otizm nedir. Otizm - nedenleri, belirtileri ve hastalık türleri

Motor ve konuşma bozuklukları ile karakterize edilen ve sosyal etkileşimde bozulmaya yol açan gelişimsel bir bozukluk otizmdir. Bu hastalık, çocuğun erken gelişimi ve gelecekte bir kişinin tüm yaşamı üzerinde güçlü bir etkiye sahiptir. Otizmi teşhis edebilecek tıbbi testler yoktur. Ancak çocuğun davranışlarını ve başkalarıyla olan iletişimini gözlemleyerek otizm teşhisi konulabilir.

Otizmli çocuklar arkadaş edinmek istemezler. Bu tür çocuklar, akranlarıyla oyunları değil, yalnızlığı tercih ederler. Otistik insanlar konuşmayı yavaş geliştirir, genellikle kelimeler yerine jestleri kullanır ve gülümsemelere cevap vermezler. Otizm, erkek çocuklar arasında yaklaşık dört kat daha yaygındır. Bu hastalık oldukça yaygındır (10.000 çocuk başına 5-20 vaka).

Sulamot Group, otizm spektrumunun tedavisinde kapsamlı yardım sağlar: gelişimsel sorunların ayırıcı tanısından bir düzeltme planının oluşturulmasına kadar.

Otizm belirtileri ve belirtileri

Bazı çocuklarda, otizm belirtileri bebeklik döneminden itibaren tespit edilebilir. Çoğu zaman, otizm kendini üç yaşında gösterir. Otizm belirtileri çocuğun gelişim düzeyine ve yaşına göre değişiklik gösterebilir.

Otizm sendromunu tanımlamak için kullanılan davranışsal özellikler:

1. Sözsüz ve sözlü iletişimin gelişimi bozulur. karakteristik:

• Yüz ifadeleri ve jestlerin eksikliği. Konuşma da olmayabilir;
• Çocuk muhatabına asla gülümsemez, gözlerinin içine bakmaz;
• Konuşma normaldir, ancak çocuk başkalarıyla konuşamaz;
• Konuşma içerik ve biçimde anormaldir, yani çocuk bir yerde duyduğu ve bu duruma uymayan cümleleri tekrarlar;
• Konuşma fonetik olarak anormaldir (tonlama, ritim, konuşmanın monotonluğu ile ilgili sorunlar).

1. Sosyal becerilerin bozulmuş gelişimi. karakteristik:

• Çocuklar akranlarıyla iletişim kurmak ve arkadaş olmak istemezler;
• Başkalarının (ebeveynlerin bile) duygularını ve varlığını görmezden gelmek;
• Sorunlarını sevdikleriyle paylaşmazlar çünkü buna gerek görmezler;
• Başkalarının yüz ifadelerini veya jestlerini asla taklit etmezler veya bu eylemleri durumla hiçbir şekilde ilişkilendirmeden bilinçsizce tekrarlamazlar.

1. Hayal gücünün gelişimi bozulur, bu da sınırlı bir ilgi alanına yol açar. karakteristik:

• Doğal olmayan, gergin, mesafeli davranış;
• Otistik bir çocuk çevre değiştiğinde öfke nöbetleri geçirir;
• Yalnızlık, kendisiyle oyunlar tercih edilir;
• Hayali olaylara hayal gücü ve ilgi eksikliği;
• Belirli bir nesneyi özlemek ve onu sürekli elinde tutmak için saplantılı bir arzu yaşamak;
• Tam olarak aynı eylemleri tekrarlama gereksinimini hisseder;
• Bir şeye odaklanır.

Otizmli insanlar, onlara bazı dar alanlarda (müzik, matematik) yetenekli olma fırsatı veren eşit olmayan gelişim ile karakterize edilir. Otizm, sosyal, zihinsel, konuşma becerilerinin gelişiminin ihlali ile karakterizedir.

Otizmin Nedenleri

Bazı araştırmacılar, çeşitli doğum patolojilerinin, travmatik beyin yaralanmalarının ve enfeksiyonların otizmin nedeni olabileceğine inanmaktadır. Başka bir bilim insanı grubu, otizmi çocukluk şizofrenisine atıfta bulunur. Beynin konjenital disfonksiyonu hakkında da bir görüş var.

Doğuştan gelen duygusal kırılganlığın otizmin gelişiminde önemli bir rol oynaması muhtemeldir. Bu gibi durumlarda herhangi bir olumsuz etkene maruz kaldığında çocuk dış dünyaya kapatılır.

Otizm Tanısı

Doktorlar bir çocukta otizmi hemen tanımlayamazlar. Bunun nedeni, çocuğun normal gelişiminde bu tür otizm belirtilerinin görülmesidir. Sonuç olarak, tanı genellikle gecikir. Otizm, çeşitli tezahürlerle karakterize edilirken, bir çocuğun sadece iki veya üç semptomu olabilir ve bu da teşhisi zorlaştırır. Otizmin ana semptomu, gerçeklik algısının ihlalidir.

Otizmli bir çocuk kimseyle etkileşim kurmak istemez. Görünüşe göre acı bile hissetmiyor. Konuşma yavaş gelişir. Az gelişmiş bir konuşma var. Çocuk yeni olan her şeyden korkar, monoton ve tekrarlayan hareketler yapar.

Ebeveynler, çocuklarında otizm belirtileri bulurlarsa, derhal bir çocuk psikiyatristi ile iletişime geçmelidirler. Şu anda, teşhise yardımcı olacak ve tedavide etkili yardım sağlayacak birçok çocuk gelişim merkezi oluşturulmuştur.

Şu anda, kalıtsal olan çok sayıda hastalık var. Ama aynı zamanda, bulaşan hastalığın kendisi değil, ona yatkınlık olur. Otizm hakkında konuşalım.

otizm kavramı

Otizm, büyük olasılıkla beyindeki bozukluklar nedeniyle ortaya çıkan ve akut dikkat ve iletişim eksikliği ile ifade edilen özel bir zihinsel bozukluktur. Otistik bir çocuk sosyal olarak zayıf bir şekilde uyarlanmıştır, pratik olarak temas kurmaz.

Bu hastalık genlerdeki bozukluklarla ilişkilidir. Bazı durumlarda, bu durum tek bir gen ile ilişkilidir veya her durumda, çocuk zihinsel gelişimde zaten mevcut bir patoloji ile doğar.

Otizm gelişiminin nedenleri

Bu hastalığın genetik yönlerini ele alırsak, o kadar karmaşıktırlar ki, bazen birkaç genin etkileşiminden mi kaynaklandığı yoksa bir gendeki bir mutasyon mu olduğu hiç açık değildir.

Yine de, genetik bilimciler, otistik bir çocuğun doğmasına yol açabilecek bazı kışkırtıcı faktörleri tanımlamaktadır:

1. Babanın yaşlılığı.
2. Bebeğin doğduğu ülke.
3. Düşük doğum ağırlığı.
4. Doğum sırasında oksijen eksikliği.
5. Prematürelik.
6. Bazı ebeveynler aşıların hastalığın gelişimini etkileyebileceğine inanmaktadır, ancak bu gerçek kanıtlanmamıştır. Belki de aşı zamanlamasının ve hastalığın tezahürünün tesadüfi.
7. Erkeklerin bu hastalığa yakalanma olasılığının daha yüksek olduğuna inanılmaktadır.
8. Genellikle otizmle ilişkilendirilen konjenital patolojilere neden olan maddelerin etkisi.
9. Ağırlaştırıcı etkiler şunlar olabilir: çözücüler, ağır metaller, fenoller, böcek ilaçları.
10. Hamilelik sırasında aktarılan bulaşıcı hastalıklar da otizm gelişimine neden olabilir.
11. Sigara, uyuşturucu kullanımı, alkol, hem hamilelik sırasında hem de öncesinde cinsel gametlere zarar verir.

Otizmli çocuklar çeşitli nedenlerle doğarlar. Ve gördüğünüz gibi, birçoğu var. Zihinsel gelişimde böyle bir sapma olan bir bebeğin doğumunu tahmin etmek neredeyse imkansızdır. Ayrıca, bu hastalığa yatkınlığın fark edilmeme olasılığı da vardır. Bunu sadece %100 kesinlik ile nasıl garanti edebiliriz, kimse bilmiyor.

Otizmin tezahür biçimleri

Bu tanıya sahip çocukların çoğunun ortak noktası olmasına rağmen, otizm kendini farklı şekillerde gösterebilir. Bu çocuklar dış dünya ile çeşitli şekillerde etkileşime girerler. Buna bağlı olarak, aşağıdaki otizm biçimleri ayırt edilir:

Çoğu doktor, en şiddetli otizm biçimlerinin yeterince nadir olduğuna inanır, çoğu zaman otistik belirtilerle uğraşırız. Bu tür çocuklarla ilgilenir ve onlarla derslere yeterince zaman ayırırsanız, otistik bir çocuğun gelişimi yaşıtlarına mümkün olduğunca yakın olacaktır.

Hastalığın belirtileri

Beyin bölgelerinde değişiklikler başladığında hastalığın belirtileri ortaya çıkar. Bunun ne zaman ve nasıl olduğu hala net değil, ancak çoğu ebeveyn, otistik çocukları varsa, belirtileri zaten erken çocukluk döneminde fark eder. Göründüklerinde acil önlemler alınırsa, bebeğe iletişim ve kendi kendine yardım becerilerini aşılamak oldukça mümkündür.

Şu anda, bu hastalık için tam tedavi yöntemleri henüz bulunamadı. Çocukların küçük bir kısmı yetişkinliğe kendi başlarına girerler, ancak bazıları bir miktar başarı bile elde eder.

Doktorlar bile iki kategoriye ayrılıyor: Bazıları yeterli ve etkili tedavi arayışına devam etmenin gerekli olduğuna inanırken, ikincisi otizmin çok daha geniş ve basit bir hastalıktan daha fazlası olduğuna ikna olmuş durumda.

Ebeveynler üzerinde yapılan anketler, bu çocukların sıklıkla aşağıdakilere sahip olduğunu göstermiştir:

Bu nitelikler en çok otizmli daha büyük çocuklar tarafından gösterildi. Bu çocuklarda hala yaygın olan belirtiler, doktorların birkaç kategoriye ayırdığı belirli tekrarlayan davranış biçimleridir:

• Stereotip. Gövdenin sallanmasında, başın dönmesinde, tüm vücudun sürekli sallanmasında kendini gösterir.
• Aynılık için güçlü ihtiyaç. Bu tür çocuklar, ebeveynleri odalarındaki mobilyaları yeniden düzenlemeye karar verdiklerinde bile genellikle protesto etmeye başlarlar.
• Zorlayıcı davranış. Bir örnek, nesneleri ve öğeleri belirli bir şekilde iç içe yerleştirmektir.
• Otomatik saldırganlık. Bu tür tezahürler kendi kendine yönlendirilir ve çeşitli yaralanmalara yol açabilir.
• ritüel davranış. Bu tür çocuklar için tüm aktiviteler bir ritüel gibidir, sürekli ve günlüktür.
• Sınırlı davranış. örneğin sadece bir kitaba veya bir oyuncağa yönelirken diğerlerini algılamaz.

Otizmin bir başka tezahürü de göz temasından kaçınmaktır, muhatabın gözlerine asla bakmazlar.

Otizm Belirtileri

Bu bozukluk sinir sistemini etkiler, bu nedenle her şeyden önce gelişimsel sapmalarla kendini gösterir. Genellikle erken yaşlarda fark edilirler. Fizyolojik olarak, otizm hiçbir şekilde kendini göstermeyebilir, dışarıdan bu tür çocuklar oldukça normal görünürler, akranlarıyla aynı fiziğe sahiptirler, ancak dikkatli bir şekilde incelendiğinde zihinsel gelişim ve davranışlarda sapmalar görülebilir.

Ana semptomlar şunları içerir:

• Akıl oldukça normal olsa da öğrenme eksikliği.
• En sık ergenlik döneminde ortaya çıkmaya başlayan nöbetler.
• Dikkatinizi konsantre edememe.
• Bir ebeveyn veya bakıcı belirli bir görevi vermeye çalıştığında kendini gösterebilen hiperaktivite.
• Öfke, özellikle otistik bir çocuğun ne istediğini ifade edemediği durumlarda veya dışarıdan gelenlerin onun ritüel eylemlerine müdahale ettiği ve olağan rutinini bozduğu durumlarda.
• Nadir durumlarda, bir çocuğun bazı olağanüstü yetenekleri olduğunda, örneğin mükemmel bir hafıza, müzikal yetenek, çizim yeteneği ve diğerleri gibi Savant sendromu. Böyle çocuklar çok az.

Otistik bir çocuğun portresi

Ebeveynler bebeklerini dikkatlice gözlemlerlerse, gelişimindeki sapmaları hemen fark edeceklerdir. Onları neyin rahatsız ettiğini açıklayamayabilirler, ancak çocuklarının diğer çocuklardan farklı olduğunu büyük bir doğrulukla söyleyeceklerdir.

Otistik çocuklar, normal ve sağlıklı çocuklardan önemli ölçüde farklıdır. Fotoğraflar bunu açıkça gösteriyor. Zaten iyileşme sendromunda rahatsız oluyorlar, örneğin bir çıngırak sesi gibi herhangi bir uyarana zayıf tepki veriyorlar.

En sevgili insan bile - anne, bu tür çocuklar akranlarından çok daha sonra tanımaya başlar. Tanısalar bile asla ellerini uzatmazlar, gülümsemezler ve onlarla iletişim kurma girişimlerine hiçbir şekilde tepki vermezler.

Bu tür çocuklar saatlerce yatıp duvardaki bir oyuncağa veya resme bakabilir veya aniden kendi ellerinden korkabilirler. Otistik çocukların nasıl davrandığına bakarsanız, bebek arabasında veya beşikte sık sık sallanmalarını, monoton el hareketlerini fark edebilirsiniz.

Yaşlandıkça, bu tür çocuklar daha canlı görünmezler, aksine, akranlarından kopukluklarında keskin bir şekilde ayrılırlar, etraflarında olan her şeye kayıtsızlık yaparlar. Çoğu zaman, iletişim kurarken gözlerin içine bakmazlar ve bir kişiye bakarlarsa kıyafetlere veya yüz özelliklerine bakarlar.

Toplu oyun oynamayı bilmiyorlar ve yalnızlığı tercih ediyorlar. Bir oyuncağa veya aktiviteye uzun süre ilgi olabilir.

Otistik bir çocuğun bir özelliği şöyle görünebilir:

1. Kapalı.
2. Reddedildi.
3. İletişimsiz.
4. Askıya alınmış.
5. Kayıtsız.
6. Başkalarıyla iletişim kuramıyor.
7. Sürekli olarak basmakalıp mekanik hareketler yapmak.
8. Kötü kelime dağarcığı. Konuşmada "ben" zamiri asla kullanılmaz. Kendilerinden her zaman ikinci veya üçüncü şahıs olarak bahsederler.

Çocuk takımında otistik çocuklar sıradan çocuklardan çok farklı, fotoğraf sadece bunu doğruluyor.

Bir otistin gözünden dünya

Bu hastalığı olan çocuklar konuşma ve cümle kurma becerilerine sahiplerse, o zaman dünyanın onlar için tamamen anlaşılmaz olan sürekli bir insan ve olay kaosu olduğunu söylerler. Bu sadece zihinsel bozukluklardan değil, aynı zamanda algıdan da kaynaklanmaktadır.

Otistik çocuk bize oldukça aşina olan dış dünyanın bu tahriş edicilerini olumsuz olarak algılar. Çevrelerindeki dünyayı algılamaları, çevrede gezinmeleri zor olduğundan, bu onların kaygılarının artmasına neden olur.

Ebeveynler ne zaman endişelenmeli?

Doğası gereği, tüm çocuklar farklıdır, oldukça sağlıklı çocuklar bile sosyallikleri, gelişim hızları ve yeni bilgileri algılama yetenekleri ile ayırt edilir. Ancak sizi uyarması gereken bazı noktalar var:

Çocuğunuzda yukarıda sayılan belirtilerden en azından bazılarını fark ederseniz, bunu doktora göstermelisiniz. Psikolog, bebekle iletişim ve aktiviteler konusunda doğru tavsiyelerde bulunacaktır. Otizm semptomlarının ne kadar şiddetli olduğunu belirlemeye yardımcı olacaktır.

otizm tedavisi

Hastalığın belirtilerinden neredeyse tamamen kurtulmak mümkün olmayacaktır ancak ebeveynler ve psikologlar her türlü çabayı gösterirlerse otizmli çocukların iletişim ve kendi kendine yardım becerileri kazanmaları oldukça olasıdır. Tedavi zamanında ve kapsamlı olmalıdır.

