Anna Dementiewa
Podsumowanie lekcji „Koty i myszy”
Abstrakcyjny ciągłe działania edukacyjne dla
temat „Technologia nauczania zdrowego stylu życia jako warunek kształtowania umiejętności zdrowotnych u dzieci w wieku przedszkolnym”
Temat: « Koty i myszy»
Cel:
Okazywanie zainteresowania ćwiczeniami
Zadania:
Edukacyjny:
Przedstaw dzieciom korzyści płynące ze zdrowego stylu życia.
Rozwiń umiejętność skakania na wysokość i długość, przechodzenia między obiektami "wąż" chodzić na czworakach, chodzić i biegać jeden po drugim, nie wpadając na siebie.
Dowiedz się, jak przechodzić z jednego ruchu do drugiego.
Pielęgnuj miłość do ćwiczeń.
Edukacyjny:
Promowanie rozwoju uwagi, twórczej wyobraźni, zdolności motorycznych i zręczności, a także rozwoju koordynacji, ogólnej wytrzymałości, siły, elastyczności.
2. Rozwijaj umiejętność słuchania i rozumienia zadania.
3. Wzbogać słownictwo poprzez temat: « kot - mysz» .
4. Skonsoliduj ideę dzieci o zdrowym stylu życia.
Zadania edukacyjne:
1. Wzbudź u dzieci zainteresowanie ćwiczeniami fizycznymi.
2. Kultywowanie kultury komunikacji werbalnej.
3. Rozwijać u dzieci umiejętność koordynowania swoich działań z ruchami inni: rozpoczynaj i kończ ćwiczenia w tym samym czasie, przestrzegaj sugerowanego tempa; samodzielnie wykonuj najprostsze konstrukcje i przebudowy, pewnie, zgodnie z instrukcjami edukatora.
Kultywować przyjazne nastawienie do rówieśników i zainteresowanie wspólną aktywnością ruchową.
Zastosowane metody i wydziwianie:
werbalny:
Historia nauczyciela
Nie zasoby materialne:
kompozycja muzyczna „Pieśń o sporcie”
Szacowany wynik:
Dzieci wykazują zainteresowanie ćwiczeniami fizycznymi, ich doświadczenie motoryczne jest dość zróżnicowane.
Przebieg kształcenia ustawicznego zajęcia:
Dzieci, odwiedź nas już dziś zawód przyszedł gość! Zgadnij kto to jest:
W nocy w ogóle nie śpi.
Strażnicy domu przed myszami,
Picie mleka z miski
Oczywiście, że to kot!
Czy kot jest zwierzęciem? Czym on jest? (miły, puszysty, w paski.). Że ma? (głowa, uszy, łapy, ogon.) Co on lubi robić? (baw się, biegnij, skacz.). Wyobraź sobie teraz, że jesteście kotami (dzieci noszą czapki z kotami). Stańmy w kręgu i poruszajmy się jak koty.
Ogólne ćwiczenia rozwojowe "Kot".
Kot skręcił w prawo (skręca w prawo i lewo)
Kot spojrzał w lewo
Twój puszysty ogon (odwróć się schodkami bocznymi)
Chciał złapać.
Podnosi łapy (podnieś ręce do góry, klaszcz w dłonie)
Nasz kot jest dobry
I nad twoją głową
Klaszcze w dłonie.
A teraz nasz kot (przykucnij i przed nim "złapać" ręce) szybko usiadł,
szara mysz
Chciał złapać.
Mysz się boi (wstań, biegnij w miejscu)
Ucieka szybko
Cóż, kot skacze (wskocz w miejsce, ręce na pasku)
Zaczyna się po niej.
Ćwiczenia oddechowe:
ręce w górę - wdech, ręce w dół - wydech.
A teraz ty i ja, jak koty, będziemy chodzić dalej „cztery łapy”- na czworakach zgrabnie chodź między obiektami (Choinki) "wąż" i skakać przez przeszkody (dryfy).
czołgać się na czworakach z oparciem na dłoniach i kolanach.
chodzenie między drzewami "wąż"
przechodzenie przez zaspy śnieżne.
