તમારા બાળકને રિએક્ટિવ એટેચમેન્ટ ડિસઓર્ડર છે કે કેમ તે કેવી રીતે જણાવવું. વિક્ષેપિત જોડાણના પ્રકારો

પ્રેમ અને સ્નેહની લાગણી માનવ વ્યક્તિત્વ અને વિકાસ માટે મૂળભૂત (મૂળભૂત) ગણવામાં આવે છે. તે રચના માટે જરૂરી છે સાર્વત્રિક માનવ મૂલ્યો, પર્યાપ્ત આત્મસન્માન અને કૌટુંબિક સંબંધો. આ લાગણી લોકો અને પ્રાણીઓ બંનેમાં વિકસે છે; તે સહજ છે અને તેના દેખાવ માટે વ્યવહારીક રીતે કોઈ શરતોની જરૂર નથી (બાળકો અને યુવાન પ્રાણીઓ બંને કોઈપણ વસ્તુ સાથે જોડાયેલા બને છે, નિર્જીવ પણ, જે તેમની બાજુમાં છે). પુખ્ત વયના લોકો અથવા બાળકોમાં આવી લાગણીઓ અથવા પ્રતિક્રિયાત્મક જોડાણ ડિસઓર્ડરની રચનાનું ઉલ્લંઘન એ હાજરી સૂચવે છે. ગંભીર સમસ્યાઓમાનસિકતા સાથે. જોડાણ ડિસઓર્ડર ધરાવતા પુખ્ત વયના લોકો ક્રૂરતા અને રોગવિજ્ઞાનવિષયક વર્તણૂક દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, અને બાળકોમાં, આવી વિકૃતિ ઓટીઝમની હાજરી સૂચવી શકે છે.

પુખ્ત વયના લોકોમાં રિએક્ટિવ એટેચમેન્ટ ડિસઓર્ડર અથવા આરએડી એ કોઈની સાથે ગાઢ સંબંધો બનાવવાની ક્ષમતામાં વિકાર છે. આવા લોકોએ, વિવિધ સંજોગોને લીધે, તેમના માતાપિતા અથવા પ્રિયજનો સાથે પૂરતા ભાવનાત્મક જોડાણનો અનુભવ કર્યો નથી અને કોઈ અન્ય સાથે આવા સંબંધો બાંધવાનું શીખ્યા નથી.

આ સ્થિતિ માટે 2 મુખ્ય કારણો છે:

• - RRP માનસિક રીતે બીમાર લોકોમાં વિકાસ કરી શકે છે સ્વસ્થ લોકો, આ પેથોલોજીવાળા મોટાભાગના પુખ્ત વયના લોકોને બાળપણમાં તેમના પર્યાવરણ સાથે અમુક પ્રકારની સમસ્યાઓ હતી.
• વ્યક્તિની મનોવૈજ્ઞાનિક લાક્ષણિકતાઓ. - આ કિસ્સામાં, આરઆરપીનું નિદાન નાની ઉંમરે બાળકોમાં થાય છે.

આસક્તિની લાગણી બાળપણમાં સૌથી મહત્વપૂર્ણ પૈકીની એક છે; બાળક નજીકના અને તેની કાળજી રાખતા કોઈપણ લોકો સાથે જોડાયેલું બને છે. જો તેના માતા-પિતા આદર્શથી ખૂબ દૂર હોય, તો પણ તેઓ તેમની જવાબદારીઓને પ્રેમ કરતા નથી અથવા તેમની અવગણના કરતા નથી, બાળકો (ખાસ કરીને પૂર્વશાળા અને પ્રાથમિક શાળાના યુગમાં) તેમના પ્રત્યે લાગણીની તીવ્ર લાગણી અનુભવે છે.

આસક્તિની લાગણીઓનું નિર્માણ વહેલું શરૂ થાય છે પ્રિનેટલ સમયગાળો- બાળક તેની માતા સાથેનું જોડાણ અનુભવે છે, તેના અવાજ અને ગંધની આદત પામે છે. આ લાગણી આખરે બાળકના જીવનના પ્રથમ વર્ષોમાં રચાય છે, અને તે માત્ર ત્યારે જ સંપૂર્ણ રીતે રચાયેલી ગણી શકાય. કિશોરાવસ્થા.

બાળપણમાં આરએડી બનાવવા માટે, તમારે જરૂર છે ખાસ શરતો, મોટાભાગે તે નાની ઉંમરે માતા-પિતા વિના છોડી ગયેલા બાળકોમાં વિકસે છે. સંસ્થાઓમાં ઉછરેલા બાળકો RAD થી પીડિત થવાની શક્યતા વધુ હોય છે વિવિધ ડિગ્રીગુરુત્વાકર્ષણ. જો કોઈ બાળક નાની ઉંમરે તેના માતાપિતાની ખોટ અનુભવે છે અને તેને આવી સંસ્થામાં મૂકવામાં આવે છે, તો ભવિષ્યમાં સામાન્ય જોડાણની ભાવના બનાવવા માટે તેને મનોવિજ્ઞાનીની અથવા લાંબા ગાળાના અને તેના બદલે મુશ્કેલ પુનર્વસનની જરૂર પડશે. આ સમસ્યા મોટાભાગના દત્તક માતા-પિતાને પરિચિત છે જેઓ એવા બાળકોને પરિવારમાં સ્વીકારે છે જેઓ ક્યારેય પરિવારમાં રહેતા નથી.

અસામાજિક પરિવારોમાં ઉછરેલા બાળકોમાં એટેચમેન્ટ ડિસઓર્ડર થઈ શકે છે જેમાં માતાપિતા પીડાતા હોય છે માનસિક બીમારી, દારૂ અથવા ડ્રગ વ્યસન અથવા અન્ય વર્તણૂકીય સમસ્યાઓ.

આવી પરિસ્થિતિઓમાં જોડાણની સામાન્ય લાગણી રચી શકાતી નથી. નકારાત્મક અનુભવબાળક અને નોંધપાત્ર પુખ્ત વચ્ચેનો સંબંધ એ હકીકત તરફ દોરી જાય છે કે તેની જરૂરિયાતો પૂરી થતી નથી. બાળકો સતત ત્યજી દેવાયેલા, અનિચ્છનીય, અસ્વીકાર્ય અનુભવે છે. તેઓ જોખમમાં લાગે છે, પુખ્ત વયના લોકોમાં અને તેમના દ્વારા, વિશ્વમાં વિશ્વાસ ગુમાવે છે.

બાળપણમાં જોડાણની ભાવનાનું ઉલ્લંઘન ભવિષ્યમાં ઘણી સમસ્યાઓ તરફ દોરી જાય છે. જોડાણ વિકૃતિઓ ધરાવતા પુખ્ત વયના લોકો પણ વિશ્વને ખતરનાક માને છે, તેમની આસપાસના લોકો પર વિશ્વાસ કરતા નથી અને તેમના માટે વિશ્વાસ અને પ્રેમની લાગણી અનુભવી શકતા નથી. આ વિવિધ રોગવિજ્ઞાનવિષયક જોડાણો અને શોખના વિકાસનું કારણ બને છે - આલ્કોહોલથી આત્યંતિક રમતો. તેમના નૈતિક સિદ્ધાંતો પક્ષપાતી હોઈ શકે છે; આવા લોકો ઘણીવાર ક્રૂરતા, આક્રમકતા અને સ્વ-કેન્દ્રિતતા દ્વારા વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે.

RRP ધરાવતી વ્યક્તિની વિશિષ્ટ વિશેષતાઓ:

• આવેગ એ વ્યક્તિની ઇચ્છાઓ અને આવેગને નિયંત્રિત કરવાની ક્ષમતા અથવા ઇચ્છા નથી, જે ઘણીવાર વિવિધ અપ્રિય પરિસ્થિતિઓ અથવા ગુનાઓના કમિશન તરફ દોરી જાય છે.
• અવિશ્વાસપૂર્ણ - આવા લોકો દરેક વસ્તુ પર પ્રશ્ન કરે છે, ખાસ કરીને અન્ય લોકોની લાગણીઓ અને ઇરાદાઓ. તેઓ માની શકતા નથી કે કોઈ તેમની નિઃસ્વાર્થ પ્રેમ અને સંભાળ રાખવામાં સક્ષમ છે, જેમ કે તેમના માતાપિતાએ ન કર્યું.
• નકારાત્મક વર્તન - ઘણીવાર આરએડી લોકોને શક્ય તેટલું ખરાબ વર્તન કરવાનો પ્રયાસ કરવા તરફ દોરી જાય છે, તેઓ અન્ય લોકોને આક્રમકતા અને તેમના પ્રત્યેની અન્ય નકારાત્મક લાગણીઓને ઉશ્કેરે છે. આ તેમને તેમના સિદ્ધાંતની પુષ્ટિ કરવામાં મદદ કરે છે કે "દરેક વ્યક્તિ તેમની સાથે ખરાબ વર્તન કરે છે."
• નકારાત્મકતા - બધી ઘટનાઓ અને તેમની આસપાસના દરેકને ફક્ત કાળા રંગમાં જોવામાં આવે છે.
• નિયંત્રણ અને દબાણ કરવાની વૃત્તિ - આવા લોકો દરેક વસ્તુને નિયંત્રિત કરવા અને અન્યને ચાલાકી કરવાનો પ્રયત્ન કરે છે. આ તેમને શાંતિની કાલ્પનિક સમજ આપે છે.
• વિશ્વાસનો અભાવ - કોઈની સાથે વિશ્વાસપાત્ર સંબંધ બાંધવામાં અસમર્થતા એ કારણ બની જાય છે કે આવા લોકો ઘણીવાર એકલા પડી જાય છે.
• અસત્ય - નક્કર અભાવ નૈતિક સિદ્ધાંતોજૂઠાણા સહિત તેમના ધ્યેયો હાંસલ કરવા માટે કોઈપણ તકનીકોનો ઉપયોગ કરીને લોકોને દોરી જાય છે.
• ક્રૂરતા, આક્રમકતા - પાત્ર લક્ષણોઆરઆરપી ધરાવતા લોકો.
• લાચારી અને બેજવાબદારી એ એટેચમેન્ટ ડિસઓર્ડર ધરાવતા લોકોના પાત્રની બીજી બાજુ છે. તેઓ કોઈપણ જવાબદારી નિભાવવા માંગતા નથી અને તેમની જવાબદારીઓ પૂર્ણ કરતા નથી.

બાળકોમાં આર.આર.પી

માં વિકાસશીલ બાળકોમાં સામાન્ય પરિસ્થિતિઓ, પ્રતિક્રિયાત્મક જોડાણ ડિસઓર્ડર માનસિક લાક્ષણિકતાઓને કારણે વિકસી શકે છે.