Ana hedefi şu olmalıdır:

• Ailedeki stresi azaltın.
• Fonksiyonel bağımsızlığı artırın.
• Yaşam kalitesini iyileştirin.

Her çocuk için herhangi bir terapi ayrı ayrı seçilir. Bir çocukta çok işe yarayan yöntemler diğerinde hiç işe yaramayabilir. Psikososyal yardım tekniklerinin kullanımından sonra, herhangi bir tedavinin hiç olmamasından daha iyi olduğunu düşündüren gelişmeler gözlemlenir.

Bebeğin iletişim becerilerini öğrenmesine, kendi kendine yardım etmesine, iş becerileri kazanmasına ve hastalığın semptomlarını azaltmasına yardımcı olan özel programlar vardır. Tedavide aşağıdaki yöntemler kullanılabilir:

Bu tür programlara ek olarak genellikle ilaç tedavisi de kullanılmaktadır. Antidepresanlar, psikotroplar ve diğerleri gibi kaygıyı azaltan ilaçlar reçete edin. Bu tür ilaçları doktor reçetesi olmadan kullanamazsınız.

Çocuğun diyetinde de değişiklikler yapılmalıdır, sinir sistemini uyaran ürünleri hariç tutmak gerekir. Vücut yeterli miktarda vitamin ve mineral almalıdır.

Otistik Ebeveynler için Hile Sayfası

Ebeveynler iletişim kurarken otizmli çocukların özelliklerini dikkate almalıdır. Çocuğunuzla bağlantı kurmanıza yardımcı olacak bazı hızlı ipuçları:

1. Bebeğinizi olduğu gibi sevmelisiniz.
2. Her zaman çocuğun yüksek yararını göz önünde bulundurun.
3. Hayatın ritmini kesinlikle takip edin.
4. Her gün tekrarlanacak belirli ritüelleri geliştirmeye ve gözlemlemeye çalışın.
5. Çocuğunuzun daha sık çalıştığı grubu veya sınıfı ziyaret edin.
6. Size cevap vermese bile bebekle konuşun.
7. Oyunlar ve öğrenme için rahat bir ortam yaratmaya çalışın.
8. Her zaman bebeğe aktivitenin aşamalarını sabırla açıklayın, tercihen bunu resimlerle güçlendirin.
9. Kendinizi fazla çalıştırmayın.

Çocuğunuza otizm teşhisi konduysa, umutsuzluğa kapılmayın. Ana şey, onu sevmek ve onu olduğu gibi kabul etmek, ayrıca sürekli meşgul olmak, bir psikoloğu ziyaret etmektir. Kim bilir, belki de büyüyen bir dehanız vardır.

Otizm - bu nedir? Otizmin Nedenleri, Belirtileri ve Erken Belirtileri

Çocuklarda otizm, sosyal davranışın ihlali ve çevresel koşullara uyum ile karakterize olmasına rağmen, bir hastalık olmayan özel bir kişilik bozukluğudur.

Sendrom, bir çocuğun yaşamının ilk yıllarında, işitsel veya görsel uyaranlara, garip korkulara ve tekrarlayan davranışlara karşı bir yokluk veya yetersiz tepki olduğunda gelişir. Bir gençte benzer semptomlar görülürse, bu tanı şüphelidir.

Bu hastalıkta entelektüel gelişim düzeyi çok farklı olabilir: derin zeka geriliğinden belirli bilgi ve sanat alanlarında üstün zekalılığa; bazı durumlarda, otizmli çocukların konuşması yoktur, motor becerilerin, dikkatin, algının, duygusal ve ruhun diğer alanlarının gelişiminde sapmalar vardır. Otizmli çocukların %80'inden fazlası engellidir.

Ne olduğunu?

Otizm, çeşitli beyin bozukluklarından kaynaklanan ve geniş kapsamlı, belirgin bir iletişim eksikliğinin yanı sıra sınırlı sosyal etkileşim, küçük ilgi alanları ve tekrarlayan etkinlikler ile karakterize edilen bir psikiyatrik bozukluktur.

Bu otizm belirtileri genellikle üç yaşında ortaya çıkar. Benzer durumlar ortaya çıkarsa, ancak daha az belirgin belirti ve semptomlar varsa, bunlar otizm spektrum bozuklukları olarak sınıflandırılır.

Otizmin Nedenleri

Çoğu zaman, RDA'lı çocuklar fiziksel olarak kesinlikle sağlıklıdır, görünür herhangi bir dış kusur göstermezler. Annelerde gebelik özellik olmadan ilerler. Hasta bebeklerde beynin yapısı pratikte normdan farklı değildir. Birçoğu, otistik bir bebeğin yüz kısmının özel çekiciliğini bile fark eder.

Bununla birlikte, bazı durumlarda, hastalığın diğer belirtileri hala ortaya çıkar:

• annenin hamilelik sırasında kızamıkçık enfeksiyonu;
• kromozom anormallikleri;
• tuberoskleroz;
• yağ metabolizması bozuklukları - obez kadınların doğuştan otizmli bir çocuğu doğurma riski yüksektir.

Yukarıdaki koşulların tümü çocuğun beynini olumsuz etkiler ve otizm gelişimine yol açabilir. Araştırmaya göre genetik yatkınlık rol oynuyor: Ailede otistik bir kişi varsa hastalığa yakalanma riski artıyor. Ancak, güvenilir nedenler henüz belirlenmedi.

Otistik bir çocuk dünyayı nasıl algılar?

Otistik bir kişinin ayrıntıları tek bir görüntüde birleştiremeyeceğine inanılmaktadır. Yani insanı birbirine bağlı olmayan kulaklar, burun, eller ve vücudun diğer kısımları olarak görür. Hasta bir çocuk, cansız nesneleri hareketli olanlardan pratik olarak ayırt etmez. Ayrıca tüm dış etkiler (sesler, renkler, ışık, dokunma) rahatsızlığa neden olur. Çocuk etrafındaki dünyadan uzaklaşmaya çalışıyor.

Bir çocukta otizm belirtileri

Bazı çocuklarda, otizm belirtileri bebeklik döneminden itibaren tespit edilebilir. Çoğu zaman, otizm kendini üç yaşında gösterir. Otizm belirtileri çocuğun gelişim düzeyine ve yaşına göre değişiklik gösterebilir (fotoğrafa bakın).

Otizm sendromunu tanımlamak için kullanılan davranışsal özellikler:

Sözsüz ve sözlü iletişimin gelişimi bozulur. karakteristik:

1. Konuşma normaldir, ancak çocuk başkalarıyla konuşamaz;
2. Konuşma içerik ve biçimde anormaldir, yani çocuk bir yerde duyduğu ve bu duruma uymayan cümleleri tekrarlar;
3. Yüz ifadeleri ve jestlerin eksikliği. Konuşma da olmayabilir;
4. Çocuk muhatabına asla gülümsemez, gözlerinin içine bakmaz;
5. Konuşma fonetik olarak anormaldir (tonlama, ritim, konuşmanın monotonluğu ile ilgili sorunlar).

Hayal gücünün gelişimi bozulur, bu da sınırlı bir ilgi alanına yol açar. karakteristik:

1. Yalnızlık, kendisiyle oyunlar tercih edilir;
2. Hayali olaylara hayal gücü ve ilgi eksikliği;
3. Belirli bir nesneyi özlemek ve onu sürekli elinde tutmak için saplantılı bir arzu yaşamak;
4. Doğal olmayan, gergin, mesafeli davranış;
5. Otistik bir çocuk çevre değiştiğinde öfke nöbetleri geçirir;
6. Tam olarak aynı eylemleri tekrarlama gereksinimini hisseder;
7. Bir şeye odaklanır.

Sosyal becerilerin bozulmuş gelişimi. karakteristik:

1. Başkalarının (ebeveynlerin bile) duygularını ve varlığını görmezden gelmek;
2. Sorunlarını sevdikleriyle paylaşmazlar çünkü buna gerek görmezler;
3. Çocuklar akranlarıyla iletişim kurmak ve arkadaş olmak istemezler;
4. Başkalarının yüz ifadelerini veya jestlerini asla taklit etmezler veya bu eylemleri durumla hiçbir şekilde ilişkilendirmeden bilinçsizce tekrarlamazlar.

Otizmli insanlar, onlara bazı dar alanlarda (müzik, matematik) yetenekli olma fırsatı veren eşit olmayan gelişim ile karakterize edilir. Otizm, sosyal, zihinsel, konuşma becerilerinin gelişiminin ihlali ile karakterizedir.

11 yaşından büyük bir çocukta otizm

Basit iletişim becerilerinde ustalaşır, ancak çocuk ıssız bir odada zaman geçirmeyi tercih eder. Başka işaretler de var:

• ilgi sadece bir alana, bir oyuncağa, bir çizgi filme, bir transfere yöneliktir;
• dikkat eksikliği;
• amaçsız karmaşık hareketler;
• genellikle dışarıdan gülünç olan kendi kurallarına uymak;
• anlaşılmaz korkular da olur;
• hiperaktivite;
• evde tek tip bir mobilya ve eşya düzenleme ihtiyacı - taşınırsa, çocuk öfke nöbeti veya panik atak geçirebilir;
• çocuk giyinirken, uyanırken, yatarken belli bir sıra izlemelidir;
• kendine yönelik saldırganlık.

Otizmli çocuklara öğretmek zordur, ancak bu, tüm otistiklerin düşük IQ'ya sahip olduğu anlamına gelmez - mesleklerini hızla değiştirmeleri ve dikkatlerini birkaç konuya eşit olarak dağıtmaları zordur. Ebeveynlik, ebeveynler için büyük çaba gerektirir: sonuçta, bir bebek lazımlığa gitmeyi veya evde kıyafet değiştirmeyi öğrendiyse, bu onun bir partide veya anaokulunda yapabileceği anlamına gelmez.

2-11 yaş arası hastalık belirtileri

Bu yaştaki otizmli çocuklar hala önceki dönemle ilgili semptomlar yaşarlar. Çocuk kendi adına tepki vermiyor, gözlerine bakmıyor, yalnız olmayı seviyor, diğer çocuklara ilgi duymuyor. Ek olarak, hastalığın diğer karakteristik semptomları not edilir:

1. Belki de yine aynı tür eylemlerin (tuhaf ritüeller) tekrarı, tanıdık ortamda bir değişiklik olduğunda şiddetli kaygı geliştirir.
2. Çocuk sadece birkaç kelime biliyor, hiç konuşamıyor.
3. Çocuğun sürekli aynı kelimeyi tekrarlaması mümkündür, konuşmayı desteklemez.
4. Otizmli çocuklar çoğunlukla kendileri için yeni olan becerileri büyük bir çabayla kazanırlar, okul çağında okuma ve yazma becerilerinden yoksun kalırlar.

Bazı çocuklar matematik, müzik, çizim vb. gibi belirli bir faaliyet türüne ilgi duyarlar.

2 yaşından önce erken çocukluk otizmi belirtileri

Çoğu durumda, hastalığın belirtileri, yaşamlarının ilk yılında çocuklarda görülür. Hasta bir çocuğun davranışlarında akranların davranışlarından karakteristik farklılıklar olabilir. Aşağıdaki belirtiler de not edilir:

1. Çocuk nadiren gülümser;
2. Anneye bağlılık yok. Böylece çocuk diğer çocuklar gibi ağlamaz, bir yere gittiğinde ona gülümsemez ve kollarına uzanmaz;
3. Otizmli bir çocuk, ebeveynlerinin yüzüne, gözlerinin içine bakmaz;
4. Belki de çocuğun uyaranlara yetersiz tepkisi, diğerleri için önemsiz (ışık, boğuk sesler vb.), Ek olarak, onlardan dolayı korku yaşayabilir.
5. Çocuğun diğer çocuklara karşı saldırganlığı not edilir, onlarla ve genel oyunlarla iletişim kurmaya çalışmaz;
6. Hasta bir çocuk oyunda sadece bir oyuncağı (veya onun ayrı bir parçasını) tercih eder, diğer oyuncaklara ilgi duymaz;
7. Konuşmanın gelişiminde bir gecikme var. Bu nedenle, 12 aylıkken çocuk gevezelik etmez, 16 aylıkken en basit kelimeleri kullanmaz, 24 aylıkken basit cümleleri yeniden üretmez.

Bu arada, bu tür semptomların, biraz endişe gerektirse de, otizmin uygunluğunun hiçbir şekilde münhasır göstergeleri olmadığını belirtmek önemlidir. Bu nedenle, çocuğun toplumdan kaçınması, sessizliği, kendini kaptırma - tüm bu tezahürler çocuk doktoru ile tartışılmalıdır.

otizmde IQ

Otizmli çocukların çoğunda hafif ila orta derecede zeka geriliği vardır. Bunun nedeni beyin kusurları ve öğrenme güçlükleridir. Hastalık mikrosefali, epilepsi ve kromozomal anormallikler ile birleşirse, zeka seviyesi derin zeka geriliğine tekabül eder. Hastalığın hafif formları ve konuşmanın dinamik gelişimi ile zeka normal veya ortalamanın üzerinde olabilir.

Otizmin temel özelliği seçici zekadır. Yani çocuklar matematikte, müzikte, çizimde güçlü olabilirler, ancak aynı zamanda diğer parametrelerde akranlarının çok gerisinde kalıyorlar. Otistik bir kişinin herhangi bir alanda son derece yetenekli olması olgusuna savantizm denir. Savantlar bir melodiyi sadece bir kez duyduktan sonra çalabilir. Veya bir kez görülen, yarı tonlara kadar doğru bir resim çizin. Veya en karmaşık hesaplama işlemlerini ek fon olmadan gerçekleştirerek kafanızda sayı sütunları tutun.

önem

Otizmin ne olduğunu daha da netleştiren birkaç şiddet derecesi vardır:

1 derece	Çocuklar iletişim kurabilir, ancak alışılmadık bir ortamda kolayca kaybolurlar. Hareketler garip ve yavaştır; çocuk el kol hareketi yapmaz, konuşması taklittir. Bazen bu tür bebeklere zeka geriliği teşhisi konur.
2 derece	Çocuklar, içine kapanık ya da uzak duruyor izlenimi vermezler. Çok konuşurlar ama aynı zamanda kimseye hitap etmezler. Özellikle iyice araştırdıkları ilgi alanları hakkında konuşmayı severler.
3 derece	Her zamanki ortamda çocuk normal davranır, ancak yeni yerleri ziyaret ederken panik atak veya kendine saldırganlık gösterir. Böyle bir hasta zamirleri karıştırır, gereksiz klişelerle cevap verir.
4 derece	Çocuklar tedaviye cevap vermiyor, gözlerine bakmıyor, pratik olarak konuşmuyor. Rahatlarsa saatlerce oturup önlerine bakarlar, rahatsızlık çığlık atarak ve ağlayarak kendini gösterir.

Otizm Tanısı

Yaşamın ilk yılındaki bir çocukta dış klinik otizm belirtileri pratik olarak yoktur ve yalnızca ailede 1'den fazla bebeği olan deneyimli ebeveynler, doktora gittikleri herhangi bir gelişimsel anormalliği fark etmeyi başarır.

Ailede veya ailede zaten otizm vakaları varsa, çocuğu dikkatlice izlemek ve gerekirse tıbbi yardım almak son derece önemlidir. Çocuğa ne kadar erken teşhis konulursa, çevresine ve topluma uyum sağlaması o kadar kolay olacaktır.

Çocuklarda otizmi teşhis etmenin ana yöntemleri şunlardır:

• çocuğun kulak burun boğaz uzmanı tarafından muayenesi ve işitme testi - bu, işitme kaybı nedeniyle konuşma gelişiminin gecikmesini dışlamak için gereklidir;
• EEG - epilepsiyi tespit etmek için gerçekleştirilir, çünkü bazen otizm epileptik nöbetlerle kendini gösterebilir;
• Beynin ultrasonu - beynin yapısında hastalığın semptomlarını tetikleyebilecek hasar ve anormallikleri tanımlamanıza veya dışlamanıza olanak tanır;
• özel anketlerle testler yapmak.

