ออทิสติกคืออะไร. ออทิสติก - สาเหตุ อาการ และประเภทของโรค

ความผิดปกติของพัฒนาการที่มีลักษณะผิดปกติของการเคลื่อนไหวและการพูด และนำไปสู่ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่บกพร่องคือออทิสติก โรคนี้ส่งผลกระทบอย่างมากต่อพัฒนาการของเด็กในระยะแรกและต่อชีวิตทั้งชีวิตของบุคคลในอนาคต ไม่มีการทดสอบทางการแพทย์ที่สามารถวินิจฉัยออทิสติกได้ โดยสังเกตพฤติกรรมของเด็กและการสื่อสารของเขากับผู้อื่นเท่านั้นที่สามารถวินิจฉัยออทิสติกได้

เด็กออทิสติกไม่อยากมีเพื่อน เด็กเหล่านี้ชอบความเหงามากกว่าไม่ชอบเล่นเกมกับเพื่อน คนออทิสติกพัฒนาคำพูดช้า มักใช้ท่าทางแทนคำพูด และไม่ตอบสนองต่อรอยยิ้ม ออทิสติกพบได้บ่อยในเด็กผู้ชายถึงสี่เท่า โรคนี้พบได้บ่อย (5-20 รายต่อเด็ก 10,000 คน)

กลุ่ม Sulamot ให้ความช่วยเหลืออย่างครอบคลุมในการรักษาออทิสติกสเปกตรัม: จากการวินิจฉัยแยกโรคของปัญหาพัฒนาการไปจนถึงการสร้างแผนการแก้ไข

อาการและสัญญาณของออทิสติก

ในเด็กบางคน อาการของโรคออทิสติกสามารถตรวจพบได้ตั้งแต่ยังเป็นทารก บ่อยครั้งที่ออทิสติกปรากฏตัวเมื่ออายุสามขวบ สัญญาณของออทิสติกอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับระดับพัฒนาการและอายุของเด็ก

ลักษณะพฤติกรรมที่ใช้อธิบายกลุ่มอาการออทิสติก:

1. การพัฒนาของการสื่อสารอวัจนภาษาและวาจาบกพร่อง ลักษณะ:

• ขาดการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง คำพูดอาจหายไป
• เด็กไม่เคยยิ้มให้คู่สนทนาไม่มองเข้าไปในดวงตาของเขา
• การพูดเป็นเรื่องปกติ แต่เด็กไม่สามารถพูดคุยกับคนอื่นได้
• คำพูดมีความผิดปกติในเนื้อหาและรูปแบบ กล่าวคือ เด็กพูดซ้ำวลีที่ได้ยินในที่ที่ไม่เหมาะกับสถานการณ์นี้
• การพูดมีความผิดปกติทางสัทศาสตร์ (ปัญหาเกี่ยวกับน้ำเสียง จังหวะ ความซ้ำซากของคำพูด)

1. การพัฒนาทักษะทางสังคมบกพร่อง ลักษณะ:

• เด็กไม่ต้องการสื่อสารและเป็นเพื่อนกับเพื่อน
• ละเลยความรู้สึกและการดำรงอยู่ของผู้อื่น (แม้แต่พ่อแม่)
• พวกเขาไม่แบ่งปันปัญหากับคนที่พวกเขารักเพราะพวกเขาไม่เห็นความจำเป็นในเรื่องนี้
• พวกเขาไม่เคยเลียนแบบการแสดงออกทางสีหน้าหรือท่าทางของผู้อื่นหรือทำซ้ำการกระทำเหล่านี้โดยไม่รู้ตัว โดยไม่เชื่อมโยงกับสถานการณ์ในทางใดทางหนึ่ง

1. การพัฒนาจินตนาการบกพร่องซึ่งนำไปสู่ความสนใจที่จำกัด ลักษณะ:

• พฤติกรรมที่ผิดธรรมชาติ, ประหม่า, ห่างเหิน;
• เด็กออทิสติกแสดงอารมณ์โมโหเมื่อสภาพแวดล้อมเปลี่ยนแปลง
• การตั้งค่าให้กับความสันโดษเกมกับตัวเอง
• ขาดจินตนาการและความสนใจในเหตุการณ์ในจินตนาการ
• ความอยากวัตถุบางอย่างและประสบกับความปรารถนาครอบงำที่จะถือมันไว้ในมือตลอดเวลา
• รู้สึกว่าจำเป็นต้องทำซ้ำการกระทำเดียวกันทุกประการ
• มุ่งเน้นไปที่สิ่งหนึ่ง

คนที่มีความหมกหมุ่นมีพัฒนาการที่ไม่สม่ำเสมอ ซึ่งเปิดโอกาสให้พวกเขามีความสามารถในด้านที่แคบ (ดนตรี คณิตศาสตร์) ออทิสติกมีลักษณะเป็นการละเมิดการพัฒนาทักษะทางสังคม, จิตใจ, การพูด

สาเหตุของออทิสติก

นักวิจัยบางคนเชื่อว่าการกำเนิดของโรคต่างๆ อาการบาดเจ็บที่สมอง และการติดเชื้ออาจเป็นสาเหตุของออทิซึมได้ นักวิทยาศาสตร์อีกกลุ่มหนึ่งกล่าวถึงออทิสติกกับโรคจิตเภทในวัยเด็ก นอกจากนี้ยังมีความคิดเห็นเกี่ยวกับความผิดปกติ แต่กำเนิดของสมอง

มีแนวโน้มว่าความเปราะบางทางอารมณ์โดยกำเนิดจะมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาออทิสติก ในกรณีเช่นนี้ เมื่อสัมผัสกับปัจจัยที่ไม่พึงประสงค์ใด ๆ เด็กจะถูกปิดจากโลกภายนอก

การวินิจฉัยออทิสติก

แพทย์ไม่สามารถระบุออทิสติกในเด็กได้ทันที เหตุผลก็คืออาการออทิซึมดังกล่าวมีอยู่ในพัฒนาการปกติของเด็ก ส่งผลให้การวินิจฉัยมักล่าช้า ออทิสติกมีลักษณะอาการที่หลากหลาย ในขณะที่เด็กอาจมีอาการเพียงสองหรือสามอาการ ซึ่งทำให้การวินิจฉัยยากขึ้น อาการหลักของออทิสติกคือการละเมิดการรับรู้ความเป็นจริง

เด็กออทิสติกไม่ต้องการมีปฏิสัมพันธ์กับใคร ดูเหมือนเขาจะไม่รู้สึกเจ็บเลยด้วยซ้ำ คำพูดพัฒนาช้า มีพัฒนาการด้านคำพูดที่ด้อยพัฒนา เด็กกลัวทุกสิ่งใหม่ทำการเคลื่อนไหวที่ซ้ำซากจำเจและซ้ำซาก

หากผู้ปกครองพบอาการออทิสติกในเด็ก ควรติดต่อจิตแพทย์เด็กทันที ปัจจุบันได้มีการจัดตั้งศูนย์พัฒนาเด็กหลายแห่งขึ้น เพื่อช่วยในการวินิจฉัยและให้ความช่วยเหลือในการรักษาอย่างมีประสิทธิภาพ

ปัจจุบันมีโรคที่ถ่ายทอดทางพันธุกรรมเป็นจำนวนมาก แต่มันก็เกิดขึ้นด้วยว่าไม่ใช่โรคที่ถ่ายทอด แต่เป็นความโน้มเอียงที่จะเกิด มาพูดถึงออทิสติกกันเถอะ

แนวคิดของออทิสติก

ออทิสติกเป็นความผิดปกติทางจิตแบบพิเศษซึ่งส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นเนื่องจากความผิดปกติในสมอง และแสดงออกด้วยการขาดสมาธิและการสื่อสารอย่างเฉียบพลัน เด็กออทิสติกถูกปรับให้เข้ากับสังคมได้ไม่ดี แทบไม่ได้ติดต่อกันเลย

โรคนี้เกี่ยวข้องกับความผิดปกติในยีน ในบางกรณี ภาวะนี้เกี่ยวข้องกับยีนตัวเดียว หรือ ไม่ว่าในกรณีใด เด็กจะเกิดมาพร้อมกับพยาธิสภาพที่มีอยู่แล้วในการพัฒนาจิตใจ

สาเหตุของการเกิดออทิสติก

หากเราพิจารณาลักษณะทางพันธุกรรมของโรคนี้ สิ่งเหล่านี้จะซับซ้อนมากจนบางครั้งก็ไม่ชัดเจนว่าเกิดจากการทำงานร่วมกันของยีนหลายตัวหรือเป็นการกลายพันธุ์ในยีนเดียว

ถึงกระนั้น นักวิทยาศาสตร์ด้านพันธุศาสตร์ระบุปัจจัยกระตุ้นบางอย่างที่อาจนำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กออทิสติกเกิดมา:

1. วัยชราของพ่อ.
2. ประเทศที่ทารกเกิด
3. น้ำหนักแรกเกิดต่ำ
4. ขาดออกซิเจนระหว่างการคลอดบุตร
5. การคลอดก่อนกำหนด
6. ผู้ปกครองบางคนเชื่อว่าการฉีดวัคซีนอาจส่งผลต่อการพัฒนาของโรค แต่ความจริงข้อนี้ยังไม่ได้รับการพิสูจน์ บางทีอาจเป็นเรื่องบังเอิญของช่วงเวลาของการฉีดวัคซีนและอาการของโรค
7. เชื่อกันว่าเด็กผู้ชายมีแนวโน้มที่จะเป็นโรคนี้มากกว่า
8. อิทธิพลของสารที่ก่อให้เกิดโรคประจำตัวที่มักเกี่ยวข้องกับออทิสติก
9. ผลกระทบที่เลวร้ายอาจมี: ตัวทำละลาย โลหะหนัก ฟีนอล ยาฆ่าแมลง
10. โรคติดเชื้อที่ถ่ายโอนระหว่างตั้งครรภ์ยังสามารถกระตุ้นการพัฒนาของออทิสติก
11. การสูบบุหรี่ การใช้ยาเสพติด แอลกอฮอล์ ทั้งในระหว่างตั้งครรภ์และก่อนหน้านั้น ซึ่งนำไปสู่ความเสียหายต่อเซลล์สืบพันธุ์เพศ

เด็กออทิสติกเกิดได้จากหลายสาเหตุ และอย่างที่คุณเห็นมีมากมาย การทำนายการเกิดของทารกที่มีความเบี่ยงเบนในการพัฒนาจิตใจนั้นแทบจะเป็นไปไม่ได้ นอกจากนี้ยังมีความเป็นไปได้ที่ความโน้มเอียงที่จะเป็นโรคนี้อาจไม่เกิดขึ้น เท่านั้นที่จะรับประกันสิ่งนี้ได้อย่างมั่นใจ 100% ไม่มีใครรู้

รูปแบบของการแสดงตัวของออทิสติก

แม้ว่าเด็กส่วนใหญ่ที่เป็นโรคนี้จะมีอะไรที่เหมือนกันมาก แต่ออทิสติกสามารถแสดงออกได้หลายวิธี เด็กเหล่านี้มีปฏิสัมพันธ์กับโลกภายนอกในรูปแบบต่างๆ ขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ออทิสติกรูปแบบต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

แพทย์ส่วนใหญ่เชื่อว่ารูปแบบที่ร้ายแรงที่สุดของออทิสติกนั้นหายากพอ โดยส่วนใหญ่แล้วเรากำลังรับมือกับอาการออทิสติก หากคุณจัดการกับเด็กเหล่านี้และอุทิศเวลาให้กับชั้นเรียนกับพวกเขามากพอ พัฒนาการของเด็กออทิสติกจะใกล้ชิดกับเพื่อนของพวกเขามากที่สุด

อาการของโรค

สัญญาณของโรคปรากฏขึ้นเมื่อการเปลี่ยนแปลงเริ่มขึ้นในพื้นที่ของสมอง เหตุการณ์นี้จะเกิดขึ้นเมื่อใดและอย่างไรนั้นยังไม่ชัดเจน แต่ผู้ปกครองส่วนใหญ่สังเกตเห็นว่าหากพวกเขามีบุตรที่เป็นออทิสติก สัญญาณอยู่แล้วในวัยเด็ก หากมีมาตรการเร่งด่วนเมื่อปรากฏขึ้นก็เป็นไปได้ที่จะปลูกฝังทักษะการสื่อสารและการช่วยเหลือตนเองให้ทารก

ปัจจุบันยังไม่มีวิธีรักษาโรคนี้ให้หายขาดโดยสมบูรณ์ เด็กส่วนเล็กๆ เข้าสู่วัยผู้ใหญ่ด้วยตัวเอง แม้ว่าบางคนจะประสบความสำเร็จบ้างก็ตาม

แม้แต่แพทย์ยังแบ่งออกเป็นสองประเภท: บางคนเชื่อว่าจำเป็นต้องค้นหาการรักษาที่เพียงพอและมีประสิทธิภาพต่อไป ในขณะที่กลุ่มหลังเชื่อว่าออทิสติกนั้นกว้างกว่ามากและมากกว่าโรคทั่วไป

จากการสำรวจผู้ปกครองพบว่าเด็กเหล่านี้มักมี:

คุณสมบัติเหล่านี้มักแสดงโดยเด็กโตที่มีความหมกหมุ่น สัญญาณที่ยังคงพบได้บ่อยในเด็กเหล่านี้คือรูปแบบพฤติกรรมซ้ำๆ ซึ่งแพทย์แบ่งออกเป็นหลายประเภท:

• แบบแผน ประจักษ์ในการโยกลำตัว, การหมุนของศีรษะ, การแกว่งไปมาของร่างกายทั้งหมด
• ความต้องการที่แข็งแกร่งสำหรับความเหมือนกัน เด็กเหล่านี้มักจะเริ่มประท้วงแม้ว่าพ่อแม่จะตัดสินใจจัดเฟอร์นิเจอร์ในห้องใหม่
• พฤติกรรมบีบบังคับ ตัวอย่างคือการซ้อนอ็อบเจ็กต์และไอเท็มด้วยวิธีใดวิธีหนึ่ง
• การรุกรานอัตโนมัติ อาการดังกล่าวเกิดขึ้นเองและสามารถนำไปสู่การบาดเจ็บต่างๆ
• พฤติกรรมพิธีกรรม สำหรับเด็กเหล่านี้ กิจกรรมทั้งหมดเป็นเหมือนพิธีกรรม ต่อเนื่อง และทุกวัน
• พฤติกรรมที่ จำกัด ตัวอย่างเช่น มีเนื้อหามุ่งไปที่หนังสือเล่มหนึ่งหรือของเล่นหนึ่งชิ้นเท่านั้น ในขณะที่ไม่รับรู้ถึงผู้อื่น

อาการออทิซึมอีกประการหนึ่งคือการหลีกเลี่ยงการสบตา พวกเขาไม่เคยมองเข้าไปในดวงตาของคู่สนทนา

อาการออทิสติก

ความผิดปกตินี้ส่งผลต่อระบบประสาทดังนั้นจึงเป็นที่ประจักษ์ก่อนอื่นโดยการเบี่ยงเบนพัฒนาการ มักจะสังเกตได้ตั้งแต่อายุยังน้อย ในทางสรีรวิทยา ความหมกหมุ่นอาจไม่แสดงออกในทางใดทางหนึ่ง ภายนอกเด็กเหล่านี้ดูค่อนข้างปกติ มีร่างกายเหมือนเพื่อนฝูง แต่เมื่อศึกษาอย่างรอบคอบแล้ว จะสังเกตเห็นความเบี่ยงเบนในการพัฒนาจิตใจและพฤติกรรมได้

อาการหลัก ได้แก่ :

• ขาดการเรียนรู้แม้ว่าสติปัญญาอาจจะค่อนข้างปกติ
• อาการชักที่มักเริ่มปรากฏในวัยรุ่น
• ไม่สามารถจดจ่อกับความสนใจของคุณได้
• Hyperactivity ซึ่งสามารถแสดงออกได้เมื่อผู้ปกครองหรือผู้ดูแลพยายามให้งานบางอย่าง
• ความโกรธ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีที่เด็กออทิสติกไม่สามารถพูดในสิ่งที่เขาต้องการได้ หรือบุคคลภายนอกเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับพิธีกรรมของเขาและรบกวนกิจวัตรปกติของเขา
• ในบางกรณีที่พบไม่บ่อยกลุ่มอาการซาแวนต์ เมื่อเด็กมีความสามารถพิเศษบางอย่าง เช่น ความจำดีเยี่ยม ความสามารถทางดนตรี ความสามารถในการวาด และอื่นๆ มีเด็กแบบนี้น้อยมาก

ภาพเหมือนของเด็กออทิสติก

หากผู้ปกครองสังเกตลูกอย่างระมัดระวัง พวกเขาจะสังเกตเห็นความเบี่ยงเบนในการพัฒนาของเขาทันที พวกเขาอาจไม่สามารถอธิบายสิ่งที่กวนใจพวกเขาได้ แต่ลูกของพวกเขาแตกต่างจากเด็กคนอื่น ๆ พวกเขาจะพูดอย่างแม่นยำมาก

เด็กออทิสติกแตกต่างจากเด็กปกติและมีสุขภาพดีอย่างมีนัยสำคัญ ภาพถ่ายแสดงให้เห็นอย่างชัดเจน เมื่ออยู่ในกลุ่มอาการฟื้นตัวแล้วพวกเขาก็ตอบสนองได้ไม่ดีต่อสิ่งเร้าใด ๆ เช่นเสียงสั่น

แม้แต่คนที่รักที่สุด - แม่ เด็กเหล่านี้เริ่มรู้จักช้ากว่าคนรอบข้าง แม้ว่าพวกเขาจะจำได้ พวกเขาไม่เคยยื่นมือออกไป ไม่ยิ้ม และไม่ตอบสนองใดๆ ต่อความพยายามทั้งหมดของเธอที่จะสื่อสารกับพวกเขา

เด็กพวกนี้สามารถนอนได้เป็นชั่วโมงแล้วมองดูของเล่นหรือรูปภาพบนผนัง หรือไม่ก็อาจจะกลัวมือตัวเองในทันใด หากคุณสังเกตพฤติกรรมของเด็กออทิสติก คุณจะสังเกตเห็นการโยกตัวไปมาในรถเข็นเด็กหรือเปล ซึ่งเป็นการเคลื่อนไหวของมือที่ซ้ำซากจำเจ

เมื่อพวกเขาโตขึ้น เด็ก ๆ เหล่านี้ดูไม่มีชีวิตชีวามากขึ้น ตรงกันข้าม พวกเขาแตกต่างอย่างมากจากคนรอบข้างในการแยกตัว ไม่แยแสกับทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวพวกเขา ส่วนใหญ่มักไม่มองตาเวลาสื่อสาร และหากมองที่บุคคล พวกเขาจะมองที่เสื้อผ้าหรือใบหน้า

พวกเขาไม่รู้วิธีเล่นเกมรวมและชอบความเหงา อาจมีความสนใจเป็นเวลานานในของเล่นหรือกิจกรรมเดียว

ลักษณะของเด็กออทิสติกอาจมีลักษณะดังนี้:

1. ปิด.
2. ถูกปฏิเสธ
3. ไม่สื่อสาร
4. ถูกระงับ.
5. ไม่แยแส.
6. ไม่สามารถติดต่อกับผู้อื่นได้
7. ทำการเคลื่อนไหวทางกลแบบตายตัวอย่างต่อเนื่อง
8. ศัพท์ไม่เก่ง. ในการพูดคำสรรพนาม "ฉัน" ไม่เคยใช้ พวกเขามักจะพูดถึงตัวเองในบุคคลที่สามหรือบุคคลที่สาม

ในทีมเด็ก เด็กออทิสติกแตกต่างจากเด็กทั่วไปมาก ภาพถ่ายยืนยันสิ่งนี้เท่านั้น

โลกผ่านสายตาของออทิสติก

หากเด็กที่เป็นโรคนี้มีทักษะในการพูดและการสร้างประโยค พวกเขาก็บอกว่าโลกสำหรับพวกเขานั้นเต็มไปด้วยผู้คนและเหตุการณ์ที่วุ่นวายอย่างต่อเนื่อง ซึ่งพวกเขาไม่สามารถเข้าใจได้อย่างสมบูรณ์ นี่เป็นเพราะไม่เพียง แต่ความผิดปกติทางจิตเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการรับรู้ด้วย

เด็กออทิสติกที่สร้างความรำคาญให้กับโลกภายนอกที่เราคุ้นเคยเป็นอย่างดี เนื่องจากเป็นการยากสำหรับพวกเขาที่จะรับรู้โลกรอบตัว การนำทางในสภาพแวดล้อม ทำให้พวกเขาวิตกกังวลมากขึ้น

ผู้ปกครองควรกังวลเมื่อใด

โดยธรรมชาติแล้ว เด็กทุกคนมีความแตกต่างกัน แม้แต่เด็กที่มีสุขภาพดีก็ยังมีความโดดเด่นด้วยความเป็นกันเอง พัฒนาการที่รวดเร็ว และความสามารถในการรับรู้ข้อมูลใหม่ แต่มีบางจุดที่ควรเตือนคุณ:

หากคุณสังเกตเห็นสัญญาณบางอย่างที่ระบุไว้ข้างต้นในลูกของคุณเป็นอย่างน้อย คุณควรแสดงให้แพทย์เห็น นักจิตวิทยาจะให้คำแนะนำที่ถูกต้องเกี่ยวกับการสื่อสารและกิจกรรมกับทารก จะช่วยกำหนดว่าอาการของโรคออทิสติกนั้นรุนแรงเพียงใด

