કૂતરાઓમાં કુશળતા રચનાના તબક્કા. તમામ જાતિઓ અને હેતુઓના કૂતરા માટે ફરજિયાત કુશળતા તાલીમના સામાન્ય સિદ્ધાંતો

માલિકની વિનંતી પર, નીચેની કુશળતા રજૂ કરી શકાય છે: ઉતરાણ, નીચે સૂવું, ઊભા રહેવું, આદેશ પર અવાજ આપવો, વસ્તુઓ લાવવા, સ્થળ પર પાછા ફરવું, વસ્તુઓની રક્ષા કરવી, તરવું, શોટ પ્રત્યે ઉદાસીનતા, ક્રોલિંગ.

જો તમારો આદર્શ કૂતરો એક પ્રાણી છે જે શાંતિથી સ્થાને રહે છે અને જેનો તમે સમયાંતરે ઉપયોગ કરી શકો છો, તો તમારી જાતને કાર લેવી વધુ સારું છે.

કૂતરા માટે આવશ્યક કુશળતા:

• માલિક અને તેના ઉપનામનું જ્ઞાન;
• મુશ્કેલી મુક્ત;
• સાધનો માટે ટેવાયેલા, મુક્ત રાજ્ય;
• પ્રતિબંધિત આદેશોનો અમલ;
• માલિકની બાજુમાં ચળવળ;
• અજાણ્યાઓ દ્વારા આપવામાં આવેલ ખોરાકનો ઇનકાર અથવા તક દ્વારા મળેલ ખોરાક.

કુશળતા અને ટેવો

વર્તન, સૌ પ્રથમ, કૂતરાની દૃશ્યમાન પ્રતિક્રિયાઓ અને ક્રિયાઓ છે. કોઈપણ વર્તનનું કારણ કૂતરાની કેટલીક જરૂરિયાતોનો ઉદભવ છે.

તાલીમની પ્રક્રિયામાં, માલિક પોતે કૂતરામાં તેને જરૂરી જરૂરિયાત બનાવે છે, અને તે પોતે તેને આ જરૂરિયાતને સંતોષવા માટે એક માર્ગ પ્રદાન કરે છે. ઉદાહરણ: કૂતરાઓને વિવિધ તકનીકો શીખવવા માટે (બેસવું, સૂવું, વગેરે), તમે સારવાર મેળવવાની તેની ઇચ્છાનો લાભ લઈ શકો છો. આ કરવા માટે, કૂતરાને વર્ગો પહેલાં, પાઠ દરમિયાન, વગેરે ખવડાવવામાં આવતું નથી, યોગ્ય પ્રદર્શન માટે તેમને ટ્રીટ આપવામાં આવે છે, એટલે કે, કૂતરાની પોષક જરૂરિયાતો સંતોષાય છે.

જરૂરિયાત સંતોષવાની હકીકત (એક રીફ્લેક્સનું મજબૂતીકરણ) કૂતરો દ્વારા સકારાત્મક રીતે જોવામાં આવે છે અને તે ક્રિયાને યાદમાં એકીકૃત કરવામાં મદદ કરે છે જે તેને પરિણમી હતી. જો કોઈ ક્રિયા ઘણી વખત પુનરાવર્તિત થાય છે, તો તે શીખવામાં આવે છે, સરળતાથી આદેશ દ્વારા બોલાવવામાં આવે છે અને વિવિધ પરિસ્થિતિઓને ધ્યાનમાં લીધા વિના પુનઃઉત્પાદિત થાય છે, એટલે કે, તે એક કૌશલ્ય બની જાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, એક કૂતરો એકલો અને ભૂખ્યો છે. ઉકેલ એ છે કે ભૂખ સંતોષવા માટે સ્વતંત્ર રીતે ખોરાકની શોધ કરવી. જો ખોરાક કાળજીપૂર્વક દૂર કરવામાં ન આવે, તો કૂતરો તેને શોધીને ખાશે. આ સકારાત્મક શોધ પરિણામ એક સાથે પદ્ધતિ (શોધ) માટે મજબૂતીકરણ બની જાય છે જેના દ્વારા કૂતરાને ખોરાક મળ્યો.

તમારા જૂતાને 2-3 વખત દૂર ન કરવા માટે તે પૂરતું છે - જૂતાનો નાશ કરવાની કુશળતા તૈયાર છે. ચલ (સંભવિત) મજબૂતીકરણ. તમારું કુરકુરિયું ભિખારી છે. ભોજન દરમિયાન, તમે ટેબલ પર કુરકુરિયું ખવડાવતા નથી, પરંતુ તમારી ગેરહાજરીમાં તમારા બાકીના પરિવાર સ્વેચ્છાએ તેમ કરે છે. દરેક ત્રીજા પ્રયાસને સકારાત્મક રીતે મજબૂત કરીને તણાવ વિના કૌશલ્ય વિકસાવી શકાય છે. સંભવિત મજબૂતીકરણની મદદથી વિકસિત કૌશલ્યોને ઓલવવા માટે, સતત મજબૂતીકરણની મદદથી વિકસિત કુશળતાની તુલનામાં વધુ પ્રયત્નોની જરૂર પડશે.

આદતો કુશળતાથી અલગ છે.જો ધ્યેય હાંસલ કરવાના માર્ગો તરીકે કૂતરા દ્વારા કુશળતાનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, તો પછી આદતોનો ઉપયોગ પોતાને માટે કરવામાં આવે છે. જ્યારે કૂતરો એકલો નિષ્ક્રિય હોય છે, અને તેની મૂળભૂત જરૂરિયાતો સંતુષ્ટ થાય છે, ત્યારે આદતો રચાય છે, ફક્ત કંઈ કરવાનું નથી, જેથી એકલો સમય ઝડપથી પસાર થાય. વારંવાર પુનરાવર્તિત, આદતો મફત સમય પસાર કરવા માટે જરૂરી સ્થિતિ બની જાય છે. ઉકેલ એ છે કે અન્ય ટેવો બનાવવી.

આદતો સામે લડવું ખૂબ મુશ્કેલ છે, કારણ કે તે બધા કૂતરામાં હકારાત્મક લાગણીઓ તરફ દોરી જાય છે. અને સજીવ માટે સકારાત્મક લાગણીઓની જરૂરિયાત એ મુખ્ય બાબતોમાંની એક છે.

વારંવાર - મોડું ઉછેર. પરંતુ કન્ડિશન્ડ રીફ્લેક્સ જન્મ પછી તરત જ કુરકુરિયુંમાં રચાય છે! જ્યારે આપણે કુરકુરિયું ઉછેરવાનું શરૂ કરીએ છીએ, ત્યારે તેની પાસે પહેલેથી જ ઘણી પ્રેક્ટિસ કુશળતા અને, કદાચ, આદતો હોય છે.

શા માટે નકારાત્મક વર્તન ખૂબ જ ઝડપથી વિકસિત થાય છે, પરંતુ ખૂબ જ મુશ્કેલીથી દૂર થાય છે? હકીકત એ છે કે યુવાન શ્વાનમાં શીખવું એ છાપના પ્રકાર અનુસાર થાય છે, જે અત્યંત ઝડપ અને મેમરીમાં સરળતાથી અને લાંબા સમય સુધી પરિણામોના ફિક્સેશન દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. પુનઃશિક્ષણ માટે ટ્રેનર તરફથી દ્રઢતા, સાતત્ય, ધીરજ અને જિદ્દની જરૂર છે.

તને તે ગમ્યું? તમારા મિત્રો સાથે શેર કરો!

ગમ્યું! ટિપ્પણીઓ લખો!

દરેક કૌશલ્ય, અંતિમ પ્રેક્ટિસ પછી, સંપૂર્ણ રીતે પૂર્ણ થયેલી ક્રિયાને રજૂ કરવી જોઈએ. કૌશલ્ય વિકાસ ત્રણ તબક્કામાં થાય છે:

કૌશલ્ય વિકસાવવાનો પ્રથમ તબક્કો એ ચોક્કસ કન્ડિશન્ડ ઉત્તેજના (ધ્વનિ આદેશ, હાવભાવ) ના પ્રતિભાવમાં કૂતરામાં પ્રારંભિક પ્રતિક્રિયા (અને ક્રિયા) ઉત્તેજીત કરવાનો છે. તે હકીકત દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે કે કૂતરામાં કન્ડિશન્ડ ઉત્તેજનાના નબળા તફાવત છે (તે સ્પષ્ટપણે આદેશોને અલગ પાડતા નથી અને તેમના અમલમાં મૂંઝવણમાં છે). પ્રશિક્ષકે માત્ર આદેશના યોગ્ય અમલને જ ટ્રીટ સાથે પુરસ્કાર આપવો જોઈએ. વર્ગો કૂતરાને વિચલિત કર્યા વિના અને ટૂંકા પટ્ટા પર બહારની ઉત્તેજના વિના હાથ ધરવા જોઈએ.
બીજા તબક્કામાં કન્ડિશન્ડ રીફ્લેક્સની પ્રારંભિક વિકસિત ક્રિયાને કૌશલ્યમાં જટિલ બનાવવાનો સમાવેશ થાય છે. આ કિસ્સામાં, પ્રારંભિક ક્રિયા (મુખ્ય કન્ડિશન્ડ રીફ્લેક્સ) માં અન્ય ક્રિયાઓ ઉમેરવામાં આવે છે, જે પ્રારંભિક કન્ડિશન્ડ રીફ્લેક્સને જટિલ બનાવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, કેટલીકવાર "મારી પાસે આવો!" આદેશ સાથે ટ્રેનરનો સંપર્ક કરવો. જમણાથી ડાબા પગ સુધી તેની આસપાસ ચાલવા અને તેની જાતે બેસીને પૂરક છે. આ તબક્કે, તમારે કૌશલ્યનો અભ્યાસ કરવામાં આવે તેવી પરિસ્થિતિઓને જટિલ બનાવવી જોઈએ નહીં. આ ઝડપી અને સરળ ઉત્પાદનની ખાતરી કરશે.

ત્રીજા તબક્કામાં મુશ્કેલ પર્યાવરણીય પરિસ્થિતિઓમાં, એટલે કે, બાહ્ય ઉત્તેજનાની હાજરીમાં કરવામાં આવતી જટિલ ક્રિયા (કૌશલ્ય) ને એકીકૃત કરવાનો સમાવેશ થાય છે. કુશળતાના મુશ્કેલી-મુક્ત અભિવ્યક્તિને પ્રાપ્ત કરવા અથવા તેમને સ્વચાલિતતામાં લાવવા માટે આ જરૂરી છે. વર્ગો ચલાવતી વખતે, તેઓ સ્થળ, સમય, પરિસ્થિતિઓમાં ફેરફાર કરે છે, કૂતરા પર પ્રભાવના મજબૂત પગલાંનો ઉપયોગ કરે છે, માત્ર અનુકરણ જ નહીં, પણ તાલીમની વિરોધાભાસી પદ્ધતિનો પણ ઉપયોગ કરે છે, અને તાલીમ દરમિયાન, મુખ્યત્વે યાંત્રિક પદ્ધતિ.