પ્રતિક્રિયાશીલ જોડાણ ડિસઓર્ડર બાળપણઅથવા 5 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકોમાં સાયકોજેનિક ઓટીઝમનું નિદાન થાય છે, પ્રથમ લક્ષણો બાળપણમાં દેખાઈ શકે છે. તેમનું કારણ ઓટીઝમ, ચિંતા ડિસઓર્ડર અથવા અન્ય કેટલીક માનસિક વિકૃતિઓ હોઈ શકે છે.

પ્રતિક્રિયાશીલ ડિસઓર્ડરના પ્રથમ લક્ષણો બાળકની ઉદાસીનતા અને સુસ્તી હોઈ શકે છે; તે અન્ય લોકો સાથે વાતચીત કરવાનો પ્રયાસ કરતો નથી: તે કૂણું કરતો નથી, તેની આંખોથી રમકડાને અનુસરતો નથી, રડતો નથી, પોતાની તરફ ધ્યાન આકર્ષિત કરવાનો પ્રયાસ કરતો નથી. કેટલીકવાર આવા બાળકોને ખૂબ "આરામદાયક" ગણવામાં આવે છે; તેઓ ચીસો કરતા નથી, રડતા નથી, રમકડાં સાથે શાંતિથી રમે છે અથવા દિવાલ તરફ જોતા કલાકો સુધી બેસી રહે છે. તેઓ ભૂખ, ગંદા અને ભીના કપડાં અને અન્ય અસુવિધાઓનો પ્રતિસાદ આપી શકતા નથી. હળવા કિસ્સાઓમાં, બાળકો ડિસઓર્ડરના વ્યક્તિગત લક્ષણો અનુભવે છે - માતાપિતા પ્રત્યે વ્યક્ત જોડાણનો અભાવ, સુસ્તી અથવા અન્ય લોકો સાથે વાતચીત કરવામાં અનિચ્છા.

મોટી ઉંમરે, આરએડી 2 મુખ્ય પ્રકારના વર્તન વિકસાવે છે:

• બંધ
• અતિશય મિલનસાર.

પ્રથમ કિસ્સામાં, બાળકો વાતચીત કરવાનું ટાળે છે, તેઓ વાચાળ નથી, અને સ્પર્શેન્દ્રિય સંપર્ક ટાળવા માટે પ્રયત્ન કરે છે. તેઓ સુસ્તી અને સ્વ-શોષણ દ્વારા પણ અલગ પડે છે.

વધુ પડતા મિલનસાર બાળકો ભોળા હોય છે, તેઓ "અસ્પષ્ટ" હોય છે અથવા તેમની પોતાની સીમાઓનો અભાવ હોય છે અને તેઓ અન્ય લોકોની સીમાઓને અનુભવતા નથી. તેઓ અજાણ્યાઓ સાથે મુક્તપણે વાર્તાલાપ કરે છે, પોતાના અને તેમના પરિવાર વિશે કોઈપણ માહિતી કહી શકે છે, કર્કશ છે અને તેઓ અજાણ્યાઓ સાથે શું વાત કરી શકે છે અને શું કરી શકતા નથી તે સમજી શકતા નથી.

સારવાર

આ રોગનું નિદાન કરવું, ખાસ કરીને પુખ્તાવસ્થામાં, તદ્દન મુશ્કેલ છે. આ માટે લાંબા ગાળાના અવલોકન, એનામેનેસ્ટિક માહિતીનો સંગ્રહ અને વિશેષ પરીક્ષણોની જરૂર છે.

બાળપણમાં, સારવારનો આધાર માતાપિતા અથવા વાલીઓ સાથે સ્થિર, સુરક્ષિત સંબંધ હોવો જોઈએ. જરૂરી છે ઘણા સમય(કેટલાક વર્ષો) આવા સંબંધ બનાવવા માટે અને સામાન્ય જોડાણ બનાવવા માટે થોડા વધુ વર્ષો કામ કરો.

પ્રેમ કરવાની અને પ્રેમ કરવાની જરૂરિયાત દરેક વ્યક્તિમાં સહજ છે. પરંતુ કોઈ નહીં જીવતુંદુનિયામાં એવું કોઈ નથી જેને બાળક જેટલા પ્રેમની જરૂર હોય!

બાળકોમાં પ્રતિક્રિયાશીલ જોડાણ ડિસઓર્ડર શું છે?

RAD અથવા રિએક્ટિવ એટેચમેન્ટ ડિસઓર્ડર એ બાળકમાં તેના માતાપિતા પ્રત્યે ભાવનાત્મક જોડાણનો અભાવ છે. એક નિયમ તરીકે, આ પેથોલોજીકલ સ્થિતિમાતાપિતાના અપૂરતા ધ્યાન, બાળક પ્રત્યેના તેમના અવગણના અથવા ક્રૂર વલણના પરિણામે બાળકોમાં પોતાને પ્રગટ કરે છે. ઘણી વાર આ પેથોલોજીઅનાથમાં થાય છે. આરએડી નકારાત્મક વર્તન અભિવ્યક્તિઓ, મનોવૈજ્ઞાનિક અને સામાજિક વિકૃતિઓ તરફ દોરી જાય છે. આરઆરપી એક આખું સંકુલ છે માનસિક વિકૃતિઓ.

આરઆરપી વર્ગીકરણ

દવામાં 2 પ્રકારના વર્ગીકરણ છે આ ડિસઓર્ડર. પ્રથમ કિસ્સામાં, આરઆરપીને લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે ક્લિનિકલ ચિત્ર, જેના આધારે બે પ્રકારના વિકારોને અલગ પાડવામાં આવે છે.

1. ડિસહિબિટેડ અથવા ડિસહિબિટેડ ડિસઓર્ડર . સંપર્કો સ્થાપિત કરતી વખતે આ ડિસઓર્ડર પસંદગીના અભાવમાં વ્યક્ત થાય છે. નાના બાળકો તેમના માતાપિતા બંને સાથે સમાન રીતે અને સંપૂર્ણ રીતે સંપર્ક કરે છે અજાણ્યા. અજાણ્યાતેમને સાવચેત કરશો નહીં. સભાન ઉંમરે આવા બાળકો મિત્રોની પસંદગી કરતી વખતે આડેધડ હોય છે. તેમ ડોકટરોનું માનવું છે મુખ્ય કારણઆ ડિસઓર્ડર છે વારંવાર ફેરફાર બંધ વર્તુળબાળક. એટલે કે, માતા-પિતા, વાલીઓ અથવા શિક્ષકોનું પરિવર્તન.
2. અવરોધિત ડિસઓર્ડર - અવરોધિત, હતાશ સ્થિતિ. આ પ્રકારના ડિસઓર્ડરના લક્ષણો હળવા હોય છે. આ ડિસઓર્ડરના ચિહ્નોમાંનું એક સતત અસ્પષ્ટતા છે. એટલે કે, બાળકો એક જ વ્યક્તિ માટે નફરત અને પ્રેમ બંનેનો અનુભવ કરી શકે છે. તેમની વર્તણૂક કોઈપણ વેદના (તેમના પોતાના અથવા બીજા કોઈની) માટે આક્રમક પ્રતિક્રિયા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. મોટાભાગના વૈજ્ઞાનિકો માને છે કે આ પ્રકારની વિકૃતિ નાના બાળકોના માતાપિતાના દુર્વ્યવહારનું પરિણામ છે. જો કે, આ નિવેદન હજુ પણ વિવાદાસ્પદ માનવામાં આવે છે.

બીજું વર્ગીકરણ વધુ વિગતવાર અને સચોટ માનવામાં આવે છે, જે મુજબ આ ડિસઓર્ડરને ચાર પ્રકારોમાં વહેંચવામાં આવે છે. આ વર્ગીકરણધ્યાનમાં લે છે એટલું જ નહીં ક્લિનિકલ અભિવ્યક્તિઓ, પરંતુ તે પણ ઇટીઓલોજિકલ પરિબળ, તેમજ વર્તનલક્ષી અભિગમ.

1. નકારાત્મક જોડાણ. બાળક ઇરાદાપૂર્વક પોતાના પ્રત્યે નકારાત્મક વલણ ઉશ્કેરે છે, પુખ્ત વયના લોકોમાં બળતરા પેદા કરે છે. એક નિયમ તરીકે, આવા વર્તન માતાપિતાને બાળકને સજા કરવા દબાણ કરે છે. આ ઉલ્લંઘનના મુખ્ય કારણો અતિશય વાલીપણું અથવા તેનાથી વિપરીત, માતાપિતાની ઉદાસીનતા અને ઉપેક્ષા છે.
2. અસ્પષ્ટ જોડાણ . પ્રતિ આ ઉલ્લંઘનપુખ્ત વયના લોકોની ક્રિયાઓમાં અસંગતતા તરફ દોરી જાય છે, બાળકના વર્તન અભિવ્યક્તિઓ પ્રત્યે ઉન્માદપૂર્ણ પ્રતિક્રિયાઓ. આ ડિસઓર્ડરવાળા બાળકો સ્પષ્ટ વર્તન અને ઉચ્ચારણ દ્વૈત દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. આક્રમકતા સેકન્ડોમાં દયામાં ફેરવાઈ શકે છે, સ્નેહ આક્રમકતામાં.
3. ટાળી આસક્તિ. આ પ્રકારના ડિસઓર્ડરવાળા બાળકો પાછા ખેંચાય છે. તેઓ અવિશ્વાસુ અને અંધકારમય છે. એક નિયમ તરીકે, આ ડિસઓર્ડરનું કારણ માતાપિતા અથવા વાલીમાંથી એક સાથેના સંબંધોમાં ભંગાણ છે. છૂટાછેડા, બાળકના વાલીનું અનાથાશ્રમમાં પરત ફરવું, વાલીઓનું પરિવર્તન.
4. અવ્યવસ્થિત જોડાણ. અવ્યવસ્થિત જોડાણ ધરાવતા બાળકો સંપર્ક કરતા નથી અને ઘણીવાર ક્રૂરતા અને આક્રમકતા દર્શાવે છે. સામાન્ય રીતે, આ પ્રકારની ડિસઓર્ડર હિંસા અથવા બાળકના દુર્વ્યવહારને કારણે થાય છે.

