Αλληλεπιδράσεις μεταξύ φυτών και ζώων
Σκοπός του μαθήματος: Σελ να εξοικειώσει τους μαθητές με την εκδήλωση της σχέσης φυτών και ζώων, άνδρας .
Καθήκοντα:
Εκπαίδευση:
· Να αναπτύξουν τις γνώσεις των μαθητών για τη σχέση μεταξύ ζώων και φυτών.
· Να εμβαθύνουν τις γνώσεις για τα ζώα - επικονιαστές, φυτοφάγα, σαρκοφάγα και αρπακτικά ζώα, φυτά - αρπακτικά (ήλιος, κοινός λαδόχορτος, μυγοπαγίδα της Αφροδίτης).
Ανάπτυξη:
· Συνεχίστε να διαμορφώνετε την ικανότητα να βρίσκετε σχέσεις μεταξύ των σχέσεων των ζώων και των φυτών. αναπτύξουν την ομιλία των μαθητών.
Εκπαιδευτικός:
· Συνέχιση της αισθητικής αγωγής των μαθητών στην τάξη.
Εξοπλισμός: εικόνες με εικόνες ζώων?εγχειρίδιο: Pleshakova A.A. "Ο κόσμος γύρω"; πικ απ.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτωνΕΓΩ. Οργάνωση χρόνου.
Το κουδούνι χτύπησε δυνατά
Το μάθημα ξεκινά.
Τα αυτιά μας είναι στην κορυφή,
Τα μάτια άνοιξαν διάπλατα
Ακούμε, θυμηθείτε,
Δεν χάνουμε λεπτό.
Τι σχετίζεται με τη φύση;
Τι γίνεται με την άψυχη φύση;
Ανοίγει ένα αρχείο στον πίνακα μετά τις απαντήσεις των παιδιών.
(ήλιος, αέρας, νερό, μέταλλα, έδαφος).
II. Ζωντανή φύση. Μπροστινή εργασία.
1.
Τι σχετίζεται με την άγρια ζωή;
Η καταχώρηση στον πίνακα ανοίγει μετά τις απαντήσεις των παιδιών
(φυτά, ζώα, μύκητες, βακτήρια, ιοί).
2.
Σήμερα στο μάθημα θα μιλήσουμε για φυτά, ζώα και ανθρώπους.
Διάγραμμα ανοίγματος στον πίνακα
3. Τι ρόλο παίζει ο ήλιος; (θερμότητα, φως, ενέργεια)
4. Τι ρόλο παίζουν τα φυτά στη φύση;
5. Τι ρόλο παίζουν τα ζώα στη φύση;
6. Υπάρχει σχέση στη φύση μεταξύ φυτών, ζώων και ανθρώπων;
Παιδιά: Τα φυτά δίνουν οξυγόνο, σπίτι, τροφή στον άνθρωπο. Και τα ζώα γονιμοποιούν τα φυτά, μεταφέρουν σπόρους, γονιμοποιούν, χαλαρώνουν το έδαφος.
Συμπέρασμα…
Σύνδεση…
||| . Εργασία για τη μελέτη νέου υλικού.
Σήμερα θα συζητήσουμε το θέμα στο μάθημα: Ο ρόλος των φυτών, των ζώων στη φύση και στη ζωή των ανθρώπων.
Δάσκαλος: Τα φυτά παίζουν σημαντικό ρόλο στη ζωή των ζώων, όπως τα ζώα παίζουν στη ζωή των φυτών. Πρώτα όμως πρώτα.
(Στον πίνακα υπάρχει ένα διάγραμμα - «Η σημασία των φυτών στη ζωή των ζώων» Η ιστορία του δασκάλου συνοδεύεται από διαφάνειες παρουσίασης, σύμφωνα με το διάγραμμα.)
Τα φυτά είναι η βάση της ζωής στη γη. Εμπλουτίζουν τον αέρα με οξυγόνο, το οποίο είναι απαραίτητο για την αναπνοή όλων των ζωντανών όντων. Δημιουργούν πολύπλοκες ουσίες από απλές.(φαγητό) . Μόνο χάρη στα φυτά εμφανίστηκαν και υπάρχουν ζώα και άνθρωποι στη Γη.
Τι δίνουν τα φυτά στα ζώα και τα ζώα στα φυτά; (Η σχέση φυτών και ζώων)
2η ομάδα . Τι δίνουν τα φυτά σε έναν άνθρωπο (Ο ρόλος των φυτών στην ανθρώπινη ζωή)
3η ομάδα . Τι δίνουν τα ζώα στον άνθρωπο; (Ο ρόλος των ζώων στην ανθρώπινη ζωή)
4η ομάδα . Δείξτε σε ένα διάγραμμα τι συμβαίνει εάν:
Θα κόψει ένας άνθρωπος όλα τα δέντρα στο δάσος;
Θα πλένουν οι άνθρωποι αυτοκίνητα σε μια λίμνη;
Συμφωνήσαμε ότι θα ονομάζαμε μεταφορικά τα φυτά τροφοδότες.
Μπορούν τα ζώα να δημιουργήσουν τη δική τους τροφή με τον ίδιο τρόπο που μπορούν τα φυτά;
Οχι. Τα ζώα τρώνε έτοιμη τροφή. Τα φυτοφάγα ζώα τρώνε φυτά. Τα αρπακτικά θηρεύουν άλλα ζώα. Τα άρρωστα και αδύναμα ζώα μπαίνουν στα δόντια τους πιο συχνά από τα δυνατά και υγιή. Εάν δεν υπάρχουν αρπακτικά, τότε θα υπάρχουν πάρα πολλά φυτοφάγα ζώα. Θα φάνε όλα τα φυτά και θα πεθάνουν από την πείνα.
W: - Και πώς αποφασίσαμε να ονομάσουμε μεταφορικά όλα τα ζώα;
ΡΕ:- Όλα τα ζώα ονομάζουμε τρώγοντες (αρπακτικά)
W: - Ας ξεκαθαρίσουμε τις διαφορές μεταξύ ζώων και φυτών.
ΡΕ:- Τα ζώα διαφέρουν από τα φυτά:
· σύμφωνα με τη μέθοδο διατροφής?
· με τον τρόπο της αναπνοής (τα φυτά είναι σε θέση να καθαρίσουν τον αέρα).
· κατά χρώμα (στα φυτά επικρατεί το πράσινο χρώμα).
U: (M H) - Οι παρατηρήσεις μας δείχνουν ότι κάθε ζωντανός οργανισμός έχει προσαρμοστεί να συνυπάρχει με άλλους ζωντανούς οργανισμούς. (Εμφανίζει τη διαφάνεια 5). Τα φυτά δημιουργούν πολύπλοκες ουσίες από απλές και χρησιμεύουν ως τροφή για τα φυτοφάγα ζώα. Και αυτά, με τη σειρά τους, είναι τροφή για τα αρπακτικά.
Wu: - Αργά ή γρήγορα, όλα τα φυτά και τα ζώα γερνούν και πεθαίνουν. Τα υπολείμματά τους πέφτουν στο χώμα. Τα μικρά ζώα του εδάφους και οι μικρότεροι οργανισμοί -συμφωνήσαμε να τους ονομάσουμε «καθαριστές»- μετατρέπουν τις σύνθετες ουσίες ξανά σε απλές. Έτσι, γίνονται και πάλι κατάλληλα για φυτά. Κατά συνέπεια, προέκυψε μια κυκλική σύνδεση ζωντανών και μη.
W: - Ποια προβληματική ερώτηση μας προσφέρει να λύσουμε η Ερώτηση μυρμηγκιού στη σελίδα 9;
Ας σκεφτούμε τι θα συμβεί αν εξαφανιστεί τουλάχιστον ένας κρίκος από την αλυσίδα μας (φυτά - φυτοφάγα - αρπακτικά - οργανισμοί του εδάφους);
: - Εάν εξαφανίζονταν όλα τα φυτά, δεν θα υπήρχε τροφή για τα φυτοφάγα και οξυγόνο για την αναπνοή. Τα φυτοφάγα θα εξαφανίζονταν - θα υπήρχαν πάρα πολλά φυτά, δεν θα μπορούσαν να αναπτυχθούν. Θα εξαφανίζονταν και τα αρπακτικά, αφού δεν θα είχαν τίποτα να φάνε. Τα αρπακτικά θα εξαφανίζονταν - θα υπήρχαν πάρα πολλά φυτοφάγα, θα έτρωγαν όλα τα φυτά. Οι οδοκαθαριστές θα εξαφανίζονταν - κανείς δεν θα κατέστρεφε τα σώματα των νεκρών, θα γέμιζαν ολόκληρη τη γη.
W: Τι μπορούμε να συμπεράνουμε από τις παρατηρήσεις μας;
ΡΕ: - Δεν υπάρχει τίποτα περιττό στη φύση. Τα πάντα στη φύση είναι αλληλένδετα.
W: - Συγκρίνετε τις υποθέσεις σας με το συμπέρασμα στο σχολικό βιβλίο στη σελίδα 9. Ποιες θα είναι οι προσθήκες;
ΡΕ: - Ένα άτομο δεν πρέπει να διαταράσσει τη φυσική ισορροπία.
Και μπορεί κάποιος από εσάς να εξηγήσει την έννοια της λέξης «οικολογία».
Οικολογία είναι η επιστήμη του πώς τα ζώα και τα φυτά, γενικά, όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί τα πάνε καλά μεταξύ τους, πώς έχουν προσαρμοστεί μεταξύ τους και το περιβάλλον. Θα μιλήσουμε για αυτό. Απλά θυμηθείτε πρώτα:
· ποια αντικείμενα δεν σχετίζονται με τη φύση,
· που ονομάζουμε ζωντανούς οργανισμούς,
· ποιες είναι οι ιδιότητες των ζωντανών οργανισμών;
· που παραπέμπει στην άψυχη φύση.
ΡΕ: - Τα αντικείμενα φτιαγμένα από ανθρώπινο χέρι δεν ανήκουν στη φύση. Ό,τι μας περιβάλλει που υπήρξε, υπάρχει και θα υπάρχει ανεξάρτητα από τον άνθρωπο και τις προσπάθειές του, ανήκει στη φύση. (Εμφανίζει τη διαφάνεια 3). Η φύση είναι και ζωντανή και μη. Τα κύρια χαρακτηριστικά των σωμάτων της ζωντανής φύσης είναι η διατροφή, η αναπνοή, η αναπαραγωγή, η ανάπτυξη και ο θάνατος. Μόνο αν υπάρχουν όλα αυτά τα σημάδια, το σώμα μπορεί να αποδοθεί στη ζωντανή φύση. Επομένως, τα αντικείμενα της άψυχης φύσης είναι: αστέρια, πέτρες, αέρας, νερό:
W:-
Εξετάστε και τις δύο ομάδες (φυτά και ζώα) με περισσότερες λεπτομέρειες. Πώς χτίζουν τα φυτά το σώμα τους;
ΡΕ:- Τα φυτά χτίζουν το σώμα τους από τον αέρα, την υγρασία του εδάφους και τα θρεπτικά συστατικά που είναι διαλυμένα στο έδαφος.
W:- Τα φυτά χρησιμοποιούν τη δύναμη του ηλιακού φωτός για να το κάνουν αυτό. Ανοίξτε το σχολικό σας βιβλίο στη σελίδα 8. Τι φαίνεται στην πρώτη εικόνα;
ΡΕ:- Στο πρώτο σχέδιο, ο καλλιτέχνης ζωγράφισε φυτά: λιβάδια, θάμνους και δέντρα.
W:- Διαβάστε το κείμενο κάτω από την εικόνα και πείτε για ποια σημαντική φυτική ικανότητα δεν έχουμε μιλήσει ακόμα.
ΡΕ:-
IV. Fizkultminutka. Στοιχείο ασκήσεων αναπνοής.
Παιδιά, πόσοι από εσάς ξέρετε τι είναι οικολογία;Η επιστήμη της σχέσης φυτών, ζώων και περιβάλλοντος.
Πώς καταλαβαίνετε τη λέξη σχέση;
Τι σχέσεις γνωρίζετε στη φύση;
1. "ζώο - φυτό"
2. "ζώο"
3. "ζώο - άνθρωπος"
– Σήμερα θα μιλήσουμε για αυτές τις σχέσεις.
