Ανάλογα με τις ιδιαιτερότητές τους και τις λειτουργίες που επιτελούνται, τα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα ταξινομούνται στους ακόλουθους τύπους:
- Νηπιαγωγείο (κανονικό)
- Νηπιαγωγείο γενικού αναπτυσσόμενου τύπου.
- Κέντρο ανάπτυξης παιδιών
- ένα νηπιαγωγείο με μια εθνο-πολιτιστική συνιστώσα της εκπαίδευσης.
- Επίβλεψη και αποκατάσταση νηπιαγωγείου.
- νηπιαγωγείο αντισταθμιστικού τύπου.
- Νηπιαγωγείο μικτού τύπου κ.λπ.
Σε διάφορους τύπους νηπιαγωγείων θα υπάρχει πρόγραμμα σπουδών, η ποιότητα του φαγητού, ο αριθμός των παιδιών στην ομάδα, ακόμα και η ψυχολογική ατμόσφαιρα.
Σε προσχολικά ιδρύματα γενικού εκπαιδευτικού τύπου πραγματοποιείται η ηθική, πνευματική και σωματική ανάπτυξη των παιδιών. Οι ίδιες εργασίες επιλύονται και στα αναπτυξιακά κέντρα, ωστόσο, αυτά τα νηπιαγωγεία είναι εξοπλισμένα με μαθήματα πληροφορικής, παιδικές χαρές και πισίνες.
Δημιουργήθηκαν αντισταθμιστικά νηπιαγωγεία υψηλής εξειδίκευσης για παιδιά με διαταραχές του μυοσκελετικού συστήματος, της όρασης, της ακοής, της ομιλίας, που είναι συχνά άρρωστα, καθώς και με καθυστέρηση στην πνευματική και σωματική ανάπτυξη. Ένα ίδρυμα συνδυασμένου τύπου περιλαμβάνει πολλές διαφορετικές ομάδες: αντισταθμιστικό, γενικό αναπτυξιακό, βελτιωτικό της υγείας και σε διαφορετικούς συνδυασμούς.
Τι είναι ένα συνδυασμένο νηπιαγωγείο
Αν μιλάμε για ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα συνδυασμένου τύπου, αυτός ο τύπος νηπιαγωγείου περιλαμβάνει πολλές ομάδες διαφορετικών κατευθύνσεων. Μαζί με ομάδες με γενικό εκπαιδευτικό χαρακτήρα εκπαίδευσης, υπάρχουν και ομάδες με ειδική εξειδίκευση - για παράδειγμα, αντισταθμιστικές ή βελτιωτικές.
Συχνά σε ένα τέτοιο νηπιαγωγείο, ανάμεσα στις συνηθισμένες ομάδες, υπάρχουν και εκείνα με λογοθεραπευτικό προσανατολισμό, τα οποία δημιουργούνται για παιδιά με διάφορες διαταραχές λόγου. Επιπλέον, υπάρχουν προσχολικά ιδρύματα με αναπτυσσόμενες ομάδες. Πολλά νηπιαγωγεία δέχονται παιδιά με καθυστέρηση στη σωματική ή πνευματική ανάπτυξη.
Γενικά, τα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα μικτού τύπου είναι πιο κοινά από άλλα είδη, γεγονός που ανταποκρίνεται στις ανάγκες της σύγχρονης κοινωνίας. Επομένως, οι γονείς μπορούν να επιλέξουν την εξειδίκευση της ομάδας που είναι κατάλληλη για το μωρό τους, είτε πρόκειται για τη βελτίωση του σώματος, τη διόρθωση του λόγου ή την εκπαίδευση της χαρισματικότητας. Μπορείτε να λάβετε παραπομπή σε νηπιαγωγείο συνδυασμένου τύπου στις εκπαιδευτικές αρχές εάν έχετε τα αποτελέσματα ιατρικής εξέτασης του παιδιού.
Πλησιάζοντας την ηλικία του παιδιού στα 3, οι εργαζόμενοι γονείς αναγκάζονται να αναζητήσουν απάντηση στο ερώτημα «με ποιον να αφήσουμε το μωρό όσο είμαστε στη δουλειά;». Να φύγεις με τον παππού και τη γιαγιά, να προσλάβεις νταντά ή να στείλεις στο νηπιαγωγείο; Προκύπτουν αμφιβολίες για κάθε επιλογή, αλλά πολλοί γονείς τείνουν να αναγνωρίζουν τον θησαυρό τους στον κήπο. Η γιαγιά δεν θα αντέξει μια πολύωρη παραμονή με το μωρό για λόγους υγείας, η νταντά θα είναι απροετοίμαστη ή, ακόμα χειρότερα, αγενής και αλαζονική, η μόνη διέξοδος είναι το νηπιαγωγείο.
Η εμπιστοσύνη στο ίδρυμα, όπου οι επαγγελματίες που έχουν εκπαιδευτεί στην ανατροφή των μωρών, υπερτερεί. Το παιδί έχει την ευκαιρία να επικοινωνήσει με τους συνομηλίκους του, μαθαίνει πολλά νέα πράγματα, στο DS υπάρχει η ολοκληρωμένη ανάπτυξή του. Ωστόσο, σε αυτή την επιλογή, οι παγίδες εντοπίζονται με τη μορφή διαφορετικών τύπων παιδικών ιδρυμάτων. Ποιο είδος να επιλέξετε, ποια είναι τα χαρακτηριστικά τους, τι είναι καλύτερο για το παιδί σας - θα προσπαθήσουμε να τα καταλάβουμε όλα.