બાળકોમાં RRP શા માટે થાય છે - મુખ્ય કારણો

ભાવનાત્મક નિકટતાની લાગણીને સામાન્ય રીતે જોડાણ કહેવામાં આવે છે. બાળકનું તેના માતાપિતા સાથેનું જોડાણ પ્રેમ અને સહાનુભૂતિ પર આધારિત છે. જોડાણના અભાવ અને પેથોલોજીકલ વર્તણૂકીય પ્રતિક્રિયાઓના મુખ્ય કારણો છે:

• માતા સાથે ગેરહાજરી અથવા અપૂરતો સંપર્ક. RRP ઘણીવાર એવા બાળકોમાં વિકસે છે જેમની માતાઓ પીડાય છે માનસિક વિકૃતિઓ, લાંબા ગાળાના પોસ્ટપાર્ટમ ડિપ્રેશન, આલ્કોહોલનો દુરુપયોગ કરો, ડ્રગ્સ લો અને બાળકના જન્મને હેરાન કરતી ગેરસમજ ગણો. આવી માતાઓ, એક નિયમ તરીકે, તેમના બાળકો સામે હિંસાનો ઉપયોગ કરે છે, તેમની સાથે ગાઢ વાતચીતનો ઇનકાર કરે છે, તેમના પોતાના બાળકોને અપમાનિત કરે છે અને અવગણના કરે છે.
• માતાપિતાની લાંબા ગાળાની ગેરહાજરી. આરએડીનો વિકાસ માતાપિતાથી વહેલા અલગ થવાથી શરૂ થઈ શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, ઉદ્દેશ્ય જરૂરિયાતને લીધે બાળક તેની માતાથી દૂર થઈ જાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, બાળકને લાંબા સમય સુધી હોસ્પિટલમાં રાખવામાં આવે છે, અથવા બાળકના વાલીઓ તેને છોડી દે છે અને તેને તેનું રહેઠાણ બદલવાની ફરજ પાડવામાં આવે છે, વગેરે. મોટાભાગે, અનાથાશ્રમના બાળકો અને એક અથવા બીજા કારણોસર તેમના પરિવારમાંથી દૂર કરાયેલા બાળકો RRPથી પીડાય છે.
• પરિવારમાં હાજરી મોટી માત્રામાંબાળકો IN આ બાબતેઘણા બાળકો ધરાવતી માતા પાસે પૂરતો સમય નથી અને બાળકોમાંથી એકને અપૂરતી સંભાળ અને ધ્યાન મળે છે. તે એક બહિષ્કૃત, ત્યજી દેવાયેલા અને પ્રેમ વિનાના જેવું અનુભવવા લાગે છે.

બાળકમાં પ્રતિક્રિયાશીલ જોડાણ ડિસઓર્ડરને કેવી રીતે ઓળખવું?

5 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકોમાં લક્ષણો

સામાન્ય રીતે, આ ડિસઓર્ડરના પ્રથમ લક્ષણો બાળપણમાં અને પાંચ વર્ષની ઉંમર સુધી જોવા મળે છે. બાળક સુસ્ત બની જાય છે, કોઈપણ સંદેશાવ્યવહાર ટાળે છે, પાછી ખેંચી લે છે, પોતાની જાતમાં પાછી ખેંચી લે છે અને "સ્વ-અલગ થઈ જાય છે." બાળક પકડી રાખવાનું કહેતું નથી, તેને રમકડાંમાં રસ નથી, તે પુખ્ત વયના લોકોની આંખોમાં જોવાનું ટાળે છે, ભાગ્યે જ સ્મિત કરે છે, જ્યારે તે પોતાની જાતને ફટકારે છે, ત્યારે તે આશ્વાસન લેતો નથી. તે ઉદાસીન છે.

5 વર્ષની ઉંમર પછી બાળકોમાં RRP ના ચિહ્નો

પાંચ વર્ષ પછી (જેમ જેમ બાળક મોટું થાય છે), લક્ષણો પ્રગતિ કરે છે અને પોતાને બે પ્રકારના વર્તનમાં પ્રગટ કરે છે - અવરોધિત અને નિષેધ.

પ્રતિબંધિત પ્રકારનું વર્તન નીચેના લક્ષણો દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે:

1. બાળક દરેક સંભવિત રીતે નજીકના સંચારને ટાળે છે.
2. તે પાછો ખેંચી લેવામાં આવે છે અને કોઈપણ મદદનો ઇનકાર કરે છે.
3. ટિપ્પણીઓનો બિલકુલ જવાબ આપતો નથી.
4. તે સતત ઉદાસ રહે છે અને એકલા સમય પસાર કરવાનું પસંદ કરે છે.

વર્તણૂકનો અસંબંધિત પ્રકાર - લક્ષણો:

1. બાળક આક્રમક અને તરંગી બની જાય છે.
2. તે સતત પુખ્ત વયના લોકોને (અજાણ્યાને પણ) પજવે છે.
3. અણધારી ક્રિયાઓ કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, તે મધ્યરાત્રિએ તેના માતાપિતાના બેડરૂમમાં આવી શકે છે અને તેમની સાથે સૂઈ શકે છે. તે સૌથી નજીવી ટિપ્પણી પર અયોગ્ય અને આક્રમક રીતે પ્રતિક્રિયા આપી શકે છે.
4. બાળક કોઈપણ રીતે ધ્યાન આકર્ષિત કરવાનો પ્રયાસ કરે છે.

IN કિશોરાવસ્થાઆવા બાળકો જોખમમાં છે. તેઓ ઘણીવાર દારૂનો દુરુપયોગ કરે છે અને ડ્રગ્સ પર આકળા થઈ જાય છે.

કેટલાક કિસ્સાઓમાં, RAD એક જ સમયે બે પ્રકારના વર્તન તરીકે પ્રગટ થઈ શકે છે. એટલે કે, બાળક વૈકલ્પિક રીતે અસંબંધિત પ્રકારનું વર્તન અથવા અવરોધિત વર્તન દર્શાવે છે.

RAD થી પીડિત બાળકો ઘણીવાર અયોગ્ય અથવા ખૂબ જ આવેશથી વર્તે છે, તેઓ ઘણીવાર ચોરી કરતા પકડાય છે અને પ્રાણીઓ પ્રત્યે ગેરવાજબી આક્રમકતા દર્શાવે છે. તેઓ પસ્તાવો અને ખેદની લાગણીથી અજાણ છે.

આરઆરપીના પરિણામો

આરઆરપીનું નિદાન કરવું ખૂબ મુશ્કેલ છે, કારણ કે કેટલાક લક્ષણો અન્ય રોગોમાં પણ દેખાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, સાથે, સાથે, તાણ સાથે, ચિંતા ડિસઓર્ડર સાથે, વગેરે. યોગ્ય નિદાન કરવા માટે તે જરૂરી છે વ્યાપક પરીક્ષાઅને બાળકની વર્તણૂકીય પ્રતિક્રિયાઓ પર દેખરેખ રાખે છે વિવિધ પરિસ્થિતિઓ. તેથી જ, સમયસર અપીલઆ કિસ્સામાં, તે ખૂબ મહત્વનું છે. વહેલા તે શરૂ થાય છે જટિલ સારવાર, વધુ અનુકૂળ પૂર્વસૂચન હશે.

પરિણામો ઉપેક્ષિત સ્વરૂપ RRP ખૂબ ગંભીર હોઈ શકે છે. સૌથી વધુ એક સામાન્ય ગૂંચવણમાનસિક અને બૌદ્ધિક વિકાસમાં વિલંબ થાય છે. RRP ધરાવતા બાળકોમાં છે સામાજિક ગેરવ્યવસ્થા, વિકાસલક્ષી વિલંબ, વિચાર વિલંબ. આરએડીવાળા બાળકો પાછળથી ક્રોલ, ચાલવા અને વાત કરવાનું શરૂ કરે છે. તેઓને મૌખિક સંપર્કની કોઈ ઈચ્છા નથી, તેઓ કોઈ પણ વસ્તુ પર તેમનું ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકતા નથી. જો નિદાન સમયસર કરવામાં આવ્યું ન હતું અને બાળકને પ્રાપ્ત થયું ન હતું સમયસર સારવાર, પછી કિશોરાવસ્થામાં તે મનોરોગ અને ન્યુરોસિસ વિકસાવી શકે છે. આવા બાળકોની લાક્ષણિકતા છે વિચલિત સ્વરૂપોવર્તન.

આરઆરપીની સારવાર

આ ડિસઓર્ડરની સારવારમાં મનોરોગ ચિકિત્સા પગલાંની સંપૂર્ણ શ્રેણીનો સમાવેશ થાય છે. જેમ કે: બાળ મનોરોગ ચિકિત્સા, કૌટુંબિક મનોરોગ ચિકિત્સા, મનોવિજ્ઞાની અને મનોચિકિત્સક સાથે વ્યક્તિગત પરામર્શ.

• બાળકો સાથે સાયકોથેરાપ્યુટિક સત્રોનો મુખ્ય ધ્યેય તેમના ભાવનાત્મક તાણને ઘટાડવાનો છે. મનોરોગ ચિકિત્સકો, રમતોના સ્વરૂપમાં, બાળકને આરામ કરવાનો પ્રયાસ કરો, તેને ભય અને અવિશ્વાસથી મુક્ત કરો.
• કૌટુંબિક સત્રોનો હેતુ માતાપિતા અને બાળક વચ્ચે ભાવનાત્મક સંપર્ક પુનઃસ્થાપિત કરવાનો છે. સાયકોથેરાપ્યુટિક કસરતો પરાકાષ્ઠાને દૂર કરવામાં અને કુટુંબમાં શારીરિક અને મૌખિક સંપર્ક પુનઃસ્થાપિત કરવામાં મદદ કરે છે.
• પરામર્શ દરમિયાન, અનુભવી નિષ્ણાતો માતાપિતાને શીખવે છે કે કૌટુંબિક સંબંધો કેવી રીતે યોગ્ય રીતે બાંધવા, આપો ઉપયોગી ભલામણો, સંઘર્ષ પરિસ્થિતિઓ ઉકેલવા.

હાલની અસાધારણતાને સુધારવા માટે, કેટલાક કિસ્સાઓમાં દવા ઉપચાર સૂચવવામાં આવે છે.

બાળકો અને બાળકો નાની ઉમરમાસુધારવા માટે સરળ છે; આ કરવા માટે, તમારે ફક્ત કુટુંબમાં પ્રેમાળ સંબંધો પુનઃસ્થાપિત કરવાની જરૂર છે. આ ઉંમરે પ્રેમ, સંભાળ, ધ્યાન, સહભાગિતા એ મુખ્ય "દવાઓ" છે. પૂર્વશાળામાં પ્રતિક્રિયાશીલ જોડાણ ડિસઓર્ડરની સારવાર અને શાળા વયનિષ્ણાત હસ્તક્ષેપની જરૂર છે. મનોચિકિત્સક અને માતાપિતાના સંયુક્ત પ્રયાસો જ બાળકને આ બીમારીથી બચાવી શકે છે.

RRP ના પ્રથમ લક્ષણો પર તમારે કયા ડોકટરોનો સંપર્ક કરવો જોઈએ?

આ ડિસઓર્ડરની સારવાર મનોચિકિત્સકો, મનોવૈજ્ઞાનિકો અને મનોચિકિત્સકો દ્વારા કરવામાં આવે છે.

આરઆરપીનું નિવારણ

બાળકને સ્થિર અને પ્રેમાળ કુટુંબની જરૂર હોય છે. માતાનું પરિપક્વ વર્તન અને ઘરમાં માનસિક આરામ એ પાયા છે માનસિક સ્વાસ્થ્યકોઈપણ બાળક.

