Atkarībā no specifikas un veiktajām funkcijām pirmsskolas izglītības iestādes tiek iedalītas šādos veidos:
- Bērnudārzs (parastais);
- vispārattīstoša tipa bērnudārzs;
- bērnu attīstības centrs;
- bērnudārzs ar etnokultūras izglītības komponentu;
- Bērnudārza uzraudzība un rehabilitācija;
- kompensējošā tipa bērnudārzs;
- Kombinētā tipa bērnudārzs u.c.
Dažāda veida bērnudārzos būs gan mācību programma, gan ēdiena kvalitāte, gan bērnu skaits grupā, gan pat psiholoģiskā atmosfēra.
Vispārizglītojošā tipa pirmsskolas iestādēs tiek veikta bērnu morālā, intelektuālā un fiziskā attīstība. Tie paši uzdevumi tiek risināti attīstības centros, tomēr šie bērnudārzi ir aprīkoti ar datorklasēm, rotaļu laukumiem un peldbaseiniem.
Kompensējošie augsti specializētie bērnudārzi tika izveidoti bērniem ar muskuļu un skeleta sistēmas, redzes, dzirdes, runas traucējumiem, kuri bieži slimo, kā arī ar aizkavētu garīgo un fizisko attīstību. Kombinētā tipa iestāde ietver vairākas dažādas grupas: kompensējošo, vispārattīstošo, veselību uzlabojošo un dažādās kombinācijās.
Kas ir apvienotais bērnudārzs
Ja mēs runājam par kombinētā tipa pirmsskolas izglītības iestādi, tad šāda veida bērnudārzos ietilpst vairākas dažādu virzienu grupas. Līdzās grupām ar vispārizglītojošu izglītības raksturu ir arī grupas ar speciālu specializāciju - piemēram, kompensējošās vai veselību uzlabojošās.
Nereti šādā bērnudārzā starp parastajām grupām ir arī logopēdiskās ievirzes, kas izveidotas bērniem ar dažādiem runas traucējumiem. Turklāt ir pirmsskolas iestādes ar attīstošām grupām. Daudzi bērnudārzi uzņem bērnus ar aizkavētu fizisko vai garīgo attīstību.
Kopumā kombinētā tipa pirmsskolas izglītības iestādes ir izplatītākas nekā citi veidi, kas atbilst mūsdienu sabiedrības vajadzībām. Tāpēc vecāki var izvēlēties mazulim piemērotu pulciņa specializāciju, vai tā būtu ķermeņa pilnveidošana, runas korekcija vai apdāvinātības audzināšana. Nosūtījumu uz kombinētā tipa bērnudārzu var saņemt izglītības iestādēs, ja ir bērna medicīniskās apskates rezultāti.
Tuvojoties bērna vecumam 3 gadu vecumā, strādājošie vecāki ir spiesti meklēt atbildi uz jautājumu “kuram atstāt mazuli, kamēr esam darbā?”. Atstāt pie vecvecākiem, nolīgt auklīti vai sūtīt uz bērnudārzu? Šaubas rodas par katru iespēju, taču daudzi vecāki mēdz apzināt savu dārgumu dārzā. Vecmāmiņa veselības dēļ nevarēs izturēt ilgu uzturēšanos kopā ar mazuli, auklīte būs nesagatavota vai, vēl ļaunāk, rupja un augstprātīga, vienīgā izeja ir bērnudārzs.
Uzticība iestādei, kurā profesionāļi ir apmācīti mazuļu audzināšanā, atsver. Bērns iegūst iespēju komunicēt ar vienaudžiem, uzzina daudz jauna, DS notiek viņa vispusīga attīstība. Tomēr šajā variantā tiek atrastas nepilnības dažādu veidu bērnu iestāžu veidā. Kuru veidu izvēlēties, kādas ir to īpašības, kas ir vislabākais jūsu bērnam - mēs to visu mēģināsim izdomāt.
Lielākā daļa mazuļu sāk apmeklēt bērnudārzu pēc trīs gadu vecuma, kur viņi gatavojas skolai un mācās sazināties ar saviem biedriem.Vispārējās attīstības bērnudārzs
Mūsdienās vispārattīstoša tipa bērnudārzs ir standarta bērnudārzs, kas savu nozīmi saglabājis kopš padomju laikiem. Bērna attīstība tiek veikta trīs virzienos: intelekts, estētika, fiziskā izglītība.
