- bu asab tizimi shikastlanganda, ya'ni nutq apparatining innervatsiyasida yuzaga keladigan nutq nuqsonidir. Shu bilan birga, artikulyatsiya bilan bog'liq muammolar paydo bo'ladi, yumshoq tanglay, lablar va tilning harakatchanligi qiyin.

Bolalikda dizartriyadagi so'z shakllanishining oqibatlari nutqning rivojlanmaganligigacha yanada aniqroq bo'ladi. Shuni esda tutish kerakki, bu asosiy kasallik emas va u bilan davolanishni boshlamaslik kerak. Ammo nutq buzilishlarini tuzatish ham juda muhimdir. Dizartriyani tuzatish va davolash usullaridan biri massajdir.

Nutq terapiyasi massaji dizartriyadagi nutqni tuzatishga yordam beradi. Bu nutqida nuqsoni bo‘lgan bolalarning psixologik holatiga ham ijobiy ta’sir ko‘rsatadi.

Terapevtik manipulyatsiya jarayonida nutq apparatini tashkil etuvchi mushaklar ishtirok etadi, ularning funktsiyalari normallashadi, perilingual mintaqa mushaklarining elastikligi, kuchi va tonusi va umuman, nutq jarayonida ishtirok etadigan mushaklar ishtirok etadi. , yutish va chaynash mushaklari kuchayadi.

Ushbu protsedura vokal kordlarining patologiyasini bartaraf etishga yordam beradi, kapillyarlarning kengayishi (kislorod terapiyasi deb ataladi) va organlar va to'qimalarda limfa oqimi tufayli qon aylanishini yaxshilaydi va terining sekretsiyasini normallantiradi.

To'liq kursdan so'ng bemorda nutq mushaklarining spazmlari, patologik beixtiyor harakatlar, parezlar, falajlar soni kamayadi, nutqning o'zboshimchalik va artikulyatsiyasi yaxshilanadi.

Massaj turlari

Aslida, dizartriya uchun nutq terapiyasi massaji ikki guruhga bo'linadi: klassik massaj va o'z-o'zidan massaj.

Klassik massaj kontseptsiyasi nutq terapevti tomonidan shikastlangan hududda yoki uning yonidagi maydonda turli xil manipulyatsiyalarni o'z ichiga oladi. Ular tish cho'tkalari, nipellar, zondlar va boshqalarni silash, ishqalash, tebranish, yoğurma va instrumental harakatlar shaklida qo'l harakatlaridan foydalanadilar.

E. V. Novikovaning patentlangan usuli, unda terapevtik ta'sir uchun maxsus mualliflik asboblari - problar qo'llaniladi. 8 qismdan iborat to'plamdagi barcha zondlar noyobdir, turli shakllarga ega (to'p, lyuk, antennalar) va ularni qo'llash sohasi. Shunday qilib, zond massaji ta'sirlangan hududga aniq ta'sir qilish imkonini beradi, bu ayniqsa foydalidir.

U artikulyatsiyani yaxshilaydi, mushaklarning faolligini va tilning harakatchanligini faollashtiradi, mushaklarning ohangini normallantiradi va psixo-emotsional holatga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Shunday qilib, tovushlar aniqroq va tushunarli bo'ladi. Bundan tashqari, butunlay og'riqsizdir.

Har qanday tibbiy muolajalar singari, u ham kontrendikatsiyaga ega:

• zararlangan hududdagi yaralar;
• bolaning yoshi 6 oygacha;
• qon kasalliklari;
• tromboz;
• silning faol shakli;
• angioedema;
• epilepsiya, konvulsiyalar, tutqanoqlar;
• sovuq, gripp.

Texnika oddiy. 1,5 oylik interval bilan 2-3 haftalik kurslarda amalga oshiriladi. Mashqlar probning shakliga bog'liq. Shunday qilib, til, yonoqlar, lablar va tanglay vilkalar probi bilan qimirlaydi. "Sakkiz" muskullarni tilga ta'sir qilmasdan ishqalaydi. "Xoch" bilan nutq terapevti tilni bosib, mushaklarning qisqarishini qo'zg'atadi.

Tish cho'tkasi bilan massaj

Problar to'plamiga qo'shimcha ravishda, bolalarda dizartriya uchun massaj oddiy uy-ro'zg'or buyumlarigacha boshqa asboblar bilan amalga oshiriladi. Masalan, tish cho'tkasi. Tuklar og'iz bo'shlig'ining shilliq qavatiga zarar bermasligi muhim, shuning uchun siz eng yumshoq cho'tkani tanlashingiz kerak.

Jarayonni boshlashdan oldin bolaning tili ostiga gazli peçete qo'yiladi. Ko'p so'lak oqishi tufayli salfetkalarni har bir necha daqiqada o'zgartirish kerak bo'ladi.

Veb-saytlaringiz va bloglaringiz yoki YouTube-da adsense kliklagichidan foydalaning

Samarali massaj qilish uchun tilni bo'shashtirish kerak. Zo'riqish bilan mutaxassis submandibular fossani massaj qiladi. Cho'tkasi harakatlari kuchli va qo'pol bo'lmasligi kerak. Tilning butun maydonini tozalashda dumaloq harakatlar, shuningdek vaqti-vaqti bilan qabul qilinadi, qachon foydalanish yaxshidir.

Nutq terapevti bolaning reaktsiyasini diqqat bilan kuzatib boradi. Odatda u uchun bunday massaj faqat ijobiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradi va hayajonga olib kelmaydi, chunki tish cho'tkasi qo'rquvni keltirib chiqarmaydi, ammo istisnolar mavjud.

Ushbu turdagi logomassaj qo'lqop, issiq qo'llar bilan amalga oshirilishi kerak, tirnoqlarni qisqartirish kerak. Barcha bezaklar ham olib tashlanadi.

Jarayon bemorni engil zarbalar bilan bo'shashtirish, bolaning boshini asta-sekin yon tomondan burish orqali bo'yin muskullarini rivojlantirish bilan boshlanadi, shundan so'ng siz yuz sohasiga o'tishingiz mumkin.

Biz yuz massajini zarbalar bilan boshlaymiz, qo'llarimiz bilan qoshlardan soch chizig'igacha, peshona bo'ylab ma'badlarga kamarli harakatlar bilan harakat qilamiz. Ko'z sohasida biz ko'zning ichki burchagidan tashqi tomonga yuqoridan va aksincha, ko'z ostidan engil harakatlar qilamiz. Shuningdek, biz yonoq zonasini burun qanotlaridan zigomatik suyakka qadar traektoriya bo'ylab yoysimon harakatlar bilan va yonoqning o'zi bo'ylab dumaloq harakatlar bilan kuzatib boramiz. Dudak massaji labning o'rtasidan burchaklarga, ulardan esa - quloqqa qarab amalga oshiriladi. Quloqlarni silash harakatlari bilan massaj qilinadi, iyagi ishqalanadi. Massaj nazolabial uchburchak sohasida yakunlanadi. Massaj ko'rsatilgan.

Agar bemorda yuz assimetriyasi bo'lsa, u holda ta'sirlangan tomondan yanada kuchli harakatlar amalga oshiriladi.

Har bir harakat 2-5 marta takrorlanadi va ish jarayonida massajchi bola bilan aloqa o'rnatadi, unga qo'shiq aytishi, she'rlar o'qishi va ertak aytib berishi mumkin. Siz tinch instrumental musiqani yoqishingiz mumkin.

Barmoqlar bilan tilni massaj qilish

Dizartriyani davolashda tilning nutq terapiyasi massaji mushaklarning gipertonikligini bartaraf etishga yordam beradi. Bu juda muhim, chunki bolalar ko'pincha tillarini og'izdan ushlab turolmaydilar. Bu gazli peçete, mato qopqog'i yordamida amalga oshiriladi, shuningdek, maxsus barmoq uchlari ham mavjud. Jarayonning davomiyligi 6 dan 20 minutgacha.

Massajdan oldin darhol tilning mushaklarini bo'shatish uchun mashqlar bajariladi. Nutq terapevti tilni uchta barmoq bilan (katta - tepada) ushlaydi va uni bir yo'nalishda, ikkinchisini esa aylantiradi, yuqoriga tortadi va qo'yib yuboradi.

Agar mushaklarni bo'shatish uchun massaj buyurilgan bo'lsa, unda harakatlar tinchroq va sekinroq bo'lishi kerak, agar mushaklarning ishini kuchaytirish uchun - faol va qizg'in.

Yuqori lab ustidagi joyni barmog'ingiz bilan birinchi o'ngdan chapga, so'ngra chapdan o'ngga tegib protsedurani boshlang. Xuddi shu manipulyatsiya pastki lab bilan amalga oshiriladi. Ko'rsatkich barmoqlari yordamida lablar naychaga tushiriladi va keyin orqaga cho'ziladi.

Keyin o'rta barmog'i iyagi ostidagi teshikka bosiladi va ko'rsatkich barmog'i bolaning yonog'iga keltiriladi. Yonoqlarni dumaloq harakatlar bilan massaj qiling, ular bo'ylab harakatlaning. Yonoqning ichki qismidagi ko'rsatkich barmog'i va tashqi tomondan bosh barmog'i bir vaqtning o'zida harakatlanib, bosim hosil qiladi. Asta-sekin ular tilga o'tadi, uni ko'taradi va tushiradi, hyoid va bukkal mushaklarning silliqlash harakatlarini, keyin esa lablarni amalga oshiradi. Tilning mushaklari taranglashganda, harakatlar tilning ildizidan uchigacha amalga oshiriladi, ular bilan ishlatilishi mumkin.

Uyda seanslarimni o'zim o'tkaza olamanmi?

Dizartriya uchun nutq terapiyasi massaji uyda ham amalga oshirilishi mumkin. Bundan oldin, siz defektolog-defektolog bilan maslahatlashingiz kerak, shunda u bunday protseduraga ruxsat beradi. Shuningdek, logomassaj bo'yicha maxsus kurslarni o'tash tavsiya etiladi.

Massaj kursini o'tkazish uchun zondlar to'plamini sotib olish shart emas, barmoq massajini o'rganish, shuningdek, tish cho'tkasi, choy qoshiqlari bilan massaj qilish kifoya. Agar bolaning yoshi va sog'lig'ining holati imkon bersa, vaqt o'tishi bilan siz unga o'z-o'zini massaj qilish usullarini o'rgatishingiz mumkin.

Dizartriya bilan og'rigan bolalar tovushli talaffuzda qiynaladi. Artikulyatsiya apparati mushaklarining innervatsiyasining buzilishida nutq nuqsonining sababi. Massaj bolalarda dizartriya bilan qanday yordam berishi mumkin, massaj terapevtining mushaklarni o'rgatish va yoğurma usullari eng samarali ekanligini biz maqolamizda aytib o'tamiz.

Massaj yordamida dizartriyani tuzatish

Yo'q qilish tizimi nutq terapevti bilan tovushlarni ishlab chiqarish, so'z boyligini rivojlantirish, nafas olishni mashq qilish, artikulyatsiyani rag'batlantirish, nozik vosita mahorati uchun mashqlarni o'z ichiga oladi. Dizartriya bilan til va yuzni massaj qilish nutq apparati mushaklarini faollashtirish uchun ishlatiladi. Mushaklarni yoğurma bunday jarohati bo'lgan bolalarning umumiy asabiy holatiga foydali ta'sir ko'rsatadi, artikulyatsiya ko'nikmalarini yaxshilaydi.