ડિસઓર્ડરનો વ્યાપ સ્થાપિત થયો નથી. તેના વિકાસનું મુખ્ય કારણ બાળકોની અપૂરતી સંભાળ માનવામાં આવે છે. એવું માનવામાં આવે છે કે ભાવનાત્મક વંચિતતા સહિત કાળજીનો અભાવ, જોડાણો બનાવવાની પ્રક્રિયાને વિક્ષેપિત કરે છે, અને તેના સંબંધમાં, સામાજિક સંબંધો (સહાનુભૂતિ, એકતા, આદર, કૃતજ્ઞતા, કૃતજ્ઞતા, મિત્રતા, પ્રેમ), રુચિઓ, શોખનો વિકાસ. અને સામાજિક વર્તણૂક પેટર્ન વિક્ષેપિત થાય છે. કેટલાક મનોવૈજ્ઞાનિકોના મતે, જોડાણોની રચના મુખ્યત્વે બાળજન્મ પછી જીવનના પ્રથમ 3-4 વર્ષમાં થાય છે. ત્યારબાદ, આ પછી નિર્ણાયક સમયગાળો, જો જોડાણો રચાય છે, તો તે અવિશ્વસનીય બનશે: સુપરફિસિયલ, નાજુક, દ્વિભાષી.

પ્રતિક્રિયાશીલ જોડાણ ડિસઓર્ડરનું મુખ્ય લક્ષણ ઠંડાની ગેરહાજરી છે ભાવનાત્મક જોડાણોમાતાપિતા અને પ્રિયજનો સાથે. તબીબી રીતે નોંધપાત્ર કેસોમાં, આ હકીકત તરફ દોરી જાય છે કે ભવિષ્યમાં અન્ય લોકો સાથે ગાઢ સંબંધો રચાતા નથી. એકંદર પરિણામજોડાણની ઉણપ દર્દીઓની સામાજિક પ્રભાવોને સ્વીકારવામાં અને તેમને તેમના વ્યક્તિત્વના ગુણોમાં પરિવર્તિત કરવામાં અસમર્થતા બની જાય છે. આમ, વ્યક્તિત્વ વિકાસ ધીમો અને વિકૃત થાય છે, ખાસ કરીને જો બાળકો પ્રતિકૂળ સામાજિક સંજોગોના પ્રભાવ હેઠળ આવે છે.

આમાંના કેટલાક દર્દીઓ (કદાચ તેમાંથી અડધા) બાળપણમાં અતિશય નિષેધ, એકલતા, અવિશ્વાસ, તેમની આસપાસના લોકો સાથે વાતચીત ટાળવાની ઇચ્છા તેમજ તેમની સંભાળ રાખતા લોકો પ્રત્યે વિરોધાભાસી પ્રતિક્રિયાઓ નોંધે છે. સંભવતઃ, આવું એટલા માટે થાય છે કારણ કે બાળકો સામાજિક પરિસ્થિતિઓમાં ઊંડે ઊંડે જડેલા હોય છે.

દર્દીઓનો બીજો ભાગ, તેનાથી વિપરિત, "ડિફ્યુઝ એટેચમેન્ટ" અથવા "અંધાધૂંધ સામાજિકતા" દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. આવા બાળકો અજાણ્યા લોકો સાથે પણ ખૂબ જ સરળતાથી સંપર્કમાં આવે છે, અને તેમની સાથે એટલા વિશ્વાસપૂર્વક વર્તે છે, જાણે તેઓ તેમને લાંબા સમયથી અને સારી રીતે ઓળખતા હોય. તે જ સમયે, તેઓ ચિંતા, ડર અનુભવતા નથી અથવા કુદરતી સાવધાની દર્શાવતા નથી. તેઓ, કદાચ, કંઈક અંશે નગ્ન હોઈ શકે છે - તેઓ પોતાના વિશે છુપાવ્યા વિના, તેમના પોતાના વિશે પણ બધું કહે છે અયોગ્ય ક્રિયાઓ, જાણે કે શું કરી શકાય અને શું ન કરી શકાય તેની સીમાઓ સમજતા નથી અને કહ્યું. દર્દીઓ, વધુમાં, કર્કશ, પરિચિત, વય અથવા ક્યાં તો ધ્યાનમાં લેવામાં અસમર્થ હોઈ શકે છે સામાજિક સ્થિતિલોકો નું. તેમની બાહ્ય સામાજિકતા હોવા છતાં, તેઓ સુરક્ષિત જોડાણોના કોઈ ચિહ્નો બતાવતા નથી.

દર્દીઓની બંને શ્રેણીઓ તેમની આસપાસના કોઈપણ પુખ્ત વયના લોકોનું અનુકરણ કરતા નથી, કોઈની પાસેથી ઉદાહરણો લેતા નથી, મોટેભાગે તેઓ જાણતા નથી કે તેઓ ભવિષ્યમાં કોણ અને શું બનવા માંગે છે. તેમને કંઈપણ શીખવવું મુશ્કેલ છે, ભલે તેઓ સ્માર્ટ અને ઝડપી હોશિયાર હોય, કારણ કે તેમની રુચિઓ મર્યાદિત, ઉપરછલ્લી અને અસ્થિર છે. દર્દીઓને શિસ્ત, સુઘડતા, સુવ્યવસ્થિતતા સાથે પરિચય કરાવવો અને તેમના વર્તન માટે જવાબદાર અનુભવવાનું મુશ્કેલ છે. તેઓ વૈકલ્પિક છે, તેમના વચનો પાળતા નથી, અને કોઈપણ પસ્તાવો અનુભવ્યા વિના છેતરપિંડી કરી શકે છે. વર્તણૂક ઘણીવાર આવેગ, ક્ષણિક આવેગ પર નિર્ભરતા અને રેન્ડમ બાહ્ય સંજોગો દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. વધુમાં, તેઓ અધીરા છે, તેમના આવેગ અને તાત્કાલિક પ્રતિક્રિયાઓને નિયંત્રિત કરવામાં અસમર્થ છે. તેઓ સામાન્ય રીતે વિચિત્ર હોય છે, પરંતુ સતત અને ઊંડા રસ તેમના માટે અસામાન્ય છે. કેટલીકવાર તેઓ સરળતાથી કોઈ વસ્તુ અથવા કોઈ વ્યક્તિ દ્વારા વહન કરી શકે છે, પરંતુ આ લાંબો સમય ચાલતું નથી; સામાન્ય રીતે તેઓ લાંબા સમય સુધી કોઈ વસ્તુ સાથે વહન કરવામાં અસમર્થ હોય છે અને ગંભીરતાથી, કોઈની સાથે જોડાયેલા બની જાય છે, અને કેવી રીતે સ્થાપિત કરવું અને જાળવવું તે જાણતા નથી. મજબૂત આંતરવ્યક્તિત્વ સંબંધો. તેમાંના ઘણા ગંભીર સામાજિક શોખ વિકસાવતા નથી, અને આ બદલામાં, વ્યાવસાયિક અભિગમ અને કાર્ય કુશળતાની નિપુણતાને અવરોધે છે. તે અસંભવિત છે કે તેઓ મિત્રતા, આદર અને ખાસ કરીને પ્રેમના સંબંધો માટે સક્ષમ હશે પરિપક્વ ઉંમર, સ્વાભિમાન તેમની લાક્ષણિકતા નથી, તેમ છતાં તેમનું ગૌરવ પીડાદાયક રીતે વધી શકે છે. નૈતિક ધોરણોની રચનામાં મુશ્કેલીઓ છે; ઘણીવાર પુખ્ત દર્દીઓ પણ નોંધપાત્ર નૈતિક ખામીઓ દર્શાવે છે.

તેમાંથી ઘણા, બાળકોની સંસ્થાઓમાં ઉછરેલા, નિષ્ક્રિય જીવનશૈલીની આદત પામે છે, એ હકીકત માટે કે શિક્ષકો અને શિક્ષકો તેમની સંભાળ રાખે છે, જીવનની મુશ્કેલીઓથી તેમનું રક્ષણ કરે છે, તેમના માટે જવાબદાર છે, તેમના માટે નિર્ણયો લે છે અને હંમેશા રહે છે. સલાહ, પ્રોત્સાહન અને સહભાગિતા સાથે મદદ કરવા તૈયાર. સંભાળ રાખનારાઓ અને શિક્ષકો જણાવે છે કે તેઓને બાળકો અને કિશોરોને મજૂરીમાં સામેલ કરવા અથવા તેમને કામ કરવા દબાણ કરવા પર પ્રતિબંધ છે, કારણ કે વર્તમાન સૂચનાઓ, તેઓ કહે છે, આ દુરુપયોગ સમાન છે. અન્ય લોકોના જીવનના અનુભવોને સ્વીકારવાની આંતરિક અનિચ્છા અને નિર્ભરતાને પ્રોત્સાહન આખરે એ હકીકત તરફ દોરી જાય છે કે બાળકો ભાવનાત્મક અને બૌદ્ધિક રીતે એ રીતે વિકાસ કરતા નથી જે રીતે સમૃદ્ધ પરિવારોના તેમના સાથીદારો માટે લાક્ષણિક છે.

ઉપચાર. વિવિધ સંસ્કરણોમાં ભલામણ કરી શકાય છે, મનોવૈજ્ઞાનિક સુધારણા, શૈક્ષણિક પદ્ધતિઓમાં સુધારો કરવો, ખાસ કરીને કાર્યમાં તાલીમ, શિસ્ત, સામાજિક જરૂરિયાતોની રચના વગેરે, પરંતુ શ્રેષ્ઠ, જો પરિસ્થિતિમાંથી બહાર નીકળવાનો એકમાત્ર આમૂલ રસ્તો નથી, તો શક્ય તેટલી વહેલી તકે સારા પાલક પરિવારમાં સ્થાન મેળવવું છે. નહિંતર, આમાંના મોટાભાગના દર્દીઓ માટે પૂર્વસૂચન મોટાભાગે પ્રતિકૂળ હોય છે, કારણ કે તેમાંના ઘણાએ માત્ર જોડાણો જ નહીં, પણ લાગણીઓ, લાગણીઓ, સ્વૈચ્છિક ગુણો અને અમુક અંશે બુદ્ધિ અને કુશળતાના વિકાસમાં વિલંબ કર્યો છે. સામાજિક વર્તન. બોર્ડિંગ સ્કૂલોના શિક્ષકો અને શિક્ષકોની માહિતી અનુસાર, ભવિષ્યમાં 10-20% કરતાં વધુ દર્દીઓ સફળતાપૂર્વક સામાજિક નથી.

