من أجل القضاء على الخلل في كلام الأطفال بسبب قصر اللجام تحت اللسان ، يجب على المرء أن يقوم بتدليك اللسان بعسر التلفظ والنطق الصحيح بمساعدة تمارين الجمباز.

يعد تدليك علاج النطق لعسر التلفظ إحدى التقنيات الموجودة في علاج النطق التي تساهم في عملية تطبيع الكلام والحالة النفسية للأطفال الذين يعانون من عيوب مختلفة في النطق.

يمكن لتدليك علاج النطق أن:

• تطبيع وتنشيط العضلات التي تحفز جهاز الكلام ؛
• تقوية ردود الفعل البلعومية.
• زيادة مرونة منطقة اللسان.

مؤشرات وموانع

يتم تقديم المتطلبات الأساسية للتدليك لعسر التلفظ في شكل alalia و dyslalia.

من خلال إجراء مماثل من الممكن استعادة نطق الكلماتونشاط العضلات ، والقضاء على أمراض الحبال الصوتية ، وتحسين وظيفة إفراز الجلد بشكل كبير ، وتنشيط تدفق الدورة الدموية والجهاز الليمفاوي من أجل زيادة تبادل الغازات.

قم بتدليك عسر التلفظ في يوم أو كل يوم لمدة عشر إلى عشرين عملية بفاصل شهر ونصف. تستغرق الجلسة الأولى من دقيقة إلى ستة ، في نهاية الشهر - من خمسة عشر إلى عشرين دقيقة. بالنسبة للأطفال حتى سن ثلاث سنوات ، يتم إجراء التدليك لمدة تصل إلى عشر دقائق ، للأطفال دون سن السابعة - خمس عشرة دقيقة ، بعد سبع سنوات - خمس وعشرون دقيقة.

يحظر التدليك مع الالتهابات. في ظل وجود تشنجات وسلوك قلق للأطفال ذوي الطية الأنفية الشفوية الزرقاء ، يتم إجراء التدليك ببطء وفي نهاية كيفية تهدئة الطفل.

تقنية التنفيذ

بالطبع ، سيقوم الأطباء بإجراء هذا التدليك بطريقة أكثر فاعلية ، لأن لديهم تعليمًا وخبرة. ولكن إذا كانت هناك رغبة ، يمكن لأم الطفل أن تتعلم التقنيات الأساسية لمثل هذا التدليك وتقوم بذلك بمفردها.

ما الذي يجب القيام به لبدء تدليك علاج النطق لعسر التلفظ في المنزل؟ أولاً ، من أجل تطبيع قوة العضلات ، يجدر اختيار مكان جيد للطفل. الأكثر مثالية هي ما يلي:

يستلقي الطفل على ظهره ، وتوضع وسادة صغيرة تحت رقبته. يميل الرأس للخلف قليلاً. إذا كان من الممكن القيام بالإجراء على كرسي مستلق ، فيمكنك القيام بالإجراء عليه. يجب وضع الأطفال الصغار في عربة أطفال أو سرير أطفال. يجب وضع الأطفال المتوترين والبكين بين ذراعي أمهاتهم.

يتبع ذلك دلك الرقبة بحركات لطيفة ومهدئة بالإبهام. ثم يقومون بتقوية وتنشيط عضلات الشفاه بمساعدة تدليك خاص لمدة خمس إلى ست ثوان: يضغطون بأطراف الأصابع بحركات دائرية في أماكن بالقرب من الشفاه ويقومون بالتدليك بعكس اتجاه عقارب الساعة. تدليك من الجزء المركزي إلى زوايا الشفاه لأعلى ولأسفل.

عند تدليك اللسان من الجذور إلى الأطراف:

1. قم بعمل تمارين لتنشيط العضلات الطولية.
2. إنها تقوي العضلات من خلال الضغط بقوة على نظام الجذر ، والتحرك نحو النهاية ، حتى ست مرات في اليوم.
3. أنها تقوي وتحفز العمل في العضلات المستعرضة عن طريق التمسيد بالإبهام ، مسبار الكرة. إذا كان من الممكن القيام بذلك باستخدام فرشاة ، فإن الأمر يستحق تنفيذ الإجراء أربع إلى ست مرات مرتين في اليوم.
4. يؤدون عملية تقوية العضلات وزيادة الحركات للتعبير عن طريق قطع الحواف بمسبار الإبرة (مرة واحدة يوميًا لمدة عشر ثوانٍ). إذا كان هناك استعداد للنوم أثناء العملية ، فإنهم ينتهون من التقطيع.
5. يقومون بعملية تقليل إفراز اللعاب عن طريق تدليك اللسان في عدة نقاط دفعة واحدة.
6. يتم إجراء التدليك دون التسبب في أي إزعاج للطفل - من ست إلى عشر ثوان.
7. يتم تقوية العضلات عن طريق العجن بالأصابع ، والتي يتم لفها بمنديل من الشاش.
8. قم بالعجن جيدًا لمدة ست إلى ثماني ثوان ، مرتين في اليوم. عجن المنطقة بالإبهام الأيمن والأصابع - من أسفل اللسان بالتدليك بحركات فرك.

بعد ذلك ، يحدث الضغط بمساعدة الطحن الخفيف للسان بالأصابع ، متبوعًا بتكرار هذا الإجراء. قم بعملية الضغط على حواف اللسان ثم تربيتها بملعقة (من عشر إلى خمس عشرة ثانية). مع هذا الإجراء ، يجب أن يكون لدى الطفل بكرة شاش على الأسنان أدناه.

يوصى بإضعاف عضلات الرقبة ، وكذلك في الأماكن التي تسمى منطقة الترقوة والعضلات التي تحرك الفك لأسفل حتى يتم إجراء الجلسة (من تقنية Arkhipov ، تدليك علاج النطق لعسر التلفظ).

تدليك بفرشاة الأسنان

يمكن استخدام أجهزة مختلفة للتدليك. من الخاص إلى العادي. في الظروف المنزلية ، يُسمح بتدليك اللسان بفرشاة أسنان لعلاج عسر التلفظ. لهذا الإجراء ، يجب أن تحصل أولاً على فرشاة ذات زغابات دقيقة.

يتم وضع ضمادات شاش تحت اللسان ، والتي يجب تغييرها كل دقيقتين ، لأن الطفل سوف يفرز لعابه بكثرة أثناء العملية. يجب أن تكون الحركات بالفرشاة بدون ضغط قوي.. الحركات الدائرية مسموح بها ، مع ذلك ، بعد الإجراءات التحضيرية. يُسمح بتنظيف اللسان بحركات متقطعة على المنطقة بأكملها.

يمكن تحديد مستوى فعالية التمرين من خلال رد فعل الطفل. إذا كان يحب هذه العملية ، فسيشعر بمشاعر إيجابية ، ويظهرها على وجهه. غالباً ممارسة الإجراء في الطفل في شكل مرح، والتي ستكون ترفيهًا ممتازًا وهواية ضرورية.

يجب أن يكون لسان الطفل ضعيفًا تمامًا- لهذا من الضروري تدليك الحفرة تحت الفك السفلي. تتم العملية بأكملها بأصابع المقابض بدون ضغط كبير وبفرشاة أسنان. يجدر التكرار من أجل ذاكرة أفضل أنه من الضروري تغيير المناديل قدر الإمكان ، وإجراء تدليك بفرشاة الأسنان من أجل عسر التلفظ.

تدليك الوجه

يساهم تدليك الوجه للأطفال لتنمية الكلام ليس فقط في تطوير وسائل الاتصال المحاكية ، ولكن أيضًا في تكوين منطقة الفم ، وهو أمر مطلوب للتغذية القياسية للأطفال وزيادة تشكيل الكلام.

أثناء التدليك ، يجب أن تتواصل بنشاط مع الطفل ، وتغني له الأغاني ، وتروي القصص الخيالية والقصائد ، ومن الممكن أن تصاحب التدليك بالموسيقى الهادئة.

من بين الطرق الرئيسية الإجراءات المطبقة في شكل تمسيد واهتزاز بسيط ، مما يساهم في الاسترخاء التام للجسم. عند التمسيد ، تنزلق الفرشاة فوق الجلد دون تحريكه إلى طيات. أولاً ، يتم تطبيق ضربة ضحلة ، ثم ضربة أعمق.

بشكل عام ، يبدو الإجراء على النحو التالي: أولاً ، يحدث التمسيد في الجبهة ، ثم تجويف العين والأنف ، وبعد ذلك يتم تعجن الأذنين وعظام الخد والشفاه. في النهاية ، تُعجن عضلات الوجه في منطقة الثنية الأنفية الشفوية.

استنتاج

قبل أن تبدأ في تدليك طفلك ، نعرض عليك أن تأخذ دورات خاصة "العلاج بالابر لعسر التلفظ". سيستغرق الأمر بعض الوقت ، لكنك ستكون واثقًا من قدراتك الخاصة وتفهم بوضوح أنك لا تستطيع أن تؤذي. يمكنك تعلم التدليك في وقت قصير ، ومن الممكن تعلم كيفية القيام بذلك في بضع دروس.