- Saziņa ar citiem bērniem attiecas uz sociālo adaptāciju, notiek spēļu un aktivitāšu procesā.
- Intelektuālās spējas tiek attīstītas audzinātāja vadītajās nodarbībās.
- Estētiku mazulis apgūst zīmēšanas, modelēšanas, mūzikas stundās.
- Fiziskā aktivitāte tiek dota rīta vingrinājumos, pastaigās un āra spēlēs.
Šāda bērnu audzināšanas organizācija ir pārbaudīta gadu gaitā, tā ļauj pilnvērtīgi sagatavot bērnu skolai, veidojot viņu kā harmoniski attīstītu personību.
Jāpiebilst, ka vispārizglītojošā bērnudārza vadība patstāvīgi, bet uz tiesiska pamata izvēlas kategoriju, kas dominē izglītībā. Saglabājot vispārējās attīstības programmas, kas tiek sniegtas pilnībā, uzsvars tiek likts uz sociālo un personīgo attīstību, tiek izmantotas kognitīvās un runas metodes, tiek veikta bērnu fiziskā vai mākslinieciskā un estētiskā audzināšana.
Vispārizglītojošais bērnudārzs ir pazīstams bērnu mācīšanas formāts, kurā lēmumu par attīstības virzieniem vienpusēji pieņem vadība Apvienotais bērnudārzs
Koncentrējoties uz sabiedrības vajadzībām, kombinētā tipa bērnudārzs ieņem pirmo vietu izplatības ziņā. Tā raksturīgā jauktā struktūra ļauj organizēt grupas gan pēc vispārizglītojoša principa, gan kompensācijas tipa, tostarp veselības uzlabošanas grupas. Grupu attiecība nav regulēta, tā tiek noteikta, pamatojoties uz nepieciešamību un pilnību. Kombinētā tipa bērnudārzos strādājošo skolotāju klasifikācija ļauj viņiem strādāt ar veseliem bērniem un bērniem ar ierobežotām spējām. Šādu bērnu uzņemšana notiek kombinētā tipa bērnudārzā saskaņā ar noteiktajiem noteikumiem.
Arī logopēdiskās attīstības grupa ietilpst šādā iestādē. Tas ir paredzēts bērniem, kuriem ir traucētas runas prasmes. Dažos bērnudārzos tiek organizētas īpašas attīstošās grupas, kurās ienāk bērni ar vai fizisko attīstību.
Tā kā visur tiek organizētas apvienotās pirmsskolas izglītības iestādes, vecākiem ir iespēja bērnam izvēlēties jebkuru grupu. Izvēle ir atkarīga no tā, kas bērnam nepieciešams: runas korekcija, ķermeņa uzlabošana vai apdāvinātības attīstība.
Norādījumus reģistrācijai DC izdod vietējās izglītības iestādes. Lai to iegūtu, jāiesniedz ārsta izziņa par bērna apskati.
Apvienotajā bērnudārzā vecāki var sūtīt bērnu uz specializētu grupu – piemēram, logopēdijā Kompensācijas tipa bērnu iestāde
Paskatīsimies: kompensējošā tipa bērnudārzs - kas tas ir, kādiem bērniem tas vajadzīgs? Kompensējošā izglītība ietver rehabilitācijas nodarbību organizēšanu, kuras rezultātā tiek novērsti dažādi traucējumi, kas neietver garīgās attīstības traucējumus. Grupas tiek veidotas no bērniem, kuriem ir izteiktas grūtības vispārējās izglītības programmu apguvē.
Bērna attīstība ir individuāla un lielā mērā atkarīga no viņa fiziskās un garīgās veselības (iesakām izlasīt:). Saglabājot intelektuālās spējas, mazulis gandrīz nekoncentrē uzmanību, slikti absorbē informāciju un parāda emocionālu nestabilitāti. Ja fiziski pilnīgi vesels bērns ir psiholoģiski nestabils, viegli uzbudināms, grūti atcerēties priekšmetus un nespēj kontrolēt savu rīcību, tad šādam bērnam ieteicams kompensācijas bērnudārzs, kur viņš tiks atbrīvots no problēmām.