Dizartriyali bolalarda massaj jarayonida quyidagi o'zgarishlar yuz beradi:

• Artikulyar mushaklarning spazmlari soni va kuchi kamayadi;
• Nutq sifatini yaxshilaydi;
• Mushaklar tonusi normallashadi;
• Miya, to'qimalarda qon aylanishini normallashtiradi;
• Bolalar kamroq qo'zg'aluvchan bo'lib, yaxshi uxlaydilar.

Kasallikni aniqlagandan so'ng, faqat shifokor yoki defektolog dizartriyani buyurishi mumkin.

Ba'zi chaqaloqlarda lablar, tanglay, tilning harakatchanligidagi statik va qiyinchilik tug'ilishdan seziladi. Ota-onalar yangi tug'ilgan chaqaloqni so'rish, ovqatni yutish, 2 yildan keyin nutq so'zlash, burun burunlari bo'lsa, signal berishlari kerak. Nosozlik belgilariga va miya lezyonlarining lokalizatsiyasiga qarab, dizartriyaning quyidagi turlari ajratiladi:

1. Bulbar. Kasallikning eng qiyin darajasi. Mimik mushaklar va artikulyar mushaklar ta'sirlanadi.
2. Pseudobulbar. Nutq xiralashgan, monoton, nutq apparati mushaklarining falaji tashxis qilinadi.
3. Kortikal. Miya bir tomondan shikastlangan. Bola tovushlarni yaxshi talaffuz qiladi, lekin bo'g'inlarni emas.
4. Subkortikal. Nutq xiralashgan va xiralashgan. Miyaning subkortikal tugunlari ta'sirlanadi.
5. Ekstrapiramidal. Maktabgacha yoshdagi bolada yuz mushaklarining falaji bor.
6. Oʻchirildi. Bolaga shivirlash, hushtak chalish qiyin.

MRI, EEG, klinik va nutq terapiyasi tekshiruvi yordamida CNS shikastlanishi, falaj turini farqlash mumkin. Logomassaj kursi kasallikning og'ir shakli bo'lgan chaqaloqlar uchun 3 oylikdan boshlab, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun - buzilishlarni terapevtik va pedagogik tuzatish bilan birgalikda buyuriladi.

Yuz massaji

Har qanday darajadagi dizartriyali bolalar uchun mos bo'lgan klassik massaj varianti. Ushbu turdagi tebranish terapiyasi qo'lqop bilan amalga oshiriladi. Zargarlik buyumlarini olib tashlang va tirnoqlaringizni qisqartiring. Barcha harakatlarni 3-5 marta takrorlang. Jarayonning davomiyligini asta-sekin oshiring.

Harakat sxemasi quyidagicha:

1. Peshona markaziy nuqtadan ma'badlarga silliq yoğurulur. 2-3 barmoq bilan boshga suyan. Kaftingizni qattiq bosing, lekin qattiq emas.
2. Qoshlardan sochgacha, barcha barmoqlar bilan to'lqinlarda harakatlaning. Siqilish harakatlari.
3. Yonoq mushaklarini og'izdan chakkagacha, yonoq suyagidan yuzning pastki qismiga cho'zing.
4. Burun qanotlaridagi mushaklarni silliq yuqoriga va pastga surting.
5. Nazolabial burmani burunning alar qismiga lablar burchaklariga uring.
6. Lablaringizni tebranish. Ikkala qo'lingizni lablarning yuqori qismi bo'ylab harakatlantiring, barmoqlaringizni turli yo'nalishlarda (o'rtadan burchaklarga) yoying.
7. Ko'z qovoqlari bosimsiz dumaloq zarbalar bilan yoğurulur. Barmoqlaringizni ko'z atrofida soat yo'nalishi bo'yicha harakatlantiring, keyin orqaga.
8. Jag'ingizni ishqalang.
9. Quloqlaringizni uring.

Agar bolaning yuzida nosimmetrikliklar bo'lsa, bir tomonga egilib qolsa yoki mushaklari siqilsa, ta'sirlangan tomonga ko'proq e'tibor bering.

Eslatmada! Tilni yoğurmadan oldin kortikal dizartriyani davolash kursiga bir nechta yuz massajlarini kiritishni unutmang.

Til massaji

Bu asosiy nutq organi mushaklarining zaifligi, til mushaklarining harakatchanligi, parez va falaj uchun muhimdir. Nutq terapevtlari, defektologlar yaramas tilni yoğurish uchun bir nechta usullardan foydalanadilar. Keling, har bir texnika haqida batafsilroq gaplashaylik.

Tish cho'tkasi bilan massaj

Tilning mushaklarini, yonoqlarini uyda va professional bilan mashg'ulotlarda yoğurmak uchun siz oddiy tish cho'tkasidan foydalanishingiz mumkin. Tibbiy muolajani amalga oshirish texnikasi quyidagi bosqichlardan iborat:

1. Bolaning tili ostiga qog'oz sochiqni qo'ying. Bu ortiqcha tupurikni so'rish uchun kerak. Og'izda namlik juda tez to'plansa, to'qimalarni tez-tez o'zgartiring.
2. Farzandingizdan tilini bo'shashtirishini so'rang.
3. Nutq organining tanasi bo'ylab dumaloq yoğurma harakatlarini bajaring.
4. Keyin yonoqlarning ichki qismida, tilning butun maydonida intervalgacha zarbalar. Siz undan nimanidir tozalayotganga o'xshaysiz. Harakatlarning bu varianti bulbar dizartriya uchun ishlatilishi kerak.
5. Boladan tilni siqishini so'rang, uni biroz yuqoriga ko'taring.
6. Jag' ostidagi teshikni massaj qiling. Yuqori bosimsiz silliq harakatlaning.

Muhim! Cho'tkasi bilan massaj qilish uchun og'iz bo'shlig'ining shilliq qavatiga zarar bermaslik va bolani qo'rqitmaslik uchun silliq va hatto cho'tkalar bilan vositalarning yumshoq versiyasini sotib oling.

Barmoqlar bilan tilni massaj qilish

Artikulyar va yuz mushaklarining gipertonikligini bartaraf etishga samarali yordam beradi. U ro'molcha, ro'molcha, massaj barmoq uchlari yordamida amalga oshiriladi. Voyaga etgan odamning harakatlari ketma-ketligi quyidagicha:

1. Farzandingizga til mushaklarini bo'shashtirishga yordam bering. Organni ikki barmog'ingiz bilan oling, burang, uning yuzasiga ozgina teging.
2. Tilni uchidan torting, ikkita barmog'ingizni pastdan, bittasini yuqoridan bosing.
3. O'rta qismini oling. Ko'taring va oldinga torting. Joyni 1-2 soniya davomida qulflang.
4. Bir qo'lingiz bilan tilingizni lablaringizga yaqin tuting. Boshqa qo'lning barmoqlari bilan uning tanasini ildizga aniq belgilang. Oldinga harakatlarni teskari yo'nalishda takrorlang.
5. Tilingizni barmoqlaringiz bilan aylantiring va chetiga qo'ying. Keyin boshqa tomonga.
6. Lablaringizni tonlashni unutmang. Barmoqlaringiz uchi bilan ularni teging, ularni naychaga aylantiring, burun tomon cho'zing.

Bir yoki ikki hafta davomida kuniga 1-2 marta barmoqlaringiz bilan logomassaj qiling. Darsning davomiyligi bolaning yoshi va temperamentiga bog'liq.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kuniga 10-15 daqiqa davomida til mushaklarini yoğurish kifoya. 2-3 mashqni tanlang. Har bir dars davomida ularni 30 marta takrorlang. Ertasi kuni mashqlar to'plamini o'zgartiring.

Prob massaji

Pedagogika fanlari doktori Elena Viktorovna Novikova tomonidan ishlab chiqilgan maxsus zond asboblari yordamida dizartriya uchun til massaji. Mutaxassis yoki ota-onaga asboblar to'plami kerak bo'ladi - 8 nusxa. Problar boshqa shaklga ega: lyuklar, to'plar, vilkalar, salyangoz, qo'ziqorin.

Dizartriya uchun instrumental nutq terapiyasi massaji kurslarda o'tkaziladi. Jiddiy nuqsonlar bilan kuniga 2-3 hafta, keyin 1,5 oy davomida dam oling. Keyin kursni takrorlang.

Problar yordamida nutq nuqsonlarini davolash usuli tilni yoğurishning quyidagi turlarini o'z ichiga oladi:

1. To'p asbobini tilning tanasi bo'ylab 8-10 marta harakatlantiring.
2. Plastik prob bilan ildizdan uchigacha 8-10 marta ishora qiling.
3. Ko'ndalang til mushaklarini to'p vositasi bilan 6-8 marta uring.
4. Probni igna shaklida oling. Tilning perimetrini 10 soniya davomida teshib qo'ying.
5. Sublingual mintaqada chuqurchalarni toping. To'p probidan foydalaning va chuqurchalarda soat miliga teskari burilishlar qiling. Bir nuqtada maksimal bosim vaqti 10 soniya.
6. Tilni qovurg'ali prob, har tomondan spatula bilan bosing va tarang.

Jarayon davomida bolaning yonbosh holatini olishi, bo'yin ostiga kichik yostiq qo'yishi yaxshiroqdir. Agar maktabgacha yoshdagi bola og'riqdan shikoyat qilsa, jarayonni to'xtating yoki nutq organiga bosimni engillashtiring.

Eslatmada! Zondning logomassajini bajarish texnikasi va printsipini tushunish uchun E. V. Novikovaning "Prob massaji" kitobini 1-dan 4-qismgacha o'qishni tavsiya qilamiz. Qo'llanma tasvirlangan, ota-onalarning rasmlardan o'zini o'zi o'qitishi uchun ideal. Yoki nutq terapevtlari uchun darslik O. G. Prixodko "Gap terapiyasi massaji".

Uyda massaj qilish mumkinmi?

Agar ota-onalar bunday tuzatish ishlari bo'yicha kamida minimal bilim va ko'nikmalarga ega bo'lsa, uyda dizartriya uchun nutq terapiyasi massajini mustaqil ravishda qilish mumkin. Kurslarda yoki mutaxassis bilan mashg'ulotlarda qatnashayotganda oddiy massaj usullarini o'rganishingiz mumkin. Uyda, tilning mushaklarini barmoqlaringiz, tish cho'tkasi, choy qoshiqlari bilan yoğurun.

Muhim! Logomassajning uy kursini shifokorlar yoki o'qituvchi bilan muvofiqlashtirish tavsiya etiladi.

