગદર્શિકા. - એમ., 1997

ઓછા સામાન્ય, પરંતુ બીમાર બાળકનો ભાવનાત્મક અસ્વીકાર જોવા મળે છે. માતાપિતા, વર્તમાન પરિસ્થિતિને ગેરસમજ કરીને, તેના સ્વાસ્થ્ય અને ભૌતિક સુખાકારીની ચિંતા પર ભાર મૂકીને બાળક પ્રત્યેના તેમના નકારાત્મક અથવા નિષ્ક્રિય વલણને વળતર આપવાનો પ્રયાસ કરે છે. આ પરિવારોમાં માતાપિતા અને બાળકો વચ્ચે કોઈ ગાઢ ભાવનાત્મક સંપર્ક નથી. માતાપિતા ઘણીવાર બાળકના રોગની ઘટના અને અસાધ્યતા માટે ડોકટરોને દોષ આપે છે.

અનુકૂળ પ્રકારનું કૌટુંબિક શિક્ષણ "સ્વીકૃતિ અને પ્રેમ" તરીકે ગણવામાં આવે છે, જ્યાં માતાપિતા બાળકને તેના માટે મહત્વપૂર્ણ બાબતોમાં મદદ કરે છે, પ્રોત્સાહિત કરે છે, સજા કરે છે અને બાળકની સ્વતંત્રતાને મંજૂરી આપે છે. જો માતા-પિતા બાળકને સમજવા માંગતા હોય અને તેને મદદ કરવા માંગતા હોય, તો તેઓએ એ સમજવાનું શીખવું જોઈએ કે, એક તરફ, તે તે વાતાવરણ છે જેમાં બાળક રહે છે અને વૃદ્ધિ પામે છે, અને બીજી તરફ, તેઓ પોતાને વિકાસમાં સીધો ભાગ લે છે. રોગ સામેની લડાઈમાં બાળકની. તે જ સમયે, માતાપિતા, તેમજ વિકલાંગ બાળકો સાથે કામ કરતા નિષ્ણાતોએ તે કાર્યો પર આધાર રાખવો જોઈએ કે જે બાળક અખંડ રહે, એટલે કે, અમુક અંશે સંપૂર્ણ અને શ્રેષ્ઠ શક્ય રીતેવિકસિત

દેખીતી રીતે, ત્રણેય પરિસ્થિતિઓમાં, માતાપિતા સાથે ઉદ્યમી, ગંભીર કાર્ય કરવું આવશ્યક છે. તે જરૂરી છે: તેમના પ્રયત્નોને વધુ શ્રેષ્ઠ માર્ગ પર દિશામાન કરવા; તેમની મુશ્કેલ જવાબદારીઓની સાચી સમજણ શીખવો; ઓછામાં ઓછા મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર, તબીબી જ્ઞાનથી સજ્જ થવું અને તેમના ઉપયોગની શક્યતાઓ જાહેર કરવી; માતાપિતાને તેમના બાળકની સંભવિત અપવાદરૂપતાને ઓળખવામાં મદદ કરો. જો આ મુદ્દાઓ પર પરિવારમાં કોઈ સ્પષ્ટતા ન હોય, તો પરિવાર પોતે જ વિકલાંગ બાળકના વિકાસમાં ગંભીર અવરોધ બની જાય છે.

બાળકો અને તેમના પરિવારોને મદદ કરવા, વ્યક્તિગત અને કુટુંબના વિકાસને ટેકો આપવા અને પરિવારના તમામ સભ્યોના અધિકારોનું રક્ષણ કરવા માટે તમામ સેવાઓનું સંકલન કરવું જોઈએ. શક્ય તેટલું, બાળકના કુદરતી વાતાવરણમાં, એટલે કે, એક અલગ સંસ્થામાં નહીં, પરંતુ રહેઠાણના સ્થળે, કુટુંબમાં સહાય પૂરી પાડવી જોઈએ. આ દિશામાં કામ કરવું એ માત્ર સ્વાસ્થ્ય અધિકારીઓ, શિક્ષણ અને સામાજિક સુરક્ષા પ્રણાલીના નિષ્ણાતો માટે જ ચિંતાનો વિષય નથી. માતા-પિતાએ પોતે, જાહેર સંસ્થાઓ અને સંગઠનોએ સમાજમાં વિકાસલક્ષી વિકલાંગ બાળક સાથેના પરિવારોને નૈતિક રીતે ટેકો આપવાની ઇચ્છા કેળવવી જોઈએ, તેમની સમસ્યાઓને વધુ સારી રીતે સમજવા માટે બધું જ કરવું જોઈએ અને સફળ સામાજિક વિકાસ, શિક્ષણમાં અવરોધરૂપ તમામ અવરોધોને દૂર કરવામાં ફાળો આપવો જોઈએ. , અપંગ બાળકનું સામાજિક અનુકૂલન અને એકીકરણ. વાસિલકવા યુ.વી., વાસિલકોવા ટી.એ. સામાજિક શિક્ષણશાસ્ત્ર. એમ., 2000.

નિષ્કર્ષ

આમ, તાજેતરના વર્ષોમાં શારીરિક અને માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતાં બાળકો સાથેના પરિવારો માટે સામાજિક સમર્થન સુધારવાનું વલણ જોવા મળ્યું છે. આને સંખ્યાબંધ સંજોગો દ્વારા સુવિધા આપવામાં આવી હતી, ખાસ કરીને, વિકલાંગ બાળકો (મુખ્યત્વે પ્રાદેશિક સ્તર), રશિયનોની સામૂહિક ચેતનાનું ચોક્કસ પરિવર્તન, જેઓ તાજેતરમાં સુધી માત્ર તબીબી પાસામાં જ વિકલાંગતાનું પ્રતિનિધિત્વ કરતા હતા, વિકલાંગ બાળકો માટે પુનર્વસન કેન્દ્રોની સંખ્યામાં ગતિશીલ વધારો.

વિકલાંગ બાળકો માટેની સામાજિક સેવાઓ અને સામાજિક પુનર્વસન સેવાઓના વિકાસ પર ખાસ ધ્યાન આપવામાં આવે છે. 2004 ની શરૂઆત સુધીમાં, રશિયન ફેડરેશનની સામાજિક સુરક્ષા સંસ્થાઓની સિસ્ટમ કુટુંબની સામાજિક સેવા સંસ્થાઓમાં માળખાકીય એકમો તરીકે 305 વિશિષ્ટ પુનર્વસન કેન્દ્રો અને 680 પુનર્વસન વિભાગોનું સંચાલન કરતી હતી. 2001 માં ફેડરલ લક્ષ્ય કાર્યક્રમ "વિકલાંગ બાળકો" ના ભાગ રૂપે, વિકલાંગ બાળકો માટે 60 થી વધુ પુનર્વસન કેન્દ્રોને જરૂરી પુનર્વસન સાધનો અને વાહનો પ્રાપ્ત થયા.

પરંતુ વિકલાંગ બાળકના માતાપિતા, ખાસ કરીને માતાની આંતરિક મનોવૈજ્ઞાનિક સમસ્યાઓના નિરાકરણ પર આ બધું ઓછી અસર કરે છે. માતા સાથે નજીકનો ભાવનાત્મક સંપર્ક, જીવનના પ્રથમ દિવસોથી શરૂ કરીને, તેણીનો સ્નેહ અને સંભાળ એ કોઈપણ બાળકના સંપૂર્ણ માનસિક વિકાસની ચાવી છે. વિકલાંગ બાળકને એવું લાગવું જોઈએ કે પ્રિયજનો તેને પ્રેમ કરે છે અને સમજે છે, તેને અન્ય બાળકો કરતા ખરાબ ન ગણે અને હંમેશા મદદ કરવા તૈયાર હોય]

પરંતુ કોઈએ પરિવારની મદદ માટે આવવું જોઈએ, કારણ કે બીમાર બાળક એ સતત તણાવનું પરિબળ છે, ખાસ કરીને માતા માટે. ભાવનાત્મક ઓવરલોડ તેના વર્તન અને સ્વાસ્થ્યમાં ચોક્કસ ફેરફારોનું કારણ બને છે, જે બાળકને અસર કરે છે. તે એક દુષ્ટ વર્તુળ હોવાનું બહાર આવ્યું છે: બાળકની માંદગી અથવા અપંગતા માતામાં તણાવનું કારણ બને છે, અને તાણના પરિણામો બાળકની માંદગીને વધારે છે.

વધુમાં, હું એ નોંધવા માંગુ છું કે પ્રારંભિક સામાજિક પુનર્વસન કાર્યનો મુખ્ય ધ્યેય સામાજિક, ભાવનાત્મક, બૌદ્ધિક અને સુનિશ્ચિત કરવા સાથે સંબંધિત છે. શારીરિક વિકાસવિકલાંગ બાળક અને બાળકની શીખવાની સંભાવનાને અનલોક કરવામાં મહત્તમ સફળતા હાંસલ કરે છે. બીજો મહત્વનો હેતુ નિવારણ છે. ગૌણ ખામીઓવિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકોમાં. ત્રીજો ધ્યેય એ છે કે વિકાસલક્ષી વિલંબવાળા બાળકો સાથે પરિવારોને સમાવવાનો છે જેથી આ પરિવારો શક્ય તેટલી અસરકારક રીતે બાળકની જરૂરિયાતોને પૂરી કરી શકે. સામાજિક કાર્યપરિવારો સાથે વ્યવસાયિક માટે જરૂરી છે કે માતાપિતાને ભાગીદાર તરીકે વર્તે, ચોક્કસ કુટુંબ કેવી રીતે કાર્ય કરે છે તેનો અભ્યાસ કરે અને કુટુંબની જરૂરિયાતો અને શૈલીઓને અનુરૂપ વ્યક્તિગત પ્રોગ્રામ વિકસાવે.

બાળપણની વિકલાંગતાની સમસ્યા સમગ્ર વિશ્વમાં સંબંધિત છે. કુટુંબ, વિકલાંગ બાળકનું તાત્કાલિક વાતાવરણ (LD) તેના ઉછેર, સામાજિકકરણ, જરૂરિયાતોની સંતોષ, તાલીમ અને કારકિર્દી માર્ગદર્શનની સિસ્ટમમાં મુખ્ય કડી છે. જ્યારે કુટુંબમાં વિકલાંગ બાળક હોય, ત્યારે તે કુટુંબના સભ્યોને તેમના કાર્યો કરવા માટે જરૂરી વધુ કઠોર વાતાવરણની રચનાને પ્રભાવિત કરી શકે છે.

વિકલાંગ બાળકો અને તેમના તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસન સાથે સામાજિક કાર્ય

ડ્રગ વ્યસની સાથે સામાજિક કાર્ય

સ્વીડનમાં રાષ્ટ્રીય સ્તરે, સૌથી અગ્રણી સંસ્થા સેન્ટ્રલ યુનિયન ફોર આલ્કોહોલ એન્ડ ડ્રગ એજ્યુકેશન છે. માદક દ્રવ્યોના વ્યસન સામે લડવાનું મુખ્ય કાર્ય પ્રાંતો અને સમુદાયોના સ્તરે હાથ ધરવામાં આવે છે. સમુદાયમાં, સામાજિક સેવા સંસ્થાઓ, આરોગ્ય સંભાળ, જાહેર શિક્ષણ, પોલીસ, સુધારાત્મક વસાહતો, જાહેર સંગઠનો અને વ્યક્તિઓ અને વૈજ્ઞાનિક સંસ્થાઓ આવી પ્રવૃત્તિઓમાં સામેલ છે. આ યોજનામાં, મુખ્ય કડી છે સામાજિક કમિશનમ્યુનિસિપલ વહીવટ, જેમાં માદક દ્રવ્યોના વ્યસનના ફેલાવાને રોકવા માટે એક વિશેષ એકમનો સમાવેશ થાય છે. જૂથના કાર્યોમાં સરકાર અને જાહેર માળખાના પ્રયત્નોનું સંકલન, વર્તમાન અને લાંબા ગાળાની યોજનાઓ વિકસાવવી, જરૂરિયાતો અને ઉપલબ્ધ સંસાધનોનું વિશ્લેષણ, માહિતી અને શૈક્ષણિક કાર્યનો સમાવેશ થાય છે. દ્વારા ડ્રગ વ્યસનીઓને સીધી સહાય પૂરી પાડવામાં આવે છે આંતર-જિલ્લા જૂથો. IN જૂથ જવાબદારીઓડ્રગની સમસ્યા ધરાવતા લોકોને ઓળખવા, તેમની સાથે સાયકોથેરાપ્યુટિક પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવા, વ્યક્તિગત અને સામૂહિક બંને, અને ડ્રગ વિરોધી પ્રચારનો સમાવેશ થાય છે. કહેવાતા ડ્રગ પેટ્રોલ્સ બનાવવામાં આવી રહ્યા છે, જે સાંજનો સમય, સપ્તાહના અંતે અને રજાઓ પર, પોલીસ સાથે મળીને, તેઓ ટ્રેન સ્ટેશનો, જાહેર સ્થળો, ડિસ્કો, ગુનાગ્રસ્ત પડોશીઓ, સ્થળોની મુલાકાત લે છે પરંપરાગત સંગ્રહયુવાનો, શાળાઓ, છાત્રાલયો, ઇમિગ્રન્ટ્સ દ્વારા વસ્તીવાળા વિસ્તારો. આ લોકોને નાર્કોલોજિસ્ટની મદદ લેવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવા માટે સમજૂતીની કામગીરી હાથ ધરવામાં આવી રહી છે. તબીબી સંસ્થાનો ઉલ્લેખ કરતી વખતે, સ્વૈચ્છિકતાના સિદ્ધાંતને સખત રીતે અવલોકન કરવામાં આવે છે. આંતરજિલ્લા જૂથો માદક દ્રવ્યોના વ્યસનીઓના સામાજિક પુનર્વસન માટે પગલાંની સિસ્ટમ કરે છે. તેઓને સામાન્ય જીવન સાથે અનુકૂલન સાધવા, વ્યવસાય પ્રાપ્ત કરવા, રોજગાર શોધવા, મનોવૈજ્ઞાનિક મુશ્કેલીઓ દૂર કરવા અને આવાસની સમસ્યાઓ ઉકેલવામાં સહાય પૂરી પાડવામાં આવે છે.

સામાજિક સેવાઓ દ્વારા રોકાયેલા નિષ્ણાતો શાળાઓ, વ્યાયામશાળાઓ અને ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં પ્રવચનો અને સમજૂતીત્મક પ્રવૃત્તિઓનું સંચાલન કરે છે અને પ્રચાર સાહિત્ય પ્રકાશિત કરે છે. આ કાર્ય માતાપિતા વચ્ચે પણ હાથ ધરવામાં આવે છે, જેમને વિશેષ વર્ગોમાં ડ્રગ વિરોધી કાયદાનું મૂળભૂત જ્ઞાન, માદક દ્રવ્યો વિશેની માહિતી અને કટોકટીના કેસોમાં કટોકટીની સંભાળ પૂરી પાડવાની કુશળતા આપવામાં આવે છે.