Galvenais uzdevums, ko risina kompensējošā tipa bērnudārzs, ir palīdzēt bērniem atjaunot un stiprināt normālu neiropsihisko un fizisko veselību. Indikācijas šādas iestādes apmeklējumam:
- slimības, kas saistītas ar redzes traucējumiem;
- dzirdes problēmas;
- slimības, kas pārkāpj muskuļu un skeleta sistēmas funkcijas;
- problēmas ar psiholoģisko līdzsvaru (nervozitāte, agresivitāte, paaugstināta nervu uzbudināmība, aizkaitināmība);
- runas defekti.
Nodarbības ar bērniem notiek pēc metodēm, kas īpaši izstrādātas katram pārkāpuma veidam. Grupu veidošana, tāpat kā vispārējās izglītības bērnudārzā, notiek pēc vecuma principa. Papildus uzskaitītajām indikācijām grupu nosūtīšana tiek sniegta mazuļiem, kuri bieži cieš no akūtām elpceļu slimībām, un bērniem ar novājinātu imūnsistēmu.
Kompensējošā dārza darbības princips
Iestādes darbs nav iespējams bez profesionāli sagatavotiem skolotājiem un audzinātājiem un aprīkojuma ar specializētu aprīkojumu. Tas nozīmē, ka šādā atpūtas centrā jābūt: trenažieru zālei fiziskiem vingrinājumiem, kas aprīkota ar speciālu aprīkojumu, masāžas telpai, baseinam. Ieejas zonas aprīkotas ar uzbrauktuvi, birojos, hallēs un guļamistabās ierīkotas plašas durvju ailes, lai atvieglotu pārvietošanos mazuļiem ar muskuļu un skeleta sistēmas problēmām.
Personāls sastāv no dažādu nozaru speciālistiem. Tas var ietvert:
- logopēds;
- defektologs;
- psihologs;
- terapeits;
- masāžas terapeits;
- fiziskās terapijas treneris.
Galvenais slogs gulstas uz pedagogu pleciem, kas iepriekš apmācīti klasēs ar problemātiskajiem bērniem. Dārza darba organizēšana ietver īpašas diētas sagatavošanu mazuļiem. Tas nozīmē, ka dārzs ar kompensējošu izglītību ir norādīts arī bērniem ar kuņģa-zarnu trakta problēmām vai tiem, kam nepieciešama īpaša diēta citām indikācijām.
Kompensējošā bērnudārza bērniem var izstrādāt īpašu diētisko ēdienkarti Kā reģistrēt bērnu kompensējamajā pirmsskolas izglītības iestādē?
Nav iespējams iestāties veselības iestādē ar kompensācijas veida izglītību tikai tāpēc, ka tu dzīvo blakus. Arī vienkārša iesnieguma iesniegšana izglītības pārvaldē bērna noteikšanai pirmsskolas izglītības iestādē nedarbosies. Atļauja tiek dota, ja jūsu bērns ir izgājis īpašu komisiju, kas dod atļauju mazuļa reģistrācijai. Parasti grupas tiek komplektētas nelielas, apmēram 8-10 cilvēku. Mazais bērnu skaits grupā ir saistīts ar katra bērna pieejas īpatnībām. Turklāt ar bērniem notiek individuālās nodarbības.
Kādi citi DS veidi pastāv?
Iepriekš aprakstītās iestādes ieņem galveno nišu pirmsskolas izglītības sistēmā. Ir arī citi DS, retāk sastopami, bet ne tukši. Atsaucamies uz tiem:
- Bērnudārzs ar uzraudzības un vispārējās veselības uzlabošanas funkciju. Iestādes darbība ir vērsta uz profilaksi un rehabilitāciju. Tiek veikti sanitāri higiēniskie pasākumi un procedūras.
- Etnokultūras (nacionālā) DC. Galvenais virziens ir atsevišķu tautu un tautu kultūras mantojums, bērnā audzināšana cieņā pret citām kultūrām. Bērniem tiek ieaudzināta cieņa pret cilvēka garīgajām vērtībām neatkarīgi no viņa reliģijas. Nodarbības ir veidotas tā, lai bērni apgūtu dažādu tautu tradīcijas un paražas. Galvenais uzdevums ir, izmantojot tautas tradīciju piemēru, nodot topošajam daudznacionālas sabiedrības dalībniekam nepieciešamību būt iecietīgam un labestīgam pret visām tautām un kultūrām.