Logomassajning muhim qoidalari

1. Muskullarni yoğurma kursini mustaqil ravishda belgilamang, dizartriya turini va darajasini aniqlash uchun shifokoringiz bilan maslahatlashing. Shifokor bilan birgalikda bola uchun terapiya kursini tuzing.
2. Muntazam ravishda darslarni bajaring. Iloji bo'lsa, vazifalarni kuniga 3-6 marta 5-10 daqiqa davomida takrorlang.
3. Bolaning boshi qulay ekanligiga ishonch hosil qiling. Kichkintoy yotsin, boshi ostiga baland yostiq qo'ying, aravachaga, bolalar o'rindig'iga o'tiring.
4. Sessiyadan oldin xonani ventilyatsiya qiling, havoni namlang.
5. Bir martalik qo'lqop kiying.
6. Har bir bola uchun alohida cho'tka, zondlar to'plamini saqlang.
7. Texnikalarni bajarayotganda, tilga, yuz mushaklariga, yonoqlarga, lablarga bosish kuchini kuzating. Barmoqlar bo'shashmasligi kerak, lekin organlarga ortiqcha bosim o'tkazish ham mumkin emas.
8. Massajning birinchi kursini professional bilan olib boring, mutaxassisni uyga taklif qiling. Uning harakatlarini diqqat bilan kuzatib boring, bir nechta darslarni sotib oling.
9. Katta maktabgacha yoshdagi bola, o'quvchi, barmoqlar, zond bilan o'z-o'zini massaj qilishni o'rgatadi.

Miya mintaqalarining lezyonlari bilan bog'liq buzilishlarni bartaraf etish juda qiyin. Ota-onalar, o'qituvchilar va bolalar sabrli bo'lishlari kerak. Mushaklar ishidagi ijobiy siljishlar, nutq logomassajning qisqa kursidan keyin (10-15 protseduradan keyin) sezilarli bo'ladi. Davolash jarayonining barcha ishtirokchilarining harakatlari muvofiqlashtirilgan va maqsadga muvofiq bo'lsa, bu haqiqatdir.

Anna Rovenskaya

Rus tili va adabiyoti o'qituvchisi, Erta rivojlanish o'quv markazi xodimi.

Bugungi kunda, afsuski, ko'plab bolalar nutq nuqsonlaridan aziyat chekmoqda, ba'zilarida hatto turli xil kasalliklar tashxisi qo'yilgan. Bolalar uchun nutq terapiyasi massaji nafaqat tovushlarni to'g'ri o'rnatish bilan birga, balki chaqaloqlarning nutqini boshlash uchun kuchli stimulyator hamdir. Axir, yangi tug'ilgan chaqaloqlarning mushak tonusi kelajakdagi nutqqa ta'sir qiladi. Shuning uchun, massaj yordamida yuz mushaklari va to'qimalari bo'shashadi, bu esa to'g'ri nutqni shakllantiradi.

Foyda

Nutq terapevtiga tashrif buyurish va massajni birlashtirish samarali va foydali bo'ladi.

Sozlash quyidagi vazifalarni o'z ichiga oladi:

• bola uchun qiyin bo'lgan tovushlarni tuzatish mavjud va shuning uchun ular normaga mos kelmaydi, bu shivirlash yoki L va R, G va D harflarini almashtirishi mumkin;
• noto'g'ri nafas olish tufayli bolaning talaffuzi noto'g'ri shakllangan bo'lsa, nutq nafas olish ko'rsatkichlarini normaga etkazish kerak;
• hissiy haddan tashqari kuchlanishni kamaytirish;
• duduqlanish, dizartriya, rinolaliya, ovoz buzilishlarini tuzatish;
• agar bola tovushlarni talaffuz qilish uchun ozgina harakat qilsa, yuz mushaklarining ohangini oshirish;
• tuprikning ko'payishini kamaytirish;
• artikulyar apparatlar ustida ishlash;
• gapirganda faringeal refleksni kuchaytirish va ovozning holatini yaxshilash - tibbiy sabablarga ko'ra.

Bularning barchasi to'g'ri yondashuv va tizimlashtirish bilan sifatli natijaga olib keladi.

Jarayon uchun ko'rsatmalar

1. Birinchi va eng muhim ko'rsatkich agar siz bolangizni nutq terapevtiga olib borsangiz - natijani tuzatish. Nutq terapiyasi massaji talaffuz jarayonini tezlashtiradi, bu nutqi tengdoshlaridan orqada qolgan bolalar uchun muhimdir.
2. Zaif yoki aksincha yuz mushaklarining ohangini oshirish.
3. Duduqlanish - bola bo'g'inlarni takrorlaydi so'z bilan yoki umuman so'zni oxirigacha talaffuz qila olmaydi, bir qismga mahkamlanadi. Ko'pincha bu qo'rqib ketgan, kuchli zarbani boshdan kechirgan yoki shunchaki qat'iyatsiz bolalarga ta'sir qiladi.
4. Ovozning buzilishi - bola gapirishdan charchaydi b, jimgina qiladi va og'riq va tomoq og'rig'idan shikoyat qiladi, "koma" hissi va gapirganda og'irlik.
5. Dizartriya. Buzilish, aksincha, artikulyatsiyadan ko'ra psixologik. Turli xil ruhiy kasalliklar fonida bola to'g'ri gapira olmaydi.
6. Tuprikning ko'payishi t Shuningdek, bu massaj uchun ko'rsatma bo'lib, u nafaqat yuzning, balki tilning zaif mushaklarini ham ko'rsatadi.
7. Miya falajli bolalar.

Biroq, nutq terapiyasi massajini qilish har doim ham mumkin emas.

Yuz, lablar va og'iz bo'shlig'ining teri kasalliklarida (toshma, gerpes, stomatit, virusli infektsiyalar, gingivit, tomoq kasalliklari, limfa tugunlarining yallig'lanishi, shuningdek, kon'yunktivit va furunkullar) kontrendikedir.

Ularning barchasi og'riq va noqulaylik keltiradi, buning natijasida bola hatto sog'lom holatda ham o'qishdan bosh tortishi mumkin.

Turlari

Hech kimga sir emaski, nutqni rivojlantirish uchun nafaqat nutq apparati bilan ishlash kerak, chunki inson tanasida hamma narsa o'zaro bog'liqdir.

• Til uchun massaj. Avval siz jag'ning mushaklarini, bo'yin va elkangizni bo'shashtirishingiz kerak, shunda tilning ildizi bo'shashadi. Agar tilga tegish spazm va gag refleksini keltirib chiqaradigan bo'lsa, u holda massaj faqat bolaning og'zidagi tilning uchi bilan chegaralanadi, masofani asta-sekin oshirib, tilni uzoqroq chiqib ketishga majbur qiladi.
• Dudak massaji. Barcha harakatlar kamida 50 marta va juda yumshoq tarzda takrorlanadi.
• Bo'yin massaji. Ovqatdan oldin yoki 2 soat davomida ovqatdan o'tgandan keyin amalga oshiriladi.
• Quloq massaji. Artikulyatsiya apparatini rag'batlantiradi.
• Qo'l massaji. Har bir barmoq ma'lum bir organ uchun javobgardir, shuning uchun bu massaj nafaqat nutq uchun samarali. Bosh barmog'i - miya, ko'rsatkich barmog'i - oshqozon, o'rta barmoq - umurtqa pog'onasi, ichak bo'limi, halqa barmoq - jigar, kichik barmoq - yurak. Manipulyatsiya maydonini asta-sekin oshirib, barmoq massajidan boshlash yaxshidir.
• Qoshiq massaji. Ehtiyotkorlik bilan ishlashni talab qiladi.

O'tkazish shartlari

Ideal holda, nutq terapiyasi massaji mutaxassis shifokor tomonidan belgilanadi. Biroq, hamma ham uni ziyorat qilish imkoniyatiga ega emas, shuning uchun engil mashqlarni uyda mustaqil ravishda bajarish mumkin. Avval siz qulay sharoitlarni yaratishingiz kerak - tinchlik va osoyishtalik, bolaning chalg'itmasligi uchun. Xona yorug 'va ventilyatsiya qilingan bo'lishi kerak. Massajchining qo'llari issiq va toza.

Birinchi dars besh daqiqadan ko'p emas, bola u uchun odatiy bo'lmagan protseduraga o'rganishi kerak. Dastlab, massaj 10 daqiqadan oshmasligi kerak, bir hafta o'tgach, vaqtni 25-30 daqiqagacha oshirish mumkin. Vaqt yoshga qarab o'zgaradi: eng kichik bolalar atigi 10 daqiqa, maktabgacha yoshdagi bolalar 15-20 yoshgacha, maktab o'quvchilari esa 25 daqiqaga to'liq bardosh bera oladi.

Sinflar tizimlashtirilgan bo'lishi kerak, haftada taxminan 2-3 marta, sinflar orasidagi bo'shliq qanchalik kichik bo'lsa, samaradorlik shunchalik yuqori bo'ladi. Biroq, kundalik takrorlash ham rad etishga olib kelishi mumkin.

Massaj uchun siz allergik reaktsiya uchun ularni tekshirgandan so'ng, massaj moyi yoki o'simlik moylarini sotib olishingiz kerak. INFEKTSION oldini olish uchun qo'lqop va niqobdan foydalaning, bu chaqaloqlar uchun ayniqsa muhimdir. Ongni yo'qotganda ham ammiak kerak bo'lishi mumkin, bu juda kam uchraydi.

Uyda texnika

Ko'pchilik, uyda onaning nutq buzilishi bilan kurashishga qodir emasligiga ishonishadi. Biroq, bu katta noto'g'ri tushuncha. Barcha nutq terapevtlari uyda o'qish kerakligi haqida gapirishadi, aks holda har bir darsning natijasini birlashtirish qiyin.

Massajni butun yuzdan boshlash yaxshidir, bu esa chaqaloqning gipertonikligini va umumiy kuchlanishini engillashtiradi. Peshonadan boshlab, asta-sekin iyakgacha silash. Harakatlar yumshoq, yuzning markazidan chetiga, gorizontal. Peshona - chakkalar, qoshlar - soch chizig'i, ko'z qovoqlari, yonoqlar - burundan quloqqa, labdan quloqqa. Siz ularni 2-3 marta takrorlashingiz mumkin.

Agar bola yoqimsiz bo'lsa yoki u shunchaki xohlamasa, unda o'zini engil zarbalar bilan cheklab, asta-sekin kompleksga o'tishga arziydi.

Til

U tilning uchidan ildizigacha bajariladi.

1. Tilning uchini ushlab, uni yuqoriga va pastga, chapga va o'ngga, oldinga va orqaga siljitish kerak.
2. Tilni bosh barmog'ingiz bilan silab, uni pastdan qo'llab-quvvatlashingiz kerak, harakatlar markazdan, aylana yoki bo'ylama bo'ylab amalga oshiriladi.
3. Tilning yuqori va pastki qismini bosh va o'rta barmoq bilan silash.
4. Vibratsiyani yaratish. Tilni muloyimlik bilan silkiting, barmog'ingiz bilan ozgina teging.
5. Yuqoriga va pastga harakatlar bilan tilning frenulumini massaj qiling.
6. Tilni turli teksturali mato bilan silash.
7. Biz yumshoq tish cho'tkasidan foydalanamiz, til bo'ylab chizamiz, harflarni chizamiz.

Tayyorgarliksiz bu mashqlarni bajarish unchalik oson emas. Til massaji bo'yicha ko'plab o'quv videolari yangi boshlanuvchilarga yordam beradi.