Τα περισσότερα νήπια αρχίζουν να πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο μετά την ηλικία των τριών ετών, όπου προετοιμάζονται για το σχολείο και μαθαίνουν πώς να αλληλεπιδρούν με τους συντρόφους τους.Γενικό αναπτυξιακό νηπιαγωγείο
Σήμερα, ένα νηπιαγωγείο γενικού αναπτυξιακού τύπου είναι ένα τυπικό νηπιαγωγείο που έχει διατηρήσει τη σημασία του από την εποχή της Σοβιετικής Ένωσης. Η ανάπτυξη του παιδιού πραγματοποιείται σε τρεις κατευθύνσεις: νοημοσύνη, αισθητική, φυσική αγωγή.
- Η επικοινωνία με άλλα παιδιά αναφέρεται στην κοινωνική προσαρμογή, εμφανίζεται στη διαδικασία των παιχνιδιών και των δραστηριοτήτων.
- Οι πνευματικές ικανότητες αναπτύσσονται στα μαθήματα που διεξάγει ο εκπαιδευτικός.
- Την αισθητική μαθαίνει το μωρό μέσα από μαθήματα ζωγραφικής, μόντελινγκ, μουσικής.
- Η σωματική δραστηριότητα δίνεται στις πρωινές ασκήσεις, στις βόλτες και στα υπαίθρια παιχνίδια.
Μια τέτοια οργάνωση της παιδικής εκπαίδευσης έχει δοκιμαστεί με τα χρόνια, σας επιτρέπει να προετοιμάσετε πλήρως το παιδί για το σχολείο, διαμορφώνοντάς το ως μια αρμονικά ανεπτυγμένη προσωπικότητα.
Να σημειωθεί ότι η ηγεσία ενός νηπιαγωγείου γενικής εκπαίδευσης αυτοτελώς, αλλά με νομική βάση, επιλέγει την κατηγορία που επικρατεί στην εκπαίδευση. Διατηρώντας τα γενικά αναπτυξιακά προγράμματα, τα οποία δίνονται πλήρως, δίνεται έμφαση στην κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη, χρησιμοποιούνται γνωστικές και λεκτικές μέθοδοι, πραγματοποιείται σωματική ή καλλιτεχνική και αισθητική αγωγή των παιδιών.
Ένα νηπιαγωγείο γενικής εκπαίδευσης είναι μια οικεία μορφή για τη διδασκαλία των παιδιών, όπου η απόφαση για τις κατευθύνσεις ανάπτυξης λαμβάνεται από τη διοίκηση μονομερώς Μικτό νηπιαγωγείο
Εστιάζοντας στις ανάγκες της κοινωνίας, το νηπιαγωγείο μικτού τύπου κατέχει την πρώτη θέση ως προς την επικράτηση. Η χαρακτηριστική μικτή δομή του καθιστά δυνατή την οργάνωση ομάδων τόσο βάσει γενικής εκπαιδευτικής αρχής όσο και αντισταθμιστικού τύπου, συμπεριλαμβανομένων ομάδων βελτίωσης της υγείας. Η αναλογία των ομάδων δεν ρυθμίζεται, καθιερώνεται με βάση την ανάγκη και την πληρότητα. Η ταξινόμηση των δασκάλων που εργάζονται σε νηπιαγωγεία συνδυασμένου τύπου τους επιτρέπει να εργάζονται με υγιή παιδιά και με παιδιά που έχουν περιορισμένες ικανότητες. Η είσοδος τέτοιων παιδιών πραγματοποιείται σε νηπιαγωγείο συνδυασμένου τύπου σύμφωνα με καθορισμένους κανόνες.
Η ομάδα ανάπτυξης λογοθεραπείας είναι επίσης μέρος ενός τέτοιου ιδρύματος. Έχει δημιουργηθεί για παιδιά που έχουν μειωμένες δεξιότητες ομιλίας. Ορισμένα νηπιαγωγεία οργανώνουν ειδικές αναπτυξιακές ομάδες, στις οποίες μπαίνουν παιδιά με ή σωματική ανάπτυξη.
Δεδομένου ότι τα συνδυασμένα νηπιαγωγεία οργανώνονται παντού, οι γονείς έχουν την ευκαιρία να επιλέξουν οποιαδήποτε ομάδα για το παιδί τους. Η επιλογή εξαρτάται από το τι χρειάζεται το παιδί: διόρθωση ομιλίας, βελτίωση του σώματος ή ανάπτυξη χαρισματικής ικανότητας.
Η οδηγία για εγγραφή στο DC εκδίδεται από τις κατά τόπους εκπαιδευτικές αρχές. Για να το αποκτήσετε θα πρέπει να προσκομίσετε βεβαίωση από γιατρό για την εξέταση του παιδιού.
Σε ένα συνδυασμένο νηπιαγωγείο, οι γονείς μπορούν να στείλουν το παιδί τους σε μια εξειδικευμένη ομάδα - για παράδειγμα, λογοθεραπεία Παιδικό ίδρυμα αντισταθμιστικού τύπου
Ας δούμε: ένα νηπιαγωγείο αντισταθμιστικού τύπου - τι είναι, τι είδους παιδιά το χρειάζονται; Η αντισταθμιστική εκπαίδευση περιλαμβάνει την οργάνωση μαθημάτων αποκατάστασης που οδηγούν στην εξάλειψη διαφόρων διαταραχών που δεν περιλαμβάνουν ψυχικές αναπηρίες. Δημιουργούνται ομάδες από παιδιά που αντιμετωπίζουν έντονες δυσκολίες στην κατάκτηση προγραμμάτων γενικής εκπαίδευσης.