Zgadnij, kogo koty lubią łapać?
niski wzrost,
Długi ogon,
szary płaszcz,
Ostre zęby. (mysz)
Zgadza się, koty łapią myszy. Teraz wyobraźmy sobie siebie jako myszy i zagrajmy w grę „Nie boimy się kota”.
gra mobilna „Nie boimy się kota”
Nauczyciel wybiera kierowcę - to kot, cała reszta to myszy. Kot siada na podłodze i śpi. Myszy chodzą w kółko w pobliżu kota. Na sygnał pedagog: "Kot się obudził!"- myszy uciekają (chowają się w norkach, a kot go dogania. Na sygnał) nauczyciel: "Kot zasnął!"- gra się powtarza.
Myszy nie pisz głośno, (myszy chodzą wokół kota, a kot śpi)
Lepiej poszukaj norek.
Nie taki zły kot
Szybko się tu znajdziesz.
Kot się obudził
Och, och, och! Pospiesz się, małe myszy! (kot łapie myszy, myszy uciekają, chowają się)
Uciekaj, nie oglądając się za siebie!
Część końcowa:
siedzący tryb gry "Gimnastyka"
Dzieci stają się w kręgu. Nauczyciel powoli czyta wiersz, dzieci wykonują ćwiczenia zgodnie z tekst:
Tupiemy nogami, klaszczemy w dłonie
Kiwamy głowami.
Podnosimy ręce, opuszczamy ręce,
Trzymamy się za ręce
I mówimy jednym głosem:
„Zdrowie jest w porządku dzięki ładowaniu!”.
Oto nasza lekcja dobiegła końca, jesteś mądry, wszyscy próbowali. Podobało Ci się i co najbardziej Ci się podobało?
Powiązane publikacje:
Cel: Zapoznanie dzieci ze sztuką sylwetki. Naucz się samodzielnie stosować opanowane techniki cięcia nożyczkami wzdłuż konturu. Naucz się tworzyć.
Streszczenie lekcji na temat rozwoju mowy „Koty i myszy” Cel: rozwój mowy dziecięcej poprzez słowo artystyczne Zadania: Edukacyjne: wzbogacenie aktywnego słownictwa dzieci: przymiotniki (puszyste,.
Podsumowanie lekcji w pierwszej grupie juniorów „Zwiedzanie myszy” Streszczenie wspólnych zajęć z dziećmi z 1. grupy juniorów „Zwiedzanie myszy” Cel: rozwój wyobraźni, aparat kątowy, aktywacja.
Streszczenie wychowania fizycznego w drugiej grupie juniorów „Kot i mysz” Miejska placówka wychowawcza przedszkola ogólnorozwojowego typu przedszkole z priorytetową realizacją rozwoju fizycznego.
Streszczenie GCD z dziećmi z grupy środkowej „Zwiedzanie myszy” Państwowe przedszkole budżetowe przedszkole nr 42 kombinowanego typu dzielnicy Kalininsky w Petersburgu.
Streszczenie lekcji na temat rozwoju matematycznego w I grupie juniorów - „Koty i myszy” Zadania: 1. Nauczenie dzieci słuchania tekstu i wykonywania ruchów zgodnie z treścią. 2. Aby utrwalić u dzieci ideę czterech kolorów.
Odwieczna konfrontacja wąsatych zwierzaków z przebiegłymi gryzoniami, które chcą zdobyć ser. Odwieczna konfrontacja tych wąsatych zwierząt, jak ogień i woda. W grze planszowej Kot i Myszka każdy będzie mógł wziąć udział w pogoni za swoim przysmakiem.
Poczuj się jak uciekająca zdobycz w poszukiwaniu sera lub myśliwy, który ma przed oczami mnóstwo małych pyszności. Kto wygra? To zależy tylko od szybkości graczy. Poruszaj się mądrze, aby nie zostać obiadem dla dużego bezczelnego kota! 
Odwieczna konfrontacja między wąsatymi zwierzakami a przebiegłymi gryzoniami, które chcą dostać ser
Opis i cechy
Czerwony kot poszedł na polowanie, jest niesamowicie przebiegły i umieścił przynętę na małe ogoniaste szkodniki. Gra planszowa Cat and Mouse i jej dodatek Cheese Pyramid Traps są przeznaczone dla dzieci od czwartego roku życia. Jednocześnie może w nim uczestniczyć od trzech do sześciu osób.
Dlaczego minimalna liczba to 3, kiedy w większości gier jest to 2? Oprócz dwóch myszy polujących na ser, w pościgu jeden uczestnik musi przymierzyć się do roli kota - w postaci kota będzie gonić siwych rozrabiaków, próbując złapać i zjeść przynajmniej jedną. 
