소방견
이야기
소방견
때때로 도시에서는 아이들이 불에 타 집에 남아 빠져 나올 수없는 경우가 있습니다. 왜냐하면 그들은 공포를 피하고 조용하고 연기에서 볼 수 없기 때문입니다. 이를 위해 개는 런던에서 훈련됩니다. 이 개들은 소방관들과 함께 살며 집에 불이 났을 때 소방관들이 개들을 보내어 아이들을 끌어낸다. 런던에서 그런 개 한 마리가 12명의 아이들을 구했습니다. 그녀의 이름은 밥이었다.
집에 한 번 불이 붙었다. 그리고 소방관들이 집에 도착했을 때 한 여자가 그들에게 달려갔습니다. 그녀는 울면서 집에 두 살짜리 소녀가 남아 있다고 말했다. 소방관들이 밥을 보냈습니다. 밥은 계단을 올라가 연기 속으로 사라졌다. 5분 후 그는 집에서 뛰쳐나와 그의 이빨로 소녀를 셔츠로 안았다. 어머니는 딸에게 달려가 딸이 살아 있다는 기쁨에 눈물을 흘렸다. 소방관들은 개를 쓰다듬어 태우고 있는지 확인했습니다. 하지만 밥은 서둘러 집으로 돌아가고 있었습니다. 소방관들은 집에 다른 생명체가 있다고 생각하고 그를 들여보냈다. 개는 집으로 달려가서 곧 무엇인가를 입에 물고 뛰쳐나갔습니다. 사람들이 그녀가 들고 있는 것을 보았을 때 모두는 웃음을 터뜨렸습니다. 그녀는 큰 인형을 들고 있었습니다.
참새와 제비
한번은 마당에 서서 지붕 아래 제비 둥지를 바라보았습니다. 두 제비 모두 내 앞에서 날아갔고 둥지는 비어 있었습니다.
그들이 떨어져 있는 동안 참새는 지붕에서 날아가 둥지 위로 뛰어올라 뒤를 돌아보고 날개를 퍼덕이며 둥지 속으로 덤벼들었다. 그런 다음 그는 머리를 내밀고 짹짹 소리를 냈다.
얼마 지나지 않아 제비가 둥지로 날아갔습니다. 그녀는 둥지에 몸을 찔렀지만 손님을 보자마자 비명을 지르며 그 자리에서 날개를 치며 날아갔습니다.
참새는 앉아서 지저귐.
갑자기 제비 떼가 날아 들었습니다. 모든 제비는 마치 참새를보고 다시 날아가는 것처럼 둥지로 날아갔습니다.
참새는 부끄러워하지 않고 고개를 돌리고 지저귐.
제비는 다시 둥지로 날아가 뭔가를 하고 다시 날아갔습니다.
제비들이 날아온 것은 아무 것도 아니었습니다. 그들은 각각 부리에 흙을 가져다가 점차 둥지의 구멍을 덮었습니다.
제비는 다시 날아가고 또 날아들어와 둥지를 점점 더 덮고 구멍은 점점 더 촘촘해졌습니다.
처음에는 참새의 목이 보였고, 그 다음에는 머리 하나, 그 다음에는 주둥이, 그 다음에는 아무것도 보이지 않았습니다. 제비는 둥지에서 그것을 완전히 덮고 날아가 집 주위를 휘파람을 불었습니다.
토끼는 밤에 먹습니다. 겨울에는 숲 토끼가 나무 껍질, 들토끼 - 겨울 작물과 풀, 콩 거위 - 타작 마당의 곡물을 먹습니다. 밤 동안 산토끼는 눈 속에서 깊고 눈에 띄는 흔적을 만듭니다. 토끼 이전에 사냥꾼은 사람이고, 개, 늑대, 여우, 까마귀, 오 독수리여. 토끼가 단순하고 똑바로 걸었다면 아침에 이제 길에서 발견되어 잡힐 것이지만 겁쟁이가 그를 구합니다.