તાલીમના પરિણામે, એટલે કે, કુશળતાના વિકાસ, કૂતરો વર્તનની ચોક્કસ ગતિશીલ સ્ટીરિયોટાઇપ વિકસાવે છે. એક ગતિશીલ સ્ટીરિયોટાઇપ એ પ્રાણીના મગજનો આચ્છાદનની મિલકત તરીકે વ્યક્તિગત કન્ડિશન્ડ રીફ્લેક્સ, તેમજ કન્ડિશન્ડ ઉત્તેજનાને ચોક્કસ સિસ્ટમમાં સામાન્ય બનાવવા અને કનેક્ટ કરવા માટે સમજવામાં આવે છે. ગતિશીલ સ્ટીરિયોટાઇપનું અભિવ્યક્તિ કૂતરાની તેની વર્તણૂકને "પ્રોગ્રામ" કરવાની ક્ષમતામાં રહેલું છે (ઉદાહરણ તરીકે, જ્યારે ટ્રેનરને કોઈ ઑબ્જેક્ટ રજૂ કરવામાં આવે છે, ત્યારે કૂતરો બેસે છે અને તેને લેવાની રાહ જુએ છે). ગતિશીલ સ્ટીરિયોટાઇપ્સ જેટલા મજબૂત છે, કૂતરાનું કાર્ય વધુ વિશ્વસનીય છે. જો કે, જો ટ્રેનર ખોટી રીતે કાર્ય કરે છે, તો કૂતરો નકારાત્મક (બિનજરૂરી) સ્ટીરિયોટાઇપ વિકસાવી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, જો તમે સમાન ક્રમમાં આદેશો આપો છો (“ઊભા!”, “બેસો!”, “આડો!”), તેમની રજૂઆત વચ્ચેના સમયના પ્રમાણમાં સમાન અંતરાલોનું અવલોકન કરતી વખતે, કૂતરો, નિશ્ચિતપણે ચોક્કસ ક્રમમાં નિપુણતા મેળવે છે. ક્રિયાઓ, તેમને આ ક્રમમાં કરશે, આપેલ આદેશો પર હવે પ્રતિક્રિયા આપશે નહીં. આને અવગણવા માટે, તમારે કૂતરાને તાલીમ આપતી વખતે વિવિધ આદેશો અને તાલીમ સમય વચ્ચે વૈકલ્પિક કરવું જોઈએ. કૂતરામાં કુશળતા વિકસાવતી વખતે, સામાન્ય અને વિશેષ તાલીમ તકનીકોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. સામાન્ય પ્રશિક્ષણ તકનીકો કૂતરા માટે ટ્રેનરનું પાલન કરવાનું સરળ બનાવે છે અને ટ્રેનર અને કૂતરા વચ્ચેના જોડાણ (સંપર્ક)ને મજબૂત કરીને તેના વર્તનને નિયંત્રિત કરવા માટેની પરિસ્થિતિઓ બનાવે છે. વિશેષ પ્રશિક્ષણ તકનીકો કુશળતા દર્શાવે છે, જેનો વિકાસ ચોક્કસ હેતુઓ માટે કૂતરાનો ઉપયોગ સુનિશ્ચિત કરે છે, ઉદાહરણ તરીકે, શોધ કૂતરો, રક્ષક કૂતરો, ભરવાડ કૂતરો, સ્લેજ કૂતરો અથવા શિકારી કૂતરો. તાલીમની સફળતા અમુક અંશે પર્યાવરણીય પરિસ્થિતિઓ પર આધારિત છે. ગરમ અથવા ઠંડા હવામાન કામને મુશ્કેલ બનાવે છે, પવનયુક્ત હવામાન કૂતરાના વર્તનને નિયંત્રિત કરવાનું સરળ અથવા વધુ મુશ્કેલ બનાવે છે. તાલીમ માટે સૌથી અનુકૂળ હવાનું તાપમાન -15 થી +20 ° સે છે. ઠંડા અથવા ગરમ હવામાનમાં તાલીમ કૂતરાના પ્રદર્શનમાં સુધારો કરે છે. ઠંડા હવામાનમાં, કૂતરાને ધાબળાથી સુરક્ષિત રાખવું જોઈએ, ગરમ હવામાનમાં તેને વધુ વખત પાણી આપવું જોઈએ અને જો શક્ય હોય તો, છાયામાં આરામ કરવો જોઈએ. ભીના, વરસાદી હવામાનમાં, કૂતરાના શરીરને વોટરપ્રૂફ ફેબ્રિક અથવા ફિલ્મથી બનેલા ધાબળોથી ઢાંકવું આવશ્યક છે. જ્યારે તાલીમ આપવામાં આવે છે, ત્યારે દરેક કૂતરાને વ્યક્તિગત અભિગમની જરૂર હોય છે, વર્તનનું વિશ્લેષણ, તેના શરીરની સ્થિતિ, ઉંમર, વધતી જતી પરિસ્થિતિઓ અને શિક્ષણને ધ્યાનમાં લેતા. મુખ્ય વર્તણૂકીય પ્રતિક્રિયા અને ગલુડિયાઓ અને 1.5 વર્ષ સુધીના યુવાન કૂતરાઓની નર્વસ સિસ્ટમની લાક્ષણિકતાઓ ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે. યુવાન પ્રાણીઓને કસરતની પદ્ધતિને અનુસરીને ધીમે ધીમે કામમાં લાવવાની જરૂર છે. જો યુવાન કૂતરામાં ખોરાકની પ્રતિક્રિયા પ્રબળ હોય, તો વધુ ખોરાકની ઉત્તેજનાનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ. જો નિષ્ક્રિય રક્ષણાત્મક પ્રતિક્રિયા હોય, તો યાંત્રિક ઉત્તેજનાનો કાળજીપૂર્વક ઉપયોગ કરવો જોઈએ. જો કૂતરામાં મુખ્ય સક્રિય-રક્ષણાત્મક પ્રતિક્રિયા હોય, તો રક્ષણાત્મક કસરતો અવરોધક પ્રતિક્રિયાઓને તાલીમ આપ્યા પછી હાથ ધરવામાં આવે છે. ઉત્તેજક પ્રકારની નર્વસ સિસ્ટમ સાથે કૂતરાઓને તાલીમ આપતી વખતે, અવરોધક કુશળતા કાળજીપૂર્વક અને ધીમે ધીમે પ્રેક્ટિસ કરવી જોઈએ, કારણ કે અવરોધક પ્રક્રિયામાં તણાવ ન્યુરોસિસ તરફ દોરી શકે છે. તે ધ્યાનમાં લેવું જોઈએ કે સક્રિય પ્રકાર (સાંગુઇન) ના કૂતરાઓને સરળતાથી તાલીમ આપવામાં આવે છે, જ્યારે નિષ્ક્રિય પ્રકારના (ફ્લેગ્મેટિક) શ્વાન ધીમે ધીમે કુશળતા વિકસાવે છે. જૂથોમાં વર્ગોનું આયોજન કરતી વખતે, પ્રશિક્ષકે વ્યક્તિગત શેડ્યૂલ બનાવવું આવશ્યક છે.

કૂતરાઓમાં અનિચ્છનીય કુશળતાના અભિવ્યક્તિને દબાવવી જોઈએ. ઉદાહરણ તરીકે, જ્યારે કૂતરો પાલતુ પર હુમલો કરવાનો, ઉડતા પક્ષીઓ પર ભસવાનો અથવા તેમનો પીછો કરવાનો પ્રયાસ કરે છે ત્યારે અનિચ્છનીય કૌશલ્ય વિકસે છે. પરિણામે, તે સેવા માટે અયોગ્ય બની જાય છે, અને તેને આમાંથી છોડાવવું ખૂબ મુશ્કેલ બની શકે છે. તમારે કૂતરાને વટેમાર્ગુઓ અથવા બાળકો પર સેટ કરવાની પણ મંજૂરી આપવી જોઈએ નહીં, અન્યથા તે હંમેશા આક્રમકતા બતાવશે, ટ્રેનરના આદેશ વિના અજાણ્યાઓ પર હુમલો કરશે અને અન્ય લોકો માટે જોખમી બનશે, જે તેને એપાર્ટમેન્ટની સ્થિતિમાં રાખવાનું અશક્ય બનાવશે. પ્રશિક્ષણ પ્રક્રિયા દરમિયાન કરવામાં આવેલી ભૂલો કૌશલ્ય વિકસાવવાનું મુશ્કેલ બનાવે છે અને અનિચ્છનીય પ્રતિક્રિયાઓના દેખાવ તરફ દોરી જાય છે જે કૂતરાઓની કામગીરી અને અન્ય ગુણોને ઘટાડે છે. ઉદાહરણ તરીકે, કૂતરા પર કાબૂમાં લેવાનો અયોગ્ય ઉપયોગ ટ્રેનરના ડરના પ્રતિબિંબ તરફ દોરી શકે છે. ટ્રેનર કન્ડિશન્ડ અને બિનશરતી ઉત્તેજનાના ઉપયોગના ક્રમમાં મૂંઝવણ કરી શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે, તે કાબૂમાં રાખશે (બિનશરતી ઉત્તેજના), અને પછી "નજીક!" આદેશ આપશે. (કન્ડિશન્ડ સ્ટિમ્યુલસ). કન્ડિશન્ડ રીફ્લેક્સના ઉદભવના એક કાયદાનું આ ઉલ્લંઘન ટ્રેનર અને કૂતરા વચ્ચેના સંપર્કમાં વિક્ષેપ તરફ દોરી જાય છે. જો તાલીમ હંમેશા એક જ જગ્યાએ અને એક જ સમયે હાથ ધરવામાં આવે તો કૂતરાને પરિસ્થિતિ અને સમય માટે અનિચ્છનીય પ્રતિક્રિયા પણ હોઈ શકે છે. ઘણીવાર માલિક મૂંઝવણમાં હોય છે કે કૂતરો, ઘરે બધું કરતી વખતે, સાઇટ પર કેમ કામ કરતું નથી. આ ઘટના એ હકીકત દ્વારા સમજાવવામાં આવી છે કે મજબૂત બાહ્ય ઉત્તેજનાના પ્રભાવ હેઠળ રીફ્લેક્સ ક્ષીણ થઈ જાય છે, એટલે કે, કૌશલ્ય સ્વચાલિતતાના બિંદુ સુધી પ્રેક્ટિસ કરવામાં આવ્યું નથી.

III.5. સામાન્ય સિદ્ધાંતો અને કૌશલ્ય રચનાના તબક્કા

લોકપ્રિય માન્યતા હોવા છતાં કે કૌશલ્યની રચના એ એક સરળ, "એક-પગલાની" પ્રક્રિયા છે, તાલીમ પ્રથા અમને કહે છે કે આ કેસથી દૂર છે. હકીકતમાં, કોઈપણ, સૌથી મૂળભૂત કૌશલ્ય પણ વિકસાવવાની પ્રક્રિયા એ ક્રમિક તબક્કાઓનો સમૂહ છે. તાલીમ પ્રક્રિયા દરમિયાન આ પરિસ્થિતિને સંપૂર્ણ રીતે અવગણવી, તેમજ એક તબક્કાને છોડી દેવાથી, ગંભીર ભૂલો થાય છે. નીચેના તબક્કાઓને અલગ પાડવાનું અમને યોગ્ય લાગે છે (જેમાંના દરેકને બદલામાં નાના પેટા તબક્કામાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે):

પ્રથમ પગલું- પરસ્પર સ્પષ્ટતા;

બીજું- કૌશલ્ય ઓટોમેશન;

ત્રીજું- સંપૂર્ણ ઓટોમેશન.

નીચે, કૌશલ્ય રચનાના સિદ્ધાંતોનું વર્ણન કરીને, અમે આવા વિભાજનની શક્યતાને યોગ્ય ઠેરવવાનો પ્રયત્ન કરીશું.

પ્રથમ તબક્કોનીચેના પેટા-પગલાઓનો સમાવેશ કરે છે.

વર્ગો ઘરે અથવા નિર્જન સ્થળોએ યોજવા જોઈએ જેથી આધાર સાથે સ્પર્ધા કરતી પ્રેરણાઓના ઉદભવની સંભાવનાને મર્યાદિત કરી શકાય: ગેમિંગ, જાતીય, રક્ષણાત્મક, વગેરે. જો આ નિયમનું પાલન કરવામાં ન આવે તો, શીખવાની પ્રક્રિયા ખૂબ જ મુશ્કેલ બની જાય છે - કૂતરો કામમાં રસ ગુમાવે છે, અને ન્યુરોસાયકોલોજિકલ ઓવરલોડ શક્ય છે.

2. મૂળભૂત પ્રભાવશાળી પ્રેરણાની પસંદગી અને રચના.

પ્રેરણાની પસંદગી કે જેના પર કૂતરાનું પ્રશિક્ષણ આધારિત હશે તે વિકસિત કરવામાં આવતી કુશળતાની પ્રકૃતિ અને જટિલતા તેમજ ટ્રેનરની કાર્યશૈલી અને અનુભવ પર આધારિત છે. અમે તાલીમના આ તબક્કે ખોરાકની પ્રેરણા અને પસંદગીયુક્ત ભૂખ પ્રેરણાનો ઉપયોગ કરવાની ભલામણ કરીએ છીએ, તેમજ રમતના પ્રેરણાના વિવિધ સ્વરૂપો (જેનો અર્થ સામાન્ય તાલીમ અભ્યાસક્રમ) છે. આ ભલામણો એ હકીકતને કારણે છે કે તે આ પ્રેરણાઓના અમલીકરણના માળખામાં છે કે અમે તકનીકના પ્રદર્શનમાં કૂતરાના ભાગ પર મહત્તમ રસનું અવલોકન કરીએ છીએ, જે બદલામાં "ડોગ-ટ્રેનર" ની સ્થિરતામાં વધારો કરે છે અને તેના સભ્યો વચ્ચેના સકારાત્મક ભાવનાત્મક સંપર્કમાં સુધારો કરે છે. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, ઇચ્છિત મજબૂતીકરણ પ્રાપ્ત કરવા માટે, કૂતરો ટ્રેનરને સમજવા અને તેના પર મૂકેલી જરૂરિયાતોને પૂર્ણ કરવા માટે ખૂબ જ સખત પ્રયાસ કરે છે. આમ, કાર્ય માટે યોગ્ય પ્રેરણા પસંદ કરવી અને કૂતરામાં સ્થિર પ્રેરક સ્થિતિ બનાવવી, જેના આધારે કૌશલ્યની રચના કરવામાં આવશે, તે તાલીમના પ્રથમ તબક્કે ટ્રેનરનું પ્રારંભિક કાર્ય છે.

3. વાસ્તવમાં પરસ્પર સમજૂતીઓ.