Yana bir muhim shart shundaki, bola tupurikni nazorat qilishi kerak, agar u yomon bo'lsa, siz til ostiga peçete qo'yishingiz va ho'l bo'lganda uni o'zgartirishingiz mumkin.

Dudoqlar

Bunga iyagi va nazolabial burma ham kiradi.

1. Barmoqlar bilan lablarni ishqalash.
2. Barmoqlarning dumaloq harakatlari bilan biz bir burchakdan ikkinchisiga o'tamiz.
3. Ikkala labni ham qarama-qarshi yo'nalishda, yuqori qismini chapga, pastki qismini o'ngga massaj qilamiz va yo'nalishni o'zgartiramiz.
4. Dudoqlar va atrofni chimchilash.
5. Dudaklarni dumaloq harakatlar bilan bosish.
6. Yengil barmoq urish.

Ushbu kompleks bir seansda bir necha marta takrorlanadi.

Qurollar

Barmoqlar va kaftning butun yuzasi alohida ishlangan. Barmoqlar uchidan poydevorgacha massaj qilinadi. Kichkina barmoq bilan boshlash yaxshidir.

1. Barmoqlarni massaj qilish, yostiqchalarni bosish, bosimni oshirish.
2. Bolalikdan tanish bo'lgan "Oq qirrali magpie" she'ri butun kaftni ishlashga yordam beradi. Farzandingizga oyatda o'z-o'zini massaj qilishni taklif qiling.
3. Barmog'ingiz bilan xurmo ustiga spiralni markazdan chetga torting.
4. Tishli kauchuk to'pga (su-jok) yig'ing va uni chaqaloqning kafti bo'ylab haydab oling, uni kaftlari orasiga o'rashga taklif qiling. Nerv uchlarini o'rganish uchun "Kirpi" maxsus cho'tkasi ham foydalanishingiz mumkin.
5. Plastinkaga turli o'lchamdagi maydalagichlarni to'kib tashlang va barmoqlaringizni unga botiring.

Bo'yin

1. Bo'yinning chapga-o'ngga, oldinga-orqaga burilishlari va egilishi.
2. Boshni burish.
3. Odam Atoning olma maydonini yumshoq zarbalar bilan massajlash.
4. Yengil barmoqlar bilan servikal umurtqa pog'onasini massaj qilish.

Quloqlar

1. Ishqalanish uchun yuqoridan lobga va orqaga (5 marta).
2. Lobni pastga tortish.
3. Quloqning tragusini engil bosim va dumaloq harakatlar bilan massaj qiling.
4. Quloqning orqa qismini ishqalanish harakatlari bilan massaj qiling (30 soniya).

Siz bir vaqtning o'zida bir quloqni, keyin esa ikkala quloqni bir vaqtning o'zida massaj qilishingiz mumkin.

Qoshiq massaji

Ushbu massaj ikki qoshiqni talab qiladi. Hajmi bolaning yoshiga bog'liq. Chaqaloqlar chaqaloq silikon va plastik qoshiqlardan foydalanish yaxshiroqdir.

1. Qoshiqlarning konveks qismi yuqori va pastki labni dazmollaydi.
2. Dudaklardagi dumaloq harakatlar.
3. Qoshiq uchi bilan nazolabial burmaga muloyimlik bilan bosing.
4. Ikkala labni qoshiq bilan artib oling.
5. Qavariq qismi bilan iyak va yonoqlarni dumaloq harakatlar bilan massaj qiling.
6. Ma'bad va ko'zlarning bir xil massaji - ko'z qovog'i bo'ylab va ko'z ostidagi orqada.
7. Qoshlar, yonoq suyaklari orasidagi bo'shliqni ishqalash.

Bola protseduradan faqat ijobiy his-tuyg'ularni olishi va kelajakda rad etmasligi uchun massaj majmuasini yumshoq va aniq tugatish muhimdir.

Uyda massaj ijobiy natijalar beradi. Buni nafaqat qoniqarli onalarning sharhlarini o'qish, balki nutq terapevtlarining vakolatli fikrini tinglash orqali ham ko'rish mumkin. Ko'pchilik birinchi natijalar 4-5 seansdan keyin sezilarli bo'lishini ta'kidlaydi. Jiddiy buzilishlari bo'lgan bolalarda dinamika 7-8 darsdan keyin seziladi.

Uyda nutq terapiyasi massaji ko'plab nutq buzilishlarini mukammal darajada engadi. Asosiysi, bu masalada qat'iyatli bo'lish va mashg'ulotlarni to'xtatmaslikdir.

Uyda nutq terapiyasi massajini qanday qilib to'g'ri bajarish haqida ma'lumot olish uchun quyidagi videoga qarang.

Kirish

Massaj - inson tanasi yuzasining turli qismlariga mexanik ta'sir qilish usullarining kombinatsiyasi bo'lgan davolash va profilaktika usuli. Mexanik ta'sir mushaklarning holatini o'zgartiradi, nutqning talaffuz tomonini normallashtirish uchun zarur bo'lgan ijobiy kinesteziyani yaratadi.
Murakkab tuzatuvchi chora-tadbirlar tizimida nutq terapiyasi massaji artikulyatsiya, nafas olish va ovozli gimnastikadan oldin bo'ladi.
Nutq terapiyasi amaliyotida massaj turli xil buzilishlarni tuzatish uchun ishlatiladi: dizartriya, rinolaliya, afazi, duduqlanish, alaliya. Massaj komplekslarini to'g'ri tanlash artikulyatsiya organlarining mushak tonusini normallashtirishga yordam beradi, ularning motorli ko'nikmalarini yaxshilaydi, bu esa nutqning talaffuz tomonini tuzatishga yordam beradi.
Murakkab tuzatish ishlarida nutq terapiyasi massajiga bo'lgan ehtiyojning nazariy asoslari O.V. Pravdina, K.A. Semenova, E.M. Mastyukova, M.B. Eidinova.
So'nggi yillarda nutq terapiyasi massaji usullarini tavsiflash bo'yicha nashrlar paydo bo'ldi, ammo hozirgacha ushbu usullar nutq terapiyasi amaliyotiga kiritilmagan. Shu bilan birga, nutq terapiyasi massajining maqsadga muvofiqligi dizartriya, rinolaliya, duduqlanish va boshqalar kabi og'ir nutq buzilishlari bilan shug'ullanadigan barcha mutaxassislar tomonidan tan olinadi.
Nutqni buzishda mushak tizimidagi patologik belgilarga qarab, nutq terapiyasi massaj usullari farqlanadi.
maqsad dizartriyani bartaraf etishda nutq terapiyasi massaji nutq apparatining periferik qismida patologik simptomlarni bartaraf etishdir. Asosiy vazifalar Dizartriyada nutq talaffuzini tuzatishda nutq terapiyasi massaji:
- mushaklarning ohangini normallashtirish, mimik va artikulyar mushaklarda gipohipertenziyani engish;
- giperkinez, sinkinez, deviatsiya va boshqalar kabi patologik belgilarni bartaraf etish;
- ijobiy kinesteziyani rag'batlantirish;
- artikulyar harakatlar sifatini oshirish (aniqlik, ovoz balandligi, almashinish qobiliyati va boshqalar);
- mushaklarning qisqarishi kuchini oshirish;
- tovush talaffuzini tuzatish uchun zarur bo'lgan artikulyatsiya organlarining nozik tabaqalashtirilgan harakatlarini faollashtirish.
Ushbu qo'llanmada muallifning nutq terapiyasi massajiga nisbatan pozitsiyasi keltirilgan. Dizartriya bilan og'rigan bola bilan o'tkaziladigan nutq terapiyasining differentsial massaji biz tomonidan individual logopediya mashg'ulotlarining tarkibiy qismi sifatida ko'rib chiqiladi. Nutq terapiyasi massaji artikulyar gimnastikadan oldin.
Qo'llanmada tabaqalashtirilgan nutq terapiyasi massajining uchta kompleksi keltirilgan, ularning har biri patologik alomatlarni bartaraf etishga qaratilgan mashqlarni taklif qiladi.
I. qattiq sindrom (yuqori tonus) uchun nutq terapiyasi massaji uchun mashqlar to'plami.
II. spastik-ataktiko-giperkinetik sindromli nutq terapiyasi massaji uchun mashqlar to'plami (yuqori ohang fonida, giperkinez, distoni, ataksiya paydo bo'ladi).
III. paretik sindrom uchun nutq terapiyasi massaji uchun mashqlar to'plami (past ohang).
Individual darsning tuzilishi 3 ta blokdan iborat.
Men bloklayman, tayyorgarlik.
? Artikulyatsiya organlarining mushak tonusini normallashtirish. Shu maqsadda tabaqalashtirilgan nutq terapiyasi massaji amalga oshiriladi, bu kinesteziyalarni jonlantiradi va ijobiy kinesteziyalarni yaratadi.
? Artikulyatsiya organlarining harakatchanligini normallashtirish va artikulyatsiya harakatlarining sifatlarini yaxshilash (aniqlik, ritm, amplituda, o'zgaruvchanlik, mushaklarning qisqarish kuchi, nozik tabaqalashtirilgan harakatlar). Shu maqsadda biz funktsional yuk bilan artikulyar gimnastikani bajarishni tavsiya qilamiz. Yangi, aniq kinesteziyaga asoslangan bunday artikulyar gimnastika kuchli proprioseptiv hislarni yaratish orqali artikulyar vosita ko'nikmalarini yaxshilashga yordam beradi. Bu P.K.Anoxin tomonidan ishlab chiqilgan teskari afferentatsiya (teskari aloqa) tamoyilini hisobga oladi.
? Ovoz va ovoz modulyatsiyasini normallashtirish, buning uchun ovozli gimnastika tavsiya etiladi.
? Nutq nafasini normallashtirish. Kuchli, uzoq, tejamkor ekshalasyon hosil bo'ladi. Shu maqsadda nafas olish mashqlari bajariladi.
? Prosodiyani, ya'ni nutqning intonatsion-ekspressiv vositalari va sifatlarini normallashtirish (temp, tembr, intonatsiya, balandlik va kuchdagi ovoz modulyatsiyasi, mantiqiy stress, pauza, nutq nafasi va boshqalar). Shu maqsadda kichik guruh sinflarida dastlabki bosqichda ular nutqning emotsional va ekspressiv vositalari bilan tanishadilar va eshitish diqqatini rivojlantiradilar. Nutqning intonatsion-ekspressiv sifatlarini quloqqa qarab farqlashni o‘rganadilar. Shaxsiy darslarda ular nutqning mavjud hissiy va ekspressiv fazilatlarini (temp, balandlik va quvvatdagi ovoz modulyatsiyasi, mantiqiy stress, intonatsiya va boshqalar) aks ettirilgan takrorlashga erishadilar.
? Barmoqlarda nozik tabaqalashtirilgan harakatlarning rivojlanishi. Shu maqsadda barmoq gimnastikasi amalga oshiriladi. Bernshteyn N.A., Koltsova M.M asarlarida. qo'llarning motor funktsiyalari va nutqning talaffuz tomonining sifatlari o'rtasidagi to'g'ridan-to'g'ri bog'liqlik va bog'liqlikni ko'rsatadi, chunki miyaning bir xil sohalari artikulyatsiya organlarining mushaklari va barmoqlarning mushaklarini innervatsiya qiladi.

