Mijiedarbība starp augiem un dzīvniekiem
Nodarbības mērķis: lpp iepazīstināt skolēnus ar augu un dzīvnieku attiecību izpausmi, cilvēks.
Uzdevumi:
Apmācība:
· Attīstīt skolēnu zināšanas par dzīvnieku un augu attiecībām.
· Padziļināt zināšanas par dzīvniekiem – apputeksnētājiem, zālēdājiem, graudēdājiem un plēsīgajiem dzīvniekiem, augiem – plēsējiem (saules, parastā eļļaszāle, venēru mušu slazds).
Attīstās:
· Turpināt veidot spēju atrast attiecības starp dzīvnieku un augu attiecībām; attīstīt skolēnu runu.
Izglītības:
· Turpināt skolēnu estētisko audzināšanu klasē.
Aprīkojums: bildes ar dzīvnieku attēliem;mācību grāmata: Pleshakova A.A. "Apkārtējā pasaule"; atskaņotājs.
Nodarbību laikāes Laika organizēšana.
Skaļi noskanēja zvans
Nodarbība sākas.
Mūsu ausis ir augšā,
Acis atvērās plaši
Mēs klausāmies, atcerieties,
Mēs netērējam ne minūti.
Kas ir saistīts ar dabu?
Kā ar nedzīvo dabu?
Pēc bērnu atbildēm uz tāfeles tiek atvērts ieraksts.
(saule, gaiss, ūdens, minerāli, augsne).
II. Dzīvā daba. Priekšējais darbs.
1.
Kas ir saistīts ar savvaļas dzīvniekiem?
Ieraksts uz tāfeles atveras pēc bērnu atbildēm
(augi, dzīvnieki, sēnītes, baktērijas, vīrusi).
2.
Šodien nodarbībā runāsim par augiem, dzīvniekiem un cilvēkiem.
Atvēršanas diagramma uz tāfeles
3. Kādu lomu spēlē saule? (siltums, gaisma, enerģija)
4. Kāda loma dabā ir augiem?
5. Kādu lomu dabā spēlē dzīvnieki?
6. Vai dabā pastāv saikne starp augiem, dzīvniekiem un cilvēkiem?
Bērni: Augi dod cilvēkiem skābekli, māju, pārtiku. Un dzīvnieki apputeksnē augus, nes sēklas, mēslo, irdina augsni.
Secinājums…
Savienojums…
||| . Darbs pie jauna materiāla izpētes.
Šodien nodarbībā apspriedīsim tēmu: Augu, dzīvnieku loma dabā un cilvēku dzīvē.
Skolotājs: Augiem ir liela nozīme dzīvnieku dzīvē, tāpat kā dzīvniekiem ir augu dzīvē. Bet vispirms vispirms.
(Uz tāfeles ir diagramma - “Augu nozīme dzīvnieku dzīvē” Skolotāja stāstam pievienoti prezentācijas slaidi, saskaņā ar diagrammu.)
Augi ir dzīvības pamats uz zemes. Tie bagātina gaisu ar skābekli, kas nepieciešams visu dzīvo būtņu elpošanai. Viņi veido sarežģītas vielas no vienkāršām.(ēdiens) . Tikai pateicoties augiem, dzīvnieki un cilvēki parādījās un pastāv uz Zemes.
Ko augi dod dzīvniekiem un dzīvnieki augiem? (Augu un dzīvnieku attiecības)
2. grupa . Ko augi dod cilvēkam (Augu loma cilvēka dzīvē)
3. grupa . Ko dzīvnieki dod cilvēkiem? (Dzīvnieku loma cilvēka dzīvē)
4. grupa . Parādiet diagrammā, kas notiek, ja:
Vai cilvēks nocirtīs visus kokus mežā?
Vai cilvēki mazgā automašīnas dīķī?
Vienojāmies, ka stādus tēlaini sauksim par apgādniekiem.
Vai dzīvnieki var radīt paši savu barību tāpat kā augi?
Nē. Dzīvnieki ēd termiski apstrādātu pārtiku. Zālēdāji ēd augus. Plēsēji plēso citus dzīvniekus. Slimi un vāji dzīvnieki zobos iekļūst biežāk nekā spēcīgi un veseli. Ja nebūs plēsēju, tad būs pārāk daudz zālēdāju dzīvnieku. Viņi apēdīs visus augus un nomirs badā.
P: – Un kā mēs nolēmām tēlaini nosaukt visus dzīvniekus?
D:- Mēs visus dzīvniekus saucam par ēdājiem. (plēsēji)
P: - Noskaidrosim atšķirības starp dzīvniekiem un augiem.
D:- Dzīvnieki atšķiras no augiem:
· saskaņā ar uztura metodi;
· ar elpošanas ceļu (augi spēj attīrīt gaisu);
· pēc krāsas (augos dominē zaļā krāsa).
U: (M H) – Mūsu novērojumi liecina, ka katrs dzīvs organisms ir pielāgojies līdzāspastāvēšanai ar citiem dzīviem organismiem. (Rāda 5. slaidu). Augi no vienkāršām veido sarežģītas vielas un kalpo kā barība zālēdājiem. Un tie, savukārt, ir barība plēsējiem.
Wu: - Agri vai vēlu visi augi un dzīvnieki noveco un iet bojā. Viņu atliekas iekrīt augsnē. Mazie augsnes dzīvnieki un mazākie organismi - mēs vienojāmies tos saukt par "savācējiem" - pārvērš sarežģītas vielas atpakaļ vienkāršās. Tādējādi tie atkal kļūst piemēroti augiem. Līdz ar to tika iegūts apļveida savienojums starp dzīvajiem un nedzīvajiem.
P: - Kādu problemātisku jautājumu mums piedāvā atrisināt Skudru jautājums 9. lappusē?
Padomāsim, kas notiks, ja no mūsu ķēdes pazūd kaut viens posms (augi - zālēdāji - plēsēji - augsnes organismi)?
: – Ja pazustu visi augi, nebūtu barības zālēdājiem un skābekļa elpošanai. Zālēdāji izzustu – augu būtu par daudz, tie nevarētu augt; Arī plēsēji pazustu, jo viņiem nebūtu ko ēst. Plēsēji pazustu – zālēdāju būtu par daudz, tie apēstu visus augus. Slaucītāji pazustu – neviens neiznīcinātu mirušo ķermeņus, tie piepildītu visu zemi.
P: Ko mēs varam secināt no mūsu novērojumiem?
D: – Dabā nav nekā lieka. Dabā viss ir savstarpēji saistīts.
P: - Salīdziniet savus pieņēmumus ar secinājumiem mācību grāmatā 9. lpp. Kādi būs papildinājumi?
D: – Cilvēkam nevajadzētu izjaukt dabisko līdzsvaru.
Un vai kāds no jums var izskaidrot vārda "ekoloģija" nozīmi.
Ekoloģija ir zinātne par to, kā dzīvnieki un augi, kopumā visi dzīvie organismi sadzīvo viens ar otru, kā tie ir pielāgojušies viens otram un videi. Mēs par to runāsim. Vispirms atcerieties:
· kādi objekti nav saistīti ar dabu,
· ko mēs saucam par dzīviem organismiem,
· kādas ir dzīvo organismu īpašības;
· kas attiecas uz nedzīvu dabu.
D: - Cilvēku rokām darinātie priekšmeti nepieder pie dabas. Viss, kas mūs ieskauj, kas ir bijis, pastāv un pastāvēs neatkarīgi no cilvēka un viņa pūlēm, pieder dabai. (Rāda 3. slaidu). Daba ir gan dzīva, gan nedzīva. Dzīvās dabas ķermeņu galvenās iezīmes ir uzturs, elpošana, vairošanās, augšana un nāve. Tikai tad, ja ir visas šīs pazīmes, ķermeni var attiecināt uz dzīvo dabu. Tāpēc nedzīvās dabas objekti ir: zvaigznes, akmeņi, gaiss, ūdens:
W:-
Apsveriet abas grupas (augus un dzīvniekus) sīkāk. Kā augi veido savu ķermeni?
D:- Augi veido savu ķermeni no gaisa, augsnes mitruma un augsnē izšķīdinātām barības vielām.
W:- Lai to izdarītu, augi izmanto saules gaismas spēku. Atver savu mācību grāmatu 8. lappusē. Kas ir parādīts pirmajā attēlā?
D:- Pirmajā zīmējumā mākslinieks gleznoja augus: pļavas zāles, krūmus un kokus.
W:- Izlasi tekstu zem ilustrācijas un saki, par kādu būtisku augu spēju mēs vēl neesam runājuši.
D:-
IV. Fizkultminutka. Elpošanas vingrinājumu elements.
Puiši, cik daudzi no jums zina, kas ir ekoloģija?Zinātne par attiecībām starp augiem, dzīvniekiem un vidi.
Kā jūs saprotat vārdu attiecības?
