ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ. તંદુરસ્ત બાળકોના માતાપિતા તરીકે કેવી રીતે વર્તવું

ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ એ વિકૃતિઓનું એક જૂથ છે જે સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓમાં જન્મજાત ક્ષતિઓ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. કમનસીબે, બાળકોમાં આવા પેથોલોજીનું નિદાન ઘણી વાર થાય છે. IN આ બાબતેસમયસર સમસ્યાની હાજરી નક્કી કરવી અત્યંત મહત્વપૂર્ણ છે, કારણ કે બાળક જેટલું વહેલું થાય છે જરૂરી મદદ, સફળ કરેક્શનની શક્યતા વધારે છે.

ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ: તે શું છે?

"ઓટીઝમ" નું નિદાન આજકાલ દરેકના હોઠ પર છે. પરંતુ દરેક જણ સમજી શકતું નથી કે આ શબ્દનો અર્થ શું છે અને ઓટીસ્ટીક બાળક પાસેથી શું અપેક્ષા રાખવી. ઓટિઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયામાં ખામીઓ, અન્ય લોકો સાથે સંપર્કમાં મુશ્કેલીઓ, સંચાર દરમિયાન અયોગ્ય પ્રતિક્રિયાઓ, મર્યાદિત રસ અને સ્ટીરિયોટાઇપી (પુનરાવર્તિત ક્રિયાઓ, પેટર્ન) તરફ વલણ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે.

આંકડા મુજબ, લગભગ 2% બાળકો આવા વિકારોથી પીડાય છે. તે જ સમયે, છોકરીઓને ઓટીઝમનું નિદાન 4 ગણું ઓછું થાય છે. છેલ્લા બે દાયકામાં, આવા વિકારોના કેસોમાં નોંધપાત્ર વધારો થયો છે, જો કે તે હજુ સુધી સ્પષ્ટ નથી કે પેથોલોજી ખરેખર વધુ સામાન્ય બની રહી છે કે શું વધારો ફેરફારો સાથે સંકળાયેલ છે. ડાયગ્નોસ્ટિક માપદંડ(વર્ષો પહેલા, ઓટીઝમ ધરાવતા દર્દીઓને ઘણીવાર અન્ય નિદાનો આપવામાં આવતા હતા, જેમ કે સ્કિઝોફ્રેનિયા).

ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડરના વિકાસના કારણો

કમનસીબે, ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમનો વિકાસ, તેના દેખાવના કારણો અને અન્ય ઘણા તથ્યો આજે પણ અસ્પષ્ટ છે. વૈજ્ઞાનિકો ઘણા જોખમી પરિબળોને ઓળખવામાં સફળ થયા છે, જો કે હજુ પણ પેથોલોજીના વિકાસની પદ્ધતિનું સંપૂર્ણ ચિત્ર નથી.

• આનુવંશિકતા પરિબળ છે. આંકડા મુજબ, ઓટીઝમવાળા બાળકના સંબંધીઓમાં ઓછામાં ઓછા 3-6% લોકો સમાન વિકૃતિઓ ધરાવે છે. આ ઓટીઝમના કહેવાતા સૂક્ષ્મ લક્ષણો હોઈ શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે, સ્ટીરિયોટાઇપિકલ વર્તન, સામાજિક સંચારની જરૂરિયાતમાં ઘટાડો. વૈજ્ઞાનિકો ઓટીઝમ જનીનને અલગ કરવામાં પણ વ્યવસ્થાપિત હતા, જો કે તેની હાજરી બાળકમાં અસાધારણતાના વિકાસની 100% ગેરંટી નથી. એવું માનવામાં આવે છે કે ઓટીસ્ટીક વિકૃતિઓ વિવિધ જનીનોના સંકુલની હાજરીમાં અને બાહ્ય અથવા આંતરિક પર્યાવરણીય પરિબળોના એક સાથે પ્રભાવમાં વિકસે છે.
• કારણોમાં મગજના માળખાકીય અને કાર્યાત્મક વિકૃતિઓનો સમાવેશ થાય છે. સંશોધન માટે આભાર, તે શોધવાનું શક્ય હતું કે સમાન નિદાન ધરાવતા બાળકોમાં વારંવાર ફેરફાર અથવા ઘટાડો થયો છે. આગળના પ્રદેશોસેરેબ્રલ કોર્ટેક્સ, સેરેબેલમ, હિપ્પોકેમ્પસ, મધ્ય આ ભાગો છે નર્વસ સિસ્ટમધ્યાન, વાણી, લાગણીઓ માટે જવાબદાર (ખાસ કરીને, ભાવનાત્મક પ્રતિક્રિયાજ્યારે પ્રતિબદ્ધતા સામાજિક ક્રિયા), વિચારવાની, શીખવાની ક્ષમતા.
• તે નોંધવામાં આવ્યું છે કે ઘણી વાર ગર્ભાવસ્થા જટિલતાઓ સાથે થાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, ત્યાં હતો વાયરલ ચેપસજીવ (ઓરી, રૂબેલા), ગંભીર ટોક્સિકોસિસ, એક્લેમ્પસિયા અને અન્ય પેથોલોજીઓ સાથે ગર્ભ હાયપોક્સિયા અને કાર્બનિક મગજને નુકસાન. બીજી બાજુ, આ પરિબળ સાર્વત્રિક નથી - ઘણા બાળકો મુશ્કેલ ગર્ભાવસ્થા અને બાળજન્મ પછી સામાન્ય રીતે વિકાસ પામે છે.

ઓટીઝમના પ્રારંભિક ચિહ્નો

શું નાની ઉંમરે ઓટીઝમનું નિદાન કરવું શક્ય છે? ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ઘણીવાર બાળપણમાં દેખાતું નથી. જો કે, માતાપિતાએ કેટલાક ચેતવણી ચિહ્નો પર ધ્યાન આપવું જોઈએ:

• બાળક સાથે આંખનો સંપર્ક કરવો મુશ્કેલ છે. તે આંખનો સંપર્ક કરતો નથી. માતા અથવા પિતા સાથે પણ કોઈ જોડાણ નથી - જ્યારે તેઓ જાય છે ત્યારે બાળક રડતું નથી, પહોંચતું નથી. શક્ય છે કે તેને સ્પર્શ કે આલિંગન ગમતું ન હોય.
• બાળક એક રમકડાને પ્રાધાન્ય આપે છે, અને તેનું ધ્યાન તેના દ્વારા સંપૂર્ણપણે શોષાય છે.
• વાણીના વિકાસમાં વિલંબ થાય છે - 12-16 મહિના સુધીમાં બાળક લાક્ષણિક અવાજો કરતું નથી અને વ્યક્તિગત નાના શબ્દોનું પુનરાવર્તન કરતું નથી.
• ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા બાળકો ભાગ્યે જ સ્મિત કરે છે.
• કેટલાક બાળકો અવાજ અથવા લાઇટ જેવી બાહ્ય ઉત્તેજના સામે હિંસક પ્રતિક્રિયા આપે છે. આ અતિસંવેદનશીલતાને કારણે હોઈ શકે છે.
• બાળક અન્ય બાળકો સાથે અયોગ્ય વર્તન કરે છે અને તેમની સાથે વાતચીત કરવા અથવા રમવાનો પ્રયત્ન કરતું નથી.

તે તરત જ કહેવું જોઈએ કે આ ચિહ્નો ઓટીઝમની સંપૂર્ણ લાક્ષણિકતાઓ નથી. તે ઘણીવાર થાય છે કે 2-3 વર્ષની ઉંમર સુધી, બાળકો સામાન્ય રીતે વિકાસ પામે છે, અને પછી રીગ્રેસન થાય છે, તેઓ અગાઉ હસ્તગત કુશળતા ગુમાવે છે. જો તમને કોઈ શંકા હોય, તો નિષ્ણાતની સલાહ લેવી વધુ સારું છે - ફક્ત ડૉક્ટર જ યોગ્ય નિદાન કરી શકે છે.

લક્ષણો: માતાપિતાએ શું ધ્યાન આપવું જોઈએ?

ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ બાળકોમાં જુદી જુદી રીતે પ્રગટ થઈ શકે છે. આજે, ત્યાં ઘણા માપદંડો છે જેના પર તમારે ધ્યાન આપવાની જરૂર છે:

• ઓટીઝમનું મુખ્ય લક્ષણ ક્ષતિગ્રસ્ત સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયા છે. આ નિદાન ધરાવતા લોકો સ્થિતિને ઓળખી અથવા અનુભવી શકતા નથી અને તેમની આસપાસના લોકોની લાગણીઓ વચ્ચે તફાવત કરી શકતા નથી, જે સંચારમાં મુશ્કેલીઓનું કારણ બને છે. આંખના સંપર્કમાં સમસ્યાઓ સામાન્ય છે. આવા બાળકો, જેમ જેમ તેઓ મોટા થાય છે તેમ છતાં, નવા લોકોમાં વધુ રસ દર્શાવતા નથી અને રમતોમાં ભાગ લેતા નથી. માતાપિતા સાથે જોડાણ હોવા છતાં, બાળક માટે તેની લાગણીઓ દર્શાવવી મુશ્કેલ છે.
• વાણી સમસ્યાઓ પણ હાજર છે. બાળક ખૂબ પાછળથી બોલવાનું શરૂ કરે છે, અથવા ત્યાં કોઈ બોલતું નથી (વિકારના પ્રકાર પર આધાર રાખીને). મૌખિક ઓટીસ્ટિક્સમાં ઘણી વખત નાની શબ્દભંડોળ હોય છે અને સર્વનામ, સમય, શબ્દોના અંત વગેરેને મૂંઝવે છે. બાળકો ટુચકાઓ, સરખામણીઓ સમજી શકતા નથી અને દરેક વસ્તુને શાબ્દિક રીતે લે છે. ઇકોલેલિયા થાય છે.
• બાળકોમાં ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ પોતાની જાતને અસ્પષ્ટ હાવભાવ અને સ્ટીરિયોટાઇપિકલ હલનચલન સાથે પ્રગટ કરી શકે છે. તે જ સમયે, તેમના માટે હાવભાવ સાથે વાતચીતને જોડવાનું મુશ્કેલ છે.
• ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા બાળકોની લાક્ષણિક લાક્ષણિકતાઓ પુનરાવર્તિત વર્તન પેટર્ન છે. ઉદાહરણ તરીકે, બાળક ઝડપથી એક રસ્તે ચાલવાની આદત પામે છે અને બીજી શેરીમાં જવાનો અથવા નવા સ્ટોરમાં જવાનો ઇનકાર કરે છે. કહેવાતા "કર્મકાંડો" ઘણીવાર રચાય છે, ઉદાહરણ તરીકે, પ્રથમ તમારે જમણી મોજા પહેરવાની જરૂર છે અને તે પછી જ ડાબી બાજુ, અથવા પહેલા તમારે ખાંડને કપમાં નાખવાની જરૂર છે અને માત્ર પછી તેને પાણીથી રેડવાની જરૂર છે, પરંતુ કેસ ઊલટું. બાળક દ્વારા વિકસિત યોજનામાંથી કોઈપણ વિચલન મોટેથી વિરોધ, ગુસ્સો અને આક્રમકતા સાથે હોઈ શકે છે.
• બાળક એક રમકડા અથવા બિન-રમતી વસ્તુ સાથે જોડાયેલ હોઈ શકે છે. બાળકની રમતોમાં ઘણીવાર પ્લોટનો અભાવ હોય છે; ઉદાહરણ તરીકે, તે રમકડાના સૈનિકો સાથે લડતો નથી, રાજકુમારી માટે કિલ્લાઓ બનાવતો નથી અથવા ઘરની આસપાસ કાર ફેરવતો નથી.
• ઓટીસ્ટીક વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકો અતિસંવેદનશીલતા અથવા અતિસંવેદનશીલતાથી પીડાઈ શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, એવા બાળકો છે કે જેઓ અવાજ પર તીવ્ર પ્રતિક્રિયા આપે છે, અને, સમાન નિદાન નોંધ ધરાવતા પુખ્ત વયના લોકો તરીકે, મોટા અવાજે તેમને માત્ર ડરાવ્યા નથી, પરંતુ ગંભીર પીડા પણ થાય છે. આ જ કાઇનેસ્થેટિક સંવેદનશીલતાને લાગુ પડી શકે છે - બાળકને ઠંડી લાગતી નથી, અથવા, તેનાથી વિપરીત, ઘાસ પર ઉઘાડપગું ચાલી શકતું નથી, કારણ કે સંવેદનાઓ તેને ડરાવે છે.
• સમાન નિદાન ધરાવતા અડધા બાળકોમાં લક્ષણો છે ખાવાનું વર્તન- તેઓ ચોક્કસ ખોરાક (ઉદાહરણ તરીકે, લાલ) ખાવાનો સ્પષ્ટ ઇનકાર કરે છે અને એક ચોક્કસ વાનગીને પ્રાધાન્ય આપે છે.
• તે સામાન્ય રીતે સ્વીકારવામાં આવે છે કે ઓટીસ્ટીક લોકોમાં અમુક પ્રકારની પ્રતિભા હોય છે. આ નિવેદન ખોટું છે. ઉચ્ચ-કાર્યશીલ ઓટીસ્ટીક લોકો સામાન્ય બુદ્ધિ સ્તરથી સરેરાશ અથવા સહેજ વધુ હોય છે. પરંતુ ઓછા-કાર્યકારી વિકૃતિઓ સાથે, વિકાસમાં વિલંબ તદ્દન શક્ય છે. આ નિદાનવાળા માત્ર 5-10% લોકોમાં ખરેખર ઉચ્ચ સ્તરની બુદ્ધિ હોય છે.

ઓટીઝમ ધરાવતા બાળકોમાં ઉપરોક્ત તમામ લક્ષણો જરૂરી નથી - દરેક બાળકની પોતાની વિકૃતિઓ હોય છે, અને વિવિધ ડિગ્રીઓઅભિવ્યક્તિ

ઓટીસ્ટીક વિકૃતિઓનું વર્ગીકરણ (નિકોલસ્કાયા વર્ગીકરણ)

ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર અતિ વૈવિધ્યસભર છે. તદુપરાંત, રોગ પર સંશોધન હજુ પણ સક્રિયપણે ચાલુ છે, તેથી જ ત્યાં ઘણી વર્ગીકરણ યોજનાઓ છે. નિકોલ્સકાયાનું વર્ગીકરણ શિક્ષકો અને અન્ય નિષ્ણાતોમાં લોકપ્રિય છે; સુધારણા યોજનાઓ બનાવતી વખતે આને ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે. ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમને ચાર જૂથોમાં વિભાજિત કરી શકાય છે:

• પ્રથમ જૂથ સૌથી ગહન અને જટિલ વિકૃતિઓ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. આ નિદાનવાળા બાળકો પોતાની સંભાળ રાખવામાં સક્ષમ નથી; તેઓ અન્ય લોકો સાથે વાતચીત કરવાની જરૂરિયાતનો સંપૂર્ણ અભાવ ધરાવે છે. દર્દીઓ બિનમૌખિક છે.
• બીજા જૂથના બાળકોમાં, વ્યક્તિ વર્તન પેટર્નમાં ગંભીર પ્રતિબંધોની હાજરી જોઈ શકે છે. પેટર્નમાં કોઈપણ ફેરફારો (ઉદાહરણ તરીકે, સામાન્ય દિનચર્યા અથવા વાતાવરણમાં વિસંગતતા) આક્રમકતા અને ભંગાણના હુમલાને ઉત્તેજિત કરી શકે છે. બાળક એકદમ ખુલ્લું છે, પરંતુ તેની વાણી સરળ છે, ઇકોલેલિયા પર બનેલી છે. આ જૂથના બાળકો રોજિંદા કૌશલ્યોનું પુનઃઉત્પાદન કરવામાં સક્ષમ છે.
• ત્રીજા જૂથ વધુ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે પડકારરૂપ વર્તન: બાળકો બોલતી વખતે જ્ઞાનકોશીય જ્ઞાનના પ્રવાહોને બહાર કાઢીને વિષય પ્રત્યે ખૂબ જ ઉત્સાહી બની શકે છે. બીજી બાજુ, બાળક માટે દ્વિ-માર્ગી સંવાદ બાંધવો મુશ્કેલ છે, અને તેની આસપાસની દુનિયા વિશેનું જ્ઞાન ખંડિત છે.
• ચોથા જૂથના બાળકો પહેલેથી જ બિન-માનક અને સ્વયંસ્ફુરિત વર્તન માટે સંવેદનશીલ હોય છે, પરંતુ જૂથમાં તેઓ ડરપોક અને શરમાળ હોય છે, સંપર્ક કરવામાં મુશ્કેલી અનુભવે છે અને અન્ય બાળકો સાથે વાતચીત કરતી વખતે પહેલ બતાવતા નથી. ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં મુશ્કેલી પડી શકે છે.

એસ્પર્જર સિન્ડ્રોમ

એસ્પર્જર સિન્ડ્રોમ એક સ્વરૂપ છે આ ડિસઓર્ડર શાસ્ત્રીય સ્વરૂપથી અલગ છે. ઉદાહરણ તરીકે, બાળકના ભાષણ વિકાસમાં ન્યૂનતમ વિલંબ થાય છે. આવા બાળકો સરળતાથી સંપર્ક કરે છે અને વાતચીત ચાલુ રાખી શકે છે, જો કે તે એકપાત્રી નાટક જેવું છે. દર્દી તેને રુચિ ધરાવતી વસ્તુઓ વિશે કલાકો સુધી વાત કરી શકે છે, અને તેને રોકવું ખૂબ મુશ્કેલ છે.

બાળકો તેમના સાથીદારો સાથે રમવાની વિરુદ્ધ નથી, પરંતુ, એક નિયમ તરીકે, તેઓ તેને બિનપરંપરાગત રીતે કરે છે. માર્ગ દ્વારા, શારીરિક અણઘડતા પણ છે. ઘણીવાર અસાધારણ બુદ્ધિવાળા ગાય્ઝ અને સારી યાદશક્તિ, ખાસ કરીને જ્યારે તે વસ્તુઓની વાત આવે છે જેમાં તેમને રસ હોય છે.