II blok, asosiy. U quyidagi sohalarni o'z ichiga oladi:
? Tovushlar ustida ishlash ketma-ketligini aniqlash (muayyan artikulyatsiya rejimlarining tayyorligiga bog'liq).
? Aniqlash yoki tuzatishga muhtoj bo'lgan tovushlar uchun asosiy artikulyatsiya naqshlarini ishlab chiqish va avtomatlashtirish.
? Fonemik eshitishni rivojlantirish. Tuzatishga muhtoj fonemalarning eshitish farqlanishi.
? Nutq terapiyasida tovushni an'anaviy usullarda sahnalashtirish.
? Har xil tuzilishdagi bo'g'inlarda, turli bo'g'in tuzilishi va tovush tarkibidagi so'zlarda, gaplarda tovushni avtomatlashtirish.
? Etkazilgan tovushlarni bo'g'inlardagi qarama-qarshi fonemalar bilan farqlash, nutqda tovushlarning aralashishini va maktab yoshidagi disgrafik xatolarni oldini olish uchun so'zlar.
? Murakkab tovush-bo'g'in tarkibidagi so'zlarni mashq qilish.
? Turli xil leksik va grammatik materiallardan foydalangan holda, adekvat prosodik dizayn bilan turli xil nutq vaziyatlarida to'g'ri talaffuz qilish ko'nikmalarini o'rgatish.

III blok, uy vazifasi.
Shaxsiy darslarda olingan bilim, ko'nikmalarni mustahkamlash uchun materialni o'z ichiga oladi. Bundan tashqari, tuzatish ta'sirining psixologik-pedagogik jihatlaridan vazifalar rejalashtirilgan:
- stereogenezning rivojlanishi (ya'ni, ob'ektlarni shakli, o'lchami, tuzilishi bo'yicha aniqlash uchun vizual nazoratsiz teginish qobiliyati);
- konstruktiv amaliyotni rivojlantirish;
– fazoviy tasavvurlarni shakllantirish;
– grafomotor ko‘nikmalarni shakllantirish va boshqalar.
Og'ir nutq nuqsoni bo'lgan bolalar uchun maktabgacha ta'lim muassasasi (SNR) yoki maktabgacha ta'lim muassasasi va umumta'lim maktablaridagi nutq markazlari sharoitida individual logopediya darsining bunday tashkil etilishi va mazmunini hisobga olgan holda, biz 3-5 ta dars ajratishni taklif qilamiz. nutq terapiyasi massaji uchun daqiqalar. Bolalarning yoshiga va nutq terapiyasi o'tkaziladigan muassasaning turiga qarab, individual dars uchun ajratilgan vaqt ham o'zgaradi. Shunday qilib, chaqaloqlar va yosh bolalar bilan individual darslarning davomiyligi 20 minut.
Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan 15 daqiqa davomida individual nutq terapiyasi darsi o'tkaziladi.
Maktab yoshidagi bolalar bilan - 20 daqiqa.
O'smirlar va kattalar bilan dizartriyadagi nutqning talaffuzini tuzatish uchun individual logopediya mashg'ulotlari 30-45 daqiqa davomida o'tkaziladi. Alohida mashg'ulotlar qoidalarini hisobga olgan holda, biz ko'plab mualliflar taklif qilganidek, nutq terapiyasi massajini tsikllarda (sessiyalarda) emas, balki individual darsni differentsial nutq terapiyasi massaji bilan boshlashni taklif qilamiz. Belgilangan patologik belgilarni hisobga olgan holda nutq terapiyasi massajining (mashqlar) alohida usullari tanlanadi. Adekvat massaj usullari artikulyatsiya harakatini yaxshilashga yordam beradigan ijobiy kinesteziyalarni yaratadi, chunki ular yaxshi artikulyatsiya harakatlariga asos tayyorlaydi: aniqlik, ritm, o'zgaruvchanlik, amplituda, nozik tabaqalashtirilgan harakatlar va boshqalar. Shunday qilib, artikulyar gimnastika oldidan individual darsning boshida o'tkaziladigan nutq terapiyasi massajining maqsadi bolalarda artikulyar motorikani yaxshilash uchun zarur shart-sharoitlarni (teskari aloqa qonunlariga muvofiq) yaratadigan kuchli, ijobiy kinesteziyani yaratish va mustahkamlashdir. dizartriya bilan.
Qo'llanma 3 bobdan iborat. I bobda o'chirilgan dizartriyadagi nutq nuqsonining tuzilishi ko'rib chiqiladi, tovush talaffuzi va prosodik buzilishini aniqlaydigan patologik alomatlar tavsiflanadi.
Ikkinchi bobda, tarixiy jihatdan, nutq terapiyasi massaji mushaklarning ohangini normallashtirishga qaratilgan terapevtik chora sifatida ko'rib chiqiladi. Nutq terapiyasi massajining texnikasi I.Z. Zabludovskiy, E.M. Mastyukova, I.I. Panchenko, E.F. Arkhipova, N.A. Belova, N.B. Petrova, E.D. Tykochinskaya, E.V. Novikova, I.V. Blyskina, V.A. Kovshikova, E.A.Dyakova, E.E. Shevtsova, G.V. Dedyuxina, T.A. Yanipina, L.D. Mighty va boshqalar.
Qo'llanma akupressura uchun nuqtalarning topografiyasini taqdim etadi. Turli xil massaj usullarini qo'llash maqsadi tasvirlangan. Yuqorida aytib o'tilgan mualliflarning aksariyati nutq terapiyasi massaji kurslarini, mashg'ulotlarni tavsiya qiladi. Masalan, N.V. Blyskina, V.A. Kovshikova 20 daqiqalik murakkab mashg'ulotning davomiyligini tavsiya qiladi: 5 daqiqa - gevşeme, 10-15 daqiqa akupressura, segmental massaj, 5 daqiqali differentsial artikulyar gimnastika. Har bir kursda 12 seans mavjud. Tovushlarni shakllantirish bo'yicha nutq terapiyasi darsi murakkab mashg'ulotdan 20-30 minut o'tgach o'tkazilishi kerak. Vizual-amaliy qo'llanmada Novikov E.V. qo'llar bilan til massajining 15-30 seanslarini taklif qiladi, so'ngra yonoq suyaklari, yonoqlar, og'izning dumaloq mushaklari massaji ulanadi. Keyin tilni, yumshoq tanglayni prob massaji. Bir massaj seansining davomiyligi 30 minut. Har 5 daqiqada bolaga dam beriladi. Shunday qilib, sessiyaning davomiyligi 60 daqiqaga etadi.
Og'ir nutqi buzilgan bolalar uchun maktabgacha ta'lim muassasalarida, maktabgacha ta'lim muassasalari qoshidagi logopediya guruhlarida, maktabgacha ta'lim muassasalari va umumta'lim maktablaridagi logopediya stansiyalarida, bolalar poliklinikalari kabinetlarida va boshqalarda logopedlarning ishini tartibga soluvchi hujjatlar. nutq terapevti mos kelishi kerak bo'lgan individual darslar vaqtini qat'iy belgilab qo'ying. Ushbu qo'llanma muallifining fikriga ko'ra, logopediya massaji tizimi logopedlarning amaliy ish sharoitlariga moslashtirilishi va individual dars qoidalariga mos kelishi kerak, lekin uning o'rnini bosa olmaydi. Biz qo'llanmamizda ushbu muammoni hal qilishga harakat qildik.
III bobda 3 ta massaj kompleksi tasvirlangan. Har bir massaj texnikasi (mashq) chizmalar va uning maqsadi, maqsadi, nutq terapiyasi tavsiyalarining tavsiflari bilan tasvirlangan. 60 dan ortiq mashqlar tanlangan. Qo'shimchada nutq terapiyasi differensial massaji rejalashtirilgan individual logopediya mashg'ulotlarining qisqacha mazmuni mavjud.
Kitob logopedlar, defektologiya fakulteti talabalari, bolalari logopediya massajiga muhtoj bo'lgan ota-onalar uchun mo'ljallangan.