- Τι πιστεύετε ότι είναι απαραίτητο για την ανάπτυξη και την ανάπτυξη των ζώων; (Φαγητό)
- Ξέρετε σε ποιες ομάδες χωρίζονται τα ζώα ανάλογα με το είδος της τροφής;
- Ας θυμηθούμε τι τρώνε τα ζώα (Απαντήσεις παιδιών)
- Από τις απαντήσεις σας είναι ξεκάθαρο ότι η διατροφή στο ζωικό βασίλειο είναι ποικίλη. Ας προσπαθήσουμε να χωρίσουμε όλα τα ζώα σε ομάδες ανάλογα με την εμφάνισή τους και την τροφή τους. (Τα παιδιά απαντούν)
Συμπέρασμα #1:
1. Εάν τα ζώα τρώνε φυτικές τροφές, τότε ονομάζονται φυτοφάγα.
2. Αν τρώνε άλλα ζώα, είναι αρπακτικά.
3. Εάν τρέφονται μόνο με έντομα, είναι εντομοφάγα.
Αν τρώνε και φυτά και ζώα, τότε έχουν τον τίτλο των παμφάγων.
(Αριθμός διαφάνειας 9, 10, 11,12,13)
- Ταξινομήστε τα ζώα ανά είδος τροφής, συνεχίζοντας τον πίνακα σε ένα τετράδιο.
(Ομαδική εργασία σε εξέλιξη)
- Τι συμπέρασμα μπορούμε να βγάλουμε από το πρώτο σημείο του σχεδίου;
Συμπέρασμα #2:
1. Τα ζώα ανάλογα με το είδος της τροφής χωρίζονται σε φυτοφάγα, εντομοφάγα, αρπακτικά, παμφάγα.
(Αριθμός διαφάνειας 14)
Συμπέρασμα #3:
1. Τα φυτά είναι ο πρώτος κρίκος της τροφικής αλυσίδας, καθώς τα ίδια σχηματίζουν θρεπτικά συστατικά με τη βοήθεια του νερού, του φωτός και του διοξειδίου του άνθρακα.
2. Τα φυτά τρώγονται από φυτοφάγα και παμφάγα.
3. Φυτοφάγα - τρώτε εντομοφάγα, αρπακτικά και παμφάγα.
4. Τα εντομοφάγα είναι σαρκοφάγα και παμφάγα.
5. Τα αρπακτικά είναι παμφάγα.
4. Λεπτό φυσικής αγωγής
5. Ενοποίηση νέου υλικού.
Παιχνίδι "Γνωρίστε το ζώο"
6. Συνοψίζοντας.(Διαφάνεια #21)
- Ποια συμπεράσματα μπορούν να εξαχθούν από το μάθημά μας; (Οι μαθητές λένε τη γνώμη τους)
- Ποια νέα πράγματα έχετε ανακαλύψει για τον εαυτό σας;
- Τι θα θέλατε να μάθετε περισσότερα;
Σκοπός του μαθήματος: να μυήσει τους μαθητές στην εκδήλωση της σχέσης φυτών και ζώων.
- Να αναπτύξουν τις γνώσεις των μαθητών για τη σχέση μεταξύ ζώων και φυτών.
- Να εμβαθύνουν τις γνώσεις για τα ζώα - επικονιαστές, φυτοφάγα, σαρκοφάγα ζώα, φυτά - αρπακτικά (ηλιόσπορος, κοινός λαδόχορτος, μυγοπαγίδα της Αφροδίτης).
Ανάπτυξη:
- Συνεχίστε να διαμορφώνετε την ικανότητα να βρίσκετε σχέσεις μεταξύ των σχέσεων των ζώων και των φυτών. αναπτύξουν την ομιλία των μαθητών.
Εκπαιδευτικός:
- Συνέχιση της αισθητικής αγωγής των μαθητών στην τάξη.
Εξοπλισμός:
Πίνακες βιολογίας «μεικτό δασικό οικοσύστημα», οικολογικό λότο, πιάτα για σκετς.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Δάσκαλος: Στο τελευταίο μάθημα, μελετήσαμε τη σχέση μεταξύ των ζώων: αυτές είναι αμοιβαία επωφελείς σχέσεις, διαμονή, δωρεάν φόρτωση, θήραμα, ανταγωνισμός. Και τώρα ας ελέγξουμε πώς μάθατε το υλικό.
Ι. Ομαδική εργασία.
Δάσκαλος: Ας παίξουμε «Οικολογικό Λόττο». Οι φάκελοι περιέχουν εικόνες ζώων, κάρτες με τα ονόματα των σχέσεων. Είναι απαραίτητο να καθοριστεί, σωστά, η σχέση μεταξύ των ζώων.
II. Ατομική έρευνα.
– Πείτε μας για τις αμοιβαία επωφελείς σχέσεις μεταξύ των ζώων;
- Τι σημαίνει απάτη;
- Περιγράψτε τη θήρα;
Τι γνωρίζετε για τον ανταγωνισμό των ζώων;
III. Καθορισμός των στόχων του μαθήματος.
Δάσκαλος: Στο τελευταίο μάθημα μελετήσαμε τη σχέση των ζώων. Αλλά στη φύση, η ζωή οποιουδήποτε ζώου συνδέεται άμεσα ή έμμεσα με τα φυτά. Και αλληλεπιδρούν μεταξύ τους, αυτές οι σχέσεις μπορεί να είναι ωφέλιμες ή επιβλαβείς. Γι' αυτό θα μιλήσουμε σήμερα.
Γράψτε στο τετράδιό σας την ημερομηνία και το θέμα του μαθήματός μας. (Η εργασία των μαθητών σε τετράδιο).
IV. Εργασία για τη μελέτη νέου υλικού. (Το υλικό παρουσιάζεται σε μορφή εκδρομής)
Δάσκαλος: Τα φυτά παίζουν μεγάλο ρόλο στη ζωή των ζώων, όπως και τα ζώα στη ζωή των φυτών. Πρώτα όμως πρώτα.
(Στον πίνακα υπάρχει ένα διάγραμμα - «Η σημασία των φυτών στη ζωή των ζώων» Η ιστορία του δασκάλου συνοδεύεται από διαφάνειες παρουσίασης, σύμφωνα με το διάγραμμα.)
«Η σημασία των ζώων στη ζωή των φυτών».
- Επικονιαστές φυτών; (δείτε τη διαφάνεια 4)
- Τα φυτά εισπνέουν το διοξείδιο του άνθρακα που εκπνέουν τα ζώα. (δείτε τη διαφάνεια 5)
- Διανομή φρούτων και σπόρων. (δείτε τη διαφάνεια με αριθμό 6)
- Καταστρέψτε τους σπόρους, επηρεάστε την ανανέωση. (δείτε τη διαφάνεια με αριθμό 7)
- Τα ζώα σπάνε και καταπατούν φυτά. (δείτε τη διαφάνεια με αριθμό 8)
Δάσκαλος: Τώρα ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε αυτές τις σχέσεις. Και θα χτίσουμε μια γνωριμία με τη μορφή μιας αλληλογραφίας εκδρομής στη φύση. Χάρη στη φαντασία, μπορούμε εύκολα να μπούμε στο δάσος, στο ξέφωτο, στο βάλτο. Και έχουμε την πολυτέλεια να ακούμε τις συζητήσεις των φυτών. Ας αρχίσουμε. Κοιτάξτε προσεκτικά, είμαστε στο λιβάδι. (δείτε τη διαφάνεια με αριθμό 9).Ακούγεται ένα βουητό στον αέρα από μέλισσες, σφήκες και μέλισσες που πετούν πάνω από τα λουλούδια. Στον αέρα, ετερόκλητο τρεμόπαιγμα πεταλούδων, σκαθαριών. Αυτό είναι έργο των εντόμων - επικονιαστών. Σε αυτό πέτυχαν. Ένα έντομο τρέφεται με το νέκταρ των φυτών και απλώνει τη γύρη από το ένα φυτό στο άλλο. Ως αποτέλεσμα, σχηματίζονται πολλοί σπόροι - που θα δώσουν ζωή σε άλλα φυτά.
Η σύνδεση μεταξύ των βομβόρων και του τριφυλλιού έχει παρατηρηθεί από καιρό. Μόνο οι βομβίνοι, με τη μακριά προβοσκίδα τους, μπορούν να πάρουν νέκταρ από τα άνθη του τριφυλλιού ενώ το μεταφέρουν από λουλούδι σε λουλούδι. Η σημασία των βομβόρων στην επικονίαση του τριφυλλιού παρατηρήθηκε στην Αυστραλία, όταν οι Ευρωπαίοι έφεραν σπόρους σε αυτή την ήπειρο και τους έσπειραν. Τα σπορόφυτα που εμφανίστηκαν άρχισαν να αναπτύσσονται γρήγορα, τα φυτά σύντομα άνθισαν, αλλά η καλλιέργεια σπόρων δεν δόθηκε. Αποδείχθηκε ότι δεν υπήρχαν έντομα στην Αυστραλία που θα μπορούσαν να τραφούν με το νέκταρ ενός λουλουδιού τριφυλλιού και να τα επικονιάσουν. Στη συνέχεια, οι βομβίνοι μεταφέρθηκαν στην ήπειρο και το τριφύλλι άρχισε να παράγει σπόρους.
Υπάρχουν όμως φυτά που ανθίζουν τη νύχτα, και υπάρχουν νυκτόβια έντομα - επικονιαστές.
Δάσκαλος: Και τώρα ας ακούσουμε τις φωνές γύρω μας, ίσως ακούσουμε κάτι.
(Σκηνή Νο. 1. Χαρακτήρες: Φύση, Τριφύλλι, Οικολόγος.)
Φύση: Έχουμε πολλές ερωτήσεις, είναι τα φυτά ευχαριστημένα με τον τρόπο που τα γονιμοποιούν τα έντομα; Δεν είναι πολύ υψηλή η αμοιβή που χρεώνουν για τη δουλειά τους; Ίσως κάτι πρέπει να αλλάξει στη σχέση; Ποιος θα μας απαντήσει; Τριφύλλι?
Τριφύλλι: Εμείς οι επικονιαστές των εντόμων είμαστε πολύ ευχαριστημένοι με τον τρόπο που μας επικονιάζουν τα έντομα - επικονιαστές. Στις τροπικές χώρες, βοηθούνται σε αυτό το θέμα από πουλιά - κολίβρια και ακόμη και ποντίκια. Αλλά στο εύκρατο κλίμα μας, μόνο τα έντομα μας γονιμοποιούν. Και κάνουμε τα πάντα για να το κάνουν τα έντομα - επικονιαστές.
Φύση: Και τι κάνεις για αυτό;
Τριφύλλι: Ντυνόμαστε με όμορφα στεφάνια και μαζεύουμε τα λουλούδια μας σε ταξιανθίες, έτσι ώστε να είναι ευκολότερο για τους επικονιαστές να μας βλέπουν από μακριά, είναι πιο βολικό να επικονιάζουμε, μετακινούμενοι από το ένα λουλούδι στο άλλο. Επιπλέον, αποπνέουμε αρώματα που είναι ευχάριστα στα έντομα και τα προσελκύουμε. Και τέλος, μοιραζόμαστε μαζί τους λίγη από τη γύρη, την έχουμε αρκετά.
Φύση: Σας ενδιαφέρει ποια έντομα έρχονται ή έχετε τα δικά σας αγαπημένα;
Τριφύλλι: Δεν μας αρέσει να μας σερβίρουν πολλά διαφορετικά έντομα. Πράγματι, σε αυτή την περίπτωση, μπορούν να μεταφέρουν τη γύρη μας σε λάθος φυτά καθόλου. Σε αυτή την περίπτωση, μάταια θα σπαταλήσουμε και το νέκταρ και τη γύρη.
Φύση: Τι κάνετε για να εξασφαλίσετε ότι κάθε είδος έχει τους δικούς του επικονιαστές;
Τριφύλλι: Καταλήξαμε σε ειδικά σχήματα λουλουδιών που περιορίζουν τους επικονιαστές μας.