Ebeveynler, otizmli olabilecek bir çocuğun davranışındaki değişiklikleri doğru bir şekilde değerlendirmelidir.

otizm tedavisi

Asıl sorunun cevabı: otizm tedavi edilir mi? -Değil. Bu hastalığın tedavisi yoktur. Otistik bir çocuğun içtikten sonra "kabuğundan" çıkıp sosyalleşeceği bir hap yoktur. Otistik bir insanı toplumdaki yaşama uyarlamanın tek yolu, sürekli günlük aktiviteler ve destekleyici bir ortamın yaratılmasıdır. Bu, neredeyse her zaman meyve veren, ebeveynlerin ve öğretmenlerin harika bir eseridir.

Otistik bir çocuk yetiştirmenin ilkeleri:

1. Çocuğun yaşamı, gelişimi ve eğitimi için uygun bir ortam yaratın. Korkutucu bir ortam ve dengesiz bir günlük rutin, otistik bir kişinin becerilerini engeller ve onları daha derine inmeye zorlar.
2. Otizmin bir varoluş biçimi olduğunu anlayın. Bu durumdaki bir çocuk, çoğu insandan farklı görür, duyar, düşünür ve hisseder.
3. Çocukla çalışmak için gerekirse bir psikolog, psikiyatrist, konuşma terapisti ve diğer uzmanları bağlayın.

Şu anda, yalnızca yetkili bir uzman tarafından derlenen düzeltici bir program hasta çocuklara yardımcı olabilir - otizmi iyileştirmek için değil (tedavi edilmez), ancak çocuğun çevreye uyumunu en üst düzeye çıkarmak için gerçekleştirilen bir dizi eylem. koşullar.

Bu programı yerine getirmek için ebeveynlerin yardımı çok önemlidir, çünkü bebek için tüm dünya anlaşılmaz ve düşmancadır.

Düzeltme, özel rehabilitasyon merkezlerinde gerçekleştirilir (örneğin, Güneşli Dünyamız veya Çocukluğumuz). Düzeltici program, hastalığın şekline ve ciddiyetine bağlıdır. O içerir:

• İlaç tedavisi;
• glutensiz diyet;
• hipoterapi;
• davranışsal terapi;
• müzik terapisi;
• oyun terapisi;
• yunus terapisi;
• masaj.

Farklı merkezlerde farklı terapi türleri için sınıflar yapılabilir. Bu nedenle, hipoterapi genellikle özel donanımlı bir arenada, müzik tedavisi - özel odalarda gerçekleştirilir. Terapötik egzersiz ve masaj genellikle aynı klinikte yapılır.

Ne yapalım?

Evet, otizm yaşam boyu süren bir gelişimsel bozukluktur. Ancak zamanında teşhis ve erken düzeltici yardım sayesinde çok şey başarılabilir: çocuğu toplumdaki yaşama adapte etmek; ona kendi korkularıyla başa çıkmayı öğretin; duyguları kontrol et.

1. En önemli şey, sözde "daha uyumlu" ve "toplumsal olarak kabul edilebilir" tanıyı gizlememektir. Sorundan kaçmayın ve tüm dikkatinizi tanının olumsuz yönlerine odaklamayın, örneğin: engellilik, başkalarını yanlış anlama, aile içi çatışmalar vb. Bir çocuğun dahi olarak hipertrofik fikri, başarısızlığının depresif durumu kadar zararlıdır.
2. Eziyet verici yanılsamaları ve önceden planlanmış yaşam planlarını tereddüt etmeden terk etmek gerekir. Çocuğu gerçekte olduğu gibi kabul edin. Çocuğun çıkarları temelinde hareket etmek, çevresinde sevgi ve iyi niyet atmosferi yaratmak, kendi başına yapmayı öğrenene kadar dünyasını düzenlemek.

Desteğiniz olmadan otizmli bir çocuğun hayatta kalamayacağını unutmayın.

Otistik bir çocuğa öğretmek

Otistik bir çocuk, kural olarak, normal bir okulda okuyamaz. Daha sık olarak, evde eğitim, ebeveynler veya bir ziyaret uzmanı tarafından yapılır. Büyük şehirlerde özel okullar açıldı. İçlerinde eğitim özel yöntemlere göre yapılır.

En yaygın eğitim programları:

• “Yerde geçirilen zaman”: teknik, oyunbaz bir şekilde gerçekleştirilecek tedavi ve iletişim becerileri eğitimi sunar (bir ebeveyn veya öğretmen, bir çocukla birkaç saat yerde oynar).
• "Uygulamalı Davranış Analizi": basit becerilerden konuşma dilinin oluşumuna kadar bir psikologun rehberliğinde adım adım eğitim.
• "Kelimelerden daha fazlası" programının yöntemi, ebeveynlere bir çocukla jestler, yüz ifadeleri, bakışları vb. onlar için daha anlaşılır olan diğer insanlar.
• Kart değişimi öğrenme tekniği: Şiddetli otizm ve konuşamayan bir çocuk için kullanılır. Öğrenme sürecinde çocuğun çeşitli kartların anlamlarını hatırlamasına ve bunları iletişim için kullanmasına yardımcı olunur. Bu, çocuğa inisiyatif alma fırsatı verir ve iletişimi kolaylaştırır.
• "Sosyal hikayeler", öğretmenler veya ebeveynler tarafından yazılmış orijinal peri masallarıdır. Çocuğun korku ve kaygısına neden olan durumları, hikayelerdeki kahramanların duygu ve düşünceleri, çocuğun böyle bir durumda istenen davranışı ortaya koymasını sağlamalıdır.
• TEACCH programı: metodoloji, özelliklerini ve eğitimin amacını dikkate alarak her çocuğa bireysel bir yaklaşım önerir. Bu teknik diğer öğrenme teknolojileri ile birleştirilebilir.

Otizmli bir çocukla katı bir günlük rutin, sürekli ve her zaman başarılı olmayan sınıflar, tüm ailenin hayatı üzerinde bir iz bırakır. Bu tür koşullar, aile üyelerinden alışılmadık bir sabır ve hoşgörü gerektirir. Ancak sadece sevgi ve sabır, en ufak bir ilerlemeyi bile sağlamaya yardımcı olacaktır.

otizm prognozu

Niteliksel değişikliklerden bahseden ve uzun vadeli tahminlere ayrılmış İngiliz araştırmalarının sayısı azdır. Bazı otistik yetişkinler iletişim becerilerinde küçük gelişmeler elde eder, ancak daha fazlası için bu beceriler daha da kötüleşir.

Otistlerin gelişimi için tahminler şöyledir: Yetişkin hastaların %10'unun birkaç arkadaşı vardır, biraz desteğe ihtiyaç duyarlar; %19'u göreceli bir bağımsızlığa sahiptir, ancak evde kalmakta ve günlük denetime ve önemli ölçüde desteğe ihtiyaç duymaktadır; %46'sı bir otistik bozukluk uzmanının bakımına ihtiyaç duyuyor; ve hastaların %12'si yüksek düzeyde organize hastane bakımına ihtiyaç duyar.

78 otistik yetişkinden oluşan bir grupta 2005 yılına ait İsveç verileri daha da kötü sonuçlar gösterdi. Toplamın sadece %4'ü bağımsız bir hayat yaşadı. 1990'lardan ve 2000'lerin başından beri, bildirilen otizm vakalarının sayısı önemli ölçüde artmıştır. 2011-2012'den bu yana, Amerika Birleşik Devletleri'nde 50 okul çocuğundan birinde ve Güney Kore'de 38. okul çocuğundan birinde otizm spektrum bozukluğu gözlemlendi.

Her gün daha fazla otizm teşhisi konan çocuk var. Hastalığın bu yaygınlığı öncelikle iyileştirilmiş tanı ile ilişkilidir. Rusya'daki yetenekli ve yetenekli çocuklar genellikle otizm teşhisini atlıyor. Bu tür çocuklar özel ilgi gerektirir ve toplumda sosyalleştirilmelidir.

Ne olduğunu?

basit terimlerle "Otizm", psişedeki değişiklikler, toplumda sosyal adaptasyonun kaybı ve değişen davranış ile karakterize bir zihinsel bozukluk veya hastalıktır. Genellikle, bir çocuğun toplum içinde sürekli bir etkileşim ihlali vardır.

Ebeveynler, davranıştaki değişiklikleri bebeğin karakterinin özelliklerine bağladığından, genellikle otizm uzun süre teşhis edilmez.

Hastalık gerçekten hafif olabilir. Bu durumda, ilk karakteristik belirtileri belirlemek ve hastalığı tanımak sadece ebeveynler için değil, doktorlar için de çok zor bir iştir.

Avrupa ve ABD'de otizm teşhisi çok daha yaygındır. Bu, mükemmel tanı kriterlerinin varlığından kaynaklanmaktadır, Bu, doktorların komisyonunun, hastalığın hafif bir ciddiyeti ile veya karmaşık klinik vakalarda bile doğru bir şekilde teşhis koymasına izin verir.

Otistik çocuklarda serebral kortekste çeşitli değişiklikler meydana gelir. Doğumdan hemen sonra ortaya çıkarlar. Ancak, yıllar sonra çok daha sonra ortaya çıkabilirler. Hastalık, stabil remisyon dönemleri olmadan ilerler. Hastalığın uzun seyri ve otistik bir çocuğun davranışını iyileştiren çeşitli psikoterapötik tekniklerin kullanımı ile ebeveynler bazı gelişmeler görebilir.

Bugüne kadar spesifik bir tedavi geliştirilmemiştir. Bu, hastalığın tam bir tedavisinin maalesef imkansız olduğu anlamına gelir.

yaygınlık

ABD ve Avrupa'daki otizm insidansına ilişkin istatistikler, Rus verilerinden önemli ölçüde farklıdır. Bu, öncelikle yurtdışındaki hasta çocukların yüksek tespit oranından kaynaklanmaktadır. Yabancı doktorlar ve psikologlar, her yaştan çocuğa oldukça doğru bir teşhis koymalarına izin veren çok sayıda anket ve tanısal davranış testi kullanır.

Rusya'da istatistikler oldukça farklı. Çoğu zaman, tüm bebekler hastalığın ilk belirtilerini zamanında ve erken yaşta göstermez. Otizmli Rus çocuklar genellikle içine kapanık çocuklar olarak kalırlar.

Hastalığın belirtileri, çocuğun karakterinin ve mizacının özelliklerine "yazılır" ve bu da ciddi sonuçlara yol açar. Bu tür çocuklar sonradan topluma iyi entegre olamamakta, meslek sahibi olamamakta ya da iyi ve mutlu bir aile oluşturamamaktadır.

Hastalığın prevalansı% 3'ten fazla değildir. Otizmden en çok erkek çocuklar etkilenir. Genellikle bu oran 4:1'dir. Akrabalarında otizm vakalarının çok olduğu ailelerin kızları da bu akıl hastalığından muzdarip olabilir.

Çoğu zaman, hastalığın ilk canlı semptomları sadece üç yaşına kadar tespit edilir. Hastalık, kural olarak, daha erken yaşta bile kendini gösterir, ancak çoğu durumda 3-5 yıla kadar tanınmadan kalır.

Çocuklar neden otizm spektrum bozukluğu ile doğar?

Bugüne kadar, bilim adamları bu konuda bir fikir birliğine karar vermediler. Otizmin gelişiminde, birçok uzman, serebral korteksin bazı bölümlerinin çalışmasında ihlale neden olan birkaç genin suçlu olduğunu düşünür. Çoğu zaman, vakaları analiz ederken, belirgin hale gelir. güçlü bir şekilde telaffuz edilen kalıtım.

Hastalığın başka bir teorisi mutasyonel olarak kabul edilir. Bilim adamları, belirli bir bireyin genetik aygıtındaki çeşitli mutasyonların ve bozulmaların hastalığın nedeni olabileceğine inanmaktadır.

Çeşitli faktörler buna yol açabilir:

• annenin hamileliği sırasında fetüs üzerinde iyonlaştırıcı radyasyona maruz kalma;
• fetal gelişim sırasında fetüsün bakteriyel veya viral enfeksiyonları ile enfeksiyon;
• doğmamış çocuk üzerinde teratojenik etkisi olan tehlikeli kimyasallara maruz kalma;
• uzun süre çeşitli semptomatik psikotrop ilaçlar aldığı annede sinir sisteminin kronik hastalıkları.

Amerikalı uzmanlara göre, bu tür mutajenik etkiler, genellikle otizmin karakteristik çeşitli bozukluklarına yol açtı.

Fetus üzerinde böyle bir etki, özellikle gebe kalma anından itibaren ilk 8-10 hafta boyunca tehlikelidir. Bu zamanda, davranıştan sorumlu serebral korteks bölgeleri de dahil olmak üzere tüm hayati organların döşenmesi gerçekleşir.

Hastalığın altında yatan gen veya mutasyonel bozukluklar, nihayetinde merkezi sinir sisteminin belirli bölümlerinde spesifik hasarın ortaya çıkmasına neden olur. Sonuç olarak, sosyal entegrasyondan sorumlu çeşitli nöronlar arasındaki koordineli çalışma bozulur.

Beyin ayna hücrelerinin işlevlerinde de bir değişiklik vardır, bu da bebek aynı tür eylemlerden herhangi birini tekrar tekrar gerçekleştirebildiği ve bireysel cümleleri birkaç kez telaffuz edebildiği zaman, belirli otizm semptomlarının ortaya çıkmasına neden olur.

Çeşit

Şu anda, kullanımda olan hastalığın birçok farklı sınıflandırması vardır. Hepsi hastalığın seyrine, belirtilerin ciddiyetine ve ayrıca hastalığın evresi dikkate alınarak bölünmüştür.

Rusya'da kullanılacak tek bir çalışma sınıflandırması yoktur. Ülkemizde hastalığın teşhisine temel oluşturacak hastalığa özgü kriterlerin geliştirilmesi ve düzenlenmesi çalışmaları şu anda devam etmektedir.

Otizm genellikle çeşitli biçimlerde veya varyantlarda ortaya çıkabilir:

1. Tipik. Bu varyantla, hastalığın belirtileri zaten çocuklukta oldukça net bir şekilde ortaya çıkıyor. Yeni yürümeye başlayan çocuklar, daha fazla geri çekilme davranışı, diğer çocuklarla oyunlara katılmama ile ayırt edilir, yakın akrabalar ve ebeveynlerle bile iyi ilişkiler kurmazlar. Sosyal entegrasyonu geliştirmek için, bir dizi çeşitli psikoterapötik prosedürler ve bu problemde deneyimli bir çocuk psikoloğunun yardımı gereklidir.
2. atipik. Hastalığın bu atipik varyantı çok daha sonraki yaşlarda ortaya çıkar. Kural olarak, 3-4 yıl sonra. Hastalığın bu formu, otizmin tüm spesifik belirtilerinin değil, sadece bazılarının tezahürü ile karakterize edilir. Atipik otizm oldukça geç teşhis edilir. Çoğu zaman, zamanında yapılmayan bir tanı ve tanı koymadaki gecikme, çocukta tedaviye çok daha az uygun olan daha kalıcı semptomların gelişmesine yol açar.
3. Gizlenmiş. Bu tanıya sahip bebeklerin sayısı hakkında doğru istatistikler mevcut değildir. Hastalığın bu formu ile ana klinik semptomların tezahürü oldukça nadirdir. Çoğu zaman, bebekler aşırı derecede kapalı veya içe dönük olarak kabul edilir. Bu tür çocuklar pratikte yabancıların kendi iç dünyalarına girmesine izin vermezler. Otizm teşhisi konmuş bir çocukla iletişim kurmak çok zordur.

Hafif ve şiddetli arasındaki fark nedir?

Otizm, şiddetine göre çeşitli şekillerde ortaya çıkabilir. En hafif form çoğu durumda ortaya çıkar. Bebek diğer insanlarla temas kurmak veya iletişim kurmak istemediğinde, sosyal adaptasyon ihlalleri ile karakterizedir.

Bunu alçakgönüllülük veya aşırı izolasyon nedeniyle değil, sadece hastalığın tezahürleri nedeniyle yaptığını anlamak önemlidir. Bu tür çocuklar, kural olarak, geç konuşmaya başlar.

Hastalığın hafif bir formu ile benliğin ihlalleri pratikte bulunmaz. Yeni yürümeye başlayan çocuklar kendilerine en yakın kişilerle iletişim kurabilir. Genellikle çocuk, kendisine göre ona daha fazla özen ve dikkatle davranan birkaç aile üyesi seçer. Otistik çocuklar fiziksel teması iyi algılamazlar. Genellikle çocuk sarılmadan uzaklaşmaya çalışır veya öpüşmeyi sevmez.