Kādas attiecības jūs zināt dabā?
1. "dzīvnieks - augs"
2. "dzīvnieks"
3. "dzīvnieks - cilvēks"
– Šodien mēs runāsim par šīm attiecībām.
- Kas, jūsuprāt, ir nepieciešams dzīvnieku augšanai un attīstībai? (Ēdiens)
- Vai zināt, kādās grupās dzīvniekus iedala pēc barības veida?
- Atcerēsimies, ko dzīvnieki ēd. (Bērnu atbildes)
- No jūsu atbildēm ir skaidrs, ka uzturs dzīvnieku valstībā ir daudzveidīgs. Mēģināsim sadalīt visus dzīvniekus grupās atkarībā no izskata un ēdiena. (Bērni atbild)
Secinājums Nr. 1:
1. Ja dzīvnieki ēd augu pārtiku, tad tos sauc par zālēdājiem;
2. Ja viņi ēd citus dzīvniekus, tie ir plēsēji;
3. Ja tie barojas tikai ar kukaiņiem, tie ir kukaiņēdāji;
Ja viņi ēd gan augus, gan dzīvniekus, tad viņiem ir visēdāju tituls.
(9., 10., 11., 12., 13. slaids)
- Sakārtojiet dzīvniekus pēc barības veida, turpinot tabulu piezīmju grāmatiņā.
(Notiek grupas darbs)
- Kādu secinājumu mēs varam izdarīt no plāna pirmā punkta?
Secinājums Nr. 2:
1. Dzīvniekus pēc barības veida iedala zālēdājos, kukaiņēdājos, plēsējos, visēdājos.
(14. slaids)
Secinājums Nr. 3:
1. Augi ir pirmais posms barības ķēdē, jo paši ar ūdens, gaismas un oglekļa dioksīda palīdzību veido barības vielas.
2. Augus ēd zālēdāji un visēdāji.
3. Zālēdāji - ēd kukaiņēdājus, plēsējus un visēdājus.
4. Kukaiņēdāji ir plēsēji un visēdāji.
5. Plēsēji ir visēdāji.
4. Fiziskās audzināšanas minūte
5. Jauna materiāla konsolidācija.
Spēle "Pazīsti dzīvnieku"
6. Rezumējot.(21. slaids)
- Kādus secinājumus var izdarīt no mūsu nodarbības? (Skolēni sniedz savu viedokli)
- Ko jaunu esi atklājis sev?
- Par ko jūs vēlētos uzzināt vairāk?
Nodarbības mērķis: iepazīstināt skolēnus ar augu un dzīvnieku attiecību izpausmēm.
- Attīstīt skolēnu zināšanas par dzīvnieku un augu attiecībām.
- Padziļināt zināšanas par dzīvniekiem – apputeksnētājiem, zālēdājiem, graudēdājiem, augiem – plēsējiem (saules, parastā eļļaszāle, venēru mušu slazds).
Attīstās:
- Turpināt veidot spēju atrast attiecības starp dzīvnieku un augu attiecībām; attīstīt skolēnu runu.
Izglītības:
- Turpināt skolēnu estētisko audzināšanu klasē.
Aprīkojums:
Tabulas par bioloģiju “jauktā meža ekosistēma”, ekoloģiskā loto, šķīvji skitam.
Nodarbību laikā
Skolotājs: Pēdējā nodarbībā mēs pētījām attiecības starp dzīvniekiem: tās ir abpusēji izdevīgas attiecības, izmitināšana, brīvā iekraušana, plēsonība, konkurence. Un tagad pārbaudīsim, kā jūs apguvāt materiālu.
I. Grupu darbs.
Skolotājs: Spēlēsim "Ekoloģisko loto". Aploksnēs ir dzīvnieku attēli, kartītes ar attiecību nosaukumiem. Ir nepieciešams pareizi noteikt attiecības starp dzīvniekiem.
II. Individuāla aptauja.
– Pastāstiet par abpusēji izdevīgām attiecībām starp dzīvniekiem?
- Ko nozīmē krāpšana?
- Aprakstiet plēsonību?
Ko jūs zināt par dzīvnieku konkurenci?
III. Nodarbības mērķu noteikšana.
Skolotājs: Pēdējā nodarbībā pētījām dzīvnieku attiecības. Bet dabā jebkura dzīvnieka dzīve ir tieši vai netieši saistīta ar augiem. Un viņi mijiedarbojas viens ar otru, šīs attiecības var būt labvēlīgas vai kaitīgas. Par to mēs šodien runāsim.
Ierakstiet savā piezīmju grāmatiņā mūsu nodarbības datumu un tēmu. (Skolēnu darbi kladē).
IV. Darbs pie jauna materiāla izpētes. (Materiāls tiek prezentēts ekskursijas veidā)
Skolotājs: Augiem ir liela nozīme dzīvnieku dzīvē, tāpat kā dzīvniekiem augu dzīvē. Bet vispirms vispirms.
(Uz tāfeles ir diagramma - “Augu nozīme dzīvnieku dzīvē” Skolotāja stāstam pievienoti prezentācijas slaidi, saskaņā ar diagrammu.)
"Dzīvnieku nozīme augu dzīvē".
- Augu apputeksnētāji; (skatiet 4. slaidu)
- Augi ieelpo dzīvnieku izelpoto oglekļa dioksīdu; (skatiet 5. slaidu)
- Augļu un sēklu izplatīšana; (skatiet 6. slaidu)
- Iznīcināt sēklas, ietekmēt atjaunošanos; (skatiet 7. slaidu)
- Dzīvnieki lauž un samīda augus; (skatiet 8. slaidu)
Skolotājs: Tagad aplūkosim šīs attiecības tuvāk. Un mēs veidosim iepazīšanos neklātienes ekskursijas veidā dabā. Pateicoties izdomai, mēs viegli varam iekļūt mežā, izcirtumā, purvā. Un mēs varam atļauties dzirdēt augu sarunas. Sāksim. Paskaties cieši, mēs esam pļavā. (skatiet 9. slaidu). Gaisā ir dārdoņa no kamenes, lapsenes un bites, kas lido pāri ziediem. Gaisā raibi ņirb tauriņi, vaboles. Tas ir kukaiņu - apputeksnētāju darbs. Tas viņiem izdevās. Kukainis barojas ar augu nektāru un izplata ziedputekšņus no viena auga uz otru. Rezultātā veidojas daudzas sēklas – kas dos dzīvību citiem augiem.
Saikne starp kamenēm un āboliņu jau sen ir pamanīta. Nektāru no āboliņa ziediem, pārnesot to no zieda uz ziedu, var iegūt tikai kamenes ar savu garo probosci. Kameņu nozīme āboliņa apputeksnēšanā tika pamanīta Austrālijā, kad eiropieši atveda uz šo kontinentu sēklas un tās iesēja. Parādījušies stādi sāka strauji augt, augi drīz uzziedēja, bet sēklu raža netika dota. Izrādījās, ka Austrālijā nebija neviena kukaiņa, kas varētu pārtikt ar āboliņa zieda nektāru un tos apputeksnēt. Tad uz kontinentu tika atvestas kamenes, un āboliņš sāka ražot sēklas.
Bet ir augi, kas zied naktī, un ir nakts kukaiņi – apputeksnētāji.
Skolotājs: Un tagad ieklausīsimies apkārtējās balsīs, varbūt mēs kaut ko dzirdēsim.
(Aina Nr. 1. Personāži: Daba, Āboliņš, Ekologs.)
Daba: mēs saņemam daudz jautājumu, vai augi ir apmierināti ar to, kā kukaiņi tos apputeksnē? Vai maksa, ko viņi iekasē par savu darbu, nav pārāk augsta? Varbūt attiecībās kaut kas jāmaina? Kurš mums atbildēs? Āboliņš?
Āboliņš: Mēs, kukaiņu apputeksnētāji, esam ļoti apmierināti ar veidu, kā mūs apputeksnē kukaiņi – apputeksnētāji. Tropu valstīs viņiem šajā jautājumā palīdz putni - kolibri un pat peles. Bet mūsu mērenajā klimatā mūs apputeksnē tikai kukaiņi. Un mēs darām visu, lai kukaiņi – apputeksnētāji to varētu.
Daba: Un ko jūs darāt šim nolūkam?
Āboliņš: ietērpamies skaistās vainagos un savācam ziedus ziedkopās, lai apputeksnētājiem būtu vieglāk mūs redzēt no tālienes, ērtāk apputeksnēties, pārejot no viena zieda uz otru. Turklāt mēs izdalām smaržas, kas ir patīkamas kukaiņiem un piesaista tos. Un visbeidzot, mēs dalāmies ar viņiem ar dažiem ziedputekšņiem, mums to ir pietiekami daudz.
Daba: Vai jums ir svarīgi, kādi kukaiņi nāk, vai arī jums ir savi favorīti?