Οικολόγος: Θα σημειώσω ότι μεταξύ των φυτών που επικονιάζονται με έντομα υπάρχουν και μεγάλες φασαρίες. Οι οποίοι είναι φίλοι με ένα μόνο είδος επικονιαστών. Τα λουλούδια ορισμένων ορχιδέων μυρίζουν σαν θηλυκά έντομα επικονίασης. Και τα αρσενικά, στο κάλεσμά τους, γονιμοποιούν τα φυτά.
(Σκηνή Νο. 2 Χαρακτήρες: Φύση, Bluegrass, Οικολόγος.)
Φύση: Θα ήθελα πολύ να δω τα φυτά να μιλούν για το πώς νιώθουν για αυτούς που τα τρώνε.
Bluegrass: Εγώ και οι συγγενείς μου, τα δημητριακά, η βάση των λιβαδιών και των στεπών. Είμαστε τα κύρια κτηνοτροφικά φυτά για μεγάλα φυτοφάγα και έντομα. Και δεν τρελαίνουμε με αυτούς, που μας τρώνε. Έχουμε μια καλή σχέση μαζί μας. Αν δεν μας έτρωγαν, τότε τα αποθέματα ουσιών δεν θα επέστρεφαν στο έδαφος και παίρνουμε αυτά τα στοιχεία από αυτό. Και θα πεινούσαμε.
Οικολόγος: Είναι κακό όταν συσσωρεύεται μη βρώσιμο γρασίδι στη στέπα. Καλύπτει πολύ άσχημα το έδαφος, συσσωρεύει νερό και δίνει ανάπτυξη σε άλλα φυτά. Και τα χόρτα της στέπας πεθαίνουν. Έτσι τα φυτά ωφελούνται από το να τρώγονται.
Φύση: Αυτό είναι καλό, αλλά πώς καταφέρνουν τα φυτά να ξεφύγουν από αυτούς που έχουν υπερβολικά μεγάλη όρεξη;
Οικολόγος: Είναι απλό, νόστιμα είναι μόνο όσα φυτά μεγαλώνουν εύκολα και γρήγορα αφού καταναλωθούν.
Φύση: Αλλά τα μεγάλα ζώα τρώνε μερικές φορές φυτά κάτω από τη ρίζα. Υπάρχει τρόπος να προστατευτούν τα φυτά από αυτά;
Bluegrass: Υπάρχει. Εάν υπάρχουν πάρα πολλοί βοσκοί, τότε αναπτύσσονται φυτά σε μορφή squat, τα οποία είναι απρόσιτα στα δόντια τους. Αυτό είναι plantain, πικραλίδα.
Δάσκαλος: Ναι, τα φυτά δεν είναι αντίθετα στο να δίνουν τροφή σε ζώα αν δεν είναι πολλά, γιατί. τα χωνεμένα μέρη της τροφής επιστρέφουν ως κοπριά στο έδαφος και το γονιμοποιούν, δίνοντας θρέψη στα φυτά.
Όμως πολλά οπληφόρα, τρώγοντας φυτά, τα σπάνε, τα πατάνε, προσπαθώντας να βγάλουν νεαρούς βλαστούς από τις κορυφές των φυτών. Κάνοντας αυτό, αλλάζουν το σχήμα των φυτών. Αλλά όχι μόνο τα μεγάλα ζώα τρέφονται με γρασίδι, αλλά και τα μικρά. Κοιτάξτε, εδώ μια ακρίδα χωράει σε μια λεπίδα γρασιδιού, πράσινη σαν το ίδιο το γρασίδι και δουλεύει σκληρά με τα σαγόνια της.
(Σκηνή Νο. 3 Χαρακτήρες: Φύση, Τριφύλλι, Οικολόγος.)
Φύση: Έχετε ξεχάσει τα μικρά φυτοφάγα έντομα;
Τριφύλλι: Οι περισσότεροι από εμάς έχουμε πολλά φύλλα. Και τα πάνω φύλλα κρύβουν τα κάτω. Και αυτά τα φύλλα ξοδεύουν πολλές ουσίες κατά την αναπνοή, αλλά δημιουργούν ελάχιστα. Έχουμε επίσης πολλά λουλούδια και πολλές ωοθήκες και δεν μπορούμε να αναπτυχθούμε όλοι. Επομένως, εάν τα έντομα τρώνε μέρος της ωοθήκης, αυτό είναι χρήσιμο για εμάς.
Οικολόγος: Για τα δέντρα του κήπου, για να δώσουν σοδειά, ο κηπουρός κόβει επιπλέον κλαδιά. Τα χόρτα χρειάζονται και κλάδεμα. Ο ρόλος των κηπουρών εκτελείται από έντομα - σκαθάρια φύλλων.
Φύση: Και αν αυτό συμβεί σε καλλιεργούμενα φυτά, όπως το σιτάρι, τι θα συμβεί;
Οικολόγοι: Εάν τα έντομα τρώνε λίγο πράσινο, τότε αυτό δεν είναι τρομακτικό για αυτά, αλλά ακόμη και χρήσιμο.
Δάσκαλος: Αλλά πολλά έντομα, όπως οι ακρίδες, είναι συγγενείς της ακρίδας μας. (δείτε τη διαφάνεια 11), μπορεί να φάει όλο το γρασίδι στο αμπέλι, αφήνοντας μόνο γυμνό έδαφος. Αυτό είναι κακό - δεν υπάρχουν σπόροι, δεν υπάρχει ανανέωση αυτών των βοτάνων.
– Αλλά δεν είναι όλα τόσο άσχημα, άκου το χτύπημα. Είναι δρυοκολάπτης (δείτε τη διαφάνεια 12). Σπεύδει να βοηθήσει τα προσβεβλημένα φυτά και ο ίδιος λαμβάνει και τραπέζι και σπίτι από τα φυτά. Οι δρυοκολάπτες χρησιμοποιούν για φαγητό, τους σπόρους της ερυθρελάτης και του πεύκου, τις προνύμφες των σκαθαριών - μπάρα και σκαθαράκια - σκαθάρια φλοιού, αυτή είναι η τροφή τους. Επιπλέον, γίνονται κοιλότητες σε κορμούς δέντρων και εκκολάπτονται νεοσσοί. Τρέφοντας με διάφορα σκαθάρια και τις προνύμφες τους, οι δρυοκολάπτες σώζουν δέντρα και νιώθουν καλά και καρποφορούν ενεργά, δίνοντας τροφή στους δρυοκολάπτες.
- Ναι, και άλλα πουλιά βοηθούν επίσης τα δέντρα - σώζοντάς τα από παράσιτα, όπως καρυδιές, βυζιά. Επομένως, τα πουλιά πρέπει να αντιμετωπίζονται με προσοχή.
Δάσκαλος: Και τώρα πίσω στα φυτά της στέπας, υπάρχουν πολλά δημητριακά που δίνουν σιτηρά και πολλά τρωκτικά (λαγοί, χάμστερ, βολβοί, αλεσμένοι σκίουροι) (δείτε τη διαφάνεια 13). Χρησιμοποιούν στελέχη, φύλλα και σπόρους για φαγητό. Πολλά πουλιά τρέφονται με σιτηρά. Και αν υπάρχουν πολλά σαρκοφάγα και τρωκτικά, μπορείτε να δείτε την αντικατάσταση ορισμένων φυτών από άλλα.
Δάσκαλος: Και τώρα περιμένουμε το πιο εκπληκτικό πράγμα στην εκδρομή μας. Τα φυτά είναι αρπακτικά και πρέπει να τα αναζητήσετε σε ένα βάλτο και σε μια λίμνη. Τα αρπακτικά δεν είναι μόνο μεταξύ των ζώων. Στους βάλτους, βρίσκεται συχνά ένα εντομοφάγο φυτό - ηλιοβασίλεμα (δείτε τη διαφάνεια 14). Τα στρογγυλεμένα φύλλα του ήλιου καλύπτονται με κοκκινωπές βλεφαρίδες που εκκρίνουν κολλώδη χυμό. Μικρά έντομα που προσγειώνονται σε λιακάδα κολλάνε στα φύλλα του. Οι βλεφαρίδες λυγίζουν και συγκρατούν το θήραμα. Τα φύλλα Sundew εκκρίνουν ένα χυμό που αφομοιώνει τα έντομα που έχουν αιχμαλωτιστεί.
- Ένα εξίσου ενδιαφέρον φυτό μεγαλώνει σε λίμνες και λίμνες - η πέμφιγα (δείτε τη διαφάνεια 15). Τα φύλλα του κόβονται σε λεπτές φέτες, πάνω στις οποίες σχηματίζονται μικρές φυσαλίδες γεμάτες αέρα. Η φούσκα έχει μια τρύπα με μια βαλβίδα που μπορεί να διπλωθεί προς τα μέσα. Τα μικρά ζώα, ακόμη και οι προνύμφες ψαριών, όταν μπουν στη φούσκα, δεν μπορούν να βγουν από αυτήν επειδή η τρύπα κλείνει με μια βαλβίδα. Το Pemphigus χρησιμοποιεί νεκρά ζώα ως πρόσθετη τροφή.
Δάσκαλος: Και τώρα φτάνουμε στο μελισσοκομείο (δείτε τη διαφάνεια 16). Ας δούμε πώς χρησιμοποιεί ο άνθρωπος τη σχέση φυτών και εντόμων.
- Κατά την ανθοφορία του ηλίανθου μεταφέρονται στα χωράφια μελίσσια με μέλισσες. Συλλέγοντας νέκταρ και γύρη, οι μέλισσες επικονιάζουν τα άνθη του ηλίανθου. Σε τέτοια χωράφια ο ηλίανθος δίνει υψηλές αποδόσεις, ενώ στις κυψέλες παράγεται πολύ μέλι.
Δάσκαλος: Ας επιστρέψουμε στην τάξη. Και τώρα πρέπει να συντάξουμε μια έκθεση για την εκδρομή. Από τις προτάσεις 1 έως 6 επιλέξτε τη σωστή και γράψτε την στο τετράδιό σας.
Δηλώσεις:
- Τρέφοντας με διάφορα σκαθάρια και τις προνύμφες τους, οι δρυοκολάπτες σώζουν τα δέντρα από το στέγνωμα.
- Φυτά με έντονη μυρωδιά ανθίζουν τη νύχτα, αλλά κανείς δεν τα γονιμοποιεί.
- Μόνο οι βομβίνοι, με τη μακριά προβοσκίδα τους, μπορούν να πάρουν νέκταρ από τα άνθη του τριφυλλιού και ταυτόχρονα να μεταφέρουν τη γύρη του από λουλούδι σε άνθος.
- Στο δάσος, τα πουλιά δεν συλλέγουν έντομα από τα δέντρα, τα δέντρα τα καταστρέφουν τα ίδια.
- Τα νυχτερινά έντομα γονιμοποιούν λουλούδια που ανθίζουν τη νύχτα.
- Τα αρπακτικά δεν είναι μόνο μεταξύ των ζώων. Στο βάλτο υπάρχει ένα αρπακτικό φυτό - λιακάδα.
Έλεγχος της ορθότητας των απαντήσεων.
Ανάλυση μαθήματος.
Ημερολογιακή εργασία.
Εργασία για το σπίτι: (βρείτε παραδείγματα σχέσεων μεταξύ οργανισμών).
Θέμα: Σχέσεις στη φύση. Η έννοια της οικολογικής πυραμίδας
Σκοπός: Διαμόρφωση στα παιδιά της ιδέας της σχέσης μεταξύ των κατοίκων του δάσους - φυτών και ζώων, του εθισμού τους στο φαγητό.
Καθήκοντα:
1 Εκπαιδευτικό: γενίκευση των ιδεών των παιδιών για τα ζώα, την εμφάνισή τους, τον βιότοπό τους, την εξάρτησή τους από τον άνθρωπο.
2 Επεκτείνετε τις ιδέες για τα χαρακτηριστικά της διατροφής των ζώων στη φύση.
Ανάπτυξη:
3 Να εδραιώσει τις γνώσεις για τα χαρακτηριστικά των άγριων και οικόσιτων ζώων.
4 Αυξήστε το ενδιαφέρον για τη φύση της πατρίδας.
Εκπαιδευτικός:
5 Καλλιεργήστε μια καλοπροαίρετη στάση απέναντι στη φύση γενικότερα.
Πρόοδος του μαθήματος.