આ દિશામાં પ્રયત્નોનું પરિણામ એ એવી પરિસ્થિતિની સિદ્ધિ છે કે જ્યાં વિકલાંગ બાળક તંદુરસ્ત બાળકોની લાક્ષણિકતા ધરાવતા સામાજિક કાર્યો કરવા સક્ષમ હોય. તે જ સમયે, સામાજિક કાર્યો (તેમને સામાજિક કૌશલ્યો પણ કહેવામાં આવે છે) સામાન્ય રીતે કાર્ય પ્રવૃત્તિ, શીખવાની, વાંચવાની, લખવાની, સ્વતંત્ર રીતે ખસેડવાની, વાતચીત કરવાની ક્ષમતા વગેરે તરીકે સમજવામાં આવે છે.
ref.rf પર પોસ્ટ કર્યું
વિશ્વના સંખ્યાબંધ દેશોમાં તાલીમ યોજાય છે ખાસ શાળાઓઅથવા ખાસ વર્ગોનિયમિત શાળાઓ, અને કેટલીકવાર તાલીમ ઘરે હાથ ધરવામાં આવે છે.

મુખ્ય ઉદ્દેશ્ય – વિકલાંગ બાળકને સાક્ષરતા અને સંખ્યા, મોટર અને સામાજિક કૌશલ્યોની મૂળભૂત બાબતો શીખવો: ડ્રેસિંગ, કટલરીનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો તે જાણવું, કપડાં ધોવા, પૈસા સંભાળવા, ખરીદી, રસોઈ, બેંક, ટેલિફોન અને પરિવહનનો ઉપયોગ કરવો. તે જ સમયે, વિદ્યાર્થીઓને શૈક્ષણિક શાખાઓનો અભ્યાસ કરવાની અને કાર્યકારી જીવન માટે તૈયાર કરવાની તક મળે છે.

વિકલાંગ બાળકો અને તેમના પુનર્વસન સાથે સામાજિક કાર્ય માત્ર શાળાની ક્ષમતાઓ સુધી મર્યાદિત નથી. આમ, બલ્ગેરિયા, હંગેરી અને ક્યુબામાં, દિવસનો સમય પુનર્વસન હોસ્પિટલો, જે પુનર્વસન પગલાંના સંકુલને હાથ ધરવા માટેની શરતો અને બાળકોના લેઝર માટે જરૂરી શરતો પ્રદાન કરે છે.

વ્યાવસાયિક તાલીમ અને પુનઃપ્રશિક્ષણના હેતુ માટે, વિશેષ વ્યાવસાયિક પુનર્વસન સંસ્થાઓઅથવા પુનર્વસન કેન્દ્રોમાં વિશિષ્ટ એકમો. રોજગાર માટે, વિશેષ સાહસો અને ખાસ સજ્જ વર્કશોપ, એક સૌમ્ય શાસન અને જરૂરી શ્રમનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે.

સમાજ સેવા, વિકલાંગ બાળકોના સામાજિક પુનર્વસનનું આયોજન અને અમલીકરણ, દ્વારા માર્ગદર્શન આપવામાં આવે છે મૂળભૂત સિદ્ધાંતો:

શક્ય તેટલી વહેલી તકે પુનર્વસન પગલાં શરૂ કરવા;

તેમના અમલીકરણની સાતત્ય અને તબક્કાવારતા;

તેમના તબીબી, શિક્ષણશાસ્ત્ર, મનોવૈજ્ઞાનિક, વ્યાવસાયિક, સામાજિક અને તકનીકી પાસાઓના અમલીકરણ સાથે પુનર્વસન કાર્યક્રમોની વ્યાપક પ્રકૃતિ;

પુનર્વસન પગલાંની માત્રા, પ્રકૃતિ અને દિશા નક્કી કરવા માટેનો વ્યક્તિગત અભિગમ.

સામાજિક સેવાઓની પ્રવૃત્તિઓમાં એક વિશેષ સ્થાન અપંગ બાળકોને ઉછેરતા પરિવારોને સહાય દ્વારા કબજે કરવામાં આવે છે. આવા પરિવારોમાં, ઘણી જટિલ સમસ્યાઓ ઊભી થાય છે, સહિત. તબીબી, આર્થિક, બીમાર બાળકના ઉછેર અને સંભાળની સમસ્યાઓ, માનસિક, બંનેને લગતી સમસ્યાઓ ગંભીર બીમારીબાળક, અને તેની સાથે સંપર્ક સ્થાપિત કરવામાં અને જાળવવામાં મુશ્કેલીઓ, ખાસ સાધનો, સામાજિક-વ્યાવસાયિક સમસ્યાઓ (કામના સ્થળ અને કાર્યની પ્રકૃતિમાં ફેરફાર, બીમાર બાળકના હિતોને ધ્યાનમાં લેતા, જીવનની ચોક્કસ રીતની રચના. કુટુંબ માટે) અને અન્ય. કોઈપણ કુટુંબમાં સમસ્યાઓની વિશિષ્ટ સામગ્રી પર નિર્ભરતાને ધ્યાનમાં લેતા, સામાજિક કાર્યકરો તેમને ઉકેલવામાં સહાયતાનો કાર્યક્રમ બનાવે છે અને અમલમાં મૂકે છે.

વિકલાંગ બાળકો સાથે સામાજિક કાર્ય અને તેમના તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસન - ખ્યાલ અને પ્રકારો. વર્ગીકરણ અને "વિકલાંગ બાળકો સાથે સામાજિક કાર્ય અને તેમના તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસન" 2017, 2018 ના લક્ષણો.

- 176.50 Kb

કાર્યમાં ગ્રંથસૂચિ વિશ્લેષણની પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો.

કાર્યનું માળખું: અભ્યાસક્રમનું કાર્ય બે પ્રકરણોમાં રજૂ કરવામાં આવ્યું છે. પ્રથમ પ્રકરણ બાળપણની વિકલાંગતા અને વિકલાંગ બાળકોના પુનર્વસનના હાલના પ્રકારોની વિભાવનાની સામગ્રીને દર્શાવે છે. બીજો પ્રકરણ વિકલાંગ બાળકોના સામાજિક પુનર્વસન માટેની તકનીકો દર્શાવે છે. કોર્સ વર્કનું વોલ્યુમ 39 પૃષ્ઠ છે.

પ્રકરણ 1. વિકલાંગ બાળકોના સામાજિક પુનર્વસનના સૈદ્ધાંતિક પાયા

1.1. બાળપણની વિકલાંગતાના ખ્યાલની સામગ્રી. વિકલાંગ બાળકોના પુનર્વસનના પ્રકારો

લેટિન શબ્દ "વિકલાંગ" નો અર્થ "અયોગ્ય" છે અને તે વ્યક્તિઓનું લક્ષણ દર્શાવે છે જેઓ, માંદગી, ઈજા અથવા ઈજાને કારણે, તેમની જીવન પ્રવૃત્તિઓના અભિવ્યક્તિઓમાં મર્યાદિત છે.

S.I. Ozhegov અને N.Yu દ્વારા રશિયન ભાષાના સમજૂતીત્મક શબ્દકોશમાં. સ્વીડિશ વિકલાંગ વ્યક્તિને "એવી વ્યક્તિ તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે જે અમુક વિસંગતતા, ઇજા, વિકૃતિ, રોગને કારણે કામ કરવાની ક્ષમતાથી સંપૂર્ણપણે અથવા આંશિક રીતે વંચિત હોય.

વિકલાંગ વ્યક્તિઓના અધિકારોની ઘોષણા અનુસાર: વિકલાંગ વ્યક્તિ એવી કોઈ પણ વ્યક્તિ છે જે સ્વતંત્ર રીતે, સંપૂર્ણ અથવા આંશિક રીતે, સામાન્ય વ્યક્તિગત અને/અથવા સામાજિક જીવનની જરૂરિયાતો ઉણપને કારણે પૂરી પાડવામાં અસમર્થ હોય, પછી ભલે તે જન્મજાત હોય અથવા તેની (અથવા તેણીની) શારીરિક અથવા માનસિક ક્ષમતાઓથી નહીં.

વિદેશમાં, વિકલાંગ લોકોની શ્રેણીમાં મુખ્યત્વે એવા લોકોનો સમાવેશ થાય છે કે જેઓ 18 વર્ષની ઉંમરે પહોંચી ગયા હોય અને સંવેદનાત્મક કાર્યો, માનસિક અને શારીરિક વિકાસની અફર ક્ષતિઓ સાથે, સહાયક તબીબી સારવારની જરૂર હોય અને સામાજિક સુરક્ષાની જરૂર હોય. 18 વર્ષની ઉંમર સુધી, વિકાસલક્ષી વિકલાંગ બાળક ભવિષ્યમાં સ્વતંત્ર જીવન જીવી શકે તે માટે રાજ્ય અને સમાજ તમામ પ્રયાસો કરે છે.

રશિયામાં, "વિકલાંગ બાળકો" શબ્દ સત્તાવાર રીતે અપનાવવામાં આવ્યો છે.

વિકલાંગ બાળક એ 18 વર્ષથી ઓછી ઉંમરનું બાળક છે જેમાં શારીરિક અને (અથવા) માનસિક વિકાસમાં વિચલનો હોય છે, જેની જીવન પ્રવૃત્તિમાં જન્મજાત, વારસાગત, હસ્તગત રોગો અથવા ઇજાઓના પરિણામોને કારણે મર્યાદાઓ હોય છે. જીવન પ્રવૃત્તિની મર્યાદા - થી વિચલન વય ધોરણસ્વાસ્થ્ય સંબંધી વિકારને કારણે બાળકની જીવન પ્રવૃત્તિ, જે સ્વ-સંભાળ, હલનચલન, અભિગમ, સંદેશાવ્યવહાર, વ્યક્તિની વર્તણૂક પર નિયંત્રણ, શીખવાની, રમત અને કામ (14 વર્ષની ઉંમરથી) પ્રવૃત્તિઓ કરવાની મર્યાદિત ક્ષમતા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. પુનર્વસવાટ એ તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર, સામાજિક-આર્થિક પગલાંની પ્રક્રિયા અને પ્રણાલી છે જેનો હેતુ શરીરના કાર્યોમાં સતત ક્ષતિ સાથે સ્વાસ્થ્ય સમસ્યાઓને કારણે જીવનની મર્યાદાઓને દૂર કરવા અથવા સંભવતઃ વધુ સંપૂર્ણ વળતર આપવાનો છે.
વિકલાંગ લોકોના પુનર્વસનમાં તબીબી, વ્યાવસાયિક અને સામાજિક પુનર્વસનનો સમાવેશ થાય છે:
1. તબીબી પુનર્વસન વ્યક્તિની ખોવાયેલી અથવા ક્ષતિગ્રસ્ત કાર્યાત્મક ક્ષમતાઓને સામાજિક રીતે નોંધપાત્ર સ્તરે પુનઃસ્થાપિત કરવા અથવા વળતર આપવા માટે હાથ ધરવામાં આવે છે અને તેમાં પુનર્વસન ઉપચાર, પુનર્નિર્માણ શસ્ત્રક્રિયા અને પ્રોસ્થેટિક્સનો સમાવેશ થાય છે;
2. વ્યાવસાયિક પુનર્વસનને શ્રમ બજારમાં વિકલાંગ લોકોની સ્પર્ધાત્મકતાને પુનઃસ્થાપિત કરવાની પ્રક્રિયા તરીકે સમજવામાં આવે છે અને એક એવી સિસ્ટમ જેમાં વ્યાવસાયિક માર્ગદર્શન, વ્યાવસાયિક શિક્ષણ, વ્યાવસાયિક અને ઔદ્યોગિક અનુકૂલન અને તર્કસંગત રોજગાર માટેના પગલાં શામેલ છે.
વિકાસલક્ષી વિકલાંગ બાળકોનું વ્યાવસાયિક પુનર્વસન એ વિકાસને લક્ષ્યમાં રાખીને પ્રવૃત્તિઓના સમૂહ તરીકે વ્યાવસાયિક માર્ગદર્શન છે. વ્યાવસાયિક સ્વ-નિર્ધારણ, વ્યક્તિગત ક્ષમતાઓ, દરેક વ્યક્તિની લાક્ષણિકતાઓ અને સમાજની જરૂરિયાતોને અનુરૂપ;
3. સામાજિક પુનર્વસન એટલે સામાજિક અને પર્યાવરણીય અભિગમ અને સામાજિક અનુકૂલન માટેના પગલાંની સિસ્ટમના અમલીકરણ દ્વારા સ્વતંત્ર સામાજિક અને પારિવારિક પ્રવૃત્તિઓ માટે વિકલાંગ વ્યક્તિની ક્ષમતાઓ વિકસાવવા અથવા પુનઃસ્થાપિત કરવાની સિસ્ટમ અને પ્રક્રિયા, વિવિધ પ્રકારના સમર્થન, સામાજિક સેવાઓનું સંચાલન. , તેમજ સામાજિક શિક્ષણ અને સામાજિક અને રહેવાની વ્યવસ્થા.

આમ, માત્ર જીવન જ મૂલ્યવાન નથી, પરંતુ રોગ વિનાનું જીવન અને તેના કારણે થતી વેદનાઓ અને મર્યાદાઓ વિનાનું જીવન.

1.2. બાળપણની અપંગતાના કારણો અને માળખું

બાળકોમાં અપંગતાની ઘટનાને ઉશ્કેરતા પરિબળોમાં નીચેના છે:

1. જૈવિક - માતાપિતાના ક્રોનિક, જન્મજાત અને આનુવંશિક રોગોનું ઉચ્ચ સ્તર, પેરીનેટલ સમયગાળાની પેથોલોજીઓ;

2. તબીબી અને સંસ્થાકીય - રોગની મોડી શોધ, અપંગ રોગની ઓળખથી લઈને વિકલાંગતાની નોંધણી અને પુનર્વસનની શરૂઆત સુધીનો સમયગાળો, તબીબી સંભાળની નબળી ગુણવત્તા, બાળકો માટે આવાસ સેવાઓની અપૂરતી સંખ્યા. જીવનના પ્રથમ વર્ષો;

3. સામાજિક અને પર્યાવરણીય - પર્યાવરણીય પરિસ્થિતિમાં બગાડ, ખોરાકની અછત, પરિવારોની સામાજિક અસ્વસ્થતા, મહિલાઓ માટે બિનતરફેણકારી કામ કરવાની પરિસ્થિતિઓ, તકોનો અભાવ. તંદુરસ્ત છબીજીવન
શેરી બાળકોની સંખ્યામાં વધારો ઇજાઓ અને ઝેરમાં નોંધપાત્ર વધારો સાથે છે જે અપંગતા (અપંગતા) તરફ દોરી જાય છે.
60% થી વધુ વિકલાંગ બાળકોમાં હલનચલન કરવાની, ચોક્કસ હલનચલન કરવાની, બોલવાની, યોગ્ય રીતે વર્તવાની અને તેમની પોતાની ક્રિયાઓને નિયંત્રિત કરવાની ક્ષમતામાં સંયુક્ત ક્ષતિઓ છે.