ટ્રેનર અને કૂતરા વચ્ચેની પરસ્પર સમજૂતીઓ ત્યારે જ અસરકારક રહેશે જો ટ્રેનર કૂતરાને સોંપેલ કાર્યને સ્પષ્ટપણે વ્યાખ્યાયિત કરે અને તે જે પરિણામ મેળવવા માંગે છે તેની સ્પષ્ટ કલ્પના કરે. કાબૂમાં રાખવું, હાથ, વર્તણૂક, સ્વભાવ, શબ્દો, આદેશો વગેરેનો ઉપયોગ કરીને કૂતરા પર કોઈપણ પ્રભાવ. અર્થપૂર્ણ અને હેતુપૂર્વક કરવું જોઈએ. ટ્રેનર અને કૂતરાની પ્રતિભાવ ક્રિયાઓ અને તેની વર્તણૂકના ભાગ પર કૂતરા પર સૂચિબદ્ધ પ્રભાવો જરૂરી માહિતી પ્રસારિત કરવાનું કાર્ય કરે છે. આ ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓની સંપૂર્ણતા આમ તેમની વચ્ચે એક અનન્ય, પરંતુ તદ્દન ચોક્કસ "ભાષા" ની રચનાની ખાતરી આપે છે. "મેન-ડોગ" ડાયડના સભ્યો વચ્ચેની "ભાષા" ઓળખાણ (સંપર્ક) ના તબક્કે તેમના "સંચાર" ના પરિણામે બનાવવામાં આવે છે. પાછળથી, તાલીમની પ્રક્રિયામાં, તે સમૃદ્ધ બને છે, કારણ કે લગભગ કોઈપણ નવી કુશળતા વિકસાવતી વખતે, "ભાષા" ના નવા ઘટકો રજૂ કરવામાં આવે છે. આખરે, ટ્રેનર અને કૂતરા વચ્ચે અસ્તિત્વમાં રહેલી "ભાષા" તેમને એકબીજાને સારી રીતે સમજવાની મંજૂરી આપે છે, ઘણીવાર સંપૂર્ણ રીતે, પરસ્પર સમજણ અને પરસ્પર હિત જાળવવા માટે, જે બદલામાં એ હકીકતને કારણે છે કે દરેક પક્ષને તેની પ્રાપ્ત કરવાની તક મળે છે. પોતાનું પ્રોગ્રામ કરેલ પરિણામ.

4. કૌશલ્ય નિર્માણની સીમાઓ નક્કી કરવી.

ટ્રેનરને તે શું મજબુત બનાવી રહ્યો છે તેનો સ્પષ્ટ ખ્યાલ હોવો જોઈએ અને કૂતરાને ટ્રેનર દ્વારા કઈ વર્તણૂક જોઈએ છે તેનો સમાન સ્પષ્ટ ખ્યાલ હોવો જોઈએ. ટ્રેનર અને કૂતરાની બે કાર્યકારી પ્રણાલીઓ વચ્ચેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની પ્રક્રિયામાં, તેમની પ્રવૃત્તિઓનું એકંદર પરિણામ હંમેશા પ્રાપ્ત કરવું આવશ્યક છે, એટલે કે, પરસ્પર હિત ઉચ્ચતમ શક્ય સ્તરે જાળવવું આવશ્યક છે. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, પ્રશિક્ષક માટે વિકસિત કૌશલ્યની સીમાઓની ચોક્કસ કલ્પના કરવી અને તેને કૂતરાને સમજાવવું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. કૂતરાને ખબર હોવી જોઈએ કે તેની સાચી ક્રિયાઓ સકારાત્મક પ્રભાવો દ્વારા પ્રબલિત થાય છે, અને તેની ખોટી ક્રિયાઓ બિલકુલ પ્રબલિત થતી નથી અથવા નકારાત્મક પ્રભાવો દ્વારા પ્રબલિત થતી નથી, એટલે કે, તેણે "કાળો" (ખોટી) અને "સફેદ" (સફેદ) વચ્ચેની સીમાઓ શીખવી જોઈએ. યોગ્ય).

5. એક અધિકૃત આદેશનો પરિચય જે કૌશલ્યને કરવા માટે પરવાનગી આપે છે.

કૂતરાને સમયસર શીખવવામાં આવતી કૌશલ્યો કરવા માટે, મંજૂર આદેશોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે: “બેસો”, “આડો”, “મારી પાસે આવો”, “ઊભા રહો”, “નજીક”, વગેરે. કૌશલ્ય કરવા માટે ટ્રેનર કૂતરાને પ્રભાવિત કરવાનું શરૂ કરે તે પહેલાં મંજૂરી આપવાનો આદેશ હંમેશા આપવામાં આવે છે. ત્યારબાદ, કૌશલ્ય ઓટોમેશનના તબક્કે, મંજૂર આદેશ એક ઉત્તેજનાનો અર્થ પ્રાપ્ત કરે છે જે વર્તનને ઉત્તેજિત કરે છે.

6. અધિકૃત આદેશનો પરિચય જે કરવામાં આવી રહેલી કુશળતાને રદ કરે છે.

તાલીમના તમામ તબક્કે, કૌશલ્યનો અમલ હંમેશા ટ્રેનર દ્વારા ક્યાં તો "વૉક" આદેશ સાથે રદ થવો જોઈએ (આ સમયે કૂતરો કોઈ આદેશ આપતો નથી, પરંતુ ફક્ત પટ્ટા પર અથવા પટ્ટા વિના આરામ કરે છે), અથવા અન્ય આદેશ સાથે. ઉદાહરણ તરીકે: "બેસો" આદેશ રદ કરી શકાય છે અથવા "વૉક" આદેશ. અથવા આદેશો સાથે: “સ્ટેન્ડ”, “આડો”, “નજીક”, “ચહેરો”, વગેરે. કૂતરાને ટ્રેનરના આદેશ વિના કૌશલ્યને મનસ્વી રીતે "છોડવાની" મંજૂરી આપવી જોઈએ નહીં.

7. તાલીમ નિયંત્રણ.

કૌશલ્ય નિર્માણના તમામ તબક્કે કૂતરાની તાલીમ, તેના સંપૂર્ણ ઓટોમેશન સુધી, તકનીકી માધ્યમો (કાબૂમાં રાખવું, લાંબો દોરડું, રેડિયો-નિયંત્રિત ઇલેક્ટ્રિક કોલર, વગેરે) ના સતત નિયંત્રણ હેઠળ થવી જોઈએ, જેની મદદથી ટ્રેનર કરી શકે છે. હંમેશા યોગ્ય વર્તન, અને ચોક્કસ તે ક્ષણે જ્યારે તેની જરૂર હોય.

8. કન્ડિશન્ડ રિઇન્ફોર્સિંગ પ્રભાવો: "સારું" અને "ઉહ."

જે કૌશલ્ય વિકસાવવામાં આવી રહ્યું છે તેના પર આધાર રાખીને, સકારાત્મક અથવા નકારાત્મક કન્ડિશન્ડ રિઇન્ફોર્સિંગ પ્રભાવો અથવા બંનેનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. કન્ડિશન્ડ પ્રભાવો કૂતરાને તરત અને ઝડપથી સમજાવે છે કે તે શું કરી રહ્યું છે અને શું ખોટું છે, એટલે કે, તેની ક્રિયાઓમાં ટ્રેનર માટે શું ઇચ્છનીય છે અને શું નથી. કન્ડિશન્ડ રિઇન્ફોર્સિંગ પ્રભાવનો ઉપયોગ કૌશલ્ય નિર્માણના લગભગ તમામ તબક્કામાં થાય છે.

9. મજબૂતીકરણ મોડ.

કૌશલ્ય નિર્માણના પ્રથમ તબક્કે, 100% મજબૂતીકરણ શાસનનો ઉપયોગ થાય છે. એટલે કે, કૂતરાની દરેક સાચી ક્રિયા હંમેશા ખોરાકના ટુકડા (અથવા રમત) સાથે પ્રબલિત થાય છે.

10. કોન્ટ્રાસ્ટ તાલીમ પદ્ધતિના ઘટકોનો પરિચય.

પ્રથમ તબક્કે, પ્રેરણા (ખોરાક અથવા રમત) સાથે, કૂતરાના ભાગ પર અનિચ્છનીય ક્રિયાઓની ઘટનામાં, પ્રશિક્ષકના ભાગ પરના અપ્રિય પ્રભાવોને સક્રિયપણે ટાળવા માટે પ્રેરણાનું નબળું સ્વરૂપ રચવું જોઈએ. આ હેતુ માટે, માર્ગદર્શક અને સ્પષ્ટતાત્મક, પ્રમાણમાં નબળા નકારાત્મક પ્રભાવો રજૂ કરવામાં આવે છે: કાબૂમાં રાખવું, હાથ વડે દબાવવું અને દબાણ કરવું, ધમકી આપવી, વગેરે. આ કિસ્સામાં, નીચેના નિયમનું પાલન કરવું ફરજિયાત છે: નકારાત્મક લાગુ કર્યા પછી તરત જ પ્રભાવ (જો પ્રાણીએ તેની ભૂલ સુધારી લીધી હોય) સકારાત્મક બાબતોનું પાલન કરવું જોઈએ, ખોરાક અને સ્નેહ બંને સ્વરૂપે. કૂતરાની નકારાત્મક ભાવનાત્મક સ્થિતિને દૂર કરવા માટે આ જરૂરી છે. આ તબક્કે કોન્ટ્રાસ્ટ પ્રશિક્ષણ પદ્ધતિનો ઉપયોગ ટ્રેનરને વિકસિત કૌશલ્યની સીમાઓને વધુ સ્પષ્ટ રીતે રૂપરેખા આપવા અને "કાળો" અને "સફેદ" વચ્ચેના વિરોધાભાસને પ્રકાશિત કરવા માટે પરવાનગી આપે છે.

11. કૌશલ્ય રચના મોડ.

કૂતરા સાથેના સઘન કાર્યના ટૂંકા ગાળાને આરામના સમાન તીવ્ર ટૂંકા ગાળા સાથે વૈકલ્પિક કરવું જોઈએ, જે કૂતરાને કામમાં લાંબા ગાળાની રુચિ જાળવવા, કૌશલ્ય કરવા માટે સતત તત્પરતા અને ન્યુરોસાયકિક તણાવને અટકાવવા માટે પરવાનગી આપે છે.

બીજો તબક્કોનીચેના પેટા-પગલાઓ સમાવે છે.

1. કૌશલ્ય ઓટોમેશન.

a) પ્રશિક્ષણ વાતાવરણનો નિર્દેશિત અવક્ષય.

પ્રથમ તબક્કાની જેમ ("પરસ્પર સમજૂતી"), કૂતરાની તાલીમ નિર્જન સ્થળોએ થવી જોઈએ, અન્ય શ્વાનની ગેરહાજરીમાં. સંભવિત મજબૂતીકરણ પ્રણાલીનો ઉપયોગ કરીને તકનીકી માધ્યમોના "કડક" નિયંત્રણ હેઠળ કુશળતાના વારંવાર પુનરાવર્તન દ્વારા કુશળતાનું સ્વચાલિતકરણ પ્રાપ્ત થાય છે. કૌશલ્યનું ઓટોમેશન હાંસલ કરવા માટે એક આવશ્યક શરત એ "કોન્ટ્રાસ્ટ" પ્રશિક્ષણ પદ્ધતિનો ઉપયોગ છે (વૈકલ્પિક હકારાત્મક અને નકારાત્મક પ્રબળ પ્રભાવો). આ પદ્ધતિ, અમારા મતે, કૂતરાને લાવવા, વસ્તુઓ લાવવા વગેરેની કુશળતા શીખવતી વખતે બિનસલાહભર્યું છે અને, તેનાથી વિપરીત, સામાન્ય આજ્ઞાપાલન આદેશોનો અભ્યાસ કરતી વખતે ભલામણ કરવામાં આવે છે: "બેસો", "આડો", "ઊભો", “નજીક”, “મારી પાસે આવો” વગેરે.

જેમ જેમ ઓટોમેશન આગળ વધે છે તેમ, કૌશલ્ય કરવા માટે સકારાત્મક પ્રબળ પ્રભાવોની આવર્તન અને સંભાવના (ઉદાહરણ તરીકે, ખોરાક આપવી) ઘટે છે, અને નકારાત્મકની ડિગ્રી (કૌશલ્યના અસ્પષ્ટ પ્રદર્શનના કિસ્સામાં) વધે છે. તમામ પ્રભાવોનો હેતુ કૌશલ્યના સ્પષ્ટ અને ઝડપી અમલને હાંસલ કરવાનો છે. બંને માર્ગદર્શક અને સુધારાત્મક પ્રભાવો ખૂબ જ ઝડપથી અને સ્ટીરિયોટાઇપિક રીતે હાથ ધરવામાં આવે છે.

b) કૌશલ્ય પ્રદર્શનમાં ચોકસાઈ માટે જરૂરીયાતો વધારવી.