Η ανάπτυξη ενός παιδιού είναι ατομική και εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τη σωματική και ψυχική του υγεία (συνιστούμε να διαβάσετε:). Έχοντας διατηρήσει τις διανοητικές ικανότητες, το μωρό δύσκολα συγκεντρώνει την προσοχή, απορροφά ελάχιστα πληροφορίες και παρουσιάζει συναισθηματική αστάθεια. Εάν ένα παιδί που είναι απολύτως υγιές από σωματική άποψη είναι ψυχολογικά ασταθές, ενθουσιάζεται εύκολα, δυσκολεύεται να θυμηθεί αντικείμενα και δεν μπορεί να ελέγξει τις πράξεις του, τότε σε ένα τέτοιο παιδί προτείνεται ένα αντισταθμιστικό είδος νηπιαγωγείου, όπου θα απαλλάσσεται από προβλήματα.
Το κύριο καθήκον που επιλύει το νηπιαγωγείο ενός αντισταθμιστικού τύπου είναι να βοηθήσει τα παιδιά να αποκαταστήσουν και να ενισχύσουν τη φυσιολογική νευροψυχική και σωματική υγεία. Ενδείξεις για επίσκεψη σε ένα τέτοιο ίδρυμα:
- ασθένειες που σχετίζονται με προβλήματα όρασης.
- προβλήματα ακοής?
- ασθένειες που παραβιάζουν τις λειτουργίες του μυοσκελετικού συστήματος.
- προβλήματα με την ψυχολογική ισορροπία (νευρικότητα, επιθετικότητα, αυξημένη νευρική διέγερση, ευερεθιστότητα).
- ελαττώματα ομιλίας.
Τα μαθήματα με παιδιά διεξάγονται σύμφωνα με μεθόδους που έχουν αναπτυχθεί ειδικά για κάθε τύπο παραβίασης. Η συγκρότηση ομάδων, όπως και στο νηπιαγωγείο γενικής εκπαίδευσης, γίνεται με την ηλικιακή αρχή. Εκτός από τις αναφερόμενες ενδείξεις, παραπομπή σε ομάδες γίνεται σε μωρά που πάσχουν συχνά από οξείες αναπνευστικές παθήσεις και παιδιά με εξασθενημένο ανοσοποιητικό σύστημα.
Η αρχή λειτουργίας του αντισταθμιστικού κήπου
Το έργο του ιδρύματος είναι αδύνατον χωρίς επαγγελματικά καταρτισμένους δασκάλους και παιδαγωγούς και εξοπλισμό με εξειδικευμένο εξοπλισμό. Αυτό σημαίνει ότι σε ένα τέτοιο κέντρο αναψυχής πρέπει να υπάρχει: γυμναστήριο για σωματικές ασκήσεις, εξοπλισμένο με ειδικό εξοπλισμό, αίθουσα μασάζ, πισίνα. Οι χώροι εισόδου είναι εξοπλισμένοι με ράμπα, εγκαθίστανται φαρδιές πόρτες σε γραφεία, αίθουσες και υπνοδωμάτια για να διευκολύνουν την κίνηση των μωρών με προβλήματα του μυοσκελετικού συστήματος.
Το προσωπικό αποτελείται από ειδικούς σε διάφορους τομείς. Μπορεί να περιλαμβάνει:
- λογοθεραπευτής;
- ελαττωματολόγος?
- ψυχολόγος;
- θεραπευτής;
- ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΥΤΗΣ;
- προπονητής φυσικοθεραπείας.
Το κύριο βάρος βρίσκεται στους ώμους των παιδαγωγών, που προηγουμένως έχουν εκπαιδευτεί σε τάξεις με προβληματικά παιδιά. Η οργάνωση των εργασιών του κήπου περιλαμβάνει την προετοιμασία μιας ειδικής διατροφής για μωρά. Αυτό σημαίνει ότι κήπος με αντισταθμιστική εκπαίδευση ενδείκνυται και για παιδιά με γαστρεντερικά προβλήματα ή για όσους χρειάζονται ειδική διατροφή για άλλες ενδείξεις.
Ένα ειδικό διατροφικό μενού μπορεί να αναπτυχθεί για παιδιά σε ένα αντισταθμιστικό νηπιαγωγείο Πώς να εγγράψετε ένα παιδί σε ένα αντισταθμιστικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα;
Είναι αδύνατο να μπεις σε ένα ίδρυμα υγείας με ανταποδοτικό τύπο εκπαίδευσης μόνο και μόνο επειδή μένεις δίπλα του. Η απλή υποβολή αίτησης στην εκπαιδευτική αρχή για τον προσδιορισμό του παιδιού σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας δεν θα λειτουργήσει επίσης. Η άδεια δίνεται εάν το παιδί σας έχει περάσει από ειδική επιτροπή, η οποία δίνει το πράσινο φως για την εγγραφή του μωρού. Κατά κανόνα, οι ομάδες στρατολογούνται μικρές, περίπου 8-10 άτομα. Ο μικρός αριθμός των παιδιών στην ομάδα οφείλεται στην ιδιαιτερότητα της προσέγγισης του κάθε παιδιού. Επιπλέον, γίνονται ατομικά μαθήματα με παιδιά.