مقدمة

التدليك هو طريقة للعلاج والوقاية ، وهو عبارة عن مزيج من طرق العمل الميكانيكي على أجزاء مختلفة من سطح جسم الإنسان. يغير التأثير الميكانيكي حالة العضلات ، ويخلق الحركية الإيجابية اللازمة لتطبيع جانب النطق في الكلام.
في نظام معقد من الإجراءات التصحيحية ، يسبق تدليك علاج النطق النطق ، والتنفس والجمباز الصوتي.
يستخدم التدليك في ممارسة علاج النطق لتصحيح الاضطرابات المختلفة: عسر التلفظ ، وحبسة الأنف ، والحبسة الكلامية ، والتلعثم ، والعلاء. يساهم الاختيار الصحيح لمجمعات التدليك في تطبيع نغمة العضلات لأعضاء النطق ، ويحسن مهاراتهم الحركية ، مما يساهم في تصحيح جانب النطق في الكلام.
تم العثور على المبرر النظري للحاجة إلى تدليك علاج النطق في العمل الإصلاحي المعقد في أعمال O.V. برافدينا ، ك. سيمينوفا ، إي. ماستيوكوفا ، م. إيدينوفا.
في السنوات الأخيرة ، ظهرت منشورات حول وصف تقنيات تدليك علاج النطق ، ولكن حتى الآن لم يتم إدخال هذه التقنيات في ممارسة علاج النطق. في الوقت نفسه ، يتم التعرف على فائدة تدليك علاج النطق من قبل جميع المتخصصين الذين يتعاملون مع اضطرابات النطق الحادة مثل عسر الكلام ، والتلعثم ، والتلعثم ، وما إلى ذلك.
تختلف تقنيات تدليك علاج النطق اعتمادًا على الأعراض المرضية في الجهاز العضلي في اضطرابات النطق.
هدف، تصويبتدليك علاج النطق في القضاء على عسر الكلام هو القضاء على الأعراض المرضية في الجزء المحيطي من جهاز النطق. رئيسي مهامتدليك علاج النطق في تصحيح النطق في عسر التلفظ هو:
- تطبيع توتر العضلات ، والتغلب على ارتفاع ضغط الدم في تقليد العضلات المفصلية ؛
- القضاء على الأعراض المرضية مثل فرط الحركة ، والحركة الحركية ، والانحراف ، وما إلى ذلك ؛
- تحفيز الحس الحركي الإيجابي.
- تحسين جودة الحركات المفصلية (الدقة ، والحجم ، وإمكانية التبديل ، وما إلى ذلك) ؛
- زيادة قوة تقلصات العضلات.
- تفعيل الحركات الدقيقة المتمايزة لأجهزة النطق الضرورية لتصحيح النطق السليم.
يعرض هذا الدليل موقف المؤلف فيما يتعلق بتدليك علاج النطق. يعتبر التدليك المتمايز لعلاج النطق من قبلنا جزءًا هيكليًا من جلسة علاج النطق الفردية التي يتم إجراؤها مع طفل يعاني من عسر التلفظ. يسبق تدليك علاج النطق الجمباز المفصلي.
يقدم الدليل ثلاثة مجمعات للتدليك المتمايز لعلاج النطق ، يقدم كل منها تمارين تهدف إلى التغلب على الأعراض المرضية.
مجموعة من تمارين علاج التخاطب والمساج للمتلازمة الجامدة (النغمة العالية).
II. مجموعة من التدريبات لتدليك علاج النطق مع متلازمة فرط الحركة التشنجي اللاإرادي (على خلفية النغمة العالية ، فرط الحركة ، خلل التوتر العضلي ، الرنح).
ثالثا. مجموعة من تمارين علاج النطق والتدليك لمتلازمة Paretic (نغمة منخفضة).
يتضمن هيكل الدرس الفردي 3 كتل.
أنا منع ، تحضيري.
؟ تطبيع لهجة العضلات من أعضاء المفصل. لهذا الغرض ، يتم إجراء تدليك علاجي للنطق المتمايز ، والذي ينشط الحس الحركي ويخلق الحركات الإيجابية.
؟ تطبيع حركة أعضاء التعبير وتحسين صفات حركات المفصل نفسها (الدقة ، والإيقاع ، والسعة ، والقدرة على التبديل ، وقوة تقلص العضلات ، والحركات المتمايزة الدقيقة). تحقيقا لهذه الغاية ، نوصي بأداء الجمباز المفصلي بحمل وظيفي. ستساعد هذه الجمباز المفصلي ، المستندة إلى الحركية الدقيقة والجديدة ، في تحسين المهارات الحركية المفصلية من خلال خلق أحاسيس تحسس قوية. يأخذ هذا في الاعتبار مبدأ التأكيد العكسي (التغذية المرتدة) ، الذي طوره P.K. Anokhin.
؟ تطبيع الصوت وتعديلات الصوت ، لهذا الغرض يوصى بالجمباز الصوتي.
؟ تطبيع تنفس الكلام. يتكون زفير قوي وطويل واقتصادي. لهذا الغرض ، يتم تنفيذ تمارين التنفس.
؟ تطبيع النبرة ، أي الوسائل التعبيرية للتنغيم وخصائص الكلام (الإيقاع ، الجرس ، التنغيم ، تعديل الصوت في الطول والقوة ، الإجهاد المنطقي ، التوقف المؤقت ، تنفس الكلام ، إلخ). تحقيقا لهذه الغاية ، تمهيدي في فصول المجموعة الفرعية ، يتم تعريفهم بالوسائل العاطفية والتعبيرية للكلام وتطوير الانتباه السمعي. يتعلمون التفريق بين الصفات التنغيمية التعبيرية للكلام عن طريق الأذن. في الدروس الفردية ، يحققون إعادة إنتاج منعكسة للصفات العاطفية والتعبيرية المتاحة للكلام (الإيقاع ، تعديل الصوت في الطول والقوة ، الضغط المنطقي ، التنغيم ، إلخ.)
؟ تطور حركات متمايزة دقيقة في الأصابع. لهذا الغرض ، يتم إجراء الجمباز بالأصابع. في أعمال Bernstein N.A. ، Koltsova M.M. يشير إلى علاقة مباشرة وارتباط بين الوظائف الحركية لليدين وصفات جانب النطق في الكلام ، حيث أن نفس مناطق الدماغ تعصب عضلات أعضاء المفصل وعضلات الأصابع.

الثاني كتلة الرئيسية.وتشمل المجالات التالية:
؟ تحديد تسلسل العمل على الأصوات (يعتمد على استعداد بعض أوضاع التعبير).
؟ تطوير وأتمتة أنماط النطق الرئيسية للأصوات التي تحتاج إلى توضيح أو تصحيح.
؟ تطوير السمع الصوتي. التمايز السمعي للأصوات التي تحتاج إلى تصحيح.
؟ تنظيم الصوت بالطرق التقليدية في علاج النطق.
؟ أتمتة الصوت في مقاطع من تراكيب مختلفة ، بكلمات ذات بنية مقطعية ومحتوى صوتي مختلف ، في جمل.
؟ التمييز بين الأصوات التي يتم تسليمها مع الأصوات المتعارضة في المقاطع ، والكلمات لمنع اختلاط الأصوات في الكلام وأخطاء dysgraphic في سن المدرسة.
؟ التدرب على الكلمات ذات البنية المقطعية الصوتية المعقدة.
؟ التدريب على مهارات النطق الصحيحة في مواقف الكلام المختلفة مع التصميم النمطي المناسب ، باستخدام مجموعة متنوعة من المواد المعجمية والنحوية.