લગ્ન અને કુટુંબ નિયોજનની નીચી સંસ્કૃતિ સાથે, સગર્ભાવસ્થા અને બાળજન્મની વધતી જતી પેથોલોજી સાથે, એટલે કે, ઓછી સધ્ધર નવજાત શિશુઓની વધતી સંખ્યા સાથે, એક નિયમ તરીકે, ક્રોનિક પેથોલોજીવાળા દર્દીઓની બાળરોગની વસ્તીમાં સંચિત અસર જોવા મળે છે. નવજાત સમયગાળામાં મગજના ગંભીર નુકસાન સાથે, 60-97% કેસોમાં અવશેષ મનોવૈજ્ઞાનિક વિકૃતિઓ શોધી શકાય છે.

બાળપણની વિકલાંગતાની રચના (સેન્ટ પીટર્સબર્ગના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને) જન્મજાત વિકાસલક્ષી વિસંગતતાઓ (24%), નર્વસ સિસ્ટમના રોગો (17%), માનસિક અને વર્તણૂકીય વિકૃતિઓ (17%), અને આંતરિક અવયવોના રોગો (17%) દ્વારા પ્રભુત્વ ધરાવે છે. 16%). પાચન તંત્રના રોગોથી વિકલાંગ બાળકોની સંખ્યામાં વધારો થયો છે.
સામાન્ય રીતે, સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં બાળપણની વિકલાંગતાનું માળખું છેલ્લા ત્રણ વર્ષમાં સ્થિર છે.
પૂર્વશાળાની સંસ્થાઓ અને સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓમાં ક્રોનિક બિમારી સતત વધી રહી છે. પૂર્વશાળા સંસ્થાઓમાં દીર્ઘકાલિન રોગિષ્ઠતા (1000 વસ્તી દીઠ) ના સૂચક હતા: 1998 માં - 206.2%, 1999 માં - 211.1%; 2000 માં સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓમાં - 261.3%, 2001 માં - 271.6%.

તે જ સમયે, એ નોંધવું જોઈએ કે વ્યાપક અને અસરકારક પુનર્વસન માટે આભાર, 12.92% લાંબા સમયથી બીમાર બાળકોને દૂર કરવામાં આવ્યા હતા. દવાખાનાની નોંધણી.

આમ, સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં બાળપણની વિકલાંગતાના નિવારણની અસરકારકતા વધારવાના પગલાં બાળપણની વિકલાંગતાનું કારણ બને તેવા પરિબળોના મુખ્ય જૂથોને ધ્યાનમાં રાખીને હોવા જોઈએ, જેનો સેન્ટ પીટર્સબર્ગના લક્ષિત તબીબી અને સામાજિક કાર્યક્રમના અમલીકરણ દરમિયાન વિગતવાર અભ્યાસ કરવામાં આવ્યો હતો. વિકલાંગ બાળકો” 1998-2000 વર્ષોમાં. આ ઉપરાંત, જન્મજાત વિકાસલક્ષી વિસંગતતાઓને ઘટાડવા માટે, ગર્ભની પેથોલોજીકલ પરિસ્થિતિઓના પ્રિનેટલ નિદાન, જન્મજાત અને જન્મજાત માટે નવજાત શિશુઓની તપાસ માટેના પગલાં ચાલુ રાખવા જરૂરી છે. વારસાગત રોગો. બાળકોમાં દીર્ઘકાલીન બિમારીને વધુ ઘટાડવા માટે, બાળકોના દવાખાનામાં પુનર્વસવાટ વિભાગો (કેન્દ્રો)નો વિસ્તાર કરવો અને પુનર્વસન આરોગ્યસંભાળ સંસ્થાઓના સામગ્રી અને તકનીકી આધારને મજબૂત બનાવવો જરૂરી છે.

પ્રકરણ 2. વિકલાંગ બાળકોના સામાજિક પુનર્વસન માટેની તકનીકો

2.1. વિકલાંગ લોકો સાથે સામાજિક પુનર્વસનની તકનીકીઓ

I. એપ્લિકેશન કાર્યોના આધારે, નીચેની તકનીકોને અલગ પાડવી જોઈએ:

1. મનોવૈજ્ઞાનિક (મનોવૈજ્ઞાનિક પ્રક્રિયાઓ, રાજ્યો, કાર્યોને અસર કરે છે).

2. સામાજિક-મનોવૈજ્ઞાનિક (વ્યક્તિ/જૂથ સિસ્ટમમાં બદલાતી પ્રક્રિયાઓ).

3. તબીબી અને સામાજિક (શારીરિક સ્થિતિ અને માનવ અસ્તિત્વના સંબંધિત સામાજિક પાસાઓને અસર કરતી),

4. નાણાકીય અને આર્થિક (અમને જરૂરિયાતવાળા લોકોને લાભો, લાભો અને અન્ય ભૌતિક સંસાધનો પ્રદાન કરવાની મંજૂરી આપે છે).

II. નીચેની તકનીકો એપ્લિકેશનના ક્ષેત્ર દ્વારા અલગ પડે છે:

1. ડાયગ્નોસ્ટિક્સ (સામાજિક સમસ્યાને ઓળખવી, કારણને ઓળખવું અને તેને ઉકેલવા માટેની રીતો શોધવી, માહિતી એકત્રિત કરવી).

2. કરેક્શન (સામાજિક દરજ્જામાં ફેરફાર, આર્થિક, સાંસ્કૃતિક સ્તર, મૂલ્યો, ક્લાયન્ટ ઓરિએન્ટેશન).

3. પુનર્વસન (સંસાધનોને પુનઃસ્થાપિત કરવામાં સહાય અને જીવનશક્તિગ્રાહક).

4. નિવારણ (સામાજિક અને વ્યક્તિગત જોખમોનું નિવારણ).

5. અનુકૂલન (એક વ્યક્તિના પ્રમાણમાં અજાણ્યા સમાજ અથવા સાંસ્કૃતિક પ્રણાલીમાં પ્રવેશની સુવિધા).

સામાજિક પુનર્વસનની તકનીકોમાં તકનીકો અને પદ્ધતિઓનો સમૂહ શામેલ છે જે વિકલાંગ બાળકના પ્રગતિશીલ વિકાસને સુનિશ્ચિત કરે છે. ચાલો આપણે વિકલાંગ બાળકોના પુનર્વસનના વિશિષ્ટ તકનીકી કાર્યો અને આવી પ્રવૃત્તિઓમાં સમાવિષ્ટ કેટલીક તકનીકો અને પદ્ધતિઓની વિશિષ્ટતાઓને ધ્યાનમાં લઈએ.

પુનર્વસનના નીચેના સ્વરૂપો છે, એકબીજા સાથે જોડાયેલા છે.

1. તબીબી પુનર્વસન. તેનો હેતુ એક અથવા બીજા ખોવાયેલા કાર્યને પુનઃસ્થાપિત કરવા અથવા વળતર આપવા અથવા રોગને ધીમો કરવાનો છે.

2. મનોવૈજ્ઞાનિક પુનર્વસન. આ વિકલાંગ વ્યક્તિના માનસિક ક્ષેત્ર પરની અસર છે, જેનો હેતુ વ્યક્તિની વ્યક્તિગત માનસિક લાક્ષણિકતાઓના વિકાસ અને સુધારણા છે.

3. શિક્ષણશાસ્ત્રીય પુનર્વસન. આને બાળકોના સંબંધમાં શૈક્ષણિક પગલાંના સમૂહ તરીકે સમજવામાં આવે છે, જેનો ઉદ્દેશ્ય એ સુનિશ્ચિત કરવાનો છે કે બાળક સ્વ-સેવા માટે જરૂરી કૌશલ્યો અને ક્ષમતાઓમાં નિપુણતા મેળવે છે. શાળા શિક્ષણ. બાળકમાં તેની પોતાની ઉપયોગીતામાં મનોવૈજ્ઞાનિક આત્મવિશ્વાસ કેળવવો અને યોગ્ય વ્યાવસાયિક અભિગમ બનાવવો મહત્વપૂર્ણ છે.

4. સામાજિક-આર્થિક પુનર્વસન. તે વિકલાંગ વ્યક્તિને જરૂરી અને આરામદાયક આવાસ, નાણાકીય સહાય વગેરે પ્રદાન કરવાના પગલાંના સમૂહ તરીકે સમજવામાં આવે છે.

5. વ્યાવસાયિક પુનર્વસન. તે અપંગ વ્યક્તિને સુલભ પ્રકારના કામમાં તાલીમ આપવા, જરૂરી વ્યક્તિગત ટેકનિકલ ઉપકરણો પ્રદાન કરવા અને રોજગાર શોધવામાં સહાય પૂરી પાડે છે.

6. ઘરગથ્થુ પુનર્વસન. તે જરૂરી પ્રોસ્થેટિક્સ, ઘરે અને શેરીમાં પરિવહનના વ્યક્તિગત માધ્યમો અને અન્ય ઉપકરણો પ્રદાન કરે છે જે વ્યક્તિને રોજિંદા જીવનમાં પૂરતા પ્રમાણમાં સ્વતંત્ર બનવાની મંજૂરી આપે છે.

7. રમતગમત અને સર્જનાત્મક પુનર્વસન. આ સ્વરૂપો તાજેતરમાં સક્રિય રીતે વિકસાવવામાં આવ્યા છે, અને તેમની મહાન અસરકારકતા નોંધવી જોઈએ. રમતગમતની ઘટનાઓની મદદથી, તેમજ કલાના કાર્યોની સમજ, કલાત્મક પ્રવૃત્તિઓમાં સક્રિય ભાગીદારી, બાળકોનું શારીરિક અને માનસિક સ્વાસ્થ્ય મજબૂત બને છે, હતાશા અને હીનતાની લાગણીઓ અદૃશ્ય થઈ જાય છે. આ ઉપરાંત, વિકલાંગ બાળકો સાથે રમતગમત અને પુનર્વસન પ્રવૃત્તિઓમાં સંયુક્ત ભાગીદારી તેમના સ્વસ્થ સાથીઓને માનસિક અવરોધો અને વિકલાંગ લોકો પ્રત્યેના પૂર્વગ્રહને દૂર કરવા દે છે.

8. સામાજિક પુનર્વસન. તેમાં સામાજિક સમર્થન માટેના પગલાંનો પણ સમાવેશ થાય છે, એટલે કે લાભો અને પેન્શનની માતા-પિતાને ચૂકવણી, બાળ સંભાળ ભથ્થાં, પ્રકારની સહાયની જોગવાઈ, લાભોની જોગવાઈ, વિશેષ તકનીકી સાધનોની જોગવાઈ, પ્રોસ્થેટિક્સ, કર લાભો.

વિકલાંગ બાળકોના પુનર્વસવાટ માટેની તકનીકો માટે પુનર્વસન પ્રવૃત્તિઓમાં માતાપિતાનો ફરજિયાત સમાવેશ, સામાજિક અને તબીબી પુનર્વસનની મૂળભૂત બાબતો શીખવવા માટે વર્ગના પિતા અને માતાઓની હાજરી, અને ઘરે બાળક સાથે આગળનું કાર્ય સ્પષ્ટ કરવા માટે માતાપિતાની મીટિંગની જરૂર છે. આમ, બાળકો અને માતાપિતાને સ્વતંત્ર જીવન કૌશલ્યમાં સંયુક્ત રીતે તાલીમ આપવામાં આવે છે.

બાળકોના સંપૂર્ણ અને વ્યાપક પુનર્વસનના કાર્યને અનુરૂપ, મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર, સામાજિક-કાનૂની અને સામાજિક-તબીબી કાર્યની નોંધ લઈ શકાય છે.

મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રના કાર્યના મુખ્ય ક્ષેત્રોમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે:

1. બાળકના માનસિક વિકાસ અને કુશળતાના સ્તરનું નિદાન;

2. એક વ્યક્તિગત વ્યાપક પુનર્વસન કાર્યક્રમ અને તેના સમયસર ગોઠવણની રચના;

3. સ્પીચ થેરાપી, શૈક્ષણિક અને મજૂર પ્રવૃત્તિઓનું સંગઠન અને આચરણ, તેમજ સામાજિક અને રોજિંદા અભિગમ;

4. માતાપિતા માટે મનોવૈજ્ઞાનિક પરામર્શ;

5. માતાપિતાને પુનર્વસનની મૂળભૂત બાબતોમાં તાલીમ આપો;

6. નવી શિક્ષણશાસ્ત્ર અને સામાજિક તકનીકોનો વિકાસ અને અમલીકરણ;

7. પુનર્વસનની અસરકારકતા માટે માપદંડોનું નિર્ધારણ;

8. સામાજિક અને રોજિંદા અભિગમ માટેની પદ્ધતિઓનો વિકાસ.

સામાજિક અને કાનૂની પુનર્વસનના મુખ્ય કાર્યો નીચે મુજબ છે:

કુટુંબ અને બાળકની સામાજિક સંભાવનાને સક્રિય કરવા માટે સામાજિક સુરક્ષા સંસ્થાઓ સાથે વાતચીત;

વિકલાંગ બાળકો અને તેમના પરિવારો વિશે માહિતીનો સંગ્રહ અને ડેટા બેંકની રચના;

કાયદાકીય મુદ્દાઓને સ્પષ્ટ કરવામાં માતાપિતાને કાનૂની સહાય

કુટુંબ અને બાળક તેમજ સ્થાનિક વહીવટી અધિકારીઓના કર્મચારીઓને સલાહકારી સહાય પૂરી પાડવા માટે તમામ પ્રકારના કૌટુંબિક સમર્થનનું સંગઠન, જિલ્લાઓ, પ્રદેશોમાં નિષ્ણાતોની મુલાકાતો;

બાળકોને સમાજમાં એકીકૃત કરવા માટે સાંસ્કૃતિક સંસ્થાઓ, રમતગમત અને ધાર્મિક સંસ્થાઓને સામેલ કરવી;

કાનૂની સલાહ.