Εκπαιδευτικός: Λόγω του ότι το 2017 έχει ανακηρυχθεί Έτος Οικολογίας, η Κοινότητα Νέων Οικολόγων της πόλης μας μας έστειλε αυτό το υπέροχο βιβλίο μέχρι τις 15 Απριλίου (Ημέρα Οικολογικής Γνώσης) και μας καλεί να ενταχθούμε στις τάξεις των νέων οικολόγων.
ολίσθηση
(Ε: Τι μήνας είναι τώρα; Εποχή;...) Υπάρχει χρόνος μέχρι τον Απρίλιο, αλλά για να ενταχθείς στις τάξεις των Νέων Οικολόγων πρέπει να δείξεις τις γνώσεις σου.
Ε: ανοίξτε το βιβλίο μας
Ποιος είναι? (ζώα), ποια; (άγρια), πώς μπορούν να χωριστούν ανάλογα με τον τρόπο διατροφής τους; (αρπακτικά και φυτοφάγα, απαριθμήστε τα).
Δώστε προσοχή στην αρκούδα: είναι πραγματικά αρπακτικό;, επειδή έχει γλυκό δόντι και του αρέσει να τρώει μούρα, μέλι, ρίζες; (Μια αρπακτική αρκούδα, επειδή τρώει μικρά ζώα που μπορεί να αποκτήσει και μπορεί να επιτεθεί σε έναν άνθρωπο).
Ο λύκος είναι σίγουρα αρπακτικό!
Ολίσθηση
Τι αρέσει να τρώει ο λύκος; (λαγός)
Τι πιστεύετε, θα έπρεπε να υπάρχουν περισσότεροι λαγοί στη φύση από τους λύκους ή εξίσου, ώστε όλοι να έχουν αρκετό; (Θα πρέπει να υπάρχουν περισσότεροι λαγοί στη φύση, γιατί μερικοί από τους λαγούς θα πρέπει να δίνουν απογόνους)
Αν πάρουμε ένα ορθογώνιο, ποιο θα είναι μεγαλύτερο, αυτό που δηλώνει λύκους ή λαγούς; (λαγοί)
Ολίσθηση
Ε: Αλλά οι λαγοί δεν υπάρχουν μόνοι τους, πρέπει να φάνε, τι; (γρασίδι)
Πόσο γρασίδι πρέπει να υπάρχει στη φύση; (πολύ, γιατί το γρασίδι είναι ζωοτροφή, σπίτι για έντομα, χούμο για το δάσος)
Αν οι λαγοί και το γρασίδι συμβολίζονται με ορθογώνιο, ποιο είναι μεγαλύτερο; (αυτό που σημαίνει γρασίδι)
Ολίσθηση
Ε: τι είδους δομή αποδείχθηκε, πώς μοιάζει; (παιδικές εικασίες)
Είναι δυνατόν να το φτιάξουμε ακόμα περισσότερο; Τι μπορεί να προστεθεί; (γη, νερό, ήλιος ...).
Με ποιο γεωμετρικό σχήμα μοιάζει; (τρίγωνο, πυραμίδα) - στη βιολογία αυτό ονομάζεται οικολογική πυραμίδα.
Ολίσθηση
Παιχνίδι: χτίστε μια οικολογική πυραμίδα!
Ο δάσκαλος χωρίζει τα παιδιά σε ομάδες των τριών. Κάθε ομάδα λαμβάνει 3 κάρτες με τυπωμένες λέξεις, για παράδειγμα: λύγκας, γρασίδι, αντιλόπη. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά μιας ομάδας να διαβάσουν, να συζητήσουν και να παραταχθούν σε μια οικολογική πυραμίδα, ξεκινώντας από ένα αρπακτικό.
2η ομάδα: φύλλο, κάμπια, πουλί
3η ομάδα: γρασίδι, πασχαλίτσα, αφίδες
4η ομάδα: βελανίδια, ποντίκια, αλεπού
και τα λοιπά
Ε: Τα πάντα στη φύση είναι αλληλένδετα, όλοι οι κάτοικοι, φυτά και ζώα, εξαρτώνται ο ένας από τον άλλο.
Είναι δυνατόν να αφαιρέσουμε ένα μέλος της οικολογικής πυραμίδας από τη φύση;
Ολίσθηση
Ε: φανταστείτε ότι οι λαγοί έχουν εξαφανιστεί! (Παιδικές απαντήσεις) -
ο λύκος και τα άλλα αρπακτικά δεν έχουν τίποτα να φάνε και θα αρχίσουν να πεθαίνουν.
Ολίσθηση
Ε: φανταστείτε ότι δεν θα υπάρχει λύκος!(Παιδικές απαντήσεις)
Στην αρχή, οι λαγοί θα είναι καλά, θα είναι πολλοί, αλλά μετά θα υπάρχει λίγο γρασίδι, θα αρχίσουν να αρρωσταίνουν και να πεθαίνουν.
Ε: Ποιος μπορεί να βοηθήσει τη φύση να διατηρήσει την ισορροπία της; (άνθρωπος)
Τι κάνει ένα άτομο για να διατηρήσει τον αριθμό των ζώων; (καταφύγια, καταφύγια άγριας ζωής, το Κόκκινο Βιβλίο, οι ζωολόγοι παρακολουθούν τον αριθμό των ζώων στη φύση, οι οικολόγοι βοηθούν στην κατασκευή εγκαταστάσεων θεραπείας ....)
Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε στην προστασία της φύσης; (μην καίτε φωτιές, μην πετάτε σκουπίδια στο δάσος, μην σκοτώνετε έντομα, ταΐζετε πτηνά, μην ψαρεύετε με ηλεκτρικά καλάμια ψαρέματος ...)
Παραγωγική δραστηριότητα: επιλέξτε τα δικά σας ζώα και φτιάξτε μια οικολογική πυραμίδα (εφαρμογή).
Οικοσύστημα - ένα σύστημα ζωής διαφόρων οργανισμών. Αυτή η ευρεία έννοια περιλαμβάνει τόσο τον βιότοπο όσο και το σύστημα συνδέσεων και τρόπων επιβίωσης όλων των πλασμάτων.
Ο ρόλος των φυτών στο οικοσύστημα
Τα φυτά παίζουν τεράστιο ρόλο σε κάθε οικοσύστημα. Αποτελούν βασικό κρίκο σε κάθε τροφική αλυσίδα. Κορεσμένα κατά την ανάπτυξή τους με την ενέργεια του ηλιακού φωτός, τη μεταφέρουν σε άλλα είδη του ζωικού και φυτικού κόσμου. Για παράδειγμα, ένα φυτοφάγο τρέφεται με φυτά πλούσια σε ενέργεια, αλλά χρησιμεύει ως τροφή για τους αρπακτικούς εκπροσώπους. Επομένως, η εξαφάνιση οποιασδήποτε βλάστησης θα επηρεάσει αρνητικά όλους τους ζωντανούς εκπροσώπους.
Επιπλέον, είναι τα φυτά που απελευθερώνουν το απαραίτητο οξυγόνο για τη ζωή και απαλλάσσουν τον κόσμο από το διοξείδιο του άνθρακα. Το οξυγόνο που παράγεται από τα φυτά προστατεύει τον πλανήτη από τις υπεριώδεις ακτίνες.
Τα φυτά παίζουν επίσης μεγάλο ρόλο στη διαμόρφωση του κλίματος οπουδήποτε στον κόσμο.
Μην ξεχνάτε ότι είναι φυτά που χρησιμεύουν ως καταφύγιο για πολλούς εκπροσώπους του ζωικού κόσμου, μύκητες, λειχήνες. Αποτελούν οικοσυστήματα για ορισμένους οργανισμούς.
Ο φυτικός κόσμος είναι ένας θεμελιώδης κρίκος στη διαμόρφωση του εδάφους, στην αλλαγή του τοπίου και στην κυκλοφορία των ορυκτών ουσιών.
Ο άνθρωπος είναι ένας από τους καταναλωτές προϊόντων που παράγονται από φυτά. Οι άνθρωποι χρειάζονται καθαρό αέρα, οξυγόνο, τροφή και χωρίς χλωρίδα, αυτό δεν μπορεί να επιτευχθεί.
Η χλωρίδα του πλανήτη μας είναι εξαιρετικά σημαντική για την ανθρωπότητα. Τα φυτά είναι η τροφή και το φάρμακό μας. Χωρίς τον φυτικό κόσμο, ένα άτομο δεν θα μπορούσε να ασχοληθεί με γεωργικές δραστηριότητες. Η παγκόσμια οικονομία επίσης δεν θα μπορούσε να υπάρξει χωρίς αυτά, γιατί είναι τα φυτά που προκαλούν την εμφάνιση του άνθρακα, του πετρελαίου, της τύρφης και του φυσικού αερίου.
Ο ρόλος των ζώων στο οικοσύστημα
Τα ζώα, όπως και τα φυτά, αποτελούν σημαντικό μέρος του κύκλου των θρεπτικών συστατικών. Εκτός από την κατανάλωση βλάστησης ή τη λεία φυτοφάγων για τη δημιουργία μιας τροφικής αλυσίδας, πολλοί είναι φυσικοί οργανωμένοι - καταναλώνουν νεκρή οργανική ύλη.
Τα αρπακτικά ζώα παίζουν τεράστιο ρόλο σε διάφορα οικοσυστήματα. Χάρη σε αυτά, υπάρχει μια ορισμένη ισορροπία πληθυσμών όλων των ειδών του ζωικού κόσμου στον πλανήτη.
Τα φυτοφάγα είναι επίσης σημαντικά για όλα τα οικοσυστήματα του πλανήτη - είναι υπεύθυνα για την πυκνότητα των πληθυσμών των φυτών, απαλλάσσουν τον κόσμο από επιβλαβή και ζιζάνια φυτά.
Πολλά ζώα μεταφέρουν γύρη και σπόρους - έντομα, πτηνά και θηλαστικά.
Χάρη στα ζώα που έχουν σκληρό σκελετό, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε διάφορα ιζηματογενή πετρώματα - κιμωλία, ασβεστόλιθο, πυρίτιο και άλλα.
Για το ανθρώπινο οικοσύστημα, τα ζώα είναι επίσης σημαντικά. Πρώτον, είναι η κύρια πηγή τροφής. Δεύτερον, οι άνθρωποι χρησιμοποιούν ζωικά υλικά για ραπτική, έπιπλα και απαραίτητα πράγματα.
Ορισμένα ζώα χρησιμοποιούνται από τον άνθρωπο ως τρόπο για να απαλλαγούν από τα παράσιτα. Κατά κανόνα, τα παράσιτα καταστρέφονται επίσης με χημικά μέσα, ενώ ένα άτομο δεν σκέφτεται τις συνέπειες της μεγάλης κλίμακας καταστροφής ορισμένων ειδών ζωντανών όντων. Εξάλλου, κάθε είδος είναι σημαντικό για τον περιβάλλοντα κόσμο, ακόμα κι αν φέρνει πολλά προβλήματα.
Η σχέση φυτών και ζώων
Η αλληλεπίδραση φυτών και ζώων είναι πολύ μεγάλη. Όπως προαναφέρθηκε, αυτά τα οικοσυστήματα δεν μπορούν να υπάρξουν το ένα χωρίς το άλλο, γιατί είναι οι ρυθμιστές των πληθυσμών και των δύο κόσμων.
Αυτή η σύνδεση άρχισε να σχηματίζεται τη στιγμή της εμφάνισης όλης της ζωής στον πλανήτη, γι 'αυτό είναι αδύνατο να φανταστεί κανείς τη φύση χωρίς έναν από αυτούς τους δεσμούς.
Για να κατανοήσουμε ακριβώς ποια είναι η σχέση φυτών και ζώων, μπορούμε να αναλύσουμε μερικά μόνο παραδείγματα. Για παράδειγμα, τα μυρμήγκια ζουν μέσα σε ένα δέντρο και σε αντάλλαγμα προστατεύουν αυτό το φυτό από επιβλαβή άτομα. Και τα φτερωτά έντομα μεταφέρουν γύρη, σε αντάλλαγμα που λαμβάνουν τροφή. Τα πουλιά προστατεύουν τα δέντρα από τις κάμπιες που καταστρέφουν τους κορμούς, ενώ λαμβάνουν και προμήθειες τροφής.