ثالثا كتلة ، واجب منزلي.
يتضمن مواد لتعزيز المعرفة والمهارات المكتسبة في الدروس الفردية. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تخطيط المهام من الجانب النفسي والتربوي للتأثير الإصلاحي:
- تطور التكوُّن المجسم (أي القدرة على اللمس بدون تحكم بصري لتحديد الأشياء حسب الشكل والحجم والملمس) ؛
- تطوير التطبيق العملي البناء ؛
- تشكيل التمثيلات المكانية ؛
- تكوين مهارات الرسم البياني ، إلخ.
مع الأخذ في الاعتبار مثل هذا التنظيم ومحتوى درس علاج النطق الفردي في ظروف مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة للأطفال الذين يعانون من ضعف شديد في النطق (SNR) أو مراكز النطق في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ومدارس التعليم العام ، نقترح تخصيص 3- 5 دقائق لتدليك علاج النطق. اعتمادًا على عمر الأطفال ونوع المؤسسة التي يتم فيها إجراء علاج النطق ، يتغير أيضًا الوقت المخصص للدرس الفردي. لذلك بالنسبة للرضع والأطفال الصغار ، تكون مدة الدروس الفردية 20 دقيقة.
بالنسبة للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، يُعقد درس علاج النطق الفردي لمدة 15 دقيقة.
مع أطفال في سن المدرسة - 20 دقيقة.
بالنسبة للمراهقين والبالغين ، يتم إجراء جلسات علاج التخاطب الفردية لتصحيح نطق الكلام في عسر التلفظ لمدة 30-45 دقيقة. مع الأخذ في الاعتبار لوائح الفصول الفردية ، نقترح إجراء تدليك علاج النطق ليس في دورات (جلسات) ، كما يقترح العديد من المؤلفين ، ولكن لبدء درس فردي بتدليك علاج النطق المتباين. يتم اختيار طرق منفصلة لتدليك علاج النطق (تمارين) مع مراعاة الأعراض المرضية المحددة. تُنشئ تقنيات التدليك الملائمة حركات حركية إيجابية تساعد في تحسين الحركة المفصلية ، حيث أنها ستعد الأساس لحركات مفصلية أفضل: الدقة ، والإيقاع ، والقدرة على التبديل ، والسعة ، والحركات المتباينة الدقيقة ، وغيرها. وبالتالي ، فإن الهدف من تدليك علاج النطق ، الذي يتم إجراؤه في بداية درس فردي قبل الجمباز المفصلي ، هو إنشاء وتعزيز الحس الحركي الإيجابي القوي ، والذي يخلق المتطلبات الأساسية (وفقًا لقوانين التغذية الراجعة) لتحسين المهارات الحركية المفصلية لدى الأطفال الذين يعانون من تلعثم.
يتكون الدليل من 3 فصول. يناقش الفصل الأول بنية خلل الكلام في عسر الكلام الممحى ، ويصف الأعراض المرضية التي تحدد انتهاك النطق السليم والعبارات.
في الفصل الثاني ، في الجانب التاريخي ، يعتبر تدليك علاج النطق بمثابة إجراء علاجي يهدف إلى تطبيع التوتر العضلي. تقنيات تدليك علاج النطق من قبل I.Z. زابلودوفسكي ، إي إم. ماستيوكوفا ، آي. بانتشينكو ، إي. Arkhipova ، N.A. بيلوفا ، ن. بيتروفا ، إي. تيكوتشينسكايا ، إي. نوفيكوفا ، إ. بليسكينا ، ف. كوفشيكوفا ، إي.دياكوفا ، إ. شيفتسوفا ، ج. ديديوكينا ، ت. يانيبينا ، د. الأقوياء ، إلخ.
يوفر الدليل تضاريس نقاط العلاج بالابر. تم وصف الغرض من تطبيق تقنيات التدليك المختلفة. يوصي معظم المؤلفين المذكورين أعلاه بدورات وجلسات تدليك علاج النطق. على سبيل المثال ، N.V. بليسكينا ، ف. توصي Kovshikova بمدة جلسة معقدة مدتها 20 دقيقة: 5 دقائق - الاسترخاء ، 10-15 دقيقة من العلاج بالابر ، التدليك الجزئي ، 5 دقائق من الجمباز المفصلي المتمايز. هناك 12 جلسة لكل دورة. يجب عقد درس علاج النطق حول تكوين الأصوات بعد 20-30 دقيقة من الجلسة المعقدة. في الدليل المرئي العملي ، Novikov E.V. يقدم 15-30 جلسة من تدليك اللسان باليدين ، ثم يتم توصيل عظام الخد والخدود وعضلات الفم الدائرية. ثم قم بمسبار تدليك اللسان والحنك الرخو. مدة جلسة التدليك الواحدة 30 دقيقة. كل 5 دقائق يحصل الطفل على قسط من الراحة. وبذلك تصل مدة الجلسة إلى 60 دقيقة.
المستندات التي تنظم عمل معالجي النطق في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق الحادة ، وفي مجموعات علاج النطق في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وفي محطات علاج النطق في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ومدارس التعليم العام ، وفي مكاتب عيادات الأطفال ، إلخ. ، حدد بدقة وقت الدروس الفردية التي يجب أن يتناسب معها معالج النطق. وفقًا لمؤلف هذا الدليل ، يجب تكييف نظام تدليك علاج النطق مع شروط العمل العملي لمعالجي النطق ، وأن يتناسب مع قواعد الدرس الفردي ، ولكن لا يحل محله. حاولنا حل هذه المشكلة في دليلنا.
يصف الفصل الثالث 3 مجمعات تدليك. يتم توضيح كل تقنية تدليك (تمرين) برسومات وأوصاف الغرض منها والغرض منها وتوصيات علاج النطق. تم اختيار أكثر من 60 تمرين. يحتوي الملحق على ملخصات لجلسات علاج النطق الفردية ، والتي يتم فيها التخطيط للتدليك المتمايز لعلاج النطق.
الكتاب موجه إلى أخصائيي النطق وطلاب الكليات المعيبة وأولياء الأمور الذين يحتاج أطفالهم إلى تدليك علاج النطق.

الفصل الأول
هيكل الخلل في عسر الكلام الممحاة

عسر الكلام الممحى شائع جدًا في ممارسة علاج النطق. تتمثل الشكاوى الرئيسية في عسر التلفظ المحو ، في الكلام غير المعبر ، وسوء النطق ، والتشويه ، واستبدال الأصوات في الهياكل المقطعية المعقدة ، وما إلى ذلك.
عسر الكلام الممحى هو علم أمراض النطق الذي يتجلى في اضطرابات المكونات الصوتية والسمعية للنظام الوظيفي للكلام ويحدث نتيجة لآفة عضوية دقيقة غير معبرة في الدماغ (Lopatina L.V.).
أظهرت الدراسات التي أجريت على الأطفال في رياض الأطفال الجماعية أنه في المجموعات الأكبر سنًا والإعدادية للمدرسة ، يعاني 40 إلى 60٪ من الأطفال من انحرافات في تطوير النطق. من بين الاضطرابات الأكثر شيوعًا: خلل النطق ، وحمّى الأنف ، والتخلف الصوتي الصوتي ، وعسر التلفظ الذي تم محوه.
أظهرت هذه الدراسات التي أُجريت على مجموعات متخصصة للأطفال الذين يعانون من اضطرابات الكلام أنه في مجموعات الأطفال الذين يعانون من تخلف عام في النطق ، ما يصل إلى 50٪ من الأطفال ، في مجموعات يعانون من تخلف صوتي - صوتي - 35٪ من الأطفال قد محو خلل النطق. يحتاج الأطفال المصابون بعسر التلفظ المحو إلى مساعدة في علاج التخاطب الفردي المنتظم وطويل الأمد. يخطط أخصائيو علاج النطق من المجموعات المتخصصة لعمل علاج النطق على النحو التالي: في الفصول الأمامية والمجموعة الفرعية مع جميع الأطفال ، يدرسون مادة البرنامج التي تهدف إلى التغلب على التخلف العام في الكلام ، وفي الفصول الفردية يقومون بتصحيح جانب النطق من الكلام والنطق ، أي أنهم القضاء على أعراض عسر الكلام الممحاة.
لم يتم بعد دراسة قضايا تشخيص عسر التلفظ الممحى وطرق العمل التصحيحي بشكل كافٍ.
في أعمال G.G. جوتسمان ، أو في. برافدينا ، إل. Melekhova، O.A. ناقشت توكاريفا أعراض اضطرابات الكلام التي يعاني منها عسر النطق ، حيث يكون هناك تعبير "غسل" ، "محو". لاحظ المؤلفون أن عسر الكلام المحو في مظاهره قريب جدًا من خلل النطق المعقد.
في أعمال L.V. لوباتينا ، ن. سيريبرياكوفا ، إ. سيزوفا ، إ. ماكاروفا وإي. يثير سوبوتوفيتش قضايا التشخيص والتمايز بين التعليم وعلاج النطق في مجموعات من الأطفال في سن ما قبل المدرسة الذين يعانون من خلل النطق المحو.
تظل قضايا التشخيص التفريقي لعسر التلفظ الممحى ، وتنظيم مساعدة علاج النطق لهؤلاء الأطفال ذات صلة ، نظرًا لانتشار هذا العيب.
غالبًا ما يتم تشخيص عسر الكلام الممسوح بعد 5 سنوات. تتم إحالة جميع الأطفال الذين تتوافق أعراضهم مع عسر التلفظ الممحى إلى استشارة طبيب أعصاب لتوضيح أو تأكيد التشخيص ووصف العلاج المناسب ، لأنه مع عسر التلفظ الذي تم محوه ، يجب أن تكون طريقة العمل التصحيحي شاملة وتشمل:
- التأثير الطبي
- المساعدة النفسية والتربوية ؛
- علاج النطق.
من أجل الكشف المبكر عن خلل النطق الممحى ، التنظيم الصحيح لتأثير معقد ، من الضروري معرفة الأعراض التي تميز هذه الاضطرابات.
تبدأ دراسة الطفل بمحادثة مع الأم ودراسة خريطة العيادات الخارجية لتطور الطفل. يُظهر تحليل المعلومات المأخوذة عن الرحم أن الانحرافات في التطور داخل الرحم (التسمم ، ارتفاع ضغط الدم ، اعتلال الكلية ، وما إلى ذلك) غالبًا ما يتم ملاحظتها ؛ اختناق الأطفال حديثي الولادة. المخاض السريع أو المطول. وبحسب الأم ، فإن "الطفل لم يبكي على الفور ، لقد تأخر الطفل عن الرضاعة بعد أي شخص آخر". في السنة الأولى من الحياة ، لاحظ طبيب أعصاب العديد ، وتم وصف الأدوية والتدليك. تم تشخيصها بأنها مصابة بـ PEP (اعتلال الدماغ في الفترة المحيطة بالولادة) في سن مبكرة.
كان نمو الطفل بعد عام واحد ، كقاعدة عامة ، مزدهرًا للجميع. توقف الفحص العصبي للطفل. ومع ذلك ، خلال الفحص في العيادة ، يكشف معالج النطق عن الأعراض التالية لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات.
المهارات الحركية العامة.يعاني الأطفال المصابون بعسر التلفظ المحو من صعوبة حركية ، ولديهم مجموعة عضوية من الحركات النشطة ، وسرعان ما تتعب عضلاتهم أثناء الأحمال الوظيفية. إنهم غير مستقرين على ساق واحدة ، ولا يمكنهم القفز ، والسير على طول "الجسر" ، وما إلى ذلك. فهم لا يقلدون جيدًا عند تقليد الحركات: كيف يمشي الجندي ، وكيف يطير الطائر ، وكيف يقطع الخبز. يُلاحظ الفشل الحركي بشكل خاص في فصول التربية البدنية وفصول الموسيقى ، حيث يتخلف الأطفال في الإيقاع وإيقاع الحركات وأيضًا عند التبديل من حركة إلى أخرى.
المهارات الحركية الدقيقة لليدين.يتعلم الأطفال المصابون بعسر التلفظ الذي تم محوه مهارات الرعاية الذاتية في وقت متأخر وبصعوبة: لا يمكنهم ربط زر ، أو فك الوشاح ، وما إلى ذلك. في دروس الرسم ، لا يمسكون قلم رصاص جيدًا ، وأيديهم متوترة. كثير من الأطفال لا يحبون الرسم. حرج ملحوظ بشكل خاص في حركة اليدين في الفصل الدراسي للتطبيقات والبلاستيك. في الأعمال المتعلقة بالتطبيق ، هناك أيضًا صعوبات في الترتيب المكاني للعناصر. يتجلى انتهاك حركات اليد المتمايزة الدقيقة عند إجراء اختبارات الجمباز بالأصابع. يجد الأطفال صعوبة أو ببساطة لا يستطيعون ، بدون مساعدة ، أداء حركة تقليد ، على سبيل المثال ، "قفل" - ضع اليدين معًا ، وقم بتشبيك الأصابع ؛ "الحلقات" - اربط أصابع السبابة والوسطى والخنصر والصغيرة بالتناوب مع الإبهام وتمارين أخرى لتمارين الجمباز بالأصابع.
في فصول الأوريجامي ، يواجهون صعوبات كبيرة ولا يمكنهم أداء أبسط الحركات ، نظرًا لأن كلا من التوجيهات المكانية وحركات اليد المتباينة الدقيقة مطلوبة. وفقًا للأمهات ، لم يكن الكثير من الأطفال مهتمين بالألعاب مع المصمم حتى سن 5-6 ، ولم يعرفوا كيف يلعبون بالألعاب الصغيرة ، ولم يجمعوا الألغاز.
يواجه الأطفال في سن المدرسة في الصف الأول صعوبات في إتقان مهارات الرسم (بعض الملاحظات "الكتابة المرآة" ، واستبدال الحروف في الكتابة ، وحروف العلة ، ونهايات الكلمات ، وسوء الكتابة اليدوية ، والكتابة البطيئة ، وما إلى ذلك).