Czerwony kot poszedł na polowanie
Zestaw do gry planszowej Kot i Mysz zawiera:
- Sześć małych przebiegłych myszy
- Jeden czerwony kubek dla kota
- Jeden pyszny kawałek sera
- Kości (jedna sztuka)
- Dwadzieścia cztery karty szarych gryzoni
- zasady gry w kotka i myszkę
- Kolorowe kwadratowe pudełko o bokach dwudziestu czterech centymetrów i wysokości ośmiu centymetrów.
Gra planszowa Kot i mysz dla dzieci śmieszy dorosłych i dzieci. Należy do kategorii rozwoju, ponieważ każda bitwa rozwija szybkość reakcji, szybkość percepcji informacji i wytrwałość. Aby wygrać, musisz uważać i nie łapać myszy, zanim odpowiednia wartość na kostce wypadnie. Gracze muszą szybko reagować, bo myszy szybko się rozpraszają, a kot szybko rzuca się na swoją zdobycz.
Jego design to plus. Wszystkie elementy zestawu wykonane są z naturalnych materiałów. Są przyjemne w dotyku, a dzieci nie złamią ich przy pierwszej zabawie. Zestaw nawiązuje do rozrywki, w której nie samo zwycięstwo jest ciekawe, ale aktywny udział. Ciągnięcie myszy i atakowanie zdobyczy kieliszkiem dla kota będzie interesujące dla wszystkich graczy. 
Wszystkie elementy zestawu wykonane są z naturalnych materiałów
Zasady gry
Gra planszowa Kot i mysz wymaga kilku manewrów przygotowawczych. Wszystkie są szczegółowo opisane w zasadach gry.
Proste zasady gry w Kotka i Myszkę pozwolą dzieciom szybko zorientować się, co robić i szybko poczuć się jak głodna mysz na serze. Rodzice będą mogli wygospodarować czas dla siebie, ponieważ gra nie wymaga ich udziału, a dzieci mogą spędzać czas z przyjaciółmi, nie otwierając się na emocjonującą konfrontację gryzoni z domowymi drapieżnikami.
Przygotowanie do gry
Krótka instrukcja do gry planszowej Kot i mysz:
- Umieść ser filcowy na środku boiska, aby wszyscy uczestnicy mogli do niego dotrzeć
- Daj każdemu jedną figurkę gryzoni kalachi z kotem i czterema pasującymi kartami
- Daj najmłodszemu graczowi puchar-kota, którym złapie myszy
- Kości są przekazywane temu samemu uczestnikowi, który będzie myśliwym
- Tylko w pierwszej rundzie jest dystrybucja wąsów dla dzieci (dalej wszystko będzie zależeć tylko od graczy)
myszy i ser W skład zestawu wchodzi pyszny kawałek sera.
Postęp w grze
Głównym zadaniem gry dla myszy jest zjedzenie sera i pozostanie przy życiu. Celem kota jest jedzenie z myszami. Gra rozpoczyna się rzutem kostką. Mogą na nie spaść dwie opcje: kot lub mysz. Jeśli wypadł szary gryzoń, wszyscy zostają na swoich miejscach. Kot w napięciu obserwuje swoją zdobycz, myszy radośnie zjadają ser. Kości są ponownie rzucane.
A co, jeśli wypadła okropna czerwona kufa? Wtedy wszyscy zaczynają grać w Kotka i Myszkę dla siebie. Zadanie kota: jak najszybciej zaatakować kompanię myszy, starając się zjeść jak najwięcej pyszności. Myszy z kolei powinny natychmiast wstać. Na każdym koniu zwyciężą tylko najbardziej zwinni uczestnicy. 
Za każde zjedzone zwierzę kot otrzymuje jedną kartę.
Za każde zjedzone zwierzę kot otrzymuje jedną kartę. Wydawane są przez uczestnika, którego zwierzakiem udało się łowcy biesiadować. Kiedy drapieżnik skończy przeżuwać swój lunch, wszyscy wracają na swoje pozycje wyjściowe, łącznie z reinkarnowanymi myszami.
Druga runda nie różni się od pierwszej. Ten sam gracz pozostaje w roli łowcy. Jeśli jego reakcja w rundzie okaże się szybsza niż kostka, a raczej kości nie pokazały jeszcze ikony kota, a uczestnik już łapie myszy, musi zapłacić grzywnę w postaci jednej wcześniej zarobionej karty .