આધુનિક ડાયગ્નોસ્ટિક્સ

ઓટિઝમ સ્પેક્ટ્રમનું વહેલું નિદાન કરવું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. જલદી બાળકમાં વિકૃતિઓની હાજરી નક્કી કરવામાં આવે છે, વહેલા સુધારણા શરૂ થઈ શકે છે. બાળકના વિકાસમાં પ્રારંભિક હસ્તક્ષેપ સફળ સામાજિકકરણની તકો વધારે છે.

જો કોઈ બાળકમાં ઉપર વર્ણવેલ લક્ષણો હોય, તો તમારે બાળ મનોચિકિત્સક અથવા ન્યુરોસાયકિયાટ્રિસ્ટનો સંપર્ક કરવો જોઈએ. સામાન્ય રીતે, બાળકોને અવલોકન કરવામાં આવે છે વિવિધ પરિસ્થિતિઓ: હાજર લક્ષણોના આધારે, નિષ્ણાત તારણ કાઢી શકે છે કે બાળકને ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર છે. અન્ય ડોકટરો સાથે પરામર્શ, ઉદાહરણ તરીકે, ઓટોલેરીંગોલોજિસ્ટ, દર્દીની સુનાવણી તપાસવા માટે પણ જરૂરી છે. ઇલેક્ટ્રોએન્સફાલોગ્રામ તમને એપિલેપ્ટિક ફોસીની હાજરી નક્કી કરવા દે છે, જે ઘણીવાર ઓટીઝમ સાથે જોડાય છે. કેટલાક કિસ્સાઓમાં, આનુવંશિક પરીક્ષણો સૂચવવામાં આવે છે, તેમજ ચુંબકીય રેઝોનન્સ ઇમેજિંગ (અમને મગજની રચનાનો અભ્યાસ કરવા, ગાંઠો અને ફેરફારોની હાજરી નક્કી કરવા માટે પરવાનગી આપે છે).

ઓટીઝમ માટે ડ્રગ સારવાર

ઓટિઝમ દવાથી સુધારી શકાતું નથી. ડ્રગ ઉપચારઅન્ય વિકૃતિઓ હાજર હોય તો જ સૂચવવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, કેટલાક કિસ્સાઓમાં, તમારા ડૉક્ટર સેરોટોનિન રીઅપટેક ઇન્હિબિટર્સ લખી શકે છે. આવી દવાઓનો ઉપયોગ એન્ટીડિપ્રેસન્ટ્સ તરીકે થાય છે, પરંતુ ઓટીસ્ટીક બાળકના કિસ્સામાં તેઓ રાહત આપી શકે છે વધેલી ચિંતા, વર્તનમાં સુધારો, શીખવાની ક્ષમતામાં વધારો. નૂટ્રોપિક દવાઓ મગજમાં રક્ત પરિભ્રમણને સામાન્ય બનાવવામાં અને એકાગ્રતામાં સુધારો કરવામાં મદદ કરે છે.

જો વાઈ હાજર હોય, તો એન્ટિકોનવલ્સન્ટ્સનો ઉપયોગ થાય છે. સાયકોટ્રોપિક દવાઓનો ઉપયોગ ત્યારે થાય છે જ્યારે દર્દીને આક્રમકતાના મજબૂત, બેકાબૂ હુમલાઓ હોય છે. ફરીથી, ઉપર વર્ણવેલ તમામ દવાઓ ખૂબ શક્તિશાળી છે અને જો ડોઝ ઓળંગી જાય તો પ્રતિકૂળ પ્રતિક્રિયાઓ થવાની સંભાવના ઘણી વધારે છે. તેથી, કોઈ પણ સંજોગોમાં તેનો ઉપયોગ પરવાનગી વિના થવો જોઈએ નહીં.

ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા બાળકો સાથે સુધારાત્મક કાર્ય

જો બાળકને ઓટીઝમ હોવાનું નિદાન થાય તો શું કરવું? સુધારાત્મક કાર્યક્રમઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ પરના બાળકો વ્યક્તિગત રીતે સંકલિત કરવામાં આવે છે. બાળકને નિષ્ણાતોના જૂથની મદદની જરૂર હોય છે, ખાસ કરીને, મનોવિજ્ઞાની, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ અને વિશેષ શિક્ષક સાથેના સત્રો, મનોચિકિત્સક સાથેના સત્રો, ફિઝિયોથેરાપિસ્ટ સાથે કસરતો (ગંભીર અણઘડતા અને પોતાના શરીરની જાગૃતિના અભાવના કિસ્સામાં). કરેક્શન ધીમે ધીમે થાય છે, સત્ર દર સત્ર. બાળકોને આકારો અને કદ અનુભવવા, મેચ શોધવા, સંબંધો સમજવા, તેમાં ભાગ લેવા અને પછી વાર્તા આધારિત નાટક શરૂ કરવાનું શીખવવામાં આવે છે. ઓટીસ્ટીક ડિસઓર્ડર ધરાવતા બાળકોને સામાજિક કૌશલ્ય જૂથોમાં વર્ગો બતાવવામાં આવે છે, જ્યાં બાળકો સાથે રમવાનું, અનુસરવાનું શીખે છે સામાજિક ધોરણોઅને સમાજમાં વર્તનની અમુક પેટર્ન વિકસાવવામાં મદદ કરે છે.

ભાષણ ચિકિત્સકનું મુખ્ય કાર્ય ભાષણ અને ધ્વન્યાત્મક સુનાવણી વિકસાવવાનું છે, વધારો શબ્દભંડોળ, ટૂંકા અને પછી લાંબા વાક્યો કંપોઝ કરવાનું શીખવું. નિષ્ણાતો બાળકને ભાષણના ટોન અને અન્ય વ્યક્તિની લાગણીઓ વચ્ચેનો તફાવત શીખવવાનો પણ પ્રયાસ કરે છે. કિન્ડરગાર્ટન્સ અને શાળાઓમાં પણ અનુકૂલિત ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ પ્રોગ્રામની જરૂર છે. કમનસીબે, બધી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ (ખાસ કરીને રાજ્યની માલિકીની) આપી શકતી નથી લાયક નિષ્ણાતોઓટીઝમ સાથે કામ કરવા માટે.

શિક્ષણશાસ્ત્ર અને શિક્ષણ

સુધારણાનો મુખ્ય ધ્યેય એ છે કે બાળકને સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયા શીખવવી, સ્વૈચ્છિક સ્વયંસ્ફુરિત વર્તન માટેની ક્ષમતા વિકસાવવી અને પહેલ દર્શાવવી. આજે, સર્વસમાવેશક શિક્ષણ પ્રણાલી લોકપ્રિય છે, જે ધારે છે કે ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતું બાળક નોર્મોટાઇપિકલ બાળકોથી ઘેરાયેલો અભ્યાસ કરશે. અલબત્ત, આ "અમલીકરણ" ધીમે ધીમે થાય છે. બાળકને ટીમમાં દાખલ કરવા માટે, અમને અનુભવી શિક્ષકોની જરૂર છે, અને કેટલીકવાર શિક્ષક (ખાસ શિક્ષણ અને કુશળતા ધરાવતી વ્યક્તિ જે શાળામાં બાળકની સાથે રહે છે, તેની વર્તણૂક સુધારે છે અને ટીમમાં સંબંધોનું નિરીક્ષણ કરે છે).

સંભવ છે કે આવા વિકલાંગ બાળકોને વિશિષ્ટ વિશિષ્ટ શાળાઓમાં તાલીમની જરૂર પડશે. તેમ છતાં, સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓમાં ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ છે. તે બધું બાળકની સ્થિતિ, લક્ષણોની તીવ્રતા અને તેની શીખવાની ક્ષમતા પર આધારિત છે.

આજે, ઓટીઝમ ગણવામાં આવે છે અસાધ્ય રોગ. આગાહી દરેક માટે અનુકૂળ નથી. ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા બાળકો, પરંતુ બુદ્ધિ અને વાણીના સરેરાશ સ્તર (6 વર્ષ સુધી વિકસે છે), યોગ્ય તાલીમ અને સુધારણા સાથે, ભવિષ્યમાં સારી રીતે સ્વતંત્ર બની શકે છે. કમનસીબે, આ હંમેશા થતું નથી.

ઓટીઝમ એ લક્ષણો સાથેનો એક વિકાર છે જે વિવિધતાના સ્પેક્ટ્રમમાં પ્રગટ થાય છે. આનો અર્થ એ છે કે તે લોકોને કેવી રીતે અસર કરે છે તેમાં વ્યાપક ભિન્નતા છે. ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ પરના દરેક બાળકમાં અનન્ય ક્ષમતાઓ, લક્ષણો અને પડકારો હોય છે. વિવિધ ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડરનો અભ્યાસ કરવાથી તમને તમારા બાળકને વધુ સારી રીતે સમજવામાં, સારી રીતે નેવિગેટ કરવામાં મદદ મળશે વિવિધ અર્થોઓટીઝમ વિશેની શરતો અને બાળકને મદદ કરતા ડોકટરો, શિક્ષકો અને મનોચિકિત્સકો સાથે વાતચીતને સરળ બનાવશે.

ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડરનો સાર

ઓટીઝમ નથી અલગ રોગ, પરંતુ લક્ષણોના એક કોર સાથે નજીકથી સંબંધિત વિકૃતિઓનું સંપૂર્ણ સ્પેક્ટ્રમ. ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ પરની દરેક વ્યક્તિ સામાજિક કૌશલ્યો, સહાનુભૂતિ, સંચાર અને વર્તણૂકીય સુગમતા સંબંધિત અમુક અંશે પડકારોનો અનુભવ કરે છે. પરંતુ ક્ષતિનું સ્તર અને લક્ષણોનું સંયોજન વ્યક્તિએ વ્યક્તિએ ખૂબ જ બદલાય છે. વાસ્તવમાં, જ્યારે આપણે તેમના વર્તન અને તેમની ક્ષમતાઓ વિશે વાત કરીએ છીએ ત્યારે સમાન નિદાનવાળા બે બાળકો સંપૂર્ણપણે અલગ દેખાઈ શકે છે.

જો તમે ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ પરના બાળકના માતાપિતા છો, તો તમે "ઉચ્ચ કાર્યકારી ઓટીઝમ," "એટીપિકલ ઓટીઝમ," "ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર," અથવા "વ્યાપક વિકાસલક્ષી ડિસઓર્ડર" સહિત વિવિધ શબ્દો સાંભળ્યા હશે. આ શબ્દો માત્ર એટલા માટે જ ગૂંચવણમાં મૂકે છે કારણ કે તેમાંના ઘણા બધા છે, પણ એટલા માટે પણ કારણ કે ડોકટરો, ચિકિત્સકો અને અન્ય માતાપિતા તેનો અલગ અલગ રીતે ઉપયોગ કરે છે.

પરંતુ ડોકટરો, શિક્ષકો અને અન્ય વ્યાવસાયિકો ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર તરીકે ઓળખે છે તે ધ્યાનમાં લીધા વિના, તમારા બાળકની અનન્ય જરૂરિયાતો ખરેખર મહત્વની છે. કોઈ પણ ડાયગ્નોસ્ટિક લેબલ તમને જણાવશે નહીં કે બાળક કઈ પડકારોનો સામનો કરે છે. સમસ્યા શું કહેવાય છે તેના પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાને બદલે તમારા બાળકની જરૂરિયાતોને ધ્યાનમાં લેતી સારવાર શોધવી, તમે કરી શકો તે સૌથી મદદરૂપ વસ્તુ છે. તમારા બાળકને તેના લક્ષણોમાં મદદ કરવાનું શરૂ કરવા માટે તમારે નિદાનની જરૂર નથી.

કેટલીકવાર "ઓટીઝમ" નો ખરેખર અર્થ થાય છે "ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર"

જ્યારે લોકો "ઓટીઝમ" શબ્દનો ઉપયોગ કરે છે, ત્યારે તેનો અર્થ બેમાંથી એક વસ્તુ હોઈ શકે છે. તેનો અર્થ "ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર" અથવા "ક્લાસિક ઓટિઝમ" હોઈ શકે છે. પરંતુ "ઓટીઝમ" શબ્દનો ઉપયોગ મોટાભાગે તમામ ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડરનો સંદર્ભ આપવા માટે વ્યાપક અર્થમાં થાય છે. તેથી જો કોઈ તમારા બાળકના ઓટીઝમ વિશે વાત કરે, તો એમ ન માનો કે તમારા બાળકને ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર છે તેના બદલે ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર છે. જો તમને ખાતરી ન હોય કે શું છે, તો પૂછવામાં ડરશો નહીં.

ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડરના પ્રકાર

ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર એ પાંચ બાળપણની વિકૃતિઓની છત્ર શ્રેણીની છે જેને વ્યાપક વિકાસલક્ષી ડિસઓર્ડર (PDD) તરીકે ઓળખવામાં આવે છે. કેટલાક ઓટીઝમ નિષ્ણાતો "વ્યાપક વિકાસલક્ષી ડિસઓર્ડર" અને "ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર" શબ્દોનો એકબીજાના બદલે ઉપયોગ કરે છે. જો કે, જ્યારે મોટાભાગના લોકો ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર વિશે વાત કરે છે, ત્યારે તેઓ ત્રણ સૌથી સામાન્ય ગહન વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ વિશે વાત કરે છે:

• ઓટીઝમ
• એસ્પર્જર સિન્ડ્રોમ
• વ્યાપક વિકાસલક્ષી ડિસઓર્ડર - અનિશ્ચિત.

બાળપણના વિઘટનશીલ ડિસઓર્ડર (જેને હેલર સિન્ડ્રોમ તરીકે પણ ઓળખવામાં આવે છે) અને રેટ સિન્ડ્રોમ બે અન્ય વ્યાપક વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ છે. કારણ કે બંને દુર્લભ છે આનુવંશિક રોગો, પછી તેઓ સામાન્ય રીતે અલગ તરીકે ગણવામાં આવે છે તબીબી રોગો, જે વાસ્તવમાં ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ પર નથી.

ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ સાતત્ય પર મારું બાળક ક્યાં છે?

ત્રણ ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ઘણા સમાન લક્ષણો ધરાવે છે, પરંતુ તે ગંભીરતા અને અસરમાં ભિન્ન છે. ક્લાસિક ઓટીઝમ, અથવા ઓટીસ્ટીક ડિસઓર્ડર, ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ વિકૃતિઓમાં સૌથી ગંભીર છે. વધુ મધ્યમ પ્રકાર એસ્પર્જર સિન્ડ્રોમ છે. તેને કેટલીકવાર "ઉચ્ચ કાર્યકારી ઓટીઝમ" અથવા એટીપીકલ ઓટીઝમ પણ કહેવામાં આવે છે. સેન્ટર ફોર અનલોકીંગ પોટેન્શિયલ ઈન ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર્સ મુજબ, ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ પરના માત્ર 20% લોકો ક્લાસિક ઓટીઝમ ધરાવે છે. વિશાળ બહુમતી સ્પેક્ટ્રમના વધુ મધ્યમ અંતમાં ક્યાંક સમાપ્ત થાય છે.

કારણ કે ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ઘણા સમાન લક્ષણો ધરાવે છે, એક સ્વરૂપને બીજાથી અલગ પાડવું મુશ્કેલ હોઈ શકે છે, ખાસ કરીને પ્રારંભિક તબક્કા. જો તમારા બાળકને વિકાસલક્ષી વિલંબ હોય અથવા અન્ય ઓટીઝમ જેવી વર્તણૂકો દર્શાવે છે, તો તમારે સંપૂર્ણ મૂલ્યાંકન માટે ડૉક્ટરને જોવાની જરૂર પડશે. ડૉક્ટર તમને એ સમજવામાં મદદ કરશે કે તમારું બાળક ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ પર ક્યાં છે, જો તેને આ સમસ્યા હોય તો.

ચિહ્નો અને લક્ષણો

બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકો બંનેમાં, ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડરના ચિહ્નો અને લક્ષણોમાં સામાજિક કૌશલ્યો, વાણી અને ભાષાની સમસ્યાઓ અને રુચિઓ અને પ્રવૃત્તિઓમાં મર્યાદાઓનો સમાવેશ થાય છે. જો કે, જ્યારે લક્ષણોની તીવ્રતા, તેમના સંયોજન અને વર્તન પેટર્નની વાત આવે છે ત્યારે ત્યાં મોટા તફાવતો છે.

ધ્યાનમાં રાખો કે બાળકમાં ઓટીઝમ જેવા લક્ષણો હોવાનો અર્થ એ નથી કે તેને ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર છે. ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડરનું નિદાન બહુવિધ લક્ષણોની હાજરીના આધારે કરવામાં આવે છે જે બાળકની વાતચીત કરવાની, સંબંધો બનાવવાની, અન્વેષણ કરવાની, રમવાની અને શીખવાની ક્ષમતાને નબળી પાડે છે.

સામાજિક કુશળતાઓ

ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા બાળક માટે મૂળભૂત સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ મુશ્કેલ છે. લક્ષણોમાં શામેલ છે:

• અસામાન્ય અથવા અયોગ્ય શારીરિક ભાષા, હાવભાવ અને ચહેરાના હાવભાવ (ઉદાહરણ તરીકે, આંખનો સંપર્ક ટાળવો અથવા ચહેરાના હાવભાવનો ઉપયોગ કરવો જે બાળક જે કહે છે તેનાથી મેળ ખાતો નથી).
• અન્ય લોકોમાં રુચિનો અભાવ અથવા સિદ્ધિઓ દર્શાવવામાં રસનો અભાવ (ઉદાહરણ તરીકે, બાળકને તેના ડ્રોઇંગ્સ બતાવવામાં અથવા તેણે જોયું હોય તેવા પક્ષીને દર્શાવવામાં રસ નથી).
• અન્ય લોકો અથવા સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયામાં રસનો અભાવ; અન્ય લોકોથી અલગ અને ડિસ્કનેક્ટ તરીકે જોવામાં આવે છે; એકાંત પસંદ કરે છે.
• અન્ય લોકોની લાગણીઓ, પ્રતિક્રિયાઓ અને બિન-મૌખિક અભિવ્યક્તિઓ સમજવામાં મુશ્કેલી.
• સ્પર્શ માટે પ્રતિકાર.
• સમાન ઉંમરના બાળકો સાથે મિત્રતા કરવામાં મુશ્કેલી અથવા અસમર્થતા.