Ποιοι άλλοι τύποι DS υπάρχουν;
Τα ιδρύματα που περιγράφονται παραπάνω καταλαμβάνουν την κύρια θέση στο σύστημα της προσχολικής εκπαίδευσης. Υπάρχουν και άλλα DS, λιγότερο συνηθισμένα, αλλά όχι άδεια. Ας αναφερθούμε σε αυτούς:
- Νηπιαγωγείο με λειτουργία εποπτείας και γενικής βελτίωσης της υγείας.Οι δραστηριότητες του ιδρύματος επικεντρώνονται στην πρόληψη και την αποκατάσταση. Εκτελούνται μέτρα και διαδικασίες υγειονομικής και υγιεινής.
- Εθνοπολιτισμικό (εθνικό) DC.Η κύρια κατεύθυνση είναι η πολιτιστική κληρονομιά μεμονωμένων εθνών και λαών, η εκπαίδευση στο παιδί του σεβασμού προς άλλους πολιτισμούς. Τα παιδιά ενσταλάζονται με σεβασμό για τις πνευματικές αξίες ενός ατόμου, ανεξάρτητα από τη θρησκεία του. Τα μαθήματα είναι δομημένα έτσι ώστε τα παιδιά να μαθαίνουν τις παραδόσεις και τα έθιμα διαφορετικών λαών. Το κύριο καθήκον είναι να μεταδώσει στο μελλοντικό μέλος μιας πολυεθνικής κοινωνίας, χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των λαϊκών παραδόσεων, την ανάγκη να είναι ανεκτικός και καλοπροαίρετος προς όλους τους λαούς και τους πολιτισμούς.
- κέντρα παιδικής ανάπτυξης.Νηπιαγωγείο με προηγμένες δυνατότητες και λειτουργίες. Στον πυρήνα του, είναι ένα πολυλειτουργικό συγκρότημα, το οποίο διαθέτει αίθουσα υγείας και παιχνιδιών, στούντιο σχεδίων, παιδικό θέατρο, αίθουσα διδασκαλίας με υπολογιστές και πισίνα. Η εκπαίδευση πραγματοποιείται σε ένα συγκρότημα, χρησιμοποιώντας μαθήματα σωματικής και ψυχολογικής ανάπτυξης. Έχουν εισαχθεί μέθοδοι διόρθωσης, πραγματοποιείται καλλιτεχνική, αισθητική και πνευματική ανάπτυξη των παιδιών.
Καινοτόμες μέθοδοι διδασκαλίας μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο κέντρο ανάπτυξης παιδιών, δίνεται μεγάλη προσοχή στη δημιουργικότητα και την ανάπτυξη αισθητικής αίσθησης Προπαρασκευαστικές ομάδες
Ομάδες και ιδρύματα των οποίων η κύρια δραστηριότητα στοχεύει στην προετοιμασία του παιδιού για το σχολείο. Παρουσιάζεται με τις ακόλουθες μορφές:
- Προσχολικές ομάδες που δημιουργούνται σε κρατικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.Διοργανώθηκε για παιδιά ηλικίας έως 6 ετών για να τα προετοιμάσει για την είσοδο στο σχολείο.
- Προγυμνάσιο. Η εκπαίδευση βασίζεται στην πλήρη μελέτη των προγραμμάτων του δημοτικού σχολείου. Τα ιδρύματα δέχονται παιδιά προσχολικής και δημοτικής ηλικίας. Τα κύρια μαθήματα μελετώνται: Ρωσικά (προφορικά), μαθηματικά, αγγλικά (βασικές γνώσεις). Επιπλέον, έχουν εισαχθεί προγράμματα αισθητικής αγωγής: μουσική, χορός, ρητορική, σχέδιο, μόντελινγκ, κολύμβηση, εκπαιδευτικά παιχνίδια, ρυθμός. Όταν επιλέγετε ένα προγυμνάσιο, θα πρέπει να διαβάσετε προσεκτικά το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του ιδρύματος. Η σύντομη λίστα προγραμμάτων υποδηλώνει ότι το ίδρυμα δεν ανταποκρίνεται στο όνομά του. Τα μαθήματα σε προ-γυμνάσια βασίζονται σε μια αρχή παιχνιδιού, η οποία είναι πιο εύκολη στην εκμάθηση από παιδιά ηλικίας 3 έως 6 ετών.
- Εκπαιδευτικά κέντρα που λειτουργούν με συνολική αρχή.Ανήκουν σε κρατικούς φορείς. Χρησιμοποιήστε προγράμματα σχεδιασμένα για προσχολική και πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Η συνεχιζόμενη εκπαίδευση στα εκπαιδευτικά κέντρα συνεπάγεται τη συνέχεια της διαδικασίας, όταν το παιδί λαμβάνει γενική εκπαίδευση σε συνδυασμό με επαγγελματική κατάρτιση. Οργανώνονται σύμφωνα με την αρχή του δημόσιου συμφέροντος στην εκπαίδευση προγραμμάτων με στοιχεία συνέχειας και προσβασιμότητας. Η είσοδος πραγματοποιείται σε γενική βάση.