Rola kota przechodzi na innego gracza, jeśli ten pierwszy nie mógł ucztować na żadnym z gryzoni. Wtedy głodny zwierzak szuka nowego właściciela, który może go nakarmić. Puchar jest przekazywany graczowi siedzącemu zgodnie z ruchem wskazówek zegara. Myszy można złapać tylko na kawałku sera: gdy zwierzęta przed nim uciekną, stają się odporne na ukąszenia.
Koniec gry
Aby wyłonić zwycięzcę w konfrontacji między domowym drapieżnikiem a przebiegłymi myszami, policz wszystkie karty zdobyte podczas polowania. Wygrywa ten, który ma najwięcej kartek z nagrodami.
Jeśli dwóch lub więcej graczy ma taką samą liczbę kart, zwycięzcę wyłoni rewanż. Jeśli nie ma czasu na rozegranie decydującej bitwy, wszyscy uczestnicy z największą liczbą nagród są uważani za zwycięzców. 
Zestaw nadaje się na przyjęcia dla dzieci
Kto będzie pasował?
Zestaw nadaje się na przyjęcia dla dzieci. Dla dzieci lubiących spędzać czas z przyjaciółmi gra będzie dobrą i przydatną rozrywką. Jeśli masz zaplanowane urodziny, ta gra rozweseli wszystkich zaproszonych, wciągając Cię w lekkomyślną pogoń za pysznościami.
Projekt gry wykonany jest w jasnych kolorach, dzięki czemu można ją podarować nawet bez opakowania. Miło jest otrzymać taki zestaw na wakacje, zwłaszcza, że można go od razu użyć. Wieczory z rodziną będą głośne i zabawne, jeśli zorganizujesz wyścigi myszy i polowania na koty. Gra zachwyci chłopców i pozwoli wydać zgromadzoną w ciągu dnia energię. Gra zajmie dziewczynom ponad godzinę, ponieważ uwielbiają piękny design.
Zestaw zainteresuje młodych rodziców nadpobudliwych dzieci, którym trudno jest zająć jedną rzecz dłużej niż pięć minut. Ekscytacja zniewoli chłopaków, a dynamika gry nie pozwoli się rozproszyć.
Konieczność śledzenia tego, co spada na kostkę, rozwinie się w młodym pokoleniu wytrwałość, która przyda się w życiu. Jeśli znajomi odwiedzają Twoje dziecko, zwolnij trochę czasu, kupując im zestaw Kotów. Gra w kotka i myszkę dla dzieci, zasady gry pozwolą dzieciom na zabawę bez udziału rodziców.
Recenzja wideo
Jeśli podobał Ci się opis zestawu, obejrzyj recenzję wideo, która szczegółowo opisuje i pokazuje grę ze wszystkich stron.
Dzień Szefów
aktywna gra, która narodziła się ze zwykłych rodzinnych wakacji. Dla takiej rozrywki każdy będzie mógł zrealizować swój potencjał wykonując dziwaczne zadania. Sto różnych kart z zadaniami, na które nie wszyscy wymyślą. Fajnie i ciekawie jest bawić się tym zestawem w rodzinie. Hałas i zgiełk ucichną nawet wśród nieznanych osób, jeśli zdecydujesz się rozegrać przynajmniej jedną rundę. Rozrywka jest aktywna i szybka, więc wieczorem dzieci same kładą się spać, nie próbując sprzeciwić się.
- dynamiczna rozrywka, po której dzieci zostaną bez sił. Tutaj trzeba skakać, pokazywać różne słowa i robić to w taki sposób, aby było jasne, co było napisane na karcie. Zestaw dostępny jest w wielu wariantach, wśród których można znaleźć tematyczne lub przeznaczone dla dzieci. Dzięki temu każdy gracz będzie mógł wybrać najbardziej odpowiednią dla siebie wersję. Rozrywka rozwija inteligencję i pomaga rozciągnąć mięśnie po ciężkim dniu. Nieznane firmy szybko się do siebie zbliżają, bo podekscytowanie zawsze okazuje się silniejsze niż zażenowanie.