การรักษาออทิสติก

แทบเป็นไปไม่ได้เลยที่จะกำจัดอาการของโรคนั้นให้หมดไป แต่ถ้าพ่อแม่และนักจิตวิทยาพยายามอย่างเต็มที่ ก็เป็นไปได้ทีเดียวที่เด็กออทิสติกจะได้รับทักษะการสื่อสารและการช่วยเหลือตนเอง การรักษาควรทันเวลาและครอบคลุม

เป้าหมายหลักควรเป็น:

• ลดความเครียดในครอบครัว
• เพิ่มความเป็นอิสระในการทำงาน
• ปรับปรุงคุณภาพชีวิต

การบำบัดใด ๆ จะถูกเลือกสำหรับเด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคล วิธีการที่ได้ผลดีกับเด็กคนหนึ่งอาจไม่ได้ผลกับอีกคนหนึ่ง หลังจากใช้เทคนิคการช่วยเหลือด้านจิตสังคมแล้ว จะพบว่ามีการปรับปรุงให้ดีขึ้น ซึ่งแสดงให้เห็นว่าการรักษาใด ๆ ย่อมดีกว่าไม่มีเลย

มีโปรแกรมพิเศษที่ช่วยให้ลูกน้อยเรียนรู้ทักษะการสื่อสาร การช่วยเหลือตนเอง เพิ่มทักษะในการทำงาน และลดอาการของโรค สามารถใช้วิธีการต่อไปนี้ในการรักษา:

นอกจากโปรแกรมดังกล่าวแล้ว การรักษาด้วยยาก็มักจะใช้เช่นกัน กำหนดยาที่ช่วยลดความวิตกกังวล เช่น ยากล่อมประสาท ยาออกฤทธิ์ต่อจิตประสาท และอื่นๆ คุณไม่สามารถใช้ยาดังกล่าวได้โดยไม่ต้องมีใบสั่งแพทย์

อาหารของเด็กควรได้รับการเปลี่ยนแปลงเช่นกันจำเป็นต้องยกเว้นผลิตภัณฑ์ที่กระตุ้นระบบประสาท ร่างกายต้องได้รับวิตามินและแร่ธาตุในปริมาณที่เพียงพอ

สูตรโกงสำหรับผู้ปกครองออทิสติก

ในการสื่อสาร ผู้ปกครองต้องคำนึงถึงลักษณะของเด็กออทิสติกด้วย ต่อไปนี้คือเคล็ดลับสั้นๆ ที่จะช่วยให้คุณติดต่อกับบุตรหลานได้:

1. คุณต้องรักลูกของคุณในสิ่งที่เขาเป็น
2. คำนึงถึงผลประโยชน์สูงสุดของลูกเสมอ
3. ปฏิบัติตามจังหวะชีวิตอย่างเคร่งครัด
4. พยายามพัฒนาและสังเกตพิธีกรรมบางอย่างที่จะทำซ้ำทุกวัน
5. เยี่ยมชมกลุ่มหรือชั้นเรียนที่บุตรหลานของคุณเรียนบ่อยขึ้น
6. พูดคุยกับทารกแม้ว่าเขาจะไม่ตอบคุณก็ตาม
7. พยายามสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายสำหรับการเล่นเกมและการเรียนรู้
8. อธิบายขั้นตอนของกิจกรรมให้ทารกฟังอย่างอดทนเสมอโดยควรเสริมด้วยรูปภาพ
9. อย่าทำงานหนักเกินไป

หากลูกของคุณได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกก็อย่าสิ้นหวัง สิ่งสำคัญคือต้องรักเขาและยอมรับเขาในแบบที่เขาเป็น รวมถึงการไปเยี่ยมนักจิตวิทยาอย่างสม่ำเสมอ ใครจะไปรู้ บางทีคุณอาจมีอัจฉริยะในอนาคตที่เติบโตขึ้นมา

ออทิสติก - มันคืออะไร? สาเหตุของออทิสติก อาการ และสัญญาณเริ่มต้น

ออทิสติกในเด็กเป็นความผิดปกติทางบุคลิกภาพแบบพิเศษ ซึ่งถึงแม้จะมีลักษณะเป็นการละเมิดพฤติกรรมทางสังคมและการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อม แต่ก็ไม่เป็นโรค

โรคนี้จะเกิดขึ้นในช่วงปีแรกของชีวิตเด็ก เมื่อไม่มีปฏิกิริยาตอบสนองหรือการตอบสนองต่อสิ่งเร้าทางหูหรือทางสายตา ความกลัวแปลกๆ และพฤติกรรมที่ซ้ำซากจำเจ หากมีอาการคล้ายคลึงกันในวัยรุ่นการวินิจฉัยนี้น่าสงสัย

ระดับของการพัฒนาทางปัญญาในโรคนี้อาจแตกต่างกันมาก: จากปัญญาอ่อนในระดับลึกไปจนถึงความสามารถพิเศษในด้านความรู้และศิลปะบางด้าน ในบางกรณี เด็กออทิสติกไม่มีคำพูด มีการเบี่ยงเบนในการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว ความสนใจ การรับรู้ อารมณ์และด้านอื่น ๆ ของจิตใจ เด็กออทิสติกมากกว่า 80% พิการ

มันคืออะไร?

ออทิสติกเป็นความผิดปกติทางจิตเวชที่เกิดจากความผิดปกติของสมองที่หลากหลายและมีลักษณะเฉพาะจากการขาดดุลการสื่อสารในวงกว้าง รวมถึงการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่จำกัด ความสนใจเล็กน้อย และกิจกรรมซ้ำๆ

อาการออทิสติกเหล่านี้มักปรากฏเมื่ออายุสามขวบ หากเกิดภาวะที่คล้ายคลึงกัน แต่มีอาการและอาการแสดงที่เด่นชัดน้อยกว่า จะจัดเป็นโรคออทิสติกสเปกตรัม

สาเหตุของออทิสติก

ส่วนใหญ่แล้ว เด็กที่มี RDA มีสุขภาพร่างกายสมบูรณ์แข็งแรง ไม่แสดงข้อบกพร่องภายนอกที่มองเห็นได้ ในมารดาการตั้งครรภ์ดำเนินไปโดยไม่มีคุณสมบัติ ในทารกที่ป่วย โครงสร้างของสมองแทบไม่ต่างจากปกติ หลายคนสังเกตเห็นความน่าดึงดูดใจเป็นพิเศษของส่วนหน้าของเด็กออทิสติก

อย่างไรก็ตาม ในบางกรณี อาการอื่น ๆ ของโรคยังคงปรากฏ:

• การติดเชื้อของมารดาที่เป็นโรคหัดเยอรมันระหว่างตั้งครรภ์
• ความผิดปกติของโครโมโซม
• เส้นโลหิตตีบหัว;
• ความผิดปกติของการเผาผลาญไขมัน - ผู้หญิงอ้วนมีความเสี่ยงสูงที่จะคลอดบุตรที่มีความหมกหมุ่น แต่กำเนิด

เงื่อนไขทั้งหมดข้างต้นส่งผลเสียต่อสมองของเด็กและอาจนำไปสู่การพัฒนาของออทิสติก จากการวิจัยพบว่าความบกพร่องทางพันธุกรรมมีบทบาท: หากมีคนออทิสติกในครอบครัวความเสี่ยงในการเกิดโรคจะเพิ่มขึ้น อย่างไรก็ตาม ยังไม่มีการระบุเหตุผลที่น่าเชื่อถือ

เด็กออทิสติกมองโลกอย่างไร?

เชื่อกันว่าคนออทิสติกไม่สามารถรวมรายละเอียดเป็นภาพเดียวได้ นั่นคือเขาเห็นคนเป็นหูจมูกมือและส่วนอื่น ๆ ของร่างกายที่ไม่เกี่ยวข้อง เด็กป่วยแทบไม่แยกแยะวัตถุที่ไม่มีชีวิตออกจากวัตถุเคลื่อนไหว นอกจากนี้ อิทธิพลภายนอกทั้งหมด (เสียง สี แสง สัมผัส) ทำให้เกิดความรู้สึกไม่สบาย เด็กพยายามที่จะหนีจากโลกรอบตัวเขา

อาการออทิสติกในเด็ก

ในเด็กบางคน อาการของโรคออทิสติกสามารถตรวจพบได้ตั้งแต่ยังเป็นทารก บ่อยครั้งที่ออทิสติกปรากฏตัวเมื่ออายุสามขวบ สัญญาณของออทิสติกอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับระดับพัฒนาการและอายุของเด็ก (ดูรูป)

ลักษณะพฤติกรรมที่ใช้อธิบายกลุ่มอาการออทิสติก:

การพัฒนาของการสื่อสารอวัจนภาษาและวาจาบกพร่อง ลักษณะ:

1. การพูดเป็นเรื่องปกติ แต่เด็กไม่สามารถพูดคุยกับคนอื่นได้
2. คำพูดมีความผิดปกติในเนื้อหาและรูปแบบ กล่าวคือ เด็กพูดซ้ำวลีที่ได้ยินในที่ที่ไม่เหมาะกับสถานการณ์นี้
3. ขาดการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง คำพูดอาจหายไป
4. เด็กไม่เคยยิ้มให้คู่สนทนาไม่มองเข้าไปในดวงตาของเขา
5. การพูดมีความผิดปกติทางสัทศาสตร์ (ปัญหาเกี่ยวกับน้ำเสียง จังหวะ ความซ้ำซากของคำพูด)

การพัฒนาจินตนาการบกพร่องซึ่งนำไปสู่ความสนใจที่จำกัด ลักษณะ:

1. การตั้งค่าให้กับความสันโดษเกมกับตัวเอง
2. ขาดจินตนาการและความสนใจในเหตุการณ์ในจินตนาการ
3. ความอยากวัตถุบางอย่างและประสบกับความปรารถนาครอบงำที่จะถือมันไว้ในมือตลอดเวลา
4. พฤติกรรมที่ผิดธรรมชาติ, ประหม่า, ห่างเหิน;
5. เด็กออทิสติกแสดงอารมณ์โมโหเมื่อสภาพแวดล้อมเปลี่ยนแปลง
6. รู้สึกว่าจำเป็นต้องทำซ้ำการกระทำเดียวกันทุกประการ
7. มุ่งเน้นไปที่สิ่งหนึ่ง

การพัฒนาทักษะทางสังคมบกพร่อง ลักษณะ:

1. ละเลยความรู้สึกและการดำรงอยู่ของผู้อื่น (แม้แต่พ่อแม่)
2. พวกเขาไม่แบ่งปันปัญหากับคนที่พวกเขารักเพราะพวกเขาไม่เห็นความจำเป็นในเรื่องนี้
3. เด็กไม่ต้องการสื่อสารและเป็นเพื่อนกับเพื่อน
4. พวกเขาไม่เคยเลียนแบบการแสดงออกทางสีหน้าหรือท่าทางของผู้อื่นหรือทำซ้ำการกระทำเหล่านี้โดยไม่รู้ตัว โดยไม่เชื่อมโยงกับสถานการณ์ในทางใดทางหนึ่ง

คนที่มีความหมกหมุ่นมีพัฒนาการที่ไม่สม่ำเสมอ ซึ่งเปิดโอกาสให้พวกเขามีความสามารถในด้านที่แคบ (ดนตรี คณิตศาสตร์) ออทิสติกมีลักษณะเป็นการละเมิดการพัฒนาทักษะทางสังคม, จิตใจ, การพูด

ออทิสติกในเด็กอายุมากกว่า 11 ปี

ทักษะการสื่อสารที่เรียบง่ายนั้นเชี่ยวชาญ แต่เด็กชอบที่จะใช้เวลาอยู่ในห้องร้าง มีสัญญาณอื่น ๆ เช่นกัน:

• ความสนใจมุ่งไปที่เดียวเท่านั้น ของเล่น การ์ตูน การโอน;
• สมาธิสั้น;
• การเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนอย่างไร้จุดหมาย
• ปฏิบัติตามกฎของพวกเขาเองซึ่งมักจะไร้สาระจากภายนอก
• ความกลัวที่เข้าใจยากก็เกิดขึ้นเช่นกัน
• สมาธิสั้น;
• ความจำเป็นในการจัดเฟอร์นิเจอร์และสิ่งของในบ้านอย่างสม่ำเสมอ - หากมีการเคลื่อนย้ายเด็กอาจมีอารมณ์ฉุนเฉียวหรือตื่นตระหนก
• เด็กต้องทำตามขั้นตอนบางอย่างเมื่อแต่งตัวตื่นนอน
• การรุกรานด้วยตนเอง

การสอนเด็กออทิสติกเป็นเรื่องยาก แต่ไม่ได้หมายความว่าออทิสติกทุกคนมีไอคิวต่ำ แต่เป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะเปลี่ยนอาชีพอย่างรวดเร็วและกระจายความสนใจในหลายวิชาเท่าๆ กัน การเลี้ยงลูกต้องใช้ความพยายามอย่างมากจากผู้ปกครอง เพราะหากทารกเรียนรู้ที่จะไปกระโถนหรือเปลี่ยนเสื้อผ้าที่บ้าน ไม่ได้หมายความว่าเขาสามารถทำได้ในงานปาร์ตี้หรือในโรงเรียนอนุบาล

อาการของโรคอายุระหว่าง 2 ถึง 11 ปี

เด็กออทิสติกในวัยนี้ยังคงมีอาการที่เกี่ยวข้องกับช่วงก่อนหน้า เด็กไม่ตอบสนองต่อชื่อตัวเอง ไม่สบตา ชอบอยู่คนเดียว ไม่สนใจเด็กคนอื่น นอกจากนี้ยังมีการสังเกตอาการลักษณะอื่น ๆ ของโรค:

1. บางทีการทำซ้ำของการกระทำประเภทเดียวกัน (พิธีกรรมแปลก ๆ ) เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมที่คุ้นเคยเขาพัฒนาความวิตกกังวลอย่างรุนแรง
2. เด็กรู้เพียงไม่กี่คำ อาจไม่พูดเลย
3. เป็นไปได้ว่าเด็กจะพูดคำเดิมซ้ำ ๆ กันไม่สนับสนุนการสนทนา
4. โดยส่วนใหญ่ เด็กออทิสติกที่มีความพยายามอย่างยิ่งยวดจะได้รับทักษะที่แปลกใหม่สำหรับพวกเขา ในวัยเรียน พวกเขาจะขาดความสามารถในการอ่านหรือเขียน

เด็กบางคนมีความสนใจในกิจกรรมบางประเภท เช่น คณิตศาสตร์ ดนตรี การวาดภาพ ฯลฯ

สัญญาณของออทิสติกในวัยเด็กก่อนอายุ 2 ปี

ในกรณีส่วนใหญ่อาการของโรคจะพบในเด็กในช่วงปีแรกของชีวิต พฤติกรรมของเด็กป่วยอาจมีลักษณะที่แตกต่างไปจากพฤติกรรมของเพื่อนฝูง ยังสังเกตอาการต่อไปนี้:

1. เด็กไม่ค่อยยิ้ม
2. ไม่ติดแม่. ดังนั้นเด็กจึงไม่ร้องไห้เหมือนเด็กคนอื่น ๆ เมื่อเธอไปที่ไหนสักแห่งเขาไม่ยิ้มให้เธอและไม่เอื้อมมือไปหาเธอ
3. เด็กออทิสติกไม่มองหน้าพ่อแม่
4. บางทีการตอบสนองที่ไม่เพียงพอของเด็กต่อสิ่งเร้า สำหรับคนอื่นที่ไม่มีนัยสำคัญ (แสง เสียงอู้อี้ ฯลฯ) นอกจากนี้ เขาอาจประสบกับความกลัวเพราะสิ่งเหล่านี้
5. มีการสังเกตความก้าวร้าวของเด็กต่อเด็กคนอื่น ๆ เขาไม่ได้พยายามสื่อสารกับพวกเขาและเล่นเกมทั่วไป
6. เด็กป่วยชอบของเล่นเพียงชิ้นเดียว (หรือแยกจากกัน) ในเกม ไม่สนใจของเล่นชิ้นอื่น
7. มีความล่าช้าในการพัฒนาคำพูด ดังนั้นภายใน 12 เดือนเด็กจะไม่พูดพล่ามไม่ใช้คำที่ง่ายที่สุดเมื่ออายุ 16 เดือนเมื่ออายุ 24 เดือนจะไม่ทำซ้ำวลีง่ายๆ

ในขณะเดียวกัน สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าอาการดังกล่าวไม่ได้เป็นตัวบ่งชี้ถึงความเกี่ยวข้องของออทิสติกโดยเฉพาะ แม้ว่าจะต้องการความกังวลอยู่บ้างก็ตาม ดังนั้นการหลีกเลี่ยงสังคมของเด็ก, ความเงียบ, การดูดซึมตนเอง - อาการเหล่านี้ทั้งหมดจะต้องหารือกับกุมารแพทย์

ไอคิวในออทิสติก

เด็กออทิสติกส่วนใหญ่มีภาวะปัญญาอ่อนถึงปานกลาง นี่เป็นเพราะความบกพร่องของสมองและปัญหาการเรียนรู้ หากโรคนี้รวมกับความผิดปกติของ microcephaly, โรคลมบ้าหมูและโครโมโซม ระดับของความฉลาดจะสอดคล้องกับภาวะปัญญาอ่อนอย่างลึกซึ้ง ด้วยรูปแบบที่ไม่รุนแรงของโรคและการพัฒนาคำพูดแบบไดนามิก ความฉลาดอาจเป็นเรื่องปกติหรือสูงกว่าค่าเฉลี่ย

ลักษณะสำคัญของออทิสติกคือปัญญาแบบเลือก กล่าวคือ เด็กสามารถเก่งคณิตศาสตร์ ดนตรี วาดรูป แต่ในขณะเดียวกันก็ล้าหลังเพื่อนในปัจจัยอื่นๆ ปรากฏการณ์ของคนออทิสติกที่มีพรสวรรค์อย่างมากในด้านใดด้านหนึ่งเรียกว่าจอมปราชญ์ เมธีสามารถเล่นเพลงหลังจากได้ยินเพียงครั้งเดียว หรือวาดภาพที่เห็นครั้งเดียว แม่นยำถึงฮาล์ฟโทน หรือเก็บคอลัมน์ของตัวเลขไว้ในหัวของคุณ ดำเนินการคำนวณที่ซับซ้อนที่สุดโดยไม่ต้องใช้เงินเพิ่มเติม

ความรุนแรง

มีความรุนแรงหลายระดับตามที่ชัดเจนว่าออทิสติกคืออะไร:

1 องศา	เด็กสามารถสื่อสารกันได้ แต่ในสภาพแวดล้อมที่ไม่ปกติพวกเขาจะหลงทางได้ง่าย การเคลื่อนไหวนั้นอึดอัดและช้า เด็กไม่ได้พูดจาไพเราะ บางครั้งทารกดังกล่าวได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคปัญญาอ่อน
2 องศา	เด็ก ๆ ไม่ได้ให้ความรู้สึกว่าถูกถอนออกหรือห่างเหิน พวกเขาพูดมาก แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่ได้พูดถึงใคร พวกเขาชอบพูดคุยเกี่ยวกับพื้นที่ที่พวกเขาสนใจเป็นพิเศษซึ่งพวกเขาได้ศึกษามาอย่างละเอียดถี่ถ้วนแล้ว
3 องศา	ในสภาพแวดล้อมปกติ เด็กมีพฤติกรรมปกติ แต่เมื่อไปเยือนที่ใหม่ เขามีอาการตื่นตระหนกหรือก้าวร้าวในตนเอง ผู้ป่วยดังกล่าวสับสนสรรพนามตอบด้วยความคิดโบราณที่ไร้ประโยชน์
4 องศา	เด็กไม่ตอบสนองต่อการรักษาไม่มองตาไม่พูดในทางปฏิบัติ หากรู้สึกสบายตัว พวกเขาจะนั่งมองหน้าพวกเขาเป็นเวลาหลายชั่วโมง ความรู้สึกไม่สบายจะแสดงออกมาด้วยเสียงกรีดร้องและร้องไห้

การวินิจฉัยออทิสติก

อาการทางคลินิกภายนอกของออทิสติกในเด็กในปีแรกของชีวิตนั้นไม่มีอยู่จริงและมีเพียงผู้ปกครองที่มีประสบการณ์ที่มีลูกมากกว่า 1 คนในครอบครัวเท่านั้นที่สามารถสังเกตเห็นความผิดปกติของพัฒนาการที่พวกเขาไปพบแพทย์

หากมีกรณีของออทิสติกในครอบครัวหรือในครอบครัวอยู่แล้ว การดูแลเด็กอย่างระมัดระวังและขอความช่วยเหลือทางการแพทย์ในเวลาที่จำเป็นเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง ยิ่งเด็กได้รับการวินิจฉัยเร็วเท่าไหร่ เขาจะปรับตัวเข้ากับโลกรอบตัวเขาและสังคมได้ง่ายขึ้นเท่านั้น

วิธีหลักในการวินิจฉัยออทิสติกในเด็กคือ:

• การตรวจเด็กโดยโสตศอนาสิกแพทย์และการทดสอบการได้ยิน - นี่เป็นสิ่งจำเป็นที่จะไม่รวมความล่าช้าในการพัฒนาคำพูดเนื่องจากการสูญเสียการได้ยิน
• EEG - ดำเนินการเพื่อตรวจหาโรคลมชักเนื่องจากบางครั้งออทิสติกสามารถแสดงอาการชักจากโรคลมชักได้
• อัลตราซาวนด์ของสมอง - ช่วยให้คุณสามารถระบุหรือแยกความเสียหายและความผิดปกติในโครงสร้างของสมองที่สามารถกระตุ้นอาการของโรค
• ดำเนินการทดสอบด้วยแบบสอบถามพิเศษ

ผู้ปกครองเองต้องประเมินการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของเด็กที่อาจเป็นออทิสติกอย่างถูกต้อง

การรักษาออทิสติก

คำตอบสำหรับคำถามหลัก: ออทิสติกได้รับการรักษาหรือไม่? -ไม่. ไม่มีวิธีรักษาโรคนี้ ไม่มียาดังกล่าวหลังจากดื่มซึ่งเด็กออทิสติกจะออกจาก "เปลือก" ของเขาและเข้าสังคม วิธีเดียวที่จะปรับบุคคลออทิสติกให้มีชีวิตในสังคมได้คือผ่านกิจกรรมประจำวันที่ไม่หยุดนิ่งและการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวย นี่เป็นงานที่ยอดเยี่ยมของพ่อแม่และครูซึ่งมักจะเกิดผลเสมอ

หลักการเลี้ยงลูกออทิสติก:

1. สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อชีวิต การพัฒนา และการศึกษาของเด็ก สภาพแวดล้อมที่น่ากลัวและกิจวัตรประจำวันที่ไม่แน่นอนขัดขวางทักษะของคนออทิสติกและบังคับให้พวกเขาเข้าไปลึกในตัวเอง
2. เข้าใจว่าออทิสติกเป็นวิถีแห่งการเป็นอยู่ เด็กที่มีอาการนี้เห็น ได้ยิน คิด และรู้สึกแตกต่างจากคนส่วนใหญ่
3. ติดต่อกับนักจิตวิทยา จิตแพทย์ นักบำบัดการพูด และผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ หากจำเป็น เพื่อทำงานร่วมกับเด็ก

ในปัจจุบันมีเพียงโปรแกรมแก้ไขที่รวบรวมโดยผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถเท่านั้นที่สามารถช่วยเหลือเด็กป่วยได้ - ลำดับของการกระทำที่ไม่ได้ดำเนินการเพื่อรักษาออทิสติก (ไม่ได้รับการรักษา) แต่เพื่อเพิ่มการปรับตัวของเด็กให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม เงื่อนไข.

เพื่อเติมเต็มโปรแกรมนี้ ความช่วยเหลือจากผู้ปกครองเป็นสิ่งสำคัญมาก เพราะสำหรับทารกแล้ว โลกทั้งใบนั้นไม่สามารถเข้าใจได้และเป็นปรปักษ์

การแก้ไขจะดำเนินการในศูนย์ฟื้นฟูพิเศษ (เช่น Our Sunny World หรือ Childhood) โปรแกรมแก้ไขขึ้นอยู่กับรูปแบบและความรุนแรงของโรค ประกอบด้วย:

• การรักษาด้วยยา
• อาหารที่ปราศจากกลูเตน
• ฮิปโปบำบัด;
• การบำบัดพฤติกรรม
• ดนตรีบำบัด;
• เกมบำบัด;
• การบำบัดด้วยปลาโลมา
• นวด.

ชั้นเรียนสำหรับการบำบัดประเภทต่างๆ สามารถทำได้ในศูนย์ต่างๆ ดังนั้นการบำบัดด้วยฮิปโปมักจะดำเนินการในเวทีที่มีอุปกรณ์พิเศษ การบำบัดด้วยดนตรี - ในห้องพิเศษ การออกกำลังกายเพื่อการบำบัดและการนวดมักจะทำในคลินิกเดียวกัน

จะทำอย่างไร?

ใช่ ออทิสติกเป็นความผิดปกติของพัฒนาการตลอดชีวิต แต่ต้องขอบคุณการวินิจฉัยอย่างทันท่วงทีและความช่วยเหลือในการแก้ไขตั้งแต่เนิ่นๆ สามารถทำได้หลายอย่าง: ปรับเด็กให้เข้ากับชีวิตในสังคม สอนให้เขาจัดการกับความกลัวของตัวเอง ควบคุมอารมณ์

1. สิ่งที่สำคัญที่สุดคืออย่าปิดบังการวินิจฉัยที่คิดว่า "น่าฟังกว่า" และ "เป็นที่ยอมรับของสังคม" ที่คาดคะเนได้ อย่าหนีจากปัญหาและอย่าเพ่งความสนใจไปที่แง่ลบของการวินิจฉัย เช่น ความทุพพลภาพ ความเข้าใจผิดของผู้อื่น ความขัดแย้งในครอบครัว เป็นต้น ความคิดที่เกินจริงของเด็กในฐานะอัจฉริยะนั้นเป็นอันตรายพอ ๆ กับภาวะหดหู่จากความล้มเหลวของเขา
2. จำเป็นโดยไม่ลังเลที่จะละทิ้งภาพลวงตาที่ทรมานและแผนการที่วางแผนไว้ล่วงหน้าสำหรับชีวิต ยอมรับเด็กในสิ่งที่เขาเป็น เพื่อทำหน้าที่บนพื้นฐานของผลประโยชน์ของลูก สร้างบรรยากาศแห่งความรักและไมตรีรอบตัว จัดระเบียบโลกจนเขาเรียนรู้ที่จะทำด้วยตนเอง

จำไว้ว่าหากไม่มีการสนับสนุนจากคุณ เด็กออทิสติกจะไม่รอด

สอนลูกออทิสติก

เด็กออทิสติกไม่สามารถเรียนในโรงเรียนปกติได้ บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองหรือผู้เชี่ยวชาญมาเยี่ยมทำโฮมสคูล โรงเรียนพิเศษได้เปิดในเมืองใหญ่ การฝึกอบรมจะดำเนินการตามวิธีการพิเศษ

โปรแกรมการฝึกอบรมที่พบบ่อยที่สุด:

• “เวลาบนพื้น”: เทคนิคนี้เสนอการฝึกทักษะการรักษาและการสื่อสารให้เป็นไปอย่างสนุกสนาน (ผู้ปกครองหรือครูเล่นกับเด็กบนพื้นเป็นเวลาหลายชั่วโมง)
• "การวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์": การฝึกอบรมทีละขั้นตอนภายใต้การแนะนำของนักจิตวิทยาตั้งแต่ทักษะง่าย ๆ ไปจนถึงการสร้างคำพูด
• วิธีการของโปรแกรม "มากกว่าคำพูด" สอนผู้ปกครองให้เข้าใจวิธีการสื่อสารกับเด็กโดยใช้ท่าทางการแสดงออกทางสีหน้าการจ้องมอง ฯลฯ นักจิตวิทยา (หรือผู้ปกครอง) ช่วยให้เด็กพัฒนาวิธีการใหม่ในการสื่อสารด้วย คนอื่นๆ ที่เข้าใจพวกเขามากขึ้น
• เทคนิคการเรียนรู้การแลกเปลี่ยนบัตร: ใช้สำหรับออทิสติกรุนแรงและเด็กที่ไม่สามารถพูดได้ ในกระบวนการเรียนรู้ ช่วยให้เด็กจดจำความหมายของการ์ดต่างๆ และใช้ในการสื่อสาร สิ่งนี้ทำให้เด็กมีโอกาสที่จะริเริ่มและอำนวยความสะดวกในการสื่อสาร
• "เรื่องราวทางสังคม" เป็นนิทานต้นฉบับที่เขียนโดยครูหรือผู้ปกครอง พวกเขาควรอธิบายสถานการณ์ที่ก่อให้เกิดความกลัวและความวิตกกังวลของเด็ก ความคิดและอารมณ์ของวีรบุรุษในนิทานแนะนำพฤติกรรมที่ต้องการของเด็กในสถานการณ์เช่นนี้
• โปรแกรม TEACCH: วิธีการแนะนำวิธีการส่วนบุคคลสำหรับเด็กแต่ละคน โดยคำนึงถึงลักษณะของเขา วัตถุประสงค์ของการศึกษา เทคนิคนี้สามารถใช้ร่วมกับเทคโนโลยีการเรียนรู้อื่นๆ

กิจวัตรประจำวันที่เข้มงวด ชั้นเรียนอย่างต่อเนื่องและไม่ประสบความสำเร็จเสมอไปกับเด็กออทิสติก ทิ้งรอยประทับบนชีวิตของทั้งครอบครัว เงื่อนไขดังกล่าวต้องการความอดทนและความอดทนที่ผิดปกติจากสมาชิกในครอบครัว แต่ความรักและความอดทนเท่านั้นที่จะช่วยให้บรรลุความก้าวหน้าเพียงเล็กน้อย

การพยากรณ์โรคออทิสติก

จำนวนการศึกษาของอังกฤษที่พูดถึงการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพและทุ่มเทให้กับการคาดการณ์ระยะยาวมีน้อย ผู้ใหญ่ออทิสติกบางคนได้รับการพัฒนาทักษะการสื่อสารเพียงเล็กน้อย แต่ทักษะเหล่านี้จะยิ่งแย่ลงไปอีก

การคาดการณ์การพัฒนาของออทิสติกมีดังนี้ 10% ของผู้ป่วยที่เป็นผู้ใหญ่มีเพื่อนหลายคนต้องการการสนับสนุน 19% มีความเป็นอิสระในระดับสัมพัทธ์ แต่ยังคงอยู่ที่บ้านและต้องการการดูแลรายวัน รวมทั้งการสนับสนุนที่สำคัญ 46% ต้องการการดูแลจากผู้เชี่ยวชาญโรคออทิสติก และ 12% ของผู้ป่วยต้องการการดูแลในโรงพยาบาลที่มีการจัดการอย่างดี

ข้อมูลสวีเดนจากปี 2548 ในกลุ่มผู้ใหญ่ออทิสติก 78 คนแสดงผลลัพธ์ที่แย่ลงไปอีก จากทั้งหมด 4% เท่านั้นที่ใช้ชีวิตอิสระ นับตั้งแต่ทศวรรษ 1990 และตั้งแต่ต้นทศวรรษ 2000 จำนวนผู้ป่วยออทิสติกที่รายงานได้เพิ่มขึ้นอย่างมาก ตั้งแต่ปี 2554-2555 มีความผิดปกติเกิดขึ้นในเด็กนักเรียนหนึ่งใน 50 คนในสหรัฐอเมริกา และหนึ่งในเด็กนักเรียนที่ 38 ในเกาหลีใต้

เด็กออทิสติกมีมากขึ้นทุกวัน ความชุกของโรคนี้สัมพันธ์กับการวินิจฉัยที่ดีขึ้นเป็นหลัก บ่อยครั้งที่เด็กที่มีความสามารถและมีพรสวรรค์ในรัสเซียมักพลาดการวินิจฉัยโรคออทิสติก เด็กเหล่านี้ต้องการความเอาใจใส่เป็นพิเศษและต้องเข้าสังคมในสังคม

มันคืออะไร?

ในแง่ง่ายๆ "ออทิสติก" เป็นความผิดปกติทางจิตหรือโรคที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงทางจิตใจ การสูญเสียการปรับตัวทางสังคมในสังคม และพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงไปโดยปกติ เด็กมักมีการละเมิดปฏิสัมพันธ์ในสังคมอย่างต่อเนื่อง

บ่อยครั้ง ออทิสติกไม่ได้รับการวินิจฉัยเป็นเวลานาน เนื่องจากพ่อแม่เชื่อว่าพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงไปตามลักษณะของทารกนั้น

โรคนี้อาจไม่รุนแรงนัก ในกรณีนี้ การระบุสัญญาณลักษณะแรกและการรับรู้โรคเป็นงานที่ยากมาก ไม่เพียงแต่สำหรับผู้ปกครองเท่านั้น แต่ยังสำหรับแพทย์ด้วย

ในยุโรปและสหรัฐอเมริกา การวินิจฉัยออทิสติกเป็นเรื่องปกติมากขึ้น นี่เป็นเพราะการมีเกณฑ์การวินิจฉัยที่ดีเยี่ยมซึ่งช่วยให้คณะกรรมการแพทย์วินิจฉัยโรคได้อย่างแม่นยำแม้ในโรคที่รุนแรงเพียงเล็กน้อยหรือในกรณีทางคลินิกที่ซับซ้อน

ในเด็กออทิสติก การเปลี่ยนแปลงต่างๆ เกิดขึ้นในเปลือกสมอง ปรากฏขึ้นทันทีหลังคลอด อย่างไรก็ตาม อาจปรากฏขึ้นมากในภายหลัง หลังจากผ่านไปหลายปี โรคนี้ดำเนินไปโดยไม่มีระยะเวลาการให้อภัยที่มั่นคง ด้วยโรคนี้ที่ยาวนานและการใช้เทคนิคจิตอายุรเวชต่างๆ ที่ปรับปรุงพฤติกรรมของเด็กออทิสติก ผู้ปกครองอาจเห็นการปรับปรุงบางอย่าง

จนถึงปัจจุบันยังไม่มีการพัฒนาวิธีการรักษาที่เฉพาะเจาะจง ซึ่งหมายความว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะรักษาโรคได้อย่างสมบูรณ์

ความชุก

สถิติการเกิดออทิสติกในสหรัฐอเมริกาและยุโรปแตกต่างจากข้อมูลของรัสเซียอย่างเห็นได้ชัด สาเหตุหลักมาจากอัตราการตรวจพบเด็กป่วยในต่างประเทศสูง แพทย์และนักจิตวิทยาชาวต่างชาติใช้แบบสอบถามและการทดสอบพฤติกรรมการวินิจฉัย ซึ่งทำให้สามารถวินิจฉัยโรคได้อย่างแม่นยำในเด็กทุกวัย

ในรัสเซีย สถิติค่อนข้างแตกต่างกัน บ่อยครั้งไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะแสดงอาการของโรคตามกำหนดเวลาและตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กรัสเซียที่ป่วยเป็นออทิสติกมักยังคงเป็นเด็กที่ถอนตัว

อาการของโรคนั้น "ถูกตัดออก" เกี่ยวกับลักษณะของตัวละครและอารมณ์ของเด็กซึ่งนำไปสู่ผลร้ายแรง ในเวลาต่อมา เด็กเหล่านี้ไม่ได้เข้าสังคมได้ดี ไม่สามารถประกอบอาชีพได้ หรือล้มเหลวในการสร้างครอบครัวที่ดีและมีความสุข

ความชุกของโรคไม่เกิน 3%เด็กผู้ชายมักได้รับผลกระทบจากออทิสติก โดยปกติอัตราส่วนนี้คือ 4:1 เด็กผู้หญิงจากครอบครัวที่มีญาติออทิสติกหลายกรณีก็สามารถป่วยด้วยอาการป่วยทางจิตได้เช่นกัน

ส่วนใหญ่มักจะตรวจพบอาการที่ชัดเจนครั้งแรกของโรคเมื่ออายุสามขวบเท่านั้น ตามกฎแล้วโรคนี้ปรากฏตัวแม้ในวัยที่เร็วกว่า แต่ถึง 3-5 ปียังคงไม่เป็นที่รู้จักในกรณีส่วนใหญ่

ทำไมเด็กเกิดมาพร้อมกับโรคออทิสติกสเปกตรัม?

จนถึงปัจจุบัน นักวิทยาศาสตร์ยังไม่ได้ตัดสินใจเกี่ยวกับฉันทามติในประเด็นนี้ ในการพัฒนาออทิสติก ผู้เชี่ยวชาญหลายคนพิจารณาว่ายีนหลายตัวมีความผิด ซึ่งทำให้เกิดการละเมิดในบางส่วนของเปลือกสมอง บ่อยครั้ง เมื่อวิเคราะห์กรณีต่างๆ จะเห็นได้ชัดเจน กรรมพันธุ์ที่เด่นชัด

อีกทฤษฎีหนึ่งของโรคนี้ถือเป็นการกลายพันธุ์นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าการกลายพันธุ์และการสลายที่หลากหลายในเครื่องมือทางพันธุกรรมของแต่ละบุคคลสามารถเป็นสาเหตุของโรคได้

ปัจจัยต่าง ๆ สามารถนำไปสู่สิ่งนี้:

• การสัมผัสกับรังสีไอออไนซ์ในทารกในครรภ์ระหว่างตั้งครรภ์ของมารดา
• การติดเชื้อแบคทีเรียหรือไวรัสของทารกในครรภ์ระหว่างการพัฒนาของทารกในครรภ์
• การสัมผัสกับสารเคมีอันตรายที่มีผลทำให้ทารกอวัยวะพิการในครรภ์
• โรคเรื้อรังของระบบประสาทในแม่ซึ่งเธอกินยาออกฤทธิ์ต่อจิตตามอาการต่างๆ มาเป็นเวลานาน

ผู้เชี่ยวชาญชาวอเมริกันกล่าวว่าผลกระทบจากการกลายพันธุ์ดังกล่าวมักนำไปสู่ความผิดปกติต่าง ๆ ของออทิสติก

ผลกระทบดังกล่าวต่อทารกในครรภ์เป็นอันตรายอย่างยิ่งในช่วง 8-10 สัปดาห์แรกนับจากช่วงเวลาที่ตั้งครรภ์ ในเวลานี้การวางอวัยวะที่สำคัญทั้งหมดเกิดขึ้นรวมถึงโซนของเปลือกสมองที่รับผิดชอบต่อพฤติกรรมเริ่มก่อตัว

ความผิดปกติของยีนหรือการกลายพันธุ์ที่เป็นสาเหตุของโรคในที่สุดจะนำไปสู่การปรากฏตัวของความเสียหายเฉพาะในบางส่วนของระบบประสาทส่วนกลาง ส่งผลให้การทำงานประสานกันระหว่างเซลล์ประสาทต่างๆ ที่รับผิดชอบในการรวมกลุ่มทางสังคมหยุดชะงัก

นอกจากนี้ยังมีการเปลี่ยนแปลงในการทำงานของเซลล์สะท้อนสมองซึ่งนำไปสู่อาการเฉพาะของออทิสติกเมื่อทารกสามารถดำเนินการประเภทเดียวกันซ้ำ ๆ และออกเสียงวลีแต่ละวลีได้หลายครั้ง

ชนิด

ปัจจุบันมีการใช้งานหลายประเภทของโรคที่แตกต่างกัน ทั้งหมดจะถูกแบ่งตามระยะของโรค ความรุนแรงของอาการ และคำนึงถึงระยะของโรคด้วย

ไม่มีการจัดประเภทการทำงานเดียวที่จะใช้ในรัสเซีย ในประเทศของเรา การพัฒนาและทำให้เพรียวลมของเกณฑ์เฉพาะสำหรับโรคซึ่งจะรองรับการวินิจฉัยโรคกำลังอยู่ในระหว่างดำเนินการ

ออทิสติกสามารถเกิดขึ้นได้หลายรูปแบบหรือหลายรูปแบบ:

1. ทั่วไป.ด้วยตัวแปรนี้อาการของโรคจึงค่อนข้างชัดเจนในวัยเด็ก เด็กวัยเตาะแตะมีความโดดเด่นด้วยพฤติกรรมถอนตัวมากขึ้น ขาดการมีส่วนร่วมในเกมกับเด็กคนอื่น ๆ พวกเขาไม่ได้ติดต่อที่ดีแม้แต่กับญาติสนิทและผู้ปกครอง เพื่อปรับปรุงการรวมกลุ่มทางสังคม จำเป็นต้องดำเนินการตามกระบวนการทางจิตอายุรเวทที่หลากหลายและความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาเด็กที่เชี่ยวชาญในปัญหานี้
2. ผิดปกติโรคนี้ผิดปกติเกิดขึ้นเมื่ออายุมากขึ้น ตามกฎแล้วหลังจาก 3-4 ปี รูปแบบของโรคนี้มีลักษณะเฉพาะโดยไม่ได้แสดงอาการออทิสติกเฉพาะทั้งหมด แต่มีเพียงบางส่วนเท่านั้น ออทิสติกผิดปกติได้รับการวินิจฉัยค่อนข้างช้า บ่อยครั้งที่การวินิจฉัยที่ไม่ได้ทำในเวลาและความล่าช้าในการวินิจฉัยนำไปสู่การพัฒนาอาการถาวรมากขึ้นในเด็กซึ่งคล้อยตามการรักษาน้อยกว่ามาก
3. ที่ซ่อนอยู่.ไม่มีสถิติที่แม่นยำเกี่ยวกับจำนวนทารกที่เป็นโรคนี้ ด้วยรูปแบบของโรคนี้อาการทางคลินิกหลักจึงหายากมาก บ่อยครั้งที่เด็กทารกถูกมองว่าปิดหรือเก็บตัวมากเกินไป เด็กเหล่านี้ไม่อนุญาตให้คนแปลกหน้าเข้ามาในโลกภายในของพวกเขาเอง การสร้างการสื่อสารกับเด็กที่วินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกเป็นเรื่องยากมาก

อ่อนกับรุนแรงต่างกันอย่างไร?

ออทิสติกสามารถเกิดขึ้นได้หลายรูปแบบตามความรุนแรง รูปแบบที่อ่อนโยนที่สุดเกิดขึ้นในกรณีส่วนใหญ่ เป็นลักษณะการละเมิดการปรับตัวทางสังคมเมื่อทารกไม่ต้องการติดต่อหรือสื่อสารกับผู้อื่น

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าเขาไม่ได้ทำสิ่งนี้เพราะความสุภาพเรียบร้อยหรือความโดดเดี่ยวมากเกินไป แต่เพียงเพราะอาการของโรค ตามกฎแล้วเด็กเหล่านี้เริ่มพูดช้า

ไม่พบการละเมิดตนเองด้วยรูปแบบที่ไม่รุนแรงของโรค เด็กวัยหัดเดินสามารถติดต่อกับคนใกล้ชิดที่สุดได้ โดยปกติเด็กจะเลือกสมาชิกในครอบครัวหลายคนที่ปฏิบัติต่อเขาด้วยความเอาใจใส่และเอาใจใส่มากขึ้น เด็กออทิสติกไม่รับรู้การสัมผัสทางร่างกายได้ดี โดยปกติเด็กจะพยายามเบี่ยงเบนจากการกอดหรือไม่ชอบจูบ

เด็กที่มีอาการป่วยรุนแรงขึ้นพยายามอย่างดีที่สุดเพื่อหลีกเลี่ยงการติดต่อกับผู้อื่น แม้แต่การสัมผัสหรือกอดจากญาติสนิทก็สามารถทำให้พวกเขาบาดเจ็บทางจิตใจอย่างรุนแรงได้ ในความเห็นของเด็กเท่านั้นที่ใกล้เคียงที่สุดผู้คนสามารถสัมผัสเขาได้ นี่เป็นสัญญาณทางคลินิกที่สำคัญมากของโรค เด็กออทิสติกมีความอ่อนไหวต่อการแทรกแซงในพื้นที่ส่วนตัวของเขาตั้งแต่อายุยังน้อย

โรคร้ายแรงบางชนิดมีลักษณะโน้มเอียงทางจิตใจที่จะทำร้ายตัวเอง ทารกเหล่านี้อาจกัดตัวเองหรือพยายามทำร้ายร่างกายเมื่ออายุมากขึ้น

การสำแดงดังกล่าวเกิดขึ้นไม่บ่อยนัก แต่ต้องมีการปรึกษาหารืออย่างเร่งด่วนกับจิตแพทย์และการแต่งตั้งยาพิเศษเพื่อลดอาการก้าวร้าวต่อบุคลิกภาพของตนเอง

รูปแบบที่ไม่รุนแรงของโรคมักไม่ได้รับการวินิจฉัย โดยเฉพาะในรัสเซียอาการของโรคนั้นเกิดจากลักษณะเฉพาะของพัฒนาการของเด็กหรือเอกลักษณ์ของตัวละครของเขา เด็กเหล่านี้สามารถเติบโตและนำโรคไปสู่วัยผู้ใหญ่ได้ หลักสูตรของโรคสามารถเปลี่ยนแปลงได้ในแต่ละวัย อย่างไรก็ตาม การละเมิดการรวมกลุ่มทางสังคมแบบคลาสสิกนั้นพบได้เกือบตลอดเวลาโดยไม่มีการให้อภัย

รูปแบบที่รุนแรงของโรคซึ่งมักแสดงออกโดยการแยกทารกออกจากโลกภายนอกโดยสมบูรณ์นั้นง่ายกว่ามากในการพิจารณา

พฤติกรรมของเด็กที่มีความหมกหมุ่นรุนแรงนั้นแสดงออกด้วยความไม่เต็มใจที่จะสื่อสารกับบุคคลใด ๆ เด็กเหล่านี้มักจะอยู่คนเดียว สิ่งนี้ทำให้พวกเขาสงบและไม่รบกวนวิถีชีวิตปกติของพวกเขา

ความล้มเหลวในการจัดหาจิตบำบัดสามารถนำไปสู่การเสื่อมสภาพและการปรับตัวทางสังคมของเด็กอย่างสมบูรณ์

อาการและสัญญาณแรก

อาการของโรคสามารถตรวจสอบได้ในปีแรกของชีวิตเด็ก ด้วยการวิเคราะห์พฤติกรรมของทารกอย่างรอบคอบและรอบคอบแม้ในวัยหนุ่มสาวสามารถระบุสัญญาณลักษณะแรกของโรคออทิสติกได้ สำหรับโรคนี้มีลักษณะและลักษณะทางจิตวิทยาพิเศษ

ลักษณะสำคัญของโรคสามารถแบ่งออกเป็นหลายประเภทหลัก:

• ไม่เต็มใจที่จะสร้างการติดต่อทางสังคมใหม่
• ผลประโยชน์ที่ละเมิดหรือการใช้เกมพิเศษ
• การทำซ้ำของการกระทำทั่วไปซ้ำแล้วซ้ำอีก
• การละเมิดพฤติกรรมการพูด
• การเปลี่ยนแปลงทางสติปัญญาและระดับต่าง ๆ ของการพัฒนาจิตใจ
• เปลี่ยนอัตลักษณ์ของตัวเอง
• การละเมิดการทำงานของจิต

ความไม่เต็มใจที่จะสร้างการติดต่อทางสังคมใหม่ปรากฏในทารกตั้งแต่แรกเกิดในตอนแรก เด็ก ๆ มักไม่เต็มใจที่จะตอบสนองต่อการสัมผัสจากคนที่อยู่ใกล้ที่สุด แม้แต่การกอดหรือจูบจากพ่อแม่ก็ไม่ทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกในเด็กออทิสติก จากภายนอก เด็กเหล่านี้ดูสงบและ "เย็นชา" มากเกินไป

ทารกแทบไม่ตอบสนองต่อรอยยิ้มและไม่สังเกตเห็น "หน้าตาบูดบึ้ง" ที่พ่อแม่หรือญาติสนิททำให้พวกเขา พวกเขามักจะเพ่งสายตาไปที่วัตถุบางอย่างที่พวกเขาสนใจ

ทารกแรกเกิดออทิสติกซินโดรม เป็นเวลาหลายชั่วโมงพวกเขาสามารถพิจารณาของเล่นหรือจ้องมองที่จุดหนึ่งอย่างตั้งใจ

เด็ก ๆ แทบไม่เคยได้รับความสุขจากของกำนัลใหม่ ๆ เด็กในปีแรกของชีวิตสามารถเป็นกลางกับของเล่นใหม่ ๆ ได้อย่างแน่นอน บ่อยครั้งที่เป็นการยากที่จะได้รับรอยยิ้มจากเด็ก ๆ เหล่านี้เพื่อตอบสนองต่อของขวัญ อย่างดีที่สุด เด็กออทิสติกจะพลิกของเล่นในมือสักสองสามนาที หลังจากนั้นเขาจะเลื่อนออกไปอย่างไม่มีกำหนด

เด็กที่อายุมากกว่าหนึ่งปีจะเลือกคนใกล้ชิดได้มาก โดยปกติพวกเขาจะเลือกไม่เกินสองคนนี่เป็นเพราะความไม่เต็มใจที่จะสร้างการติดต่ออย่างใกล้ชิดเนื่องจากจะทำให้ทารกรู้สึกไม่สบายอย่างรุนแรง

พวกเขามักจะเลือกพ่อแม่คนใดคนหนึ่งเป็น "เพื่อน" จะเป็นพ่อหรือแม่ก็ได้ ในบางกรณีเป็นคุณย่าหรือปู่

เด็กออทิสติกแทบไม่มีการติดต่อกับเพื่อนหรือลูกในวัยต่างกัน ความพยายามใด ๆ ที่จะรบกวนโลกที่สะดวกสบายของพวกเขาอาจทำให้เด็ก ๆ รู้สึกไม่สบายอย่างรุนแรง

พวกเขาพยายามทุกวิถีทางเพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจของพวกเขา เด็กออทิสติกแทบไม่มีเพื่อน พวกเขาประสบปัญหาในการได้คนรู้จักใหม่มาตลอดชีวิต

ปัญหาร้ายแรงครั้งแรกในทารกดังกล่าวปรากฏขึ้นเมื่ออายุ 2-3 ปี โดยปกติในเวลานี้เด็ก ๆ จะถูกส่งไปยังโรงเรียนอนุบาล ตามกฎแล้วมีการตรวจพบโรคที่นั่นเนื่องจากเป็นไปไม่ได้ที่จะไม่สังเกตเห็นลักษณะอาการของโรค

เมื่อไปเยี่ยมโรงเรียนอนุบาลพฤติกรรมของเด็กออทิสติกนั้นเด่นชัดมากดูเหมือนว่าพวกเขาจะถอนตัวมากกว่าเด็กคนอื่น ๆ พวกเขาสามารถอยู่ห่าง ๆ พวกเขาเล่นกับของเล่นชิ้นเดียวกันเป็นเวลาหลายชั่วโมงและทำการเคลื่อนไหวซ้ำ ๆ แบบโปรเฟสเซอร์

เด็กออทิสติกจะห่างเหินมากขึ้น ทารกส่วนใหญ่ไม่ขออะไรมาก ถ้าพวกเขาต้องการอะไร พวกเขาชอบที่จะเอาไปเองโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากภายนอก

เด็กวัยเตาะแตะอายุต่ำกว่า 3 ปีอาจฝึกไม่เต็มเต็ง

หากคุณขอให้เด็กให้ของเล่นหรือสิ่งของบางอย่างแก่คุณบ่อยครั้งที่เขาจะไม่มอบมันไว้ในมือ แต่เพียงแค่โยนมันลงบนพื้น นี่คือการสำแดงของการรับรู้ที่ถูกรบกวนจากการสื่อสารใดๆ

เด็กออทิสติกไม่ได้อยู่เฉยๆ เสมอไปในทีมใหม่ที่ไม่คุ้นเคย บ่อยครั้งเมื่อพยายามแนะนำเด็กที่ป่วยให้เข้าสังคมใหม่ เขาอาจประสบกับความโกรธหรือความก้าวร้าวในเชิงลบที่สดใส นี่เป็นการแสดงการละเมิดหรือการบุกรุกขอบเขตของตนเองและอบอุ่น และที่สำคัญที่สุดคือโลกภายในที่ปลอดภัยสำหรับเด็กออทิสติก การขยายตัวของการติดต่อใด ๆ สามารถนำไปสู่การระบาดที่รุนแรงและความผาสุกทางจิตใจที่เสื่อมโทรม

ผลประโยชน์ที่ละเมิดหรือการใช้เกมพิเศษ

บ่อยครั้ง เด็กออทิสติกยังคงไม่สนใจกิจกรรมสันทนาการใดๆ ดูเหมือนว่าพวกเขาจะอยู่ในโลกภายในของตัวเอง ปกติทางเข้าพื้นที่ส่วนตัวนี้สำหรับคนอื่นจะปิด ความพยายามใด ๆ ในการสอนเด็กให้เล่นมักจะนำไปสู่ความล้มเหลวอย่างสมบูรณ์ของกิจการนี้

เด็กออทิสติกเลือกของเล่นโปรด 1-2 ชิ้นที่พวกเขาใช้เวลามาก แม้จะมีของเล่นหลากหลายประเภทให้เลือกมากมาย แต่ก็ไม่แยแสกับพวกเขาเลย

หากคุณสังเกตเกมของเด็กออทิสติกอย่างระมัดระวัง คุณสามารถสังเกตเห็นการทำซ้ำอย่างเข้มงวดของลำดับการกระทำที่เขาทำ ถ้าเด็กผู้ชายเล่นกับเรือ เขามักจะจัดเรือทุกลำที่เขามีในแถวเดียว เด็กสามารถจัดเรียงตามขนาด ตามสี หรือตามลักษณะพิเศษบางอย่างสำหรับเขา การกระทำนี้เขาทำทุกครั้งก่อนเกม

ความเป็นระเบียบที่เข้มงวดมักปรากฏในทารกที่มีความหมกหมุ่นในทุกสิ่ง นี่คือการปรากฎตัวของโลกที่สะดวกสบายสำหรับพวกเขา ซึ่งวัตถุทั้งหมดอยู่ในที่ของมันและไม่มีความสับสนวุ่นวาย

สิ่งของใหม่ทั้งหมดที่ปรากฏในชีวิตของเด็กออทิสติกทำให้เขาบาดเจ็บทางจิตใจอย่างรุนแรง แม้แต่การจัดเรียงเฟอร์นิเจอร์หรือของเล่นใหม่ก็สามารถทำให้เกิดการโจมตีที่รุนแรงในทารกหรือในทางกลับกันก็นำเด็กไปสู่สภาวะที่ไม่แยแสอย่างสมบูรณ์ เป็นการดีกว่าที่สิ่งของทั้งหมดจะยืนอยู่ในที่ของมันตลอดเวลา ในกรณีนี้ ทารกจะรู้สึกสบายและสงบมากขึ้น

สำหรับเด็กผู้หญิงที่ป่วยเป็นออทิสติก การเปลี่ยนแปลงรูปแบบของเกมก็เป็นลักษณะเฉพาะเช่นกัน ให้ความสนใจกับวิธีที่ทารกเล่นกับตุ๊กตาของเธอ ในระหว่างบทเรียนนี้ ทุกวันเธอจะทำการเคลื่อนไหวและการกระทำทั้งหมดตามอัลกอริธึมที่กำหนดไว้ ตัวอย่างเช่น เธอจะหวีผมก่อน จากนั้นจึงล้างตุ๊กตา จากนั้นเปลี่ยนเสื้อผ้า และไม่มีวันกลับกัน! ทุกอย่างอยู่ในลำดับที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด

การกระทำที่เป็นระบบในเด็กออทิสติกนั้นเกิดจากความไม่ชอบมาพากลของพฤติกรรมทางจิตที่กระวนกระวายใจ ไม่ใช่จากลักษณะนิสัย หากคุณพยายามอธิบายกับทารกว่าทำไมเขาถึงทำแบบเดียวกันทุกครั้ง คุณจะไม่ได้คำตอบ เด็กไม่ได้สังเกตว่าเขาทำอะไร สำหรับการรับรู้ของจิตใจของเขาเองนี่เป็นเรื่องปกติอย่างแน่นอน

การกระทำทั่วไปซ้ำหลายครั้ง

พฤติกรรมของเด็กออทิสติกไม่ได้แตกต่างไปจากวิธีการสื่อสารของเด็กที่มีสุขภาพดีเสมอไป เด็กเหล่านี้จากภายนอกดูปกติอย่างยิ่งเนื่องจากรูปลักษณ์ของเด็ก ๆ แทบไม่เปลี่ยนแปลง

เด็กออทิสติกมักไม่ล้าหลังในด้านพัฒนาการทางร่างกาย และไม่แตกต่างจากคนรอบข้างเลย อย่างไรก็ตาม การสังเกตพฤติกรรมของเด็กอย่างใกล้ชิดสามารถเปิดเผยการกระทำหลายอย่างที่แตกต่างจากพฤติกรรมปกติ

บ่อยครั้ง เด็กที่มีความหมกหมุ่นสามารถพูดคำหรือพยางค์ต่างๆ ซ้ำกันได้ ความผิดปกติเหล่านี้สามารถเกิดขึ้นได้ทั้งชายและหญิง

อาการนี้สามารถแสดงออกได้หลายวิธี:

• การนับซ้ำหรือการตั้งชื่อตามลำดับของตัวเลขเด็กออทิสติกมักนับหลายครั้งตลอดทั้งวัน กิจกรรมดังกล่าวช่วยให้เด็กรู้สึกสบายใจและอารมณ์ดี
• การซ้ำซ้อนของคำพูดก่อนหน้านี้ตัวอย่างเช่น หลังจากคำถาม "คุณอายุเท่าไหร่" ทารกสามารถพูดซ้ำว่า "ฉัน 5 ขวบ 5 ขวบ 5 ขวบ" ได้หลายสิบครั้ง บ่อยครั้งที่ทารกเหล่านี้พูดวลีหรือคำหนึ่งคำอย่างน้อย 10-20 ครั้ง

ในกรณีอื่นๆ เด็กออทิสติกอาจทำกิจกรรมเดียวกันเป็นเวลานาน ตัวอย่างเช่นพวกเขาปิดและเปิดไฟซ้ำ ๆ เด็กบางคนเปิดหรือปิดก๊อกน้ำบ่อยๆ

คุณสมบัติอื่นอาจเป็นการบิดนิ้วอย่างต่อเนื่องหรือการเคลื่อนไหวแบบเดียวกันกับขาและแขน การกระทำทั่วไปเช่นนี้ซ้ำแล้วซ้ำอีกหลายครั้ง นำความสงบสุขและความสงบสุขมาสู่เด็กๆ

ในบางกรณีที่ไม่ค่อยเกิดขึ้น เด็กทารกสามารถดำเนินการอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกันได้ เช่น การดมสิ่งของต่างๆ นักวิทยาศาสตร์หลายคนเชื่อว่าสิ่งนี้เกิดจากข้อเท็จจริงที่ว่าการรบกวนเกิดขึ้นในพื้นที่เหล่านั้นของเปลือกสมองที่ทำงานเพื่อรับรู้กลิ่น การรับรู้กลิ่น สัมผัส การมองเห็น และรสชาติ - การรับรู้ทางประสาทสัมผัสเหล่านี้ในเด็กออทิสติกมักได้รับความเสียหายเช่นกัน และอาการต่างๆ ก็ปรากฏขึ้น

ความผิดปกติของพฤติกรรมการพูด

ความผิดปกติของคำพูดเกิดขึ้นในเด็กออทิสติกค่อนข้างบ่อย ความรุนแรงของอาการแตกต่างกันไป ในรูปแบบที่รุนแรงกว่าของโรคตามกฎแล้วความผิดปกติของคำพูดจะไม่แสดงออกมาอย่างมีนัยสำคัญ ในกรณีที่รุนแรงกว่านั้น อาจเกิดความล่าช้าอย่างสมบูรณ์ในการพัฒนาคำพูดและการได้มาซึ่งข้อบกพร่องที่คงอยู่

โรคนี้สามารถแสดงออกได้หลายวิธี เด็กออทิสติกมักเริ่มพูดช้า ตามกฎแล้วหลังจากที่เด็กพูดสองสามคำแรกแล้วเขาก็สามารถเงียบได้เป็นเวลานาน คำศัพท์ของทารกมีเพียงไม่กี่คำ บ่อยครั้งที่เขาทำซ้ำหลายครั้งตลอดทั้งวัน

เด็กออทิสติกไม่ขยายคำศัพท์ให้ดี แม้แต่ในการจำคำศัพท์ พวกเขาก็พยายามจะไม่ใช้คำพูดที่ต่างกันจำนวนมาก

คุณลักษณะของพฤติกรรมการพูดในเด็กที่มีอายุมากกว่าสองปีคือการกล่าวถึงวัตถุในบุคคลที่สามส่วนใหญ่แล้วเด็กจะเรียกตัวเองว่าชื่อหรือจะพูดว่า "girl Olya" คำสรรพนาม "ฉัน" แทบไม่เคยได้ยินจากเด็กออทิสติกเลย

หากคุณถามทารกว่าเขาต้องการว่ายน้ำหรือไม่ เด็กสามารถตอบว่า "เขาอยากว่ายน้ำ" หรือเรียกตัวเองว่า "Kostya อยากว่ายน้ำ"

บ่อยครั้งที่เด็กออทิสติกไม่ตอบคำถามโดยตรงที่ส่งถึงพวกเขา พวกเขาอาจเงียบหรือหลีกเลี่ยงการตอบ ย้ายการสนทนาไปยังหัวข้ออื่น หรือเพียงแค่เพิกเฉย พฤติกรรมนี้เกี่ยวข้องกับการรับรู้ที่เจ็บปวดของผู้ติดต่อรายใหม่และการพยายามบุกรุกพื้นที่ส่วนตัว

หากทารกถูกรบกวนด้วยคำถามหรือถามคำถามมากเกินไปในเวลาอันสั้น เด็กก็อาจมีปฏิกิริยารุนแรงถึงขนาดแสดงความก้าวร้าว

คำพูดของเด็กโตมักมีการผสมผสานและวลีที่น่าสนใจมากมายพวกเขาจำนิทานและสุภาษิตต่าง ๆ ได้อย่างสมบูรณ์แบบ

เด็กที่มีความหมกหมุ่นสามารถท่องข้อความจากบทกวีของพุชกินได้อย่างง่ายดายเมื่ออายุได้ห้าขวบหรือประกาศบทกวีที่ซับซ้อน

เด็กเหล่านี้มักจะชอบคล้องจอง เมื่ออายุยังน้อย เด็กๆ สนุกสนานกับการท่องบทเพลงต่างๆ ซ้ำๆ หลายครั้ง

การใช้คำผสมกันอาจดูไร้ความหมายโดยสิ้นเชิง และในบางกรณีอาจดูเพ้อเจ้อ อย่างไรก็ตาม สำหรับเด็กที่มีความหมกหมุ่น การร้องซ้ำๆ ของเพลงดังกล่าวจะนำมาซึ่งความสุขและอารมณ์เชิงบวก

การเปลี่ยนแปลงทางสติปัญญาและระดับต่าง ๆ ของการพัฒนาจิตใจ

เป็นเวลานานที่คิดว่าเด็กออทิสติกมีความบกพร่องทางสติปัญญา แต่นี่เป็นความเข้าใจผิดอย่างใหญ่หลวง! เด็กออทิสติกจำนวนมากมีระดับไอคิวสูงสุด

ด้วยการสื่อสารที่เหมาะสมกับเด็ก คุณจะสังเกตได้ว่าเขามีความฉลาดในระดับสูงอย่างไรก็ตาม เขาจะไม่แสดงให้ทุกคนเห็น

คุณลักษณะของการพัฒนาจิตของออทิสติกคือเป็นเรื่องยากมากสำหรับเขาที่จะมีสมาธิและมีจุดมุ่งหมายในการบรรลุเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจง

ความทรงจำของทารกดังกล่าวมีคุณสมบัติในการเลือกสรร ไม่ใช่ทุกเหตุการณ์ที่เด็กจะจำได้อย่างง่ายดายเท่ากัน แต่เฉพาะเหตุการณ์ที่ตามการรับรู้ส่วนตัวของเขาเท่านั้นที่จะใกล้ชิดกับโลกภายใน

เด็กบางคนมีข้อบกพร่องในการรับรู้เชิงตรรกะ พวกเขาทำงานไม่ดีในการสร้างชุดเชื่อมโยง

ทารกรับรู้เหตุการณ์นามธรรมธรรมดาได้ดีสามารถทำซ้ำลำดับหรือห่วงโซ่ของเหตุการณ์ได้อย่างง่ายดายแม้หลังจากผ่านไปนาน เด็กออทิสติกไม่มีความจำเสื่อมในระยะยาว

เด็กวัยหัดเดินที่มีระดับสติปัญญาสูงกว่าจะถูกรวมเข้ากับโรงเรียนได้แย่มาก บ่อยครั้งที่เด็กเช่นนี้กลายเป็นผู้ถูกขับไล่หรือแกะดำ

ความสามารถในการเข้าสังคมที่บกพร่องมีส่วนทำให้เด็กออทิสติกห่างไกลจากโลกภายนอกมากยิ่งขึ้น ตามกฎแล้วเด็กเหล่านี้ชอบวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย พวกเขาสามารถกลายเป็นอัจฉริยะที่แท้จริงได้หากนำวิธีการที่ถูกต้องมาใช้กับเด็ก

โรคที่แตกต่างกันสามารถดำเนินการได้หลายวิธี ในบางกรณี เด็กมีความสามารถทางปัญญาลดลง พวกเขาเรียนที่โรงเรียนไม่ดี ไม่ตอบคำถามจากครู และไม่แก้ปัญหาทางเรขาคณิตที่ยากซึ่งต้องการความสามารถเชิงพื้นที่และตรรกะที่ดี

บ่อยครั้งที่เด็กเหล่านี้ต้องการการศึกษาพิเศษโดยใช้โปรแกรมการสอนพิเศษที่ออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับเด็กออทิสติก

สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าสภาพร่างกายที่เสื่อมสภาพสามารถเกิดขึ้นได้ในเด็กทันทีเมื่อสัมผัสกับสาเหตุการยั่วยุ บ่อยครั้งพวกเขาอาจเป็นอิทธิพลหรือการโจมตีที่รุนแรงจากคนรอบข้าง

เด็กออทิสติกต้องอดทนกับเหตุการณ์ที่ยั่วยุเช่นนี้อย่างหนัก สิ่งนี้สามารถนำไปสู่ความไม่แยแสอย่างรุนแรงหรือในทางกลับกัน ทำให้เกิดความก้าวร้าวรุนแรง

ดูวิดีโอต่อไปนี้เพื่อสอนเด็กออทิสติก

เปลี่ยนความรู้สึกของตัวเอง

ในกรณีที่มีการละเมิดการติดต่อกับผู้อื่น คนออทิสติกมักจะแสดงเหตุการณ์เชิงลบต่อตนเอง สิ่งนี้เรียกว่าความก้าวร้าวอัตโนมัติ อาการของโรคดังกล่าวในระดับความรุนแรงที่แตกต่างกันเป็นเรื่องปกติ เด็กออทิสติกเกือบทุกคนที่สามต้องทนทุกข์ทรมานจากอาการไม่พึงประสงค์นี้

นักจิตอายุรเวทเชื่อว่าอาการเชิงลบนี้เกิดขึ้นจากการรับรู้ที่รบกวนจิตใจของขอบเขตของโลกภายในของตัวเอง เด็กที่ป่วยรับรู้ถึงภัยคุกคามต่อความปลอดภัยส่วนบุคคลอย่างรวดเร็วเกินไป เด็กวัยเตาะแตะสามารถสร้างบาดแผลต่างๆ ให้กับตัวเองได้ ไม่ว่าจะเป็นกัดตัวเองหรือกรีดตัวเองโดยตั้งใจ

แม้แต่ในวัยเด็ก ความรู้สึกของพื้นที่จำกัดก็ยังถูกรบกวน ทารกเหล่านี้มักจะหลุดออกจากคอกและโยกตัวไปมาล่วงหน้า เด็กบางคนอาจดึงตัวเองออกจากรถเข็นแล้วล้มลงกับพื้น

โดยปกติประสบการณ์เชิงลบและเจ็บปวดดังกล่าวจะทำให้ทารกที่แข็งแรงไม่ทำการกระทำดังกล่าวในอนาคต เด็กที่มีความหมกหมุ่นถึงแม้จะเป็นอาการปวดที่เกิดขึ้น ก็ยังทำซ้ำการกระทำนี้ครั้งแล้วครั้งเล่า

ไม่ค่อยเพียงพอที่ทารกจะแสดงความก้าวร้าวต่อผู้อื่น ใน 99% ของกรณี การสำแดงของปฏิกิริยาดังกล่าวคือการป้องกันตัว ตามกฎแล้ว เด็กมักอ่อนไหวต่อความพยายามใดๆ ที่จะบุกรุกโลกส่วนตัวของพวกเขา

การกระทำที่ไม่เหมาะสมเกี่ยวกับเด็กออทิสติก หรือแม้แต่ความปรารถนาง่ายๆ ในการติดต่อ ก็สามารถทำให้เกิดความก้าวร้าวในเด็ก ซึ่งกระตุ้นให้เกิดความกลัวภายใน

โรคจิตเภท

บ่อยครั้งที่เด็กออทิสติกมีท่าเดินที่เปลี่ยนแปลงไป พวกเขาพยายามเดินเขย่งเท้า ทารกบางคนอาจกระเด้งเมื่อเดิน อาการนี้เกิดขึ้นทุกวัน

ความพยายามทั้งหมดที่จะพูดกับทารกว่าเขาเดินไม่ถูกต้องและต้องเดินแตกต่างไปจากเดิมไม่ทำให้เกิดการตอบสนองจากเขา เด็กยังคงแน่วแน่ต่อการเดินของเขามาเป็นเวลานาน

เด็กออทิสติกไม่สังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันของเขา เด็กโตพยายามเลือกเส้นทางที่คุ้นเคย เด็กที่มีความหมกหมุ่นมักจะเลือกเส้นทางไปโรงเรียนเดียวกันโดยไม่เปลี่ยนนิสัยของตนเอง

เด็กวัยหัดเดินมักจะยึดมั่นในรสนิยมของตนเองเด็กเหล่านี้ไม่ควรคุ้นเคยกับอาหารบางประเภท เช่นเดียวกัน เด็กออทิสติกจะมีความคิดของตัวเองและแม้แต่ระบบทั้งหมดในหัวของเขาว่าเขาควรกินอะไรและเมื่อไหร่

แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะบังคับให้ทารกกินผลิตภัณฑ์ที่ไม่คุ้นเคย พวกเขายังคงยึดมั่นในรสนิยมของตนเองตลอดชีวิต

ลักษณะสำคัญตามอายุ

นานถึงหนึ่งปี

เด็กวัยเตาะแตะที่มีอาการออทิสติกมีปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่ดีต่อความพยายามใด ๆ ที่จะพูดถึงพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งตามชื่อ เด็ก ๆ ไม่พูดพล่ามเป็นเวลานานและไม่ออกเสียงคำแรกของพวกเขา

อารมณ์ของเด็กค่อนข้างหมดลง ท่าทางจะลดลงอย่างมาก เด็กที่ป่วยเป็นออทิสติกจะให้ความรู้สึกเหมือนเด็กที่สงบมาก ร้องไห้น้อยและแทบไม่อยากอุ้ม การติดต่อใด ๆ กับพ่อแม่และแม้แต่แม่ไม่ได้ส่งอารมณ์เชิงบวกที่แข็งแกร่งให้กับเด็ก

ทารกแรกเกิดและทารกแทบไม่แสดงอารมณ์ต่างๆ บนใบหน้าเด็ก ๆ เหล่านี้ดูเหมือนจะละทิ้งไปบ้าง บ่อยครั้งเมื่อพยายามทำให้ทารกยิ้ม เขาไม่เปลี่ยนใบหน้าหรือรับรู้ความพยายามนี้ค่อนข้างเย็นชา เด็กเหล่านี้ชอบดูสิ่งของต่างๆ มาก สายตาของพวกเขาจ้องไปที่วัตถุบางอย่างเป็นเวลานานมาก

เด็กวัยเตาะแตะมักจะพยายามเลือกของเล่นหนึ่งหรือสองชิ้นที่สามารถใช้ใช้เวลาส่วนใหญ่ได้ทั้งวัน สำหรับเกม พวกเขาไม่ต้องการบุคคลภายนอกใดๆ เลย พวกเขารู้สึกดีอยู่คนเดียวกับตัวเอง บางครั้งความพยายามที่จะบุกรุกเกมของพวกเขาอาจทำให้เกิดการโจมตีเสียขวัญหรือการรุกราน

เด็กในปีแรกของชีวิตที่มีความหมกหมุ่นไม่ได้เรียกผู้ใหญ่เพื่อขอความช่วยเหลือ ถ้าพวกเขาต้องการอะไร พวกเขาจะพยายามเอาของชิ้นนี้ไปเอง

การด้อยค่าของสติปัญญาในวัยนี้ตามกฎแล้วจะไม่เกิดขึ้น เด็กส่วนใหญ่ไม่ล้าหลังเพื่อนในแง่ของการพัฒนาทางร่างกายหรือจิตใจ

นานถึง 3 ปี

ก่อนอายุ 3 ขวบ อาการของการจำกัดพื้นที่ของตัวเองเริ่มปรากฏให้เห็นมากขึ้น

การเล่นบนท้องถนน เด็ก ๆ ปฏิเสธที่จะเล่นในกล่องทรายเดียวกันกับเด็กคนอื่น ๆ อย่างเด็ดขาดสิ่งของและของเล่นทั้งหมดที่เป็นของเด็กออทิสติกเป็นของเขาเท่านั้น

จากภายนอก เด็กๆ เหล่านี้ดูปิดสนิทและ "อยู่ในความคิดของตัวเอง" ส่วนใหญ่แล้วเมื่ออายุได้ครึ่งขวบพวกเขาสามารถออกเสียงได้เพียงไม่กี่คำเท่านั้น อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่กรณีสำหรับทารกทุกคน บ่อยครั้งที่พวกเขาใช้คำพูดซ้ำ ๆ กันซึ่งไม่ได้มีความหมายมาก

หลังจากที่เด็กพูดคำแรกแล้ว เขาก็อาจจะเงียบและแทบไม่พูดเลยเป็นเวลานาน

เด็กออทิสติกแทบไม่เคยตอบคำถามที่พวกเขาถาม เฉพาะกับคนที่อยู่ใกล้ที่สุดเท่านั้นที่สามารถพูดสองสามคำหรือตอบคำถามที่ส่งถึงพวกเขาในบุคคลที่สาม

บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ เหล่านี้พยายามมองข้ามและไม่มองคู่สนทนา แม้ว่าเด็กจะตอบคำถาม เขาจะไม่มีวันใช้คำว่า "ฉัน" เด็กออทิสติกนิยามตัวเองว่า "เขา" หรือ "เธอ" เด็กหลายคนเรียกตัวเองด้วยชื่อจริง

สำหรับเด็กบางคน การสำแดงของการกระทำที่เป็นรูปเป็นร่างเป็นลักษณะเฉพาะพวกเขาสามารถแกว่งไปมาบนเก้าอี้ได้มาก คำพูดของผู้ปกครองที่ทำผิดหรือน่าเกลียดไม่ทำให้เกิดการตอบสนองใด ๆ จากเด็ก นี่ไม่ใช่เพราะความปรารถนาที่จะแสดงอุปนิสัย แต่เป็นเพียงการละเมิดการรับรู้ถึงพฤติกรรมของตนเอง เด็กไม่ได้สังเกตและไม่เห็นสิ่งผิดปกติในการกระทำของเขา

ทารกบางคนอาจมีปัญหาเกี่ยวกับทักษะยนต์ปรับ เมื่อพยายามจะหยิบสิ่งของชิ้นเล็กๆ ออกจากโต๊ะหรือพื้น เด็กก็ทำมันอย่างงุ่มง่าม

บ่อยครั้งที่ทารกไม่สามารถจับมือได้ดีการละเมิดทักษะยนต์ปรับดังกล่าวจำเป็นต้องมีชั้นเรียนพิเศษที่มุ่งพัฒนาทักษะนี้

หากไม่ดำเนินการแก้ไขทันเวลา เด็กอาจพบความผิดปกติในการเขียน รวมถึงท่าทางที่ผิดปกติสำหรับทารกทั่วไป

เด็กออทิสติกชอบเล่นก๊อกน้ำหรือสวิตช์ พวกเขายังสนุกกับการเปิดและปิดประตูอีกด้วย การเคลื่อนไหวประเภทเดียวกันทำให้เกิดอารมณ์ที่ดีในเด็กเขาสามารถดำเนินการดังกล่าวได้ตราบเท่าที่เขาชอบจนกว่าผู้ปกครองจะเข้ามาแทรกแซง เมื่อทำการเคลื่อนไหวเหล่านี้ ทารกจะไม่สังเกตว่าเขาทำการเคลื่อนไหวซ้ำๆ

เด็กออทิสติกกินเฉพาะอาหารที่ตนชอบ เล่นเอง และแทบไม่รู้จักเด็กคนอื่นๆ หลายคนรอบตัวเข้าใจผิดคิดว่าเด็กเหล่านี้นิสัยเสียเกินไป นี่เป็นความเข้าใจผิดอย่างใหญ่หลวง!

เด็กออทิสติกที่อายุต่ำกว่า 3 ขวบ ไม่เห็นความแตกต่างในพฤติกรรมของเขาเมื่อเทียบกับพฤติกรรมของผู้อื่น เขาแค่พยายามจำกัดขอบเขตของโลกภายในของเขาจากการรบกวนจากภายนอก

เคยเป็นเด็กออทิสติกที่มีใบหน้าบางอย่าง บ่อยครั้งที่ลักษณะดังกล่าวเรียกว่ารูปแบบชนชั้นสูง เชื่อกันว่าคนออทิสติกมีจมูกที่บางและยาวกว่า อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่กรณีทั้งหมด

จนถึงปัจจุบัน ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะใบหน้าและการปรากฏตัวของออทิสติกในเด็กยังไม่ได้รับการจัดตั้งขึ้นอย่างน่าเชื่อถือ การตัดสินดังกล่าวเป็นเพียงการคาดเดาและไม่สามารถพิสูจน์ได้ในทางวิทยาศาสตร์

อายุ 3 ถึง 6 ปี

ในวัยนี้มีอุบัติการณ์สูงสุดของออทิสติก เด็กเริ่มถูกพาไปโรงเรียนอนุบาลซึ่งจะเห็นการละเมิดในการปรับตัวทางสังคม

เด็กออทิสติกรับรู้การเดินทางตอนเช้าไปยังสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนโดยไม่แสดงความกระตือรือร้น พวกเขาค่อนข้างจะอยู่บ้านมากกว่าออกจากบ้านที่ปลอดภัยตามปกติ

เด็กออทิสติกไม่ค่อยมีเพื่อนใหม่ อย่างดีที่สุด เขามีเพื่อนใหม่คนหนึ่งซึ่งกลายมาเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเขา

เด็กที่ป่วยจะไม่มีวันยอมรับคนจำนวนมากในโลกภายในของเขา บ่อยครั้งที่เด็กเหล่านี้พยายามปิดตัวเองให้มากขึ้นเพื่อหนีจากสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ

เด็กพยายามคิดเรื่องเวทมนตร์หรือเทพนิยายที่อธิบายว่าเหตุใดเขาจึงควรไปโรงเรียนอนุบาลแห่งนี้ จากนั้นเขาก็กลายเป็นตัวเอกของการกระทำนี้ อย่างไรก็ตาม การไปโรงเรียนอนุบาลไม่ได้ทำให้ลูกมีความสุข เขาเข้ากับคนรอบข้างได้ไม่ดีและแทบไม่เชื่อฟังครูของเขา

ทุกสิ่งในล็อกเกอร์ส่วนตัวของทารกมักจะเรียงซ้อนกันอย่างเข้มงวด จะมองเห็นได้ชัดเจนจากภายนอก เด็กเหล่านี้ไม่สามารถทนต่อความโกลาหลและสิ่งของกระจัดกระจายได้ การละเมิดลำดับของโครงสร้างอาจทำให้พวกเขามีการโจมตีที่ไม่แยแสและในบางกรณีพฤติกรรมก้าวร้าว

การพยายามบังคับเด็กให้ไปพบเด็กใหม่ในกลุ่มอาจทำให้เขาเครียดได้

เด็กออทิสติกไม่ควรถูกดุว่าทำพฤติกรรมแบบเดียวกันเป็นเวลานาน คุณเพียงแค่ต้องหยิบ "กุญแจ" ให้กับเด็กคนนี้

บ่อยครั้งที่ครูอนุบาลไม่สามารถรับมือกับเด็ก "พิเศษ" ได้ เจ้าหน้าที่สอนเข้าใจคุณลักษณะหลายอย่างของพฤติกรรมที่ถูกรบกวนว่าเป็นการผ่อนคลายและลักษณะนิสัยที่มากเกินไป ในกรณีเหล่านี้จำเป็นต้องมีงานบังคับของนักจิตวิทยาการแพทย์ซึ่งจะทำงานกับเด็กทุกวันในสถาบันก่อนวัยเรียน

อายุมากกว่า 6 ปี

เด็กออทิสติกในรัสเซียเข้าเรียนในโรงเรียนปกติ ไม่มีโปรแกรมการศึกษาเฉพาะสำหรับเด็กในประเทศของเรา เด็กออทิสติกมักจะทำได้ดีในโรงเรียน พวกเขามีใจชอบในสาขาวิชาต่างๆ ผู้ชายหลายคนแสดงระดับสูงสุดของความเชี่ยวชาญในเรื่องนั้น

เด็กเหล่านี้มักจะเน้นเรื่องเดียว ในสาขาอื่น ๆ ที่ไม่สะท้อนในโลกภายในของเด็ก พวกเขาสามารถมีประสิทธิภาพปานกลางมาก

เด็กที่เป็นออทิสติกมีสมาธิค่อนข้างต่ำ และยังมีสมาธิไม่เพียงพอกับวัตถุหลายอย่างพร้อมกัน

บ่อยครั้งในเด็กเหล่านี้หากตรวจพบโรคในระยะเริ่มแรกและไม่มีข้อบกพร่องที่รุนแรงในทักษะยนต์ปรับจะพบความสามารถที่ยอดเยี่ยมสำหรับดนตรีหรือความคิดสร้างสรรค์

เด็กวัยหัดเดินสามารถเล่นเครื่องดนตรีต่างๆ ได้หลายชั่วโมง เด็กบางคนถึงกับแต่งผลงานต่าง ๆ ด้วยตัวเอง

ตามกฎแล้วเด็ก ๆ พยายามที่จะมีชีวิตที่ค่อนข้างปิด พวกเขามีเพื่อนน้อย พวกเขาแทบไม่ได้เข้าร่วมงานบันเทิงต่าง ๆ ซึ่งผู้คนจำนวนมากสามารถเข้าร่วมได้ การอยู่ที่บ้านนั้นสะดวกสบายกว่าสำหรับพวกเขา

บ่อยครั้ง เด็กทารกมีความมุ่งมั่นที่จะรับประทานอาหารบางชนิด ในกรณีส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นในวัยเด็ก เด็กออทิสติกกินตามเวลาที่กำหนดอย่างเคร่งครัดตามตารางเวลาของตนเอง อาหารทุกมื้อมาพร้อมกับพิธีกรรมบางอย่าง

พวกเขามักจะกินจากจานปกติเท่านั้นพยายามหลีกเลี่ยงอาหารที่มีสีใหม่ เด็กมักจะวางช้อนส้อมบนโต๊ะตามลำดับที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด

เด็กวัยหัดเดินที่มีอาการออทิสติกสามารถจบการศึกษาจากโรงเรียนได้เป็นอย่างดีโดยแสดงความรู้ที่ยอดเยี่ยมในสาขาวิชาใดสาขาหนึ่ง

มีเพียง 30% ของกรณีเท่านั้น ทารกที่เป็นโรคนี้ล้าหลังหลักสูตรของโรงเรียนและมีผลการเรียนไม่ดี ตามกฎแล้ว เด็กเหล่านี้ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกค่อนข้างช้าหรือไม่ได้ดำเนินโครงการฟื้นฟูที่ดีเพื่อลดอาการไม่พึงประสงค์ของโรคและปรับปรุงการปรับตัวทางสังคม

ปัญหา

บ่อยครั้งในเด็กออทิสติกไม่เพียงมีความผิดปกติทางพฤติกรรมเท่านั้น แต่ยังมีอาการทางพยาธิสภาพต่าง ๆ ของอวัยวะภายในด้วย

ความผิดปกติของระบบทางเดินอาหาร

ประจักษ์ในรูปแบบของอาการท้องร่วงหรือท้องผูกที่เป็นไปได้ซึ่งในทางปฏิบัติไม่ขึ้นกับอาหารที่เด็กได้รับ เด็กออทิสติกมีรสนิยมชอบเป็นพิเศษ เพื่อทำให้อาการไม่พึงประสงค์และความผิดปกติของอุจจาระเป็นปกติจึงใช้อาหารที่ปราศจากกลูเตนอย่างมีประสิทธิภาพ อาหารนี้ซึ่งมีกลูเตนจำกัด ส่งเสริมการทำงานที่ราบรื่นของอวัยวะในทางเดินอาหาร และลดอาการอาหารไม่ย่อยในเชิงลบ

คุณสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับอาหารสำหรับออทิสติกได้โดยดูวิดีโอต่อไปนี้

ความผิดปกติของการนอนหลับ

เด็กวัยหัดเดินมีกิจกรรมเกือบทั้งวันทั้งคืน เด็กเหล่านี้นอนหลับยากมาก แม้ว่าพวกเขาจะหลับไป แต่ก็สามารถนอนเกินเวลาได้เพียงไม่กี่ชั่วโมง ทารกมักตื่นเช้ามาก ตอนกลางวันอาจไม่ยอมนอน ในบางกรณีเมื่อสัมผัสกับสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจอย่างรุนแรงการนอนไม่หลับอาจเพิ่มขึ้นหรือฝันร้ายอาจปรากฏขึ้นซึ่งนำไปสู่การละเมิดความเป็นอยู่ที่ดีโดยทั่วไปของเด็ก

เมื่อใดจึงจำเป็นต้องปรึกษาจิตเวช?

คุณควรขอความช่วยเหลือจากแพทย์ทันทีหากผู้ปกครองสงสัยว่าเป็นสัญญาณแรกของโรคในทารก เฉพาะจิตแพทย์เท่านั้นที่สามารถวินิจฉัยและแนะนำการรักษาที่จำเป็นได้อย่างถูกต้อง

ตามกฎทั่วไป เด็กทุกคนที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกควรไปพบแพทย์เป็นระยะๆอย่ากลัวหมอคนนี้! นี่ไม่ได้หมายความว่าเด็กมีความผิดปกติทางจิตอย่างรุนแรง การสังเกตดังกล่าวมีความสำคัญประการแรกในการป้องกันการเกิดอาการระยะยาวที่ไม่พึงประสงค์ของโรค

ในประเทศของเรา เด็ก ๆ ที่วินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกแทบไม่ต้องผ่านโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพเฉพาะทางใดๆ ผู้เชี่ยวชาญและแพทย์ชาวยุโรปจากสหรัฐอเมริกาใช้เทคนิคจิตอายุรเวทที่หลากหลายซึ่งสามารถปรับปรุงคุณภาพชีวิตของเด็กออทิสติกได้อย่างมาก

นักจิตวิทยาการแพทย์ ผู้สอนกายภาพบำบัดมืออาชีพ ผู้ชำนาญด้านข้อบกพร่อง และนักบำบัดการพูด ทำงานร่วมกับเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย ตลอดชีวิตของเขาจิตแพทย์จำเป็นต้องสังเกตผู้ป่วยดังกล่าว

โรคนี้วินิจฉัยได้บ่อยที่สุดตอนอายุเท่าไหร่?

ตามสถิติแล้ว จำนวนผู้ป่วยโรคที่ลงทะเบียนใหม่มากที่สุดเกิดขึ้นเมื่ออายุ 3-4 ปีขณะนี้อาการของการปรับตัวทางสังคมของทารกเริ่มปรากฏอย่างชัดเจน

มีข้อเสนอแนะทางวิทยาศาสตร์ว่าด้วยการพัฒนาเกณฑ์การวินิจฉัยที่ดีขึ้น การระบุกรณีของออทิสติกในเด็กที่อายุยังน้อยจะง่ายกว่ามาก

เพื่อตรวจสอบอาการแรกของโรคในทารกแรกเกิดเป็นงานที่ยากมากแม้แต่กับกุมารแพทย์ที่มีประสบการณ์ เพื่อทำการตรวจร่างกายอย่างเต็มรูปแบบและสร้างการวินิจฉัย จำเป็นต้องจัดให้มีการตรวจสุขภาพอย่างเต็มรูปแบบ ซึ่งมักจะเกี่ยวข้องกับผู้เชี่ยวชาญอย่างน้อย 5-6 คนที่มีทักษะและความรู้ในการรักษาออทิสติกในเด็ก

การวินิจฉัย

การวินิจฉัยโรคค่อนข้างยาก ในรัสเซียการวินิจฉัยออทิสติกมักจะเกิดขึ้นมากที่สุด เมื่อตรวจพบความผิดปกติทางจิตดังต่อไปนี้:

• การปรับตัวทางสังคมของเด็กในสิ่งแวดล้อม
• ความยากลำบากที่เด่นชัดในการสร้างการสื่อสารใหม่และการติดต่อกับผู้อื่น
• การกระทำหรือคำพูดซ้ำๆ ซ้ำๆ เป็นระยะเวลานาน

หากโรคดำเนินไปในรูปแบบทั่วไปหรือแบบคลาสสิกสัญญาณข้างต้นจะเกิดขึ้นใน 100% ของกรณี เด็กเหล่านี้ต้องการการปรึกษาหารือภาคบังคับกับจิตแพทย์ และหากจำเป็น ให้ปรึกษาโดยละเอียดเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางที่เกี่ยวข้องซึ่งทำงานกับเด็กออทิสติก

ในระหว่างการตรวจอย่างละเอียดมากขึ้น แพทย์พยายามตรวจสอบว่ามีหรือไม่มีเพียงสัญญาณหลักเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสัญญาณเพิ่มเติมด้วย ในการทำเช่นนี้พวกเขาใช้โรคหลายประเภท

สำหรับออทิสติกใช้:

• ICD-X เป็นเอกสารการทำงานหลักสำหรับผู้เชี่ยวชาญชาวรัสเซีย
• DSM-5 หรือคู่มือสถิติการวินิจฉัยโรคทางจิตถูกใช้โดยจิตแพทย์ทั่วโลก รวมทั้งในยุโรปและสหรัฐอเมริกา

ตามคู่มือทางการแพทย์เหล่านี้ เด็กออทิสติกต้องมีอาการอย่างน้อย 6 อาการ เพื่อตรวจสอบพวกเขาแพทย์ใช้แบบสอบถามต่าง ๆ ตามที่พวกเขาประเมินสภาพของทารกในลักษณะที่ขี้เล่น การศึกษาดังกล่าวดำเนินการในลักษณะที่อ่อนโยนที่สุดเพื่อไม่ให้ทำร้ายจิตใจของเด็กที่ถูกรบกวน

พ่อแม่ยังต้องสัมภาษณ์ การศึกษานี้ช่วยให้คุณชี้แจงการมีอยู่และลักษณะของการละเมิดในพฤติกรรมของเด็ก ซึ่งทำให้พวกเขากังวล

ผู้ปกครองจะได้รับการสัมภาษณ์โดยจิตแพทย์หลายคนพร้อมกัน เช่นเดียวกับนักจิตวิทยาการแพทย์ วิธีการวินิจฉัยดังกล่าวใช้เฉพาะในยุโรปและสหรัฐอเมริกาเท่านั้น ในรัสเซียโชคไม่ดีที่การวินิจฉัยออทิสติกอยู่ในสถานะที่น่าเสียดายอย่างยิ่ง

ทารกที่เป็นโรคนี้ยังคงไม่ได้รับการตรวจเป็นเวลานาน

เมื่อเวลาผ่านไป อาการทางลบของการปรับตัวทางสังคมจะรุนแรงขึ้น ไม่แยแส และไม่สามารถติดต่อกับคนรอบข้างได้ ในประเทศของเรายังไม่มีการพัฒนาเกณฑ์การวินิจฉัยการทำงานตามที่การวินิจฉัยดังกล่าวจะกำหนดได้ง่าย ในเรื่องนี้ มีบางกรณีที่จะสร้างการวินิจฉัยที่ถูกต้องและทันท่วงที

เป็นไปได้ไหมที่จะทดสอบที่บ้าน?

แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะทำการตรวจสอบบ้านอย่างเต็มรูปแบบ ในระหว่างการทดสอบดังกล่าว จะได้รับคำตอบโดยประมาณเท่านั้น ออทิสติกสามารถวินิจฉัยได้โดยจิตแพทย์เท่านั้น ในการทำเช่นนี้ เขาใช้การทดสอบต่างๆ หลายอย่างที่ใช้ในการวินิจฉัยโรค ตลอดจนวิธีการอื่นๆ เพื่อชี้แจงระดับและระดับของความเสียหาย

เมื่อทำการทดสอบที่บ้าน ผู้ปกครองมักจะได้รับผลเท็จ บ่อยครั้งที่ระบบข้อมูลวิเคราะห์การตอบสนองโดยอัตโนมัติโดยไม่ต้องใช้การรักษาที่แตกต่างกับเด็กคนใดคนหนึ่ง

ในการวินิจฉัยโรค จำเป็นต้องมีการตรวจร่างกายหลายขั้นตอนเพื่อตรวจสอบว่าทารกเป็นออทิสติกหรือไม่

วิธีการรักษา?

ปัจจุบันไม่มีการรักษาเฉพาะสำหรับออทิสติก น่าเสียดายที่ไม่มียาเม็ดพิเศษหรือวัคซีนวิเศษที่สามารถปกป้องทารกจากการพัฒนาที่เป็นไปได้ของโรคได้อย่างน่าเชื่อถือ ยังไม่มีการระบุสาเหตุของโรค

การขาดความเข้าใจเกี่ยวกับแหล่งที่มาหลักของโรคนี้ทำให้นักวิทยาศาสตร์ไม่สามารถคิดค้นยาเฉพาะตัวที่จะรักษาเด็กออทิสติกได้อย่างสมบูรณ์

การรักษาความเจ็บป่วยทางจิตนี้ดำเนินการอย่างซับซ้อนโดยคำนึงถึงอาการที่เกิดขึ้น ยาออกฤทธิ์ต่อจิตประสาทดังกล่าวกำหนดโดยจิตแพทย์เท่านั้นพวกเขาจะเขียนออกมาในแบบฟอร์มใบสั่งยาพิเศษและออกตามบันทึกที่เข้มงวดในร้านขายยา การแต่งตั้งยาดังกล่าวดำเนินการในหลักสูตรหรือตลอดระยะเวลาที่เสื่อมสภาพ

วิธีการรักษาทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นหลายกลุ่ม:

• การรักษาทางการแพทย์.ในกรณีนี้มีการกำหนดยาหลายชนิดเพื่อขจัดอาการไม่พึงประสงค์ที่เกิดขึ้นในระยะต่างๆของโรค ยาดังกล่าวกำหนดโดยแพทย์หลังจากตรวจทารกและตรวจเพิ่มเติมเท่านั้น
• การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยานักจิตวิทยาการแพทย์เด็กต้องทำงานกับเด็กออทิสติก การใช้เทคนิคทางจิตวิทยาต่างๆ ผู้เชี่ยวชาญจะช่วยให้เด็กรับมือกับความโกรธและการรุกรานอัตโนมัติที่เกิดขึ้น รวมทั้งปรับปรุงความรู้สึกภายในเมื่อรวมเข้ากับทีมใหม่
• การรักษาสุขภาพทั่วไปเด็กออทิสติกไม่มีข้อห้ามในการเล่นกีฬา อย่างไรก็ตาม ควรเข้าร่วมกลุ่มพิเศษกับผู้สอนมืออาชีพหรือผู้ฝึกสอนที่ได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับองค์ประกอบในการทำงานกับเด็ก "พิเศษ" เด็กเหล่านี้สามารถแสดงผลงานที่ยอดเยี่ยมและบรรลุผลสำเร็จด้านกีฬาที่ดี ความสำเร็จจะเกิดขึ้นได้ด้วยแนวทางการสอนที่ถูกต้องเท่านั้น
• ชั้นเรียน Logopedicสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ขวบ นักบำบัดการพูดจะต้องจัดชั้นเรียน ในบทเรียนดังกล่าว เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้อง ปฏิเสธที่จะใช้คำซ้ำหลายครั้ง ชั้นเรียนการพูดบำบัดช่วยให้คุณปรับปรุงคำศัพท์ของทารก เพิ่มคำศัพท์ให้คำศัพท์ของเขามากยิ่งขึ้น เกมการศึกษาดังกล่าวช่วยให้เด็กปรับตัวเข้ากับกลุ่มใหม่ๆ ได้ดีขึ้น และปรับปรุงการปรับตัวทางสังคมของพวกเขา

การรักษาทางการแพทย์

ไม่จำเป็นต้องมีการแต่งตั้งยาหลายชนิดอย่างต่อเนื่องสำหรับเด็กออทิสติก ยาดังกล่าวใช้เพื่อกำจัดอาการทางลบของโรคเท่านั้น ในกรณีนี้ การรักษาที่ไม่เหมาะสมสามารถนำไปสู่การพัฒนาของผลข้างเคียงต่างๆ และทำให้สภาพของทารกแย่ลง

ยาที่สั่งจ่ายโดยทั่วไปสำหรับออทิสติกในเด็กมีดังต่อไปนี้

ยาออกฤทธิ์ต่อจิตและประสาท

ใช้ในการรักษาการโจมตีของพฤติกรรมก้าวร้าว พวกเขาสามารถกำหนดไว้สำหรับการนัดหมายในหลักสูตรหรือครั้งเดียวเพื่อกำจัดการระบาดที่รุนแรงของการรุกรานอัตโนมัติ จิตแพทย์เลือกยาหลายชนิดที่สามารถกำจัดอาการทางลบของโรคได้ ตัวอย่างเช่นยารักษาโรคจิต "Rispolept" และ "Seroquel" ช่วยให้คุณรับมือกับการโจมตีที่รุนแรงของการรุกรานที่รุนแรงและทำให้ทารกสงบ

เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าการแต่งตั้งยารักษาโรคจิตอย่างต่อเนื่องจะดำเนินการเฉพาะในกรณีที่รุนแรงของโรคเท่านั้น ในกรณีนี้ความรุนแรงของอาการจะสูงเกินไป

การใช้ยารักษาโรคจิตในระยะยาวอาจทำให้เสพติดได้และมีผลข้างเคียงหลายอย่าง เพื่อป้องกันสิ่งนี้ แพทย์จึงกำหนดให้มีการสมัครหลักสูตร

เพื่อขจัดอาการตื่นตระหนกหรือทำให้อารมณ์ดีขึ้น แพทย์อาจสั่งยาพิเศษที่ส่งผลต่อระดับของเอ็นดอร์ฟิน ยาเหล่านี้ยังมีข้อห้ามหลายประการ ใช้เฉพาะในกรณีที่ใช้วิธีแก้ไขพฤติกรรมทางจิตวิทยาต่างๆ แต่ไม่ประสบความสำเร็จและไม่ได้นำไปสู่การปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก

โปรไบโอติกสำหรับการรักษา dysbacteriosis

ในเด็กที่เป็นออทิซึม ใน 90% ของกรณี แพทย์ลงทะเบียนอาการลำไส้แปรปรวนแบบถาวรหรือ dysbacteriosis ในกรณีนี้จุลินทรีย์ในทางเดินอาหารถูกรบกวน แทบไม่มีแลคโตบาซิลลัสที่เป็นประโยชน์และไบฟิโดแบคทีเรีย แต่จุลินทรีย์ของพืชที่ทำให้เกิดโรคสามารถสืบพันธุ์ได้อย่างสมบูรณ์ บ่อยครั้งที่พบการเจริญเติบโตของยีสต์ในเด็กเหล่านี้เช่นกัน

เพื่อขจัดอาการไม่พึงประสงค์เหล่านี้ แพทย์จึงเลือกใช้ยาหลายชนิดที่อุดมไปด้วยแลคโต-และไบฟิโดแบคทีเรีย กำหนดทารก: "Bifidobacterin", "Acipol", "Linex", "Enterol" และอื่น ๆ อีกมากมาย การแต่งตั้งกองทุนเหล่านี้ดำเนินการหลังจากการศึกษาเพิ่มเติม - อุจจาระ bakposeva และการทดสอบ dysbacteriosis ยาที่กำหนดไว้สำหรับหลักสูตร โดยปกติถูกออกแบบมาสำหรับ 1-3 เดือนของการใช้ชีวิตประจำวัน

ในอาหารของเด็กที่เป็นโรค dysbacteriosis นอกเหนือจากยาแล้วจำเป็นต้องรวมผลิตภัณฑ์นมหมักสดที่มีจุลินทรีย์ที่เป็นประโยชน์ต่อลำไส้สูง

คุณยังสามารถทำที่บ้านได้ ในกรณีนี้คุณสมบัติที่เป็นประโยชน์ของผลิตภัณฑ์จะไม่สูญหายไปและสามารถมอบให้กับทารกได้อย่างปลอดภัย

ตามกฎแล้วผลของการใช้ผลิตภัณฑ์นมหมักจะเกิดขึ้นภายในสิ้นสัปดาห์แรก

วิตามินบำบัด

เด็กออทิสติกมีการขาดวิตามินหลายชนิดที่เด่นชัดและเกือบจะคงที่: B1, B6, B12, PP เพื่อขจัดเงื่อนไขนี้จำเป็นต้องมีการแต่งตั้งสารออกฤทธิ์ทางชีวภาพที่ซับซ้อน การเตรียมวิตามินและแร่ธาตุดังกล่าวสามารถขจัดการขาดวิตามินใด ๆ รวมทั้งทำให้องค์ประกอบไมโครองค์ประกอบภายในร่างกายเป็นปกติ

เนื่องจากทารกที่เป็นออทิสติกมักยึดติดกับอาหารทุกประเภท อาหารของพวกเขาจึงมักจะซ้ำซากจำเจ ส่งผลให้ได้รับวิตามินและธาตุจากภายนอกไม่เพียงพอ

เพื่อปรับปรุงสภาพนี้จำเป็นต้องเติมผักและผลไม้ทุกวันโดยเฉพาะอย่างยิ่งในฤดูร้อน ผลิตภัณฑ์เหล่านี้มีวิตามินและแร่ธาตุต่างๆ ในปริมาณสูง ซึ่งมีความสำคัญต่อทารก

ตัวแทนสงบ

ใช้เพื่อบรรเทาความวิตกกังวล บ่อยครั้งเมื่อเผชิญกับสถานการณ์ทางจิตที่รุนแรง เด็กป่วยอาจมีอาการตื่นตระหนกอย่างรุนแรง ในกรณีนี้จิตแพทย์สั่งยาออกฤทธิ์ต่อจิตประสาทที่สามารถกำจัดอาการนี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ไม่จำเป็นต้องแต่งตั้งหลักสูตรของยาดังกล่าว แค่หยดเดียวก็เพียงพอแล้ว

เด็กออทิสติกมักนอนไม่หลับพวกเขามีปัญหาในการนอนหลับ ระยะเวลาการนอนหลับไม่เกิน 6-7 ชั่วโมงต่อวัน

สำหรับเด็กเล็ก แค่นี้ยังไม่พอ เพื่อปรับปรุงการนอนหลับในเวลากลางคืนรวมทั้งทำให้จังหวะการเต้นเป็นปกติ แพทย์แนะนำให้ใช้ยาที่ไม่รุนแรงที่ช่วยให้ระบบประสาทสงบและช่วยให้คุณหลับได้อย่างรวดเร็ว

สำหรับทารก การใช้สมุนไพรหลายชนิดที่มีฤทธิ์กดประสาทนั้นปลอดภัย ยาธรรมชาติดังกล่าวไม่ก่อให้เกิดผลข้างเคียงและไม่มีข้อห้ามมากมาย เพื่อทำให้การนอนหลับเป็นปกติจะใช้ยาต้มบาล์มมะนาวหรือสะระแหน่ คุณสามารถให้สมุนไพรเหล่านี้แก่ลูกน้อยของคุณในรูปของชา มันจะดีกว่าที่จะดื่มยาระงับประสาทดังกล่าวไม่ช้ากว่า 2-3 ชั่วโมงก่อนนอน

อนุญาตให้แต่งตั้งยาระงับประสาทได้เฉพาะกับความผิดปกติของการนอนหลับที่รุนแรงเท่านั้นโดยปกติยาเหล่านี้มีการกำหนดมาเป็นเวลานานพอสมควร ไม่แนะนำให้ใช้ยาเหล่านี้สำหรับรูปแบบที่รุนแรงกว่าของโรค เนื่องจากยาเหล่านี้อาจมีฤทธิ์สงบเงียบหรือทำให้เสพติดได้ การแต่งตั้งยาทำได้โดยนักจิตอายุรเวชหลังจากการตรวจเบื้องต้น

ความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยา

การใช้เทคนิคทางจิตวิทยาต่างๆ เป็นองค์ประกอบสำคัญในการรักษาเด็กออทิสติก ผู้เชี่ยวชาญชาวอเมริกันที่จัดชั้นเรียนทุกวันกับทารกที่ป่วยแนะนำให้จัดชั้นเรียนดังกล่าวอย่างน้อย 2-3 ครั้งต่อสัปดาห์

มันจะดีกว่าที่นักจิตวิทยายังมีการศึกษาทางการแพทย์ ในกรณีนี้ มันสามารถกำหนดทิศทางของเขาได้อย่างรวดเร็วเมื่ออาการแย่ลง และส่งทารกไปปรึกษากับจิตแพทย์

นักจิตวิทยาไม่ได้สั่งยา เขาปฏิบัติต่อด้วยคำพูดเท่านั้นโดยปกติสำหรับเด็กออทิสติก การพบปะกับผู้เชี่ยวชาญครั้งแรกเป็นสิ่งสำคัญมาก ในเวลานี้เราสามารถเข้าใจได้ว่าชั้นเรียนดังกล่าวจะประสบความสำเร็จหรือไม่และเด็กจะพบภาษากลางกับนักจิตวิทยาหรือไม่

เพื่อที่จะเจาะเข้าไปในโลกภายในของเด็กออทิสติก นักจิตวิทยาต้องผูกมิตรกับเขาอย่างประณีต ในกรณีนี้ ทารกจะติดต่อกลับเท่านั้น

บ่อยครั้ง การรักษาอาจไม่ส่งผลในเชิงบวกอย่างชัดเจนหากไม่มีการติดต่อหลักระหว่างเด็กออทิสติกกับนักจิตวิทยา

ชั้นเรียนทั้งหมดจัดขึ้นในห้องที่มีอุปกรณ์พิเศษ บ่อยครั้ง ในการทำงานกับเด็กออทิสติก บทเรียนทั้งหมดจะจัดอยู่ในห้องเดียว ช่วยสร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายและสะดวกสบายมากขึ้นสำหรับเด็ก

นักจิตวิทยาพยายามที่จะไม่เคลื่อนย้ายหรือจัดเรียงของเล่นใหม่โดยไม่มีเหตุผล เนื่องจากอาจทำให้ทารกไม่สบายทางจิตใจอย่างรุนแรง

โดยปกติจะมีการเลือกรูปแบบการเล่นของชั้นเรียนในระหว่างเกมดังกล่าว เด็ก ๆ จะ "เปิดเผย" มากที่สุดและสามารถแสดงอารมณ์ที่แท้จริงได้ ระยะเวลาของแต่ละบทเรียนมักจะไม่เกินหนึ่งชั่วโมง

ด้วยการสื่อสารที่ยาวนานขึ้น ทารกอาจรู้สึกเหนื่อยล้าอย่างรุนแรงและไม่เต็มใจที่จะติดต่อกับผู้เชี่ยวชาญ

การทำงานกับเด็กออทิสติกมักจะทำไปตลอดชีวิตของเด็ก ในเวลาเดียวกัน เฉพาะประเภทและรูปแบบของวิธีการทางจิตวิทยาเท่านั้นที่เปลี่ยนไป

บ่อยครั้งที่นักจิตวิทยากลายเป็นสมาชิกในครอบครัวที่แท้จริงหรือเป็นเพื่อนสนิทกันในอเมริกา มีการลงทะเบียนการรักษาครอบครัวต่อนักจิตวิทยาหลายกรณี ในกรณีนี้ ไม่เพียงแต่เด็กที่เป็นโรคออทิสติกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองคนหนึ่งด้วย

สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่ากิจกรรมในครอบครัวมีผลการรักษาที่ดีเช่นกัน

ชั้นเรียนกับนักจิตวิทยาที่มีเด็กอายุไม่เกิน 3-5 ปีมักจะจัดร่วมกับผู้ปกครองคนหนึ่งโดยปกติแล้วจะเลือกพ่อแม่ที่ลูกมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกันมากขึ้น นักจิตวิทยาขี้เล่นสร้างสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันที่พบเจอได้ในชีวิตประจำวัน ในระหว่างเกม เขาสอนทารกถึงวิธีการตอบสนองต่อคนใหม่อย่างเหมาะสม ทารกเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเด็กคนอื่นๆ ได้ดีขึ้น รวมทั้งได้เรียนรู้ทักษะใหม่ๆ ที่เป็นประโยชน์ซึ่งเป็นประโยชน์กับพวกเขาทุกวัน

บทเรียน

เพื่อปรับปรุงการรวมเด็กออทิสติกเข้ากับสังคม จำเป็นต้องดำเนินกิจกรรมเพิ่มเติมที่จะช่วยเขาในเรื่องนี้ โดยปกติความซับซ้อนของกิจกรรมต่าง ๆ ดังกล่าวจะรวบรวมร่วมกับนักจิตวิทยาเด็กหรือตามคำแนะนำของจิตแพทย์

โดยปกติ ก่อนเลือกงานอดิเรกใดๆ ที่น่าสนใจสำหรับทารก จำเป็นต้องมีการวิเคราะห์ความสามารถของเขาเป็นอย่างดีและการประเมินคุณภาพระดับสุขภาพและพัฒนาการทางร่างกาย ไม่ใช่เด็กออทิสติกทุกคนที่จะทำงานแบบเดียวกันด้วยความสนใจแบบเดียวกัน การเลือกกิจกรรมที่เหมาะสมในวงกว้างจะช่วยปรับปรุงการพยากรณ์การรักษาและส่งผลดีต่อพัฒนาการทางจิตใจและจิตใจของทารก

โดยปกติเด็กออทิสติกจะได้รับการแนะนำกิจกรรมการแก้ไขต่างๆ ที่ปรับปรุงการบูรณาการทางสังคมของทารกในสังคม กีฬาแนะนำสำหรับเด็กอย่างไรก็ตาม ไม่สามารถเลือกกิจกรรมกีฬาทั้งหมดได้ กีฬาที่สงบเหมาะสำหรับเด็กออทิสติกมากกว่า: เรียนว่ายน้ำ เล่นหมากรุกหรือหมากฮอส กอล์ฟ ควรเลือกกีฬาที่ต้องการสมาธิในวิชาเดียว

กีฬาที่ต้องใช้ความเร็วสูงหรือมีความเสี่ยงสูงต่อการบาดเจ็บจะดีที่สุด เด็กออทิสติกไม่ควรวิ่ง กระโดด ชกมวย และแย่งชิงอำนาจต่างๆ

เกมของทีมก็ไม่เหมาะเช่นกันเป็นการดีกว่าที่จะเลือกเล่นกีฬาที่ผ่อนคลายมากขึ้นซึ่งจะช่วยปรับปรุงสุขภาพของทารกและมีผลดีต่อระบบประสาทของเขา

เด็กออทิสติกอบอุ่นมากสำหรับสัตว์หลายชนิด ในเด็กเหล่านี้ แพทย์มักจะสังเกตถึง "ลัทธิ" ของสัตว์บางตัว เด็กออทิสติกสามารถมีแมวหรือสุนัขทั้งชุด การสัมผัสโดยตรงและการสัมผัสสัตว์เลี้ยงสามารถทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกที่รุนแรงในทารกและยังช่วยปรับปรุงการพยากรณ์การรักษา

เด็กออทิสติกได้รับประโยชน์จากการใช้เวลาโต้ตอบกับสัตว์ต่าง ๆ แพทย์แนะนำให้ทำการบำบัดด้วยฮิปโปหรือการบำบัดด้วยโลมา การติดต่อกับสัตว์ดังกล่าวจะทำให้ทารกมีความสุขอย่างมากและจะส่งผลดีต่อพัฒนาการของเขา

เมื่อทารกสัมผัสสิ่งมีชีวิตใด ๆ โมเลกุลเอ็นดอร์ฟินพิเศษจะเริ่มผลิตในเปลือกสมองซึ่งทำให้เขามีอารมณ์เชิงบวก

ถ้าเป็นไปได้ ควรทำกิจกรรมดังกล่าวกับสัตว์ให้บ่อยที่สุดจะดีกว่าที่เด็กมีโอกาสสังเกตสิ่งมีชีวิตและสื่อสารกับพวกเขาอย่างต่อเนื่อง ขณะสื่อสารกับสุนัขหรือแมว ทารกเรียนรู้ที่จะสัมผัสกับสิ่งแวดล้อม สิ่งนี้ส่งผลดีต่อความสามารถของเขาในการติดต่อใหม่ๆ และปรับปรุงการปรับตัวทางสังคมในสังคม

ซื้อของเล่นอะไรดี?

ผู้ปกครองมักสับสนว่าควรให้ของขวัญอะไรกับลูกที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกโดยแพทย์ ดูเหมือนว่าของเล่นใหม่แต่ละชิ้นไม่ได้นำความสุขมาสู่เด็กเลย อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ไม่เป็นความจริงเลย เด็กออทิสติกแต่ละคนมีความชอบส่วนตัวของตัวเองสำหรับของเล่นประเภทใดประเภทหนึ่ง

บ่อยครั้งที่เด็กผู้ชายเลือกเครื่องบินหรือเรือที่แตกต่างกัน และเด็กผู้หญิงเลือกสัตว์หรือตุ๊กตาที่แตกต่างกัน สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าเด็กออทิสติกสามารถเพลิดเพลินกับสัตว์ที่นำเสนอได้สิ่งสำคัญคือการพิจารณาว่าลูกของคุณชอบสัตว์ชนิดใด โดยปกติแล้วสิ่งนี้ไม่ใช่เรื่องยาก เด็กออทิสติกจะไม่มีวันปล่อยของเล่นชิ้นโปรดของเขาในรูปของสัตว์

หากเมื่อสุนัขตัวโปรดเป็นของขวัญชิ้นโปรดแล้ว สุนัขตัวอื่นๆ ก็จะสร้างความยินดีอย่างยิ่งเช่นกัน

ทารกที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคออทิสติกมักไม่ค่อยมีแนวโน้มที่จะกักตุนเลย พวกเขาต้องการของเล่นที่แตกต่างกันเพียง 2-3 ชิ้นเพื่อความสะดวกสบายและความสุข ของขวัญที่แตกต่างกันจำนวนมากอาจทำให้พวกเขาตกใจได้!

เด็กอายุต่ำกว่าสามขวบควรเลือกของเล่นที่พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือโดยปกติ เด็กออทิสติกจะทำงานที่เกี่ยวกับการวาดภาพหรือการสร้างแบบจำลองได้ไม่ดี

คุณสามารถพยายามทำให้ทารกสนใจในการไขปริศนาต่างๆ ซึ่งประกอบด้วยรายละเอียดที่ใหญ่และสดใส นักออกแบบนั้นสมบูรณ์แบบ จากองค์ประกอบที่คุณสามารถสร้างตัวเลขได้มากมาย

สำหรับเด็กอายุ 1.5-2 ปี พรมที่ประกอบด้วยชิ้นส่วนขนาดใหญ่หลายผืนก็เหมาะพื้นผิวด้านบนของผลิตภัณฑ์ดังกล่าวมีระดับความสูงหรือสิ่งผิดปกติเล็กน้อย นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ขาถูกนวดขณะเดิน ผลกระทบนี้มีผลดีต่อระบบกล้ามเนื้อและกระดูกทั้งหมดของเด็ก เลือกพรมที่มีสีเป็นกลางมากกว่า หลีกเลี่ยงสีที่สว่างเกินไป

สำหรับเด็กโตและโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีแนวโน้มก้าวร้าว คุณสามารถเลือกเครื่องปั่นด้ายได้ของเล่นที่ทันสมัยนี้ทำให้การทำงานของระบบประสาทเป็นปกติและยังช่วยให้คุณจัดการกับผลกระทบของความเครียด เด็กวัยเตาะแตะมักชอบหมุนสปินเนอร์ เนื่องจากการกระทำซ้ำๆ กันจะทำให้พวกเขาสงบและอารมณ์ดี

ในวัยรุ่น ไม่ควรซื้อเกมคอมพิวเตอร์ให้ลูก ของเล่นเหล่านี้ส่วนใหญ่สามารถทำให้เกิดการโจมตีตามธรรมชาติของทารกหรือในทางกลับกันทำให้ไม่แยแส

บ่อยครั้งที่เด็กออทิสติกชอบเล่นเกมคอมพิวเตอร์เพราะไม่ต้องการการติดต่อกับโลกภายนอก อย่างไรก็ตาม ผลที่ตามมาอาจเป็นลบได้มาก

เด็กออทิสติกสามารถมีบุตรที่แข็งแรงในอนาคตได้หรือไม่?

นักวิทยาศาสตร์สังเกตเห็นรูปแบบทางพันธุกรรมที่เด่นชัดในความเป็นไปได้ที่จะถ่ายทอดโรค นอกจากนี้ยังมีทฤษฎีเกี่ยวกับการปรากฏตัวของยีนพิเศษที่มีหน้าที่ในการพัฒนาโรคในทารกซึ่งครอบครัวของพวกเขาเคยได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกมาก่อน

คนออทิสติกสามารถมีลูกที่แข็งแรงได้การสืบทอดของยีนเกิดขึ้นในระยะของการพัฒนาของมดลูก หากทารกเกิดในครอบครัวที่มีพ่อแม่เป็นออทิสติกเพียงคนเดียว เขาก็อาจมีสุขภาพแข็งแรง

หากทั้งพ่อและแม่เป็นออทิซึม โอกาสมีลูกที่ได้รับผลกระทบคือ 25% และโอกาสที่ลูกจะมียีนตัวนี้คือ 50% โรคนี้เป็นกรรมพันธุ์ในลักษณะถอยถอย autosomal

หากมีทารกมากกว่าหนึ่งคนเกิดในครอบครัวดังกล่าว ความเสี่ยงของการเกิดของทารกที่ป่วยอาจเพิ่มขึ้น นอกจากนี้ยังเพิ่มขึ้นเมื่อสัมผัสกับปัจจัยกระตุ้นต่างๆในเด็กที่ยังไม่เกิดในระหว่างการพัฒนาของทารกในครรภ์ในร่างกายของมารดาที่ตั้งครรภ์

เพื่อตรวจสอบความหมกหมุ่นแฝงในทารกแรกเกิดใช้วิธี "ส้นเท้า"มันแสดงให้เห็นการปรากฏตัวของความเจ็บป่วยทางจิตในทารก มักดำเนินการในผู้ปกครองที่เป็นออทิสติกหรือในกรณีที่มีข้อสงสัยเกี่ยวกับความเป็นไปได้ที่จะเป็นโรคในเด็กที่เกิดมา

เด็กมีความพิการหรือไม่?

ในรัสเซียการวินิจฉัย "ออทิสติก" จัดให้มีการจัดตั้งกลุ่มผู้ทุพพลภาพ อย่างไรก็ตาม มันไม่ได้สัมผัสกับทารกทุกคน ในประเทศของเรามีการใช้เกณฑ์ทางการแพทย์และสังคมพิเศษซึ่งคำนึงถึงปัจจัยต่างๆ

การตัดสินใจจัดตั้งกลุ่มจะดำเนินการโดยเคร่งครัด สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับผู้เชี่ยวชาญจากความเชี่ยวชาญพิเศษหลายอย่างพร้อมกัน: จิตแพทย์, นักจิตวิทยา, ผู้เชี่ยวชาญด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพ

เพื่อให้เด็กมีกลุ่มทุพพลภาพ จำเป็นต้องจัดเตรียมเอกสารทางการแพทย์ที่จำเป็นทั้งหมดให้กับหน่วยงานตรวจสุขภาพและสังคม ในบัตรลูกของทารก ต้องมีบทสรุปของจิตแพทย์และนักจิตวิทยาเด็กที่สังเกตเขา ในกรณีนี้ ผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์อาจมีภาพที่ให้ข้อมูลมากขึ้นเกี่ยวกับอายุของโรค

ก่อนเข้ารับการตรวจสุขภาพและสังคม ทารกมักจะได้รับการทดสอบและการตรวจเพิ่มเติม สิ่งเหล่านี้สามารถเป็นได้ทั้งการทดสอบในห้องปฏิบัติการและการศึกษาสมองเฉพาะทางที่ช่วยให้คุณชี้แจงลักษณะและระดับของการละเมิดได้ชัดเจน โดยปกติในประเทศของเราจะมีการกำหนด EEG หรือ electroencephalography ของสมอง

การใช้วิธีนี้ทำให้สามารถสร้างการละเมิดการนำกระแสประสาทในเยื่อหุ้มสมองได้ วิธีนี้ค่อนข้างให้ข้อมูลและมักใช้ในการฝึกจิตเวชและระบบประสาทเด็ก

ผลการทดสอบช่วยให้แพทย์สามารถกำหนดลักษณะและขอบเขตของความผิดปกติที่เกิดจากโรคได้

ออทิสติกทุกรูปแบบไม่สามารถกำหนดให้กับกลุ่มผู้ทุพพลภาพได้ตามกฎแล้วจะมีการพิจารณาเมื่อมีความผิดปกติของระบบประสาทซึ่งนำไปสู่การปรับตัวที่รุนแรงของทารก

ระดับของการพัฒนาจิตใจและความฉลาดยังส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการพยากรณ์โรคและการจัดตั้งกลุ่ม

บ่อยครั้งที่ความพิการเกิดขึ้นหลังจากสามปี ไม่พบกรณีการจัดตั้งกลุ่มในรัสเซียตั้งแต่อายุยังน้อยและเป็นกรณี ๆ ไป

ออทิสติกเป็นโรคที่ส่วนใหญ่เกิดขึ้นโดยไม่มีระยะเวลาการให้อภัยถาวร สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่ากลุ่มความพิการถูกกำหนดไว้ตลอดชีวิต

เด็กที่มีความพิการเนื่องจากความเจ็บป่วยทางจิตต้องได้รับมาตรการฟื้นฟูทั้งหมด นักบำบัดด้วยการพูด นักจิตวิทยา แพทย์เวชศาสตร์ฟื้นฟู จัดการกับเด็กเหล่านี้ หลักสูตรการฟื้นฟูมักจะได้รับการออกแบบมาเป็นระยะเวลานานพอสมควรเนื่องจากการรักษาโรคจะดำเนินการตลอดชีวิตของบุคคลที่เป็นออทิสติก

ผู้ปกครองที่พบกับการจัดตั้งกลุ่มผู้ทุพพลภาพสำหรับบุตรหลานมักสังเกตเห็นความลำบากในการตรวจสุขภาพและสังคม ส่วนใหญ่มักจะทราบ: เอกสารทางการแพทย์ที่เตรียมไว้ล่วงหน้าจำนวนมากและคิวยาวสำหรับการตรวจ ไม่ได้มีการจัดตั้งกลุ่มทุพพลภาพขึ้นในระหว่างการรักษาครั้งแรกเสมอไป บ่อยครั้งในความพยายามครั้งที่สองหรือครั้งที่สามเท่านั้น แพทย์ผู้เชี่ยวชาญได้ตัดสินใจในเชิงบวกเกี่ยวกับการมีสัญญาณปิดการใช้งานในเด็ก

การสร้างกลุ่มเป็นงานที่ซับซ้อนและมักเป็นที่ถกเถียงกัน อย่างไรก็ตาม สำหรับเด็กออทิสติก ขั้นตอนนี้มักถูกบังคับ แต่จำเป็นจริงๆ ในการดำเนินการเรียนที่เต็มเปี่ยมกับเด็กมีค่าใช้จ่ายทางการเงินค่อนข้างมาก:การฝึกอบรมกับนักจิตวิทยา, การปรึกษาหารือกับนักบำบัดการพูด, หลักสูตรฮิปโปเทอราพี, การใช้ยาออกฤทธิ์ต่อจิตประสาทพิเศษ ทั้งหมดนี้หากไม่มีกลุ่มผู้ทุพพลภาพกลายเป็นเรื่องยากและเป็นภาระทางการเงินสำหรับหลายครอบครัว

สำหรับพ่อแม่ที่เลี้ยงลูกออทิสติก สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าลูกจะเป็นโรคนี้ไปตลอดชีวิต น่าเสียดายที่ปัจจุบันยังไม่มีวิธีรักษาออทิสติก

เด็กออทิสติกด้วยวิธีการที่ถูกต้องจะพัฒนาได้อย่างสมบูรณ์แบบและจากภายนอกก็ไม่ต่างจากคนรอบข้างเลย มีคนแปลกหน้าเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่สามารถสังเกตเห็นว่าทารกนั้นแตกต่างจากคนอื่นเล็กน้อย อย่างไรก็ตาม พวกเขามักจะเชื่อว่าเด็กคนนี้นิสัยเสียเกินไปหรือมีอารมณ์ไม่ดี

เพื่อปรับปรุงคุณภาพชีวิตของทารกและช่วยเขาในการปรับตัวทางสังคม ใช้เคล็ดลับต่อไปนี้:

• พยายามสื่อสารกับลูกของคุณอย่างเหมาะสมเด็กออทิสติกอย่างเด็ดขาดไม่รับรู้น้ำเสียงหรือการล่วงละเมิด เป็นการดีกว่าที่จะสื่อสารกับเด็กเหล่านี้ด้วยน้ำเสียงที่สงบโดยไม่ต้องใช้คำสบถ หากเด็กทำอะไรผิดพลาด พยายามอย่าตอบโต้อย่างรุนแรงและก้าวร้าวมากเกินไป แต่เพียงอธิบายให้เด็กทราบถึงวิธีการดำเนินการอย่างถูกต้อง นอกจากนี้ยังสามารถแสดงเป็นชนิดของเกม
• ทั้งพ่อและแม่ควรดูแลการเลี้ยงดูลูกแม้ว่าตามกฎแล้ว ทารกจะเลือกสื่อสารกับพ่อหรือแม่ ทั้งคู่ควรมีส่วนร่วมในชีวิตของเขา ในกรณีนี้ เด็กจะรู้สึกสบายใจมากขึ้นและได้รับความคิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับการจัดองค์กรของครอบครัว ในอนาคต เมื่อสร้างชีวิตของเขาเอง เขาจะได้รับคำแนะนำเป็นส่วนใหญ่จากหลักการที่วางไว้ในวัยเด็ก
• การฝึกไม่เต็มเต็งสำหรับเด็กออทิสติกอาจเป็นเรื่องยากโดยปกตินักจิตวิทยาเด็กจะช่วยในเรื่องนี้ ด้วยวิธีขี้เล่น พวกเขาสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่คล้ายคลึงกันและหาลำดับการกระทำที่ถูกต้องกับทารก สำหรับการศึกษาด้วยตนเองที่บ้าน จำไว้ว่าการฝึกไม่เต็มเต็งควรค่อยเป็นค่อยไปและสม่ำเสมอ อย่าขึ้นเสียงของคุณและอย่าลงโทษทารกหากเขาทำอะไรผิด ในกรณีของเด็กออทิสติก มาตรการนี้จะไม่นำไปสู่ผลลัพธ์ที่เป็นบวก
• การสอนเด็กออทิสติกให้อ่านทำได้เฉพาะกับกิจกรรมประจำวันของเขาเท่านั้นพยายามเลือกหนังสือเพื่อการศึกษาที่ไม่มีภาพที่สว่างเกินไป สีที่หลากหลายจำนวนมากสามารถเตือนและขู่ขวัญเด็กได้ เลือกสิ่งพิมพ์ที่ไม่มีภาพที่มีสีสัน การเรียนรู้ทำได้ดีที่สุดด้วยวิธีที่สนุกสนาน ดังนั้นทารกจะรับรู้ว่ากระบวนการนี้เป็นเกมปกติ
• ในช่วงอารมณ์ฉุนเฉียวรุนแรง ทารกจะต้องสงบสติอารมณ์ลงอย่างระมัดระวังวิธีนี้ทำได้ดีที่สุดโดยสมาชิกในครอบครัวที่เด็กมีการติดต่อใกล้ชิด หากเด็กก้าวร้าวมากเกินไปให้พยายามพาเขาไปที่เรือนเพาะชำอย่างรวดเร็ว สภาพแวดล้อมที่คุ้นเคยจะช่วยให้ทารกสงบสติอารมณ์ได้ง่ายขึ้น อย่าขึ้นเสียงใส่เด็ก พยายามตะโกนใส่เขา! จะไม่นำไปสู่สิ่งที่ดี อธิบายให้ทารกฟังว่าเขาไม่มีอะไรต้องกลัว และคุณอยู่ที่นั่น พยายามเปลี่ยนความสนใจไปที่เหตุการณ์หรือวัตถุอื่น
• ให้แน่ใจว่าคุณเชื่อมต่อกับเด็กออทิสติกของคุณเด็กจะสื่อสารอย่างใจเย็นกับคนที่อยู่ใกล้เขาที่สุดเท่านั้น เมื่อต้องการทำเช่นนี้ อย่าถามคำถามนับล้านกับทารก การกอดบ่อย ๆ จะไม่นำไปสู่การติดต่อกัน พยายามใช้เวลากับลูกน้อยของคุณมากขึ้น เพียงแค่ดูเขาเล่น หลังจากนั้นไม่นาน เด็กจะรับรู้ว่าคุณเป็นส่วนหนึ่งของเกมของเขา และจะติดต่อได้ง่ายขึ้น
• สอนลูกของคุณถึงกิจวัตรประจำวันที่ถูกต้องโดยปกติ เด็กออทิสติกจะปกติดีกับกิจวัตรที่เป็นระเบียบ สิ่งนี้ทำให้พวกเขารู้สึกสะดวกสบายและปลอดภัยอย่างสมบูรณ์ พยายามให้ลูกเข้านอนและตื่นพร้อมๆ กัน อย่าลืมปฏิบัติตามตารางการให้อาหาร แม้แต่ในวันหยุดสุดสัปดาห์ ให้ทำตามกิจวัตรประจำวันของลูกน้อย
• อย่าลืมเข้ารับการตรวจและสังเกตอาการโดยนักจิตอายุรเวทและนักจิตวิทยาเด็กเป็นประจำการปรึกษาหารือดังกล่าวมีความสำคัญมากสำหรับการประเมินการพยากรณ์โรคและสร้างการเปลี่ยนแปลงของสภาพของเด็ก โดยปกติผู้ป่วยเด็กออทิสติกควรไปพบแพทย์จิตอายุรเวชอย่างน้อยปีละสองครั้ง ด้วยการเสื่อมสภาพของสุขภาพ - บ่อยขึ้น
• จัดระเบียบโภชนาการที่เหมาะสมสำหรับลูกน้อยของคุณเมื่อพิจารณาถึงลักษณะของจุลินทรีย์ที่ถูกรบกวน เด็กออทิสติกทุกคนจำเป็นต้องกินผลิตภัณฑ์นมหมัก พวกเขาจะต้องสดที่สุด ในกรณีนี้ความเข้มข้นของแลคโตบาซิลลัสที่เป็นประโยชน์และไบฟิโดแบคทีเรียจะเพียงพอ เฉพาะผลิตภัณฑ์ดังกล่าวเท่านั้นที่จะเป็นประโยชน์สำหรับเด็กและปรับปรุงการย่อยอาหารของเขา
• ตั้งแต่วันแรกที่ลูกเกิด พยายามแสดงความห่วงใยและเอาใจใส่ให้บ่อยขึ้นทารกออทิสติกตอบสนองได้ไม่ดีนักต่อการแสดงความรักและความอ่อนโยนทางร่างกายต่างๆ อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ได้หมายความว่าไม่จำเป็นต้องทำเช่นนี้ แพทย์แนะนำให้กอดและจูบเด็กบ่อยขึ้น สิ่งนี้จะต้องทำโดยไม่ทำให้เขาถูกกดดันทางจิตใจ หากทารกไม่มีอารมณ์ ควรเลื่อนการกอดออกไปสักระยะหนึ่งจะดีกว่า
• ให้ลูกของคุณมีเพื่อนใหม่เด็กออทิสติกส่วนใหญ่ชอบสัตว์เลี้ยงมาก การสื่อสารกับสัตว์ปุยไม่เพียงทำให้ทารกมีอารมณ์เชิงบวกและส่งผลดีต่อการเจ็บป่วยของเขาเท่านั้น แต่ยังมีผลการรักษาที่แท้จริงต่อความไวสัมผัส แมวหรือสุนัขจะกลายเป็นเพื่อนแท้ของทารกและจะช่วยให้เขาติดต่อกับสัตว์ได้ไม่เพียง แต่กับคนใหม่ ๆ ด้วย
• อย่าดุเด็ก!เด็กออทิสติกรับรู้เสียงที่เพิ่มขึ้นอย่างเจ็บปวด ปฏิกิริยานี้เป็นสิ่งที่คาดเดาไม่ได้มากที่สุด เด็กบางคนมีความไม่แยแสอย่างรุนแรงและไม่แยแสกับทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันมากขึ้น เด็กคนอื่นๆ อาจมีอาการก้าวร้าวรุนแรงเกินไป ซึ่งต้องใช้ยาด้วยซ้ำ
• พยายามเลือกงานอดิเรกที่น่าสนใจสำหรับบุตรหลานของคุณบ่อยครั้งที่เด็กออทิสติกวาดรูปหรือเล่นเครื่องดนตรีเก่ง การศึกษาในโรงเรียนศิลปะเฉพาะทางจะช่วยให้เด็กประสบความสำเร็จอย่างมืออาชีพ บ่อยครั้งที่เด็กเหล่านี้กลายเป็นอัจฉริยะที่แท้จริง อย่าลืมจับตาดูน้ำหนักที่ตกลงมากับทารก ความกระตือรือร้นที่มากเกินไปอาจนำไปสู่ความเหนื่อยล้าอย่างรุนแรงและสมาธิสั้น
• ห้ามเคลื่อนย้ายเฟอร์นิเจอร์ในห้องเด็กและทั่วทั้งอพาร์ตเมนต์พยายามเก็บของเล่นและสิ่งของทั้งหมดที่เป็นของเด็กไว้ในที่ของตน การจัดระเบียบใหม่ที่แข็งแกร่งอาจทำให้เด็กออทิสติกมีอาการตื่นตระหนกและก้าวร้าวมากเกินไป การได้มาซึ่งสิ่งใหม่ควรทำอย่างระมัดระวังโดยไม่ต้องให้ความสนใจมากนัก
• อย่า จำกัด ลูกของคุณให้อยู่ที่บ้าน!เด็กออทิสติกไม่จำเป็นต้องอยู่ในกำแพงทั้งสี่ตลอดเวลา สิ่งนี้จะทำให้ไม่สามารถหาเพื่อนและคนรู้จักใหม่ ๆ ได้ ค่อยๆ ขยายเงื่อนไขที่ทารกใช้เวลาเป็นจำนวนมาก พยายามกระตุ้นให้เขาไปเดินเล่นเยี่ยมญาติสนิท อย่างไรก็ตามควรทำทีละน้อยโดยไม่มีแรงกดดันทางจิตใจ ทารกควรจะสบายมากในสภาพแวดล้อมใหม่

ออทิสติกไม่ใช่ประโยค นี่เป็นเพียงโรคที่ต้องเพิ่มขึ้นและให้ความสนใจเป็นพิเศษกับทารกที่ป่วยด้วยอาการป่วยทางจิตนี้

แนวทางที่ถูกต้องในการจัดระเบียบชีวิตและการสร้างการติดต่อส่วนตัวช่วยให้เด็กเหล่านี้รู้สึกปลอดภัยมากขึ้นและปรับปรุงการพยากรณ์โรคของหลักสูตรและการพัฒนาของโรค

แม่และพ่อควรจำไว้ว่าทารกที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกต้องการการดูแลและเอาใจใส่ทุกวันตลอดชีวิต เด็กเหล่านี้มักถูกเรียกว่า "พิเศษ" เนื่องจากจำเป็นต้องสร้างแนวทางที่ไม่เหมือนใครกับพวกเขา

เด็กออทิสติกที่มีการพักฟื้นที่ดี เข้าสังคมได้ดีพอ และประสบความสำเร็จในชีวิตในภายหลัง

วิดีโอที่มีประโยชน์

Yana Summ (อดีตภรรยาของ Konstantin Meladze) ในวิดีโอหน้า จากประสบการณ์ของฉันพูดถึงสิ่งที่คุณควรใส่ใจเพื่อสงสัยว่าเป็นออทิสติกในเด็ก

คุณจะได้เรียนรู้ความแตกต่างมากมายเกี่ยวกับออทิสติกโดยการดูรายการของ Dr. Komarovsky และ "Live Healthy"

ในการเตรียมบทความใช้วัสดุจากเว็บไซต์ "autism-test.rf"

สวัสดีผู้อ่านที่รักของบล็อกไซต์ ออทิสติกกำลังถูกพูดถึงมากขึ้นเรื่อยๆ ในทีวีและบนอินเทอร์เน็ต เป็นความจริงหรือไม่ที่เป็นโรคที่ซับซ้อนมากและไม่มีทางที่จะรับมือกับมันได้? คุ้มไหมที่จะจัดการกับเด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคนี้ หรือยังคงไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลง?

หัวข้อมีความเกี่ยวข้องมากและถึงแม้จะไม่เกี่ยวกับคุณโดยตรง แต่คุณต้องให้ข้อมูลที่ถูกต้องแก่ผู้คน

ออทิสติก - โรคนี้คืออะไร

ออทิสติกเป็นโรคทางจิตที่ได้รับการวินิจฉัยในวัยเด็กและอยู่กับบุคคลตลอดชีวิต เหตุผลคือการละเมิดการพัฒนาและการทำงานของระบบประสาท

นักวิทยาศาสตร์และแพทย์แยกความแตกต่างดังต่อไปนี้ สาเหตุของออทิสติก:

1. ปัญหาทางพันธุกรรม
2. บาดเจ็บที่สมองตั้งแต่แรกเกิด;
3. โรคติดเชื้อของทั้งแม่ระหว่างตั้งครรภ์และทารกแรกเกิด

เด็กออทิสติกสามารถแยกแยะได้ในหมู่เพื่อนฝูง พวกเขาต้องการอยู่คนเดียวตลอดเวลาและอย่าออกไปเล่นแซนด์บ็อกซ์กับคนอื่น (หรือเล่นซ่อนหาที่โรงเรียน) ดังนั้นพวกเขาจึงมุ่งมั่นเพื่อความเหงาในสังคม (พวกเขาสบายใจกว่าด้วยวิธีนี้) นอกจากนี้ยังมีการรบกวนที่เห็นได้ชัดในการแสดงอารมณ์

ถ้า เด็กออทิสติกเป็นตัวแทนของกลุ่มหลังที่สดใส เขามักจะอยู่ในโลกภายในของเขา ไม่สนใจคนอื่นและทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัว

ต้องจำไว้ว่าเด็กหลายคนอาจแสดงอาการและอาการของโรคนี้ แต่แสดงออกในระดับมากหรือน้อย จึงมีสเปกตรัมของออทิสติก ตัวอย่างเช่น มีเด็กที่สามารถเป็นเพื่อนที่แข็งแกร่งกับคนคนหนึ่งแต่ไม่สามารถติดต่อกับคนอื่นได้อย่างสมบูรณ์

ถ้าเราพูดถึง ออทิสติกในผู้ใหญ่แล้วสัญญาณจะแตกต่างกันระหว่างชายและหญิง ผู้ชายหมกมุ่นอยู่กับงานอดิเรกอย่างสมบูรณ์ บ่อยครั้งที่พวกเขาเริ่มรวบรวมบางสิ่ง ถ้าเริ่มทำงานประจำก็ดำรงตำแหน่งเดิมไปหลายปี

สัญญาณของโรคในผู้หญิงก็น่าทึ่งเช่นกัน พวกเขาปฏิบัติตามพฤติกรรมที่มีรูปแบบซึ่งมาจากสมาชิกในเพศของตน ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากมากสำหรับคนที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้ในการระบุผู้หญิงที่เป็นออทิสติก (คุณต้องการความเห็นจากจิตแพทย์ที่มีประสบการณ์) พวกเขามักจะประสบกับโรคซึมเศร้า

ด้วยความหมกหมุ่นในผู้ใหญ่ สัญญาณก็จะเป็นการทำซ้ำๆ กันของการกระทำหรือคำพูดบางอย่าง นี่เป็นส่วนหนึ่งของพิธีกรรมส่วนตัวบางอย่างที่บุคคลทำทุกวันหรือหลายครั้ง

ใครเป็นออทิสติก (อาการและอาการแสดง)

เป็นไปไม่ได้ที่จะทำการวินิจฉัยในเด็กทันทีหลังคลอด เพราะถึงแม้จะมีความคลาดเคลื่อนบ้าง แต่ก็อาจเป็นสัญญาณของโรคอื่นๆ ได้

ดังนั้น พ่อแม่จึงมักจะรอให้ลูกมีความกระตือรือร้นในสังคมมากขึ้น (อย่างน้อยก็ไม่เกินสามปี) นั่นคือเมื่อเด็กเริ่มโต้ตอบกับเด็กคนอื่น ๆ ในแซนด์บ็อกซ์เพื่อแสดง "ฉัน" และตัวละครของเขา - จากนั้นเขาก็ได้รับการวินิจฉัยจากผู้เชี่ยวชาญแล้ว

ออทิสติกในเด็กมี ป้ายซึ่งสามารถแบ่งออกเป็น 3 กลุ่มหลัก:

ใครวินิจฉัยเด็กออทิสติก

เมื่อพ่อแม่มาหาหมอเฉพาะทาง หมอถามว่าลูกมีพัฒนาการและประพฤติตัวอย่างไรเพื่อ ระบุอาการออทิสติก. ตามกฎแล้วพวกเขาบอกเขาว่าตั้งแต่แรกเกิดเด็กไม่เหมือนคนรอบข้าง:

1. ตามอำเภอใจในอ้อมแขนของเขาไม่ต้องการนั่ง
2. ไม่ชอบถูกกอด
3. ไม่แสดงอารมณ์เมื่อแม่ของเขายิ้มให้เขา
4. ความล่าช้าในการพูดเป็นไปได้

ญาติมักจะพยายามคิดออก: นี่เป็นสัญญาณของโรคนี้หรือเด็กเกิดมาหูหนวกตาบอด ดังนั้นออทิสติกหรือไม่ กำหนดโดยแพทย์สามคน: กุมารแพทย์, นักประสาทวิทยา, จิตแพทย์. เพื่อชี้แจงสถานะของเครื่องวิเคราะห์ พวกเขาหันไปหาหมอหูคอจมูก

การทดสอบออทิสติกดำเนินการโดยใช้แบบสอบถาม พวกเขากำหนดพัฒนาการทางความคิดของเด็กซึ่งเป็นขอบเขตทางอารมณ์ แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการสนทนาสบายๆ กับผู้ป่วยรายเล็กๆ ซึ่งในระหว่างนั้นผู้เชี่ยวชาญพยายามสบตา ให้ความสนใจกับการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง และรูปแบบพฤติกรรม

ผู้เชี่ยวชาญวินิจฉัยความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม ตัวอย่างเช่น อาจเป็นโรค Asperger's หรือ Kanner's สิ่งสำคัญคือการแยกแยะ (ถ้าหมอเป็นวัยรุ่น) ซึ่งอาจต้องใช้ MRI ของสมอง ซึ่งเป็นคลื่นไฟฟ้าสมอง

มีความหวังในการรักษา

หลังจากวินิจฉัยแล้ว แพทย์จะแจ้งให้ผู้ปกครองทราบก่อนว่าออทิสติกคืออะไร

พ่อแม่ควรรู้ว่าพวกเขากำลังรับมือกับอะไร และโรคนี้ไม่สามารถรักษาให้หายขาดได้ แต่คุณสามารถจัดการกับเด็กและบรรเทาอาการได้ ด้วยความพยายามอย่างมาก คุณสามารถบรรลุผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมได้

การรักษาต้องเริ่มต้นด้วยการสัมผัส พ่อแม่ควรพัฒนาความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจกับคนออทิสติกให้มากที่สุด ยังจัดให้มีสภาพแวดล้อมที่เด็กจะรู้สึกสบาย เพื่อไม่ให้ปัจจัยลบ (การทะเลาะวิวาท เสียงกรี๊ด) ไม่กระทบกระเทือนจิตใจ

จำเป็นต้องพัฒนาความคิดและความสนใจ เกมลอจิกและปริศนาเหมาะสำหรับสิ่งนี้ เด็กออทิสติกก็รักพวกเขาเหมือนคนอื่นๆ เมื่อเด็กสนใจวัตถุบางอย่าง บอกเขาเพิ่มเติมเกี่ยวกับมัน ให้เขาสัมผัสมันในมือของเขา

การดูการ์ตูนและอ่านหนังสือเป็นวิธีที่ดีในการอธิบายว่าทำไมตัวละครถึงแสดงท่าทางที่พวกเขาทำและสิ่งที่พวกเขาพบ บางครั้งคุณต้องถามคำถามดังกล่าวกับเด็กเพื่อให้เขาไตร่ตรอง

สิ่งสำคัญคือต้องเรียนรู้วิธีรับมือกับอารมณ์โกรธและก้าวร้าวรุนแรง รวมถึงสถานการณ์ในชีวิตโดยทั่วไป อธิบายวิธีสร้างมิตรภาพกับเพื่อนฝูงด้วย

โรงเรียนและสมาคมเฉพาะทางเป็นสถานที่ที่ผู้คนจะไม่แปลกใจเลยที่จะถาม: แล้วเด็กล่ะ? มีผู้เชี่ยวชาญที่จะให้เทคนิคและเกมที่หลากหลายเพื่อช่วยพัฒนาเด็กออทิสติก

เป็นไปได้ด้วยความพยายามร่วมกัน บรรลุการปรับตัวในระดับสูงสู่สังคมและความสงบภายในของลูก

ขอให้โชคดีกับคุณ! แล้วพบกันใหม่หน้าบล็อก

คุณอาจสนใจ

วิชาเอกคือใครหรืออะไร (ความหมายทั้งหมดของคำ) สิ่งที่ควรจะสามารถให้กับเด็กอายุ 1 เดือนถึง 5 ปี บุคลิกภาพที่ทำลายล้าง - วิธีการรับรู้ การพัฒนาคืออะไร: ความหมายลักษณะและประเภท คำบรรยายคืออะไร (พร้อมข้อความตัวอย่าง) ความเป็นกันเองมีความหมายต่อโลกสมัยใหม่ ใครคือเจ้าพ่อ (ก) - นิยามแนวคิด บทบาท และความรับผิดชอบ การกลั่นแกล้งคืออะไร - สาเหตุและวิธีจัดการกับการกลั่นแกล้งที่โรงเรียน ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) - อาการ สาเหตุ และการแก้ไข dyslexia คืออะไร - เป็นโรคหรือความผิดปกติเล็กน้อย รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการติดเชื้อ mononucleosis - มันคืออะไรสาเหตุอาการและการรักษาโรค อะไรคือความเห็นแก่ตัวและความเห็นแก่ตัว - อะไรคือความแตกต่างระหว่างพวกเขา