ملامح الجهاز المفصلي

في الأطفال الذين يعانون من عسر الكلام الممحاة ، يتم الكشف عن السمات المرضية التالية في الجهاز المفصلي.
الندوة(رخاوة) عضلات أعضاء المفصل: في مثل هؤلاء الأطفال يكون الوجه ناقص التنسج ، وتكون عضلات الوجه رخوة عند الجس ؛ كثير من الأطفال لا يشغلون وضعية الفم المغلق ، لأن الفك السفلي غير ثابت في حالة مرتفعة بسبب ضعف عضلات المضغ ؛ الشفاه مترهلة وزواياها منخفضة ؛ أثناء الكلام ، تظل الشفاه بطيئة ولا يتم إنتاج التوصيف الشفوي الضروري للأصوات ، مما يؤدي إلى تفاقم الجانب النمطي للكلام. اللسان مع أعراض التهاب الحلق رقيق ، يقع في الجزء السفلي من تجويف الفم ، بطيئ ، طرف اللسان غير نشط. مع الأحمال الوظيفية (تمارين المفصل) ، يزداد ضعف العضلات.
التشنج(توتر) عضلات أعضاء المفصل يتجلى في ما يلي. وجه الأطفال ودي. تكون عضلات الوجه صلبة ومتوترة عند الجس. شفاه مثل هذا الطفل دائمًا في نصف ابتسامة: يتم ضغط الشفة العليا على اللثة. أثناء الكلام ، لا تشارك الشفاه في نطق الأصوات. كثير من الأطفال الذين يعانون من أعراض متشابهة لا يعرفون كيفية أداء تمرين النطق "الأنبوبي" ، أي ، شد شفاههم للأمام ، إلخ.
غالبًا ما يتغير شكل اللسان المصاب بأعراض تشنجية: سميك ، بدون طرف واضح ، غير نشط.
فرط الحركةمع عسر الكلام الممحى ، يظهرون في شكل ارتعاش ، أي رعشة في اللسان والطيات الصوتية. يتجلى رعشة اللسان أثناء الاختبارات والأحمال الوظيفية. على سبيل المثال ، عندما يُطلب منك وضع لسان عريض على الشفة السفلية للعد من 5 إلى 10 ، لا يمكن أن يبقى اللسان في حالة راحة ويرتجف ويظهر زرقة طفيفة (أي طرف اللسان الأزرق) ، وفي بعض الحالات يكون اللسان قلق للغاية (تتدحرج الأمواج على اللسان طوليًا أو عرضيًا). في هذه الحالة لا يخرج الطفل لسانه من فمه.
غالبًا ما يتم دمج فرط حركة اللسان مع زيادة قوة العضلات في الجهاز المفصلي.
أبراكسينمع عسر الكلام الممحى ، يتجلى في استحالة أداء أي حركات إرادية بأيدي وأعضاء النطق ، أي أن تعذر الأداء موجود على جميع المستويات الحركية. في الجهاز المفصلي ، تتجلى تعذر الأداء في عدم القدرة على أداء حركات معينة أو عند التبديل من حركة إلى أخرى. يمكنك ملاحظة تعذر الأداء الحركي ، عندما لا يستطيع الطفل الانتقال بسلاسة من حركة إلى أخرى. يعاني الأطفال الآخرون من تعذر الأداء الحركي ، عندما يقوم الطفل بحركات فوضوية ، "يشعر" بالوضع المفصلي المطلوب.
انحراف،أي انحرافات اللسان عن خط الوسط تظهر أيضًا أثناء اختبارات النطق بأحمال وظيفية. يتم دمج انحراف اللسان مع عدم تناسق الشفاه عند الابتسام مع نعومة الطية الأنفية الشفوية.
اللعاب ،أي يتم تحديد زيادة إفراز اللعاب فقط أثناء الكلام. الأطفال لا يتأقلمون مع إفراز اللعاب ، ولا يبتلعون اللعاب ، بينما يعاني جانب النطق في الكلام واللفظ.
عند فحص الوظيفة الحركية للجهاز المفصلي لدى بعض الأطفال الذين يعانون من خلل النطق المحو ، يُلاحظ أنه من الممكن إجراء جميع اختبارات النطق ، أي أن الأطفال يؤدون جميع حركات النطق عند التعيين ، على سبيل المثال ، يمكنهم نفخ خدودهم ، النقر على ألسنتهم ، والابتسام ، ومدد شفاههم ، وما إلى ذلك. عند تحليل جودة هذه الحركات ، يلاحظ: عدم وضوح ، عدم وضوح المفاصل ، ضعف توتر العضلات ، عدم انتظام ضربات القلب ، انخفاض في اتساع الحركات ، الإمساك قصير المدى بـ وضعية معينة ، انخفاض في نطاق الحركات ، إجهاد عضلي سريع ، إلخ. وهكذا ، مع الأحمال الوظيفية ، تنخفض جودة حركات المفصل بشكل حاد. يؤدي هذا أثناء الكلام إلى تشويه الأصوات وخلطها وتفاقم الجانب السلبي العام للكلام.
النطق السليم.في التعارف الأولي مع الطفل ، يشبه انتهاك نطق الصوت خلل النطق المعقد. عند فحص نطق الصوت ، يتم الكشف عن الخلطات والتشوهات في الأصوات واستبدالها وغيابها ، أي نفس الخيارات كما هو الحال مع dyslalia. على عكس خلل النطق ، لا يزال الكلام مع عسر الكلام الممحاة يعاني من انتهاكات للجانب النمطي. تؤثر اضطرابات النطق والنطق الصوتي على وضوح الكلام والوضوح والتعبير. الأصوات التي حددها معالج النطق ليست تلقائية ، ولا يتم استخدامها في حديث الطفل. يكشف الفحص أن العديد من الأطفال الذين يشوهون أو يحذفون أو يخلطون أو يستبدلون الأصوات في الكلام يمكنهم نطق هذه الأصوات بشكل صحيح في عزلة. وبالتالي ، يتم تعيين الأصوات المصابة بعسر التلفظ المحو من قبل الاختصاصي بنفس الطرق كما في حالة خلل النطق ، ولكن تتأخر عملية أتمتة الأصوات التي يتم تسليمها. المخالفة الأكثر شيوعًا هي وجود خلل في نطق أصوات الصفير والهسهسة. الأطفال الذين يعانون من خلل النطق المحو ، لا يخلطون فقط المركب المفصلي وما شابه ذلك في مكان وطريقة تشكيل الأصوات ، ولكن أيضًا الأصوات المتعارضة صوتيًا.
في كثير من الأحيان ، يتم ملاحظة تشويه الأصوات بين الأسنان والجانبي. يواجه الأطفال صعوبة في نطق الكلمات ذات البنية المقطعية المعقدة ، وتبسيط ملء الصوت ، وحذف الحروف الساكنة عندما تتصادم الحروف الساكنة.
علم العروض.تم تقليل التلوين المعبر للتنغيم لخطاب الأطفال الذين يعانون من عسر النطق المحو بشكل حاد. تتأثر التحولات الصوتية في الطول والقوة ، ويضعف زفير الكلام. ينزعج جرس الصوت ، ويظهر أحيانًا ظل أنفي. غالبًا ما يتم تسريع وتيرة الكلام. عند إلقاء قصيدة ، يكون حديث الطفل رتيبًا ، ويصبح تدريجيًا أقل وضوحًا ، ويتلاشى الصوت. صوت الأطفال في عملية الكلام هادئ ، والتعديل في الارتفاع ، وقوة الصوت غير ممكن (لا يستطيع الطفل ، عن طريق التقليد ، تقليد أصوات الحيوانات سواء بصوت عالٍ أو منخفض).
عند بعض الأطفال ، يتم تقصير زفير الكلام ، ويتحدثون عن طريق الإلهام. في هذه الحالة ، يختنق الكلام. في كثير من الأحيان ، يتم التعرف على الأطفال (الذين يتمتعون بضبط النفس الجيد) الذين ، عند فحص الكلام ، لا يكشفون عن الانحرافات في النطق الصوتي ، لأنهم ينطقون الكلمات الممسوحة ضوئيًا ، أي في المقاطع.
تطوير الكلام العام.يمكن تقسيم الأطفال المصابين بعسر التلفظ الممحى بشكل مشروط إلى ثلاث مجموعات.