ચિત્ર: યુવાન બી., 25 વર્ષનો. માટે સારવાર કરવામાં આવી રહી છે દારૂનું વ્યસન: "તેઓએ મને દબાણ કર્યું, હું મારી જાતને તે લાંબા સમયથી ઇચ્છતો હતો." પરિણીત નથી, થોડા સમય માટે તે સિવિલ મેરેજમાં હતો, પરંતુ ટૂંક સમયમાં પરિવાર તૂટી ગયો. પુત્ર તેની માતા સાથે રહે છે અને તેમની સાથે સંબંધ જાળવી રાખતો નથી. અનેક લાંબી બિમારીઓને કારણે તેમણે સેનામાં સેવા આપી ન હતી. તાજેતરમાં તે વારંવાર નોકરીઓ બદલી રહ્યો છે; તે વ્યવસાયે પ્લમ્બર છે અને હાઉસિંગ ઓફિસમાં કામ કરે છે. શયનગૃહમાં રહે છે. તેણી તેના પિતાને યાદ કરતી નથી, તેણીની માતાને માતાપિતાના અધિકારોથી વંચિત રાખવામાં આવ્યા છે, જાણે કે તેણી લાંબા સમય પહેલા મૃત્યુ પામી હોય. 3 વર્ષની ઉંમરથી, તેનો ઉછેર અનાથાશ્રમમાં થયો, પછી બોર્ડિંગ સ્કૂલમાં, અને વ્યાવસાયિક શાળામાંથી સ્નાતક થયા.

તેણે કહ્યું કે છેલ્લા 2-3 વર્ષથી તે તેના કામ અને જીવનસાથી સાથે બીયર પી રહ્યો છે, સ્ટ્રોંગ બીયરને પસંદ કરે છે, દરરોજ સાંજે 2 લિટર સુધી. તે વાઇન અને વોડકા પણ પીવે છે. તે સળંગ ઘણા દિવસો સુધી પીવે છે જ્યારે તેની પાસે પૈસા હોય છે. જ્યારે નશામાં હોય, ત્યારે વ્યક્તિ હ્રદયસ્પર્શી, સંઘર્ષાત્મક અને ઘૃણાસ્પદ બની જાય છે. મને હંગઓવર થવાનું એક વર્ષ થઈ ગયું છે. તેને ઝઘડા અને નાની ચોરીઓ માટે પોલીસ પાસે લાવવામાં આવ્યો હતો. તે 13 વર્ષનો હતો ત્યારથી તે ધૂમ્રપાન કરે છે, અને નીંદણનો પ્રયાસ પણ કરે છે. તેના ફ્રી ટાઇમમાં, તે કંઈ કરતો નથી, તેની કોઈ રુચિઓ કે શોખ નથી, “એક પુસ્તક છેલ્લા સમયમેં તેને શાળામાં જોયો હતો." તે કહી શકતો નથી કે તેને શું કરવું ગમે છે, શું તેના વિશ્વસનીય મિત્રો છે, મોટાભાગે, તે કહે છે, તે કંટાળી ગયો છે, તેને પોતાની સાથે કોઈ લેવાદેવા નથી, "કંટાળામાંથી બચવા માટે ક્યાંય નથી." તે રેન્ડમ સ્ત્રીઓ સાથે રહે છે, તેમને "પીવા દ્વારા" મળે છે. મને ઘણી વખત ગોનોરિયા થયો છે. સારવાર પછી, તે દારૂ પીવાનું "છોડવાનો" ઇરાદો ધરાવે છે અને "વ્યવસાય શરૂ કરવા, કાર ખરીદવા" વિશે વિચારી રહ્યો છે. બરતરફીની ધમકી હેઠળ કામ પર તેના ઉપરી અધિકારીઓના દબાણ હેઠળ તેણે સારવારમાં પ્રવેશ કર્યો.

ઢાળિયા લાગે છે, કપડાં કરચલીવાળા, ફાટેલા, ડાઘવાળા, વાળ ગંદા, ગંઠાયેલું છે, નખની નીચે કાળી સરહદ છે, ધોયેલા શરીરની ગંધ છે, દુર્ગંધમોં માંથી. તે કંઈક અંશે આકસ્મિક રીતે વર્તે છે, પરિચિત હોવા છતાં, ડૉક્ટર સાથે વાતચીતમાં અંતર રાખતો નથી, પરંતુ કડક સૂચન પછી તે અસ્પષ્ટ અને અસ્પષ્ટ બની જાય છે. યોગ્ય રીતે લક્ષી. વાણી થોડી અસ્પષ્ટ છે, નબળી શબ્દભંડોળ, વ્યાકરણવાદ, મૌખિક ક્લિચ અને કલકલ સાથે. પૂરતું ધ્યાન કેન્દ્રિત કરતું નથી; જ્યારે 100 થી 7 સુધી ક્રમિક રીતે ગણતરી કરવામાં આવે છે, ત્યારે તે ઘણી ભૂલો કરે છે, તેમને ધ્યાન આપતા નથી અને તેમને સુધારવાનો પ્રયાસ કરતા નથી. તે માત્ર અડધા ગુણાકાર કોષ્ટક જાણે છે. સરળ કહેવતોનો અર્થ સમજાવી શકાતો નથી ("બધું જે ચમકતું હોય તે સોનું નથી", "તમારા પોતાના સ્લીગમાં ન આવવું", વગેરે). ઉદાહરણ તરીકે, "તમે કોથળીમાં ઓલ છુપાવી શકતા નથી" તે નીચે પ્રમાણે સમજાય છે: "તે તીક્ષ્ણ છે, તે પ્રિક કરે છે." તે ફ્રાન્સની રાજધાની જાણતો નથી, આફ્રિકાને ઓસ્ટ્રેલિયા સાથે મૂંઝવે છે, તેને નદી અને તળાવ, ખાડી અને સ્ટ્રેટ વચ્ચેનો તફાવત દેખાતો નથી. દિવસ કેમ રાતમાં ફેરવાય છે તે તેને સમજાતું નથી. જ્યારે પૂછવામાં આવ્યું કે મિત્રતા શું છે, તો જવાબ છે "જોયું," અને પ્રેમ શું છે, "તે વ્યક્ત કરવું અજીબ છે." એક તારો એ હકીકત દ્વારા ગ્રહથી અલગ પડે છે કે પ્રથમ કેપ પર છે, અને બીજો આકાશમાં છે. તેઓ વી. ઝિરીનોવસ્કીને દેશના પ્રમુખ માને છે. કલાકારોમાં, તે એફ. કિર્કોરોવને અન્ય કરતા વધુ પસંદ કરે છે, ખાસ કરીને "બીયર સાથે." તેના પાત્રનું વર્ણન કરી શકતું નથી, તેની શક્તિઓને નામ આપી શકતું નથી અને નબળી બાજુઓતમારા વ્યક્તિત્વની. તે પોતાને એક સ્વસ્થ અને માનસિક રીતે સામાન્ય વ્યક્તિ માને છે, "હું બીજા બધાની જેમ છું," અને દારૂના જુસ્સાને પીડાદાયક ગણતો નથી: "જો હું ઇચ્છું તો, હું પીઉં છું, જો હું ન ઇચ્છું, તો કોઈ મને દબાણ કરશે નહીં. "

મોટાભાગના આંતરવ્યક્તિત્વ સંબંધો વિશ્વાસના આધારે બાંધવામાં આવે છે. જ્યારે બાળક અથવા નાનું બાળકજો શારીરિક જરૂરિયાત ઊભી થાય છે (ભૂખ અથવા અમુક પ્રકારની અગવડતા સાથે) અથવા ભાવનાત્મક જરૂરિયાત (કોમળ સંભાળ, સ્મિત, આલિંગન, ચુંબન) જે પૂર્ણ થતી નથી, તો બાળક તેની સંભાળ રાખનારાઓ પરનો વિશ્વાસ ગુમાવવાનું શરૂ કરે છે. વિશ્વાસ વિના, તે તેના પર નજર રાખનારાઓ સાથે સ્વસ્થ, સકારાત્મક અને દ્વિ-માર્ગી સંબંધો બાંધવામાં અસમર્થ છે અને આ રિએક્ટિવ એટેચમેન્ટ ડિસઓર્ડર (RAD) ની રચના માટે શરતો બનાવે છે. આના પરિણામો અસંખ્ય હોઈ શકે છે. જો તમે એવા બાળકને જાણો છો જે કદાચ આ ડિસઓર્ડરથી પીડિત હોય તો નીચેનું પગલું 1 વાંચવાનું શરૂ કરો.

પગલાં

ભાગ 1

શિશુઓમાં આરઆરપીનું નિદાન

1. બાળકનો વિકાસ કેવી રીતે થાય છે તે જુઓ.સાચું કહું તો, RAD ધરાવતા બાળકો સામાન્ય રીતે, શારીરિક, ભાવનાત્મક અથવા માનસિક રીતે વિકાસ પામતા નથી. જ્યારે તેઓ યોગ્ય રીતે વિકસિત થતા નથી, ત્યારે આ વિવિધ રીતે વ્યક્ત થાય છે:

   • શારીરિક રીતે. નબળા પોષણને કારણે તેમનું વજન પૂરતું નથી વધતું.
   • ભાવનાત્મક રીતે. જ્યારે તેઓ અસ્વસ્થ હોય ત્યારે પણ તેઓ શાંત થઈ શકતા નથી, કારણ કે તેઓ માને છે કે એવી કોઈ વ્યક્તિ નથી કે જેની પાસેથી તેઓ મદદ, ટેકો અને હૂંફ મેળવી શકે.
   • માનસિક રીતે. અગાઉના અનુભવોના આધારે, તેઓ તેમની માતા/પ્રાથમિક સંભાળ રાખનાર તેમને અને તેમની જરૂરિયાતોને કેવી રીતે પ્રતિભાવ આપશે તે વિશે એકદમ સ્પષ્ટ વિચારો રચવામાં વ્યવસ્થાપિત કરે છે.

2. તેમને રમતમાં ભાગ લેતા જુઓ.તે પુનરાવર્તન કરવા યોગ્ય છે કે આરએડી ધરાવતા બાળકો ભાગ લેતા નથી સક્રિય રમતોઅને અન્ય પ્રકારની પ્રવૃત્તિઓ. તેઓ સામાન્ય રીતે "સારા બાળકો" તરીકે દેખાય છે જેમને ટ્રેક રાખવા મુશ્કેલ નથી અને તેમને વધુ દેખરેખ અથવા દેખરેખની જરૂર નથી. તેઓ બિલકુલ બહુ કરતા નથી.

   • એક નિયમ તરીકે, આવા બાળકો શારીરિક હલનચલનમાં અવરોધ અને સુસ્તી દર્શાવે છે, અને રમકડાં સાથે થોડું રમે છે અથવા તેમની આસપાસની દુનિયાનું અન્વેષણ કરવા માંગતા નથી. બાળકો સ્વાભાવિક રીતે જ જિજ્ઞાસુ હોય છે, પરંતુ આ ડિસઓર્ડરવાળા બાળકો નથી.