પ્રશિક્ષણના બીજા તબક્કામાં, પ્રશિક્ષકની કૌશલ્ય પ્રદર્શનની શુદ્ધતા અને ચોકસાઈની માંગણીઓ વધે છે. તેથી, ઉદાહરણ તરીકે, જો "મારી પાસે આવો" આદેશ પછી કૂતરાને તાલીમ આપવાના પ્રથમ તબક્કે, વિવિધ ઝડપે ટ્રેનરનો સંપર્ક કરી શકે છે, કેટલીકવાર પર્યાવરણીય ઉત્તેજના (કૂતરાઓ, લોકો, વિવિધ અવાજો) દ્વારા વિચલિત થાય છે, તો પછી બીજા તબક્કે કૂતરાને તાલીમ આપતી વખતે એ સુનિશ્ચિત કરવું આવશ્યક છે કે અભિગમ ફક્ત દોડીને અને બહારની ઉત્તેજનાના વિક્ષેપ વિના કરવામાં આવે છે.

c) નેગેટિવ રિઇન્ફોર્સિંગ પ્રભાવોની માત્રામાં વધારો.

નેગેટિવ રિઇન્ફોર્સિંગ ઇફેક્ટ્સ તરીકે, વિવિધ ડિગ્રીની મજબૂતાઇવાળા આંચકાનો મુખ્યત્વે ઉપયોગ થાય છે.

કૂતરાની અનિચ્છનીય ક્રિયાઓની ઘટનામાં નકારાત્મક પ્રભાવોની માત્રામાં ધીમે ધીમે વધારો, ટ્રેનરના પ્રભાવોને સક્રિયપણે ટાળવા માટે પ્રેરણાને મજબૂત કરવાનું શક્ય બનાવે છે, એટલે કે, ખોરાક અથવા રમતની તુલનામાં વધુ સ્પર્ધાત્મક પ્રેરણા બનાવવા માટે. એટલે કે, આ તબક્કે, મૂળ મૂળભૂત પ્રેરણા (ખોરાક અથવા ગેમિંગ) ને રક્ષણાત્મક (સક્રિય ટાળવાની પ્રેરણા) સાથે ધીમે ધીમે બદલવાની શરૂઆત થાય છે. નકારાત્મક પ્રભાવોનો ઉપયોગ કરતી વખતે (ખાસ કરીને જ્યારે તેઓ તીવ્ર બને છે), નીચેના નિયમનું પાલન કરવું આવશ્યક છે: કૂતરા પર નકારાત્મક પ્રભાવ લાગુ કર્યા પછી તરત જ (જો પ્રાણીએ તેની ભૂલ સુધારી હોય), સકારાત્મક પ્રભાવ ખોરાકના સ્વરૂપમાં બંનેને અનુસરવું જોઈએ (રમત) ) અને ફોર્મ caresses માં. આ પ્રાણીની નકારાત્મક ભાવનાત્મક સ્થિતિને દૂર કરશે અને "કાળા" અને "સફેદ" (એટલે ​​​​કે, સાચા અને ખોટા) વચ્ચેના તફાવતને પ્રકાશિત કરશે.

ડી) ટ્રેનરના કાર્યની તીવ્રતામાં વધારો.

કૂતરા પરના તમામ પ્રભાવો - માર્ગદર્શક, સુધારાત્મક, સકારાત્મક અને નકારાત્મક, તેમજ શરતી - આદેશ આપ્યા પછી તરત જ ટ્રેનર દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે, ખૂબ જ ઝડપથી અને શક્ય તેટલી જડ રીતે. દર્શાવેલ અસરો કરીને, ટ્રેનર પ્રથમ આદેશ પછી તરત જ કૌશલ્યનો અમલ હાંસલ કરે છે.

e) સકારાત્મક પ્રબળ પ્રભાવોની વ્યવસ્થા.

આ તબક્કે, સંભવિત મજબૂતીકરણ શાસન ધીમે ધીમે રજૂ કરવામાં આવે છે (75-80 ટકા). આવી યોજનાનો ઉપયોગ, જેમાં કૂતરાને બરાબર ખબર નથી હોતી કે તે ક્યારે મજબૂતીકરણ મેળવશે (પરંતુ તે બરાબર શું પ્રાપ્ત કરશે તે જાણે છે), તમને કામમાં તેની રુચિ વધારવાની મંજૂરી આપે છે (ઉદાહરણ તરીકે, એક ભાગ કમાવવાની ઇચ્છા રચવા માટે. ખોરાકની), જે કૌશલ્યની રચના કરવામાં આવી રહી છે તેની સીમાઓને સ્પષ્ટ કરવા અને સંશોધિત કરવા માટે, કારણ કે તે કૂતરાના વર્તનના ઇચ્છિત ઘટકોને હેતુપૂર્વક પસંદ કરવાની અને તેને મજબૂત કરવાની ક્ષમતા દેખાય છે.

2. સમૃદ્ધ તાલીમ વાતાવરણમાં કૌશલ્યનું ઓટોમેશન.

a) આ તબક્કે, કૌશલ્યની સીમાઓ આખરે નિર્ધારિત કરવામાં આવે છે.

b) તેના અમલીકરણની ઝડપ અને ચોકસાઈની કૌશલ્ય કરવાની માંગ વધે છે (સંજોગો પર આધાર રાખીને, જો કૂતરો આ પરિસ્થિતિઓમાં મહાન ન્યુરોસાયકિક ખર્ચ સાથે કામનો સામનો કરે છે, તો પછી ટ્રેનરે એક પગલું પાછું લેવું જોઈએ, જેમ કે તે ઘટાડવું હતું. કૂતરા માટેની માંગણીઓ).

c) નેગેટિવ રિઇન્ફોર્સિંગ પ્રભાવોનું શાસન. નેગેટિવ રિઇન્ફોર્સિંગ પ્રભાવોની ડિગ્રીમાં ધીમે ધીમે વધારો ટ્રેનરના ભાગ પરના અપ્રિય પ્રભાવોને ટાળવા માટે વધેલી પ્રેરણા તરફ દોરી જાય છે. નકારાત્મક અસરોની કુલ સંખ્યા તેમની તીવ્રતા સાથે એક સાથે ઘટે છે. એટલે કે, આ તબક્કે નકારાત્મક અને સકારાત્મક પ્રભાવ વચ્ચેનો વિરોધાભાસ તેની મહત્તમ પહોંચે છે. જો કે, આ હોવા છતાં, પ્રશિક્ષકે, કુશળતાપૂર્વક હકારાત્મક અને નકારાત્મક પ્રભાવોને બદલીને, ખાતરી કરવી જોઈએ કે કાર્ય પ્રક્રિયા દરમિયાન કૂતરાની એકંદર ભાવનાત્મક પૃષ્ઠભૂમિ સકારાત્મક રહે.

d) સકારાત્મક પ્રબળ પ્રભાવોની વ્યવસ્થા.

50-60 ટકા સંભવિત મજબૂતીકરણ શાસનનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે (નકારાત્મક પછી તરત જ સકારાત્મક પ્રભાવોનો ઉપયોગ કરવો ફરજિયાત છે). આ યોજના ખોરાકની પ્રેરણા અને પારિતોષિકો મેળવવાની ઇચ્છામાં વધારો કરે છે.

e) ટ્રેનરના કાર્યની તીવ્રતા જાળવવી.

ટ્રેનરે તાલીમ દરમિયાન કામની ઉચ્ચ તીવ્રતા જાળવી રાખવી જોઈએ અને તે જ સમયે ખાતરી કરવી જોઈએ કે કૂતરો પ્રથમ આદેશ પછી તરત જ કુશળતા કરે છે.

3. કૌશલ્ય ઓટોમેશનનો અંતિમ તબક્કો.

વર્ગો એવા સ્થળોએ રાખવામાં આવે છે જ્યાં ઘણા વિક્ષેપો હોય છે.

a) સકારાત્મક પ્રબળ પ્રભાવોની વ્યવસ્થા.

આ તબક્કે, મજબૂતીકરણ પ્રાપ્ત કરવાની સંભાવના ધીમે ધીમે 50 ટકાથી ઘટીને શૂન્ય થઈ જાય છે.

b) નેગેટિવ રિઇન્ફોર્સિંગ પ્રભાવોનું શાસન.

કૌશલ્ય કરવા માટે કૂતરાના ઇનકારની ઘટનામાં નકારાત્મક પ્રભાવો અપૂર્ણતાના 100 ટકા કેસોમાં લાગુ પડે છે અને આ કિસ્સામાં નોંધપાત્ર તાકાત સુધી પહોંચે છે. નકારાત્મક પ્રભાવોની ડિગ્રીમાં ધીમે ધીમે વધારો, તાલીમ આપનારના ભાગ પરના અપ્રિય પ્રભાવોને સક્રિયપણે ટાળવા અને તે જ સમયે કૂતરામાં એકંદર હકારાત્મક ભાવનાત્મક પૃષ્ઠભૂમિને જાળવવા માટે પ્રેરણાના આધારે રચાયેલી કુશળતાના સરળ સ્થાનાંતરણને મંજૂરી આપે છે.

c) કન્ડિશન્ડ પોઝિટિવ રિઇન્ફોર્સર્સના ઉપયોગની માત્રામાં ધીમે ધીમે ઘટાડો.

ડી) કાર્ય અને આરામના સમયગાળાના ફરજિયાત ફેરબદલ સાથે, કુશળતાની સંખ્યા અને અવધિમાં ધીમે ધીમે વધારો.

ત્રીજો તબક્કો- કૌશલ્યનું સંપૂર્ણ ઓટોમેશન.

કૌશલ્યને સ્વચાલિત કરવા માટેનો માપદંડ ટ્રેનરના પ્રથમ આદેશ પછી તરત જ તેનું ઝડપી, સચોટ અને સ્ટીરિયોટાઇપ અમલીકરણ છે (પર્યાવરણને ધ્યાનમાં લીધા વગર).

કૌશલ્યના અંતિમ ઓટોમેશનના તબક્કે, આદેશનું મહત્વ (મંજૂર ઉત્તેજના) ઝડપથી વધે છે અને કૂતરાના વર્તનને નિયંત્રિત કરવામાં નિર્ણાયક ભૂમિકા ભજવવાનું શરૂ કરે છે. આ દેખીતી રીતે કૌશલ્ય પ્રદાન કરતી કાર્યાત્મક સિસ્ટમની નબળાઈને કારણે થાય છે. કાર્યાત્મક પ્રણાલીની નબળાઈ એ સૌથી અસરકારક વર્તન કાર્યક્રમની કૂતરાની અંતિમ પસંદગી સાથે સંકળાયેલી છે, જે યોગ્ય, સુસંગત, સ્ટીરિયોટાઇપિકલ અને સૌથી ઉપર, ટ્રેનરના ભાગ પર કૂતરા પર લક્ષિત પ્રભાવોને કારણે છે. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, કૌશલ્યના અંતિમ ઓટોમેશનના તબક્કે, નિર્ણય લેવાનો તબક્કો (એક શ્રેષ્ઠ વર્તણૂક કાર્યક્રમ વિકસાવવાનો તબક્કો) તેના અમલીકરણના પ્રારંભિક તબક્કે, કૌશલ્યની કાર્યાત્મક સિસ્ટમની રચનામાંથી વ્યવહારીક રીતે અદૃશ્ય થઈ જાય છે. તાલીમના આ તબક્કે, કૂતરાને હવે સંપૂર્ણપણે કોઈ નિર્ણય લેવાની જરૂર નથી, કારણ કે તાલીમ પ્રક્રિયા દરમિયાન ફક્ત એક જ વર્તણૂકીય પ્રોગ્રામ હંમેશા ખૂબ અસરકારક હોવાનું બહાર આવ્યું છે (એટલે ​​​​કે, તે લક્ષ્ય અને પરિણામની સિદ્ધિ તરફ દોરી ગયું) , અને અન્ય તમામ અત્યંત બિનઅસરકારક હોવાનું બહાર આવ્યું (કારણ કે કાં તો ટ્રેનર દ્વારા બિલકુલ પ્રબલિત કરવામાં આવ્યા ન હતા, અથવા નકારાત્મક પ્રભાવો દ્વારા પ્રબલિત કરવામાં આવ્યા હતા).