I bob
O'chirilgan dizartriyadagi nuqsonning tuzilishi

O'chirilgan dizartriya nutq terapiyasi amaliyotida juda keng tarqalgan. O'chirilgan dizartriyadagi asosiy shikoyatlar xiralashgan, ifodasiz nutq, yomon diktsiya, buzilish, murakkab bo'g'in tuzilmalarida tovushlarni almashtirish va boshqalar.
O'chirilgan dizartriya - nutqning funktsional tizimining fonetik va prosodik tarkibiy qismlarining buzilishida namoyon bo'ladigan va miyaning ifodalanmagan mikroorganik shikastlanishi natijasida yuzaga keladigan nutq patologiyasi (Lopatina L.V.).
Ommaviy bog'chalardagi bolalarni o'rganish shuni ko'rsatdiki, katta va maktabga tayyorgarlik guruhlarida bolalarning 40 dan 60 foizigacha nutq rivojlanishida og'ishlar mavjud. Eng ko'p uchraydigan kasalliklar orasida: dislaliya, rinofoniya, fonetik-fonemik rivojlanmaganlik, o'chirilgan dizartriya.
Nutq buzilishi bo'lgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan guruhlarning ushbu tadqiqotlari shuni ko'rsatdiki, nutqi umumiy rivojlanmagan bolalar guruhlarida bolalarning 50% gacha, fonetik-fonemik rivojlanmagan guruhlarda - 35% bolalar dizartriyani yo'q qilgan. O'chirilgan dizartriyali bolalar uzoq muddatli, tizimli individual logopediya yordamiga muhtoj. Ixtisoslashgan guruhlarning nutq terapevtlari logopediya ishlarini quyidagicha rejalashtirishadi: frontal, kichik guruh sinflarida barcha bolalar bilan ular nutqning umumiy rivojlanmaganligini bartaraf etishga qaratilgan dasturiy materialni o'rganadilar va alohida sinflarda nutqning talaffuz tomonini va prosodikni tuzatadilar, ya'ni. ular o'chirilgan dizartriya alomatlarini yo'q qiladi.
O'chirilgan dizartriyani tashxislash masalalari va tuzatish ishlari usullari hali etarlicha o'rganilmagan.
G.G. asarlarida. Gutsman, O.V. Pravdina, L.V. Melexova, O.A. Tokareva dizartrik nutq buzilishining belgilarini muhokama qildi, ularda "yuvish", "o'chirilgan" artikulyatsiya mavjud. Mualliflarning ta'kidlashicha, o'chirilgan dizartriya o'zining namoyon bo'lishida murakkab dislaliyaga juda yaqin.
L.V asarlarida. Lopatina, N.V. Serebryakova, E.Ya. Sizova, E.K. Makarova va E.F. Sobotovich o'chirilgan dizartriyali maktabgacha yoshdagi bolalar guruhlarida diagnostika, ta'lim va nutq terapiyasini farqlash masalalarini ko'taradi.
O'chirilgan dizartriyaning differentsial diagnostikasi, ushbu bolalarga nutq terapiyasi yordamini tashkil etish masalalari ushbu nuqsonning tarqalishini hisobga olgan holda dolzarb bo'lib qolmoqda.
O'chirilgan dizartriya ko'pincha 5 yildan keyin tashxis qilinadi. Alomatlari o'chirilgan dizartriyaga to'g'ri keladigan barcha bolalar tashxisni aniqlashtirish yoki tasdiqlash va tegishli davolanishni buyurish uchun nevrologning maslahatiga yuboriladi, chunki o'chirilgan dizartriya bilan tuzatish ishlari keng qamrovli bo'lishi kerak va quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak:
- tibbiy ta'sir;
- psixologik va pedagogik yordam;
- nutq terapiyasi.
O'chirilgan dizartriyani erta aniqlash, kompleks ta'sirni to'g'ri tashkil etish uchun ushbu kasalliklarni tavsiflovchi alomatlarni bilish kerak.
Bolani o'rganish ona bilan suhbatdan va bolaning rivojlanishining ambulatoriya xaritasini o'rganishdan boshlanadi. Anamnestik ma'lumotni tahlil qilish shuni ko'rsatadiki, intrauterin rivojlanishdagi og'ishlar (toksikoz, gipertenziya, nefropatiya va boshqalar) tez-tez kuzatiladi; yangi tug'ilgan chaqaloqlarning asfiksiyasi; tez yoki uzoq muddatli tug'ilish. Onaning so'zlariga ko'ra, "bola darhol yig'lamagan, bolani ovqatlantirish uchun hammadan kechroq olib kelishgan". Hayotning birinchi yilida ko'pchilik nevrolog tomonidan kuzatilgan, dori-darmonlar va massaj buyurilgan. Unga erta yoshda PEP (perinatal ensefalopatiya) tashxisi qo'yilgan.
Bir yildan keyin bolaning rivojlanishi, qoida tariqasida, hamma uchun farovon edi. Bolaning nevrologik tekshiruvi to'xtatildi. Biroq, poliklinikada tekshiruv vaqtida nutq terapevti 5-6 yoshdagi bolalarda quyidagi alomatlarni aniqlaydi.
Umumiy vosita qobiliyatlari. O'chirilgan dizartriya bilan og'rigan bolalar motorli noqulay, ular faol harakatlarning organik diapazoniga ega, funktsional yuklamalar paytida mushaklari tezda charchaydi. Ular bir oyog'ida beqaror, sakray olmaydi, "ko'prik" bo'ylab yura olmaydi va hokazo. Ular harakatlarga taqlid qilishda yaxshi taqlid qilmaydilar: askar qanday yuradi, qush qanday uchadi, non qanday kesiladi. Harakatning buzilishi, ayniqsa, jismoniy tarbiya darslarida va musiqa darslarida sezilarli bo'ladi, bu erda bolalar tempda, harakatlar ritmida, shuningdek, bir harakatdan ikkinchisiga o'tishda orqada qoladilar.
Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalari. Oʻchirilgan dizartriya bilan ogʻrigan bolalar oʻz-oʻziga xizmat koʻrsatish koʻnikmalarini kech va qiyinchilik bilan oʻrganadilar: ular tugmani mahkamlay olmaydilar, roʻmolni yecha olmaydilar va hokazo.Chizmachilik darslarida ular qalamni yaxshi ushlamaydilar, qoʻllari taranglashadi. Ko'p bolalar chizishni yoqtirmaydilar. Sinfda va plastilin bilan ishlashda qo'llarning ayniqsa sezilarli motorli noqulayligi. Ilova bo'yicha ishlarda elementlarning fazoviy joylashuvida ham qiyinchiliklar mavjud. Barmoqlar gimnastikasi testlarini o'tkazishda nozik tabaqalashtirilgan qo'l harakatlarining buzilishi namoyon bo'ladi. Bolalar yordamisiz taqlid harakatini amalga oshirishni qiyin deb bilishadi yoki shunchaki qila olmaydilar, masalan, "qulf" - qo'llarni bir-biriga bog'lab, barmoqlarini bog'lash; "uzuklar" - navbat bilan ko'rsatkich, o'rta, halqa va kichik barmoqlarni bosh barmog'i va boshqa barmoq gimnastikasi mashqlari bilan bog'lang.
Origami mashg'ulotlarida ular katta qiyinchiliklarga duch kelishadi va eng oddiy harakatlarni bajara olmaydilar, chunki fazoviy yo'nalish va nozik tabaqalashtirilgan qo'l harakatlari talab qilinadi. Onalarning so‘zlariga ko‘ra, ko‘pchilik bolalar 5-6 yoshgacha dizayner bilan o‘yinlarga qiziqmagan, ular mayda o‘yinchoqlar bilan o‘ynashni bilishmagan, boshqotirmalarni yig‘ishmagan.
1-sinfdagi maktab yoshidagi bolalar grafik ko'nikmalarni o'zlashtirishda qiyinchiliklarga duch kelishadi (ba'zilari "oyna yozuvi", yozuvda harflarni almashtirish, unlilar, so'zlarning oxiri, yomon qo'l yozuvi, sekin yozish va boshqalar).