- walcz o prawo do miana Przywódcy wielkiego plemienia Totauhvatau. Od czasów starożytnych ci ludzie decydują, kto zostanie ich przywódcą, za pomocą przebiegłej bitwy: wszyscy siedzą w kręgu i otwierają swoje prześcieradła. Pierwsi pasujący do obrazków chwytają totem. Pierwszy, który złapie pożądaną figurę, zostaje liderem. Wyobraź sobie, jakie były walki, bo wszystkie liście eukaliptusa są do siebie strasznie podobne. W naszych czasach gra ewoluowała, więc teraz bitwa rozgrywana jest na kartach, których wzór jest inny.
Irina Fedyanina
Kartoteka gier terenowych dla dzieci z młodszej grupy
Karta 1
Gra mobilna „Koty i myszy”
Z jednej strony działki ogrodzony jest dom „myszy”. Po przeciwnej stronie na krześle siedzi wybrane dziecko „kot”.
Instruktor: Kot pilnuje myszy, udając, że śpi (kocie oczy są zamknięte).
„Myszy” wybiegają z domu i biegną przed kotem.
Instruktor: Ciszej niż mysz, nie hałasuj, nie obudzisz kota.
„Kot otwiera oczy, biegnie za myszami i łapie je. Złapane dzieci - „myszy” są uważane za przegranych i siadają na ławce gimnastycznej. Gra powtarza się 2-3 razy.
III CZĘŚĆ: Chodzenie na palcach w kolumnie, jedna ręka na pasku.
Karta 2
Gra mobilna „Żuki”
Na dźwięk tamburynu instruktora: „robaki poleciały!” dzieci biegają, brzęczą, trzymają ręce za plecami, biegają po całej sali. Instruktor: „Deszcz!” „Żuki” leżą na plecach i wykonują dowolne ruchy rękami i nogami. Instruktor: „Błędy odleciały!” Dzieci wstają. Gra powtarza się 2-3 razy.
III CZĘŚĆ: Idzie w kolumnie, która przejdzie spokojnie.
Karta 3
Gra mobilna „Kudłaty pies”
Jedno dziecko zostaje przydzielone jako pies, który siada na końcu placu zabaw na krześle i udaje, że śpi (zamyka oczy). Wszystkie dzieci podchodzą do psa z przeciwnej strony placu zabaw ze względu na kolejkę i mówią:
Tu leży kudłaty pies,
Schował nos w łapach.
Cicho, cicho kłamie,
Nie drzemiąc, nie śpiąc,
Zbliżmy się do niego.
I usłysz, jak oddycha.
Po tych słowach pies budzi się i szczekając biegnie za dziećmi. Dzieciaki uciekają z kolejki. Gra powtarza się 2-3 razy.
III CZĘŚĆ: Idąc w kolumnie jeden po drugim za instruktorem, który trzyma w rękach szczeniaka.
Karta 4
Gra mobilna „Ptaki w gnieździe”
Po jednej stronie hali rozstawione są obręcze - są to gniazda, w których żyją ptaki.
Instruktor: Lećmy!
Dzieci wybiegają z obręczy i biegają po sali, naśladując lot ptaków.
Instruktor: skakanie z gałęzi na gałąź.
Dzieci skaczą na dwóch nogach.
Instruktor: Dziobać ziarna, pić wodę.
Dzieci kucają, naśladując gryzienie i picie wody.
Instruktor: Ptaki w gnieździe!
Dzieci biegają, siedzą w swoich gniazdach - obręcze.
Gra powtarza się 2-3 razy.
III CZĘŚĆ: Chodzenie w kolumnie pojedynczo.
Karta 5
Gra mobilna „Złap piłkę”
Dzieci siedzą lub stoją w jednym końcu pokoju. Instruktor stoi obok dzieci i trzyma w rękach koszyk z piłkami. Instruktor wylewa piłki z kosza, dzieci biegają za nimi i łapią je. Złapane piłki dzieci odkładają z powrotem do kosza, który instruktor trzyma na poziomie wyciągniętej ręki dziecka.
Gra powtarza się 2-3 razy.
III CZĘŚĆ: Chodzenie w kółko za instruktorem.
Karta 6
Gra mobilna „Bańka”.
Dzieci stoją z instruktorem w małym kręgu i mówią: „Napompuj, bańki, napompuj duże, tak zostań i nie pękaj!” zaczynają rozchodzić się w duże koło.
Następnie słowami: „Leciał, latał, latał i dotknął gałęzi!” dzieci biegną w kółko w tym samym kierunku.
Słowami: „Sz-sz-sz-sz” dzieci zatrzymują się, kucają, opuszczają ręce.