કૌશલ્યનું ઓટોમેશન નીચેની પદ્ધતિસરની તકનીકો દ્વારા પ્રાપ્ત થાય છે.

a) કૌશલ્ય નિર્માણના તબક્કાથી તબક્કા સુધી તેમની સંબંધિત માત્રામાં ધીમે ધીમે ઘટાડો સાથે હકારાત્મક મજબૂતીકરણ પ્રભાવોની સંભવિત યોજના.

b) મૂળભૂત રિઇન્ફોર્સર્સ (જેના આધારે કૌશલ્યની રચના કરવામાં આવી હતી, ઉદાહરણ તરીકે ખોરાક) ને બિન-મૂળભૂત હકારાત્મક પ્રબળ પ્રભાવો (સ્નેહ, રમતો, વગેરે માટેના વિવિધ વિકલ્પો) અને કન્ડિશન્ડ સકારાત્મક પ્રભાવો (જેમ કે "સારા) સાથે ક્રમિક રિપ્લેસમેન્ટ ”).

c) "કોન્ટ્રાસ્ટ" પ્રશિક્ષણ પદ્ધતિનો ઉપયોગ (સકારાત્મક સાથે નકારાત્મક પ્રબળ પ્રભાવોનો સમયસર ફેરબદલ), જેનું મુખ્ય ધ્યેય બનાવવાનું છે, મુખ્ય પ્રેરણા ઉપરાંત, જેના આધારે કૌશલ્ય શરૂઆતમાં રચાય છે (ખોરાક અથવા રમત), ટ્રેનરના ભાગ પર અપ્રિય પ્રભાવોને સક્રિય ટાળવા માટે વધારાની પ્રેરણા. પદ્ધતિનો સાર એ છે કે ચોક્કસ સમયે, ટ્રેનરના ભાગ પર લક્ષિત પ્રભાવોને લીધે, ટાળવાની પ્રેરણા પ્રબળ બને છે, જે પછી તેને ફરીથી મૂળભૂત દ્વારા બદલવામાં આવે છે.

d) એક સાથે તેમની સંખ્યા ઘટાડતી વખતે ટ્રેનરના ભાગ પર નકારાત્મક મજબૂતીકરણના પ્રભાવોમાં ધીમે ધીમે અને સતત વધારોનો પરિચય. આ પદ્ધતિસરની તકનીક સકારાત્મક અને નકારાત્મક મજબૂતીકરણ પ્રભાવો વચ્ચેના વિરોધાભાસમાં વધારો તરફ દોરી જાય છે અને વ્યવહારીક રીતે ટ્રેનર અને કૂતરા વચ્ચેના સંબંધોમાં ફેરફાર તરફ દોરી જાય છે. તે જ સમયે, કૂતરાને પ્રશિક્ષકના ભાગ પરના અપ્રિય પ્રભાવોને સક્રિયપણે ટાળવા માટેની પ્રેરણા એક તેજસ્વી સામાજિક અર્થ પ્રાપ્ત કરે છે અને વાસ્તવમાં એક નેતા તરીકે ટ્રેનરને સબમિટ કરવાની વર્તણૂકમાં પરિવર્તિત થાય છે (જો કૂતરો અગાઉ જાણતો ન હતો. નેતા તરીકે ટ્રેનર) સબમિશનના લાક્ષણિક પોઝના દેખાવ સાથે. આનાથી પ્રેક્ટિસ કરવામાં આવી રહેલા કૌશલ્યના માળખામાં અને ટ્રેનરના સંબંધમાં કૂતરાના રોલ ફંક્શનની સીમાઓની સ્પષ્ટતા પણ થાય છે.

e) કરવામાં આવતી કૌશલ્યની શુદ્ધતા અને ચોકસાઈની માંગમાં ધીમે ધીમે વધારો (એટલે ​​​​કે, તેના અમલીકરણની તબક્કાની સીમાઓનું પાલન).

આનાથી "માણસ-કૂતરો" ના સંબંધમાં આમૂલ પુનર્ગઠન થાય છે. કૌશલ્ય નિર્માણની પ્રક્રિયાની શરૂઆતમાં, એકબીજામાં પરસ્પર હિત પર આધારિત સ્થિરતા, કૂતરાના ભાગ પર ખોરાક અથવા રમતની ઇચ્છા દ્વારા અને ટ્રેનર દ્વારા કૂતરાના પ્રદર્શનમાં રસ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવ્યું હતું. ચોક્કસ કુશળતા.

ઉપરોક્ત તાલીમ યોજના આ સંબંધમાં ધરમૂળથી ફેરફાર કરે છે; આ એ હકીકત દ્વારા સમજાવવામાં આવ્યું છે કે તેમના સંબંધોમાં, એકબીજાને સકારાત્મક લાગણીઓ પહોંચાડવા દ્વારા સંયુક્ત પ્રવૃત્તિ, જે ભવિષ્યમાં મોટાભાગે "ટ્રેનર-ડોગ" ડાયડની સ્થિરતા નક્કી કરે છે.

આમ, કૂતરા માટે તાલીમના આ તબક્કે, દેખીતી રીતે, મુખ્ય પરિણામ કે જેના તરફ તેની વર્તણૂકનું નિર્દેશન કરવામાં આવે છે તે તેની સાથે ભાવનાત્મક સંચારના સ્તરે ટ્રેનર સાથે સામાજિક સંપર્ક દ્વારા પ્રાપ્ત થયેલ હકારાત્મક ભાવનાત્મક પરિણામ છે. અન્ય, દેખીતી રીતે, કૂતરા માટે કોઈ ઓછું મહત્વનું પરિણામ નથી, તે તુલનાત્મક કાર્યક્રમોના સતત પત્રવ્યવહારને કારણે હકારાત્મક-ભાવનાત્મક મજબૂતીકરણના પરિણામની પ્રાપ્તિ છે - અમલમાં મૂકાયેલ અને પ્રોગ્રામ કરેલ - અને પરિણામે, ક્રિયાની ભૂલ-મુક્ત અમલીકરણ (કૌશલ્ય) ) પોતે જ મજબૂતીકરણનું કાર્ય કરવાનું શરૂ કરે છે. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, કૂતરા દ્વારા પ્રેક્ટિસ કરેલ કૌશલ્યનો યોગ્ય અમલ કૂતરાને એટલો જ આનંદ આપે છે કે જાણે તેને તેના માટે ટ્રેનર પાસેથી ખોરાક અથવા રમતનું મજબૂતીકરણ મળ્યું હોય.

ચાલો કૂતરામાં સરળ કૌશલ્યની રચના સાથે એક ઉદાહરણ આપીએ - "બેસો" આદેશ પર બેસીને.

"પર્યાવરણની ગરીબી" ના સિદ્ધાંતને અનુસરીને, ઘરે કૂતરાને તાલીમ આપવાનું શરૂ કરવું શ્રેષ્ઠ છે. ખોરાક આપતા પહેલા, કૂતરાને કાબૂમાં રાખો અને તેને તમારી સામે મૂકો. "બેસો" આદેશ આપતી વખતે, અમે કૂતરાને અમારા ડાબા હાથથી કાબૂમાં રાખીએ છીએ, અને અમારા જમણા હાથથી અમે અમારી હથેળીમાં રાખેલા ખોરાકનો ટુકડો પ્રાણીના નાક સુધી લાવીએ છીએ. જલદી કૂતરો તેના નાક સાથે ખોરાકના ટુકડા સાથે હથેળીને સ્પર્શે છે અને તેને મેળવવાનો પ્રયાસ કરે છે, હથેળી ધીમે ધીમે કૂતરાના માથાની પાછળ, ઉપર અને પાછળ (માથાની સ્પર્શક) ખસેડવામાં આવે છે. કૂતરો સારવાર માટે પહોંચે છે, તેનું માથું ઉંચુ કરે છે, અને જો તમે તેને થોડી મદદ કરો - તેને કાબૂમાં રાખો અથવા ક્રોપ પર થોડું દબાવો - કૂતરો બેસી જશે. બોર્ડિંગ પછી તરત જ, કૂતરાને ખોરાકનો એક ભાગ, "કન્ડિશન્ડ મજબૂતીકરણ" - "સારું" અને સ્નેહ પ્રાપ્ત થશે. આવા કેટલાક પુનરાવર્તનો, અને કૂતરો "બેસો" આદેશ પછી બેસી જશે. જો કે, અમારે કૂતરાને ફક્ત આદેશ પર બેસવાની જ નહીં, પણ થોડા સમય માટે આ સ્થિતિમાં રહેવાની જરૂર છે. તેથી, અમે પોતાને માટે નક્કી કરીએ છીએ કે અમે ફક્ત "બેસો" આદેશ પછી કૂતરાના બેઠેલા ખોરાકથી જ નહીં, પણ જ્યાં સુધી "વૉક" કમાન્ડ (અથવા કોઈ અન્ય આદેશ, ઉદાહરણ તરીકે "નજીકના") રદ ન થાય ત્યાં સુધી તેને આ સ્થિતિમાં જાળવી રાખીશું. ટેકનિક. તેથી, આ તબક્કે કૌશલ્યની સીમાઓ એ છે કે "બેસો" આદેશ પછી તરત જ કૂતરાને બેસાડવો (પ્રાધાન્યમાં એકલા) અને આદેશ રદ ન થાય ત્યાં સુધી તેને આ સ્થિતિમાં પકડી રાખવું.

હવે અમારું મુખ્ય કાર્ય કૂતરાને અમારી જરૂરિયાતો સ્પષ્ટ રીતે સમજાવવાનું રહેશે. આ કરવા માટે, જલદી કૂતરો, "બેસો" આદેશ પછી, યોગ્ય સ્થાન લે છે, અમે તરત જ તેને ખોરાકનો ટુકડો આપીશું અને વારંવાર પુનરાવર્તન કરીશું: "ઠીક છે", "ઠીક છે", વગેરે, જેનો અર્થ છે અમારા કૂતરા સાથે "ભાષા": "તમે સાચું કરી રહ્યા છો." જો કૂતરો ઇચ્છિત સ્થિતિ જાળવી રાખે છે, તો પછી અમે તેની ક્રિયાઓને મજબૂત બનાવીએ છીએ - આ કિસ્સામાં, સહનશક્તિ - ખોરાકના ટુકડા અને કન્ડિશન્ડ મજબૂતીકરણ "સારા" સાથે. જો અચાનક કૂતરો પરવાનગી વિના ઉભો થવાનો પ્રયાસ કરે છે, તો અમે તરત જ "બેસો" આદેશ આપીશું, અને જો તે પોતાની રીતે બેસે નહીં, તો અમે તેને પટ્ટાનો ઉપયોગ કરીને બેસવા માટે દબાણ કરીશું. જલદી કૂતરો અગાઉની સ્થિતિ લે છે, કન્ડિશન્ડ મજબૂતીકરણ ફરીથી અનુસરશે - "સારું" (તમે સાચું કરી રહ્યા છો), પરંતુ વાસ્તવિક મજબૂતીકરણ (ખોરાકનો ટુકડો) આ પછી તરત જ અનુસરશે નહીં. કૂતરાને "બેસો" સ્થિતિમાં થોડો સમય પછી જ વાસ્તવિક મજબૂતીકરણ પ્રાપ્ત થશે. તેથી ધીમે ધીમે, પરંતુ ઝડપથી પૂરતા પ્રમાણમાં, અમે કૂતરાને સમજાવી શકીએ છીએ કે તેણે "બેસો" આદેશ પર બેસવું જોઈએ, કારણ કે આ માટે તેને ખોરાકનો ટુકડો (સકારાત્મક પ્રબળ અસર) પ્રાપ્ત થાય છે, અને થોડો સમય આ સ્થિતિમાં રહો ( જેના માટે તે મજબૂતીકરણ - ખોરાક પણ મેળવે છે ), અને તે અનુમતિયુક્ત આદેશ વિના ઉઠી શકતી નથી, કારણ કે તેણીને આ માટે ઠપકો આપવામાં આવે છે (કન્ડિશન્ડ નેગેટિવ રિઇન્ફોર્સિંગ પ્રભાવ) અને, કાબૂમાં રાખીને, તેને તેના સ્થાને પાછા મૂકવામાં આવે છે (નકારાત્મક રિઇન્ફોર્સિંગ પ્રભાવ) , પરંતુ તે જ સમયે તેણીને ખોરાક આપવામાં આવતો નથી.

આ, અથવા લગભગ આ, કૌશલ્યની રચના કેવી રીતે થાય છે, જે દરમિયાન ટ્રેનર અને કૂતરા વચ્ચેના સંદેશાવ્યવહારના "ભાષા" ના નવા ઘટકો બનાવવામાં આવે છે, કુશળતાની સીમાઓ નક્કી કરવામાં આવે છે, આદેશો રજૂ કરવામાં આવે છે જે અમલને અધિકૃત કરે છે. અને તકનીકને રદ કરવા, અને તાલીમની વિરોધાભાસી પદ્ધતિના ઘટકોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. તે યાદ રાખવું જોઈએ કે કરવામાં આવેલ તમામ કાર્ય, જેનું અમે અહીં વર્ણન કર્યું છે, તે ફક્ત કાબૂમાં રાખવામાં આવે છે (એટલે ​​​​કે, તકનીકી માધ્યમોના સતત નિયંત્રણ હેઠળ).