Κλινικός και περιγεννητικός ψυχολόγος, πτυχιούχος του Ινστιτούτου Περιγεννητικής και Αναπαραγωγικής Ψυχολογίας της Μόσχας και του Κρατικού Ιατρικού Πανεπιστημίου του Volgograd με πτυχίο κλινικής ψυχολογίας
Αν ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα ονομάζεται έτσι, σημαίνει ότι μιλάμε για ένα τυπικό νηπιαγωγείο. Εδώ, προτεραιότητα έχει η ανάπτυξη του παιδιού, του οποίου η διάνοια διαμορφώνεται σε τάξεις με δάσκαλο, σωματικές ικανότητες - κατά τη διάρκεια άσκησης, υπαίθρια παιχνίδια και βόλτες, αισθητικά το μωρό αναπτύσσεται, κάνει σχέδιο, απλικέ, μόντελινγκ και μουσική και κοινωνικά - επικοινωνώντας με άλλα παιδιά. Ως αποτέλεσμα μιας τέτοιας οργάνωσης δραστηριοτήτων, μετά από λίγα χρόνια, τα παιδιά γίνονται αρμονικές προσωπικότητες, έτοιμες για το σχολείο.
Είναι αλήθεια ότι πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι ένα τέτοιο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα έχει το νόμιμο δικαίωμα να προτιμά οποιονδήποτε τύπο ανάπτυξης του παιδιού - γνωστικό-λεκτικό, κοινωνικό-προσωπικό, καλλιτεχνικό-αισθητικό ή σωματικό (αλλά το κύριο γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα πρέπει να εφαρμοστεί στο νηπιαγωγείο πλήρως σε κάθε περίπτωση). Επομένως, είναι καλύτερο να μάθετε εκ των προτέρων ποιες ακριβώς πτυχές της δραστηριότητας του παιδιού καταφέρνει να αναπτύξει ένα τέτοιο νηπιαγωγείο: να διαμορφώσει ομοιόμορφα την προσωπικότητα του παιδιού, μάλλον το νηπιαγωγείο της Μόσχας, που έχει τη διατύπωση "κέντρο ανάπτυξης" στο όνομα (ωστόσο , ανεξάρτητα από τον τύπο στον οποίο ανήκει αυτό ή εκείνο το νηπιαγωγείο, το προσωπικό του είναι υποχρεωμένο να παρέχει στους μαθητές ελευθερία ανάπτυξης σύμφωνα με τα ατομικά τους χαρακτηριστικά).
Αντισταθμιστικό Νηπιαγωγείο
Αυτό το παιδικό ίδρυμα στοχεύει περισσότερο στη διόρθωση παθολογιών σε ένα παιδί, είτε πρόκειται για συχνές ασθένειες, προβλήματα με το μυοσκελετικό σύστημα, προβλήματα ακοής ή νοητική υστέρηση. Εδώ, οι γιατροί προσελκύονται να εργαστούν με παιδιά, οι αναπτυσσόμενες τάξεις χτίζονται λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά του παιδιού και το κτίριο ενός τέτοιου νηπιαγωγείου μπορεί να κατασκευαστεί με ράμπες και διευρυμένες πόρτες. Σε ένα τέτοιο νηπιαγωγείο, υπάρχει μεγαλύτερη πιθανότητα εύρεσης, για παράδειγμα, τροφής με ειδική δίαιτα ή αίθουσα μασάζ για παιδιά και συνθήκες για την αποκατάσταση παιδιών με αναπηρία. έχει σχεδιαστεί για να εργάζεται στη διόρθωση μιας ή περισσότερων παθολογιών.
Τα παιδιά γίνονται δεκτά σε τέτοιους παιδικούς σταθμούς με τη συγκατάθεση των γονέων του παιδιού ή των νόμιμων εκπροσώπων τους με βάση το πόρισμα της ψυχολογικής, ιατρικής και παιδαγωγικής επιτροπής. Ταυτόχρονα, σε τέτοια προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, το κύριο γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής αγωγής εφαρμόζεται σε συνδυασμό με τη συνοδευτική διόρθωση των ελλείψεων στη σωματική ή ψυχική ανάπτυξη των παιδιών - ή το δικό τους πρόγραμμα που αναπτύσσεται με βάση το κύριο .
Νηπιαγωγείο μικτού τύπου
Πρόκειται για ένα νηπιαγωγείο μικτής δομής. Μπορεί να συνδυάζει ομάδες διαφορετικών τύπων - τόσο αυτές που είναι τυπικές για ένα γενικό αναπτυξιακό νηπιαγωγείο όσο και εκείνες που βρίσκονται σε αντισταθμιστικά νηπιαγωγεία, καθώς και ομάδες βελτίωσης της υγείας και ακόμη και συνδυασμένες. Η αναλογία εδώ μπορεί να είναι οποιαδήποτε και οι δάσκαλοι ενός τέτοιου παιδικού ιδρύματος εκπαιδεύονται να μεγαλώνουν μαζί υγιή παιδιά και παιδιά με αναπηρίες. Είναι αλήθεια ότι η εισαγωγή μικρών ατόμων με αναπηρία και παιδιών με αναπηρίες σε αυτό το νηπιαγωγείο είναι διαφορετική στο ότι οργανώνεται με τον ίδιο τρόπο όπως η εισαγωγή παιδιών σε ένα αντισταθμιστικό νηπιαγωγείο.
***
Εάν το νηπιαγωγείο δεν είναι κρατικό, τα σημάδια οποιασδήποτε από τις παραπάνω ποικιλίες μπορούν να προσδιοριστούν περίπου σε αυτό και αναπτύσσει ο ίδιος το πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης με βάση το τυπικό πρόγραμμα και τις ομοσπονδιακές απαιτήσεις.
Επιπλέον, αξίζει να θυμάστε ότι οι επιλογές ανάπτυξης του παιδιού που χρειάζεστε όχι μόνο θα πρέπει να περιλαμβάνονται στον τύπο του νηπιαγωγείου αυτού καθαυτού, αλλά μπορούν επίσης να περιλαμβάνονται σε πρόσθετες εκπαιδευτικές υπηρεσίες που παρέχονται από ένα ή άλλο προσχολικό ίδρυμα σε συμβατική βάση - φυσικά , όχι στη θέση των κύριων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων αυτού του νηπιαγωγείου.
Σε κάθε περίπτωση, κάθε παιδί πηγαίνει σε νηπιαγωγείο. Κατά κανόνα, αυτό γίνεται για να πάει η μητέρα στη δουλειά. Κάθε γονιός θέλει το παιδί του να μπει στο καλύτερο νηπιαγωγείο. Ωστόσο, δυστυχώς, το παιδί καταφέρνει να παραδοθεί σε ένα ίδρυμα που δεν απέχει πολύ από το σπίτι. Συχνά η επιλογή επηρεάζεται από το ποιο νηπιαγωγείο έχει ελεύθερο χώρο. Εξαιτίας αυτού, είναι αρκετά δύσκολο να μάθετε για την ποιότητα του ιδρύματος. Τι γίνεται όμως αν το νηπιαγωγείο είναι μικτού τύπου; Πολλές μητέρες και μπαμπάδες δεν είναι εξοικειωμένοι με αυτή την έννοια, έτσι ανησυχούν πού θα πάει το παιδί τους. Για να είναι λίγο πολύ σαφές τι είναι, πρέπει να διαβάσετε αυτό το άρθρο.
Ταξινόμηση
Τις περισσότερες φορές, τα προσχολικά ιδρύματα ταξινομούνται σύμφωνα με τις ειδικότητες. Για παράδειγμα, υπάρχουν νηπιαγωγεία που στοχεύουν στην ταυτόχρονη ανάπτυξη των πνευματικών, σωματικών και ηθικών ικανοτήτων των παιδιών. Τέτοια νηπιαγωγεία είναι γενικής εκπαίδευσης.
Στα νηπιαγωγεία, τα οποία είναι κέντρα ανάπτυξης, εκτελούνται οι ίδιες εργασίες, ωστόσο, αυτό το ίδρυμα διαφέρει στο ότι διαθέτει επιπλέον μαθήματα υπολογιστών, πισίνες και συγκροτήματα παιχνιδιών.
Υπάρχουν νηπιαγωγεία υψηλής εξειδίκευσης που δημιουργούνται για παιδιά με κάποιου είδους αναπηρία. Μιλάμε για παραβιάσεις του μυοσκελετικού συστήματος, την ανάπτυξη της σωματικής και ψυχολογικής κατάστασης του παιδιού.
Τι είναι το συνδυασμένο νηπιαγωγείο;
Σε τέτοια ιδρύματα, κατά κανόνα, υπάρχουν ομάδες στις οποίες σπουδάζουν παιδιά με νοητικές και σωματικές αναπηρίες. Αν μιλάμε για ένα νηπιαγωγείο συνδυασμένου τύπου, τα χαρακτηριστικά του οποίου ενδιαφέρουν πολλούς γονείς, τότε θα πρέπει να πούμε ότι ένα τέτοιο ίδρυμα λειτουργεί με πολλές ομάδες διαφορετικών κατευθύνσεων. Κατά κανόνα, σε ένα τέτοιο ίδρυμα, μαζί με τους συνήθεις γενικούς αναπτυξιακούς συλλόγους, υπάρχουν και αυτοί που είναι ψυχαγωγικοί ή αντισταθμιστικοί. Επιπλέον, ο συνδυασμός των ομάδων μπορεί να είναι εντελώς διαφορετικός. Συχνά μεταξύ τέτοιων συνδυασμένων ιδρυμάτων υπάρχουν ομάδες που έχουν λάβει προσανατολισμό λογοθεραπείας, δηλαδή δημιουργήθηκαν για εκείνα τα παιδιά που έχουν προβλήματα ομιλίας. Λειτουργεί και νηπιαγωγείο, που διαθέτει ξεχωριστό αναπτυξιακό σχολείο.
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα
Υπάρχουν έγγραφα που είναι τα κύρια στις δραστηριότητες ενός προσχολικού ιδρύματος. Κατά συνέπεια, ένα συνδυασμένο νηπιαγωγείο υπάγεται επίσης σε αυτά. Τι είναι? Αντιπροσωπεύουν ένα ειδικό πρόγραμμα που πρέπει να αναπτυχθεί απευθείας από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς και τους υπεύθυνους αυτού του ιδρύματος. Ταυτόχρονα, η τεκμηρίωση πρέπει να συμμορφώνεται πλήρως με τα ομοσπονδιακά πρότυπα. Κατά κανόνα περιγράφει μεθόδους διδασκαλίας, όλα τα απαραίτητα στοιχεία που χρειάζονται για την υλοποίηση όλων των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, καθώς και τον ίδιο τον προγραμματισμό των εκδηλώσεων.
Ένα νηπιαγωγείο μικτού τύπου πρέπει να διαθέτει όλα τα απαραίτητα προγράμματα για να πραγματοποιήσει τις δραστηριότητές του. Για παράδειγμα, αν υπάρχουν ομάδες στις οποίες εντάσσονται παιδιά με διαταραχές λόγου, τότε το κράτος πρέπει απαραίτητα να έχει λογοθεραπευτές, δασκάλους και άλλους ειδικούς που έχουν ιατρική εκπαίδευση. Τα παιδιά που έχουν νοητική υστέρηση θα πρέπει να εκπαιδεύονται σε ομάδες με ειδικούς υπαλλήλους που θα ασκούν ιατρικές δραστηριότητες.
Το τι είδους ειδικοί θα είναι εξαρτάται από την εστίαση της ίδιας της ομάδας.
Απόκτηση μαθητών
Τι σημαίνει - ένα νηπιαγωγείο μικτού τύπου, πώς γίνονται δεκτοί σε αυτό οι μαθητές; Κατά κανόνα, η εισαγωγή παιδιών σε ένα ίδρυμα πραγματοποιείται με τη βοήθεια ειδικών κανονιστικών εγγράφων. Τα παιδιά μπορούν να πάνε σε ένα τέτοιο ίδρυμα μόλις συμπληρώσουν την ηλικία των 3 ετών. Κατ 'αρχήν, ορισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα μπορούν να δέχονται παιδιά μικρότερης ηλικίας, όλα εξαρτώνται από την υλική τους βάση. Αντίστοιχα, αν μιλάμε για εγγραφή σε μια γενική αναπτυξιακή ομάδα, τότε τα παιδιά γίνονται δεκτά μόνο σύμφωνα με την ελάχιστη ηλικία και επίσης ανάλογα με τον αριθμό των θέσεων.
Οι κριτικές σχετικά με το νηπιαγωγείο του συνδυασμένου τύπου (που σημαίνει ότι αυτό έχει ήδη συζητηθεί παραπάνω) είναι όσο το δυνατόν πιο θετικές. Για να μπείτε στη σωφρονιστική ομάδα, πρέπει να προσκομίσετε πιστοποιητικά από τους αρμόδιους γιατρούς, για παράδειγμα, χειρουργό, πλημμελολόγο, ψυχολόγο κ.λπ. Το ποιοι ειδικοί πρέπει να παρακαμφθούν εξαρτάται εξ ολοκλήρου από το σε ποια ομάδα σκοπεύουν να στείλουν οι γονείς το παιδί, καθώς και από ποιες ασθένειες έχει. Κατά κανόνα, τα παιδιά στέλνονται σε ένα νηπιαγωγείο συνδυασμένου τύπου, το οποίο βρίσκεται δίπλα στο σπίτι. Ωστόσο, αυτή τη στιγμή, τέτοια ιδρύματα δεν είναι τόσο συνηθισμένα, επομένως παιδιά από άλλες περιοχές μπορεί επίσης να βρεθούν σε ένα τέτοιο ίδρυμα.
Οργάνωση του χρόνου παραμονής
Ένα σημαντικό θέμα είναι πώς θα περάσουν τα παιδιά τον χρόνο τους στο συνδυασμένο νηπιαγωγείο. Τι σημαίνει? Όλος ο χρόνος που θα περάσουν στο νηπιαγωγείο είναι πλήρως προγραμματισμένος σύμφωνα με ειδικά εκπαιδευτικά προγράμματα. Εγκρίνονται απευθείας από το ίδρυμα και στη συνέχεια υποβάλλονται για επαλήθευση στο υπουργείο. Το ποιο πρόγραμμα θα παρέχεται εξαρτάται αποκλειστικά από την εν λόγω ομάδα.
Εκτός από τις συνήθεις δραστηριότητες για παιδικά ιδρύματα όπως ύπνος, δωρεάν παιχνίδια και βόλτες, σε ένα τέτοιο νηπιαγωγείο θα δοθεί προσοχή και σε διάφορες δραστηριότητες με ειδικούς. Μπορούν να διεξάγουν ειδικά παιχνίδια που αναπτύσσουν λεπτές κινητικές δεξιότητες, να κάνουν επίσης ασκήσεις φυσιοθεραπείας και μαθήματα λογοθεραπείας. Κατά κανόνα, όλες οι δραστηριότητες που πραγματοποιούνται έχουν την πιο θετική επίδραση στην υγεία του μωρού.
Υπαλλήλους
Είναι επίσης απαραίτητο να εξεταστεί ποιοι υπάλληλοι μπορούν να εργαστούν σε ένα συνδυασμένο νηπιαγωγείο. Τι σημαίνει αυτό, τι είδους ειδικοί πρέπει να είναι; Ας μιλήσουμε για αυτό το σοβαρό θέμα. Οποιοσδήποτε γονιός, συνειδητοποιώντας ότι το παιδί θα πάει σε ένα τέτοιο νηπιαγωγείο, θα αρχίσει αμέσως να σκέφτεται ότι το προσωπικό σε ένα τέτοιο ίδρυμα είναι αρκετά μεγάλο. Εκτός από απλούς παιδαγωγούς, υπάρχουν δάσκαλοι και γιατροί στενών ειδικοτήτων. Πρέπει να σημειωθεί ότι υπόκεινται σε ειδικές απαιτήσεις.