المجموعة الأولى.الأطفال الذين ينتهكون النطق السليم والنطق. هذه المجموعة تشبه إلى حد كبير الأطفال الذين يعانون من خلل النطق (FD). غالبًا ما يتعامل معالجو النطق معهم كما هو الحال مع الأطفال الذين يعانون من خلل النطق ، وفقط في عملية علاج النطق ، عندما لا توجد ديناميات إيجابية في أتمتة الأصوات ، يصبح من الواضح أن هذا تم محوه خلل النطق. غالبًا ما يتم تأكيد ذلك أثناء الفحص العميق وبعد التشاور مع طبيب الأعصاب. كقاعدة عامة ، يتمتع هؤلاء الأطفال بمستوى جيد من تطور الكلام. لكن العديد منهم يواجهون صعوبات في إتقان وتمييز وإعادة إنتاج حروف الجر. يخلط الأطفال بين حروف الجر المعقدة ، ولديهم مشاكل في التمييز واستخدام الأفعال المسبوقة. في الوقت نفسه ، يتحدثون خطابًا متماسكًا ، ولديهم مفردات غنية ، ولكن قد يواجهون صعوبة في نطق الكلمات ذات البنية المقطعية المعقدة (على سبيل المثال ، مقلاة ، مفرش طاولة ، زر ، رجل ثلج ، إلخ). بالإضافة إلى ذلك ، يعاني العديد من الأطفال من صعوبات في التوجه المكاني (خريطة الجسم ، من أسفل إلى أعلى ، وما إلى ذلك).
المجموعة الثانية.هؤلاء هم الأطفال الذين يتم الجمع بين انتهاك النطق السليم والجانب النمطي للكلام مع عملية غير مكتملة لتشكيل السمع الصوتي (FFN). في هذه الحالة ، تحدث أخطاء معجمية ونحوية واحدة عند الأطفال في الكلام. يرتكب الأطفال أخطاء في مهام خاصة عند الاستماع وتكرار المقاطع والكلمات ذات الأصوات المتعارضة. يرتكبون أخطاء رداً على طلب لإظهار الصورة المرغوبة (دب الفأر ، بطة صنارة الصيد ، المنجل ، الماعز ، إلخ).
وبالتالي ، يمكن في بعض الأطفال التأكد من عدم تمايز السمع والنطق للأصوات. المفردات وراء معيار العمر. يواجه العديد من الأطفال صعوبات في تكوين الكلمات ، ويرتكبون أخطاء في مطابقة اسم مع رقم ، وما إلى ذلك.
تستمر عيوب النطق الصوتي وتعتبر اضطرابات معقدة ومتعددة الأشكال. يجب إرسال هذه المجموعة من الأطفال الذين يعانون من التخلف الصوتي وخلل النطق المحو من قبل معالج النطق في العيادة إلى PMPK (اللجنة النفسية والطبية والتربوية) ، إلى روضة أطفال متخصصة (لمجموعة FFN).
المجموعة الثالثة.هؤلاء هم الأطفال الذين يعانون من ضعف دائم متعدد الأشكال في نطق الصوت ونقص في الجانب النمطي للكلام مصحوبًا بتخلف السمع الصوتي. نتيجة لذلك ، أثناء الفحص ، لوحظ وجود قاموس ضعيف ، وأخطاء نحوية واضحة ، واستحالة بيان متماسك ، تنشأ صعوبات كبيرة في استيعاب الكلمات من مختلف الهياكل المقطعية.
يُظهر جميع أطفال هذه المجموعة الذين يعانون من عسر النطق الممحى تمايزًا سمعيًا ونطقيًا غير مشوه. الدلالة هي تجاهل حروف الجر في الكلام. يجب إرسال هؤلاء الأطفال الذين يعانون من عسر الكلام الممحى والتخلف العام في الكلام إلى PMPK (في مجموعات رياض الأطفال المتخصصة) في مجموعات OHP.
وبالتالي ، فإن الأطفال الذين يعانون من عسر الكلام الممحاة هم مجموعة غير متجانسة. اعتمادًا على مستوى تطور الوسائل اللغوية ، يتم إرسال الأطفال إلى مجموعات متخصصة:
- مع الاضطرابات الصوتية.
- مع التخلف الصوتي الصوتي ؛
- مع التخلف العام في الكلام.
للقضاء على عسر الكلام الذي تم محوه ، هناك حاجة إلى تأثير معقد ، بما في ذلك المجالات الطبية والنفسية والتربوية وعلاج النطق.
يجب أن يشمل التأثير الطبي ، الذي يحدده طبيب الأعصاب ، العلاج بالعقاقير ، والعلاج بالتمارين الرياضية ، والتدليك ، والعلاج الطبيعي ، إلخ.
يهدف الجانب النفسي والتربوي ، الذي يقوم به علماء خلل ، وعلماء نفس ، ومربون ، وأولياء الأمور ، إلى:
- تطوير الوظائف الحسية.
- صقل التمثيل المكاني ؛
- تشكيل التطبيق العملي البناء ؛
- تطوير وظائف قشرية أعلى.
- تشكيل حركات متمايزة دقيقة في اليدين ؛
- تكوين النشاط المعرفي.
- الإعداد النفسي للطفل للمدرسة.
يوفر علاج النطق مع عسر النطق المحو مشاركة إلزامية للوالدين في عملية علاج النطق التصحيحية. يشمل عمل Logopedic عدة مراحل. في المراحل الأولية ، يتم التخطيط للعمل لتطبيع نغمة عضلات الجهاز المفصلي. تحقيقا لهذه الغاية ، يقوم معالج النطق بإجراء تدليك متمايز لعلاج النطق. تم التخطيط لتمارين لتطبيع المهارات الحركية للجهاز المفصلي ، وتمارين لتقوية الصوت والتنفس. يتم تقديم تمارين خاصة لتحسين الكلام الإيقاعي. أحد العناصر الإلزامية في دروس علاج النطق هو تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
يتم تحديد تسلسل ممارسة الأصوات من خلال استعداد القاعدة المفصلية. يتم إيلاء اهتمام خاص لاختيار المواد المعجمية والنحوية في أتمتة الأصوات وتمايزها. من النقاط المهمة في عمل علاج النطق تطوير ضبط النفس لدى الطفل على تنفيذ مهارات النطق.
تصحيح عسر الكلام الممحى لدى أطفال ما قبل المدرسة يمنع عسر الكتابة لدى أطفال المدارس.
يشير انتهاك جانب النطق في الكلام ، بسبب عدم كفاية تعصيب عضلات جهاز النطق ، إلى عسر التلفظ. إن القيادة في بنية خلل الكلام في عسر التلفظ هو انتهاك للجانب الناتج عن الصوت والجانب النمطي للكلام.
يمكن أن يؤدي الحد الأدنى من اضطرابات الدماغ إلى ظهور عسر الكلام الممحى ، والذي يجب اعتباره درجة ظهور عيب الكلام هذا (عسر الكلام).
يمكن تحديد الاضطرابات القاتمة والمطحومة للأعصاب القحفية في عملية المراقبة الديناميكية طويلة المدى ، عند أداء مهام حركية أكثر تعقيدًا. يصف العديد من المؤلفين حالات من اضطرابات التعصيب المتبقية الخفيفة التي تمت مواجهتها أثناء الفحص المتعمق ، والتي تكمن وراء انتهاكات المفاصل الكاملة ، مما يؤدي إلى النطق غير الدقيق.
ممحاة

للقضاء على اضطراب الكلام لدى الطفل - عسر التلفظ الناجم عن اللجام اللامي القصير ، من الضروري إجراء تدليك علاج النطق باللسان والنطق الصحيح بمساعدة الجمباز: التنفس والتعبير.

مؤشرات وموانع لتدليك اللسان

يمكن أن يعمل تدليك علاج النطق على تطبيع نطق الكلمات ونبرة العضلات ، والقضاء على اضطرابات الصوت ، وتحسين الوظيفة الإفرازية للجلد ، وتنشيط تدفق الدم والليمفاوية لزيادة تبادل الغازات بين الدم وجميع الأنسجة.

يتم إجراء التدليك كل يومين أو يوميًا لمدة 10-20 عملية مع استراحة من شهر إلى شهرين. تستغرق الجلسة الأولى 1-6 دقائق ، في نهاية الدورة - 15-20 دقيقة. بالنسبة للأطفال دون سن 3 سنوات ، يتم إجراء التدليك لمدة تصل إلى 10 دقائق ، ولمرحلة ما قبل المدرسة - 15 دقيقة ، بعد 7 سنوات - 25 دقيقة.