토끼는 밤에 두려움 없이 들판을 걷고 곧게 뻗는다. 그러나 아침이 오자 마자 그의 적들이 깨어납니다. 토끼는 개 짖는 소리, 썰매 소리, 사람의 목소리, 숲에서 늑대의 지저귐을 듣기 시작합니다. 라인석에서 좌우로. 앞으로 뛰어오르고 무언가에 겁을 먹고 다시 제자리로 돌아옵니다. 그는 다른 것을 들을 것입니다. 그리고 온 힘을 다해 옆으로 트림하고 이전 흔적에서 뛰어내릴 것입니다. 다시 무언가가 맞았습니다. 다시 토끼가 뒤로 돌아서 다시 옆으로 점프합니다. 날이 밝아지면 그는 누울 것이다.
다음날 아침 사냥꾼들은 토끼의 흔적을 분해하기 시작하고 이중 트랙과 먼 점프에 혼란스러워하고 토끼의 교활함에 놀랐습니다. 그리고 토끼는 교활하다고 생각하지 않았습니다. 그는 단지 모든 것을 두려워합니다.
토끼는 마을 근처에서 겨울에 살았습니다. 밤이 되자 그는 이미 하나를 키우고 들었다. 그런 다음 그는 다른 것을 집어 들고 수염을 움직이고 코를 킁킁거리며 뒷다리에 앉았습니다. 그런 다음 그는 깊은 눈 속으로 한두 번 뛰어오르고 다시 뒷다리로 앉아 주위를 둘러보기 시작했습니다. 사방에 눈 외에는 아무것도 보이지 않았다. 눈은 파도에 깔려 설탕처럼 빛났다. 토끼의 머리 위로 서리가 내린 증기가 있었고 이 증기를 통해 크고 밝은 별을 볼 수 있었습니다.
토끼는 익숙한 타작마당에 오기 위해 다시 높은 길을 건너야 했습니다. 높은 도로에서는 스키드가 삐걱거리는 소리, 말이 콧김을 내뿜는 소리, 썰매 안의 의자가 삐걱거리는 소리가 들렸습니다.
토끼는 다시 길가에 멈춰 섰다. muzhiks는 그들의 caftans의 고리를 위로 올린 채로 썰매 옆을 걸었습니다. 그들의 얼굴은 거의 보이지 않았습니다. 그들의 수염, 콧수염, 속눈썹은 땀에 젖었고 땀에는 서리가 붙었습니다. 칼라에 밀린 말, 잠수, 움푹 들어간 곳에서 나타났습니다. 남자들은 추월했고, 추월했고, 추월했고, 채찍으로 말을 때렸습니다. 두 노인이 나란히 걸었고 한 사람은 다른 사람에게 자신의 말이 도난당했다고 말했습니다.
시립 어린이 추가 교육의 자율 교육 기관
아동청소년창의력개발센터 "나트"
계획 - 초록
창조적 인 협회 "상상력"의 공개 수업
작성자:
추가 교육 교사
에날디에바 E.S.
블라디카프카즈, 2014
계획 - 초록
공개 수업
창조적 인 협회 "상상력"에서
"언어 발달"분야에서
클래스 유형 - 결합.
참석 - 카운트에 있는 부모 12명, 대리 디렉토리 UVR에 의해.
주제: 예술 작품의 재해석.
L. 톨스토이. "소방견"
수업의 목적: 일관된 연설을 가르치고 어린이의 어휘를 확장하기위한 조건을 만듭니다.
수업 목표 : 아이들에게 문장을 쓰는 법을 가르치십시오. 교사의 질문의 도움 없이 텍스트를 일관되고 표현적으로 말할 수 있는 능력;
아이들이 정의, 동의어 및 반의어를 선택하도록 연습하십시오.
농담을 작성할 때 어린이의 리듬과 운율 감각을 발달시키기 위해 - 혀 트위스터;
어린이에게 화재 안전 규칙에 대해 교육합니다.
방법론적 지원: 수업 개요, 교훈 카드, 수상 자료.
수업 진행 상황:
소개 부분. 인사, 수업 시작에 대한 학생들의 준비 상태 확인, 롤 콜, 수업 주제 및 작업에 익숙해지기.
주요 부분. 선생님의 소개팅.
선생님:
- 여러분, "불"이라는 단어를 들었을 때 무엇을 상상합니까?
이 단어는 어떤 감정을 불러일으키나요?
(아이들의 대답).
누가 불을 끄는 것을 도울 수 있습니까?
(소방관).