3. જો બાળક માતા/પ્રાથમિક સંભાળ રાખનારની નજીક ન અનુભવતું હોય તો ધ્યાન આપો.આ ડિસઓર્ડર ધરાવતા બાળકો તેમના પ્રાથમિક સંભાળ રાખનાર અને અજાણ્યા લોકો વચ્ચે તફાવત કરતા નથી. તેઓ તેમની માતા માટે કોઈ સ્નેહ દર્શાવતા નથી અને વાસ્તવમાં તેઓ અજાણ્યા પુખ્ત વયના લોકો પાસેથી સમજણ અને આત્મીયતા મેળવવાની શક્યતા વધારે છે. આ સ્વસ્થ બાળકોની વર્તણૂકથી અલગ છે કે જેઓ વિશ્વાસ અને પ્રેમ કરતા હોય તેમની પાસેથી આશ્વાસન અને સમર્થન મેળવે છે.

   • તમે સમજી શકો છો કે આ કઈ સમસ્યાઓ તરફ દોરી જશે પછીનું જીવન. જો કોઈ બાળક અથવા કિશોર અજાણ્યા લોકો પાસેથી ટેકો માંગે છે, તો સમસ્યાઓ માટે તૈયાર રહો. RAD નું આ અભિવ્યક્તિ જીવનમાં પાછળથી આવેગજન્ય, આમૂલ વર્તન તરફ દોરી જાય છે.

4. માતા/પ્રાથમિક સંભાળ રાખનાર અને બાળક વચ્ચેનો સંબંધ જુઓ. યોગ્ય સંબંધોબાળક અને બાળકની સંભાળ રાખનારાઓ વચ્ચે સ્નેહ અને સમુદાયની ભાવના પર આધારિત છે. આ તમારા બાળકને સહાનુભૂતિ, સામાજિક કૌશલ્યો અને તેમની લાગણીઓનું સંચાલન કરવાની કુશળતા જેવા ગુણો વિકસાવવામાં મદદ કરે છે. જો સંબંધ એવો ન હોય તો બાળકમાં આ કૌશલ્યોનો વિકાસ થશે નહીં. શિક્ષક બાળક સાથે કેવી રીતે વર્તે છે? જ્યારે બાળક રડે છે, ત્યારે શું તે તેની પાસે આવે છે? શું સંબંધમાં સકારાત્મક વલણ છે?

   • ફ્રોઈડે બાળક અને તેની માતા વચ્ચેના સંબંધ વિશે આ જ કહ્યું હતું: "માતા અને બાળક વચ્ચેનો સંબંધ એ તમામ ભાવિ સંબંધો માટે પ્રોટોટાઇપ છે." આ ડિસઓર્ડરના કિસ્સામાં, તે ખોટો ન હતો. આ સંબંધ અન્ય તમામ બાબતોને નિર્ધારિત કરે તેવી શક્યતા છે. અન્ય લોકો સાથે બાળકના સંબંધો.

   ભાગ 2

   બાળકો અને કિશોરોમાં આરઆરપીનું નિદાન

   1. જાણો કેવી રીતે "અવરોધિત" RAD પોતાને પ્રગટ કરે છે.આ પ્રકારના આરએડીવાળા બાળકો સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓને શરૂ કરવામાં તેમજ યોગ્ય રીતે પ્રતિસાદ આપવામાં અસમર્થ હોય છે અને સામાજિક સંપર્કોને ટાળવાનું વલણ ધરાવે છે.

      • જ્યારે બાળકની જરૂરિયાતો પૂરી થતી નથી, ત્યારે તે પ્રેમ અને સ્નેહથી વંચિત અનુભવે છે અને તેના કારણે તે પોતાને અપ્રિય અને પ્રાપ્ત કરવા માટે અયોગ્ય સમજે છે. યોગ્ય કાળજીજ્યારે તેને તેની જરૂર હોય ત્યારે ધ્યાન અને પ્રેમ. આનાથી બાળક અસુરક્ષિત અને અસુરક્ષિત મહેસૂસ કરે છે, અને જ્યારે તમે સુરક્ષિત અનુભવતા નથી, ત્યારે તમે અન્ય લોકો સાથે વાતચીત કરવામાં અસુરક્ષિત અનુભવો છો. આ આત્મસન્માન પર અંદાજવામાં આવે છે, જે વ્યક્તિના જીવનના તમામ ક્ષેત્રોને અસર કરે છે.

   2. જાણો કેવી રીતે "અનિરોધિત" RRP પોતાને પ્રગટ કરે છે.જો કે, આરએડી ધરાવતા કેટલાક બાળકો સામાજિકકરણ અને વાતચીત કરવાની તેમની ઇચ્છાને વધુ પડતા અને સ્પષ્ટપણે વ્યક્ત કરે છે. તેઓ લગભગ તમામ પુખ્ત વયના લોકો પાસેથી આરામ, ટેકો અને પ્રેમ મેળવવાનો પ્રયાસ કરે છે, પછી ભલે તેઓ તેમને જાણતા હોય કે ન હોય. આ વર્તનને સામાન્ય રીતે આડેધડ ગણવામાં આવે છે અને તે જીવનમાં ખોટા માર્ગ તરફ દોરી શકે છે.

      • આ તે પ્રકારનું બાળક છે કે જેમણે તેના પર વિશ્વાસ ન કરવાનું શીખ્યા છે, પરંતુ તેના બદલે અજાણ્યાઓ પાસેથી મદદ અને ટેકો મેળવવાનું શીખ્યા છે. બાળક મોટા ન થાય ત્યાં સુધી ઘણીવાર અવરોધિત અને બિનસંબંધિત આરએડી વચ્ચેનો તફાવત સ્પષ્ટ થશે નહીં.

   3. સ્વ-નિયંત્રણ અને આક્રમકતાનો અભાવ દર્શાવે છે તેવા વર્તનનાં ચિહ્નો માટે જુઓ.સમાન વર્તન ADHD (ધ્યાન ખોટ ડિસઓર્ડર) માટે ભૂલથી થઈ શકે છે. જો કે, RRP સાથે નીચેના લક્ષણો જોવા મળશે:

      • અનિયંત્રિત જૂઠાણું અને ચોરી
      • અજાણ્યાઓ સાથે સંડોવણીની આડેધડ શોધ અને અયોગ્ય અને જોખમી જાતીય વર્તન
        • એ નોંધવું અગત્યનું છે કે આ વર્તણૂકીય સમસ્યાઓ નથી, જેમ કે પ્રથમ લાગે છે, પરંતુ પરિણામ છે અસામાન્ય વિકાસજીવનના પ્રથમ મહિના અને વર્ષોમાં અવગણના અને દુરુપયોગને કારણે મગજ.

   4. તમારું બાળક શાળામાં કેવું કરી રહ્યું છે તે જુઓ.જ્યારે બાળક વિકાસના પ્રારંભિક તબક્કા દરમિયાન સંભાળ રાખનાર સાથે જોડાણ સ્થાપિત કરવામાં નિષ્ફળ જાય છે, ત્યારે મગજ-વિકાસના બૌદ્ધિક પાસાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાને બદલે-કૌશલ્યો વિકસાવવા અને સામનો કરવાની વ્યૂહરચનાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાનું શરૂ કરે છે. આ સમજાવે છે કે શા માટે આવા બાળકો શાળામાં ખરાબ પ્રદર્શન કરે છે. મગજ તમામ પાસાઓમાં યોગ્ય રીતે વિકાસ કરવામાં નિષ્ફળ જાય છે. અને આના પરિણામે, શીખવાની સમસ્યાઓ ઊભી થાય છે.

      • આ ધીમો મગજનો વિકાસ સમજાવે છે કે શા માટે RAD ધરાવતું બાળક આક્રમકતા, મેનીપ્યુલેશન, બેકાબૂ જૂઠું બોલવું, નિયંત્રિત કરવું અને ઉપાડ જેવી વર્તણૂકો દર્શાવે છે. આ સમજાવે છે કે આવા બાળકો શા માટે આક્રમક હોય છે અને ગુસ્સાનું નબળું સંચાલન કેમ કરે છે. તેઓ વિનાશક વર્તણૂકનો આશરો લે છે અને તેમના વર્તન માટે કોઈ પસ્તાવો પણ દર્શાવતા નથી કારણ કે તેઓ ફક્ત અલગ રીતે કેવી રીતે વર્તવું તે જાણતા નથી.

   5. જુઓ કે બાળક કેવી રીતે આકાર લે છે મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધો. જેમ જેમ બાળક મોટું થાય છે, તેમ તેમ તે અલગતા અને ત્યાગની તીવ્ર ભાવના વિકસાવે છે અને તે પોતાના અને અન્ય લોકોમાં વિશ્વાસ રાખવાની તમામ કુશળતા પણ ગુમાવે છે. આના પરિણામે તે મિત્રો બનાવવા અને કાયમી સંબંધો બનાવવાની અસમર્થતામાં પરિણમે છે. અયોગ્યતા, અનિચ્છનીયતા અને અયોગ્યતાની લાગણીઓ જ્યારે તેની શારીરિક અને ભાવનાત્મક જરૂરિયાતોને અવગણવામાં આવી ત્યારે શરૂ થઈ અને તેના આત્મસન્માનને અસર કરે છે. તે વિશાળ છે દુષ્ટ વર્તુળજેને તે રોકી શકતો નથી.

      • તેનું આત્મસન્માન ખૂબ જ ઓછું હોવાથી, તે સમજી શકતો નથી કે શા માટે કોઈ તેની સાથે મિત્રતા કરશે અને જાણે કોઈને તેની જરૂર નથી તેવું વર્તન કરે છે. આ વર્તન લોકોને તેનાથી દૂર કરે છે અને તેને મિત્રતા બનાવવાથી અટકાવે છે. ખાલીપણું, એકલતા ભરવા, હતાશાને દૂર કરવા અને તેમની ચેતાને શાંત કરવા માટે, આવા લોકો ઘણીવાર દારૂ અને ડ્રગ્સ તરફ વળે છે.

   6. બાળક કેટલું આક્રમક છે તેના પર ધ્યાન આપો.આ બાળકો નિયંત્રિત, ચાલાકી અને આક્રમક વર્તન. તેમનું મગજ સતત વ્યૂહરચના અને અસ્તિત્વ ટકાવી રાખવાની વ્યૂહરચના વિકસાવવામાં વ્યસ્ત રહે છે, તેથી તેઓ લડ્યા વિના તકરારને કેવી રીતે ઉકેલવા તે શીખવાની ક્ષમતા ગુમાવે છે અને તેઓ જે જોઈએ છે તે મેળવવા માટે સકારાત્મક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓનો ઉપયોગ કરે છે.

      • આ બાળક અન્ય લોકો અને તેમના ઇરાદાઓ પર વિશ્વાસ કરતું નથી અને માને છે કે કરાર કામ કરશે નહીં, શ્રેષ્ઠ માર્ગતે અન્ય પાસેથી જે ઇચ્છે છે તે મેળવવા માટે - આક્રમક, ચાલાકી અને બ્લેકમેલનો આશરો લેવો. તેઓ હકારાત્મક મજબૂતીકરણ પર આધારિત વર્તનથી પરિચિત નથી.

   7. તમારું બાળક તેના આવેગને કેવી રીતે નિયંત્રિત કરે છે તે જુઓ.બાળક ધ્યાન ખોટ ડિસઓર્ડર (ADHD) ના લક્ષણો દર્શાવશે, જે નબળા આવેગ નિયંત્રણ સૂચવે છે. તે એવી વસ્તુઓ કરવામાં અચકાતો નથી જે અન્ય બાળકો સામાન્ય રીતે કરતા નથી (અથવા અનુસાર ઓછામાં ઓછું, તે કરતા પહેલા ગંભીરતાથી વિચારશે) અને તેના માટે અને અન્ય લોકો માટે આવા વર્તનના પરિણામો શું હોઈ શકે તે વિશે પણ વિચારતા નથી.

      • અયોગ્ય અને જોખમી જાતીય વર્તન માટે જુઓ. આરએડીવાળા બાળકો ક્યારેક અસ્પષ્ટ વર્તન કરે છે. તેઓ આકર્ષાય છે જાતીય સંબંધોઅજાણ્યા લોકો સાથે, ઘણીવાર એક જ સમયે ઘણા લોકો સાથે.

   8. આંખનો સંપર્ક કરવામાં બાળકની અસમર્થતા પર ધ્યાન આપો. સામાન્ય બાળકજીવનના પ્રથમ દિવસોથી આંખનો સંપર્ક સ્થાપિત કરે છે. તે તેની માતા/વાલી પાસેથી આ શીખે છે, જે સ્નેહ અને પ્રેમ વ્યક્ત કરવા તેની આંખોમાં જુએ છે. કોઈએ તેની સાથે યોગ્ય રીતે વર્તન કર્યું ન હોવાથી, તે આંખનો સંપર્ક જાળવવાનું મહત્વ સમજી શકતો નથી, જે તેને અસ્વસ્થ બનાવે છે અને અતિશય ઉત્તેજના તરફ દોરી જાય છે.

      • આ બધું સામાજિક કૌશલ્યોના અભાવ અને નજીકના સંબંધો ન વિકસાવવાની ઇચ્છા સાથે સંકળાયેલું છે. તેમના વિચારો અને શબ્દોથી માંડીને થોડી અનૈચ્છિક આદતો સુધીની દરેક વસ્તુ સૂચવે છે કે તેમની દુનિયામાં લોકો વિશ્વાસપાત્ર નથી.

   ભાગ 3

   આ ડિસઓર્ડર શું છે અને શું કરવું

   1. RRP ની વ્યાખ્યા સમજો.પ્રતિક્રિયાશીલ જોડાણ ડિસઓર્ડર શિશુઓ અને નાના બાળકોમાં જોવા મળે છે. તે વર્તમાન દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે અને સતત ઉલ્લંઘનવી સામાજિક સંબંધોસાથે સંકળાયેલું બાળક ભાવનાત્મક વિકૃતિઓઅને પરિસ્થિતિઓમાં ફેરફાર પર્યાવરણ. આ ડિસઓર્ડરવાળા બાળકો ઉત્તેજના માટે બાળપણની લાક્ષણિક પ્રતિક્રિયાઓ દર્શાવતા નથી. દાખ્લા તરીકે:

      • તેઓ વારંવાર ડર અને હાઈપરવિજિલન્સ સાથે આરામનો પ્રતિસાદ આપે છે.
      • બાળકો ઘણીવાર સાથીદારો સાથેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયામાં રસ બતાવી શકે છે, પરંતુ નકારાત્મક ભાવનાત્મક પ્રતિક્રિયાઓ કોઈપણ પ્રકારની સામાજિક પ્રવૃત્તિમાં દખલ કરે છે.
      • ભાવનાત્મક તકલીફ અભાવ દ્વારા પ્રગટ થઈ શકે છે ભાવનાત્મક પ્રતિક્રિયા, નકારાત્મક ઘટના કે જેમાં બાળક સહભાગી અથવા સાક્ષી બન્યું તેના પ્રતિભાવમાં સ્વ-ઉપાડ અથવા આક્રમકતાની પ્રતિક્રિયા.
      • નજીકના સંબંધો અથવા સ્નેહને સ્વીકારવા અથવા શરૂ કરવામાં અનિચ્છાનું આત્યંતિક સ્વરૂપ, ખાસ કરીને જ્યારે સમસ્યારૂપ પરિસ્થિતિઓ, અથવા અજાણ્યા સહિત કોઈપણ પુખ્ત વયના લોકો પાસેથી પ્રેમ અને આરામ મેળવવાના અતિશય અને આડેધડ પ્રયાસો.

   2. ગહન વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓને નકારી કાઢો.કારણ કે રિએક્ટિવ એટેચમેન્ટ ડિસઓર્ડર એ અયોગ્ય વાતાવરણનો પ્રતિભાવ છે જેમાં બાળકનો વિકાસ થાય છે, આવા બાળકોમાં વાસ્તવમાં યોગ્ય સામાજિક પ્રતિભાવો દર્શાવવાની સામાન્ય ક્ષમતા હોય છે, જ્યારે ગહન વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકો એવું કરતા નથી.

      • જ્યારે અસામાન્ય સામાજિક પ્રતિભાવ પેટર્ન છે મુખ્ય લક્ષણપ્રતિક્રિયાશીલ જોડાણ ડિસઓર્ડર, જો બાળક લાંબા સમય સુધી એવા વાતાવરણમાં હોય કે જ્યાં સંભાળ રાખનાર સતત બાળકને યોગ્ય રીતે પ્રતિસાદ આપે તો આ લક્ષણોનું નિરાકરણ થાય છે. વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓમાં આવા સુધારા થતા નથી.
      • રિએક્ટિવ એટેચમેન્ટ ડિસઓર્ડર ધરાવતા બાળકો ભાષાની ક્ષતિઓ પ્રદર્શિત કરી શકે છે, પરંતુ તેનો અર્થ એ નથી કે તેઓ ઓટિઝમની જેમ અસાધારણ સંચાર ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની લાક્ષણિકતાઓ દર્શાવે છે.
      • પર્યાવરણીય ફેરફારો અને લક્ષણો પ્રત્યે પ્રતિક્રિયાશીલ જોડાણ ડિસઓર્ડર ધરાવતા બાળકોના પ્રતિભાવો સતત અને ગંભીર જ્ઞાનાત્મક ખામીઓનું પરિણામ નથી. રિએક્ટિવ એટેચમેન્ટ ડિસઓર્ડરમાં, વર્તન/પ્રવૃત્તિઓ/રુચિઓની કોઈ સતત, પુનરાવર્તિત અને સ્ટીરિયોટાઇપિકલ પેટર્ન હોતી નથી (જે ઓટીઝમમાં જોઈ શકાય છે).

   3. તમારા બાળકની સંભાળ રાખનાર વ્યક્તિ (શિક્ષક, આયા, દાદી વગેરે) કેવી રીતે કરે છે તે શોધો.ડી.) તેની જરૂરિયાતોને પ્રતિભાવ આપ્યો. પ્રતિક્રિયાશીલ જોડાણ ડિસઓર્ડરનું નિદાન કરવા માટે બાળકની વૃદ્ધિ અને વિકાસની સાથે સંભાળ રાખનારની પ્રતિભાવની સારી સમજ જરૂરી નથી, પરંતુ ચિકિત્સકોને જાણકાર નિર્ણય લેવામાં મદદ કરવા ભલામણ કરવામાં આવે છે.

      • પ્રતિક્રિયાશીલ જોડાણ ડિસઓર્ડર લગભગ હંમેશા બાળકો માટે કાળજીના ભારે અભાવના પ્રતિભાવમાં થાય છે. જો તેઓ બાળકના ઉછેરની પ્રક્રિયામાં સતત સાથી હોય તો તે નીચેનામાંથી કોઈપણ કારણોને લીધે અથવા તેમના સંયોજનને લીધે ઉદ્ભવી શકે છે: #** બાળકનું તેના સંભાળ રાખનારથી અચાનક અલગ થવું, સામાન્ય રીતે છ મહિનાથી ત્રણ વર્ષ સુધી
        • શિક્ષકોની વારંવાર બદલીઓ
        • બાળકના સંદેશાવ્યવહારના પ્રયત્નોને શિક્ષક તરફથી પ્રતિસાદનો અભાવ
        • ઉપેક્ષા અને દુરુપયોગના ગંભીર સ્વરૂપો
        • અત્યંત અયોગ્ય વાલીપણા
        • બાળકની મૂળભૂત શારીરિક જરૂરિયાતોને સતત અવગણવી.

   4. જાણો શું RRP તરફ દોરી શકે છે.તે સાચું છે કે બાળકો સામાન્ય રીતે પરિસ્થિતિઓ અને વાતાવરણમાં થતા કોઈપણ ફેરફારો માટે પ્રતિરોધક હોય છે. તેઓ એકદમ લવચીક અભિગમ ધરાવે છે અને બદલાતી પરિસ્થિતિઓ અને પરિસ્થિતિઓમાં ટેવ પાડવા માટે શક્ય તેટલું બધું કરશે. જોકે નીચેની પરિસ્થિતિઓ RRP તરફ દોરી શકે છે:

      • જો બાળક નોંધપાત્ર સમયગાળા માટે અનાથાશ્રમ અથવા પાલક પરિવારમાં રહેતું હોય
      • જો કોઈ બાળક એવા ઘરમાં ઉછર્યું હોય જે અતિ કડક અને કઠોર સિદ્ધાંતો અને નિયમોનું પાલન કરે છે
      • જો તે શયનગૃહો અને બોર્ડિંગ સ્કૂલોમાં તેના માતાપિતા અને અન્ય પ્રિયજનોથી દૂર ઉછર્યો હોય
      • જો માતાપિતા તેમના બાળકની સંભાળ રાખવામાં ખૂબ વ્યસ્ત હતા અને તેને સંભાળ રાખનારાઓની સંભાળમાં છોડી દેવામાં આવ્યો હતો
      • જો કોઈ બાળક મુખ્ય સંભાળ રાખનાર તરીકે કામ કરતા શિક્ષકની દેખરેખ હેઠળ રહેતું/મોટું થાય/ નોંધપાત્ર સમય વિતાવતો હોય અને જેની સાથે બાળક ખૂબ જ નજીક બની ગયું હોય, પરંતુ જેની સાથે વિવિધ કારણોબાળક અલગ થઈ ગયું
      • જો બાળકે માતા-પિતા વચ્ચે ઘણા ઝઘડા, ઝઘડા અને ઝઘડા થતા જોયા હોય
      • જો તમારા માતા-પિતાને ગુસ્સાની વ્યવસ્થાપનની સમસ્યા હોય, તણાવ, ડિપ્રેશન, દારૂ અથવા ડ્રગના દુરૂપયોગથી પીડિત હોય અથવા અન્ય કોઈ વ્યક્તિત્વ વિકારથી પીડાતા હોય
      • જો કુટુંબમાં શારીરિક, જાતીય અને ભાવનાત્મક હિંસા હોય
        • ફરીથી, આ બધી કાલ્પનિક પરિસ્થિતિઓ છે. તે નિશ્ચિતપણે કહી શકાતું નથી કે આ શરતો હેઠળનું બાળક RAD વિકસાવશે.