ભાષણ અને ભાષા

વાણી અને ભાષાની સમજમાં સમસ્યાઓ એ ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડરની નિશ્ચિત નિશાની છે. લક્ષણોમાં શામેલ છે:

• અપેક્ષા કરતાં મોડું બોલવાનું શરૂ કરે છે (બે વર્ષ પછી) અથવા બિલકુલ શરૂ થતું નથી.
• અવાજના અસામાન્ય સ્વરમાં અથવા વિચિત્ર લય સાથે બોલે છે.
• વાતચીત કરવાના ઇરાદા વિના શબ્દો અથવા શબ્દસમૂહોનું વારંવાર પુનરાવર્તન કરે છે.
• વાતચીત શરૂ અથવા જાળવી શકાતી નથી.
• તમારી જરૂરિયાતો અને ઇચ્છાઓ સાથે વાતચીત કરવી મુશ્કેલ છે.
• સરળ નિવેદનો અથવા પ્રશ્નો સમજી શકતા નથી.
• જે કહેવામાં આવે છે તે શાબ્દિક રીતે લે છે, રમૂજ, વક્રોક્તિ અને કટાક્ષને સમજતા નથી.

વર્તન અને રમતની પ્રતિબંધિત પેટર્ન

ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા બાળકો તેમના વર્તન, પ્રવૃત્તિઓ અને રુચિઓમાં ઘણીવાર મર્યાદિત, કઠોર અને બાધ્યતા પણ હોય છે. લક્ષણોમાં શામેલ છે:

• પુનરાવર્તિત શારીરિક હલનચલન (હથિયારો ફફડાવવો, રોકિંગ, અસ્વસ્થતા); સતત હલનચલન.
• અસામાન્ય વસ્તુઓ સાથે બાધ્યતા જોડાણ (કંઈક બાંધવા માટે રબર બેન્ડ, ચાવીઓ, લાઇટ સ્વીચો).
• ચોક્કસ વિષયો સાથે વ્યસ્તતા, સંખ્યાઓ અને પ્રતીકો સાથે વારંવાર આકર્ષણ (નકશા, લાઇસન્સ પ્લેટ્સ, રમતના આંકડા).
• એકવિધતા, ક્રમ, દિનચર્યા (ઉદાહરણ તરીકે, રમકડાંને એક લાઇનમાં મૂકવા, સખત શેડ્યૂલને અનુસરીને) માટે મજબૂત જરૂરિયાત. તેની દિનચર્યામાં ફેરફારથી અસ્વસ્થ છે અથવા પર્યાવરણ.
• ફરતી વસ્તુઓ, ફરતા ભાગો અથવા રમકડાંના ભાગો પ્રત્યે આકર્ષણ (દા.ત., સમગ્ર કાર સાથે રમવાને બદલે રેસ કાર પર વ્હીલ ફેરવવું).

ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા બાળકો કેવી રીતે રમે છે

ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા બાળકો અન્ય બાળકો કરતા ઓછા સ્વયંસ્ફુરિત હોય છે. એક નાના બાળકની સામાન્ય જિજ્ઞાસાથી વિપરીત, કોઈ વસ્તુ તરફ ઈશારો કરે છે જેણે તેનું ધ્યાન ખેંચ્યું છે, ઓટીસ્ટીક બાળકો ઘણીવાર રસ બતાવતા નથી અથવા તેમની આસપાસ શું થઈ રહ્યું છે તે સમજતા નથી. તેઓ પણ અલગ રીતે રમે છે. તેઓને કાર્યાત્મક રમતમાં અથવા રમકડાંનો અપેક્ષિત રીતે ઉપયોગ કરવામાં મુશ્કેલી પડે છે, ઉદાહરણ તરીકે, રમકડાનું સાધન અથવા રસોઈનો સેટ. તેઓ સામાન્ય રીતે "ડોળ રમતા" નથી, જૂથ રમતમાં રસ ધરાવતા નથી, અન્યનું અનુકરણ કરતા નથી અથવા કોઈપણ રચનાત્મક રીતે રમકડાંનો ઉપયોગ કરતા નથી.

સંકળાયેલ ચિહ્નો અને લક્ષણો

જો કે આ સમસ્યાઓ ઓટીઝમ માટેના સત્તાવાર નિદાન માપદંડનો ભાગ નથી, પરંતુ ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા બાળકો ઘણીવાર નીચેનામાંથી એક અથવા વધુથી પીડાય છે:

• સંવેદનાત્મક સમસ્યાઓ. ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા ઘણા બાળકો સંવેદનાત્મક ઉત્તેજનાને પ્રતિભાવ આપે છે કાં તો વધુ પડતી પ્રતિક્રિયા આપે છે અથવા ઓછી પ્રતિક્રિયા આપે છે. અમુક સમયે તેઓ તેમની સાથે બોલતા લોકોને અવગણી શકે છે અને બહેરા પણ દેખાઈ શકે છે. જો કે, અન્ય સમયે, સૌથી નાનો અવાજ પણ તેમને એલાર્મ કરી શકે છે. અચાનક અવાજ, જેમ કે ફોન કૉલ, અસ્વસ્થ કરી શકે છે, અને તેઓ તેમના કાનને ઢાંકીને પ્રતિક્રિયા આપી શકે છે અને હેરાન કરનારને ડૂબવા માટે પુનરાવર્તિત અવાજ કરી શકે છે. ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ પરના બાળકો સ્પર્શ અને સપાટીની રચના માટે પણ વધુ પડતા સંવેદનશીલ હોય છે. તેઓ પીઠ પર થપથપાવાથી અથવા ત્વચાની સપાટી પરના ચોક્કસ પેશીઓની સંવેદનાથી આર્જવ થઈ શકે છે.
• ભાવનાત્મક મુશ્કેલીઓ. ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા બાળકોને તેમની લાગણીઓનું નિયમન કરવામાં અને સ્વીકાર્ય રીતે વ્યક્ત કરવામાં મુશ્કેલી પડે છે. ઉદાહરણ તરીકે, તમારું બાળક ચીસો પાડવાનું, રડવાનું અથવા ઉન્માદ વગર હસવાનું શરૂ કરી શકે છે દેખીતું કારણ. તાણ હેઠળ, તે વિનાશક અથવા આક્રમક વર્તન (વસ્તુઓને તોડવું, અન્યને મારવું અથવા પોતાને નુકસાન પહોંચાડવું) દર્શાવી શકે છે. રાષ્ટ્રીય કેન્દ્રચાઇલ્ડહુડ ડિસેબિલિટી સર્વે (યુએસએ) એ પણ સૂચવે છે કે ઓટીસ્ટીક બાળકો વાસ્તવિક જોખમોને અવગણી શકે છે, જેમ કે હલનચલન કરતા વાહનો અથવા ઊંચી ઊંચાઇ, પરંતુ સ્ટફ્ડ પ્રાણી જેવા હાનિકારક પદાર્થોથી ગભરાઈ જાય છે.
• અસામાન્ય માનસિક ક્ષમતાઓ. ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર તમામ બૌદ્ધિક સ્તરના લોકોમાં જોવા મળે છે. જો કે, સામાન્યથી ઉચ્ચ બુદ્ધિમત્તા ધરાવતા બાળકોમાં પણ ઘણીવાર અસામાન્ય રીતે માનસિક કૌશલ્ય વિકસિત હોય છે. આશ્ચર્યની વાત નથી કે, મૌખિક કૌશલ્યો સામાન્ય રીતે બિનમૌખિક કૌશલ્યો કરતાં ઓછી વિકસિત હોય છે. વધુમાં, ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા બાળકો સામાન્ય રીતે સમાવિષ્ટ કાર્યોમાં સારી કામગીરી બજાવે છે ટૂંકા ગાળાની મેમરીઅથવા દ્રશ્ય કૌશલ્ય, જ્યારે સાંકેતિક અથવા અમૂર્ત વિચાર, મુશ્કેલીઓનું કારણ બને છે.

ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડરમાં ઉત્કૃષ્ટ ક્ષમતાઓ

ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા લગભગ 10% લોકોમાં અસાધારણ ક્ષમતાઓ હોય છે, જેમ કે ફિલ્મ રેઈન મેનમાં ડસ્ટિન હોફમેન દ્વારા દર્શાવવામાં આવેલી ક્ષમતાઓ. સૌથી સામાન્ય અસાધારણ ક્ષમતાઓમાં ગાણિતિક ગણતરીઓ, કલાત્મક અને સંગીતની ક્ષમતાઓ અને અસામાન્ય મેમરીનો સમાવેશ થાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, ઓટીઝમ ધરાવતી વ્યક્તિ માનસિક રીતે મોટી સંખ્યામાં ગુણાકાર કરી શકે છે, માત્ર એક જ વાર સાંભળ્યા પછી પિયાનો કોન્સર્ટ વગાડી શકે છે અથવા જટિલ નકશો ઝડપથી યાદ કરી શકે છે.

ડાયગ્નોસ્ટિક્સ

ઓટીઝમ નિદાનનો માર્ગ મુશ્કેલ અને સમય માંગી શકે છે. વાસ્તવમાં, નિદાન ન થાય ત્યાં સુધી ઓટીઝમના લક્ષણો પ્રથમવાર દેખાય તે પછી બે કે ત્રણ વર્ષ લાગે છે. આ બાળકના "લેબલીંગ" અથવા ખોટા નિદાનના ડરને કારણે થાય છે. જો કે, જો ડૉક્ટર માતા-પિતાની ચિંતાઓને ગંભીરતાથી ન લે અથવા તો પરિવાર વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓમાં નિષ્ણાત એવા આરોગ્ય વ્યાવસાયિકો સુધી ન પહોંચે તો ઓટીઝમના નિદાનમાં પણ લાંબો સમય લાગી શકે છે.

જો તમે ચિંતિત હોવ કે તમારા બાળકને ઓટીઝમ છે, તો તબીબી નિદાન મેળવવું મહત્વપૂર્ણ છે. પરંતુ નિદાન થાય અને સારવાર શરૂ થાય ત્યાં સુધી રાહ ન જુઓ. પૂર્વશાળાના વર્ષો દરમિયાન પ્રારંભિક હસ્તક્ષેપ બાળકના વિકાસલક્ષી વિલંબને દૂર કરવાની તકોમાં સુધારો કરશે. તેથી તમારા સારવારના વિકલ્પો પર ધ્યાન આપો અને જો તમને હજુ પણ ચોક્કસ નિદાન ન મળ્યું હોય તો ચિંતા ન કરવાનો પ્રયાસ કરો. બાળકની સમસ્યાઓ માટેનું સંભવિત લેબલ લક્ષણોની સારવારની જરૂરિયાત કરતાં વધારે ન હોવું જોઈએ.

ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડરનું નિદાન

બાળકને ઓટીઝમ, ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર અથવા અન્ય વિકાસલક્ષી સમસ્યા છે કે કેમ તે નિર્ધારિત કરવા માટે, ચિકિત્સકો બાળક કેવી રીતે સામાજિક, વાતચીત અને વર્તન કરે છે તેના પર નજીકથી નજર રાખે છે. નિદાન અવલોકન કરેલ વર્તન પેટર્ન પર આધારિત છે.

જો તમે ચિંતિત હોવ કે તમારા બાળકને ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર છે અને વિકાસલક્ષી તપાસ જોખમની પુષ્ટિ કરે છે, તો તમારા ડૉક્ટર અથવા બાળરોગ ચિકિત્સકને તરત જ તમને ઓટીઝમ નિષ્ણાત અથવા સંપૂર્ણ મૂલ્યાંકન કરવા સક્ષમ નિષ્ણાતોની ટીમ સાથે જોડાવા માટે કહો. કારણ કે ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડરનું નિદાન કરવું જટિલ છે, તે મહત્વનું છે કે તમે એવા નિષ્ણાતો સાથે કામ કરો કે જેમની પાસે આ અત્યંત વિશિષ્ટ ક્ષેત્રમાં વ્યાપક અનુભવ અને મજબૂત તાલીમ છે.

નિદાનમાં સામેલ નિષ્ણાતોની ટીમમાં શામેલ છે:

• બાળ મનોવૈજ્ઞાનિકો.
• બાળ મનોચિકિત્સકો.
• સ્પીચ પેથોલોજિસ્ટ્સ.
• વિકાસલક્ષી બાળરોગ.
• બાળ ન્યુરોલોજીસ્ટ.
• ઓટોલેરીંગોલોજિસ્ટ્સ.
• ફિઝિયોથેરાપિસ્ટ.
• ખાસ તાલીમ સાથે શિક્ષકો.

ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડરનું નિદાન નથી ઝડપી પ્રક્રિયા. ત્યાં કોઈ એક તબીબી પરીક્ષણ નથી જે સમસ્યાનું ચોક્કસ નિદાન કરી શકે. તેના બદલે, બાળકની સમસ્યાને ચોક્કસ રીતે નક્કી કરવા માટે બહુવિધ મૂલ્યાંકનો અને પરીક્ષણો જરૂરી છે.

શંકાસ્પદ ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર માટે આકારણી

• પિતૃ સર્વેક્ષણ. ડાયગ્નોસ્ટિક મૂલ્યાંકનના પ્રથમ તબક્કા દરમિયાન, તમે ડૉક્ટરને તમારા બાળકની તબીબી સ્થિતિ, વિકાસ અને વર્તનની લાક્ષણિકતાઓ વિશેની પૃષ્ઠભૂમિ માહિતી જણાવશો. જો તમે જર્નલ કરી રહ્યાં છો અથવા તમને પરેશાન કરી રહ્યાં હોય તેવી કોઈપણ બાબતની નોંધો બનાવી રહ્યાં છો, તો કૃપા કરીને તે માહિતી શેર કરો. ડૉક્ટર તમારા પરિવારના તબીબી અને મનોવૈજ્ઞાનિક ઇતિહાસ વિશે પણ જાણવા માગશે.
• તબીબી સંશોધન. તબીબી આકારણીસામાન્ય શારીરિક અને ન્યુરોલોજીકલ પરીક્ષા, પ્રયોગશાળા પરીક્ષણો અને આનુવંશિક પરીક્ષણ. તમારું બાળક વિકાસલક્ષી સમસ્યાઓના કારણો નક્કી કરવા અને કોઈપણ અંતર્ગત તબીબી પરિસ્થિતિઓને ઓળખવા માટે આ સર્વગ્રાહી તપાસમાંથી પસાર થશે.
• સુનાવણી પરીક્ષણ. કારણ કે સાંભળવાની સમસ્યાઓ સામાજિક અને ભાષામાં વિલંબમાં પરિણમી શકે છે, ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડરનું નિદાન ધ્યાનમાં લેતા પહેલા તેને નકારી કાઢવી જોઈએ. તમારું બાળક ઓટોલેરીંગોલોજિસ્ટ્સ દ્વારા ઔપચારિક મૂલ્યાંકનમાંથી પસાર થશે, જે તેની શ્રવણશક્તિની ક્ષતિ તેમજ ઓટીઝમ સાથે હોઈ શકે તેવી અન્ય કોઈ સાંભળવાની અને અવાજની સંવેદનશીલતાની સમસ્યાઓ માટે પરીક્ષણ કરશે.
• અવલોકનો. વિકાસલક્ષી વ્યાવસાયિકો ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર સાથે સુસંગત હોઈ શકે તેવા અસામાન્ય વર્તણૂકોને જોવા માટે તમારા બાળકને વિવિધ સેટિંગ્સમાં અવલોકન કરશે. તેઓ અવલોકન કરી શકે છે કે બાળક કેવી રીતે રમે છે અથવા અન્ય લોકો સાથે કેવી રીતે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરે છે.
• લીડ સ્ક્રીનીંગ. કારણ કે સીસાનું ઝેર ઓટીઝમ જેવા લક્ષણોનું કારણ બની શકે છે, નેશનલ સેન્ટર ફોર હેલ્ધી એન્વાયરમેન્ટ્સ ભલામણ કરે છે કે વિકાસમાં વિલંબ ધરાવતા તમામ બાળકોનું સીસાના ઝેર માટે પરીક્ષણ કરવામાં આવે.

બાળકના લક્ષણો અને તેમની ગંભીરતાના આધારે, નિદાનના મૂલ્યાંકનમાં વાણી, બુદ્ધિ, સામાજિક કૌશલ્ય, સંવેદનાત્મક અને મોટર કૌશલ્ય પરીક્ષણોનો સમાવેશ થઈ શકે છે. આ પરીક્ષણો માત્ર ઓટીઝમના નિદાનમાં જ મદદ કરશે નહીં, પરંતુ બાળકને કઈ સારવારની જરૂર છે તે પણ નક્કી કરશે.

• ભાષણ અને ભાષાનું મૂલ્યાંકન. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બાળકની વાણી અને સંચાર ક્ષમતાઓનું મૂલ્યાંકન કરશે, જે ઓટીઝમના ચિહ્નો છે. તેઓ ચોક્કસ વાણીની ક્ષતિઓ અથવા વિકૃતિઓના કોઈપણ સૂચકો પણ જોશે.
• જ્ઞાનાત્મક પરીક્ષણો. તમારા બાળકને પ્રમાણિત બુદ્ધિ પરીક્ષણ અથવા માનસિક વિકાસનું અન્ય મૂલ્યાંકન આપવામાં આવી શકે છે. માનસિક પરીક્ષણ ઓટીઝમને અન્ય વિકૃતિઓથી અલગ કરવામાં મદદ કરી શકે છે.
• અનુકૂલનક્ષમતા આકારણી. તમારા બાળકની વિવિધ પરિસ્થિતિઓમાં કાર્ય કરવાની, સમસ્યાઓ હલ કરવાની અને પરિસ્થિતિઓમાં અનુકૂલન કરવાની તેની ક્ષમતા અંગે તપાસ કરવામાં આવી શકે છે. વાસ્તવિક જીવનમાં. આમાં સામાજિક, બિન-મૌખિક અને ભાષા કૌશલ્યની તપાસ તેમજ રોજિંદા કાર્યો જેમ કે સ્વતંત્ર રીતે પોશાક પહેરવા અથવા ખાવાનું કરવાની ક્ષમતાનું મૂલ્યાંકન કરવાનો સમાવેશ થાય છે.
• સંવેદનાત્મક-મોટર આકારણી. કારણ કે સંવેદનાત્મક વિક્ષેપ ઘણીવાર ઓટીઝમ સાથે થાય છે અને તેની સાથે મૂંઝવણમાં પણ હોઈ શકે છે, એક ચિકિત્સક મૂલ્યાંકન કરશે સરસ મોટર કુશળતા, કુલ મોટર કુશળતા અને સંવેદનાત્મક સિસ્ટમોતમારું બાળક.