يمنع استخدامه لتدليك اللسان بأمراض الفروسية والأمراض المعدية ، بما في ذلك السارس والإنفلونزا والهربس على الشفاه والتهاب الفم والتهاب الملتحمة. في حالة وجود تشنجات (episindrome) ، سلوك مضطرب للطفل: صراخ ، هستيريا مع مثلث أنفي أزرق ورعاش في الذقن ، يتم إجراء التدليك بحذر وبعد أن يهدأ الطفل.

تصحيح وضع الجسم أثناء التدليك

لتطبيع توتر العضلات ، والاسترخاء وجعل تنفس الطفل أكثر حرية ، من الضروري تحديد وضعه بشكل صحيح:

• ضع الطفل على ظهره واضع الأسطوانة تحت رقبته. في نفس الوقت ، ترتفع الكتفين ، ويميل الرأس للخلف. الأيدي - تمتد على طول الجسم ، وثني الساقين عند الركبتين ، ووضع الأسطوانة.
• يتم الوصول إلى وضع شبه الجلوس على كرسي به مسند رأس مرتفع أو كرسي مرتفع أو عربة أطفال.

تقنية لأداء تدليك اللسان لعسر التلفظ

أولاً ، تقوي وتنشط عضلات الشفاه بالضغط لمدة 5-6 ثوانٍ: بالضغط بأطراف الأصابع بحركات دائرية على النقاط حول الشفاه بعكس اتجاه عقارب الساعة. قومي بأداء من المنتصف إلى زوايا الشفاه في الأعلى والأسفل.

عند تدليك اللسان من الجذور إلى الأطراف:

1. تقوية وتنشيط عضلات اللسان الطولية. يتم ضرب عضلات اللسان الطولية بإصبع السبابة باستخدام مسبار "الكرة" أو الملعقة (للأطفال الصغار) 8-10 مرات مرتين في اليوم.
2. تقوية العضلات الطولية والعرضية ، بالضغط الإيقاعي بملعقة بلاستيكية على جذر اللسان ، وتتجه نحو الحافة ، حتى 6 مرات مرتين في اليوم.
3. تقوية وتنشيط عضلات اللسان المستعرضة عن طريق التمسيد العرضي بمساعدة السبابة ، مسبار الكرة. يمكنك استخدام فرشاة أسنان ناعمة 4-6 مرات ثلاث مرات في اليوم.
4. إنها تقوي عضلات اللسان وتزيد من حجم الحركات المفصلية عن طريق التقطيع على طول الحواف على الجانب باستخدام مسبار الإبرة (مرة واحدة يوميًا ، 10 ثوانٍ). إذا ظهر النعاس عند الطفل ، يتم إيقاف التقطيع.
5. يتم تقليل مستوى إفراز اللعاب عن طريق العلاج بالابر في أماكن المنخفضات تحت اللسان ، وفي نفس الوقت عند نقطتين مع السبابة أو باستخدام مسبار الخليع. يتم إجراء التدليك بحركات دورانية عكس اتجاه عقارب الساعة دون التسبب في إزعاج للطفل - 6-10 ثواني.
6. اضرب جوانب اللسان بالإبهام والسبابة.
7. تقوية عضلات اللسان عن طريق العجن بأصابع ملفوفة بالشاش. اعجن منطقة اللسان بالكامل في جميع الاتجاهات لمدة 6-8 ثوانٍ ، مرتين في اليوم.
8. اعجن عضلات اللسان ، موجهًا الحركات أفقيًا. بمساعدة الإبهام الأيمن ، يتحركون على طول اللسان ذهابًا وإيابًا ، مع إصبع السبابة والوسطى - من أسفل اللسان يتم تدليكه بحركات طحن. باستخدام حركات خفيفة ، يتم تدليك الجانب الآخر من اللسان بشكل منفصل.
9. استمر في التدليك بحركات فرك دائرية ولولبية.
10. تتم حركات الطحن بشكل عرضي ، وتوجيه الأصابع من جانب واحد من اللسان إلى الجانب الآخر.
11. قم بهز طرف اللسان برفق باليد اليمنى ، ثم اضغط برفق وبشكل منتظم باستخدام ملعقة مصنوعة من الخشب أو البلاستيك.
12. استمر في التدليك عن طريق الضغط برفق على الأسطح الجانبية للسان ، مع الاستمرار في الضغط على الأصابع لمدة 1-2 ثانية
13. اضغط على السطح الجانبي للسان باليد اليمنى وافركه بسهولة بالأصابع ، ثم كرر على الجانب الآخر باليد اليسرى.
14. اضغط على حافة اللسان ، ثم اربت على اللسان بملعقة واهتز (لمدة 10-15 ثانية). في هذه الحالة ، يجب أن يكون لدى الطفل أسطوانة شاش على الأسنان السفلية.

قبل التدليك ، يتم ممارسة الجمباز السلبي ، لشد وإرخاء عضلات جذر اللسان. لهذا:

• وضع الإبهام في الأعلى ، والإصبع الأوسط والسبابة على الجزء السفلي من الجزء الأوسط من اللسان ، يتحول اللسان إلى اليمين ، وهو يرتشف قليلاً. في نفس الوقت يتم سحب جذر اللسان للخارج. افعل نفس الشيء إلى اليسار.
• إنهم يسحبون اللسان للأمام عن طريق لفه على السبابة ويقومون بالحركة العكسية بوتيرة بطيئة وبسعة صغيرة.

فيديو تدليك اللسان لعسر التلفظ

تدليك علاج النطقطريقة نشطة للعمل الميكانيكي الذي يغير حالة العضلات والأعصاب والأوعية الدموية وأنسجة جهاز الكلام المحيطي.

حفلات الاستقبال:

التمسيد

معسر

تربيتة

اهتزاز

يتم تحديد طبيعة أداء هذه التقنيات والاتجاه الذي يتم إجراؤها فيه من خلال حالة قوة العضلات.

العمل على تطوير حركات العضلات المقلدة (افتح / أغلق الفم ، ارفع / أخفض الحاجبين)

العمل على تعليم الطفل ابتلاع اللعاب (نوضح للطفل الحاجة إلى ابتلاع اللعاب ، فنحن نتسبب إما في حركات المضغ النشطة - السلبية أو النشطة)

تطور حركة الشفاه (تجعل الطفل يضحك حتى يبتسم ، ويلطخ شفتيه بحلاوة حتى يقشرها)

بعد أداء هذه الحركات المفصلية ، انتقل تدريجيًا إلى الجمباز المفصلي. قد تكون الحركات غير دقيقة ، وليست كاملة.

في حالات عسر التلفظ الذي تم محوه ، يجب أن يبدأ العمل بالجمباز المفصلي.

تطور تنقل اللغة. ابدأ بالحركات الأساسية

في عملية الجمباز المفصلي ، يمكن استخدام العلاج باللعب. يتم اختيار ألعاب النطق مع مراعاة العمر والطبيعة ودرجة الضرر العضوي الذي يلحق باللعبة. حسب حالة قوة العضلات. مع فرط الحركة ، يتم استخدام تمارين ثابتة.

أنواع التدليك:

متباينة (العرض الرئيسي)

العلاج البيولوجي والعلاج بالابر

التدليك بأجهزة خاصة

التدليك الذاتي

الموانع:

أي مرض جسدي أو معدي في الفترة الحادة

التهاب الملتحمة

أمراض الجلد الحادة أو المزمنة

وجود الهربس ، إلخ.

وجود تضخم الغدد الليمفاوية

نبض واضح للشريان السباتي

زيادة منعكس الكمامة

قبل التدليك ، من الضروري الحصول على استنتاج من طبيب أعصاب أو طبيب أطفال حول عدم وجود موانع.

يجب أن يتم التدليك في غرفة نظيفة ومريحة ودافئة.

في المتوسط ​​، تكفي 2-3 جلسات في الأسبوع. عادة ما يتم إجراء التدليك في 10-20 إجراء. يمكن تكرار هذه الدورات مع انقطاع لمدة 2-3 أشهر. المصابين بالشلل الدماغي خلال العام.

قد تختلف مدة إجراء واحد حسب درجة الضرر. المدة الأولية للإجراء هي 5-7 دقائق. آخر 20-25 دقيقة.

قبل البدء في دورة تدليك علاج النطق ، يجب على معالج النطق أن يخبر الوالدين بضرورته وفعاليته.

أثناء التدليك ، يجب ألا يشعر الطفل بالألم.

إذا كان الطفل يميل بشكل سلبي ، فمن الأفضل تنفيذ الإجراء الأول لفترة وجيزة جدًا.

أجريت بوتيرة بطيئة

التقنيات الأساسية - التمسيد والاهتزاز الخفيف

يجب أن يجعل التدليك المريح الطفل يشعر بالراحة

يمكن استخدام الموسيقى الهادئة

لتعزيز تأثير الاسترخاء ، يمكن وضع ضغط استرخاء على الوجه قبل بضع دقائق من التدليك.

تسلسل التأثير على المنطقة خلال جلسة واحدة

عضلات الرقبة وحزام الكتف

تقليد العضلات

إجراء تدليك نشط (قوي)

يجب أن تكون حركات يدي معالج التخاطب إيقاعية ، وهي التقنيات الأساسية

التمسيد

سحن

عجين

اهتزاز قوي

يجب أن تزداد قوة التأثير تدريجياً

النتيجة:

الرقبة ، حزام الكتف

21. وصف نظام العمل الإصلاحي في فترة ما قبل الكلام وفقًا لطريقة Arkhipoova.إي.