Η σχέση από τον κόσμο των φυτών είναι επίσης απλή - τα φυτά παράγουν οξυγόνο, χωρίς το οποίο όλα τα ζωντανά πράγματα απλά δεν θα μπορούσαν να υπάρχουν.
Διάλεξη 9 και 10. Σχέσεις στην κένωση, είδη σχέσεων μεταξύ οργανισμών. Σύζευξη ειδών.
ΘΕΜΑ: ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΗ ΔΟΜΗ ΤΗΣ ΒΙΟΓΕΩΚΟΕΝΩΣΗΣ (2 διαλέξεις)
Διάλεξη 9. ΣΧΕΣΕΙΣ ΣΤΗ ΒΙΟΓΕΩΚΟΕΝΩΣΗ. ΕΙΔΗ ΣΧΕΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ
ΠΡΟΛΟΓΟΣ
Οι δύο πρώτες διαλέξεις σχετικά με τη δομή της βιογεωκένωσης ασχολήθηκαν με τη σύνθεση των ειδών και τη χωρική δομή της φυτοκένωσης ως το κύριο συστατικό της βιογεωκενώσεως. Αυτή η διάλεξη συζητά τη λειτουργική δομή της βιοκένωσης. V.V. Ο Mazing (1973) διακρίνει τρεις κατευθύνσεις που αναπτύχθηκε από τον ίδιο για τις φυτοκενώσεις.
1. Η δομή ως συνώνυμο της σύνθεσης(είδος, συνταγματική). Με αυτή την έννοια, μιλούν για είδη, πληθυσμό, βιομορφολογικές (σύνθεση μορφών ζωής) και άλλες δομές της κένωσης, εννοώντας μόνο τη μία πλευρά της κένωσης - τη σύνθεση με την ευρεία έννοια.
2. Η δομή ως συνώνυμο της δομής(χωρική, ή μορφοδομή). Σε κάθε φυτοκένωση, τα φυτά χαρακτηρίζονται από έναν συγκεκριμένο περιορισμό σε οικολογικές κόγχες και καταλαμβάνουν ένα συγκεκριμένο χώρο. Αυτό ισχύει και για άλλα συστατικά της βιογεωκένωσης.
3. Δομή ως συνώνυμο για σύνολα συνδέσεων μεταξύ στοιχείων(λειτουργικός). Η κατανόηση της δομής με αυτή την έννοια βασίζεται στη μελέτη των σχέσεων μεταξύ των ειδών, κυρίως στη μελέτη των άμεσων σχέσεων - του βιοτικού συνδέσμου. Πρόκειται για τη μελέτη των τροφικών αλυσίδων και κύκλων που διασφαλίζουν την κυκλοφορία των ουσιών και αποκαλύπτουν τον μηχανισμό των τροφικών (μεταξύ ζώων και φυτών) ή τοπικών (μεταξύ φυτών) συνδέσεων.
Και οι τρεις πτυχές της δομής των βιολογικών συστημάτων είναι στενά συνδεδεμένες σε κοινοτικό επίπεδο: η σύνθεση του είδους, η διαμόρφωση και η τοποθέτηση των δομικών στοιχείων στο χώρο αποτελούν προϋπόθεση για τη λειτουργία τους, δηλ. η ζωτική δραστηριότητα και η παραγωγή φυτικής μάζας, και η τελευταία, με τη σειρά της, καθορίζει σε μεγάλο βαθμό τη μορφολογία των κενώσεων. Και όλες αυτές οι πτυχές αντικατοπτρίζουν τις περιβαλλοντικές συνθήκες στις οποίες σχηματίζεται η βιογεωκένωση.
Βιβλιογραφία
Voronov A.G. Γεωβοτανική. Proc. Επίδομα για ψηλές γούνινες μπότες και πεντ. συνάδελφος. Εκδ. 2ο. Μ.: Πιο ψηλά. σχολείο, 1973. 384 Σελ.
Mazing V.V. Ποια είναι η δομή της βιογεωκαινολογίας // Προβλήματα βιογεωκαινολογίας. Μ.: Nauka, 1973. S. 148-156.
Fundamentals of forest biogeocenology / επιμ. Sukacheva V.N. και Dylissa N.V.. M.: Nauka, 1964. 574 p.
Ερωτήσεις
1. Σχέσεις στη βιογεωκένωση:
3. Τύποι σχέσεων μεταξύ οργανισμών στην κένωση:
α) Συμβίωση
β) Ανταγωνισμός
1. Σχέσεις στη βιογεωκένωση
Βιοκαινωτική σύνδεση- ένα σύνθετο κουβάρι σχέσεων, το «ξετύλιγμα» των οποίων μπορεί να γίνει με διάφορους τρόπους. Κάτω από τους τρόπους αποκρυπτογράφησης της λειτουργικής δομής, νοούνται ξεχωριστές προσεγγίσεις.
Η βιογεοκένωση στο σύνολό της είναι το εργαστήριο στο οποίο λαμβάνει χώρα η διαδικασία συσσώρευσης και μετασχηματισμού της ενέργειας. Αυτή η διαδικασία αποτελείται από πολλές διαφορετικές φυσιολογικές και χημικές διεργασίες που επίσης αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Οι αλληλεπιδράσεις μεταξύ των συστατικών της βιογεωκένωσης εκφράζονται στην ανταλλαγή ύλης και ενέργειας μεταξύ τους.
Η σχέση μεταξύ των οργανισμών και του περιβάλλοντος, που αποτελεί ένα από τα θεμέλια για την κατανόηση της ουσίας της βιογεωκένωσης, αναφέρεται σε οικολογικόςκατεύθυνση. Οι σχέσεις μεταξύ ατόμων του ίδιου είδους σχετίζονται συνήθως με πληθυσμόςεπίπεδο, και οι σχέσεις μεταξύ διαφορετικών ειδών και διαφορετικών βιομορφών αποτελούν τη βάση του ήδη βιοκενωτικήπλησιάζω.
α) Αλληλεπίδραση εδάφους και βλάστησης
Η αλληλεπίδραση μεταξύ εδάφους και βλάστησης λαμβάνει χώρα συνεχώς με μια ορισμένη έννοια της «κυκλοφορίας» της ύλης και της άντλησης ορυκτών ουσιών από διάφορους εδαφικούς ορίζοντες στα υπέργεια μέρη των φυτών και στη συνέχεια επιστροφή τους στο έδαφος στο μορφή απορριμμάτων φυτών. Έτσι, πραγματοποιείται η ανακατανομή των ορυκτών ουσιών του εδάφους στους ορίζοντές του.
Ιδιαίτερα σημαντικό ρόλο σε αυτή τη διαδικασία διαδραματίζει σκουπίδια, το λεγόμενο σκουπίδια του δάσους, δηλαδή ένα στρώμα που συσσωρεύεται στην επιφάνεια του ίδιου του εδάφους από υπολείμματα φύλλων, κλαδιών, φλοιού, καρπών και άλλων μερών φυτών. Η καταστροφή και η ανοργανοποίηση αυτών των φυτικών υπολειμμάτων συμβαίνει στα απορρίμματα του δάσους.
Σημαντικό ρόλο παίζει επίσης η βλάστηση υδατικό καθεστώς του εδάφους, απορροφώντας την υγρασία από ορισμένους εδαφικούς ορίζοντες, στη συνέχεια απελευθερώνοντάς την στην ατμόσφαιρα με διαπνοή, επηρεάζοντας την εξάτμιση του νερού από την επιφάνεια του εδάφους, επηρεάζοντας την επιφανειακή απορροή του νερού και την υπόγεια μετακίνησή του. Ταυτόχρονα, η επίδραση της βλάστησης στις εδαφικές συνθήκες εξαρτάται από τη σύνθεση της βλάστησης, την ηλικία, το ύψος, το πάχος και την πυκνότητά της.
β) Αλληλεπιδράσεις μεταξύ βλάστησης και ατμόσφαιρας
Δεν παρατηρούνται λιγότερο σύνθετες αλληλεπιδράσεις μεταξύ της βλάστησης και της ατμόσφαιρας. Η ανάπτυξη και η ανάπτυξη της βλάστησης εξαρτώνται από τη θερμοκρασία, την υγρασία του αέρα, την κίνηση και τη σύνθεσή της, αλλά αντίστροφα - η σύνθεση, το ύψος, η στρωματοποίηση και η πυκνότητα της βλάστησης επηρεάζουν αυτές τις ιδιότητες της ατμόσφαιρας.
Επομένως, κάθε βιογεωκένωση έχει το δικό της κλίμα ( φυτοκλίμα), δηλ. εκείνες τις ιδιότητες της ατμόσφαιρας που προκαλούνται από την ίδια τη βλάστηση.
γ) Η σχέση μεταξύ μικροοργανισμών και διαφορετικών συστατικών της βιογεωκένωσης
Ταυτόχρονα, οι μικροοργανισμοί αλληλεπιδρούν άμεσα ή έμμεσα με τα ζώα (τόσο τα σπονδυλωτά όσο και τα ασπόνδυλα).
δ) Σχέσεις μεταξύ των φυτών
Άλλες «επιρροές» των φυτών: εξασθένηση της δράσης του ανέμου, προστασία από απροσδόκητα και απροσδόκητα. συσσώρευση από υπολείμματα φυτών που πεθαίνουν και πέφτουν, φύλλα, κλαδιά, καρποί, σπόροι κ.λπ. απορρίμματα δασών, τα οποία όχι μόνο επηρεάζουν έμμεσα τα φυτά μέσω αλλαγών στις εδαφικές διεργασίες, αλλά δημιουργούν και ειδικές συνθήκες για τη βλάστηση των σπόρων και την ανάπτυξη των φυταρίων κ.λπ.
Η μελέτη των βιομορφών ως μοντέλων των πιο σημαντικών οικολογικών χαρακτηριστικών των ειδών είναι πολλά υποσχόμενη για την αποσαφήνιση των γενικών κοινογεωγραφικών προτύπων.
ε) Η σχέση της βλάστησης με τον ζωικό κόσμο
Όχι λιγότερο στενή είναι η σχέση της βλάστησης με τον ζωικό κόσμο που κατοικεί σε αυτή τη βιογεωκένωση. Τα ζώα κατά τη διάρκεια της ζωής τους επηρεάζουν τη βλάστηση με πολλούς τρόπους, τόσο άμεσα, τρέφονται με αυτήν, την πατούν, χτίζουν τις κατοικίες και τα καταφύγιά τους σε αυτήν ή με τη βοήθειά της, διευκολύνοντας την επικονίαση των λουλουδιών και διανέμοντας σπόρους ή καρπούς, και έμμεσα, αλλαγή του εδάφους, λίπανση του, χαλάρωση, γενικά αλλαγή των χημικών και φυσικών του ιδιοτήτων και σε κάποιο βαθμό επηρεάζοντας την ατμόσφαιρα.
Η σχέση μεταξύ διαφορετικών τροφικών επιπέδων ανήκει στην κατεύθυνση τροφικής ενέργειας (Odum, 1963) και αποτελεί αντικείμενο πολλών μελετών που έχουν αναπτυχθεί ευρέως τις τελευταίες δεκαετίες. Αυτό καθιστά δυνατή την αποκάλυψη της γενικής φύσης και των ποσοτικών δεικτών του μεταβολισμού και της ενέργειας, αποκαλύπτοντας έτσι τον βιογεωφυσικό και βιογεωχημικό ρόλο του ζωντανού καλύμματος.
στ) Αλληλεπιδράσεις μεταξύ μη ζωντανών (αβιοτικών) συστατικών
Όχι μόνο οι ζωντανοί οργανισμοί αλληλεπιδρούν με άλλα συστατικά της βιογεωκένωσης, αλλά και αυτά τα τελευταία αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Οι κλιματικές συνθήκες (ατμόσφαιρα) επηρεάζουν τη διαδικασία σχηματισμού του εδάφους και οι διαδικασίες του εδάφους, καθορίζοντας την απελευθέρωση διοξειδίου του άνθρακα και άλλων αερίων (αναπνοή του εδάφους), αλλάζουν την ατμόσφαιρα. Το έδαφος επηρεάζει τον κόσμο των ζώων, όχι μόνο κατοικώντας τον, αλλά έμμεσα και τον υπόλοιπο κόσμο των ζώων. Ο κόσμος των ζώων επηρεάζει το έδαφος.