સાખાલિન પ્રદેશના શિક્ષણ મંત્રાલય

રાજ્યની અંદાજપત્રીય સંસ્થા "કુટુંબ અને બાળકો માટે મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રીય સહાય માટે કેન્દ્ર"

બાળકોની મનોવૈજ્ઞાનિક લાક્ષણિકતાઓ

સ્વાદ સંવેદનશીલતા.

ઘણા ખોરાકમાં અસહિષ્ણુતા. અખાદ્ય વસ્તુઓ ખાવાની ઇચ્છા. અખાદ્ય પદાર્થો, પેશીઓ ચૂસવું. ચાટીને પર્યાવરણનું નિરીક્ષણ કરવું.

ઘ્રાણેન્દ્રિયને લગતી સંવેદનશીલતા.

ગંધ માટે અતિસંવેદનશીલતા. સુંઘવાની મદદથી આસપાસની જગ્યાનું નિરીક્ષણ કરવું.

પ્રોપ્રિઓસેપ્ટિવ સંવેદનશીલતા.

શરીર, અંગોને તાણ કરીને, પોતાને કાન પર અથડાવીને, બગાસણ કરતી વખતે તેમને પિંચ કરીને, સ્ટ્રોલરની બાજુમાં, પલંગના હેડબોર્ડની સામે માથું અથડાવીને સ્વયં-ઉત્તેજનાની વૃત્તિ. પુખ્ત વયના લોકો સાથે રમવાનું આકર્ષણ, જેમ કે સ્પિનિંગ, સ્પિનિંગ, ટોસિંગ, અયોગ્ય ગ્રિમેસ.

બૌદ્ધિક વિકાસ

જીવનના પ્રથમ મહિનામાં અસામાન્ય અભિવ્યક્તિ અને ત્રાટકશક્તિની અર્થપૂર્ણતાની છાપ. "મૂર્ખતા" ની છાપ, સરળ સૂચનાઓની સમજનો અભાવ. નબળી એકાગ્રતા, ઝડપી તૃપ્તિ. અસ્તવ્યસ્ત સ્થળાંતર સાથે "ક્ષેત્ર" વર્તન, ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં અસમર્થતા, સારવાર માટે પ્રતિસાદનો અભાવ. ધ્યાનની અતિશય પસંદગી. ચોક્કસ પદાર્થ પર વધુ પડતી એકાગ્રતા. મૂળભૂત રોજિંદા જીવનમાં લાચારી. સ્વ-સેવા કૌશલ્યની રચનામાં વિલંબ, કૌશલ્ય શીખવામાં મુશ્કેલીઓ, અન્યની ક્રિયાઓનું અનુકરણ કરવા માટે ઝોકનો અભાવ. ઑબ્જેક્ટના કાર્યાત્મક મહત્વમાં રસનો અભાવ. ઉંમર માટે ચોક્કસ ક્ષેત્રોમાં જ્ઞાનનો મોટો સ્ટોક. વાંચન સાંભળવાનો શોખ, કવિતા પ્રત્યે આકર્ષણ. સમગ્ર છબી પર આકાર, રંગ, કદમાં રસનું વર્ચસ્વ. ચિહ્નમાં રસ: પુસ્તકનો ટેક્સ્ટ, અક્ષર, સંખ્યા, અન્ય પ્રતીકો. દંતકથારમતમાં. વાસ્તવિક કરતાં ચિત્રિત ઑબ્જેક્ટમાં રસનું વર્ચસ્વ. સુપરઓર્ડિનેટ રુચિઓ (જ્ઞાન, પ્રકૃતિ, વગેરેના અમુક ક્ષેત્રો માટે).

અસામાન્ય શ્રાવ્ય મેમરી (કવિતાઓ અને અન્ય ગ્રંથોને યાદ રાખવું). અસામાન્ય વિઝ્યુઅલ મેમરી (યાદ રાખવાના માર્ગો, કાગળની શીટ પર ચિહ્નોનું સ્થાન, ગ્રામોફોન રેકોર્ડ, ભૌગોલિક નકશામાં પ્રારંભિક અભિગમ).

સમય સંબંધોની વિશેષતાઓ: ભૂતકાળ અને વર્તમાનની છાપની સમાન સુસંગતતા. સ્વયંસ્ફુરિત અને સોંપાયેલ પ્રવૃત્તિઓમાં "સ્માર્ટનેસ" અને બૌદ્ધિક પ્રવૃત્તિ વચ્ચેનો તફાવત.

ગેમિંગ પ્રવૃત્તિઓની સુવિધાઓ

રમતની પ્રવૃત્તિ બાળકના સમગ્ર બાળપણમાં, ખાસ કરીને તેના માનસિક વિકાસને નોંધપાત્ર રીતે નિર્ધારિત કરે છે પૂર્વશાળાની ઉંમર, જ્યારે પ્લોટ-રોલ-પ્લેઇંગ ગેમ સામે આવે છે. ઓટીઝમ લક્ષણો ધરાવતા બાળકો કોઈપણ ઉંમરે તેમના સાથીદારો સાથે વાર્તાની રમતો રમતા નથી, સામાજિક ભૂમિકાઓ લેતા નથી, અને વાસ્તવિક જીવનના સંબંધોને પ્રતિબિંબિત કરતી રમતોની પરિસ્થિતિઓમાં પુનઃઉત્પાદન કરતા નથી: વ્યાવસાયિક, કુટુંબ, વગેરે. તેમને પુનઃઉત્પાદન કરવામાં કોઈ રસ કે ઝોક નથી. આ પ્રકારનો સંબંધ.

આ બાળકોમાં ઓટીઝમ દ્વારા પેદા થયેલ સામાજિક અભિગમનો અભાવ માત્ર ભૂમિકા ભજવવાની રમતોમાં જ નહીં, પણ આંતરવ્યક્તિત્વ સંબંધોને પ્રતિબિંબિત કરતી ફિલ્મો અને ટેલિવિઝન શો જોવામાં પણ રસના અભાવમાં પ્રગટ થાય છે.

ઓટીસ્ટીક બાળકમાં ભૂમિકા ભજવવાનો વિકાસ અનેક લક્ષણો દ્વારા અલગ પડે છે. પ્રથમ, આવી રમત સામાન્ય રીતે વિશેષ સંસ્થા વિના ઊભી થતી નથી. રમતો માટે તાલીમ અને વિશેષ પરિસ્થિતિઓની રચના જરૂરી છે. જો કે, ખાસ તાલીમ પછી પણ, ખૂબ લાંબા સમય સુધી માત્ર મર્યાદિત રમત ક્રિયાઓ હાજર છે - અહીં એક બાળક બબલ સાથે એપાર્ટમેન્ટની આસપાસ દોડે છે; જ્યારે તે રીંછને જુએ છે, ત્યારે તે ઝડપથી તેના નાકમાં "ટીપાં" નાખે છે, આ ક્રિયાને અવાજ આપે છે: "તેના નાકને દફનાવી દો," અને દોડે છે; "પૂલ - સ્વિમ" શબ્દો સાથે ઢીંગલીઓને પાણીના બેસિનમાં ફેંકી દે છે, ત્યારબાદ તે બોટલમાં પાણી રેડવાનું શરૂ કરે છે.

બીજું, પ્લોટ-રોલ-પ્લેઇંગ ગેમ ખૂબ જ ધીમે ધીમે વિકસે છે, અને તેના વિકાસમાં તેને ઘણા ક્રમિક તબક્કાઓમાંથી પસાર થવું જોઈએ. અન્ય બાળકો સાથે રમવું, જેમ કે સામાન્ય રીતે થાય છે, શરૂઆતમાં ઓટીસ્ટીક બાળક માટે અગમ્ય હોય છે. ચાલુ પ્રારંભિક તબક્કોવિશેષ શિક્ષણ પુખ્ત બાળક સાથે રમે છે. અને લાંબા અને ઉદ્યમી કાર્ય પછી જ તમે બાળકને અન્ય બાળકોની રમતોમાં સામેલ કરી શકો છો. તે જ સમયે, સંગઠિત ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની પરિસ્થિતિ બાળક માટે શક્ય તેટલી આરામદાયક હોવી જોઈએ: પરિચિત વાતાવરણ, પરિચિત બાળકો.

પૂર્વશાળાના યુગમાં ભૂમિકા ભજવવાની રમતો ઉપરાંત, અન્ય પ્રકારની રમતો પણ ઓટીસ્ટીક લક્ષણો ધરાવતા બાળકો માટે મહત્વપૂર્ણ છે.

1. દરેક પ્રકારની રમતનું પોતાનું મુખ્ય કાર્ય છે:

• 
  બાળકની સ્ટીરિયોટાઇપિકલ રમત તેની સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા માટેનો આધાર છે; જો બાળકની વર્તણૂક નિયંત્રણમાંથી બહાર નીકળી જાય તો તે સ્વિચ કરવાનું પણ શક્ય બનાવે છે;
• 
  સંવેદનાત્મક રમતો નવી સંવેદનાત્મક માહિતી પ્રદાન કરે છે, સુખદ લાગણીઓનો અનુભવ કરે છે અને બાળક સાથે સંપર્ક સ્થાપિત કરવાની તક બનાવે છે;
• 
  રોગનિવારક રમતો તમને આંતરિક તણાવ દૂર કરવા, નકારાત્મક લાગણીઓ ફેંકી દેવા અને ઓળખવા દે છે છુપાયેલ ભયઅને સામાન્ય રીતે તેના પોતાના વર્તનને નિયંત્રિત કરવા માટે બાળકનું પ્રથમ પગલું છે;
• 
  સાયકોડ્રામા એ ડરનો સામનો કરવાનો અને તેનાથી છૂટકારો મેળવવાનો એક માર્ગ છે;
• 
  સંયુક્ત ચિત્ર ઓટીસ્ટીક બાળકને સક્રિય રહેવા અને પર્યાવરણ વિશે તેના વિચારો વિકસાવવાની અદ્ભુત તકો પૂરી પાડે છે.

2. રમતો ચોક્કસ ક્રમમાં વર્ગોમાં રજૂ કરવામાં આવે છે. ઓટીસ્ટીક બાળક સાથેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા તેના સ્ટીરિયોટાઇપિકલ રમત પર આધારિત છે. આગળ, સંવેદનાત્મક રમતો રજૂ કરવામાં આવે છે. સંવેદનાત્મક રમતોની પ્રક્રિયામાં, રોગનિવારક રમતો ઊભી થાય છે, જે સાયકોડ્રામાની બહાર રમવામાં પરિણમી શકે છે. તબક્કે જ્યારે બાળક સાથે ગાઢ ભાવનાત્મક સંપર્ક સ્થાપિત થઈ ગયો હોય, ત્યારે તમે સંયુક્ત ચિત્રનો ઉપયોગ કરી શકો છો.

ભવિષ્યમાં, વિવિધ વર્ગોમાં વિવિધ પ્રકારની રમતોનો વૈકલ્પિક રીતે ઉપયોગ થાય છે. તે જ સમયે, રમતની પસંદગી ઘણીવાર ફક્ત શિક્ષક દ્વારા નિર્ધારિત લક્ષ્યો પર જ નહીં, પણ પાઠ કેવી રીતે આગળ વધે છે અને બાળકની પ્રતિક્રિયાઓ પર પણ આધાર રાખે છે. આ માટે વિવિધ રમતોનો ઉપયોગ કરવામાં સુગમતા જરૂરી છે.

3. બધી રમતો એકબીજા સાથે જોડાયેલી છે અને મુક્તપણે એક બીજામાં "પ્રવાહ" છે. રમતો નજીકના ઇન્ટરકનેક્શનમાં વિકસિત થાય છે. આમ, સંવેદનાત્મક રમત દરમિયાન, ઉપચારાત્મક રમત ઊભી થઈ શકે છે. આ કિસ્સામાં, શાંત રમત લાગણીઓના હિંસક વિસ્ફોટમાં વિકસે છે. તે જ રીતે, તે તેના પહેલાના શાંત અભ્યાસક્રમ પર પાછા આવી શકે છે. રોગનિવારક રમતમાં, બાળકનો જૂનો, છુપાયેલ ભય પ્રગટ થાય છે, જે તરત જ સાયકોડ્રામાના અમલમાં પરિણમી શકે છે. બીજી બાજુ, રોગનિવારક રમત અથવા સાયકોડ્રામા દરમિયાન બાળકને અતિશય ઉત્તેજિત થવાથી રોકવા માટે, યોગ્ય સમયે અમારી પાસે તેને તેની સ્ટીરિયોટાઇપિકલ રમતની ક્રિયાઓનું પુનઃઉત્પાદન કરવા અથવા તેની મનપસંદ સંવેદનાત્મક રમત ઓફર કરવાની તક છે. વધુમાં, માં સમાન રમત પ્લોટ વિકસાવવાનું શક્ય છે વિવિધ પ્રકારોરમતો

4. તમામ પ્રકારની રમતો સામાન્ય પેટર્ન દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે:

• 
  પુનરાવર્તિતતા;
• 
  "બાળક તરફથી" માર્ગ: બાળક પર રમતને દબાણ કરવું અસ્વીકાર્ય છે, તે નકામું અને હાનિકારક પણ છે;
• 
  જો બાળક પોતે તેને રમવા માંગે તો જ રમત તેનું લક્ષ્ય પ્રાપ્ત કરશે;
• 
  દરેક રમતને પોતાની અંદર વિકાસની જરૂર હોય છે - નવા પ્લોટ તત્વોનો પરિચય અને પાત્રો, વપરાશ વિવિધ તકનીકોઅને પદ્ધતિઓ.

શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ

નિર્ધારિત ધ્યેય અનુસાર કોઈપણ સ્વૈચ્છિક પ્રવૃત્તિ બાળકોના વર્તનને નબળી રીતે નિયંત્રિત કરે છે. તેમના માટે વસ્તુઓની સકારાત્મક અને નકારાત્મક "સંયોજિતતા" થી, તાત્કાલિક છાપથી પોતાને વિચલિત કરવું મુશ્કેલ છે, એટલે કે. શું તેમને બાળક માટે આકર્ષક બનાવે છે અથવા તેમને અપ્રિય બનાવે છે. વધુમાં, ઓટીસ્ટીક વલણ અને RDA ધરાવતા બાળકનો ડર એ બીજું કારણ છે જે તેના તમામ અભિન્ન ઘટકોમાં શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓની રચનાને અટકાવે છે.

ડિસઓર્ડરની ગંભીરતાના આધારે, RDA ધરાવતા બાળકને વ્યક્તિગત શિક્ષણ કાર્યક્રમમાં અથવા સામૂહિક શાળા કાર્યક્રમમાં શિક્ષિત કરી શકાય છે. શાળામાં હજી પણ સમુદાયથી અલગતા છે; આ બાળકોને કેવી રીતે વાતચીત કરવી તે ખબર નથી અને તેમના કોઈ મિત્રો નથી. તેઓ મૂડ સ્વિંગ અને શાળા સાથે પહેલાથી જ સંકળાયેલા નવા ભયની હાજરી દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. શાળાની પ્રવૃત્તિઓ મોટી મુશ્કેલીઓનું કારણ બને છે; શિક્ષકો પાઠમાં નિષ્ક્રિયતા અને બેદરકારીની નોંધ લે છે. ઘરે, બાળકો ફક્ત તેમના માતાપિતાની દેખરેખ હેઠળ કાર્યો કરે છે, તૃપ્તિ ઝડપથી સેટ થાય છે, અને વિષયમાં રસ ખોવાઈ જાય છે. શાળાની ઉંમરે, આ બાળકો "સર્જનાત્મકતા" માટેની વધતી ઇચ્છા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. તેઓ કવિતાઓ, વાર્તાઓ લખે છે, વાર્તાઓ લખે છે જેમાં તેઓ હીરો છે. એક પસંદગીયુક્ત જોડાણ તે પુખ્ત વયના લોકોમાં દેખાય છે જેઓ તેમને સાંભળે છે અને તેમની કલ્પનાઓમાં દખલ કરતા નથી. ઘણીવાર આ રેન્ડમ, અજાણ્યા લોકો હોય છે. પરંતુ હજી પણ પુખ્ત વયના લોકો સાથે મળીને સક્રિય જીવનની જરૂર નથી, તેમની સાથે ઉત્પાદક સંચાર માટે. શાળામાં અભ્યાસ એ અગ્રણી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિમાં વિકાસ પામતો નથી. કોઈ પણ સંજોગોમાં, ખાસ સુધારણા કાર્યઓટીસ્ટીક બાળકની શીખવાની વર્તણૂકની રચના પર, એક પ્રકારનો "લર્નિંગ સ્ટીરિયોટાઇપ" નો વિકાસ.

વપરાયેલ સાહિત્યની સૂચિ

1. 
   કર્વાસરસ્કાયા ઇ. સભાન ઓટીઝમ, અથવા મારી પાસે સ્વતંત્રતાનો અભાવ છે / ઇ. કર્વાસરસ્કાયા. – એમ.: પબ્લિશિંગ હાઉસ: જિનેસિસ, 2010.
2. 
   Epifantseva T. B. શિક્ષક-ડિફેક્ટોલોજિસ્ટ માટે હેન્ડબુક / T. B. Epifantseva - Rostov n/D: Phoenix, 2007
3. 
   નિકોલ્સકાયા ઓ.એસ. ઓટીસ્ટીક બાળક. મદદની રીતો / O.S. નિકોલસ્કાયા, E.R. Baenskaya, M.M. લિબલિંગ. – એમ.: પ્રકાશક: ટેરેવિન્ફ, 2005.
4. 
   નિકોલ્સકાયા ઓ.એસ. ઓટીઝમ ધરાવતા બાળકો અને કિશોરો. મનોવૈજ્ઞાનિક આધાર/ઓ.એસ. નિકોલ્સ્કાયા, ઇ.આર. બેન્સકાયા, એમ.એમ. લિબલિંગ, I.A. કોસ્ટિન, એમ.યુ. વેડેનિના, એ.વી. અર્શાત્સ્કી, ઓ.એસ. અર્શાત્સ્કાયા - એમ.: પ્રકાશક: ટેરેવિન્ફ, 2005
5. 
   મામાઇચુક I.I. ઓટીઝમ ધરાવતા બાળકો માટે મનોવિજ્ઞાની પાસેથી મદદ. - સેન્ટ પીટર્સબર્ગ: સ્પીચ, 2007
6. 
   વિશેષ મનોવિજ્ઞાનના ફંડામેન્ટલ્સ / ઇડી. કુઝનેત્સોવા એલ.વી., મોસ્કો, એકેડેમી, 2005

ઓટીઝમને જન્મજાત વિકાસલક્ષી ડિસઓર્ડર તરીકે સમજવામાં આવે છે જેમાં વ્યક્તિ સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયા અને સામાજિકકરણનું ઉલ્લંઘન કરે છે; ભાષા અને સંચાર કૌશલ્યનો ક્ષતિગ્રસ્ત વિકાસ; સ્ટીરિયોટાઇપિકલ (પુનરાવર્તિત) વર્તન અને પરિવર્તન માટે પ્રતિકાર, જે મર્યાદિત રુચિઓ અને એકવિધતાની ઇચ્છામાં વ્યક્ત થાય છે.

એ નોંધવું અગત્યનું છે કે ઓટીઝમને વિકાસલક્ષી ડિસઓર્ડર ગણવામાં આવે છે અને રોગ નથી. તફાવત એ છે કે રોગ શરૂઆતમાં થાય છે સ્વસ્થ વ્યક્તિ, અને થોડા સમય પછી, સારવાર માટે આભાર, વ્યક્તિ સ્વસ્થ થઈ જાય છે. ડેવલપમેન્ટલ ડિસઓર્ડર એ જન્મજાત લક્ષણ છે, એક પ્રકારનો વિશિષ્ટ માર્ગ કે જેના પર માનવ વિકાસ થાય છે, મોટાભાગના લોકોના વિકાસના સામાન્ય માર્ગથી અલગ છે.

સામાન્ય રીતે બાળકના જીવનના પ્રથમ ત્રણ વર્ષમાં ઓટીઝમ જોવા મળે છે. કમનસીબે, આપણા દેશમાં બહુ ઓછું છે મોટી સંખ્યામાબાળરોગ ચિકિત્સકો પાસે નાની ઉંમરે ઓટીઝમ શોધવા માટે જરૂરી ક્ષમતાઓ હોય છે. અને માતાપિતા ન્યુરોલોજીસ્ટ અને મનોચિકિત્સકોને જોવાનો પ્રયાસ કરે છે ફરી એકવારઅરજી કરશો નહીં. તેથી, 4, 5 અથવા તો 6 વર્ષની ઉંમરના બાળકોમાં ઓટીઝમ જોવા મળવું અસામાન્ય નથી. આ એક મોટી સમસ્યા છે, કારણ કે આ વિકૃતિઓ જેટલી વહેલી શોધાય છે, વિકૃતિઓના સુધારણા, અનુકૂલન અને બાળકોના સામાજિકકરણની અસરકારકતા વધારે છે.

સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયા, સંદેશાવ્યવહાર, મર્યાદિત રુચિઓ અને રૂઢિચુસ્ત ક્રિયાઓની હાજરીના મૂળભૂત ઉલ્લંઘનની પૃષ્ઠભૂમિ સામે, બાળકના બૌદ્ધિક વિકાસના સ્તર, વાણી અને સંદેશાવ્યવહારની ખામીની ડિગ્રી અને અન્ય લક્ષણોના આધારે ઓટીઝમમાં ઘણાં વિવિધ અભિવ્યક્તિઓ છે. તેનો વિકાસ. દરેક બાળક અનન્ય છે, અને તેમના વિકાસની લાક્ષણિકતાઓ પોતાને અલગ અલગ રીતે પ્રગટ કરી શકે છે. તેથી, આજે આપણે સામાન્ય રીતે ઓટીઝમ વિશે નહીં, પરંતુ "ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર" (ASD) વિશે વાત કરીએ છીએ.

ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર મુખ્યત્વે "પુરુષ" વિકાસલક્ષી વિકાર છે. ASD સાથે છોકરાઓ અને છોકરીઓનો ગુણોત્તર અનુક્રમે 4:1 છે.

અત્યાર સુધી સૌથી વધુ સંભવિત કારણોબાળકોમાં ઓટિઝમની ઘટનાને આનુવંશિક પરિબળો અને પર્યાવરણ, ઇકોલોજી સાથે સંકળાયેલા પરિબળો ગણવામાં આવે છે, જે મગજના રોગવિજ્ઞાનવિષયક રાસાયણિક અને જૈવિક પદ્ધતિઓની રચના તરફ દોરી જાય છે.

એવું બને છે કે ઓટીઝમ અને અન્ય ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડરની આસપાસ અસંખ્ય સતત દંતકથાઓ વિકસિત થઈ છે. નિષ્ણાતો દ્વારા આ દંતકથાઓનું વારંવાર ખંડન કરવામાં આવ્યું છે, પરંતુ તે નાગરિકોના મગજમાં અસ્તિત્વમાં છે જેઓ સમસ્યાના સાર વિશે ખૂબ જાણકાર નથી અને સમયાંતરે સામાજિક નેટવર્ક્સ પર "પોપ અપ" કરે છે.

ચાલો ત્રણ સૌથી સામાન્ય દંતકથાઓ જોઈએ.

માન્યતા 1: ઓટીઝમ એ માતાપિતા (મુખ્યત્વે માતા) દ્વારા બાળક સાથે અયોગ્ય વર્તનનું પરિણામ છે.આ પૌરાણિક કથાના લેખક બ્રુનો બેટેલહેમ (બેટેલહેમ, બ્રુનો) છે - એક અમેરિકન મનોવિશ્લેષક, ઑસ્ટ્રિયન મૂળના મનોચિકિત્સક. તે માનતો હતો કે તેના બાળક પ્રત્યે માતાનું અલગ, "ઠંડુ" વલણ એ હકીકત તરફ દોરી જાય છે કે બાળક પોતાનો બચાવ કરે છે, પોતાને બહારની દુનિયાથી બંધ કરી દે છે અને તેની સાથે વાતચીત અને ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરવાનો ઇનકાર કરે છે. અનુગામી ઉદ્દેશ્ય વૈજ્ઞાનિક સંશોધન દ્વારા આ દંતકથાનું ખંડન કરવામાં આવ્યું છે. તે બહાર આવ્યું છે કે બાળક પ્રત્યે માતાપિતાનું વલણ, શિક્ષણની પદ્ધતિઓ અને સંદેશાવ્યવહાર કોઈપણ રીતે ઓટીઝમનું કારણ નથી, કારણ કે તે જૈવિક પ્રકૃતિની જન્મજાત વિકાસલક્ષી વિકૃતિ છે. અભ્યાસોએ એ પણ દર્શાવ્યું છે કે ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા બાળકો લગભગ સમાન પ્રમાણમાં જન્મે છે, સંભાળ રાખતા માતાપિતા, અને "અલગ" માતા-પિતાના પરિવારો કે જેઓ તેમના સંતાનો વિશે થોડું ધ્યાન રાખે છે; મદ્યપાન કરનાર, માદક દ્રવ્યોના વ્યસની, વગેરેના પરિવારો સહિત, અને વૈજ્ઞાનિકો, ઉદ્યોગસાહસિકો, અધિકારીઓ વગેરે સહિત સંપૂર્ણપણે આદરણીય નાગરિકોના પરિવારો સહિત સામાજિક જીવનશૈલી જીવતા પરિવારોમાં બંને; બંને સમૃદ્ધ પરિવારોમાં અને ગરીબોમાં. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, જીવન-સમયના સંજોગો અને કૌટુંબિક જીવનની પરિસ્થિતિઓ ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડરનું કારણ નથી.

માન્યતા 2: ઓટીઝમ ધરાવતા બાળકો, ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા, હોશિયાર બાળકો હોય છે, તેમની પાસે અમુક પ્રકારની મહાસત્તા હોય છે. આ પૌરાણિક કથાના લેખક કોણ છે તે જાણી શકાયું નથી, પરંતુ હાજરી વિશેના વિચારો છે અસામાન્ય ક્ષમતાઓ ASD ધરાવતા બાળકો સતત મીડિયા અને સોશિયલ નેટવર્કમાં ભટકતા રહે છે. કમનસીબે, અમેરિકન વૈજ્ઞાનિકોના મતે, આશરે 50%, અને ઘરેલું ડોકટરો અનુસાર, ASD ધરાવતા લગભગ 70% લોકો ગંભીર બૌદ્ધિક વિકાસ વિકૃતિઓ ધરાવે છે; તેઓને ગંભીરતાના વિવિધ ડિગ્રીની માનસિક મંદતા હોવાનું નિદાન થયું છે. તેથી આ લોકોની "મહાશક્તિઓ" વિશે વાત કરવાની જરૂર નથી. ASD ધરાવતા બાકીના 30% (50%) લોકોમાં, ખરેખર હોશિયાર બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકો છે, પરંતુ તેમની ટકાવારી સામાન્ય, ન્યુરોટાઇપિકલ લોકોમાં હોશિયાર બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકોની ટકાવારી કરતાં વધી શકતી નથી.

માન્યતા 3: ઓટીઝમ ફક્ત બાળકોમાં જ જોવા મળે છે, તે પુખ્ત વયના લોકોમાં થતું નથી.આ દંતકથા આપણા દેશમાં આરોગ્યસંભાળ પ્રણાલીની કામગીરીની વિચિત્રતાના સંબંધમાં દેખાઈ. હકીકત એ છે કે તાજેતરમાં સુધી, ડોકટરોએ ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડરથી સંબંધિત નિદાન ધરાવતા અને 18 વર્ષની વયે પહોંચેલા દરેક બાળક માટે આ નિદાનને આપમેળે "સ્કિઝોફ્રેનિઆ" ના નિદાનમાં બદલ્યું હતું. આમ, તે બહાર આવ્યું છે કે અમારી પાસે ASD સાથે પુખ્ત વયના લોકો નથી. આ પ્રથા તાજેતરમાં જ નાબૂદ કરવામાં આવી છે, તેથી હજુ પણ આપણા દેશમાં ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડરનું નિદાન કરનારા ઘણા ઓછા પુખ્ત વયના લોકો છે. તે સ્પષ્ટ છે કે ત્યારથી ઓટીઝમ છે જન્મજાત વિકૃતિવિકાસ, તે ક્યાંય અદૃશ્ય થતો નથી, પરંતુ વ્યક્તિના જીવન દરમિયાન ચાલુ રહે છે. વિશેષ સારવાર કાર્યક્રમો અને વર્તણૂક સુધારણાની મદદથી, ઓટીસ્ટીક ડિસઓર્ડરના કેટલાક વ્યક્તિગત અભિવ્યક્તિઓને નોંધપાત્ર રીતે ઘટાડી અને કેટલીકવાર સંપૂર્ણપણે દૂર કરવું શક્ય છે, પરંતુ તબીબી વિકાસના વર્તમાન સ્તરે ઓટીઝમને "ઇલાજ" કરવું ભાગ્યે જ શક્ય છે.

ASD ધરાવતા બાળકોમાં સંચાર અને સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની વિકૃતિઓ પોતાને, તેમના માતાપિતા, શિક્ષકો અને શાળાના શિક્ષકો માટે ઘણી મુશ્કેલીનું કારણ બને છે. કોમ્યુનિકેશન ડિસઓર્ડર એ હકીકતમાં પ્રગટ થાય છે કે બાળકોમાં ભાષણની રચનામાં વિલંબ થાય છે, તેમાંના ઘણા બોલી શકતા નથી અને તેમને સંબોધિત ભાષણને નબળી રીતે અથવા લગભગ સંપૂર્ણપણે સમજી શકતા નથી. બાળક કઈ રીતે કંઈક માંગી શકે જો તે કહી ન શકે? સંમત થાઓ, આપણામાંના કોઈપણ, જો આપણને કોઈ વસ્તુની જરૂર હોય, પરંતુ આપણી આસપાસના લોકો આપણને બરાબર શું જોઈએ છે તે સમજી શકતા નથી, તેઓ આ "આપણી આસપાસના લોકો" થી ગુસ્સે થશે, "કૌભાંડો ફેંકી દો" અને તેમના પર બૂમો પાડશે. ASD ધરાવતું બાળક એ જ કરે છે જો પુખ્ત વયના લોકો સમજી શકતા નથી કે તે શું ઇચ્છે છે. બાળક ક્રોધાવેશ ફેંકે છે, પુખ્ત વયના લોકો તેને શું જોઈએ છે તે અનુમાન કરવાનો પ્રયાસ કરે છે, અજમાયશ અને ભૂલ દ્વારા તેઓ તેમના પુત્ર અથવા પુત્રીને શું જોઈએ છે તે શોધવાનો પ્રયાસ કરે છે, અને અંતે, તેઓ તેને શોધી કાઢે છે. બાળક ઉન્માદ બંધ કરે છે, પુખ્ત વયના લોકો શાંત થાય છે, પરંતુ બાળકે એક પાઠ શીખ્યો છે: જો તમને કંઈકની જરૂર હોય, તો તમારે ક્રોધાવેશ ફેંકવાની જરૂર છે. હવે માતા-પિતાને ઓછી શાંતિ મળશે.

નિષ્ણાતો એએસડીવાળા બાળકોની આ વિશેષતા જાણે છે અને ઘણીવાર બાળકને પૂછવાનું કૌશલ્ય શીખવીને સુધારણા કાર્ય શરૂ કરે છે. જ્યારે બાળકને પૂછવાનું શીખવવાનું શક્ય બને છે (કારણ કે તે બોલતો નથી, તેને વિનંતી કરવા માટે હાવભાવ અથવા ચિત્રોનો ઉપયોગ કરવાનું શીખવવામાં આવે છે), હિસ્ટરીક્સની સંખ્યામાં નોંધપાત્ર ઘટાડો થાય છે, અને વધુ સુધારાત્મક કાર્ય વધુ શાંતિથી આગળ વધે છે.

ક્ષતિગ્રસ્ત સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયા ઘણીવાર સાથે સંકળાયેલી હોય છે નીચું સ્તરકલ્પનાનો વિકાસ, જે તેમના માટે અન્ય લોકોની વચ્ચેના જીવનમાં અનુકૂલન કરવામાં પણ મુશ્કેલીઓ ઊભી કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, એએસડી સાથેનું બાળક, એક નિયમ તરીકે, કેવી રીતે છેતરવું તે જાણતું નથી (કલ્પના આ માટે પૂરતી વિકસિત નથી), અને તે અન્ય લોકોના તમામ શબ્દોને ચહેરાના મૂલ્ય પર પણ લે છે અને તેમને શાબ્દિક રીતે સમજે છે. પરંતુ જો કોઈ વ્યક્તિ સતત સત્ય કહે તો શું બીજાઓને તે ગમશે?

અહીં એક સરળ ઉદાહરણ છે: શિક્ષક ચિત્રને રંગવામાં મદદ કરવા માટે બાળક પર ઝૂકે છે. "તમારા શ્વાસમાં દુર્ગંધ આવે છે," છોકરો મોટેથી કહે છે. શિક્ષક, અલબત્ત, સવારે તેના દાંત સાફ કરે છે અને તેનું મોં પણ ધોઈ નાખે છે, પરંતુ એએસડીવાળા બાળકોમાં ઘણીવાર ગંધ પ્રત્યે સંવેદનશીલતા વધી જાય છે, તેથી છોકરાએ કંઈક એવું પકડ્યું જે અન્ય બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકોએ નોંધ્યું ન હોત, અને પ્રામાણિકપણે તેની જાહેરાત કરી. તે સ્પષ્ટ છે કે આવી વર્તણૂક તેના માટે શિક્ષકના પ્રેમમાં વધારો કરતી નથી.

વાણીની શાબ્દિક સમજ પણ સમસ્યાઓ તરફ દોરી શકે છે. સમયે તદ્દન રમુજી.

જીવનનું બીજું ઉદાહરણ: સોશિયલ નેટવર્ક પર એક માતા કહે છે કે તે અને તેનો ASD સાથેનો પાંચ વર્ષનો પુત્ર મનોચિકિત્સકની સલાહ માટે કેવી રીતે ગયો. એક વૃદ્ધ પુરુષ ડૉક્ટરે બાળકને વિવિધ પ્રશ્નો પૂછ્યા, અને અન્ય બાબતોની સાથે તેણે પૂછ્યું: "તમને શું લાગે છે - તમારા હાથ પરની આંગળીઓ કે માથા પરના વાળ?" મમ્મી લખે છે: "હું બેઠી છું અને વિચારી રહી છું, તે શું જવાબ આપશે, ડૉક્ટરના માથાની ટાલ જોઈને?" અલબત્ત, બાળકે સાચો જવાબ આપ્યો, કારણ કે ડૉક્ટરના હાથ પર તેના માથા પરના વાળ કરતાં ઘણી વધુ આંગળીઓ હતી.

સમસ્યાઓનો બીજો સ્ત્રોત એએસડીવાળા બાળકોની સ્થિરતા, એકવિધતા, પરિવર્તનની સ્પષ્ટ અણગમો માટેની ઇચ્છા છે: દૈનિક દિનચર્યામાં ફેરફાર, શાળા, ઘર, સ્ટોર સુધીના માર્ગોમાં ફેરફાર, એક પ્રવૃત્તિમાંથી બીજી પ્રવૃત્તિમાં સંક્રમણ - સામાન્ય રીતે, કોઈપણ ફેરફારો માટે, ખાસ કરીને અનપેક્ષિત.

નિષ્ણાતો હંમેશા તમારા બાળકને આગામી તમામ ફેરફારો વિશે અગાઉથી જાણ કરવાની ભલામણ કરે છે. તમે વિઝ્યુઅલ શેડ્યૂલનો ઉપયોગ કરી શકો છો - ચિત્રો કે જે અનુક્રમે બાળકે કરવાની હોય તેવી પ્રવૃત્તિઓનું નિરૂપણ કરે છે; સામાજિક વાર્તાઓ જે આગામી પ્રવૃત્તિઓનું વર્ણન કરે છે, વગેરે.

આવા વિકાસલક્ષી લક્ષણો બાળકના પ્રારંભિક વિકાસ અને ભવિષ્યમાં સમગ્ર વ્યક્તિના જીવન પર મજબૂત અસર કરે છે. ત્યાં કોઈ તબીબી પરીક્ષણો નથી જે ઓટીઝમનું નિદાન કરી શકે. માત્ર બાળકની વર્તણૂકનું અવલોકન કરીને અને અન્ય લોકો સાથેના તેના સંવાદને, ન્યુરોલોજીસ્ટ અને મનોચિકિત્સકની મુલાકાત લઈને, ઓટીઝમનું નિદાન કરી શકાય છે.

ઓટીઝમ ધરાવતા બાળકો મિત્રો બનાવવા માટે અચકાતા હોય છે. આવા બાળકો સાથીદારો સાથે રમવાને બદલે એકાંતને પ્રાધાન્ય આપે છે. ઓટીસ્ટીક લોકો ધીમે ધીમે વાણી વિકસાવે છે, ઘણીવાર શબ્દોને બદલે હાવભાવનો ઉપયોગ કરે છે અને સ્મિતનો જવાબ આપતા નથી. આ રોગ ઘણી વાર થાય છે (10,000 બાળકો દીઠ 5-20 કેસ).

ઓટીઝમ ધરાવતા બાળકોના માતાપિતા અને પ્રિયજનોને તમે શું સલાહ આપી શકો?

જો ઓટીસ્ટીક પ્રકારના વિકાસના ચિહ્નો માતા-પિતા માટે ધ્યાનપાત્ર બને છે, તો તેઓએ ચોક્કસપણે બાળ મનોચિકિત્સકનો સંપર્ક કરવો જોઈએ અને ખાતરી કરવી જોઈએ કે બાળકના વિકાસની આ લાક્ષણિકતાઓ કેટલી હદે વાજબી છે. "પ્રારંભિક બાળપણ ઓટીઝમ" નું નિદાન ફક્ત નિષ્ણાત દ્વારા જ કરી શકાય છે - બાળ મનોરોગવિજ્ઞાની - બાળકની સંપૂર્ણ તપાસ કર્યા પછી. જો આ નિદાન બાળકને કરવામાં આવ્યું હોય, તો માતાપિતાએ બાળકના આગળના શિક્ષણ અને વિકાસ માટે કોઈ કાર્યક્રમ નક્કી કરવાની જરૂર છે. આ કરવા માટે, ખાસ મનોવિજ્ઞાની અથવા વિશેષ શિક્ષણ શિક્ષકની સલાહ લેવી મહત્વપૂર્ણ છે કે જેમને આવા બાળકો સાથે કામ કરવાનો અનુભવ હોય અને બાળકના માનસિક વિકાસની સ્થિતિનું વિગતવાર વર્ણન પ્રદાન કરી શકે, તેમજ સ્વરૂપો અને દિશાઓ નક્કી કરી શકે. સુધારાત્મક વર્ગોએક બાળક માટે.

માતાપિતાએ ધીરજ રાખવાની, સફળતામાં નિશ્ચિતપણે વિશ્વાસ રાખવાની અને આશા ગુમાવવાની જરૂર નથી. આજે, ઘણા શહેરોએ એવા માતાપિતા માટે ખાસ અભ્યાસક્રમો અને શાળાઓ ખોલી છે જેમના બાળકો ઓટીઝમથી પીડાય છે.

ઓટીઝમ પર સફળતાપૂર્વક કાબુ મેળવવાનો આધાર બીમાર બાળક માટે ઘરે અને વિશેષ કેન્દ્રોમાં વ્યક્તિગત પુનર્વસન કાર્યક્રમનો અમલ છે. સ્વાભાવિક રીતે, મુખ્ય કાર્યઅહીં માતાપિતાના ખભા પર પડે છે. તેથી, પ્રથમ પગલું એ સ્વીકારવું જોઈએ કે તેમના બાળકને ઓટીઝમ છે. છેવટે, તે માનસિક રીતે બીમાર વ્યક્તિ નથી, તેની પાસે ફક્ત "વિશ્વને જોવાની એક અલગ રીત" છે, તેની લાગણીઓ વ્યક્ત કરવી તેના માટે વધુ મુશ્કેલ છે. આ તે છે જ્યાં તેણીને મદદ, સમર્થન, શીખવવાની જરૂર છે.

પુનર્વસન કાર્યક્રમના યોગ્ય અને સતત અમલીકરણ સાથે, ઓટીઝમ ધરાવતા બાળકો ઉત્તમ પરિણામો દર્શાવે છે અને નોંધપાત્ર રીતે પુનઃપ્રાપ્ત થઈ શકે છે અને સામાન્ય જીવનમાં અનુકૂલન કરી શકે છે. તેઓ ઘણીવાર કલા અથવા જ્ઞાનના અમુક ક્ષેત્રમાં ભેટ અથવા પ્રતિભા ધરાવે છે.

વિશેષ જરૂરિયાતવાળા બાળકોના માતા-પિતા વિકાસલક્ષી સમસ્યાઓનો સામનો કરે છે જેમ કે: અવાજ અને સ્પર્શ પ્રત્યે અતિસંવેદનશીલતા, વાણીના વિકાસમાં વિલંબ, અસંતુલન.

આ બાળકોનો બૌદ્ધિક વિકાસ તદ્દન વૈવિધ્યસભર છે. તેમની વચ્ચે સામાન્ય, ત્વરિત, તીવ્ર વિલંબિત અને અસમાન બાળકો હોઈ શકે છે માનસિક વિકાસ. આંશિક અથવા સામાન્ય હોશિયારતા, તેમજ માનસિક મંદતા પણ છે.

ભાવનાત્મક અને વર્તણૂકીય વિકૃતિઓને રોકવા માટે, પુખ્ત વયના લોકો બાળક સાથે કાળજી, ખૂબ ધીરજ અને આદર સાથે વર્તે તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. આ કિસ્સામાં, કોઈ પણ સંજોગોમાં બાળકને દબાવવા અથવા ડરાવવા જોઈએ નહીં; તેની પ્રવૃત્તિને ઉત્તેજીત કરવી અને તેનું આયોજન કરવું અને વર્તનનું સ્વૈચ્છિક નિયમન બનાવવું જરૂરી છે.

ઓટીસ્ટીક બાળકના ઉછેરમાં ખાસ કરીને મહત્વનું એ છે કે તેના ધ્યેયલક્ષી વર્તનનું સંગઠન અને સ્પષ્ટ દિનચર્યા, અમુક પરિસ્થિતિઓમાં સ્ટીરિયોટાઇપિકલ વર્તનની રચના.

ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર બહુવિધ હોવાથી, બાળકના વિકાસમાં સુધારો વ્યાપક રીતે થવો જોઈએ. મુદ્દો એ છે કે ધ્યાન મોટર, ભાવનાત્મક અને જ્ઞાનાત્મક ક્ષેત્રો પર હોવું જોઈએ. સિદ્ધિ માટે શ્રેષ્ઠ પરિણામનિષ્ણાતો પાસેથી સલાહ મેળવવાની સલાહ આપવામાં આવે છે (અમુક કૌશલ્યોનો અભ્યાસ કરવો તે ખાસ કરીને મહત્વપૂર્ણ છે), બાળકને સક્રિય કરવામાં સમર્થ થાઓ, સ્નાયુઓના તણાવને ફરીથી વહેંચવા માટે કસરત કરો, તણાવ દૂર કરવાની વિવિધ પદ્ધતિઓમાં નિપુણતા મેળવો અને સામાન્ય રીતે ટોનિક નિયમનના સુમેળમાં ફાળો આપો. , કારણ કે તે સંપૂર્ણ માનસિક વિકાસ માટેનો આધાર છે.

ઓટીઝમ ધરાવતા બાળકના વિકાસ માટેની મુખ્ય માર્ગદર્શિકા માતાપિતા અને માતા-પિતા વચ્ચે વૈવિધ્યસભર, ભાવનાત્મક રીતે સમૃદ્ધ સંચાર હોવી જોઈએ. માતા-પિતાએ તેની સાથે વધુ વાત કરવી જોઈએ તંદુરસ્ત બાળક. બહારની દુનિયામાં બાળકની રુચિને સતત ઉત્તેજીત કરવી જરૂરી છે. તમારી નિયમિત ક્ષણોની પરિપૂર્ણતા અને બાળક પ્રત્યેના સ્નેહભર્યા વલણમાં રસ, હોદ્દો ભાવનાત્મક સ્થિતિઓવિવિધ ધ્વનિ સંયોજનો બાળકના ભાવનાત્મક "ચેપ" માં ફાળો આપશે. અને આ, બદલામાં, ધીમે ધીમે સંપર્કની જરૂરિયાત અને બાળકની પોતાની ભાવનાત્મક (ઘણી વખત આક્રમક) સ્થિતિમાં ધીમે ધીમે ફેરફાર કરશે.

તમારા બાળકનું ધ્યાન તમારી ક્રિયાઓ તરફ સતત દોરો. સ્નાન, ડ્રેસિંગ, તપાસ, વગેરે. બાળક, મૌન ન રહો અને બાળકને અવગણશો નહીં, પરંતુ, તેનાથી વિપરીત, તેને અનુકરણ કરવા માટે સતત નરમાશથી પ્રોત્સાહિત કરો. તે જ સમયે, યાદ રાખો કે બાળક ફક્ત તે જ અનુકરણ કરવા સક્ષમ છે જે તે પહેલાથી જ સામાન્ય સ્વરૂપમાં કરી શકે છે. જ્યારે મમ્મી ગાય છે ત્યારે તે સારું છે, અને તે ફક્ત ગીતો જ હોઈ શકે નહીં; તમે બાળકનું નામ, તમારી ટિપ્પણીઓ, તમારી વિનંતીઓ, વાર્તાઓ, વખાણ અને તેના જેવા ગીતો ગાઈ શકો છો. અને તમારે આવા બાળક સાથે શાંત અને શાંત અવાજમાં વાત કરવાની જરૂર છે.

ધ્યાનમાં રાખો કે ઉદાસીનતાની બાજુમાં, તમારા પ્રત્યે લાગણીશીલ નાકાબંધી (અલગતા), સંપર્કનું સહજીવન સ્વરૂપ પણ શક્ય છે, જ્યારે બાળક ઓછામાં ઓછા થોડા સમય માટે તમારા વિના રહેવાનો ઇનકાર કરે છે, તે હકીકત હોવા છતાં કે તે તમારી સાથે ક્યારેય નમ્ર નથી.

સંપર્ક સ્થાપિત કરવાના તમામ તબક્કે, સંદેશાવ્યવહાર માટે સલામત અંતર પસંદ કરો અને સ્વાભાવિક રીતે સંપર્ક માટે તમારી તૈયારી દર્શાવો, દરેક વખતે બાળક જે માનસિક સ્તરે છે તેમાંથી પ્રારંભ કરવાનું સુનિશ્ચિત કરો.

બાળક સાથે સ્પર્શેન્દ્રિય સંપર્ક દરમિયાન, તમારે તેને તમારી લાગણીઓ વિશે જણાવવાની જરૂર છે, જેમાં તેના પ્રતિકાર પર ગુસ્સાના અભિવ્યક્તિનો પણ સમાવેશ થાય છે. જો કે, ધ્યાનમાં રાખો કે ઓટીસ્ટીક બાળક તમારી લાગણીઓ અને વાણી સમજી શકે છે. જોકે ભાવનાત્મક લાક્ષણિકતાઓમાતૃત્વના સ્નેહને સમજવાની પ્રક્રિયામાં બાળક એક અવરોધ છે. ભાવનાત્મક રીતે અતિસંવેદનશીલ અને તેના માટે અસ્વસ્થતા (લાંબી ચુંબન, કાનમાં વ્હીસ્પર, વગેરે) જેવી ઉત્તેજના સાથે બાળકોના પ્રતિકારને દૂર કરવાનું ચાલુ રાખવું મહત્વપૂર્ણ છે.

બાળક તમારી તરફ ધ્યાન ન આપતું હોવા છતાં, માત્ર ભાવનાત્મક રીતે અનુકૂળ, વિશ્વાસપાત્ર સંપર્ક સ્થાપિત કરવાના હેતુસર, કોઈપણ માંગણીઓ અથવા સૂચનાઓ વિના બાળકને રમવા માટે એકત્ર કરવાની પદ્ધતિનો ઉપયોગ (શક્ય હોય તેટલું) કરો.

ગરમી, ઠંડક, પવન પ્રત્યે બાળકની ભાવનાત્મક પ્રતિક્રિયાઓને સતત ઉત્તેજીત કરો. સુંદર પાંદડા, તેજસ્વી સૂર્ય, ઓગળતો બરફ, પ્રવાહો, પક્ષીઓનું ગીત, લીલું ઘાસ, ફૂલો; પર્યાવરણમાં પ્રદૂષિત સ્થાનો (ભરાયેલા, અપ્રિય ગંધ સાથે, ગંદા પાણી સાથે) અને સ્વચ્છ અને હૂંફાળું ક્લિયરિંગ્સ અને તેના જેવા. તે જ સમયે, બાળકને યોગ્ય હાવભાવ અને શરીરની હલનચલન, અવાજ, શબ્દોનો ઉપયોગ કરવા વારંવાર શીખવો અને પ્રોત્સાહિત કરો; તેના વર્તનને મંજૂરી આપો.

તમારી સાથે સંપર્ક કરવાના તેના પ્રાથમિક પ્રયાસોને "વાંચતા" શીખો અને સ્મિત સાથે (નમ્ર અવાજ સાથે, નમ્ર દેખાવ, આલિંગન, તેના નામનું વારંવાર પુનરાવર્તન, વગેરે) બાળકને આ સંપર્ક ચાલુ રાખવા માટે પ્રોત્સાહિત કરો.

અમારા હીરો એક જગ્યાએ અસામાન્ય સ્થિતિમાં બેસે છે. તેની ત્રાટકશક્તિ એક બિંદુ પર નિર્દેશિત છે અને તે સામાન્ય વ્યક્તિ માટે સંપૂર્ણપણે અસ્પષ્ટ છે કે આ વિષય શું જોઈ શકે છે.
ઓટીસ્ટીક લોકો, સામાન્ય રીતે, ન્યુરોલોજિકલી લાક્ષણિક વ્યક્તિ (ન્યુરોટાઇપિકલ) માટે સમજવું ખૂબ જ મુશ્કેલ છે, જેમ કે તેનાથી વિપરીત.

અમારા પાત્રનું સીવેલું મોં વાણી વિકાસની સમસ્યાઓનું પ્રતીક છે જે ઘણીવાર ઓટીસ્ટીક બાળકોમાં હોય છે.
આપણા હીરોનું મગજ પ્રતીકાત્મક રીતે ભાગોમાં વહેંચાયેલું છે અને સ્પષ્ટ રીતે ધરાવે છે મજબૂત તફાવતોઅન્ય લોકો પાસેથી.
ઓટીસ્ટીક વ્યક્તિની બદલાયેલ ન્યુરોલોજીકલ સંસ્થા તેની ધારણા અને વર્તનની ચોક્કસ લાક્ષણિકતાઓ બનાવે છે.
ઓટીસ્ટીક વ્યક્તિ જાણે તેનાથી અલગ રહે છે સામાજિક સંસ્થાન્યુરોટાઇપિક્સ તેમના પોતાના વિશિષ્ટ વિશ્વમાં તેમનું જીવન જીવે છે, અને ઘણીવાર તેઓ તેમની આસપાસ શું થઈ રહ્યું છે તે ધ્યાનમાં લેતા નથી અથવા સમજી શકતા નથી.
આ તે છે જેને આપણે તેમની બેડોળતાને કારણે "વિયર્ડો" કહી શકીએ છીએ. દેખાવ, એકવિધ અવાજનો વિચિત્ર સ્વર, ગેરવાજબી ફોબિયા અને બિન-માનક રુચિઓ.

ઓટીઝમ એ એક એવી ઘટના છે જે વિવિધ ક્ષેત્રોના ઘણા નિષ્ણાતો માટે ખૂબ રસ ધરાવે છે. ન્યુરોલોજીસ્ટ, મનોચિકિત્સકો, જીવવિજ્ઞાનીઓ અને મનોવૈજ્ઞાનિકો આ વિકાસલક્ષી લક્ષણના કોર્સના કારણો અને પ્રકૃતિનો અભ્યાસ કરે છે. જો કે, આજે પણ આ વિષય પર ઘણી અનિશ્ચિતતાઓ છે.

શા માટે ઓટીઝમની ઘટના અભ્યાસ માટે આટલી આકર્ષક છે?

સૌ પ્રથમ, લક્ષણો અને વર્તનના અભિવ્યક્તિઓની અસંગતતા અને અસ્પષ્ટતા.

ઓટીસ્ટીક બાળક અત્યંત બુદ્ધિશાળી અને માનસિક રીતે વિકલાંગ બંને હોઈ શકે છે, તે અમુક ક્ષેત્રમાં (સંગીત, ગણિત) હોશિયાર હોઈ શકે છે, પરંતુ તે જ સમયે સૌથી સરળ રોજિંદા અને સામાજિક કુશળતાનો અભાવ છે. વિવિધ પરિસ્થિતિઓમાં સમાન બાળક અણઘડ હોઈ શકે છે અથવા અદભૂત મોટર કુશળતા દર્શાવી શકે છે.

ઓટીઝમ અને તેની તમામ જાતો, જેને ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર (ASD) તરીકે વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે, તે સામાન્ય રીતે 3 વર્ષની ઉંમર પહેલા બાળકના વર્તનમાં પોતાને પ્રગટ કરે છે. લક્ષણોની પ્રકૃતિ અને તીવ્રતા ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ પર ચોક્કસ કેસ ક્યાં આવે છે તે નક્કી કરે છે. અમે ASD ના વિવિધ ઘટકો વચ્ચેના તફાવતો પર વિગતવાર ધ્યાન આપીશું નહીં, પરંતુ સામાન્ય વલણોને ધ્યાનમાં લઈશું.

આ લેખનો હેતુ ઓટીસ્ટીક લોકોની મુખ્ય મનોવૈજ્ઞાનિક લાક્ષણિકતાઓનું વર્ણન કરવાનો છે.

ચાલો એ સમજવાનો પ્રયત્ન કરીએ કે ઓટીસ્ટીક વિશ્વ કેવી રીતે કાર્ય કરે છે.

લક્ષણો અને બાહ્ય અભિવ્યક્તિઓ

ઓટીઝમ એ સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓનો અભાવ, ક્ષતિગ્રસ્ત પરસ્પર સંચાર, મર્યાદિત રુચિઓ અને વર્તનના પુનરાવર્તિત ભંડાર દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે.

આવા બાળક ઘણીવાર પુખ્ત વયના લોકો સાથે ચોક્કસ પ્રકારની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરવાનું ટાળે છે, માતા સુધી "પહોંચતા નથી", આંખોમાં જોતા નથી. તે હાયપરએક્ટિવિટી અથવા નિષ્ક્રિયતા, બાહ્ય ઉત્તેજના પ્રત્યે અસામાન્ય ભાવનાત્મક પ્રતિક્રિયા, અવાજો પ્રત્યે ખૂબ અથવા ઓછી સંવેદનશીલતા, શાંત વાતાવરણમાં અચાનક રડવું, અજાણ્યા કારણોસર હાસ્ય અને વસ્તુઓ સાથે વિચિત્ર જોડાણ દર્શાવી શકે છે.

ઉદાહરણ તરીકે, ઓટીસ્ટીક બાળકો ફરતા વ્હીલ અથવા ફરતા પંખાના બ્લેડને જોવામાં કલાકો વિતાવી શકે છે અને તે જ સમયે ઉકળતી કીટલીના અવાજથી ગભરાઈ જાય છે.
તેઓ રેતી, પૃથ્વી અથવા અન્ય વસ્તુઓનો ઉપયોગ કરી શકે છે જે રમકડાં તરીકે સામાન્ય બાળકનું ધ્યાન આકર્ષિત કરતી નથી, અને તે જ સમયે સામાન્ય રમકડાં પર ધ્યાન આપતા નથી અથવા બિન-માનક રીતે તેનો ઉપયોગ કરી શકે છે.

ઘણીવાર ઓટીસ્ટીક લોકો તેમના નામનો પ્રતિસાદ આપતા નથી અને સ્પર્શ માટે નકારાત્મક પ્રતિક્રિયા આપે છે.

ઓટીઝમ ઘણીવાર વાણી વિકાસ વિકૃતિઓ સાથે સંકળાયેલું છે.

જો બાળકના ભાષણને સામાન્ય સ્તરે વિકસાવવાનું શક્ય હોય, તો આ મોટે ભાગે ઉચ્ચ-કાર્યશીલ ઓટીઝમની હાજરી સૂચવે છે.
આ કિસ્સામાં, આવા વ્યક્તિ માટે સામાજિક અનુકૂલન માટે સારા વિકલ્પો શક્ય છે.
જો વાણી ક્યારેય વિકસિત થતી નથી, તો આ ગંભીરતા નક્કી કરે છે અને વિકાસની શક્યતાઓને મોટા પ્રમાણમાં મર્યાદિત કરે છે.

ઓટીસ્ટીક લોકોમાં સામાન્ય અસ્વસ્થતાનું ઉચ્ચ સ્તર હોય છે અને ઘણી વખત વિષયોની વિશાળ શ્રેણીમાં ફોબીઆસ વિકસે છે. ખાસ કરીને, ઓટીસ્ટીક બાળકો ઘણીવાર સંવેદનાત્મક ફોબિયાથી પીડાય છે - તેઓ ઘરના વિદ્યુત ઉપકરણોથી ડરતા હોય છે જે તીક્ષ્ણ અવાજો, પાણીનો અવાજ, અંધકાર અથવા તેજસ્વી પ્રકાશ, બંધ દરવાજા, ઊંચા ગળાના કપડાં, વગેરે.

આ બાળકોમાં સ્ટીરિયોટીપિકલ વર્તન અને પુનરાવર્તિત ક્રિયાઓ આ ઉચ્ચ સ્તરની ચિંતા ઘટાડવાના પ્રયાસ સાથે સંકળાયેલી છે.

ઉદાહરણ તરીકે, ઓટીસ્ટીક બાળકો લાંબા સમય સુધી પોતાની જાતને સ્પિન અથવા રોકી શકે છે કારણ કે તે તેમને શાંત થવામાં મદદ કરે છે.

તે ચોક્કસપણે ઉચ્ચ સ્તરની ચિંતાને કારણે છે કે ઓટીસ્ટીક લોકો કોઈપણ નવીનતાઓ અને તેઓએ બનાવેલ જીવનશૈલીમાં ફેરફારથી પીડાય છે, જેમાં ઘણા ધાર્મિક વિધિઓ, નિયમો અને વર્તનની કઠોર પેટર્નનો સમાવેશ થાય છે.

જ્યારે ઓટીસ્ટીક વ્યક્તિને ખાસ કરીને ખરાબ લાગે છે, ત્યારે તે આક્રમક અને સ્વ-ઈજાગ્રસ્ત બની શકે છે. વિનાશક બળ સાથે નિરાશાનો વિસ્ફોટ સામાન્ય રીતે તેના જીવનમાં દખલગીરી અને પ્રવર્તમાન સ્ટીરિયોટાઇપ્સને બદલવાના પ્રયાસો સામે નિર્દેશિત કરવામાં આવે છે.

ઓટીસ્ટીક લોકો તેમના સંપર્કોમાં ખૂબ જ પસંદગીયુક્ત હોય છે અને જેઓ ખરેખર તેમની નજીક હોય તેમને પણ તેઓ બાહ્ય રીતે સ્નેહ દર્શાવતા નથી. આ ભયની સંપૂર્ણ સિસ્ટમની હાજરીને કારણે છે, અને પરિણામે - પ્રતિબંધો અને આત્મ-સંયમ.

ઓટીઝમનું શારીરિક કારણ શું છે?

એવું માનવામાં આવે છે કે ઓટીઝમનો વિકાસ આનુવંશિક ફેરફારો સાથે તેમજ માતાની ગર્ભાવસ્થાના લક્ષણો સાથે સંકળાયેલ છે.
નર્વસ સિસ્ટમના કાર્બનિક જખમથી ઉદ્ભવતા ઓટીઝમના જાણીતા કિસ્સાઓ છે.

ઓટીઝમ એ ન્યુરોલોજીકલ રીતે લાક્ષણિક લોકોની સરખામણીમાં મગજની રચના અને નર્વસ સિસ્ટમની કામગીરીમાં ફેરફાર દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે.

ASD ધરાવતા બાળકોનું મગજ ઓટીઝમ વગરના લોકોની સરખામણીમાં વધુ સફેદ દ્રવ્યને કારણે મોટું હોય છે. 6 થી 14 મહિનાની વચ્ચે, બાળકો સામાન્ય રીતે તબક્કામાંથી પસાર થાય છે ઝડપી વૃદ્ધિચેતોપાગમ (વચ્ચે જોડાણો ચેતા કોષો), "સફાઈ" પ્રક્રિયા દ્વારા અનુસરવામાં આવે છે જ્યાં બિનજરૂરી જોડાણો દૂર કરવામાં આવે છે. એવું માનવામાં આવે છે કે ASD ધરાવતા બાળકોમાં આ "સફાઈ" ખોટી થાય છે, જે તેમને અસામાન્ય રીતે મોટી સંખ્યામાં સિનેપ્સ સાથે છોડી દે છે.

ઓટીઝમ ધરાવતા લોકોના મગજની અંદરના આ જોડાણોના અભ્યાસના ડેટાના આધારે, વૈજ્ઞાનિકોએ "તીવ્ર વિશ્વ" નામની થિયરી બનાવી છે.

તેણી દલીલ કરે છે કે મગજના અમુક વિસ્તારોમાં સ્થાનિક હાયપરકનેક્ટિવિટી ઓવર-ફંક્શનિંગ તરફ દોરી જાય છે, જે બદલામાં માહિતી અને આત્યંતિક ધ્યાન અને સંવેદનાત્મક પ્રક્રિયા માટે અતિ-ગ્રહણશીલતા તરફ દોરી જાય છે. જો કે, દૂરના વિસ્તારો વચ્ચેનો નબળો સંચાર તમામ આવનારી માહિતીની જાગૃતિ અને માહિતીના પ્રાથમિક સ્ત્રોતને પસંદ કરવાની ક્ષમતાને જટિલ બનાવે છે, કારણ કે તેને યોગ્ય રીતે સંકલિત કરવું શક્ય નથી. આ ઝડપથી મન પર ભાર મૂકે છે.

આમ, તે તારણ આપે છે કે ઓટીઝમ ધરાવતા લોકો તેમની આસપાસની દુનિયા પ્રત્યે વધેલી સંવેદનશીલતાથી પીડાય છે, અને છાપને સંપૂર્ણપણે "પ્રોસેસ" કરી શકતા નથી.

બરાબર, આ તે જ છે જેની સાથે જોડાયેલ છે વધારો સ્તરઆવા લોકોમાં ચિંતા અને વસ્તુઓ પ્રત્યેની બિન-માનક પ્રતિક્રિયાઓ. તેઓ ફક્ત સંવેદનાના જથ્થાનો સામનો કરી શકતા નથી, કારણ કે તેમના સંવેદનાત્મક પ્રવાહનું નિયમન ક્ષતિગ્રસ્ત છે. તેઓ તેને સંપૂર્ણપણે ચાલુ કરી શકે છે અથવા તેને બંધ કરી શકે છે.

તેઓ સમાજમાંથી ખસી જાય છે અથવા સંવેદનાત્મક ભારને દૂર કરવા, સ્થિરતાની ભાવના બનાવવા અને વધુ પડતી પકડી રાખવા માટે પુનરાવર્તિત પ્રવૃત્તિઓમાં જોડાય છે. તેજસ્વી વિશ્વઓછામાં ઓછી અમુક મર્યાદામાં.

ટેમ્પલ ગ્રાન્ડિન, પ્રખ્યાત સ્ત્રીઓટીસ્ટીક વ્યક્તિ તેના અવાજ અને સ્પર્શેન્દ્રિય સંવેદનાઓ વિશે વાત કરે છે:

“મારી સુનાવણી સંપૂર્ણ વોલ્યુમ પર વોલ્યુમ નિયંત્રણ સાથે સુનાવણી સહાય જેવી જ છે. તે માઇક્રોફોન જેવું છે જે દરેક વસ્તુને વિસ્તૃત કરે છે. મારી પાસે બે વિકલ્પો છે: માઇક્રોફોન ચાલુ કરો અને અવાજોથી ડૂબી જાઓ અથવા તેને બંધ કરો. ઓટીસ્ટીક બાળક તેમના કાનને ઢાંકી દેશે કારણ કે કેટલાક અવાજો દુખે છે. આ એક મજબૂત ભય પ્રતિક્રિયા જેવું જ છે. અચાનક અવાજ (પ્રમાણમાં નાનો પણ) વારંવાર મારા હૃદયને ધબકારા મારે છે

"જ્યારે લોકો મને ગળે લગાવે છે, ત્યારે ઉત્તેજના (સંવેદનાઓ) મને ભરતીના તરંગની જેમ અથડાતી હતી, હું સખત બની ગયો હતો અને ઉત્તેજનાના સર્વગ્રાહી ભરતી તરંગોથી બચવા માટે સંઘર્ષ કરી રહ્યો હતો."

જો કે, એક નાના બાળક તરીકે, તેણી પુખ્ત વયના લોકોને સમજાવી શકતી ન હતી કે તેની સાથે શું થઈ રહ્યું હતું.

ઓટીસ્ટીક બાળકો દેખીતી રીતે સામાન્ય પરિસ્થિતિઓમાં કામ કરે છે, રડે છે અથવા આક્રમક રીતે પ્રતિક્રિયા આપે છે કારણ કે તેઓ ભારે અગવડતા અનુભવે છે. બાળકને શાંત કરવામાં મદદ કરવા માટે તેનું કારણ શું છે તે સમજવું મહત્વપૂર્ણ છે.

ઓટીસ્ટીક લોકોની વાતચીત અને સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની સુવિધાઓ

ઓટીસ્ટીક લોકો સામાજિક સંકેતોમાં રસ ધરાવતા ન હોય અથવા તેમને વાંચવામાં અસમર્થ દેખાય. સૌથી સામાન્ય સમસ્યાઓમાં, ગંભીરતાના વિવિધ અંશે, ઓટીઝમ ધરાવતા લોકોમાં ચહેરાના હાવભાવ, કટાક્ષ, વક્રોક્તિ, લાગણીઓ અને અન્ય લોકોના દૃષ્ટિકોણને સમજવામાં અસમર્થતા છે.

એમીગડાલા એ ભાવનાત્મક કેન્દ્રોમાંનું એક છે જે શિશુઓની માનવ ચહેરાઓને ઓળખવાની ક્ષમતાને વધારે છે, જ્યારે તેમની સંભાળ રાખતા લોકોના ચહેરાને જોતા તેમને આનંદ મળે છે. "ફ્યુસિફોર્મ ચહેરાના વિસ્તાર" ની મદદથી અમે ચહેરાના હાવભાવ પર પ્રક્રિયા કરીએ છીએ અને વાંચીએ છીએ, જે પ્રાપ્ત અનુભવને કારણે, આ અભિવ્યક્તિઓનું વિશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતામાં વધારો કરે છે.

ઓટીઝમ ધરાવતા લોકોના મગજના આ ભાગોમાં ફેરફારો થાય છે, જે સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયા અને પરસ્પર સંચાર વિકૃતિઓ જેવા લક્ષણોને સમજાવે છે.

ઓટીસ્ટીક લોકો લાંબા સમય સુધી આંખની નજરને પકડી શકતા નથી, અને તેઓને અન્ય વ્યક્તિના ચહેરા પરની લાગણીઓની અભિવ્યક્તિનું વિશ્લેષણ કરવામાં મુશ્કેલી પડે છે.

મગજની રચનાઓમાં પણ એમપીએસ (માનવ માનસનું મોડેલ) માટે જવાબદાર કેન્દ્રોની સિસ્ટમ છે. ટેમ્પોરોપેરીએટલ નોડ (TPN) આ નેટવર્કના મુખ્ય સભ્યોમાંનું એક છે. સંભવતઃ તે અન્ય વ્યક્તિના વિચારો (તે શું અનુભવે છે અને તે શું વિચારે છે), અન્ય વ્યક્તિની વિઝ્યુઅલ ધારણા (તે તેને કેવી રીતે જુએ છે) અને MPS માટે જરૂરી અન્ય પ્રક્રિયાઓનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે જવાબદાર છે. એએસડી ધરાવતા દર્દીઓમાં એમપીએસ સાથે સંકળાયેલા કાર્યોમાં તે ઓછું સક્રિય હોવાનું દર્શાવવામાં આવ્યું છે, અને આ સક્રિયકરણ લક્ષણની તીવ્રતા સાથે સંબંધ ધરાવે છે (લક્ષણો જેટલા ગંભીર, ઓછા સક્રિયકરણ). વધુમાં, એમપીએસમાં સામેલ પ્રદેશોનું સમગ્ર નેટવર્ક ઓટીસ્ટીક વ્યક્તિઓમાં હાઈપોએક્ટિવ હોવાનું જણાયું હતું.

આમ, ઓટીસ્ટીક લોકો ક્યારેક સમજી શકતા નથી કે અન્ય વ્યક્તિ શું અનુભવે છે અને વિચારે છે, તેમજ તેમની ક્રિયાઓ માટેના હેતુઓ. આ અન્ય લોકો સાથે વાતચીતને ખૂબ જ મુશ્કેલ બનાવે છે, કારણ કે તે ઘણીવાર અન્ય વ્યક્તિના ઇરાદાઓનું અનુમાન લગાવવા પર આધારિત હોય છે.

"હું સમજી શક્યો નહીં કે હું શું ખોટું કરી રહ્યો છું, હું સમજી શક્યો નહીં કે તેઓ મને કેમ દૂર કરી રહ્યા છે. તે જ સમયે, મને લાગ્યું કે અન્ય બાળકો મારાથી અલગ છે, પરંતુ હું સમજી શકતો ન હતો કે હું તેમની સાથે શા માટે બંધબેસતો નથી.” ટેમ્પલ ગ્રેન્ડનીન

કોઈક રીતે સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયામાં ફિટ થવા માટે તેમને તેમના મહત્વને સંપૂર્ણપણે સમજ્યા વિના, ચોક્કસ પરિસ્થિતિઓમાં અન્ય લોકોના વર્તનની પેટર્નને યાદ રાખવાની ફરજ પાડવામાં આવે છે. જો કે, જો કોઈ નવી પરિસ્થિતિ ઊભી થાય, તો તેઓ ફક્ત કેવી રીતે વર્તવું તે જાણતા નથી.

લોકો સાથેની તેમની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓની પ્રકૃતિ વિશે નીચે એક પુખ્ત ઓટીસ્ટીક પુરૂષનું અવતરણ છે:

“હું લોકોને જોઉં છું, જોઉં છું કે તેઓ એકબીજા સાથે કેવી રીતે વર્તે છે, વર્તનના પ્રકારો ઓળખે છે, તેમને લખો, તેમને યાદ રાખો અને પછી તેમના વર્તનને સમજવાનો પ્રયાસ કરો. પરંતુ માં આગલી વખતે, જ્યારે હું મારી જાતને સમાન પરિસ્થિતિમાં જોઉં છું, ત્યારે લોકોનું વર્તન ફરીથી સંપૂર્ણપણે અલગ હોવાનું બહાર આવે છે."