   5. જો તમને લાગે કે તમારા બાળકને RAD છે તો શું કરવું તે જાણો.ધ્યાનમાં રાખો કે બાળકને ઉછેરવામાં બાળકના ઉછેર ઇતિહાસનું જ્ઞાન મહત્વપૂર્ણ છે. યોગ્ય નિદાનઅને માત્ર એટલા માટે કે બાળકે ઉપરના કોઈપણ સંયોજનનો અનુભવ કર્યો છે જીવન પરિસ્થિતિઓતેનો અર્થ એ નથી કે તેને પ્રતિક્રિયાશીલ જોડાણ વિકાર હશે. જો તમારા બાળકમાં ઉપરોક્ત લક્ષણોમાંથી કોઈ એક હોય, તો તેનો અર્થ એ નથી કે તેને આ વિકૃતિ છે.

      • નિષ્કર્ષ પર ઉતાવળ ન કરવા માટે તમારા શ્રેષ્ઠ પ્રયાસ કરો. જો તમે ચિંતિત હોવ, તો તમારા બાળકને ડૉક્ટર, બાળ અને કિશોરવયના મનોવૈજ્ઞાનિક અથવા બાળરોગ ચિકિત્સક પાસે લઈ જવાનું શ્રેષ્ઠ છે જે તમને સ્થિતિ વિશે વધુ સારી રીતે જાણ કરી શકે અને તમને તે વિશે માર્ગદર્શન આપી શકે. નિષ્ણાત અભિપ્રાય, ક્લિનિકલ ડેટાના આધારે. બાળક સારવાર શરૂ કરી શકે છે અને ટૂંક સમયમાં જ સ્વસ્થ, અનુકૂલનશીલ વર્તન તરફ આગળ વધશે.
   • RRP સામાન્ય રીતે 5 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકોમાં વિકસે છે અને તે કિશોરાવસ્થા અને પુખ્તાવસ્થા સુધી ટકી શકે છે.
   • રેકોર્ડ માટે, RAD ના લક્ષણો અને વર્તન બાળકોમાં જોવા મળતી અન્ય વિકૃતિઓ જેવી જ છે, જેમ કે ઓટીઝમ, ADHD, ચિંતા વિકૃતિઓ, સામાજિક ફોબિયાઅને પોસ્ટ ટ્રોમેટિક તણાવ વિકૃતિઓ. કોઈપણ નિદાન કરતા પહેલા સંપૂર્ણ વિશ્વાસ રાખો.

બાળકોમાં જોડાણ ડિસઓર્ડર- માનસિક વિકૃતિઓનું સંકુલ જે શિક્ષકો સાથે ભાવનાત્મક સંપર્કની ગેરહાજરીમાં વિકસે છે: માતાપિતા, વાલીઓ. તે ડર, સાવચેતી, અનુકૂલન અને સંબંધો સ્થાપિત કરવામાં મુશ્કેલીઓ, વર્તણૂકીય વિકૃતિઓ (આક્રમકતા, સ્વતઃ-આક્રમકતા), અને મંદ બૌદ્ધિક વિકાસ તરીકે પોતાને પ્રગટ કરે છે. મુખ્ય નિદાન પદ્ધતિઓ તબીબી ઇતિહાસ, તબીબી વાર્તાલાપ, બાળકના વર્તનનું અવલોકન, બાળક-માતા-પિતા સંબંધો છે. સાયકોડાયગ્નોસ્ટિક્સ ભાવનાત્મક-સ્વૈચ્છિક વિકૃતિઓ અને જ્ઞાનાત્મક ક્ષેત્રમાં વિચલનોને ઓળખવા માટે કરવામાં આવે છે. સારવાર વ્યક્તિગત અને કૌટુંબિક મનોરોગ ચિકિત્સા પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરીને હાથ ધરવામાં આવે છે, પૂરક દવા સુધારણા, મનોવૈજ્ઞાનિક પરામર્શમાતાપિતા, શિક્ષકો.

ડાયગ્નોસ્ટિક્સ

બાળકોમાં જોડાણ વિકૃતિઓનું નિદાન મનોચિકિત્સક, ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટ દ્વારા કરવામાં આવે છે. વ્યાપક પરીક્ષા પ્રક્રિયામાં શામેલ છે:

• સર્વે.ડૉક્ટર લક્ષણો, તેમની અવધિ અને ગંભીરતા સ્પષ્ટ કરે છે. તે કુટુંબની રચના, માતાપિતાના વ્યવસાય, માનસિક બિમારીઓની હાજરી અને પેથોલોજીકલ વ્યસનો વિશે પૂછે છે. સગર્ભાવસ્થાના કોર્સની વિશેષતાઓ, જન્મ પછી માતા અને બાળક વચ્ચેનો સંબંધ, ઉછેરની પ્રક્રિયામાં પિતા અને દાદા-દાદીની સંડોવણી, સમાજીકરણની સમસ્યાઓની હાજરી શોધી કાઢે છે. કિન્ડરગાર્ટન, શાળા (શું બાળક આક્રમકતા, સંકોચ, તીક્ષ્ણતા, ઉન્માદ દર્શાવે છે).
• અવલોકન.નિષ્ણાત માતાપિતા-બાળકના સંબંધો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. સદ્ભાવના, દુશ્મનાવટ, સંપર્કમાં રસ, નકારાત્મકતા, આજ્ઞાભંગ, શારીરિક સંપર્કની સ્વીકૃતિ, વાતચીત કરવાની ઇચ્છા નોંધે છે. વાલીપણાની શૈલી નક્કી કરે છે.
• વધારાના ડેટા એકત્રિત કરો.વાતચીતના પરિણામો શિક્ષકો, અનાથાશ્રમ શિક્ષકોની લાક્ષણિકતાઓ અને નિષ્કર્ષના અર્ક દ્વારા પૂરક છે. સાંકડા નિષ્ણાતો: ન્યુરોલોજીસ્ટ, એન્ડોક્રિનોલોજિસ્ટ, ઓટોલેરીંગોલોજિસ્ટ, નેત્ર ચિકિત્સક.
• સાયકોડાયગ્નોસ્ટિક્સ. વ્યક્તિત્વ પ્રશ્નાવલિ, પ્રોજેક્ટિવ તકનીકો આત્મસન્માનની લાક્ષણિકતાઓ, બાળકના ભાવનાત્મક-સ્વૈચ્છિક ક્ષેત્ર, સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ સ્થાપિત કરવા પર તેનું ધ્યાન અને અન્ય લોકો પ્રત્યેના તેના વલણને દર્શાવે છે.

સતત બૌદ્ધિક વિકલાંગતા, બાળપણ ઓટીઝમ, તીવ્ર તાણ પ્રતિક્રિયા, ધ્યાનની ખામી હાયપરએક્ટિવિટી ડિસઓર્ડરથી જોડાણ વિકૃતિઓને અલગ પાડવું મહત્વપૂર્ણ છે. મુખ્ય ભૂમિકામાતા-પિતા-બાળકનો સંબંધ ભજવે છે (જોડાણનો અભાવ), સામાન્ય શીખવાની ક્ષમતા.

બાળકોમાં જોડાણ વિકૃતિઓની સારવાર

સાયકોથેરાપ્યુટિક સારવાર એ બાળક અને માતાપિતા અને નજીકના સંબંધીઓ વચ્ચેના સંબંધને બદલવાનો આધાર છે. ડ્રગ ઉપચારસહવર્તી ભાવનાત્મક અને જ્ઞાનાત્મક વિકૃતિઓના સુધારણા માટે જરૂરી. એક જટિલ અભિગમસમાવેશ થાય છે નીચેના પ્રકારોસારવાર:

• . સત્રોનો હેતુ ભાવનાત્મક તાણ ઘટાડવા, એકલતા, અવિશ્વાસ અને ભયને દૂર કરવાનો છે. તેઓ રમતો, પરીકથાઓ વાંચવા અને સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિઓના સ્વરૂપમાં હાથ ધરવામાં આવે છે.
• કૌટુંબિક મનોરોગ ચિકિત્સા.મનોરોગ ચિકિત્સા વ્યાયામ, કાર્યો, વાર્તાલાપ પરાકાષ્ઠાને દૂર કરે છે, ભાવનાત્મક, મૌખિક સંપર્ક અને બાળકના માતાપિતાની શારીરિક સ્વીકૃતિ પુનઃસ્થાપિત કરે છે.
• . મનોવિજ્ઞાની અથવા મનોચિકિત્સક માતાપિતાને ડિસઓર્ડરની લાક્ષણિકતાઓ, તેના કારણો અને સુધારણાની પદ્ધતિઓ વિશે જણાવે છે. આંતર-પારિવારિક સંબંધો બાંધવા પર ભલામણો આપે છે, લાક્ષણિક તકરારની વિગતવાર તપાસ કરે છે, મુશ્કેલ પરિસ્થિતિઓક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ

ડ્રગ સારવાર ભાવનાત્મક પૃષ્ઠભૂમિ સુધારી શકે છે, રાહત તીવ્ર પ્રતિક્રિયાઓ, જે વધુ પ્રદાન કરે છે ઉચ્ચ કાર્યક્ષમતામનોરોગ ચિકિત્સા. દવાઓનો સ્વતંત્ર ઉપયોગ અયોગ્ય છે.

પૂર્વસૂચન અને નિવારણ

એટેચમેન્ટ પેથોલોજીની અગાઉની સારવાર શરૂ કરવામાં આવે છે, પૂર્વસૂચન વધુ અનુકૂળ હોય છે. પ્રેમાળ, ઉછેરતા પારિવારિક સંબંધોની પુનઃસ્થાપના સાથે, શિશુઓ અને નાના બાળકો ડિસઓર્ડરમાંથી લગભગ સંપૂર્ણ પુનઃપ્રાપ્તિ અનુભવે છે. પૂર્વશાળાના બાળકો અને શાળાના બાળકોને જરૂરી છે વિશિષ્ટ સહાય, સારવારનું પરિણામ માતાપિતા અને મનોચિકિત્સકના સંયુક્ત પ્રયાસો પર આધારિત છે. જોડાણ વિકૃતિઓનું નિવારણ એ મનોવૈજ્ઞાનિક આરામની રચના છે જે સુરક્ષા અને મૂળભૂત વિશ્વાસની ભાવના બનાવે છે. માતાનું વલણ મહત્વપૂર્ણ છે; તે જોડાણ અને માનસિક સ્વાસ્થ્ય માટે પાયો નાખે છે.