કાર્યનું વર્ણન

અભ્યાસનો હેતુ: વિકલાંગ બાળકો.

સંશોધનનો વિષય: વિકલાંગ બાળકોના સામાજિક પુનર્વસનમાં નિષ્ણાતની પ્રવૃત્તિઓનું તકનીકીકરણ.

કોર્સ વર્કનો હેતુ: વિકલાંગ બાળકોના સામાજિક પુનર્વસન માટે તકનીકોને વ્યવસ્થિત બનાવવા માટે.

અભ્યાસક્રમના ઉદ્દેશ્યો:

1. બાળપણની વિકલાંગતાના ખ્યાલનું વિશ્લેષણ કરો અને વિકલાંગ બાળકોના પુનર્વસનના પ્રકારોને ધ્યાનમાં લો

2. બાળપણની વિકલાંગતાના કારણો અને બંધારણનો અભ્યાસ કરો

3. ઉપચારાત્મક પુનર્વસવાટ કેન્દ્રમાં ઉપયોગમાં લેવાતા વિકલાંગ બાળકોના સામાજિક પુનર્વસન માટેની તકનીકોનું વર્ણન કરો

પૂર્વધારણાઓ:

1. પ્રવૃત્તિઓની પુનર્વસન પ્રણાલી માતાપિતાને સહકાર આપવા માટે પ્રેરણા વધારવામાં મદદ કરે છે.

2. પુનર્વસન પ્રણાલી વિકલાંગ બાળકોના સ્વાસ્થ્યની સ્થિતિમાં સામાન્ય સુધારો બનાવે છે.

કાર્યમાં ગ્રંથસૂચિ વિશ્લેષણની પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો.

પ્રકરણ 1. સૈદ્ધાંતિક આધારવિકલાંગ બાળકોનું સામાજિક પુનર્વસન………………………………………………………………………………9

1.2. બાળપણની વિકલાંગતાના કારણો અને માળખું ………………………………….૧૨

પ્રકરણ 2. વિકલાંગ બાળકોના સામાજિક પુનર્વસન માટેની તકનીકો………………………………………………………………………………………………………

2.1. વિકલાંગ લોકોના સામાજિક પુનર્વસન માટેની તકનીકો………………….14

2.2. વિકલાંગ બાળકોના સામાજીક પુનર્વસન માટેની તકનીકો, જેનો ઉપયોગ વિકલાંગ બાળકોના તબીબી પુનર્વસન કેન્દ્રની શરતોમાં થાય છે……………………………………………… 20

નિષ્કર્ષ……………………………………………………………………………… 33

સંદર્ભો ……………………………………………………………… 35

1.2 વિકલાંગ લોકોની મુખ્ય તબીબી અને સામાજિક સમસ્યાઓ

તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસનના દૃષ્ટિકોણથી, તે વ્યક્તિના બાહ્ય વિશ્વ સાથેના જોડાણોમાં વિક્ષેપ અટકાવે છે અને વિકલાંગતાના સંબંધમાં નિવારક કાર્ય કરે છે. શા માટે વિકલાંગ લોકોને પીડિત ગણવામાં આવે છે? પ્રતિકૂળ પરિસ્થિતિઓસામાજિક પુનર્વસન? તેમના સામાજિક પુનર્વસનની પ્રક્રિયામાં, અથવા તેના બદલે, વિકલાંગ બાળકોમાં કઈ સમસ્યાઓ ઊભી થાય છે?

સૌ પ્રથમ, આ સામાજિક સમસ્યાઓ છે: સામાજિક સમર્થનના અપૂરતા સ્વરૂપો, આરોગ્યસંભાળની અપ્રાપ્યતા, શિક્ષણ, સંસ્કૃતિ, ગ્રાહક સેવાઓ, યોગ્ય સ્થાપત્ય વાતાવરણનો અભાવ. વિકલાંગતાની સમસ્યા તબીબી પાસાઓ સુધી મર્યાદિત નથી, તે અસમાન તકોની સામાજિક સમસ્યા છે. વિકલાંગ બાળકની મુખ્ય સમસ્યા એ છે કે વિશ્વ સાથેના તેના જોડાણમાં વિક્ષેપ, મર્યાદિત ગતિશીલતા, સાથીદારો અને પુખ્ત વયના લોકો સાથે નબળા સંપર્કો, પ્રકૃતિ સાથે મર્યાદિત વાતચીત, સંખ્યાબંધ સાંસ્કૃતિક મૂલ્યોની અપ્રાપ્યતા અને કેટલીકવાર મૂળભૂત શિક્ષણ પણ. આ સમસ્યા માત્ર પરિણામ નથી વ્યક્તિલક્ષી પરિબળ, જે બાળકના શારીરિક અને માનસિક સ્વાસ્થ્યની સ્થિતિ છે, પરંતુ સામાજિક નીતિ અને પ્રવર્તમાન જાહેર ચેતનાનું પરિણામ પણ છે, જે વિકલાંગ વ્યક્તિ માટે અપ્રાપ્ય આર્કિટેક્ચરલ વાતાવરણના અસ્તિત્વને મંજૂરી આપે છે, જાહેર પરિવહન, સમાજ સેવા. (13)

તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસનની સમસ્યાઓ પ્રાદેશિક પરિસ્થિતિઓ સાથે સંકળાયેલી છે, ખાસ શાળાઓ, વિશેષ પુનર્વસન કેન્દ્રો અને વાણી રોગવિજ્ઞાનીઓની હાજરી અથવા ગેરહાજરી સાથે જ્યાં અપંગ બાળક ધરાવતા પરિવારો રહે છે. વિશેષ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓનું સમગ્ર દેશમાં ખૂબ જ ભાગ્યે જ વિતરણ કરવામાં આવતું હોવાથી, વિકલાંગ બાળકોને ઘણીવાર વિશેષ બોર્ડિંગ શાળાઓમાં શિક્ષણ અને ઉછેર મેળવવાની ફરજ પાડવામાં આવે છે. આવી શાળામાં પ્રવેશ કરતી વખતે, બાળક પોતાને તેના પરિવારથી, સામાન્યથી અલગ પડે છે વિકાસશીલ સાથીદારો, સમગ્ર સમાજમાંથી. અસાધારણ બાળકો એક વિશિષ્ટ સમાજમાં એકલા પડી ગયેલા લાગે છે અને સમયસર યોગ્ય સામાજિક અનુભવ મેળવતા નથી. વિશેષ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની નિકટતા બાળકના વ્યક્તિત્વના વિકાસ, સ્વતંત્ર જીવન માટેની તેની તૈયારીને અસર કરી શકતી નથી.

તબીબી નિષ્ણાતો નિયમિતપણે નવજાત શિશુઓને એક અથવા બીજા, હળવા, પેથોલોજી સાથે રેકોર્ડ કરે છે જે તેમને બાળકને "જોખમ જૂથ" તરીકે વર્ગીકૃત કરવાની મંજૂરી આપે છે. નવજાત શિશુઓ માટે ગૂંચવણોમાં વધારો સગર્ભા સ્ત્રીઓ અને સ્તનપાન કરાવતી માતાઓના નબળા-ગુણવત્તાવાળા પોષણ, પર્યાવરણીય પરિસ્થિતિના બગાડ અને ચેપી અને ચેપી સ્ત્રીઓના ચેપની આવર્તનમાં વધારો સાથે સંકળાયેલ છે. વાયરલ રોગોએઇડ્સ અને સિફિલિસ સહિત, ગર્ભાવસ્થા દરમિયાન દારૂ અને દવાઓનો ઉપયોગ કરતી સ્ત્રીઓની સંખ્યામાં વધારો. નિવારણ સૌથી વધુ સક્રિય પ્રકૃતિનું છે, અને મનોરોગવિજ્ઞાની, ડોકટરો, બાળરોગ ચિકિત્સકો, સમાજશાસ્ત્રીઓ અને માતાપિતા વચ્ચેના નજીકના સંપર્કમાં હાથ ધરવામાં આવે છે. સામાજિક પુનર્વસન માઇક્રો-સોસાયટી (કુટુંબ) અને મેક્રો-સોસાયટી (સમાજ) માં થાય છે. એક બાળક, જે ફક્ત માતાપિતા અને ડોકટરો સાથે રૂબરૂ થાય છે, જેમાં પ્રબળ પરિબળ તેની માંદગી છે, તે સતત સમાજથી અલગ રહે છે, અને તેના ઉછેર વિશે કોઈ વાત કરી શકાતી નથી, ખૂબ ઓછા વિકાસ વિશે.

તબીબી અને સંબંધિત પગલાં સામાજિક પુનર્વસન પર વધુ લાંબા ગાળાના કાર્ય માટે માત્ર આધાર છે. (અગિયાર)

1.3 સામાજિક સમસ્યા તરીકે વિકલાંગ બાળકોનું પુનર્વસન

હાલમાં, વિકલાંગ લોકોના પુનર્વસનની પ્રક્રિયા વૈજ્ઞાનિક જ્ઞાનની ઘણી શાખાઓના નિષ્ણાતો દ્વારા સંશોધનનો વિષય છે. મનોવૈજ્ઞાનિકો, ફિલોસોફરો, સમાજશાસ્ત્રીઓ, શિક્ષકો, સામાજિક મનોવૈજ્ઞાનિકો, વગેરે. આ પ્રક્રિયાના વિવિધ પાસાઓ જાહેર કરે છે. પુનર્વસનની પદ્ધતિઓ, તબક્કાઓ, તબક્કાઓ અને પરિબળોની શોધ કરવામાં આવે છે.

માનસિક અને શારીરિક વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકો અને કિશોરોના પુનર્વસનની સમસ્યા સૈદ્ધાંતિક અને વ્યવહારિક બંને રીતે ખૂબ જ સુસંગત છે. પરંતુ, આ હોવા છતાં, વિકલાંગ બાળકોનું પુનર્વસન હજી પણ વિશેષ સંશોધનનો વિષય નથી.

E.I મુજબ. એકલ - પુનર્વસન - વ્યક્તિના અધિકારો, સામાજિક સ્થિતિ, આરોગ્ય અને કાનૂની ક્ષમતાને પુનઃસ્થાપિત કરવાના હેતુથી પગલાંનો સમૂહ. આ પ્રક્રિયાનો હેતુ માત્ર વ્યક્તિની સામાજિક વાતાવરણમાં રહેવાની ક્ષમતાને પુનઃસ્થાપિત કરવાનો નથી, પણ સામાજિક વાતાવરણ, જીવનની પરિસ્થિતિઓ કે જે કોઈપણ કારણોસર વિક્ષેપિત અથવા મર્યાદિત છે.

Dementieva અનુસાર N.F. - પુનર્વસવાટ એ તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર, સામાજિક-આર્થિક પગલાંની પ્રક્રિયા અને પ્રણાલી છે જેનો હેતુ શરીરના કાર્યોમાં સતત ક્ષતિ સાથે સ્વાસ્થ્ય સમસ્યાઓને કારણે જીવન પ્રવૃત્તિમાં મર્યાદાઓને વધુ સંપૂર્ણ રીતે વળતર આપવાનો છે.

સામાજિક પુનર્વસનનો અમલ મોટાભાગે તેના મૂળભૂત સિદ્ધાંતોના પાલન પર આધાર રાખે છે. આમાં શામેલ છે: તબક્કાવાર, ભિન્નતા, જટિલતા, સાતત્ય, સાતત્ય, અમલમાં સાતત્ય પુનર્વસન પગલાં, સૌથી વધુ જરૂરિયાતવાળા લોકો માટે ઍક્સેસિબિલિટી અને પ્રેફરન્શિયલ મફત. (13)

વ્યાપક પુનર્વસન પ્રવૃત્તિઓના માળખામાં, અમે તફાવત કરી શકીએ છીએ વિવિધ સ્તરો, તેમની વચ્ચે:

તબીબી અને સામાજિક

વ્યવસાયિક અને શ્રમ

સામાજિક-માનસિક,

સામાજિક ભૂમિકા,

સામાજિક અને ઘરગથ્થુ

સામાજિક-કાનૂની.

વ્યવહારિક સામાજિક કાર્યમાં પુનર્વસન સહાયબહાર વળે વિવિધ શ્રેણીઓવિકલાંગ બાળકો સહિત. આના આધારે, પુનર્વસન પ્રવૃત્તિના સૌથી મહત્વપૂર્ણ ક્ષેત્રો નક્કી કરવામાં આવે છે.

બાળપણથી વિકલાંગ લોકોનું પુનર્વસન, ખાસ કરીને વિકલાંગ બાળકો, તેની પોતાની લાક્ષણિકતાઓ ધરાવે છે, કારણ કે તે સુનિશ્ચિત કરવું આવશ્યક છે કે આપણે વધતી જતી સજીવ વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ, બધી પ્રણાલીઓ અને કાર્યોના વિકાસ વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ અને વૃદ્ધિમાં મંદતાને અટકાવવી. અને બાળકનો વિકાસ. તેથી, વિકલાંગ બાળકોના પુનર્વસન હેઠળ, પુનર્વસનની મૂળભૂત અને પદ્ધતિસરની જોગવાઈઓને ધ્યાનમાં લેતા, તબીબી, શિક્ષણશાસ્ત્ર, મનોવૈજ્ઞાનિક, સામાજિક-આર્થિક અને અન્ય પગલાંની સિસ્ટમ અપનાવવાનો રિવાજ છે જેનો હેતુ રોગવિજ્ઞાનવિષયક ફેરફારોને દૂર કરવા અથવા સુધારવાનો છે. જે બાળકના શરીરના સામાન્ય વિકાસને અવરોધે છે. અને બાળકના સૌથી સંપૂર્ણ અને પ્રારંભિક સામાજિક અનુકૂલન માટે, જીવન, સમાજ, કુટુંબ, શિક્ષણ અને કાર્ય પ્રત્યે સકારાત્મક વલણની રચના માટે.

વિવિધ સ્ત્રોતોના અમારા અભ્યાસે દર્શાવ્યું છે કે, વિવિધ દેશોમાં પુનર્વસન પ્રણાલીમાં નોંધપાત્ર તફાવત હોવા છતાં, આ ક્ષેત્રમાં આંતરરાષ્ટ્રીય સહકાર વધુને વધુ વિકાસશીલ છે, અને શારીરિક રીતે વિકલાંગ વ્યક્તિઓના પુનર્વસન માટે આંતરરાષ્ટ્રીય આયોજન અને સંકલિત કાર્યક્રમના વિકાસની જરૂરિયાતનો પ્રશ્ન છે. વધુને વધુ વધારો કરવામાં આવી રહ્યો છે. આમ, યુએન દ્વારા 1983 થી 1992 સુધીના સમયગાળાને વિકલાંગ વ્યક્તિઓના આંતરરાષ્ટ્રીય દાયકા તરીકે જાહેર કરવામાં આવ્યો હતો; 1993 માં, યુએન જનરલ એસેમ્બલીએ "વિકલાંગ વ્યક્તિઓ માટે તકોની સમાનતા માટેના માનક નિયમો" અપનાવ્યા હતા, જે યુએનના સભ્ય દેશોમાં વિકલાંગ વ્યક્તિઓના અધિકારોના ક્ષેત્રમાં એક માપદંડ તરીકે ગણવામાં આવે છે. માનક નિયમો એ મુખ્ય આંતરરાષ્ટ્રીય દસ્તાવેજ છે જે સમાજમાં વિકલાંગ લોકોના જીવન માટેના પાયાના સિદ્ધાંતો નક્કી કરે છે. તેઓ એક તરફ, જાહેર જીવનમાં વિકલાંગ લોકોની સહભાગિતાને જટિલ બનાવે છે તેવા અવરોધોને દૂર કરવા અને વિકલાંગ લોકોની સમસ્યાઓ, તેમના અધિકારો, જરૂરિયાતો, તકો પ્રત્યે સમાજનું પર્યાપ્ત વલણ સુનિશ્ચિત કરવાનાં પગલાં અંગે રાજ્યોને ચોક્કસ ભલામણો ધરાવે છે. સ્વ-અનુભૂતિ માટે, બીજી બાજુ.

અનુસાર માનક નિયમો, પુનર્વસવાટ પ્રક્રિયા માત્ર તબીબી સંભાળ પૂરી પાડવા સુધી મર્યાદિત નથી, પરંતુ તેમાં પ્રારંભિક અને વધુના પગલાંની વિશાળ શ્રેણીનો સમાવેશ થાય છે. સામાન્ય પુનર્વસનઅને લક્ષિત વ્યક્તિગત સહાય સાથે સમાપ્ત થાય છે. (35)

IN આધુનિક સિદ્ધાંતસામાજિક કાર્ય નીચેના પ્રકારોવિકલાંગ લોકોનું પુનર્વસન:

1. તબીબી,

2. સામાજિક-પર્યાવરણ,

3. વ્યાવસાયિક અને મજૂર,

4. મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્ર,

5. સામાજિક;

6. સામાજિક સાંસ્કૃતિક.

ચાલો દરેક પ્રકારની લાક્ષણિકતાઓ પર ધ્યાન આપીએ.

1. તબીબી પુનર્વસવાટમાં વિકલાંગતા તરફ દોરી ગયેલા અથવા ખોવાયેલા શરીરના કાર્યોને પુનઃસ્થાપિત કરવા અથવા તેને વળતર આપવાના હેતુથી તબીબી પગલાંનો સમાવેશ થાય છે. આ પુનર્વસન અને સેનેટોરિયમ-રિસોર્ટ સારવાર, ગૂંચવણોનું નિવારણ, પુનર્નિર્માણ શસ્ત્રક્રિયા, પ્રોસ્થેટિક્સ અને ઓર્થોટિક્સ, ફિઝિયોથેરાપી, ફિઝિકલ થેરાપી, મડ થેરાપી, મનોરોગ ચિકિત્સા વગેરે જેવા પગલાં છે. રાજ્ય વિકલાંગ લોકોને તમામ પ્રકારની તબીબી સંભાળની સંપૂર્ણ તકની ખાતરી આપે છે, દવાઓ સહિત. આ બધું રશિયન ફેડરેશનના કાયદા અને તેની ઘટક સંસ્થાઓના કાયદા અનુસાર વિના મૂલ્યે અથવા પ્રેફરન્શિયલ શરતો પર હાથ ધરવામાં આવે છે.

WHO કમિટી (1980) એ તબીબી પુનર્વસનને વ્યાખ્યાયિત કર્યું: પુનર્વસન એ એક સક્રિય પ્રક્રિયા છે, જેનો હેતુ રોગ અથવા ઇજાને કારણે ક્ષતિગ્રસ્ત કાર્યોની સંપૂર્ણ પુનઃસ્થાપના પ્રાપ્ત કરવાનો છે, અથવા, જો આ અવાસ્તવિક છે, તો શારીરિક, માનસિક અને શ્રેષ્ઠ અનુભૂતિ વિકલાંગ વ્યક્તિની સામાજિક સંભાવના, તેને સમાજમાં સૌથી વધુ પર્યાપ્ત એકીકરણ. આમ, તબીબી પુનર્વસવાટમાં માંદગીના સમયગાળા દરમિયાન વિકલાંગતા અટકાવવાના પગલાંનો સમાવેશ થાય છે અને વ્યક્તિને મહત્તમ શારીરિક, માનસિક, સામાજિક, વ્યાવસાયિક અને આર્થિક ઉપયોગિતા હાંસલ કરવામાં મદદ કરે છે જેના માટે તે હાલના રોગના માળખામાં સક્ષમ હશે. અન્ય તબીબી શાખાઓમાં, પુનર્વસવાટ એક વિશેષ સ્થાન ધરાવે છે, કારણ કે તે માત્ર શરીરના અવયવો અને પ્રણાલીઓની સ્થિતિને જ નહીં, પરંતુ તેનામાં વ્યક્તિની કાર્યાત્મક ક્ષમતાઓને પણ ધ્યાનમાં લે છે. રોજિંદુ જીવનતબીબી સંસ્થામાંથી ડિસ્ચાર્જ કર્યા પછી. તાજેતરના વર્ષોમાં, પુનર્વસનમાં "સ્વાસ્થ્ય-સંબંધિત જીવનની ગુણવત્તા" નો ખ્યાલ રજૂ કરવામાં આવ્યો છે. તે જ સમયે, તે જીવનની ગુણવત્તા છે જેને એક અભિન્ન લાક્ષણિકતા તરીકે ગણવામાં આવે છે જે બીમાર અને અપંગ લોકોના પુનર્વસનની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરતી વખતે ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું આવશ્યક છે. તબીબી પુનર્વસનના સારને અને પુનર્વસન અસરોની દિશાને સમજવા માટે રોગના પરિણામોની સાચી સમજણ મૂળભૂત મહત્વ ધરાવે છે.

તે દૂર કરવા માટે શ્રેષ્ઠ છે અથવા સંપૂર્ણ વળતરપુનઃસ્થાપન સારવાર દ્વારા નુકસાન. જો કે, આ હંમેશા શક્ય નથી, અને આ કિસ્સાઓમાં દર્દીના જીવનને એવી રીતે ગોઠવવું ઇચ્છનીય છે કે તેના પર હાલની શરીરરચના અને શારીરિક ખામીના પ્રભાવને બાકાત રાખી શકાય. જો અગાઉની પ્રવૃત્તિ અશક્ય છે અથવા આરોગ્યની સ્થિતિને નકારાત્મક અસર કરે છે, તો દર્દીને આવા પ્રકારની સામાજિક પ્રવૃત્તિમાં સ્વિચ કરવું જરૂરી છે જે તેની બધી જરૂરિયાતોને સંતોષવામાં સૌથી વધુ ફાળો આપશે. (18)

તાજેતરના વર્ષોમાં તબીબી પુનર્વસનની વિચારધારામાં નોંધપાત્ર વિકાસ થયો છે. જો 40 ના દાયકામાં લાંબા સમયથી બીમાર અને વિકલાંગ લોકો અંગેની નીતિનો આધાર તેમની સુરક્ષા અને સંભાળ હતી, તો 50 ના દાયકામાં માંદા અને અપંગ લોકોને સામાન્ય સમાજમાં એકીકૃત કરવાની વિભાવના વિકસિત થવા લાગી; તેમની તાલીમ અને તકનીકી સહાયની પ્રાપ્તિ પર ખાસ ભાર મૂકવામાં આવે છે. 70 અને 80 ના દાયકામાં, બીમાર અને વિકલાંગ લોકોની જરૂરિયાતો માટે પર્યાવરણના મહત્તમ અનુકૂલનનો વિચાર, શિક્ષણ, આરોગ્ય સંભાળના ક્ષેત્રમાં વિકલાંગ લોકો માટે વ્યાપક કાયદાકીય સમર્થન, સમાજ સેવાઅને શ્રમ પ્રવૃત્તિની ખાતરી કરવી. આ સંદર્ભે, તે સ્પષ્ટ બને છે કે તબીબી પુનર્વસન પ્રણાલી ઘણી હદ સુધી આના પર નિર્ભર છે. આર્થિક વિકાસસમાજ

તબીબી પુનર્વસન માટેના સામાન્ય સંકેતો WHO નિષ્ણાત સમિતિના રીહેબિલિટેશન (1983) માં વિકલાંગતા નિવારણ પરના અહેવાલમાં રજૂ કરવામાં આવ્યા છે. આમાં શામેલ છે:

· કાર્યાત્મક ક્ષમતાઓમાં નોંધપાત્ર ઘટાડો;

· શીખવાની ક્ષમતામાં ઘટાડો;

પ્રભાવો માટે વિશેષ સંવેદનશીલતા બાહ્ય વાતાવરણ;

ઉલ્લંઘન સામાજિક સંબંધો;

ઉલ્લંઘન મજૂર સંબંધો.

પુનર્વસન પગલાંના ઉપયોગ માટેના વિરોધાભાસમાં સહવર્તી તીવ્ર બળતરા અને ચેપી રોગો, સોમેટિક અને ઓન્કોલોજિકલ રોગો, ગંભીર માનસિક બિમારીઓ જે સંચાર અને પુનર્વસન પ્રક્રિયામાં દર્દીની સક્રિય ભાગીદારીની સંભાવનાને અવરોધે છે.

તબીબી પુનર્વસનના મૂળભૂત સિદ્ધાંતો તેના સ્થાપક કે. રેન્કર (1980) દ્વારા સૌથી વધુ સંપૂર્ણ રીતે દર્શાવેલ છે:

1. માંદગી અથવા ઈજાની શરૂઆતથી જ અને વ્યક્તિના સમાજમાં સંપૂર્ણ પરત ન આવે ત્યાં સુધી પુનર્વસન હાથ ધરવામાં આવવું જોઈએ (સાતત્ય અને સંપૂર્ણતા).

2. પુનર્વસનની સમસ્યાને તેના તમામ પાસાઓ (જટિલતા) ને ધ્યાનમાં લઈને, વ્યાપક રીતે હલ થવી જોઈએ.

3. પુનર્વસન દરેક વ્યક્તિ માટે સુલભ હોવું જોઈએ જેને તેની જરૂર હોય (સુલભતા).

4. પુનર્વસન માટે રોગોના સતત બદલાતા બંધારણને અનુરૂપ હોવું જોઈએ, અને તકનીકી પ્રગતિ અને ફેરફારોને પણ ધ્યાનમાં લેવું જોઈએ. સામાજિક માળખાં(લવચીકતા). (36)

પુનર્વસનના અગ્રણી સિદ્ધાંતોમાંની એક અસરોની જટિલતા હોવાથી, ફક્ત તે સંસ્થાઓ કે જેમાં તબીબી, સામાજિક અને વ્યાવસાયિક શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રવૃત્તિઓનું સંકુલ હાથ ધરવામાં આવે છે તેને પુનર્વસન કહી શકાય. આ ઘટનાઓના નીચેના પાસાઓ પ્રકાશિત કરવામાં આવ્યા છે (રોગોવોય M.A. 1982):

1. તબીબી પાસું - સારવાર, સારવાર-નિદાન અને સારવાર-અને-પ્રોફીલેક્ટિક યોજનાના મુદ્દાઓનો સમાવેશ કરે છે.

2. ભૌતિક પાસું- એપ્લિકેશન સંબંધિત તમામ મુદ્દાઓને આવરી લે છે ભૌતિક પરિબળો(ફિઝીયોથેરાપી, કસરત ઉપચાર, યાંત્રિક અને વ્યવસાયિક ઉપચાર), વધારો સાથે શારીરિક કામગીરી.

3. મનોવૈજ્ઞાનિક પાસું - રોગ, નિવારણ અને વિકાસશીલ રોગવિજ્ઞાનની સારવારના પરિણામે જીવનની પરિસ્થિતિમાં મનોવૈજ્ઞાનિક અનુકૂલનની પ્રક્રિયાની પ્રવેગકતા. માનસિક ફેરફારો.

4. વ્યવસાયિક પાસું - કામ કરતા લોકો માટે - સંભવિત ઘટાડો અથવા કામ કરવાની ક્ષમતા ગુમાવવાનું નિવારણ; વિકલાંગ લોકો માટે - જો શક્ય હોય તો, કામ કરવાની ક્ષમતા પુનઃસ્થાપિત કરવી; આમાં કામ કરવાની ક્ષમતા, રોજગાર, નક્કી કરવાના મુદ્દાઓનો સમાવેશ થાય છે. વ્યાવસાયિક સ્વચ્છતા, શરીરવિજ્ઞાન અને કાર્યનું મનોવિજ્ઞાન, શ્રમ તાલીમ અને પુનઃપ્રશિક્ષણ.

5. સામાજિક પાસું - પ્રભાવના મુદ્દાઓને આવરી લે છે સામાજિક પરિબળોરોગના વિકાસ અને કોર્સ પર, સામાજિક સુરક્ષા, મજૂર અને પેન્શન કાયદો, દર્દી અને કુટુંબ, સમાજ અને ઉત્પાદન વચ્ચેના સંબંધ.

6. આર્થિક પાસું - આર્થિક ખર્ચનો અભ્યાસ અને તબીબી અને સામાજિક-આર્થિક પગલાંના આયોજન માટે પુનર્વસન સારવારની વિવિધ પદ્ધતિઓ, સ્વરૂપો અને પુનર્વસનની પદ્ધતિઓની અપેક્ષિત આર્થિક અસર.

2. વિકલાંગ લોકોનું સામાજિક અને પર્યાવરણીય પુનર્વસવાટ એ તેમના જીવન માટે શ્રેષ્ઠ વાતાવરણ બનાવવા, સામાજિક સ્થિતિ અને ખોવાયેલા સામાજિક જોડાણોને પુનઃસ્થાપિત કરવા માટેની શરતો પ્રદાન કરવાના હેતુથી પગલાંનો સમૂહ છે. આવી પુનર્વસન પ્રવૃત્તિઓનો ઉદ્દેશ વિકલાંગ લોકોને ખાસ સાધનો અને સાધનો પ્રદાન કરવાનો છે જે તેમને રોજિંદા જીવનમાં પ્રમાણમાં સ્વતંત્ર રહેવાની મંજૂરી આપે છે.

રશિયામાં, અપંગ લોકોની કુલ સંખ્યાના ઓછામાં ઓછા ત્રણ ક્વાર્ટરને પુનર્વસનના તકનીકી માધ્યમોની જરૂર છે. તાજેતરમાં સુધી, દેશમાં ફક્ત ત્રીસ પ્રકારના પુનર્વસન ઉત્પાદનો હતા, જેની તુલનામાં વિશ્વમાં બે હજાર જાણીતા હતા. ફેડરલના અમલીકરણના પરિણામે વ્યાપક કાર્યક્રમજાન્યુઆરી 1995 માં સરકાર દ્વારા અપનાવવામાં આવેલ "વિકલાંગ લોકો માટે સામાજિક સમર્થન", પરિસ્થિતિ વધુ સારી રીતે બદલાવા લાગી. 1998 ની શરૂઆતમાં, વિકલાંગો માટે 200 થી વધુ પ્રકારના પુનર્વસન ઉત્પાદનો પહેલેથી જ હતા.

3. વિકલાંગ લોકોના વ્યવસાયિક અને મજૂર પુનર્વસનને તેમના સ્વાસ્થ્ય, લાયકાતો અને વ્યક્તિગત ઝોક અનુસાર વિકલાંગ લોકોના વ્યાવસાયિક માર્ગદર્શન, વ્યાવસાયિક તાલીમ અને રોજગાર માટે રાજ્ય દ્વારા બાંયધરીકૃત પગલાંની સિસ્ટમ તરીકે સમજવામાં આવે છે. વ્યાવસાયિક અને મજૂર પુનર્વસન માટેના પગલાં સંબંધિત પુનર્વસન સંસ્થાઓ, સંસ્થાઓ અને ઉત્પાદનમાં લાગુ કરવામાં આવે છે. ખાસ કરીને, તબીબી અને સામાજિક નિષ્ણાત કમિશન અને પુનર્વસન કેન્દ્રો વ્યાવસાયિક માર્ગદર્શન પૂરું પાડે છે. વ્યવસાયિક તાલીમ નિયમિત અથવા વિશિષ્ટ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં વિવિધ ક્ષેત્રોમાં નિષ્ણાતોની તાલીમ માટે તેમજ સાહસોમાં ઔદ્યોગિક અને તકનીકી તાલીમની સિસ્ટમમાં હાથ ધરવામાં આવે છે. વિકલાંગ લોકો કે જેઓ બેરોજગાર છે તેમની રોજગાર રોજગાર સેવાઓ દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે, જ્યાં આ હેતુ માટે વિશેષ એકમો છે.

માળખાકીય એકમ સંકલિત કેન્દ્રસામાજિક સેવાઓ (પરિશિષ્ટ 4). વિભાગની પ્રવૃત્તિઓ વૃદ્ધ નાગરિકો અને અપંગો (પરિશિષ્ટ નંબર 5) માટે ઘરે સામાજિક અને તબીબી સેવાઓના વિશિષ્ટ વિભાગના નિયમોના આધારે હાથ ધરવામાં આવે છે. અસ્થાયી (6 મહિના સુધી) અથવા કાયમી સામાજિક સેવાઓ અને પૂર્વ-તબીબીની જોગવાઈ માટે બનાવાયેલ છે...

પરિચય………………………………………………………………………………..3

1. વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારોની સમસ્યાઓ......5

2. બાળક સાથેના પરિવારોને સામાજિક સહાયની સિસ્ટમ

વિકલાંગતા ……………………………………………………………… 9

3. બાળક સાથેના પરિવાર સાથે સામાજિક કાર્યની તકનીકીઓ

વિકલાંગતા ................................................ ............... 11

નિષ્કર્ષ………………………………………………………………………………..19

સંદર્ભોની સૂચિ ……………………………………………………………… 21

પરિચય.

સૌથી વધુ એક વર્તમાન સમસ્યાઓસામાજિક કાર્ય આજે વિકલાંગ બાળક સાથેના પરિવાર સાથે કામ કરવાની સમસ્યા છે. વિકલાંગ બાળકોની ઝડપી વૃદ્ધિ સાથે, સમસ્યાની સુસંગતતા સમાન પ્રમાણમાં વધે છે. 2001 માટે રશિયાના આંકડા અનુસાર. 5,000 બાળકોને પરીક્ષા માટે સબમિટ કરવામાં આવ્યા હતા, જેમાંથી 4,500 વિકલાંગ તરીકે ઓળખાયા હતા અને 2005 સુધીમાં. આ આંકડા બમણા થયા છે. આમ, 2005માં 10,000 બાળકોની તપાસ કરવામાં આવી હતી, જેમાંથી 8,500 બાળકોને વિકલાંગ તરીકે ઓળખવામાં આવ્યા હતા.

કુટુંબ, જેમ જાણીતું છે, બાળક માટે ઓછામાં ઓછું પ્રતિબંધિત, સૌથી સૌમ્ય પ્રકારનું સામાજિક વાતાવરણ છે. જો કે, પરિવારમાં વિકલાંગ બાળક હોય તેવી પરિસ્થિતિ કુટુંબના સભ્યો માટે તેમના કાર્યો કરવા માટે જરૂરી વધુ કઠોર વાતાવરણની રચનાને પ્રભાવિત કરી શકે છે. તદુપરાંત, એવી શક્યતા છે કે વિકાસલક્ષી વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકની હાજરી, અન્ય પરિબળો સાથે, પરિવારના સ્વ-નિર્ધારણને બદલી શકે છે અને આવક, મનોરંજન અને સામાજિક પ્રવૃત્તિની તકો ઘટાડી શકે છે.

વિકલાંગ બાળક ધરાવતું કુટુંબ એ એક વિશિષ્ટ દરજ્જો ધરાવતું કુટુંબ છે, જેની લાક્ષણિકતાઓ અને સમસ્યાઓ ફક્ત તેના તમામ સભ્યોની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ અને તેમની વચ્ચેના સંબંધની પ્રકૃતિ દ્વારા જ નહીં, પણ બાળકના પ્રશ્નો હલ કરવામાં વધુ વ્યસ્તતા દ્વારા પણ નક્કી કરવામાં આવે છે. સમસ્યાઓ, પરિવારની બહારની દુનિયા સાથેની નિકટતા, સંદેશાવ્યવહારનો અભાવ અને માતાની કામની વારંવાર ગેરહાજરી, પરંતુ સૌથી અગત્યનું - અપંગ બાળકના પરિવારમાં ચોક્કસ સ્થિતિ, જે તેની માંદગી દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

24 નવેમ્બર, 1995 નંબર 181 ના રોજ "રશિયન ફેડરેશનમાં વિકલાંગ વ્યક્તિઓના સામાજિક સંરક્ષણ પર" રશિયન ફેડરેશનના ફેડરલ કાયદા અનુસાર "એક વિકલાંગ વ્યક્તિ એવી વ્યક્તિ છે જેને શરીરના કાર્યોની સતત વિકૃતિ સાથે આરોગ્યની ક્ષતિ હોય, જેના કારણે રોગ દ્વારા, ઇજાઓ અથવા ખામીઓનું પરિણામ, જે જીવનની પ્રવૃત્તિને મર્યાદિત કરવા તરફ દોરી જાય છે અને તેના સામાજિક રક્ષણની જરૂરિયાતનું કારણ બને છે."

"જીવન પ્રવૃત્તિની મર્યાદા એ વ્યક્તિની સ્વ-સંભાળ પૂરી પાડવાની, સ્વતંત્ર રીતે આગળ વધવાની, નેવિગેટ કરવાની, વાતચીત કરવાની, વ્યક્તિના વર્તનને નિયંત્રિત કરવાની, શીખવાની અને કામમાં વ્યસ્ત રહેવાની ક્ષમતા અથવા ક્ષમતાની સંપૂર્ણ અથવા આંશિક ખોટ છે," આ કાયદો સમજાવે છે.

લક્ષ્યઆપેલ પરીક્ષણ કાર્યવિકલાંગ બાળકોને ઉછેરતા પરિવારો સાથે સામાજિક કાર્ય પર વિચારણા કરવાનો છે.

1. વિકલાંગ બાળકો સાથેના પરિવારોની સમસ્યાઓ .

મનોવૈજ્ઞાનિક સમસ્યાઓ.

કુટુંબમાં મનોવૈજ્ઞાનિક આબોહવા આંતરવ્યક્તિત્વ સંબંધો, માતાપિતા અને સંબંધીઓના નૈતિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક સંસાધનો, તેમજ કુટુંબની સામગ્રી અને રહેવાની પરિસ્થિતિઓ પર આધારિત છે, જે શિક્ષણ, તાલીમ અને તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસનની શરતો નક્કી કરે છે.

કુટુંબમાં વિકલાંગ બાળકનો દેખાવ હંમેશા પરિવારના તમામ સભ્યો માટે ગંભીર માનસિક તાણ હોય છે. ઘણીવાર કૌટુંબિક સંબંધો નબળા પડે છે, માંદા બાળક વિશે સતત ચિંતા, મૂંઝવણની લાગણી, હતાશા એ કુટુંબના ભંગાણના કારણો છે, અને માત્ર થોડી ટકાવારીમાં કુટુંબ એક થાય છે.

બીમાર બાળક સાથેના પરિવારમાં પિતા એકમાત્ર કમાણી કરનાર છે. વિશેષતા અને શિક્ષણ ધરાવતાં, વધુ પૈસા કમાવવાની જરૂરિયાતને કારણે, તે કામદાર બને છે, ગૌણ આવક શોધે છે અને તેની પાસે તેના બાળકની સંભાળ લેવા માટે વ્યવહારીક રીતે કોઈ સમય નથી. તેથી, બાળકની સંભાળ માતા પર પડે છે. એક નિયમ તરીકે, તેણી તેની નોકરી ગુમાવે છે અથવા રાત્રે કામ કરવા માટે ફરજ પાડવામાં આવે છે (સામાન્ય રીતે ઘર આધારિત કામ). બાળકની સંભાળ રાખવામાં તેનો બધો સમય લાગે છે, અને તેનું સામાજિક વર્તુળ ઝડપથી સંકુચિત થઈ ગયું છે. જો સારવાર અને પુનર્વસન નિરર્થક છે, તો પછી સતત ચિંતા અને માનસિક-ભાવનાત્મક તાણ માતાને બળતરા અને ડિપ્રેશનની સ્થિતિ તરફ દોરી શકે છે. ઘણીવાર મોટા બાળકો, ભાગ્યે જ દાદી અને અન્ય સંબંધીઓ માતાને સંભાળ રાખવામાં મદદ કરે છે. જો પરિવારમાં બે વિકલાંગ બાળકો હોય તો પરિસ્થિતિ વધુ મુશ્કેલ છે.

વિકલાંગ બાળક રાખવાથી પરિવારના અન્ય બાળકો પર નકારાત્મક અસર પડે છે. તેઓ ઓછું ધ્યાન મેળવે છે, સાંસ્કૃતિક લેઝર માટેની તકો ઓછી થાય છે, તેઓ વધુ ખરાબ અભ્યાસ કરે છે અને માતાપિતાની ઉપેક્ષાને કારણે વધુ વખત બીમાર પડે છે.

ઘણીવાર આવા કુટુંબ અન્ય લોકો તરફથી નકારાત્મક વલણનો અનુભવ કરે છે, ખાસ કરીને પડોશીઓ કે જેઓ નજીકના અસ્વસ્થ જીવનની પરિસ્થિતિઓ (શાંતિ અને શાંતિની ખલેલ, ખાસ કરીને જો વિકલાંગ બાળકમાં માનસિક મંદતા હોય અથવા તેની વર્તણૂક બાળકના પર્યાવરણના સ્વાસ્થ્યને નકારાત્મક અસર કરે છે) દ્વારા ચિડાઈ જાય છે. તેમની આસપાસના લોકો વારંવાર સંચારથી દૂર રહે છે, અને વિકલાંગ બાળકોને સંપૂર્ણ સામાજિક સંપર્કો અથવા મિત્રોના પર્યાપ્ત વર્તુળ, ખાસ કરીને સ્વસ્થ સાથીઓ સાથે, વર્ચ્યુઅલ રીતે કોઈ તક નથી. હાલની સામાજિક વ્યુત્પત્તિ વ્યક્તિત્વ વિકૃતિઓ તરફ દોરી શકે છે (ઉદાહરણ તરીકે, ભાવનાત્મક-સ્વૈચ્છિક ક્ષેત્ર, વગેરે), બૌદ્ધિક વિલંબ, ખાસ કરીને જો બાળક જીવનની મુશ્કેલીઓ, સામાજિક ગેરવ્યવસ્થા, તેનાથી પણ વધુ અલગતા, વિકાસલક્ષી ખામીઓ, સંચાર વિકૃતિઓની તકો સહિત, બૌદ્ધિક વિલંબ તરફ દોરી શકે છે. જે આપણી આસપાસની દુનિયાની અપૂરતી સમજ બનાવે છે. બોર્ડિંગ સ્કૂલોમાં ઉછરેલા વિકલાંગ બાળકો પર આની ખાસ કરીને મુશ્કેલ અસર પડે છે.

સમાજ હંમેશા આવા પરિવારોની સમસ્યાઓને યોગ્ય રીતે સમજી શકતો નથી, અને તેમાંથી માત્ર થોડી ટકાવારી અન્ય લોકોનો ટેકો અનુભવે છે. આ સંદર્ભે, માતાપિતા વિકલાંગ બાળકોને થિયેટર, સિનેમા, મનોરંજનના કાર્યક્રમો વગેરેમાં લઈ જતા નથી, જેનાથી તેઓ જન્મથી જ સમાજથી સંપૂર્ણ અલગ થઈ જાય છે. તાજેતરમાં, સમાન સમસ્યાઓ ધરાવતા માતાપિતા એકબીજા સાથે સંપર્કો સ્થાપિત કરી રહ્યા છે.

માતાપિતા તેમના બાળકને ઉછેરવાનો પ્રયાસ કરે છે, તેના ન્યુરોટિકિઝમ, અહંકારવાદ, સામાજિક અને માનસિક શિશુવાદને ટાળે છે, તેને અનુગામી કાર્ય માટે યોગ્ય તાલીમ અને કારકિર્દી માર્ગદર્શન આપે છે. આ માતાપિતાના શિક્ષણશાસ્ત્ર, મનોવૈજ્ઞાનિક અને તબીબી જ્ઞાનની ઉપલબ્ધતા પર આધાર રાખે છે, કારણ કે બાળકના ઝોકને ઓળખવા અને તેનું મૂલ્યાંકન કરવા, તેની ખામી પ્રત્યે તેનું વલણ, અન્ય લોકોના વલણ પ્રત્યેની તેની પ્રતિક્રિયા, તેને સામાજિક રીતે અનુકૂલન કરવામાં મદદ કરવા, પ્રાપ્ત કરવા માટે. મહત્તમ આત્મ-અનુભૂતિ, વિશેષ જ્ઞાનની જરૂર છે. મોટાભાગના માતા-પિતા વિકલાંગ બાળકને ઉછેરવામાં તેમની અયોગ્યતા નોંધે છે; ત્યાં સુલભ સાહિત્ય, પૂરતી માહિતી અને તબીબી અને સામાજિક કાર્યકરોનો અભાવ છે. લગભગ તમામ પરિવારો પાસે બાળકની માંદગી સાથે સંકળાયેલા વ્યાવસાયિક પ્રતિબંધો વિશે અથવા આવા પેથોલોજીવાળા દર્દી માટે ભલામણ કરેલ વ્યવસાયની પસંદગી વિશે કોઈ માહિતી નથી. વિકલાંગ બાળકોને નિયમિત શાળાઓમાં, ઘરે, વિશિષ્ટ બોર્ડિંગ શાળાઓમાં વિવિધ કાર્યક્રમો અનુસાર શિક્ષણ આપવામાં આવે છે (સામાન્ય શિક્ષણ શાળા, વિશિષ્ટ, આ રોગ માટે ભલામણ કરેલ, પરંતુ તે બધાને વ્યક્તિગત અભિગમની જરૂર છે.

તબીબી અને સામાજિક સમસ્યાઓ. સામાજિક-આર્થિક પરિસ્થિતિમાં આવેલા ફેરફારોને કારણે આપણા દેશમાં તબીબી અને સામાજિક સંભાળ ઝડપથી બગડી છે. વિકલાંગ બાળકોનું તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસન પ્રારંભિક, તબક્કાવાર, લાંબા ગાળાનું, વ્યાપક હોવું જોઈએ, જેમાં તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર, વ્યવસાયિક, સામાજિક, ઘરેલું, કાનૂની અને અન્ય કાર્યક્રમોનો સમાવેશ થાય છે, દરેક માટે વ્યક્તિગત અભિગમને ધ્યાનમાં લેતા. બાળક. મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે બાળકને મોટર અને સામાજિક કુશળતા શીખવવી જેથી ભવિષ્યમાં તે શિક્ષણ મેળવી શકે અને સ્વતંત્ર રીતે કામ કરી શકે.

રાજ્યની સામાજિક સુરક્ષા એજન્સીઓમાં અથવા વિકલાંગ લોકોના સમાજમાં વિકલાંગ બાળકોની કોઈ વિશ્વસનીય વિશેષ નોંધણી નથી. આવા પરિવારો માટે તબીબી અને સામાજિક સહાયને લગતી વિવિધ સંસ્થાઓની પ્રવૃત્તિઓમાં કોઈ સંકલન નથી. તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસન સંબંધિત ધ્યેયો, ઉદ્દેશ્યો, લાભો અને કાયદાને પ્રોત્સાહન આપવા માટે અપૂરતી માહિતીનું કાર્ય છે. તમામ સામાજિક કાર્ય બાળક પર કેન્દ્રિત છે અને પરિવારોની લાક્ષણિકતાઓને ધ્યાનમાં લેતા નથી, અને વિશિષ્ટ સારવાર સાથે તબીબી અને સામાજિક કાર્યમાં પરિવારની ભાગીદારી નિર્ણાયક છે.

ડિસ્પેન્સરી તબીબી સંભાળ સ્પષ્ટ રીતે સ્થાપિત તબક્કા માટે પ્રદાન કરતી નથી (સંકેતો અનુસાર) - ઇનપેશન્ટ, આઉટપેશન્ટ, સેનેટોરિયમ. આ સિદ્ધાંત મુખ્યત્વે નાના બાળકો માટે જોઈ શકાય છે.

બહારના દર્દીઓની તબીબી સંભાળ ખાસ કરીને ઓછી છે. તે મુખ્યત્વે તીવ્ર રોગો અને અપંગતાના કિસ્સામાં અસંતોષકારક પ્રોફાઇલ માટે બહાર આવે છે. વિશેષ નિષ્ણાતો દ્વારા બાળકોની તપાસ, મસાજ, શારીરિક ઉપચાર, ફિઝિયોથેરાપી નિમ્ન સ્તરે છે; ન્યુટ્રિશનિસ્ટ ડાયાબિટીસ અને કિડનીના રોગોના ગંભીર સ્વરૂપોમાં પોષણની સમસ્યાઓને સંબોધતા નથી. દવાઓ, કસરતનાં સાધનો, વ્હીલચેર, શ્રવણ સાધનો, પ્રોસ્થેસિસ અને ઓર્થોપેડિક શૂઝનો અપૂરતો પુરવઠો છે.

આધુનિક ડાયગ્નોસ્ટિક સાધનો ધરાવતી તબીબી સંસ્થાઓની અસંતોષકારક જોગવાઈ, પુનર્વસન સારવાર સંસ્થાઓનું અપૂરતું વિકસિત નેટવર્ક, તબીબી-માનસિક-સામાજિક કાર્ય માટે "નબળી" સેવાઓ અને તબીબી-સામાજિક પરીક્ષા સહિત ઘણી સામાજિક-તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રની સમસ્યાઓ વણઉકેલાયેલી છે. અપંગ બાળકો; વ્યવસાય અને રોજગાર મેળવવામાં મુશ્કેલી, બાળકોની બોર્ડિંગ શાળાઓ અને ઘરના વાતાવરણમાં તાલીમ, ચળવળ અને રોજિંદા સ્વ-સેવા માટે તકનીકી માધ્યમોના મોટા પાયે ઉત્પાદનનો અભાવ.

રશિયામાં હાથ ધરવામાં આવેલા વિકલાંગ બાળકો સહિત બાળકો સાથેના પરિવારોને વસ્તી વિષયક નીતિ અને સહાયતાના સરકારી પગલાં ખંડિત, બિનઅસરકારક છે અને સમગ્ર પરિવારોને ધ્યાનમાં લેતા નથી.

2. વિકલાંગ બાળક ધરાવતા પરિવારો માટે સામાજિક સહાયની સિસ્ટમ.

સામાજિક કાર્યકર એ વિકલાંગ બાળકના પરિવાર અને કુટુંબ નીતિના વિષયો (સરકારી સંસ્થાઓ, મજૂર સમૂહો, જાહેર, સામાજિક-રાજકીય, ધાર્મિક સંસ્થાઓ, ટ્રેડ યુનિયનો, સામાજિક ચળવળો) વચ્ચેની કડી છે. સામાજિક કાર્યકરના કાર્યોમાં કાનૂની, તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર, સામગ્રી અને અન્ય સહાયનું આયોજન તેમજ બજાર અર્થતંત્રમાં આર્થિક સ્વતંત્રતા મેળવવા માટે પરિવારના પ્રયત્નોને ઉત્તેજીત કરવાનો સમાવેશ થાય છે.

એક મનોવૈજ્ઞાનિક પરિવારમાં મનોવૈજ્ઞાનિક વાતાવરણની સમસ્યાઓનું નિદાન કરવામાં, પરિવારના સભ્યોની મનોવૈજ્ઞાનિક સ્થિતિ અને વર્તનને સલાહ આપવા અને સુધારવામાં, પરિવારની આસપાસની પરિસ્થિતિનું વિશ્લેષણ કરવામાં અને જો જરૂરી હોય તો, અન્ય લોકો સાથે કામ કરવામાં રોકાયેલ છે.

જાહેર શિક્ષણ સત્તાવાળાઓ બાળક માટે શિક્ષણ પૂરું પાડે છે (વ્યક્તિગત કાર્યક્રમો તૈયાર કરવા અને સમાયોજિત કરવા, ગુણવત્તાનું વિશ્લેષણ કરવું, સાથીદારો સાથે બાળકના સંચારનું આયોજન કરવું), અને અન્ય બાળકોને બાળ સંભાળ સંસ્થાઓ, ખાસ કિન્ડરગાર્ટન્સ, તેમજ કારકિર્દી માર્ગદર્શનના મુદ્દાઓમાં સામેલ કરવામાં આવે છે. રોજગાર, અને વિશિષ્ટ સંસ્થાઓમાં નોંધણી.

આરોગ્ય સત્તાવાળાઓ કુટુંબની લાક્ષણિકતાઓ નોંધણી કરે છે અને તેનું સંકલન કરે છે, તેના તમામ સભ્યોને ધ્યાનમાં લે છે; ડિસ્પેન્સરી અવલોકન, કારકિર્દી માર્ગદર્શન અને રોજગાર પર ભલામણો, સેનેટોરિયમ-રિસોર્ટ સારવાર, કાગળ, તબીબી સાધનો, વિશિષ્ટ સંસ્થાઓમાં નોંધણી, પુનર્વસનમાં રોકાયેલા છે.

સામાજિક સુરક્ષા સત્તાવાળાઓ સામાજિક સુરક્ષામાં ફેરફારો અને વધારા કરે છે, લાભો અને સેવાઓ પ્રદાન કરે છે, સામગ્રી અને અન્ય પ્રકારની સહાયનું આયોજન કરે છે, સેનેટોરિયમ સારવાર, ક્રિયાઓમાં ગોઠવણો, વિશિષ્ટ સંસ્થાઓમાં નોંધણી કરે છે. સામાજિક સુરક્ષા સંસ્થાઓ સમાવે છે: રોજગાર કેન્દ્ર (માતા અને પિતાની રોજગાર); ઘરેથી કામનું આયોજન કરતા સાહસો; કારકિર્દી માર્ગદર્શન કેન્દ્ર (વિકલાંગ બાળક માટે કારકિર્દી માર્ગદર્શન).

વકીલ કાયદા અને કાનૂની મુદ્દાઓ, કૌટુંબિક અધિકારો, લાભો, અધિકારોનું ઉલ્લંઘન, કાનૂની રક્ષણ, રોજગારના મુદ્દાઓ અને પારિવારિક વ્યવસાયોના સંગઠન પર સલાહ આપે છે.

ચેરિટી સંસ્થાઓ , રેડ ક્રોસ સોસાયટી સહિત - સામગ્રી, પ્રકારની સહાય, સંચારનું સંગઠન; વેપાર સંગઠનો - ખોરાક, બાળકોનો સામાન, ફર્નિચર, ઉપકરણો, પુસ્તકો વગેરેનો પુરવઠો.

શહેર અને જિલ્લા કાર્યકારી સત્તાધિકારીઓ પારિવારિક સાહસો, પારિવારિક વ્યવસાયો અને પુનર્વસન કેન્દ્રોના આયોજનમાં સામેલ છે.

ટ્રેડ યુનિયનો અને ટ્રાવેલ એજન્સીઓ રજાઓનું આયોજન કરે છે અને નાણાકીય સહાય પૂરી પાડે છે.

સમાન પરિવારો ઘણીવાર સાથે મળીને સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે સમાન પરિવારો સાથે સંગઠનો બનાવે છે.

ફેડરલ લૉ "રશિયન ફેડરેશનમાં વિકલાંગ વ્યક્તિઓના સામાજિક સંરક્ષણ પર" નવેમ્બર 24, 1995 નંબર 181-FZ અપંગ લોકો અને વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારો માટેના મુખ્ય લાભો અને લાભોને વ્યાખ્યાયિત કરે છે.

જો કે, આ તમામ સંસ્થાઓની સહાય, વિકલાંગ લોકો અને તેમના પરિવારોને મદદ કરવા માટે રચાયેલ છે, તે હંમેશા અસરકારક હોતી નથી, અને તે ઘણી વખત વેરવિખેર અને અસ્થિર હોય છે. તમામ સરકારી સંસ્થાઓ પર કોઈ એક અભિગમ અને નિયંત્રણ નથી, તેથી દરેક વ્યક્તિ પોતાની વિવેકબુદ્ધિ અને ઈચ્છા અનુસાર કાર્ય કરે છે.

3. વિકલાંગ બાળક સાથેના પરિવારો સાથે સામાજિક કાર્યની તકનીકો.

સામાજિક કાર્યકર્તાએ જે મુખ્ય વસ્તુને ધ્યાનમાં લેવી જોઈએ તે એ છે કે તેનું કાર્ય અત્યંત વિશિષ્ટ નથી, પરંતુ વિકાસલક્ષી વિકલાંગ બાળકો અને તેમના પરિવારોને પૂરી પાડવામાં આવતી સેવાઓની વિશાળ શ્રેણીનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે. માત્ર બાળકનું ઓછું જન્મ વજન અથવા તેના પરિવારમાં અસ્વસ્થ વાતાવરણ જ તેના વિકાસને પાછળ રાખી શકે છે; તેથી, પુનર્વસનમાં વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓના પ્રથમ સંકેતો દેખાય તે પછી તરત જ પરિવારને સમયસર વિશેષ મદદ પૂરી પાડવા માટે બાળકના વિકાસ પર દેખરેખ રાખવાનો સમાવેશ થાય છે.

સૌ પ્રથમ, પ્રારંભિક સામાજિક પુનર્વસન કાર્ય હાથ ધરવામાં આવે છે, તેનો મુખ્ય ધ્યેય વિકલાંગ બાળકના સામાજિક, ભાવનાત્મક, બૌદ્ધિક અને શારીરિક વિકાસને સુનિશ્ચિત કરવાનો છે અને તેની શીખવાની સંભાવનાને મહત્તમ કરવાનો પ્રયાસ છે.

બીજો મહત્વનો ધ્યેય વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકોમાં ગૌણ ખામીઓનું નિવારણ છે જે પછીથી ઉદ્ભવે છે અસફળ પ્રયાસતબીબી, ઉપચારાત્મક અથવા શૈક્ષણિક દરમિયાનગીરીઓ દ્વારા અથવા બાળક અને પરિવાર વચ્ચેના સંબંધના વિકૃતિના પરિણામે પ્રગતિશીલ પ્રાથમિક ખામીઓને તટસ્થ કરો. પ્રારંભિક સામાજિક પુનર્વસન કાર્ય હાથ ધરવાથી પરિવારના સભ્યોને બાળક સાથે સમજણ પ્રાપ્ત કરવામાં અને કુશળતા પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ મળે છે જે તેમને બાળકની લાક્ષણિકતાઓમાં વધુ અસરકારક રીતે અનુકૂલિત કરે છે. આ કાર્યનો ઉદ્દેશ્ય વધારાના બાહ્ય પ્રભાવોને રોકવાનો છે જે વિકૃતિઓને વધારી શકે છે બાળ વિકાસ.

પ્રારંભિક સામાજિક પુનર્વસન કાર્યનો ત્રીજો ધ્યેય એ છે કે બાળકની જરૂરિયાતોને શક્ય તેટલી અસરકારક રીતે પૂરી કરવા માટે વિકાસલક્ષી વિલંબવાળા બાળકો સાથે પરિવારોનું પુનર્વસન (અનુકૂલન) કરવું.

સામાજિક કાર્યકર્તાએ માતા-પિતાને ભાગીદાર તરીકે વર્તવું જોઈએ, ચોક્કસ કુટુંબ કેવી રીતે કાર્ય કરે છે અને વિકાસ કરે છે તેનો અભ્યાસ કરવો જોઈએ વ્યક્તિગત કાર્યક્રમ, આપેલ કુટુંબની જરૂરિયાતો અને જીવનશૈલીને અનુરૂપ.

પુનર્વસવાટ પ્રણાલી માત્ર બાળકોને જ નહીં, પરંતુ તેમના માતા-પિતા, સમગ્ર પરિવાર અને વ્યાપક વાતાવરણમાં પૂરી પાડવામાં આવતી સેવાઓની નોંધપાત્ર શ્રેણી પૂરી પાડે છે. તમામ સેવાઓ વ્યક્તિગત અને કુટુંબના વિકાસને ટેકો આપવા અને પરિવારના તમામ સભ્યોના અધિકારોનું રક્ષણ કરવા માટે સમન્વયિત છે. મદદ કુદરતી વાતાવરણમાં પૂરી પાડવામાં આવવી જોઈએ, એટલે કે, એક અલગ સંસ્થામાં નહીં, પરંતુ નિવાસ સ્થાને, કુટુંબમાં.

પુનર્વસન કાર્યક્રમ એ પ્રવૃત્તિઓની પ્રણાલી, માતાપિતા અને નિષ્ણાતોની સંયુક્ત ક્રિયાઓ માટે એક સ્પષ્ટ યોજના છે જે બાળકના સ્વાસ્થ્ય, સામાજિક અનુકૂલનને સુધારવાની ક્ષમતાના વિકાસમાં ફાળો આપે છે અને આ સિસ્ટમ આવશ્યકપણે પરિવારના અન્ય સભ્યો (જેમ કે : માતા-પિતા દ્વારા વિશેષ જ્ઞાનનું સંપાદન; કુટુંબ માટે મનોવૈજ્ઞાનિક સમર્થન; મનોરંજન વગેરેનું આયોજન કરવામાં કુટુંબને સહાયતા, જે માતાપિતા સાથે મળીને નિષ્ણાતોની ટીમ (ડોક્ટર, સામાજિક કાર્યકર, શિક્ષક, મનોવિજ્ઞાનીનો સમાવેશ થાય છે) દ્વારા વિકસાવવામાં આવે છે. તે સ્થાપિત કરવામાં આવ્યું છે કે જ્યારે માતાપિતા અને નિષ્ણાતો પુનર્વસન પ્રક્રિયામાં ભાગીદાર બને છે અને સોંપાયેલ કાર્યો સાથે મળીને ઉકેલે છે ત્યારે બાળકો વધુ સારા પુનર્વસન પરિણામો પ્રાપ્ત કરવામાં સક્ષમ છે. ઘણા દેશોમાં, પ્રોગ્રામનું નેતૃત્વ એક નિષ્ણાત દ્વારા કરવામાં આવે છે - આ સૂચિબદ્ધ નિષ્ણાતોમાંથી કોઈપણ હોઈ શકે છે - જે મોનિટર કરે છે અને સંકલન કરે છે પુનર્વસન કાર્યક્રમ(નિષ્ણાત ક્યુરેટર). પગલાંની આ સિસ્ટમ દરેક ચોક્કસ બાળક અને પરિવાર માટે વ્યક્તિગત રીતે વિકસાવવામાં આવે છે, જેમાં બાળકની આરોગ્ય સ્થિતિ અને વિકાસલક્ષી લાક્ષણિકતાઓ તેમજ પરિવારની ક્ષમતાઓ અને જરૂરિયાતો બંને ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે. બાળકની ઉંમર અને વિકાસની સ્થિતિને આધારે પુનર્વસન કાર્યક્રમ છ મહિના અથવા તેનાથી ઓછા સમયગાળા માટે વિકસાવી શકાય છે.

નિર્ધારિત સમયગાળા પછી, નિષ્ણાત-ક્યુરેટર નક્કી કરેલા લક્ષ્યોના પરિણામોની ચર્ચા કરવા અને સફળતાઓ અને નિષ્ફળતાઓનું વિશ્લેષણ કરવા માટે બાળકના માતાપિતા સાથે મળે છે. પ્રોગ્રામના અમલીકરણ દરમિયાન બનેલી તમામ હકારાત્મક અને નકારાત્મક બિનઆયોજિત ઘટનાઓનું વિશ્લેષણ કરવું પણ જરૂરી છે. આ પછી, નિષ્ણાત (નિષ્ણાતોની ટીમ) માતાપિતા સાથે મળીને આગામી સમયગાળા માટે પુનર્વસન કાર્યક્રમ વિકસાવે છે.

પ્રોગ્રામના દરેક સમયગાળામાં એક ધ્યેય હોય છે, જે સંખ્યાબંધ પેટાગોલ્સમાં વહેંચાયેલું હોય છે, કારણ કે વિકલાંગ વ્યક્તિની સમસ્યાઓને વ્યાપકપણે હલ કરવા માટે એક સાથે અનેક દિશામાં કામ કરવું જરૂરી છે. પરિવારના તમામ સભ્યોએ બાળકના વિકાસની ગૂંચવણોને સમજવાની જરૂર છે, બાળક સાથે વાતચીત કરવાનું શીખવું જોઈએ, જેથી પ્રતિકૂળ બાહ્ય પ્રભાવોથી પ્રાથમિક વિકાસલક્ષી ખામીઓ ન વધે. તેથી, પુનર્વસન કાર્યક્રમમાં બાળક માટે અનુકૂળ વાતાવરણનું સંગઠન (પર્યાવરણ, વિશેષ સાધનો, ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની પદ્ધતિઓ, કુટુંબમાં સંચારની શૈલી સહિત), બાળકના માતાપિતા દ્વારા નવા જ્ઞાન અને કૌશલ્યોનું સંપાદન અને તેના તાત્કાલિક પર્યાવરણ

પ્રોગ્રામની શરૂઆત પછી, દેખરેખ હાથ ધરવામાં આવે છે, એટલે કે નિષ્ણાત સુપરવાઇઝર અને બાળકના માતાપિતા વચ્ચે માહિતીના નિયમિત વિનિમયના સ્વરૂપમાં ઇવેન્ટ્સની પ્રગતિનું નિયમિત ટ્રેકિંગ. જો જરૂરી હોય તો, ક્યુરેટર માતાપિતાને મદદ કરે છે, તેમની સાથે વાટાઘાટો કરવામાં મુશ્કેલીઓ દૂર કરવામાં મદદ કરે છે જરૂરી નિષ્ણાતો, સંસ્થાઓના પ્રતિનિધિઓ, બાળક અને પરિવારના અધિકારોને સમજાવે છે અને તેનો બચાવ કરે છે. પ્રોગ્રામના અમલીકરણમાં આવતી મુશ્કેલીઓને વધુ સારી રીતે સમજવા માટે સુવિધા આપનાર પરિવારની મુલાકાત લઈ શકે છે.

વ્યાવસાયિકો અને માતાપિતા વચ્ચે સફળ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા માટે છ ઘટકો છે, ખાસ કરીને પરિવારોની ઘરની મુલાકાતો: નિયમિત સંપર્ક (તક અને જરૂરિયાતો પર આધાર રાખીને - અઠવાડિયામાં એકવાર, દર બે અઠવાડિયામાં અથવા દર છ અઠવાડિયામાં); બાળકની ગેરહાજરી અથવા ખામીઓને બદલે તેની ક્ષમતાઓ પર ભાર મૂકવો; સહાયક સામગ્રીનો ઉપયોગ, માતાપિતા માટે માર્ગદર્શિકા; કામમાં ફક્ત માતાપિતાને જ નહીં, પરંતુ પરિવારના અન્ય સભ્યો અને સંબંધીઓને પણ સામેલ કરવા; વધુ ધ્યાન આપો વ્યાપક શ્રેણીજરૂરિયાતો (અમે ફક્ત બાળક વિશે જ નહીં, પરંતુ આખા કુટુંબ વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ); સહાયક જૂથોનું આયોજન જેમાં પરિણામો અને સમસ્યાઓની ચર્ચા કરવામાં આવે છે (સામાન્ય રીતે આવા જૂથમાં વિવિધ નિષ્ણાતોનો સમાવેશ થાય છે: એક સામાજિક કાર્યકર, એક મનોવિજ્ઞાની, એક શિક્ષક, એક મનોચિકિત્સક).

આ બધું બાળકના વધુ સારા વિકાસમાં ફાળો આપશે અને માતા-પિતાની સહકારની પ્રેરણામાં વધારો કરશે. માતાપિતા સાથેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયામાં કેટલીક મુશ્કેલીઓનો સમાવેશ થાય છે. આંતરવૈયક્તિક અથવા સાંસ્કૃતિક અવરોધો દૂર કરવા, માતાપિતા અને સામાજિક કાર્યકર અથવા અન્ય કોઈ પુનર્વસન નિષ્ણાત વચ્ચે સામાજિક અંતર ઘટાડવા માટે કેટલાક પ્રયત્નોની જરૂર પડી શકે છે. જો કે, નિષ્ણાતો અને માતાપિતા વચ્ચેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની ગેરહાજરીમાં, બાળક સાથે કામ કરવાનું પરિણામ શૂન્ય હોઈ શકે છે, જ્યારે ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ ભાગીદારી હોવી જોઈએ.

ભાગીદારી એ સંબંધોની એક શૈલી છે જે વ્યક્તિગત અને સામાજિક વિકાસમાં વિશેષ જરૂરિયાતો ધરાવતા બાળકોને મદદ કરવા માટે સંપૂર્ણ વિશ્વાસ, જ્ઞાન, કૌશલ્ય અને અનુભવનું આદાનપ્રદાન સૂચવે છે.

કોઈપણ ભાગીદારીની સફળતા ક્રિયાપ્રતિક્રિયામાં સહભાગીઓ વચ્ચેના પરસ્પર આદરના સિદ્ધાંત અને ભાગીદારોની સમાનતાના સિદ્ધાંતના પાલન પર આધારિત છે. તેથી, સામાજીક કાર્યકરને સલાહ આપવામાં આવે છે કે તેઓ માતા-પિતા સાથે જેટલી વાર સલાહ લે તેટલી વાર તેમની સાથે સલાહ લેવી. આ મહત્વપૂર્ણ છે: પ્રથમ, માતાપિતાને માત્ર સમસ્યાઓ વિશે જ નહીં, પરંતુ બાળકની સફળતાઓ અને સિદ્ધિઓ વિશે બોલવાની તક આપવામાં આવે છે, બીજું, પ્રાપ્ત માહિતી વ્યક્તિગત પુનર્વસન યોજનાઓ વિકસાવવા અને તેનું નિરીક્ષણ કરવામાં મદદ કરે છે, ત્રીજું, આ માતાપિતા પ્રત્યે આદર દર્શાવે છે અને વાતાવરણ બનાવે છે ટ્રસ્ટ સફળ સંચારની ચાવી છે. સામાજિક કાર્યકર્તાએ નિખાલસતા દર્શાવવી જોઈએ, પછી માતાપિતા તેની હાજરીમાં શરમ અનુભવશે નહીં.

વિકલાંગ બાળકના પરિવાર સાથે કામ કરવાના કેટલાક પાસાઓ પર વિશેષ ધ્યાન આપવાની જરૂર છે. ઉદાહરણ તરીકે, સામાન્ય રીતે એવું માનવામાં આવે છે કે તમારે બાળકની માતા સાથે વાતચીત કરવી જોઈએ, કારણ કે મૂળભૂત રીતે તે હંમેશા પરામર્શ માટે આવે છે અને પરિવારના જીવનની તમામ સમસ્યાઓ અને ઘટનાઓથી વાકેફ છે. જો કે, આ એક ખોટો દૃષ્ટિકોણ છે. એકંદરે પુનર્વસન પ્રક્રિયામાં પિતાની ભાગીદારી નિષ્ણાતોના પ્રયત્નોની અસરકારકતામાં ઘણો વધારો કરે છે. તેથી, જ્યારે કુટુંબ સાથે કામ કરવાનું શરૂ કરો, ત્યારે તમારે ફક્ત માતાને જ નહીં, પણ પિતાને તેમજ પરિવારના અન્ય સભ્યોને પણ જાણવાની જરૂર છે. લેખિત ઇચ્છાઓ મોકલતી વખતે, ફક્ત માતાને જ નહીં, પણ પિતા અથવા બંને માતાપિતાને પણ વ્યક્તિગત રીતે સંબોધવાની સલાહ આપવામાં આવે છે. લેખિત માહિતી પ્રદાન કરવી તે ખૂબ જ મદદરૂપ છે જેથી પિતા જેઓ સામાજિક કાર્યકરો સાથે મીટિંગમાં હાજરી આપી શકતા નથી, તેઓને માતાઓની જેમ લૂપમાં રાખવામાં આવે છે. બાળકના પુનર્વસનમાં પિતાની ભાગીદારીને નૈતિક રીતે પ્રોત્સાહિત કરવી જોઈએ.

બાળ પુનર્વસન કાર્યક્રમ હાથ ધરવા, માતાપિતા અન્ય બાળકો અને માતાપિતા, નિષ્ણાતો, શિક્ષકો સાથે વાતચીત કરે છે અને સંબંધોની સિસ્ટમમાં પ્રવેશ કરે છે જે અન્ય ક્રિયાપ્રતિક્રિયા સિસ્ટમોમાં મૂકવામાં આવે છે. સામાજિક પુનર્વસન કાર્ય સફળ થવા માટે, સંબંધોની તમામ સિસ્ટમોનું સામાન્યકરણ પ્રાપ્ત કરવું જરૂરી છે.

ચાલો માતા-પિતા અને માતાપિતા અને નિષ્ણાતોના જૂથો, તેમજ માતાપિતા વચ્ચેના સંબંધોની ઘણી સિસ્ટમોને ધ્યાનમાં લઈએ.

વિશિષ્ટ કુટુંબ સાથે નિષ્ણાતનું સીધું કાર્ય એ હકીકત પર આધારિત છે કે સામાજિક કાર્યકર (અથવા અન્ય નિષ્ણાત) કુટુંબની મુલાકાત લે છે અને મુલાકાત દરમિયાન ધ્યાન આપે છે

10-09-2015, 17:07

અન્ય સમાચાર