كانت Arkhipova (1980) أول من طور نظامًا للعمل الإصلاحي وعلاج النطق في فترة ما قبل الكلام مع الأطفال الذين يعانون من الشلل الدماغي. الغرض من العمل الإصلاحي هو التطوير المستمر لوظائف ما قبل الكلام. من المفترض أن يكون هناك مسار تدريجي للتدابير التصحيحية ، بناءً على مبدأ التحفيز الحسي الحركي.

المبادئ الأساسية لنظام العمل الإصلاحي والتربوي

1) البدء المبكر في العمل الإصلاحي والتربوي مع الأطفال الذين يعانون من الشلل الدماغي ، أي منذ الأسابيع والأشهر الأولى من العمر ، حيث تؤدي اضطرابات النمو لبعض وظائف فترة ما قبل اللفظ إلى تأخير ثانوي في تطور وظائف أخرى وإهمال تربوي.

2) التطور التدريجي لجميع الوظائف المعطلة في فترة ما قبل الكلام. عند العمل ، لا يتم أخذ سن الطفل بعين الاعتبار ، ولكن مستوى تطور ما قبل الكلام الذي هو عليه. في الوقت نفسه ، يعتمد العمل الإصلاحي والتربوي على دراسة شاملة للوظائف المعطلة والمحفوظة. النهج المتمايز خلال الفصول الدراسية ينص على مراعاة قدرات الطفل وبناء نظام من التمارين التي تقع في "منطقة النمو القريب".

3) استخدام التحفيز الحركي في تنمية المهارات الحركية للجهاز المفصلي والوظائف الحسية والكلامية. ويرجع ذلك إلى حقيقة أنه مع الشلل الدماغي ، فإن قلة الإحساس بالحركة ، وموقع أجزاء الجسم وجهود العضلات ، أي الحركية ، تؤدي إلى اضطرابات حركية ونطقية وفكرية. أحد أنواع اضطرابات الحس الحركي هو قصور أو عدم وجود أثر لصورة الحركة ، بما في ذلك حركة العضلات المفصلية. استند النظام المطور للعمل الإصلاحي والتربوي على مبدأ المشاركة الفعالة للتأكيد العكسي في تشكيل الآليات التعويضية ، التي طورها P.K. أنوخين.

4) مبادئ التربية المحلية. يتطلب تصحيح وتطوير وظائف ما قبل الكلام للأطفال المصابين بالشلل الدماغي الاستخدام الإبداعي لمثل هذه المبادئ التعليمية كنهج فردي وعرض منهجي ومتسق للمواد والنشاط والرؤية. مبادئ التعلم هذه مترابطة ومترابطة. في العمل الإصلاحي والتربوي ، تُستخدم جميع المبادئ التعليمية المذكورة أعلاه على نطاق واسع ، ولكن مع مراعاة الخصائص المحددة للأطفال الذين يعانون من الشلل الدماغي.

5) تنظيم الفصول في إطار النشاط القيادي للطفل.

6) تأثير طبي وتربوي شامل ، يوفر تدابير تربوية وطبية تهدف إلى استعادة الوظائف المعطلة. يشمل التأثير الطبي الأدوية والعلاج الطبيعي ، وتمارين العلاج الطبيعي ، والتدليك ، وما إلى ذلك. يوفر تنظيم عمل علاج النطق المشاركة الفعالة لكل من العاملين في المجال الطبي ووالدي الطفل فيه.

يجب تنفيذ الأعمال الإصلاحية والتربوية يوميًا في غرفة مجهزة خصيصًا بشكل فردي. خلال النهار ، تقوم الأم أو الطاقم الطبي ، بعد تعليمات أولية ، بإجراء تمارين بسيطة لتعزيز المهارات المكتسبة في فصول علاج النطق.

اختيار الموقف للفئات "مواقف منع الانعكاس".

الغرض: اختيار وضع الطفل للعمل ، حيث تتجلى ردود الفعل المنشطة المرضية في الحد الأدنى أو لا تتجلى على الإطلاق.

1. وضع الجنين - في وضع الاستلقاء ، يجب رفع رأس الطفل وخفضه على صدره ، وثني ذراعيك وركبتيك وإحضارهما إلى المعدة. في هذا الوضع ، يتم إجراء التأرجح السلس حتى 6-10 مرات ، بهدف تحقيق أقصى استرخاء ممكن للعضلات (الطريقة التي اقترحها B. و K. Bobath).

2. في وضع الاستلقاء ، يتم وضع بكرة تحت رقبة الطفل ، مما يسمح لك برفع كتفيك قليلاً وإمالة رأسك للخلف ، بينما تنثني ساقيك عند الركبتين.

3. في وضع الاستلقاء على كلا الجانبين ، يتم تثبيت رأس الطفل ببكرات ، مما يسمح بإبقائها في خط الوسط.

4. في الوضع على الجانب ، سوف يذهب الطفل إلى "وضع الجنين".

5. في الوضع على المعدة ، يتم وضع بكرة تحت صدر الطفل ، ويتم تثبيت الأرداف بحزام مع حمولة.

الاتجاهات الرئيسية للعمل الإصلاحي والتربوي:

§ تطبيع حالة وعمل أعضاء المفصل من خلال التدليك التفاضلي والوخز بالإبر ، والجمباز المفصلي ؛

§ تنمية الإدراك البصري والسمعي.

§ تطوير ردود الفعل العاطفية.

§ تطوير حركات اليد والأعمال مع الأشياء ؛

§ تكوين مراحل تحضيرية لتطوير فهم الكلام.

§ تطوير المراحل التحضيرية لتكوين الكلام النشط.

يتم تعديل هذه الاتجاهات حسب عمر الطفل ومستوى نموه وقدراته.

اليوم ، لسوء الحظ ، يعاني العديد من الأطفال من قصور في الكلام ، حتى أن بعضهم قد تم تشخيصهم باضطرابات مختلفة. لا يرافق تدليك علاج النطق للأطفال الإعداد الصحيح للأصوات فحسب ، بل يُعد أيضًا منبهًا قويًا لبدء حديث الأطفال. بعد كل شيء ، تؤثر نغمة عضلات الأطفال حديثي الولادة على الكلام في المستقبل. لذلك ، بمساعدة التدليك ، يتم استرخاء عضلات وأنسجة الوجه ، مما يشكل الكلام الصحيح.

المنفعة

سيكون الجمع بين زيارات معالج النطق والتدليك مفيدًا ومفيدًا.

يتضمن التعديل المهام التالية:

• هناك تصحيح للأصوات التي يصعب على الطفل ، وبالتالي فهي لا تتوافق مع القاعدة ، يمكن أن يكون هذا بديلاً عن الهسهسة أو الحروف L و R و G و D ؛
• يعد إحضار مؤشرات تنفس الكلام إلى المستوى الطبيعي أمرًا ضروريًا إذا تم تشكيل نطق الطفل بشكل غير صحيح بسبب التنفس غير السليم ؛
• الحد من الإجهاد العاطفي.
• تصحيح التأتأة وعسر الكلام و rhinolalia واضطرابات الصوت.
• زيادة في توتر عضلات الوجه إذا بذل الطفل القليل من الجهد في نطق الأصوات ؛
• تقليل زيادة إفراز اللعاب.
• العمل على الجهاز المفصلي.
• تقوية المنعكس البلعومي عند التحدث وتحسين حالة الصوت - لأسباب طبية.

كل هذا ، مع النهج والتنظيم الصحيحين ، يؤدي إلى نتيجة نوعية.

مؤشرات لهذا الإجراء

1. المؤشر الأول والأهمإذا أخذت طفلك إلى معالج النطق - لتحديد النتيجة. سوف يسرع تدليك علاج النطق من عملية النطق ، وهذا مهم للأطفال الذين يتأخر نطقهم عن أقرانهم.
2. ضعيف أو العكسزيادة توتر عضلات الوجه.
3. التلعثم - يكرر الطفل المقاطعفي كلمة أو لا يمكن نطق الكلمة حتى النهاية على الإطلاق ، مع التركيز على جزء واحد. غالبًا ما يؤثر هذا على الأطفال الخائفين ، الذين عانوا من صدمة قوية ، أو ببساطة الأطفال المترددي الحسم.
4. اضطراب الصوت - سئم الطفل من الكلامب ، يفعل ذلك بهدوء ويشكو من آلام والتهاب الحلق والشعور بغيبوبة وثقل عند الكلام.
5. تلعثم. بل انتهاك، نفسية أكثر من النطق. على خلفية الاضطرابات العقلية المختلفة ، لا يستطيع الطفل التحدث بشكل صحيح.
6. زيادة إفراز اللعاب رإنه أيضًا مؤشر للتدليك ، فهو يشير إلى ضعف عضلات الوجه ليس فقط ، ولكن أيضًا في اللسان.
7. الأطفال المصابون بالشلل الدماغي.

ومع ذلك ، ليس من الممكن دائمًا القيام بتدليك علاج النطق.

يمنع استخدامه في الأمراض الجلدية للوجه والشفتين وتجويف الفم (الطفح الجلدي ، الهربس ، التهاب الفم ، الالتهابات الفيروسية ، التهاب اللثة ، أمراض الحلق ، التهاب الغدد الليمفاوية ، وكذلك التهاب الملتحمة والدمامل).

كلهم سوف يسببون الألم وعدم الراحة ، بسبب الطفل ، حتى في حالة صحية ، قد يرفض الدراسة.

أصناف

ليس سراً أنه من أجل تطوير الكلام ، من الضروري العمل ليس فقط مع جهاز الكلام ، لأن كل شيء في جسم الإنسان مترابط.

• تدليك اللسان.تحتاج أولاً إلى استرخاء عضلات الفك والرقبة والكتف حتى يرتاح جذر اللسان. إذا تسبب لمس اللسان في حدوث تشنج وانعكاس البلع ، فإن التدليك يقتصر فقط على طرف اللسان في فم الطفل ، مما يؤدي إلى زيادة المسافة تدريجياً وإجبار اللسان على البروز لفترة أطول.
• تدليك الشفاه. تتكرر جميع الحركات 50 مرة على الأقل وبلطف شديد.
• تدليك العنق. يتم إجراؤه قبل الوجبات أو بعد الخروج من الوجبة لمدة ساعتين.
• تدليك الأذن. يحفز جهاز النطق.
• تدليك اليدين. كل إصبع مسؤول عن عضو معين ، لذا فإن هذا التدليك فعال ليس فقط في الكلام. الإبهام هو الدماغ ، والسبابة هي المعدة ، والإصبع الأوسط هو العمود الفقري ، والقسم المعوي ، والإصبع البنصر هو الكبد ، والإصبع الصغير هو القلب. من الأفضل البدء بتدليك الأصابع ، وزيادة مساحة التلاعب تدريجيًا.
• تدليك بالملعقة.يتطلب معالجة دقيقة.

شروط عقد

من الناحية المثالية ، يتم وصف تدليك علاج النطق من قبل طبيب متخصص. ومع ذلك ، لا تتاح الفرصة للجميع لزيارتها ، لذلك يمكن أداء التمارين الخفيفة في المنزل بمفردك. تحتاج أولاً إلى تهيئة الظروف المواتية - السلام والهدوء ، حتى لا يشتت انتباه الطفل. يجب أن تكون الغرفة مشرقة وجيدة التهوية. يد المدلك دافئة ونظيفة.

الدرس الأول لا يزيد عن خمس دقائق ، يجب أن يعتاد الطفل على الإجراء غير المعتاد بالنسبة له. في البداية ، يجب ألا يزيد التدليك عن 10 دقائق ؛ وبعد أسبوع يمكن زيادة الوقت إلى 25-30 دقيقة. يختلف الوقت حسب العمر: يمكن لأصغر الأطفال تحمل 10 دقائق فقط ، والأطفال ما قبل المدرسة حتى 15-20 ، ولكن يمكن لأطفال المدارس تحمل 25 دقيقة بالكامل.

يجب تنظيم الحصص ، حوالي 2-3 مرات في الأسبوع ، وكلما قل الفجوة بين الفصول ، زادت الكفاءة. ومع ذلك ، يمكن أن يؤدي التكرار اليومي أيضًا إلى الرفض.

بالنسبة للتدليك ، يجب عليك شراء زيت التدليك أو الزيوت النباتية ، بعد فحصها بحثًا عن رد فعل تحسسي. لتجنب الالتهابات ، استخدم القفازات والقناع ، وهذا مهم بشكل خاص للأطفال. قد تحتاج أيضًا إلى الأمونيا ، في حالة فقدان الوعي ، وهو أمر نادر الحدوث.

تقنية في المنزل

يعتقد الكثيرون أن الأم لن تكون قادرة على التعامل مع اضطرابات النطق في المنزل. ومع ذلك ، فهذه فكرة خاطئة كبيرة. يتحدث جميع معالجي النطق عن الحاجة إلى الدراسة في المنزل ، وإلا فإنه من الصعب توحيد نتيجة كل درس.

من الأفضل أن تبدأ بالتدليك من الوجه بالكامل ، مما يخفف من فرط التوتر والتوتر العام للطفل. بدءاً من الجبهة ، مع التمسيد تدريجياً وصولاً إلى الذقن. الحركات ناعمة ، من وسط الوجه إلى الحافة ، أفقيًا. الجبين - الصدغ ، الحاجبان - منبت الشعر ، الجفون ، الخدين - من الأنف إلى الأذن ، من الشفتين إلى الأذن. يمكنك تكرارها 2-3 مرات.

إذا كان الطفل مزعجًا أو ببساطة لا يريد ذلك ، فمن الجدير أن يقتصر على الضربات الخفيفة ، وينتقل تدريجياً إلى المجمع.

لغة

يتم إجراؤه من طرف اللسان إلى جذره.

1. انتزاع نهاية اللسان ، تحتاج إلى تحريكه لأعلى ولأسفل ولليسار ولليمين وللخلف وللأمام.
2. بضرب اللسان بالإبهام ، وتحتاج إلى دعمه من الأسفل ، تتم الحركات من المركز ، بشكل دائري أو طولي.
3. ضرب الجزء العلوي والسفلي من اللسان بالإبهام والإصبع الأوسط.
4. إحداث اهتزاز. هز اللسان برفق ، انقر برفق بإصبعك.
5. تدليك لجام اللسان بحركات لأعلى ولأسفل.
6. ضرب اللسان بقطعة قماش مختلفة القوام.
7. نستخدم فرشاة أسنان ناعمة ، ونرسم على اللسان ، ونرسم الحروف.

بدون تحضير ، ليس من السهل القيام بهذه التمارين. ستساعد الكثير من مقاطع الفيديو التعليمية لتدليك اللسان المبتدئين.

شرط آخر مهم هو أن الطفل يجب أن يتحكم في إفراز اللعاب ، فإذا ظهر بشكل سيء يمكنك وضع منديل تحت اللسان وتغييره عندما يبتل.

شفه

وهذا يشمل أيضًا الذقن والأنف الشفوي.

1. فرك الشفاه بالأصابع.
2. مع حركات دائرية للأصابع ننتقل من زاوية إلى أخرى.
3. نقوم بتدليك كلتا الشفتين في اتجاهين متعاكسين ، الأعلى إلى اليسار ، والسفلي إلى اليمين ونغير الاتجاه.
4. قبض على الشفتين والمنطقة المحيطة به.
5. الضغط على الشفاه بحركات دائرية.
6. صفعات خفيفة بالأصابع.

يتكرر هذا المركب عدة مرات في جلسة واحدة.

أسلحة

يتم عمل الأصابع وسطح راحة اليد بالكامل بشكل منفصل. يتم تدليك الأصابع من طرف إلى آخر. من الأفضل أن تبدأ بالإصبع الصغير.

1. تدليك الأصابع ، الضغط على الضمادات ، زيادة الضغط.
2. ستساعد قصيدة "العقعق الأبيض" ، المألوفة منذ الطفولة ، في تمرين راحة اليد بأكملها. قدم لطفلك التدليك الذاتي في الآية.
3. ارسم لولبًا على راحة اليد بإصبعك ، من المركز إلى الحافة.
4. قم بتخزين كرة مطاطية مسننة (su-jok) وادفعها على طول راحة الطفل ، وادعوه إلى دحرجتها بين راحتيه بنفسه. يمكنك أيضًا استخدام فرشاة خاصة "القنفذ" لدراسة النهايات العصبية.
5. اسكب حبيبات بأحجام مختلفة في طبق واغمس أصابعك فيه.

رقبه

1. يتحول ويميل العنق من اليسار إلى اليمين ، إلى الأمام للخلف.
2. تطور الرأس.
3. تدليك منطقة تفاحة آدم بضربات لطيفة.
4. تدليك العمود الفقري العنقي بإصبع خفيف.

آذان

1. من فوق إلى شحمة الأذن والظهر لعمل فرك (5 مرات).
2. سحب شحمة الأذن للأسفل.
3. تدليك زنمة الأذن بضغط خفيف وحركات دائرية.
4. تدليك الجزء الخلفي من الأذن بحركات فرك (30 ثانية).

يمكنك تدليك أذن واحدة في كل مرة ، ثم تدليك كلا الأذنين في نفس الوقت.

تدليك بالملعقة

يتطلب هذا التدليك ملعقتين. الحجم يعتمد على عمر الطفل. من الأفضل للأطفال استخدام ملاعق السيليكون والبلاستيك للأطفال.

1. الجزء المحدب من الملاعق يكوى الشفة العلوية والسفلية.
2. حركات دائرية على الشفاه.
3. باستخدام طرف الملعقة ، اضغط برفق على الطية الأنفية الشفوية.
4. افركي كلتا الشفتين بملعقة.
5. تدليك الذقن والخدين بحركة دائرية مع الجزء المحدب.
6. نفس تدليك الصدغين والعينين - بطول الجفن والظهر تحت العينين.
7. فرك الفراغ بين الحاجبين وعظام الخد.

من المهم إنهاء مجمع التدليك بلطف وحذر حتى لا يتلقى الطفل سوى المشاعر الإيجابية من الإجراء ولا يرفضه في المستقبل.

التدليك في المنزل يعطي نتائج إيجابية. يمكن ملاحظة ذلك ليس فقط من خلال قراءة تقييمات الأمهات الراضية ، ولكن أيضًا من خلال الاستماع إلى الرأي المختص لمعالجي النطق. يلاحظ الكثير أن النتائج الأولى تصبح ملحوظة بعد 4-5 جلسات. في الأطفال الذين يعانون من اضطرابات شديدة ، يمكن ملاحظة الديناميات بعد 7-8 دروس.

يتواءم تدليك علاج النطق في المنزل تمامًا مع العديد من اضطرابات النطق. والمهم هو المثابرة على هذا الأمر وعدم مقاطعة الجلسات.

للحصول على معلومات حول كيفية إجراء تدليك علاج النطق بشكل صحيح في المنزل ، انظر الفيديو التالي.