ટેમ્પલ ગ્રાન્ડિન તેની સ્મૃતિમાં કેવી રીતે ઘણી “વિડિયોટેપ્સ” ધરાવે છે તે વિશે વાત કરે છે જે તેણીને તેની આસપાસના જીવન (વાસ્તવિકતા)ને સમજવામાં મદદ કરે છે.

તેમ છતાં:

“ક્યારેક જ્યારે હું લોકોને કંઈક કરતા જોઉં છું, ત્યારે મને મંગળ ગ્રહ પર માનવશાસ્ત્રી જેવું લાગે છે. આ ક્ષણે મારી પાસે એક પણ ટેપ નથી જે મને સમજવામાં મદદ કરે કે તેઓ શું કરી રહ્યા છે."

ઓટીઝમમાં વિચારવાની સુવિધાઓ અને બુદ્ધિનો વિકાસ

તેથી, અમે ઓટીસ્ટીક લોકો અને ન્યુરોટાઇપિકલ વચ્ચેના મુખ્ય તફાવત પર આવીએ છીએ - વિચાર અને દ્રષ્ટિની વિચિત્રતા. છેવટે, આ તે છે જે મોટે ભાગે તેમના વર્તનને નિર્ધારિત કરે છે.

ઓટીઝમમાં જ્ઞાનાત્મક કાર્યનું સ્તર વિકલાંગતાથી લઈને સુપર ઈન્ટેલિજન્સ સુધીનું છે. તાજેતરના અભ્યાસો દર્શાવે છે કે ASD ધરાવતા લગભગ અડધા બાળકોની બુદ્ધિ સરેરાશ અથવા તેનાથી થોડી વધારે છે.
એ નોંધવું અગત્યનું છે કે 10% કેસોમાં ઓટીસ્ટીક લોકોમાં અમુક ક્ષેત્રોમાં અનન્ય અને તેજસ્વી ક્ષમતાઓ જેવી વસ્તુ હોય છે.

સૂચકોમાં આવા વિક્ષેપને કેવી રીતે સમજાવવું? પ્રતિભા સાથે સંકળાયેલા કિસ્સાઓના અભિવ્યક્તિઓ શું છે?

જેમ આપણે પહેલાથી જ જાણીએ છીએ, ઓટીસ્ટીક લોકોના મગજની કામગીરીનું માળખું અને પ્રકૃતિ ન્યુરોટાઇપિકલ લોકો કરતા અલગ છે. તે જાણીતું છે કે ઓટીસ્ટીક લોકોમાં, તાર્કિક અમૂર્ત વિચારસરણી માટે જવાબદાર વિસ્તારો, ઉદાહરણ તરીકે, વિઝ્યુઅલ સેગમેન્ટ્સ કરતાં માહિતી પ્રક્રિયામાં ઓછા સક્રિયપણે સામેલ છે. મગજના ભાષણ કેન્દ્રોની કામગીરીમાં પણ તફાવત છે.

આ બધું એ હકીકત તરફ દોરી જાય છે કે ઓટીસ્ટીક લોકોમાં, વિભાવનાઓમાં અમૂર્ત મૌખિક વિચારસરણી ઓછી વિકસિત હોય છે અથવા સામાન્ય લોકોની તુલનામાં બિલકુલ વિકસિત થતી નથી.

તે વિભાવનાઓમાં અમૂર્ત મૌખિક વિચાર છે જે વિચારનું સર્વોચ્ચ સ્વરૂપ માનવામાં આવે છે અને માનવ બુદ્ધિના વિકાસને જૈવિકથી ઐતિહાસિકમાં પરિવર્તિત કરે છે. અને તે છે, આ પ્રકારની વિચારસરણીની હાજરીને કારણે, આપણે આપણા જીવનમાં અન્ય પેઢીઓ અને લોકોના અનુભવને અપનાવવામાં સક્ષમ છીએ. તે જ સમયે, માનવ સમાજના આ વિકાસએ મોટી સંખ્યામાં નિયમો, નિયમો અને વિવિધ પ્રકારના સંમેલનો બનાવ્યા છે જે ઓટીસ્ટીક લોકો ફક્ત યાદ રાખી શકે છે, પરંતુ શા માટે તેમની જરૂર છે તે સમજી શકતા નથી.

ઓટિઝમને હાયપરરિયલિઝમ સિન્ડ્રોમ કહી શકાય, કારણ કે આવી વ્યક્તિની વિચારસરણી શાબ્દિક હોય છે અને ચોક્કસ પરિસ્થિતિ સાથે જોડાયેલી હોય છે.

એટલા માટે આવા લોકો ઊંડા સાહિત્યિક છબીઓને સમજી શકતા નથી અને અન્ય લોકોના ભાવનાત્મક ઉતાર-ચઢાવ તેમના માટે અજાણ્યા છે.
સૌથી વધુ પ્રખ્યાત ઉદાહરણસિનેમામાંથી, આ તે "રેઈન મેન" છે, જેને જ્યારે છોકરીના ચુંબન અંગેની તેની છાપ વિશે પૂછવામાં આવ્યું, ત્યારે જવાબ આપ્યો "ભીનું".
પરંતુ હકીકતમાં, જો તમે પરિસ્થિતિને શાબ્દિક રીતે લો, તો તે ભીનું છે!

આમ, ઓટીસ્ટીક લોકો માહિતી પર પ્રક્રિયા કરે છે અને વિશ્વનો અનુભવ કરે છે જે તેમાંથી પસાર થતો નથી તાર્કિક વિચારસરણી, પરંતુ અન્ય પ્રકારની વિચારસરણીની મદદથી. ખાસ કરીને, તેમાંના ઘણા માટે, છબીઓમાં દ્રશ્ય વિચાર પ્રવર્તે છે.

ટેમ્પ ગ્રેન્ડિન તેના વિશે શું કહે છે તે અહીં છે:

“મારી બધી વિચારસરણી દ્રશ્ય છે. હું ધીમેથી વિચારું છું, કારણ કે હું જે સાંભળું છું તેની વિઝ્યુઅલ ઈમેજ બનાવવામાં, વિડિયો પિક્ચર બનાવવા માટે મને ચોક્કસ સમય લાગે છે. જ્યાં સુધી હું તેમની મૌખિક માહિતીને દ્રશ્ય છબીઓમાં રૂપાંતરિત ન કરી શકું ત્યાં સુધી લોકોએ મને શું કહ્યું તે હું યાદ રાખી શકતો નથી... કહેવાતા "સામાન્ય વિશ્વ" માં મોટાભાગના લોકો શબ્દોમાં વિચારે છે, પરંતુ વિચારવાની મૌખિક પ્રક્રિયા મારા માટે વિદેશી છે. હું દરેક સમયે ચિત્રોમાં વિચારું છું. વિઝ્યુઅલ થિંકિંગ મને મારી મેમરીના વીસીઆરમાં વિવિધ વિડિયોટેપ વગાડવા જેવું લાગે છે... આ પ્રક્રિયા મૌખિક વિચાર કરતાં ધીમી છે. વિડિયોટેપને મારા મગજમાં રમવામાં થોડો સમય લાગે છે." "પાવર એન્ડ ધ ગ્લોરી" ઉચ્ચ વોલ્ટેજના વિદ્યુત થાંભલા અને ધગધગતા મેઘધનુષ્ય સૂર્ય હતા. "પાપ" શબ્દને "બહાર રાખો" તરીકે વિઝ્યુઅલાઈઝ કરવામાં આવ્યો હતો - પાડોશીના ઝાડ પરની નિશાની (ઉપયોગ ન કરો). પ્રાર્થનાના કેટલાક ભાગો ફક્ત અગમ્ય હતા." "જો કોઈ વ્યક્તિ "બિલાડી" શબ્દ કહે છે, તો મારી છબીઓ વ્યક્તિગત બિલાડીઓની છે જેના વિશે હું જાણું છું અથવા વાંચું છું. હું બિલાડી વિશે "બિલકુલ" વિચારતો નથી.

તેથી, ઉચ્ચ-કાર્યકારી ઓટીઝમના કિસ્સામાં, વાણીનો વિકાસ થાય છે, પરંતુ તે ન્યુરોટાઇપિકલ વ્યક્તિના સંપૂર્ણ કાર્યને વહન કરતું નથી.

ની મદદ વડે વિઝ્યુઅલ-અલંકારિક વિચારસરણી અને માહિતી પ્રક્રિયાને વધુ પ્રમાણમાં વિકસાવી દ્રશ્ય વિસ્તારોમગજ એઇડેટિક મેમરી જેવી ઘટના માટે કામચલાઉ સમજૂતી આપે છે.

ઇઇડેટિક મેમરી મુખ્યત્વે દ્રશ્ય હોય છે, તેથી જ તેને ફોટોગ્રાફિક પણ કહેવામાં આવે છે, પરંતુ અન્ય પ્રકારની મેમરી પણ યાદ કરેલી છબીમાં ઉમેરવામાં આવે છે - શ્રાવ્ય, સ્પર્શેન્દ્રિય, ઘ્રાણેન્દ્રિય. તે સામાન્ય મેમરીથી અલગ છે કે વ્યક્તિ લગભગ કોઈપણ ક્ષણે તેમની પાસે પાછા આવી શકે છે, પછી ભલે તેણે કોઈ વસ્તુ ફક્ત થોડા સમય માટે જ જોઈ હોય. યાદ રાખવું, એવું લાગે છે કે તે આ ઑબ્જેક્ટને ફરીથી જુએ છે, અને તેથી કોઈપણ વિગતોનું પુનઃઉત્પાદન કરી શકે છે.

આમ, એવા ઘણા ઓટીસ્ટીક કલાકારો છે કે જેઓ ઓછામાં ઓછા એક વખત જોયેલા લેન્ડસ્કેપને સચોટ રીતે દોરી શકે છે, અથવા એવા લોકો કે જેઓ કોઈ પણ મહિના અને કોઈપણ વર્ષના અઠવાડિયાના દિવસે સેકન્ડની બાબતમાં નામ આપી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, મોઝાર્ટ પાસે સંગીતના અવાજો માટે ઇઇડેટીક મેમરી હતી, તેથી તે ઓછામાં ઓછા એક વખત સાંભળ્યા પછી મેલોડીનું પુનઃઉત્પાદન કરી શકે છે. કેટલાક ઓટીસ્ટીક બાળકો ચમત્કારિક રીતે કલાકારોનું અનુકરણ કરી શકે છે અને કલાકો સુધી ટીવી પર જુએ છે તેવા મૂવી દ્રશ્યોનું પાઠ કરી શકે છે.

સિનેસ્થેસિયાની ઘટના લગભગ 30% કેસોમાં ઓટીસ્ટીક લોકોમાં પણ જોવા મળે છે.

આ અનુભૂતિની એક ઘટના છે જેમાં એક ઇન્દ્રિય અંગની બળતરા, તેના માટે વિશિષ્ટ સંવેદનાઓ સાથે, અન્ય ઇન્દ્રિય અંગને અનુરૂપ સંવેદનાઓનું કારણ બને છે. ઉદાહરણ તરીકે, કેટલાક લોકો અવાજનો રંગ જોઈ શકે છે અથવા રંગનો સ્પર્શ અનુભવી શકે છે. આમ, ઓટીસ્ટીક લોકોમાં સંવેદનાત્મક અંગોમાંથી માહિતીનું વિશ્લેષણ વધુ કોર્ટિકલ જગ્યા લે છે. મગજનો ગોળાર્ધ.
ઉપર, અમે ઉલ્લેખ કર્યો છે કે ઓટીસ્ટીક મગજ મગજની આચ્છાદનના કેટલાક વિસ્તારોમાં ચેતાકોષો વચ્ચેના વધતા સંચાર દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, પરંતુ આવનારી માહિતીનું નબળું એકીકરણ છે, જે સિનેસ્થેસિયાની ઘટનાને સારી રીતે સમજાવી શકે છે.

સિનેસ્થેસિયા ઘણીવાર ઇઇડેટિક મેમરી સાથે સંકળાયેલું હોય છે, કારણ કે એક સંવેદનામાંથી વધારાના વિશ્લેષકના પ્રતિભાવનો ઉપયોગ કરીને છબીના એન્કરિંગને કારણે આવી ઉન્નત યાદશક્તિ આવી શકે છે. તેથી, જો કોઈ વ્યક્તિ અવાજ જુએ છે, તો જ્યારે તે તેને યાદ કરે છે, ત્યારે બે સંકેતો દેખાય છે જે તેને અન્ય અવાજોથી સ્પષ્ટ રીતે અલગ પાડે છે.

ઓટીસ્ટીક લોકોની વિચારસરણી વધુ સૂક્ષ્મ હોય છે, કારણ કે માહિતીને એકીકૃત કરવામાં કેટલીક મુશ્કેલીઓ હોય છે. કેટલાક કિસ્સાઓમાં, અમે વાસ્તવિકતાના ખંડિત ખ્યાલ વિશે પણ વાત કરી રહ્યા છીએ.

આ રીતે, ઓટીસ્ટીક લોકો કેટલીક મહત્વપૂર્ણ વિગતો જોવા માટે વધુ સારી રીતે સક્ષમ છે એક સામાન્ય વ્યક્તિહું કોઈ ધ્યાન આપીશ નહીં.
પશુધન ફાર્મ ડિઝાઇનમાં ટેમ્પલ ગ્રાન્ડિનની સફળતા એ એક ઉત્તમ ઉદાહરણ છે. તેણીની ક્ષમતાઓ અને તેણીની વિચારસરણીની પ્રકૃતિ માટે આભાર, તેણી ખૂબ જ સર્જન કરવામાં સક્ષમ હતી અસરકારક રીતોપ્રાણીઓની સારવાર, કારણ કે મેં પ્રાણીઓની વર્તણૂકની તે વિગતો નોંધી છે જે ખુલ્લી ન હતી વિશેષ અર્થન્યુરોટાઇપિકલ

કેટલાક સાંકડા વિસ્તારને ધ્યાનમાં રાખીને ઇઇડેટિક મેમરી, સિનેસ્થેસિયા અને વિગતવાર વિચારસરણી "પ્રતિભાના ટાપુઓ" ના વિકાસ માટે અનુમાનિત કારણો આપે છે.

ઓટીઝમમાં ડિમેન્શિયા મોટાભાગે એવા કિસ્સાઓમાં વિકસે છે જ્યાં વાણીના વિકાસ માટે જવાબદાર વિસ્તારો નોંધપાત્ર રીતે હાઇપોએક્ટિવ હોય છે. પણ ખૂબ જ ઉચ્ચ સ્તરસંવેદનશીલતા, બાળક માટે વિશ્વ સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરવી એટલી મુશ્કેલ છે કે તેની સાથે સંપર્ક સ્થાપિત કરવો ખૂબ જ મુશ્કેલ બની જાય છે. પરિણામે, બાળક તેની પોતાની દુનિયામાં બંધ રહે છે, જે તેના વિકાસની પ્રક્રિયામાં દખલ કરે છે.

તે ધ્યાનમાં લેવું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કે ઓટીસ્ટીક લોકો ન્યુરોટાઇપિકલ લોકો કરતા અલગ રીતે વિશ્વને વિચારે છે અને અનુભવે છે, તેથી પ્રમાણભૂત IQ પરીક્ષણો તેમના બુદ્ધિનું સ્તર નક્કી કરવા માટે ઘણીવાર યોગ્ય નથી. અગાઉ, કેટલાક ઓટીસ્ટીક લોકોને ભૂલથી નીચા IQ તરીકે વર્ગીકૃત કરવામાં આવ્યા હતા કારણ કે IQ ની વ્યાખ્યા શ્રેષ્ઠ તાર્કિક વિચારસરણીના કૌશલ્યો ધરાવતા લોકો માટે બનાવવામાં આવી હતી.

આવા બાળકોને શિક્ષણ શાસ્ત્ર માટે અલગ અભિગમની જરૂર હોય છે, તેમની ધારણા અને વિચારની વિશિષ્ટતાઓને ધ્યાનમાં રાખીને શ્રેષ્ઠ માર્ગતેમની ક્ષમતાનો અહેસાસ કરો. પર્યાપ્ત સારવાર અને આવા બાળક સાથે સંપર્કની સ્થાપના, તેની ધારણા અને વિચારસરણીની વિશિષ્ટતાઓને ધ્યાનમાં લેતા, વિકાસ અને સામાજિક અનુકૂલનમાં ફાળો આપે છે.

સામાન્ય રીતે, ઓટીસ્ટીક એ એવા લોકો છે જેઓ ન્યુરોટાઇપિકલ્સની દુનિયામાં તદ્દન અસુરક્ષિત છે કારણ કે તેઓ કેવી રીતે જૂઠું બોલવું તે જાણતા નથી અને કેટલાક લોકોની ઘડાયેલું મેનીપ્યુલેશન્સ સમજી શકતા નથી. તેઓ નિષ્કપટ અને લાભ લેવા માટે સરળ છે, તેથી તેમને અન્ય લોકો પાસેથી પૂરતા સમર્થનની જરૂર છે.

આજે ઓટીઝમ વિશે એક રોગ તરીકે નહીં, પરંતુ એક અલગ જ્ઞાનાત્મક શૈલી તરીકે વાત કરવી સામાન્ય છે.

ઓટીસ્ટીક લોકો આ દુનિયામાં તેમનો અનન્ય પરિપ્રેક્ષ્ય લાવે છે, જે તેમને તેમની ક્ષમતાઓના આધારે અમુક ક્ષેત્રોમાં સફળ થવામાં મદદ કરે છે. તેથી તેઓ ઉત્તમ સુથાર, પ્રતિભાશાળી ડિઝાઇનર બની શકે છે, કળા અને વિજ્ઞાનમાં સફળતા હાંસલ કરી શકે છે અથવા અદ્ભુત ગ્રાફિક ડિઝાઇનર બની શકે છે.
જો તેઓ વિશ્વની ઓટીસ્ટીક ધારણાની વિશિષ્ટતાને ધ્યાનમાં લે અને સમજે તો તેઓ ન્યુરોટાઇપિકલ લોકોની ટીમને સંપૂર્ણ રીતે પૂરક બનાવી શકે છે.