- 소방관은 특별히 훈련되고 훈련된 사람들입니다. 그러나 인간 도우미와 같은 특별한 개도 있습니다. 그런 개에 대해-소방관, 나는 당신에게 이야기의 진실을 읽을 것입니다.
이야기 읽기 - "London"과 "England"라는 새로운 단어의 의미에 대한 설명인 L. Tolstoy "Fire Dogs"가 있었습니다.
소방견.
도시에서 화재가 발생하면 아이들이 집에 남아 빠져 나올 수없는 경우가 종종 있습니다. 왜냐하면 그들은 숨어서 침묵을 지키고 연기에서 볼 수 없기 때문입니다. 이를 위해 개는 런던에서 훈련됩니다. 이 개들은 소방관들과 함께 살며 집에 불이 났을 때 소방관들이 개들을 보내어 아이들을 끌어낸다. 런던에서 그런 개 한 마리가 12명의 아이들을 구했습니다. 그녀의 이름은 밥이었다.
집에 한 번 불이 붙었다. 그리고 소방관들이 집에 도착했을 때 한 여자가 그들에게 달려갔습니다. 그녀는 울면서 집에 두 살짜리 소녀가 남아 있다고 말했다. 소방관들이 밥을 보냈습니다. 밥은 계단을 올라가 연기 속으로 사라졌다. 5분 후 그는 집에서 뛰쳐나와 그의 이빨로 소녀를 셔츠로 안았다. 어머니는 딸에게 달려가 딸이 살아 있다는 기쁨에 눈물을 흘렸다. 소방관들은 개를 쓰다듬어주고 화상 여부를 확인했습니다. 그러나 Bob은 다시 집으로 달려가고 있었습니다. 소방관들은 집에 다른 생명체가 있는 줄 알고 그를 들여보냈다. 개는 집으로 달려가서 곧 무엇인가를 입에 물고 뛰쳐나갔습니다. 사람들이 그녀가 들고 있는 것을 보았을 때 모두는 웃음을 터뜨렸습니다. 그녀는 큰 인형을 들고 있었습니다.
문자 대화.
선생님:
이야기를 듣고 어떤 느낌을 받았나요?
개를 "소방관"이라고 부르는 이유는 무엇입니까?
소방견은 무엇을합니까?
한때 런던에서 무슨 일이?
- 이야기는 어떻게 끝났나요?
이야기를 다시 읽는 동안 아이들은 다음 이야기를 다시 할 수 있는 배경이 주어집니다. 책을 읽은 후 교사는 세 명의 어린이에게 전화를 걸어 텍스트를 배포합니다. 첫 번째는 소방견, 두 번째는 강아지 밥이 소녀를 구한 방법, 세 번째는 강아지가 인형을 가져간 에피소드로 마무리합니다.
선생님:
- 불타는 집에서 소녀를 본 엄마는 어떻게 되었나요?
(엄마는 울고, 두려워하고, 절망하고, 슬프고, 속상했다).
- 그리고 그녀의 딸이 살아 있는 것을 보았을 때 그녀는 어떻게 되었습니까?
(기쁨, 명랑, 행복, 만족, 활기찬).
화재 안전 토론:
집을 나갈 때 불을 끄는 것을 잊지 마십시오.
어른 없이 불을 피우려고 하지 마세요.
허가 없이 전기 제품을 켜지 마십시오.
소켓에서 플러그를 뽑을 때 전선을 잡아 당기지 마십시오.
가스 밸브가 닫혀 있는지 확인해야 합니다.
통풍이나 물이 가스 버너의 화염을 끄지 않도록 해야 합니다.
종이나 천이 전기 제품 및 야간 조명에 닿지 않도록 하십시오.
에어로졸 캔과 라이터는 열원 근처에 보관해서는 안 됩니다.
물이 전기 제품에 닿지 않도록 해야 합니다.
운동:
농담을 생각해보십시오 - 깨끗한 이야기. 선생님이 첫 번째 줄을 말하면 아이들이 끝납니다.
어디까지 가봤니, 개야?
(나는 토끼를 쫓아갔다.)
어이 강아지야, 어디 갔니?
(숲에서 나비를 잡았다).
단어 게임 "성인 - 새끼". 교사는 성인 동물과 어린이를 새끼라고 부릅니다.