Āboliņš: Mums nepatīk, ja mūs apkalpo daudzi dažādi kukaiņi. Patiešām, šajā gadījumā viņi var pārnest mūsu ziedputekšņus uz nepareizajiem augiem. Šajā gadījumā mēs velti izšķērdīsim gan nektāru, gan ziedputekšņus.
Daba: Ko jūs darāt, lai nodrošinātu, ka katrai sugai ir savi apputeksnētāji?
Āboliņš: Mēs izstrādājam īpašas ziedu formas, kas ierobežo mūsu apputeksnētājus.
Ekologs: Atzīmēšu, ka starp kukaiņu apputeksnētajiem augiem sastopami arī lieli kūtri. Kas ir draugi tikai ar vienu apputeksnētāju sugu. Dažu orhideju ziedi smaržo pēc kukaiņu mātītēm. Un tēviņi pēc viņu aicinājuma apputeksnē augus.
(2. ainas varoņi: daba, zilgrass, ekologs.)
Daba: Es labprāt redzētu, ka augi runā par to, kā viņi jūtas pret tiem, kas tos ēd.
Bluegrass: Es un mani radinieki, graudaugi, pļavu un stepju pamats. Mēs esam galvenie lopbarības augi lielajiem zālēdājiem un kukaiņiem. Un mēs neesam dusmīgi uz viņiem, kuri mūs apēd. Mums ar mums ir labas attiecības. Ja mēs netiktu apēsti, tad vielu rezerves neatgrieztos augsnē, un mēs no tās iegūstam šos elementus. Un mēs nomirtu badā.
Ekologs: Ir slikti, ja stepē sakrājas neēdama zāle. Tas ļoti slikti sedz augsni, uzkrāj ūdeni un dod augšanu citiem augiem. Un stepju zāles mirst. Tātad augi gūst labumu no ēšanas.
Daba: Tas ir labi, bet kā augiem izdodas izbēgt no tiem, kam ir pārmērīgi liela apetīte?
Ekologs: Vienkārši, garšīgi ir tikai tie augi, kas pēc ēšanas viegli un ātri aug.
Daba: Bet lielie dzīvnieki dažreiz ēd augus zem saknes. Vai augiem ir kāds veids, kā pasargāt sevi no tiem?
Bluegrass: Ir. Ja ganību ir par daudz, tad izaug tupus formas augi, kas nav pieejami zobiem. Šī ir ceļmallapa, pienene.
Skolotājs: Jā, augi neriebjas dot barību dzīvniekiem, ja to nav daudz, jo. sagremotās barības daļas kā kūtsmēsli atgriežas augsnē un apaugļo to, nodrošinot augiem uzturu.
Bet daudzi nagaiņi, ēdot augus, tos lauž, mīdā, cenšoties no augu galotnēm dabūt jaunus dzinumus. To darot, tie maina augu formu. Bet ar zāli barojas ne tikai lielie dzīvnieki, bet arī mazie. Paskatieties, sienāzis iederas uz zāles stieņa, tik zaļa kā pati zāle un smagi strādā ar saviem žokļiem.
(3. ainas varoņi: daba, āboliņš, ekologs.)
Daba: Vai esat aizmirsis par mazajiem zālēdājiem kukaiņiem?
Āboliņš: Lielākajai daļai no mums ir daudz lapu. Un augšējās loksnes aizsedz apakšējās. Un šīs lapas elpošanas laikā iztērē daudz vielu, bet tās rada maz. Mums ir arī daudz ziedu un daudz olnīcu, un ne visi no mums var izaugt. Tāpēc, ja kukaiņi apēd daļu no olnīcas, tas mums ir noderīgi.
Ekologs: kokiem dārzā, lai tie dotu ražu, dārznieks nogriež liekos zarus. Arī zālaugiem ir nepieciešama atzarošana. Dārznieku lomu pilda kukaiņi – lapu vaboles.
Daba: Un, ja tas notiks ar kultivētiem augiem, piemēram, kviešiem, kas notiks?
Ekologi: Ja kukaiņi ēd kādu zaļumu, tad tas viņiem nav biedējoši, bet pat noderīgi.
Skolotājs: Bet daudzi kukaiņi, piemēram, siseņi, ir mūsu sienāža radinieki. (skatiet 11. slaidu), var apēst visu vīnogulāju zāli, atstājot tikai pliku zemi. Tas ir slikti – šiem augiem nav sēklu, nav atjaunošanās.
– Bet ne viss ir tik slikti, dzirdi klauvējienu. Tas ir dzenis (skatiet 12. slaidu). Viņš steidz palīgā cietušajiem augiem, un pats no augiem saņem gan galdu, gan māju. Dzeni izmanto pārtikai, egļu un priežu sēklas, vaboļu kāpurus - spieķi un vaboles - mizgraužus, tā ir viņu barība. Turklāt koku stumbros veido iedobes un izperē cāļus. Baroties ar dažādām vabolēm un to kāpuriem, dzeņi glābj kokus un tie jūtas labi un aktīvi nes augļus, dodot barību dzeņiem.
– Jā, un kokiem palīdz arī citi putni – glābjot tos no kaitēkļiem, piemēram, riekstkokiem, zīlītēm. Tāpēc pret putniem jāizturas uzmanīgi.
Skolotājs: Un tagad atgriežoties pie stepju augiem, ir daudz labības, kas dod graudus, un daudz grauzēju (zaķi, kāmji, pīles, zemes vāveres) (skatiet 13. slaidu). Pārtikai viņi izmanto stublājus, lapas un sēklas. Daudzi putni barojas ar graudiem. Un, ja ir daudz graudēdāju un grauzēju, var redzēt dažu augu nomaiņu ar citiem.
Skolotājs: Un tagad mēs gaidām visbrīnišķīgāko mūsu ekskursijā. Augi ir plēsēji, un tie ir jāmeklē purvā un dīķī. Plēsēji ir ne tikai starp dzīvniekiem. Purvos bieži sastopams kukaiņēdājs augs - saulīte (skatiet 14. slaidu). Saulesrasas noapaļotās lapas ir pārklātas ar sarkanīgām skropstiņām, kas izdala lipīgu sulu. Mazie kukaiņi, kas nolaižas uz saulrasas, pielīp pie tās lapām. Cilijas saliecas un notur upuri. Saulesrasas lapas izdala sulu, kas sagremo notvertos kukaiņus.
- Dīķos un ezeros aug tikpat interesants augs - pemfigus (skatiet 15. slaidu). Tās lapas tiek sadalītas plānās šķēlēs, uz kurām veidojas mazi ar gaisu pildīti burbuļi. Burbulim ir caurums ar vārstu, ko var salocīt uz iekšu. Mazie dzīvnieki, pat zivju kāpuri, nonākuši burbulī, nevar no tā izkļūt, jo caurumu aizver vārsts. Pemfigus izmanto mirušos dzīvniekus kā papildu barību.
Skolotājs: Un tagad mēs nonākam dravā (skatiet 16. slaidu). Apskatīsim, kā cilvēks izmanto augu un kukaiņu attiecības.
- Saulespuķes ziedēšanas laikā uz laukiem ved bišu stropus ar bitēm. Vācot nektāru un ziedputekšņus, bites apputeksnē saulespuķu ziedus. Šādos laukos saulespuķes dod lielu ražu, un stropos veidojas daudz medus.
Skolotājs: Ejam atpakaļ uz klasi. Un tagad mums jāsastāda atskaite par ekskursiju. No 1. līdz 6. apgalvojumam izvēlieties pareizo un ierakstiet to savā piezīmju grāmatiņā.
Paziņojumi:
- Baroties ar dažādām vabolēm un to kāpuriem, dzeņi glābj kokus no izžūšanas.
- Naktīs zied augi ar spēcīgu smaržu, bet neviens tos neapputeksnē.
- Tikai kamenes ar savu garo probosci var iegūt nektāru no āboliņa ziediem un vienlaikus pārnest to ziedputekšņus no zieda uz ziedu.
- Mežā putni kukaiņu kaitēkļus no kokiem nesavāc, koki paši tos iznīcina.
- Nakts kukaiņi apputeksnē ziedus, kas zied naktī.
- Plēsēji ir ne tikai starp dzīvniekiem. Purvā ir plēsīgs augs - saulīte.
Atbilžu pareizības pārbaude.
Nodarbības analīze.
Dienasgrāmatas darbs.
Mājas darbs: (atrodiet piemērus attiecībām starp organismiem).
Temats: Attiecības dabā. Ekoloģiskās piramīdas jēdziens
Mērķis: Veidot bērnos priekšstatu par attiecībām starp meža iemītniekiem - augiem un dzīvniekiem, viņu atkarību no pārtikas.
Uzdevumi:
1 Izglītojoši: vispārināt bērnu priekšstatus par dzīvniekiem, to izskatu, dzīvotni, atkarību no cilvēkiem.
2 Paplašināt idejas par dzīvnieku uztura īpašībām dabā.
Attīstās:
3 Nostiprināt zināšanas par savvaļas un mājdzīvnieku īpašībām.
4 Veicināt interesi par dzimtās zemes dabu.
Izglītības:
5 Izkopt labestīgu attieksmi pret dabu kopumā.
Kursa gaita.
Pedagogs: Sakarā ar to, ka 2017. gads ir pasludināts par Ekoloģijas gadu, mūsu pilsētas jauno ekologu kopiena līdz 15. aprīlim (Ekoloģisko zināšanu diena) mums atsūtīja šo brīnišķīgo grāmatu un aicina pievienoties jauno ekologu pulkam.
slidkalniņš
(J: Kurš tagad mēnesis? Sezona?...) Līdz aprīlim ir laiks, bet, lai pievienotos Jauno ekologu rindām, ir jāparāda savas zināšanas.
J: atveriet mūsu grāmatu
Kas tas ir? (dzīvnieki), kuri no tiem? (savvaļas), kā tos var sadalīt pēc ēšanas veida? (plēsēji un zālēdāji, uzskaitiet tos).
Pievērsiet uzmanību lācim: vai tas tiešām ir plēsējs?, jo viņam ir salds zobs un ļoti patīk ēst ogas, medu, saknes? (Plēsīgais lācis, jo ēd mazus dzīvniekus, kurus var dabūt un var uzbrukt cilvēkam).
Vilks noteikti ir plēsējs!
Slidkalniņš
Ko vilkam patīk ēst? (zaķis)
Kā jūs domājat, vai dabā būtu vairāk zaķu nekā vilku vai vienādi, lai visiem pietiktu? (Dabā zaķu vajadzētu būt vairāk, jo daļai zaķu jādod pēcnācēji)
Ja ņemam taisnstūri, kurš no tiem būs lielāks, tas, kas apzīmē vilkus vai zaķus? (zaķi)
Slidkalniņš
J: Bet zaķi paši par sevi neeksistē, viņiem arī vajag ēst, ko? (zāle)
Cik daudz zāles vajadzētu būt dabā? (daudz, jo zāle ir dzīvnieku barība, māja kukaiņiem, trūdviela mežam)
Ja zaķi un zāli apzīmē ar taisnstūri, kurš no tiem ir lielāks? (tas, kas apzīmē zāli)
Slidkalniņš
J: kāda veida struktūra tā izrādījās, kā tā izskatās? (bērnu minējumi)
Vai ir iespējams to padarīt vēl vairāk? Ko var pievienot? (zeme, ūdens, saule ...).
Kādu ģeometrisku figūru tas atgādina? (trijstūris, piramīda) - bioloģijā to sauc par ekoloģisko piramīdu.
Slidkalniņš
Spēle: uzbūvējiet ekoloģisku piramīdu!
Skolotājs sadala bērnus komandās pa trīs. Katra komanda saņem 3 kartītes ar drukātiem vārdiem, piemēram: lūsis, zāle, antilope. Skolotāja aicina vienas komandas bērnus lasīt, apspriesties un ierindoties ekoloģiskā piramīdā, sākot ar plēsēju.
2. komanda: lapa, kāpurs, putns
3. komanda: zāle, mārīte, laputis
4. komanda: zīles, peles, lapsa
utt
J: Dabā viss ir savstarpēji saistīts, visi iedzīvotāji, augi un dzīvnieki, ir atkarīgi viens no otra.
Vai ir iespējams izņemt ekoloģiskās piramīdas locekli no dabas?
Slidkalniņš
J: iedomājieties, ka zaķi ir pazuduši! (Bērnu atbildes) -
vilkam un citiem plēsējiem nav ko ēst un viņi sāks izmirt.
Slidkalniņš
J: iedomājies, ka vilka nebūs! (Bērnu atbildes)
Sākumā zaķiem būs labi, to būs daudz, bet pēc tam būs maz zāles, sāks slimot un izmirt.
J: Kas var palīdzēt dabai saglabāt līdzsvaru? (cilvēks)
Ko cilvēks dara, lai saglabātu dzīvnieku skaitu? (liegumi, savvaļas rezervāti, Sarkanā grāmata, zoologi uzrauga dzīvnieku skaitu dabā, ekologi palīdz ārstniecības iekārtu celtniecībā ....)
Kā mēs varam palīdzēt saudzēt dabu? (nededzināt ugunskurus, nemest atkritumus mežā, neiznīcināt kukaiņus, nebarojiet putnus, nemakšķerējiet ar elektriskajām makšķerēm ...)
Produktīva darbība: izvēlieties savus dzīvniekus un izveidojiet ekoloģisko piramīdu (aplikāciju).
Ekosistēma - dažādu organismu dzīvības sistēma. Šis plašais jēdziens ietver gan biotopu, gan visu radījumu savienojumu un izdzīvošanas veidu sistēmu.
Augu loma ekosistēmā
Augiem ir milzīga loma jebkurā ekosistēmā. Tie ir būtisks posms jebkurā pārtikas ķēdē. Augšanas laikā piesātināti ar saules gaismas enerģiju, tie pārnes to uz citām dzīvnieku un augu pasaules sugām. Piemēram, zālēdājs barojas ar enerģētiski bagātiem augiem, bet kalpo kā barība plēsīgo pārstāvjiem. Tāpēc jebkuras veģetācijas izzušana negatīvi ietekmēs visus dzīvos pārstāvjus.
Turklāt tieši augi izdala dzīvībai nepieciešamo skābekli un atbrīvo pasauli no oglekļa dioksīda. Augu ražotais skābeklis aizsargā planētu no ultravioletajiem stariem.
Arī augiem ir liela nozīme klimata veidošanā visā pasaulē.
Neaizmirstiet, ka tieši augi kalpo kā patvērums daudziem dzīvnieku pasaules pārstāvjiem, sēnēm, ķērpjiem. Dažiem organismiem tās ir ekosistēmas.
Augu pasaule ir fundamentāla saikne augsnes veidošanā, ainavas izmaiņās un minerālvielu apritē.
Cilvēks ir viens no augu ražoto produktu patērētājiem. Cilvēkiem ir nepieciešams svaigs gaiss, skābeklis, pārtika, un bez floras to nevar iegūt.
Mūsu planētas flora ir ārkārtīgi svarīga cilvēcei. Augi ir mūsu pārtika un zāles. Bez augu pasaules cilvēks nevarētu nodarboties ar lauksaimniecisko darbību. Arī pasaules ekonomika nevarētu pastāvēt bez tiem, jo tieši augi ir ogļu, naftas, kūdras un gāzes parādīšanās cēlonis.
Dzīvnieku loma ekosistēmā
Dzīvnieki, tāpat kā augi, ir svarīga barības vielu cikla sastāvdaļa. Papildus veģetācijas patērēšanai vai zālēdāju laupīšanai, lai izveidotu barības ķēdi, daudzi ir dabiski sakārtotāji — patērē mirušās organiskās vielas.
Plēsīgie dzīvnieki spēlē milzīgu lomu dažādās ekosistēmās. Pateicoties viņiem, uz planētas ir noteikts līdzsvars starp visu dzīvnieku pasaules sugu populācijām.
Zālēdāji ir svarīgi arī visām planētas ekosistēmām – tie ir atbildīgi par augu populāciju blīvumu, atbrīvo pasauli no kaitīgajiem un nezāļu augiem.
Daudzi dzīvnieki pārnēsā ziedputekšņus un sēklas – kukaiņi, putni un zīdītāji.
Pateicoties dzīvniekiem, kuriem ir ciets skelets, varam izmantot dažādus nogulumiežu iežus – krītu, kaļķakmeni, silīcija dioksīdu un citus.
Cilvēka ekosistēmai dzīvnieki ir arī svarīgi. Pirmkārt, tie ir galvenais pārtikas avots. Otrkārt, cilvēki izmanto dzīvnieku materiālus šūšanai, mēbelēm un nepieciešamajām lietām.
Dažus dzīvniekus cilvēki izmanto kā līdzekli, lai atbrīvotos no kaitēkļiem. Parasti kaitēkļus iznīcina arī ar ķīmiskiem līdzekļiem, savukārt cilvēks nedomā par sekām, kādas var būt atsevišķu dzīvo būtņu sugu vērienīgai iznīcināšanai. Galu galā katra suga ir svarīga apkārtējai pasaulei, pat ja tā rada daudz nepatikšanas.
Augu un dzīvnieku attiecības
Augu un dzīvnieku savstarpējā saistība ir ļoti liela. Kā minēts iepriekš, šīs ekosistēmas nevar pastāvēt viena bez otras, jo tās ir abu pasauļu populāciju regulatori.
Šī saikne sāka veidoties brīdī, kad uz planētas parādījās visa dzīvība, tāpēc nav iespējams iedomāties dabu bez vienas no šīm saitēm.
Lai precīzi saprastu, kādas ir attiecības starp augiem un dzīvniekiem, mēs varam analizēt tikai dažus piemērus. Piemēram, skudras dzīvo kokā un savukārt aizsargā šo augu no kaitīgiem indivīdiem. Un spārnotie kukaiņi pārnēsā ziedputekšņus, pretī saņemot pārtiku. Putni aizsargā kokus no kāpuriem, kas iznīcina stumbrus, vienlaikus saņemot arī pārtikas krājumus.
Arī attiecības no augu pasaules ir vienkāršas – augi ražo skābekli, bez kura viss dzīvais vienkārši nevarētu pastāvēt.
9. un 10. lekcija. Attiecības cenozē, organismu attiecību veidi. Sugu konjugācija.
TĒMA: BIOGEOKOENOZES FUNKCIONĀLĀ UZBŪVE (2 lekcijas)
Lekcija 9. SAISTĪBAS BIOGEOKOENOZĒ. ORGANISMU ATTIECĪBU VEIDI CENOZĒ
PRIEKŠVĀRDS
Pirmajās divās lekcijās par biogeocenozes uzbūvi tika aplūkots fitocenozes sugu sastāvs un telpiskā struktūra kā biogeocenozes galvenā sastāvdaļa. Šajā lekcijā tiek apspriesta biocenozes funkcionālā struktūra. V.V. Mazings (1973) izdala trīs viņa izstrādātos fitocenožu virzienus.
1. Struktūra kā kompozīcijas sinonīms(sugas, konstitucionālais). Šajā ziņā viņi runā par sugām, populācijām, biomorfoloģiskajām (dzīvības formu sastāvu) un citām cenozes struktūrām, ar to saprotot tikai vienu cenozes pusi - kompozīciju plašā nozīmē.
2. Struktūra kā struktūras sinonīms(telpiskā vai morfostruktūra). Jebkurā fitocenozē augiem ir raksturīga noteikta norobežošanās ekoloģiskās nišās un tie aizņem noteiktu vietu. Tas attiecas arī uz citām biogeocenozes sastāvdaļām.
3. Struktūra kā sinonīms savienojumu kopām starp elementiem(funkcionāls). Struktūras izpratne šajā nozīmē ir balstīta uz attiecību izpēti starp sugām, galvenokārt tiešo attiecību izpēti - biotisko savienojumu. Tā ir barības ķēžu un ciklu izpēte, kas nodrošina vielu apriti un atklāj trofisko (starp dzīvniekiem un augiem) vai lokālo (starp augiem) savienojumu mehānismu.
Visi trīs bioloģisko sistēmu uzbūves aspekti ir savstarpēji cieši saistīti cenotiskā līmenī: sugu sastāvs, konfigurācija un strukturālo elementu izvietojums telpā ir to funkcionēšanas nosacījums, t.i. vitālo darbību un augu masas ražošanu, un pēdējā, savukārt, lielā mērā nosaka cenožu morfoloģiju. Un visi šie aspekti atspoguļo vides apstākļus, kādos veidojas biogeocenoze.
Bibliogrāfija
Voronovs A.G. Ģeobotānika. Proc. Pabalsts augstas kažokādas zābakiem un ped. biedrs. Ed. 2. M.: Augstāk. skola, 1973. 384 lpp.
Mazing V.V. Kāda ir biogeocenozes struktūra // Bioģeocenoloģijas problēmas. M.: Nauka, 1973. S. 148-156.
Meža bioģeocenoloģijas pamati / red. Sukačova V.N. un Dilisa N.V.. M.: Nauka, 1964. 574 lpp.
Jautājumi
1. Saistības biogeocenozē:
3. Attiecību veidi starp organismiem cenozē:
a) Simbioze
b) Antagonisms
1. Saistības biogeocenozē
Biocenotiskais savienojums- sarežģīts attiecību mudžeklis, kura "attīšanu" var veikt dažādi. Saskaņā ar funkcionālās struktūras atšifrēšanas veidiem ir domātas atsevišķas pieejas.
Biogeocenoze kopumā ir laboratorija, kurā notiek enerģijas uzkrāšanās un transformācijas process. Šis process sastāv no daudziem dažādiem fizioloģiskiem un ķīmiskiem procesiem, kas arī mijiedarbojas viens ar otru. Mijiedarbība starp biogeocenozes komponentiem izpaužas vielu un enerģijas apmaiņā starp tām.
Attiecības starp organismiem un vidi, kas veido vienu no pamatiem biogeocenozes būtības izpratnei, attiecas uz ekoloģisks virziens. Attiecības starp vienas sugas indivīdiem parasti ir saistītas ar populācija līmenī, un attiecības starp dažādām sugām un dažādiem biomorfiem veido jau pamatu biocenotisks pieeja.
a) Augsnes un veģetācijas mijiedarbība
Mijiedarbība starp augsni un veģetāciju visu laiku notiek zināmā matērijas "cirkulācijas" nozīmē un minerālvielu sūknēšana no dažādiem augsnes apvāršņiem uz augu virszemes daļām un pēc tam to atgriešana augsnē. augu pakaišu forma. Tādējādi tiek veikta augsnes minerālvielu pārdale pa horizontu.
Īpaši svarīgu lomu šajā procesā spēlē metiens, tā sauktais meža pakaiši, tas ir, slānis, kas uzkrājas uz pašas augsnes virsmas no lapu, zaru, mizas, augļu un citu augu daļu paliekām. Šo augu atlieku iznīcināšana un mineralizācija notiek meža pakaišos.
Veģetācijai arī ir svarīga loma augsnes ūdens režīms, absorbējot mitrumu no noteiktiem augsnes horizontiem, pēc tam izdalot to atmosfērā transpirācijas ceļā, ietekmējot ūdens iztvaikošanu no augsnes virsmas, ietekmējot virszemes ūdens noteci un tā kustību pazemē. Tajā pašā laikā veģetācijas ietekme uz augsnes apstākļiem ir atkarīga no veģetācijas sastāva, tās vecuma, augstuma, biezuma un blīvuma.
b) Mijiedarbība starp veģetāciju un atmosfēru
Ne mazāk sarežģīta mijiedarbība tiek novērota starp veģetāciju un atmosfēru. Veģetācijas augšana un attīstība ir atkarīga no temperatūras, gaisa mitruma, tās kustības un sastāva, bet otrādi – veģetācijas sastāvs, augstums, slāņojums un blīvums ietekmē šīs atmosfēras īpašības.
Tāpēc katrai biogeocenozei ir savs klimats ( fitoklimats), t.i. tās atmosfēras īpašības, kuras izraisa pati veģetācija.
c) Mikroorganismu un dažādu biogeocenozes komponentu attiecības
Tajā pašā laikā mikroorganismi tieši vai netieši mijiedarbojas ar dzīvniekiem (gan mugurkaulniekiem, gan bezmugurkaulniekiem).
d) Attiecības starp augiem
Citas augu "ietekmes": vēja darbības vājināšana, aizsardzība pret vēja un vēja kritieniem; uzkrāšanās no mirstošām un krītošām augu atliekām, lapām, zariem, augļiem, sēklām utt. meža pakaiši, kas ne tikai netieši ietekmē augus caur augsnes procesu izmaiņām, bet arī rada īpašus apstākļus sēklu dīgšanai un stādu attīstībai u.c.
Biomorfu kā sugu nozīmīgāko ekoloģisko pazīmju modeļu izpēte ir daudzsološa vispārējo cenoģeogrāfisko modeļu noskaidrošanā.
e) Veģetācijas saistība ar dzīvnieku pasauli
Ne mazāk ciešas ir veģetācijas attiecības ar dzīvnieku pasauli, kas apdzīvo šo biogeocenozi. Dzīvnieki savas dzīves aktivitātes laikā daudzējādā ziņā ietekmē veģetāciju gan tieši, barojoties ar to, mīdot to, veidojot tajā vai ar tās palīdzību savus mājokļus un nojumes, veicinot ziedu apputeksnēšanu un izplatot sēklas vai augļus, netieši, mainot augsni, mēslojot to, irdinot, kopumā mainot tās ķīmiskās un fizikālās īpašības un zināmā mērā ietekmējot atmosfēru.
Attiecības starp dažādiem trofiskiem līmeņiem pieder pie trofikas un enerģijas virziena (Odum, 1963) un ir daudzu pēdējo desmitgažu laikā plaši attīstītu pētījumu objekts. Tas ļauj atklāt vielmaiņas un enerģijas vispārējo raksturu un kvantitatīvos rādītājus, tādējādi atklājot dzīvā vāka bioģeofizikālo un bioģeoķīmisko lomu.
f) Nedzīvu (abiotisko) komponentu mijiedarbība
Ne tikai dzīvie organismi mijiedarbojas ar citiem biogeocenozes komponentiem, bet arī tie mijiedarbojas viens ar otru. Klimatiskie apstākļi (atmosfēra) ietekmē augsnes veidošanās procesu, un augsnes procesi, kas nosaka oglekļa dioksīda un citu gāzu izdalīšanos (augsnes elpošana), maina atmosfēru. Augsne ietekmē dzīvnieku pasauli, ne tikai apdzīvojot to, bet netieši arī pārējo dzīvnieku pasauli. Dzīvnieku pasaule ietekmē augsni.
2. Biogeocenozes komponentu mijiedarbību ietekmējošie faktori
Reljefs un biogeocenoze. Jebkura biogeocenoze, kas ieņem noteiktu vietu dabā, ir saistīta ar vienu vai otru reljefu. Bet pats reljefs nav starp biogeocenozes sastāvdaļām. Reljefs ir tikai nosacījums, kas ietekmē iepriekšminēto komponentu mijiedarbības procesu un, saskaņā ar to, to īpašības un struktūru, kas nosaka mijiedarbības procesu virzienu un intensitāti. Tajā pašā laikā biogeocenozes komponentu mijiedarbība bieži var izraisīt reljefa izmaiņas un īpašu mikroreljefa formu veidošanos, un atsevišķos gadījumos gan mezo-, gan makroreljefu.
Cilvēka ietekme uz biogeocenozi. Cilvēks nav starp biogeocenožu sastāvdaļām. Tomēr tas ir ārkārtīgi spēcīgs faktors, kas var ne tikai zināmā mērā mainīties, bet arī ar kultūras palīdzību radīt jaunas biogeocenozes. Mūsdienās tikpat kā nav tādu meža biogeocenožu, kuras nebūtu ietekmējušas ekonomiskas un bieži vien nepareizi apsaimniekotas cilvēku darbības.
Biogeocenožu savstarpējā ietekme. Tajā pašā laikā katra biogeocenoze tā vai citādi ietekmē citas biogeocenozes un kopumā dabas parādības, kas atrodas tai blakus vai zināmā mērā attālinātas no tās, t.i., vielas un enerģijas apmaiņa notiek ne tikai starp šīs biogeocenozes sastāvdaļām, bet un starp pašām fitocenozēm. Bieži vien galvenais faktors ir konkurences attiecības starp fitocenozēm. Spēcīgāka fitocenoze izspiež mazāk stabilu fitocenozi, piemēram, noteiktos apstākļos priedes fitocenoze tiek aizstāta ar egļu, un tajā pašā laikā mainās visa biogeocenoze.
Tādējādi visu biogeocenozes komponentu, īpaši meža biogeocenozes (ieskaitot ūdeni augsnē un atmosfērā), mijiedarbība ir ļoti daudzveidīga un sarežģīta:
Veģetācija vienmēr ir atkarīga no augsnes, atmosfēras, savvaļas dzīvniekiem un mikroorganismiem.
Augsnes ķīmiskais sastāvs, mitrums un fizikālās īpašības ietekmē augu augšanu un attīstību, to auglīgumu un atjaunošanos, to koksnes un koku sugu tehniskās īpašības, to augšanu un visas pārējās veģetācijas attīstību.
Visai veģetācijai savukārt ir spēcīga ietekme uz augsni, kas galvenokārt nosaka organisko vielu kvalitāti un kvantitāti augsnē, ietekmējot tās fizikālās un ķīmiskās īpašības.
3. Attiecību veidi starp organismiem cenozē
Organismi var mijiedarboties viens ar otru pastāvīgi, visu mūžu vai īsu laiku. Tajā pašā laikā tie vai nu saskaras viens ar otru, vai arī ietekmē citu organismu no attāluma.
Augu savstarpējai ietekmei var būt kaut kas labvēlīgs to izaugsmei un rakstura attīstībai, tad nelabvēlīgs. Pirmajā gadījumā nosacīti tiek runāts par "savstarpēju palīdzību", otrajā - par "cīņu par eksistenci" starp augiem plašā, darviniskā izpratnē vai par konkurenci. Pats par sevi saprotams, ka visas šīs savstarpējās ietekmes starp organismiem biocenozē vienlaikus spēlē nozīmīgu lomu biogeocenozē kopumā. Tie var pāriet starp dažādu sugu un vienas sugas indivīdiem, t.i., tie var būt gan starpsugu, gan iekšsugu.
Attiecības starp organismiem ir ļoti dažādas. G.Klārka (Clark, 1957) šo attiecību klasifikācija ir veiksmīga (1. tabula).
1. tabula
Attiecību klasifikācija starp organismiem (saskaņā ar Clark, 1957)
| Skatīt A | Skats B | Attiecības Nosacītās zīmes: "+" - pieaugums vai ieguvums dzīves procesā attiecību rezultātā, "-" - samazinājums vai bojājums, 0 - manāmas ietekmes neesamība. - attiecības starp organismiem, parasti dažādu sugu un vairāk vai mazāk ilgstošā kontaktā, kurā viens vai abi organismi gūst labumu no šīm attiecībām un nevienam no tiem netiek nodarīts kaitējums. Pirmo simbiotisko attiecību veidu, kad ieguvēji ir abi organismi, sauc par savstarpējo, bet otro, kad gūst labumu tikai viens no organismiem, sauc par komensālismu (“freeloading”). Mutuālisms Slāpekli fiksējošo organismu simbioze ar ģimnosēkļiem un ziedošiem augiem - augstāka auga un baktēriju attiecības. Uz daudzu augu saknēm ir baktēriju vai retāk sēnīšu veidoti mezgliņi. Mezglu baktērijas fiksē atmosfēras slāpekli un pārvērš to augstākiem augiem pieejamā formā.
|
|||||||
Katrā fitocenozē tiek atlasīti augi:
Pārstāvot dažādas dzīvības formas un ieņemot vietu dažādās sinūzijās, līmeņos, mikrocenozēs, t.i. veidojot grupas, kurām raksturīga nevienlīdzīga attieksme pret vidi un nevienlīdzīga vieta fitocenozē;
Atšķiras pēc sezonas fāžu pārejas laika.
Augu kombinācija vienā fitocenozē ar dažādām ekoloģiskām pazīmēm - ēnu mīlošu un gaismu mīlošu, dažādā mērā pielāgoti mitruma trūkumam un citiem vides faktoriem, ļauj fitocenozei maksimāli izmantot biotopu apstākļus.
Sugu maiņa nenotiek uzreiz, pamazām viena suga izspiež otru, tāpēc starp fitocenozēm parasti nav skaidras robežas. Sloksni, uz kuras notiek fitocenožu maiņa, sauc par ekotonu. Ekotonā parasti ir blakus esošo sabiedrību sugas, un veģetācijas seguma mozaīkums šeit ir augstāks, bet abu kopu dominējošo sugu dzīves stāvoklis ekotonā parasti ir sliktāks nekā tajās cenozēs, apstākļi no kuriem ir vairāk piemēroti šīm sugām.
Dažu sugu pārvietošana uz citām uz fitocenožu robežām (lai arī ne vienas sugas) notiek pat bez vides apstākļu izmaiņām, ko izraisa sugu atšķirīgās konkurētspējas, jo īpaši dažādas veģetatīvās vairošanās enerģijas.
PIEMĒRI. Tādējādi labi zināmā kviešu stiebrzāles ne tikai spēj noslīcināt kultivētās kultūras, bet arī izspiež daudzas blakus augošās savvaļas sugas (nātres, strutene u.c.), kas veģetatīvi vairojas ļoti vāji. Pat ložņājošs āboliņš pamazām dod vietu dīvānzālei.
Sfagnu sūnām ir ļoti spēcīga konkurētspēja. Augot, tas burtiski absorbē blakus esošos augus. Mūžīgā sasaluma izplatības zonās fitocenozes, kurās dominē sfagni, aizņem plašas platības, izspiežot savas ietekmes zonas ne tikai zāles un krūmus, bet arī krūmus un kokus.
Cīņas par eksistenci rezultātā notiek fitocenozi veidojošo sugu diferenciācija. Tajā pašā laikā fitocenozes struktūra ir ne tikai cīņas par eksistenci rezultāts, bet arī augu pielāgošanās rezultāts, lai samazinātu šīs cīņas intensitāti. Fitocenozē sugas tiek atlasītas tā, lai tās papildinātu viena otru ar savām īpašībām.
Lekcija 10. SUGU ASOCIĀCIJA FITOCENOZĒ. BIOGEOKOENOZES IEKŠĒJĀS UN STARPSUGU ATTIECĪBAS.
Jautājumi
a) Cenopopulāciju diferenciācija
c) Sugas pārpopulācija
4. Sugu konjugācija fitocenozē
Viens no fitocenozi veidojošo sugu kvalitatīvajiem rādītājiem ir to konjugācija (asociācija). Saistība tiek atzīmēta tikai ar divu sugu esamību vai neesamību izmēģinājuma parauglaukumā. Ir pozitīva vai negatīva konjugācija.
Pozitīvs notiek, ja suga B sastopama ar sugu A biežāk nekā tad, ja abu sugu izplatība būtu viena no otras neatkarīga.
Negatīvs kontingents tiek novērots, ja suga B sastopama kopā ar sugu A retāk nekā tad, ja abu sugu izplatība būtu viena no otras neatkarīga.
Ģeobotānikas mācību grāmatā A.G. Voronovs nodrošina V.I. formulas un ārkārtas tabulas. Vasiļevičs (1969), ko var izmantot, lai apstrādātu datus par divu sugu esamību un neesamību un noteiktu to konjugācijas līmeni, un dots aprēķina piemērs.
Lai noteiktu konjugācijas pakāpe divi vai vairāki veidi, ir arī dažādi koeficienti (Greig-Smith, 1967; Vasilevich, 1969).
Vienu no tiem ierosināja N.Ya. Kats (Kats, 1943) un tiek aprēķināts pēc formulas:
Ja K>1, tad tas nozīmē, ka šī suga biežāk sastopama ar citu sugu nekā bez tās (pozitīvs kontingents); ja K<1, то это значит, что данный вид чаще встречается без другого вида, чем с ним (сопряженность отрицательная). Если К = 1, то виды индифферентно относятся друг к другу, и встречаемость данного вида вместе с другим не отличается от общей встречаемости первого вида в фитоценозе.
Dabiski, ka nejaušība ir lielāka, jo vairāk nejaušības koeficients tiek noņemts no vienotības.
Visbiežāk konjugācijas noteikšanai tiek izmantotas kvadrātveida vietas ar 1 m 2, dažreiz taisnstūrveida laukumiem 10 m 2. BA. Bikovs piedāvāja apaļas platformas 5 dm 2 (rādiuss 13 cm). Bet, ja izmēģinājuma parauglaukuma lielums ir samērojams ar vismaz vienas sugas indivīda izmēru, tad nepatiess priekšstats par negatīvu korelāciju ar citu sugu tiks iegūts tikai tāpēc, ka divi indivīdi nevar ieņemt vienu un to pašu vietu. Šajā gadījumā jums vajadzētu palielināt vietņu izmērus.
Tie jāpalielina arī tad, ja, piemēram, fitocenozē ir 3 sugas, un vienas sugas īpatņi ir lieli, bet pārējās divas mazas. Reģistrācijas apgabalā, ko aizņem "liela" suga, nedrīkst būt neviena "maza" suga, ko tā ir izspiedusi. Tas rada iespaidu, ka pastāv pozitīva korelācija starp sugām ar maziem indivīdiem, kas tā nav. Šī ideja pazudīs ar pietiekamiem testa parauglaukumu izmēriem.
Gadījumos, kad mērķis ir tikai konstatēt konjugācijas esamību vai neesamību, vietas var likt "stingri sistemātiskā secībā", piemēram, tuvu vienu otrai. Ja konjugācijas pakāpi nosaka ar kādu no formulām , ir nepieciešama izlases veida izlase.
Ko norāda konjugācija?
Ja runa ir par pozitīvs konjugācija, tad tā var notikt divos gadījumos:
Sugas "pielāgojas" viena otrai tik ļoti, ka satiekas biežāk (atsevišķu meža veidu sugu svītas, ķiploki un burkāni lauksaimniecībā) nekā atsevišķi
Abas sugas savās ekoloģiskajās pazīmēs ir līdzīgas un bieži dzīvo kopā, jo vienas fitocenozes ietvaros apstākļi ir labvēlīgāki abām sugām (viena līmeņa sugām).
Plkst negatīvs konjugācija, tas var būt atkarīgs no tā, ka starpsugu cīņas rezultātā:
Abas sugas kļuvušas par antagonistiem (nav nepieciešams tuvumā stādīt zemenes un burkānus; Volžanka, niedru zāle - apspiež savus eko-nišas kaimiņus);
Fitocenozes ietvaros sugām ir atšķirīga attieksme pret mitrumu, apgaismojumu un citiem vides faktoriem (dažādu līmeņu augi un dažādi zemes gabali).
5. Intra- un starpsugu attiecības biogeocenozē
a) Cenopopulāciju diferenciācija
Mežsaimnieki jau sen zina, ka ar vecumu koku stumbru skaits platības vienībā samazinās. Jo fotofīlāka suga un labāki augšanas apstākļi, jo ātrāk koku audze pašizret. Koku bojāeja ir īpaši intensīva pirmajās desmitgadēs un pakāpeniski samazinās, pieaugot meža vecumam. Tas ir skaidri parādīts 2. tabulā.
2. tabula
Kopējā stumbru skaita samazināšanās līdz ar vecumu (pēc G. F. Morozova, 1930)
| Vecums gados | Kātu skaits uz 1 ha | ||
| dižskābarža mežs uz conchoidal kaļķakmens | dižskābarža mežs uz raibas smilšakmens augsnes | Priežu mežs uz smilšainas augsnes |
|
| 10 | 1 048 660 | 860 000 | 11 750 |
| 20 | 149 800 | 168 666 | 11 750 |
| 30 | 29 760 | 47 225 | 10 770 |
| 40 | 11 980 | 14 708 | 3 525 |
| 50 | 4 460 | 8 580 | 1 566 |
| 60 | 2 630 | 4 272 | 940 |
| 70 | 1 488 | 2 471 | 728 |
| 80 | 1 018 | 1 735 | 587 |
| 90 | 803 | 1 398 | 509 |
| 100 | 672 | 1 057 | 461 |
| 110 | 575 | 901 | 423 |
| 120 | 509 | 748 | 383 |
| 130 | – | 658 | 352 |
| 140 | – | 575 | 325 |
| 145-150 | – | 505 | 293 |
 | Nokaltušo dižskābaržu skaits 100 gadus (no 10 līdz 110 gadiem) bija vairāk nekā 1 miljons bagātās augsnēs un vairāk nekā 850 000 nabadzīgās augsnēs, bet priedei - vairāk nekā 11 000, kas saistīts ar nelielu skaitu stumbru. šī suga jau desmit gadu vecumā. Priede ir ļoti gaismas mīloša, tāpēc līdz 10 gadu vecumam tai bija ievērojami zaudējumi. Rezultātā simts gados tiek saglabāts viens dižskābardis no 1800 bagātās augsnēs un no 950 nabadzīgākās augsnēs un viena priede no 28. Uz att. 5 arī parādīts, ka gaismu mīlošāku sugu (priedes) bojāeja notiek ātrāk nekā ēnā izturīgām sugām (dižskābardis, egle, egle). Tādējādi mežaudzē retināšanas tempu atšķirības izskaidro: 1) dažāda fotofīla (ēnas tolerance); 2) augšanas ātruma pieaugums labos apstākļos un līdz ar to straujš tās nepieciešamības pēc ekoloģiskajiem resursiem pieaugums, kādēļ konkurence starp sugām kļūst arvien intensīvāka. |
 | Konkurence sugas ietvaros ir daudz intensīvāka nekā starp dažādu sugu īpatņiem, taču šajā gadījumā ir vērojama indivīdu diferenciācija pēc auguma. Mežā vienas sugas kokus var iedalīt Kraft klasēs (6. att.). Pirmā šķira apvieno kokus, kas ir labi attīstīti, paceļoties pār citiem - ekskluzīvi dominējošiem, otrā šķira - dominējošiem, trešajā - līdzdominējošiem, ar attīstītiem, nedaudz izspiestiem no sāniem, ceturtā - apslāpēti koki, piektā - koki, kas ir apspiesti, mirst vai miruši. Līdzīga aina par augu īpatņu skaita samazināšanos (šoreiz vienas sezonas laikā) un auguma diferenciāciju vērojama arī viengadīgo augu, piemēram, zālaugu sālszāles (Salicornia herbacea) veidotajās fitocenozēs. |
b) Ekoloģiskie un fitocenotiskie optimumi
Katram veidam ir savs optimālais blīvums. Optimālais blīvums attiecas uz tām blīvuma robežām, kas nodrošina vislabāko sugas vairošanos un tās lielāko stabilitāti.
PIEMĒRI. Kokiem atklātās vietās optimālais blīvums ir ļoti zems, tie aug atsevišķi ievērojamā attālumā viens no otra, bet mežu veidojošām sugām tas ir daudz augstāks, bet purva sfagnu sūnām (Sphagnum) tas ir ārkārtīgi augsts.