2. Παράγοντες που επηρεάζουν την αλληλεπίδραση των συστατικών της βιογεωκένωσης
Ανακούφιση και βιογεωκένωση.Οποιαδήποτε βιογεωκένωση, που καταλαμβάνει μια συγκεκριμένη θέση στη φύση, συνδέεται με το ένα ή το άλλο ανάγλυφο. Αλλά το ίδιο το ανάγλυφο δεν είναι μεταξύ των συνιστωσών της βιογεωκενώσεως. Το ανάγλυφο είναι μόνο μια κατάσταση που επηρεάζει τη διαδικασία αλληλεπίδρασης των παραπάνω συστατικών και, σύμφωνα με αυτό, τις ιδιότητες και τη δομή τους, καθορίζοντας την κατεύθυνση και την ένταση των διαδικασιών αλληλεπίδρασης. Ταυτόχρονα, η αλληλεπίδραση των συστατικών της βιογεωκένωσης μπορεί συχνά να οδηγήσει σε αλλαγή στο ανάγλυφο και στη δημιουργία ειδικών μορφών μικροανάγλυφου, και σε ορισμένες περιπτώσεις τόσο μεσο- και μακροανάγλυφο.
Ανθρώπινη επίδραση στη βιογεωκένωση.Ο άνθρωπος δεν συγκαταλέγεται στα συστατικά των βιογεωκαινώσεων. Ωστόσο, είναι ένας εξαιρετικά ισχυρός παράγοντας που όχι μόνο μπορεί να αλλάξει σε κάποιο βαθμό, αλλά και να δημιουργήσει νέες βιογεωκαινώσεις μέσω του πολιτισμού. Σήμερα, δεν υπάρχουν σχεδόν δασικές βιογεωκαινώσεις που να μην έχουν επηρεαστεί από οικονομικές και συχνά κακοδιαχειριζόμενες ανθρώπινες δραστηριότητες.
Αμοιβαίες επιρροές μεταξύ βιογεωκαινώσεων.Ταυτόχρονα, κάθε βιογεωκένωση, με τον έναν ή τον άλλον τρόπο, επηρεάζει άλλες βιογεωκενώσεις και γενικά φυσικά φαινόμενα που είναι γειτονικά ή, σε κάποιο βαθμό, απομακρυσμένα από αυτήν, δηλαδή η ανταλλαγή ύλης και ενέργειας δεν γίνεται μόνο μεταξύ των συστατικών αυτής της βιογεωκενόζης, αλλά και μεταξύ των ίδιων των φυτοκενώσεων. Συχνά ο κύριος παράγοντας είναι η ανταγωνιστική σχέση μεταξύ των φυτοκενώσεων. Μια πιο ισχυρή φυτοκένωση αντικαθιστά μια λιγότερο σταθερή φυτοκένωση, για παράδειγμα, υπό ορισμένες συνθήκες, μια φυτοκένωση πεύκου αντικαθίσταται από μια ελάτη και ταυτόχρονα αλλάζει ολόκληρη η βιογεωκένωση.
Έτσι, η αλληλεπίδραση όλων των συστατικών της βιογεωκένωσης, ιδιαίτερα της δασικής βιογεοκένωσης (συμπεριλαμβανομένου του νερού στο έδαφος και την ατμόσφαιρα), είναι πολύ διαφορετική και πολύπλοκη:
Η βλάστηση εξαρτάται πάντα από το έδαφος, την ατμόσφαιρα, την άγρια ζωή και τους μικροοργανισμούς.
Η χημική σύσταση του εδάφους, η υγρασία και οι φυσικές ιδιότητές του επηρεάζουν την ανάπτυξη και την ανάπτυξη των φυτών, την καρποφορία και την ανανέωσή τους, τις τεχνικές ιδιότητες του ξύλου και των ειδών δέντρων τους, την ανάπτυξή τους και την ανάπτυξή τους κάθε άλλης βλάστησης.
Όλη η βλάστηση, με τη σειρά της, έχει ισχυρή επίδραση στο έδαφος, καθορίζοντας κυρίως την ποιότητα και την ποσότητα της οργανικής ουσίας στο έδαφος, επηρεάζοντας τα φυσικά και χημικά χαρακτηριστικά του.
3. Είδη σχέσεων μεταξύ των οργανισμών στην κένωση
Οι οργανισμοί μπορούν να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους συνεχώς, καθ' όλη τη διάρκεια της ζωής τους ή για μικρό χρονικό διάστημα. Ταυτόχρονα, είτε έρχονται σε επαφή μεταξύ τους, είτε επηρεάζουν έναν άλλο οργανισμό από απόσταση.
Οι αμοιβαίες επιρροές των φυτών μπορεί να έχουν κάτι ευνοϊκόςγια την ανάπτυξη και την ανάπτυξη του χαρακτήρα τους, λοιπόν δυσμενής.Στην πρώτη περίπτωση, μιλούν υπό όρους για "αμοιβαία βοήθεια", στη δεύτερη - για τον "αγώνα για ύπαρξη" μεταξύ των φυτών με την ευρεία, δαρβινική έννοια ή για τον ανταγωνισμό. Είναι αυτονόητο ότι όλες αυτές οι αμοιβαίες επιρροές μεταξύ των οργανισμών σε μια βιοκένωση παίζουν ταυτόχρονα σημαντικό ρόλο στη βιογεωκένωση συνολικά. Μπορούν να περάσουν μεταξύ ατόμων τόσο διαφορετικών ειδών όσο και του ίδιου είδους, δηλαδή μπορεί να είναι τόσο μεσοειδικά όσο και ενδοειδικά.
Οι σχέσεις μεταξύ των οργανισμών είναι πολύ διαφορετικές. Η ταξινόμηση αυτών των σχέσεων από τον G. Clark (Clark, 1957) είναι επιτυχής (Πίνακας 1).
Τραπέζι 1
Ταξινόμηση των σχέσεων μεταξύ των οργανισμών (σύμφωνα με τον Clark, 1957)
| Προβολή Α | Προβολή Β | Συγγένειες Συμβατικά σημάδια: "+" - αύξηση ή όφελος στη διαδικασία της ζωής ως αποτέλεσμα σχέσεων, "-" - μείωση ή ζημιά, 0 - απουσία αξιοσημείωτου αποτελέσματος. - σχέσεις μεταξύ οργανισμών, συνήθως διαφορετικών ειδών και σε περισσότερο ή λιγότερο παρατεταμένη επαφή, στις οποίες ο ένας ή και οι δύο οργανισμοί επωφελούνται από αυτές τις σχέσεις και κανένας δεν υφίσταται βλάβη. Ο πρώτος τύπος συμβιωτικής σχέσης, όταν ωφελούνται και οι δύο οργανισμοί, ονομάζεται αμοιβαιότητα, ο δεύτερος, όταν ωφελείται μόνο ένας από τους οργανισμούς, ονομάζεται συμβιβασμός («δωρεάν φόρτωση»). Αμοιβαιότητα Συμβίωση οργανισμών που δεσμεύουν το άζωτο με γυμνόσπερμα και ανθοφόρα φυτά - η σχέση μεταξύ ενός ανώτερου φυτού και των βακτηρίων. Στις ρίζες πολλών φυτών υπάρχουν οζίδια που σχηματίζονται από βακτήρια ή σπανιότερα από μύκητες. Τα βακτήρια των όζων σταθεροποιούν το ατμοσφαιρικό άζωτο και το μετατρέπουν σε μια μορφή προσβάσιμη σε ανώτερα φυτά.
|
|||||||
Σε κάθε φυτοκένωση επιλέγονται τα φυτά:
Αντιπροσωπεύοντας διάφορες μορφές ζωής και κατέχοντας μια θέση σε διάφορες συνουσίες, βαθμίδες, μικροκαινώσεις, δηλ. σχηματισμός ομάδων που χαρακτηρίζονται από άνιση στάση απέναντι στο περιβάλλον και άνιση θέση στη φυτοκένωση.
Διαφοροποιείται από τον χρόνο διέλευσης των εποχιακών φάσεων.
Ο συνδυασμός σε μία φυτοκένωση φυτών με διαφορετικά οικολογικά χαρακτηριστικά - σκιερό και φωτόφιλο, σε διάφορους βαθμούς προσαρμοσμένους στην έλλειψη υγρασίας και άλλων περιβαλλοντικών παραγόντων, επιτρέπει στη φυτοκένωση να αξιοποιήσει πλήρως τις συνθήκες του οικοτόπου.
Η αλλαγή του είδους δεν συμβαίνει αμέσως, σταδιακά το ένα είδος εκτοπίζει το άλλο, οπότε συνήθως δεν υπάρχει σαφές όριο μεταξύ φυτοκενώσεων. Η λωρίδα στην οποία συμβαίνει η αλλαγή των φυτοκενόζης ονομάζεται οικοτόνη. Στον οικοτόνο, κατά κανόνα, υπάρχουν είδη παρακείμενων κοινοτήτων και το μωσαϊκό της φυτικής κάλυψης είναι υψηλότερο εδώ, αλλά η κατάσταση ζωής των κυρίαρχων ειδών και των δύο κοινοτήτων στον οικοτόνο είναι συνήθως χειρότερη από ό,τι σε αυτές τις δημόσιες περιόδους, οι συνθήκες εκ των οποίων είναι πιο κατάλληλα για αυτά τα είδη.
Η μετατόπιση ορισμένων ειδών από άλλα στα όρια των φυτοκαινόζων (αν και όχι μονοειδών) συμβαίνει ακόμη και χωρίς αλλαγές στις περιβαλλοντικές συνθήκες, ως αποτέλεσμα των διαφορετικών ανταγωνιστικών ικανοτήτων των ειδών, ιδίως των διαφορετικών ενεργειών βλαστικής αναπαραγωγής.
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ. Έτσι, το γνωστό ζιζάνιο σιταρόχορτο όχι μόνο είναι ικανό να πνίξει τις καλλιεργούμενες καλλιέργειες, αλλά εκτοπίζει και πολλά άγρια είδη (τσουκνίδα, φελαντίνα κ.λπ.) που φυτρώνουν δίπλα του και τα οποία αναπαράγονται πολύ αδύναμα βλαστητικά. Ακόμα και το έρπον τριφύλλι δίνει σταδιακά τη θέση του στο γρασίδι του καναπέ.
Τα βρύα σφάγνου έχουν πολύ ισχυρή ανταγωνιστική ικανότητα. Καθώς μεγαλώνει, απορροφά κυριολεκτικά τα γειτονικά φυτά. Σε περιοχές κατανομής μόνιμου παγετού, οι φυτοκενόζες στις οποίες κυριαρχεί το σφάγνο καταλαμβάνουν τεράστιες εκτάσεις, εκτοπίζοντας τις ζώνες επιρροής τους όχι μόνο χόρτα και θάμνους, αλλά και θάμνους και δέντρα.
Ως αποτέλεσμα του αγώνα για ύπαρξη, επέρχεται η διαφοροποίηση των ειδών που σχηματίζουν μια φυτοκένωση. Ταυτόχρονα, η δομή της φυτοκένωσης δεν είναι μόνο το αποτέλεσμα του αγώνα για ύπαρξη, αλλά και το αποτέλεσμα της προσαρμογής των φυτών για τη μείωση της έντασης αυτής της πάλης. Στη φυτοκένωση τα είδη επιλέγονται με τέτοιο τρόπο ώστε να αλληλοσυμπληρώνονται με τις ιδιότητές τους.
Διάλεξη 10. ΣΥΝΔΕΣΗ ΕΙΔΩΝ ΣΤΗ ΦΥΤΟΚΕΝΩΣΗ. ΣΧΕΣΕΙΣ ΕΝΔΟ- ΚΑΙ ΔΙΑΕΙΔΩΝ ΣΤΗ ΒΙΟΓΕΩΚΟΕΝΩΣΗ.
Ερωτήσεις
α) Διαφοροποίηση πληθυσμών
γ) Υπερπληθυσμός του είδους
4. Σύζευξη ειδών σε φυτοκένωση
Ένας από τους ποιοτικούς δείκτες των ειδών που απαρτίζουν τη φυτοκένωση είναι η σύζευξή τους (σύνδεση). Η σχέση σημειώνεται μόνο από την παρουσία ή την απουσία δύο ειδών στο οικόπεδο δοκιμής. Υπάρχει θετική ή αρνητική σύζευξη.