Daha ağır hastalığı olan çocuklar diğer insanlarla temastan kaçınmak için ellerinden gelenin en iyisini yapın. Yakın akrabalardan gelen dokunuşlar veya sarılmalar bile ciddi zihinsel travmalara neden olabilir. Çocuğun görüşüne göre sadece en yakın insanlar ona dokunabilir. Bu, hastalığın çok önemli bir klinik belirtisidir. Otizmli bir çocuk, çok küçük yaşlardan itibaren kişisel alanındaki herhangi bir müdahaleye karşı çok hassastır.

Hastalığın bazı şiddetli varyantları, kendilerine zarar vermeye yönelik zihinsel eğilimlerle karakterize edilir. Bu tür bebekler daha ileri yaşlarda kendilerini ısırabilir veya çeşitli yaralar vermeye çalışabilirler.

Böyle bir tezahür nadiren ortaya çıkar, ancak bir psikiyatristle acil bir konsültasyon ve kişinin kendi kişiliğine yönelik saldırganlık tezahürlerini azaltan özel ilaçların atanmasını gerektirir.

Hastalığın hafif formu, özellikle Rusya'da sıklıkla teşhis edilmeden kalır. Hastalığın tezahürleri, basitçe çocuğun gelişiminin özelliklerine veya karakterinin benzersizliğine atfedilir. Bu tür çocuklar büyüyebilir ve hastalığı yetişkinliğe taşıyabilir. Hastalığın seyri farklı yaşlarda değişebilir. Bununla birlikte, klasik sosyal entegrasyon ihlali, remisyon olmadan neredeyse sürekli olarak gözlenir.

Genellikle bebeğin dış dünyadan tamamen zorunlu izolasyonu ile kendini gösteren hastalığın şiddetli formlarını belirlemek çok daha kolaydır.

Şiddetli otizmli bir çocuğun davranışı, herhangi bir insanla iletişim kurmak için belirgin bir isteksizlikle kendini gösterir. Bu çocukların yalnız olma olasılığı daha yüksektir. Bu onlara huzur verir ve olağan yaşam tarzlarını bozmaz.

Terapötik psikoterapinin sağlanamaması, çocuğun bozulmasına ve tamamen sosyal uyumsuzluğa yol açabilir.

Belirtiler ve ilk belirtiler

Hastalığın belirtileri, bir çocuğun hayatının ilk yıllarında zaten kontrol edilebilir. Bebeğin davranışının dikkatli ve dikkatli bir analizi ile, çok genç yaşta bile, otizm sendromunun ilk karakteristik belirtileri tanımlanabilir. Bu hastalık için özel psikolojik özellikler ve özellikler vardır.

Hastalığın ana özellikleri birkaç ana kategoriye ayrılabilir:

• Yeni sosyal ilişkiler kurma isteksizliği.
• İhlal edilen çıkarlar veya özel oyunların kullanımı.
• Tipik eylemlerin tekrar tekrar tekrarlanması.
• Konuşma davranışının ihlali.
• Zekadaki değişiklikler ve farklı zihinsel gelişim seviyeleri.
• Kendi kimlik duygunuzu değiştirmek.
• Psikomotor fonksiyonların ihlali.

Yeni sosyal ilişkiler kurma isteksizliği, bebeklerde doğumdan itibaren kendini gösterir.İlk başta, çocuklar en yakınlarından gelen herhangi bir dokunuşa cevap vermekte isteksizdirler. Otizmli çocuklarda ebeveynlerden gelen sarılmalar veya öpücükler bile olumlu duygulara neden olmaz. Dışarıdan, bu tür çocuklar aşırı derecede sakin ve hatta “soğuk” görünüyor.

Bebekler pratikte gülümsemelere cevap vermezler ve ebeveynlerinin veya yakın akrabalarının yaptığı “yüz buruşturmalarını” fark etmezler. Genellikle gözlerini, kendilerini çok ilgilendiren bir nesneye sabitlerler.

Otizm sendromlu yeni doğan bebekler saatlerce bir oyuncağı düşünebilir veya bir noktaya dikkatle bakabilirler.

Çocuklar pratik olarak yeni hediyelerden ifade edilen sevinci yaşamazlar. Yaşamın ilk yılındaki çocuklar, yeni oyuncaklara karşı kesinlikle tarafsız olabilirler. Çoğu zaman, bir hediyeye yanıt olarak bu tür çocuklardan bir gülümseme bile almak zordur. En iyi ihtimalle, otistik bir çocuk oyuncağı birkaç dakikalığına elinde çevirir, ardından süresiz olarak erteler.

Bir yaşından büyük çocuklar, kendilerine yakın insanları seçerken çok seçicidirler. Genellikle ikiden fazla kişi seçmezler. Bu, bebek için ciddi rahatsızlığa yol açtığı için yakın temas kurma isteksizliğinden kaynaklanmaktadır.

Genellikle ebeveynlerinden birini "arkadaş" olarak seçerler. Baba veya anne olabilir. Bazı durumlarda, bir büyükanne veya büyükbaba.

Otizmli çocukların yaşıtları veya farklı yaştaki çocuklarla neredeyse hiç teması yoktur. Kendi rahat dünyalarını bozmaya yönelik herhangi bir girişim, bu tür çocuklara ciddi rahatsızlık verebilir.

Ruhları için herhangi bir travmatik durumdan kaçınmak için mümkün olan her yolu denerler. Otizmli çocukların pratikte arkadaşları yoktur. Hayatları boyunca yeni tanıdıklar edinme konusunda zorluklar yaşarlar.

Bu tür bebeklerde ilk ciddi problemler 2-3 yaşlarında ortaya çıkar. Genellikle şu anda çocuklar anaokuluna gönderilir. Kural olarak, hastalık orada tespit edilir, çünkü hastalığın karakteristik belirtilerini fark etmemek imkansız hale gelir.

Anaokulunu ziyaret ederken, otistik çocukların davranışları keskin bir şekilde öne çıkıyor. Diğer çocuklara göre daha içine kapanık görünüyorlar, uzak durabiliyorlar, aynı oyuncakla saatlerce oynuyorlar, bir tür basmakalıp tekrarlayan hareketler yapıyorlar.

Otizmli çocuklar daha mesafelidir. Çoğu bebek çok şey istemez. Bir şeye ihtiyaçları olursa, dışarıdan yardım almadan kendi başlarına almayı tercih ederler.

Üç yaşın altındaki küçük çocuklar iyi tuvalet eğitimi almayabilir.

Bir çocuktan size bir oyuncak veya bir nesne vermesini isterseniz, çoğu zaman onu eline vermez, sadece yere atar. Bu, herhangi bir iletişimin rahatsız edici algısının bir tezahürüdür.

Otistik çocuklar, tanıdık olmayan yeni bir takımda her zaman tamamen pasif değildir. Çoğu zaman, hasta bir çocuğu yeni bir topluma tanıtmaya çalışırken, başkalarına karşı parlak, olumsuz öfke patlamaları veya saldırganlık yaşayabilir. Bu, otizmli çocuklar için kişinin kendi ve çok rahat ve en önemlisi güvenli iç dünyasının sınırlarına yönelik bir ihlal veya izinsiz girişin tezahürüdür. Herhangi bir temasın genişlemesi, güçlü saldırganlık salgınlarına ve zihinsel sağlıkta bozulmaya yol açabilir.

İhlal edilen çıkarlar veya özel oyunların kullanımı

Çoğu zaman, otizmli çocuklar herhangi bir aktif eğlence aktivitesine kayıtsız kalırlar. Kendi iç dünyalarında gibiler. Diğer insanlar için bu kişisel alana giriş genellikle kapalıdır. Bir çocuğa oynamayı öğretmeye yönelik herhangi bir girişim, çoğu zaman bu girişimin tamamen başarısız olmasına yol açar.

Otizmli küçük çocuklar 1-2 favori oyuncağı seçer, kiminle çok zaman geçirirler. Çok çeşitli farklı oyuncaklarla bile, onlara tamamen kayıtsızlar.

Otizmli bir çocuğun oyununu dikkatlice gözlemlerseniz, gerçekleştirdiği eylem dizisinin katı bir şekilde tekrarlandığını fark edebilirsiniz. Bir çocuk teknelerle oynarsa, çoğu zaman sahip olduğu tüm gemileri tek bir sıraya dizer. Çocuk bunları boyuta, renge veya kendisine özgü bazı özelliklere göre sıralayabilir. Bu eylemi oyundan önce her seferinde gerçekleştirir.

Katı düzen genellikle her şeyde otizmli bebeklerde kendini gösterir. Bu, onlar için rahat olan, tüm nesnelerin yerlerinde olduğu ve kaosun olmadığı bir dünyanın tezahürüdür.

Otistik bir çocuğun hayatında ortaya çıkan tüm yeni nesneler, ciddi zihinsel travmaya neden olur. Mobilya veya oyuncakların yeniden düzenlenmesi bile bir bebekte güçlü bir saldırganlık saldırısına neden olabilir veya tam tersine bir çocuğu tam bir ilgisizliğe sürükleyebilir. Tüm öğelerin her zaman yerlerinde durması daha iyidir. Bu durumda bebek kendini daha rahat ve sakin hissedecektir.

Otizm hastası olan kızlar için oyunun biçimindeki bir değişiklik de karakteristiktir. Bebeğin oyuncak bebeğiyle nasıl oynadığına dikkat edin. Böyle bir ders sırasında, her gün kurulan algoritmaya göre tüm hareketleri ve eylemleri gerçekleştirecektir. Örneğin, önce saçını tarayacak, sonra bebeği yıkayacak, sonra kıyafetlerini değiştirecek. Ve asla tersi olmaz! Her şey kesin olarak belirlenmiş bir sıra içindedir.

Otizmli çocuklarda böyle sistematik bir eylem, karakterden değil, rahatsız edici zihinsel davranışın özelliğinden kaynaklanmaktadır. Bebekle neden her seferinde aynı eylemleri yaptığını açıklamaya çalışırsanız, bir cevap alamazsınız. Çocuk, hangi eylemleri gerçekleştirdiğini fark etmez. Kendi ruhunun algısı için bu kesinlikle normaldir.

Tipik eylemlerin çoklu tekrarı

Otizmli bir çocuğun davranışı her zaman sağlıklı bir çocuğun iletişim biçiminden çok farklı değildir. Dışarıdan bu tür çocuklar, çocukların görünümü pratikte değişmediği için kesinlikle normal görünüyor.

Otizmli çocuklar genellikle fiziksel gelişimde geri kalmazlar ve yaşıtlarından görünüş olarak hiç farklı değildirler. Bununla birlikte, çocuğun davranışının daha yakından gözlemlenmesi, normal davranıştan farklı birkaç eylemi ortaya çıkarabilir.

Çoğu zaman, otizmli çocuklar farklı kelimeleri veya birkaç harf veya hece kombinasyonunu tekrarlayabilirler. Bu bozukluklar hem erkek hem de kızlarda ortaya çıkabilir.

Bu belirti kendini farklı şekillerde gösterebilir:

• Sayıların tekrarlanması veya sıralı adlandırılması. Otistik çocuklar genellikle gün boyunca birkaç kez sayarlar. Böyle bir aktivite çocuğa rahatlık ve hatta olumlu duygular verir.
• Daha önce konuşulan kelimelerin tekrarı.Örneğin, “kaç yaşındasın?” sorusundan sonra, bebek “5 yaşındayım, 5 yaşındayım, 5 yaşındayım” ifadesini birkaç düzine kez tekrarlayabilir. Çoğu zaman, bu tür bebekler bir cümleyi veya kelimeyi en az 10-20 kez tekrarlar.

Diğer durumlarda otizmli çocuklar aynı aktiviteyi uzun süre yapabilirler. Örneğin, tekrar tekrar ışığı kapatıp açarlar. Bazı bebekler muslukları sık sık açar veya kapatır.

Diğer bir özellik, parmakların sürekli buruşması veya bacaklar ve kollarla aynı tip hareket olabilir. Birçok kez tekrarlanan bu tür tipik eylemler çocuklara huzur ve sükunet getirir.

Daha nadir durumlarda, bebekler çeşitli nesneleri koklamak gibi diğer benzer eylemleri gerçekleştirebilir. Birçok bilim adamı bunu, kokuların algılanması için aktif olan serebral korteksin bu alanlarında rahatsızlıkların meydana gelmesi gerçeğine bağlar. Koku, dokunma, görme ve tat algısı - otizmli bir çocukta bu duyusal algı alanları da sıklıkla zarar görür ve çeşitli belirtiler ortaya çıkar.

Konuşma davranışı bozuklukları

Otizmli çocuklarda konuşma bozuklukları oldukça sık görülür. Belirtilerin şiddeti değişir. Hastalığın daha hafif bir biçiminde, kural olarak, konuşma bozuklukları önemli ölçüde ifade edilmez. Daha ciddi vakalarda, konuşma gelişiminde ve kalıcı kusurların edinilmesinde tam bir gecikme olabilir.

Hastalık kendini farklı şekillerde gösterebilir. Otizmli çocuklar genellikle geç konuşmaya başlarlar. Kural olarak, çocuk ilk birkaç kelimeyi söyledikten sonra uzun süre sessiz kalabilir. Bebeğin kelime hazinesi sadece birkaç kelimeden oluşur. Genellikle gün boyunca birçok kez tekrar eder.

Otizmli çocuklar kelime dağarcıklarını iyi genişletmezler. Kelimeleri ezberlerken bile konuşmalarında çok sayıda farklı kombinasyon kullanmamaya çalışırlar.

İki yaşından büyük bir çocukta konuşma davranışının bir özelliği, üçüncü şahıstaki nesnelerden bahsetmesidir.Çoğu zaman, çocuk kendini adıyla arayacak veya örneğin "kız Olya" diyecektir. "Ben" zamiri otizmli bir çocuktan neredeyse hiç duyulmaz.

Bebeğe yüzmek isteyip istemediğini sorarsanız, çocuk "yüzmek istiyor" yanıtını verebilir veya kendisine "Kostya yüzmek istiyor" adını verebilir.

Çoğu zaman, otizmli çocuklar kendilerine yöneltilen doğrudan soruları yanıtlamazlar. Sessiz kalabilir veya cevap vermekten kaçınabilir, konuşmayı başka konulara taşıyabilir veya görmezden gelebilirler. Bu davranış, acı verici bir yeni temas algısı ve kişisel alanı işgal etme girişimi ile ilişkilidir.

Bebek sorularla rahatsız edilirse veya kısa sürede çok fazla soru sorulursa, çocuk çok şiddetli tepki verebilir ve saldırganlık gösterebilir.

Daha büyük çocukların konuşmaları genellikle birçok ilginç kombinasyon ve ifade içerir.Çeşitli masalları ve atasözlerini mükemmel bir şekilde ezberlerler.

Otizmli bir çocuk, beş yaşında Puşkin'in şiirinden bir pasajı kolayca ezbere okuyabilir veya karmaşık bir şiir ilan edebilir.

Bu çocukların genellikle kafiye yapma eğilimi vardır. Küçük yaşta çocuklar, çeşitli tekerlemeleri defalarca tekrar etmekten büyük zevk alırlar.

Kelimelerin birleşimi tamamen anlamsız ve hatta bazı durumlarda yanıltıcı görünebilir. Ancak otizmli çocuklar için bu tür tekerlemelerin tekrarı neşe ve olumlu duygular getirir.

Zekadaki değişiklikler ve farklı zihinsel gelişim seviyeleri

Uzun süre otizmli çocukların zihinsel engelli olduğu düşünüldü. Ama bu çok büyük bir yanılgıdır! Çok sayıda otistik çocuk en yüksek IQ seviyesine sahiptir.

Çocukla doğru iletişim ile, onun yüksek bir zeka seviyesine sahip olduğunu fark edebilirsiniz. Ancak bunu herkese göstermez.

Bir otistin zihinsel gelişiminin bir özelliği, belirli hedeflere ulaşmada konsantre olmasının ve amaçlı olmasının çok zor olmasıdır.

Bu tür bebeklerin hafızası seçicilik özelliğine sahiptir. Çocuğun tüm olayları aynı kolaylıkla hatırlayacağı değil, sadece kişisel algısına göre iç dünyaya daha yakın olacakları.

Bazı çocukların mantıksal algılamada kusurları vardır. İlişkisel bir dizi oluşturmak için kötü görevleri yerine getirirler.

Bebek sıradan soyut olayları iyi algılar, uzun bir süre sonra bile bir dizi veya olay zincirini kolayca tekrarlayabilir. Otizmli çocuklarda uzun süreli hafıza bozuklukları yoktur.