Optimālā laukuma vērtība un reakcija uz sabiezēšanu ir atkarīga no apstākļiem, kādos notika sugas evolūcija: dažas sugas attīstījās augsta populācijas blīvuma apstākļos, citas zema blīvuma apstākļos; dažos gadījumos blīvums bija nemainīgs, citos tas nepārtraukti mainījās. Sugas, kas attīstījušās nemainīga blīvuma apstākļos, strauji reaģē uz blīvuma pieaugumu, kas pārsniedz optimālās augšanas robežas, palēninot augšanu; sugas, kas attīstījušās nepārtraukti mainīga blīvuma apstākļos, vāji reaģē uz blīvuma izmaiņām, kas pārsniedz optimālo.
Katram tipam ir divi attīstības optimāli: ekoloģisks, kas ietekmē sugas īpatņu lielumu, un fitocenotisks, kam raksturīga šīs sugas lielākā loma fitocenozē, kas izteikta tās pārpilnībā un projektīvā seguma pakāpē. Šīs optimālās vērtības un diapazoni var nesakrist. Dabā biežāk sastopams fitocenotiskais optimums, un ekoloģisko var noteikt, mākslīgi radot augiem atšķirīgus apstākļus.
PIEMĒRI. Daudzi halofīti labāk attīstās nevis sāļās augsnēs, kur tie veido sabiedrības, bet gan mitrās augsnēs ar zemu sāls saturu. Daudziem kseromorfajiem iežu augiem ir savs ekoloģiskais optimālais pļavas.
Ekoloģiskā un fitocenotiskā optimuma neatbilstība ir augu cīņas par eksistenci rezultāts. Vairākos gadījumos, cīnoties par eksistenci, augi no labvēlīgākām fitocenozēm tiek nospiesti ekstrēmos apstākļos.
PIEMĒRI. Baltā egle un Ayan egle neaug augstāku kalnu zonās tāpēc, ka tur ir labāki apstākļi, bet gan tāpēc, ka tur tās izspiež Korejas egle, ciedrs un veselu lapu egle. Tāpat gaišmīlīgās apse un bērzs dod savus labvēlīgākos ekotopus tumšajām skujkoku sugām. Tādā pašā veidā stiebrzāles no palieņu biotopiem izspiež sūnas un krūmi.
c) Sugas pārpopulācija
Lai raksturotu sugas blīvumu, ir tāda lieta kā pārapdzīvotība. Apsveriet vairākus pārapdzīvotības veidus: absolūto, relatīvo, vecumu, nosacīto un vietējo.
Zem absolūta pārapdzīvotība saprast tādus sabiezēšanas apstākļus, kuros neizbēgami iestājas masveida nāve, kam ir vispārējs raksturs. (īpaši blīva sēšana - sēklas tiek stādītas nepārtrauktā slānī vai divos vai trīs slāņos), kurā ļoti draudzīgu vienlaicīgu dzinumu apstākļos lielos gabalos mirst visi augi, izņemot galējos).
Zem relatīvā pārapdzīvotība saprast tādus sabiezēšanas apstākļus, kuros augu bojāeja ir vairāk vai mazāk palielināta nekā pie sugai optimālā blīvuma. Šajā gadījumā augu nāve ir selektīva.Selekcijas darbība ir maigāka nekā absolūtas pārapdzīvotības gadījumā.
Ar vecuma pārapdzīvotību saprot pārapdzīvotību, kas ar vecumu rodas sakņu sistēmu (piemēram, sakņu kultūrās) vai augu virszemes daļu (kokos) nevienmērīgas augšanas rezultātā.
Nosacīti pārapdzīvotas tiek sauktas par ļoti blīvām fitocenozēm, kurās attiecību nopietnību starp augiem samazina īslaicīga to augšanas aizkavēšanās tādā mērā, ka retināšana dažreiz pilnībā apstājas. Tādējādi daudzi augi ļoti ilgu laiku paliek juvenīlā (jaunības) stāvoklī, saglabājot ļoti augstu izdzīvošanas līmeni. Ir vērts piespiest augus aktīvi augt, jo iestājas reāla pārapdzīvotība. Piemēram, stipri apspiestiem koku sugu indivīdiem zem blīva meža lapotnes ir pameža izskats.
Vietējā pārapdzīvotība tiek saukti pārapdzīvotības gadījumi ļoti liela blīvuma un nelielas platības ligzdošanas stādījumos, kuros mazās ligzdas platības dēļ katra indivīda izdzīvošanu nosaka nevis šī īpatņa atrašanās vieta ligzdā, bet gan tās īpašības, citiem vārdiem sakot, nāve šeit ir selektīva.
Kāda nozīme cīņai par eksistenci un līdz ar to arī evolūcijas procesam ir pārapdzīvotības parādībām?
Dažos gadījumos un dažos augu dzīves periodos var notikt pārapdzīvotība, un citos gadījumos un citos augu dzīves periodos tās nav. Atkarībā no pārapdzīvotības pakāpes un organismu īpašībām tas var gan paātrināt, gan palēnināt evolūcijas procesu. Ar nelielu pārapdzīvotības pakāpi tas izraisa indivīdu diferenciāciju un tādējādi paātrina evolūcijas procesu; ievērojamā mērā tas var izraisīt iedzīvotāju nabadzību, dzimstības samazināšanos un rezultātā evolūcijas procesa palēnināšanos. Pārapdzīvotība palēnina un paātrina dabiskās atlases procesu, bet nav tam šķērslis un nav obligāts atlases nosacījums, jo atlase var notikt bez pārapdzīvotības.
Mēs zinām, ka divām lielākajām organiskās pasaules grupām - dzīvniekiem un augiem - pārapdzīvotības nozīme nav vienāda: tai ir daudz lielāka loma augu pasaulē, jo dzīvnieku mobilitāte dažos gadījumos ļauj tiem aizbēgt no. pārapdzīvotība.
Dažādām sistemātiskām un ekoloģiskām augu grupām pārapdzīvotība nespēlē vienu un to pašu lomu. Sugas dominēšanu fitocenozē nodrošina lielāka skaita stādu un jaunu augu attīstība, nekā pēc tam var izdzīvot. Ja fitocenozē dominējošās sugas stādi būtu atsevišķi, tad masveidā attīstītos citas sugas stādi, un šī cita suga varētu kļūt par dominējošo fitocenozē. Dominējošā suga parasti ražo lielu skaitu stādu, taču ir pilnīgi dabiski, ka tikai neliela daļa sasniedz briedumu. Tas nozīmē, ka liela skaita jaunu augu nāve šajā gadījumā ir neizbēgama, tieši tas nodrošina sugas uzplaukumu un tās pozīcijas saglabāšanu fitocenozē. Papildus jaunajiem augiem mirst liels skaits diasporu - augu rudimentu (sēklas, augļi, sporas) - pat pirms to attīstības sākuma (tās ēd dzīvnieki, iet bojā nelabvēlīgos apstākļos utt.). Tādējādi milzīgs diasporu skaits, ko veido augi, nodrošina ne tikai dominējošo stāvokli, bet bieži vien arī pašu sugas pastāvēšanu.
Starpsugu konkurence vienmēr ir sīvāka nekā starpsugu konkurence, jo vienas sugas indivīdi ir vairāk līdzīgi viens otram un izvirza līdzīgākas prasības videi nekā dažādu sugu indivīdi. Tomēr dabā, acīmredzot, viss ir sarežģītāk. Tātad, audzējot divas sugas tīrkultūrā un jauktā kultūrā (turklāt kopējais īpatņu skaits uz platības vienību jauktā kultūrā ir vienāds ar īpatņu skaitu uz platības vienību abu sugu tīraugos), ir trīs veidu attiecības. tiek novēroti (Sukachev, 1953).
1. Sējot kopā, abas sugas attīstās labāk nekā viena no tām vienas sugas sējumā. Šajā gadījumā starpsugu cīņa izrādās vājāka nekā starpsugu cīņa, kas atbilst Čārlza Darvina viedoklim.
2. No abām sugām vienai klājas labāk maisījumā nekā tīrā kultūrā, otrai sliktāk maisījumā un labāk tīrā kultūrā. Šajā gadījumā vienai no sugām starpsugu cīņa izrādās smagāka nekā starpsugu cīņa, bet otrai otrādi. Iemesli tam ir dažādi: vienas sugas kolīnu izdalīšana, kas ir kaitīga citas sugas indivīdiem, sugas ekoloģisko īpašību atšķirības, vienas sugas mirušo atlieku sadalīšanās produktu ietekme uz citu sugu. , atšķirības sakņu sistēmas struktūrā un citās pazīmēs.
3. Abas sugas maisījumā jūtas sliktāk nekā vienas sugas kultūrās. Šajā gadījumā abām sugām iekšējā cīņa ir mazāk smaga nekā starpsugu cīņa. Šis gadījums ir ļoti reti.
Jāpatur prātā, ka attiecības starp jebkuru sugu pāri ir atkarīgas no eksperimenta apstākļiem: uzturvielu barotnes sastāva, sākotnējā augu skaita, apgaismojuma apstākļiem, temperatūras un citiem iemesliem.