Gra powtarza się ze zmianą kierunku biegu 2-3 razy.
III CZĘŚĆ: Chodzenie za instruktorem „węża” między przedmiotami.
Karta 7
Gra mobilna „Samoloty”
Dzieci siedzą na krzesłach.
Instruktor: Wsiedliśmy do samolotu! (wstań, zrób krok do przodu) Uruchom silniki! (wykonuj ruchy okrężne z rękami do przodu, zgięte w łokciach).
Instruktor: Lećmy!
Dzieci rozkładają ręce na boki na wysokości ramion i biegną w różnych kierunkach.
Instruktor: Lądowanie!
Dzieci zajmują miejsca.
Gra powtarza się 2-3 razy.
III CZĘŚĆ: Chodzenie za instruktorem z przechodzeniem po obiektach (klocki).
Karta 8
Gra mobilna „Pociąg”
Dzieci stoją jedno za drugim, instruktor z przodu to lokomotywa, dzieci to wagoniki. Lokomotywa trąbi i pociąg rusza, najpierw powoli, potem przyspiesza (jazda zmienia się z wolnego na szybki).
Instruktor: Przestań!
Dzieci zatrzymują się słowami: „Cucia-ciu-ciu!”
Na przystanku można zbierać grzyby, jagody, kwiaty, pospacerować.
Gra powtarza się 2-3 razy.
III CZĘŚĆ: Spokojne chodzenie dla instruktora.
Karta 9.
Gra mobilna „Słońce i deszcz”
Na podłodze na placu zabaw są kałuże wycięte z kolorowego papieru. Dzieci podążają za instruktorem.
Instruktor: Słońce!
Dzieci spokojnie chodzą po placu zabaw, chodzą.
Instruktor: Deszcz! (dzieci biegają po hali, przeskakując kałuże).
Gdy tylko instruktor otwiera parasol, wszystkie dzieci biegną do instruktora pod parasolem i słuchają kapiącego deszczu, cicho mówiąc: „kap, kap, kap, kap”.
Gra powtarza się 2-3 razy.
III CZĘŚĆ: Spokojne chodzenie w kółko za instruktorem.
Karta 10.
Gra mobilna „Ogórek, ogórek”
Wybrano jedno dziecko - to jest mysz. Siada na krześle na końcu sali gimnastycznej.
Po przeciwnej stronie holu ogród jest ogrodzony, a wszyscy pozostali to ogórki.
Dzieci - "ogórki" idą ze słowami w stronę myszy:
ogórek, ogórek,
Nie idź do tego końca
Mysz tam mieszka, ugryzie ci ogon.
Po tych słowach "mysz" biegnie za "ogórkami", te ostatnie uciekają od "myszy" do swojego ogrodu. Ktokolwiek złapie mysz, zajmuje jej miejsce.
Gra powtarza się 2-3 razy inną myszką.
III CZĘŚĆ: Chodzenie w kolumnie dla najszybszego dziecka - "myszy".
Karta 11.
Gra mobilna „Wróble i kot”
Jedno z dzieci zostaje przydzielone jako kot, siada na końcu sali gimnastycznej na wysokim krzesełku.
Reszta dzieci to wróble po przeciwnej stronie sali.
Instruktor: Wróble odleciały!
Dzieci biegają, machają rękami, naśladując lot ptaków.
Instruktor: Skaczę z gałązki na gałązkę, dziobam ziarna, piję wodę.
Dzieci skaczą na dwóch nogach, kucają, rozglądają się.
Instruktor: Kot!
Dzieci „wróbla” uciekają od „kota” na swoją stronę placu zabaw.
Gra powtarza się z innym kotem.
III CZĘŚĆ:
Siedząca gra „Głos zwierzęcia”
Instruktor: Koń.
Dzieci: Jarzmo-idź, jarzmo-idź, jarzmo-idź.
Instruktor: Pies.
Dzieci: Wow wow wow.
Instruktor: Krowa.
Dzieci: Muu-o-o, muu-o-o.
Instruktor: Kot.
Dzieci: Miał miał miał.
Instruktor: Gęsi.
Dzieci: Hahahaha.
Karta 12.
Gra mobilna „Czapla i żaby”
Na środku terenu ułożony jest krąg liny - to bagno. Dzieci siedzą w kręgu na zadzie-żabkach, jedno dziecko - czapla stoi daleko od kręgu.
Instruktor: Żaby!