Zeka düzeyi daha yüksek olan küçük çocuklar okula çok zayıf bir şekilde entegre olurlar. Genellikle böyle bir çocuk dışlanmış veya kara koyun olur.

Sosyalleşme yeteneğinin bozulması, otistik çocukların dış dünyadan daha da uzak olmalarına katkıda bulunur. Kural olarak, bu tür çocukların çeşitli bilimler için bir tutkusu vardır. Çocuğa doğru yaklaşım uygulanırsa gerçek dahiler olabilirler.

Hastalığın farklı varyantları farklı şekillerde ilerleyebilir. Bazı durumlarda, çocukların entelektüel yeteneklerinde bir azalma vardır. Okulda yetersiz çalışıyorlar, öğretmenlerden gelen soruları cevaplamıyorlar ve iyi mekansal ve mantıksal yetenekler gerektiren zor geometrik görevleri çözmüyorlar.

Çoğu zaman, bu tür çocukların, özellikle otizmli çocuklar için tasarlanmış özel pedagojik programları kullanarak özel eğitime ihtiyaçları vardır.

Bir çocukta herhangi bir kışkırtıcı nedene maruz kaldığında, durumdaki herhangi bir kötüleşmenin aniden ortaya çıkabileceğini belirtmek önemlidir. Genellikle akranlardan gelen şiddetli stresli etkiler veya saldırılar olabilir.

Otizmli küçük çocuklar bu tür kışkırtıcı olaylara çok zor katlanırlar. Bu, şiddetli ilgisizliğe bile yol açabilir veya tersine şiddetli saldırganlığa neden olabilir.

Otizmli çocuklara öğretmek için aşağıdaki videoyu izleyin.

Değişen benlik duygusu

Otizmli bireyler, diğer insanlarla herhangi bir temasın ihlali durumunda olumsuz olayları sıklıkla kendilerine yansıtırlar. Buna otoagresiflik denir. Hastalığın değişen derecelerde şiddette böyle bir tezahürü oldukça yaygındır. Otizmi olan hemen hemen her üç çocuktan biri, hastalığın bu olumsuz tezahüründen muzdariptir.

Psikoterapistler, bu olumsuz semptomun, kişinin kendi iç dünyasının sınırlarının rahatsız edici bir şekilde algılanmasının bir sonucu olarak ortaya çıktığına inanırlar. Kişisel güvenliğe yönelik herhangi bir tehdit, hasta bir çocuk tarafından aşırı derecede keskin bir şekilde algılanır. Yeni yürümeye başlayan çocuklar kendilerine çeşitli yaralanmalara neden olabilir: kendilerini ısırırlar ve hatta bilerek kendilerini keserler.

Çocuklukta bile çocuğun sınırlı alan duygusu bozulur. Bu tür bebekler genellikle oyun parkından düşer ve önceden ağır bir şekilde sallanır. Bazı çocuklar kendilerini bebek arabasından çözebilir ve yere düşebilir.

Genellikle böyle olumsuz ve acı verici bir deneyim, sağlıklı bir bebeğin gelecekte bu tür eylemleri yapmamasına neden olur. Otizmli bir çocuk, ortaya çıkan ağrı sendromuna rağmen yine de bu eylemi tekrar tekrar yapacaktır.

Nadiren, bebek başkalarına karşı saldırganlık gösterir. Vakaların% 99'unda, böyle bir reaksiyonun tezahürü kendini savunmadır. Kural olarak, çocuklar kişisel dünyalarını istila etme girişimlerine karşı çok hassastır.

Otizmli bir çocukla ilgili beceriksiz eylemler, hatta basit bir temas kurma arzusu bile, çocukta içsel korku uyandıran bir saldırganlık nöbetine neden olabilir.

Psikomotor bozukluklar

Oldukça sık, otizmli çocukların yürüyüşleri değişmiştir. Parmak uçlarında yürümeye çalışırlar. Bazı bebekler yürürken zıplayabilir. Bu belirti günlük olarak ortaya çıkar.

Bebeğe yanlış yürüdüğünü ve farklı yürümesi gerektiğini söylemeye yönelik tüm girişimler, onda bir yanıt uyandırmaz. Çocuk uzun bir süre yürüyüşüne sadık kalır.

Otizmi olan küçük çocuklar, günlük yaşamlarında ortaya çıkan değişiklikleri fark etmezler. Daha büyük çocuklar kendisine tanıdık gelen yolları seçmeye çalışır. Otizmli bir çocuk, kendi alışkanlıklarını değiştirmeden neredeyse her zaman okula aynı yolu seçecektir.

Yeni yürümeye başlayan çocuklar genellikle zevk tercihlerine sadık kalırlar. Bu tür çocuklar belirli bir yemek rejimine alışmamalıdır. Aynı şekilde, otizmli bir çocuğun kafasında ne ve ne zaman yemesi gerektiği konusunda kendi fikri ve hatta bütün bir sistemi olacaktır.

Bebeği tanımadığı bir ürünü yemeye zorlamak neredeyse imkansız olacaktır. Hayatları boyunca zevk tercihlerine sadık kalırlar.

Yaşa göre temel özellikler

bir yıla kadar

Otizm belirtileri olan yeni yürümeye başlayan çocuklar, özellikle isimleriyle onlara hitap etme girişimlerine kötü tepki verir. Çocuklar uzun süre gevezelik etmezler ve ilk kelimelerini telaffuz etmezler.

Çocuğun duyguları oldukça tükenmiştir. Gestikülasyon da önemli ölçüde azalır. Otizm hastası bir çocuk, çok sakin, çok az ağlayan ve neredeyse tutulmak istemeyen bir çocuk izlenimi verir. Ebeveynler ve hatta anne ile herhangi bir temas, çocuğa güçlü olumlu duygular vermez.

Yeni doğan bebekler ve bebekler pratikte çeşitli duyguları yüzlerinde ifade etmezler. Bu tür çocuklar bile biraz vazgeçilmiş görünüyor. Genellikle bebeği gülümsetmeye çalışırken yüzünü değiştirmez veya bu girişimi oldukça soğuk algılar. Bu çocuklar çeşitli nesnelere bakmaktan çok hoşlanırlar. Bakışları çok uzun bir süre bir nesneye takılır.

Yeni yürümeye başlayan çocuklar genellikle günün çoğunu birlikte geçirebilecekleri bir veya iki oyuncak seçmeye çalışırlar. Oyunlar için kesinlikle herhangi bir yabancıya ihtiyaçları yoktur. Kendileriyle baş başa harika hissediyorlar. Bazen oyunlarını istila etme girişimleri panik atak veya saldırganlığı tetikleyebilir.

Otizmli yaşamın ilk yılındaki çocuklar pratik olarak yetişkinleri yardım için çağırmazlar. Bir şeye ihtiyaçları olursa, bu öğeyi kendi başlarına almaya çalışırlar.

Bu yaşta zekanın bozulması, kural olarak olmaz. Çoğu çocuk fiziksel veya zihinsel gelişim açısından yaşıtlarının gerisinde kalmaz.

3 yıla kadar

3 yaşından önce kişinin kendi alanını sınırlamasının belirtileri daha fazla kendini göstermeye başlar.

Sokakta oynayan çocuklar, kategorik olarak diğer çocuklarla aynı kum havuzunda oynamayı reddederler. Otizmli bir çocuğa ait olan tüm eşya ve oyuncaklar sadece ona aittir.

Dışarıdan, bu tür çocuklar çok kapalı ve “kendi kafalarına göre” görünüyorlar. Çoğu zaman, bir buçuk yaşında, sadece birkaç kelimeyi telaffuz edebilirler. Ancak bu her bebek için geçerli değildir. Genellikle büyük bir anlam yükü taşımayan çeşitli sözlü kombinasyonları tekrarlarlar.

Çocuk ilk kelimeyi söyledikten sonra aniden sessizleşebilir ve pratikte uzun süre konuşmayabilir.

Otizmli küçük çocuklar, kendilerine sorulan sorulara neredeyse hiçbir zaman cevap vermezler. Sadece kendilerine en yakın kişilerle birkaç kelime söyleyebilirler veya kendilerine yöneltilen bir soruyu üçüncü kişi ağzından yanıtlayabilirler.

Çoğu zaman, bu tür çocuklar uzağa bakmaya çalışır ve muhataplara bakmazlar. Çocuk soruyu cevaplasa bile asla "ben" kelimesini kullanmayacaktır. Otizmli küçük çocuklar kendilerini "o" veya "o" olarak tanımlar. Birçok çocuk kendilerine sadece ilk isimleriyle hitap eder.

Bazı çocuklar için basmakalıp eylemlerin tezahürleri karakteristiktir. Bir sandalyede çok fazla sallanabilirler. Anne-babanın bunu yapmanın yanlış veya çirkin olduğunu söylemesi çocukta herhangi bir tepki uyandırmaz. Bu, kişinin karakterini gösterme arzusundan değil, sadece kişinin kendi davranış algısının ihlalinden kaynaklanmaktadır. Çocuk gerçekten fark etmiyor ve eyleminde yanlış bir şey görmüyor.

Bazı bebeklerin ince motor becerileri ile ilgili sorunları olabilir. Masadan veya yerden herhangi bir küçük nesneyi almaya çalışırken, çocuk bunu çok beceriksizce yapar.

Çoğu zaman, bebekler ellerini iyi sıkamazlar. Böyle bir ince motor becerilerin ihlali, mutlaka bu beceriyi geliştirmeyi amaçlayan özel sınıflar gerektirir.

Düzeltme zamanında yapılmazsa, çocuk yazma bozuklukları ve sıradan bir bebek için olağandışı jestlerin ortaya çıkmasıyla karşılaşabilir.

Otistik çocuklar musluk veya anahtarlarla oynamayı severler. Ayrıca kapıları açıp kapamaktan gerçekten zevk alırlar. Aynı türden herhangi bir hareket, çocukta büyük duygular uyandırır. Ebeveynler araya girene kadar bu tür eylemleri istediği kadar yapabilir. Bu hareketleri yaparken bebek kesinlikle tekrar tekrar yaptığını fark etmez.

Otistik çocuklar sadece sevdikleri yiyecekleri yerler, kendi başlarına oynarlar ve diğer çocukları zar zor tanırlar. Etraftaki birçok insan yanlışlıkla bu tür bebeklerin çok şımarık olduğunu düşünüyor. Bu çok büyük bir yanılgıdır!

Üç yaşın altındaki otizmli bir çocuk, davranışlarında başkalarının davranışlarına göre kesinlikle herhangi bir farklılık görmez. Sadece kendi iç dünyasının sınırlarını herhangi bir dış müdahaleden sınırlamaya çalışır.

Eskiden otizmli çocukların belli yüz hatları vardı. Genellikle bu tür özelliklere aristokrat formlar denirdi. Otistik insanların daha ince ve uzamış bir burnu olduğuna inanılıyordu. Ancak, durum hiç de öyle değil.

Bugüne kadar, bir çocukta yüz özellikleri ile otizm varlığı arasındaki ilişki güvenilir bir şekilde kurulmamıştır. Bu tür yargılar sadece varsayımlardır ve bilimsel olarak kanıtlanamazlar.

3 ila 6 yaş

Bu yaşta, otizm insidansı zirve yapar. Çocuklar, sosyal uyumdaki ihlallerin farkedildiği anaokuluna alınmaya başlar.

Otizmi olan yeni yürümeye başlayan çocuklar, bir okul öncesi eğitim kurumuna sabah gezilerini coşku göstermeden algılar. Her zamanki güvenli evlerinden ayrılmak yerine evde kalmayı tercih ederler.

Otizmli bir çocuk nadiren yeni arkadaşlar edinir. En iyi ihtimalle, en iyi arkadaşı olacak yeni bir tanıdığı vardır.

Hasta bir çocuk asla çok sayıda insanı iç dünyasına kabul etmez. Çoğu zaman, bu tür çocuklar travmatik durumdan uzaklaşmak için kendilerini daha da kapatmaya çalışırlar.

Çocuk neden bu anaokuluna gitmesi gerektiğini açıklayan bir tür büyülü hikaye veya peri masalı bulmaya çalışır. Sonra bu eylemin kahramanı olur. Ancak anaokuluna gitmek bebeğe herhangi bir zevk vermez. Akranlarıyla iyi geçinmez ve pratikte öğretmenlerine itaat etmez.

Bebeğin kişisel dolabındaki her şey genellikle onun tarafından katı bir sırayla istiflenir. Dışarıdan açıkça görülebilir hale gelir. Bu tür çocuklar herhangi bir kaosa ve dağınık şeylere dayanamazlar. Yapının düzeninin herhangi bir ihlali, ilgisizlik atağına ve bazı durumlarda agresif davranışa neden olabilir.

Bir çocuğu bir grupta yeni çocuklarla tanışmaya zorlamak onun büyük stres yaşamasına neden olabilir.

Otizmli küçük çocuklar, uzun süre aynı tür davranışları yaptıkları için azarlanmamalıdır. Sadece böyle bir çocuğun "anahtarını" almanız gerekiyor.

Çoğu zaman, anaokulu öğretmenleri “özel” bir çocukla baş edemezler. Pedagojik çalışanlar, rahatsız davranışın birçok özelliğini aşırı şımartma ve karakter özellikleri olarak algılar. Bu durumlarda, okul öncesi bir kurumda çocukla günlük olarak çalışacak bir tıbbi psikoloğun zorunlu çalışması gerekir.

6 yaşından büyük

Rusya'da otizmli çocuklar normal okullara gidiyor. Ülkemizde bu tür çocuklara yönelik özel eğitim programları bulunmamaktadır. Otizmli çocuklar genellikle okulda başarılı olurlar. Farklı disiplinlere karşı ilgileri vardır. Hatta birçok erkek konuya en yüksek düzeyde hakimiyet gösterir.

Bu tür çocuklar genellikle bir konuya odaklanır. Çocuğun iç dünyasında yankı uyandırmayan diğer disiplinlerde ise çok vasat bir performans sergileyebilirler.

Otizmi olan yeni yürümeye başlayan çocuklar oldukça zayıf bir şekilde konsantre olurlar ve aynı anda birkaç nesneye yetersiz dikkat konsantrasyonunda da farklılık gösterirler.

Genellikle bu tür çocuklarda, hastalık erken bir aşamada tespit edildiyse ve ince motor becerilerde güçlü kusurlar yoksa, müzik veya yaratıcılık için mükemmel yetenekler bulunur.

Yeni yürümeye başlayan çocuklar saatlerce çeşitli müzik aletleri çalabilir. Hatta bazı çocuklar kendi başlarına çeşitli eserler bestelerler.

Çocuklar, kural olarak, oldukça kapalı bir yaşam sürmeye çalışırlar. Birkaç arkadaşı var. Çok sayıda insanın katılabileceği çeşitli eğlence etkinliklerine pratik olarak katılmazlar. Evde olmak onlar için daha rahat.

Çoğu zaman, bebeklerin belirli yiyeceklere bağlılıkları vardır. Çoğu durumda, erken çocukluk döneminde ortaya çıkar. Otizmi olan küçük çocuklar, kendi programlarına göre kesinlikle tahsis edilen zamanda yemek yer. Tüm yemeklere belirli bir ritüel eşlik eder.

Genellikle sadece normal tabaklarından yerler, yeni renkli tabaklardan kaçınmaya çalışırlar. Tüm çatal bıçaklar genellikle çocuk tarafından kesin olarak tanımlanmış bir sırayla masaya yerleştirilir.

Otizm belirtileri olan yeni yürümeye başlayan çocuklar, herhangi bir disiplinde mükemmel bilgi göstererek okuldan çok iyi mezun olabilirler.

Vakaların sadece %30'unda bu hastalığa yakalanan bebekler okul müfredatının gerisinde kalıyor ve akademik performansları düşük. Kural olarak, bu tür çocuklara otizm teşhisi oldukça geç konuldu veya hastalığın olumsuz semptomlarını azaltmak ve sosyal uyumu iyileştirmek için iyi bir rehabilitasyon programı uygulanmadı.

sorunlar

Otizmli çocuklarda çok sık olarak sadece davranış bozuklukları değil, aynı zamanda iç organların çeşitli patolojik belirtileri de vardır.

Gastrointestinal Bozukluklar

Çocuğun aldığı yiyeceklerden pratik olarak bağımsız olan olası ishal veya kabızlık şeklinde kendini gösterir. Otizmli çocukların özel tat tercihleri ​​​​vardır. Olumsuz belirtileri ve dışkı bozukluklarını normalleştirmek için glütensiz bir diyet etkili bir şekilde kullanılır. Glutende sınırlı olan bu diyet, gastrointestinal sistem organlarının düzgün çalışmasını destekler ve hazımsızlığın olumsuz semptomlarını azaltır.

Aşağıdaki videoyu izleyerek otizm için diyet hakkında daha fazla bilgi edinebilirsiniz.

Uyku bozuklukları

Yeni yürümeye başlayan çocuklar gece ve gündüz neredeyse aynı aktiviteye sahiptir. Bu çocukları uyutmak çok zor. Uyuyakalsalar bile, sadece birkaç saat uyuyabilirler. Bebekler genellikle sabahları çok erken uyanırlar. Gündüzleri uyumayı reddedebilirler. Bazı durumlarda, güçlü psiko-travmatik durumlara maruz kaldığında, çocuğun genel refahının ihlaline daha fazla katkıda bulunan uykusuzluk artabilir veya kabuslar ortaya çıkabilir.

Psikiyatri konsültasyonu ne zaman gereklidir?

Ebeveynler, bebeklerinde hastalığın ilk belirtilerinden şüpheleniyorlarsa hemen bir doktordan yardım almalısınız. Sadece bir psikiyatrist doğru teşhis koyabilir ve gerekli terapötik tedaviyi önerebilir.

Genel bir kural olarak, otizm teşhisi konan tüm çocukların bir doktor tarafından periyodik olarak görülmesi gerekir. Bu doktordan korkma! Bu, çocuğun ciddi zihinsel bozuklukları olduğu anlamına gelmez. Bu tür bir gözlem, her şeyden önce, hastalığın istenmeyen uzun vadeli semptomlarının gelişmesinin önlenmesi için önemlidir.

Ülkemizde otizm teşhisi konan çocuklar pratikte herhangi bir özel rehabilitasyon programından geçmemektedir. Amerika Birleşik Devletleri'nden Avrupalı ​​uzmanlar ve doktorlar, otizmli bir çocuğun yaşam kalitesini büyük ölçüde artırabilecek bir dizi farklı psikoterapötik teknik kullanıyor.

Tıbbi psikologlar, profesyonel fizik tedavi eğitmenleri, defektologlar ve konuşma terapistleri çok erken yaşlardan itibaren çocuklarla çalışır. Hayatı boyunca, böyle bir hasta mutlaka bir psikiyatrist tarafından gözlemlenir.

Hastalık en sık hangi yaşta teşhis edilir?

istatistiksel olarak en fazla yeni kaydedilen hastalık vakası 3-4 yaşlarında ortaya çıkar. Bu zamanda, bebeğin sosyal uyumsuzluğunun belirtileri kendini açıkça göstermeye başlar.

İyileştirilmiş tanı kriterlerinin geliştirilmesiyle, çocuklarda otizm vakalarını daha erken yaşta tespit etmenin çok daha kolay olacağına dair bilimsel öneriler var.

Yenidoğanlarda hastalığın ilk belirtilerini belirlemek deneyimli bir çocuk doktoru için bile çok zor bir iştir. Tam teşekküllü bir muayene yapmak ve bir teşhis koymak için, çocuklarda otizm tedavisinde genellikle en az 5-6 farklı uzman ve beceri ve bilgi içeren tam teşekküllü bir tıbbi muayene düzenlemek gerekir.

teşhis

Hastalığı teşhis etmek oldukça zordur. Rusya'da otizm teşhisi en sık yapılacak aşağıdaki psikolojik bozuklukların tespiti üzerine:

• çocuğun çevredeki sosyal uyumsuzluğu;
• diğer insanlarla yeni iletişim ve temas kurmada belirgin zorluklar;
• uzun bir süre boyunca tipik eylemlerin veya kelimelerin tekrar tekrar tekrarı.

Hastalığın seyri tipik veya klasik bir varyantta ilerlerse, vakaların% 100'ünde yukarıdaki belirtiler ortaya çıkar. Bu tür çocuklar, bir psikiyatristle zorunlu bir konsültasyon gerektirir ve gerekirse, otizmli çocuklarla çalışan ilgili uzmanlık alanlarındaki uzmanların katılımıyla ayrıntılı bir konsültasyon gerektirir.

Daha ayrıntılı bir muayene sırasında, doktorlar sadece ana belirtilerin değil, ek belirtilerin de varlığını veya yokluğunu belirlemeye çalışırlar. Bunu yapmak için çeşitli hastalık sınıflandırmaları kullanırlar.

Otizm kullanımı için:

• ICD-X, Rus uzmanlar için ana çalışma belgesidir.
• DSM-5 veya Ruhsal Bozuklukların Tanısal İstatistiksel El Kitabı, Avrupa ve Amerika Birleşik Devletleri de dahil olmak üzere dünyanın her yerindeki psikiyatristler tarafından kullanılmaktadır.

Bu tıbbi el kitaplarına göre, otizmli bir çocukta sunulan semptomların en az altısına sahip olmalıdır. Bunları belirlemek için doktorlar, bebeğin durumunu eğlenceli bir şekilde değerlendirdikleri çeşitli anketlere başvururlar. Böyle bir çalışma, rahatsız olan çocuğun ruhuna zarar vermemek için en nazik şekilde gerçekleştirilir.

Ebeveynlerle de görüşme yapılması gerekmektedir. Bu çalışma, çocuğun davranışındaki, onları endişelendiren ihlallerin varlığını ve doğasını netleştirmenizi sağlar.

Ebeveynler, aynı anda birkaç psikiyatrist ve bir tıbbi psikolog tarafından görüşülür. Bu tür teşhis yöntemleri esas olarak yalnızca Avrupa ve ABD'de kullanılmaktadır. Rusya'da ne yazık ki otizm teşhisi son derece içler acısı bir durumda.

Bu hastalığa sahip bebekler uzun süre muayene edilmeden kalır.

Zamanla, sosyal uyumsuzluklarının olumsuz tezahürleri yoğunlaşır, ilgisizlik ve çevrelerindeki insanlarla iletişim kuramamaları artabilir. Ülkemizde, böyle bir tanının kolayca kurulabileceğine göre çalışan tanı kriterleri henüz geliştirilmemiştir. Bu bağlamda, doğru ve zamanında tanı koyma vakaları azdır.

Evde test etmek mümkün mü?

Evin tam bir incelemesini yapmak neredeyse imkansızdır. Bu tür testler sırasında yalnızca yaklaşık bir yanıt alınabilir. Otizm tanısı ancak bir psikiyatrist tarafından konulabilir. Bunu yapmak için, hastalığı teşhis etmek için kullanılan birkaç farklı testin yanı sıra hasarın derecesini ve seviyesini netleştirmek için çeşitli başka yöntemler kullanır.

Ebeveynler evde test yaparken çoğu zaman yanlış sonuç alabilirler. Çoğu zaman, bilgi sistemi, belirli bir çocuğa farklı bir muamele uygulamadan yanıtları otomatik olarak analiz eder.

Teşhis koymak için bebeğin otizmli olup olmadığını belirlemek için çok aşamalı bir tıbbi muayene gereklidir.

Nasıl tedavi edilir?

Şu anda, otizm için spesifik bir tedavi yoktur. Ne yazık ki, bebeği hastalığın olası gelişiminden güvenilir bir şekilde koruyacak özel bir hap veya sihirli aşı yoktur. Hastalığın tek bir nedeni belirlenmemiştir.

Hastalığın birincil kaynağı hakkında bilgi eksikliği, bilim adamlarının otizmli çocukları tamamen iyileştirecek benzersiz bir ilaç yaratmasına izin vermiyor.

Bu akıl hastalığının tedavisi, ortaya çıkan semptomlar dikkate alınarak bir kompleks içinde gerçekleştirilir. Bu tür psikotrop ilaçlar sadece bir psikiyatrist tarafından reçete edilir.Özel reçete formlarına yazılırlar ve eczanelerde katı kayıtlara göre düzenlenirler. Bu tür ilaçların atanması, kurslarda veya tüm bozulma süresi boyunca gerçekleştirilir.

Tüm tedavi yöntemleri birkaç gruba ayrılabilir:

• Tıbbi tedavi. Bu durumda, hastalığın çeşitli aşamalarında ortaya çıkan olumsuz semptomları ortadan kaldırmak için çeşitli ilaçlar reçete edilir. Bu tür ilaçlar bir doktor tarafından ancak bebeği muayene ettikten ve olası ek muayenelerden sonra reçete edilir.
• Psikolojik istişareler. Bir çocuk tıbbi psikoloğu otizmli bir çocukla çalışmalıdır. Uzman, çeşitli psikolojik teknikleri kullanarak, çocuğun ortaya çıkan öfke patlamaları ve kendi kendine saldırganlık ile başa çıkmasına yardımcı olacak ve yeni bir takıma entegre olurken içsel hissi geliştirecektir.
• Genel sağlık tedavileri. Otizmli çocuklar sporda kesinlikle kontrendike değildir. Ancak “özel” çocuklarla çalışmanın unsurları konusunda eğitim almış profesyonel eğitmenler veya eğitmenler ile özel gruplarda görev almaları gerekmektedir. Bu tür çocuklar mükemmel sonuçlar gösterebilir ve iyi spor başarıları elde edebilir. Başarı ancak doğru pedagojik yaklaşımla mümkündür.
• Logopedik sınıflar. 3 yaşın altındaki bir bebekle konuşma terapisti dersler vermelidir. Bu tür derslerde çocuklar doğru konuşmayı öğrenir, birden fazla kelime tekrarı kullanmayı reddeder. Konuşma terapisi dersleri, bebeğin kelime dağarcığını geliştirmenize, kelime dağarcığına daha fazla kelime eklemenize izin verir. Bu tür eğitici oyunlar, çocukların yeni gruplara daha iyi uyum sağlamalarına ve sosyal uyumlarını geliştirmelerine yardımcı olur.

Tıbbi tedavi

Otizmli çocuklar için sürekli olarak çeşitli ilaçların atanması gerekli değildir. Bu tür ilaçlar sadece hastalığın olumsuz belirtilerini ortadan kaldırmak için kullanılır. Bu durumda, zamansız tedavi, çeşitli yan etkilerin gelişmesine yol açabilir ve hatta bebeğin durumunu daha da kötüleştirebilir.

Çocuklarda otizm için en sık reçete edilen ilaçlar şunlardır.

Psikotrop ilaçlar ve nöroleptikler

Agresif davranış saldırılarını tedavi etmek için kullanılır. Bir kurs randevusu için veya şiddetli bir otomatik saldırganlık salgınını ortadan kaldırmak için bir kez reçete edilebilirler. Psikiyatristler, hastalığın olumsuz belirtilerini ortadan kaldırabilecek çeşitli ilaçlar seçerler. Örneğin, antipsikotikler "Rispolept" ve "Seroquel", akut şiddetli saldırganlık ataklarıyla başa çıkmanıza ve bebeği sakinleştirmenize izin verir.

Antipsikotiklerin sürekli olarak atanmasının sadece hastalığın ciddi vakalarında gerçekleştirildiğine dikkat etmek önemlidir. Bu durumda, semptomların şiddeti aşırı derecede yüksektir.

Herhangi bir antipsikotik ilacın uzun süreli kullanımı bağımlılık yapabilir ve çeşitli yan etkileri olabilir. Bunu önlemek için doktorlar bir kurs uygulaması reçetesine başvururlar.

Panik atakları ortadan kaldırmak veya ruh halini iyileştirmek için doktor, endorfin seviyesini etkileyen özel ilaçlar reçete edebilir. Bu ilaçların ayrıca bir takım kontrendikasyonları vardır. Yalnızca çeşitli psikolojik davranış düzeltme yöntemleri uygulandığında kullanılırlar, ancak başarılı olmadılar ve çocuğun refahında bir iyileşmeye yol açmadılar.

Disbakteriyoz tedavisi için probiyotikler

Otizmli çocuklarda, vakaların %90'ında doktorlar kalıcı irritabl bağırsak sendromu veya disbakteriyoz kaydeder. Bu durumda, gastrointestinal sistemdeki mikroflora bozulur. Pratik olarak yararlı laktobasiller ve bifidobakterilerden yoksundur, ancak patojenik floranın mikroorganizmaları mükemmel şekilde çoğalır. Çok sık olarak, bu tür çocuklarda da artan bir maya büyümesi bulunur.

Bu olumsuz semptomları ortadan kaldırmak için doktorlar, lakto ve bifidobakterilerle zenginleştirilmiş çeşitli ilaçlar reçete etmeye başvururlar. Bebeklere reçete edilir: "Bifidobacterin", "Acipol", "Linex", "Enterol" ve diğerleri. Bu fonların atanması ek bir çalışmadan sonra gerçekleştirilir - bakposeva dışkısı ve disbakteriyoz testi. İlaçlar bir kurs için reçete edilir. Genellikle 1-3 aylık günlük kullanım için tasarlanmıştır.

Disbakteriyozlu bir çocuğun diyetinde, ilaçlara ek olarak, bağırsaklar için faydalı olan yüksek mikroorganizma içeriğine sahip taze fermente süt ürünlerinin dahil edilmesi zorunludur.

Onları evde de yapabilirsiniz. Bu durumda ürünün faydalı özellikleri kaybolmaz ve bebeğe güvenle verilebilir.

Fermente süt ürünlerinin kullanımının etkisi, kural olarak, ilk haftanın sonunda ortaya çıkar.

vitamin tedavisi

Otizmli çocuklar, bir dizi vitaminin belirgin ve neredeyse sürekli eksikliğine sahiptir: B1, B6, B12, PP. Bu durumu ortadan kaldırmak için biyolojik olarak aktif maddelerden oluşan bir kompleksin atanması gerekir. Bu tür vitamin ve mineral preparatları, herhangi bir vitamin eksikliğini ortadan kaldırabilir ve ayrıca vücuttaki mikro element bileşimini normalleştirebilir.

Otizmli bebekler her türlü yiyeceğe çok bağlı olduklarından, diyetleri genellikle çok monotondur. Bu, dışarıdan yetersiz vitamin ve eser element alımına yol açar.

Bu durumu iyileştirmek için, özellikle yaz aylarında, diyete çeşitli sebze ve meyvelerin günlük olarak eklenmesi gerekir. Bu ürünler, bebek için hayati önem taşıyan yüksek miktarda çeşitli vitamin ve mineral içerir.

sakinleştirici ajanlar

Kaygıyı gidermek için kullanılır. Çok sık olarak, güçlü bir psikotravmatik duruma maruz kaldığında, hasta bir çocuk güçlü bir panik durumu yaşayabilir. Bu durumda, psikiyatristler bu tezahürü etkili bir şekilde ortadan kaldırabilecek psikotrop ilaçlar reçete eder. Bu tür ilaçların kurs randevusu gerekli değildir. Sadece tek bir doz yeterlidir.

Otizmli çocuklar genellikle iyi uyuyamazlar. Uykuya dalmakta güçlük çekerler. Uyku süresi günde 6-7 saatten fazla olamaz.

Küçük bir çocuk için bu yeterli değildir. Doktorlar, gece uykusunu iyileştirmek ve sirkadiyen ritmi normalleştirmek için sinir sistemini sakinleştiren ve hızlı uykuya dalmanıza yardımcı olan hafif ilaçların kullanılmasını önermektedir.

Bebekler için yatıştırıcı etkisi olan çeşitli otlar kullanmak güvenlidir. Bu tür doğal ilaçlar pratik olarak yan etkilere neden olmaz ve çok sayıda kontrendikasyonu yoktur. Uykuyu normalleştirmek için limon balsamı veya nane kaynatma kullanılır. Bu otları bebeğinize çay şeklinde verebilirsiniz. Böyle bir yatıştırıcı ilacı yatmadan en geç 2-3 saat önce içmek daha iyidir.

Sakinleştirici ilaçların atanmasına sadece şiddetli uyku bozuklukları ile izin verilir. Tipik olarak, bu ilaçlar oldukça uzun bir süre için reçete edilir. Belirgin bir sakinleştirici etkiye sahip olabileceğinden veya bağımlılık yapabileceğinden, bu ilaçların hastalığın daha hafif formları için kullanılması tavsiye edilmez. İlaçların atanması, bir ön muayeneden sonra bir psikoterapist tarafından yapılır.

Bir psikologdan yardım

Otizmli çocukların tedavisinde çeşitli psikolojik tekniklerin kullanılması önemli bir unsurdur. Hasta bebeklerle günlük dersler veren Amerikalı uzmanlar, bu tür derslerin haftada en az 2-3 kez yapılmasını önermektedir.

Psikoloğun da tıp eğitimi almış olması daha iyidir. Bu durumda, durum kötüleştiğinde onu hızla yönlendirebilir ve bebeği bir psikiyatristle konsültasyona gönderebilir.

Psikolog ilaç yazmaz. Sadece kelimelerle davranır. Genellikle otizmli çocuklar için bir uzmanla ilk görüşme çok önemlidir. Bu zamanda, bu tür derslerin başarılı olup olmayacağı ve çocuğun psikologla ortak bir dil bulup bulamayacağı anlaşılabilir.

Otizmli bir çocuğun iç dünyasına girebilmek için psikoloğun onunla çok hassas bir şekilde arkadaş olması gerekir. Sadece bu durumda bebek temas kuracaktır.

Çoğu zaman, otistik çocuk ve psikolog arasında birincil temasın yokluğunda tedavi belirgin bir olumlu etki yaratmayabilir.

Tüm dersler özel donanımlı bir odada yapılmaktadır. Çoğu zaman, otizmli çocuklarla çalışmak için tüm dersler sadece bir odada yapılır. Bu, çocuk için daha rahat ve rahat bir atmosfer yaratmaya yardımcı olur.

Psikologlar, bebeğe ciddi zihinsel rahatsızlık verebileceğinden, oyuncakları sebepsiz yere hareket ettirmemeye veya yeniden düzenlememeye çalışırlar.

Genellikle oyun sınıflarının oyun biçimleri seçilir. Bu tür oyunlar sırasında çocuklar mümkün olduğunca “açıktır” ve gerçek duyguları gösterebilirler. Her dersin süresi genellikle bir saatten fazla değildir.

Daha uzun iletişim ile bebek ciddi yorgunluk ve bir uzmanla iletişim kurma isteksizliği yaşayabilir.

Otizmli çocuklarla çalışmak genellikle çocuğun yaşamı boyunca yapılır. Aynı zamanda, sadece psikolojik yöntemlerin türleri ve biçimleri değişir.

Psikologlar sıklıkla gerçek aile üyeleri veya çok yakın arkadaşlar olurlar. Amerika'da, psikologlara birkaç aile tedavisi vakası kaydedildi. Bu durumda, sadece çocuk otizmden muzdarip değil, aynı zamanda ebeveynlerden biri.

Aile etkinliklerinin de iyi bir terapötik etkiye sahip olduğunu belirtmek önemlidir.

3-5 yaşına kadar olan çocukları olan psikologlu sınıflar genellikle ebeveynlerden biri ile birlikte yapılır. Genellikle bebeğin daha yakın ilişki içinde olduğu ebeveyn seçilir. Psikolog eğlenceli bir şekilde günlük hayatta karşılaşılabilecek çeşitli günlük durumlar yaratır. Böyle bir oyun sırasında bebeğe yeni insanlara nasıl doğru tepki vereceğini öğretir. Bebekler diğer bebeklerle daha iyi iletişim kurmayı öğrenirler ve her gün kendileri için faydalı olabilecek yeni faydalı beceriler kazanırlar.

dersler

Otizmli bir çocuğun topluma entegrasyonunu geliştirmek için, ona bu konuda yardımcı olacak ek faaliyetler yürütmek gerekir. Genellikle böyle bir çeşitli faaliyetler kompleksi, bir çocuk psikoloğu ile birlikte veya bir psikiyatristin tavsiyesi üzerine derlenir.

Genellikle, bebeğe ilgi duyacak herhangi bir hobiyi seçmeden önce, yeteneklerinin iyi bir analizi ve sağlık ve fiziksel gelişim seviyesinin niteliksel bir değerlendirmesi gerekir. Otizmli çocukların hepsi aynı görevleri aynı ilgiyle yapmayabilir. Doğru aktivite seçimi, tedavinin prognozunu büyük ölçüde iyileştirir ve bebeğin zihinsel ve zihinsel gelişimini olumlu yönde etkiler.

Genellikle otizmli çocuklara, bebeğin toplumla sosyal bütünleşmesini geliştiren çeşitli iyileştirici faaliyetler önerilir. Çocuklar için spor önerilir. Ancak, tüm spor aktiviteleri seçilemez. Sakin sporlar otistik çocuklar için daha uygundur: yüzmeyi öğrenmek, satranç veya dama oynamak, golf. Bir konuda konsantrasyon gerektiren sporları seçmeye değer.

Yüksek hız veya yüksek yaralanma riski gerektiren sporlar en iyi şekilde bırakılır. Otizmli bebekler koşmamalı, zıplamamalı, boks yapmamalı ve çeşitli güç mücadeleleri yapmamalıdır.

Takım oyunları da uygun değildir. Bebeğin sağlığını iyileştirmeye yardımcı olacak ve sinir sistemi üzerinde olumlu bir etkisi olacak daha rahat sporları tercih etmek daha iyidir.

Otizmi olan küçük çocuklar çeşitli hayvanlara karşı çok sıcaktır. Bu tür çocuklarda doktorlar genellikle belirli bir hayvan “kültüne” bile dikkat ederler. Otistik bir çocuğun bütün bir kedi veya köpek koleksiyonu olabilir. Evcil hayvanlarla doğrudan temas ve dokunma, bebekte güçlü olumlu duygulara neden olabilir ve hatta tedavinin prognozunu iyileştirebilir.

Otizmli çocuklar, farklı hayvanlarla etkileşime girerek zaman geçirmekten yararlanırlar. Doktorlar, hippoterapi veya yunus terapisi seansları önermektedir. Hayvanlarla bu tür temaslar bebeğe büyük keyif verecek ve gelişimini olumlu yönde etkileyecektir.

Bir bebek herhangi bir canlıya dokunduğunda, beyin korteksinde özel endorfin molekülleri üretilmeye başlar ve bu da onun olumlu duygular denizine yol açmasına neden olur.

Mümkünse hayvanlarla bu tür faaliyetler mümkün olduğunca sık yapılmalıdır.Çocuğun canlıları sürekli gözlemleme ve onlarla iletişim kurma fırsatına sahip olması daha iyidir. Bir köpek ya da kedi ile iletişim kurarken bebek çevreyle iletişim kurmayı öğrenir. Bu, yeni bağlantılar kurma yeteneği üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir ve toplumdaki sosyal uyumu geliştirir.

Hangi oyuncaklar alınır?

Ebeveynler genellikle doktorlar tarafından otizm teşhisi konan çocuklarına ne hediye vereceklerini şaşırırlar. Görünüşe göre her yeni oyuncağın pratikte çocuğa herhangi bir neşe getirmediği görülüyor. Ancak, bu pek doğru değil. Otizmli her çocuğun belirli bir oyuncak türü için kendi kişisel tercihi vardır.

Genellikle erkekler farklı uçaklar veya gemiler seçer ve kızlar farklı hayvanlar veya bebekler seçer. Otistik çocukların sunulan hayvanlardan memnun olabileceğini belirtmek önemlidir. Ana şey, çocuğunuzun hangi hayvanı sevdiğini belirlemektir. Genellikle bu zor değildir: otistik bir çocuk, bir hayvan şeklindeki en sevdiği oyuncağını asla bırakmaz.

Bir kez peluş bir köpeğin hediyesi çocuğun favorisiyse, diğer köpekler de büyük zevk verecektir.

Otizm teşhisi konan bebekler hiç istiflemeye eğilimli değildir. Rahat ve mutlu olmaları için sadece 2-3 farklı oyuncağa ihtiyaçları var. Çok sayıda farklı hediye onları korkutabilir!

Üç yaşından küçük çocuklar, parmakların ince motor becerilerini geliştiren oyuncaklar seçmelidir. Genellikle, otistik çocuklar çizim veya modelleme ile ilgili herhangi bir görevde düşük performans gösterirler.

Bebeği büyük ve parlak detaylardan oluşan çeşitli bulmacaları toplamaya ilgi duymaya çalışabilirsiniz. Tasarımcılar, sayısız figür kombinasyonu oluşturabileceğiniz unsurlardan mükemmeldir.

1,5-2 yaş arası çocuklar için birkaç büyük parçadan oluşan kilimler mükemmeldir. Bu tür ürünlerin üst yüzeyinde küçük yükselmeler veya düzensizlikler vardır. Bu, yürürken bacaklara masaj yapılması için gereklidir. Bu etki, çocuğun tüm kas-iskelet sistemi üzerinde faydalı bir etkiye sahiptir. Aşırı parlak renklerden kaçınarak daha nötr renklerde bir halı seçin.

Daha büyük çocuklar ve özellikle saldırganlığa yatkın olanlar için bir iplikçi seçebilirsiniz. Bu modaya uygun oyuncak, sinir sisteminin işleyişini normalleştirir ve hatta stresin etkileriyle başa çıkmanıza izin verir. Yeni yürümeye başlayan çocuklar genellikle çarkı döndürmeyi severler, çünkü tekrar tekrar tekrarlanan herhangi bir eylem onlara sakin ve hatta olumlu duygular getirir.

Ergenlik döneminde çocuğunuza bilgisayar oyunları almamak daha iyidir. Bu oyuncakların çoğu, bir bebekte kendiliğinden bir saldırganlık saldırısına neden olabilir veya tam tersine kayıtsız bir durumu artırabilir.

Çoğu zaman, otizmli çocuklar, dış dünyayla gerçek bir temas gerektirmediği için bilgisayar oyunları oynamayı severler. Ancak sonuçları çok olumsuz olabilir.

Otizmli çocukların gelecekte sağlıklı çocukları olabilir mi?

Bilim adamları, hastalığı kalıtım yoluyla alma olasılığında belirgin bir genetik modele dikkat çekiyor. Ailelerine daha önce otizm teşhisi konan bebeklerde hastalığın gelişiminden sorumlu özel genlerin varlığına dair teoriler de var.

Otistik insanların sağlıklı çocukları olabilir. Genlerin kalıtımı, intrauterin gelişim aşamasında meydana gelir. Bebek, ebeveynlerden sadece birinin otizmli olduğu bir ailede doğduysa, sağlıklı olabilir.

Her iki ebeveynde de otizm varsa, etkilenen bir çocuğa sahip olma şansı %25 ve bu geni taşıyan bir çocuğa sahip olma şansı %50'dir. Bu hastalık otozomal resesif bir şekilde kalıtılır.

Bu tür ailelerde birden fazla bebek doğuyorsa hasta bebek doğurma riski artabilir. Hamile bir annenin vücudunda fetal gelişim sırasında doğmamış çocuk üzerinde çeşitli provoke edici faktörlere maruz kaldığında da artar.

Yenidoğanlarda gizli otizmi belirlemek için "topuk" yöntemi kullanılır. Bebekte bu akıl hastalığının varlığını düşündürür. Genellikle otizmli ebeveynlerde veya doğan bir çocukta hastalık geliştirme olasılığı şüphesi olan durumlarda yapılır.

Çocuğa engelli mi veriliyor?

Rusya'da "otizm" teşhisi, bir engelli grubunun kurulmasını sağlar. Ancak, tüm bebeklere maruz kalmaz. Ülkemizde çeşitli faktörleri dikkate alan özel tıbbi ve sosyal kriterler uygulanmaktadır.

Bir grup kurma kararı kesinlikle meslektaşlar tarafından alınır. Bu, aynı anda birkaç uzmanlıktan uzmanları içerir: bir psikiyatrist, bir psikolog, bir rehabilitasyon uzmanı.

Bir çocuğun engelli grubuna sahip olabilmesi için tıbbi ve sosyal muayene makamlarına gerekli tüm tıbbi belgeleri sağlaması gerekir. Bebeğin çocuk kartında, onu gözlemleyen psikiyatrist ve çocuk psikoloğunun sonuçları bulunmalıdır. Bu durumda, tıp uzmanları hastalığın yaşı hakkında daha bilgilendirici bir resme sahip olabilir.

Tıbbi ve sosyal muayeneden önce bebeğe genellikle ek testler ve muayeneler yapılır. Bunlar hem çeşitli laboratuvar testleri hem de ihlallerin doğasını ve derecesini netleştirmenize izin veren özel beyin çalışmaları olabilir. Genellikle ülkemizde EEG veya beynin elektroensefalografisi reçete edilir.

Bu yöntemi kullanarak, serebral kortekste sinir uyarılarının iletiminin çeşitli ihlallerini belirlemek mümkündür. Yöntem oldukça bilgilendiricidir ve genellikle çocuk psikiyatrisi ve nörolojik pratiğinde kullanılır.

Testin sonuçları, doktorların hastalıktan kaynaklanan bozuklukların doğasını ve kapsamını belirlemesine izin verir.

Otizmin tüm biçimlerine bir engel grubu atanamaz. Kural olarak, bebeğin ciddi şekilde uyumsuz olmasına yol açan kalıcı sinir aktivitesi bozukluklarının varlığında belirlenir.

Zihinsel gelişim ve zeka düzeyi de hastalığın seyrinin prognozunu ve grubun oluşumunu önemli ölçüde etkiler.

Çoğu zaman, sakatlık üç yıl sonra belirlenir. Rusya'da daha erken yaşta bir grup kurma vakaları pratikte bulunmaz ve epizodiktir.

Otizm, çoğu durumda kalıcı remisyon dönemleri olmadan ortaya çıkan bir hastalıktır. Bu, engelli grubunun bir kural olarak yaşam için ayarlanmış olmasına yol açar.

Akıl hastalığı nedeniyle engelli çocuklar bir dizi rehabilitasyon önleminden geçmelidir. Konuşma terapistleri, psikologlar, rehabilitasyon doktorları bu tür çocuklarla ilgilenir. Rehabilitasyon kursu genellikle oldukça uzun bir süre için tasarlanmıştır, çünkü hastalığın tedavisi otizmden muzdarip bir kişinin hayatı boyunca gerçekleştirilir.

Çocukları için bir engelli grubu oluşturulmasıyla karşılaşan ebeveynler, genellikle tıbbi ve sosyal muayene yaparken bazı zorluklar yaşarlar. Çoğu zaman not ederler: çok sayıda önceden hazırlanmış tıbbi belge ve muayene için uzun kuyruklar. Engellilik grubu her zaman ilk tedavi sırasında oluşturulmamıştır. Çoğu zaman, sadece ikinci veya üçüncü denemede, uzman doktorlar bir çocukta sakatlık belirtilerinin varlığı hakkında olumlu bir karar verdiler.

Bir grup oluşturmak oldukça karmaşık ve çoğu zaman çekişmeli bir iştir. Ancak, otizmli çocuklar için bu adım genellikle zorlanır, ancak gerçekten gereklidir. Bir çocukla tam teşekküllü sınıflar yürütmek için oldukça büyük finansal maliyetler gerekir: bir psikologla eğitim, bir konuşma terapisti ile istişareler, hipoterapi kursları, özel psikotrop ilaçların kullanımı. Tüm bunlar, engelli olmayan bir grup için çok zor ve birçok aile için mali açıdan külfetli hale geliyor.

Otistik çocuk yetiştiren ebeveynler için asıl mesele, çocuğun bu hastalığa ömür boyu sahip olacağını anlamaktır. Ne yazık ki, şu anda otizmin tedavisi yoktur.

Otistik çocuklar, doğru yaklaşımla mükemmel bir şekilde gelişirler ve dışarıdan bakıldığında yaşıtlarından hiçbir farkları kalmaz. Bebeğin diğerlerinden biraz farklı olduğunu sadece birkaç yabancı fark edebilir. Ancak, genellikle böyle bir çocuğun aşırı şımarık olduğuna veya huysuz olduğuna inanırlar.