તેથી, અમે પરસ્પર સમજૂતીનો તબક્કો પૂર્ણ કર્યો છે, જે દરમિયાન "બેસો" આદેશ પછી કૂતરાની બેસવાની કુશળતા રચવામાં આવી હતી અને પૂરતા પ્રમાણમાં એકીકૃત થઈ હતી. જો કે, જો આપણે ધ્યાનમાં લઈએ કે કુશળતા પહેલેથી જ પ્રેક્ટિસ કરવામાં આવી છે અને અમે આ રીતે તૈયાર કરેલા કૂતરાને અજાણ્યા વાતાવરણમાં મૂકીએ છીએ, વિક્ષેપોથી સંતૃપ્ત થઈએ છીએ અને તેને આદેશ પર બેસવાનો પ્રયાસ કરીએ છીએ, દેખીતી રીતે અમે સફળ થઈશું નહીં. "બેસો" આદેશ પછી બેસવાને બદલે, કૂતરો મોટે ભાગે ઉચ્ચારણ સૂચક અને સંશોધનાત્મક પ્રવૃત્તિ દર્શાવશે, જે પછી રમતિયાળ અથવા રક્ષણાત્મક વર્તનમાં ફેરવાઈ શકે છે.

આવી નિષ્ફળતાઓને ટાળવા માટે, આગલા તબક્કે - "કૌશલ્યનું સ્વચાલિતકરણ" - ક્ષીણ વાતાવરણમાં કામ કરવાનું ચાલુ રાખીને, ધીમે ધીમે, પટ્ટાના પ્રભાવનો ઉપયોગ કરીને, અમે રચિત કુશળતાની સીમાઓ સાથે કૂતરાના પાલન પર સખત નિયંત્રણ રજૂ કરીએ છીએ. . ઉદાહરણ તરીકે, જો "પરસ્પર સ્પષ્ટતા" ના તબક્કે કૂતરો અમારી બધી આવશ્યકતાઓનું પાલન કરે છે જ્યારે તે અમારી નજીક હતો, તો આ તબક્કે અમે અમારા સ્થાનને ધ્યાનમાં લીધા વિના, તેમાંથી સ્થિર ઉતરાણ પ્રાપ્ત કરીએ છીએ. તે જ સમયે, કાર્યની ગતિ નોંધપાત્ર રીતે વધે છે (અમે સમયસર "બેસો" આદેશ આપીએ છીએ, અને અમે નીચેના માર્ગદર્શક અને મજબૂત પ્રભાવોને ખૂબ જ ઝડપથી હાથ ધરીએ છીએ) અને વધુમાં, અમે જે ક્રિયાઓ કરીએ છીએ તે મહત્તમ સ્ટીરિયોટાઇપ છે. એટલે કે, પ્રશિક્ષણ ક્ષેત્રની આસપાસ ઝડપથી ફરતી વખતે, જો કૂતરો તેના શરીરની સ્થિતિમાં ફેરફાર કરે છે (ઉદાહરણ તરીકે, ઉભો થાય છે, તેના આગળના પગને એક તરફ નમાવે છે, વગેરે) તો અમે તરત જ તેની પાસે દોડીએ છીએ અને દબાણ લાગુ કરીને તરત જ તેને સુધારીએ છીએ. કાબૂમાં રાખવું સાથે. તે જ કિસ્સામાં, જો કૂતરો તરત જ આદેશનું પાલન કરે છે, તો અમે લગભગ તરત જ કન્ડિશન્ડ રિઇન્ફોર્સર "ગુડ", ખોરાક અને સ્નેહના ટુકડાઓનો ઉપયોગ કરીને તેની યોગ્ય ક્રિયાઓને મજબૂત બનાવીએ છીએ, જેના પછી અમે તરત જ કૂતરાથી દૂર જઈએ છીએ. આપણી બધી ક્રિયાઓ શક્ય તેટલી સમાન હોવી જોઈએ.

અમારું આગળનું કાર્ય ધીમે ધીમે કૂતરાને 100% હકારાત્મક પ્રબળ પ્રભાવના શાસનમાંથી સંભવિત એકમાં સ્થાનાંતરિત કરવાનું છે. આ કરવા માટે, અમે ખોરાક સાથે કૂતરાની દરેક યોગ્ય સ્થિતિને મજબૂત કરીશું નહીં, પરંતુ રેન્ડમ ક્રમમાં. તે જ સમયે, કૂતરાને ખબર ન હોવી જોઈએ કે જરૂરી કાર્ય (કૌશલ્ય) પૂર્ણ કર્યા પછી તે ક્યારે ખોરાક મેળવશે, અને ક્યારે નહીં. આ તેણીને ઉતરાણ કૌશલ્યને ફરીથી અને ફરીથી પુનરાવર્તન કરવા પ્રોત્સાહિત કરે છે. જો કૂતરા કોઈ કૌશલ્ય (પોસ્ચર બદલવું, સ્થાન છોડવું વગેરે) નું ઉલ્લંઘન કરે અથવા તે કરવા સ્પષ્ટપણે તૈયાર ન હોય તો અમે કૂતરા પરના નકારાત્મક પ્રભાવોની સંખ્યા પણ ધીમે ધીમે ઘટાડી દઈએ છીએ, પરંતુ અમે ધીમે ધીમે આ પ્રભાવોની માત્રામાં વધારો કરીએ છીએ.

અમે ખાતરી કરી લીધા પછી કે કૂતરો સ્પષ્ટપણે (કમાન્ડ પછી તરત જ) નબળા તાલીમ વાતાવરણમાં કૌશલ્ય કરે છે, અમે તેની સાથે વધુ જટિલ પરિસ્થિતિઓમાં કામ કરવા આગળ વધી શકીએ છીએ: અન્ય કૂતરાઓ, અજાણ્યાઓ, અવાજ વગેરેની હાજરીમાં. આ ધીમે ધીમે થવું જોઈએ, તત્વ દ્વારા તત્વ. તેથી, ઉદાહરણ તરીકે, પહેલા આપણે શાંત ચોરસ (શાંત શેરી પર) ના ખૂણામાં ક્યાંક કૂતરાને બેસવાની કુશળતાને પુનઃઉત્પાદિત કરવાનો પ્રયાસ કરીશું, પછી વધુ ભીડવાળી જગ્યાએ, પછી કૂતરાઓને ચાલવા માટે (તેમની ગેરહાજરીમાં) ), એક અજાણી વ્યક્તિની હાજરીમાં અમારા કૂતરા સાથે જોડાયેલા કૂતરો ઉદાસીન છે, વગેરે. તાલીમ લેવાતી પરિસ્થિતિઓની જટિલતાને ધ્યાનમાં લીધા વિના, આપણે હંમેશા કૂતરાને પ્રથમ આદેશ પછી તરત જ ઝડપથી અને સચોટ રીતે ઉતરાણ કૌશલ્ય કરવા માટે મેળવવું જોઈએ. જો કે, આ પરિસ્થિતિઓની પ્રકૃતિના આધારે, કૌશલ્યની સીમાઓની જટિલતાની ડિગ્રી (બેઠકની સ્થિતિમાં એક્સપોઝરનો સમયગાળો, કૂતરાથી અંતર, વગેરે), તેમજ સાથે કામ કરવાનો કુલ સમય. કૂતરો ઉતરાણ કૌશલ્ય પ્રેક્ટિસ પર ખર્ચવામાં, કડક નિયમન હોવું જ જોઈએ. કારણ કે, જે પરિસ્થિતિઓમાં તાલીમ લેવામાં આવે છે તેની પ્રકૃતિના આધારે, કૂતરો વધુ અથવા ઓછો ન્યુરોસાયકિક લોડ મેળવે છે, અને નર્વસ સિસ્ટમની કામગીરી અમર્યાદિત નથી, ભાર મર્યાદિત હોવો જોઈએ. કૂતરાએ હંમેશા, બાહ્ય પરિસ્થિતિઓને ધ્યાનમાં લીધા વિના, અમે જે પ્રથમ આદેશ આપીએ છીએ તે પછી તરત જ, સકારાત્મક (ખોરાક) અને નકારાત્મક મજબૂતીકરણ પ્રભાવ બંનેનો ઉપયોગ કર્યા વિના, સ્પષ્ટપણે અને ઝડપથી ઉતરાણ કૌશલ્યનું પ્રદર્શન કરવું જોઈએ. આ પછી જ પટ્ટો દૂર કરવામાં આવે છે અને કૂતરાને કાબૂમાં લીધા વિના કામ કરવાનું ચાલુ રાખે છે. ધીરે ધીરે, કન્ડિશન્ડ સકારાત્મક મજબૂતીકરણ અસર "સારી" નો ઉપયોગ ઓછો અને ઓછો થાય છે, અને પછી તે ફક્ત ટ્રેનરના મૌન દ્વારા બદલવામાં આવે છે. લેખક કોટેન્કોવા ઇ વી

પ્રભાવશાળી પ્રેરણાની રચનાનો તબક્કો 1. પર્યાવરણનું અતિશય ઝડપી સંવર્ધન કે જેમાં કૂતરા સાથે તાલીમ લેવામાં આવે છે (ખાસ કરીને તાલીમના પ્રારંભિક તબક્કામાં) પ્રેરક ઉત્તેજનાના અથડામણમાં ફાળો આપે છે, જે સંપૂર્ણ રીતે તક પૂરી પાડતી નથી.

સેન્ટ્રલ એશિયન શેફર્ડ ડોગ પુસ્તકમાંથી લેખક એર્માકોવા સ્વેત્લાના એવજેનીવેના

મધ્ય એશિયન શેફર્ડના વય-સંબંધિત વિકાસના 5 તબક્કાઓ પ્રકરણ પહેલાં, જે મધ્ય એશિયન ભરવાડના શિક્ષણ અને તાલીમની વિશેષતાઓનું વિગતવાર વર્ણન કરે છે, તમારે આ જાતિના ગલુડિયાઓની દરેક વય શ્રેણીની લાક્ષણિકતાઓથી પોતાને પરિચિત કરવું જરૂરી છે. . વાલીપણાની વાત

સ્પેનીલ્સ પુસ્તકમાંથી લેખક કુરોપટકીના મરિના વ્લાદિમીરોવના

સ્પેનિયલના વય-સંબંધિત વિકાસના તબક્કાઓ શિકારની જાતિના કૂતરાનો ઉછેર સૂચવે છે કે માલિક તેની સાથે અમુક તાલીમ કાર્યક્રમો હાથ ધરે છે જે પ્રાણીના વિકાસની વય-સંબંધિત લાક્ષણિકતાઓને અનુરૂપ હોય છે. અલબત્ત, તમારું ધ્યેય માત્ર શીખવા કરતાં વધુ હોવું જોઈએ.

ગ્રિફોન્સ પુસ્તકમાંથી લેખક સેર્જેન્કો યુલિયા

કૂતરાના વિકાસના તબક્કા બધા ગલુડિયાઓ વિકાસના અનેક તબક્કાઓમાંથી પસાર થાય છે કારણ કે તેઓ મોટા થાય છે. દરેક તબક્કાને કુરકુરિયુંની વર્તણૂકમાં ચોક્કસ લક્ષણો દ્વારા વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે, જે તેને તાલીમ આપતી વખતે અને ઉછેર કરતી વખતે ધ્યાનમાં લેવી જોઈએ

Rottweilers પુસ્તકમાંથી લેખક સુખીનીના નતાલ્યા મિખૈલોવના

રોટવીલરના વય-સંબંધિત વિકાસના તબક્કાઓ જ્યારે સેવાના કૂતરાને ઉછેરવા વિશે વાત કરવામાં આવે છે, ત્યારે અમારો અર્થ એ છે કે માલિક પ્રાણીના વિકાસની વય-સંબંધિત લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર તેની સાથે અમુક તાલીમ કાર્યક્રમો હાથ ધરે છે. અલબત્ત, ધ્યેય માત્ર તાલીમ ન હોવો જોઈએ

ડોપિંગ ઇન ડોગ બ્રીડીંગ પુસ્તકમાંથી ગૌરમંડ ઇ જી દ્વારા

આંતરિક બાબતોના સંસ્થાઓના ડોગ હેન્ડલર્સ માટે તાલીમ માર્ગદર્શિકા પુસ્તકમાંથી લેખક રશિયન ફેડરેશનના આંતરિક બાબતોનું મંત્રાલય

કબૂતર વિશે બધા પુસ્તકમાંથી લેખક બોંડારેન્કો સ્વેત્લાના પેટ્રોવના

ઇંડાના શેલની રચનાની અપૂર્ણતા આ રોગ મેટાબોલિક ડિસઓર્ડર, મુખ્યત્વે ખનિજ પોષણ અને વિટામિન ડીની અછત સાથે સંકળાયેલ છે; જે શેલની રચનાને પ્રભાવિત કરે છે. શેલ વિના અથવા નરમ શેલ સાથે ઇંડા મૂકે છે તે ઘણી વખત આધાર રાખે છે