Dzieci wyskakują z kręgu i skaczą po placu zabaw niedaleko niego.
Instruktor: Czapla!
Dzieci muszą szybko wskoczyć do kręgu, a czapla idzie, podnosząc wysoko kolana i szuka żab. Po okrążeniu kręgu czapla idzie na swoje miejsce.
Gra powtarza się 2-3 razy.
III CZĘŚĆ:
Siedząca gra „Znajdź żabę”
Instruktor pokazuje małą żabę i zaprasza dzieci do zamknięcia oczu. Dzieci zamykają oczy, instruktor w tym czasie szybko chowa zabawkę. Na polecenie instruktora: „Otwórz oczy!” dzieci otwierają oczy i zaczynają szukać żaby. Kto pierwszy znajdzie zabawkę, zanosi ją instruktorowi.
Gra powtarza się 2-3 razy.
Karta 13.
Gra mobilna „Wilk i kozy”
Instruktor przypomina dzieciom bajkę „Wilk i siedem dzieciaków”: nie otwieraj nikomu drzwi. A potem może przyjść wilk i zabrać dzieci.
Na podłodze jest duży obręcz - to jest dom dzieciaków. Jedno dziecko zostaje wybrane do roli wilka, reszta to kozy. Kozy stoją w obręczy, a wilk stoi niedaleko od nich.
Instruktor: Mama koza pojechała do miasta po mleko, a wilk podsłuchał, że kozy zostały same i postanowił je odwiedzić.
Wilk podchodzi do domu dzieci, puka i mówi cienkim głosem: „Dzieciaki, dzieci, otwierajcie, otwierajcie, przyszła mama, przyniosła mleko”.
Kozy (w refrenie): Jesteś wilkiem, nie naszą matką, odejdź, nie otworzymy ci drzwi!
Wilk odchodzi (wstaje za obręcz).
Dzieciaki wyglądały, że wilk wyszedł, otworzyły drzwi i pogalopowały na spacer (biegają po całym terenie).
Instruktor: Wilk zobaczył, że kozy chodzą samotnie i zaczął na nie polować.
Wilk biegnie za kozami: ten, kogo złapie, staje się wilkiem.
Gra powtarza się 2-3 razy.
III CZĘŚĆ:
Siedząca gra „Pokaż zwyczaje zwierząt”.
Karta 14.
Gra mobilna „Przesiedlenie żab”.
Instruktor dzieli dzieci na dwie drużyny. Każda drużyna stoi w linii naprzeciw siebie w odległości 5-6 metrów. Chłopaki kucają z rękami na kolanach. Na sygnał instruktora: „Naprzód!” Chłopaki z obu drużyn skaczą do przodu jak żaby, starając się jako pierwsi dostać się na linię tam, gdzie byli rywale. Grupa, której członkowie ustawią się po przeciwnej stronie najszybciej, wygrywa.
Gra jest powtarzana 2 razy.
III CZĘŚĆ: chodzenie w kolumnie jeden po drugim w kole.
Karta 15.
Gra mobilna „Potok”.
Dwie linie są rysowane na podłodze lub układane lub układane z lin o szerokości 20-30 cm.
Dzieci muszą przeskoczyć strumień, odpychając się obiema stopami. Instruktor dostosowuje szerokość strumienia w zależności od możliwości fizycznych dzieci.
Gra jest powtarzana 2 razy.
III CZĘŚĆ: chodzenie „węża” w kolumnie jeden po drugim za instruktorem, pomiędzy kostkami.
Karta 16.
Gra mobilna „Konie”.
Instruktor rozprowadza dzieci w parach: jedno to koń, drugie to jeździec. Wodze zakłada się na konia (sznur, lina lub lina, przekładając je pod pachami. Zawodnicy ustawiają się w jednej linii. Na sygnał instruktora: „Rozpoczyna się gonitwa!” Należy dojechać na koniu do przeciwległego brzegu stronę i powrót.Wygrywa para, której udało się wykonać zadanie szybciej niż innym.
III CZĘŚĆ: Idący w parach, z przodu najszybszy koń i biegacz.
Karta 17.
Gra mobilna „Zające i marchewki”.
Na podłodze rysowany jest duży okrąg o średnicy 3-4 metrów. W okrąg ułożonych jest 10 kamyków - to marchewki, a koło to ogród warzywny. Wybrano stróża, wszyscy pozostali gracze to zające. Na sygnał instruktora zające powinny próbować, skacząc na dwóch nogach, ukraść marchewkę. Stróż może biec i łapać zające tylko w obrębie okręgu. Po złapaniu 5 zajęcy wybierany jest nowy strażnik.
Gra trwa 2-3 razy.
III CZĘŚĆ: Spacer za stróżem, który złapał najwięcej zajęcy.
Karta 18.
Gra mobilna „Rogata Koza”.
Instruktor pokazuje dzieciom, gdzie jest ich dom, gdzie mogą się ukryć, nie dając się złapać. Następnie instruktor przedstawia kozę, wystawiając palce wskazujące w pobliżu głowy, jak rogi. Podchodzi do dzieci, mówiąc:
Dla maluchów jest rogata koza.
Nogi na górze, oczy klaszczą.
Kto nie je owsianki, nie pije mleka -
Ja polecę, polecę, polecę!
Dzieci wbiegają do domu, a instruktor próbuje je złapać.
Gra powtarza się 2-3 razy, jedno z dzieci zostaje wybrane do roli kozy.
III CZĘŚĆ: Idąc w kolumnie jeden po drugim w kółko za najszybszą kozą.
Wcale nie rozumiem oburzenia matek, że nie wolno im karmić piersią w miejscu publicznym. Przez chwilę nie dają ci jedzenia, ale nie pozwalają odsłonić klatki piersiowej. Oczywiście, głodne dziecko ma prawo zaspokoić swój głód w dogodnym dla niego czasie, a jego matka ma prawo karmić dziecko tam, gdzie i kiedy uzna to za stosowne. Ale dlaczego musisz wyzywająco eksponować swoją klatkę piersiową? Jeśli jesteś mamą karmiącą, prawdopodobnie zakładasz, że nieuchronnie nadejdzie czas, aby nakarmić swoje dziecko, więc weź pelerynę, szalik, komin i przynajmniej wachlarz, no cóż, jeśli to konieczne, okryj się czymś. W końcu, jeśli tak się zdarzyło, że nic przy sobie nie masz, odsuń się, odwróć się, wybierz miejsce, które nie jest tak zatłoczone, żeby się nie zawstydzić i nie zawstydzać ludzi. Jeśli chodzi o konkretną sytuację w muzeum, tutaj pytanie jest moim zdaniem dyskusyjne. Tutaj, co dziwne, jestem po stronie matki. Po prostu dlatego, że nie ma z nią absolutnie nic, by się z nią kłócić. Rzeczywiście, o jakiej nieprzyzwoitości w związku z odsłonięciem skrzyni możemy mówić, jeśli rodziny z dziećmi przychodzą do Galerii Trietiakowskiej i nie odwracają się w zakłopotaniu od obrazów Rembrandta, Davida Michała Anioła bez liścia figowego, nie zamykaj oczy dzieci itp. Ale to jest tak, jak trolling, żeby drażnić administrację muzeum i publiczność. Ogólnie rzecz biorąc, nie zaciągałbym dziecka do miejsca publicznego w sezonie orvi, a potem, gdyby incydent miał miejsce właśnie w Galerii Trietiakowskiej, to czasami w kasie są takie kolejki, czasami można stanąć na ulicy Na godzinę. Po co torturować dziecko. A potem przecież można by znowu odsunąć się na bok, po co wyzywająco karmić dziecko w tłumie ludzi? Karmienie dzieci to taki intymny moment, który nie toleruje obcych spojrzeń, obcych, nie zawsze pozytywnych myśli i tak dalej. Ale to oczywiście sprawa osobista dla wszystkich. Nie znam wszystkich szczegółów, ale na miejscu pracowników muzeum nigdy nie kłóciłbym się z karmiącą matką, a gdyby jej zachowanie, ich zdaniem, w jakiś sposób naruszało porządek ustalony w muzeum, to bym (gdyby Byłam pracownikiem) oferowałam jej stułę, szalik lub zabierałam ją w bardziej ustronne miejsce. No cóż, gdyby karmiąca matka wywołała skandal w odpowiedzi na moje (jako pracownice muzeum) propozycje, broniąc swoich praw, zostawiłaby ją w spokoju. Po co brać grzech na duszę, wdawać się z nią w potyczkę, denerwować ją, w końcu wszystko wpłynie na dziecko, okazuje się, że swoimi działaniami krzywdzisz dziecko, po co to jest?