Bebeğin yaşam kalitesini iyileştirmek ve sosyal uyumda ona yardımcı olmak için aşağıdaki ipuçlarını kullanın:

• Çocuğunuzla düzgün iletişim kurmaya çalışın. Otistik çocuklar kategorik olarak yüksek bir ses tonu veya istismarı algılamazlar. Bu tür çocuklarla küfür kullanmadan aynı sakin tonda iletişim kurmak daha iyidir. Çocuk yanlış bir şey yaptıysa, aşırı şiddetli ve agresif tepki vermemeye çalışın, çocuğa bu eylemi nasıl doğru yapacağını açıklayın. Bir tür oyun olarak da gösterilebilir.
• Her iki ebeveyn de çocuğun yetiştirilmesine özen göstermelidir. Kural olarak, bebek anne veya baba ile iletişimi seçse de, her ikisi de yaşamına katılmalıdır. Bu durumda çocuk kendini daha rahat hisseder ve aile organizasyonu hakkında doğru fikir edinir. Gelecekte, kendi hayatını yaratırken, büyük ölçüde çocuklukta ortaya konan ilkeler tarafından yönlendirilecektir.
• Otizmli çocuklar için lazımlık eğitimi zor olabilir. Genellikle çocuk psikologları bu konuda yardımcı olur. Eğlenceli bir şekilde, benzer bir günlük durum yaratırlar ve bebekle doğru hareket dizisini oluştururlar. Evde kendi kendine çalışmak için lazımlık eğitiminin kademeli ve tutarlı olması gerektiğini unutmayın. Asla sesini yükseltme ve yanlış bir şey yaptıysa bebeği cezalandırma. Otistik bir çocuk söz konusu olduğunda bu önlem olumlu bir sonuca yol açmayacaktır.
• Otizmli bir çocuğa okumayı öğretmek ancak onunla yapılacak günlük aktivitelerle mümkündür. Aşırı parlak resimler içermeyen eğitici kitaplar seçmeye çalışın. Çok sayıda farklı renk bir çocuğu uyarabilir ve hatta korkutabilir. Renkli resimleri olmayan yayınları seçin. Öğrenme en iyi şekilde oyun yoluyla yapılır. Böylece bebek bu süreci normal bir oyun olarak algılayacaktır.
• Güçlü bir öfke nöbeti sırasında, bebek dikkatlice sakinleştirilmelidir. Bu en iyi, çocuğun daha yakın temasta olduğu aile üyesi tarafından yapılır. Çocuk aşırı agresifse, onu hemen kreşe götürmeye çalışın. Tanıdık ortam bebeğin daha kolay sakinleşmesine yardımcı olacaktır. Bir çocuğa asla sesinizi yükseltmeyin, ona bağırmaya çalışın! İyi bir şeye yol açmaz. Bebeğe korkacak bir şeyi olmadığını açıklayın ve oradasınız. Dikkati başka bir olaya veya nesneye çevirmeye çalışın.
• Otistik çocuğunuzla bağlantı kurduğunuzdan emin olun.Çocuk sadece kendisine en yakın insanlarla sakince iletişim kurar. Bunu yapmak için bebeğe asla milyonlarca soru sormayın. Sık sarılmalar da temas kurmaya yol açmaz. Bebeğinizle daha fazla zaman geçirmeye çalışın, sadece oynamasını izleyin. Bir süre sonra çocuk sizi oyununun bir parçası olarak algılayacak ve iletişim kurması daha kolay olacaktır.
• Çocuğunuza doğru günlük rutini öğretin. Genellikle, otistik çocuklar iyi organize edilmiş bir rutinde iyidir. Bu onlara tam bir rahatlık ve güvenlik hissi verir. Çocuğunuzu aynı anda uyutup uyandırmaya çalışın. Beslenme programını takip ettiğinizden emin olun. Hafta sonları bile bebeğinizin günlük rutinini koruyun.
• Bir çocuk psikoterapisti ve psikoloğu tarafından düzenli muayene ve gözlemden geçtiğinizden emin olun. Bu tür istişareler, hastalığın prognozunu değerlendirmek ve çocuğun durumunun dinamiklerini belirlemek için çok önemlidir. Tipik olarak, otizmli genç hastalar yılda en az iki kez bir psikoterapisti ziyaret etmelidir. Sağlığın bozulması ile - daha sık.
• Bebeğiniz için doğru beslenmeyi düzenleyin. Bozulmuş mikrofloranın özellikleri göz önüne alındığında, otizmli tüm bebeklerin fermente süt ürünleri yemesi gerekir. Mümkün olduğunca taze olmalılar. Bu durumda faydalı laktobasil ve bifidobakteri konsantrasyonu yeterli olacaktır. Sadece bu tür ürünler çocuk için faydalı olacak ve sindirimini iyileştirecektir.
• Bir çocuğun doğumunun ilk günlerinden itibaren ona daha sık ilgi ve şefkat göstermeye çalışın. Otistik bebekler, sevgi ve hassasiyetin çeşitli bedensel tezahürlerine çok zayıf tepki verirler. Ancak bu, bunu yapmanın gerekli olmadığı anlamına gelmez. Doktorlar bir çocuğa daha sık sarılmayı ve öpmeyi tavsiye ediyor. Bu, ona zihinsel baskıya neden olmadan yapılmalıdır. Bebek havasında değilse, sarılmaları bir süre ertelemek daha iyidir.
• Çocuğunuza yeni bir arkadaş verin. Otistik çocukların çoğu evcil hayvanlara çok düşkündür. Kabarık hayvanlarla iletişim, bebeğe sadece olumlu duygular ve hastalığının seyri üzerinde olumlu bir etki getirmekle kalmaz, aynı zamanda dokunma duyarlılığı üzerinde gerçek bir iyileştirici etkiye sahiptir. Bir kedi ya da köpek, bebek için gerçek arkadaş olacak ve onun sadece hayvanlarla değil, aynı zamanda yeni insanlarla da iletişim kurmasına yardımcı olacak.
• Çocuğu azarlama! Otistik bir çocuk, sesindeki herhangi bir artışı çok acı verici bir şekilde algılar. Reaksiyon en tahmin edilemez olabilir. Bazı bebekler güçlü bir ilgisizliğe kapılır ve günlük yaşamda olan her şeye daha kayıtsız hale gelir. Diğer çocuklar, ilaç kullanımını bile gerektiren aşırı derecede güçlü bir saldırganlık atağına sahip olabilirler.
• Çocuğunuz için ilginç bir hobi seçmeye çalışın.Çoğu zaman, otizmli çocuklar çizim yapmak veya müzik aletleri çalmak konusunda harikadır. Özel bir sanat okulunda eğitim, çocuğun yüksek mesleki başarıya ulaşmasına yardımcı olacaktır. Genellikle bu çocuklar gerçek dahiler olurlar. Bebeğin üzerine düşen yüke dikkat ettiğinizden emin olun. Aşırı coşku, ciddi yorgunluğa ve dikkatin bozulmasına neden olabilir.
• Çocuk odasındaki ve dairedeki mobilyaları hareket ettirmeyin.Çocuğa ait olan tüm oyuncak ve nesneleri yerlerinde tutmaya çalışın. Güçlü yeniden düzenlemeler, otistik bir çocuğun gerçek panik ataklara ve aşırı saldırganlığa neden olabilir. Yeni eşyaların satın alınması, çok fazla dikkat çekmeden dikkatli bir şekilde yapılmalıdır.
• Çocuğunuzu sadece evde olmakla sınırlamayın! Otizmi olan küçük çocuklar sürekli dört duvar arasında olmak zorunda değildir. Bu sadece yeni arkadaşlar ve tanıdıklar edinme yetersizliğini şiddetlendirecektir. Bebeğin çok fazla zaman harcadığı koşulları kademeli olarak genişletin. Onu yürüyüşe çıkmaya, yakın akrabaları ziyaret etmeye motive etmeye çalışın. Ancak bu, psikolojik baskı olmadan yavaş yavaş yapılmalıdır. Bebek yeni ortamda çok rahat olmalıdır.

Otizm bir cümle değildir. Bu, bu akıl hastalığına yakalanan bebeğe daha fazla ve özel dikkat gerektiren bir hastalıktır.

Yaşamı düzenlemek ve kişisel temas kurmak için doğru yaklaşım, bu tür çocukların kendilerini daha güvende hissetmelerine yardımcı olur ve hastalığın seyrini ve gelişiminin prognozunu iyileştirir.

Anneler ve babalar, otizm teşhisi konan bir bebeğin ömür boyu her gün sizin ilginize ve bakımınıza ihtiyacı olduğunu unutmamalıdır. Bu tür çocuklara genellikle "özel" denir, çünkü onlarla benzersiz bir yaklaşım oluşturmaları gerekir.

İyi bir rehabilitasyona sahip otizmli çocuklar topluma yeterince entegre olurlar ve sonraki yaşamlarında oldukça başarılı olurlar.

Faydalı videolar

Bir sonraki videoda Yana Summ (Konstantin Meladze'nin eski karısı) tecrübelerime göre bir çocukta otizmden şüphelenmek için nelere dikkat etmeniz gerektiğini anlatıyor.

Dr. Komarovsky ve "Sağlıklı Yaşa" programlarını izleyerek otizm hakkında birçok nüansı öğreneceksiniz.

Makale hazırlanırken "autism-test.rf" sitesinden materyaller kullanılmıştır.

Merhaba, blog sitesinin sevgili okuyucuları. Otizm televizyonda ve internette giderek daha fazla konuşuluyor. Bunun çok karmaşık bir hastalık olduğu ve bununla başa çıkmanın bir yolu olmadığı doğru mu? Böyle bir teşhis konmuş bir çocukla uğraşmaya değer mi, yoksa hala değiştirilecek bir şey yok mu?

Konu çok alakalı ve doğrudan sizi ilgilendirmese bile insanlara doğru bilgileri aktarmanız gerekiyor.

Otizm - bu hastalık nedir

Otizm, çocuklukta teşhis edilen ve ömür boyu insanda kalan bir akıl hastalığıdır. Nedeni, sinir sisteminin gelişimi ve işleyişinin ihlalidir.

Bilim adamları ve doktorlar aşağıdakileri ayırt eder: otizmin nedenleri:

1. genetik problemler;
2. doğumda travmatik beyin hasarı;
3. Hem hamilelik sırasında annenin hem de yenidoğanın bulaşıcı hastalıkları.

Otistik çocuklar akranları arasında ayırt edilebilir. Her zaman yalnız kalmak isterler ve başkalarıyla sandbox oynamaya (veya okulda saklambaç oynamaya) çıkmazlar. Böylece sosyal yalnızlık için çabalarlar (bu şekilde daha rahat olurlar). Duyguların ifadesinde de gözle görülür bir rahatsızlık var.

Eğer , o zaman otistik bir çocuk, ikinci grubun parlak bir temsilcisidir. Her zaman kendi iç dünyasındadır, diğer insanlara ve çevresinde olan her şeye dikkat etmez.

Birçok çocuğun bu hastalığın belirti ve semptomlarını gösterebileceği, ancak daha fazla veya daha az ölçüde ifade edilebileceği unutulmamalıdır. Yani bir otizm spektrumu var. Örneğin, bir kişiyle güçlü arkadaş olabilen ve diğerleriyle tamamen iletişim kuramayan çocuklar vardır.

hakkında konuşursak yetişkinlerde otizm, o zaman işaretler erkek ve kadın arasında farklılık gösterecektir. Erkekler tamamen hobilerine dalmış durumdalar. Çok sık bir şeyler toplamaya başlarlar. Düzenli çalışmaya başlarlarsa uzun yıllar aynı pozisyonda kalırlar.

Kadınlarda hastalığın belirtileri de oldukça dikkat çekicidir. Cinsiyetlerine atfedilen kalıplaşmış davranışları takip ederler. Bu nedenle hazırlıksız bir kişinin otistik kadınları teşhis etmesi çok zordur (deneyimli bir psikiyatristin görüşüne ihtiyacınız vardır). Ayrıca sıklıkla depresif bozukluklardan muzdarip olabilirler.

Bir yetişkinde otizm ile, bazı eylemlerin veya kelimelerin sık tekrarlanması da bir işaret olacaktır. Bu, bir kişinin her gün, hatta birkaç kez gerçekleştirdiği belirli bir kişisel ritüelin parçasıdır.

Kim otistiktir (belirtiler ve semptomlar)

Bir çocukta doğumdan hemen sonra böyle bir tanı koymak imkansızdır. Çünkü bazı sapmalar olsa bile başka hastalıkların belirtisi olabilir.

Bu nedenle, ebeveynler genellikle çocuklarının sosyal olarak daha aktif hale geldiği yaşı bekler (en az üç yıla kadar). Bu, çocuk kum havuzundaki diğer çocuklarla etkileşime girmeye, "Ben" ve karakterini göstermeye başladığında - o zaman zaten uzmanlara teşhis için götürülür.

Çocuklarda otizm var işaretler, bölünebilir 3 ana grup:

otizmli çocuğa kim teşhis koyar

Ebeveynler bir uzmana geldiğinde, doktor çocuğun nasıl geliştiğini ve davrandığını sorar. otizm belirtilerini tanımlayın. Kural olarak, ona doğumdan itibaren çocuğun tüm akranları gibi olmadığını söylerler:

1. kollarında kaprisli, oturmak istemedi;
2. sarılmayı sevmezdi;
3. annesi ona gülümsediğinde hiçbir duygu göstermedi;
4. konuşma gecikmesi mümkündür.

Akrabalar genellikle anlamaya çalışırlar: bunlar bu hastalığın belirtileridir veya çocuk sağır, kör olarak doğdu. Bu nedenle, otizm ya da değil, üç doktor tarafından belirlenir: çocuk doktoru, nörolog, psikiyatrist. Analizörün durumunu netleştirmek için bir KBB doktoruna başvururlar.

otizm testi anketler kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çocuğun düşüncesinin, duygusal alanın gelişimini belirlerler. Ancak en önemli şey, küçük bir hastayla, uzmanın göz teması kurmaya çalıştığı, yüz ifadelerine ve jestlerine ve davranış kalıplarına dikkat ettiği sıradan bir konuşmadır.

Uzman, otizm spektrum bozukluğunu teşhis eder. Örneğin, Asperger veya Kanner sendromu olabilir. Ayırt etmek de önemlidir (eğer doktor bir genç ise). Bu, beynin bir MRG'sini, bir elektroensefalogramı gerektirebilir.

tedavi için umut var mı

Teşhis konulduktan sonra doktor öncelikle ebeveynlere otizmin ne olduğunu söyler.

Ebeveynler neyle uğraştıklarını ve hastalığın tamamen tedavi edilemeyeceğini bilmelidir. Ancak çocukla başa çıkabilir ve semptomları hafifletebilirsiniz. Önemli bir çaba ile mükemmel sonuçlar elde edebilirsiniz.

Tedavi temasla başlamalıdır. Ebeveynler, otistik kişiyle mümkün olduğunca güvene dayalı bir ilişki geliştirmelidir. Ayrıca çocuğun kendini rahat hissedeceği bir ortam sağlayın. Böylece olumsuz faktörler (kavgalar, çığlıklar) ruhu etkilemez.

Düşünme ve dikkat geliştirmek gereklidir. Mantık oyunları ve bulmacalar bunun için mükemmeldir. Otistik çocuklar da herkes gibi onları sever. Çocuk bir nesneye ilgi duyduğunda, ona ondan daha fazla bahsedin, ona elleriyle dokunmasına izin verin.

Çizgi film izlemek ve kitap okumak, karakterlerin neden böyle davrandıklarını ve neyle karşılaştıklarını açıklamanın iyi bir yoludur. Zaman zaman çocuğa kendini yansıtması için bu tür sorular sormanız gerekir.

Öfke ve saldırganlık patlamalarıyla ve genel olarak yaşamdaki durumlarla nasıl başa çıkılacağını öğrenmek önemlidir. Ayrıca akranlarla nasıl arkadaşlık kurulacağını da açıklayın.

Uzmanlaşmış okullar ve dernekler, insanların şaşırmayacakları yerlerdir: peki ya çocuk? Otistik çocukların gelişimine yardımcı olmak için çeşitli teknikler ve oyunlar sağlayacak profesyoneller var.

Ortak çabalarla mümkün yüksek düzeyde uyum sağlamak topluma ve çocuğun iç huzuruna.

Sana iyi şanslar! Yakında blog sayfaları sitesinde görüşürüz

ilginizi çekebilir

Binbaşı kim veya ne (kelimenin tüm anlamları) 1 ay ila 5 yaş arası bir çocuğa neler yapabilmelidir? Yıkıcı kişilik - nasıl tanınır Gelişim nedir: tanımı, özellikleri ve türleri Anlatım nedir (örnek metinle birlikte) Sosyallik modern dünya için bir şey ifade ediyor Vaftiz babası kimdir (a) - kavramın tanımı, rolü ve sorumluluğu Zorbalık nedir - okulda zorbalıkla başa çıkmanın nedenleri ve yolları DEHB (Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu) - Belirtileri, Nedenleri ve Düzeltmeleri Disleksi nedir - bir hastalık mı yoksa küçük bir bozukluk mu? Enfeksiyöz mononükleoza giriş - hastalığın ne olduğu, nedenleri, semptomları ve tedavisi Egoizm ve benmerkezcilik nedir - aralarındaki fark nedir