બ્રીડિંગ ડોગ્સ પુસ્તકમાંથી લેખક સોત્સ્કાયા મારિયા નિકોલાયેવના

ઉંદરના પુસ્તકમાંથી લેખક ક્રાસિચકોવા એનાસ્તાસિયા ગેન્નાદિવેના

ખોરાક આપવાના સામાન્ય સિદ્ધાંતો પ્રાણીઓના જીવન અને વિકાસમાં ખોરાક ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભજવે છે. સુશોભન ઉંદર વ્યવહારીક સર્વભક્ષી છે, તેથી ખોરાક સાથે સંકળાયેલ કોઈ ખાસ મુશ્કેલીઓ હશે નહીં. તમે તમારા ટેબલ પરથી પ્રાણીઓને ખોરાક આપી શકો છો. મુખ્ય નિયમ વિવિધતા છે

વિસ્ફોટકો, વિસ્ફોટક ઉપકરણો, શસ્ત્રો અને દારૂગોળો શોધવા માટે શિક્ષણના સ્વરૂપો અને કૂતરાઓને તાલીમ આપવાની પદ્ધતિઓ પુસ્તકમાંથી લેખક ગ્રિટસેન્કો વ્લાદિમીર વાસિલીવિચ

સ્કિન એન્ડ હેર ઓફ એ ડોગ પુસ્તકમાંથી. વૈજ્ઞાનિક, પશુચિકિત્સા અને કોસ્મેટોલોજીકલ પાસાઓ લેખક સોત્સ્કાયા મારિયા નિકોલાયેવના

લેખકના પુસ્તકમાંથી

લેખકના પુસ્તકમાંથી

માવજતના તબક્કાઓ કૂતરાના કોટની સંભાળ રાખવાની પ્રક્રિયામાં શ્રેણીબદ્ધ શ્રેણીનો સમાવેશ થાય છે

શું માટે પ્રયત્ન કરવો (જો ઇચ્છિત હોય તો)

પ્રારંભિક તકનીકો

1. ટ્રેનર સાથે સંપર્ક સ્થાપિત કરવો
2. ઉપનામથી ટેવાયેલા
3. કોલર, લીશ અને હાર્નેસનો ઉપયોગ કરવાની તાલીમ
4. મઝલ તાલીમ
5. સફાઈ કરવાની આદત પાડવી
6. નિરીક્ષણ માટે પ્રદર્શિત કરવા માટે ટેવાયેલા
7. કાર દ્વારા પરિવહન માટે ટેવાયેલા
8. મજબૂત અવાજ અને પ્રકાશ ઉત્તેજના માટે શાંત પ્રતિભાવને ટેવવું
9. અજાણ્યા લોકોના ગુસ્સા અને અવિશ્વાસનો વિકાસ
10. ઘ્રાણેન્દ્રિય-શોધ પ્રતિક્રિયાનો વિકાસ
11. અંધકાર અને ખરાબ હવામાન માટે ટેવાયેલા

મૂળભૂત તકનીકો

સામાન્ય અને વિશિષ્ટ કૌશલ્યો વિકસાવવા માટે રચાયેલ છે જે ચોક્કસ સેવા માટે કૂતરાની યોગ્યતા નક્કી કરે છે.

સામાન્ય શિસ્ત

1. મુક્ત રાજ્યમાં જવાનું શીખવું
2. ટ્રેનરનો સંપર્ક કરવાની તાલીમ
3. ટ્રેનરની બાજુમાં હલનચલન કરવાની ટેવ પાડવી
4. બેસવાનું શીખવ્યું
5. સૂવાની તાલીમ
6. ઊભા રહેવાનું શીખવે છે
7. વસ્તુઓ વહન કરવા માટે ટેવાયેલા
8. અવરોધો દૂર કરવા માટે તાલીમ
9. ક્રોલ કરવાની તાલીમ
10. અનિચ્છનીય ક્રિયાઓ રોકવા માટે તાલીમ

ખાસ

1. વ્યક્તિ સાથે લડવાની તાલીમ
2. ભાગી જનાર વ્યક્તિને અટકાયતમાં લેવાની ટેવ પાડવી, સ્થળ પર અને ચાલતી વખતે તેની સુરક્ષા કરવી
3. સેન્ટ ટ્રેઇલ દ્વારા વ્યક્તિને શોધવાની તાલીમ
4. વિસ્તારો અને જગ્યાઓ શોધવાની તાલીમ
5. વસ્તુઓ ઉપાડવાની આદત પાડવી
6. વસ્તુની ગંધ અને ટ્રેસ દ્વારા વ્યક્તિને પસંદ કરવાની ટેવ પાડવી
7. સ્થળ પર અને ચાલ પર રક્ષક માટે તાલીમ
8. વસ્તુઓ, લોકો અને સુગંધના રસ્તાઓની ગંધની ઓળખ માટે ટેવાયેલા
9. ડ્રગ્સ, વિસ્ફોટકો, શસ્ત્રો, મુદ્રિત પ્રકાશનો, વગેરે શોધવા માટેની તાલીમ.
10. ટૂંકા પટ્ટા અને મફત રક્ષક પર ચેકપોઇન્ટ પર રક્ષક રાખવા માટે ટેવાયેલા

વધારાની યુક્તિઓ

1. ભસવાની તાલીમ
2. સ્વિમિંગ પાઠ
3. ચળવળની ગતિને ઝડપી અને ધીમી કરવાની ટેવ પાડવી
4. ટ્રેઇલ પર કામ કરતી વખતે અને વિસ્તારની શોધ કરતી વખતે શોધાયેલ વસ્તુના હોદ્દા માટે ટેવ પાડવું
5. પટ્ટા વિના કામ કરવાની તાલીમ
6. સશસ્ત્ર માણસ સાથે લડવાની તાલીમ
7. કાઠી ઘોડા, હેલિકોપ્ટર અને અન્ય વાહનો પર પરિવહન માટે ટેવાયેલા
8. રેડિયો નિયંત્રણની આદત પાડવી
9. નવા પ્રકારનાં વિશેષ સાધનોને ટેવાયેલા
10. કોઈ અજાણી વ્યક્તિ દ્વારા મળેલ અથવા આપવામાં આવેલ ખોરાક (ટ્રીટ) ન લેવાનું શીખવવું
11. જોડીમાં સુગંધી પગેરું દ્વારા કામ કરવાની તાલીમ

સહાયક તકનીકો

1. જુદી જુદી સ્થિતિમાં ઊભા રહેવાની તાલીમ
2. તમારા મૂળ સ્થાને પાછા ફરવાની તાલીમ
3. જૂથમાં અને રચનામાં મુશ્કેલી-મુક્ત કામ કરવાની ટેવ પાડવી
4. કૂતરા માટે નવા વાતાવરણ અને અસામાન્ય ઉત્તેજના સાથે પ્રારંભિક પરિચય
5. લાંબા અંતર પર વિવિધ ગતિએ આગળ વધતી વખતે સહનશક્તિ વિકસાવવા માટેના ક્રોસ-કંટ્રી અભ્યાસક્રમો (5-10 કિમી અથવા વધુ સુધી)

સામાન્ય તાલીમ અભ્યાસક્રમનોન-સર્વિસ ડોગ્સ માટે નીચેના આદેશોમાં કન્ડિશન્ડ રીફ્લેક્સના વિકાસનો સમાવેશ થાય છે:

1. "મને". કૂતરો પ્રથમ આદેશ (સિગ્નલ) પર માલિક તરફ દોડે છે, જમણી બાજુએ તમારી આસપાસ ચાલે છે અને ડાબી બાજુ બેસે છે. આગામી આદેશ સુધી, શરીરની સ્થિતિ બદલાતી નથી
2. ટેમ્પો અને હિલચાલની દિશામાં ફેરફાર સાથે "નજીકના" આદેશ પર ચળવળ. કૂતરો ટ્રેનરની ડાબી બાજુએ (ડાબા પગની નજીક) ખસે છે, તેની ગતિને અપનાવે છે અને હલનચલનની દિશામાં ફેરફારનું નિરીક્ષણ કરે છે, અને જ્યારે રોકે છે ત્યારે તે ડાબા પગ પર બેસીને સ્થિતિ લે છે.
3. "બેસો" સ્થિતિમાં રહો અને ઓછામાં ઓછા 15 મીટરના અંતરે કૂતરાથી દૂર જાઓ
4. "લી ડાઉન" સ્થિતિમાં અને ઓછામાં ઓછા 15 મીટરના અંતરે કૂતરાથી દૂર જાઓ
5. "સ્ટેન્ડ" સ્થિતિમાં રહો અને ઓછામાં ઓછા 15 મીટરના અંતરે કૂતરાથી દૂર જાઓ
6. ટ્રેનરના અવાજ અને હાવભાવ અનુસાર કૂતરાને અંતરે કામ કરવું, કસરતનો સમૂહ (“બેસો”, “આડો”, “ઊભો”). ટ્રેનર કૂતરાને "બેસો" સ્થિતિમાં છોડી દે છે, ઓછામાં ઓછા 15 મીટરના અંતરે કૂતરાથી દૂર જાય છે અને હાવભાવ અથવા અવાજ સાથે જુદા જુદા ક્રમમાં "બેસો", "આડો", "સ્ટેન્ડ" આદેશો આપે છે. કૂતરાએ આગળ વધ્યા વિના, પ્રથમ આદેશ (સિગ્નલ) પર આ આદેશોનું પાલન કરવું આવશ્યક છે
7. કૂતરો સાઉન્ડ સિગ્નલનો ઉપયોગ કરીને અંતરે કામ કરે છે. કૂતરો ટ્રેનરથી કોઈપણ સુલભ અંતરે છે, મુક્ત સ્થિતિમાં છે અને આદેશની રાહ જોતો નથી. ટ્રેનરના પ્રથમ આદેશ પર, તેણીએ આગળ વધ્યા વિના, જ્યાં તેણે આ આદેશ સાંભળ્યો ત્યાં "બેસો", "આડો", "ઉભો" માંથી એક સ્થાન લેવું આવશ્યક છે.
8. સ્થળ પર પાછા ફરો. "પ્લેસ" આદેશ પર, કૂતરાએ ઓછામાં ઓછા 15 મીટરના અંતરે, તમારા દ્વારા છોડવામાં આવેલી કોઈપણ વસ્તુ તરફ ઝડપી ગતિએ જવું જોઈએ અને તેને મૂકીને તેને ચિહ્નિત કરવું જોઈએ.
9. અનિચ્છનીય પ્રવૃત્તિઓ બંધ કરવી
10. મળેલ ખોરાકનો ઇનકાર
11. બીજાના ખોરાકનો ઇનકાર કરવો
12. "એપોર્ટેશન"

કોર્સની ફરજિયાત શરત એ ટ્રેનરના પ્રથમ સિગ્નલ (કમાન્ડ) પર આદેશોનો અમલ છે.

ઘરમાં કુરકુરિયું લાવતી વખતે, દરેક વ્યક્તિ આજ્ઞાકારી, નિયંત્રણક્ષમ અને સારી રીતે વ્યવસ્થિત પાળતુ પ્રાણીનું સ્વપ્ન જુએ છે. આ કરવા માટે, માલિકે ચોક્કસ સમય ફાળવવાની જરૂર છે

પરિણામ સ્વરૂપ પાળતુ પ્રાણી માત્ર અમુક કૌશલ્યો જ શીખશે નહીં, પરંતુ તેના માલિકને વધુ સારી રીતે અનુભવશે અને સમજશે.અમે નીચે સામાન્ય તાલીમ નિયમો, કૂતરા માટે આદેશો, સૂચિ અને હાવભાવને ધ્યાનમાં લઈશું.

સામાન્ય તાલીમ અભ્યાસક્રમ કૂતરા સાથે વ્યવસ્થિત તાલીમ પર આધારિત.સામાન્ય અભ્યાસક્રમ દરમિયાન વિકસિત કુશળતા અને ક્ષમતાઓ પ્રાણીમાં કન્ડિશન્ડ રીફ્લેક્સની રચના માટેનો આધાર બનાવે છે. માર્ગ દ્વારા, શીખવાની પ્રક્રિયામાં પ્રથમ કૌશલ્ય કે જેને પ્રેક્ટિસ કરવાની જરૂર છે તે કૂતરા માટે હાવભાવ સાથે છે, અને માત્ર તમારા અવાજથી નહીં.

સામાન્ય કુશળતા અને ક્ષમતાઓમાં શામેલ છે:

• ઉપનામ માટે પ્રતિભાવ;
• કોલર, લીશ, હાર્નેસ પહેરવાની ટેવ;
• ટ્રેનર માટે અભિગમ;
• નજીકમાં ચાલવું;
• કૂતરાની નીચે સૂવાની, બેસવાની, ઊભા રહેવાની, ક્રોલ કરવાની ટેવ;
• અવાજ ઉઠાવવાની, અમુક ક્રિયાઓ બંધ કરવાની અને અમુક અવરોધોને દૂર કરવાની ક્ષમતા;
• અન્ય લોકોના ખોરાકનો ઇનકાર;
• અવાજ ઉત્તેજના માટે સહનશીલતા.