Το θετικό συμβαίνει όταν το είδος Β εμφανίζεται με το είδος Α πιο συχνά από ό,τι θα συνέβαινε αν η κατανομή και των δύο ειδών ήταν ανεξάρτητη το ένα από το άλλο.
Αρνητικό ενδεχόμενο παρατηρείται όταν το είδος Β εμφανίζεται μαζί με το είδος Α λιγότερο συχνά από ό,τι θα συνέβαινε εάν η κατανομή και των δύο ειδών ήταν ανεξάρτητη το ένα από το άλλο.
Στο σχολικό βιβλίο της γεωβοτανικής Α.Γ. Ο Voronov παρέχει τύπους και πίνακες έκτακτης ανάγκης του V.I. Vasilevich (1969), το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την επεξεργασία δεδομένων σχετικά με την παρουσία και την απουσία δύο ειδών και τον προσδιορισμό του επιπέδου της σύζευξής τους, και δίνεται ένα παράδειγμα υπολογισμού.
Για τον καθορισμό βαθμός σύζευξηςδύο ή περισσότεροι τύποι, υπάρχουν και διαφορετικοί συντελεστές (Greig-Smith, 1967; Vasilevich, 1969).
Ένα από αυτά προτάθηκε από τον N.Ya. Kats (Kats, 1943) και υπολογίζεται με τον τύπο:
Εάν K>1, τότε αυτό σημαίνει ότι αυτό το είδος εμφανίζεται πιο συχνά με άλλο είδος παρά χωρίς αυτό (θετικό ενδεχόμενο). αν ο Κ<1, то это значит, что данный вид чаще встречается без другого вида, чем с ним (сопряженность отрицательная). Если К = 1, то виды индифферентно относятся друг к другу, и встречаемость данного вида вместе с другим не отличается от общей встречаемости первого вида в фитоценозе.
Φυσικά, όσο μεγαλύτερο είναι το ενδεχόμενο, τόσο περισσότερο αφαιρείται από τη μονάδα ο συντελεστής ενδεχομένου.
Τις περισσότερες φορές, τετράγωνες περιοχές 1 m 2 χρησιμοποιούνται για τον προσδιορισμό της σύζευξης, μερικές φορές ορθογώνιες περιοχές 10 m 2. B.A. Ο Bykov πρότεινε στρογγυλές πλατφόρμες 5 dm 2 (ακτίνα 13 cm). Αλλά εάν το μέγεθος της δοκιμαστικής πλοκής είναι ανάλογο με το μέγεθος ενός ατόμου τουλάχιστον ενός είδους, τότε θα ληφθεί μια εσφαλμένη εντύπωση αρνητικής συσχέτισης με ένα άλλο είδος μόνο επειδή δύο άτομα δεν μπορούν να καταλάβουν την ίδια θέση. Σε αυτήν την περίπτωση, θα πρέπει να αυξήσετε το μέγεθος των τοποθεσιών.
Θα πρέπει επίσης να αυξηθούν εάν, για παράδειγμα, υπάρχουν 3 είδη στη φυτοκένωση και τα άτομα ενός είδους είναι μεγάλα και τα άλλα δύο είναι μικρά. Στην περιοχή καταγραφής που καταλαμβάνεται από ένα «μεγάλο» είδος, ενδέχεται να μην υπάρχουν «μικρά» είδη εκτοπισμένα από αυτό. Αυτό δίνει την εντύπωση ότι υπάρχει θετική συσχέτιση μεταξύ των ειδών με τα μικρά άτομα, κάτι που δεν συμβαίνει. Αυτή η ιδέα θα εξαφανιστεί με επαρκή μεγέθη δοκιμαστικών τεμαχίων.
Σε περιπτώσεις όπου ο στόχος είναι μόνο να διαπιστωθεί η παρουσία ή η απουσία σύζευξης, είναι δυνατή η τοποθέτηση θέσεων "με αυστηρά συστηματική σειρά", για παράδειγμα, κοντά η μία στην άλλη. Εάν ο βαθμός σύζευξης καθορίζεται από έναν από τους τύπους , είναι απαραίτητη η τυχαία δειγματοληψία.
Τι δείχνει η σύζευξη;
Αν πρόκειται για θετικόςσύζευξη, τότε μπορεί να πραγματοποιηθεί σε δύο περιπτώσεις:
Τα είδη «προσαρμόζονται» μεταξύ τους τόσο πολύ που συναντώνται συχνότερα (συνεισφορές ειδών ορισμένων τύπων δασών, σκόρδο και καρότα στη γεωργία) παρά χωριστά
Και τα δύο είδη είναι παρόμοια ως προς τα οικολογικά τους χαρακτηριστικά και συχνά ζουν μαζί γιατί εντός της ίδιας φυτοκένωσης οι συνθήκες είναι ευνοϊκότερες και για τα δύο είδη (είδη ίδιας βαθμίδας).
Στο αρνητικόςσύζευξη, μπορεί να εξαρτάται από το γεγονός ότι ως αποτέλεσμα διαειδικών αγώνων:
Και τα δύο είδη έχουν γίνει ανταγωνιστές (δεν χρειάζεται να φυτέψετε φράουλες και καρότα κοντά. Volzhanka, καλάμι - καταπιέστε τους οικολογικούς γείτονές τους).
Τα είδη έχουν διαφορετική στάση έναντι της υγρασίας, του φωτισμού και άλλων περιβαλλοντικών παραγόντων εντός της φυτοκένωσης (φυτά διαφορετικών βαθμίδων και διαφορετικών αγροτεμαχίων).
5. Ενδοειδικές και ενδοειδικές σχέσεις στη βιογεωκένωση
α) Διαφοροποίηση πληθυσμών
Οι δασολόγοι γνώριζαν από καιρό ότι ο αριθμός των κορμών δέντρων ανά μονάδα επιφάνειας μειώνεται με την ηλικία. Όσο πιο φωτόφιλο είναι το είδος και όσο καλύτερες είναι οι συνθήκες ανάπτυξης, τόσο πιο γρήγορα το δέντρο αυτοαραιώνεται. Ο θάνατος των δέντρων είναι ιδιαίτερα έντονος τις πρώτες δεκαετίες και σταδιακά μειώνεται με την αύξηση της ηλικίας του δάσους. Αυτό φαίνεται ξεκάθαρα στον Πίνακα 2.
πίνακας 2
Μείωση του συνολικού αριθμού των κορμών με την ηλικία (σύμφωνα με τον G. F. Morozov, 1930)
| Ηλικία σε χρόνια | Αριθμός στελεχών ανά 1 εκτάριο | ||
| δάσος οξιάς σε κονχοειδή ασβεστόλιθο | δάσος οξιάς σε ποικιλόχρωμο ψαμμίτη χώμα | πευκόδασος σε αμμώδες έδαφος |
|
| 10 | 1 048 660 | 860 000 | 11 750 |
| 20 | 149 800 | 168 666 | 11 750 |
| 30 | 29 760 | 47 225 | 10 770 |
| 40 | 11 980 | 14 708 | 3 525 |
| 50 | 4 460 | 8 580 | 1 566 |
| 60 | 2 630 | 4 272 | 940 |
| 70 | 1 488 | 2 471 | 728 |
| 80 | 1 018 | 1 735 | 587 |
| 90 | 803 | 1 398 | 509 |
| 100 | 672 | 1 057 | 461 |
| 110 | 575 | 901 | 423 |
| 120 | 509 | 748 | 383 |
| 130 | – | 658 | 352 |
| 140 | – | 575 | 325 |
| 145-150 | – | 505 | 293 |
 | Ο αριθμός των νεκρών δέντρων οξιάς για 100 χρόνια (από 10 έως 110 χρόνια) ήταν πάνω από 1 εκατομμύριο σε πλούσια εδάφη και περισσότερα από 850.000 σε φτωχά εδάφη και για το πεύκο - περισσότερα από 11.000, τα οποία συνδέονται με έναν μικρό αριθμό κορμών αυτό το είδος ήδη σε ηλικία δέκα ετών. Το πεύκο είναι πολύ φωτόφιλο, οπότε μέχρι την ηλικία των 10 ετών είχε σημαντική απώλεια. Ως αποτέλεσμα, σε εκατό χρόνια, διατηρείται μια οξιά από τις 1800 σε πλούσια εδάφη και από τις 950 σε φτωχότερα εδάφη και ένα πεύκο στα 28. Στο σχ. Το 5 δείχνει επίσης ότι ο θάνατος ειδών που αγαπούν περισσότερο το φως (πεύκο) συμβαίνει πιο γρήγορα από τα είδη που είναι ανθεκτικά στη σκιά (οξιά, έλατο, έλατο). Έτσι, οι διαφορές στον ρυθμό αραίωσης στη δασική συστάδα εξηγούνται από: 1) διαφορετικά photophilous (ανοχή σκιάς)? 2) αύξηση του ρυθμού ανάπτυξης σε καλές συνθήκες και, ως αποτέλεσμα, ταχεία αύξηση των αναγκών του σε οικολογικούς πόρους, γι' αυτό και ο ανταγωνισμός μεταξύ των ειδών γίνεται όλο και πιο έντονος. |
 | Ο ανταγωνισμός μέσα σε ένα είδος είναι πολύ πιο έντονος από ό,τι μεταξύ ατόμων διαφορετικών ειδών, αλλά σε αυτή την περίπτωση υπάρχει διαφοροποίηση των ατόμων στο ύψος. Στο δάσος, τα δέντρα του ίδιου είδους μπορούν να χωριστούν σε κατηγορίες Kraft (Εικ. 6). Η πρώτη κατηγορία συνδυάζει δέντρα που είναι καλά ανεπτυγμένα, υψώνονται πάνω από άλλα - αποκλειστικά κυρίαρχα, η δεύτερη κατηγορία - κυρίαρχα, η τρίτη - συν-κυρίαρχα, με ανεπτυγμένα, κάπως συμπιεσμένα από τα πλάγια, η τέταρτη - φιμωμένα δέντρα, η πέμπτη - δέντρα που είναι καταπιεσμένοι, ετοιμοθάνατοι ή νεκροί. Παρόμοια εικόνα μείωσης του αριθμού των φυτικών δειγμάτων (αυτή τη φορά κατά τη διάρκεια μιας εποχής) και διαφοροποίησης στο ύψος παρατηρείται επίσης σε φυτοκενόζες που σχηματίζονται από μονοετή φυτά, για παράδειγμα, ποώδη αλμυρόχορτο (Salicornia herbacea). |
β) Οικολογικά και φυτοκενωτικά βέλτιστα
Κάθε είδος έχει το δικό του βέλτιστη πυκνότητα. Η βέλτιστη πυκνότητα αναφέρεται σε εκείνα τα όρια πυκνότητας που παρέχουν την καλύτερη αναπαραγωγή του είδους και τη μεγαλύτερη σταθερότητά του.
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ. Για τα δέντρα σε ανοιχτούς χώρους, η βέλτιστη πυκνότητα είναι πολύ χαμηλή, αναπτύσσονται μεμονωμένα σε σημαντική απόσταση μεταξύ τους, αλλά για τα είδη που σχηματίζουν δάση είναι πολύ υψηλότερη και για τα βρύα σφάγνου βάλτου (Sphagnum) είναι εξαιρετικά υψηλή.
Η τιμή της βέλτιστης περιοχής και η απόκριση στην πάχυνση εξαρτώνται από τις συνθήκες κάτω από τις οποίες έλαβε χώρα η εξέλιξη του είδους: ορισμένα είδη αναπτύχθηκαν υπό συνθήκες υψηλής πληθυσμιακής πυκνότητας, άλλα υπό συνθήκες χαμηλής πυκνότητας. Σε ορισμένες περιπτώσεις η πυκνότητα ήταν σταθερή, σε άλλες άλλαζε συνεχώς. Τα είδη που έχουν εξελιχθεί υπό συνθήκες σταθερής πυκνότητας αντιδρούν απότομα σε μια αύξηση της πυκνότητας πέρα από τα όρια της βέλτιστης ανάπτυξης επιβραδύνοντας την ανάπτυξη. είδη που έχουν αναπτυχθεί υπό συνθήκες συνεχώς μεταβαλλόμενης πυκνότητας αντιδρούν ασθενώς σε αλλαγές πυκνότητας πέρα από τη βέλτιστη.
