โรงเรียนอนุบาลแบบผสมผสานคืออะไร โรงเรียนอนุบาลแบบรวมหมายถึงอะไร: คุณสมบัติของโปรแกรมข้อดีและข้อเสีย

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแบ่งออกเป็นประเภทต่อไปนี้ขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะและหน้าที่ดำเนินการ:
- โรงเรียนอนุบาล (ปกติ);
- โรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาทั่วไป
- ศูนย์พัฒนาเด็ก
- โรงเรียนอนุบาลที่มีองค์ประกอบทางชาติพันธุ์และวัฒนธรรมของการศึกษา
- การดูแลอนุบาลและการฟื้นฟูสมรรถภาพ;
- โรงเรียนอนุบาลประเภทชดเชย
- อนุบาลแบบรวม เป็นต้น

ในโรงเรียนอนุบาลประเภทต่างๆ จะมีหลักสูตร คุณภาพของอาหาร จำนวนเด็กในกลุ่ม หรือแม้แต่บรรยากาศทางจิตใจ

ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนประเภทการศึกษาทั่วไปจะดำเนินการพัฒนาคุณธรรมสติปัญญาและร่างกายของเด็ก งานเดียวกันนี้ได้รับการแก้ไขในศูนย์พัฒนา อย่างไรก็ตาม โรงเรียนอนุบาลเหล่านี้มีชั้นเรียนคอมพิวเตอร์ สนามเด็กเล่น และสระว่ายน้ำ

โรงเรียนอนุบาลเฉพาะทางที่ได้รับการชดเชยถูกสร้างขึ้นสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก, การมองเห็น, การได้ยิน, การพูด, ที่มักจะป่วย, เช่นเดียวกับความล่าช้าในการพัฒนาจิตใจและร่างกาย สถาบันประเภทรวมประกอบด้วยกลุ่มต่างๆ หลายกลุ่ม: การชดเชย พัฒนาการทั่วไป การพัฒนาสุขภาพ และการผสมผสานที่แตกต่างกัน

โรงเรียนอนุบาลแบบผสมผสานคืออะไร

หากเราพูดถึงสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนประเภทรวม โรงเรียนอนุบาลประเภทนี้จะมีกลุ่มทิศทางที่แตกต่างกันหลายกลุ่ม นอกจากกลุ่มที่มีลักษณะการศึกษาโดยทั่วไปแล้ว ยังมีกลุ่มที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะทาง เช่น กลุ่มที่ชดเชยหรือปรับปรุงสุขภาพ

บ่อยครั้งในโรงเรียนอนุบาลในกลุ่มสามัญ นอกจากนี้ยังมีผู้ที่มีการปฐมนิเทศการพูดซึ่งสร้างขึ้นสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติของคำพูดต่างๆ นอกจากนี้ยังมีสถานศึกษาก่อนวัยเรียนที่มีกลุ่มกำลังพัฒนา โรงเรียนอนุบาลหลายแห่งยอมรับเด็กที่มีพัฒนาการทางร่างกายหรือจิตใจล่าช้า

โดยทั่วไป สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนประเภทรวมจะพบเห็นได้ทั่วไปมากกว่าประเภทอื่นๆ ซึ่งตรงกับความต้องการของสังคมยุคใหม่ ดังนั้นผู้ปกครองสามารถเลือกความเชี่ยวชาญเฉพาะทางของกลุ่มที่เหมาะสมกับลูกน้อยได้ ไม่ว่าจะเป็นการพัฒนาร่างกาย การแก้ไขคำพูด หรือการศึกษาเรื่องความสามารถพิเศษ คุณสามารถขอรับการอ้างอิงไปยังโรงเรียนอนุบาลแบบรวมในหน่วยงานด้านการศึกษาได้หากคุณมีผลการตรวจสุขภาพของเด็ก

เมื่อเข้าใกล้อายุของเด็กอายุ 3 ขวบพ่อแม่ที่ทำงานถูกบังคับให้ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่ว่า "จะทิ้งลูกไว้กับใครในขณะที่เราทำงาน" ไปอยู่กับปู่ย่าตายายจ้างพี่เลี้ยงหรือส่งไปโรงเรียนอนุบาล? ความสงสัยเกิดขึ้นในแต่ละตัวเลือก แต่ผู้ปกครองหลายคนมักจะระบุสมบัติของพวกเขาในสวน คุณยายจะไม่สามารถทนต่อการอยู่กับลูกได้นานด้วยเหตุผลด้านสุขภาพพี่เลี้ยงจะไม่พร้อมหรือแย่กว่านั้นคือหยาบคายและหยิ่งยโส ทางออกเดียวคือโรงเรียนอนุบาล

เชื่อมั่นในสถาบันที่ผู้เชี่ยวชาญได้รับการฝึกฝนด้านการเลี้ยงลูกมีมากกว่าน้ำหนัก เด็กได้รับโอกาสในการสื่อสารกับเพื่อน ๆ เรียนรู้สิ่งใหม่มากมายใน DS มีการพัฒนาที่ครอบคลุมของเขา อย่างไรก็ตาม ในตัวเลือกนี้ พบข้อผิดพลาดในรูปแบบของสถาบันเด็กประเภทต่างๆ เลือกประเภทใดคุณสมบัติอะไรดีที่สุดสำหรับลูกของคุณ - เราจะพยายามคิดให้ออกทั้งหมด

เด็กวัยหัดเดินส่วนใหญ่เริ่มเข้าโรงเรียนอนุบาลหลังจากอายุ 3 ขวบ โดยพวกเขาจะเตรียมตัวไปโรงเรียนและเรียนรู้วิธีโต้ตอบกับเพื่อนๆ

อนุบาลพัฒนาการทั่วไป

วันนี้โรงเรียนอนุบาลประเภทการพัฒนาทั่วไปเป็นโรงเรียนอนุบาลมาตรฐานที่มีความสำคัญมาตั้งแต่สมัยโซเวียต พัฒนาการของเด็กนั้นดำเนินการในสามทิศทาง: ความฉลาด, สุนทรียศาสตร์, พลศึกษา

• การสื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ หมายถึงการปรับตัวทางสังคมที่เกิดขึ้นในกระบวนการของเกมและกิจกรรม
• ความสามารถทางปัญญาได้รับการพัฒนาในชั้นเรียนที่ดำเนินการโดยนักการศึกษา
• ทารกเรียนรู้สุนทรียศาสตร์ผ่านการวาดรูป การสร้างแบบจำลอง การเรียนดนตรี
• การออกกำลังกายจะทำในการออกกำลังกายตอนเช้า ระหว่างการเดิน และเกมกลางแจ้ง

องค์กรการศึกษาเด็กดังกล่าวได้รับการทดสอบในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ช่วยให้คุณสามารถเตรียมเด็กให้พร้อมเข้าโรงเรียนได้อย่างเต็มที่ ทำให้เขาเป็นบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืน

ควรสังเกตว่าความเป็นผู้นำของโรงเรียนอนุบาลการศึกษาทั่วไปโดยอิสระ แต่โดยพื้นฐานทางกฎหมายแล้วจะเลือกหมวดหมู่ที่มีอำนาจเหนือกว่าในด้านการศึกษา ในขณะที่ยังคงรักษาโปรแกรมการพัฒนาทั่วไปซึ่งได้รับอย่างครบถ้วน เน้นที่การพัฒนาทางสังคมและส่วนบุคคล ใช้วิธีการรับรู้และการพูด ดำเนินการให้การศึกษาทางกายภาพหรือศิลปะและสุนทรียภาพของเด็ก

โรงเรียนอนุบาลศึกษาทั่วไปเป็นรูปแบบที่คุ้นเคยสำหรับการสอนเด็ก ๆ ซึ่งการตัดสินใจเกี่ยวกับทิศทางการพัฒนาจะกระทำโดยฝ่ายบริหารเพียงฝ่ายเดียว

โรงเรียนอนุบาลรวม

โรงเรียนอนุบาลแบบผสมผสานให้ความสำคัญกับความต้องการของสังคมเป็นอันดับแรกในแง่ของความชุก โครงสร้างแบบผสมที่มีลักษณะเฉพาะทำให้สามารถจัดกลุ่มได้ทั้งตามหลักการศึกษาทั่วไปและแบบชดเชย รวมทั้งกลุ่มพัฒนาสุขภาพ อัตราส่วนของกลุ่มไม่ได้ถูกควบคุม แต่ถูกกำหนดตามความต้องการและความสมบูรณ์ การจำแนกประเภทของครูที่ทำงานในโรงเรียนอนุบาลแบบผสมผสานช่วยให้พวกเขาทำงานกับเด็กที่มีสุขภาพดีและกับเด็กที่มีความสามารถจำกัด การรับเด็กดังกล่าวดำเนินการในโรงเรียนอนุบาลแบบรวมตามกฎที่กำหนดไว้

กลุ่มพัฒนาการบำบัดด้วยการพูดก็เป็นส่วนหนึ่งของสถาบันดังกล่าวเช่นกัน มันถูกสร้างขึ้นสำหรับเด็กที่มีทักษะการพูดบกพร่อง โรงเรียนอนุบาลบางแห่งจัดกลุ่มพัฒนาการพิเศษซึ่งเด็กที่มีหรือพัฒนาการทางร่างกายเข้ามา

เนื่องจากโรงเรียนอนุบาลแบบรวมมีการจัดทุกที่ ผู้ปกครองจึงมีโอกาสเลือกกลุ่มใดก็ได้สำหรับบุตรหลานของตน ทางเลือกขึ้นอยู่กับสิ่งที่เด็กต้องการ: การแก้ไขคำพูด การพัฒนาร่างกาย หรือการพัฒนาพรสวรรค์

ทิศทางสำหรับการลงทะเบียนใน DC ออกโดยหน่วยงานด้านการศึกษาในท้องถิ่น ในการรับคุณต้องส่งใบรับรองจากแพทย์เกี่ยวกับการตรวจเด็ก

ในโรงเรียนอนุบาลแบบผสมผสาน ผู้ปกครองสามารถส่งบุตรหลานของตนไปยังกลุ่มเฉพาะทางได้ เช่น การบำบัดด้วยการพูด

สถาบันเด็กประเภทค่าตอบแทน

มาดูกันดีกว่า: โรงเรียนอนุบาลประเภทชดเชย - มันคืออะไรเด็กแบบไหนต้องการ? การศึกษาแบบชดเชยเกี่ยวข้องกับการจัดชั้นเรียนการฟื้นฟูที่นำไปสู่การขจัดความผิดปกติต่างๆ ที่ไม่รวมถึงความพิการทางจิต กลุ่มเกิดขึ้นจากเด็กที่ประสบปัญหาในการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาทั่วไป

พัฒนาการของเด็กเป็นรายบุคคลและส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับสุขภาพร่างกายและจิตใจของเขา (เราแนะนำให้อ่าน :) เมื่อรักษาความสามารถทางปัญญาไว้ ทารกแทบจะไม่มีสมาธิ ซึมซับข้อมูลได้ไม่ดี และแสดงความไม่มั่นคงทางอารมณ์ หากเด็กที่มีสุขภาพร่างกายสมบูรณ์แข็งแรงไม่มั่นคงทางจิตใจ ตื่นเต้นง่าย มีปัญหาในการจดจำวัตถุ และไม่สามารถควบคุมการกระทำของเขาได้ เด็กคนนั้นควรได้รับการแนะนำโรงเรียนอนุบาลแบบชดเชยซึ่งเขาจะบรรเทาปัญหาได้

งานหลักที่โรงเรียนอนุบาลประเภทชดเชยคือการช่วยเหลือเด็กในการฟื้นฟูและเสริมสร้างสุขภาพทางประสาทและร่างกายตามปกติ บ่งชี้ในการเยี่ยมชมสถาบันดังกล่าว:

• โรคที่เกี่ยวข้องกับความบกพร่องทางสายตา
• ปัญหาการได้ยิน
• โรคที่ละเมิดการทำงานของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก
• ปัญหาเกี่ยวกับความสมดุลทางจิตใจ
• ข้อบกพร่องในการพูด

ชั้นเรียนกับเด็กจะดำเนินการตามวิธีการที่พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษสำหรับการละเมิดแต่ละประเภท การก่อตัวของกลุ่มเช่นเดียวกับในโรงเรียนอนุบาลทั่วไปจะดำเนินการตามหลักการอายุ นอกเหนือจากข้อบ่งชี้ที่ระบุไว้แล้ว ยังให้การส่งต่อไปยังกลุ่มต่างๆ แก่ทารกที่มักเป็นโรคระบบทางเดินหายใจเฉียบพลันและเด็กที่มีระบบภูมิคุ้มกันอ่อนแอ

หลักการทำงานของสวนชดเชย

การทำงานของสถาบันเป็นไปไม่ได้หากไม่มีครูและนักการศึกษาที่ผ่านการฝึกอบรมอย่างมืออาชีพพร้อมอุปกรณ์พิเศษ ซึ่งหมายความว่าในศูนย์นันทนาการดังกล่าวจะต้องมี: ห้องออกกำลังกายพร้อมอุปกรณ์พิเศษ, ห้องนวด, สระว่ายน้ำ บริเวณทางเข้ามีทางลาดติดตั้งประตูกว้างในสำนักงานห้องโถงและห้องนอนเพื่ออำนวยความสะดวกในการเคลื่อนย้ายทารกที่มีปัญหาเกี่ยวกับระบบกล้ามเนื้อและกระดูก

พนักงานประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญในสาขาต่างๆ อาจรวมถึง:

• นักบำบัดการพูด;
• ผู้ชำนาญด้านข้อบกพร่อง;
• นักจิตวิทยา;
• นักบำบัดโรค;
• นักนวดบำบัด;
• ผู้ฝึกสอนกายภาพบำบัด

ภาระหลักอยู่ที่ไหล่ของนักการศึกษา ซึ่งก่อนหน้านี้ได้รับการฝึกฝนในชั้นเรียนที่มีเด็กมีปัญหา การจัดระเบียบงานสวนนั้นเกี่ยวข้องกับการเตรียมอาหารพิเศษสำหรับทารก ซึ่งหมายความว่ามีการระบุสวนที่มีการชดเชยการศึกษาสำหรับเด็กที่มีปัญหาทางเดินอาหารหรือผู้ที่ต้องการอาหารพิเศษสำหรับข้อบ่งชี้อื่น ๆ

สามารถพัฒนาเมนูอาหารพิเศษสำหรับเด็กในโรงเรียนอนุบาลแบบชดเชยได้

จะลงทะเบียนเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแบบชดเชยได้อย่างไร?

เป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าสู่สถาบันสุขภาพที่มีการศึกษาแบบชดเชยเพียงเพราะคุณอาศัยอยู่ข้างๆ เพียงแค่ส่งใบสมัครไปยังหน่วยงานด้านการศึกษาเพื่อพิจารณาเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนก็จะไม่ทำงานเช่นกัน ได้รับอนุญาตหากบุตรของท่านได้รับค่าคอมมิชชั่นพิเศษซึ่งอนุญาตให้ลงทะเบียนทารกได้ ตามกฎแล้วกลุ่มจะได้รับการคัดเลือกขนาดเล็กประมาณ 8-10 คน เด็กจำนวนน้อยในกลุ่มเกิดจากความไม่ชอบมาพากลของเด็กแต่ละคน นอกจากนี้ ยังมีชั้นเรียนแบบตัวต่อตัวกับเด็กๆ

DS ประเภทอื่น ๆ ที่มีอยู่คืออะไร?

สถาบันที่อธิบายข้างต้นครอบครองช่องหลักในระบบการศึกษาก่อนวัยเรียน มี DS อื่น ๆ ทั่วไปน้อยกว่า แต่ไม่ว่างเปล่า มาดูพวกเขากัน:

1. โรงเรียนอนุบาลที่มีฟังก์ชั่นการกำกับดูแลและการปรับปรุงสุขภาพทั่วไปกิจกรรมของสถาบันเน้นการป้องกันและฟื้นฟู กำลังดำเนินมาตรการและขั้นตอนด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย
2. ชาติพันธุ์วิทยา (ระดับชาติ) DC.ทิศทางหลักคือมรดกทางวัฒนธรรมของแต่ละประเทศและแต่ละชนชาติ การศึกษาในเด็กที่เคารพในวัฒนธรรมอื่นๆ เด็ก ๆ ได้รับการปลูกฝังให้เคารพในคุณค่าทางจิตวิญญาณของบุคคลโดยไม่คำนึงถึงศาสนาของเขา ชั้นเรียนมีโครงสร้างเพื่อให้เด็กๆ เรียนรู้ประเพณีและขนบธรรมเนียมของชนชาติต่างๆ ภารกิจหลักคือการถ่ายทอดไปยังสมาชิกในอนาคตของสังคมข้ามชาติโดยใช้ตัวอย่างของประเพณีพื้นบ้านที่ต้องอดทนและมีเมตตาต่อทุกชนชาติและวัฒนธรรม
3. ศูนย์พัฒนาเด็กโรงเรียนอนุบาลที่มีคุณสมบัติและฟังก์ชั่นขั้นสูง ใจกลางของอาคารนี้คือคอมเพล็กซ์เอนกประสงค์ ซึ่งมีห้องสุขภาพและเกม สตูดิโอวาดภาพ โรงละครสำหรับเด็ก ห้องเรียนพร้อมคอมพิวเตอร์ และสระว่ายน้ำ การศึกษาดำเนินการอย่างซับซ้อนโดยใช้ชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจ มีการแนะนำวิธีการแก้ไขการพัฒนาศิลปะความงามและสติปัญญาของเด็กกำลังดำเนินการอยู่

วิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรมใหม่สามารถนำมาใช้ในศูนย์พัฒนาเด็กได้ โดยให้ความสำคัญกับความคิดสร้างสรรค์และการพัฒนาความรู้สึกด้านสุนทรียภาพ

กลุ่มเตรียมความพร้อม

กลุ่มและสถาบันที่มีกิจกรรมหลักเพื่อเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน นำเสนอในรูปแบบต่อไปนี้:

1. กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนที่สร้างขึ้นในสถาบันการศึกษาของรัฐจัดสำหรับเด็กอายุไม่เกิน 6 ปี เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการเข้าโรงเรียน
2. โปรยิมเนเซียม. การศึกษาขึ้นอยู่กับการศึกษาเต็มรูปแบบของโปรแกรมระดับประถมศึกษา สถาบันรับเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถม มีการศึกษาวิชาหลัก: รัสเซีย (ปากเปล่า), คณิตศาสตร์, อังกฤษ (ความรู้พื้นฐาน) นอกจากนี้ยังมีการแนะนำโปรแกรมการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์: ดนตรี, การเต้นรำ, สำนวน, การวาดภาพ, การสร้างแบบจำลอง, ว่ายน้ำ, เกมการศึกษา, จังหวะ เมื่อเลือกโรงยิมคุณควรอ่านโปรแกรมการศึกษาของสถาบันอย่างรอบคอบ รายการโปรแกรมสั้น ๆ แสดงให้เห็นว่าสถาบันไม่ตรงตามชื่อ ชั้นเรียนในโรงยิมมืออาชีพใช้หลักการของเกม ซึ่งง่ายต่อการเรียนรู้โดยเด็กอายุ 3 ถึง 6 ปี
3. ศูนย์การศึกษาที่ดำเนินงานบนหลักการที่ครอบคลุมเป็นของหน่วยงานราชการ ใช้โปรแกรมที่ออกแบบมาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและประถมศึกษา การศึกษาต่อเนื่องในศูนย์การศึกษาหมายถึงความต่อเนื่องของกระบวนการ เมื่อเด็กได้รับการศึกษาทั่วไปร่วมกับการฝึกอาชีพ มีการจัดระเบียบตามหลักการความสนใจของสาธารณชนในการศึกษาโปรแกรมด้วยองค์ประกอบของความต่อเนื่องและการเข้าถึงได้ การรับเข้าเรียนจะดำเนินการโดยทั่วไป

นักจิตวิทยาคลินิกและปริกำเนิด จบการศึกษาจากสถาบันจิตวิทยาการเจริญพันธุ์และการเจริญพันธุ์แห่งมอสโก และมหาวิทยาลัยการแพทย์แห่งรัฐโวลโกกราด ด้วยปริญญาด้านจิตวิทยาคลินิก

ถ้าเรียกสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแบบนั้น แสดงว่าเรากำลังพูดถึงโรงเรียนอนุบาลมาตรฐาน ที่นี่ลำดับความสำคัญคือการพัฒนาของเด็กซึ่งมีสติปัญญาในชั้นเรียนกับครูความสามารถทางกายภาพ - ระหว่างการออกกำลังกายการเล่นเกมกลางแจ้งและการเดินทารกพัฒนาด้านสุนทรียภาพการวาด appliquéการสร้างแบบจำลองและดนตรีและการสื่อสารทางสังคม กับเด็กคนอื่นๆ อันเป็นผลมาจากการจัดกิจกรรมดังกล่าวหลังจากไม่กี่ปีเด็ก ๆ ก็มีบุคลิกที่กลมกลืนกันพร้อมสำหรับการเรียน

จริงอยู่ต้องคำนึงว่าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนดังกล่าวมีสิทธิตามกฎหมายที่จะชอบการพัฒนาเด็กประเภทใดประเภทหนึ่ง - คำพูดเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ, สังคม - ส่วนตัว, สุนทรียภาพทางศิลปะหรือทางกายภาพ (แต่ต้องดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลัก ในโรงเรียนอนุบาลอย่างครบถ้วนทุกกรณี) ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะค้นหาล่วงหน้าว่ากิจกรรมของเด็ก ๆ ที่โรงเรียนอนุบาลประสบความสำเร็จในการพัฒนาในด้านใด: เพื่อกำหนดบุคลิกภาพของเด็กอย่างสม่ำเสมอแทนที่จะเป็นโรงเรียนอนุบาลมอสโกซึ่งมีคำว่า "ศูนย์พัฒนา" ในชื่อ (อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าจะเป็นโรงเรียนอนุบาลประเภทไหน เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนมีหน้าที่ให้อิสระในการพัฒนานักเรียนตามลักษณะเฉพาะของตนเอง)

โรงเรียนอนุบาลชดเชย

สถาบันเด็กนี้มีจุดมุ่งหมายในการแก้ไขพยาธิสภาพในเด็กมากขึ้น ไม่ว่าจะเป็นการเจ็บป่วยบ่อย ปัญหาเกี่ยวกับระบบกล้ามเนื้อและกระดูก ความบกพร่องทางการได้ยิน หรือความบกพร่องทางสติปัญญา ที่นี่แพทย์สนใจที่จะทำงานกับเด็ก ๆ ชั้นเรียนที่กำลังพัฒนาถูกสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงลักษณะของเด็กและการสร้างโรงเรียนอนุบาลดังกล่าวสามารถสร้างด้วยทางลาดและทางเข้าที่กว้างขึ้น ในโรงเรียนอนุบาลเช่นนี้ มีโอกาสสูงที่จะหาอาหาร เช่น อาหารพิเศษหรือห้องนวดสำหรับเด็ก และเงื่อนไขในการฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กพิการ มันถูกออกแบบมาเพื่อทำงานกับการแก้ไขหนึ่งหรือหลายโรค

เด็กสามารถเข้าโรงเรียนอนุบาลได้โดยได้รับความยินยอมจากผู้ปกครองของเด็กหรือตัวแทนทางกฎหมายโดยพิจารณาจากข้อสรุปของคณะกรรมการด้านจิตวิทยา การแพทย์ และการสอน ในเวลาเดียวกันในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนดังกล่าวโปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลักของการศึกษาก่อนวัยเรียนถูกนำมาใช้ร่วมกับการแก้ไขข้อบกพร่องในการพัฒนาร่างกายหรือจิตใจของเด็ก - หรือโปรแกรมของตนเองที่พัฒนาบนพื้นฐานของโปรแกรมหลัก .

อนุบาลลูกผสม

เป็นโรงเรียนอนุบาลแบบผสมผสาน มันสามารถรวมกลุ่มประเภทต่าง ๆ - ทั้งกลุ่มที่เป็นแบบอย่างสำหรับโรงเรียนอนุบาลพัฒนาการทั่วไปและกลุ่มที่พบในโรงเรียนอนุบาลแบบชดเชยเช่นเดียวกับกลุ่มที่ปรับปรุงสุขภาพและแม้แต่กลุ่มที่รวมกัน สัดส่วนที่นี่สามารถเป็นได้และครูของสถาบันเด็กดังกล่าวได้รับการฝึกฝนเพื่อเลี้ยงดูเด็กที่มีสุขภาพแข็งแรงและเด็กที่มีความพิการด้วยกัน จริงอยู่ที่การรับเด็กพิการขนาดเล็กและเด็กที่มีความพิการเข้าโรงเรียนอนุบาลแห่งนี้ต่างกันตรงที่จัดในลักษณะเดียวกับการรับเด็กเข้าโรงเรียนอนุบาลแบบชดเชย

***

หากโรงเรียนอนุบาลไม่ใช่ของรัฐสามารถระบุสัญญาณของสายพันธุ์ใด ๆ ข้างต้นได้โดยประมาณและเขาพัฒนาโปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียนด้วยตัวเองบนพื้นฐานของโปรแกรมมาตรฐานและข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง

นอกจากนี้ ควรจำไว้ว่าตัวเลือกการพัฒนาเด็กที่คุณต้องการไม่ควรรวมอยู่ในประเภทของโรงเรียนอนุบาลเท่านั้น แต่ยังอาจรวมอยู่ในบริการการศึกษาเพิ่มเติมที่จัดทำโดยสถาบันก่อนวัยเรียนแห่งใดแห่งหนึ่งหรืออีกแห่งหนึ่งตามสัญญา - แน่นอน ไม่ใช่แทนที่กิจกรรมการศึกษาหลักของโรงเรียนอนุบาลแห่งนี้

ไม่ว่าในกรณีใดเด็กทุกคนจะถูกพาไปโรงเรียนอนุบาล ตามกฎแล้วจะทำเพื่อให้แม่สามารถไปทำงานได้ ผู้ปกครองทุกคนต้องการให้ลูกเข้าโรงเรียนอนุบาลที่ดีที่สุด อย่างไรก็ตาม โชคไม่ดีที่เด็กสามารถถูกส่งตัวไปยังสถาบันที่อยู่ไม่ไกลจากบ้านได้ บ่อยครั้งที่ทางเลือกได้รับอิทธิพลจากการที่โรงเรียนอนุบาลมีพื้นที่ว่าง ด้วยเหตุนี้จึงค่อนข้างยากที่จะทราบเกี่ยวกับคุณภาพของสถาบัน แต่ถ้าโรงเรียนอนุบาลเป็นแบบรวมล่ะ? พ่อแม่หลายคนไม่คุ้นเคยกับแนวคิดนี้อย่างสมบูรณ์ ดังนั้นจึงกังวลว่าลูกจะไปไหน เพื่อให้ชัดเจนว่ามันคืออะไรคุณต้องอ่านบทความนี้

การจำแนกประเภท

สถาบันก่อนวัยเรียนส่วนใหญ่มักถูกจำแนกตามความเชี่ยวชาญ ตัวอย่างเช่น มีโรงเรียนอนุบาลที่มุ่งพัฒนาความสามารถทางปัญญา ร่างกาย และศีลธรรมของเด็กไปพร้อม ๆ กัน โรงเรียนอนุบาลดังกล่าวเป็นการศึกษาทั่วไป

ในโรงเรียนอนุบาลซึ่งเป็นศูนย์พัฒนา มีการทำงานแบบเดียวกัน อย่างไรก็ตาม สถาบันนี้มีความแตกต่างตรงที่มีชั้นเรียนคอมพิวเตอร์ สระว่ายน้ำ และคอมเพล็กซ์เกมเพิ่มเติม

มีโรงเรียนอนุบาลเฉพาะทางสูงที่สร้างขึ้นสำหรับเด็กที่มีความพิการบางประเภท เรากำลังพูดถึงการละเมิดระบบกล้ามเนื้อและกระดูกการพัฒนาสภาพร่างกายและจิตใจของเด็ก

โรงเรียนอนุบาลแบบผสมผสานคืออะไร?

ในสถาบันดังกล่าวตามกฎแล้วจะมีกลุ่มที่เด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกายและจิตใจศึกษา หากเราพูดถึงโรงเรียนอนุบาลประเภทรวมซึ่งเป็นที่สนใจของผู้ปกครองหลายคนก็ควรกล่าวว่าสถาบันดังกล่าวทำงานร่วมกับกลุ่มต่างๆ ตามกฎแล้วในสถาบันดังกล่าวพร้อมกับสมาคมการพัฒนาทั่วไปทั่วไปมีสถาบันที่พักผ่อนหย่อนใจหรือชดเชย นอกจากนี้การรวมกลุ่มอาจแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง บ่อยครั้งในบรรดาสถาบันที่รวมกันดังกล่าว มีกลุ่มที่ได้รับการปฐมนิเทศบำบัดการพูด ซึ่งสร้างขึ้นสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องในการพูด นอกจากนี้ยังมีโรงเรียนอนุบาลซึ่งมีโรงเรียนพัฒนาแยกต่างหาก

โปรแกรมการศึกษา

มีเอกสารที่เป็นเอกสารหลักในกิจกรรมของสถาบันก่อนวัยเรียน ดังนั้นโรงเรียนอนุบาลแบบผสมผสานก็เป็นผู้ใต้บังคับบัญชาเช่นกัน มันคืออะไร? พวกเขาเป็นตัวแทนของโปรแกรมพิเศษที่ต้องได้รับการพัฒนาโดยตรงจากนักการศึกษาและผู้นำของสถาบันนี้ ในเวลาเดียวกัน เอกสารจะต้องเป็นไปตามมาตรฐานของรัฐบาลกลาง ตามกฎแล้วจะอธิบายวิธีการสอนรายการที่จำเป็นทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาทั้งหมดตลอดจนการวางแผนกิจกรรม

โรงเรียนอนุบาลแบบรวมต้องมีโปรแกรมที่จำเป็นทั้งหมดเพื่อดำเนินกิจกรรม ตัวอย่างเช่น หากมีกลุ่มเด็กที่มีความผิดปกติในการพูด รัฐจำเป็นต้องมีนักบำบัดการพูด ครู และผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ ที่มีการศึกษาด้านการแพทย์ เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาควรได้รับการฝึกอบรมในกลุ่มที่มีพนักงานพิเศษที่จะทำกิจกรรมทางการแพทย์

ผู้เชี่ยวชาญประเภทใดจะขึ้นอยู่กับโฟกัสของกลุ่มเอง

การรับนักเรียน

มันหมายความว่าอะไร - โรงเรียนอนุบาลแบบผสมผสานจะรับนักเรียนอย่างไร? ตามกฎแล้วการรับเด็กเข้าสถาบันจะดำเนินการโดยใช้เอกสารกำกับดูแลพิเศษ เด็กสามารถไปที่สถาบันดังกล่าวได้เมื่ออายุครบ 3 ขวบ โดยหลักการแล้ว สถาบันการศึกษาบางแห่งสามารถรับเด็กที่อายุยังน้อยได้ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัสดุพื้นฐาน ดังนั้น หากเรากำลังพูดถึงการลงทะเบียนในกลุ่มพัฒนาการทั่วไป เด็กจะได้รับการยอมรับตามอายุขั้นต่ำเท่านั้นและขึ้นอยู่กับจำนวนสถานที่ด้วย

บทวิจารณ์เกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลประเภทรวม (ซึ่งหมายความว่าได้มีการกล่าวถึงข้างต้นแล้ว) เป็นไปในเชิงบวกมากที่สุด ในการเข้ากลุ่มราชทัณฑ์ คุณต้องแสดงใบรับรองจากแพทย์ที่เกี่ยวข้อง เช่น ศัลยแพทย์ ผู้ชำนาญด้านข้อบกพร่อง นักจิตวิทยา เป็นต้น ผู้เชี่ยวชาญคนใดที่ต้องข้ามไปนั้นขึ้นอยู่กับกลุ่มที่ผู้ปกครองตั้งใจจะส่งลูกไปรวมทั้งโรคที่เขามี ตามกฎแล้วเด็ก ๆ จะถูกส่งไปยังโรงเรียนอนุบาลแบบรวมซึ่งตั้งอยู่ติดกับบ้าน อย่างไรก็ตาม ในขณะนี้ สถาบันดังกล่าวไม่ธรรมดา ดังนั้น เด็กจากพื้นที่อื่นอาจพบว่าตนเองอยู่ในสถาบันดังกล่าว

การจัดเวลาการเข้าพัก

ประเด็นสำคัญคือวิธีที่เด็กๆ ใช้เวลาในโรงเรียนอนุบาลแบบผสมผสาน มันหมายความว่าอะไร? ตลอดเวลาที่พวกเขาจะใช้เวลาในโรงเรียนอนุบาลมีกำหนดครบถ้วนตามโปรแกรมการศึกษาพิเศษ พวกเขาได้รับการอนุมัติโดยตรงจากสถาบันหลังจากนั้นจะถูกส่งไปยังกระทรวง โปรแกรมใดที่จะจัดเตรียมให้ขึ้นอยู่กับกลุ่มที่เป็นปัญหา

นอกจากกิจกรรมตามปกติของสถานรับเลี้ยงเด็ก เช่น การนอนหลับ การเล่นเกมฟรี และการเดิน ในโรงเรียนอนุบาลดังกล่าว จะมีการจัดกิจกรรมต่างๆ ร่วมกับผู้เชี่ยวชาญด้วย พวกเขาสามารถเล่นเกมพิเศษที่พัฒนาทักษะยนต์ปรับ รวมทั้งทำแบบฝึกหัดกายภาพบำบัดและชั้นเรียนบำบัดการพูด ตามกฎแล้วกิจกรรมทั้งหมดที่ดำเนินการมีผลดีต่อสุขภาพของทารกมากที่สุด

พนักงาน

นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องพิจารณาว่าพนักงานคนใดสามารถทำงานในโรงเรียนอนุบาลแบบรวมได้ หมายความว่าอย่างไร พวกเขาควรเป็นผู้เชี่ยวชาญประเภทใด มาพูดถึงปัญหาร้ายแรงนี้กันดีกว่า ผู้ปกครองคนใดที่ตระหนักว่าเด็กจะไปโรงเรียนอนุบาลจะเริ่มคิดทันทีว่าเจ้าหน้าที่ในสถาบันดังกล่าวมีขนาดค่อนข้างใหญ่ นอกจากนักการศึกษาทั่วไปแล้ว ยังมีครูและแพทย์เฉพาะทางอีกด้วย ควรสังเกตว่ามีข้อกำหนดพิเศษ

ตัวอย่างเช่น ไม่ควรมีความเชื่อมั่นในความผิดบางอย่าง ไม่มีการตัดสินของศาลที่กำหนดให้ห้ามการสอน

นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องจัดเตรียมเอกสารที่เกี่ยวข้องและตอบคำถามว่าครูและแพทย์ป่วยหรือไม่ ในกรณีนี้เอกสารนี้ต้องได้รับการรับรองจากหน่วยงานที่ได้รับมอบอำนาจ นอกจากนี้ คุณต้องจัดเตรียมเอกสารที่จะระบุว่าบุคคลนั้นได้รับการศึกษาเฉพาะทางที่สูงขึ้นหรือระดับมัธยมศึกษา ในกรณีนี้ประกาศนียบัตรต้องเป็นมาตรฐานของรัฐ

ข้อกำหนดเพิ่มเติม

ผู้เชี่ยวชาญแต่ละคนเข้าใจความหมาย - โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมดังนั้นในระหว่างการจ้างงานนอกเหนือจากข้อกำหนดมาตรฐานฝ่ายบริหารมีสิทธิ์ที่จะนำเสนอผู้อื่น นอกจากนี้ยังคำนึงถึงคุณสมบัติส่วนบุคคลของบุคคลด้วย ควรสังเกตว่าในการทำงานในโรงเรียนอนุบาล คุณต้องมีความอดทนสูง เป็นมืออาชีพระดับสูง และรักเด็กด้วย สำหรับสถานศึกษาก่อนวัยเรียน คุณสมบัติดังกล่าวจะเป็นประโยชน์มากที่สุด เนื่องจากเด็ก ๆ รู้สึกถึงอารมณ์ของบุคคลและต้องการการดูแลเป็นพิเศษ

ผลลัพธ์

โดยสรุปควรกล่าวว่าบทความพิจารณาความหมาย - โรงเรียนอนุบาลประเภทรวม คุณไม่ควรกลัวที่จะส่งลูกของคุณไปที่สถาบันดังกล่าว ในทางตรงกันข้าม มีความเป็นมืออาชีพสูง และจะช่วยให้เด็กเตรียมตัวให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้สำหรับช่วงเรียนในชีวิตของเขา

ช่วงเวลาที่น่าตื่นเต้นสำหรับทั้งตัวเด็กเองและสำหรับผู้ปกครอง เมื่อกรอกเอกสารบางคนให้ความสนใจกับชื่อเต็มของสถาบัน - โรงเรียนอนุบาลประเภทรวม ไม่ใช่ทุกคนที่รู้ว่าถ้อยคำนี้คืออะไร และสิ่งนี้จะเพิ่มความวิตกกังวลเท่านั้น ลองคิดดูว่าคุณสมบัติของโรงเรียนอนุบาลคืออะไร

ประเภทของโรงเรียนอนุบาล

ประเภทของโรงเรียนอนุบาลและกิจกรรมของโรงเรียนกำหนดโดยคำสั่งอนุมัติข้อกำหนดมาตรฐานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เอกสารนี้มีผลบังคับใช้สำหรับการบริหารสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนของรัฐและเทศบาล สำหรับโรงเรียนอนุบาลเอกชนหลายแห่ง เขาทำตัวเป็นแบบอย่าง คำสั่งกำหนดประเภทของสถาบันก่อนวัยเรียนดังต่อไปนี้:

ประเภทพัฒนาการทั่วไป

ประเภทชดเชย;

ศูนย์พัฒนา;

ชนิดรวม.

โรงเรียนอนุบาลแต่ละแห่งมีงานเฉพาะของตัวเอง ซึ่งทำให้เด็กหลายคนสามารถอยู่อาศัยได้อย่างสะดวกสบาย รวมถึงเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ ความล่าช้า และเด็กที่มีความทุพพลภาพ

โรงเรียนอนุบาลแบบรวม - มันคืออะไร?

เต็มความสามารถตามกฎหมายในลักษณะที่กฎหมายกำหนด

การจัดเตรียมเอกสารที่ระบุว่าไม่มีรายการโรคเฉพาะที่ได้รับอนุมัติจากหน่วยงานด้านสุขภาพที่ได้รับอนุญาต

แน่นอน นอกเหนือจากข้อกำหนดพื้นฐานเหล่านี้แล้ว การบริหารโรงเรียนอนุบาลยังคำนึงถึงการว่าจ้างบุคคลเพื่อทำงานและคุณสมบัติส่วนตัวของเขาด้วย การทำงานในสวนใด ๆ ต้องใช้ความอดทนความเป็นมืออาชีพและความรักต่อลูก ๆ จากพนักงานเป็นอย่างมาก และสำหรับสถาบันก่อนวัยเรียนประเภทรวม คุณสมบัติดังกล่าวมีความสำคัญเป็นพิเศษ เนื่องจากเด็กในกลุ่มราชทัณฑ์ต้องการการดูแลเป็นพิเศษ