તાલીમના સામાન્ય સિદ્ધાંતો

સફળ પાલતુ તાલીમ માટે વ્યવસ્થિત તાલીમ જરૂરી છે.સમયગાળા દ્વારા પાઠ 2 કલાકથી વધુ ન હોવો જોઈએ.કૂતરા માટે આદેશો: પાઠમાં પ્રેક્ટિસ કરાયેલી તકનીકોની સૂચિ કૂતરાના તાલીમના સ્તર પર આધારિત છે, ઉદાહરણ તરીકે

ધીમે ધીમે, કૂતરામાં કન્ડિશન્ડ રીફ્લેક્સની રચનાની સફળતા અનુસાર તકનીકોની સંખ્યા વધારવી જોઈએ.

પાઠના પ્રથમ ભાગમાં નવી તકનીકોનો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે. દરેક આદેશ પછી, પાલતુ માટે ત્રણ-મિનિટના વિરામનું આયોજન કરવું જરૂરી છે.

કુરકુરિયુંને સફળતાપૂર્વક તાલીમ આપવાના નિયમો:

1. યોગ્ય રીતે કરવામાં આવતી તકનીકોને પ્રશંસા અને પ્રોત્સાહન સાથે મજબૂત બનાવવી જોઈએ.
2. હાવભાવ સાથે, સૂચનાને એકવાર અવાજ કરવો વધુ સારું છે.
3. ઓર્ડર અને હાવભાવમાં સુસંગતતા જાળવવી.
4. પ્રથમ પાઠ પરિચિત વાતાવરણમાં લેવા જોઈએ, પછી તમે પાઠનું સ્થાન બદલી શકો છો.
5. ટ્રેનર અને કૂતરો બંને સારા મૂડમાં છે.
6. ટીમ સાથે પાઠ સમાપ્ત કરવાનું વધુ સારું છે કે કુરકુરિયું બાકીના કરતા વધુ સારું કરે છે.

કૂતરા માટે આદેશોની સૂચિ અને તેમને કેવી રીતે શીખવવું

મુખ્ય અને સૌથી જરૂરી ઓર્ડર સાથે તાલીમ શરૂ કરવાની સલાહ આપવામાં આવે છે, જેમ કે "મારી પાસે આવો!" અને "ઉહ!"

આ કૂતરો તાલીમ આદેશો તમને પરવાનગી આપે છે જ્યારે પણ જરૂરી હોય ત્યારે ઝડપથી કુરકુરિયુંને તમારી પાસે બોલાવો અને અનિચ્છનીય ક્રિયાઓ બંધ કરો.

સંકેત "નજીક!" તમને વિવિધ સંજોગોમાં માલિકની નજીક રહેવાની મંજૂરી આપે છે.

ઓર્ડર "જગ્યાએ મેળવો!" કૂતરાને બિડાણમાં અથવા તેની સાદડી પર જવા દબાણ કરે છે.

નૉૅધ "બેસવું!" સામાન્ય રીતે "નજીક!" આદેશ સાથે શીખ્યા.

અનુમતિપૂર્ણ સૂચના "ચાલવા જાઓ!" કૂતરાને મુક્તપણે ચાલવા દે છે.

મુખ્યકૂતરા માટે આદેશો: સૂચિ અને તેમને કેવી રીતે શીખવવું, અમે આગળ વિચારણા કરીશું.

1. "મને!".
2. "ઉહ!".
3. "નજીક!".
4. "બેસવું!".
5. "જૂઠું!".
6. "સ્ટેન્ડ!".
7. "આપો!".
8. "પોર્ટ!"
9. "ચાલો!".
10. "સ્થળ!".
11. "ફાસ!"

"મને!"

ટીમને મુખ્ય ગણવામાં આવે છે.તેના ચોક્કસ અમલથી કૂતરાને માર્ગદર્શન અને નિયંત્રણ કરવાનું શક્ય બને છે. શરૂ કરવા માટે, પાલતુ કાબૂમાં હોવું જોઈએ અને થોડી સ્વતંત્રતા હોવી જોઈએ. આગળ, "મારી પાસે આવો!" સૂચના આપવામાં આવી છે. અને સારવાર બતાવવામાં આવે છે, તે પ્રાણીને કૃતજ્ઞતા તરીકે આપવામાં આવે છે.

જો કુરકુરિયું આજ્ઞાકારી છે, તો તમારે તેને આંચકાવાળા કાબૂમાં રાખીને તમારી તરફ ખેંચવાની જરૂર છે, અને પછી તેને ટ્રીટ સાથે ઈનામ આપો. સ્વર શાંત હોવો જોઈએ અને બળતરા ન થવો જોઈએ.

ઓર્ડર સાથે "મારી પાસે આવો!" એક હાવભાવ જમણા હાથથી જાંઘ પર કરવામાં આવે છે.વધુમાં, તે માત્ર હાવભાવ દ્વારા આપી શકાય છે.

"ઉહ!"

આ અન્ય મૂળભૂત આદેશ છે. તેના માટે સ્પષ્ટ અને કડક સ્વરૃપ જરૂરી છે.જ્યારે કુરકુરિયું પ્રતિબંધિત વસ્તુ લેવાનો પ્રયાસ કરે છે અથવા કોઈની પાછળ દોડે છે, ત્યારે તમારે તેને કાબૂમાં રાખીને રોકવું અને "ફૂ!" ઓર્ડર કરવાની જરૂર છે. તમે આ કુશળતાનો અભ્યાસ કરી શકો છો

"નજીક!"

આ કુશળતાનો અભ્યાસ કરવાની સલાહ આપવામાં આવે છે પાલતુ ચાલ્યા પછી અને બાહ્ય પરિબળોથી વિચલિત થતું નથી.કૂતરાને ટૂંકા કાબૂમાં રાખવું જોઈએ અને સ્પષ્ટપણે "નજીક!" આદેશ આપવો જોઈએ.

તમારે આ તકનીકને પુનરાવર્તિત કરવાની જરૂર છે જ્યારે કૂતરો તમારા પગથી દૂર જાય છે, જ્યારે તમારી તરફ કાબૂમાં રાખે છે. કુશળતાને મજબૂત કરવા માટે, તમારા પાલતુને પુરસ્કાર આપો.આગળ, કાબૂની ગેરહાજરીમાં આ આદેશનું પુનરાવર્તન કરવું આવશ્યક છે. આ કૌશલ્ય સ્તરની ગંભીર જાતિઓ માટે જરૂરી છે અથવા.

"બેસવું!"

આ કૌશલ્ય ટૂંકા પટ્ટાની મદદથી શીખવામાં આવે છે.કુરકુરિયું સ્વાદિષ્ટ ટ્રીટને સુંઘવું જોઈએ, પછી તેને તેના માથા ઉપર ઉંચો કરો અને સ્પષ્ટપણે સૂચનાઓનો અવાજ આપો. તકનીકને સફળતાપૂર્વક પૂર્ણ કર્યા પછી, તમારા પાલતુને પુરસ્કાર આપવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે. તેને સુરક્ષિત કરવા માટે આ ઓપરેશનને ઘણી વખત પુનરાવર્તિત કરવું આવશ્યક છે.

"જૂઠું!"

હાવભાવ સાથે કૂતરા માટે આદેશોની સૂચિને ક્રમમાં માસ્ટર કરવાની જરૂર છે. "બેસો!" ઓર્ડર સફળતાપૂર્વક પૂર્ણ કર્યા પછી તમારે આ તકનીક શીખવાનું શરૂ કરવાની જરૂર છે. સૂવાની સ્થિતિ પ્રાણીના સુકાઈ ગયેલા ભાગો પર દબાવીને અને તીક્ષ્ણતા વિના પટ્ટાને નીચે ખેંચીને બેઠકની સ્થિતિમાંથી પ્રાપ્ત થાય છે.

આ ઓર્ડર માટેનો હાવભાવ જમણા હાથને ઝડપથી નીચે કરવાનો છે.

"સ્ટેન્ડ!"

આ ક્રમ શીખવા માટે, પ્રારંભિક સ્થિતિ ટ્રેનરની ડાબી બાજુએ પડેલી અથવા બેઠી છે. તમારે પટ્ટો અથવા કોલર ઉપાડવાની જરૂર છે, અને તમારા ડાબા હાથથી, કૂતરાના પેટ અને સૂચનાઓ કહો.

આદેશ જમણા સીધા હાથના હાવભાવ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, જે હિપથી ઉપર ઉઠાવવો આવશ્યક છે.

"આપો!"

"આપો!" ઓર્ડરનો અભ્યાસ કરવો રમત સાથે શરૂ થાય છે. તમારે કોઈ પરિચિત વસ્તુ અથવા રમકડાની જરૂર પડશે. જ્યારે કુરકુરિયું રમકડું લે છે, ત્યારે તમારે તેને તમારા હાથથી ઉપાડવાની જરૂર છે અને તે જ સમયે "આપો!" જો સૂચનાઓનું યોગ્ય રીતે પાલન કરવામાં આવે, તો પાલતુને પુરસ્કાર આપવાની ખાતરી કરો.

"પોર્ટ!"

બોલ, રમકડા અથવા અન્ય પરિચિત ઑબ્જેક્ટ સાથે ગેમપ્લેમાં "ફેચ" આદેશનો શ્રેષ્ઠ અભ્યાસ કરવામાં આવે છે.

પ્રથમ તમારે "બેસો!" ઓર્ડર સાથે વિદ્યાર્થીને બેસવાની જરૂર છે.

કૂતરો વસ્તુ લે તે પછી, તમારે તેને સારવાર સાથે આભાર માનવાની જરૂર છે. વધુમાં, પાલતુને ફેંકેલી વસ્તુ લાવવાની તાલીમ આપીને તકનીક જટિલ બની શકે છે.

"ચાલો!"

આ આદેશ કૂતરા માટે મુશ્કેલ નથી. ઓર્ડર ઉચ્ચારવામાં આવે છે "ચાલો!" હાવભાવ ચળવળની દિશા સૂચવે છે.

"સ્થળ!"

કૂતરા માટેના આદેશોની સૂચિમાં પાલતુને તેનું સ્થાન લેવા માટે સૂચના આપવાનો સમાવેશ થાય છે. સૌપ્રથમ, તમારે તમારા પાલતુને પરિચિત ઓબ્જેક્ટ સાથે સ્થળને ચિહ્નિત કરવાની જરૂર છે, પરંતુ "ફેચ" આદેશની પ્રેક્ટિસ કરવા માટે ઉપયોગમાં લેવાતા સાથે નહીં. કૂતરાને "આડો!", આ ઑબ્જેક્ટને તેની સામે મૂકવા અને "સ્થળ!"નો આદેશ આપવાની જરૂર છે. આગળ, સુલભ અંતર પર જાઓ, તાલીમાર્થીને તમારી પાસે બોલાવો અને "સ્થળ!" આદેશ આપો પાલતુને આ ઑબ્જેક્ટની બાજુમાં સૂવા માટે સ્થળ પર જવું જોઈએ.

આદેશ જમણા હાથથી, કમરથી નીચે હથેળીથી નિર્દેશ કરવાના સંકેતને અનુરૂપ છે.

"ફાસ!"

"ફાસ!" સંકેત માટે તમારે પહેલાના તમામ આદેશોમાં નિપુણતા પ્રાપ્ત કર્યા પછી જ પ્રારંભ કરવું જોઈએ. એવી ભલામણ કરવામાં આવે છે કે આ આદેશ પ્રશિક્ષકની હાજરીમાં શીખવવામાં આવે. આદેશ પ્રાપ્ત કર્યા પછી, કૂતરાએ ઑબ્જેક્ટ પર હુમલો કરવો જ જોઇએ. વિદ્યાર્થી ઓછામાં ઓછો 6-10 મહિનાનો હોવો જોઈએ.

"ચહેરો!" આદેશ શીખવો! માત્ર માનસિક રીતે સ્વસ્થ અને સંતુલિત વ્યક્તિઓને જ મંજૂરી છે.

સતત વ્યવસ્થિત તાલીમ દરમિયાન, કૂતરો ધીમે ધીમે માલિકનું નિઃશંકપણે પાલન કરવાનું શરૂ કરે છે, જ્યારે તે જ સમયે વ્યક્તિ સાથે વાતચીતનો આનંદ માણે છે. સંયુક્ત પાઠ મનોવૈજ્ઞાનિક સંપર્કમાં સુધારો કરે છે, તેમને માલિકના સ્વભાવ અને મૂડને વધુ સંવેદનશીલતાથી સમજવાનું શીખવવામાં આવે છે.

વધુમાં, દરેક મુખ્ય આદેશો માટે શ્વાનને તાલીમ આપવા વિશેની વિડિઓ તપાસો: