વિકલાંગ બાળકો સાથેના પરિવારો સાથે સામાજિક કાર્ય. ડોક્ટર ઓફ પેડાગોજિકલ સાયન્સ, પ્રોફેસર દ્વારા સંપાદિત અપંગ લોકો સાથે સામાજિક કાર્ય - દસ્તાવેજ

1.2 મૂળભૂત તબીબી અને સામાજિક સમસ્યાઓઅપંગ લોકો

તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસનના દૃષ્ટિકોણથી, તે વ્યક્તિના બાહ્ય વિશ્વ સાથેના જોડાણોમાં વિક્ષેપ અટકાવે છે અને વિકલાંગતાના સંબંધમાં નિવારક કાર્ય કરે છે. શા માટે વિકલાંગ લોકોને પીડિત ગણવામાં આવે છે? પ્રતિકૂળ પરિસ્થિતિઓસામાજિક પુનર્વસન? તેમના સામાજિક પુનર્વસનની પ્રક્રિયામાં, અથવા તેના બદલે, વિકલાંગ બાળકોમાં કઈ સમસ્યાઓ ઊભી થાય છે?

સૌ પ્રથમ, આ સામાજિક સમસ્યાઓ છે: સામાજિક સમર્થનના અપૂરતા સ્વરૂપો, આરોગ્યસંભાળની અપ્રાપ્યતા, શિક્ષણ, સંસ્કૃતિ, ગ્રાહક સેવાઓ, યોગ્ય સ્થાપત્ય વાતાવરણનો અભાવ. વિકલાંગતાની સમસ્યા તબીબી પાસાઓ સુધી મર્યાદિત નથી, તે અસમાન તકોની સામાજિક સમસ્યા છે. વિકલાંગ બાળકની મુખ્ય સમસ્યા એ છે કે વિશ્વ સાથેના તેના જોડાણમાં વિક્ષેપ, મર્યાદિત ગતિશીલતા, સાથીદારો અને પુખ્ત વયના લોકો સાથે નબળા સંપર્કો, પ્રકૃતિ સાથે મર્યાદિત વાતચીત, સંખ્યાબંધ સાંસ્કૃતિક મૂલ્યોની અપ્રાપ્યતા અને કેટલીકવાર મૂળભૂત શિક્ષણ પણ. આ સમસ્યા માત્ર વ્યક્તિલક્ષી પરિબળનું પરિણામ છે, જેમ કે બાળકના શારીરિક અને માનસિક સ્વાસ્થ્યની સ્થિતિ, પણ સામાજિક નીતિ અને પ્રવર્તમાન જાહેર ચેતનાનું પરિણામ પણ છે, જે સ્થાપત્ય વાતાવરણ, જાહેર પરિવહન અને તેના અસ્તિત્વને મંજૂરી આપે છે. અપંગ વ્યક્તિ માટે અગમ્ય સામાજિક સેવાઓ. (13)

તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસનની સમસ્યાઓ પ્રાદેશિક પરિસ્થિતિઓ સાથે સંકળાયેલી છે, ખાસ શાળાઓ, વિશેષ પુનર્વસન કેન્દ્રો અને વાણી રોગવિજ્ઞાનીઓની હાજરી અથવા ગેરહાજરી સાથે જ્યાં અપંગ બાળક ધરાવતા પરિવારો રહે છે. વિશેષ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓનું સમગ્ર દેશમાં ખૂબ જ ભાગ્યે જ વિતરણ કરવામાં આવતું હોવાથી, વિકલાંગ બાળકોને ઘણીવાર વિશેષ બોર્ડિંગ શાળાઓમાં શિક્ષણ અને ઉછેર મેળવવાની ફરજ પાડવામાં આવે છે. આવી શાળામાં પ્રવેશ કરતી વખતે, બાળક પોતાને તેના પરિવારથી, તેના સામાન્ય રીતે વિકાસશીલ સાથીદારોથી અને સમગ્ર સમાજથી અલગ પડે છે. અસાધારણ બાળકો એક વિશિષ્ટ સમાજમાં એકલા પડી ગયેલા લાગે છે અને સમયસર યોગ્ય સામાજિક અનુભવ મેળવતા નથી. વિશેષ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની નિકટતા બાળકના વ્યક્તિત્વના વિકાસ, સ્વતંત્ર જીવન માટેની તેની તૈયારીને અસર કરી શકતી નથી.

તબીબી નિષ્ણાતોએક અથવા બીજા સાથે નવજાત શિશુની નિયમિત નોંધણી, હળવાશથી વ્યક્ત પણ, પેથોલોજી હાથ ધરવામાં આવે છે, જે બાળકને "જોખમ જૂથ" તરીકે વર્ગીકૃત કરવાની મંજૂરી આપે છે. નવજાત શિશુઓ માટે ગૂંચવણોમાં વધારો સગર્ભા સ્ત્રીઓ અને સ્તનપાન કરાવતી માતાઓના નબળા-ગુણવત્તાવાળા પોષણ, બગડતી પર્યાવરણીય પરિસ્થિતિઓ, એઇડ્સ અને સિફિલિસ સહિતના ચેપી અને વાયરલ રોગોથી સંક્રમિત સ્ત્રીઓની આવૃત્તિમાં વધારો અને સંખ્યામાં વધારો સાથે સંકળાયેલ છે. ગર્ભાવસ્થા દરમિયાન દારૂ અને દવાઓનો ઉપયોગ કરતી સ્ત્રીઓની. નિવારણ સૌથી વધુ સક્રિય પ્રકૃતિનું છે, અને મનોરોગવિજ્ઞાની, ડોકટરો, બાળરોગ ચિકિત્સકો, સમાજશાસ્ત્રીઓ અને માતાપિતા વચ્ચેના નજીકના સંપર્કમાં હાથ ધરવામાં આવે છે. સામાજિક પુનર્વસન માઇક્રો-સોસાયટી (કુટુંબ) અને મેક્રો-સોસાયટી (સમાજ) માં થાય છે. એક બાળક, જે ફક્ત માતાપિતા અને ડોકટરો સાથે રૂબરૂ થાય છે, જેમાં પ્રબળ પરિબળ તેની માંદગી છે, તે સતત સમાજથી અલગ રહે છે, અને તેના ઉછેર વિશે કોઈ વાત કરી શકાતી નથી, ખૂબ ઓછા વિકાસ વિશે.

તબીબી અને સંબંધિત પગલાં સામાજિક પુનર્વસન પર વધુ લાંબા ગાળાના કાર્ય માટે માત્ર આધાર છે. (અગિયાર)

1.3 સામાજિક સમસ્યા તરીકે વિકલાંગ બાળકોનું પુનર્વસન

હાલમાં, વિકલાંગ લોકોના પુનર્વસનની પ્રક્રિયા વૈજ્ઞાનિક જ્ઞાનની ઘણી શાખાઓના નિષ્ણાતો દ્વારા સંશોધનનો વિષય છે. મનોવૈજ્ઞાનિકો, ફિલોસોફરો, સમાજશાસ્ત્રીઓ, શિક્ષકો, સામાજિક મનોવૈજ્ઞાનિકો, વગેરે. આ પ્રક્રિયાના વિવિધ પાસાઓ જાહેર કરે છે. પુનર્વસનની પદ્ધતિઓ, તબક્કાઓ, તબક્કાઓ અને પરિબળોની શોધ કરવામાં આવે છે.

માનસિક અને સાથે બાળકો અને કિશોરોના પુનર્વસનની સમસ્યા શારીરિક વિકાસસૈદ્ધાંતિક અને વ્યવહારિક બંને રીતે ખૂબ જ સુસંગત છે. પરંતુ, આ હોવા છતાં, વિકલાંગ બાળકોનું પુનર્વસન હજી પણ વિશેષ સંશોધનનો વિષય નથી.

E.I મુજબ. એકલ - પુનર્વસન - વ્યક્તિના અધિકારો, સામાજિક સ્થિતિ, આરોગ્ય અને કાનૂની ક્ષમતાને પુનઃસ્થાપિત કરવાના હેતુથી પગલાંનો સમૂહ. આ પ્રક્રિયાનો હેતુ માત્ર વ્યક્તિની સામાજિક વાતાવરણમાં રહેવાની ક્ષમતાને પુનઃસ્થાપિત કરવાનો નથી, પણ સામાજિક વાતાવરણ, જીવનની પરિસ્થિતિઓ કે જે કોઈપણ કારણોસર વિક્ષેપિત અથવા મર્યાદિત છે.

Dementieva અનુસાર N.F. - પુનર્વસવાટ એ તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર, સામાજિક-આર્થિક પગલાંની પ્રક્રિયા અને પ્રણાલી છે જેનો હેતુ શરીરના કાર્યોમાં સતત ક્ષતિ સાથે સ્વાસ્થ્ય સમસ્યાઓને કારણે જીવન પ્રવૃત્તિમાં મર્યાદાઓને વધુ સંપૂર્ણ રીતે વળતર આપવાનો છે.

સામાજિક પુનર્વસનનો અમલ મોટાભાગે તેના મૂળભૂત સિદ્ધાંતોના પાલન પર આધાર રાખે છે. આમાં શામેલ છે: તબક્કાવાર, ભિન્નતા, જટિલતા, સાતત્ય, સાતત્ય, અમલમાં સાતત્ય પુનર્વસન પ્રવૃત્તિઓ, સૌથી વધુ જરૂરિયાતવાળા લોકો માટે ઍક્સેસિબિલિટી અને પ્રેફરન્શિયલ મફત. (13)

જટિલ પુનર્વસન પ્રવૃત્તિઓના માળખામાં, વિવિધ સ્તરોને ઓળખી શકાય છે, જેમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે:

તબીબી અને સામાજિક

વ્યવસાયિક અને શ્રમ

સામાજિક-માનસિક,

સામાજિક ભૂમિકા,

સામાજિક અને ઘરગથ્થુ

સામાજિક-કાનૂની.

વ્યવહારિક સામાજિક કાર્યમાં, વિકલાંગ બાળકો સહિત વિવિધ શ્રેણીઓને પુનર્વસન સહાય પૂરી પાડવામાં આવે છે. આના આધારે, પુનર્વસન પ્રવૃત્તિના સૌથી મહત્વપૂર્ણ ક્ષેત્રો નક્કી કરવામાં આવે છે.

બાળપણથી વિકલાંગ લોકોનું પુનર્વસન, ખાસ કરીને વિકલાંગ બાળકો, તેની પોતાની લાક્ષણિકતાઓ ધરાવે છે, કારણ કે તે હકીકતને ધ્યાનમાં રાખીને ખાતરી કરવી આવશ્યક છે કે અમે વાત કરી રહ્યા છીએબાળકના વિકાસ અને વિકાસમાં વિલંબને રોકવા માટે, વધતા શરીર વિશે, તમામ સિસ્ટમો અને કાર્યોના વિકાસ વિશે. તેથી, વિકલાંગ બાળકોના પુનર્વસન હેઠળ, પુનર્વસનની મૂળભૂત અને પદ્ધતિસરની જોગવાઈઓને ધ્યાનમાં લેતા, તબીબી, શિક્ષણશાસ્ત્ર, મનોવૈજ્ઞાનિક, સામાજિક-આર્થિક અને અન્ય પગલાંની સિસ્ટમ અપનાવવાનો રિવાજ છે જેનો હેતુ રોગવિજ્ઞાનવિષયક ફેરફારોને દૂર કરવા અથવા સુધારવાનો છે. જે બાળકના શરીરના સામાન્ય વિકાસને અવરોધે છે. અને બાળકના સૌથી સંપૂર્ણ અને પ્રારંભિક સામાજિક અનુકૂલન માટે, જીવન, સમાજ, કુટુંબ, શિક્ષણ પ્રત્યે સકારાત્મક વલણની રચના માટે, મજૂર પ્રવૃત્તિ.

અમારા દ્વારા અભ્યાસ કરો વિવિધ સ્ત્રોતોદર્શાવે છે કે, વિવિધ દેશોમાં પુનર્વસન પ્રણાલીમાં નોંધપાત્ર તફાવત હોવા છતાં, આ ક્ષેત્રમાં આંતરરાષ્ટ્રીય સહકાર વધુને વધુ વિકાસશીલ છે, અને શારીરિક રીતે વિકલાંગ વ્યક્તિઓના પુનર્વસન માટે આંતરરાષ્ટ્રીય આયોજન અને સંકલિત કાર્યક્રમના વિકાસની જરૂરિયાતનો પ્રશ્ન વધુને વધુ ઉભો થઈ રહ્યો છે. આમ, યુએન દ્વારા 1983 થી 1992 સુધીના સમયગાળાને વિકલાંગ વ્યક્તિઓના આંતરરાષ્ટ્રીય દાયકા તરીકે જાહેર કરવામાં આવ્યો હતો; 1993 માં, યુએન જનરલ એસેમ્બલીએ "વિકલાંગ વ્યક્તિઓ માટે તકોની સમાનતા માટેના માનક નિયમો" અપનાવ્યા હતા, જે યુએનના સભ્ય દેશોમાં વિકલાંગ વ્યક્તિઓના અધિકારોના ક્ષેત્રમાં એક માપદંડ તરીકે ગણવામાં આવે છે. માનક નિયમો એ મુખ્ય આંતરરાષ્ટ્રીય દસ્તાવેજ છે જે સમાજમાં વિકલાંગ લોકોના જીવન માટેના પાયાના સિદ્ધાંતો નક્કી કરે છે. તેઓ એક તરફ, જાહેર જીવનમાં વિકલાંગ લોકોની સહભાગિતાને જટિલ બનાવે છે તેવા અવરોધોને દૂર કરવા અને વિકલાંગ લોકોની સમસ્યાઓ, તેમના અધિકારો, જરૂરિયાતો, તકો પ્રત્યે સમાજનું પર્યાપ્ત વલણ સુનિશ્ચિત કરવાનાં પગલાં અંગે રાજ્યોને ચોક્કસ ભલામણો ધરાવે છે. સ્વ-અનુભૂતિ માટે, બીજી બાજુ.

માનક નિયમો અનુસાર, પુનર્વસન પ્રક્રિયા માત્ર તબીબી સંભાળની જોગવાઈ સુધી મર્યાદિત નથી, પરંતુ તેમાં પ્રારંભિક અને વધુ સામાન્ય પુનર્વસનથી લઈને લક્ષ્યાંકિત વ્યક્તિગત સહાય સુધીના પગલાંની વિશાળ શ્રેણીનો સમાવેશ થાય છે. (35)

સામાજિક કાર્યના આધુનિક સિદ્ધાંતમાં, અપંગ લોકોના પુનર્વસનના નીચેના પ્રકારોને અલગ પાડવામાં આવે છે:

1. તબીબી,

2. સામાજિક-પર્યાવરણ,

3. વ્યાવસાયિક અને મજૂર,

4. મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્ર,

5. સામાજિક;

6. સામાજિક સાંસ્કૃતિક.

ચાલો દરેક પ્રકારની લાક્ષણિકતાઓ પર ધ્યાન આપીએ.

1. તબીબી પુનર્વસવાટમાં વિકલાંગતા તરફ દોરી ગયેલા અથવા ખોવાયેલા શરીરના કાર્યોને પુનઃસ્થાપિત કરવા અથવા તેને વળતર આપવાના હેતુથી તબીબી પગલાંનો સમાવેશ થાય છે. આ પુનર્વસન અને સેનેટોરિયમ-રિસોર્ટ સારવાર, ગૂંચવણોનું નિવારણ, પુનર્નિર્માણ શસ્ત્રક્રિયા, પ્રોસ્થેટિક્સ અને ઓર્થોટિક્સ, ફિઝિયોથેરાપી, ફિઝિકલ થેરાપી, મડ થેરાપી, મનોરોગ ચિકિત્સા વગેરે જેવા પગલાં છે. રાજ્ય વિકલાંગ લોકોને તમામ પ્રકારની તબીબી સંભાળની સંપૂર્ણ તકની ખાતરી આપે છે, દવાઓ સહિત. આ બધું રશિયન ફેડરેશનના કાયદા અને તેની ઘટક સંસ્થાઓના કાયદા અનુસાર વિના મૂલ્યે અથવા પ્રેફરન્શિયલ શરતો પર હાથ ધરવામાં આવે છે.

WHO સમિતિ (1980) દ્વારા વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવી હતી તબીબી પુનર્વસન: પુનર્વસવાટ એ એક સક્રિય પ્રક્રિયા છે, જેનો ધ્યેય માંદગી અથવા ઇજાને કારણે ક્ષતિગ્રસ્ત કાર્યોની સંપૂર્ણ પુનઃસ્થાપના પ્રાપ્ત કરવાનો છે, અથવા, જો આ અવાસ્તવિક છે, તો વિકલાંગ વ્યક્તિની શારીરિક, માનસિક અને સામાજિક સંભાવનાની શ્રેષ્ઠ અનુભૂતિ, તેની સૌથી વધુ સમાજમાં પર્યાપ્ત એકીકરણ. આમ, તબીબી પુનર્વસવાટમાં માંદગીના સમયગાળા દરમિયાન વિકલાંગતા અટકાવવાના પગલાંનો સમાવેશ થાય છે અને વ્યક્તિને મહત્તમ શારીરિક, માનસિક, સામાજિક, વ્યાવસાયિક અને આર્થિક ઉપયોગિતા હાંસલ કરવામાં મદદ કરે છે જેના માટે તે હાલના રોગના માળખામાં સક્ષમ હશે. અન્ય તબીબી શાખાઓમાં, પુનર્વસવાટ એક વિશેષ સ્થાન ધરાવે છે, કારણ કે તે માત્ર શરીરના અવયવો અને પ્રણાલીઓની સ્થિતિને જ નહીં, પરંતુ તેનામાં વ્યક્તિની કાર્યાત્મક ક્ષમતાઓને પણ ધ્યાનમાં લે છે. રોજિંદુ જીવનતબીબી સંસ્થામાંથી ડિસ્ચાર્જ કર્યા પછી. તાજેતરના વર્ષોમાં, પુનર્વસનમાં "સ્વાસ્થ્ય-સંબંધિત જીવનની ગુણવત્તા" નો ખ્યાલ રજૂ કરવામાં આવ્યો છે. તે જ સમયે, તે જીવનની ગુણવત્તા છે જેને એક અભિન્ન લાક્ષણિકતા તરીકે ગણવામાં આવે છે જે બીમાર અને અપંગ લોકોના પુનર્વસનની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરતી વખતે ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું આવશ્યક છે. તબીબી પુનર્વસનના સારને અને પુનર્વસન અસરોની દિશાને સમજવા માટે રોગના પરિણામોની સાચી સમજણ મૂળભૂત મહત્વ ધરાવે છે.

શ્રેષ્ઠ ઉકેલ એ છે કે પુનઃસ્થાપન સારવાર દ્વારા નુકસાનને સંપૂર્ણપણે દૂર કરવું અથવા તેની ભરપાઈ કરવી. જો કે, આ હંમેશા શક્ય નથી, અને આ કિસ્સાઓમાં દર્દીના જીવનને એવી રીતે ગોઠવવું ઇચ્છનીય છે કે તેના પર હાલની શરીરરચના અને શારીરિક ખામીના પ્રભાવને બાકાત રાખી શકાય. જો અગાઉની પ્રવૃત્તિ અશક્ય છે અથવા આરોગ્યની સ્થિતિને નકારાત્મક અસર કરે છે, તો દર્દીને આવા પ્રકારની સામાજિક પ્રવૃત્તિમાં સ્વિચ કરવું જરૂરી છે જે તેની બધી જરૂરિયાતોને સંતોષવામાં સૌથી વધુ ફાળો આપશે. (18)

તાજેતરના વર્ષોમાં તબીબી પુનર્વસનની વિચારધારામાં નોંધપાત્ર વિકાસ થયો છે. જો 40 ના દાયકામાં લાંબા સમયથી બીમાર અને વિકલાંગ લોકો અંગેની નીતિનો આધાર તેમની સુરક્ષા અને સંભાળ હતી, તો 50 ના દાયકામાં માંદા અને અપંગ લોકોને સામાન્ય સમાજમાં એકીકૃત કરવાની વિભાવના વિકસિત થવા લાગી; તેમની તાલીમ અને તકનીકી સહાયની પ્રાપ્તિ પર ખાસ ભાર મૂકવામાં આવે છે. 70 અને 80 ના દાયકામાં, બીમાર અને વિકલાંગ લોકોની જરૂરિયાતો માટે પર્યાવરણના મહત્તમ અનુકૂલન, શિક્ષણ, આરોગ્ય સંભાળ, સામાજિક સેવાઓ અને રોજગાર સહાયના ક્ષેત્રમાં વિકલાંગ લોકો માટે વ્યાપક કાયદાકીય સમર્થનનો વિચાર જન્મ્યો હતો. આ સંદર્ભમાં, તે સ્પષ્ટ બને છે કે તબીબી પુનર્વસન પદ્ધતિ સમાજના આર્થિક વિકાસ પર ઘણી હદ સુધી નિર્ભર છે.

સામાન્ય સંકેતોતબીબી પુનર્વસવાટમાં પુનર્વસનમાં વિકલાંગતા નિવારણ (1983) પર WHO નિષ્ણાત સમિતિના અહેવાલમાં રજૂ કરવામાં આવે છે. આમાં શામેલ છે:

· કાર્યાત્મક ક્ષમતાઓમાં નોંધપાત્ર ઘટાડો;

· શીખવાની ક્ષમતામાં ઘટાડો;

· પર્યાવરણીય પ્રભાવોનો વિશેષ સંપર્ક;

· સામાજિક સંબંધોનું ઉલ્લંઘન;

ઉલ્લંઘન મજૂર સંબંધો.

પુનર્વસન પગલાંના ઉપયોગ માટેના વિરોધાભાસમાં સહવર્તી તીવ્ર બળતરા અને ચેપી રોગો, સોમેટિક અને ઓન્કોલોજિકલ રોગો, ગંભીર માનસિક વિકૃતિઓ જે સંચારને અવરોધે છે અને પુનર્વસન પ્રક્રિયામાં દર્દીની સક્રિય ભાગીદારીની સંભાવનાનો સમાવેશ કરે છે.

તબીબી પુનર્વસનના મૂળભૂત સિદ્ધાંતો તેના સ્થાપક કે. રેન્કર (1980) દ્વારા સૌથી વધુ સંપૂર્ણ રીતે દર્શાવેલ છે:

1. માંદગી અથવા ઈજાની શરૂઆતથી જ અને વ્યક્તિના સમાજમાં સંપૂર્ણ પરત ન આવે ત્યાં સુધી પુનર્વસન હાથ ધરવામાં આવવું જોઈએ (સાતત્ય અને સંપૂર્ણતા).

2. પુનર્વસનની સમસ્યાને તેના તમામ પાસાઓ (જટિલતા) ને ધ્યાનમાં લઈને, વ્યાપક રીતે હલ થવી જોઈએ.

3. પુનર્વસન દરેક વ્યક્તિ માટે સુલભ હોવું જોઈએ જેને તેની જરૂર હોય (સુલભતા).

4. પુનર્વસન માટે રોગોના સતત બદલાતા બંધારણને અનુરૂપ હોવું જોઈએ, અને તકનીકી પ્રગતિ અને ફેરફારોને પણ ધ્યાનમાં લેવું જોઈએ. સામાજિક માળખાં(લવચીકતા). (36)

પુનર્વસનના અગ્રણી સિદ્ધાંતોમાંની એક અસરોની જટિલતા હોવાથી, ફક્ત તે સંસ્થાઓ કે જેમાં તબીબી, સામાજિક અને વ્યાવસાયિક શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રવૃત્તિઓનું સંકુલ હાથ ધરવામાં આવે છે તેને પુનર્વસન કહી શકાય. આ ઘટનાઓના નીચેના પાસાઓ પ્રકાશિત કરવામાં આવ્યા છે (રોગોવોય M.A. 1982):

1. તબીબી પાસું - સારવાર, સારવાર-નિદાન અને સારવાર-અને-પ્રોફીલેક્ટિક યોજનાના મુદ્દાઓનો સમાવેશ કરે છે.

2. ભૌતિક પાસું- શારીરિક પરિબળ (ફિઝિયોથેરાપી, કસરત ઉપચાર, યાંત્રિક અને વ્યવસાયિક ઉપચાર) ના ઉપયોગ સાથે સંબંધિત તમામ મુદ્દાઓને આવરી લે છે, જેમાં શારીરિક કાર્યક્ષમતામાં વધારો થાય છે.

3. મનોવૈજ્ઞાનિક પાસું - પ્રક્રિયાને ઝડપી બનાવવી મનોવૈજ્ઞાનિક અનુકૂલનરોગ, નિવારણ અને રોગવિજ્ઞાનવિષયક માનસિક ફેરફારોના વિકાસની સારવારના પરિણામે બદલાયેલી જીવનની પરિસ્થિતિમાં.

4. વ્યવસાયિક પાસું - કામ કરતા લોકો માટે - નિવારણ શક્ય ઘટાડોઅથવા કામ કરવાની ક્ષમતા ગુમાવવી; વિકલાંગ લોકો માટે - જો શક્ય હોય તો, કામ કરવાની ક્ષમતા પુનઃસ્થાપિત કરવી; આમાં કામ કરવાની ક્ષમતા, રોજગાર, નક્કી કરવાના મુદ્દાઓનો સમાવેશ થાય છે. વ્યાવસાયિક સ્વચ્છતા, શરીરવિજ્ઞાન અને કાર્યનું મનોવિજ્ઞાન, શ્રમ તાલીમ અને પુનઃપ્રશિક્ષણ.

5. સામાજિક પાસું - રોગના વિકાસ અને કોર્સ પર સામાજિક પરિબળોના પ્રભાવ, મજૂરની સામાજિક સુરક્ષા અને પેન્શન કાયદા, દર્દી અને કુટુંબ, સમાજ અને ઉત્પાદન વચ્ચેના સંબંધને આવરી લે છે.

6. આર્થિક પાસું - આર્થિક ખર્ચનો અભ્યાસ અને તબીબી અને સામાજિક-આર્થિક પગલાંના આયોજન માટે પુનર્વસન સારવારની વિવિધ પદ્ધતિઓ, સ્વરૂપો અને પુનર્વસનની પદ્ધતિઓની અપેક્ષિત આર્થિક અસર.

2. વિકલાંગ લોકોનું સામાજિક અને પર્યાવરણીય પુનર્વસવાટ એ તેમના જીવન માટે શ્રેષ્ઠ વાતાવરણ બનાવવા, સામાજિક સ્થિતિ અને ખોવાયેલા સામાજિક જોડાણોને પુનઃસ્થાપિત કરવા માટેની શરતો પ્રદાન કરવાના હેતુથી પગલાંનો સમૂહ છે. આવી પુનર્વસન પ્રવૃત્તિઓનો ઉદ્દેશ વિકલાંગ લોકોને ખાસ સાધનો અને સાધનો પ્રદાન કરવાનો છે જે તેમને રોજિંદા જીવનમાં પ્રમાણમાં સ્વતંત્ર રહેવાની મંજૂરી આપે છે.

થી રશિયામાં કુલ સંખ્યાઓછામાં ઓછા ત્રણ ચતુર્થાંશ વિકલાંગોને પુનર્વસનના તકનીકી માધ્યમોની જરૂર છે. તાજેતરમાં સુધી, દેશમાં ફક્ત ત્રીસ પ્રકારના પુનર્વસન ઉત્પાદનો હતા, જેની તુલનામાં વિશ્વમાં બે હજાર જાણીતા હતા. જાન્યુઆરી 1995 માં સરકાર દ્વારા અપનાવવામાં આવેલા ફેડરલ વ્યાપક કાર્યક્રમ "વિકલાંગો માટે સામાજિક સમર્થન" ના અમલીકરણના પરિણામે, પરિસ્થિતિ વધુ સારી રીતે બદલાવા લાગી. 1998 ની શરૂઆતમાં, વિકલાંગો માટે 200 થી વધુ પ્રકારના પુનર્વસન ઉત્પાદનો પહેલેથી જ હતા.

3. વિકલાંગ લોકોના વ્યવસાયિક અને મજૂર પુનર્વસનને તેમના સ્વાસ્થ્ય, લાયકાતો અને વ્યક્તિગત ઝોક અનુસાર વિકલાંગ લોકોના વ્યાવસાયિક માર્ગદર્શન, વ્યાવસાયિક તાલીમ અને રોજગાર માટે રાજ્ય દ્વારા બાંયધરીકૃત પગલાંની સિસ્ટમ તરીકે સમજવામાં આવે છે. વ્યાવસાયિક અને મજૂર પુનર્વસન માટેના પગલાં સંબંધિત પુનર્વસન સંસ્થાઓ, સંસ્થાઓ અને ઉત્પાદનમાં લાગુ કરવામાં આવે છે. ખાસ કરીને, તબીબી અને સામાજિક નિષ્ણાત કમિશન અને પુનર્વસન કેન્દ્રો વ્યાવસાયિક માર્ગદર્શન પૂરું પાડે છે. વ્યવસાયિક તાલીમ નિયમિત અથવા વિશિષ્ટ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં વિવિધ ક્ષેત્રોમાં નિષ્ણાતોની તાલીમ માટે તેમજ સાહસોમાં ઔદ્યોગિક અને તકનીકી તાલીમની સિસ્ટમમાં હાથ ધરવામાં આવે છે. વિકલાંગ લોકો કે જેઓ બેરોજગાર છે તેમની રોજગાર રોજગાર સેવાઓ દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે, જ્યાં આ હેતુ માટે વિશેષ એકમો છે.

માળખાકીય એકમ સંકલિત કેન્દ્રસામાજિક સેવાઓ (પરિશિષ્ટ 4). વિભાગની પ્રવૃત્તિઓ વૃદ્ધ નાગરિકો અને અપંગો (પરિશિષ્ટ નંબર 5) માટે ઘરે સામાજિક અને તબીબી સેવાઓના વિશિષ્ટ વિભાગના નિયમોના આધારે હાથ ધરવામાં આવે છે. અસ્થાયી (6 મહિના સુધી) અથવા કાયમી સામાજિક સેવાઓ અને પૂર્વ-તબીબીની જોગવાઈ માટે બનાવાયેલ છે...

વિકલાંગ બાળકો સાથેના પરિવારોની સમસ્યાઓ. પરિવારો સાથે કામના મુખ્ય ક્ષેત્રો. વિકલાંગ બાળકોનું સામાજિક રક્ષણ અને પુનર્વસન. સિસ્ટમ સામાજિક સહાયવિકલાંગ બાળક ધરાવતું કુટુંબ.

પરિચય

વિકલાંગ બાળક ધરાવતું કુટુંબ એ એક વિશેષ દરજ્જો ધરાવતું કુટુંબ છે, જેની લાક્ષણિકતાઓ અને સમસ્યાઓ માત્ર નિર્ધારિત નથી. વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓતેના તમામ સભ્યો અને તેમની વચ્ચેના સંબંધોની પ્રકૃતિ, પરંતુ બાળકની સમસ્યાઓ હલ કરવામાં વધુ વ્યસ્તતા, પરિવારની બહારની દુનિયા સાથેની નિકટતા, વાતચીતનો અભાવ, માતાનું વારંવાર કામ ન કરવું, પરંતુ સૌથી અગત્યનું, ચોક્કસ સ્થિતિ. કુટુંબમાં અપંગ બાળક, જે તેની માંદગી દ્વારા નક્કી થાય છે.

કુટુંબ, જેમ જાણીતું છે, બાળક માટે ઓછામાં ઓછું પ્રતિબંધિત, સૌથી સૌમ્ય પ્રકારનું સામાજિક વાતાવરણ છે. જો કે, પરિવારમાં વિકલાંગ બાળક હોય તેવી પરિસ્થિતિ કુટુંબના સભ્યો માટે તેમના કાર્યો કરવા માટે જરૂરી વધુ કઠોર વાતાવરણની રચનાને પ્રભાવિત કરી શકે છે. તદુપરાંત, એવી શક્યતા છે કે વિકાસલક્ષી વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકની હાજરી, અન્ય પરિબળો સાથે, પરિવારના સ્વ-નિર્ધારણને બદલી શકે છે અને આવક, મનોરંજન અને સામાજિક પ્રવૃત્તિની તકો ઘટાડી શકે છે.

વિકાસલક્ષી અક્ષમતા ધરાવતા નાના બાળકો એકલતામાં રહેતા નથી. કુટુંબ, તેમનું પ્રાથમિક સામાજિક વાતાવરણ હોવાથી, પોતે એક વ્યાપક સામાજિક સંદર્ભમાં ડૂબી જાય છે.

ઇકોલોજીકલ મોડેલમાં જીવતંત્રના વ્યક્તિગત પરિમાણો અને પર્યાવરણની લાક્ષણિકતાઓ, સામાજિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક લાક્ષણિકતાઓ સાથે, એક જ સિસ્ટમમાં શામેલ છે. પ્રણાલીગત-પારિસ્થિતિક અભિગમ અમને પુનર્વસન કાર્યો કરવા માટે કુટુંબની ક્ષમતાનું મૂલ્યાંકન કરવાની મંજૂરી આપે છે, અને બીજી બાજુ, તે સમજવા માટે કે બધું ફક્ત કુટુંબ પર આધારિત નથી.

આ કોર્સ વર્કનો હેતુ વિકલાંગ બાળકોને ઉછેરતા પરિવારો સાથે સામાજિક કાર્યને ધ્યાનમાં લેવાનો છે.

આ ધ્યેય હાંસલ કરવા માટે, નીચેના કાર્યો હલ કરવામાં આવે છે:

વિકલાંગ બાળકો સાથેના પરિવારોની સમસ્યાઓ બતાવો;

વિકલાંગ બાળકોના સામાજિક રક્ષણને ધ્યાનમાં લો;

વિકલાંગ બાળક ધરાવતા પરિવારોને સામાજિક સહાયની સિસ્ટમનું વર્ણન કરો;

જ્યાં અપંગ બાળકો હોય ત્યાં કૌટુંબિક શિક્ષણના કાર્યો જણાવો.

અભ્યાસનો ઉદ્દેશ વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારોની સમસ્યાઓ છે.

આ વિષય વિકલાંગ બાળકો સાથેના પરિવારો સાથે સામાજિક કાર્યની મુખ્ય દિશાઓ છે

પૂર્વધારણા: બાળપણની વિકલાંગતાની સમસ્યા સમગ્ર વિશ્વમાં સંબંધિત છે. કુટુંબ, વિકલાંગ બાળકનું તાત્કાલિક વાતાવરણ (LD) તેના ઉછેર, સામાજિકકરણ, જરૂરિયાતોની સંતોષ, તાલીમ અને કારકિર્દી માર્ગદર્શનની સિસ્ટમમાં મુખ્ય કડી છે. જ્યારે કુટુંબમાં વિકલાંગ બાળક હોય, ત્યારે તે કુટુંબના સભ્યોને તેમના કાર્યો કરવા માટે જરૂરી વધુ કઠોર વાતાવરણની રચનાને પ્રભાવિત કરી શકે છે.

આ માં કોર્સ વર્કએન્ટોનોવા એ.આઈ., ઓલિફેરેન્કો એલ.યા., શુલ્ગા ટી.આઈ., ખોલોસ્તોવા ઈ.આઈ. અને અન્યના કાર્યોનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો, જે વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારોની સમસ્યાઓ, વિકલાંગ બાળકોવાળા પરિવારોની મુખ્ય દિશાઓ, સામાજિક સહાય પ્રણાલી સાથેના કુટુંબની ચર્ચા કરે છે. વિકલાંગ બાળક.

પ્રકરણ I. વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારોની સમસ્યાઓ.

1.1. અપંગતા તરફ દોરી જતા કારણો.

24 નવેમ્બર, 1995 નંબર 181 ના રોજ "રશિયન ફેડરેશનમાં વિકલાંગ વ્યક્તિઓના સામાજિક રક્ષણ પર" રશિયન ફેડરેશનના ફેડરલ કાયદા અનુસાર "એક વિકલાંગ વ્યક્તિ એવી વ્યક્તિ છે જેને કારણે શરીરના કાર્યોની સતત વિકૃતિ સાથે આરોગ્યની ક્ષતિ હોય છે. એક રોગ, ઇજાઓ અથવા ખામીઓનું પરિણામ, જીવન પ્રવૃત્તિની મર્યાદા તરફ દોરી જાય છે અને જરૂરીતેના સામાજિક સુરક્ષા».

"જીવન પ્રવૃત્તિની મર્યાદા એ વ્યક્તિની સ્વ-સંભાળ પૂરી પાડવાની, સ્વતંત્ર રીતે આગળ વધવાની, નેવિગેટ કરવાની, વાતચીત કરવાની, વ્યક્તિના વર્તનને નિયંત્રિત કરવાની, શીખવાની અને કામમાં વ્યસ્ત રહેવાની ક્ષમતા અથવા ક્ષમતાની સંપૂર્ણ અથવા આંશિક ખોટ છે," આ કાયદો સમજાવે છે.

4 જુલાઈ, 1991 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનના આરોગ્ય મંત્રાલયના આદેશ અનુસાર નંબર 117 “વિકલાંગ બાળકો માટે તબીબી પ્રમાણપત્ર જારી કરવાની પ્રક્રિયા પર,” વિકલાંગ બાળકોમાં એવા બાળકોનો સમાવેશ થાય છે જેમની પાસે “... જીવનમાં નોંધપાત્ર મર્યાદાઓ હોય છે. પ્રવૃત્તિઓ, વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ અને બાળકના વિકાસને કારણે સામાજિક અવ્યવસ્થા તરફ દોરી જાય છે, તેની સ્વ-સંભાળ, હલનચલન, અભિગમ, તેના વર્તન પર નિયંત્રણ, ભણતર, સંદેશાવ્યવહાર, રમત અને કાર્ય પ્રવૃત્તિઓ ભવિષ્યમાં તેની ક્ષમતા.

આ વ્યાખ્યા વર્લ્ડ હેલ્થ ઓર્ગેનાઈઝેશનના આધુનિક ખ્યાલને અનુસરે છે: અપંગતાને સોંપવાનું કારણ બીમારી, ઈજાના પરિણામો છે, જે એક અથવા બીજા મનોવૈજ્ઞાનિક, શારીરિક અથવા શરીરરચના અથવા કાર્યના ઉલ્લંઘનના સ્વરૂપમાં પ્રગટ થાય છે, જે મર્યાદા તરફ દોરી જાય છે. જીવન પ્રવૃત્તિ અને સામાજિક ગેરવ્યવસ્થા. સામાજિક કાર્યનો રશિયન જ્ઞાનકોશ. - એમ., 1997. - ટી. 2.

સામાજિક અયોગ્ય અનુકૂલન એ બદલાયેલા સામાજિક વાતાવરણમાં વ્યક્તિના અનુકૂલનનું ઉલ્લંઘન છે, અપંગ બાળકોના સંબંધમાં - સામાજિક નિષ્ફળતા અથવા સામાજિક નિષ્ક્રિયતાના પરિણામે. આ એક એવી વિકલાંગતા છે જેમાં બાળક માત્ર મર્યાદિત રીતે જ ભજવી શકે છે અથવા જીવન અને સમાજમાં તેની પરિસ્થિતિ માટે સંપૂર્ણપણે સામાન્ય હોય તેવી ભૂમિકા ભજવી શકતું નથી, વય, લિંગ, સામાજિક અને સાંસ્કૃતિક સ્થિતિ (સામાજિક વિકલાંગતાના નામકરણ અનુસાર, રોગના પરિણામોનું મૂલ્યાંકન કરવા પર આંતરરાષ્ટ્રીય માર્ગદર્શિકાનો વિભાગ IV, WHO, જિનીવા 1989):

મર્યાદિત શારીરિક સ્વતંત્રતા (અન્ય વ્યક્તિ સાથે સ્વતંત્ર રીતે વર્તન કરવામાં અસમર્થતા);

ગતિશીલતાની મર્યાદા (સમય અને અવકાશમાં ખસેડો);

સામાન્ય પ્રવૃત્તિઓમાં જોડાવાની મર્યાદિત ક્ષમતા;

શિક્ષણ મેળવવાની અને વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓમાં જોડાવાની મર્યાદિત ક્ષમતા;

સમાજમાં એકીકૃત થવાની મર્યાદિત ક્ષમતા, સાથીઓ સાથે સમાન ધોરણે તમામ પ્રકારની દૈનિક પ્રવૃત્તિઓમાં ભાગ ન લેવો.

કોઈ ચોક્કસ પ્રવૃત્તિ હાથ ધરવાની ક્ષતિગ્રસ્ત ક્ષમતા જન્મથી હોઈ શકે છે અથવા પછીથી પ્રાપ્ત થઈ શકે છે, અને તે અસ્થાયી અથવા કાયમી હોઈ શકે છે.

આધુનિક બાળપણની પેથોલોજીનું લક્ષણ એ સંક્રમણની વધેલી આવર્તન છે તીવ્ર સ્વરૂપોવારંવાર અને ક્રોનિક રોગોમાં, તેમજ આંતરિક અવયવોના ક્રોનિક પેથોલોજીમાં વધારો.

IN વિકસિત દેશોબાળપણની વિકલાંગતાનો દર દર 10,000 બાળકો દીઠ 250 કેસ છે અને તે વધવાનું વલણ ધરાવે છે. WHO મુજબ, વિકલાંગ લોકો વસ્તીના 10% છે ગ્લોબ, જેમાંથી 120 મિલિયન બાળકો અને કિશોરો છે. 1998 ની શરૂઆતમાં રશિયન ફેડરેશનમાં વિકલાંગ બાળકોની સંખ્યા 563.7 હજાર હતી અને તે સતત વધી રહી છે (જેમાંથી 57.7% છોકરાઓ છે, 42.3% છોકરીઓ છે). 2000 ના રાજ્ય અહેવાલ અનુસાર "રશિયન ફેડરેશનમાં બાળકોની પરિસ્થિતિ પર", સૌથી મોટો જૂથ 10-14 વર્ષની વયના બાળકો (47.1%), બીજો સૌથી મોટો જૂથ 5-9 વર્ષની વયના બાળકો (29.4%) અને બાળકો છે. જે પરિવારમાં વિકલાંગ બાળક હોય તે કુટુંબના સભ્યોને તેમના કાર્યો કરવા માટે જરૂરી વધુ કઠોર વાતાવરણની રચનાને પ્રભાવિત કરી શકે છે. Btu 4 વર્ષ સુધી (14%).

39 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના વિકલાંગ લોકોમાં - 55.6% - રશિયન ફેડરેશનમાં વિકલાંગ બાળકો સામાજિક સુરક્ષા સત્તાવાળાઓ સાથે પ્રથમ વખત નોંધાયેલા તમામ વિકલાંગ લોકોની કુલ સંખ્યાના 12% કરતા વધુ છે.

આ સમસ્યાના મહાન મહત્વને લીધે, 1982માં યુએન જનરલ એસેમ્બલીએ "વિકલાંગ વ્યક્તિઓ" (એટલે ​​​​કે જેઓ મર્યાદિત જીવન પ્રવૃત્તિ અને સામાજિક કાર્યો ધરાવતા હોય) ને મદદ કરવા માટે વિશ્વ કાર્ય કાર્યક્રમ અપનાવ્યો, જેમાં આરોગ્ય નિવારણને મહત્વપૂર્ણ સ્થાન આપવામાં આવ્યું છે, નાની ઉંમરથી શરૂ કરીને. એસેમ્બલી 1983-1992 જાહેર કરી. વિકલાંગ લોકોના દાયકામાં, 5 ડિસેમ્બરે વિશ્વ વિકલાંગ વ્યક્તિઓનો દિવસ બન્યો, આ સમસ્યા તરફ વિશ્વ સમુદાયનું ધ્યાન દોર્યું.

અંગ્રેજીમાંથી અનુવાદિત "અક્ષમ" શબ્દનો અર્થ છે બીમાર, હલકી ગુણવત્તાવાળા, અસમર્થ, લેટિનમાંથી - "લાચાર". હાલમાં, વિરુદ્ધ દૃષ્ટિકોણ ધીમે ધીમે સ્થાપિત થઈ રહ્યો છે: વિકલાંગ વ્યક્તિ એવી વ્યક્તિ છે જેની ક્ષમતાઓમાં ચોક્કસ મર્યાદાઓ હોય છે, જે સામાજિક પ્રવૃત્તિના તમામ ક્ષેત્રોમાં સક્રિયપણે ભાગ લઈ શકે છે, તેને સમાજના અન્ય સભ્યો સાથે સમાન અધિકારો અને તકો હોવી જોઈએ. 1962 થી વિકલાંગ લોકોની સ્વતંત્રતા માટે વિશ્વભરના રાજકીય ચળવળ દ્વારા લઘુમતી તરીકે જેમના અધિકારો અને જવાબદારીઓનું ઉલ્લંઘન થાય છે અને મર્યાદિત છે તેના દ્વારા આ સુવિધા આપવામાં આવી હતી. રશિયામાં પસંદગીની સ્વતંત્રતા, સ્વ-નિર્ધારણ અને સમાજના તમામ ક્ષેત્રોમાં ભાગીદારી માટે ખુલ્લા પ્રવેશના તેમના અધિકારોને બચાવવા માટે વિકલાંગ લોકોની સામાજિક ચળવળ પણ વધી રહી છે. સામાજિક કાર્યની મૂળભૂત બાબતો. - એમ., 1998. પી. 109

સામાજિક કાર્યનું આયોજન કરતી વખતે આ અભિગમને ધ્યાનમાં લેવો જોઈએ, જેનો હેતુ વિકલાંગ વ્યક્તિ (એલડી) ના સ્વ-નિર્ધારણ અને તેમની પોતાની જીવન પરિસ્થિતિઓનું સંચાલન કરવાની ઇચ્છા હોવા જોઈએ. 1996 થી, તબીબી અને સામાજિક પરીક્ષા પાસ કર્યા પછી, બાળકોને અપંગ બાળકનો દરજ્જો સોંપવામાં આવે છે અને તબીબી અને સામાજિક નિષ્કર્ષ આપવામાં આવે છે (ફોર્મ નંબર 080-u-96, આરોગ્ય મંત્રાલયના આદેશ દ્વારા મંજૂર કરવામાં આવે છે અને

18 માર્ચ, 1996 ના એમપીઆરએફ નંબર 95). બાળપણની વિકલાંગતાનું બંધારણ આના દ્વારા પ્રભુત્વ ધરાવે છે: સાયકોન્યુરોલોજીકલ રોગો (60% થી વધુ) - માનસિક મંદતા અને અન્ય માનસિક બિમારીઓ; નર્વસ સિસ્ટમના રોગો (સેરેબ્રલ પાલ્સી, સેન્ટ્રલ અને પેરિફેરલ નર્વસ સિસ્ટમને અન્ય કાર્બનિક નુકસાન). તાજેતરમાં, 1997 ના રાજ્ય અહેવાલ અનુસાર "રશિયન ફેડરેશનમાં બાળકોની પરિસ્થિતિ પર," જન્મજાત વિકૃતિઓ અને આંતરિક અવયવોના રોગો (20% સુધી), મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ સિસ્ટમના રોગો (9-10%) માં વધારો થયો છે. ), દ્રશ્ય અને સાંભળવાની ક્ષતિઓ (17%).

દરેક દસમા વિકલાંગ વ્યક્તિ સ્વતંત્ર પ્રવૃત્તિઓ કરવા માટે સંપૂર્ણ અથવા આંશિક અસમર્થતા, વિકૃતિઓની તીવ્રતા અને સામાજિક કાર્યોની મર્યાદા ધરાવે છે.

1 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકોમાં વિલંબિત ન્યુરોસાયકિક વિકાસની સમસ્યાઓ (સેરેબ્રલ પાલ્સીના વિકાસ માટે જોખમ જૂથ) ગંભીર ધ્યાન આપવાની જરૂર છે; માનસિક મંદતા, જે 30-40% કિસ્સાઓમાં પછીથી શાળામાં નિષ્ફળતા, કામ કરવાની ક્ષમતામાં ઘટાડો અને લશ્કરી સેવા માટે અયોગ્યતા તરફ દોરી જાય છે.

અસંખ્ય અભ્યાસો દર્શાવે છે કે અગ્રણી પ્રતિકૂળ પરિબળો, સગર્ભાવસ્થા અને બાળજન્મ, કસુવાવડ, કસુવાવડ, ગૂંગળામણ અને જન્મના આઘાત, પેરીનેટલ એન્સેફાલોપથી, વગેરેની ગૂંચવણોના વિકાસમાં ફાળો આપે છે: ઇકોલોજી (ઉચ્ચ સ્તરનું રેડિયેશન, રસાયણો, ક્ષાર સહિત ભારે ધાતુઓ, નાઈટ્રેટ્સ), અવાજ, કંપન, ભૌતિક વિકિરણ; ઉત્પાદન પરિબળોની હાનિકારક અસરો જે જન્મજાત ખોડખાંપણ અને ઇન્ટ્રાઉટેરિન ગર્ભ મૃત્યુની રચનામાં ફાળો આપે છે. 1995 થી 1997 સુધી, હાનિકારક અને મુશ્કેલ કાર્યકારી પરિસ્થિતિઓવાળી નોકરીઓમાં કાર્યરત મહિલાઓનો હિસ્સો ઘટ્યો નથી (1997 ના રાજ્ય અહેવાલ "રશિયન ફેડરેશનમાં બાળકોની પરિસ્થિતિ પર").

સગર્ભા સ્ત્રીનું નબળું પોષણ, પ્રાણીઓની ચરબીનો વધુ વપરાશ, કેલ્શિયમ અને સંખ્યાબંધ વિટામિન્સ (ફોલિક એસિડ, થાઇમીન, રિબોફ્લેવિન) નો અભાવ બાળકોના જન્મ તરફ દોરી જાય છે. હળવા વજનશરીરો.

સામાન્ય સગર્ભાવસ્થા અને તંદુરસ્ત બાળકના જન્મ માટે ન્યુરો-ભાવનાત્મક અને શારીરિક તાણ ખૂબ મહત્વ ધરાવે છે.

વારસાગત અને જન્મજાત પેથોલોજીમાં વધારો થાય છે. દર વર્ષે લગભગ 30 હજાર આવા બાળકો રશિયન ફેડરેશનમાં જન્મે છે (આ મુજબ: "આધુનિક રશિયામાં કુટુંબ અને બાળપણની સમસ્યાઓ" - બાળપણની ઇજાઓ વધી રહી છે, માતાપિતા, ખાસ કરીને માતાઓની ઘટનાઓ વધારે છે. વાસિલકાવા યુ.વી., વાસિલકોવા ટી.એ. સામાજિક શિક્ષણશાસ્ત્ર. એમ., 2000. પૃષ્ઠ 65

1.2. વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારો માટે મુખ્ય દિશાઓ.

કુટુંબ, વિકલાંગ બાળકનું તાત્કાલિક વાતાવરણ (LD) તેના ઉછેર, સામાજિકકરણ, જરૂરિયાતોની સંતોષ, તાલીમ અને કારકિર્દી માર્ગદર્શનની સિસ્ટમમાં મુખ્ય કડી છે.

વિકલાંગ બાળકના જન્મ સાથે સામગ્રી, નાણાકીય અને આવાસની સમસ્યાઓ વધે છે. આવાસ સામાન્ય રીતે વિકલાંગ બાળક માટે યોગ્ય નથી, દરેક 3જા કુટુંબમાં કુટુંબના સભ્ય દીઠ લગભગ 6 m2 ઉપયોગ કરી શકાય તેવી જગ્યા હોય છે, ભાગ્યે જ બાળક માટે અલગ રૂમ અથવા વિશિષ્ટ ઉપકરણો હોય છે.

આવા પરિવારોમાં, ખોરાક, કપડાં અને પગરખાં, સૌથી સરળ ફર્નિચર અને ઘરગથ્થુ ઉપકરણોની ખરીદી સંબંધિત સમસ્યાઓ ઊભી થાય છે: રેફ્રિજરેટર, ટીવી. પરિવારો પાસે બાળકની સંભાળ રાખવા માટે જે જરૂરી છે તે નથી: પરિવહન, ઉનાળાના કોટેજ, બગીચાના પ્લોટ, ટેલિફોન.

આવા પરિવારોમાં OB ધરાવતા બાળક માટેની સેવાઓ મુખ્યત્વે ચૂકવવામાં આવે છે (સારવાર, ખર્ચાળ દવાઓ, તબીબી પ્રક્રિયાઓ, મસાજ, સેનેટોરિયમ-પ્રકારના વાઉચર્સ, જરૂરી ઉપકરણો અને સાધનો, તાલીમ, સર્જિકલ હસ્તક્ષેપ, ઓર્થોપેડિક શૂઝ, ચશ્મા, શ્રવણ સાધન, વ્હીલચેર, પથારી, વગેરે). ડી.). આ બધા માટે ઘણા બધા પૈસાની જરૂર છે, અને આ પરિવારોની આવકમાં પિતાની કમાણી અને બાળકની વિકલાંગતાના લાભોનો સમાવેશ થાય છે.

વિશ્લેષણ દર્શાવે છે કે વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારોમાં સૌથી વધુ ટકાવારી એકલ-પિતૃ પરિવારો છે. વિકલાંગ બાળકના જન્મને કારણે 15% માતાપિતાએ છૂટાછેડા લીધા છે; માતાને પુનર્લગ્નની કોઈ સંભાવના નથી. તેથી, વિકલાંગ બાળકના પરિવારની સમસ્યાઓમાં અપૂર્ણ કુટુંબની સમસ્યાઓ ઉમેરવામાં આવે છે. આધુનિક રશિયામાં કુટુંબ અને બાળપણની સમસ્યાઓ: વૈજ્ઞાનિક અને વ્યવહારુ પરિષદની સામગ્રી: ઉલ્યાનોવસ્ક, ડિસેમ્બર 1991, ભાગ 2. - એમ., 1992.

મનોવૈજ્ઞાનિક સમસ્યાઓ. કુટુંબમાં મનોવૈજ્ઞાનિક આબોહવા આંતરવ્યક્તિત્વ સંબંધો, માતાપિતા અને સંબંધીઓના નૈતિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક સંસાધનો, તેમજ કુટુંબની સામગ્રી અને રહેવાની પરિસ્થિતિઓ પર આધારિત છે, જે શિક્ષણ, તાલીમ અને તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસનની શરતો નક્કી કરે છે.

અપંગ બાળકના દેખાવ પર માતાપિતાની પ્રતિક્રિયાના આધારે 3 પ્રકારના પરિવારો છે: ગેરસમજ સાથે સંકળાયેલ નિષ્ક્રિય પ્રતિક્રિયા સાથે હાલની સમસ્યા; અતિસક્રિય પ્રતિક્રિયા સાથે, જ્યારે માતાપિતા સઘન સારવાર કરે છે, ત્યારે "લ્યુમિનરી ડોકટરો", મોંઘી દવાઓ, અગ્રણી ક્લિનિક્સ વગેરે શોધો; સરેરાશ તર્કસંગત સ્થિતિ સાથે: બધી સૂચનાઓનું સતત અમલીકરણ, ડોકટરો, મનોવૈજ્ઞાનિકોની સલાહ.

તેમના કાર્યમાં, સામાજિક કાર્યકરને 3 જી પ્રકારના કુટુંબની સ્થિતિ પર આધાર રાખવો આવશ્યક છે.

કુટુંબમાં વિકલાંગ બાળકનો દેખાવ હંમેશા પરિવારના તમામ સભ્યો માટે ગંભીર માનસિક તાણ હોય છે. કૌટુંબિક સંબંધો ઘણીવાર નબળા પડે છે સતત ચિંતાબીમાર બાળક માટે, મૂંઝવણ અને હતાશાની લાગણી કુટુંબના ભંગાણનું કારણ છે, અને માત્ર થોડી ટકાવારીમાં કુટુંબ એક થાય છે.

બીમાર બાળક સાથેના પરિવારમાં પિતા એકમાત્ર કમાણી કરનાર છે. વિશેષતા અને શિક્ષણ ધરાવતાં, વધુ પૈસા કમાવવાની જરૂરિયાતને કારણે, તે કામદાર બને છે, ગૌણ આવક શોધે છે અને તેની પાસે તેના બાળકની સંભાળ લેવા માટે વ્યવહારીક રીતે કોઈ સમય નથી. તેથી, બાળકની સંભાળ માતા પર પડે છે. એક નિયમ તરીકે, તેણી તેની નોકરી ગુમાવે છે અથવા રાત્રે કામ કરવા માટે ફરજ પાડવામાં આવે છે (સામાન્ય રીતે ઘર આધારિત કામ). બાળકની સંભાળ રાખવામાં તેનો બધો સમય લાગે છે, અને તેનું સામાજિક વર્તુળ ઝડપથી સંકુચિત થઈ ગયું છે. જો સારવાર અને પુનર્વસન નિરર્થક છે, તો પછી સતત ચિંતા અને માનસિક-ભાવનાત્મક તાણ માતાને બળતરા અને ડિપ્રેશનની સ્થિતિ તરફ દોરી શકે છે. ઘણીવાર મોટા બાળકો, ભાગ્યે જ દાદી અને અન્ય સંબંધીઓ માતાને સંભાળ રાખવામાં મદદ કરે છે. જો પરિવારમાં બે વિકલાંગ બાળકો હોય તો પરિસ્થિતિ વધુ મુશ્કેલ છે.

વિકલાંગ બાળક રાખવાથી પરિવારના અન્ય બાળકો પર નકારાત્મક અસર પડે છે. તેઓ ઓછું ધ્યાન મેળવે છે, સાંસ્કૃતિક લેઝર માટેની તકો ઓછી થાય છે, તેઓ વધુ ખરાબ અભ્યાસ કરે છે અને માતાપિતાની ઉપેક્ષાને કારણે વધુ વખત બીમાર પડે છે.

આવા પરિવારોમાં મનોવૈજ્ઞાનિક તણાવને તેમના પરિવાર પ્રત્યે અન્ય લોકોના નકારાત્મક વલણને કારણે બાળકોના મનોવૈજ્ઞાનિક જુલમ દ્વારા ટેકો મળે છે; તેઓ ભાગ્યે જ અન્ય પરિવારોના બાળકો સાથે વાતચીત કરે છે. બધા બાળકો બીમાર બાળક પ્રત્યે માતા-પિતાના ધ્યાનનું યોગ્ય રીતે મૂલ્યાંકન કરી શકતા નથી અને સમજી શકતા નથી, દલિત, સતત ચિંતાજનક કૌટુંબિક વાતાવરણમાં તેમનો સતત થાક. સામાજિક શિક્ષક / એડના કાર્યની પદ્ધતિઓ અને તકનીકો. એમ. એ. ગાલાગુઝોવા, એલ. વી. મર્દાખૈવા. - એમ., 2002. પૃષ્ઠ 115

ઘણીવાર આવા કુટુંબ અન્ય લોકો તરફથી નકારાત્મક વલણનો અનુભવ કરે છે, ખાસ કરીને પડોશીઓ કે જેઓ નજીકના અસ્વસ્થ જીવનની પરિસ્થિતિઓ (શાંતિ અને શાંતિની ખલેલ, ખાસ કરીને જો વિકલાંગ બાળકમાં માનસિક મંદતા હોય અથવા તેની વર્તણૂક બાળકના પર્યાવરણના સ્વાસ્થ્યને નકારાત્મક અસર કરે છે) દ્વારા ચિડાઈ જાય છે. તેમની આસપાસના લોકો વારંવાર સંચારથી દૂર રહે છે, અને વિકલાંગ બાળકોને સંપૂર્ણ સામાજિક સંપર્કો અથવા મિત્રોના પર્યાપ્ત વર્તુળ, ખાસ કરીને સ્વસ્થ સાથીઓ સાથે, વર્ચ્યુઅલ રીતે કોઈ તક નથી. વર્તમાન સામાજિક વ્યુત્પત્તિ તરફ દોરી શકે છે વ્યક્તિત્વ વિકૃતિઓ(ઉદાહરણ તરીકે, ભાવનાત્મક-સ્વૈચ્છિક ક્ષેત્ર, વગેરે), વિલંબિત બુદ્ધિ માટે, ખાસ કરીને જો બાળક જીવનની મુશ્કેલીઓ, સામાજિક અવ્યવસ્થા, તેનાથી પણ વધુ એકલતા, વિકાસલક્ષી ખામીઓ, ક્ષતિગ્રસ્ત સંચાર ક્ષમતાઓ સહિત, જે એક અપૂરતો વિચાર બનાવે છે. પર્યાવરણ વિશ્વ. બોર્ડિંગ સ્કૂલોમાં ઉછરેલા વિકલાંગ બાળકો પર આની ખાસ કરીને મુશ્કેલ અસર પડે છે.

સમાજ હંમેશા આવા પરિવારોની સમસ્યાઓને યોગ્ય રીતે સમજી શકતો નથી, અને તેમાંથી માત્ર થોડી ટકાવારી અન્ય લોકોનો ટેકો અનુભવે છે. આ સંદર્ભે, માતાપિતા વિકલાંગ બાળકોને થિયેટર, સિનેમા, મનોરંજનના કાર્યક્રમો વગેરેમાં લઈ જતા નથી, જેનાથી તેઓ જન્મથી જ સમાજથી સંપૂર્ણ અલગ થઈ જાય છે. તાજેતરમાં, સમાન સમસ્યાઓ ધરાવતા માતાપિતા એકબીજા સાથે સંપર્કો સ્થાપિત કરી રહ્યા છે.

માતાપિતા તેમના બાળકને ઉછેરવાનો પ્રયાસ કરે છે, તેના ન્યુરોટિકિઝમ, અહંકારવાદ, સામાજિક અને માનસિક શિશુવાદને ટાળે છે, તેને અનુગામી કાર્ય માટે યોગ્ય તાલીમ અને કારકિર્દી માર્ગદર્શન આપે છે. આ માતાપિતાના શિક્ષણશાસ્ત્ર, મનોવૈજ્ઞાનિક અને તબીબી જ્ઞાનની ઉપલબ્ધતા પર આધાર રાખે છે, કારણ કે બાળકના ઝોકને ઓળખવા અને તેનું મૂલ્યાંકન કરવા, તેની ખામી પ્રત્યે તેનું વલણ, અન્ય લોકોના વલણ પ્રત્યેની તેની પ્રતિક્રિયા, તેને સામાજિક રીતે અનુકૂલન કરવામાં મદદ કરવા, પ્રાપ્ત કરવા માટે. મહત્તમ આત્મ-અનુભૂતિ, વિશેષ જ્ઞાનની જરૂર છે. મોટાભાગના માતા-પિતા વિકલાંગ બાળકને ઉછેરવામાં તેમની અયોગ્યતા નોંધે છે; ત્યાં સુલભ સાહિત્ય, પૂરતી માહિતી અને તબીબી અને સામાજિક કાર્યકરોનો અભાવ છે. લગભગ તમામ પરિવારો પાસે બાળકની માંદગી સાથે સંકળાયેલા વ્યાવસાયિક પ્રતિબંધો વિશે અથવા આવા પેથોલોજીવાળા દર્દી માટે ભલામણ કરેલ વ્યવસાયની પસંદગી વિશે કોઈ માહિતી નથી. માં વિકલાંગ બાળકોને શિક્ષણ આપવામાં આવે છે નિયમિત શાળાઓ, ઘરે, વિશિષ્ટ બોર્ડિંગ શાળાઓમાં વિવિધ પ્રોગ્રામ્સ અનુસાર (સામાન્ય શિક્ષણ શાળા, વિશિષ્ટ, આપેલ રોગ માટે ભલામણ કરેલ, સહાયક), પરંતુ તે બધાને વ્યક્તિગત અભિગમની જરૂર છે.

તબીબી અને સામાજિક સમસ્યાઓ. સામાજિક-આર્થિક પરિસ્થિતિમાં આવેલા ફેરફારોને કારણે આપણા દેશમાં તબીબી અને સામાજિક સંભાળ ઝડપથી બગડી છે. વિકલાંગ બાળકોનું તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસન પ્રારંભિક, તબક્કાવાર, લાંબા ગાળાનું, વ્યાપક હોવું જોઈએ, જેમાં તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર, વ્યવસાયિક, સામાજિક, ઘરેલું, કાનૂની અને અન્ય કાર્યક્રમોનો સમાવેશ થાય છે, દરેક માટે વ્યક્તિગત અભિગમને ધ્યાનમાં લેતા. બાળક. મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે બાળકને મોટર અને સામાજિક કુશળતા શીખવવી જેથી ભવિષ્યમાં તે શિક્ષણ મેળવી શકે અને સ્વતંત્ર રીતે કામ કરી શકે.

વિકલાંગ બાળકો માટે કોઈ વિશ્વસનીય વિશેષ હિસાબ નથી સરકારી એજન્સીઓસામાજિક સુરક્ષા, કે અપંગતા સમુદાયમાં. આવા પરિવારો માટે તબીબી અને સામાજિક સહાયને લગતી વિવિધ સંસ્થાઓની પ્રવૃત્તિઓમાં કોઈ સંકલન નથી. તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસન સંબંધિત ધ્યેયો, ઉદ્દેશ્યો, લાભો અને કાયદાને પ્રોત્સાહન આપવા માટે અપૂરતી માહિતીનું કાર્ય છે. તમામ સામાજિક કાર્ય બાળક પર કેન્દ્રિત છે અને પરિવારોની લાક્ષણિકતાઓને ધ્યાનમાં લેતા નથી, અને વિશિષ્ટ સારવાર સાથે તબીબી અને સામાજિક કાર્યમાં પરિવારની ભાગીદારી નિર્ણાયક છે.

ક્યારેક મોડા નિદાનને કારણે સારવાર અને સામાજિક સહાય મોડી હાથ ધરવામાં આવે છે. મોટેભાગે, નિદાન જીવનના 1 અથવા 2 - 3 વર્ષમાં કરવામાં આવે છે; માત્ર 9.3% (243 પરિવારોમાંથી), નિદાન જન્મ પછી તરત જ, 7 દિવસની ઉંમરે કરવામાં આવ્યું હતું ( ગંભીર જખમસેન્ટ્રલ નર્વસ સિસ્ટમ અને જન્મજાત ખોડખાંપણ). Oliferenko L.Ya., Shulga T.I., Dementieva I.F. જોખમ ધરાવતા બાળકો માટે સામાજિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રીય સમર્થન. - એમ., 2002. પી. 99-105

ડિસ્પેન્સરી તબીબી સંભાળ સ્પષ્ટ રીતે સ્થાપિત તબક્કા માટે પ્રદાન કરતી નથી (સંકેતો અનુસાર) - ઇનપેશન્ટ, આઉટપેશન્ટ, સેનેટોરિયમ. આ સિદ્ધાંત મુખ્યત્વે નાના બાળકો માટે જોઈ શકાય છે.

બહારના દર્દીઓની તબીબી સંભાળ ખાસ કરીને ઓછી છે. તે મુખ્યત્વે તીવ્ર રોગો અને અપંગતાના કિસ્સામાં અસંતોષકારક પ્રોફાઇલ માટે બહાર આવે છે. વિશેષ નિષ્ણાતો દ્વારા બાળકોની તપાસ, મસાજ, શારીરિક ઉપચાર, ફિઝિયોથેરાપી નિમ્ન સ્તરે છે; ન્યુટ્રિશનિસ્ટ ડાયાબિટીસ અને કિડનીના રોગોના ગંભીર સ્વરૂપોમાં પોષણના મુદ્દાઓને સંબોધતા નથી. દવાઓ, કસરતના સાધનો, વ્હીલચેર વગેરેની અપૂરતી જોગવાઈ છે. શ્રવણ સાધન, પ્રોસ્થેટિક્સ, ઓર્થોપેડિક શૂઝ.

કુટુંબ નિયોજનની વિચારણા કરતી વખતે, માત્ર થોડા જ માતા-પિતા વિકલાંગ બાળકને જન્મ આપવાનું નક્કી કરે છે.

આધુનિક ડાયગ્નોસ્ટિક સાધનો ધરાવતી તબીબી સંસ્થાઓની અસંતોષકારક જોગવાઈ, પુનર્વસન સારવાર સંસ્થાઓનું અપૂરતું વિકસિત નેટવર્ક, તબીબી-માનસિક-સામાજિક કાર્ય માટે "નબળી" સેવાઓ અને તબીબી-સામાજિક પરીક્ષા સહિત ઘણી સામાજિક-તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રની સમસ્યાઓ વણઉકેલાયેલી છે. અપંગ બાળકો; વ્યવસાય અને રોજગાર મેળવવામાં મુશ્કેલી, બાળકોની બોર્ડિંગ શાળાઓ અને ઘરના વાતાવરણમાં તાલીમ, ચળવળ અને રોજિંદા સ્વ-સેવા માટે તકનીકી માધ્યમોના મોટા પાયે ઉત્પાદનનો અભાવ.

રશિયામાં હાથ ધરવામાં આવેલા વિકલાંગ બાળકો સહિત બાળકો સાથેના પરિવારોને વસ્તી વિષયક નીતિ અને સહાયતાના સરકારી પગલાં ખંડિત, બિનઅસરકારક છે અને સમગ્ર પરિવારોને ધ્યાનમાં લેતા નથી.

1.3. વિકલાંગ બાળકોનું સામાજિક રક્ષણ

વિકલાંગ બાળકોની સેવા કરતી સંસ્થાઓ. વિકલાંગ બાળકોને ત્રણ વિભાગની સંસ્થાઓ દ્વારા સેવા આપવામાં આવે છે. મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ સિસ્ટમને નુકસાન અને માનસિક વિકાસમાં ઘટાડો સાથે 4 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકોને રશિયન ફેડરેશનના આરોગ્ય મંત્રાલયના વિશિષ્ટ ચિલ્ડ્રન્સ હોમમાં મૂકવામાં આવે છે, જ્યાં તેઓ સંભાળ અને સારવાર મેળવે છે. શારીરિક અને માનસિક વિકાસની હળવી અભિવ્યક્ત વિસંગતતાઓ ધરાવતા બાળકોને રશિયન ફેડરેશનના સામાન્ય અને વ્યવસાયિક શિક્ષણ મંત્રાલયની વિશિષ્ટ બોર્ડિંગ શાળાઓમાં શિક્ષણ આપવામાં આવે છે. 4 થી 18 વર્ષની વયના બાળકો વધુ ગહન મનોવૈજ્ઞાનિક વિકૃતિઓ સાથે સામાજિક સુરક્ષા પ્રણાલીના બોર્ડિંગ હોમમાં રહે છે. 158 અનાથાશ્રમોમાં 30 હજાર બાળકો ગંભીર માનસિક અને ગંભીર છે શારીરિક અક્ષમતા, તેમાંથી અડધા અનાથ છે. આ સંસ્થાઓ માટે પસંદગી તબીબી અને શિક્ષણશાસ્ત્રના કમિશન (મનોચિકિત્સકો, ભાષણ રોગવિજ્ઞાનીઓ, ભાષણ ચિકિત્સકો, વસ્તીના સામાજિક સંરક્ષણના પ્રતિનિધિઓ) દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે, બાળકની તપાસ કરીને અને રોગની ડિગ્રી સ્થાપિત કરો, પછી દસ્તાવેજો દોરો. 1 જાન્યુઆરી, 1994 સુધીમાં, 150 અનાથાશ્રમોમાં 31,907 બાળકો હતા; તેઓને 12 વર્ષની ઉંમરથી ખાસ વિકસિત કાર્યક્રમો અનુસાર સ્વ-સેવા અને શ્રમ કૌશલ્યની તાલીમ આપવામાં આવી હતી. કેટલીક વ્યાવસાયિક કૌશલ્યો (સીમસ્ટ્રેસ, સુથાર, નર્સ-ક્લીનર, દરવાન, લોડર, વગેરે) માં નિપુણતા પ્રાપ્ત કર્યા પછી, તેઓને બાળરોગ, ન્યુરોલોજીકલ અને માનસિક સંભાળ પ્રાપ્ત થઈ.

જે બાળકો પોતાની સંભાળ રાખી શકતા નથી તેઓ સામાજિક સુરક્ષા પ્રણાલીના વિશિષ્ટ બોર્ડિંગ હોમમાં છે અને તેમને સંભાળની જરૂર છે. રશિયામાં આવી માત્ર 6 સંસ્થાઓ છે, જ્યાં 1 જાન્યુઆરી, 1994 સુધીમાં 6 થી 18 વર્ષની વયના 506 બાળકો હતા.

તબીબી પુનર્વસન ઇચ્છિત થવા માટે ઘણું છોડી દે છે. પુનર્વસન સંસ્થાઓમાં, બાળકોને સામાન્ય શિક્ષણ શાળા કાર્યક્રમ અનુસાર શિક્ષિત કરવામાં આવે છે. ફેડરલ લક્ષ્ય કાર્યક્રમ "વિકલાંગ બાળકો" અને રાષ્ટ્રપતિ કાર્યક્રમ "રશિયાના બાળકો" અનુસાર, બાળકો અને કિશોરો માટે પ્રાદેશિક પુનર્વસન કેન્દ્રો અને પરિવારો અને બાળકોના સામાજિક સંરક્ષણ માટે પ્રાદેશિક કેન્દ્રો બનાવવામાં આવી રહ્યા છે.

1997 માં, સિસ્ટમમાં 150 સામાજિક સુરક્ષા સંસ્થાઓ હતી વિશિષ્ટ કેન્દ્રો, જ્યાં ગંભીર માનસિક અને શારીરિક વિકલાંગતા ધરાવતા 30 હજાર બાળકો અને વિકલાંગ બાળકો અને કિશોરો માટે 95 પુનર્વસન વિભાગો હતા. આ સંસ્થાઓમાંથી 34.7% સેરેબ્રલ લકવો ધરાવતા બાળકોના પુનર્વસનમાં રોકાયેલ છે; 21.5% - માનસિક અને માનસિક વિકાસ વિકૃતિઓ સાથે; 20% - સોમેટિક પેથોલોજી સાથે; 9.6% - દ્રષ્ટિની ક્ષતિ સાથે; 14.1% - સાંભળવાની ક્ષતિ સાથે. રશિયન ફેડરેશનમાં બાળકોની સ્થિતિ પર: રાજ્ય અહેવાલ. - કાલુગા, 1997. પી. 45-48.

સંઘીય લક્ષ્ય કાર્યક્રમ "વિકલાંગ બાળકો", જે રાષ્ટ્રપતિના કાર્યક્રમ "રશિયાના બાળકો" નો ભાગ છે, વિકાસલક્ષી વિકલાંગ બાળકોની સમસ્યાઓના વ્યાપક ઉકેલ માટે પ્રદાન કરે છે. તેના નીચેના ઉદ્દેશ્યો છે: બાળપણની વિકલાંગતાનું નિવારણ (સંબંધિત સાહિત્ય, ડાયગ્નોસ્ટિક સાધનો પ્રદાન કરવા); ફિનાઇલકેટોન્યુરિયા, જન્મજાત હાઇપોથાઇરોડિઝમ, ઑડિયોલોજિકલ સ્ક્રીનીંગ, પુનર્વસનમાં સુધારો (પુનર્વસન કેન્દ્રોનો વિકાસ) માટે નવજાત શિશુઓની સ્ક્રીનીંગ ટેસ્ટ; બાળકોને ઘરેલુ સ્વ-સેવા માટે તકનીકી માધ્યમો પ્રદાન કરવા; વ્યવસ્થિત અદ્યતન તાલીમ સાથે કર્મચારીઓને મજબૂત બનાવવું, સામગ્રી અને તકનીકી આધારને મજબૂત બનાવવું (બોર્ડિંગ હાઉસનું નિર્માણ, પુનર્વસન કેન્દ્રો, તેમને સાધનો, પરિવહન પ્રદાન કરવું), સાંસ્કૃતિક અને રમતગમતના પાયાની રચના.

1997 માં, પ્રાદેશિક કાર્યક્રમો રશિયન ફેડરેશનના 70 પ્રદેશોમાં કાર્યરત હતા. સંખ્યાબંધ પ્રદેશોમાં, વિકલાંગ બાળકોને ઉછેરતી સ્ત્રીઓ માટે ક્વોટા નોકરીઓ બનાવવામાં આવી હતી (આસ્ટ્રાખાન, કુર્સ્ક); મોસ્કોમાં, વિકલાંગ કિશોરો (13 વિશેષતાઓમાં વ્યાવસાયિક શિક્ષણ) વગેરે માટે નોકરીઓ બનાવવામાં આવી હતી.

તાજેતરમાં, ભંડોળના અભાવે અનાથાશ્રમના સામગ્રી અને તકનીકી આધારનું સ્તર ઘટ્યું છે, અને નવા અનાથાશ્રમનું બાંધકામ સ્થગિત કરવામાં આવ્યું છે.

પ્રકરણ II. વિકલાંગ બાળકોનું સામાજિક પુનર્વસન.

2.1 વિકલાંગ બાળક ધરાવતા પરિવારોને સામાજિક સહાયની સિસ્ટમ.

સામાજિક કાર્યકર એ વિકલાંગ બાળકના પરિવાર અને કુટુંબ નીતિના વિષયો વચ્ચેની કડી છે (સરકારી સંસ્થાઓ, મજૂર સમૂહો, જાહેર, સામાજિક-રાજકીય, ધાર્મિક સંગઠનો, ટ્રેડ યુનિયનો, સામાજિક ચળવળો). સામાજિક કાર્યકરના કાર્યોમાં કાનૂની, તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર, સામગ્રી અને અન્ય સહાયનું આયોજન તેમજ બજાર અર્થતંત્રમાં આર્થિક સ્વતંત્રતા મેળવવા માટે પરિવારના પ્રયત્નોને ઉત્તેજીત કરવાનો સમાવેશ થાય છે.

એક મનોવૈજ્ઞાનિક પરિવારમાં મનોવૈજ્ઞાનિક વાતાવરણની સમસ્યાઓનું નિદાન કરે છે, કાઉન્સેલિંગ અને કરેક્શન આપે છે મનોવૈજ્ઞાનિક સ્થિતિઅને પરિવારના સભ્યોની વર્તણૂક, પરિવારની આસપાસની પરિસ્થિતિનું વિશ્લેષણ કરવું, અને જો જરૂરી હોય તો, અન્ય લોકો સાથે કામ કરવું.

અંગો જાહેર શિક્ષણબાળકના શિક્ષણનું સંચાલન કરો (વ્યક્તિગત કાર્યક્રમોનો મુસદ્દો તૈયાર કરો અને સમાયોજિત કરો, ગુણવત્તા વિશ્લેષણ, સાથીદારો સાથે બાળકના સંદેશાવ્યવહારનું આયોજન કરો), અન્ય બાળકોને બાળ સંભાળ સંસ્થાઓ, વિશિષ્ટ કિન્ડરગાર્ટન્સ, તેમજ કારકિર્દી માર્ગદર્શન, રોજગાર અને વિશિષ્ટમાં નોંધણીના મુદ્દાઓ સાથે સંકળાયેલા છે. સંસ્થાઓ

આરોગ્ય સત્તાવાળાઓ કુટુંબની લાક્ષણિકતાઓ નોંધણી કરે છે અને તેનું સંકલન કરે છે, તેના તમામ સભ્યોને ધ્યાનમાં લે છે; ડિસ્પેન્સરી અવલોકન, કારકિર્દી માર્ગદર્શન અને રોજગાર પર ભલામણો, સેનેટોરિયમ-રિસોર્ટ સારવાર, કાગળ, તબીબી સાધનો, વિશિષ્ટ સંસ્થાઓમાં નોંધણી, પુનર્વસનમાં રોકાયેલા છે. સામાજિક કાર્યની મૂળભૂત બાબતો. - એમ., 1998. પી. 66.

સામાજિક સુરક્ષા સત્તાવાળાઓ સામાજિક સુરક્ષામાં ફેરફારો અને વધારા કરે છે, લાભો અને સેવાઓ પ્રદાન કરે છે, સામગ્રી અને અન્ય પ્રકારની સહાયનું આયોજન કરે છે, સેનેટોરિયમ સારવાર, ક્રિયાઓમાં ગોઠવણો, વિશિષ્ટ સંસ્થાઓમાં નોંધણી કરે છે. સામાજિક સુરક્ષા સંસ્થાઓ સમાવે છે: રોજગાર કેન્દ્ર (માતા અને પિતાની રોજગાર); ઘરેથી કામનું આયોજન કરતા સાહસો; કારકિર્દી માર્ગદર્શન કેન્દ્ર (વિકલાંગ બાળક માટે કારકિર્દી માર્ગદર્શન).

વકીલ કાયદા અને કાનૂની મુદ્દાઓ, કૌટુંબિક અધિકારો, લાભો, અધિકારોનું ઉલ્લંઘન, કાનૂની રક્ષણ, રોજગારના મુદ્દાઓ અને પારિવારિક વ્યવસાયોના સંગઠન પર સલાહ આપે છે.

સખાવતી સંસ્થાઓ, જેમાં રેડ ક્રોસ સોસાયટી - સામગ્રી, પ્રકારની સહાય, સંચારનું સંગઠન; વેપાર સંગઠનો - ખોરાક, બાળકોનો સામાન, ફર્નિચર, ઉપકરણો, પુસ્તકો વગેરેનો પુરવઠો.

શહેર અને જિલ્લા કાર્યકારી સત્તાધિકારીઓ પારિવારિક સાહસો, પારિવારિક વ્યવસાયો અને પુનર્વસન કેન્દ્રોના આયોજનમાં સામેલ છે.

પડોશીઓ આંશિક રીતે જાહેર અભિપ્રાય, સંદેશાવ્યવહારની સમસ્યાઓ હલ કરે છે અને સહાય પૂરી પાડે છે.

ટ્રેડ યુનિયનો અને ટ્રાવેલ એજન્સીઓ રજાઓનું આયોજન કરે છે અને નાણાકીય સહાય પૂરી પાડે છે.

સમાન પરિવારો ઘણીવાર સાથે મળીને સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે સમાન પરિવારો સાથે સંગઠનો બનાવે છે.

કામ કરતા માતા-પિતાના સાહસો નાણાકીય સહાય પૂરી પાડે છે, જો શક્ય હોય તો આવાસ સુધારે છે, પાર્ટ-ટાઇમ કામનું આયોજન કરે છે, કામ કરતી માતાઓ માટે પાર્ટ-ટાઇમ કામ કરે છે, હોમ વર્ક, બરતરફીથી રક્ષણ અને વેકેશનના લાભો પૂરા પાડે છે.

ફેડરલ લૉ "રશિયન ફેડરેશનમાં વિકલાંગ વ્યક્તિઓના સામાજિક સંરક્ષણ પર" નવેમ્બર 24, 1995 નંબર 181-FZ અપંગ લોકો અને વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારો માટેના મુખ્ય લાભો અને લાભોને વ્યાખ્યાયિત કરે છે.

શરીરના કાર્યોની ક્ષતિની ડિગ્રી અને જીવન પ્રવૃત્તિમાં મર્યાદાઓના આધારે, વિકલાંગ તરીકે ઓળખાયેલી વ્યક્તિઓને અપંગતા જૂથ સોંપવામાં આવે છે, અને 18 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના વ્યક્તિઓને "વિકલાંગ બાળક" શ્રેણી સોંપવામાં આવે છે.

મુખ્ય ફાયદા અને ફાયદા:

ડોકટરો દ્વારા સૂચવવામાં આવેલી દવાઓની મફત જોગવાઈ;

મફત સેનેટોરિયમ-રિસોર્ટ સારવાર (સાથે આવનાર વ્યક્તિને બીજું વાઉચર આપવામાં આવે છે);

વિકલાંગ બાળકો, તેમના માતા-પિતા, વાલીઓ, ટ્રસ્ટીઓ અને તેમની સંભાળ રાખતા સામાજિક કાર્યકરો તમામ પ્રકારના પરિવહન પર મફત મુસાફરી કરવાનો અધિકાર ભોગવે છે સામાન્ય ઉપયોગ, શહેરી અને ઉપનગરીય સંચાર. આ કિસ્સામાં, વિકલાંગ બાળકો માટે, આ અધિકાર આપવાનો આધાર એ રાજ્યની તબીબી અને સામાજિક પરીક્ષા સેવાની સંસ્થા દ્વારા જારી કરાયેલ અપંગતાની સ્થાપનાની હકીકતની પુષ્ટિ કરતું પ્રમાણપત્ર છે, જેનું સ્વરૂપ સામાજિક મંત્રાલય દ્વારા મંજૂર કરવામાં આવ્યું છે. સપ્ટેમ્બર 18, 1996 નંબર 230 નું રક્ષણ, અથવા VTEC પ્રમાણપત્ર અને વધુમાં, 18 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના અપંગ બાળકો માટે, રાજ્ય અથવા મ્યુનિસિપલ મેડિકલ દ્વારા જારી કરાયેલ બાળક માટે તબીબી અથવા તબીબી-સામાજિક પ્રમાણપત્ર નિવારક સંસ્થાસ્વાસ્થ્ય કાળજી. વિકલાંગ બાળકોના માતાપિતા વિકલાંગતા સ્થાપિત કરતા બાળકના દસ્તાવેજોના આધારે આ અધિકારનો આનંદ માણે છે. સામાજિક સુરક્ષા સત્તાવાળાઓએ તેમના રહેઠાણના સ્થળે માતા-પિતા, વાલીઓ, ટ્રસ્ટીઓ અને સામાજિક કાર્યકરોને આ લાભ માટે હકનું પ્રમાણપત્ર આપવું આવશ્યક છે;

1 ઓક્ટોબરથી 15 મે સુધી હવાઈ, રેલ, નદી અને માર્ગ પરિવહનની ઈન્ટરસિટી લાઈનો પર ભાડા પર 50% ડિસ્કાઉન્ટ (પ્રવાસોની સંખ્યા મર્યાદિત કર્યા વિના). વિકલાંગ બાળકની સાથેની વ્યક્તિઓ આપેલ સમયગાળા દરમિયાન દરેક ચોક્કસ સફર માટે અપંગ બાળકોના પ્રમાણપત્રના આધારે નિર્દિષ્ટ ડિસ્કાઉન્ટ સાથે ટિકિટ ખરીદે છે;

16 મે થી 30 સપ્ટેમ્બર સુધી વર્ષમાં એકવાર (રાઉન્ડ ટ્રીપ) મુસાફરી ખર્ચ પર 50% ડિસ્કાઉન્ટ, તેમજ સારવારના સ્થળે અને ત્યાંથી વર્ષમાં એક વખત મફત મુસાફરી. આ લાભની જોગવાઈનો આધાર સામાજિક સુરક્ષા સત્તાવાળાઓ દ્વારા રહેઠાણના સ્થળે જારી કરાયેલ કૂપન્સની શીટ્સ છે;

કલા અનુસાર. આ કાયદાના 17, વિકલાંગ લોકો અને વિકલાંગ બાળકો સાથેના પરિવારો કે જેઓ આવાસની સુધારેલી પરિસ્થિતિની જરૂર છે તેઓને નોંધણી કરવામાં આવે છે અને રહેવાની જગ્યા આપવામાં આવે છે. વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારોને ભાડા પર (રાજ્ય, મ્યુનિસિપલ અને જાહેર આવાસમાં) અને ચુકવણી પર ઓછામાં ઓછું 30% ડિસ્કાઉન્ટ આપવામાં આવે છે. ઉપયોગિતાઓ(હાઉસિંગ સ્ટોકને ધ્યાનમાં લીધા વિના), અને રહેણાંક ઇમારતોમાં કે જેમાં સેન્ટ્રલ હીટિંગ નથી, જાહેર જનતાને વેચાણ માટે સ્થાપિત મર્યાદામાં ખરીદેલ ઇંધણની કિંમત માટે;

કલા અનુસાર. આ કાયદાના 18, શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ, સામાજિક સુરક્ષા સત્તાવાળાઓ અને આરોગ્ય અધિકારીઓ સાથે મળીને, વિકલાંગ બાળકો માટે પૂર્વ-શાળા, શાળા, શાળા બહારનું શિક્ષણ અને શિક્ષણ, અપંગ લોકો માટે પુનર્વસન કાર્યક્રમ અનુસાર માધ્યમિક અને ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક શિક્ષણ પ્રદાન કરે છે. .

રશિયન ફેડરેશનના શ્રમ મંત્રાલય અને 19 જુલાઈ, 1995 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનના સામાજિક વીમા ભંડોળના ખુલાસા અનુસાર નંબર 2/48 “દર મહિને 4 વધારાના દિવસની રજા આપવા અને ચૂકવવાની પ્રક્રિયા પર 18 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના વિકલાંગ બાળકોની સંભાળ રાખવા માટે કામ કરતા માતા-પિતા (વાલી, ટ્રસ્ટી), વિકલાંગ બાળકોની સંભાળ રાખવા માટે 4 વધારાના પેઇડ દિવસની રજા તેમની અરજી પર કામ કરતા માતાપિતા (વાલી, ટ્રસ્ટી)માંથી એકને દર મહિને આપવામાં આવે છે. અને બાળકની વિકલાંગતાની પુષ્ટિ કરતા સામાજિક સુરક્ષા અધિકારીઓના પ્રમાણપત્રના આધારે સંસ્થાના વહીવટના આદેશ (સૂચના) દ્વારા જારી કરવામાં આવે છે જે દર્શાવે છે કે બાળકને રાજ્યના સંપૂર્ણ સમર્થન સાથે કોઈપણ વિભાગની માલિકીની વિશેષ બાળકોની સંસ્થામાં રાખવામાં આવતું નથી. કાર્યકારી માતા-પિતા અન્ય માતાપિતાના કાર્યસ્થળનું પ્રમાણપત્ર પણ પ્રદાન કરે છે જેમાં જણાવ્યું હતું કે અરજી સમયે તેઓએ આ કેલેન્ડર મહિનામાં વધારાના પેઇડ દિવસોનો ઉપયોગ કર્યો નથી. એવા કિસ્સામાં કે જ્યાં કામ કરતા માતાપિતામાંથી એકે કૅલેન્ડર મહિનામાં ઉલ્લેખિત વધારાના દિવસોની રજાનો આંશિક રીતે ઉપયોગ કર્યો હોય, તો અન્ય કાર્યકારી માતા-પિતાને તે જ કૅલેન્ડર મહિનામાં બાકીના વધારાના પેઇડ દિવસોની રજા આપવામાં આવે છે. ઉલ્લેખિત પ્રમાણપત્રો સામાજિક સુરક્ષા સત્તાવાળાઓ તરફથી વાર્ષિક ધોરણે પ્રદાન કરવામાં આવે છે, અન્ય માતાપિતાના કામના સ્થળેથી - જ્યારે વધારાના પેઇડ દિવસોની રજા માટે અરજી કરવામાં આવે છે. બે કે તેથી વધુ મહિનાથી વધુ વિકલાંગ બાળકોની સંભાળ માટે પૂરી પાડવામાં આવેલ વધારાના ચૂકવેલ દિવસોની રજાના સરવાળે મંજૂરી નથી. સામાજિક કાર્યનું ઘરેલું જર્નલ. એમ., 2004. નંબર 3. સાથે. 60-65

2.2. વિકલાંગ બાળકો સાથે કૌટુંબિક શિક્ષણના કાર્યો.

વિકલાંગ બાળકનો પરિવારથી એકલતામાં અભ્યાસ કરવો અશક્ય છે, અને તેથી "બાળક - માતા - કુટુંબ" (માતા - પિતા, માતા - અપંગ બાળક, માતા) જોડાણમાં તમામ પ્રકારની ભૂમિકાઓ અને આંતરવ્યક્તિત્વ સંબંધોને સમજવું જરૂરી છે. - તંદુરસ્ત બાળક, પિતા - બાળક - અપંગ, પિતા - તંદુરસ્ત બાળક, વિકલાંગ બાળક - તંદુરસ્ત બાળક). આ માઇક્રોસિસ્ટમ અન્ય માઇક્રોસિસ્ટમ્સ (આરોગ્ય કાર્યકરો, પડોશીઓ અને મિત્રો, શિક્ષકો, શિક્ષકો, વગેરે) સાથે સતત ક્રિયાપ્રતિક્રિયામાં છે.

માઇક્રોસિસ્ટમ ઇકોસિસ્ટમના સંદર્ભમાં કાર્ય કરે છે - આ વ્યક્તિઓ, સેવાઓ અને સંસ્થાઓ છે જે કુટુંબ, વિશેષ પુનર્વસન અથવા શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો સાથે સક્રિય રીતે સંપર્ક કરે છે. સહાયક જૂથો દ્વારા વિકલાંગ બાળકોના પરિવારોને નોંધપાત્ર સામાજિક, મનોવૈજ્ઞાનિક અને વ્યવહારિક સહાય પૂરી પાડી શકાય છે. આવા જૂથો કુટુંબોના અધિકારોનું રક્ષણ કરી શકે છે, સામાજિક નીતિને પ્રભાવિત કરી શકે છે અને સરકારી માળખામાં રચનાત્મક પહેલો દાખલ કરી શકે છે. વિકલાંગ બાળકોના માતાપિતાના સંગઠનો માત્ર નથી મહાન મહત્વકૌટુંબિક સમર્થનમાં - તેઓ વધુને વધુ નવા સ્વરૂપો, પ્રકારો અને પુનર્વસન કાર્ય અને બાળકોને સહાયની તકનીકીઓ શરૂ કરી રહ્યા છે.

ઇકોસિસ્ટમમાં એવી સંસ્થાઓનો સમાવેશ થાય છે જેમાં કુટુંબ પ્રત્યક્ષ રીતે સામેલ ન હોય, પરંતુ જે પરિવારને આડકતરી રીતે પ્રભાવિત કરી શકે છે: મીડિયા; આરોગ્ય સંભાળ સિસ્ટમ; સામાજિક સુરક્ષા સિસ્ટમ; ભણતર પદ્ધતિ.

મેક્રોસિસ્ટમ સામાજિક સાંસ્કૃતિક, સામાજિક આર્થિક અને રાજકીય પરિબળોને આવરી લે છે. પરિવારના સભ્યો તેમના બાળકની વિકલાંગતાને જે દૃષ્ટિકોણથી જુએ છે તેની રચના પર આ વ્યાપક સામાજિક વાતાવરણનો પ્રભાવ પણ છે. આ કુટુંબના સંસાધનોનું પાત્ર અને સ્તર બંને છે. આ અર્થતંત્રની સ્થિતિ અને સમગ્ર પ્રદેશ અથવા દેશનું રાજકીય વાતાવરણ છે, જે વિકલાંગ લોકો અને તેમના પરિવારોના હિતમાં અપનાવવામાં આવેલા કાર્યક્રમોની સામગ્રી અને ગુણવત્તાને પ્રભાવિત કરે છે.

આમ, પરિવારના સામાજિક પુનર્વસવાટને ધ્યાનમાં રાખીને પ્રયત્નો કરવા જોઈએ, અને બીજી બાજુ, વિકલાંગ બાળકના પુનર્વસનમાં પરિવારની પહેલને ટેકો આપવા માટે શરતો બનાવવી જરૂરી છે. તે કુટુંબમાં છે કે જે સામાજિક ભૂમિકા તે દર્શાવશે તે રચાય છે, અને આ બીમાર વ્યક્તિની ભૂમિકા, તંદુરસ્ત વ્યક્તિની ભૂમિકા (તેની વિકલાંગતાની હકીકતને નકારવા તરફ દોરી જાય છે) હોઈ શકે છે. બંને ભૂમિકા નકારાત્મક છે. મનોવૈજ્ઞાનિક દૃષ્ટિકોણથી, ફક્ત કુટુંબમાં જ સાચો અભિગમ વિકસાવી શકાય છે - બાળકના વિકાસમાં માનસિક અથવા શારીરિક વિચલનોને પર્યાપ્ત રીતે ધ્યાનમાં લેવા.

જે કહેવામાં આવ્યું છે તેનો સારાંશ આપવા માટે, અમે નિષ્કર્ષ પર આવી શકીએ છીએ કે પરિવારમાં બાળકના પુનર્વસન માટેની પહેલ પરિવારના પુનર્વસન માટેની પહેલ સાથે સુસંગત હોવી જોઈએ. અને અહીં વિકલાંગ લોકો અને વિકલાંગ બાળકોના માતાપિતાના જાહેર સંગઠનોની ભૂમિકા અમૂલ્ય છે. એન્ટોનોવ એ.આઈ. કુટુંબ - તે શું છે અને તે ક્યાં જઈ રહ્યું છે // રશિયામાં કુટુંબ. - 1999. - નંબર 1-2. - પૃષ્ઠ 30-53.

વિકલાંગ બાળક અને કુટુંબના પુનર્વસન માટે સામાજિક કાર્યનો બીજો મુદ્દો એ ટોપ-ડાઉન અને બોટમ-અપ રિહેબિલિટેશન પ્રોગ્રામ્સનું એકીકરણ છે. તે શુ છે? ટોપ-ડાઉન પ્રોગ્રામનું આયોજન, આયોજન અને નિયંત્રણ મુખ્યત્વે રાજ્ય દ્વારા કરવામાં આવે છે, અને તે લાંબા ગાળાની કામગીરી અને સમગ્ર વસ્તી પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે અને ઘણીવાર ચોક્કસ પરિવારને ધ્યાનમાં લેતા નથી. ચડતી પુનર્વસન પહેલ, ભૌતિક મુશ્કેલીઓ અને પદ્ધતિના અભાવને કારણે, સમર્થન મળતું નથી અને શ્રેષ્ઠ રીતે, અન્ય વિભાગીય સંસ્થાના સંગઠનમાં આવે છે જે અમુક ચોક્કસ સમસ્યાનું નિરાકરણ લાવે છે.

કૌટુંબિક પુનર્વસન માટે રાષ્ટ્રીય અભિગમનો અભાવ વિકલાંગ બાળકો અને તેમના માતાપિતા સાથે સામાજિક કાર્યની તકનીક વિકસાવવામાં સ્થાનિક અધિકારીઓની રુચિને ઉત્તેજિત કરતું નથી.

ઉપરોક્ત તમામમાંથી, પુનર્વસન નિષ્ણાતો, સામાજિક કાર્યકરો અને જાહેર સંગઠનોના પ્રતિનિધિઓના ચોક્કસ કાર્યો અનુસરે છે. આ છે: કુટુંબને પુનર્વસન સંસ્થામાં ફેરવવું; પરિવારનું જ પુનર્વસન; ઉપર અને નીચેની પહેલને જોડવી. સરળ શબ્દોમાં કહીએ તો, તે વિકલાંગ લોકોના અધિકારોની ચિંતા છે; અપંગ વ્યક્તિ અને તેના પરિવારને ચોક્કસ સહાય પૂરી પાડવી; સામાજિક સુરક્ષા કાર્યક્રમોના વિકાસમાં ભાગ લેવો; અપંગ બાળકના પુનર્વસન માટે કુટુંબના પ્રયત્નોને ઉત્તેજીત કરવા; સ્થાનિક સમુદાયના જીવનમાં વિકલાંગ વ્યક્તિ અને તેના પરિવારનું એકીકરણ.

વિકલાંગ બાળકોના માતાપિતાના "સામાન્ય" મનોવૈજ્ઞાનિક ચિત્રને ઉચ્ચારણ ચિંતા, ઉચ્ચ સ્તરની ચિંતા, નબળાઇ, ભાવનાત્મક બંધારણની નાજુકતા, સામાજિક ડરપોક અને શંકા દ્વારા વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે. તેમની પોતાની પહેલ પર, માતાપિતા ભાગ્યે જ અજાણ્યા લોકોના સંપર્કમાં આવે છે અને તેમના બાળકો સાથે વાતચીત કરવાનો પ્રયાસ કરનાર કોઈપણથી સાવચેત રહે છે. તેમના માંદા બાળકને જોઈને અન્યોની દયા અથવા આશ્ચર્ય એ હકીકતમાં ફાળો આપે છે કે માતાપિતા બાળકને અસ્પષ્ટ આંખોથી છુપાવવાનું શરૂ કરે છે: તેઓ તેમની સાથે ન રહેવાનો પ્રયાસ કરે છે. જાહેર સ્થળોએ, આમ બાળકના સામાજિક અવ્યવસ્થામાં વધુ ફાળો આપે છે. આવા પરિવારોમાં, બીમાર બાળક કૌટુંબિક તકરારનું કારણ બને છે, જે ઘણીવાર પારિવારિક સંબંધોમાં અસ્થિરતા તરફ દોરી જાય છે, કુટુંબ તૂટી જાય છે અને અપૂર્ણ કુટુંબ બાળકના શારીરિક અને માનસિક વિકાસ પર બ્રેક છે. કેટલાક માતા-પિતા બાળકની ખામીને તેમની પોતાની હીનતા, હીનતા તરીકે માને છે, જે બાળક અને તેમની આસપાસના લોકો પ્રત્યે અપરાધ, અપરાધની તીવ્ર ભાવના અનુભવવાના સ્વરૂપમાં દબાવવામાં આવે છે.

જેમ જેમ બાળક મોટું થાય છે તેમ તેમ સમસ્યાઓ ઓછી થતી નથી; તે સામાજિક અર્થ પ્રાપ્ત કરે છે. માતાપિતાના સર્વેક્ષણો દર્શાવે છે કે જો પૂર્વશાળાના બાળકના માતાપિતાની ચિંતાઓ અને સમસ્યાઓ તેના વર્તન, ઊંઘ, ચાલવા અને તેના માટે સામાન્ય સંભાળ પૂરી પાડવા સાથે સંબંધિત છે, તો પછી ભવિષ્યના બાળકની સમસ્યાઓ, તેની વ્યાવસાયિક ઓળખ અને અન્ય લોકો સાથેના તેના સંબંધો ઊભી થાય છે. સંપૂર્ણ બળમાં.

વિકલાંગ બાળકના દેખાવ સાથેના કુટુંબમાં પરિસ્થિતિ પણ નાણાકીય મુશ્કેલીઓને કારણે વધુ ખરાબ થાય છે: ચૂકવણીની સંભાળ, તબીબી પરામર્શ, દવાઓ ખરીદવા, વધારાના પોષણ અને પુનર્વસન સાધનો પ્રદાન કરવાની જરૂર છે.

ઉપરોક્તનો સારાંશ આપતાં, એવી દલીલ કરી શકાય છે કે બાળકની ખામી અથવા વિકાસમાં મર્યાદાઓ વળતરના બે સ્તરો ધરાવે છે, જે વિકલાંગતા ધરાવતા બાળક સાથેના કુટુંબની અમુક સમસ્યાઓના નિરાકરણ અનુસાર અમલમાં મૂકવામાં આવે છે: ઉચ્ચ - સક્રિય કાબુ સાથે અને નીચું, તેમાં અનુકૂલન (ખામી માટે) નો સમાવેશ થાય છે.

પ્રથમ વ્યૂહરચના અનુસાર બાળકને ઉછેરવાથી બાળકની ઓળખ અને સ્વતંત્રતા માટેની જરૂરિયાતોની સંતોષની ખાતરી થાય છે, અને અન્ય બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકો સાથે વાતચીત અને ક્રિયાપ્રતિક્રિયામાં તેને મર્યાદિત કરતું નથી.

જો બીજી વ્યૂહરચના પસંદ કરવામાં આવે છે, તો પછી બાળકને ચોક્કસ દરજ્જો આપવામાં આવે છે, જે પરિવારના સમગ્ર જીવનમાં એક આયોજન પરિબળ બની જાય છે. બીમાર અથવા અપંગ વ્યક્તિની ભૂમિકા બાળકની ઓળખ, પ્રેમ, સંભાળની જરૂરિયાતને સંતોષે છે, પરંતુ તેની સ્વતંત્રતા અને સામાજિક અનુકૂલન માટેની ક્ષમતાઓના વિકાસને નોંધપાત્ર રીતે મર્યાદિત કરે છે. આ સંદર્ભે, નિષ્ણાતો કૌટુંબિક શિક્ષણના કેટલાક વિશિષ્ટ પ્રકારોને ઓળખે છે. મોટેભાગે, એવા પરિવારોમાં જ્યાં વિકલાંગ બાળકો રહે છે, ત્યાં એક પેરેંટિંગ શૈલી છે જેને અતિશય રક્ષણ તરીકે ઓળખવામાં આવે છે, જે બીમાર બાળકની વધુ પડતી સંભાળમાં, તેની ભક્તિમાં પોતાને પ્રગટ કરે છે, જે બાળકમાં અહંકારયુક્ત વલણની રચના તરફ દોરી જાય છે અને નકારાત્મક અસર કરે છે. તેની પહેલ., જવાબદારી અને ફરજની ભાવના. અન્ય લોકો સાથેનો સંપર્ક વિક્ષેપિત થાય છે, જે બાળકના સમાજમાં અનુગામી અનુકૂલનને અસર કરે છે. 50% કિસ્સાઓમાં, માતાપિતાને તેમની ક્ષમતાઓ અને શૈક્ષણિક ક્ષમતાઓમાં વિશ્વાસ નથી અને તેઓ તેમના બાળકની ઇચ્છાઓ અને જરૂરિયાતોને અનુસરે છે. તે અફસોસ સાથે છે કે આપણે એ હકીકત જણાવવી પડશે કે "અતિસંરક્ષણ શિક્ષિત લાચારીના ઉદભવ તરફ દોરી જાય છે." સામાજિક કાર્ય માટે સંદર્ભ માર્ગદર્શિકા. - એમ., 1997

ઓછા સામાન્ય, પરંતુ બીમાર બાળકનો ભાવનાત્મક અસ્વીકાર જોવા મળે છે. માતાપિતા, વર્તમાન પરિસ્થિતિને ગેરસમજ કરીને, તેના સ્વાસ્થ્ય અને ભૌતિક સુખાકારીની ચિંતા પર ભાર મૂકીને બાળક પ્રત્યેના તેમના નકારાત્મક અથવા નિષ્ક્રિય વલણને વળતર આપવાનો પ્રયાસ કરે છે. આ પરિવારોમાં માતાપિતા અને બાળકો વચ્ચે કોઈ ગાઢ ભાવનાત્મક સંપર્ક નથી. માતાપિતા ઘણીવાર બાળકના રોગની ઘટના અને અસાધ્યતા માટે ડોકટરોને દોષ આપે છે.

અનુકૂળ પ્રકારનું કૌટુંબિક શિક્ષણ "સ્વીકૃતિ અને પ્રેમ" તરીકે ગણવામાં આવે છે, જ્યાં માતાપિતા બાળકને તેના માટે મહત્વપૂર્ણ બાબતોમાં મદદ કરે છે, પ્રોત્સાહિત કરે છે, સજા કરે છે અને બાળકની સ્વતંત્રતાને મંજૂરી આપે છે. જો માતા-પિતા બાળકને સમજવા માંગતા હોય અને તેને મદદ કરવા માંગતા હોય, તો તેઓએ એ સમજવાનું શીખવું જોઈએ કે, એક તરફ, તે તે વાતાવરણ છે જેમાં બાળક રહે છે અને વૃદ્ધિ પામે છે, અને બીજી તરફ, તેઓ પોતાને વિકાસમાં સીધો ભાગ લે છે. રોગ સામેની લડાઈમાં બાળકની. તે જ સમયે, માતાપિતા, તેમજ વિકલાંગ બાળકો સાથે કામ કરતા નિષ્ણાતોએ, તે કાર્યો પર આધાર રાખવો જોઈએ જે બાળકમાં અકબંધ રહે છે, એટલે કે, અમુક અંશે સંપૂર્ણ અને વધુ સારી રીતે વિકસિત.

દેખીતી રીતે, ત્રણેય પરિસ્થિતિઓમાં, માતાપિતા સાથે ઉદ્યમી, ગંભીર કાર્ય કરવું આવશ્યક છે. તે જરૂરી છે: તેમના પ્રયત્નોને વધુ શ્રેષ્ઠ માર્ગ પર દિશામાન કરવા; તેમની મુશ્કેલ જવાબદારીઓની સાચી સમજણ શીખવો; ઓછામાં ઓછા મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર, તબીબી જ્ઞાનથી સજ્જ થવું અને તેમના ઉપયોગની શક્યતાઓ જાહેર કરવી; માતાપિતાને તેમના બાળકની સંભવિત અપવાદરૂપતાને ઓળખવામાં મદદ કરો. જો આ મુદ્દાઓ પર પરિવારમાં કોઈ સ્પષ્ટતા ન હોય, તો પરિવાર પોતે જ વિકલાંગ બાળકના વિકાસમાં ગંભીર અવરોધ બની જાય છે.

બાળકો અને તેમના પરિવારોને મદદ કરવા, વ્યક્તિગત અને કુટુંબના વિકાસને ટેકો આપવા અને પરિવારના તમામ સભ્યોના અધિકારોનું રક્ષણ કરવા માટે તમામ સેવાઓનું સંકલન કરવું જોઈએ. શક્ય તેટલું, બાળકના કુદરતી વાતાવરણમાં, એટલે કે, એક અલગ સંસ્થામાં નહીં, પરંતુ રહેઠાણના સ્થળે, કુટુંબમાં સહાય પૂરી પાડવી જોઈએ. માં કામ કરો આ દિશામાં- આરોગ્ય સત્તાવાળાઓ, શિક્ષણ અને સામાજિક સુરક્ષા પ્રણાલીના નિષ્ણાતો જ નહીં. માતા-પિતાએ પોતે, જાહેર સંસ્થાઓ અને સંગઠનોએ સમાજમાં વિકાસલક્ષી વિકલાંગ બાળક સાથેના પરિવારોને નૈતિક રીતે ટેકો આપવાની ઇચ્છા કેળવવી જોઈએ, તેમની સમસ્યાઓને વધુ સારી રીતે સમજવા માટે બધું જ કરવું જોઈએ અને સફળ સામાજિક વિકાસ, શિક્ષણમાં અવરોધરૂપ તમામ અવરોધોને દૂર કરવામાં ફાળો આપવો જોઈએ. , અપંગ બાળકનું સામાજિક અનુકૂલન અને એકીકરણ. વાસિલકવા યુ.વી., વાસિલકોવા ટી.એ. સામાજિક શિક્ષણશાસ્ત્ર. એમ., 2000.

નિષ્કર્ષ

આમ, તાજેતરના વર્ષોમાં શારીરિક અને માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતાં બાળકો સાથેના પરિવારો માટે સામાજિક સમર્થન સુધારવાનું વલણ જોવા મળ્યું છે. આને સંખ્યાબંધ સંજોગો દ્વારા સુવિધા આપવામાં આવી હતી, ખાસ કરીને, વિકલાંગ બાળકો (મુખ્યત્વે પ્રાદેશિક સ્તર), રશિયનોની સામૂહિક ચેતનાનું ચોક્કસ પરિવર્તન, જેઓ તાજેતરમાં સુધી માત્ર તબીબી પાસામાં જ વિકલાંગતાનું પ્રતિનિધિત્વ કરતા હતા, વિકલાંગ બાળકો માટે પુનર્વસન કેન્દ્રોની સંખ્યામાં ગતિશીલ વધારો.

વિકલાંગ બાળકો માટેની સામાજિક સેવાઓ અને સામાજિક પુનર્વસન સેવાઓના વિકાસ પર ખાસ ધ્યાન આપવામાં આવે છે. 2004 ની શરૂઆત સુધીમાં, રશિયન ફેડરેશનની સામાજિક સુરક્ષા સંસ્થાઓની સિસ્ટમ કુટુંબની સામાજિક સેવા સંસ્થાઓમાં માળખાકીય એકમો તરીકે 305 વિશિષ્ટ પુનર્વસન કેન્દ્રો અને 680 પુનર્વસન વિભાગોનું સંચાલન કરતી હતી. 2001 માં ફેડરલ લક્ષ્ય કાર્યક્રમ "વિકલાંગ બાળકો" ના ભાગ રૂપે, વિકલાંગ બાળકો માટે 60 થી વધુ પુનર્વસન કેન્દ્રોને જરૂરી પુનર્વસન સાધનો અને વાહનો પ્રાપ્ત થયા.

પરંતુ વિકલાંગ બાળકના માતાપિતા, ખાસ કરીને માતાની આંતરિક મનોવૈજ્ઞાનિક સમસ્યાઓના નિરાકરણ પર આ બધું ઓછી અસર કરે છે. માતા સાથે નજીકનો ભાવનાત્મક સંપર્ક, જીવનના પ્રથમ દિવસોથી શરૂ કરીને, તેણીનો સ્નેહ અને સંભાળ એ કોઈપણ બાળકના સંપૂર્ણ માનસિક વિકાસની ચાવી છે. વિકલાંગ બાળકને એવું લાગવું જોઈએ કે પ્રિયજનો તેને પ્રેમ કરે છે અને સમજે છે, તેને અન્ય બાળકો કરતા ખરાબ ન ગણે અને હંમેશા મદદ કરવા તૈયાર હોય]

પરંતુ કોઈએ પરિવારની મદદ માટે આવવું જોઈએ, કારણ કે બીમાર બાળક એ સતત તણાવનું પરિબળ છે, ખાસ કરીને માતા માટે. ભાવનાત્મક ઓવરલોડ તેના વર્તન અને સ્વાસ્થ્યમાં ચોક્કસ ફેરફારોનું કારણ બને છે, જે બાળકને અસર કરે છે. તે એક દુષ્ટ વર્તુળ હોવાનું બહાર આવ્યું છે: બાળકની માંદગી અથવા અપંગતા માતામાં તણાવનું કારણ બને છે, અને તાણના પરિણામો બાળકની માંદગીને વધારે છે.

વધુમાં, હું એ નોંધવા માંગુ છું કે પ્રારંભિક સામાજિક પુનર્વસન કાર્યનો મુખ્ય ધ્યેય વિકલાંગ બાળકના સામાજિક, ભાવનાત્મક, બૌદ્ધિક અને શારીરિક વિકાસને સુનિશ્ચિત કરવા અને બાળકની શીખવાની સંભાવનાને અનલૉક કરવામાં મહત્તમ સફળતા પ્રાપ્ત કરવા સાથે સંબંધિત છે. અન્ય મહત્વપૂર્ણ ધ્યેય એ વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકોમાં ગૌણ ખામીઓનું નિવારણ છે. ત્રીજો ધ્યેય એ છે કે વિકાસલક્ષી વિલંબવાળા બાળકો સાથે પરિવારોને સમાવવાનો છે જેથી આ પરિવારો શક્ય તેટલી અસરકારક રીતે બાળકની જરૂરિયાતોને પૂરી કરી શકે. કૌટુંબિક સામાજિક કાર્ય માટે વ્યવસાયિકને માતાપિતાને ભાગીદારો તરીકે વર્તે, કુટુંબના ચોક્કસ કાર્યની રીતનો અભ્યાસ કરવો અને કુટુંબની જરૂરિયાતો અને શૈલીઓ સાથે બંધબેસતો વ્યક્તિગત પ્રોગ્રામ વિકસાવવાની જરૂર છે.

બાળપણની વિકલાંગતાની સમસ્યા સમગ્ર વિશ્વમાં સંબંધિત છે. કુટુંબ, વિકલાંગ બાળકનું તાત્કાલિક વાતાવરણ (LD) તેના ઉછેર, સામાજિકકરણ, જરૂરિયાતોની સંતોષ, તાલીમ અને કારકિર્દી માર્ગદર્શનની સિસ્ટમમાં મુખ્ય કડી છે. જ્યારે કુટુંબમાં વિકલાંગ બાળક હોય, ત્યારે તે કુટુંબના સભ્યોને તેમના કાર્યો કરવા માટે જરૂરી વધુ કઠોર વાતાવરણની રચનાને પ્રભાવિત કરી શકે છે.

બાળપણના સામાજિક અને કાનૂની રક્ષણની વિશ્વ પ્રથામાં, બાળકોની ઘણી શ્રેણીઓ ઓળખવામાં આવે છે જેઓ ખાસ કરીને મુશ્કેલ પરિસ્થિતિઓમાં હોય છે અને સમાજનો સૌથી ઓછો સુરક્ષિત ભાગ હોય છે. તેમાંથી, વિકાસલક્ષી વિકલાંગ બાળકોને વિશિષ્ટ જૂથ તરીકે ઓળખવામાં આવે છે. માનસિક પ્રવૃત્તિ, વાણી, સંવેદનાત્મક, મોટર, ભાવનાત્મક અને સ્વૈચ્છિક ક્ષેત્રો, જે અનિવાર્યપણે મર્યાદિત વ્યક્તિગત જીવન અને કાર્ય ક્ષમતાઓ ધરાવે છે. માનવ અધિકારો પરના કમિશનનું કાર્યકારી જૂથ, જે આ કેટેગરીના લોકોના રક્ષણ માટે સિદ્ધાંતો અને બાંયધરીઓનો સમૂહ વિકસાવી રહ્યું છે, તે એકમાત્ર નિષ્કર્ષ પર આવ્યું છે કે "વિકલાંગ બાળકો" શબ્દનો ઉપયોગ કરવો જરૂરી છે, કારણ કે તે વધુ વ્યક્તિની ક્ષમતાને ઊંડાણપૂર્વક અને વૈજ્ઞાનિક રીતે વ્યાખ્યાયિત કરે છે જે સામાન્ય કરતાં અલગ હોય છે, અને આ શબ્દનો નિંદાત્મક અર્થ લાવતો નથી. આવા બાળકોનું જીવન સામાન્ય બાળપણથી અલગ હોય છે અને તે ઘણીવાર શારીરિક પીડા અને માનસિક વેદનાથી ભરેલું હોય છે.

આ સંદર્ભે, અમે વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારોની નીચેની ટાઇપોલોજીનો પ્રસ્તાવ મૂક્યો છે:

1. સાંભળવામાં કઠિન અને બહેરા બાળકો ધરાવતું કુટુંબ.

2. દૃષ્ટિહીન અને અંધ બાળકો ધરાવતું કુટુંબ.

3. માનસિક અને ભાવનાત્મક પેથોલોજીવાળા બાળકો સાથેનું કુટુંબ.

4.શારીરિક વિકલાંગ બાળકો સાથેનું કુટુંબ.

5. બહુવિધ વિકલાંગતા અને પેથોલોજીવાળા બાળકો સાથેનું કુટુંબ.

કારણ કે, નિષ્ણાતો નોંધે છે કે, અપૂરતી અથવા અપૂરતી સારવાર ધરાવતા બાળકમાં લગભગ કોઈપણ ગંભીર અપંગ બિમારી માનસિક વિકલાંગતા તરફ દોરી શકે છે, આજે સામાજિક કાર્યના સૌથી મહત્વપૂર્ણ ક્ષેત્રોમાંનું એક એ છે કે વ્યવહારમાં અનુગામી અમલીકરણ સાથે, ખાસ તકનીકોની રચના. વિવિધ પ્રકારોવિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારો.

આવા બાળકો અને તેમના પરિવારો માટે સામાજિક સમર્થન એ આંતરરાષ્ટ્રીય સમુદાયના તમામ દેશોના સૌથી મહત્વપૂર્ણ માનવતાવાદી કાર્યોમાંનું એક માનવામાં આવે છે અને તે સૌથી મહત્વપૂર્ણ આંતરરાષ્ટ્રીય કાનૂની દસ્તાવેજોમાં પ્રતિબિંબિત થાય છે:

માનવ અધિકારોની સાર્વત્રિક ઘોષણા;

વિકલાંગ વ્યક્તિઓના અધિકારોની ઘોષણા;

માનસિક વિકલાંગ વ્યક્તિઓના અધિકારોની ઘોષણા;

વિકલાંગ વ્યક્તિઓ માટે તકોની સમાનતા માટે માનક નિયમો;

બાળકના અધિકારો પર સંમેલન.

કોઈપણ વિકલાંગ બાળક સાથેના પરિવારોમાં સંબંધોના મુદ્દાઓને વિદેશી સાહિત્યમાં ત્રણ મુખ્ય વિષયોની આસપાસ જૂથબદ્ધ કરવામાં આવ્યા છે:

બાળક સાથેના વ્યવહારમાં માતાપિતાની આંતર-પારિવારિક ક્ષમતા, સમગ્ર પરિવારના સામાજિક સંપર્કોનું વિશ્લેષણ કરવામાં આવે છે;

વ્યાપક પર્યાવરણ પર કૌટુંબિક સંબંધોની અવલંબન, સામાજિક અને સાંસ્કૃતિક રીતે કન્ડિશન્ડ, વ્યાવસાયિક સમર્થન સહિતનો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે;

કૌટુંબિક સંબંધો, વિચલનના પ્રકાર અને ગંભીરતાને આધારે;

કુટુંબને તેની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર એક સંપૂર્ણ તરીકે ગણવામાં આવે છે: કદ, સુસંગતતા, આર્થિક સ્તર, વૈવાહિક સંબંધોથી સંતોષ.

એવું કહી શકાય કે ઘરેલું વૈજ્ઞાનિક સાહિત્યમાં માતાપિતા અને અપંગ બાળકો વચ્ચેના સંબંધોની સમસ્યાને હજુ સુધી વ્યાપક અભ્યાસ અને કવરેજ મળ્યો નથી. જો કે, આધુનિક સમાજશાસ્ત્રીઓ તેમના સંશોધનમાં વધુને વધુ વધારો કરે છે આ સમસ્યાઅને વિશેષ સામાજિક દરજ્જાના પરિવારોમાં વિકસેલી પરિસ્થિતિ પર નવેસરથી નજર નાખવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યાં છે.

આપણા રાજ્યમાં વિકલાંગ બાળકોને ત્રણ વિભાગની સંસ્થાઓ દ્વારા સેવા આપવામાં આવે છે. મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ સિસ્ટમને નુકસાન અને માનસિક વિકાસમાં ઘટાડો સાથે 4 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકોને રશિયન ફેડરેશનના આરોગ્ય મંત્રાલયના વિશિષ્ટ ચિલ્ડ્રન્સ હોમમાં મૂકવામાં આવે છે, જ્યાં તેઓ સંભાળ અને સારવાર મેળવે છે. શારીરિક અને માનસિક વિકાસની હળવી અભિવ્યક્ત વિસંગતતાઓ ધરાવતા બાળકોને રશિયન ફેડરેશનના સામાન્ય અને વ્યવસાયિક શિક્ષણ મંત્રાલયની વિશિષ્ટ બોર્ડિંગ શાળાઓમાં શિક્ષણ આપવામાં આવે છે. 4 થી 18 વર્ષની વયના બાળકો વધુ ગહન મનોવૈજ્ઞાનિક વિકૃતિઓ સાથે સામાજિક સુરક્ષા પ્રણાલીના બોર્ડિંગ હોમમાં રહે છે.

વિકલાંગ બાળકોને સામાજિક સહાય પૂરી પાડવા માટેનું નિયમનકારી અને કાયદાકીય માળખું એ ફેડરલ ટાર્ગેટ પ્રોગ્રામ "વિકલાંગ બાળકો" છે, જે રાષ્ટ્રપતિના કાર્યક્રમ "રશિયાના બાળકો" નો ભાગ છે. તે વિકાસલક્ષી વિકલાંગ બાળકોની સમસ્યાઓનો વ્યાપક ઉકેલ પૂરો પાડે છે. તે નીચેના ઉદ્દેશ્યો નક્કી કરે છે: બાળપણની વિકલાંગતાનું નિવારણ (સંબંધિત સાહિત્ય, નિદાનના સાધનો પૂરા પાડવા); ફિનાઇલકેટોન્યુરિયા, જન્મજાત હાઇપોથાઇરોડિઝમ, ઑડિયોલોજિકલ સ્ક્રીનીંગ, પુનર્વસનમાં સુધારો (પુનર્વસન કેન્દ્રોનો વિકાસ) માટે નવજાત શિશુઓની સ્ક્રીનીંગ ટેસ્ટ; બાળકોને ઘરેલુ સ્વ-સેવા માટે તકનીકી માધ્યમો પ્રદાન કરવા; વ્યવસ્થિત અદ્યતન તાલીમ સાથે કર્મચારીઓને મજબૂત બનાવવું, સામગ્રી અને તકનીકી આધારને મજબૂત બનાવવું (બોર્ડિંગ હાઉસનું નિર્માણ, પુનર્વસન કેન્દ્રો, તેમને સાધનો, પરિવહન પ્રદાન કરવું), સાંસ્કૃતિક અને રમતગમતના પાયાની રચના.

સંખ્યાબંધ પ્રદેશોમાં, વિકલાંગ બાળકોને ઉછેરતી સ્ત્રીઓ માટે ક્વોટા નોકરીઓ બનાવવામાં આવી હતી (આસ્ટ્રાખાન, કુર્સ્ક), મોસ્કોમાં વિકલાંગ કિશોરો માટે નોકરીઓ બનાવવામાં આવી હતી (13 વિશેષતાઓમાં વ્યાવસાયિક શિક્ષણ), વગેરે. તાજેતરમાં, ભંડોળના અભાવે અનાથાશ્રમના સામગ્રી અને તકનીકી આધારનું સ્તર ઘટ્યું છે, અને નવા અનાથાશ્રમનું બાંધકામ સ્થગિત કરવામાં આવ્યું છે.

પ્રેક્ટિસ બતાવે છે તેમ, અપંગ બાળકોની એકદમ મોટી સંખ્યા તેમના પરિવારોમાં રહે છે. આવા પરિવારો સાથેના તમામ સામાજિક કાર્ય મુખ્યત્વે સામાજિક-માનસિક સમર્થન પ્રદાન કરવા અને સુધારણા અને પુનર્વસન પગલાં હાથ ધરવા માટે આવે છે.

મુખ્ય હેતુ સામાજિક-માનસિક આધારનીચે મુજબ છે:

સકારાત્મક નૈતિક વ્યક્તિત્વ જાળવવા અને મજબૂત કરવામાં મનોવૈજ્ઞાનિક સહાય;

તેના સામાજિક લક્ષી ધ્યેયો, મૂલ્યો, અન્ય લોકો પ્રત્યે વ્યક્તિલક્ષી વલણને મજબૂત બનાવવું;

સામાજિક પ્રવૃત્તિના માપ અને સ્વરૂપનું નિર્ધારણ;

વ્યક્તિગત વિકાસ માટે શરતો બનાવવી અને સામાજિક જોડાણોને મજબૂત બનાવવું.

ઉપરોક્ત સારાંશ આપતાં, એ નોંધવું જોઈએ કે સામાજિક-માનસિક સમર્થનનો હેતુ વિકલાંગ બાળકના સામાજિકકરણમાં પરિવારને મદદ કરવાનો છે. સંશોધકો સામાજિક-માનસિક સમર્થનના ત્રણ ક્ષેત્રોને ઓળખે છે: માહિતી અને મધ્યસ્થી; ભાવનાત્મક ટેકો અને પ્રવૃત્તિ સપોર્ટ. સામાજિક કાર્ય નિષ્ણાતો સહિત વિવિધ લાયકાત ધરાવતા નિષ્ણાતો દ્વારા આવો આધાર પૂરો પાડવામાં આવે છે. તેમની સહાયથી, માતાપિતા રોગ વિશે અને તેની સારવારની શક્યતાઓ, જરૂરી વિશે માહિતી મેળવે છે અસરકારક દવાઓ, ખાસ બાળ સંભાળ કૌશલ્યમાં તાલીમ આપવામાં આવે છે. પરિસ્થિતિના શાંત મૂલ્યાંકનને પ્રોત્સાહન આપવા અને તેની અનુભૂતિની પર્યાપ્તતા વધારવા માટે સામાજિક કાર્યકરની મદદ એ ભાવનાત્મક રીતે સહાયક પ્રકૃતિની વધુ છે.

ભવિષ્યમાં, નિષ્ણાતો માતાપિતાની પ્રવૃત્તિ માટે મનોવૈજ્ઞાનિક સમર્થન પ્રદાન કરે છે અને તેમની સાથે મળીને લીધેલી ક્રિયાઓનું મૂલ્યાંકન કરે છે. પ્રેક્ટિસ બતાવે છે તેમ, આ કેટેગરીના પરિવારો, સામાજિક-માનસિક સમર્થન પ્રાપ્ત કર્યા પછી, કાં તો વિકાસ અને વર્તમાન પરિસ્થિતિના પરિવર્તનના બાહ્ય અને આંતરિક સ્ત્રોતોને એકત્ર કરે છે, અથવા તેનો સામનો કરે છે. વિકલાંગ બાળકના પુનર્વસન માટેની શક્યતાઓ વિશે જાગૃતિ વધારવા માટે નિષ્ણાતોની પ્રવૃત્તિઓને હંમેશા પરિવારમાં ટેકો મળતો નથી. આથી, સામાજિક કાર્યકરનું કાર્ય માતાપિતાને તેમના બાળક સાથે સક્રિય રીતે જોડાવા માટેની પ્રેરણા જાળવવાનું છે. માતાપિતાએ તેમની પ્રવૃત્તિને તેમના બાળકોમાં સ્વતંત્ર રીતે જીવવાની ક્ષમતા વિકસાવવા તરફ દોરવી જોઈએ, રોજિંદા જીવનમાં અને ભૌતિક દ્રષ્ટિએ સંબંધીઓ પર સંપૂર્ણ નિર્ભરતાથી મુક્ત. જ્યારે પ્રિયજનો લાંબા સમય સુધી આસપાસ ન હોય ત્યારે અપંગ બાળક માટે સામાજિક જીવન ટકાવી રાખવાની પરિસ્થિતિઓ બનાવવા માટે આ બધું કરવું આવશ્યક છે.

વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારો સાથે સામાજિક કાર્યના માળખામાં મુખ્ય સુધારણા અને પુનર્વસન પગલાંમાં તબીબી અને સામાજિક સહાયનો પણ સમાવેશ થવો જોઈએ. તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસનવિકલાંગતા ધરાવતા બાળકો માટે પ્રારંભિક, તબક્કાવાર, લાંબા ગાળાના, વ્યાપક, તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર, વ્યાવસાયિક, સામાજિક, કાનૂની અને અન્ય કાર્યક્રમોનો સમાવેશ કરવો જોઈએ, દરેક બાળક પ્રત્યેના વ્યક્તિગત અભિગમને ધ્યાનમાં રાખીને. આ પુનર્વસનનો ધ્યેય બાળકને મોટર અને સામાજિક કૌશલ્યો શીખવવાનો છે જેથી ભવિષ્યમાં તે શિક્ષણ મેળવી શકે અને સ્વતંત્ર રીતે કામ કરી શકે.

હાલમાં આરોગ્ય અને સામાજિક સંભાળની સ્થિતિને અસર કરતી ઘણી સ્પષ્ટ મુશ્કેલીઓ છે. રાજ્યની સામાજિક સુરક્ષા સંસ્થાઓમાં અથવા વિકલાંગ લોકોના સમાજમાં વિકલાંગ બાળકોની કોઈ વિશ્વસનીય વિશેષ નોંધણી નથી. આવા પરિવારો માટે તબીબી અને સામાજિક સહાયને લગતી વિવિધ સંસ્થાઓની પ્રવૃત્તિઓમાં કોઈ સંકલન નથી. તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસન સંબંધિત ધ્યેયો, ઉદ્દેશ્યો, લાભો અને કાયદાને પ્રોત્સાહન આપવા માટે અપૂરતી માહિતીનું કાર્ય છે.

જોકે આધુનિક અભિગમઆ કેટેગરીના બાળકો સાથે સામાજિક કાર્યનું સંગઠન તબીબી અને સામાજિક કાર્યમાં કુટુંબની ભાગીદારી પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે, જે ઓછું નથી એક મહત્વપૂર્ણ સ્થિતિવિશિષ્ટ સારવાર કરતાં પુનર્વસન પગલાંના સફળ અમલીકરણ માટે. ક્યારેક મોડા નિદાનને કારણે સારવાર અને સામાજિક સહાય મોડી હાથ ધરવામાં આવે છે. મોટેભાગે, નિદાન જીવનના 1 અથવા 2 - 3 વર્ષમાં કરવામાં આવે છે; માત્ર 9.3% (243 પરિવારોમાંથી) માં, નિદાન જન્મ પછી તરત જ, 7 દિવસની ઉંમરે કરવામાં આવ્યું હતું (ગંભીર સેન્ટ્રલ નર્વસ સિસ્ટમના જખમ અને જન્મજાત ખોડખાંપણ).

IN સમાન પરિસ્થિતિસામાજિક કાર્યકરની ભૂમિકા વધી રહી છે, જે વિકલાંગ બાળકના પરિવાર અને કુટુંબ નીતિના વિષયો (સરકારી સંસ્થાઓ, મજૂર સમૂહો, જાહેર, સામાજિક-રાજકીય, ધાર્મિક સંસ્થાઓ, ટ્રેડ યુનિયનો, સામાજિક ચળવળો) વચ્ચેની કડી છે. સામાજિક કાર્યકરના કાર્યોમાં કાનૂની, તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર, સામગ્રી અને અન્ય સહાયનું આયોજન તેમજ બજાર અર્થતંત્રમાં આર્થિક સ્વતંત્રતા મેળવવા માટે પરિવારના પ્રયત્નોને ઉત્તેજીત કરવાનો સમાવેશ થાય છે.

સામાજિક કાર્યકર ઉપરાંત, ઘણા નિષ્ણાતો અને સરકારી એજન્સીઓ આ શ્રેણીમાં પરિવારો સાથે કામ કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, એક મનોવૈજ્ઞાનિક પરિવારમાં મનોવૈજ્ઞાનિક આબોહવાની સમસ્યાઓનું નિદાન કરવામાં, કુટુંબના સભ્યોની મનોવૈજ્ઞાનિક સ્થિતિ અને વર્તનને સલાહ આપવા અને સુધારવામાં, પરિવારની આસપાસની પરિસ્થિતિનું વિશ્લેષણ કરવામાં અને જો જરૂરી હોય તો, અન્ય લોકો સાથે કામ કરવામાં રોકાયેલ છે. જાહેર શિક્ષણ સત્તાવાળાઓ બાળક માટે શિક્ષણ પૂરું પાડે છે (વ્યક્તિગત કાર્યક્રમો તૈયાર કરવા અને સમાયોજિત કરવા, ગુણવત્તાનું વિશ્લેષણ કરવું, સાથીદારો સાથે બાળકના સંચારનું આયોજન કરવું), અને અન્ય બાળકોને બાળ સંભાળ સંસ્થાઓ, ખાસ કિન્ડરગાર્ટન્સ, તેમજ કારકિર્દી માર્ગદર્શનના મુદ્દાઓમાં સામેલ કરવામાં આવે છે. રોજગાર, અને વિશિષ્ટ સંસ્થાઓમાં નોંધણી. આરોગ્ય સત્તાવાળાઓ કુટુંબની લાક્ષણિકતાઓ નોંધણી કરે છે અને તેનું સંકલન કરે છે, તેના તમામ સભ્યોને ધ્યાનમાં લે છે; ડિસ્પેન્સરી અવલોકન, કારકિર્દી માર્ગદર્શન અને રોજગાર પર ભલામણો, સેનેટોરિયમ-રિસોર્ટ સારવાર, કાગળ, તબીબી સાધનો, વિશિષ્ટ સંસ્થાઓમાં નોંધણી, પુનર્વસનમાં રોકાયેલા છે.

સામાજિક સુરક્ષા સત્તાવાળાઓ સામાજિક સુરક્ષામાં ફેરફારો અને વધારા કરે છે, લાભો અને સેવાઓ પ્રદાન કરે છે, સામગ્રી અને અન્ય પ્રકારની સહાયનું આયોજન કરે છે, સેનેટોરિયમ સારવાર, ક્રિયાઓમાં ગોઠવણો, વિશિષ્ટ સંસ્થાઓમાં નોંધણી કરે છે. સામાજિક સુરક્ષા સંસ્થાઓ સમાવે છે: રોજગાર કેન્દ્ર (માતા અને પિતાની રોજગાર); ઘરેથી કામનું આયોજન કરતા સાહસો; કારકિર્દી માર્ગદર્શન કેન્દ્ર (વિકલાંગ બાળક માટે કારકિર્દી માર્ગદર્શન). વકીલ કાયદા અને કાનૂની મુદ્દાઓ, કૌટુંબિક અધિકારો, લાભો, અધિકારોનું ઉલ્લંઘન, કાનૂની રક્ષણ, રોજગારના મુદ્દાઓ અને પારિવારિક વ્યવસાયોના સંગઠન અંગે સલાહ આપે છે. . ચેરિટી સંસ્થાઓ , રેડ ક્રોસ સોસાયટી સહિત - સામગ્રી, પ્રકારની સહાય, સંચારનું સંગઠન; વેપાર સંગઠનો - ખોરાક, બાળકોનો સામાન, ફર્નિચર, ઉપકરણો, પુસ્તકો વગેરેનો પુરવઠો. શહેર અને પ્રાદેશિક કાર્યકારી સત્તાધિકારીઓ પારિવારિક સાહસો, પારિવારિક વ્યવસાયો અને પુનર્વસન કેન્દ્રોનું આયોજન કરે છે.

પડોશીઓ આંશિક રીતે જાહેર અભિપ્રાય, સંદેશાવ્યવહારની સમસ્યાઓ હલ કરે છે અને સહાય પૂરી પાડે છે. ટ્રેડ યુનિયનો અને ટ્રાવેલ એજન્સીઓ રજાઓનું આયોજન કરે છે અને નાણાકીય સહાય પૂરી પાડે છે. સમાન પરિવારો ઘણીવાર સાથે મળીને સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે સમાન પરિવારો સાથે સંગઠનો બનાવે છે. કામ કરતા માતા-પિતાના સાહસો નાણાકીય સહાય પૂરી પાડે છે, જો શક્ય હોય તો આવાસ સુધારે છે, પાર્ટ-ટાઇમ કામનું આયોજન કરે છે, કામ કરતી માતાઓ માટે પાર્ટ-ટાઇમ કામ કરે છે, હોમ વર્ક, બરતરફીથી રક્ષણ અને વેકેશનના લાભો પૂરા પાડે છે.

ફેડરલ લૉ "રશિયન ફેડરેશનમાં વિકલાંગ વ્યક્તિઓના સામાજિક સંરક્ષણ પર" નવેમ્બર 24, 1995 નંબર 181-FZ અપંગ લોકો અને વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારો માટેના મુખ્ય લાભો અને લાભોને વ્યાખ્યાયિત કરે છે. શરીરના કાર્યોની ક્ષતિની ડિગ્રી અને જીવન પ્રવૃત્તિમાં મર્યાદાઓના આધારે, વિકલાંગ તરીકે ઓળખાયેલી વ્યક્તિઓને અપંગતા જૂથ સોંપવામાં આવે છે, અને 18 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના વ્યક્તિઓને "વિકલાંગ બાળક" શ્રેણી સોંપવામાં આવે છે.

મુખ્ય ફાયદા અને ફાયદા:

ડોકટરો દ્વારા સૂચવવામાં આવેલી દવાઓની મફત જોગવાઈ;

મફત સ્પા સારવાર (સાથે આવનાર વ્યક્તિને બીજું વાઉચર આપવામાં આવે છે);

વિકલાંગ બાળકો, તેમના માતાપિતા, વાલીઓ, ટ્રસ્ટીઓ અને તેમની સંભાળ રાખતા સામાજિક કાર્યકરો તમામ પ્રકારના જાહેર પરિવહન, શહેરી અને ઉપનગરીય પરિવહન પર મફત મુસાફરી કરવાનો અધિકાર ભોગવે છે. આ કિસ્સામાં, વિકલાંગ બાળકો માટે, આ અધિકાર આપવાનો આધાર એ રાજ્યની તબીબી અને સામાજિક પરીક્ષા સેવાની સંસ્થા દ્વારા જારી કરાયેલ અપંગતાની સ્થાપનાની હકીકતની પુષ્ટિ કરતું પ્રમાણપત્ર છે, જેનું સ્વરૂપ સામાજિક મંત્રાલય દ્વારા મંજૂર કરવામાં આવ્યું છે. સપ્ટેમ્બર 18, 1996 નંબર 230 નું રક્ષણ, અથવા VTEC પ્રમાણપત્ર અને વધુમાં, 18 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના અપંગ બાળકો માટે, રાજ્ય અથવા મ્યુનિસિપલ તબીબી નિવારક આરોગ્ય સંભાળ દ્વારા જારી કરાયેલ બાળક માટે તબીબી અથવા તબીબી-સામાજિક પ્રમાણપત્ર સંસ્થા વિકલાંગ બાળકોના માતાપિતા વિકલાંગતા સ્થાપિત કરતા બાળકના દસ્તાવેજોના આધારે આ અધિકારનો આનંદ માણે છે. સામાજિક સુરક્ષા સત્તાવાળાઓએ તેમના રહેઠાણના સ્થળે માતા-પિતા, વાલીઓ, ટ્રસ્ટીઓ અને સામાજિક કાર્યકરોને આ લાભ માટે હકનું પ્રમાણપત્ર આપવું આવશ્યક છે;

1 ઓક્ટોબરથી 15 મે સુધી હવાઈ, રેલ, નદી અને માર્ગ પરિવહનની ઈન્ટરસિટી લાઈનો પર ભાડા પર 50% ડિસ્કાઉન્ટ (પ્રવાસોની સંખ્યા મર્યાદિત કર્યા વિના). વિકલાંગ બાળકની સાથેની વ્યક્તિઓ આપેલ સમયગાળા દરમિયાન દરેક ચોક્કસ સફર માટે અપંગ બાળકોના પ્રમાણપત્રના આધારે નિર્દિષ્ટ ડિસ્કાઉન્ટ સાથે ટિકિટ ખરીદે છે;

16 મે થી 30 સપ્ટેમ્બર સુધી વર્ષમાં એકવાર (રાઉન્ડ ટ્રીપ) મુસાફરી ખર્ચ પર 50% ડિસ્કાઉન્ટ, તેમજ વર્ષમાં એકવાર સારવારના સ્થળે અને પાછા ફરવા માટે મફત મુસાફરી. આ લાભની જોગવાઈનો આધાર સામાજિક સુરક્ષા સત્તાવાળાઓ દ્વારા રહેઠાણના સ્થળે જારી કરાયેલ કૂપન્સની શીટ્સ છે;

કલા અનુસાર. આ કાયદાના 17, વિકલાંગ લોકો અને વિકલાંગ બાળકો સાથેના પરિવારો કે જેઓ આવાસની સુધારેલી પરિસ્થિતિની જરૂર છે તેઓને નોંધણી કરવામાં આવે છે અને રહેવાની જગ્યા આપવામાં આવે છે. વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારોને ભાડા પર ઓછામાં ઓછું 30% ડિસ્કાઉન્ટ આપવામાં આવે છે (રાજ્યના મકાનો, મ્યુનિસિપલ અને જાહેર હાઉસિંગ સ્ટોકમાં) અને ઉપયોગિતાઓ માટે ચૂકવણી (હાઉસિંગ સ્ટોકની માલિકીને ધ્યાનમાં લીધા વિના), અને રહેણાંક ઇમારતોમાં કે જે ન હોય. જાહેર જનતાને વેચાણ માટે સ્થાપિત મર્યાદામાં ખરીદેલ બળતણની કિંમત દ્વારા કેન્દ્રિય ગરમી હોય છે;

કલા અનુસાર. આ કાયદાના 18, શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ, સામાજિક સુરક્ષા સત્તાવાળાઓ અને આરોગ્ય અધિકારીઓ સાથે મળીને, વિકલાંગ બાળકો માટે પૂર્વ-શાળા, શાળા, શાળા બહારનું શિક્ષણ અને શિક્ષણ, અપંગ લોકો માટે પુનર્વસન કાર્યક્રમ અનુસાર માધ્યમિક અને ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક શિક્ષણ પ્રદાન કરે છે. .

રશિયન ફેડરેશનના શ્રમ મંત્રાલય અને રશિયન ફેડરેશનના સામાજિક વીમા ભંડોળના 19 જુલાઈ, 1995 ના રોજના ખુલાસા અનુસાર નંબર 2/48 “કાર્યકારીમાંથી એકને દર મહિને વધારાની રજાઓ આપવા અને ચૂકવવાની પ્રક્રિયા પર 18 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના વિકલાંગ બાળકોની સંભાળ રાખવા માટે માતાપિતા (વાલી, ટ્રસ્ટી), વિકલાંગ બાળકોની સંભાળ રાખવા માટે 4 વધારાના પેઇડ દિવસની રજા દર કેલેન્ડર મહિને કામ કરતા માતાપિતા (વાલી, કસ્ટોડિયન)માંથી એકને તેમની અરજી પર આપવામાં આવે છે અને બાળકની વિકલાંગતાની પુષ્ટિ કરતા સામાજિક સુરક્ષા અધિકારીઓના પ્રમાણપત્રના આધારે સંસ્થાના વહીવટના આદેશ (સૂચના) દ્વારા જારી કરવામાં આવે છે, જે દર્શાવે છે કે બાળકને સંપૂર્ણ રાજ્ય ધરાવતા કોઈપણ વિભાગની માલિકીની વિશેષ બાળકોની સંસ્થામાં રાખવામાં આવ્યું નથી. આધાર કાર્યકારી માતા-પિતા અન્ય માતાપિતાના કાર્યસ્થળનું પ્રમાણપત્ર પણ પ્રદાન કરે છે જેમાં જણાવ્યું હતું કે અરજી સમયે તેઓએ આ કેલેન્ડર મહિનામાં વધારાના પેઇડ દિવસોનો ઉપયોગ કર્યો નથી. એવા કિસ્સામાં કે જ્યાં કામ કરતા માતાપિતામાંથી એકે કૅલેન્ડર મહિનામાં ઉલ્લેખિત વધારાના દિવસોની રજાનો આંશિક રીતે ઉપયોગ કર્યો હોય, તો અન્ય કાર્યકારી માતા-પિતાને તે જ કૅલેન્ડર મહિનામાં બાકીના વધારાના પેઇડ દિવસોની રજા આપવામાં આવે છે. ઉલ્લેખિત પ્રમાણપત્રો સામાજિક સુરક્ષા સત્તાવાળાઓ તરફથી વાર્ષિક ધોરણે પ્રદાન કરવામાં આવે છે, અન્ય માતાપિતાના કામના સ્થળેથી - જ્યારે વધારાના પેઇડ દિવસોની રજા માટે અરજી કરવામાં આવે છે. બે કે તેથી વધુ મહિનાથી વધુ વિકલાંગ બાળકોની સંભાળ માટે પૂરી પાડવામાં આવેલ વધારાના ચૂકવેલ દિવસોની રજાના સરવાળે મંજૂરી નથી.

હાલના કાયદા હોવા છતાં, એ નોંધવું જોઇએ કે વિકલાંગ બાળકના સામાજિકકરણમાં હજુ પણ રાજ્યને બદલે પરિવારને પ્રાધાન્ય આપવામાં આવે છે. વિકલાંગ બાળકને કુટુંબથી એકલતામાં ધ્યાનમાં લેવું અશક્ય છે, અને તેથી "બાળક - માતા - કુટુંબ" (માતા - પિતા, માતા - અપંગ બાળક, માતા) જોડાણમાં તમામ પ્રકારની ભૂમિકાઓ અને આંતરવ્યક્તિત્વ સંબંધોને સમજવું જરૂરી છે. - તંદુરસ્ત બાળક, પિતા - બાળક - અપંગ, પિતા - તંદુરસ્ત બાળક, વિકલાંગ બાળક - તંદુરસ્ત બાળક). આ માઇક્રોસિસ્ટમ અન્ય માઇક્રોસિસ્ટમ્સ (આરોગ્ય કાર્યકરો, પડોશીઓ અને મિત્રો, શિક્ષકો, શિક્ષકો, વગેરે) સાથે સતત ક્રિયાપ્રતિક્રિયામાં છે. માઇક્રોસિસ્ટમ ઇકોસિસ્ટમના સંદર્ભમાં કાર્ય કરે છે - આ વ્યક્તિઓ, સેવાઓ અને સંસ્થાઓ છે જે કુટુંબ, વિશેષ પુનર્વસન અથવા શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો સાથે સક્રિય રીતે સંપર્ક કરે છે.

સહાયક જૂથો દ્વારા વિકલાંગ બાળકોના પરિવારોને નોંધપાત્ર સામાજિક, મનોવૈજ્ઞાનિક અને વ્યવહારિક સહાય પૂરી પાડી શકાય છે. આવા જૂથો કુટુંબોના અધિકારોનું રક્ષણ કરી શકે છે, સામાજિક નીતિને પ્રભાવિત કરી શકે છે અને સરકારી માળખામાં રચનાત્મક પહેલો દાખલ કરી શકે છે. વિકલાંગ બાળકોના માતા-પિતાના સંગઠનો માત્ર પરિવારોને ટેકો આપવા માટે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ નથી - તેઓ વધુને વધુ નવા સ્વરૂપો, પ્રકારો અને પુનર્વસન કાર્ય અને બાળકોને સહાયતાની તકનીકો શરૂ કરી રહ્યા છે. ઇકોસિસ્ટમમાં એવી સંસ્થાઓનો સમાવેશ થાય છે જેમાં કુટુંબ પ્રત્યક્ષ રીતે સામેલ ન હોય, પરંતુ જે પરિવારને આડકતરી રીતે પ્રભાવિત કરી શકે છે: મીડિયા; આરોગ્ય સંભાળ સિસ્ટમ; સામાજિક સુરક્ષા સિસ્ટમ; ભણતર પદ્ધતિ.

મેક્રોસિસ્ટમ સામાજિક સાંસ્કૃતિક, સામાજિક આર્થિક અને રાજકીય પરિબળોને આવરી લે છે. પરિવારના સભ્યો તેમના બાળકની વિકલાંગતાને જે દૃષ્ટિકોણથી જુએ છે તેની રચના પર આ વ્યાપક સામાજિક વાતાવરણનો પ્રભાવ પણ છે. આ કુટુંબના સંસાધનોનું પાત્ર અને સ્તર બંને છે. આ અર્થતંત્રની સ્થિતિ અને સમગ્ર પ્રદેશ અથવા દેશનું રાજકીય વાતાવરણ છે, જે વિકલાંગ લોકો અને તેમના પરિવારોના હિતમાં અપનાવવામાં આવેલા કાર્યક્રમોની સામગ્રી અને ગુણવત્તાને પ્રભાવિત કરે છે. આમ, પરિવારના સામાજિક પુનર્વસવાટને ધ્યાનમાં રાખીને પ્રયત્નો કરવા જોઈએ, અને બીજી બાજુ, વિકલાંગ બાળકના પુનર્વસનમાં પરિવારની પહેલને ટેકો આપવા માટે શરતો બનાવવી જરૂરી છે. તે કુટુંબમાં છે કે જે સામાજિક ભૂમિકા તે દર્શાવશે તે રચાય છે, અને આ બીમાર વ્યક્તિની ભૂમિકા, તંદુરસ્ત વ્યક્તિની ભૂમિકા (તેની વિકલાંગતાની હકીકતને નકારવા તરફ દોરી જાય છે) હોઈ શકે છે. બંને ભૂમિકા નકારાત્મક છે. મનોવૈજ્ઞાનિક દૃષ્ટિકોણથી, ફક્ત કુટુંબમાં જ સાચો અભિગમ વિકસાવી શકાય છે - બાળકના વિકાસમાં માનસિક અથવા શારીરિક વિચલનોને પર્યાપ્ત રીતે ધ્યાનમાં લેવા. જે કહેવામાં આવ્યું છે તેનો સારાંશ આપવા માટે, અમે નિષ્કર્ષ પર આવી શકીએ છીએ કે પરિવારમાં બાળકના પુનર્વસન માટેની પહેલ પરિવારના પુનર્વસન માટેની પહેલ સાથે સુસંગત હોવી જોઈએ. અને અહીં વિકલાંગ લોકો અને વિકલાંગ બાળકોના માતાપિતાના જાહેર સંગઠનોની ભૂમિકા અમૂલ્ય છે.

વિકલાંગ બાળક અને કુટુંબના પુનર્વસન માટે સામાજિક કાર્યનો બીજો મુદ્દો એ ટોપ-ડાઉન અને બોટમ-અપ રિહેબિલિટેશન પ્રોગ્રામ્સનું એકીકરણ છે. તે શુ છે? ટોપ-ડાઉન પ્રોગ્રામનું આયોજન, આયોજન અને નિયંત્રણ મુખ્યત્વે રાજ્ય દ્વારા કરવામાં આવે છે. તે લાંબા ગાળાની કામગીરી પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે અને ઘણીવાર ચોક્કસ કુટુંબને ધ્યાનમાં લેતું નથી. ચડતી પુનર્વસન પહેલ, ભૌતિક મુશ્કેલીઓ અને પદ્ધતિના અભાવને કારણે, સમર્થન મળતું નથી અને શ્રેષ્ઠ રીતે, અન્ય વિભાગીય સંસ્થાના સંગઠનમાં આવે છે જે અમુક ચોક્કસ સમસ્યાનું નિરાકરણ લાવે છે. કૌટુંબિક પુનર્વસન માટે રાષ્ટ્રીય અભિગમનો અભાવ વિકલાંગ બાળકો અને તેમના માતાપિતા સાથે સામાજિક કાર્યની તકનીક વિકસાવવામાં સ્થાનિક અધિકારીઓની રુચિને ઉત્તેજિત કરતું નથી.

ઉપરોક્ત તમામમાંથી, પુનર્વસન નિષ્ણાતો, સામાજિક કાર્યકરો અને જાહેર સંગઠનોના પ્રતિનિધિઓના ચોક્કસ કાર્યો અનુસરે છે. આ કુટુંબનું પુનર્વસન સંસ્થામાં રૂપાંતર છે; પરિવારનું જ પુનર્વસન; ઉપર અને નીચેની પહેલને જોડવી. સરળ શબ્દોમાં કહીએ તો, તે વિકલાંગ લોકોના અધિકારોની ચિંતા છે; અપંગ વ્યક્તિ અને તેના પરિવારને ચોક્કસ સહાય પૂરી પાડવી; સામાજિક સુરક્ષા કાર્યક્રમોના વિકાસમાં ભાગ લેવો; અપંગ બાળકના પુનર્વસન માટે કુટુંબના પ્રયત્નોને ઉત્તેજીત કરવા; સ્થાનિક સમુદાયના જીવનમાં વિકલાંગ વ્યક્તિ અને તેના પરિવારનું એકીકરણ.

આમ, વિકલાંગ બાળકો સાથેના પરિવારો સાથેના તમામ સામાજિક કાર્યોને એવી રીતે સમન્વયિત કરવા જોઈએ કે જેથી બાળકો અને તેમના પરિવારોને વ્યક્તિગત અને કુટુંબના વિકાસમાં મદદ મળે અને પરિવારના તમામ સભ્યોના અધિકારોનું રક્ષણ થાય. શક્ય તેટલું, બાળકના કુદરતી વાતાવરણમાં, એટલે કે, એક અલગ સંસ્થામાં નહીં, પરંતુ રહેઠાણના સ્થળે, કુટુંબમાં સહાય પૂરી પાડવી જોઈએ. આ દિશામાં કામ કરવું એ માત્ર સ્વાસ્થ્ય અધિકારીઓ, શિક્ષણ અને સામાજિક સુરક્ષા પ્રણાલીના નિષ્ણાતો માટે જ ચિંતાનો વિષય નથી. માતા-પિતાએ પોતે, જાહેર સંસ્થાઓ અને સંગઠનોએ સમાજમાં વિકાસલક્ષી વિકલાંગ બાળક સાથેના પરિવારોને નૈતિક રીતે ટેકો આપવાની ઇચ્છા કેળવવી જોઈએ, તેમની સમસ્યાઓને વધુ સારી રીતે સમજવા માટે બધું જ કરવું જોઈએ અને સફળ સામાજિક વિકાસ, શિક્ષણમાં અવરોધરૂપ તમામ અવરોધોને દૂર કરવામાં ફાળો આપવો જોઈએ. , અપંગ બાળકનું સામાજિક અનુકૂલન અને એકીકરણ.

ગ્રેજ્યુએટ કામ

વિષય પર:

"વોલોગ્ડા શહેરની સંસ્થાઓમાં વિકલાંગ બાળકોના તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસનની સુવિધાઓ"

પરિચય

વિકલાંગતાની સમસ્યા પ્રાચીન સમયથી લોકોને રસ ધરાવે છે. ગંભીર બીમારીઓથી પીડિત અને રુસમાં જીવન અને પ્રવૃત્તિ માટે મર્યાદિત તકો ધરાવતા લોકો પરંપરાગત રીતે દાન અને દયાની વસ્તુઓમાંની એક છે. આ ઉપરાંત, તેઓ રૂઢિચુસ્ત સંસ્કૃતિમાં વિશેષ સ્થાન માટે નિર્ધારિત હતા. રશિયાના ઇતિહાસમાં 20 મી સદીનો અંત એ મહાન ફેરફારોનો સમયગાળો છે જેણે રાજ્યના જીવનના વિવિધ પાસાઓને અસર કરી અને વસ્તીના તમામ વર્ગોને અસર કરી. વિકલાંગ લોકો પ્રત્યે દેશની નીતિ બદલાઈ છે. તે વિકલાંગ લોકોને ભૌતિક સહાય પૂરી પાડવાનો હેતુ બન્યો.

યુએન અનુસાર, વિશ્વમાં આશરે 450 મિલિયન લોકો માનસિક અને શારીરિક વિકલાંગ છે. આ આપણા ગ્રહના રહેવાસીઓની સંખ્યાના 1/10 છે. વર્લ્ડ હેલ્થ ઓર્ગેનાઈઝેશન (WHO) ના ડેટા સૂચવે છે કે વિશ્વમાં આવા લોકોની સંખ્યા 13% સુધી પહોંચે છે (3% બાળકો બૌદ્ધિક વિકલાંગતા સાથે જન્મે છે અને 10% બાળકો અન્ય માનસિક અને શારીરિક વિકલાંગતાઓ સાથે). વિશ્વમાં લગભગ 200 મિલિયન વિકલાંગ બાળકો છે.

રશિયન ફેડરેશનમાં, ઘણા વર્ષોથી, વિકલાંગતાનું સ્તર, જાહેર આરોગ્યના સૂચકોમાંના એક તરીકે, ખૂબ ઊંચું રહે છે. આપણા દેશમાં વિકલાંગતામાં વધારો એ સમગ્ર રાષ્ટ્રના સ્વાસ્થ્યના સ્તરમાં ઘટાડો દર્શાવે છે.

હાલમાં, રશિયન ફેડરેશનમાં, 1.6 મિલિયન બાળકોને વિકલાંગ વ્યક્તિઓ તરીકે વર્ગીકૃત કરવામાં આવ્યા છે અને તેમને વિશેષ શિક્ષણ અને સામાજિક ઉછેરની જરૂર છે જે તેમની જરૂરિયાતોને પૂર્ણ કરે છે. રશિયામાં, બાળપણમાં અપંગતાની ઘટનાઓ વધી છે છેલ્લા દાયકાબમણું થઈ ગયું છે.

દેશમાં દર વર્ષે લગભગ 30 હજાર બાળકો જન્મજાત વારસાગત રોગો સાથે જન્મે છે, જેમાંથી 70-75% વિકલાંગ છે.

હાલમાં રશિયામાં વિકલાંગ લોકોની સંખ્યા કુલ 5 મિલિયનથી વધુ છે, જેમાંથી 1 મિલિયન 800 હજાર વિકલાંગ બાળકો છે, વોલોગ્ડા પ્રદેશમાં 100 હજારથી વધુ અપંગ લોકો છે, તેમાંથી વિકલાંગ બાળકોની સંખ્યા 7 હજાર છે, અને એકમાં એકલા વોલોગ્ડામાં આશરે 1.5 હજાર બાળકો અપંગ છે.

તેમ છતાં વિકલાંગ લોકો અને તેમના પરિવારો હજુ પણ અન્ય લોકો સાથે સમજવા અને વાતચીત કરવામાં અવરોધોનો સામનો કરે છે, એકંદરે સામાજિક વલણવિકલાંગ લોકો માટે વધુ સારા માટે બદલાઈ રહ્યું છે.

સમસ્યાની સુસંગતતાને લીધે, અમે અંતિમ લાયકાત કાર્યનો વિષય "વોલોગ્ડા શહેરની સંસ્થાઓમાં વિકલાંગ બાળકોના તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસનની સુવિધાઓ" નક્કી કર્યો છે.

કાર્યનું લક્ષ્ય: પુનર્વસન પ્રક્રિયામાં વિકલાંગ બાળકોને સહાયના પ્રકારોની ઓળખ.

અભ્યાસનો હેતુ: વોલોગ્ડામાં સામાજિક સંસ્થાઓ કે જેમાં અપંગ બાળકો સાથે કામ કરવા માટે પુનર્વસન ક્ષમતાઓ છે.

અભ્યાસનો વિષય: વિકલાંગ બાળકોને સહાયની સંસ્થા.

આ ધ્યેય હાંસલ કરવા માટે, નીચેના ઉકેલો જરૂરી છે કાર્યો:

વિકલાંગ બાળકોના સામાજિક પુનર્વસનના સૈદ્ધાંતિક પાસાઓની લાક્ષણિકતા;

બાળપણની વિકલાંગતાના ખ્યાલને વિસ્તૃત કરો;

વિકલાંગ બાળકો સાથે પુનર્વસન કાર્યના પ્રકારોને ન્યાય આપો;

સંશોધન પૂર્વધારણા: અમે ધારીએ છીએ કે તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસન એ વિકલાંગ બાળકના તેની આસપાસના વિશ્વ સાથે અનુકૂલન કરવામાં સામાજિક રીતે નોંધપાત્ર સમસ્યા છે.

સંશોધન પદ્ધતિઓ: સૈદ્ધાંતિક: સાહિત્યનો અભ્યાસ અને સંસ્થાઓના દસ્તાવેજીકરણ, પ્રયોગમૂલક અવલોકનો: પ્રશ્નાવલિ, સામગ્રી ડેટા પ્રોસેસિંગની પદ્ધતિઓ.

આ અભ્યાસ સંસ્થાઓમાં વિકલાંગ બાળકોના તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસનના તમામ પાસાઓને ધ્યાનમાં લેવાનું શક્ય બનાવે છે. કાર્યમાં પરિચય, બે વિભાગો, નિષ્કર્ષ, સંદર્ભોની સૂચિ અને એપ્લિકેશનનો સમાવેશ થાય છે. પ્રથમ વિભાગ વિકલાંગ બાળકોના સામાજિક પુનર્વસનના સૈદ્ધાંતિક પાસાઓની તપાસ કરે છે. બીજો વિભાગ વોલોગ્ડામાં સામાજિક સંસ્થાઓની પુનર્વસન પ્રવૃત્તિઓની દિશા દર્શાવે છે.

1. સૈદ્ધાંતિક પાસાઓવિકલાંગ બાળકોનું સામાજિક પુનર્વસન

1.1 બાળપણની વિકલાંગતાનો ખ્યાલ

વિકલાંગ વ્યક્તિઓના અધિકારોની ઘોષણા અનુસાર (યુએન, 1975) વિકલાંગ વ્યક્તિ એવી કોઈ પણ વ્યક્તિ છે જે તેની શારીરિક અથવા માનસિક ક્ષમતાઓની ઉણપને કારણે સામાન્ય વ્યક્તિગત અને (અથવા) સામાજિક જીવનની જરૂરિયાતો સ્વતંત્ર રીતે પૂરી પાડી શકતી નથી.

5 મે, 1992 ના રોજ કાઉન્સિલ ઓફ યુરોપની સંસદીય એસેમ્બલીના 44મા સત્રના પુનર્વસન કાર્યક્રમોની ભલામણ 1185 માં. અપંગતાનિર્ધારિત શારીરિક, માનસિક, સંવેદનાત્મક, સામાજિક, સાંસ્કૃતિક, કાયદાકીય અને અન્ય અવરોધોને કારણે ક્ષમતાઓની મર્યાદાઓ કે જે વિકલાંગ વ્યક્તિને સમાજમાં એકીકૃત થવા દેતી નથી અને કુટુંબ અથવા સમાજના જીવનમાં અન્ય સમાન ધોરણે ભાગ લેવાની મંજૂરી આપતી નથી. સભ્ય સમાજ.વિકલાંગ લોકોની વિશેષ જરૂરિયાતો માટે તેના ધોરણોને અનુકૂલિત કરવાની જવાબદારી સમાજની છે જેથી તેઓ સ્વતંત્ર જીવન જીવી શકે. (12)

વિકલાંગ વ્યક્તિની સામાજિક અને કાનૂની સ્થિતિની વ્યાખ્યા કાયદાકીય સ્તરે કાનૂની દસ્તાવેજોમાં વિકસિત અને સ્પષ્ટ કરવામાં આવી રહી છે. આમ, 24 નવેમ્બર, 1995 ના રશિયન ફેડરેશન નંબર 181 નો ફેડરલ કાયદો "વિકલાંગ લોકોના સામાજિક સંરક્ષણ પર" તેના અનુગામી સુધારાઓ સાથે "વિકલાંગ વ્યક્તિ" ની નીચેની કાનૂની ખ્યાલ રજૂ કરે છે.

વિકલાંગ વ્યક્તિ- આ એવી વ્યક્તિ છે કે જેને કોઈ રોગ, ઇજાઓ અથવા શરીરરચનાત્મક ખામીઓના પરિણામોને કારણે આરોગ્યની ક્ષતિ છે જે જીવન પ્રવૃત્તિઓને મર્યાદિત કરે છે.

આ વ્યાખ્યાના વિકાસમાં, સમાન કાયદો વિકલાંગતાની બીજી નિશાની રજૂ કરે છે - સામાજિક સુરક્ષા માટે આવી વ્યક્તિની જરૂરિયાત. 18 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના અપંગ લોકો માટે વિશેષ કાનૂની દરજ્જો સ્થાપિત કરવામાં આવ્યો છે. આ શ્રેણીને "વિકલાંગ બાળકો" કહેવામાં આવે છે. 18 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના લોકો સહિત નાગરિકોને અક્ષમ તરીકે ઓળખવાની પ્રક્રિયા ( વય-સંબંધિત ફેરફારો 1 જાન્યુઆરી, 2000 ના રોજ કાયદામાં દાખલ)ની સ્થાપના 13 ઓગસ્ટ, 1996 નંબર 965 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનની સરકારના હુકમનામું દ્વારા કરવામાં આવી હતી, જે મુજબ જો નીચેની શરતો પૂરી થાય તો નાગરિકને અપંગ તરીકે ઓળખવામાં આવે છે:

શરીરના કાર્યોની સતત ક્ષતિ સાથે ક્ષતિગ્રસ્ત આરોગ્ય;

જીવન પ્રવૃત્તિની મર્યાદા;

સામાજિક સુરક્ષાના પગલાં અમલમાં મૂકવાની જરૂરિયાત.

વિવિધ કારણોસર, તમામ વિકલાંગ લોકોને ઘણા જૂથોમાં વહેંચવામાં આવ્યા છે:

વય દ્વારા - અપંગ બાળકો અને અપંગ પુખ્ત;

વિકલાંગતાના ઉદ્ભવના કારણો દ્વારા - બાળપણથી અપંગ લોકો, યુદ્ધમાં વિકલાંગ લોકો, મજૂર વિકલાંગ લોકો, સામાન્ય બિમારીવાળા અપંગ લોકો;

કામ કરવાની ક્ષમતાની ડિગ્રી અનુસાર - વિકલાંગ લોકો સક્ષમ અને અસમર્થ હોય છે

દરેક સ્વાસ્થ્ય વિકાર વિકલાંગતા તરફ દોરી જતું નથી, પરંતુ માત્ર તે જ જે શરીરના કાર્યોની સતત વિકૃતિ સાથે સંકળાયેલું છે.

વિકલાંગ બાળકોને એક વ્યાપક જૂથમાં સમાવિષ્ટ કરવામાં આવે છે, જે ચોક્કસ અર્થ ધરાવનાર ફોર્મ્યુલેશનની સંપૂર્ણ શ્રેણી દ્વારા નિયુક્ત કરવામાં આવે છે, પરંતુ હંમેશા બાળકોની સ્થિતિ અને આ સ્થિતિથી ઉદ્ભવતી સમસ્યાઓને પ્રતિબિંબિત કરતા નથી: "વિશેષ જરૂરિયાતો ધરાવતા બાળકો", "વિશિષ્ટ જરૂરિયાતો ધરાવતા બાળકો" વિકાસલક્ષી અક્ષમતા", "વિકલાંગ બાળકો", "વિશેષ" બાળકો. આ શબ્દોનો ઉપયોગ વ્યાવસાયિકો દ્વારા "વિકલાંગ" ની વિભાવનાને અન્ય લોકો સાથે બદલવા માટે કરવામાં આવે છે જે એવા બાળકોના વર્ણનમાં અપમાનજનક અર્થ લાવતા નથી કે જેમનું જીવન બાળપણની પરંપરાગત વિભાવનાથી અલગ હોય છે અને ઘણીવાર શારીરિક પીડા અને માનસિક વેદનાથી ભરેલા હોય છે.

હાલમાં, વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓનું વર્ગીકરણ કરવા માટે કોઈ સમાન સિદ્ધાંતો નથી. લેપશીન વી.એ. અને પુઝાનોવ બી.પી., વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓના સૌથી જાણીતા વર્ગીકરણમાંના એકના લેખકો મોટેભાગે વ્યવહારમાં ઉપયોગમાં લેવાય છે, નીચેના જૂથોને અલગ પાડે છે:

§ સંવેદનાત્મક ક્ષતિવાળા બાળકો (સાંભળવાની અને દ્રષ્ટિની ક્ષતિઓ);

§ બૌદ્ધિક વિકલાંગતાવાળા બાળકો (માનસિક મંદતા અને માનસિક વિકાસમાં વિલંબ);

§ વાણીની ક્ષતિવાળા બાળકો;

§ મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ ડિસઓર્ડરવાળા બાળકો;

§ જટિલ (સંયુક્ત) વિકાસલક્ષી ખામીઓ ધરાવતા બાળકો;

§ વિકૃત (વિસંગત) વિકાસવાળા બાળકો.

બાળકોમાં વિકલાંગતાનો અર્થ જીવનની પ્રવૃત્તિમાં નોંધપાત્ર મર્યાદા છે; તે સામાજિક અવ્યવસ્થામાં ફાળો આપે છે, જે વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ, સ્વ-સંભાળ, સંદેશાવ્યવહાર, શીખવામાં મુશ્કેલીઓ અને ભવિષ્યમાં વ્યાવસાયિક કુશળતામાં નિપુણતાના કારણે થાય છે. વિકલાંગ બાળકો દ્વારા સામાજિક અનુભવના સંપાદન અને સામાજિક સંબંધોની હાલની પ્રણાલીમાં તેમના સમાવેશ માટે ચોક્કસ વધારાના પગલાં, ભંડોળ અને સમાજના પ્રયત્નોની જરૂર છે (આ વિશેષ કાર્યક્રમો, વિશેષ પુનર્વસન કેન્દ્રો, વિશેષ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ વગેરે હોઈ શકે છે). પરંતુ આ પગલાંનો વિકાસ સામાજિક પુનર્વસવાટની પ્રક્રિયાના પેટર્ન, કાર્યો અને સારનાં જ્ઞાન પર આધારિત હોવો જોઈએ. (8)

1.2 વિકલાંગ લોકોની મુખ્ય તબીબી અને સામાજિક સમસ્યાઓ

તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસનના દૃષ્ટિકોણથી, તે વ્યક્તિના બાહ્ય વિશ્વ સાથેના જોડાણોમાં વિક્ષેપ અટકાવે છે અને વિકલાંગતાના સંબંધમાં નિવારક કાર્ય કરે છે. શા માટે વિકલાંગ લોકોને સામાજિક પુનર્વસનની પ્રતિકૂળ પરિસ્થિતિઓનો ભોગ ગણવામાં આવે છે? તેમના સામાજિક પુનર્વસનની પ્રક્રિયામાં, અથવા તેના બદલે, વિકલાંગ બાળકોમાં કઈ સમસ્યાઓ ઊભી થાય છે?

સૌ પ્રથમ, આ સામાજિક સમસ્યાઓ છે: સામાજિક સમર્થનના અપૂરતા સ્વરૂપો, આરોગ્યસંભાળની અપ્રાપ્યતા, શિક્ષણ, સંસ્કૃતિ, ગ્રાહક સેવાઓ, યોગ્ય સ્થાપત્ય વાતાવરણનો અભાવ. વિકલાંગતાની સમસ્યા તબીબી પાસાઓ સુધી મર્યાદિત નથી, તે અસમાન તકોની સામાજિક સમસ્યા છે. વિકલાંગ બાળકની મુખ્ય સમસ્યા એ છે કે વિશ્વ સાથેના તેના જોડાણમાં વિક્ષેપ, મર્યાદિત ગતિશીલતા, સાથીદારો અને પુખ્ત વયના લોકો સાથે નબળા સંપર્કો, પ્રકૃતિ સાથે મર્યાદિત વાતચીત, સંખ્યાબંધ સાંસ્કૃતિક મૂલ્યોની અપ્રાપ્યતા અને કેટલીકવાર મૂળભૂત શિક્ષણ પણ. આ સમસ્યા માત્ર વ્યક્તિલક્ષી પરિબળનું પરિણામ છે, જેમ કે બાળકના શારીરિક અને માનસિક સ્વાસ્થ્યની સ્થિતિ, પણ સામાજિક નીતિ અને પ્રવર્તમાન જાહેર ચેતનાનું પરિણામ પણ છે, જે સ્થાપત્ય વાતાવરણ, જાહેર પરિવહન અને તેના અસ્તિત્વને મંજૂરી આપે છે. અપંગ વ્યક્તિ માટે અગમ્ય સામાજિક સેવાઓ. (13)

તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસનની સમસ્યાઓ પ્રાદેશિક પરિસ્થિતિઓ સાથે સંકળાયેલી છે, ખાસ શાળાઓ, વિશેષ પુનર્વસન કેન્દ્રો અને વાણી રોગવિજ્ઞાનીઓની હાજરી અથવા ગેરહાજરી સાથે જ્યાં અપંગ બાળક ધરાવતા પરિવારો રહે છે. વિશેષ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓનું સમગ્ર દેશમાં ખૂબ જ ભાગ્યે જ વિતરણ કરવામાં આવતું હોવાથી, વિકલાંગ બાળકોને ઘણીવાર વિશેષ બોર્ડિંગ શાળાઓમાં શિક્ષણ અને ઉછેર મેળવવાની ફરજ પાડવામાં આવે છે. આવી શાળામાં પ્રવેશ કરતી વખતે, બાળક પોતાને તેના પરિવારથી, તેના સામાન્ય રીતે વિકાસશીલ સાથીદારોથી અને સમગ્ર સમાજથી અલગ પડે છે. અસાધારણ બાળકો એક વિશિષ્ટ સમાજમાં એકલા પડી ગયેલા લાગે છે અને સમયસર યોગ્ય સામાજિક અનુભવ મેળવતા નથી. વિશેષ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની નિકટતા બાળકના વ્યક્તિત્વના વિકાસ, સ્વતંત્ર જીવન માટેની તેની તૈયારીને અસર કરી શકતી નથી.

તબીબી નિષ્ણાતો નિયમિતપણે નવજાત શિશુઓને એક અથવા બીજા, હળવા, પેથોલોજી સાથે રેકોર્ડ કરે છે જે તેમને બાળકને "જોખમ જૂથ" તરીકે વર્ગીકૃત કરવાની મંજૂરી આપે છે. નવજાત શિશુઓ માટે ગૂંચવણોમાં વધારો સગર્ભા સ્ત્રીઓ અને સ્તનપાન કરાવતી માતાઓના નબળા-ગુણવત્તાવાળા પોષણ, બગડતી પર્યાવરણીય પરિસ્થિતિઓ, એઇડ્સ અને સિફિલિસ સહિતના ચેપી અને વાયરલ રોગોથી સંક્રમિત સ્ત્રીઓની આવૃત્તિમાં વધારો અને સંખ્યામાં વધારો સાથે સંકળાયેલ છે. ગર્ભાવસ્થા દરમિયાન દારૂ અને દવાઓનો ઉપયોગ કરતી સ્ત્રીઓની. નિવારણ સૌથી વધુ સક્રિય પ્રકૃતિનું છે, અને મનોરોગવિજ્ઞાની, ડોકટરો, બાળરોગ ચિકિત્સકો, સમાજશાસ્ત્રીઓ અને માતાપિતા વચ્ચેના નજીકના સંપર્કમાં હાથ ધરવામાં આવે છે. સામાજિક પુનર્વસન માઇક્રો-સોસાયટી (કુટુંબ) અને મેક્રો-સોસાયટી (સમાજ) માં થાય છે. એક બાળક, જે ફક્ત માતાપિતા અને ડોકટરો સાથે રૂબરૂ થાય છે, જેમાં પ્રબળ પરિબળ તેની માંદગી છે, તે સતત સમાજથી અલગ રહે છે, અને તેના ઉછેર વિશે કોઈ વાત કરી શકાતી નથી, ખૂબ ઓછા વિકાસ વિશે.

તબીબી અને સંબંધિત પગલાં સામાજિક પુનર્વસન પર વધુ લાંબા ગાળાના કાર્ય માટે માત્ર આધાર છે. (અગિયાર)

1.3 સામાજિક સમસ્યા તરીકે વિકલાંગ બાળકોનું પુનર્વસન

હાલમાં, વિકલાંગ લોકોના પુનર્વસનની પ્રક્રિયા વૈજ્ઞાનિક જ્ઞાનની ઘણી શાખાઓના નિષ્ણાતો દ્વારા સંશોધનનો વિષય છે. મનોવૈજ્ઞાનિકો, ફિલોસોફરો, સમાજશાસ્ત્રીઓ, શિક્ષકો, સામાજિક મનોવૈજ્ઞાનિકો, વગેરે. આ પ્રક્રિયાના વિવિધ પાસાઓ જાહેર કરે છે. પુનર્વસનની પદ્ધતિઓ, તબક્કાઓ, તબક્કાઓ અને પરિબળોની શોધ કરવામાં આવે છે.

માનસિક અને શારીરિક વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકો અને કિશોરોના પુનર્વસનની સમસ્યા સૈદ્ધાંતિક અને વ્યવહારિક બંને રીતે ખૂબ જ સુસંગત છે. પરંતુ, આ હોવા છતાં, વિકલાંગ બાળકોનું પુનર્વસન હજી પણ વિશેષ સંશોધનનો વિષય નથી.

E.I મુજબ. સિંગલ - પુનર્વસન – વ્યક્તિના અધિકારો, સામાજિક સ્થિતિ, આરોગ્ય અને કાનૂની ક્ષમતાને પુનઃસ્થાપિત કરવાના હેતુથી પગલાંનો સમૂહ. આ પ્રક્રિયાનો હેતુ માત્ર વ્યક્તિની સામાજિક વાતાવરણમાં રહેવાની ક્ષમતાને પુનઃસ્થાપિત કરવાનો નથી, પણ સામાજિક વાતાવરણ, જીવનની પરિસ્થિતિઓ કે જે કોઈપણ કારણોસર વિક્ષેપિત અથવા મર્યાદિત છે.

Dementieva અનુસાર N.F. - પુનર્વસવાટ એ તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર, સામાજિક-આર્થિક પગલાંની પ્રક્રિયા અને પ્રણાલી છે જેનો હેતુ શરીરના કાર્યોમાં સતત ક્ષતિ સાથે સ્વાસ્થ્ય સમસ્યાઓને કારણે જીવન પ્રવૃત્તિમાં મર્યાદાઓને વધુ સંપૂર્ણ રીતે વળતર આપવાનો છે.

સામાજિક પુનર્વસનનો અમલ મોટાભાગે તેના મૂળભૂત સિદ્ધાંતોના પાલન પર આધાર રાખે છે. આમાં શામેલ છે: તબક્કાવાર, ભિન્નતા, જટિલતા, સાતત્ય, સુસંગતતા, પુનર્વસન પગલાંના અમલીકરણમાં સાતત્ય, સુલભતા અને સૌથી વધુ જરૂરિયાતવાળા લોકો માટે મુખ્યત્વે મફત. (13)

જટિલ પુનર્વસન પ્રવૃત્તિઓના માળખામાં, વિવિધ સ્તરોને ઓળખી શકાય છે, જેમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે:

તબીબી અને સામાજિક

વ્યવસાયિક અને શ્રમ

સામાજિક-માનસિક,

સામાજિક ભૂમિકા,

સામાજિક અને ઘરગથ્થુ

સામાજિક-કાનૂની.

વ્યવહારિક સામાજિક કાર્યમાં, વિકલાંગ બાળકો સહિત વિવિધ શ્રેણીઓને પુનર્વસન સહાય પૂરી પાડવામાં આવે છે. આના આધારે, પુનર્વસન પ્રવૃત્તિના સૌથી મહત્વપૂર્ણ ક્ષેત્રો નક્કી કરવામાં આવે છે.

બાળપણથી વિકલાંગ લોકોનું પુનર્વસન, ખાસ કરીને વિકલાંગ બાળકો, તેની પોતાની લાક્ષણિકતાઓ ધરાવે છે, કારણ કે તે સુનિશ્ચિત કરવું આવશ્યક છે કે આપણે વધતી જતી સજીવ વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ, બધી પ્રણાલીઓ અને કાર્યોના વિકાસ વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ અને વૃદ્ધિમાં મંદતાને અટકાવવી. અને બાળકનો વિકાસ. તેથી, વિકલાંગ બાળકોના પુનર્વસન હેઠળ, પુનર્વસનની મૂળભૂત અને પદ્ધતિસરની જોગવાઈઓને ધ્યાનમાં લેતા, તબીબી, શિક્ષણશાસ્ત્ર, મનોવૈજ્ઞાનિક, સામાજિક-આર્થિક અને અન્ય પગલાંની સિસ્ટમ અપનાવવાનો રિવાજ છે જેનો હેતુ રોગવિજ્ઞાનવિષયક ફેરફારોને દૂર કરવા અથવા સુધારવાનો છે. જે બાળકના શરીરના સામાન્ય વિકાસને અવરોધે છે. અને બાળકના સૌથી સંપૂર્ણ અને પ્રારંભિક સામાજિક અનુકૂલન માટે, જીવન, સમાજ, કુટુંબ, શિક્ષણ અને કાર્ય પ્રત્યે સકારાત્મક વલણની રચના માટે.

વિવિધ સ્ત્રોતોના અમારા અભ્યાસે દર્શાવ્યું છે કે, વિવિધ દેશોમાં પુનર્વસન પ્રણાલીમાં નોંધપાત્ર તફાવત હોવા છતાં, આ ક્ષેત્રમાં આંતરરાષ્ટ્રીય સહકાર વધુને વધુ વિકાસશીલ છે, અને શારીરિક રીતે વિકલાંગ વ્યક્તિઓના પુનર્વસન માટે આંતરરાષ્ટ્રીય આયોજન અને સંકલિત કાર્યક્રમના વિકાસની જરૂરિયાતનો પ્રશ્ન છે. વધુને વધુ વધારો કરવામાં આવી રહ્યો છે. આમ, યુએન દ્વારા 1983 થી 1992 સુધીના સમયગાળાને વિકલાંગ વ્યક્તિઓના આંતરરાષ્ટ્રીય દાયકા તરીકે જાહેર કરવામાં આવ્યો હતો; 1993 માં, યુએન જનરલ એસેમ્બલીએ "વિકલાંગ વ્યક્તિઓ માટે તકોની સમાનતા માટેના માનક નિયમો" અપનાવ્યા હતા, જે યુએનના સભ્ય દેશોમાં વિકલાંગ વ્યક્તિઓના અધિકારોના ક્ષેત્રમાં એક માપદંડ તરીકે ગણવામાં આવે છે. માનક નિયમો એ મુખ્ય આંતરરાષ્ટ્રીય દસ્તાવેજ છે જે સમાજમાં વિકલાંગ લોકોના જીવન માટેના પાયાના સિદ્ધાંતો નક્કી કરે છે. તેઓ એક તરફ, જાહેર જીવનમાં વિકલાંગ લોકોની સહભાગિતાને જટિલ બનાવે છે તેવા અવરોધોને દૂર કરવા અને વિકલાંગ લોકોની સમસ્યાઓ, તેમના અધિકારો, જરૂરિયાતો, તકો પ્રત્યે સમાજનું પર્યાપ્ત વલણ સુનિશ્ચિત કરવાનાં પગલાં અંગે રાજ્યોને ચોક્કસ ભલામણો ધરાવે છે. સ્વ-અનુભૂતિ માટે, બીજી બાજુ.

માનક નિયમો અનુસાર, પુનર્વસન પ્રક્રિયા માત્ર તબીબી સંભાળની જોગવાઈ સુધી મર્યાદિત નથી, પરંતુ તેમાં પ્રારંભિક અને વધુ સામાન્ય પુનર્વસનથી લઈને લક્ષ્યાંકિત વ્યક્તિગત સહાય સુધીના પગલાંની વિશાળ શ્રેણીનો સમાવેશ થાય છે. (35)

સામાજિક કાર્યના આધુનિક સિદ્ધાંતમાં, અપંગ લોકોના પુનર્વસનના નીચેના પ્રકારોને અલગ પાડવામાં આવે છે:

1. તબીબી,

2. સામાજિક-પર્યાવરણ,

3. વ્યાવસાયિક અને મજૂર,

4. મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્ર,

5. સામાજિક;

6. સામાજિક સાંસ્કૃતિક.

ચાલો દરેક પ્રકારની લાક્ષણિકતાઓ પર ધ્યાન આપીએ.

1. તબીબી પુનર્વસન વિકલાંગતા તરફ દોરી ગયેલા અથવા ખોવાયેલા શરીરના કાર્યોને પુનઃસ્થાપિત કરવા અથવા વળતર આપવાના હેતુથી તબીબી પગલાંનો સમૂહ શામેલ છે. આ પુનર્વસન અને સેનેટોરિયમ-રિસોર્ટ સારવાર, ગૂંચવણોનું નિવારણ, પુનર્નિર્માણ શસ્ત્રક્રિયા, પ્રોસ્થેટિક્સ અને ઓર્થોટિક્સ, ફિઝિયોથેરાપી, ફિઝિકલ થેરાપી, મડ થેરાપી, મનોરોગ ચિકિત્સા વગેરે જેવા પગલાં છે. રાજ્ય વિકલાંગ લોકોને તમામ પ્રકારની તબીબી સંભાળની સંપૂર્ણ તકની ખાતરી આપે છે, દવાઓ સહિત. આ બધું રશિયન ફેડરેશનના કાયદા અને તેની ઘટક સંસ્થાઓના કાયદા અનુસાર વિના મૂલ્યે અથવા પ્રેફરન્શિયલ શરતો પર હાથ ધરવામાં આવે છે.

WHO સમિતિ (1980) દ્વારા વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવી હતી તબીબી પુનર્વસન : પુનર્વસવાટ એ એક સક્રિય પ્રક્રિયા છે, જેનો ધ્યેય માંદગી અથવા ઇજાને કારણે ક્ષતિગ્રસ્ત કાર્યોની સંપૂર્ણ પુનઃસ્થાપના પ્રાપ્ત કરવાનો છે, અથવા, જો આ અવાસ્તવિક છે, તો વિકલાંગ વ્યક્તિની શારીરિક, માનસિક અને સામાજિક સંભાવનાની શ્રેષ્ઠ અનુભૂતિ, તેની સૌથી વધુ સમાજમાં પર્યાપ્ત એકીકરણ. આમ, તબીબી પુનર્વસવાટમાં માંદગીના સમયગાળા દરમિયાન વિકલાંગતા અટકાવવાના પગલાંનો સમાવેશ થાય છે અને વ્યક્તિને મહત્તમ શારીરિક, માનસિક, સામાજિક, વ્યાવસાયિક અને આર્થિક ઉપયોગિતા હાંસલ કરવામાં મદદ કરે છે જેના માટે તે હાલના રોગના માળખામાં સક્ષમ હશે. અન્ય તબીબી શાખાઓમાં, પુનર્વસન એક વિશેષ સ્થાન ધરાવે છે, કારણ કે તે માત્ર શરીરના અવયવો અને પ્રણાલીઓની સ્થિતિને જ નહીં, પણ તબીબી સંસ્થામાંથી ડિસ્ચાર્જ થયા પછી વ્યક્તિના રોજિંદા જીવનમાં તેની કાર્યાત્મક ક્ષમતાઓને પણ ધ્યાનમાં લે છે. તાજેતરના વર્ષોમાં, પુનર્વસનમાં "સ્વાસ્થ્ય-સંબંધિત જીવનની ગુણવત્તા" નો ખ્યાલ રજૂ કરવામાં આવ્યો છે. તે જ સમયે, તે જીવનની ગુણવત્તા છે જેને એક અભિન્ન લાક્ષણિકતા તરીકે ગણવામાં આવે છે જે બીમાર અને અપંગ લોકોના પુનર્વસનની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરતી વખતે ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું આવશ્યક છે. તબીબી પુનર્વસનના સારને અને પુનર્વસન અસરોની દિશાને સમજવા માટે રોગના પરિણામોની સાચી સમજણ મૂળભૂત મહત્વ ધરાવે છે.

શ્રેષ્ઠ ઉકેલ એ છે કે પુનઃસ્થાપન સારવાર દ્વારા નુકસાનને સંપૂર્ણપણે દૂર કરવું અથવા તેની ભરપાઈ કરવી. જો કે, આ હંમેશા શક્ય નથી, અને આ કિસ્સાઓમાં દર્દીના જીવનને એવી રીતે ગોઠવવું ઇચ્છનીય છે કે તેના પર હાલની શરીરરચના અને શારીરિક ખામીના પ્રભાવને બાકાત રાખી શકાય. જો અગાઉની પ્રવૃત્તિ અશક્ય છે અથવા આરોગ્યની સ્થિતિને નકારાત્મક અસર કરે છે, તો દર્દીને આવા પ્રકારની સામાજિક પ્રવૃત્તિમાં સ્વિચ કરવું જરૂરી છે જે તેની બધી જરૂરિયાતોને સંતોષવામાં સૌથી વધુ ફાળો આપશે. (18)

તાજેતરના વર્ષોમાં તબીબી પુનર્વસનની વિચારધારામાં નોંધપાત્ર વિકાસ થયો છે. જો 40 ના દાયકામાં લાંબા સમયથી બીમાર અને વિકલાંગ લોકો અંગેની નીતિનો આધાર તેમની સુરક્ષા અને સંભાળ હતી, તો 50 ના દાયકામાં માંદા અને અપંગ લોકોને સામાન્ય સમાજમાં એકીકૃત કરવાની વિભાવના વિકસિત થવા લાગી; તેમની તાલીમ અને તકનીકી સહાયની પ્રાપ્તિ પર ખાસ ભાર મૂકવામાં આવે છે. 70 અને 80 ના દાયકામાં, બીમાર અને વિકલાંગ લોકોની જરૂરિયાતો માટે પર્યાવરણના મહત્તમ અનુકૂલન, શિક્ષણ, આરોગ્ય સંભાળ, સામાજિક સેવાઓ અને રોજગાર સહાયના ક્ષેત્રમાં વિકલાંગ લોકો માટે વ્યાપક કાયદાકીય સમર્થનનો વિચાર જન્મ્યો હતો. આ સંદર્ભમાં, તે સ્પષ્ટ બને છે કે તબીબી પુનર્વસન પદ્ધતિ સમાજના આર્થિક વિકાસ પર ઘણી હદ સુધી નિર્ભર છે.

તબીબી પુનર્વસન માટેના સામાન્ય સંકેતો WHO નિષ્ણાત સમિતિના રીહેબિલિટેશન (1983) માં વિકલાંગતા નિવારણ પરના અહેવાલમાં રજૂ કરવામાં આવ્યા છે. આમાં શામેલ છે:

· કાર્યાત્મક ક્ષમતાઓમાં નોંધપાત્ર ઘટાડો;

· શીખવાની ક્ષમતામાં ઘટાડો;

· પર્યાવરણીય પ્રભાવોનો વિશેષ સંપર્ક;

· સામાજિક સંબંધોનું ઉલ્લંઘન;

· મજૂર સંબંધોનું ઉલ્લંઘન.

પુનર્વસન પગલાંના ઉપયોગ માટેના વિરોધાભાસમાં સહવર્તી તીવ્ર બળતરા અને ચેપી રોગો, સોમેટિક અને ઓન્કોલોજિકલ રોગો, ગંભીર માનસિક વિકૃતિઓ જે સંચારને અવરોધે છે અને પુનર્વસન પ્રક્રિયામાં દર્દીની સક્રિય ભાગીદારીની સંભાવનાનો સમાવેશ કરે છે.

તબીબી પુનર્વસનના મૂળભૂત સિદ્ધાંતો તેના સ્થાપક કે. રેન્કર (1980) દ્વારા સૌથી વધુ સંપૂર્ણ રીતે દર્શાવેલ છે:

1. માંદગી અથવા ઈજાની શરૂઆતથી જ અને વ્યક્તિના સમાજમાં સંપૂર્ણ પરત ન આવે ત્યાં સુધી પુનર્વસન હાથ ધરવામાં આવવું જોઈએ (સાતત્ય અને સંપૂર્ણતા).

2. પુનર્વસનની સમસ્યાને તેના તમામ પાસાઓ (જટિલતા) ને ધ્યાનમાં લઈને, વ્યાપક રીતે હલ થવી જોઈએ.

3. પુનર્વસન દરેક વ્યક્તિ માટે સુલભ હોવું જોઈએ જેને તેની જરૂર હોય (સુલભતા).

4. પુનર્વસન માટે રોગોની સતત બદલાતી રચનાને અનુકૂલન કરવું જોઈએ, અને તકનીકી પ્રગતિ અને સામાજિક માળખાં (લવચીકતા) માં ફેરફારોને પણ ધ્યાનમાં લેવું જોઈએ. (36)

પુનર્વસનના અગ્રણી સિદ્ધાંતોમાંની એક અસરોની જટિલતા હોવાથી, ફક્ત તે સંસ્થાઓ કે જેમાં તબીબી, સામાજિક અને વ્યાવસાયિક શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રવૃત્તિઓનું સંકુલ હાથ ધરવામાં આવે છે તેને પુનર્વસન કહી શકાય. આ ઘટનાઓના નીચેના પાસાઓ પ્રકાશિત કરવામાં આવ્યા છે (રોગોવોય M.A. 1982):

1. તબીબી પાસું - સારવાર, સારવાર-નિદાન અને સારવાર-અને-પ્રોફીલેક્ટિક યોજનાના મુદ્દાઓનો સમાવેશ કરે છે.

2. શારીરિક પાસું - શારીરિક પરિબળો (ફિઝિયોથેરાપી, કસરત ઉપચાર, યાંત્રિક અને વ્યવસાયિક ઉપચાર) ના ઉપયોગ સાથે સંબંધિત તમામ મુદ્દાઓને આવરી લે છે, જેમાં શારીરિક કાર્યક્ષમતામાં વધારો થાય છે.

3. મનોવૈજ્ઞાનિક પાસું - રોગ, નિવારણ અને રોગવિજ્ઞાનવિષયક માનસિક ફેરફારોના વિકાસની સારવારના પરિણામે બદલાયેલી જીવનની પરિસ્થિતિમાં મનોવૈજ્ઞાનિક અનુકૂલનની પ્રક્રિયાની ગતિ.

4. વ્યવસાયિક પાસું - કામ કરતા લોકો માટે - સંભવિત ઘટાડો અથવા કામ કરવાની ક્ષમતા ગુમાવવાનું નિવારણ; વિકલાંગ લોકો માટે - જો શક્ય હોય તો, કામ કરવાની ક્ષમતા પુનઃસ્થાપિત કરવી; આમાં કામ કરવાની ક્ષમતા, રોજગાર, વ્યવસાયિક સ્વચ્છતા, શરીરવિજ્ઞાન અને કામની મનોવિજ્ઞાન, અને શ્રમ તાલીમ અને પુનઃપ્રશિક્ષણના મુદ્દાઓનો સમાવેશ થાય છે.

5. સામાજિક પાસું - રોગના વિકાસ અને કોર્સ પર સામાજિક પરિબળોના પ્રભાવ, મજૂરની સામાજિક સુરક્ષા અને પેન્શન કાયદા, દર્દી અને કુટુંબ, સમાજ અને ઉત્પાદન વચ્ચેના સંબંધને આવરી લે છે.

6. આર્થિક પાસું - આર્થિક ખર્ચનો અભ્યાસ અને તબીબી અને સામાજિક-આર્થિક પગલાંના આયોજન માટે પુનર્વસન સારવારની વિવિધ પદ્ધતિઓ, સ્વરૂપો અને પુનર્વસનની પદ્ધતિઓની અપેક્ષિત આર્થિક અસર.

2. સામાજિક-પર્યાવરણ વિકલાંગ લોકોનું પુનર્વસન એ તેમના જીવન માટે શ્રેષ્ઠ વાતાવરણ બનાવવા, સામાજિક દરજ્જો અને ખોવાયેલા સામાજિક જોડાણોને પુનઃસ્થાપિત કરવા માટેની શરતો પ્રદાન કરવાના હેતુથી પગલાંનો સમૂહ છે. આવી પુનર્વસન પ્રવૃત્તિઓનો ઉદ્દેશ વિકલાંગ લોકોને ખાસ સાધનો અને સાધનો પ્રદાન કરવાનો છે જે તેમને રોજિંદા જીવનમાં પ્રમાણમાં સ્વતંત્ર રહેવાની મંજૂરી આપે છે.

રશિયામાં, અપંગ લોકોની કુલ સંખ્યાના ઓછામાં ઓછા ત્રણ ક્વાર્ટરને પુનર્વસનના તકનીકી માધ્યમોની જરૂર છે. તાજેતરમાં સુધી, દેશમાં ફક્ત ત્રીસ પ્રકારના પુનર્વસન ઉત્પાદનો હતા, જેની તુલનામાં વિશ્વમાં બે હજાર જાણીતા હતા. જાન્યુઆરી 1995 માં સરકાર દ્વારા અપનાવવામાં આવેલા ફેડરલ વ્યાપક કાર્યક્રમ "વિકલાંગો માટે સામાજિક સમર્થન" ના અમલીકરણના પરિણામે, પરિસ્થિતિ વધુ સારી રીતે બદલાવા લાગી. 1998 ની શરૂઆતમાં, વિકલાંગો માટે 200 થી વધુ પ્રકારના પુનર્વસન ઉત્પાદનો પહેલેથી જ હતા.

3. હેઠળ વ્યાવસાયિક અને મજૂર વિકલાંગ લોકોના પુનર્વસનને તેમના સ્વાસ્થ્ય, લાયકાતો અને વ્યક્તિગત ઝોક અનુસાર વ્યાવસાયિક માર્ગદર્શન, વ્યાવસાયિક તાલીમ અને રોજગાર માટે રાજ્ય દ્વારા બાંયધરીકૃત પગલાંની સિસ્ટમ તરીકે સમજવામાં આવે છે. વ્યાવસાયિક અને મજૂર પુનર્વસન માટેના પગલાં સંબંધિત પુનર્વસન સંસ્થાઓ, સંસ્થાઓ અને ઉત્પાદનમાં લાગુ કરવામાં આવે છે. ખાસ કરીને, તબીબી અને સામાજિક નિષ્ણાત કમિશન અને પુનર્વસન કેન્દ્રો વ્યાવસાયિક માર્ગદર્શન પૂરું પાડે છે. વ્યવસાયિક તાલીમ નિયમિત અથવા વિશિષ્ટ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં વિવિધ ક્ષેત્રોમાં નિષ્ણાતોની તાલીમ માટે તેમજ સાહસોમાં ઔદ્યોગિક અને તકનીકી તાલીમની સિસ્ટમમાં હાથ ધરવામાં આવે છે. વિકલાંગ લોકો કે જેઓ બેરોજગાર છે તેમની રોજગાર રોજગાર સેવાઓ દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે, જ્યાં આ હેતુ માટે વિશેષ એકમો છે.

4. મનોવૈજ્ઞાનિક પુનર્વસન અપંગ વ્યક્તિને સફળતાપૂર્વક અનુકૂલન કરવાની મંજૂરી આપે છે પર્યાવરણઅને સમગ્ર સમાજમાં.

ની કટોકટી ઘટના લાક્ષણિકતા વર્તમાન સ્થિતિવિકલાંગ બાળકો સહિત વસ્તીના નબળા જૂથોની સ્થિતિ પર રશિયન અર્થતંત્રની નકારાત્મક અસર પડે છે. તેમની સંખ્યા સતત વધી રહી છે.

વિકલાંગ વ્યક્તિ માટે વ્યક્તિગત પુનર્વસન કાર્યક્રમમાં પુનર્વસન પગલાંનો સમૂહ શામેલ છે જે તેના માટે શ્રેષ્ઠ છે. તબીબી અને સામાજિક નિપુણતા માટેની રાજ્ય સેવાના નિર્ણયના આધારે વિકસિત, તેમાં વિકલાંગ લોકોના પુનર્વસવાટ માટેના ફેડરલ મૂળભૂત કાર્યક્રમ અનુસાર અપંગ વ્યક્તિને વિના મૂલ્યે પૂરા પાડવામાં આવેલા પુનર્વસન પગલાં અને તે જેમાં અપંગ લોકો છે. વ્યક્તિ પોતે અથવા અન્ય વ્યક્તિઓ અને સંસ્થાઓ ચુકવણીમાં ભાગ લે છે.

નિષ્ણાતોના મતે, વિકલાંગ બાળકોનું પુનર્વસન રોગના પ્રારંભિક તબક્કામાં શરૂ થવું જોઈએ અને શક્ય તેટલા ઓછા સમયમાં મહત્તમ પુનઃપ્રાપ્તિ અથવા ક્ષતિગ્રસ્ત કાર્યોનું વળતર પ્રાપ્ત ન થાય ત્યાં સુધી તે સતત ચાલુ રાખવું જોઈએ. વિકલાંગ બાળકો માટેના વ્યક્તિગત વ્યાપક પુનર્વસન કાર્યક્રમોમાં માત્ર પુનર્વસનના મુખ્ય પાસાઓ (તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર, સામાજિક, કલ્યાણ) જ નહીં, પણ પુનર્વસન પગલાં, તેમનો અવકાશ, સમય અને નિયંત્રણ પણ પ્રતિબિંબિત થવું જોઈએ.

વિકલાંગ બાળકો માટેની પરિસ્થિતિઓમાં પુનર્વસન પ્રક્રિયાની સમસ્યારૂપ બાજુ તેની ચોક્કસ અલગતા છે. વિકલાંગ બાળકો અને તંદુરસ્ત વાતાવરણ વચ્ચે વ્યાપક સંચારની કોઈ તક નથી, જે બાળકોના સામાજિકકરણના સ્તર પર ચોક્કસ છાપ છોડી દે છે અને તેમના માટે સમાજ સાથે અનુકૂલન કરવાનું મુશ્કેલ બનાવે છે. આવી સમસ્યાઓ વધુ સારી રીતે ઉકેલવામાં આવે છે પુનર્વસન કેન્દ્રોઅપંગ બાળકો અને કિશોરો માટે. (32) ડિસેમ્બર 1994 માં રશિયન ફેડરેશનના વસ્તીના સામાજિક સંરક્ષણ મંત્રાલય દ્વારા આ કેન્દ્રો પરના અંદાજિત નિયમો મંજૂર કરવામાં આવ્યા હતા. તેના અનુસાર, કેન્દ્રની પ્રવૃત્તિઓનો હેતુ માત્ર બાળકો અને કિશોરોને અપંગતાઓ પ્રદાન કરવાનો નથી. લાયક તબીબી અને સામાજિક, મનોવૈજ્ઞાનિક, સામાજિક, સામાજિક-શિક્ષણશાસ્ત્રીય સહાય સાથે શારીરિક અથવા માનસિક વિકાસ, પરંતુ તેમને સમાજ, કુટુંબ, શિક્ષણ અને કાર્યમાં જીવન માટે સૌથી સંપૂર્ણ અને સમયસર અનુકૂલન પ્રદાન કરવું. આમ, 90 ના દાયકાના ઉત્તરાર્ધમાં સમારામાં સફળતાપૂર્વક સંચાલિત શાળાની બહારના શિક્ષણ "સર્જનાત્મકતા" માટેના પુનર્વસન કેન્દ્રમાં, સિસ્ટમમાં શાળા-વયના અપંગ લોકોનું શિક્ષણ વધારાનું શિક્ષણતંદુરસ્ત વિદ્યાર્થીઓના જૂથમાં હાથ ધરવામાં આવી હતી. ભૂતપૂર્વને તેમની માંદગીથી શરમ ન હોવાનું શીખ્યા, અને બાદમાં તેમના સાથી વિદ્યાર્થીઓમાં સંપૂર્ણ લોકો જોવાનું શીખ્યા.

જો કે તાજેતરના વર્ષોમાં આપણા દેશમાં વધુને વધુ સમાન પુનર્વસન કેન્દ્રો ખોલવામાં આવી રહ્યા છે, તેમની સંખ્યા પૂરતી નથી. દરેક વિકલાંગ વ્યક્તિ તબીબી અને સામાજિક અને મજૂર પુનર્વસનના અમુક અભ્યાસક્રમોમાંથી પસાર થવાનો ખર્ચ ઉઠાવી શકે તેમ નથી. આ સંદર્ભમાં, દૂરના ઑસ્ટ્રેલિયાના અનુભવ પર ધ્યાન આપવું યોગ્ય છે, જ્યાં સામાજિક, શ્રમ અને તબીબી પુનર્વસનના અભ્યાસક્રમમાંથી પસાર થતી વિકલાંગ વ્યક્તિ, તેના અપંગતા પેન્શન માટે પૂરક મેળવે છે. અને તેઓ આ હેતુઓ માટેના તમામ ખર્ચને લગભગ સંપૂર્ણપણે આવરી લે છે. (22)

5. સામાજિક પુનર્વસન, સામાજિક કાર્યની સામાન્ય તકનીકોમાંની એક છે, તેનો હેતુ માત્ર સ્વાસ્થ્ય અને કાર્ય કરવાની ક્ષમતા જ નહીં, પણ વ્યક્તિની સામાજિક સ્થિતિ, તેની કાનૂની સ્થિતિ, નૈતિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક સંતુલન અને આત્મવિશ્વાસને પણ પુનઃસ્થાપિત કરવાનો છે.

ઐતિહાસિક રીતે, રશિયામાં "વિકલાંગતા" અને "વિકલાંગ વ્યક્તિ" ની વિભાવનાઓ "વિકલાંગતા" અને "બીમાર" ની વિભાવનાઓ સાથે સંકળાયેલા હતા. અને ઘણીવાર વિકલાંગતાના પૃથ્થકરણ માટેના પદ્ધતિસરના અભિગમો આરોગ્યસંભાળમાંથી ઉછીના લેવામાં આવ્યા હતા, રોગિષ્ઠતાના વિશ્લેષણ સાથે સામ્યતા દ્વારા. વિકલાંગતાની ઉત્પત્તિ વિશેના વિચારો "આરોગ્ય - રોગિષ્ઠતા" (જોકે, ચોક્કસ કહીએ તો, રોગિષ્ઠતા એ બીમાર સ્વાસ્થ્યનું સૂચક છે) અને "બીમાર - અશક્ત" ની પરંપરાગત યોજનાઓમાં બંધબેસે છે. આવા અભિગમોના પરિણામોએ કાલ્પનિક સુખાકારીનો ભ્રમ ઉભો કર્યો, કારણ કે કુદરતી વસ્તી વૃદ્ધિની પૃષ્ઠભૂમિ સામે વિકલાંગતાના સંબંધિત સૂચકાંકોમાં સુધારો થયો છે, તેથી જ સંપૂર્ણ સંખ્યામાં વધારો થવાના સાચા કારણો શોધવા માટે કોઈ વાસ્તવિક પ્રોત્સાહનો નહોતા. અપંગ લોકો. માત્ર 1992 પછી રશિયામાં પ્રજનનક્ષમતા અને મૃત્યુદરની રેખાઓ વચ્ચે ક્રોસઓવર થયો હતો, અને રાષ્ટ્રની વસતીની ઘટનાએ એક વિશિષ્ટ પાત્ર પ્રાપ્ત કર્યું હતું, તેની સાથે અપંગતાના સૂચકાંકોમાં સતત બગાડ સાથે, અને આ પદ્ધતિની શુદ્ધતા વિશે ગંભીર શંકાઓ ઊભી થઈ હતી. વિકલાંગતાનું આંકડાકીય વિશ્લેષણ. નિષ્ણાતોએ લાંબા સમયથી "વિકલાંગતા" ની વિભાવનાને ધ્યાનમાં લીધી છે, મુખ્યત્વે જૈવિક પૂર્વજરૂરીયાતોથી શરૂ કરીને, તેની ઘટનાને મુખ્યત્વે સારવારના પ્રતિકૂળ પરિણામના પરિણામે ગણવામાં આવે છે. આ સંદર્ભે, વિકલાંગતાના મુખ્ય સૂચક તરીકે, સમસ્યાની સામાજિક બાજુ અપંગતા સુધી સંકુચિત હતી. તેથી, તબીબી મજૂર નિષ્ણાત કમિશનનું મુખ્ય કાર્ય એ નક્કી કરવાનું હતું કે વ્યક્તિની તપાસ કરવામાં આવતી વ્યક્તિ કઈ વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓ કરી શકતી નથી, અને તે શું કરી શકે છે તે સામાજિક-જૈવિક માપદંડોને બદલે વ્યક્તિલક્ષી, મુખ્યત્વે જૈવિકના આધારે નક્કી કરવામાં આવ્યું હતું. "અક્ષમ" ની વિભાવના "અંતિમ રીતે બીમાર" ના ખ્યાલ સુધી સંકુચિત કરવામાં આવી હતી. આમ, વર્તમાન કાયદાકીય માળખામાં વ્યક્તિની સામાજિક ભૂમિકા અને ચોક્કસ આર્થિક પરિસ્થિતિઓ પૃષ્ઠભૂમિમાં ફરી ગઈ છે, અને સામાજિક, આર્થિક, મનોવૈજ્ઞાનિક, શૈક્ષણિક અને શૈક્ષણિક અને શિક્ષણનો ઉપયોગ કરીને મલ્ટિડિસિપ્લિનરી રિહેબિલિટેશનના દૃષ્ટિકોણથી "વિકલાંગ વ્યક્તિ" ની વિભાવનાને ધ્યાનમાં લેવામાં આવી નથી. અન્ય જરૂરી તકનીકો. હાલમાં અપંગ વ્યક્તિ તરીકે લાક્ષણિકતા ધરાવે છે એવી વ્યક્તિ કે જેને શરીરના કાર્યોમાં સતત અવ્યવસ્થા સાથે સ્વાસ્થ્ય સંબંધી વિકાર હોય, જે રોગો, ઇજાઓ અથવા ખામીઓના પરિણામોને કારણે થાય છે, જે જીવનની પ્રવૃત્તિને મર્યાદિત કરવા તરફ દોરી જાય છે અને તેના સામાજિક રક્ષણની જરૂર પડે છે.. વિકલાંગતા એ વસ્તીના સામાજિક અસ્વસ્થતાના સૌથી મહત્વપૂર્ણ સૂચકોમાંનું એક છે, તે સામાજિક પરિપક્વતા, આર્થિક સદ્ધરતા, સમાજની નૈતિક અખંડિતતાને પ્રતિબિંબિત કરે છે અને અપંગ વ્યક્તિ અને સમાજ વચ્ચેના સંબંધોના ઉલ્લંઘનને દર્શાવે છે. એ હકીકતને ધ્યાનમાં રાખીને કે વિકલાંગ લોકોની સમસ્યાઓ માત્ર તેમના અંગત હિતોને જ અસર કરતી નથી, પરંતુ અમુક હદ સુધી તેમના પરિવારોને પણ અસર કરે છે, તે વસ્તીના જીવનધોરણ અને અન્ય સામાજિક પરિબળો પર આધારિત છે, એમ કહી શકાય કે તેમનું નિરાકરણ રાષ્ટ્રીય, અને સાંકડી વિભાગીય વિમાન નથી, અને ઘણી બાબતોમાં રાજ્યની સામાજિક નીતિનો ચહેરો નક્કી કરે છે.

6. સામાજિક સાંસ્કૃતિક પુનર્વસન એ વિકલાંગ લોકોને પરિચય આપવાની એક રીત છે સક્રિય જીવનસમાજ, વિકલાંગ લોકો પ્રત્યે સમાજની સ્થિતિને બદલવાની અસરકારક રીત અને સમગ્ર સમાજને માનવીકરણની એક રીત.

સામાજિક સાંસ્કૃતિક પુનર્વસન તમામ વય અને સામાજિક જૂથોના વિકલાંગ લોકો પર નોંધપાત્ર હકારાત્મક અસર કરી શકે છે, પરંતુ વિકલાંગ બાળકો માટે તેનું વિશેષ મહત્વ છે. આ વર્ગના લોકોના સંબંધમાં, આ પુનર્વસન પ્રવૃત્તિનું મુખ્ય કાર્ય યુવાનોને સાંસ્કૃતિક, આધ્યાત્મિક અને નૈતિક મૂલ્યો, તંદુરસ્ત જીવનશૈલી, કલા અને સંસ્કૃતિની દુનિયામાં સમાવેશના આધારે સુમેળપૂર્ણ વિકાસ સાથે પરિચય આપવાનું છે. અભિગમો મુક્ત, સુમેળપૂર્વક વિકસિત વ્યક્તિત્વના વિચાર પર આધારિત છે, જે આધ્યાત્મિક અને નૈતિક મૂલ્યો પર કેન્દ્રિત છે અને સતત આત્મનિર્ધારણ, સ્વ-સુધારણા, તેમજ કલાની મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકાની માન્યતા માટે પ્રયત્નશીલ છે અને આ વ્યક્તિત્વની રચના અને વિકાસમાં સાહિત્ય. આ જીવનની વિવિધ જ્ઞાનાત્મક કૌશલ્યો વિકસાવવાનું, વ્યક્તિગત આત્મસન્માન વધારવા, સર્જનાત્મક સ્વ-અભિવ્યક્તિની તક અને વ્યક્તિઓને સમુદાયમાં જોડવાનું એક માધ્યમ છે. (21)

સાંસ્કૃતિક ક્ષેત્રની પુનર્વસન ભૂમિકા ફેડરલ કાયદામાં "રશિયન ફેડરેશનમાં અપંગ વ્યક્તિઓના સામાજિક સંરક્ષણ પર" વ્યાખ્યાયિત નથી. જો કે, આ સિસ્ટમમાં તેનો સમાવેશ કરવાની સલાહ એ વ્યક્તિના વિકાસ અને આત્મ-અનુભૂતિ માટેના સાંસ્કૃતિક મૂલ્યોના મહત્વ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે, જે સંસ્કૃતિ પરના રશિયન ફેડરેશનના કાયદાના ફંડામેન્ટલ્સમાં જાહેર કરવામાં આવે છે, અને પ્રેક્ટિસ દ્વારા નોંધપાત્ર સંખ્યામાં સાંસ્કૃતિક સંસ્થાઓના વિકલાંગ લોકો સાથે કામ કરવું.

સામાન્ય રીતે, પસંદગીની મર્યાદિત સ્વતંત્રતાની પરિસ્થિતિઓમાં માનવ પ્રવૃત્તિની સમસ્યા તરીકે વિકલાંગતામાં ઘણા મુખ્ય ક્ષેત્રો (કાનૂની; સામાજિક-પર્યાવરણીય; મનોવૈજ્ઞાનિક; સામાજિક-વૈચારિક; ઉત્પાદન-આર્થિક; શરીરરચનાત્મક-કાર્યાત્મક) નો સમાવેશ થાય છે. દરેક દિશામાં તેના પોતાના કાર્યો અને વિશેષ પુનર્વસન પગલાં છે. બાળપણથી જ વિકલાંગ વ્યક્તિ માટે વ્યક્તિગત પુનર્વસન કાર્યક્રમ તમામ પાસાઓમાં વિકસાવવામાં આવે છે, તેથી જ તેને વ્યાપક અથવા બહુશાખાકીય પુનર્વસન કાર્યક્રમ કહેવામાં આવે છે.

ચાલો પુનર્વસન પ્રવૃત્તિઓના તમામ ક્ષેત્રોનું સંક્ષિપ્ત વર્ણન આપીએ.

1) વિકલાંગ લોકોની સમસ્યાઓના નિરાકરણનું કાનૂની પાસું.

કાનૂની પાસામાં વિકલાંગ લોકોના અધિકારો, સ્વતંત્રતાઓ અને જવાબદારીઓ સુનિશ્ચિત કરવાનો સમાવેશ થાય છે. રશિયાના રાષ્ટ્રપતિએ "રશિયન ફેડરેશનમાં અપંગ વ્યક્તિઓના સામાજિક સંરક્ષણ પર" ફેડરલ કાયદા પર હસ્તાક્ષર કર્યા. આમ, આપણા સમાજના ખાસ કરીને સંવેદનશીલ ભાગને સામાજિક સુરક્ષાની બાંયધરી આપવામાં આવે છે. અલબત્ત, સમાજમાં અપંગ વ્યક્તિની સ્થિતિ, તેના અધિકારો અને જવાબદારીઓનું નિયમન કરતા મૂળભૂત કાયદાકીય ધોરણો કાયદાના કોઈપણ રાજ્યના આવશ્યક લક્ષણો છે. આ કાયદાના અમલમાં પ્રવેશને આવકારવા જોઈએ. પરંતુ આવા દસ્તાવેજનો દેખાવ એ એક નોંધપાત્ર ઘટના છે, સૌ પ્રથમ, લાખો રશિયન અપંગ લોકો માટે, જેમણે આખરે "તેમનો" કાયદો પ્રાપ્ત કર્યો. છેવટે, ટકી રહેવા માટે, તેમની પાસે આર્થિક, સામાજિક અને કાનૂની બાંયધરી હોવી આવશ્યક છે. અને જે કાયદો બહાર આવ્યો છે તે આવી ગેરંટીનો ચોક્કસ અવકાશ સ્થાપિત કરે છે. ત્રણ મૂળભૂત જોગવાઈઓ ધ્યાનમાં લેવી યોગ્ય છે જે કાયદાનો આધાર બનાવે છે. પ્રથમ એ છે કે વિકલાંગ લોકોને શિક્ષણ પ્રાપ્ત કરવા માટે અમુક શરતોના વિશેષ અધિકારો છે; પરિવહનના સાધનોની જોગવાઈ; વિશિષ્ટ આવાસ પરિસ્થિતિઓ માટે; વ્યક્તિગત આવાસ બાંધકામ, ખેતી અને બાગકામ અને અન્ય માટે જમીન પ્લોટનું અગ્રતા સંપાદન. બીજી મહત્વની જોગવાઈ એ છે કે વિકલાંગ લોકોનો તેમની જીવન પ્રવૃત્તિઓ, સ્થિતિ વગેરે અંગે નિર્ણય લેવાની સાથે સંબંધિત તમામ પ્રક્રિયાઓમાં સક્રિય સહભાગી બનવાનો અધિકાર છે. હવે ફેડરલ એક્ઝિક્યુટિવ સત્તાવાળાઓ અને રશિયન ફેડરેશનની ઘટક સંસ્થાઓના એક્ઝિક્યુટિવ સત્તાવાળાઓએ વિકલાંગ લોકોના હિતોને અસર કરતા નિર્ણયો તૈયાર કરવા અને લેવા માટે વિકલાંગ લોકોના જાહેર સંગઠનોના અધિકૃત પ્રતિનિધિઓને સામેલ કરવા આવશ્યક છે. આ નિયમના ઉલ્લંઘનમાં લીધેલા નિર્ણયો કોર્ટમાં અમાન્ય જાહેર થઈ શકે છે. ત્રીજી જોગવાઈ વિશિષ્ટ જાહેર સેવાઓની રચનાની ઘોષણા કરે છે: તબીબી અને સામાજિક પરીક્ષા અને પુનર્વસન. તેઓ અપંગ લોકોના પ્રમાણમાં સ્વતંત્ર જીવનને સુનિશ્ચિત કરવાની સિસ્ટમ બનાવવા માટે રચાયેલ છે. તે જ સમયે, તબીબી અને સામાજિક પરીક્ષાની રાજ્ય સેવાને સોંપાયેલ કાર્યોમાં અપંગતાના જૂથનું નિર્ધારણ, તેના કારણો, સમય, વિકલાંગતાની શરૂઆતનો સમય, અપંગ વ્યક્તિની જરૂરિયાત. વિવિધ પ્રકારોસામાજિક સુરક્ષા; કામની ઇજા અથવા વ્યવસાયિક રોગ પ્રાપ્ત કરનાર વ્યક્તિઓની વ્યાવસાયિક ક્ષમતા ગુમાવવાની ડિગ્રી નક્કી કરવી; વસ્તીની વિકલાંગતાનું સ્તર અને કારણો વગેરે. કાયદો વિકલાંગ લોકોની સમસ્યાઓના નિરાકરણ માટે મુખ્ય દિશાઓ તરફ ધ્યાન દોરે છે. ખાસ કરીને, તે તેમના માહિતી આધાર, એકાઉન્ટિંગના મુદ્દાઓ, રિપોર્ટિંગ, આંકડા, વિકલાંગ લોકોની જરૂરિયાતો અને અવરોધ-મુક્ત જીવંત વાતાવરણની રચના વિશે વાત કરે છે. વિકલાંગ લોકો માટે સામાજિક સુરક્ષા પ્રણાલીના ઔદ્યોગિક આધાર તરીકે પુનર્વસન ઉદ્યોગની રચનામાં વિશિષ્ટ માધ્યમોના ઉત્પાદનનો સમાવેશ થાય છે જે અપંગ લોકોના કાર્ય અને જીવનને સરળ બનાવે છે, યોગ્ય પુનર્વસન સેવાઓની જોગવાઈ અને તે જ સમયે, આંશિક જોગવાઈઓ. તેમના રોજગાર. આ કાયદો તબીબી, સામાજિક અને વ્યવસાયિક પાસાઓ સહિત વિકલાંગ લોકોના બહુ-શાખાકીય પુનર્વસનની વ્યાપક સિસ્ટમની રચના વિશે વાત કરે છે. તે વિકલાંગ લોકો સાથે કામ કરવા માટે વ્યાવસાયિક કર્મચારીઓને તાલીમ આપવાની સમસ્યાઓને પણ સ્પર્શે છે, જેમાં વિકલાંગ લોકો પણ સામેલ છે. એ મહત્વનું છે કે આ સમાન વિસ્તારોને ફેડરલ કોમ્પ્રિહેન્સિવ પ્રોગ્રામ "વિકલાંગ વ્યક્તિઓ માટે સામાજિક સમર્થન" માં પહેલાથી જ વધુ વિગતવાર વિકસાવવામાં આવ્યા છે. વાસ્તવમાં, કાયદાના પ્રકાશન સાથે, અમે કહી શકીએ કે ફેડરલ કોમ્પ્રીહેન્સિવ પ્રોગ્રામને એકીકૃત કાયદાકીય માળખું પ્રાપ્ત થયું છે. હવે કાયદો કામ કરે તેની ખાતરી કરવા માટે ગંભીર કામગીરી કરવાની છે. એવું માનવામાં આવે છે કે સામાજિક સુરક્ષા મંત્રાલય હેઠળ વિશિષ્ટ જાહેર સેવાઓ બનાવવામાં આવશે. (2.8,)

2) સામાજિક-પર્યાવરણીય પાસું.

સામાજિક-પર્યાવરણીય પાસામાં સૂક્ષ્મ સામાજિક વાતાવરણ (કુટુંબ, કાર્ય સામૂહિક, ઘર, કાર્યસ્થળ, વગેરે) અને મેક્રોસોશિયલ પર્યાવરણ (શહેરનું નિર્માણ અને માહિતી વાતાવરણ, સામાજિક જૂથો, મજૂર બજાર, વગેરે) સંબંધિત મુદ્દાઓનો સમાવેશ થાય છે.

સામાજિક કાર્યકરો દ્વારા સેવાની "ઓબ્જેક્ટ્સ" ની વિશેષ શ્રેણી એ એક કુટુંબ છે જેમાં એક અપંગ વ્યક્તિની જરૂરિયાત હોય છે. બહારની મદદ. આ પ્રકારનું કુટુંબ એક સૂક્ષ્મ વાતાવરણ છે જેમાં સામાજિક સમર્થનની જરૂરિયાત ધરાવતી વ્યક્તિ રહે છે. એવું લાગે છે કે તે તેણીને સામાજિક સુરક્ષાની તીવ્ર જરૂરિયાતની ભ્રમણકક્ષામાં દોરે છે. Dementieva N.F., Sobol A.Ya દ્વારા ખાસ હાથ ધરવામાં આવેલ અભ્યાસ. અને શતાલોવા ઇ.યુ. એવું જાણવા મળ્યું હતું કે વિકલાંગ સભ્યો ધરાવતા 200 પરિવારોમાંથી 39.6% વિકલાંગ લોકો છે. સામાજિક સેવાઓની વધુ અસરકારક સંસ્થા માટે, સામાજિક કાર્યકર માટે વિકલાંગતાનું કારણ જાણવું મહત્વપૂર્ણ છે, જે સામાન્ય બીમારી (84.8%) અથવા તેઓ બાળપણથી જ અક્ષમ છે (6.3%). વિકલાંગ વ્યક્તિના ચોક્કસ જૂથ સાથે સંબંધિત લાભો અને વિશેષાધિકારોની પ્રકૃતિ સાથે સંબંધિત છે. તે સ્થાપિત કરવામાં આવ્યું છે કે પરિવારોની સૌથી મોટી જરૂરિયાત સામાજિક અને ઘરેલું સેવાઓની ચિંતા કરે છે. આ હકીકત દ્વારા સમજાવવામાં આવે છે કે વિકલાંગ પરિવારના સભ્યો તેમની ગતિશીલતામાં મર્યાદિત છે, તેમને સતત બહારની સંભાળની જરૂર છે અને સ્વસ્થ લોકો સાથે "બંધાયેલ" છે જેઓ ખોરાક, દવા પહોંચાડી શકતા નથી અને ઘર છોડવા સંબંધિત અન્ય વિવિધ ઘરગથ્થુ સેવાઓ પૂરી પાડી શકતા નથી. વધુમાં, હાલમાં આને સામાજિક તણાવ, ખોરાક પુરવઠામાં અને ઘરગથ્થુ સેવાઓ મેળવવામાં મુશ્કેલીઓ દ્વારા સમજાવી શકાય છે. આ સંજોગોમાં, સામાજિક કાર્યકરની ભૂમિકા તીવ્રપણે વધે છે. સામાજિક સેવાઓના આયોજનમાં પરિવારોની જરૂરિયાતોનું મૂલ્યાંકન કરતી વખતે, નીચેની બાબતો બહાર આવી હતી. સર્વેક્ષણ કરાયેલા તમામ પરિવારોમાં સૌથી વધુ જરૂરિયાત લોન્ડ્રી સેવાઓ (88.5%), ડ્રાય ક્લિનિંગ (82.5%), અને જૂતા રિપેર સેવાઓ (64.6%)ની છે. એપાર્ટમેન્ટની સફાઈ (27% પરિવારો), ઘરની મરામત (24.5%), અને સમાન રીતે (20.5% પરિવારો) ખોરાક અને દવાની ડિલિવરી માટે પણ જરૂરિયાત ઓળખવામાં આવી હતી. તુલનાત્મક વિશ્લેષણ વિવિધ શ્રેણીઓપરિવારોએ દર્શાવ્યું હતું કે અન્ય પરિવારોની સરખામણીમાં એકલ વ્યક્તિઓને ખોરાકની ડિલિવરી (50%), એપાર્ટમેન્ટની સફાઈ (46.2%) અને દવાની ડિલિવરી (40.4%)ની જરૂરિયાત વધી છે. પ્રાપ્ત ડેટા દર્શાવે છે કે વિકલાંગ સભ્યોનો સમાવેશ કરતા પરિવારોની જરૂરિયાત એક તરફ દેશની સામાજિક-આર્થિક પરિસ્થિતિ અને બીજી તરફ વિકલાંગ લોકોની આત્મનિર્ભરતા માટેની મર્યાદિત તકો દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. દેખીતી રીતે, સામાજિક-આર્થિક પરિસ્થિતિના સંદર્ભમાં, સર્વેક્ષણ કરાયેલા પરિવારોએ વૃદ્ધ વ્યક્તિને સામાજિક સેવા કેન્દ્ર સાથે જોડવાની પણ જરૂર છે, જ્યાં તેને મફત ખોરાક, તબીબી સંભાળ, તેમજ વાતચીત કરવાની તક મળે છે. અભ્યાસ કરાયેલા તમામ પરિવારોમાંથી 33.5%ને આવી મદદની જરૂર છે. સિંગલ લોકોને આની સૌથી વધુ જરૂરિયાત છે; તેમાંથી લગભગ અડધા (48.1%) ને સામાજિક સેવા કેન્દ્રની મુલાકાત લેવાની જરૂર છે. સિંગલ-પેરન્ટ પરિવારોમાંથી, 33.3%ને આ મદદની જરૂર છે. આ પછીના કિસ્સામાં સામાજિક કાર્યકરની ભૂમિકા માત્ર સામાજિક સેવા કેન્દ્રમાંથી મદદની જરૂર હોય તેવા લોકોને ઓળખવાની નથી, પરંતુ પરિવારની નાણાકીય પરિસ્થિતિને ધ્યાનમાં રાખીને, વૃદ્ધ વ્યક્તિના જોડાણની આવર્તન નક્કી કરવાની પણ છે. આ સંસ્થા. આ સંજોગો માત્ર સામાજિક કાર્યકરના કાર્યો જ નહીં, પણ તેની પ્રતિષ્ઠા પણ નક્કી કરે છે. આમ, તે બહાર આવ્યું છે કે સર્વેક્ષણ કરાયેલા તમામ પરિવારોની સામાજિક સુરક્ષાની સૌથી મોટી જરૂરિયાત હાલમાં સામાજિક અને જીવન સમસ્યાઓની આસપાસ જૂથબદ્ધ છે; સામાજિક સુરક્ષાના દૃષ્ટિકોણથી સૌથી વધુ સંવેદનશીલ, એકલ અપંગ નાગરિકોને ખોરાક અને દવાની ડિલિવરી, સફાઈની જરૂર છે. એપાર્ટમેન્ટ, અને સામાજિક સેવા કેન્દ્રો સાથે જોડાણ. પરિવારો માટે નૈતિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક સમર્થનની માંગનો અભાવ એક તરફ, આ પ્રકારની જરૂરિયાતોના વિકાસના અભાવ દ્વારા અને બીજી તરફ રશિયામાં સ્થાપિત રાષ્ટ્રીય પરંપરાઓ દ્વારા સમજાવવામાં આવે છે. આ બંને પરિબળો એકબીજા સાથે જોડાયેલા છે. સામાજિક કાર્યકરની પ્રવૃત્તિનો અવકાશ ઘડવો જરૂરી છે. વર્તમાન પરિસ્થિતિને ધ્યાનમાં લેતા, નિયમનકારી દસ્તાવેજો અને લાયકાતની લાક્ષણિકતાઓમાં નિર્ધારિત જવાબદારીઓ ઉપરાંત, ફક્ત સંસ્થાકીય અને મધ્યસ્થી કાર્યો કરવા માટે જ મહત્વપૂર્ણ નથી.

3) મનોવૈજ્ઞાનિક પાસું.

મનોવૈજ્ઞાનિક પાસું વિકલાંગ વ્યક્તિના વ્યક્તિગત અને મનોવૈજ્ઞાનિક અભિગમ અને સમાજ દ્વારા અપંગતાની સમસ્યાની ભાવનાત્મક અને મનોવૈજ્ઞાનિક દ્રષ્ટિ બંનેને પ્રતિબિંબિત કરે છે. વિકલાંગ લોકો કહેવાતી ઓછી ગતિશીલતાની કેટેગરીના છે અને સમાજનો સૌથી ઓછો સુરક્ષિત, સામાજિક રીતે સંવેદનશીલ ભાગ છે. આ, સૌ પ્રથમ, અપંગતા તરફ દોરી જતા રોગોના કારણે તેમની શારીરિક સ્થિતિમાં ખામી, તેમજ સહવર્તી સોમેટિક પેથોલોજીના હાલના સંકુલ અને ઓછી મોટર પ્રવૃત્તિને કારણે છે, જે મોટાભાગના વિકલાંગ લોકોની લાક્ષણિકતા છે. વધુમાં, મોટા પ્રમાણમાં, આ વસ્તી જૂથોની સામાજિક નબળાઈ એક મનોવૈજ્ઞાનિક પરિબળની હાજરી સાથે સંકળાયેલી છે જે સમાજ પ્રત્યેના તેમના વલણને આકાર આપે છે અને તેની સાથે પૂરતા સંપર્કને જટિલ બનાવે છે. મનોવૈજ્ઞાનિક સમસ્યાઓ ઊભી થાય છે જ્યારે વિકલાંગ લોકોને બહારની દુનિયાથી અલગ રાખવામાં આવે છે, બંને હાલની બિમારીઓના પરિણામે અને પર્યાવરણની અયોગ્યતાના પરિણામે. આ બધું ભાવનાત્મક-સ્વૈચ્છિક વિકૃતિઓના ઉદભવ, હતાશાના વિકાસ અને વર્તનમાં ફેરફાર તરફ દોરી જાય છે.

4. સામાજિક - વૈચારિક પાસું.

સામાજિક-વૈચારિક પાસું રાજ્ય સંસ્થાઓની વ્યવહારિક પ્રવૃત્તિઓની સામગ્રી અને વિકલાંગ લોકો અંગે રાજ્ય નીતિની રચના નક્કી કરે છે. આ અર્થમાં, વસ્તીના સ્વાસ્થ્યના સૂચક તરીકે વિકલાંગતાના પ્રભાવશાળી દૃષ્ટિકોણને છોડી દેવો જરૂરી છે, અને તેને સામાજિક નીતિની અસરકારકતાના સૂચક તરીકે સમજવું અને સમજવું જરૂરી છે કે વિકલાંગતાની સમસ્યાનો ઉકેલ આમાં રહેલો છે. વિકલાંગ વ્યક્તિ અને સમાજની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા.

વિકલાંગ નાગરિકો માટે ઘરે સામાજિક સહાયનો વિકાસ એ સામાજિક સેવાનું એકમાત્ર સ્વરૂપ નથી.

અભ્યાસ દર્શાવે છે કે મોટા ભાગના વિકલાંગ લોકો માટે અગ્રણી પરિબળ એ વાતચીત કરવાની ઇચ્છા છે (76.3%), બીજું સૌથી મહત્ત્વનું છે મફત અથવા ઓછા ભાવે લંચ (61.3%) મેળવવાની તક; હેતુઓના પદાનુક્રમમાં ત્રીજું એ છે કે કોઈનો નવરાશનો સમય અર્થપૂર્ણ રીતે પસાર કરવાની ઈચ્છા છે (47%). રસોઈની પ્રક્રિયામાંથી પોતાને બચાવવાની ઇચ્છા (29%) અને અસંતોષકારક સામગ્રી સુરક્ષા (18%) જેવા હેતુઓ મુખ્ય દળમાં અગ્રણી સ્થાન ધરાવતા નથી. તે જ સમયે, લગભગ અડધા નાગરિકો (46.7%) પણ અન્ય હેતુઓ ધરાવે છે. આમ, દૈનિક સંદેશાવ્યવહાર તેમને “તેમના અંગૂઠા પર” “શિસ્ત,” “જીવનને નવા અર્થથી ભરી દે છે” અને “તેમને આરામ કરવા દે છે.” કેટલાક વિકલાંગ લોકો માટે, આવા સંદેશાવ્યવહારથી આરોગ્યમાં નોંધપાત્ર સુધારો થયો છે (શ્વાસનળીના અસ્થમાના હુમલામાં ઘટાડો, વેસ્ક્યુલર કટોકટી, વગેરે). સામાજિક કાર્યકરોની મિત્રતા, તેમજ કોઈપણ સમયે તબીબી સંભાળ મેળવવાની અને ભૌતિક ઉપચારમાં જોડાવવાની તક, ભાવનાત્મક ક્ષેત્ર પર હકારાત્મક અસર કરે છે.

તાજેતરના વર્ષોમાં, સંખ્યાબંધ સમાજ સેવા કેન્દ્રોએ નવી રજૂઆત કરી છે માળખાકીય પેટાવિભાગ- કટોકટીની સામાજિક સહાય સેવા. સામાજિક સમર્થનની તીવ્ર જરૂરિયાત ધરાવતા નાગરિકોની આજીવિકા જાળવવાના હેતુથી એક વખતની કટોકટીની સહાય પૂરી પાડવાનો હેતુ છે. આવી સેવાનું સંગઠન દેશમાં સામાજિક-આર્થિક અને રાજકીય પરિસ્થિતિમાં પરિવર્તન, હોટ સ્પોટમાંથી મોટી સંખ્યામાં શરણાર્થીઓના ઉદભવને કારણે થયું હતું. ભૂતપૂર્વ સોવિયત યુનિયન, બેઘર લોકો.

5.) શરીરરચના અને કાર્યાત્મક પાસું.

વિકલાંગતાના શરીરરચનાત્મક અને કાર્યાત્મક પાસામાં સામાજિક વાતાવરણ (શારીરિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક સંવેદનાઓમાં) ની રચનાનો સમાવેશ થાય છે જે પુનર્વસન કાર્ય કરશે અને વિકલાંગ વ્યક્તિની પુનર્વસન ક્ષમતાના વિકાસમાં ફાળો આપશે. આમ, વિકલાંગતાની આધુનિક સમજને ધ્યાનમાં લેતા, આ સમસ્યાનું નિરાકરણ કરતી વખતે રાજ્યના ધ્યાનનું કેન્દ્ર માનવ શરીરમાં ઉલ્લંઘન ન હોવું જોઈએ, પરંતુ મર્યાદિત સ્વતંત્રતાની સ્થિતિમાં તેની સામાજિક ભૂમિકાની પુનઃસ્થાપના. વિકલાંગ લોકોની સમસ્યાઓના નિરાકરણમાં મુખ્ય ભાર પુનઃસ્થાપન તરફ વળવાનો છે, જે મુખ્યત્વે વળતર અને અનુકૂલનની સામાજિક પદ્ધતિઓ પર આધારિત છે. આમ, વિકલાંગ લોકોના પુનર્વસનનો અર્થ એ છે કે વ્યક્તિની રોજિંદા, સામાજિક અને વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓ માટે વ્યક્તિની ક્ષમતાઓને તેની શારીરિક, મનોવૈજ્ઞાનિક અને સામાજિક ક્ષમતાઓને અનુરૂપ સ્તરે પુનઃસ્થાપિત કરવા માટેના વ્યાપક મલ્ટિડિસિપ્લિનરી અભિગમમાં રહેલો છે. મેક્રો-સામાજિક વાતાવરણ. જટિલ મલ્ટિડિસિપ્લિનરી રિહેબિલિટેશનનો અંતિમ ધ્યેય, એક પ્રક્રિયા અને સિસ્ટમ તરીકે, શરીરરચનાત્મક ખામીઓ, કાર્યાત્મક વિકૃતિઓ અને સામાજિક વિકલાંગતા ધરાવતી વ્યક્તિને પ્રમાણમાં સ્વતંત્ર રીતે જીવવાની તક પૂરી પાડવાનો છે. આ દૃષ્ટિકોણથી, પુનર્વસન વ્યક્તિના બાહ્ય વિશ્વ સાથેના જોડાણમાં વિક્ષેપ અટકાવે છે અને અપંગતાના સંબંધમાં નિવારક કાર્ય કરે છે. (27)

1.4 વિકાસલક્ષી વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારોની મુખ્ય સમસ્યાઓ

પુનર્વસન પ્રવૃત્તિઓના તમામ ક્ષેત્રોની લાક્ષણિકતાઓ દર્શાવે છે કે વ્યવહારમાં તેનો અમલ વિકલાંગ બાળક અને તેના પરિવારને નોંધપાત્ર સહાય પૂરી પાડી શકે છે.

વિવિધ નિષ્ણાતોના સંશોધન મુજબ, વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારોની આર્થિક, સામાજિક, મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર, તબીબી અને નૈતિક સમસ્યાઓમાં નાણાકીય પરિસ્થિતિ પ્રથમ આવે છે. નમૂનાના અભ્યાસો અનુસાર, આવા પરિવારોમાં માત્ર 5% માતા-પિતાને ઉચ્ચ પગાર તરીકે વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે. 36% માતાપિતા પાસે કાયમી નોકરી નથી. મોટાભાગના પરિવારોની આવક ખૂબ જ સામાન્ય છે, જેમાં આનો સમાવેશ થાય છે વેતનપતિ અને બાળકની સામાજિક વિકલાંગતા પેન્શન. આ પરિવારોમાં માતા સંપૂર્ણ રીતે કામ કરવાની તકથી વંચિત છે. લગભગ દરેક પાંચમા કુટુંબમાં, માતા કામ કરતી નથી કારણ કે ત્યાં બાળકને છોડવા માટે કોઈ નથી, અને અપંગ બાળકો માટે કોઈ ડે કેર સુવિધાઓ નથી. દરેક દસમા કુટુંબમાં, માતાને વિચિત્ર નોકરીઓ હોય છે. કામના ઘર-આધારિત સ્વરૂપો હાલમાં અવિકસિત છે; એન્ટરપ્રાઇઝ લવચીક કાર્ય શેડ્યૂલને મંજૂરી આપવા અથવા વિકલાંગ બાળકની માતા માટે પાર્ટ-ટાઇમ કામ કરવાનો અધિકાર પ્રદાન કરવા માટે સંમત થતા નથી. બીજા સ્થાને શિક્ષણ દ્વારા બાળકને શીખવવાની અને તેના પુનર્વસનની સમસ્યાઓ છે.

મોટાભાગના બાળકો વિશિષ્ટ બોર્ડિંગ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં અભ્યાસ કરે છે. આ દૃષ્ટિની ક્ષતિ, સાંભળવાની ક્ષતિ, વાણીની ક્ષતિ, મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ ક્ષતિ અને હળવી માનસિક વિકલાંગતાવાળા બાળકો છે. શિક્ષણના આ સ્વરૂપ સાથે, બાળકોને અઠવાડિયામાં ઓછામાં ઓછા પાંચ દિવસ તેમના પરિવારોથી અલગ કરવામાં આવે છે. પરિણામે, કુટુંબ શિક્ષણની સક્રિય પ્રક્રિયાથી વિમુખ થઈ જાય છે, જે બાળકની જરૂરિયાતો અને સમસ્યાઓથી કુટુંબ પ્રણાલીના અલગતાને અસર કરે છે. (28)

તાજેતરના વર્ષોમાં, વિકલાંગ બાળકો માટે શિક્ષણની વિવિધતા વિસ્તરી છે, અને વધુ ગંભીર વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકોને શિક્ષિત કરવાની તક ઉભરી આવી છે. કેટલીક સહાયક બોર્ડિંગ શાળાઓમાં, ગંભીર માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકો માટે વર્ગો ખોલવામાં આવે છે, અને સંવેદનાત્મક ક્ષતિઓ દ્વારા જટિલ મગજનો લકવોના ગંભીર સ્વરૂપો ધરાવતા બાળકો માટે નાની શાળાઓ બનાવવામાં આવે છે. વિકલાંગ બાળકો માટે શિક્ષણ અને પુનર્વસનનું બીજું સૌથી સામાન્ય સ્વરૂપ પુનર્વસન કેન્દ્રો છે. સમગ્ર રશિયામાં આવા કેન્દ્રોની સંખ્યા વધી રહી છે. તેમની રચનામાં ઘણા મુખ્ય વિભાગો છે. મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રીય સહાયના ભાગરૂપે, બાળકો માટે વ્યક્તિગત પુનર્વસન કાર્યક્રમો શિક્ષણ દ્વારા અમલમાં મૂકવામાં આવે છે. શિક્ષણના આ સ્વરૂપના નકારાત્મક પાસાઓ પરિવહનની અસુવિધાઓ અને બાળકોના કેન્દ્રમાં રહેવાની ટૂંકી અવધિ સાથે સંકળાયેલી મુશ્કેલીઓ છે.

તાજેતરના વર્ષોમાં, નવી પ્રકારની મલ્ટિફંક્શનલ સંસ્થાઓ ખોલીને વિકલાંગ બાળકો માટે શૈક્ષણિક તકોનો વિસ્તાર કરવામાં આવ્યો છે. આ તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક અને સામાજિક કેન્દ્રો છે, જેમાં નિદાન, વિકાસલક્ષી, સુધારાત્મક અને આરોગ્ય સંકુલ તેમજ સર્જનાત્મક વર્કશોપનો સમાવેશ થાય છે. આ સંસ્થાઓ બાળકો માટે ડે કેર સેન્ટર તરીકે કામ કરે છે વિવિધ સમસ્યાઓસમાજીકરણના વિકાસમાં. જો કે, આ કેન્દ્રો ગંભીર વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકો માટે તાલીમ કાર્યક્રમો પ્રદાન કરતા નથી.

ગંભીર સોમેટિક રોગો, ગંભીર મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ ડિસઓર્ડર અને માનસિક વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકો માટે, ઘર આધારિત શિક્ષણનું એક સ્વરૂપ પ્રદાન કરવામાં આવે છે. જો કે, ગંભીર માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકો આ શ્રેણીમાં આવતા નથી. અને ઘરે અભ્યાસ કરતા તમામ બાળકો માટે, સાથીદારોથી અલગતા અને સમાજ સાથેના સંપૂર્ણ સંબંધોના ક્ષેત્રમાંથી બાકાત રહેવાની સમસ્યાઓ સામે આવે છે. (33)

ચાર વર્ષની વયના બાળકો કે જેમને બહુવિધ વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ હોય છે, તેમજ ગંભીર અને ગંભીર માનસિક વિકલાંગતા હોય છે, તેઓને શ્રમ અને સામાજિક વિકાસ મંત્રાલયના સાયકોન્યુરોલોજિકલ બોર્ડિંગ હોમમાં રહેવાની સુવિધા આપવામાં આવે છે. આ સંસ્થાઓની પ્રવૃત્તિઓનો આધાર વિકલાંગ બાળકોને સામાજિક સહાય પૂરી પાડવાનું તબીબી મોડેલ છે. આ સંસ્થાઓના બજેટ ધિરાણની આર્થિક મુશ્કેલીઓ ત્યાં રહેવાને વ્યક્તિના જીવનની ગુણવત્તાના ધોરણો સાથે સુસંગત નથી બનાવે છે. તેથી, બાળકને બોર્ડિંગ હોમમાં મૂકવા માટે પરિવારની સંમતિ તણાવપૂર્ણ અનુભવો સાથે સંકળાયેલી છે. જો કુટુંબ તેમ છતાં આ વિકલ્પ પસંદ કરવાનું નક્કી કરે છે, તો પછી કુટુંબ માટે, ખાસ કરીને માતા માટે માનસિક સહાયના પ્રકારો પસંદ કરવા જરૂરી છે, જે ચોક્કસ પરિસ્થિતિ માટે પર્યાપ્ત હોય. હાલમાં, બોર્ડિંગ હોમ્સ કામના નવા પાંચ-દિવસીય સ્વરૂપ પર સ્વિચ કરી રહ્યાં છે, જેમાં કામકાજના સપ્તાહના અંતે માતાપિતા તેમના બાળકોને સપ્તાહના અંતે ઘરે લઈ જઈ શકે છે.

જો કુટુંબ બાળકને ઘરે છોડવાનું નક્કી કરે છે, તો પછી તેના તમામ સભ્યો માટે એક લાંબી મુશ્કેલ અવધિ શરૂ થાય છે, જે સમાજ દ્વારા બાળકના અસ્વીકારની મુશ્કેલીઓને દૂર કરવા સાથે સંકળાયેલ છે: રાજ્ય સ્તરે ગેરહાજરી વ્યાપક આધારગંભીર વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકનો ઉછેર કરતા પરિવારો, શિક્ષણનો અભાવ અને પર્યાપ્ત તબીબી સેવાઓની પહોંચ અને માતાપિતાના મુશ્કેલ કામને દૂર કરવા માટે સામાજિક સેવાઓનો અભાવ. સામાજિક કાર્યનું કાર્ય પરિવારોને તમામ પ્રકારની પુનર્વસન સેવાઓ વિશે વ્યાપક માહિતી પ્રદાન કરવાનું અને હાલની સામાજિક સેવાઓ, સંસ્થાઓ અને તેમનું પ્રતિનિધિત્વ કરતી નિષ્ણાતોની પ્રવૃત્તિઓનું સંકલન કરવાનું છે.

સર્વેક્ષણોમાં, માતા-પિતા પોતે વિકાસલક્ષી વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારોની મુખ્ય સમસ્યાઓમાં વિશેષ તબીબી સંભાળ અને સામાજિક સેવાઓની રસીદને ત્રીજા સ્થાને મૂકે છે.

મનોવૈજ્ઞાનિક સમર્થન માટે આવા પરિવારોની જરૂરિયાત, વિવિધ સ્ત્રોતો અનુસાર, માત્ર 3.5% છે, જે આપણા સમાજમાં આ પ્રકારની મદદની અસામાન્યતા, અનુરૂપ જરૂરિયાતના વિકાસનો અભાવ અને દખલગીરીના ભય દ્વારા સમજાવવામાં આવે છે. કુટુંબનું ઘનિષ્ઠ જીવન.

એક મોટી સમસ્યા એ છે કે વિકલાંગ બાળકો માટે પુનર્વસન અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની પ્રવૃત્તિઓ તેમજ સામાજિક સેવાઓના કાર્ય વિશે પરિવારોમાં જાગૃતિનું નીચું સ્તર છે.

વિકલાંગ બાળક ધરાવતા પરિવારની કાનૂની સ્વતંત્રતા પણ ઘણી ઓછી છે. માતા-પિતા ઝડપથી બદલાતા કાયદામાં વાકેફ નથી અને ઘણીવાર તેઓ જાણતા નથી કે તેઓ કયા ફાયદાઓ પર વિશ્વાસ કરી શકે છે (38).

2. વિકલાંગ બાળકો સાથે વોલોગ્ડામાં સામાજિક સંસ્થાઓની પુનર્વસન પ્રવૃત્તિઓની દિશાઓ

2.1 વિકલાંગ બાળકો સાથે સામાજિક કાર્ય માટે કાનૂની માળખું

વિદેશી અને ઘરેલું અનુભવ દર્શાવે છે કે વિકલાંગ બાળકો સાથે સામાજિક કાર્ય વિશ્વ સમુદાયના દસ્તાવેજોના કાયદાકીય માળખાને ધ્યાનમાં રાખીને (ઘટક દસ્તાવેજો, ઘોષણાઓ, કરારો, સંમેલનો, યુએન, ડબ્લ્યુએચઓ, આઈએલઓ) ની ભલામણોના આધારે હાથ ધરવા જોઈએ. , યુનેસ્કો, યુનિસેફ અને વગેરે), તેમજ સીઆઈએસ સભ્ય રાજ્યોની આંતરસંસદીય એસેમ્બલીના કાયદાકીય કૃત્યો, યુએસએસઆર, આરએસએફએસઆર અને રશિયન ફેડરેશનના કાયદા અને પેટા-નિયમો.

વિશ્વ સમુદાયના મૂળભૂત દસ્તાવેજોમાં માનવ અધિકારોની સાર્વત્રિક ઘોષણા (1948) નો સમાવેશ થાય છે. આંતરરાષ્ટ્રીય કરારઆર્થિક, સામાજિક અને સાંસ્કૃતિક અધિકારો પર (1966), સામાજિક પ્રગતિ અને વિકાસની ઘોષણા (1969), વિકલાંગ વ્યક્તિઓના અધિકારો પર ઘોષણા (1971), બાળ અધિકારો પર સંમેલન (1989, ખાસ કરીને લેખ 23-27) , સર્વાઇવલ, પ્રોટેક્શન એન્ડ ડેવલપમેન્ટ ઓફ ચિલ્ડ્રન (1990), વિકલાંગ વ્યક્તિઓના વ્યવસાયિક પુનર્વસન અને રોજગાર પર સંમેલન અને ભલામણ (1983), વગેરે પર વિશ્વ ઘોષણા.

વિકલાંગ વ્યક્તિઓના અધિકારોનું રક્ષણ કરવા, શારીરિક અને માનસિક વિકલાંગતાઓને કારણે થતી વિકલાંગતાઓને રોકવા માટે, અને વિકલાંગ વ્યક્તિઓને પ્રવૃત્તિઓની વિશાળ શ્રેણીમાં તેમની ક્ષમતાઓ વિકસાવવા અને તેમના સમાવેશને સરળ બનાવવા માટે રાષ્ટ્રીય અને આંતરરાષ્ટ્રીય પગલાં માટે સામાન્ય માળખું અને માર્ગદર્શન. સામાન્ય જીવનમાં. સમાજ એ વિકલાંગ વ્યક્તિઓના અધિકારો પરની ઘોષણા છે, જે યુએન જનરલ એસોસિએશન દ્વારા 9 ડિસેમ્બર, 1971 ના રોજ અપનાવવામાં આવી હતી.

આ ઘોષણા અનુસાર, વિકલાંગ વ્યક્તિ એવી કોઈપણ વ્યક્તિ છે જે જન્મજાત, શારીરિક કે માનસિક ક્ષમતાઓની ઉણપને કારણે સ્વતંત્ર રીતે સામાન્ય, વ્યક્તિગત અથવા સામાજિક જીવનની જરૂરિયાતોને પૂર્ણપણે પૂર્ણ કરી શકતી નથી.

ઘોષણા અનુસાર, વિકલાંગ વ્યક્તિઓ પાસે મૂળ, તેમની ગંભીર ઇજાઓ અથવા વિકલાંગતાની પ્રકૃતિને ધ્યાનમાં લીધા વિના, તેમના માનવીય ગૌરવ માટે આદર કરવાનો અવિભાજ્ય અધિકાર છે, અને સમાન વયના સાથી નાગરિકો જેવા જ મૂળભૂત અધિકારો ધરાવે છે, એટલે કે. પ્રથમ અને અગ્રણી, સંતોષકારક જીવનનો અધિકાર, જે શક્ય તેટલું સામાન્ય હોવું જોઈએ.

વિશેષ મહત્વ ઘોષણાનો ફકરો 5 છે, જે ઘોષણા કરે છે કે વિકલાંગ વ્યક્તિઓને શક્ય તેટલી મોટી સ્વતંત્રતા પ્રાપ્ત કરવા સક્ષમ બનાવવા માટે રચાયેલ પગલાંનો અધિકાર છે.

વિકલાંગતાની સમસ્યાઓ તરફ વિશ્વ સમુદાયનું ધ્યાન આકર્ષિત કરવા અને વસ્તીના આ જૂથની સંભવિત ક્ષમતાઓનો અભ્યાસ કરવા તેમજ વિકાસ પ્રક્રિયામાં વિકલાંગ લોકોના યોગદાનને સંપૂર્ણ રીતે સમજવાની તકોનો અભ્યાસ કરવા માટે, 1983 થી 1992 , યુનાઈટેડ નેશન્સ ઈન્ટરનેશનલ ડીકેડ ઓફ ડિસેબલ પર્સન્સનું આયોજન કરવામાં આવ્યું હતું. યુએનના નિર્ણય અનુસાર, 3 ડિસેમ્બરને વિકલાંગ વ્યક્તિઓનો આંતરરાષ્ટ્રીય દિવસ માનવામાં આવે છે.

1989 માં, યુએનએ બાળ અધિકારો પરના કન્વેન્શનનો ટેક્સ્ટ અપનાવ્યો, જેમાં કાયદાનું બળ છે. તે વિકાસલક્ષી વિકલાંગ બાળકોના હકને એવી પરિસ્થિતિઓમાં પૂર્ણ અને પ્રતિષ્ઠિત જીવન જીવવાનો અધિકાર આપે છે જે તેમને ગૌરવ, આત્મવિશ્વાસની ભાવના જાળવવા અને સમાજના જીવનમાં તેમની સક્રિય ભાગીદારીની સુવિધા આપે છે (કલમ 23); વિકલાંગ બાળકનો વિશેષ સંભાળ અને સહાયતાનો અધિકાર, જે શક્ય હોય ત્યારે, વિનામૂલ્યે, માતાપિતા અથવા બાળકની સંભાળ રાખતી અન્ય વ્યક્તિઓના નાણાકીય સંસાધનોને ધ્યાનમાં રાખીને પ્રદાન કરવી જોઈએ. વિકલાંગ બાળકને શિક્ષણ, વ્યાવસાયિક તાલીમ, તબીબી સંભાળ, આરોગ્ય પુનઃસ્થાપના, કામ માટેની તૈયારી અને મનોરંજન સુવિધાઓની ઍક્સેસના ક્ષેત્રમાં સેવાઓની અસરકારક ઍક્સેસ પ્રદાન કરવા માટે, જે સામાજિકમાં બાળકની શક્ય તેટલી સંડોવણીમાં યોગદાન આપતું હોવું જોઈએ. સાંસ્કૃતિક અને આધ્યાત્મિક વિકાસ સહિત જીવન અને વ્યક્તિગત વિકાસ.

1971 માં, યુએન જનરલ એસેમ્બલીએ માનસિક રીતે વિકલાંગ વ્યક્તિઓના અધિકારોની ઘોષણા અપનાવી હતી, જેણે આવા વિકલાંગ વ્યક્તિઓના અધિકારોની મહત્તમ અનુભૂતિ, પર્યાપ્ત આરોગ્ય સંભાળ અને સારવારના તેમના અધિકારો તેમજ તેમના અધિકારોને પ્રાપ્ત કરવાની જરૂરિયાતને સમર્થન આપ્યું હતું. શિક્ષણ, તાલીમ, પુનર્વસન અને રક્ષણ જે તેમને તેમની ક્ષમતાઓ અને ક્ષમતાઓ વિકસાવવા દે છે.

રશિયન કાયદામાં, વિકલાંગ લોકોના અધિકારો આવા મહત્વપૂર્ણ દસ્તાવેજોમાં નોંધાયેલા છે જેમ કે માનવ અને નાગરિકના અધિકારો અને સ્વતંત્રતાની ઘોષણા, 22 નવેમ્બર, 1991 ના રોજ RSFSR ની સુપ્રીમ કાઉન્સિલ દ્વારા અપનાવવામાં આવી હતી, રશિયન ફેડરેશનના બંધારણને અપનાવવામાં આવ્યું હતું. 12 ડિસેમ્બર, 1993 ના રોજ લોકપ્રિય મત દ્વારા, રશિયન ફેડરેશનનો કાયદો "રશિયન ફેડરેશનમાં અપંગ વ્યક્તિઓના સંરક્ષણ પર". 22 જૂન, 1993 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનની સુપ્રીમ કાઉન્સિલ દ્વારા અપનાવવામાં આવેલા નાગરિકોના, રશિયન ફેડરેશનના પ્રમુખના હુકમનામું "વિકલાંગ લોકો માટે રાજ્ય સમર્થનના વધારાના પગલાં પર" અને "લોકો માટે સુલભ જીવન વાતાવરણ બનાવવાના પગલાં પર" વિકલાંગતા સાથે" તારીખ 2 ડિસેમ્બર, 1992, 5 એપ્રિલ, 1992 ના રોજ "વિકલાંગતા અને અપંગ લોકોની સમસ્યાઓ માટે વૈજ્ઞાનિક અને માહિતી સમર્થન પર" રશિયન ફેડરેશનની સરકારના મંત્રી પરિષદનો ઠરાવ.

1 માર્ચ, 1993 ના રશિયન ફેડરેશનની સરકારના પ્રધાનોની કાઉન્સિલના ઠરાવ દ્વારા મંજૂર કરાયેલ રશિયન ફેડરેશનની વસ્તીના સામાજિક સંરક્ષણ મંત્રાલયના નિયમો અનુસાર, રશિયન ફેડરેશનના સામાજિક સંરક્ષણ મંત્રાલય , આરોગ્ય વિભાગ:

1. તબીબી અને મજૂર પરીક્ષા અને તબીબી અને સામાજિક પરીક્ષાની સેવા અને અપંગ લોકોના પુનર્વસનનું સંચાલન કરે છે;

2. શહેરી વિકાસના ક્ષેત્રમાં રાજ્ય નીતિની રચનામાં ભાગ લેવો, અપંગ લોકો અને વૃદ્ધ નાગરિકો માટે માળખાકીય સુવિધાઓની સુલભતા સુનિશ્ચિત કરવી;

3. વિકલાંગ લોકો અને તેમના રોજગાર માટે નોકરીઓનું સર્જન કરવામાં વિકલાંગ લોકોની જાહેર સંસ્થાઓને સહાય પૂરી પાડે છે;

4. વિકલાંગ લોકોના શ્રમના ઉપયોગ માટે વિશિષ્ટ સાહસોના નિર્માણ અને વિકાસને પ્રોત્સાહન આપો, ઘર-આધારિત પ્રકારના કામ અને રોજગારના કાર્યકારી સ્વરૂપોના વિકાસ;

5. વિકલાંગ લોકોની શારીરિક સંસ્કૃતિ અને રમતગમતના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપે છે, તેમના સામાજિક પુનર્વસનના તબક્કા તરીકે;

6. જરૂરિયાત નક્કી કરે છે અને વિકલાંગ લોકોના પુનર્વસન અને તેમની સંભાળ માટે વિશેષ વાહનો, ઔદ્યોગિક અને ઘરગથ્થુ ઉપકરણો અને અન્ય તકનીકી માધ્યમોના ઉત્પાદન માટે ઓર્ડર કરે છે;

7. વસ્તીને કૃત્રિમ અને ઓર્થોપેડિક સંભાળનું સંગઠન પૂરું પાડે છે;

8. સંશોધન, ડિઝાઇન અને તકનીકી સંસ્થાઓની પ્રવૃત્તિઓના નિર્માણ અને સુધારણાને પ્રોત્સાહન આપે છે, વિકલાંગ લોકોના તબીબી, સામાજિક અને વ્યાવસાયિક પુનર્વસન માટેના કેન્દ્રો અને અન્ય સંસ્થાઓ (સાર્વજનિક સંસ્થાઓ સહિત), સંસ્થાઓ અને સાહસો જે વસ્તીના સામાજિક સંરક્ષણના કાર્યો કરે છે. . (28)

પરિવારોનું સામાજિક રક્ષણ તેમના સંપૂર્ણ કાર્યને સુનિશ્ચિત કરવાનું છે. વિકાસલક્ષી વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારોના અધિકારો અને હિતોનું રક્ષણ કરવામાં રાજ્યની આર્થિક અને સામાજિક નીતિ નિર્ણાયક ભૂમિકા ભજવે છે.

રશિયન ફેડરેશનમાં પરિવારોના અધિકારોનું રક્ષણ કરવા માટેની આધુનિક સામાજિક નીતિનો આધાર એ જોગવાઈઓ છે જે સહાયની મુખ્ય પ્રાથમિકતાઓને વ્યાખ્યાયિત કરે છે:

1. બાળકોના જન્મ, જાળવણી અને ઉછેરના સંબંધમાં રોકડ ચૂકવણી (બાળક લાભો અને અપંગતા પેન્શન);

2. વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારો માટે મલ્ટી-પ્રોફાઇલ લાભો (કર, આવાસ, પરિવહન, તબીબી, મજૂર, વગેરે);

3. પરિવારો અને બાળકોને દવાઓ, તકનીકી ઉપકરણો વગેરેનું મફત વિતરણ;

4. પરિવારો માટે સામાજિક સેવાઓ (લાંબા ગાળાની વ્યાપક સહાય પૂરી પાડવી: કાનૂની, સામાજિક, તબીબી, સામાજિક, મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર, વગેરે);

વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારોનું સામાજિક રક્ષણ યોગ્ય નિયમનકારી માળખા પર આધારિત છે.

વિકલાંગ બાળકોનો એક અલગ કેટેગરીમાં સમાવેશ તેમના પરિવારોની વિશેષ સામાજિક સુરક્ષાની જરૂરિયાતને કારણે છે. કાયદો અપંગ વ્યક્તિ (વિકલાંગ બાળક) અને તેના પરિવારને આપવામાં આવતા લાભોને અલગ પાડે છે, એટલે કે. સાથે રહેતા પરિવારના તમામ સભ્યોને. વિકલાંગ બાળકની સંપૂર્ણ સંભાળ પૂરી પાડવાની તક પૂરી પાડવા માટે કાયદા દ્વારા માતાપિતા માટે વધારાના લાભો પૂરા પાડવામાં આવે છે. (23)

વિકલાંગ બાળકોનો ઉછેર કરતા પરિવારો માટે સૌથી મહત્વપૂર્ણ સામાજિક સહાયતા પગલાં પૈકી રોકડ ચૂકવણી છે.

01/01/2005 થી અપંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારો માટે આપવામાં આવેલા લાભોની સૂચિ.

1. માસિક રોકડ ચુકવણી (2008 મુજબ)

બાળ પેન્શન – 3588=00 ઘસવું.

એકલ રોકડ ચુકવણી -1236=00 ઘસવું. (સામાજિક પેકેજ).

સામાજિક સેવાઓ (સામાજિક પેકેજ) ના સમૂહમાં નીચેની સામાજિક સેવાઓનો સમાવેશ થાય છે:

- ડૉક્ટરના પ્રિસ્ક્રિપ્શન અનુસાર જરૂરી દવાઓની જોગવાઈ સહિત વધારાની મફત તબીબી સંભાળ

- જોગવાઈ, જો તબીબી સંકેતો હોય, તો સેનેટોરિયમ-રિસોર્ટ સારવાર માટે વાઉચર (સારવારના સ્થળે મફત મુસાફરી)

- ઉપનગરીય રેલવે પરિવહન પર અપંગ બાળક સાથે હોય ત્યારે મફત મુસાફરી

ચુકવણી પર 2.50% ડિસ્કાઉન્ટ (ઉપયોગ મર્યાદામાં)

- આવાસ, ઉપયોગિતાઓ

- વીજળી

3. પ્રિસ્કુલ ફી પર 50% ડિસ્કાઉન્ટ

4. કામ કરતા માતા-પિતામાંથી એકને બાળ સંભાળ માટે દર મહિને 4 વધારાના પેઇડ દિવસો આપવામાં આવે છે.

5. 50 વર્ષની ઉંમરથી નિવૃત્તિ, જો બાળક 8 વર્ષની ઉંમર સુધી તેના માતાપિતા સાથે રહેતો હોય.

6. જૂન 1, 2005 ના વોલોગ્ડા પ્રદેશના કાયદા અનુસાર નંબર 1285-OZ "નાગરિકોની અમુક શ્રેણીઓ માટે સામાજિક સમર્થનના પગલાં પર"

- 200 રુબેલ્સની કિંમતની એક વ્યક્તિગત પ્રેફરન્શિયલ માસિક મુસાફરી ટિકિટની ખરીદી. તમામ પ્રકારના જાહેર પરિવહન પર મુસાફરી માટે

(ટેક્સીઓ સિવાય) અને જાહેર માર્ગ પરિવહન પર (ટેક્સીઓ સિવાય), આંતર-જિલ્લા માર્ગો (વહીવટી જિલ્લાની સીમાઓની અંદર)

- આંતર-જિલ્લા આંતર-પ્રાદેશિક માર્ગો પર જાહેર પરિવહન વાહનો પર મુસાફરી માટે વર્તમાન ટેરિફના 50% ની રકમમાં ચુકવણી (આ અધિકાર અપંગ બાળકની સાથે રહેલી વ્યક્તિને પણ આપવામાં આવે છે)

- ઉપનગરીય અને સ્થાનિક માર્ગો પર નદી પરિવહન દ્વારા મુસાફરોના પરિવહન માટે વર્તમાન ટેરિફના 50% ની રકમમાં ચુકવણી.

7. 18 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના અપંગ બાળકોને ઉછેરતા પરિવારો માટે ભથ્થું - 1000 રુબેલ્સ. (જો સરેરાશ માથાદીઠ કૌટુંબિક આવક નિર્વાહ સ્તર કરતાં વધી ન જાય). (5)

2005 માં, સામાજિક પેકેજ ફરજિયાત હતું; 2006 થી, માતાપિતા સામાજિક પેકેજનો ઇનકાર કરી શકે છે; વૈકલ્પિક રોકડ ચુકવણી હોઈ શકે છે.

સામાજિક અપંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારો માટે સેવાઓ, વિવિધ સ્વરૂપોમાં હાથ ધરવામાં આવે છે:

1. રોકડ, ખોરાક, સ્વચ્છતા ઉત્પાદનો, કપડાં, પગરખાં વગેરેના રૂપમાં સામગ્રી સહાયની જોગવાઈ;

2. વિવિધ સેવાઓની જોગવાઈ દ્વારા ઘરે સામાજિક સેવાઓ (ઉત્પાદનોની ડિલિવરી, રહેવાની સ્થિતિની જાળવણી, તબીબી સંભાળ મેળવવામાં સહાય, વગેરે);

3. અર્ધ-સ્થિર સામાજિક સેવાઓ (ઘરેલું, તબીબી, સાંસ્કૃતિક સેવાઓ, કેટરિંગ અને મનોરંજન, શક્ય કાર્ય પ્રવૃત્તિઓમાં વિકલાંગ લોકોની ભાગીદારીની ખાતરી કરવી);

4. જરૂરિયાતમંદ નાગરિકો માટે વિવિધ પ્રકારની ઇનપેશન્ટ સંસ્થાઓમાં સામાજિક સેવાઓ જ્યાં તેમને સતત સંભાળની જરૂર હોય છે (કાયદો 10 થી વધુ પ્રકારની ઇનપેશન્ટ સંસ્થાઓ માટે પ્રદાન કરે છે, જેમાં પુનર્વસન કેન્દ્રો, શારીરિક વિકલાંગ બાળકો માટે અનાથાશ્રમનો સમાવેશ થાય છે);

5. વિકલાંગ બાળકો માટે વિશિષ્ટ સંસ્થાઓમાં કામચલાઉ આશ્રયની જોગવાઈ.

વિકલાંગ બાળકોને ઉપરોક્ત તમામ સ્વરૂપોમાં મફત સેવાઓનો અધિકાર છે. વિકલાંગ બાળક સાથેના કુટુંબનું સામાજિક રક્ષણ માત્ર તેની વિશિષ્ટ સમસ્યાઓના નિરાકરણ પર જ નહીં, પરંતુ સૌથી વધુ, તેની પોતાની સંભવિતતાને મજબૂત અને વિકસાવવા પર કેન્દ્રિત છે.

આ પ્રક્રિયામાં, એક સામાજિક શિક્ષકની ભૂમિકા ખાસ કરીને મહત્વપૂર્ણ બની જાય છે, જેણે પરિવારને માત્ર દૈનિક મુશ્કેલીઓ દૂર કરવામાં મદદ કરવી જોઈએ નહીં, પરંતુ પરિવારના સભ્યોને સ્વ-સહાય અને પરસ્પર સહાયતાના માર્ગો પણ શીખવવા જોઈએ, તેમને તેમના જીવનના દૃશ્યને ઉચ્ચતમ અનુરૂપ બનાવવામાં મદદ કરવી જોઈએ. જીવનની ગુણવત્તાનું સ્તર.

2.2 વિકલાંગ બાળકોના પુનર્વસન માટે વિવિધ ક્ષેત્રોમાં સામાજિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક સેવાઓની પ્રવૃત્તિઓની લાક્ષણિકતાઓ

કમનસીબે, સિસ્ટમ પ્રારંભિક નિદાનઅને વિકાસલક્ષી વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકને પ્રારંભિક વ્યાપક સહાય તેની બાલ્યાવસ્થામાં છે.

વિકલાંગ બાળકો સામાજિક જીવનની સામાજિક સંસ્થાની વિવિધ પ્રણાલીઓમાં વિવિધ પ્રકારની પુનર્વસન સહાય મેળવી શકે છે, આ

સંસ્થાઓ કે જેમાં કુટુંબ પ્રત્યક્ષ રીતે ભાગ ન લઈ શકે, પરંતુ જે આડકતરી રીતે કુટુંબને અસર કરી શકે છે:

· સમૂહ માધ્યમો , જે વિકલાંગ લોકો પ્રત્યે સકારાત્મક અથવા નકારાત્મક વલણની સ્ટીરિયોટાઇપની રચનાને પ્રભાવિત કરે છે: ઉદાહરણ તરીકે, વિકલાંગ લોકોને દયાળુ, નાખુશ, અસમર્થ માણસો અથવા મજબૂત ઇચ્છા સાથે સક્ષમ, આત્મવિશ્વાસ ધરાવતી વ્યક્તિ તરીકે રજૂ કરી શકાય છે;

· આરોગ્ય સંભાળ સિસ્ટમ.

· સામાજિક સુરક્ષા સિસ્ટમ . આધુનિક રશિયામાં, વિકલાંગ બાળક અને વિકલાંગ પુખ્ત વયના મોટાભાગના પરિવારો માટે, રાજ્ય તરફથી નાણાકીય અને અન્ય સહાય ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે;

· શિક્ષણ . સામગ્રી અને ગુણવત્તા શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો, તેમની સંસ્થાના સિદ્ધાંત માતાપિતા અને શાળા વચ્ચેના સંબંધની પ્રકૃતિ, શિક્ષણની સુલભતા અને સ્વરૂપ, માતાપિતા દ્વારા આપવામાં આવતી સહાયની ડિગ્રી અને અપંગ બાળકથી પરિવારની સ્વતંત્રતાનું સ્તર નક્કી કરે છે;

· જાહેર સંસ્થાઓ .

જે બાળકોનો વિકાસ નોંધપાત્ર રીતે ક્ષતિગ્રસ્ત છે તેઓ સામાન્ય રીતે તરત જ નિષ્ણાતોના ધ્યાન પર આવે છે, અને વ્યાવસાયિક સહાયની સિસ્ટમ બનાવવાની જરૂરિયાત સામાન્ય રીતે સ્પષ્ટ છે. વિકાસલક્ષી વિકલાંગતા માટે જોખમ ધરાવતા બાળકોને ઓળખવું મુશ્કેલ હોઈ શકે છે, અને વ્યાવસાયિક સેવાઓની પ્રકૃતિ અને સ્વરૂપ સ્પષ્ટ ન હોઈ શકે. માત્ર બાળકનું ઓછું જન્મ વજન અથવા તેના પરિવારમાં અસ્વસ્થ વાતાવરણ જ તેના વિકાસને પાછળ રાખી શકે છે; તેથી, પુનર્વસનમાં વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓના પ્રથમ સંકેતો દેખાય તે પછી તરત જ પરિવારને સમયસર વિશેષ મદદ પૂરી પાડવા માટે બાળકના વિકાસ પર દેખરેખ રાખવાનો સમાવેશ થાય છે.

જન્મથી, સ્વાસ્થ્ય સમસ્યાઓવાળા બાળકો વિવિધ નિષ્ણાતોના ધ્યાનનો વિષય બની જાય છે. બાળકના જન્મ પછી સામાજિક સહાયની પ્રાથમિક જોગવાઈ વોલોગ્ડા પ્રાદેશિક ચિલ્ડ્રન્સ હોસ્પિટલના પુનર્વસવાટ વિભાગમાં જોઈ શકાય છે, જ્યાં નિષ્ણાતોની એક ટીમ છે જે બાળકોને વિવિધ પ્રકારની પુનર્વસન સહાય પૂરી પાડે છે: ડોકટરો, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સાથે પરામર્શ, ફિઝીયોથેરાપી, મસાજ, શારીરિક ઉપચાર, વગેરે. હોસ્પિટલમાં એક સામાજિક શિક્ષક કામ કરે છે. (16)

રાજ્યની તબીબી અને સામાજિક પરીક્ષા સેવા દ્વારા અપંગ વ્યક્તિ તરીકેની ઓળખ કરવામાં આવે છે. વોલોગ્ડામાં, રાજ્ય સંસ્થા "મેડિકલ અને સામાજિક નિપુણતાની રાજ્ય સેવાનું યુનાઇટેડ બ્યુરો" શેરીમાં સ્થિત છે. ક્રાસ્નોઆર્મેસ્કાયા, 35. 0 થી 18 વર્ષની વયના બાળકોમાં અપંગતાની પરીક્ષા નાગરિક અથવા તેના કાનૂની પ્રતિનિધિની અરજીના આધારે અથવા તબીબી સંસ્થાના રેફરલના આધારે બાળરોગ બ્યુરો (માનસિક રોગવિજ્ઞાન ધરાવતા બાળકો - સાયકોબ્યુરોમાં) કરવામાં આવે છે. .

કમિશનમાં સંખ્યાબંધ નિષ્ણાતોનો સમાવેશ થાય છે: ઓર્થોપેડિસ્ટ, ન્યુરોલોજીસ્ટ, બાળરોગ, પુનર્વસન નિષ્ણાત, મનોવિજ્ઞાની, સામાજિક શિક્ષક; જેઓ બાળકને વિકલાંગ તરીકે ઓળખવા (અથવા ન ઓળખવા) પર નિષ્કર્ષ કાઢે છે અને "વિકલાંગ વ્યક્તિ માટે વ્યક્તિગત પુનર્વસન કાર્યક્રમ" બનાવે છે, જે એક રીતે, તેના માટે "બીજો પાસપોર્ટ" છે. આ કાર્ડનો ઉપયોગ કરીને તમે તકનીકી માધ્યમો અને વિવિધ પ્રકારની સહાય મેળવી શકો છો.

નાની ઉંમરે બાળકના વિકાસની વિશિષ્ટતાઓ, સેન્ટ્રલ નર્વસ સિસ્ટમની પ્લાસ્ટિસિટી અને ક્ષતિગ્રસ્ત કાર્યોની ભરપાઈ કરવાની ક્ષમતા પ્રારંભિક વ્યાપક સંભાળના વિશેષ મહત્વને નિર્ધારિત કરે છે, જે લક્ષ્યાંકિત સુધારાત્મક તબીબી અને શિક્ષણશાસ્ત્રના પ્રભાવ દ્વારા પ્રાથમિક ક્ષતિગ્રસ્ત માનસિકતાને સુધારવા માટે પરવાનગી આપે છે. અને ઉલટાવી શકાય તેવી ખામીઓ સાથે મોટર કાર્યો કરે છે અને ગૌણ વિકાસલક્ષી વિચલનોની ઘટનાને અટકાવે છે. અનુકૂળ સંયોજનપ્રારંભિક પુનર્વસન સહાયના યોગ્ય રીતે પસંદ કરેલ પ્રોગ્રામ અને તેના સંગઠનના અસરકારક પ્રકારો સાથે નાની ઉંમરે શરીરની વળતરની ક્ષમતાઓ મોટે ભાગે, અને કેટલીકવાર બાળકના મનોશારીરિક વિકાસ દરમિયાન પ્રાથમિક ખામીની અસરને સંપૂર્ણપણે તટસ્થ કરી શકે છે, અને વિકલાંગતાના નિવારણ અને નિવારણમાં એક શક્તિશાળી પરિબળ છે.

બૌદ્ધિક અને મનોશારીરિક વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકોને પ્રારંભિક વ્યાપક સહાય આપણા દેશમાં તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક, સામાજિક અને પુનર્વસવાટ કેન્દ્રોની સિસ્ટમ દ્વારા લાગુ કરવામાં આવે છે અને તે માત્ર પારિવારિક વાતાવરણમાં જ નહીં, પરંતુ રાજ્યની આરોગ્યસંભાળની સંસ્થાઓના આધારે પણ હાથ ધરવામાં આવે છે. શિક્ષણ પ્રણાલીઓ.

વિકલાંગ બાળકના વિકાસની પ્રારંભિક ઉત્તેજના એ તેના વ્યક્તિત્વની વધુ રચનામાં નિર્ણાયક પરિબળ છે અને નવી સામાજિક ભૂમિકા માટેની તૈયારી માટેનો આધાર છે - પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાનો વિદ્યાર્થી. વિકલાંગ બાળકોના માતાપિતાએ, પ્રારંભિક હસ્તક્ષેપ સેવાના નિષ્ણાતો અને તબીબી-મનોવૈજ્ઞાનિક-શિક્ષણશાસ્ત્રીય પરામર્શના સભ્યો સાથે મળીને, કયો વિકલ્પ નક્કી કરવો જોઈએ પૂર્વશાળા શિક્ષણઆ બાળક માટે શ્રેષ્ઠ.

આવા પરિવારોને તેમના બાળક માટે પૂર્વશાળાના શિક્ષણના સ્વરૂપો પસંદ કરવાનો અગ્રતા અધિકાર છે: સામાન્ય વિકાસલક્ષી પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં, વળતર આપતી પ્રકારની પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં અને સંયુક્ત પૂર્વશાળા સંસ્થાઓના ભાગ રૂપે વળતર આપનારી ટૂંકા ગાળાના જૂથોમાં, બાળકના પરિવર્તનશીલ સ્વરૂપોમાં. સંભાળ સંસ્થાઓ અને કૌટુંબિક શિક્ષણની પરિસ્થિતિઓમાં. વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકોની વિવિધ શ્રેણીઓ માટે પૂર્વશાળાના શિક્ષણનું મુખ્ય સ્વરૂપ વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓની રૂપરેખામાં વિશિષ્ટ પૂર્વશાળા સંસ્થાઓ છે.

ખાસ સુધારાત્મક પ્રાથમિક શાળાના માળખામાં - કિન્ડરગાર્ટન 4 પ્રકાર "ક્રિસ્ટલ" સુધારણા કાર્યવિકલાંગ બાળકો સહિત દૃષ્ટિની ક્ષતિવાળા બાળકો સાથે. આ કિન્ડરગાર્ટનના સ્ટાફમાં વિવિધ નિષ્ણાતોનો સમાવેશ થાય છે: એક તબીબી કાર્યકર, એક ટાઇફોઇડ શિક્ષક, એક નેત્ર ચિકિત્સક, ઓર્થોપ્ટિસ્ટિક નર્સો, એક મનોવિજ્ઞાની, એક શારીરિક ઉપચાર પદ્ધતિશાસ્ત્રી, વગેરે.

નિષ્ણાતો વિવિધ પુનર્વસન પ્રવૃત્તિઓ અને કાર્યક્રમોનું સંચાલન કરે છે. એક સામાજિક શિક્ષક નિષ્ક્રિય પરિવારો સાથે સલાહ અને ભલામણનું કાર્ય કરે છે, જેમાં વિકલાંગ બાળકોનો સમાવેશ થાય છે. વ્યાખ્યાન અને શૈક્ષણિક કાર્યના ભાગરૂપે આના સામાજિક શિક્ષક ડો પૂર્વશાળાએક વ્યાખ્યાન અભ્યાસક્રમ વિકસાવ્યો. આ કિન્ડરગાર્ટનના આધારે પ્રારંભિક છે શાળાકીય શિક્ષણ, જ્યાં આ કિન્ડરગાર્ટનમાં ભણેલા વિકલાંગ બાળકો પણ પ્રાથમિક શિક્ષણ મેળવી શકે છે.

2003-2004 માં, જન્મજાત પેથોલોજીવાળા 13% બાળકો (બાળકોની કુલ સંખ્યામાંથી), જે ફક્ત 26 લોકો છે, ખ્રુસ્ટાલિક શાળામાં અભ્યાસ કરે છે. આનું કારણ એ છે કે કિન્ડરગાર્ટનમાં માત્ર નાની દૃષ્ટિની ક્ષતિવાળા બાળકો માટે વિશેષતા છે અને વધુ ગંભીર પેથોલોજીવાળા વિકલાંગ બાળકોને ઉછેરવા અને શિક્ષિત કરવા માટે કોઈ શરતો નથી. તે થોડા બાળકો કે જેઓ વિકલાંગ છે અને આ સંસ્થામાં હાજરી આપે છે, તેમના માટે વધુ અનુકૂળ પરિસ્થિતિઓ, સંભાળ, નિષ્ણાતોની દેખરેખ અને સુધારાત્મક તબીબી સહાય અહીં બનાવવામાં આવી છે.

વ્યવહારમાં, વિકલાંગ વ્યક્તિઓને સામાજિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રની સહાયના સંગઠનાત્મક સ્વરૂપોનો આધાર રશિયન ફેડરેશનના સામાન્ય અને વ્યવસાયિક શિક્ષણ મંત્રાલયની સિસ્ટમથી સંબંધિત આઠ પ્રકારની વિશેષ (સુધારણા) શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ છે.

વિશેષ (સુધારણા) સામાન્ય શિક્ષણ શાળા નંબર 1 માનસિક વિકલાંગ બાળકોને શિક્ષિત કરે છે. શાળાના સ્ટાફમાં વિવિધ નિષ્ણાતો હોય છે જેઓ વિકલાંગ બાળકો (શિક્ષકો, મનોવૈજ્ઞાનિકો, મનોચિકિત્સક, ડિફેક્ટોલોજિસ્ટ, સામાજિક શિક્ષકો, કિશોર બાબતોના નિરીક્ષક) ની પુનઃસ્થાપન પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરે છે. વિવિધ પદ્ધતિઓઆ શાળામાં અભ્યાસ કરતા બાળકોનું પુનર્વસન અને સામાજિકકરણ. વિવિધ કાર્યક્રમો યોજવામાં આવે છે:

જાહેર સ્થળોએ આચારના નિયમો પર વાતચીત;

"લોકો વચ્ચે રહેવાનું શીખો" શ્રેણીમાંથી વાતચીત;

વૈકલ્પિક "સંચારનું ABC";

સમય પ્રવાસ કાર્યક્રમ;

શિક્ષણશાસ્ત્રીય ટુકડી "કોમનવેલ્થ": "આરામ કરવાનું શીખો";

ધૂમ્રપાન વિરોધી પ્રચાર મહિનો (થીમ આધારિત વર્ગના કલાકો);

કાયદો સપ્તાહ, વગેરે.

અમે માતાપિતા સાથે કામ કરીએ છીએ:

પેરેંટલ વ્યાપક શિક્ષણ "શું તમે તમારા બાળકને જાણો છો";

પેરેંટલ વ્યાપક શિક્ષણ "પપ્પા, મમ્મી, હું - એક સુખી કુટુંબ";

પરિચારિકા ક્લબ;

સભાઓ "બાળકોના આત્મામાં દયા વાવો", વગેરે.

જે વિદ્યાર્થીઓ, વિવિધ કારણોસર, શાળાએ જઈ શકતા નથી, તેમના માટે શિક્ષણની ઘરેલું પદ્ધતિનો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે (24 વર્ગોમાંના દરેકમાં 1-2 વિદ્યાર્થીઓ છે જેમને ઘરેલું શિક્ષણ આપવામાં આવે છે).

શાળાના કર્મચારીઓ બાળકોના સ્વાસ્થ્યના રેકોર્ડ રાખે છે (સ્વાસ્થ્ય-રક્ષણ તકનીકો પર પાઠ શીખવવામાં આવે છે, તંદુરસ્ત જીવનશૈલીને પ્રોત્સાહન આપવામાં આવે છે); અપરાધ નિવારણ, માનસિક કાર્યોમાં સુધારો, અનુકૂલન પ્રક્રિયાઓમાં સુધારો, વિચલિત વર્તનમાં સુધારો. શાળામાં વિવિધ કેટેગરીના પરિવારો (એક-માતા-પિતા પરિવારો, મોટા પરિવારો, નિષ્ક્રિય પરિવારો, જોખમમાં રહેલા પરિવારો, વાલીઓ) ના બાળકો હાજરી આપે છે જેમની સાથે સામાજિક શિક્ષકો પ્રત્યક્ષ કાર્ય અને સમર્થન કરે છે. શાળાના વિદ્યાર્થીઓ સક્રિય રમતગમતનું જીવન જીવે છે, મીની-ફૂટબોલ, એથ્લેટિક્સ અને ડાર્ટ્સમાં સ્પર્ધાઓમાં (સમાન સંસ્થાઓ વચ્ચે) ભાગ લે છે. દર શનિવારે, બાળકો શહેરના સ્વિમિંગ પૂલ "ડાયનેમો" માં સ્વિમિંગ કરવા જાય છે. વિવિધ સાંસ્કૃતિક અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ પણ આ શાળાને સહકાર આપે છે, અને બાળકોને શહેરના થિયેટરો, સંગ્રહાલયો અને કોન્સર્ટ હોલની મુલાકાત લેવાની તક મળે છે.

સામાજિક શિક્ષકો વિકલાંગ બાળકોના સામાજિક રક્ષણ માટે અન્ય સંસ્થાઓ સાથે મળીને કામ કરે છે. શાળાના નિષ્ણાતો વિકલાંગ બાળકોને અનાથાશ્રમમાં નોંધણી કરવા, તેમને વ્યાવસાયિક શાળાઓમાં મૂકવા અને કામ માટે કામ કરી રહ્યા છે.

વિશેષ (સુધારાત્મક) અને સામાન્ય શિક્ષણ શાળાઓના સ્નાતકો, કિશોરો અને વિકલાંગ યુવકો વિશિષ્ટ માધ્યમિક અને ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં તેમનું શિક્ષણ ચાલુ રાખી શકે છે. આ અધિકાર RSFSR ના સામાજિક સુરક્ષા મંત્રાલયની તારીખ 3 નવેમ્બર, 1989 નંબર 1–141-U અને તારીખ 5 સપ્ટેમ્બર, 1989 નંબર 1–1316–17/16/18 ના સંબંધિત સૂચનાઓમાં સમાવિષ્ટ છે. પસંદ કરેલ વિશેષતામાં તાલીમ અને રોજગારની સંભાવના અને સ્થાનિક સામાજિક કલ્યાણ અધિકારીઓ તરફથી રેફરલ પર તબીબી અને સામાજિક પરીક્ષામાંથી નિષ્કર્ષ આવશ્યક છે. એક કિશોર (યુવાન) જે, ગંભીર મર્યાદાઓને લીધે, દરરોજ વર્ગોમાં હાજરી આપી શકતો નથી, તેને વ્યક્તિગત તાલીમ શેડ્યૂલ આપવામાં આવે છે. (ત્રીસ)

સામાજિક નીતિનું સૌથી મહત્વપૂર્ણ પાસું તાજેતરના વર્ષોએક નવા પ્રકારના આંતરવિભાગીય સરકારી માળખાની રચના હતી જે વિકલાંગતાની સમસ્યાઓનો વ્યાપકપણે સામનો કરે છે. આ પુનર્વસન કેન્દ્રો છે. આવા કેન્દ્રોની રચના માટેનો કાનૂની આધાર રશિયાના સામાજિક સંરક્ષણ મંત્રાલયના 14 ડિસેમ્બર, 1994ના ઓર્ડર નંબર 249 છે, જેણે અપંગતા ધરાવતા બાળકો અને કિશોરો માટે પુનર્વસવાટ કેન્દ્ર પરના મોડેલ રેગ્યુલેશન્સને મંજૂરી આપી હતી - મુખ્ય નિયમનકારી દસ્તાવેજ સામાજિક સેવા સંસ્થાઓની પ્રવૃત્તિઓ.

બાળકોના પુનર્વસન કેન્દ્રોના મુખ્ય ઉદ્દેશ્યો છે:

ખાસ સહાયની જરૂર હોય તેવા બાળકોની સમયસર ઓળખ અને નોંધણી;

વિકલાંગતા અને સામાજિક ગેરવ્યવસ્થાની ડિગ્રી ઘટાડવા માટે મનોશારીરિક વિકાસ દરમિયાન પ્રારંભિક નિદાન અને પ્રારંભિક હસ્તક્ષેપ;

બાળકના વ્યક્તિત્વનો લાંબા ગાળાનો અભ્યાસ, તેની ક્ષમતાઓની ઓળખ અને શ્રેષ્ઠ અભ્યાસક્રમ પસંદ કરવા માટે અનામત ક્ષમતાઓ;

શૈક્ષણિક અને રોગનિવારક કાર્યના વિકાસમાં વિચલનોની સુધારણા;

વ્યવસાયિક માર્ગદર્શન.

બાળકોના પુનર્વસન કેન્દ્રની રચનામાં ઘણા મુખ્ય વિભાગો શામેલ છે:

1. સામાજિક પુનર્વસન કાર્યક્રમોના નિદાન અને વિકાસ વિભાગ.

2. તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસન વિભાગ.

3. મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રીય સહાયતા વિભાગ.

4. ડે કેર વિભાગ.

5. ઇનપેશન્ટ વિભાગ. (21)

નોંધપાત્ર શારીરિક વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકો ધરાવતા પરિવારોને આરોગ્ય સંભાળ સિસ્ટમની મદદની જરૂર છે. અમારા શહેરમાં, મ્યુનિસિપલ હેલ્થ ઇન્સ્ટિટ્યુશન "પુનર્વસન સારવાર માટે પોલીક્લીનિક" સફળતાપૂર્વક કાર્ય કરે છે, સિટી રિહેબિલિટેશન સેન્ટર, જેમાં તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસન વિભાગ અને ડે કેર વિભાગનો સમાવેશ થાય છે.

આ કેન્દ્ર વિકલાંગ બાળકો અને કિશોરો માટે વિભાગમાં તેમના રોકાણ માટે નિર્દિષ્ટ સમયગાળા દરમિયાન દરરોજ પુનર્વસન કાર્યક્રમો લાગુ કરે છે. કેન્દ્ર તબીબી પુનર્વસન પગલાંની વિશાળ શ્રેણી પ્રદાન કરે છે:

ડોકટરો સાથે પરામર્શ: ન્યુરોલોજીસ્ટ, ટ્રોમેટોલોજિસ્ટ-ઓર્થોપેડિસ્ટ, ફિઝિયોથેરાપિસ્ટ, ન્યુરોલોજીસ્ટ, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ;

મનોવિજ્ઞાની, મનોચિકિત્સક સાથે પરામર્શ;

ફાઇન મોટર કૌશલ્યોના વિકાસ પર શિક્ષકની પરામર્શ;

ડે કેર વોર્ડ આપવામાં આવે છે.

નીચેના પ્રકારની સહાય પૂરી પાડવામાં આવે છે:

સ્પીચ થેરાપી મસાજ;

જૂથ અને વ્યક્તિગત ઉપચાર;

સાયકોડાયગ્નોસ્ટિક્સ, વ્યાવસાયિક સાયકોડાયગ્નોસ્ટિક્સ;

એરોમાથેરાપી સાથે જૂથ સંગીત ઉપચાર;

પોલિસોમ્નોગ્રાફી;

કમ્પ્યુટર ડાયગ્નોસ્ટિક્સ સાથે ઇલેક્ટ્રોએન્સફાલોગ્રાફી;

મેન્યુઅલ ઉપચાર;

હિપ્પોથેરાપી;

ફિઝિયોથેરાપ્યુટિક પ્રક્રિયાઓ (અંડરવોટર શાવર-મસાજ, પાઈન બાથ, મિનરલ બાથ, પર્લ બાથ, પેરાફિન-ઓઝોકેરાઈટ બાથ, મડ થેરાપી, ઈલેક્ટ્રિક મડ, સૌના થેરાપી, મેડિસિનલ ઈલેક્ટ્રોફોરેસીસ, એસએમટી થેરાપી, ડાયનેમોથેરાપી, લોકલ ડાર્સોનવેલાઈઝેશન, વેવ થેરાપી, ડેસીમીટર થેરાપી. મેગ્નેટોથેરાપી, એરોયોન થેરાપી, યુવી ઇરેડિયેશન, બાયોડોઝ નિર્ધારણ, ઇલેક્ટ્રોસ્લીપ).

નોંધપાત્ર સામાજિક, મનોવૈજ્ઞાનિક અને વ્યવહારુ મદદવિકલાંગ બાળકો હોય અને આ કેન્દ્રમાં હાજરી આપતાં માતા-પિતા કેન્દ્ર દ્વારા પૂરી પાડવામાં આવતી એક અથવા બીજી પ્રકારની સહાય મેળવવા માટે લાઇનમાં રાહ જોતા હોય ત્યારે તેઓ એકબીજા સાથે વાતચીત કરવાથી લાભ મેળવે છે. માતાપિતાના જૂથો એકબીજાને સમર્થન આપવા, સમસ્યાઓની ચર્ચા કરવા અને તેમના બાળકો માટે પુનર્વસન સહાયના નવા સ્વરૂપો, પ્રકારો અને તકનીકો વિશે એકબીજાને જાણ કરવા સ્વયંભૂ રીતે બનાવવામાં આવે છે.

ઉપચારનું અસામાન્ય સ્વરૂપ - હિપ્પોથેરાપી – એથેરોસ્ક્લેરોસિસ અને સેરેબ્રલ પાલ્સી ધરાવતા દર્દીઓ માટે વોલોગ્ડા રિહેબિલિટેશન સેન્ટરને પૂરી પાડવામાં આવતી સેવાઓની યાદીમાં સામેલ છે. હવે જે લોકો રક્તવાહિનીઓ અથવા સેન્ટ્રલ નર્વસ સિસ્ટમને નુકસાન થવાને કારણે હલનચલન કરી શકતા નથી તેઓ ઘોડેસવારીથી તેમનું સ્વાસ્થ્ય પુનઃસ્થાપિત કરશે. સૈદ્ધાંતિક રીતે, સારવારની આ પદ્ધતિ - હિપ્પોથેરાપી - વોલોગ્ડા પ્રદેશ સહિત રશિયામાં પહેલેથી જ જાણીતી છે, તેથી કેન્દ્રના ડોકટરો તેમના સાથીદારોની મદદ પર વિશ્વાસ કરી શકે છે. જો વોલોગ્ડા સ્ટડ ફાર્મમાંથી ઘોડાનું પુનર્વસન કેન્દ્રના વિભાગમાં સ્થાનાંતરણ સમસ્યા વિના થાય છે, તો પછી થોડા મહિનામાં સારવારની જરૂર હોય તેવા બાળકો માત્ર ઘોડા પર સવારી કરી શકશે નહીં, પણ મજબૂત કરવા માટે વિશેષ કસરતો પણ કરી શકશે. પગ અને ધડના સ્નાયુઓ.

હવે દરરોજ 250 જેટલા દર્દીઓ કેન્દ્રમાંથી પસાર થાય છે, તેમાંથી અડધાથી વધુ સ્કોલિયોસિસ, નબળી મુદ્રા, સપાટ પગ અથવા મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકો છે. આ તમામ રોગોની સારવારમાં હિપ્પોથેરાપીનો સફળતાપૂર્વક ઉપયોગ થાય છે.

પુનર્વસન કેન્દ્રના માળખામાં, વિકલાંગ બાળકો માટે આરોગ્ય શિબિરોનું આયોજન કરવામાં આવે છે, જે મુખ્યત્વે વિકાસલક્ષી વિકલાંગ બાળકો માટે તબીબી પુનર્વસન પૂરું પાડે છે.

આપણા શહેરમાં ઘણી બધી સંસ્થાઓ અને સંસ્થાઓ છે જે વિકલાંગ બાળકોને વાસ્તવિક સહાય પૂરી પાડે છે. તેમાંથી વોલોગ્ડા પ્રદેશની રાજ્ય સંસ્થા છે "કુટુંબો અને બાળકો માટે સામાજિક સહાય માટે પ્રાદેશિક કેન્દ્ર."

ઉચ્ચ શિક્ષણની રાજ્ય સંસ્થા "TCPSiD" નું માળખું છે:

1. નાગરિકોના સ્વાગત વિભાગ

2. કટોકટી સામાજિક સેવાઓ વિભાગ.

3. મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રીય સહાયતા વિભાગ.

4. શારીરિક અને માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા સગીરોના પુનર્વસન વિભાગ. (ORNOFUV)

5. બાળ ઉપેક્ષા નિવારણ માટે વિભાગ.

6. સંસ્થાકીય અને પદ્ધતિસરનો વિભાગ.

આ કેન્દ્રમાં, વિકલાંગ બાળકો સાથેનું કામ મુખ્યત્વે ORNOFUV દ્વારા કરવામાં આવે છે. વિભાગમાં સામાજિક શિક્ષકો, સામાજિક કાર્ય નિષ્ણાતો, મનોવૈજ્ઞાનિકો, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ અને એક મનોચિકિત્સકનો સમાવેશ થાય છે જેઓ પરિવારો સાથે પુનર્વસન કાર્ય કરે છે જેઓ મદદ માટે કેન્દ્ર તરફ વળે છે અને તેમની સંભાળમાં વિકલાંગ બાળકો છે.

વિભાગની અંદર, શારીરિક અથવા માનસિક વિકાસમાં વિકલાંગ બાળકોને લાયક તબીબી, સામાજિક, મનોવૈજ્ઞાનિક, સામાજિક અને સામાજિક-શૈક્ષણિક સહાય પૂરી પાડવામાં આવે છે, તેમજ એવા પરિવારો કે જેમાં વિકલાંગ વ્યક્તિઓનો સમાવેશ થાય છે જેથી તેઓ સમાજમાં જીવન સાથે સંપૂર્ણ અને સમયસર અનુકૂલન કરી શકે. કુટુંબ, શિક્ષણ અને કામ.

કુટુંબ, જેમ જાણીતું છે, બાળક માટે સામાજિક વાતાવરણનો સૌથી નરમ પ્રકાર છે. જો કે, પરિવારના સભ્યો કેટલીકવાર અપંગ બાળક પ્રત્યે ક્રૂરતા દર્શાવે છે, જે તેમના કાર્યો કરવા માટે જરૂરી છે. તદુપરાંત, એવી શક્યતા છે કે વિકાસલક્ષી વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકની હાજરી, અન્ય પરિબળો સાથે, પરિવારના સ્વ-નિર્ધારણને બદલી શકે છે અને આવક, મનોરંજન અને સામાજિક પ્રવૃત્તિની તકો ઘટાડી શકે છે. તેથી, બાળકોને મદદ કરવા માટેના તે કાર્યો કે જે તેમના માતાપિતા નિષ્ણાતો પાસેથી મેળવે છે તે કુટુંબની સામાન્ય કામગીરીમાં દખલ ન કરે.

દરેક કુટુંબની રચના અને કાર્યો સમયાંતરે બદલાય છે, જે કૌટુંબિક સંબંધો કેવી રીતે કાર્ય કરે છે તેને અસર કરે છે. કુટુંબના જીવન ચક્રમાં સામાન્ય રીતે વિકાસના સાત તબક્કાઓનો સમાવેશ થાય છે, જેમાંના દરેકમાં તેની જીવનશૈલી પ્રમાણમાં સ્થિર હોય છે અને કુટુંબના દરેક સભ્ય તેની ઉંમર અનુસાર ચોક્કસ કાર્યો કરે છે: લગ્ન, બાળકોનો જન્મ, તેમની શાળાની ઉંમર, કિશોરાવસ્થા, "માળામાંથી બચ્ચાઓને મુક્ત કરવા", માતા-પિતા પછીનો સમયગાળો, વૃદ્ધાવસ્થા. વિકલાંગ બાળકોના પરિવારોએ એ હકીકત માટે તૈયાર રહેવું જોઈએ કે તેમના વિકાસના તબક્કા સામાન્ય પરિવારો માટે લાક્ષણિક ન હોઈ શકે. વિકલાંગ બાળકો જીવન ચક્રના ચોક્કસ તબક્કાઓ વધુ ધીમેથી પહોંચે છે. અલબત્ત, વિકાસના સમયગાળાને સમાવતું સૈદ્ધાંતિક મોડેલ બધા પરિવારોને લાગુ પાડી શકાતું નથી, કારણ કે સમાન ઘટનાઓ જે તણાવ અને મુશ્કેલીઓનું કારણ બને છે તે બાળકના સમગ્ર જીવનમાં સમયાંતરે પુનરાવર્તિત થઈ શકે છે. તેથી, TCSPS&D ની ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાના નિષ્ણાતો માટે સામાજિક સમર્થનની ઉપલબ્ધતા અને ગુણવત્તા મુશ્કેલ પરિસ્થિતિની અસરને વધારી કે નરમ કરી શકે છે.

કેન્દ્રમાં અરજી કરતા આવા પરિવારોની મુખ્ય સમસ્યા વિકલાંગ બાળકના વિકાસમાં માતાપિતાની અસમર્થતા છે.

વિભાગના કાર્યક્રમમાં નીચેની પ્રવૃત્તિઓનો સમાવેશ થાય છે:

1. તબીબી (સ્વાસ્થ્ય સુધારણા અને નિવારણ)

- અપંગ બાળકોને દવાઓ આપવી;

- મસાજ (નબળી મુદ્રા, સ્કોલિયોસિસ, સપાટ પગ, સ્નાયુઓની નબળાઇ, સ્નાયુઓનો ઝડપી થાક);

- વિઝ્યુઅલ વિશ્લેષક પરિમાણોનું કમ્પ્યુટર ડાયગ્નોસ્ટિક્સ ("દ્રશ્ય ઉગ્રતા", "વિપરીત સંવેદનશીલતા", "રંગ દ્રષ્ટિ", "અસ્પષ્ટતા", "દ્રષ્ટિનું ક્ષેત્ર")

2. સામાજિક (શૈક્ષણિક, વિકાસલક્ષી, મનોવૈજ્ઞાનિક)

- પરિવારોનું સામાજિક સમર્થન;

- બાળકો સાથેના પરિવારોને મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર અને આરોગ્ય સહાય પૂરી પાડવી;

- તંદુરસ્ત જીવનશૈલીનો પ્રચાર;

- સલાહકારી સહાય.

વિભાગ સલાહકાર, વ્યક્તિગત, આશ્રયદાતા અને જૂથ જેવી સહાયનો ઉપયોગ કરે છે. ORNOFUV વિકલાંગ બાળકોના વિકાસ માટે વિવિધ કાર્યક્રમોનું સંચાલન કરે છે. કેન્દ્ર બાળકની એકંદર અને સરસ મોટર કૌશલ્ય, ભાષા અને વાણી, માનસિક ક્ષમતાઓ, જાળવણી અને સંચાર કૌશલ્યો વિકસાવવાના હેતુથી જૂથ વર્ગોની સંપૂર્ણ શ્રેણી ઓફર કરે છે. (જૂથોની યાદી પરિશિષ્ટમાં આપવામાં આવી છે)

વિકલાંગ બાળકોના પુનર્વસનની પ્રક્રિયામાં, પરિવારના અન્ય સભ્યોએ બાળકના વિકાસની જટિલતાઓને સમજવી, એકબીજા સાથે અને બાળક સાથે વાતચીત કરવાનું શીખવું જરૂરી છે, જેથી પ્રતિકૂળ બાહ્ય પ્રભાવો દ્વારા પ્રાથમિક વિકાસલક્ષી ખામીઓ ન વધે. તેથી, પુનર્વસન કાર્યક્રમમાં બાળક માટે અનુકૂળ વાતાવરણનું સંગઠન (પર્યાવરણ, વિશેષ સાધનો, ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની પદ્ધતિઓ, કુટુંબમાં સંચારની શૈલી સહિત), બાળકના માતાપિતા દ્વારા નવા જ્ઞાન અને કૌશલ્યોનું સંપાદન અને તેના તાત્કાલિક પર્યાવરણ

પ્રોગ્રામ ચાલુ થયા પછી, મોનિટરિંગ હાથ ધરવામાં આવે છે, એટલે કે. નિષ્ણાત સુપરવાઇઝર અને બાળકના માતાપિતા વચ્ચે માહિતીના નિયમિત વિનિમયના સ્વરૂપમાં ઘટનાઓની પ્રગતિનું નિયમિત નિરીક્ષણ. જો જરૂરી હોય તો, ક્યુરેટર માતાપિતાને મદદ કરે છે, તેમની સાથે વાટાઘાટો કરવામાં મુશ્કેલીઓ દૂર કરવામાં મદદ કરે છે જરૂરી નિષ્ણાતો, સંસ્થાઓના પ્રતિનિધિઓ, બાળક અને પરિવારના અધિકારોને સમજાવે છે અને તેનો બચાવ કરે છે. ક્યુરેટર સામાજિક સમર્થનનું સંચાલન કરે છે, જેમાં તે પ્રોગ્રામના અમલીકરણ દરમિયાન ઊભી થતી મુશ્કેલીઓને વધુ સારી રીતે સમજવા માટે પરિવારની મુલાકાત લઈ શકે છે. આમ, પુનર્વસન કાર્યક્રમ એક ચક્રીય પ્રક્રિયા છે.

પુનર્વસન કાર્યક્રમ માટે જરૂરી છે, પ્રથમ, નિષ્ણાતોની આંતરશાખાકીય ટીમની હાજરી, વિકલાંગ બાળક સાથેના કુટુંબને ઘણી કચેરીઓ અથવા સંસ્થાઓમાં જવાને બદલે, અને બીજું, પુનર્વસન પ્રક્રિયામાં માતાપિતાની ભાગીદારી, જે સૌથી મુશ્કેલ સમસ્યાનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે. .

તે સ્થાપિત કરવામાં આવ્યું છે કે જ્યારે માતાપિતા અને નિષ્ણાતો પુનર્વસન પ્રક્રિયામાં ભાગીદાર બને છે અને સોંપેલ કાર્યો સાથે મળીને ઉકેલે છે ત્યારે બાળકો વધુ સારા પરિણામો પ્રાપ્ત કરે છે.

કટોકટી સામાજિક સેવા વિભાગ વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારો સાથે પણ કામ કરે છે.

વોલોગ્ડા પ્રદેશના કાયદાના આધારે તારીખ 01.03.2005 નંબર 1236 "વોલોગ્ડા પ્રદેશમાં રાજ્ય સામાજિક સહાય પર": "પ્રાદેશિક બજેટના ખર્ચે લક્ષિત સામાજિક સહાય માટે હકદાર નાગરિકોમાં શામેલ છે: 1. વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા નાગરિકો;… .", લક્ષિત સામાજિક સહાય પૂરી પાડવાના સ્વરૂપો છે: "સામાજિક સુરક્ષા સત્તાધિકારીઓની સિસ્ટમ દ્વારા વિવિધ પ્રકારની પ્રકારની સહાય, સામાજિક સેવાઓ અને લાભો પ્રદાન કરવા."

વિભાગ પ્રદાન કરે છે:

સામગ્રી સહાય (નાણાકીય સમકક્ષમાં);

પ્રકારની સહાય (ભોજન, કપડાં, પગરખાં, તેમજ પ્રથમ-ગ્રેડર્સ માટે સ્ટેશનરી કીટ);

કાનૂની સહાય;

સામાજિક અને વ્યક્તિગત સેવાઓની જોગવાઈ (હેરડ્રેસર, સ્નાન, સમારકામની દુકાનો, જમીન પ્લોટ, રોજગાર);

આરોગ્ય શિબિરો માટે વાઉચર માટે આંશિક ચુકવણી (ઉનાળામાં);

શાળાની રજાઓ દરમિયાન વારંવાર બીમાર અને અપંગ બાળકોમાંથી સામાજિક અનુકૂલન જૂથોનું સંગઠન

1) યુવા પેઢીના માનસિક અને શારીરિક સ્વાસ્થ્યને મજબૂત કરવા માટે 7 થી 13 વર્ષની વયના શાળાના વિદ્યાર્થીઓ માટે દિવસના રોકાણ સાથેના વિદ્યાર્થીઓ માટે આરોગ્ય શિબિર, શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો અમલમાં મૂકે છે જે પ્રદાન કરે છે. નૈતિક શિક્ષણ, વિવિધ પ્રકારની પ્રવૃત્તિઓમાં બાળકોની બહુમુખી ક્ષમતાઓ અને રુચિઓનો વિકાસ (દિવસ-સમયના વિદ્યાર્થીઓ માટે આરોગ્ય શિબિરના નિયમો” તારીખ 24 સપ્ટેમ્બર, 2001 નંબર 66/2-OD);

2) 14 થી 16 વર્ષની વયના બાળકો માટે મનોરંજક દિવસ શિબિરો "ટીનેજર" આરોગ્ય સુધારવા, સક્રિય મનોરંજનનું આયોજન, મજૂર પુનર્વસન, નૈતિક શિક્ષણ, બહુમુખી ક્ષમતાઓનો વિકાસ અને વિવિધ પ્રકારની પ્રવૃત્તિઓમાં કિશોરોની રુચિઓ પ્રદાન કરતા કાર્યક્રમોનો અમલ કરવા (નિયમો) 24 સપ્ટેમ્બર, 2001 ના રોજ હેલ્થ ડે કેમ્પ “ટીનેજર” પર, નંબર 66/1-OD).

કેન્દ્રમાં આ શિબિરોના ભાગરૂપે, વિકલાંગ બાળકોને વિકલાંગ બાળકો અને તંદુરસ્ત વાતાવરણ વચ્ચે વ્યાપક સંવાદની તક પૂરી પાડવામાં આવે છે, જે વિકલાંગ બાળકોના સામાજિકકરણના સ્તર પર હકારાત્મક અસર કરે છે અને સમાજમાં તેમના અનુકૂલનને ઓછી સમસ્યારૂપ બનાવે છે.

એ નોંધવું જોઈએ કે કેન્દ્ર આવા પરિવારોને પૂરી પાડવામાં આવતી તમામ સેવાઓ મફતમાં પૂરી પાડે છે.

વોલોગ્ડા શહેરમાં, 2 જાહેર સંસ્થાઓ છે જે અપંગ લોકો (બીમાર લોકો) ને એક કરે છે. આ એક જાહેર સંસ્થા છે જે બાળકોને ડાઉન સિન્ડ્રોમ અને ડાયાબિટીસ જેવા રોગોથી એક કરે છે; અને બીજી વોલોગ્ડા શહેરની જાહેર સંસ્થા છે જે બાળપણથી વિકલાંગ બાળકોના અધિકારોના રક્ષણ માટે "ઓવરકમિંગ" છે. વિકલાંગ બાળકો માટેની આ એકમાત્ર શહેરની સંસ્થા છે. સંયુક્ત હિતોનું રક્ષણ કરવા અને સંયુક્ત નાગરિકોના વૈધાનિક લક્ષ્યોને પ્રાપ્ત કરવા માટે સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓના આધારે સભ્યપદ આધારિત જાહેર સંગઠન બનાવવામાં આવ્યું છે. જાહેર સંસ્થાના લગભગ તમામ સભ્યો વોલોગ્ડામાં યોજાયેલા સાંસ્કૃતિક કાર્યક્રમોમાં સક્રિય સહભાગીઓ છે. વિવિધ સ્પર્ધાઓમાં વિકલાંગ બાળકોની ભાગીદારી ("પપ્પા, મમ્મી, હું એક રમતગમતનો પરિવાર છું"), સ્પર્ધાઓ ("પ્લાસ્ટિસિન ક્રો", "મિસ ચાર્મ", વગેરે), પોપ ગાયકોના કોન્સર્ટમાં હાજરી આપવી, થિયેટરોમાં જવું, આસપાસ ફરવા જવું. વોલોગ્ડા પ્રદેશ ( ફાધર ફ્રોસ્ટના વતન તરફ), હરાજીમાં ચર્ચ ઓફ ઇન્ટરસેશનના રેક્ટર સાથે ચા પર મીટિંગ, ફાધર. એલેક્સી એ વિકલાંગ બાળકોના સમાજમાં એકીકરણ માટેની પ્રવૃત્તિઓની સંપૂર્ણ સૂચિનો માત્ર એક નાનો ભાગ છે, જે સક્રિય માતાપિતાના પ્રચંડ સંયુક્ત પ્રયાસોને કારણે હાથ ધરવામાં આવે છે અને તેનું આયોજન કરે છે.

વિકલાંગ બાળકોના માતા-પિતા દ્વારા હાથ ધરવામાં આવેલા કાર્યના પરિણામો, તેમના બાળકોને તેમની આસપાસની દુનિયામાં અનુકૂલન કરવાનો હેતુ, પ્રારંભિક તબક્કાથી સ્પષ્ટ છે:

1. વિકલાંગ બાળકો અને માતાપિતાની સંયુક્ત બેઠકો એકબીજા સાથે વાતચીત કરવામાં સંચાર કુશળતાના વિકાસમાં ફાળો આપે છે;

2. પ્રવાસો અને પર્યટન સ્વાસ્થ્ય મર્યાદાઓ ધરાવતા બાળકોની ક્ષિતિજના વિકાસમાં ફાળો આપે છે, તેમની મૂળ ભૂમિ, તેના આકર્ષણો અને પરંપરાઓ વિશે જ્ઞાન મેળવે છે;

3. વિવિધ રમતો ઓલિમ્પિયાડ્સમાં ભાગ લેવાથી બાળકોના શારીરિક વિકાસમાં ફાળો મળે છે, જેનાથી તેમની અનુકૂલનશીલ ક્ષમતાઓ મજબૂત બને છે;

4. રમતગમતની સ્પર્ધાઓ અને સ્પર્ધાઓમાં ઇનામો જીતવાથી બાળકોના આત્મ-અનુભૂતિમાં વધારો થાય છે, આત્મગૌરવ વધે છે અને તેમની પ્રવૃત્તિઓના ચોક્કસ પરિણામો પ્રાપ્ત કરવા માટે પ્રયત્નશીલ સર્જનાત્મક વ્યક્તિત્વની રચના થાય છે;

5. ચર્ચની મુલાકાત લેવી અને મંદિરના રેક્ટર સાથે વાતચીત કરવાનું પ્રોત્સાહન આપે છે આધ્યાત્મિક વિકાસબાળકો

આ પ્રકારની સંસ્થાઓ વિકલાંગ બાળકો અને તેમના પરિવારોના અધિકારોને ટેકો આપે છે અને તેનું રક્ષણ કરે છે, ત્યાં સામાજિક નીતિને પ્રભાવિત કરે છે અને નિર્ણય લેવાની સંસ્થાઓને પહેલ પ્રસ્તાવિત કરે છે. વિકલાંગ બાળકોના માતા-પિતાના સંગઠનો માત્ર વિકલાંગ બાળકોના પરિવારોને જ સમર્થન આપતા નથી, પરંતુ કેટલીકવાર સમુદાયમાં સેવાઓના નેટવર્કના અસ્તિત્વની શરૂઆત કરે છે, જે વિકલાંગ બાળકો અને તેમના પરિવારોના પુનર્વસનની પ્રક્રિયામાં અમૂલ્ય ટેકો બની શકે છે.

વિશિષ્ટ શાળાઓ, માધ્યમિક વિશિષ્ટ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં અભ્યાસ કરવો અને બંધ વર્કશોપમાં કામ કરવું ઘણીવાર યુવાન વિકલાંગ લોકોને જાહેર જીવનથી અલગ લોકોની શ્રેણીમાં ફેરવે છે. તેઓ વાસ્તવમાં સાથીદારો સાથે વ્યાપક સંપર્ક ધરાવતા નથી, કારણ કે આંતરવ્યક્તિત્વ સંદેશાવ્યવહારની જરૂરિયાત ફક્ત તેમનામાં રચાયેલી નથી. બંધ સમાજમાં લાંબા સમય સુધી રહેવાથી સમાજીકરણની પ્રક્રિયા એટલી મુશ્કેલ બને છે કે યુવાન વિકલાંગ લોકો પીડાદાયક રીતે તેમની અને સમાજ વચ્ચેના દુસ્તર અવરોધને અનુભવે છે અને ઘણીવાર સામાજિક સંપર્કોની શક્યતાને નકારી કાઢે છે.

આપણા સમાજના સામાજિક-આર્થિક વિકાસના કાર્યોમાંનું એક એ છે કે તમામ વ્યક્તિઓને સામાજિક જીવનના કોઈપણ ક્ષેત્રમાં પ્રવેશ પ્રદાન કરવો. શિક્ષણ, રોજગાર, સામાજિક સુરક્ષાની સુલભતા સાથે વિકલાંગ લોકો માટે સમાન તકો ઉભી કરવાના લક્ષ્યાંકિત ક્ષેત્રોમાં સંસ્કૃતિના ક્ષેત્રની પણ ઓળખ કરવામાં આવી છે. રાજ્યએ સુનિશ્ચિત કરવું જોઈએ કે વિકલાંગ વ્યક્તિઓને તેમની કલાત્મક અને બૌદ્ધિક ક્ષમતાનો ઉપયોગ કરવાની તક મળે. આવી પ્રવૃત્તિઓના ઉદાહરણોમાં કોરિયોગ્રાફી, સંગીત, સાહિત્ય, થિયેટર, પ્લાસ્ટિક આર્ટ્સ, પેઇન્ટિંગ અને શિલ્પનો સમાવેશ થાય છે. રાજ્યએ થિયેટર, સંગ્રહાલયો, સિનેમાઘરો અને પુસ્તકાલયો જેવી સાંસ્કૃતિક અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓનો ઉપયોગ કરવાની સુલભતા અને શક્યતાને પ્રોત્સાહન આપવું જોઈએ અને વિકલાંગ લોકો માટે સાહિત્યિક કૃતિઓ, ફિલ્મો અને નાટ્ય પ્રદર્શનમાં પ્રવેશ વધારવા માટે વિશેષ તકનીકી માધ્યમોનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ. (36)

2.3 વિવિધ ક્ષેત્રોમાં સેવાઓ દ્વારા હાથ ધરવામાં આવેલી પુનર્વસન પ્રવૃત્તિઓના પરિણામો

વિકલાંગ બાળકોના શૈક્ષણિક અધિકારોનું રક્ષણ કરતું કાયદાકીય માળખું વધારાના લાભો અને સેવાઓના સંગઠનની જોગવાઈ દ્વારા તેની જીવન પ્રવૃત્તિઓની મર્યાદાઓ માટે વ્યાપક વળતર દ્વારા સમાજમાં સ્વતંત્ર જીવન માટે મહત્તમ અનુકૂલિત થવું જોઈએ તેવી પરિસ્થિતિઓની રચનાનો સમાવેશ કરે છે. .

વિકલાંગ બાળકોના શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં વિશેષ શરતો નીચે મુજબ છે.

1. શિક્ષણ સત્તાવાળાઓ વિકલાંગ બાળકોના શિક્ષણ અને ઉછેરની પ્રક્રિયાની સાતત્યની ખાતરી કરવા માટે બંધાયેલા છે (ભાગ 1, "રશિયન ફેડરેશનમાં વિકલાંગ વ્યક્તિઓના સામાજિક સંરક્ષણ પર" ફેડરલ લૉની કલમ 18);

2. સામાન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં, વિકલાંગ લોકો માટે શિક્ષણ પ્રાપ્ત કરવા માટે વિશેષ પરિસ્થિતિઓ બનાવવી આવશ્યક છે (કલમ 18 નો ભાગ 3; ઉપરોક્ત કાયદાની કલમ 19 નો ભાગ 2); આ જોગવાઈ મુખ્યત્વે પ્રમાણમાં હળવા વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકોના શિક્ષણ સાથે સંબંધિત છે અને તેમાં શાળાના પરિસરમાં વિશેષ માળખાકીય સુવિધાઓનું નિર્માણ, શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા માટે અનુકૂલિત પદ્ધતિસરની સહાય અને શિક્ષણ કર્મચારીઓની વ્યાવસાયિક તાલીમનો સમાવેશ થાય છે;

3. વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓ માટે શૈક્ષણિક વિશેષ (સુધારાત્મક) સંસ્થાઓ પરના માનક નિયમો અનુસાર, વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓમાં વિશેષતા ધરાવતી વિશિષ્ટ શાળાઓનું નેટવર્ક બનાવવામાં આવ્યું છે (કલમ 18 નો ભાગ 3; ઉપરોક્ત કાયદાની કલમ 19 ના ભાગ 2.6) );

4. જો શૈક્ષણિક સંસ્થામાં વિકલાંગ બાળકને શિક્ષિત કરવું અશક્ય છે, તો તેનું શિક્ષણ ઘરે જ હાથ ધરવામાં આવે છે (ઉપર જણાવેલ કાયદાના કલમ 18 નો ભાગ 4).

પુનર્વસન પ્રણાલી ફક્ત બાળકોને જ નહીં, પરંતુ તેમના માતાપિતાને, સમગ્ર પરિવારને અને વ્યાપક વાતાવરણને પૂરી પાડવામાં આવતી સેવાઓનો વ્યક્તિગત સમૂહ પ્રદાન કરે છે. વ્યક્તિગત અને કુટુંબના વિકાસને ટેકો આપવા અને પરિવારના તમામ સભ્યોના અધિકારોનું રક્ષણ કરવા માટે તમામ સેવાઓનું સંકલન કરવું જોઈએ. સહેજ તક પર, સહાય કુદરતી વાતાવરણમાં પ્રદાન કરવી જોઈએ, અને એક અલગ સંસ્થામાં નહીં, પરંતુ નિવાસ સ્થાને, કુટુંબમાં.

બાળકને ઉછેરતી વખતે, માતા-પિતા અન્ય બાળકો અને માતાપિતા, નિષ્ણાતો, શિક્ષકો સાથે વાતચીત કરે છે અને સંબંધોની પ્રણાલીઓમાં પ્રવેશ કરે છે જે અન્ય ક્રિયાપ્રતિક્રિયા પ્રણાલીઓમાં મૂકવામાં આવે છે (જેમ કે ઢીંગલી માળો). બાળકો કુટુંબમાં વિકાસ પામે છે, પરંતુ કુટુંબ એ સંબંધોની એક સિસ્ટમ પણ છે જેના પોતાના નિયમો, જરૂરિયાતો અને રુચિઓ હોય છે. જો બાળક મેડિકલમાં જાય છે અથવા શૈક્ષણિક સંસ્થા, પછી તેના પોતાના નિયમો અને કાયદાઓ સાથે બીજી સિસ્ટમ જોડાયેલ છે. સમાજ વિકલાંગ બાળક ધરાવતા પરિવારને ટેકો અને સહાનુભૂતિ વ્યક્ત કરી શકે છે, પરંતુ તે તેને નકારી પણ શકે છે (33).

સામાજિક પુનર્વસન કાર્ય સફળ થવા માટે, આ તમામ સંબંધોનું સામાન્યકરણ પ્રાપ્ત કરવું જરૂરી છે.

મારા કાર્યમાં સૂચિબદ્ધ તમામ પુનર્વસન પરિબળો પુનર્વસન સેવાઓની સિસ્ટમમાં ભાગ લેવાની કુટુંબની પસંદગી નક્કી કરે છે.

ડે કેર જૂથ "રોડનીચોક" 2008 ના પ્રારંભિક સર્વેક્ષણનું વિશ્લેષણ.

ઉચ્ચ શિક્ષણની રાજ્ય સંસ્થા "TCPSiD" સાથે મળીને, મેં કેન્દ્રમાં અરજી કરનારા પરિવારોનો સર્વે હાથ ધર્યો, જ્યાં વિકલાંગ બાળકોનો ઉછેર થાય છે. (પ્રશ્નાવલિ પરિશિષ્ટમાં આપવામાં આવી છે).

સર્વેના મુખ્ય ઉદ્દેશ્યો:

Ø વિકલાંગ બાળકનો ઉછેર કરતા પરિવારોની મુખ્ય સમસ્યાઓને ઓળખો

Ø જૂથ માટે તેમની જરૂરિયાત નક્કી કરો

Ø પરિવારોની આ શ્રેણી સાથે કામ કરવાની નવી દિશાઓ ઓળખવા

જૂથમાં ભાગ લેતા બાળકોના 8 માતાપિતાએ સર્વેમાં ભાગ લીધો - 100%

1. બાળકોની ઉંમર 4 થી 10 વર્ષ સુધી:

- 2 બાળકો (25%) - 4 વર્ષ જૂના

- 2 બાળકો (25%) - 6 વર્ષ જૂના

- 2 બાળકો (25%) - 7 વર્ષ જૂના

- 2 બાળકો (25%) - 10 વર્ષ

- એક સંપૂર્ણ પરિવારમાં 6 બાળકોનો ઉછેર થાય છે

- સિંગલ-પેરેન્ટ પરિવારમાં 2 બાળકો

3. બાળક ઘરમાં કોની સાથે છે તે અંગેના પ્રશ્ન માટે, નીચેના જવાબો પ્રાપ્ત થયા:

- 4 બાળકો (50%) - માતા સાથે

- 2 બાળકો (25%) - માતાપિતા સાથે

- 2 બાળકો (25%) - નજીકના સંબંધીઓ સાથે

4. કૌટુંબિક સંબંધો:

	જીવનસાથીઓ વચ્ચે	પપ્પા અને મમ્મી વચ્ચે	માતા અને બાળક વચ્ચે	કુટુંબમાં બાળકો વચ્ચે	દાદી અને બાળક વચ્ચે
સંપૂર્ણ સમજણ, ગરમ, સૌહાર્દપૂર્ણ	6 લોકો (75%)	2 લોકો (25%)
તંગ, તકરાર, વારંવાર ઝઘડા
સંબંધો સ્થિર, પરિવર્તનશીલ નથી

આમ, પરિવારોમાં પ્રેમ અને પરસ્પર સમજણનું વાતાવરણ શાસન કરે છે, સંબંધો ગરમ અને સૌહાર્દપૂર્ણ હોય છે.

5. કૌટુંબિક સુખાકારી વિશેના પ્રશ્નનો જવાબ 6 ઉત્તરદાતાઓ (75%) દ્વારા આપવામાં આવ્યો હતો.

ભૌતિક દ્રષ્ટિએ, 4 લોકો પોતાને સમૃદ્ધ માને છે. (50%), પણ 4 લોકો. (50%) તેમના પરિવારને મનોવૈજ્ઞાનિક રીતે સમૃદ્ધ માને છે. આ ઉપરાંત, પ્રશ્નનો જવાબ આપનાર 6 લોકોમાંથી 2 લોકો. (25%) તેમના પરિવારને ભૌતિક અને માનસિક બંને રીતે સમૃદ્ધ માને છે.

6. ઉત્તરદાતાઓ નોંધે છે કે તેમનું બાળક અભ્યાસ કરવાનું પસંદ કરે છે નીચેના પ્રકારોપ્રવૃત્તિઓ:

– 8 ઉત્તરદાતાઓ (100%) નોંધે છે કે તેમનું બાળક આઉટડોર ગેમ્સ રમવાનું પસંદ કરે છે

– 6 (75%) – ઘરની આસપાસ મદદ કરવી ગમે છે

– 2 (25%) – ચાલવું ગમે છે

7. સ્વ-સેવા કુશળતાનો કબજો:

- 4 બાળકો (50%) - પુખ્તવયની મદદથી બધું કરો

– 4 બાળકો (50%) – ઘણી બધી બાબતોનો જાતે સામનો કરે છે, પરંતુ કેટલીકવાર પુખ્ત વ્યક્તિની મદદ અથવા સમર્થનની જરૂર પડે છે.

8. તે બહાર આવ્યું છે કે બાળકોને નીચેનું જ્ઞાન છે:

– 8 બાળકો (100%) એપાર્ટમેન્ટની આસપાસ તેમનો રસ્તો શોધે છે

- 6 બાળકો (75%) - તેમના સરનામા અને પરિવારના સભ્યોને જાણો

– 4 બાળકો (25%) – શેરીઓમાં નેવિગેટ કરો

9. "વિકલાંગ વ્યક્તિઓના સામાજિક સંરક્ષણ પર" રશિયન ફેડરેશનના કાયદા દ્વારા પ્રદાન કરાયેલા લાભોની સૂચિ સાથે

– 6 ઉત્તરદાતાઓ (75%) – આંશિક રીતે પરિચિત

– 2 ઉત્તરદાતાઓ (25%) – લાભોથી પરિચિત નથી

10. આશા અને આશાવાદની ભાવના સાથે તેમના બાળકના ભવિષ્ય તરફ જુઓ.

– 4 ઉત્તરદાતાઓ (50%)

- 4 લોકો (50%) - ભવિષ્ય વિશે ન વિચારવાનો પ્રયાસ કરો

11. ઉત્તરદાતાઓએ તેમના પરિવારની આસપાસના મનોવૈજ્ઞાનિક વાતાવરણનું નીચે મુજબ મૂલ્યાંકન કર્યું:

સંબંધીઓ અને નજીકના લોકો તરફથી

- 4 લોકો (50%) સહાનુભૂતિ અને સમજણની નોંધ લો

- 2 લોકો (25%) - મદદ અને સમર્થનની નોંધ લો

- 2 લોકો (25%) - દયાની નોંધ લો

અજાણ્યાઓ તરફથી:

- 6 લોકો (75%) - સહાનુભૂતિ અને સમજણની નોંધ લો

4 લોકો (50%) – મદદ અને સમર્થન મેળવો

2 લોકો (25%) - ઉદાસીનતા દર્શાવે છે

12. તમે વર્ગમાં ચર્ચા કરવા માંગતા હોય તેવા પ્રશ્નો:

- 4 લોકો (50%) - કાનૂની સમસ્યાઓ

- 4 લોકો (50%) - બાળકો સાથે વાતચીતની સમસ્યાઓ

- 4 લોકો (50%) - તબીબી સંભાળની સમસ્યાઓ

13. અન્ય માતાપિતા સાથે અનુભવોની આપ-લે કરોરસ ધરાવતા 4 ઉત્તરદાતાઓ (50%), તેમજ 4 લોકો. નોંધ્યું છે કે તેઓએ અન્ય માતાપિતા સાથે અનુભવોની આપ-લે કરવાની જરૂર નથી.

14. જૂથમાં બાળકો સાથેના વર્ગો પાસેથી અપેક્ષાઓ નીચે મુજબ છે:

8 લોકો (100%) - બાળકના સામાજિક વર્તુળને વિસ્તૃત કરવું

- 6 લોકો (75%) - કાર્ય કૌશલ્ય અને સ્વ-સંભાળમાં તાલીમની નોંધ લો

- 4 લોકો (50%) - બાળકમાં આત્મવિશ્વાસનો ઉદભવ

15. માતાપિતાએ જૂથની મુલાકાત લેવાથી પોતાને માટે નીચેની અપેક્ષાઓ સેટ કરી છે:

- 2 લોકો - તમારા બાળક માટે અન્ય બાળકો સાથે વાતચીત

2 લોકો - આરોગ્યમાં સુધારો

- 4 લોકો.. - પ્રશ્નનો જવાબ આપ્યો ન હતો

સર્વેક્ષણ દરમિયાન મેળવેલા ડેટાનું વિશ્લેષણ કરતી વખતે, તે નોંધવું જરૂરી છે:

જૂથનો ધ્યેય બૌદ્ધિક વિકલાંગ બાળકોનું એકીકરણ અને સામાજિક અનુકૂલન છે, સામાજિક અને શૈક્ષણિક તકોના સમાનીકરણ દ્વારા, તાલીમ અને વિકાસની પદ્ધતિ દ્વારા ક્ષતિગ્રસ્ત કાર્યોને સુધારવું અને વળતર આપવું, માતાપિતાને તેમને સમાજના સંપૂર્ણ સભ્યો તરીકે સમજવા માટે મુક્ત કરવા. .

આ રચનામાં, જૂથમાં બાળકો દ્વારા હાજરી આપવામાં આવે છે, મુખ્યત્વે બે-પિતૃ પરિવારોમાંથી, જેમાં પરિવારના તમામ સભ્યો વચ્ચે ગરમ, સૌહાર્દપૂર્ણ સંબંધો પ્રવર્તે છે, તેથી પરિવારોમાં મનોવૈજ્ઞાનિક સુખાકારી રહે છે. માત્ર 4 પરિવારો ભૌતિક સુખાકારીનો ઉલ્લેખ કરે છે.

મૂળભૂત રીતે, બાળક પ્રતિવાદી સાથે અથવા જીવનસાથી સાથે ઘરે હોય છે, તેથી તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કે એક દિવસના જૂથમાં હાજરી આપવાથી બાળકના જૂથમાં રહેલા સમયનો ઉપયોગ માતાપિતાને સમાજના સંપૂર્ણ સભ્યો તરીકે સમજવા માટે શક્ય બને છે.

જૂથના બાળકો આઉટડોર ગેમ્સ રમવાનું અને ઘરની આસપાસ મદદ કરવાનું પસંદ કરે છે.

જૂથમાં ભાગ લેનારા બાળકોમાં સ્વ-સંભાળની કુશળતા હોય છે, પરંતુ તે કાં તો પુખ્ત વયના લોકોની સહાયથી કરે છે, અથવા ફક્ત કેટલીકવાર પુખ્તોની મદદનો આશરો લે છે.

જૂથમાં હાજરી આપતા તમામ બાળકો જાણે છે કે એપાર્ટમેન્ટમાં કેવી રીતે નેવિગેટ કરવું, લગભગ બધા જ તેમના સરનામું અને તેમના પરિવારના સભ્યોને જાણે છે, અને માત્ર અડધા ઉત્તરદાતાઓ જાણે છે કે શેરીમાં કેવી રીતે વર્તવું; બાળકોમાંથી કોઈની પાસે સમયની દિશા નથી. તેથી, જો શક્ય હોય તો, આ બાળકોને આ શીખવવું મહત્વપૂર્ણ છે.

જૂથમાં મોટાભાગના માતાપિતા વિકલાંગ બાળકો માટેના લાભોથી આંશિક રીતે પરિચિત છે, પરંતુ તેમને અધિકારો અને લાભો અને તબીબી સંભાળ અંગે કાનૂની સલાહની જરૂર છે.

જૂથમાં હાજરી આપતા પરિવારો વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારો છે જેઓ તેમના બાળકોના ઉછેર અને વિકાસમાં મુશ્કેલીઓ અનુભવે છે, તેથી હકીકત એ છે કે અડધા માતાપિતા તેમના બાળકના ભવિષ્ય વિશે આશાવાદી છે તે ખૂબ મૂલ્યવાન છે. આનો અર્થ એ છે કે માતાપિતા સક્રિય સહભાગીઓ અને બાળકો સાથેની પ્રવૃત્તિઓમાં જૂથના નેતાના સહાયક બની શકે છે. પરંતુ તેમ છતાં, કેટલાક ઉત્તરદાતાઓ તેમના બાળકના ભવિષ્ય વિશે ચિંતા અને અનિશ્ચિતતા ધરાવે છે, કારણ કે તેઓ સામાન્ય રીતે ભવિષ્ય વિશે વિચારવાનો પ્રયાસ કરતા નથી, આજ માટે જીવે છે; આવા માતાપિતાને, સૌ પ્રથમ, ભાવનાત્મક સમર્થન અને આત્મવિશ્વાસની ભાવનાના વિકાસની જરૂર છે. બાળકનું ભવિષ્ય, તેમજ આવા બાળકોના સકારાત્મક અનુભવ શિક્ષણ અને વિકાસ.

હું એ પણ નોંધવા માંગુ છું કે જ્યાં વિકલાંગ બાળક હોય તેવા પરિવારો પ્રત્યે કોઈ નકારાત્મક વલણ નથી; જૂથના સભ્યો તેમના પરિવારો પ્રત્યે અજાણ્યા લોકો તરફથી મદદ અને સમર્થન, સહાનુભૂતિ અને સમજણની નોંધ લે છે.

કોઈએ સૂચનો અને શુભેચ્છાઓ તેમજ પોતાના અને તેમના પરિવાર વિશે વધારાની માહિતી આપી નથી.

1. વર્ગો ચલાવતી વખતે બાળકોના હિત પર ધ્યાન આપો, પરંતુ જૂથની મુલાકાત લેવાથી અપેક્ષિત પરિણામો પર માતાપિતાના મંતવ્યો પણ ધ્યાનમાં લો.

2. બાળકોની સ્વતંત્રતાના વિકાસ પર વિશેષ ધ્યાન આપો.

3. વકીલને સામેલ કરો.

4. કુટુંબમાં બાળકના ઉછેરના સકારાત્મક અનુભવો શેર કરવા વર્ગોની શ્રેણીનો વિચાર કરો.

5. ભવિષ્યમાં આત્મવિશ્વાસની ભાવના મેળવવા માટે માતાપિતાને મનોવિજ્ઞાની સાથે પરામર્શની ઑફર કરો.

6. જૂથોની પ્રસ્તુતિ રાખવાનો પ્રયાસ કરો, જ્યાં શિક્ષક-આયોજકોએ જૂથને વિવિધ સ્વરૂપોમાં રજૂ કરવું જોઈએ અને તેના કાર્યની અસરકારકતા દર્શાવવી જોઈએ. પ્રસ્તુતિ માટે શિક્ષકો, આરોગ્યસંભાળ કાર્યકરો અને માતાપિતાને આમંત્રિત કરો. આમ, જૂથના કાર્યથી વધુ સ્પષ્ટ રીતે પરિચિત થવાની તક પ્રસ્તુત કરો.

આ સર્વેક્ષણ ઉચ્ચ શિક્ષણની રાજ્ય સંસ્થા TCSPSiD ખાતે હાથ ધરવામાં આવેલા પુનર્વસન કાર્યક્રમોના પરિણામોનું મૂલ્યાંકન પ્રદાન કરે છે, જેના વિશ્લેષણના આધારે નીચેના તારણો કાઢી શકાય છે:

કેન્દ્રની પુનર્વસન સેવાઓની માંગ છે;

Ø વિકલાંગ બાળકનો ઉછેર કરતા પરિવારોની મુખ્ય સમસ્યાઓ છે: બાળકોનું સ્વાસ્થ્ય, ભણતર અને વિકાસ, સાથીદારો સાથે વાતચીત કરવામાં સમસ્યાઓ, પુખ્ત વયના લોકો સાથે વાતચીત કરવામાં સમસ્યાઓ;

Ø પરિવારોની આ શ્રેણી સાથે કામ કરવા માટે નવી દિશાઓની જરૂર છે.

નિષ્કર્ષ

આમ, અભ્યાસ અમને નીચેના તારણો કાઢવાની મંજૂરી આપે છે:

Ø વિકલાંગ લોકોનું પુનર્વસન એ સામાજિક રીતે નોંધપાત્ર, જટિલ, બહુવિધ ઘટક સમસ્યા છે જે માત્ર સક્રિય સરકારી સમર્થન અને નજીકના આંતરવિભાગીય અને આંતર-સ્તરની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાથી જ ઉકેલી શકાય છે.

Ø વિકલાંગતાની સમસ્યાના વ્યાપક ઉકેલમાં સંખ્યાબંધ પ્રવૃત્તિઓનો સમાવેશ થાય છે:

રાજ્યના આંકડાકીય અહેવાલમાં વિકલાંગ લોકો પરના ડેટાબેઝની સામગ્રીને વિસ્તૃત કરવી, જરૂરિયાતોની રચના, રુચિઓની શ્રેણી, વિકલાંગ લોકોની આકાંક્ષાઓનું સ્તર, તેમની સંભવિત ક્ષમતાઓ અને સમાજની ક્ષમતાઓને પ્રતિબિંબિત કરવા પર ભાર મૂકે છે;

અપંગતાના મુદ્દાઓ પર ઉદ્દેશ્યપૂર્ણ નિર્ણયો લેવા માટે આધુનિક માહિતી તકનીકો અને સાધનોનો પરિચય;

વિકલાંગતા ધરાવતા લોકો માટે પ્રમાણમાં સ્વતંત્ર જીવન પ્રવૃત્તિઓ સુનિશ્ચિત કરવાના હેતુથી વ્યાપક મલ્ટિડિસિપ્લિનરી રિહેબિલિટેશનની સિસ્ટમની રચના;

ઔદ્યોગિક આધાર અને સામાજિક સુરક્ષા પ્રણાલીના પેટા-ક્ષેત્રનો વિકાસ જે ઉત્પાદનોનું ઉત્પાદન કરે છે જે અપંગ લોકોના જીવન અને કાર્યને સરળ બનાવે છે;

પુનર્વસન ઉત્પાદનો અને સેવાઓ માટે બજારની રચના;

પુનર્વસન સામાજિક અને પર્યાવરણીય માળખાની રચના કે જે વિકલાંગ લોકોને બહારની દુનિયા સાથે જોડાણ પુનઃસ્થાપિત કરવામાં શારીરિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક અવરોધોને દૂર કરવામાં મદદ કરશે;

Ø વોલોગ્ડામાં સામાજિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક સેવાઓની ક્ષમતાઓનો અભ્યાસ કરવાથી અમને જણાવવાની મંજૂરી મળે છે:

આ પુનર્વસન ફોકસની સેવાઓની સંખ્યામાં વધારો;

પુનઃસ્થાપન સહાયની વિવિધતા પૂરી પાડવામાં આવે છે (પરામર્શ, જૂથ, વ્યક્તિગત કાર્ય, તબીબી, કાનૂની, સામગ્રી, મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રની સહાય, નિદાન, પરીક્ષા, વગેરે);

ચાલુ પુનર્વસન પગલાંની જટિલતા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો;

વિકલાંગ બાળકને વધુ અસરકારક સહાય પૂરી પાડવા માટે વિકલાંગ બાળકો સાથેના પરિવારોના પ્રયત્નો અને ક્ષમતાઓનું સંયોજન.