Artikulyar apparatlarning xususiyatlari

O'chirilgan dizartriya bilan og'rigan bolalarda artikulyar apparatlarda quyidagi patologik belgilar aniqlanadi.
Paretiklik bo'g'im a'zolari muskullarining (moylashuvchanligi): bunday bolalarda yuz gipomimik, palpatsiya paytida yuz mushaklari bo'sh bo'ladi; ko'p bolalar yopiq og'iz holatini ushlab turmaydilar, chunki chaynash mushaklarining zaifligi tufayli pastki jag ko'tarilgan holatda o'rnatilmaydi; lablar bo'shashgan, burchaklari tushirilgan; nutq paytida lablar sust bo'lib qoladi va tovushlarning zarur labializatsiyasi ishlab chiqarilmaydi, bu esa nutqning prosodik tomonini yomonlashtiradi. Paretik belgilari bo'lgan til ingichka, og'iz bo'shlig'ining pastki qismida joylashgan, sust, tilning uchi harakatsiz. Funktsional yuklar (artikulyatsiya mashqlari) bilan mushaklar kuchsizligi kuchayadi.
Spastisite artikulyatsiya organlari muskullarining (tarangligi) quyidagilarda namoyon bo'ladi. Bolalarning yuzi amimikdir. Palpatsiya paytida yuz mushaklari qattiq va tarang. Bunday bolaning lablari doimo yarim tabassumda bo'ladi: yuqori lab tish go'shtiga bosiladi. Nutq paytida lablar tovushlarni artikulyatsiya qilishda ishtirok etmaydi. Shunga o'xshash alomatlarga ega bo'lgan ko'plab bolalar "naycha" artikulyatsiya mashqlarini qanday bajarishni bilishmaydi, ya'ni lablarini oldinga cho'zadilar va hokazo.
Spastik alomatli til ko'pincha shakli o'zgaradi: qalin, aniq uchi yo'q, harakatsiz.
Giperkinez o'chirilgan dizartriya bilan ular titroq, ya'ni til va vokal qatlamlarning titrashi shaklida namoyon bo'ladi. Tilning tremori funktsional testlar va yuklar paytida o'zini namoyon qiladi. Masalan, pastki labda keng tilni 5-10 gacha ushlab turish so'ralganda, til dam olish va qaltirash holatini saqlay olmaydi va engil siyanoz (ya'ni tilning ko'k uchi) paydo bo'ladi va ba'zi hollarda til juda bezovta (to'lqinlar til ustida uzunlamasına yoki ko'ndalang bo'ylab aylanadi). Bunday holda, bola tilni og'zidan ushlab turmaydi.
Tilning giperkinezi ko'pincha artikulyar apparatlarning mushak tonusining kuchayishi bilan birlashtiriladi.
Apraksin o'chirilgan dizartriya bilan, u qo'llar va artikulyatsiya organlari bilan har qanday ixtiyoriy harakatlarni amalga oshirishning mumkin emasligida namoyon bo'ladi, ya'ni apraksiya barcha motor darajalarida mavjud. Artikulyatsiya apparatida apraksiya muayyan harakatlarni bajara olmaslik yoki bir harakatdan ikkinchisiga o'tishda o'zini namoyon qiladi. Agar bola bir harakatdan ikkinchisiga silliq o'tolmasa, siz kinetik apraksiyani kuzatishingiz mumkin. Boshqa bolalarda kinestetik apraksiya bor, bola xaotik harakatlar qilganda, kerakli artikulyar pozitsiyani "his" qiladi.
og'ish, ya'ni tilning o'rta chiziqdan og'ishlari, shuningdek, artikulyatsiya testlari paytida, funktsional yuklar bilan paydo bo'ladi. Tilning og'ishi nazolabial burmaning silliqligi bilan tabassum qilganda lablar assimetriyasi bilan birlashtiriladi.
gipersalivatsiya, ya'ni tupurikning ko'payishi faqat nutq paytida aniqlanadi. Bolalar tupurik bilan engishmaydi, tupurikni yutib yubormaydilar, nutq va prosodiyaning talaffuz tomoni azoblanadi.
O'chirilgan dizartriya bilan og'rigan ba'zi bolalarda artikulyar apparatlarning motor funktsiyasini tekshirganda, barcha artikulyatsiya testlarini o'tkazish mumkinligi qayd etiladi, ya'ni bolalar topshiriq bo'yicha barcha artikulyatsiya harakatlarini bajaradilar, masalan, ular yonoqlarini puflashlari mumkin; tillarini bosish, tabassum qilish, lablarini cho'zish va hokazo. Ushbu harakatlarni bajarish sifatini tahlil qilishda quyidagilar qayd etiladi: loyqalik, bo'g'imlarning o'qilmasligi, mushaklar kuchlanishining zaifligi, aritmiya, harakatlar amplitudasining pasayishi, qisqa -ma'lum bir holatni muddatli ushlab turish, harakatlar oralig'ining pasayishi, mushaklarning tez charchashi va hokazo.Shunday qilib, funktsional yuklamalar bilan artikulyatsiya harakatlarining sifati keskin pasayadi. Bu nutq paytida tovushlarning buzilishiga, ularni aralashtirishga va nutqning umumiy prozodik tomonining yomonlashishiga olib keladi.
Ovozli talaffuz. Bola bilan dastlabki tanishuvda tovush talaffuzining buzilishi murakkab dislaliyaga o'xshaydi. Ovoz talaffuzini tekshirishda tovushlarning aralashmalari, buzilishlari, tovushlarni almashtirish va yo'qligi, ya'ni dislaliya bilan bir xil variantlar aniqlanadi. Dislaliyadan farqli o'laroq, o'chirilgan dizartriya bilan nutq hali ham prosodik tomonning buzilishiga ega. Ovozli talaffuz va prosodiyaning buzilishi nutqning tushunarliligi, tushunarliligi va ifodaliligiga ta'sir qiladi. Nutqni terapevt o'rnatgan tovushlar avtomatlashtirilmagan, bolaning nutqida ishlatilmaydi. Tekshiruv shuni ko'rsatadiki, nutqda tovushlarni buzadigan, tashlab yuboradigan, aralashtiradigan yoki almashtiradigan ko'plab bolalar bu tovushlarni alohida-alohida to'g'ri talaffuz qilishlari mumkin. Shunday qilib, o'chirilgan dizartriyali tovushlar mutaxassis tomonidan dislaliya bilan bir xil tarzda o'rnatiladi, ammo etkazib berilgan tovushlarni avtomatlashtirish jarayoni kechiktiriladi. Eng ko'p uchraydigan buzilish - hushtak va shivirlash tovushlarining talaffuzidagi nuqson. O'chirilgan dizartriya bilan og'rigan bolalar nafaqat artikulyar kompleksni, balki o'rni va shakllanish usuliga o'xshash tovushlarni, balki akustik jihatdan qarama-qarshi bo'lganlarni ham aralashtiradilar.
Ko'pincha tovushlarning interdental va lateral buzilishi qayd etiladi. Bolalar murakkab bo'g'inli tuzilishdagi so'zlarni talaffuz qilishda qiyinchiliklarga duch kelishadi, tovushlarni to'ldirishni soddalashtiradilar, undoshlar to'qnashganda undoshlarni o'tkazib yuboradilar.
Prosodiya. O'chirilgan dizartriyali bolalar nutqining intonatsion-ekspressiv ranglanishi keskin kamayadi. Balandlik va quvvatdagi ovoz modulyatsiyasi azoblanadi, nutq ekshalatsiyasi zaiflashadi. Ovozning tembri buziladi, ba'zida burun soyasi paydo bo'ladi. Nutq tezligi ko'pincha tezlashadi. She'r aytayotganda bolaning nutqi bir xilda bo'ladi, asta-sekin tushunarsiz bo'lib qoladi, ovoz o'chib ketadi. Nutq jarayonida bolalarning ovozi sokin, balandlikda modulyatsiya, ovozning kuchi mumkin emas (bola taqlid qilib, baland yoki past ovozda hayvonlarning ovoziga taqlid qila olmaydi).
Ba'zi bolalarda nutq ekshalatsiyasi qisqaradi va ular ilhom bilan gapirishadi. Bunday holda, nutq bo'g'ilib qoladi. Ko'pincha bolalar (o'zini yaxshi nazorat qiladigan) nutqni tekshirganda, tovush talaffuzida og'ishlarni aniqlamaydilar, chunki ular skanerlangan so'zlarni, ya'ni bo'g'inlarda talaffuz qiladilar.
Umumiy nutqni rivojlantirish. O'chirilgan dizartriyali bolalarni shartli ravishda uch guruhga bo'lish mumkin.
Birinchi guruh. Ovoz talaffuzi va prozodikligi buzilgan bolalar. Bu guruh dislaliya (FD) bo'lgan bolalarga juda o'xshaydi. Ko'pincha nutq terapevtlari ular bilan dislaliya bilan og'rigan bolalar bilan shug'ullanadilar va faqat nutq terapiyasi jarayonida, tovushlarni avtomatlashtirishda ijobiy dinamika bo'lmasa, bu dizartriyaning o'chirilishi aniq bo'ladi. Ko'pincha bu chuqur tekshiruv vaqtida va nevrolog bilan maslahatlashganidan keyin tasdiqlanadi. Qoida tariqasida, bu bolalar nutq rivojlanishining yaxshi darajasiga ega. Ammo ularning ko'pchiligi predloglarni o'zlashtirish, farqlash va takrorlashda qiyinchiliklarga duch kelishadi. Bolalar murakkab predloglarni chalkashtirib yuborishadi, prefiksli fe'llarni ajratish va ishlatishda muammolarga duch kelishadi. Shu bilan birga, ular izchil nutq so'zlashadi, boy lug'atga ega, lekin murakkab bo'g'inli tuzilishdagi so'zlarni talaffuz qilishda qiynalishi mumkin (masalan, tova, dasturxon, tugma, qor odam va boshqalar). Bundan tashqari, ko'plab bolalar fazoviy yo'nalishda (tana xaritasi, pastdan yuqoriga va boshqalar) qiyinchiliklarga duch kelishadi.
Ikkinchi guruh. Bular tovush talaffuzining buzilishi va nutqning prosodik tomoni fonemik eshitish (FFN) shakllanishining tugallanmagan jarayoni bilan birlashtirilgan bolalardir. Bunda bolalar nutqida yagona leksik va grammatik xatolar yuzaga keladi. Bolalar qarama-qarshi tovushli bo'g'inlar va so'zlarni tinglash va takrorlashda maxsus topshiriqlarni bajarishda xato qiladilar. Ular kerakli rasmni ko'rsatish so'roviga javoban xatolarga yo'l qo'yishadi (sichqon-ayiq, qarmoq-o'rdak, o'roq-echki va boshqalar).
Shunday qilib, ba'zi bolalarda tovushlarning shakllanmagan eshitish va talaffuz farqlarini aniqlash mumkin. So'z boyligi yosh normasidan orqada. Ko'pgina bolalar so'z yaratishda qiyinchiliklarga duch kelishadi, otni raqam bilan moslashtirishda xato qilishadi va hokazo.
Ovoz talaffuzidagi nuqsonlar doimiy bo'lib, murakkab, polimorfik kasalliklar sifatida qaraladi. Fonetik-fonemik rivojlanmagan va o'chirilgan dizartriyali bolalarning ushbu guruhi poliklinikaning logopedi tomonidan PMPKga (psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya), ixtisoslashtirilgan bolalar bog'chasiga (FFN guruhiga) yuborilishi kerak.
Uchinchi guruh. Bular tovush talaffuzining doimiy polimorfik buzilishi va nutqning prozodik tomonining etishmasligi va fonemik eshitishning rivojlanmaganligi bo'lgan bolalardir. Natijada, imtihon paytida lug'atning zaifligi, grammatik xatolarning aniqlanishi, izchil bayonning mumkin emasligi, turli bo'g'inli tuzilmalarning so'zlarini o'zlashtirishda sezilarli qiyinchiliklar paydo bo'ladi.
O'chirilgan dizartriyali ushbu guruhning barcha bolalari shakllanmagan eshitish va talaffuz farqlarini namoyish etadilar. Indikativ - nutqda predloglarga e'tibor bermaslik. O'chirilgan dizartriya va nutqning umumiy rivojlanmagan bolalari PMPKga (ixtisoslashtirilgan bolalar bog'chasi guruhlarida) OHP guruhlarida yuborilishi kerak.
Shunday qilib, o'chirilgan dizartriyali bolalar heterojen guruhdir. Til vositalarining rivojlanish darajasiga qarab, bolalar ixtisoslashtirilgan guruhlarga yuboriladi:
- fonetik buzilishlar bilan;
- fonetik-fonemik rivojlanmaganligi bilan;
- nutqning umumiy rivojlanmaganligi bilan.
O'chirilgan dizartriyani bartaraf etish uchun tibbiy, psixologik, pedagogik va nutq terapiyasi sohalarini o'z ichiga olgan kompleks ta'sir kerak.
Nevrolog tomonidan aniqlangan tibbiy ta'sir dori terapiyasi, mashqlar terapiyasi, refleksoterapiya, massaj, fizioterapiya va boshqalarni o'z ichiga olishi kerak.
Defektologlar, psixologlar, o'qituvchilar, ota-onalar tomonidan amalga oshiriladigan psixologik-pedagogik jihat quyidagilarga qaratilgan:
- hissiy funktsiyalarni rivojlantirish;
– fazoviy tasvirni takomillashtirish;
– konstruktiv amaliyotni shakllantirish;
- yuqori kortikal funktsiyalarni rivojlantirish - stereognoz;
- qo'llarda nozik tabaqalashtirilgan harakatlarni shakllantirish;
- kognitiv faollikni shakllantirish;
- bolani maktabga psixologik tayyorlash.
O'chirilgan dizartriya bilan nutq terapiyasi ishi tuzatish nutq terapiyasi jarayonida ota-onalarning majburiy ishtirokini ta'minlaydi. Logopedik ish bir necha bosqichlarni o'z ichiga oladi. Dastlabki bosqichlarda artikulyar apparatlarning mushak tonusini normallashtirish bo'yicha ishlar rejalashtirilgan. Shu maqsadda nutq terapevti tabaqalashtirilgan nutq terapiyasi massajini o'tkazadi. Artikulyar apparatlarning motorli ko'nikmalarini normallashtirish uchun mashqlar, ovoz va nafas olishni kuchaytirish uchun mashqlar rejalashtirilgan. Prosodik nutqni yaxshilash uchun maxsus mashqlar kiritiladi. Nutq terapiyasi mashg'ulotlarining majburiy elementi qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishdir.
Tovushlarni mashq qilish ketma-ketligi artikulyar bazaning tayyorligi bilan belgilanadi. Tovushlarni avtomatlashtirish va farqlashda leksik va grammatik material tanlashga alohida e’tibor beriladi. Nutq terapiyasi ishidagi muhim nuqtalardan biri bu bolada talaffuz qobiliyatlarini amalga oshirishda o'zini o'zi nazorat qilishni rivojlantirishdir.
Maktabgacha yoshdagi bolalarda o'chirilgan dizartriyani tuzatish maktab o'quvchilarida disgrafiyaning oldini oladi.
Nutq apparati mushaklarining etarli darajada innervatsiyasi tufayli nutqning talaffuz tomonining buzilishi dizartriyaga tegishli. Dizartriyada nutq nuqsoni tuzilishida yetakchilik nutqning tovush chiqaruvchi va prozodik tomonining buzilishi hisoblanadi.
Miyaning minimal buzilishlari o'chirilgan dizartriyaning paydo bo'lishiga olib kelishi mumkin, bu nutq nuqsonining (dizartriya) namoyon bo'lish darajasi sifatida ko'rib chiqilishi kerak.
Boshsuyagi nervlarning xira, obliteratsiyalangan buzilishlari uzoq muddatli dinamik kuzatuv jarayonida, yanada murakkab motorli vazifalarni bajarishda aniqlanishi mumkin. Ko'pgina mualliflar chuqur tekshiruv paytida uchraydigan engil qoldiq innervatsiya buzilishlarini tasvirlaydilar, bu esa to'laqonli artikulyatsiyalarning buzilishiga asoslanadi, bu esa noto'g'ri talaffuzga olib keladi.
Oʻchirildi

Bola o'z hayotini endi boshlamoqda, u jamiyatning to'la huquqli a'zosi bo'lishga tayyorlanmoqda. Nutq muloqotning eng muhim usullaridan biridir.

Nutq qobiliyatlari yaxshi rivojlangan bola boshqa odamlar bilan oson munosabatda bo'ladi, yuksaklikka erishadi va kelajakdagi hayotini muvaffaqiyatli qura oladi.

Ota-onalar chaqalog'iga og'zaki bo'lmagan aloqalarni iloji boricha tezroq o'zlashtirishga yordam berishlari, his-tuyg'ularni almashishni mashq qilishlari, ob'ektlar va hodisalarning belgilarini o'rganishlari va yaqinlari bilan muloqot qilishlari kerak.

Og'zaki bo'lmagan muloqot chaqaloq hali gapirishni bilmagan, lekin o'z his-tuyg'ularini atrofdagi dunyoga ko'rsatgan yoshda juda muhimdir. Misol uchun, esnagan bola charchoq belgisidir va maydalangan lablardagi tabassum uning yaxshi kayfiyati va muloqot qilish istagi haqida gapiradi.

Bunday og'zaki bo'lmagan belgilarga to'g'ri javob beradigan ota-onalar bolaga ular uchun qanchalik muhimligini ko'rsatadi, va shu bilan uni keyingi muloqotga undaydi.

Moddiy ob'ektlar yoki tabiat hodisalarini ovoz chiqarib tasvirlash katta yoshli bolaning nutq funktsiyasini rivojlanishini rag'batlantiradi. U mantiqiy zanjirlarni qayta tiklashni, fikr yuritishni, oz tajribasini amalda qo'llashni o'rganadi. Chaqaloq bilan to'laqonli muloqot nutqning rivojlanishiga ham ta'sir qiladi va qulay muhit muloqotga yordam beradi.

Yaxshi rivojlangan nutqni nima beradi:

• fikrlash jarayonlarini rivojlantirish;
• markaziy asab tizimining funktsiyalarini shakllantirish;
• tez o'qish va yaxshi yozish;
• ma'lumotni aniq idrok etish;
• o'rganish va yanada rivojlantirish qobiliyatini oshiradi;
• fikringizni to'g'ri taqdim etish.

Kechiktirilgan nutq rivojlanishiga qarshi kurashda

Kechiktirilgan nutq rivojlanishi odatda hayotning uchinchi yoki to'rtinchi yilida tashxis qilinadi. Nutq normasidan orqada qolishning sabablari ko'p bo'lishi mumkin.

Xavf ostida tug'ilish jarohati olgan, eshitish apparati kasalliklari, intrakranial bosimning oshishi, shuningdek, yuz mushaklarining rivojlanmaganligi va ba'zi ruhiy kasalliklar mavjud.

Nutq rivojlanishining kechikishi bilan juda yaxshi natija beradi. Onam uyda oddiy manipulyatsiyalarni o'zi bajarishi mumkin.

Nutqni rivojlantirish uchun akupressura juda samarali. Ushbu protsedura mutaxassis tomonidan amalga oshiriladi. U bolaning tilini, lablarini, quloqlarini, yonoqlarini va qo'llarini nuqta yo'nalishi bo'yicha qo'zg'atadi.

Terapiya, shuningdek, ko'plab o'yin mashqlarini o'z ichiga oladi: qo'shiqlar, ovozli taqlidlar, ertaklar, til burmalari, yuz mushaklari uchun gimnastika elementlari, nozik motorli ko'nikmalar uchun mashqlar.

Har kuni tengdoshlaridan nutqni rivojlantirishda orqada qolgan bola bilan shug'ullanishingiz kerak.

Agar bunday chaqaloq "uchirilgan" bo'lsa, keyin juda jiddiy oqibatlarga olib keladi:

• Bolaning intellektual, hissiy, aqliy rivojlanishida kechikish bor.
• Vaqt o'tishi bilan bu kechikish yanada aniqroq ifodalanadi.
• Maktabga kirgandan keyin bolaning materialni ishlab chiqishda engib bo'lmaydigan qiyinchiliklari bor. Ko'pincha bunday talaba tuzatish sinfiga o'tkaziladi.

Prob massaji tovushlarni tuzatish usuli sifatida

Nutq rivojlanishining eng keng tarqalgan buzilishi dizartriya deb ataladi. Shu bilan birga, bola artikulyatsiya, tovushlarni talaffuz qilishda katta qiyinchiliklarga duch keladi. Dizartriya bilan nutq terapevtlari noan'anaviy usulga ko'ra zond massaj kursini belgilaydilar, lekin mashhur nutq terapevti Elena Viktorovna Novikovaning juda samarali usuli.

Uni amalga oshirish uchun massajchi sakkizta maxsus qurilmadan foydalanadi, ular ham texnika muallifi tomonidan ishlab chiqilgan. Ular zondlar deb ataladi.

Problar aniq ketma-ketlikda qo'llaniladi. Ularning har biri faqat tuzatishga muhtoj bo'lgan hududga ta'sir qiladi. Massajchi bosim kuchini o'zi belgilaydi va uni turli sohalarda almashtiradi.

Novikovaga ko'ra massaj paytida og'riqli hislar chiqarib tashlanmaydi. Mushaklarning gipertonikligi bilan og'rigan bolalar kuchlanishni his qilishlari mumkin. Noqulaylikni kamaytirish uchun bolani qulay stulga qo'ying yoki divanda yoting.

Prob massaji nutq buzilishlarini tuzatib, quyidagi yaxshilanishlarga hissa qo'shadi:

• ovozning holati yaxshilanadi;
• nutq nafasi normal holatga qaytadi;
• psixo-emotsional holatni yaxshilash;
• mushak tonusi normallashadi;
• tovush talaffuzi tuzatiladi;
• asab tizimi tinchlanadi.

Ko'rsatmalar va kontrendikatsiyalar

Prob massaji terapevtik protseduradir, shuning uchun uning o'ziga xos ko'rsatmalari va kontrendikatsiyasi mavjud.

Kurs nutqi buzilgan bolalar uchun ko'rsatiladi. Nutqni rivojlantirishda jiddiy buzilishlar bilan davolash seanslari shunchaki zarur. Jarayon chaqaloqlarga tayinlanadi, quyidagi tashxislardan biriga ega bo'lganlar:

• Dislaliya. Kasallik tovushlar talaffuzining buzilishi bilan tavsiflanadi. Bolaning eshitish qobiliyati normaldir.
• Dizartriya. Kasallik artikulyatsiyaning buzilishiga olib keladi, nutq nafasini yiqitadi, talaffuzning intonatsiyasi va rangini pasaytiradi. Natijada, artikulyar tovushlar o'rniga noaniq "bo'tqa" olinadi.
• Aqliy funktsiyaning buzilishi. Aqli zaif bola o'z yoshidagi bolalardan intellektual va hissiy jihatdan orqada qoladi. Orqada qolish jarayoni muntazam mashqlar bilan qaytariladi.
• Nutq rivojlanishining kechikishi. Ona tilining sekin rivojlanishi 3 yoshgacha tashxis qilinadi. Kasallik ikki yil davomida frazeologik nutqning yo'qligi va uch yil davomida izchil jumlalar bilan tavsiflanadi.
• Duduqlanish.

Qo'llash mumkin bo'lmagan holatlar quyidagilardir:

• massaj terapevtida yoki chaqaloqdagi furunkullar, yiringli yaralar;
• qo'ziqorin kasalliklari;
• massaj qilingan joyda ko'karishlar, yaralar;
• faol sil kasalligi;
• qon kasalliklari;
• tomirlarda qon pıhtılarının shakllanishi;
• angioedema;
• uyalar;
• malign shakllanishlar;
• shamollash, gripp yoki infektsiyalar;
• epilepsiya, konvulsiyalar, jag'ning titrashi;
• yoshi 6 oygacha.

Novikovaga ko'ra zond massaji

Novikovaga ko'ra massaj - yaxshi natijalar beradigan oddiy protsedura. Nutq terapevti o'z texnikasini shunday o'ylab topdiki, har bir zond tilning, lablarning, yonoqlarning va yumshoq tanglayning ta'sirlangan joyidan foydalanadi. Asta-sekin bu joylar qayta jonlantiriladi.

Ilgari mutaxassis bolaning yuz mushaklarini tekshiradi, unga zarar etkazish darajasini aniqlaydi. Ushbu ma'lumotlarga asoslanib, massaj terapevti nuqsonni bartaraf etish uchun qancha seans kerak bo'ladi degan xulosaga kelishi mumkin.

Amalga oshirish texnikasi

Mutaxassisga qo'yiladigan talablar: tajriba va amaliyot.

Probga qo'yiladigan talablar: originallik, faqat markali aksessuarlar bola uchun xavfsizdir.

Ota-onalarga qo'yiladigan talablar: Mashg'ulotlarni o'tkazib yubormang va uyda mashq qiling.

Kurs ikki haftadan uch haftagacha davom etadi. 40-45 kundan keyin takrorlang. Har bir mashq 30-35 marta amalga oshiriladi. Ba'zi hollarda nutq nuqsonlarini tuzatish uchun bir kurs massaj etarli.

Massajdan oldin bola protseduraga tayyorlanishi kerak: u zondlarni qo'lida ushlab tursin, ularni tekshirib ko'ring. Bola odatda birinchi mashg'ulotdanoq massaj qilishga odatlanib qoladi.

Zond 1 - vilkalar

Probning uchli uchi tilni, yonoqlarni, lablarni va yumshoq tanglayni kesib tashlaydi. Bunday holda, mushaklarning faol qisqarishi mavjud. Harakatlar aniq va qisqa. Siz asta-sekin chayqalishni joriy qilishingiz mumkin.

Prob bir nuqtaga o'rnatiladi va chayqalish harakatlari turli yo'nalishlarda boshlanadi, so'ngra besh soniya davomida soat yo'nalishi bo'yicha bir joyda aylantiriladi.

Prob 2 - sakkizinchi raqam

Qurilma lablar, yonoqlar va tilda ishlaydi. Mushaklar yuqoriga va pastga pastadir bilan ishqalanadi. Prob tilning mushaklari bo'ylab harakatlanmaydi, balki tilga bosiladi va chayqatiladi.

3,4 va 5 problar - katta, o'rta va kichik chanalar

Problar o'lchamlari, massaj qilinadigan joyni ushlash va bosim kuchi bilan farqlanadi. Ushbu qurilmalar til, lablar, yonoqlar va yumshoq tanglayning mushak tolalarini rag'batlantiradi.

6-zond - Hatchet

Dudoqlar, til, yonoq suyaklari bilan juda intensiv ishlaydi. Mushaklarni chuqurlash va ular ustida siljish elementidan foydalaning. Hatchet mushaklarning normal ohangini va harakatchanligini tiklaydi.

Gipotoniklik bilan bosim kuchi kattaroq, gipertoniklik bilan - kamroq. Bosim besh soniyadan ortiq davom etmaydi.

7-zond - xoch

Xoch bilan massaj qilish uchun asosiy maydon tildir. Uni bosib, uni orqaga surib, mutaxassis tilning mushaklarining qisqarishini qo'zg'atadi.

8-zond - itaruvchi

Ushbu zond bilan tilga bosim gevşeme bilan almashtiriladi. Tilni bosish bosqichi besh soniya davom etadi.

Va endi bolalar uchun tilning nutq terapiyasi massaji, shuningdek, artikulyar gimnastika bo'yicha master-klass bilan videoni tomosha qiling.

Xulosa

Nutq terapiyasi massaji protsedurasi shubhasiz foyda keltiradi, lekin shifokor maslahati bilan. Novikovaning so'zlariga ko'ra, zond massaji olti oylikdan kichik bo'lgan chaqaloqlarga amalga oshirilmaydi.

Nutq terapiyasi qo'l massajiga har qanday yoshda ruxsat beriladi va agar nutq funktsiyasi bilan bog'liq muammolar aniqlansa, qo'lda massaj mashg'ulotlarini imkon qadar tezroq boshlash kerak.