Κάθε τύπος έχει δύο βέλτιστα αναπτυξιακά: οικολογική, που επηρεάζει το μέγεθος των ατόμων του είδους, και φυτοκενωτική, που χαρακτηρίζεται από τον υψηλότερο ρόλο αυτού του είδους στη φυτοκένωση, που εκφράζεται στην αφθονία και τον βαθμό προβολικής κάλυψης. Αυτά τα βέλτιστα και εύρη μπορεί να μην συμπίπτουν. Στη φύση, ένα φυτοκενωτικό βέλτιστο είναι πιο κοινό και ένα οικολογικό μπορεί να αναγνωριστεί δημιουργώντας τεχνητά διαφορετικές συνθήκες για τα φυτά.
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ. Πολλά αλόφυτα αναπτύσσονται καλύτερα όχι σε αλατούχα εδάφη, όπου σχηματίζουν κοινότητες, αλλά σε υγρά εδάφη με χαμηλή περιεκτικότητα σε αλάτι. Πολλά ξερόμορφα βραχώδη φυτά έχουν το οικολογικό τους βέλτιστο στα λιβάδια.
Η ασυμφωνία μεταξύ των οικολογικών και φυτοκενωτικών βέλτιστων είναι το αποτέλεσμα του αγώνα για ύπαρξη μεταξύ των φυτών. Σε αρκετές περιπτώσεις, κατά τη διαδικασία του αγώνα για ύπαρξη, τα φυτά ωθούνται σε ακραίες συνθήκες από ευνοϊκότερες φυτοκενώσεις.
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ. Το λευκό έλατο και το έλατο Ayan δεν αναπτύσσονται σε υψηλότερες ορεινές ζώνες επειδή εκεί είναι καλύτερες οι συνθήκες, αλλά επειδή το κορεάτικο έλατο, ο κέδρος και το ολόφυλλο έλατο τα εκτοπίζουν εκεί. Ομοίως, το φως που αγαπά το λεύκωμα και η σημύδα αποδίδουν τους πιο ευνοϊκούς οικοτόπους τους σε σκοτεινά κωνοφόρα είδη. Με τον ίδιο τρόπο, τα χόρτα από τους οικοτόπους των πλημμυρικών πεδιάδων συνωστίζονται από βρύα και θάμνους.
γ) Υπερπληθυσμός του είδους
Για να χαρακτηρίσουμε την πυκνότητα ενός είδους, υπάρχει κάτι όπως υπερπληθυσμός. Εξετάστε διάφορους τύπους υπερπληθυσμού: απόλυτος, σχετικός, ηλικίας, υπό όρους και τοπικός.
Υπό απόλυτος υπερπληθυσμόςκατανοούν τέτοιες συνθήκες πάχυνσης κάτω από τις οποίες συμβαίνει αναπόφευκτα μαζικός θάνατος, που είναι γενικής φύσεως. (υπερπυκνή σπορά - οι σπόροι φυτεύονται σε συνεχή στρώση ή σε δύο ή τρεις στρώσεις), στην οποία, υπό την προϋπόθεση πολύ φιλικών ταυτόχρονων βλαστών σε μεγάλα αγροτεμάχια, όλα τα φυτά πεθαίνουν, εκτός από τα ακραία).
Υπό σχετικός υπερπληθυσμόςκατανοούν τέτοιες συνθήκες πάχυνσης υπό τις οποίες ο θάνατος των φυτών είναι περισσότερο ή λιγότερο αυξημένος σε σχέση με τη βέλτιστη πυκνότητα για το είδος. Στην περίπτωση αυτή ο θάνατος των φυτών είναι επιλεκτικός Η δράση της επιλογής είναι πιο ήπια από ότι στην περίπτωση του απόλυτου υπερπληθυσμού.
Ο ηλικιακός υπερπληθυσμός νοείται ως υπερπληθυσμός που εμφανίζεται με την πάροδο της ηλικίας ως αποτέλεσμα της ανομοιόμορφης ανάπτυξης των ριζικών συστημάτων (για παράδειγμα, σε ριζικές καλλιέργειες) ή υπέργειων τμημάτων φυτών (στα δέντρα).
Υπερπληθυσμένες υπό όρους ονομάζονται φυτοκαινόζες υψηλής πυκνότητας, στις οποίες η σοβαρότητα των σχέσεων μεταξύ των φυτών μειώνεται από μια προσωρινή καθυστέρηση στην ανάπτυξή τους σε τέτοιο βαθμό που η αραίωση μερικές φορές σταματά εντελώς. Έτσι, πολλά φυτά παραμένουν σε νεαρή (νεανική) κατάσταση για πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα, διατηρώντας ένα πολύ υψηλό ποσοστό επιβίωσης. Αξίζει να αναγκάσετε τα φυτά να αναπτυχθούν ενεργά, καθώς αρχίζει ο πραγματικός υπερπληθυσμός. Για παράδειγμα, έντονα καταπιεσμένα άτομα ειδών δέντρων κάτω από τον θόλο ενός πυκνού δάσους έχουν την όψη χαμόκλαδου.
Τοπικός υπερπληθυσμόςονομάζονται περιπτώσεις υπερπληθυσμού σε φυτείες φωλιάσματος πολύ υψηλής πυκνότητας και μικρής έκτασης, στις οποίες, λόγω της μικρής έκτασης της φωλιάς, η επιβίωση κάθε ατόμου καθορίζεται όχι από τη θέση αυτού του ατόμου στη φωλιά, αλλά από τα χαρακτηριστικά του, με άλλα λόγια, ο θάνατος εδώ είναι επιλεκτικός.
Ποια είναι η σημασία των φαινομένων υπερπληθυσμού για τον αγώνα για ύπαρξη και, κατά συνέπεια, για τη διαδικασία της εξέλιξης;
Ο υπερπληθυσμός μπορεί να συμβεί σε ορισμένες περιπτώσεις και σε ορισμένες περιόδους της φυτικής ζωής και απουσιάζει σε άλλες περιπτώσεις και σε άλλες περιόδους της φυτικής ζωής. Ανάλογα με τον βαθμό υπερπληθυσμού και τα χαρακτηριστικά των οργανισμών, μπορεί να επιταχύνει και να επιβραδύνει τη διαδικασία της εξέλιξης. Με μικρούς βαθμούς υπερπληθυσμού, προκαλεί διαφοροποίηση των ατόμων και ως εκ τούτου επιταχύνει τη διαδικασία της εξέλιξης. σε σημαντικό βαθμό, μπορεί να προκαλέσει φτωχοποίηση του πληθυσμού, μείωση της γονιμότητας και ως αποτέλεσμα επιβράδυνση της εξελικτικής διαδικασίας. Ο υπερπληθυσμός επιβραδύνει και επιταχύνει τη διαδικασία της φυσικής επιλογής, αλλά δεν χρησιμεύει ως εμπόδιο σε αυτήν και δεν αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για την επιλογή, καθώς η επιλογή μπορεί να προχωρήσει χωρίς υπερπληθυσμό.
Γνωρίζουμε ότι για τις δύο μεγαλύτερες ομάδες του οργανικού κόσμου - ζώα και φυτά - η σημασία του υπερπληθυσμού δεν είναι η ίδια: παίζει πολύ μεγαλύτερο ρόλο στον κόσμο των φυτών, καθώς η κινητικότητα των ζώων τους επιτρέπει σε ορισμένες περιπτώσεις να ξεφύγουν από υπερπληθυσμός.
Για διαφορετικές συστηματικές και οικολογικές ομάδες φυτών, ο υπερπληθυσμός δεν παίζει τον ίδιο ρόλο. Η ανάπτυξη μεγαλύτερου αριθμού δενδρυλλίων και νεαρών φυτών από όσο μπορεί στη συνέχεια να επιβιώσει διασφαλίζει την κυριαρχία του είδους στη φυτοκένωση. Εάν τα σπορόφυτα του είδους που κυριαρχούν στη φυτοκένωση ήταν μεμονωμένα, τότε τα σπορόφυτα ενός άλλου είδους θα αναπτυσσόντουσαν μαζικά και αυτό το άλλο είδος θα μπορούσε να γίνει κυρίαρχο στη φυτοκένωση. Το κυρίαρχο είδος παράγει συνήθως μεγάλο αριθμό δενδρυλλίων, αλλά είναι φυσικό μόνο ένα μικρό μέρος να φθάνει στην ωριμότητα. Αυτό σημαίνει ότι ο θάνατος μεγάλου αριθμού νεαρών φυτών σε αυτή την περίπτωση είναι αναπόφευκτος, είναι αυτό που εξασφαλίζει την ευημερία του είδους και τη διατήρηση της θέσης του στη φυτοκένωση. Εκτός από τα νεαρά φυτά, ένας μεγάλος αριθμός διασπορών πεθαίνει - τα βασικά στοιχεία των φυτών (σπόροι, φρούτα, σπόρια) - ακόμη και πριν ξεκινήσει η ανάπτυξή τους (τρώγονται από ζώα, πεθαίνουν σε αντίξοες συνθήκες κ.λπ.). Έτσι, ένας τεράστιος αριθμός διασπορών που σχηματίζονται από φυτά εξασφαλίζει όχι μόνο την κυριαρχία, αλλά συχνά την ίδια την ύπαρξη του είδους.
Ο ενδοειδικός ανταγωνισμός είναι πάντα πιο έντονος από τον διαειδικό ανταγωνισμό, καθώς τα άτομα του ίδιου είδους μοιάζουν περισσότερο μεταξύ τους και έχουν περισσότερες παρόμοιες απαιτήσεις για το περιβάλλον από τα άτομα διαφορετικών ειδών. Ωστόσο, στη φύση, προφανώς, όλα είναι πιο περίπλοκα. Έτσι, κατά την εκτροφή δύο ειδών σε αμιγείς καλλιέργειες και σε μικτές καλλιέργειες (εξάλλου, ο συνολικός αριθμός ατόμων ανά μονάδα επιφάνειας σε μια μικτή καλλιέργεια είναι ίσος με τον αριθμό των ατόμων ανά μονάδα επιφάνειας σε αμιγείς καλλιέργειες και των δύο ειδών), τρεις τύποι σχέσεων παρατηρούνται (Sukachev, 1953).
1. Κατά τη σπορά μαζί, και τα δύο είδη αναπτύσσονται καλύτερα από το καθένα από αυτά σε μια σπορά ενός είδους. Σε αυτή την περίπτωση, ο διαειδικός αγώνας αποδεικνύεται πιο αδύναμος από τον ενδοειδικό αγώνα, που αντιστοιχεί στην άποψη του Καρόλου Δαρβίνου.
2. Από τα δύο είδη, το ένα τα πάει καλύτερα σε μείγμα παρά σε καθαρή καλλιέργεια και το δεύτερο είναι χειρότερο σε μείγμα και καλύτερα σε καθαρή καλλιέργεια. Σε αυτή την περίπτωση, για ένα από τα είδη, η διαειδική πάλη αποδεικνύεται πιο σκληρή από την ενδοειδική και το αντίστροφο για το άλλο. Οι λόγοι για αυτό είναι διαφορετικοί: η κατανομή από ένα από τα είδη κολίνων που είναι επιβλαβή για άτομα άλλου είδους, η διαφορά στα οικολογικά χαρακτηριστικά του είδους, η επίδραση των προϊόντων αποσύνθεσης των νεκρών υπολειμμάτων ενός είδους σε ένα άλλο , διαφορές στη δομή του ριζικού συστήματος και άλλα χαρακτηριστικά.
3. Και τα δύο είδη αισθάνονται χειρότερα σε ένα μείγμα από ό,τι σε μονοειδείς καλλιέργειες. Σε αυτή την περίπτωση, και για τα δύο είδη, ο ενδοειδικός αγώνας είναι λιγότερο σοβαρός από τον μεσοειδικό. Αυτή η περίπτωση είναι πολύ σπάνια.
Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι η σχέση μεταξύ ενός ζευγαριού οποιουδήποτε είδους εξαρτάται από τις συνθήκες του πειράματος: τη σύνθεση του θρεπτικού μέσου, τον αρχικό αριθμό φυτών, τις συνθήκες φωτισμού, τη θερμοκρασία και άλλους λόγους.