ગ્રંથસૂચિ

3. રશિયન ફેડરેશનમાં વિકલાંગ લોકોની સામાજિક સુરક્ષા પર કાયદો // સામાજિક સુરક્ષા. – 1995. – નંબર 3.

4. એપ્રિલ 19, 1991 ના રશિયન ફેડરેશનનો કાયદો "રશિયન ફેડરેશનમાં રોજગાર પર" એપ્રિલ 20, 1996 ના ફેડરલ લો દ્વારા સુધારેલ નંબર 36-એફઝેડ.

5. અપંગ બાળકો માટે રાજ્ય સમર્થન સુનિશ્ચિત કરવાના પગલાં પર: રશિયન ફેડરેશનની સરકારનો હુકમનામું // દસ્તાવેજોમાં શિક્ષણ. – 1999. – નંબર 5.

6. નાગરિકોને અપંગ તરીકે ઓળખવાની પ્રક્રિયા પર: રશિયન ફેડરેશનની સરકારનો હુકમનામું // રોસીસ્કાયા ગેઝેટા. – 1996. – 21 ઓગસ્ટ.

7. ડિસેમ્બર 14, 1996 ના રશિયન ફેડરેશનના શ્રમ અને સામાજિક વિકાસ મંત્રાલયનો ઠરાવ નંબર 14 "એક વિકલાંગ વ્યક્તિ માટે વ્યક્તિગત પુનર્વસન કાર્યક્રમ પરના મોડેલ રેગ્યુલેશન્સની મંજૂરી પર."

8. મે 28, 1992 ના રશિયન ફેડરેશનની સરકારનો હુકમનામું નંબર 365 "વિશેષ વાહનોની જરૂર હોય તેવા વિકલાંગ લોકોની સામાજિક સુરક્ષા માટેનાં પગલાં પર."

9. અક્સેનોવા એલ.આઈ. વિશેષ શિક્ષણમાં સામાજિક શિક્ષણશાસ્ત્ર // પાઠ્યપુસ્તક. વિદ્યાર્થીઓ માટે સહાય સરેરાશ ped સંસ્થાઓ એમ.: એકેડમી, 2001.

10. બોંડારેન્કો જી.આઈ. અસામાન્ય બાળકોનું સામાજિક અને સૌંદર્યલક્ષી પુનર્વસન. – M.: MTU પબ્લિશિંગ હાઉસ, 1999.

11. વોલોડિના એન.આઈ. જેઓ ધોરણમાં બંધબેસતા નથી તેમનું પુનર્વસન // શાળા નિયામક. – 1997. – નંબર 6.

12. વિકલાંગ વ્યક્તિઓના અધિકારોના રક્ષણ અંગેની ઘોષણા // સુધારાત્મક તાલીમ: પાઠયપુસ્તક. - એમ.: એકેડેમિયા. - 1999.

13. ડિમેન્ટેવા એન.એફ., ઉસ્ટિનોવા ઇ.વી. અપંગ અને વૃદ્ધ લોકોની સેવામાં સામાજિક કાર્યકરની ભૂમિકા અને સ્થાન. – એમ.: ટ્યુમેન પ્રદેશની સામાજિક કાર્ય સંસ્થા, 1995.

14. ડીમેન્ટેવા એન.એફ., શતાલોવા ઇ.યુ., સોબોલ એ.યા. સામાજિક કાર્યકરની પ્રવૃત્તિઓના સંગઠનાત્મક અને પદ્ધતિસરના પાસાઓ // આરોગ્યસંભાળ સંસ્થાઓમાં સામાજિક કાર્ય. - એમ., 1992.

15. વિકલાંગ બાળકો: 1998-2000 માટે ફેડરલ પ્રોગ્રામ // રશિયન અખબાર. – 1997. – ઓક્ટોબર 23.

16. ડોબ્રોવોલ્સ્કાયા T.A., Shabalina N.B., Demidov N.A. વિકલાંગતાની સામાજિક સમસ્યા // Socis. – 1998. – નંબર 4.

17. વિકલાંગ લોકો માટે રહેવાનું વાતાવરણ. - એમ., 1990.

18. બીજા બધાની જેમ જીવો. વિકલાંગ લોકોના અધિકારો અને લાભો પર / એડ. એસ.આઈ. રેઉટોવા. - પર્મ: RIC "હેલો", - 1994.

19. વિકલાંગ વ્યક્તિ: તેના વિશે અને તેના માટે // સામાજિક સુરક્ષા. – 1996. – નંબર 2.

20. કોન્દ્રાટોવ એ.એમ. પ્રથમ પગલું બનાવો. - એમ.: IPTK "લોગોસ". - 1990.

21. લ્યાપિદેવસ્કાયા જી.વી. અપંગ બાળકો અને કિશોરો માટે પુનર્વસન કેન્દ્રોના નેટવર્કની રચના પર // મનોસુધારણા અને પુનર્વસન કાર્યનું બુલેટિન. - 1997. - નંબર 1.

22. માહલર એ.આર. વિકલાંગ બાળકોને સહાય પૂરી પાડવામાં નવું // ડિફેક્ટોલોજી. – 1996. – નંબર 1.

23. માલોફીવ એન.એન. રશિયામાં વિશેષ શિક્ષણ પ્રણાલીના વિકાસનો વર્તમાન તબક્કો. - એમ.: લોગો. - 2000.

24. સામાજિક કાર્યની મૂળભૂત બાબતો. - એમ., 1999.

25. પાવલેનોક પી.ડી. વ્યવસાયનો પરિચય "સામાજિક કાર્ય", એમ., 1998.

26. પાનોવ એ.એમ. વિકલાંગ બાળકોના સામાજિક પુનર્વસન કેન્દ્રો - પરિવારો અને બાળકો માટે સામાજિક સેવાનું અસરકારક સ્વરૂપ // વિકલાંગ બાળકો માટે પુનર્વસન કેન્દ્રો: અનુભવ, સમસ્યાઓ. - એમ., 1997.

27. મૂવમેન્ટ ડિસઓર્ડર / એડ ધરાવતા દર્દીઓના પુનર્વસન માટેની માર્ગદર્શિકા. એ.એન. બેલોવા, ઓ.એન. શેપેટોવા. - એમ.: એન્ટિડોર. - 1998.

28. સ્વિસ્ટુનોવા ઇ.જી. વિકલાંગ લોકોના પુનર્વસનના ક્ષેત્રમાં પ્રાદેશિક કાર્યક્રમોની રચના અને અમલીકરણ માટે સંગઠનાત્મક અને પદ્ધતિસરના પાયા // રશિયન ફેડરેશનની ઘટક સંસ્થાઓની વસ્તીના સામાજિક સંરક્ષણ સંસ્થાઓ માટે પદ્ધતિસરની માર્ગદર્શિકા. - 2003.

29. શબ્દકોશ – સામાજિક કાર્ય માટે સંદર્ભ પુસ્તક. - એમ., 1997.

30. સ્મિર્નોવા ઇ.આર. જ્યારે કુટુંબમાં વિકલાંગ બાળક હોય ત્યારે // Socis. - 1997. - નંબર 1.

31. સ્મિર્નોવા ઇ.આર. વિકલાંગ બાળકો પ્રત્યેના વલણના સિદ્ધાંત તરીકે સહનશીલતા // મનોવૈજ્ઞાનિક, સામાજિક અને સુધારાત્મક શૈક્ષણિક કાર્યનું બુલેટિન. – 1997. – નંબર 2.

32. અપંગ લોકો સાથે સામાજિક કાર્ય. નિષ્ણાતની સંદર્ભ પુસ્તક / એડ. ઇ.આઇ. ખોલોસ્ટોવોય, એ.આઈ. ઓસાદચીખ. - એમ.: સામાજિક કાર્ય સંસ્થા. - 1996.

વિકલાંગ લોકો સાથે સામાજિક કાર્ય એ એક વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિ છે જેનો હેતુ વિકલાંગ લોકોના જીવનમાં સકારાત્મક પરિવર્તન લાવવા અને વસ્તીની આ શ્રેણીની સમસ્યાઓનું નિરાકરણ કરવાનો છે.

સામાજિક કાર્યની કાર્યક્ષમતા અને અસરકારકતા વધારવા માટે, વિશિષ્ટતાઓને ધ્યાનમાં લેવાનું ખૂબ મહત્વનું છે સામાજિક સ્થિતિ, વિકલાંગ બાળકોની જરૂરિયાતો અને રુચિઓ.

વિકલાંગ બાળકોની સામાજિક સમસ્યાઓના ઝડપી અને યોગ્ય ઉકેલ માટે, તે જરૂરી છે: પ્રાથમિક શ્રમ અનુકૂલન માટે વિશેષ શાળાઓની રચના, અનાથાશ્રમમાં વિકલાંગ બાળકોના તબીબી, સામાજિક અને મજૂર પુનર્વસન માટે વિભાગોની રચના.

વિકલાંગ બાળકો સાથે સામાજિક કાર્યની અસરકારકતાને સુનિશ્ચિત કરતી શરતોમાંની એક સામાજિક કાર્ય તકનીકોનો વિકાસ અને અમલીકરણ છે, જેની મદદથી સામાજિક કાર્યના ચોક્કસ લક્ષ્યોની સિદ્ધિ અને અપંગ લોકોના સંબંધમાં જરૂરી સામાજિક ફેરફારોની ખાતરી કરવામાં આવે છે.

સામાજિક કાર્ય તકનીકો એ વૈજ્ઞાનિક જ્ઞાન, સાધનો, તકનીકો, પદ્ધતિઓ અને સંગઠનાત્મક પ્રક્રિયાઓનો સમૂહ છે જેનો હેતુ સામાજિક પ્રભાવના હેતુને ઑપ્ટિમાઇઝ કરવાનો છે. . વિકલાંગ લોકો સાથે સામાજિક કાર્ય માટે સૌથી મહત્વપૂર્ણ પ્રકારની તકનીકોમાં સામાજિક નિદાન, સામાજિક નિવારણ, સામાજિક સુધારણા અને સામાજિક પુનર્વસનનો સમાવેશ થાય છે.

દરમિયાન સામાજિક નિદાનસામાજિક કાર્ય નિષ્ણાત વિકલાંગ લોકોની સામાજિક સમસ્યાઓના કારણોને ઓળખે છે અને તેનો અભ્યાસ કરે છે અને આ સમસ્યાઓને ઉકેલવા માટેની રીતો શોધે છે.

સામાજિક સુધારણાની પ્રક્રિયામાં, નિષ્ણાત વિકલાંગ વ્યક્તિની સામાજિક સ્થિતિ, આર્થિક, સાંસ્કૃતિક સ્તરના મૂલ્યો અને અભિગમને બદલવાનું કામ કરે છે. સામાજિક નિવારણમાં બાળપણની વિકલાંગતાના સામાજિક અને વ્યક્તિગત જોખમોને રોકવા માટે વિવિધ તબીબી પગલાં અને કાર્યક્રમો પર આધારિત છે આધુનિક સમાજ.

વિકલાંગતાની શરૂઆત સાથે, વાસ્તવિક મુશ્કેલીઓ ઊભી થાય છે, વ્યક્તિલક્ષી અને ઉદ્દેશ્ય બંને, નવી રહેવાની પરિસ્થિતિઓમાં અનુકૂલન સાથે સંકળાયેલ. વિકલાંગોને શિક્ષણ, રોજગાર, સાંસ્કૃતિક અને રમતગમતના કાર્યક્રમોમાં પ્રવેશ મેળવવામાં ઘણી મુશ્કેલીઓ પડે છે. વિકલાંગ વ્યક્તિ સમાજથી અલગ પડી જાય છે, પોતાની સમસ્યાઓ સાથે એકલા પડી જાય છે. બંધ જગ્યાઓ અને મર્યાદિત સંચાર વિકલાંગ લોકોમાં નર્વસ ડિસઓર્ડર તરફ દોરી જાય છે, જે તેમની સેવામાં વધારાની મુશ્કેલીઓ ઉમેરે છે.

વિકલાંગ વ્યક્તિને આ સ્થિતિને દૂર કરવામાં મદદ કરો, અનુકૂલન કરો નવું વાતાવરણજીવન અને સામાજિક કાર્યને બોલાવવામાં આવે છે, અને સૌ પ્રથમ, પુનર્વસનના ક્ષેત્રમાં.

પુનર્વસવાટને પગલાંની સિસ્ટમ તરીકે સમજવામાં આવે છે, જેનો ધ્યેય બીમાર અને અપંગ લોકોના સ્વાસ્થ્યની સૌથી ઝડપી અને સૌથી સંપૂર્ણ પુનઃસ્થાપના અને સક્રિય જીવન અને સામાજિક રીતે ઉપયોગી કાર્યમાં પાછા ફરવાનું છે. માંદા અને અપંગ લોકોનું પુનર્વસન એ સરકારી, તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક, સામાજિક-આર્થિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર, ઔદ્યોગિક, ઘરગથ્થુ અને અન્ય પ્રવૃત્તિઓની વ્યાપક વ્યવસ્થા છે.

બાળપણથી વિકલાંગ લોકોનું પુનર્વસન, ખાસ કરીને વિકલાંગ બાળકો, તેની પોતાની લાક્ષણિકતાઓ ધરાવે છે, કારણ કે તે સુનિશ્ચિત કરવું આવશ્યક છે કે આપણે વધતી જતી સજીવ વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ, બધી પ્રણાલીઓ અને કાર્યોના વિકાસ અને વિકાસમાં વિલંબ અટકાવવો. અને બાળકનો વિકાસ. તેથી, બાળપણથી વિકલાંગ લોકોના પુનર્વસનને સામાન્ય રીતે તબીબી, શિક્ષણશાસ્ત્ર, મનોવૈજ્ઞાનિક, સામાજિક-આર્થિક અને અન્ય પગલાંની પદ્ધતિ તરીકે સમજવામાં આવે છે જેનો હેતુ પેથોલોજીકલ ફેરફારોને દૂર કરવા અથવા સુધારવાનો છે જે સામાન્ય વિકાસના માર્ગને અવરોધે છે. બાળકનું શરીરઅને બાળકના સૌથી સંપૂર્ણ અને પ્રારંભિક સામાજિક અનુકૂલન માટે, જીવન, સમાજ, કુટુંબ, શિક્ષણ અને કાર્ય પ્રત્યે સકારાત્મક વલણની રચના.

વ્યાપક અર્થમાં અનુકૂલનનો અર્થ "પાલન", તેની આસપાસની દુનિયા સાથેની વ્યક્તિની "સંવાદિતા" છે અને સામાજિક જોડાણોની સ્થિરતામાં, સામાજિક અસ્તિત્વની કુશળતાના નિર્માણમાં વિવિધ સામાજિક ભૂમિકાઓ અને કાર્યો કરવા માટે તત્પરતામાં પ્રગટ થાય છે. ઉપરોક્ત બાબતોને ધ્યાનમાં લેતા, બાળપણથી જ વિકલાંગ લોકોનું પુનર્વસન રોગના પ્રારંભિક તબક્કામાં શરૂ થવું જોઈએ, જ્યાં સુધી શક્ય તેટલા ઓછા સમયમાં ક્ષતિગ્રસ્ત કાર્યોની મહત્તમ પુનઃસ્થાપના અથવા વળતર પ્રાપ્ત ન થાય ત્યાં સુધી આ પ્રક્રિયા સતત હાથ ધરવામાં આવવી જોઈએ.

સામાન્ય સભા દ્વારા અપનાવવામાં આવેલ બાળ અધિકારો પરનું સંમેલન જણાવે છે કે માનસિક અથવા શારીરિક વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકે એવી પરિસ્થિતિઓમાં સંપૂર્ણ અને પ્રતિષ્ઠિત જીવન જીવવું જોઈએ જે તેને સમાજમાં ગૌરવ સાથે ભાગ લેવા સક્ષમ બનાવે. આ હાંસલ કરવા માટે, વિકલાંગ બાળકને શિક્ષણ, વ્યાવસાયિક તાલીમ, તબીબી સંભાળ અને કામ માટેની તૈયારીના ક્ષેત્રમાં સેવાઓની અસરકારક ઍક્સેસ પ્રદાન કરવી આવશ્યક છે. આ બધું સમાજના જીવનમાં બાળકની સંપૂર્ણ સંડોવણી અને તેના વ્યક્તિત્વ, સાંસ્કૃતિક અને આધ્યાત્મિક વિકાસના વિકાસની સિદ્ધિમાં ફાળો આપવો જોઈએ.

પુનર્વસનના નીચેના પાસાઓને અલગ પાડવામાં આવે છે: તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર, વ્યાવસાયિક, સામાજિક, સામાજિક. દરેક પાસા પાસે તેના પોતાના કાર્યો અને વિશેષ પુનર્વસન પગલાં છે. બાળપણથી જ વિકલાંગ વ્યક્તિ માટે વ્યક્તિગત પુનર્વસન કાર્યક્રમ તમામ પાસાઓમાં વિકસાવવામાં આવે છે, તેથી જ તેને વ્યાપક, બહુપરિમાણીય અથવા બહુશાખાકીય પુનર્વસન કાર્યક્રમ કહેવામાં આવે છે.

પુનર્વસવાટનાં પગલાં, તેમનું પ્રમાણ, એપ્લિકેશનની અવધિ, સંયોજન, સ્થાન અને અન્ય શરતો કહેવાતા પુનર્વસન સંભવિતની સ્થિતિ દ્વારા નિર્ધારિત કરવામાં આવે છે, જે હાલની સાયકોફિઝીયોલોજીકલ, શારીરિક, મનોવૈજ્ઞાનિક ક્ષમતાઓ અને ઝોકની સંપૂર્ણતા તરીકે સમજવામાં આવે છે, જે પરવાનગી આપે છે, જ્યારે જીવનના એક ડિગ્રી અથવા અન્ય વિક્ષેપિત ક્ષેત્રોને વળતર આપવા અથવા પુનઃસ્થાપિત કરવા માટે, અમુક પરિસ્થિતિઓનું નિર્માણ કરવું.

વ્યાપક પુનર્વસન કાર્યક્રમના તબીબી પાસામાં રોગનિવારક, નિદાન અને પુનઃસ્થાપન પ્રકૃતિના પગલાંનો સમાવેશ થાય છે. તેમનો ધ્યેય ક્ષતિગ્રસ્ત અથવા ખોવાયેલા કાર્યોને પુનઃસ્થાપિત કરવાનો છે. તબીબી પુનર્વસન કાર્યક્રમનો આધાર પૂરક માધ્યમો અને સારવારની પદ્ધતિઓ, શારીરિક પ્રભાવ, રીફ્લેક્સોલોજી, વ્યવસાયિક ઉપચાર, મનોરોગ ચિકિત્સા અને અન્યનો એકીકૃત ઉપયોગ છે.

મનોવૈજ્ઞાનિક પુનર્વસન- દર્દીના માનસિક ક્ષેત્ર પર અસર, તેના મનમાં સારવારની નિરર્થકતાના વિચારને દૂર કરવા પર. પુનર્વસનનું આ સ્વરૂપ સારવાર અને પુનર્વસન પગલાંના સમગ્ર ચક્ર સાથે છે.

પુનર્વસવાટના શિક્ષણશાસ્ત્રના અને શૈક્ષણિક પાસાનું લક્ષ્ય છે સમાજમાં, કુટુંબમાં અને વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓ માટે જીવનની તૈયારી માટે બાળકનું શિક્ષણ, તાલીમ અને વિકાસ.

રોગની પ્રકૃતિ અને વયના આધારે, શિક્ષણશાસ્ત્રના પાસાનાં માળખામાં પુનર્વસનનાં પગલાં કુદરતી રીતે અલગ હશે. શરૂઆતમાં બાળપણપુનર્વસન મુખ્યત્વે બાળકના વિકાસ અને શિક્ષણને ધ્યાનમાં રાખીને કરવામાં આવશે. આ કાર્યો સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી વર્ગોની પ્રક્રિયામાં વિવિધ તકનીકી માધ્યમોનો ઉપયોગ કરીને અમલમાં મૂકવામાં આવે છે, જેનો ઉપયોગ સુનાવણી, દ્રષ્ટિ, હલનચલન અને વાતચીત કરવાની ક્ષમતાના વિકાસને મંજૂરી આપે છે. શાળાની ઉંમરે, શિક્ષણ અને સામાન્ય વિકાસ ઉપરાંત, મૂળભૂત વિજ્ઞાન, શ્રમ અને પૂર્વ વ્યાવસાયિક તાલીમ આપવામાં આવે છે. પુનર્વસવાટના આ સમયગાળા દરમિયાન, દર્દીના ઝોક, રુચિઓ, ક્ષમતાઓ, સામાજિક અનુકૂલન પર કાર્ય, સમગ્ર સમાજમાં એકીકરણને ઓળખવા માટે, વ્યાવસાયિક માર્ગદર્શન ખૂબ મહત્વનું બની જાય છે.

વ્યવસાયિક પુનર્વસવાટમાં શ્રમના સુલભ સ્વરૂપોમાં તાલીમ અથવા પુનઃપ્રશિક્ષણ, કાર્યકારી સાધનોના ઉપયોગની સુવિધા માટે જરૂરી વ્યક્તિગત તકનીકી ઉપકરણો પ્રદાન કરવા, બીમાર અથવા અપંગ વ્યક્તિના અગાઉના કાર્યસ્થળને તેની કાર્યક્ષમતા સાથે અનુકૂલિત કરવા, વિકલાંગ લોકો માટે વિશેષ વર્કશોપ અને સાહસોનું આયોજન કરવાનો સમાવેશ થાય છે. કામ કરવાની પરિસ્થિતિઓ અને ટૂંકા કામના કલાકો.

પુનર્વસવાટ કેન્દ્રોમાં, વ્યક્તિના સાયકોફિઝીયોલોજીકલ ક્ષેત્ર પર કાર્યની શક્તિવર્ધક અને સક્રિય અસરના આધારે વ્યવસાયિક ઉપચારની પદ્ધતિનો વ્યાપકપણે ઉપયોગ થાય છે. લાંબા સમય સુધી નિષ્ક્રિયતા વ્યક્તિને આરામ આપે છે, તેની ઉર્જા ક્ષમતાઓ ઘટાડે છે અને કાર્ય કુદરતી ઉત્તેજક હોવાને કારણે જીવનશક્તિમાં વધારો કરે છે. બિન-કાર્યકારી વ્યક્તિના લાંબા ગાળાના સામાજિક અલગતાની પણ અનિચ્છનીય માનસિક અસર થાય છે. પુનર્વસન સારવારની પદ્ધતિ તરીકે વ્યવસાયિક ઉપચાર છે મહત્વપૂર્ણદર્દીઓના જીવનની સામાન્ય લયમાં ધીમે ધીમે પાછા ફરવા માટે.

માનસિક બિમારીઓની સારવારમાં ઓક્યુપેશનલ થેરાપીએ વિશેષ મહત્વ પ્રાપ્ત કર્યું છે, જે ઘણીવાર દર્દીને સમાજથી લાંબા ગાળા માટે અલગ રાખવાનું કારણ બને છે. ઓક્યુપેશનલ થેરાપી તણાવ અને ચિંતાને દૂર કરીને લોકો વચ્ચેના સંબંધોને સરળ બનાવે છે. વ્યસ્ત રહેવું અને હાથ પરના કામ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું દર્દીને તેના પીડાદાયક અનુભવોથી વિચલિત કરે છે.

ઘરેલું પુનર્વસન એ ઘરે અને શેરીમાં અપંગ લોકોને પ્રોસ્થેટિક્સ અને પરિવહનના વ્યક્તિગત માધ્યમોની જોગવાઈ છે (ખાસ સાયકલ અને મોટર સ્ટ્રોલર્સ, અનુકૂલિત નિયંત્રણો સાથેની કાર).

સામાજિક પુનર્વસન પગલાંનો હેતુ બાળપણથી વિકલાંગ વ્યક્તિ અને તેના પરિવાર માટે સામગ્રી, ઘરગથ્થુ, સામગ્રી, તકનીકી અને સામાજિક સહાયની સમસ્યાઓ હલ કરવાનો છે.

બાળપણથી વિકલાંગ લોકોના પુનર્વસનની વિશિષ્ટતાના મુદ્દાની ચર્ચા કરતી વખતે, વ્યક્તિએ આ પ્રક્રિયામાં પરિવારની ભૂમિકા પર ધ્યાન આપવું જોઈએ.

પરિવારના સભ્યોની ભાગીદારી, ખાસ કરીને માતા, પુનર્વસનના પરિણામોમાં નિર્ણાયક બને છે. તે જ સમયે, કુટુંબનો અર્થ માત્ર હકારાત્મક જ નહીં, પણ નકારાત્મક પણ હોઈ શકે છે. તેથી જ તબીબી સંસ્થાઓમાં જ્યાં સારવાર અને અન્ય પુનર્વસન પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવામાં આવે છે, વિકલાંગ બાળકોના પરિવારના સભ્યો સાથે કાર્યનું આયોજન કરવામાં આવે છે. વિકલાંગ બાળકોના ઘરે પુનઃસ્થાપન કરવા માટે માતાપિતાએ તૈયાર રહેવું જોઈએ. આ કિસ્સાઓમાં સામાજિક કાર્યકરની ભૂમિકા અત્યંત મહત્વપૂર્ણ છે, કારણ કે તે તેમની પાસેથી સલાહ અને મદદની અપેક્ષા રાખે છે. પુનર્વસનની સફળતામાં માતાપિતાનો વિશ્વાસ વિકલાંગ બાળકની જીવનશૈલીને પ્રભાવિત કરે છે, તેની જીવનશૈલી, મનોવૈજ્ઞાનિક વાતાવરણ, માતાપિતાની સામાજિક-આર્થિક પ્રવૃત્તિને આકાર આપે છે, જે બદલામાં અનુકૂલન, શૈક્ષણિક સફળતા અને વિકલાંગ બાળકના એકીકરણની સમગ્ર પ્રક્રિયામાં ફાળો આપે છે. સમાજ

આધુનિક સમાજમાં બાળપણની વિકલાંગતાની સમસ્યાનો ઉકેલ એક સાથે થવો જોઈએ, જાણે બે વિમાનોમાં. સૌપ્રથમ, આ બાળપણની વિકલાંગતાનું નિવારણ છે, એટલે કે, સગર્ભા સ્ત્રીઓ, શ્રમ અને નવજાત શિશુઓ માટે તબીબી સંભાળની ગુણવત્તામાં સુધારો કરીને, તબીબી આનુવંશિક સંસ્થાઓના નેટવર્કને વિસ્તરણ કરીને તેને ઘટાડવાના હેતુથી પગલાંનો સમૂહ, જેના કાર્યમાં શામેલ હશે. બંને પરામર્શ અને નિદાન, ખાસ કરીને પ્રિનેટલ.

બીજું, આ અપંગ બાળકોનું પુનર્વસન છે, જેનો ધ્યેય વ્યક્તિની સામાજિક સ્થિતિ પુનઃસ્થાપિત કરવાનો છે, સમાજમાં સામાજિક અનુકૂલન સુનિશ્ચિત કરવું અને નાણાકીય સ્વતંત્રતા પ્રાપ્ત કરવી છે.

જો સમાજ ગંભીર બીમારીવાળા બાળકના જન્મને રોકવામાં અસમર્થ હતો, તો તે તેને યોગ્ય જીવન પ્રદાન કરવા માટે બંધાયેલો છે.

વસ્તી પ્રજનન પ્રક્રિયાઓની સામાન્ય નકારાત્મક લાક્ષણિકતાઓ, વસ્તીની પ્રક્રિયાઓ અને જન્મ દરમાં ઘટાડો ભવિષ્યના સામાજિક અને મજૂર સંસાધનો પર ઉચ્ચ માંગ કરે છે. વિકલાંગ લોકો માત્ર ખાસ સામાજિક સહાયની જરૂરિયાત ધરાવતા નાગરિકો નથી, પરંતુ સમાજના વિકાસ માટે સંભવિત નોંધપાત્ર અનામત પણ છે. આગાહીઓ અનુસાર, એવું માનવામાં આવે છે કે 21મી સદીના પ્રથમ દાયકામાં તેઓ ઔદ્યોગિક દેશોમાં કુલ કર્મચારીઓના ઓછામાં ઓછા 10% બનાવશે, અને માત્ર આદિમ મેન્યુઅલ કામગીરી અને પ્રક્રિયાઓમાં જ નહીં. તમામ વિકલાંગ વ્યક્તિઓની વ્યક્તિગત પુનર્વસવાટની સંભાવનાને સંપૂર્ણ રીતે અનુભવવી જરૂરી છે, તેમને આર્થિક રીતે પોતાને માટે પ્રદાન કરવાની, સામાજિક જીવનમાં સૌથી વધુ ભાગ લેવાની અને આત્મ-અનુભૂતિની અનુભૂતિ કરવાની તક આપવા માટે.

સામાજિક પુનર્વસનની સમજ પણ અર્થપૂર્ણ વિકાસના માર્ગમાંથી પસાર થઈ છે. શરૂઆતમાં, સંપૂર્ણ તબીબી અભિગમ અહીં પ્રચલિત હતો. વર્લ્ડ હેલ્થ ઓર્ગેનાઇઝેશનનું માનવું હતું કે પુનર્વસનનો સાર એ છે કે "દર્દીને તેની પાછલી સ્થિતિમાં પાછા લાવવા માટે જ નહીં, પરંતુ તેના શારીરિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક કાર્યોને વિકસાવવા માટે પણ છે. શ્રેષ્ઠ સ્તર"અહીં મુખ્યત્વે વ્યક્તિના મનોવૈજ્ઞાનિક ગુણો પર ભાર મૂકવામાં આવે છે, જેનું પુનઃસ્થાપન તેના માટે સામાજિક સુખાકારી પ્રાપ્ત કરવા માટે પૂરતું હતું.

ધીમે ધીમે, એક સંપૂર્ણ તબીબી અભિગમથી સામાજિક મોડેલ તરફ સંક્રમણ થાય છે, અને સામાજિક મોડેલના માળખામાં, પુનર્વસનને માત્ર કાર્ય કરવાની ક્ષમતાની પુનઃસ્થાપના તરીકે જ નહીં, પણ વ્યક્તિની તમામ સામાજિક ક્ષમતાઓની પુનઃસ્થાપના તરીકે પણ ગણવામાં આવે છે. . વર્લ્ડ હેલ્થ ઓર્ગેનાઈઝેશનના નિષ્ણાતોની સમિતિ નીચે મુજબનું અર્થઘટન આપે છે: "વિકલાંગ લોકોના પુનર્વસનમાં પરિણામી વિકલાંગતાના પરિણામોને ઘટાડવા અને વિકલાંગ વ્યક્તિને સંપૂર્ણ રીતે સમાજમાં એકીકૃત થવા દેવા માટે રચાયેલ તમામ પગલાં શામેલ હોવા જોઈએ. પુનર્વસનનો હેતુ વિકલાંગોને મદદ કરવાનો છે. વ્યક્તિ માત્ર પર્યાવરણ સાથે અનુકૂલન જ નહીં, પરંતુ તેના નજીકના પર્યાવરણ અને સમગ્ર સમાજ પર પણ તેની અસર પડે છે, જે તેને સમાજમાં એકીકરણની સુવિધા આપે છે. વિકલાંગ લોકો પોતે, તેમના પરિવારો અને સ્થાનિક સત્તાવાળાઓએ પુનર્વસનના આયોજન અને અમલીકરણમાં સામેલ થવું જોઈએ. પ્રવૃત્તિઓ."

યુનાઈટેડ નેશન્સે વિકલાંગ વ્યક્તિઓ માટે કાર્યનો વિશ્વ કાર્યક્રમ અપનાવ્યો, જેમાં નીચેના ક્ષેત્રોનો સમાવેશ થાય છે:

પ્રારંભિક તપાસ, નિદાન અને હસ્તક્ષેપ;

તબીબી સેવા;

સામાજિક ક્ષેત્રમાં પરામર્શ અને સહાય;

સ્વતંત્ર વ્યક્તિગત સંભાળ, સ્વતંત્ર જીવનશૈલી માટેની તૈયારી;

સહાયક તકનીકી માધ્યમો, પરિવહનના માધ્યમો, સામાજિક અને ઘરગથ્થુ ઉપકરણો વગેરેની જોગવાઈ;

વિશેષ શૈક્ષણિક સેવાઓ;

વ્યવસાયિક માર્ગદર્શન, વ્યાવસાયિક તાલીમ, રોજગાર સહિત કામ કરવાની વ્યાવસાયિક ક્ષમતા પુનઃસ્થાપિત કરવા માટેની સેવાઓ).

આગળના તમામ આંતરરાષ્ટ્રીય દસ્તાવેજોમાં, એક અથવા બીજા અંશે, આ ક્ષેત્રોનો સમાવેશ થાય છે: તબીબી પુનર્વસનના પગલાં, આરોગ્યના બગાડને અટકાવવા અને તેને પુનઃસ્થાપિત કરવાના પ્રયાસો; વ્યક્તિનું પુનર્વસન, વ્યક્તિની સામાજિક કાર્યક્ષમતાઓની પુનઃસ્થાપના; કામ પર અપંગ લોકોનું વહેલું અને સંપૂર્ણ વળતર; સમાજમાં વિકલાંગ લોકોના એકીકરણ માટે બાહ્ય તકો પૂરી પાડવી; કેન્દ્રિય અને વિકેન્દ્રિત સંસાધનોને જોડતી પુનર્વસન પ્રણાલીની રચના. ચાલુ આ ક્ષણપુનઃવસનની સંયુક્ત રાષ્ટ્રની વ્યાખ્યા છે: “પુનઃવસન એ એવી પ્રક્રિયા છે જે વિકલાંગ વ્યક્તિઓને કાર્યના શ્રેષ્ઠ શારીરિક, બૌદ્ધિક, માનસિક અને સામાજિક સ્તરોને હાંસલ કરવા અને જાળવવા માટે સક્ષમ બનાવવા માટે રચાયેલ છે, જેનાથી તેમને તેમના જીવનમાં પરિવર્તન લાવવા અને ઉન્નતીકરણ કરવાના માધ્યમો પૂરા પાડવામાં આવે છે. તેમની સ્વતંત્રતા.” પુનર્વસનમાં કાર્ય પ્રદાન કરવા અને પુનઃસ્થાપિત કરવા અથવા કાર્ય અથવા કાર્યાત્મક મર્યાદાની ખોટ અથવા ગેરહાજરી માટે વળતર આપવાનાં પગલાં શામેલ હોઈ શકે છે. પુનર્વસન પ્રક્રિયામાં માત્ર તબીબી સંભાળની જોગવાઈ શામેલ નથી. તેમાં પગલાં અને પ્રવૃત્તિઓની વિશાળ શ્રેણીનો સમાવેશ થાય છે.

વિકલાંગ વ્યક્તિઓનું સામાજિક પુનર્વસન એ સામાજિક સહાય અને સામાજિક સેવાઓની આધુનિક સિસ્ટમોના સૌથી મહત્વપૂર્ણ અને મુશ્કેલ કાર્યોમાંનું એક છે. વિકલાંગતાની સતત વૃદ્ધિ - એક તરફ, તેની શારીરિક, માનસિક અને બૌદ્ધિક ક્ષમતાઓને ધ્યાનમાં લીધા વિના દરેક વ્યક્તિ તરફ ધ્યાન વધારવું - બીજી તરફ, વ્યક્તિના મૂલ્ય અને તેના અધિકારોનું રક્ષણ કરવાની જરૂરિયાત વિશેના વિચારોમાં વધારો. લોકશાહી, નાગરિક સમાજ - આ બધું સામાજિક પુનર્વસનનું મહત્વ પૂર્વનિર્ધારિત કરે છે.

સામાજિક પુનર્વસનનો મુખ્ય ધ્યેય વિકલાંગ બાળકના સામાજિક, ભાવનાત્મક, બૌદ્ધિક અને શારીરિક વિકાસને સુનિશ્ચિત કરવા અને બાળકની શીખવાની ક્ષમતાને પ્રાપ્ત કરવામાં મહત્તમ સફળતા પ્રાપ્ત કરવા સાથે સંબંધિત છે. અન્ય મહત્વપૂર્ણ ધ્યેય વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકોમાં ગૌણ ખામીઓને રોકવાના સંદર્ભમાં તેના નિવારક ધ્યાનને પ્રતિબિંબિત કરે છે. ગૌણ ખામીઓતબીબી, ઉપચારાત્મક અથવા શૈક્ષણિક પ્રભાવોમાં પ્રગતિશીલ પ્રાથમિક ખામીઓનો સામનો કરવાના અસફળ પ્રયાસ પછી અથવા બાળક અને પરિવાર વચ્ચેના સંબંધના વિકૃતિના પરિણામે ઉદ્ભવે છે. બાળક અંગે માતા-પિતા અથવા પરિવારના અન્ય સભ્યોની અપેક્ષાઓ વચ્ચેના વિસંગતતાને કારણે કૌટુંબિક સંબંધોમાં વિકૃતિ આવી શકે છે.

કુટુંબના સભ્યોને તેમના બાળકની જરૂરિયાતો સાથે વધુ સારી રીતે અનુકૂલિત કરવા માટે પરિવારોને સમજણ અને કૌશલ્ય પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરીને, પ્રારંભિક હસ્તક્ષેપનો ઉદ્દેશ્ય વધારાના પ્રભાવોને અટકાવવાનો છે જે બાળપણના વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓને વધુ ખરાબ કરી શકે છે.

ત્રીજો ધ્યેય વિકાસલક્ષી વિલંબવાળા બાળકો સાથેના પરિવારોને સક્ષમ (અનુકૂલન) કરવાનો છે જેથી આ પરિવારો શક્ય તેટલી અસરકારક રીતે બાળકની જરૂરિયાતો પૂરી કરી શકે. કૌટુંબિક સામાજિક કાર્ય માટે વ્યવસાયિકને માતાપિતાને ભાગીદારો તરીકે વર્તે, કુટુંબના ચોક્કસ કાર્યની રીતનો અભ્યાસ કરવો અને કુટુંબની જરૂરિયાતો અને શૈલીઓ સાથે બંધબેસતો વ્યક્તિગત પ્રોગ્રામ વિકસાવવાની જરૂર છે.

પુનર્વસન પ્રણાલીમાં સેવાઓની નોંધપાત્ર શ્રેણીનો સમાવેશ થાય છે જેનો હેતુ બાળકોને પોતાને મદદ કરવાનો છે; માતાપિતા માટે, સમગ્ર પરિવાર માટે અને વ્યાપક વાતાવરણ માટે સેવાઓની શ્રેણી છે. બાળકોને તેમના વ્યક્તિગત વિકાસમાં મદદ કરવા અને પરિવારના તમામ સભ્યોના અધિકારોનું રક્ષણ કરવા માટે તમામ સેવાઓનું સંકલન કરવામાં આવે છે. શક્ય તેટલી મહત્તમ હદ સુધી સહાય કુદરતી વાતાવરણમાં પૂરી પાડવી જોઈએ, એટલે કે, એક અલગ સંસ્થામાં નહીં, પરંતુ નિવાસ સ્થાને, કુટુંબમાં. સામાજિક પુનર્વસનને સફળતાપૂર્વક અમલમાં મૂકવા માટે, આ તમામ સંબંધોનું સામાન્યકરણ પ્રાપ્ત કરવું જરૂરી છે.

સામાજીક કાર્યકર એવા ક્લાયન્ટ સાથે પુનર્વસન પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરે છે જે સામાન્ય અથવા વ્યવસાયિક માંદગી, ઇજા અથવા ઇજાના પરિણામે અપંગ બની ગયા છે, તેણે પગલાંના સમૂહનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ, અંતિમ ધ્યેય પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું જોઈએ - વિકલાંગોની વ્યક્તિગત અને સામાજિક સ્થિતિની પુનઃસ્થાપના. વ્યક્તિ - અને ગ્રાહક સાથેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની પદ્ધતિને ધ્યાનમાં લો, જેમાં શામેલ છે:

ગ્રાહકના વ્યક્તિત્વને આકર્ષિત કરો;

પુનર્વસવાટના લક્ષ્યોને સાકાર કરવામાં સામાજિક કાર્યકર સાથે તેની ભાગીદારી;

વિકલાંગ વ્યક્તિના જીવનના વિવિધ ક્ષેત્રોને ધ્યાનમાં રાખીને અને તેની પોતાની અને તેની માંદગી પ્રત્યેના તેના વલણને બદલવા માટેના પ્રયત્નોની વૈવિધ્યતા;

જૈવિક અને મનો-સામાજિક પરિબળોના પ્રભાવની એકતા;

ચોક્કસ ક્રમ - એક પ્રભાવ અને પ્રવૃત્તિમાંથી બીજામાં સંક્રમણ.

પુનર્વસન પગલાં હાથ ધરતી વખતે, મનો-સામાજિક પરિબળોને ધ્યાનમાં લેવું જરૂરી છે, જે કેટલાક કિસ્સાઓમાં પરિણમે છે. ભાવનાત્મક તાણ, ન્યુરોસાયકિક પેથોલોજીની વૃદ્ધિ અને ઘણીવાર અભિવ્યક્તિ વિચલિત વર્તન. જૈવિક, સામાજિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક પરિબળો દર્દીના નવી જીવન સહાયની પરિસ્થિતિઓમાં અનુકૂલનના વિવિધ તબક્કામાં પરસ્પર જોડાયેલા છે.

પુનર્વસન પગલાં વિકસાવતી વખતે, તબીબી નિદાન અને સામાજિક વાતાવરણમાં વ્યક્તિની લાક્ષણિકતાઓ બંનેને ધ્યાનમાં લેવી જરૂરી છે. આ, ખાસ કરીને, વિકલાંગ લોકો સાથે કામ કરવા માટે આરોગ્ય સંભાળ પ્રણાલીમાં જ સામાજિક કાર્યકરો અને મનોવૈજ્ઞાનિકોને સામેલ કરવાની જરૂરિયાત સમજાવે છે, કારણ કે નિવારણ, સારવાર અને પુનર્વસન વચ્ચેની સીમા ખૂબ જ મનસ્વી છે અને વિકાસશીલ પગલાંની સુવિધા માટે અસ્તિત્વમાં છે. જો કે, પુનર્વસન અલગ છે સામાન્ય સારવારજેમાં એક તરફ સામાજિક કાર્યકર, તબીબી મનોવૈજ્ઞાનિક અને ડૉક્ટરના સંયુક્ત પ્રયાસો દ્વારા અને બીજી તરફ ગ્રાહક અને તેના પર્યાવરણના એવા ગુણોનો વિકાસ સામેલ છે જે ક્લાયંટને શ્રેષ્ઠ રીતે અનુકૂલન કરવામાં મદદ કરે છે. સામાજિક વાતાવરણ. આ પરિસ્થિતિમાં સારવાર એ એવી પ્રક્રિયા છે જે શરીર પર, વર્તમાન પર વધુ અસર કરે છે, જ્યારે પુનર્વસન વ્યક્તિને વધુ સંબોધવામાં આવે છે અને, જેમ કે તે ભવિષ્ય તરફ નિર્દેશિત છે.

પુનર્વસનના ઉદ્દેશ્યો, તેમજ તેના સ્વરૂપો અને પદ્ધતિઓ, તબક્કાના આધારે બદલાય છે. જો પ્રથમ તબક્કાનું કાર્ય - પુનઃપ્રાપ્તિનો તબક્કો - ખામીને અટકાવવાનું, હોસ્પિટલમાં દાખલ કરવું, વિકલાંગતાની સ્થાપના છે, તો પછીના તબક્કાઓનું કાર્ય જીવન અને કાર્ય માટે વ્યક્તિનું અનુકૂલન, તેના ઘર અને કાર્યની ગોઠવણ, રચના છે. અનુકૂળ મનોવૈજ્ઞાનિક અને સામાજિક સૂક્ષ્મ વાતાવરણ. પ્રભાવના સ્વરૂપો વૈવિધ્યસભર છે - પ્રારંભિક સક્રિય જૈવિક સારવારથી "પર્યાવરણીય સારવાર", મનોરોગ ચિકિત્સા, રોજગાર સારવાર, જેની ભૂમિકા પછીના તબક્કામાં વધે છે. પુનર્વસનના સ્વરૂપો અને પદ્ધતિઓ રોગ અથવા ઇજાની તીવ્રતા, દર્દીના વ્યક્તિત્વ અને સામાજિક પરિસ્થિતિઓના વિશિષ્ટ ક્લિનિકલ લક્ષણો પર આધારિત છે.

વ્યક્તિના જીવનને માત્ર તેની ક્ષમતા અથવા કામ કરવાની અસમર્થતાના પ્રિઝમ દ્વારા જોઈ શકાતું નથી અને ન જોઈએ. જીવન પ્રવૃત્તિ બહુપરિમાણીય છે અને તેમાં કાર્યોની અમર્યાદિત શ્રેણીનો સમાવેશ થાય છે, જેમાંથી વ્યક્તિ માટે એક વિશિષ્ટ સ્થાન છે: સ્વ-સંભાળ, ચળવળ, અભિગમ, સંદેશાવ્યવહાર, વ્યક્તિના વર્તન પર નિયંત્રણ.

તેથી, વિકલાંગતાની શરૂઆત સાથે, વ્યક્તિ જીવનની પરિસ્થિતિઓમાં અનુકૂલન કરતી વખતે વ્યક્તિલક્ષી અને ઉદ્દેશ્ય બંને પ્રકારની વાસ્તવિક મુશ્કેલીઓનો સામનો કરે છે. વિકલાંગ લોકોને ઘણી રીતે શિક્ષણ, રોજગાર, લેઝર, ઉપભોક્તા સેવાઓ, માહિતી અને સંદેશાવ્યવહાર ચેનલો ઍક્સેસ કરવામાં મુશ્કેલી પડે છે; મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ સિસ્ટમ, સુનાવણી અને દ્રષ્ટિની ક્ષતિ ધરાવતા લોકો માટે જાહેર પરિવહન વ્યવહારીક રીતે અયોગ્ય છે. આ બધું તેમની અલગતા અને અલગતાની ભાવનામાં ફાળો આપે છે. વિકલાંગ વ્યક્તિ વધુ બંધ જગ્યામાં રહે છે, બાકીના સમાજથી અલગ છે. સંદેશાવ્યવહાર અને સામાજિક પ્રવૃત્તિની મર્યાદા વિકલાંગોને પોતાને અને તેમના પ્રિયજનો માટે વધારાની મનોવૈજ્ઞાનિક, આર્થિક અને અન્ય સમસ્યાઓ અને મુશ્કેલીઓ ઊભી કરે છે. વિકલાંગ લોકોમાં લગ્ન માટે સામાજિક અને વ્યક્તિગત બંને અવરોધો છે. મોટાભાગના વિકલાંગ લોકોની સામાજિક-માનસિક સુખાકારી ભવિષ્ય વિશેની અનિશ્ચિતતા, અસંતુલન અને ચિંતા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. ઘણાને સમાજમાંથી બહિષ્કૃત, ખામીયુક્ત લોકો, તેમના અધિકારોનું ઉલ્લંઘન જેવું લાગે છે.

અમારું માનવું છે કે સામાજિક કાર્ય વિકલાંગ બાળકને માત્ર પર્યાવરણ સાથે અનુકૂલન કરવામાં મદદ કરવા માટે રચાયેલ છે, પરંતુ તેના તાત્કાલિક વાતાવરણ અને સમગ્ર સમાજ પર પણ અસર કરે છે, જે બદલામાં સમાજમાં એકીકરણની સુવિધા આપે છે અને સ્વતંત્ર જીવન માટે પૂર્વશરતો બનાવે છે. .

વિકલાંગ લોકોના સંબંધમાં સમાજમાં કેવી રીતે પરિવર્તન આવ્યું છે તે શોધવા માટે અસંખ્ય આંતરરાષ્ટ્રીય દસ્તાવેજોની વિચારણા જરૂરી હતી. સંપૂર્ણ તબીબી અભિગમથી સામાજિક અભિગમ તરફ ધીમે ધીમે ચળવળ થઈ: સમાજે અપંગ લોકોને ટેકો આપવો જોઈએ અને તેમને કાળજી અને ચિંતાથી ઘેરી લેવું જોઈએ તે વિચારથી, વિકલાંગ વ્યક્તિની વિશેષ જરૂરિયાતોની અગ્રતાને માન્યતા આપવા માટે એક સંક્રમણ હતું. સમગ્ર સમાજની જરૂરિયાતો.