Για παράδειγμα, θα πρέπει να υπάρχει έλλειψη καταδίκων για ορισμένα αδικήματα, η απουσία δικαστικών αποφάσεων που επέβαλαν απαγόρευση διδακτικών δραστηριοτήτων.
Είναι επίσης απαραίτητο να προσκομιστούν έγγραφα που να αντιστοιχούν και να απαντούν στο ερώτημα εάν οι δάσκαλοι και οι γιατροί είναι άρρωστοι. Στην περίπτωση αυτή, το έγγραφο αυτό πρέπει να είναι επικυρωμένο από τον εξουσιοδοτημένο φορέα. Επιπλέον, πρέπει να προσκομίσετε ένα έγγραφο που θα υποδεικνύει ότι το άτομο έχει λάβει ανώτερη ή δευτεροβάθμια εξειδικευμένη εκπαίδευση. Στην περίπτωση αυτή, το δίπλωμα πρέπει να είναι κρατικού επιπέδου.
Πρόσθετες απαιτήσεις
Κάθε ειδικός καταλαβαίνει τι σημαίνει - νηπιαγωγείο συνδυασμένου τύπου, επομένως, κατά τη διάρκεια της απασχόλησης, εκτός από τις τυπικές απαιτήσεις, η διοίκηση έχει το δικαίωμα να παρουσιάσει οποιεσδήποτε άλλες. Επιπλέον, λαμβάνονται υπόψη οι προσωπικές ιδιότητες ενός ατόμου. Σημειωτέον ότι για να δουλέψεις σε νηπιαγωγείο πρέπει να έχεις μεγάλη υπομονή, να είσαι επαγγελματίας υψηλού επιπέδου, αλλά και να αγαπάς τα παιδιά. Για ένα προσχολικό ίδρυμα, τέτοιες ιδιότητες θα είναι πιο χρήσιμες, καθώς τα παιδιά αισθάνονται οποιαδήποτε διάθεση ενός ατόμου και χρειάζονται ιδιαίτερη φροντίδα.
Αποτελέσματα
Ως συμπέρασμα, πρέπει να ειπωθεί ότι το άρθρο εξέτασε τι σημαίνει - ένα νηπιαγωγείο συνδυασμένου τύπου. Δεν πρέπει να φοβάστε να στείλετε το παιδί σας σε ένα τέτοιο ίδρυμα. Αντίθετα, είναι άκρως επαγγελματικό και θα επιτρέψει στο παιδί να προετοιμαστεί όσο το δυνατόν περισσότερο για τη σχολική περίοδο στη ζωή του.
Μια πολύ συναρπαστική στιγμή τόσο για τα ίδια τα παιδιά όσο και για τους γονείς τους. Κατά τη συμπλήρωση των εγγράφων, ορισμένοι από αυτούς δίνουν προσοχή στο πλήρες όνομα του ιδρύματος - ένα νηπιαγωγείο συνδυασμένου τύπου. Δεν γνωρίζουν όλοι τι είναι αυτή η διατύπωση και αυτό μόνο αυξάνει το άγχος. Ας προσπαθήσουμε να καταλάβουμε ποια είναι τα χαρακτηριστικά ενός τέτοιου νηπιαγωγείου.
Τύποι νηπιαγωγείων
Τα είδη των νηπιαγωγείων και οι δραστηριότητές τους καθορίζονται με διάταξη που εγκρίνει την τυπική διάταξη για τα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Το έγγραφο αυτό είναι υποχρεωτικό για τη διοίκηση κρατικών και δημοτικών νηπιαγωγείων. Για πολλά ιδιωτικά νηπιαγωγεία, λειτουργεί ως παράδειγμα. Η διάταξη ορίζει τους ακόλουθους τύπους προσχολικών ιδρυμάτων:
Γενικός αναπτυξιακός τύπος;
αντισταθμιστικός τύπος?
Κέντρο Ανάπτυξης;
Συνδυασμένος τύπος.
Κάθε ένα από αυτά τα νηπιαγωγεία έχει τις δικές του ιδιαιτερότητες εργασίας, γεγονός που καθιστά δυνατή την άνετη διαμονή σε αυτά για μια ποικιλία παιδιών, συμπεριλαμβανομένων εκείνων με αναπτυξιακές αναπηρίες, καθυστέρησης και παιδιών με αναπηρίες.
Νηπιαγωγείο συνδυασμένου τύπου - τι είναι;
Πλήρης δικαιοπρακτική ικανότητα κατά τον τρόπο που ορίζει ο νόμος.
Παροχή εγγράφων που υποδεικνύουν την απουσία συγκεκριμένου καταλόγου ασθενειών που έχουν εγκριθεί από την εξουσιοδοτημένη υγειονομική αρχή.
Φυσικά, πέρα από αυτές τις βασικές απαιτήσεις, η διοίκηση του νηπιαγωγείου λαμβάνει υπόψη κατά την πρόσληψη ενός ατόμου για εργασία και τις προσωπικές του ιδιότητες. Η εργασία σε κάθε κήπο απαιτεί πολλή υπομονή, επαγγελματισμό και αγάπη για τα παιδιά από τον εργαζόμενο. Και για ένα προσχολικό ίδρυμα συνδυασμένου τύπου, τέτοιες ιδιότητες είναι ιδιαίτερα σημαντικές, επειδή τα παιδιά σε σωφρονιστικές ομάδες χρειάζονται ιδιαίτερη φροντίδα.