- bērnu attīstības centri. Bērnudārzs ar uzlabotām funkcijām un funkcijām. Savā kodolā tas ir daudzfunkcionāls komplekss, kurā ir veselības un spēļu istaba, zīmēšanas studija, bērnu teātris, klase ar datoriem un peldbaseins. Izglītība tiek veikta kompleksā veidā, izmantojot nodarbības par fizisko un psiholoģisko attīstību. Ir ieviestas korekcijas metodes, tiek veikta bērnu mākslinieciskā, estētiskā un intelektuālā attīstība.
Bērnu attīstības centrā var izmantot inovatīvas mācību metodes, liela uzmanība tiek pievērsta radošumam un estētiskās izjūtas attīstībai Sagatavošanas grupas
Grupas un iestādes, kuru pamatdarbība ir vērsta uz bērna sagatavošanu skolai. Iesniegts šādās formās:
- Valsts izglītības iestādēs izveidotas pirmsskolas grupas. Tiek organizēts bērniem no 6 gadu vecuma, lai sagatavotu viņus iestājai skolā.
- Proģimnāzija. Izglītība ir balstīta uz pilnu pamatskolas programmu izpēti. Iestādes pieņem bērnus pirmsskolas un sākumskolas vecumā. Tiek apgūti galvenie priekšmeti: krievu valoda (mutiski), matemātika, angļu valoda (pamatzināšanas). Papildus ieviestas estētiskās izglītības programmas: mūzika, deja, retorika, zīmēšana, modelēšana, peldēšana, izglītojošas spēles, ritms. Izvēloties proģimnāziju, rūpīgi jāizlasa iestādes izglītības programma. Īsais programmu saraksts liecina, ka iestāde neatbilst savam nosaukumam. Nodarbības proģimnāzijās notiek pēc spēles principa, ko vieglāk apgūt bērniem vecumā no 3 līdz 6 gadiem.
- Izglītības centri, kas darbojas pēc visaptveroša principa. Tie pieder valsts iestādēm. Izmantojiet programmas, kas paredzētas pirmsskolas un sākumskolas izglītībai. Tālākizglītība izglītības centros nozīmē procesa nepārtrauktību, kad bērns iegūst vispārējo izglītību, kas apvienota ar profesionālo apmācību. Tie tiek organizēti pēc sabiedrības interešu principa programmas izglītībā ar nepārtrauktības un pieejamības elementiem. Uzņemšana notiek vispārīgi.
Klīniskais un perinatālais psihologs, absolvējis Maskavas Perinatālās un reproduktīvās psiholoģijas institūtu un Volgogradas Valsts medicīnas universitāti ar grādu klīniskajā psiholoģijā
Ja tā sauc pirmsskolas izglītības iestādi, tas nozīmē, ka runa ir par standarta bērnudārzu. Šeit prioritāte ir bērna attīstība, kura intelekts veidojas nodarbībās ar skolotāju, fiziskās spējas - vingrojot, āra spēlēs un pastaigās, estētiski mazulis attīstās, nodarbojoties ar zīmēšanu, aplikāciju, modelēšanu un mūziku, un sociāli - komunicējot. ar citiem bērniem. Šādas aktivitāšu organizēšanas rezultātā bērni pēc dažiem gadiem kļūst par harmoniskām, skolai gatavām personībām.
Tiesa, jāpatur prātā, ka šādai pirmsskolas izglītības iestādei ir likumīgas tiesības dot priekšroku jebkuram bērna attīstības veidam - kognitīvi runas, sociāli personiskai, mākslinieciski estētiskai vai fiziskai (bet jāīsteno galvenā vispārējās izglītības programma). bērnudārzā pilnā apmērā jebkurā gadījumā). Tāpēc labāk jau iepriekš noskaidrot, tieši kādus bērna darbības aspektus izdodas attīstīt šādam bērnudārzam: vienmērīgi veidot bērna personību, drīzāk Maskavas bērnudārzam, kura nosaukumā ir formulējums “attīstības centrs” (tomēr , neatkarīgi no tā, kādam tipam pieder šis vai cits bērnudārzs, tā personāla pienākums ir nodrošināt skolēniem attīstības brīvību atbilstoši viņu individuālajām īpašībām).
Kompensācijas bērnudārzs
Šī bērnu iestāde ir vairāk vērsta uz bērna patoloģiju korekciju, vai tās būtu biežas slimības, muskuļu un skeleta sistēmas problēmas, dzirdes traucējumi vai garīga atpalicība. Šeit ārsti tiek piesaistīti darbam ar bērniem, attīstošās klases tiek veidotas, ņemot vērā bērna īpašības, un šāda bērnudārza ēku var būvēt ar rampām un paplašinātām durvīm. Šādā bērnudārzā ir lielāka iespēja atrast, piemēram, pārtiku ar īpašu diētu vai bērnu masāžas kabinetu un apstākļus bērnu invalīdu rehabilitācijai; tas ir paredzēts, lai strādātu pie vienas vai vairāku patoloģiju korekcijas.
Šādos bērnudārzos bērnus uzņem ar bērna vecāku vai viņu likumisko pārstāvju piekrišanu, pamatojoties uz psiholoģiskās, medicīniskās un pedagoģiskās komisijas slēdzienu. Tajā pašā laikā šādās pirmsskolas izglītības iestādēs galvenā pirmsskolas izglītības vispārējās izglītības programma tiek īstenota kopā ar bērnu fiziskās vai garīgās attīstības nepilnību novēršanu - vai viņu pašu programmu, kas izstrādāta, pamatojoties uz galveno. .
Kombinētā tipa bērnudārzs
Šis ir jauktas struktūras bērnudārzs. Tajā var apvienot dažāda veida grupas - gan vispārattīstošajam bērnudārzam raksturīgās, gan kompensējošajos bērnudārzos sastopamās, gan veselības uzlabošanas grupas un pat apvienotās. Proporcija šeit var būt jebkura, un šādas bērnu iestādes skolotāji ir apmācīti kopā audzināt veselus bērnus un bērnus ar invaliditāti. Tiesa, mazo invalīdu un bērnu ar invaliditāti uzņemšana šajā bērnudārzā atšķiras ar to, ka tiek organizēta tāpat kā bērnu uzņemšana kompensējamajā bērnudārzā.
***
Ja bērnudārzs ir nevalsts, tajā var aptuveni noteikt jebkuras no iepriekšminētajām šķirnēm pazīmes, un viņš pats izstrādā pirmsskolas izglītības programmu, pamatojoties uz standarta programmu un federālajām prasībām.
Turklāt ir vērts atcerēties, ka jums nepieciešamās bērna attīstības iespējas ir jāiekļauj ne tikai bērnudārza tipā, bet var ietvert arī papildu izglītības pakalpojumus, ko viena vai otra pirmsskolas iestāde uz līguma pamata sniedz - protams , nevis šīs pirmsskolas izglītības iestādes galveno izglītojošo pasākumu vietā.
Katrā ziņā katrs bērns tiek vests uz bērnudārzu. Parasti tas tiek darīts, lai māte varētu doties uz darbu. Katrs vecāks vēlas, lai viņa bērns nokļūtu labākajā bērnudārzā. Taču diemžēl bērnu izdodas nogādāt iestādē, kas nav tālu no mājām. Bieži vien izvēli ietekmē tas, kurā bērnudārzā ir brīvas vietas. Sakarā ar to ir diezgan grūti uzzināt par iestādes kvalitāti. Bet ja bērnudārzs ir kombinētais? Daudzām mātēm un tēviem šis jēdziens ir pilnīgi svešs, tāpēc viņi ir noraizējušies, kur nonāks viņu bērns. Lai būtu vairāk vai mazāk skaidrs, kas tas ir, jums jāizlasa šis raksts.
Klasifikācija
Visbiežāk pirmsskolas iestādes tiek klasificētas pēc specializācijas. Piemēram, ir bērnudārzi, kas ir vērsti uz bērnu intelektuālo, fizisko un morālo spēju vienlaicīgu attīstību. Šādi bērnudārzi ir vispārizglītojoši.
Bērnudārzos, kas ir attīstības centri, tiek veikti vienādi uzdevumi, tomēr šī iestāde atšķiras ar to, ka tajā ir papildus datorklases, peldbaseini, spēļu kompleksi.
Ir ļoti specializēti bērnudārzi, kas ir izveidoti bērniem ar kaut kādiem traucējumiem. Mēs runājam par muskuļu un skeleta sistēmas pārkāpumiem, bērna fiziskā un psiholoģiskā stāvokļa attīstību.
Kas ir apvienotais bērnudārzs?
Šādās iestādēs parasti ir grupas, kurās mācās bērni ar garīgās un fiziskās attīstības traucējumiem. Ja mēs runājam par kombinētā tipa bērnudārzu, kura iezīmes interesē daudzus vecākus, tad jāsaka, ka šāda iestāde strādā ar vairākām dažādu virzienu grupām. Parasti šādā iestādē kopā ar parastajām vispārējām attīstības asociācijām ir arī tādas, kas ir atpūtas vai kompensācijas. Turklāt grupu kombinācija var būt pilnīgi atšķirīga. Bieži vien starp šādām apvienotajām iestādēm ir grupas, kas saņēmušas logopēdisko ievirzi, tas ir, izveidotas tiem bērniem, kuriem ir runas traucējumi. Ir arī bērnudārzs, kurā ir atsevišķa attīstības skola.
Izglītības programma
Ir dokumenti, kas ir galvenie pirmsskolas iestādes darbībā. Attiecīgi viņiem pakļauts ir arī apvienots bērnudārzs. Kas tas ir? Tās pārstāv īpašu programmu, kas jāizstrādā tieši pašiem pedagogiem un šīs iestādes vadītājiem. Tajā pašā laikā dokumentācijai pilnībā jāatbilst federālajiem standartiem. Parasti tajā ir aprakstītas mācību metodes, visi nepieciešamie priekšmeti, kas nepieciešami visu izglītības programmu īstenošanai, kā arī pati pasākumu plānošana.
Kombinētā tipa bērnudārzam ir jābūt visām nepieciešamajām programmām, lai tas varētu veikt savu darbību. Piemēram, ja ir grupas, kurās nāk bērni ar runas traucējumiem, tad valstij obligāti jābūt logopēdiem, skolotājiem un citiem speciālistiem, kuriem ir medicīniskā izglītība. Bērni, kuriem ir garīga atpalicība, jāapmāca grupās ar īpašiem darbiniekiem, kuri veiks medicīniskas darbības.
Tas, kādi speciālisti būs, ir atkarīgs no pašas grupas virziena.
Skolēnu iegūšana
Ko tas nozīmē - apvienotā tipa bērnudārzs, kā tajā tiek uzņemti skolēni? Parasti bērnu uzņemšana iestādē tiek veikta, izmantojot īpašus normatīvos dokumentus. Uz šādu iestādi bērni var doties, sasniedzot 3 gadu vecumu. Principā dažas izglītības iestādes spēj uzņemt arī agrāka vecuma bērnus, viss atkarīgs no viņu materiālās bāzes. Attiecīgi, ja runājam par uzņemšanu vispārējās attīstības grupā, tad bērnus uzņem tikai atbilstoši minimālajam vecumam un arī atkarībā no vietu skaita.
Atsauksmes par kombinētā tipa bērnudārzu (tas nozīmē, ka tas jau tika apspriests iepriekš) ir pēc iespējas pozitīvāki. Lai iekļūtu korekcijas grupā, jāuzrāda izziņas no attiecīgajiem ārstiem, piemēram, ķirurga, defektologa, psihologa u.c. Kurus speciālistus vajag apiet, pilnībā atkarīgs no tā, uz kuru pulciņu vecāki plāno sūtīt bērnu, kā arī ar kādām slimībām viņš slimo. Parasti bērnus sūta uz kombinētā tipa bērnudārzu, kas atrodas blakus mājai. Taču šobrīd šādas iestādes nav tik izplatītas, tāpēc šādā iestādē var nonākt arī bērni no citām jomām.
Uzturēšanās laika organizēšana
Svarīgs jautājums ir, kā bērni pavadīs laiku apvienotajā bērnudārzā. Ko tas nozīmē? Viss laiks, ko viņi pavadīs bērnudārzā, ir pilnībā ieplānots saskaņā ar speciālajām izglītības programmām. Tos apstiprina tieši iestāde, pēc tam tos iesniedz pārbaudei ministrijā. Kura programma tiks nodrošināta, ir pilnībā atkarīga no attiecīgās grupas.
Līdztekus bērnu iestādēm ierastajām aktivitātēm, piemēram, gulēšanai, bezmaksas spēlēm un pastaigām, šādā bērnudārzā uzmanība tiks pievērsta arī dažādām aktivitātēm kopā ar speciālistiem. Viņi var vadīt īpašas spēles, kas attīsta smalkās motorikas, kā arī veikt fizioterapijas vingrinājumus un runas terapijas nodarbības. Parasti visas veiktās darbības vispozitīvāk ietekmē mazuļa veselību.
Darbinieki
Tāpat jāizvērtē, kuri darbinieki var strādāt apvienotajā bērnudārzā. Ko tas nozīmē, kādiem speciālistiem tiem jābūt? Parunāsim par šo nopietno jautājumu. Jebkurš vecāks, saprotot, ka bērns ies šādā bērnudārzā, uzreiz sāks domāt, ka personāls šādā iestādē ir diezgan liels. Papildus parastajiem pedagogiem ir šauru specialitāšu skolotāji un ārsti. Jāņem vērā, ka uz tiem attiecas īpašas prasības.
Piemēram, nevajadzētu būt notiesājošam par atsevišķiem nodarījumiem, nedrīkst pieņemt tiesas lēmumus, kas noteica mācīšanas aizliegumu.
Tāpat nepieciešams nodrošināt dokumentus, kas atbilst un atbild uz jautājumu, vai skolotāji un ārsti ir slimi. Šajā gadījumā šis dokuments ir jāapstiprina pilnvarotajai iestādei. Turklāt jums ir jāiesniedz papīrs, kurā būs norādīts, ka persona ir ieguvusi augstāko vai vidējo specializēto izglītību. Šajā gadījumā diplomam jābūt valsts standartam.
Papildu prasības
Katrs speciālists saprot, ko tas nozīmē - apvienotā tipa bērnudārzs, tāpēc nodarbinātības laikā administrācijai papildus standarta prasībām ir tiesības uzrādīt arī jebkurus citus. Turklāt tiek ņemtas vērā personas personiskās īpašības. Jāpiebilst, ka, lai strādātu bērnudārzā, ir jābūt lielai pacietībai, jābūt augsta līmeņa profesionālim, kā arī jāmīl bērni. Pirmsskolas iestādei šādas īpašības būs visnoderīgākās, jo bērni jūt jebkuru cilvēka noskaņojumu un viņiem ir nepieciešama īpaša aprūpe.
Rezultāti
Nobeigumā jāsaka, ka rakstā tika apskatīts, ko tas nozīmē - kombinēta tipa bērnudārzs. Nevajag baidīties sūtīt savu bērnu uz šādu iestādi. Gluži pretēji, tas ir augsti profesionāli un ļaus bērnam pēc iespējas vairāk sagatavoties skolas periodam savā dzīvē.
Ļoti aizraujošs brīdis gan pašiem bērniem, gan viņu vecākiem. Aizpildot dokumentus, daži no tiem pievērš uzmanību pilnam iestādes nosaukumam - kombinētā tipa bērnudārzs. Ne visi zina, kas ir šis formulējums, un tas tikai palielina trauksmi. Mēģināsim izdomāt, kādas ir šāda bērnudārza iezīmes.
Bērnudārzu veidi
Bērnudārzu veidus un to darbību nosaka rīkojums, ar kuru apstiprina standartnoteikumu par pirmsskolas izglītības iestādēm. Šis dokuments ir obligāts valsts un pašvaldību pirmsskolas iestāžu administrācijai. Daudziem privātajiem bērnudārziem viņš darbojas kā piemērs. Rīkojums nosaka šādus pirmsskolas iestāžu veidus:
Vispārējs attīstības veids;
kompensācijas veids;
Attīstības centrs;
Kombinētais tips.
Katram no šiem bērnudārziem ir sava darba specifika, kas ļauj tajos ērti uzturēties dažādiem bērniem, tostarp tiem, kuriem ir attīstības traucējumi, tā aizkavēšanās un bērni ar invaliditāti.
Kombinētā tipa bērnudārzs - kas tas ir?
Pilna rīcībspēja likumā noteiktajā kārtībā.
Dokumentu nodrošināšana, kas norāda, ka nav noteikta pilnvarotās veselības iestādes apstiprināta slimību saraksta.
Protams, papildus šīm pamatprasībām bērnudārza administrācija, pieņemot darbā cilvēku un viņa personiskās īpašības, ņem vērā. Darbs jebkurā dārzā no darbinieka prasa lielu pacietību, profesionalitāti un mīlestību pret bērniem. Un kombinētā tipa pirmsskolas iestādei šādas īpašības ir īpaši svarīgas, jo bērniem korekcijas grupās ir nepieciešama īpaša aprūpe.