개 - 강아지
고양이 새끼 고양이
소 - 송아지
사슴 - 사슴
말 - 망아지
돼지 - 새끼 돼지
다람쥐 - 다람쥐
여우 - 여우
곰은 새끼 곰입니다.
마지막 부분.
덮힌 재료의 통합. 교사 질문:
텍스트가 "소방견"이라고 불리는 이유는 무엇입니까?
이야기 속 사건들은 어디에서 일어났습니까?
사람들은 무엇을 비웃습니까?
숙제:
개를 사랑하는 사람
또는 다른 동물들
심각한 고양이
그리고 평온한 강아지들
사랑할 수 있는 사람
그리고 당나귀와 염소
영원히 국민을 위한
악을 행하지 않습니다.
중고 도서:
Volchkova V. N., 새로운 시대의 Stepanova N. V. 교육학. 보로네시, 2010
Sintsova A. A. 언어 발달에 관한 수업. 2006년 모스크바
"집안의 안전". 외부 세계와 친해질 수 있는 교훈적인 카드. 리틀 지니어스 프레스 LLC.
소방견
이야기
소방견
때때로 도시에서는 아이들이 불에 타 집에 남아 빠져 나올 수없는 경우가 있습니다. 왜냐하면 그들은 공포를 피하고 조용하고 연기에서 볼 수 없기 때문입니다. 이를 위해 개는 런던에서 훈련됩니다. 이 개들은 소방관들과 함께 살며 집에 불이 났을 때 소방관들이 개들을 보내어 아이들을 끌어낸다. 런던에서 그런 개 한 마리가 12명의 아이들을 구했습니다. 그녀의 이름은 밥이었다.
집에 한 번 불이 붙었다. 그리고 소방관들이 집에 도착했을 때 한 여자가 그들에게 달려갔습니다. 그녀는 울면서 집에 두 살짜리 소녀가 남아 있다고 말했다. 소방관들이 밥을 보냈습니다. 밥은 계단을 올라가 연기 속으로 사라졌다. 5분 후 그는 집에서 뛰쳐나와 그의 이빨로 소녀를 셔츠로 안았다. 어머니는 딸에게 달려가 딸이 살아 있다는 기쁨에 눈물을 흘렸다. 소방관들은 개를 쓰다듬어 태우고 있는지 확인했습니다. 하지만 밥은 서둘러 집으로 돌아가고 있었습니다. 소방관들은 집에 다른 생명체가 있다고 생각하고 그를 들여보냈다. 개는 집으로 달려가서 곧 무엇인가를 입에 물고 뛰쳐나갔습니다. 사람들이 그녀가 들고 있는 것을 보았을 때 모두는 웃음을 터뜨렸습니다. 그녀는 큰 인형을 들고 있었습니다.
참새와 제비
한번은 마당에 서서 지붕 아래 제비 둥지를 바라보았습니다. 두 제비 모두 내 앞에서 날아갔고 둥지는 비어 있었습니다.
그들이 떨어져 있는 동안 참새는 지붕에서 날아가 둥지 위로 뛰어올라 뒤를 돌아보고 날개를 퍼덕이며 둥지 속으로 덤벼들었다. 그런 다음 그는 머리를 내밀고 짹짹 소리를 냈다.
얼마 지나지 않아 제비가 둥지로 날아갔습니다. 그녀는 둥지에 몸을 찔렀지만 손님을 보자마자 비명을 지르며 그 자리에서 날개를 치며 날아갔습니다.
참새는 앉아서 지저귐.
갑자기 제비 떼가 날아 들었습니다. 모든 제비는 마치 참새를보고 다시 날아가는 것처럼 둥지로 날아갔습니다.
참새는 부끄러워하지 않고 고개를 돌리고 지저귐.
제비는 다시 둥지로 날아가 뭔가를 하고 다시 날아갔습니다.
제비들이 날아온 것은 아무 것도 아니었습니다. 그들은 각각 부리에 흙을 가져다가 점차 둥지의 구멍을 덮었습니다.
제비는 다시 날아가고 또 날아들어와 둥지를 점점 더 덮고 구멍은 점점 더 촘촘해졌습니다.
처음에는 참새의 목이 보였고, 그 다음에는 머리 하나, 그 다음에는 주둥이, 그 다음에는 아무것도 보이지 않았습니다. 제비는 둥지에서 그것을 완전히 덮고 날아가 집 주위를 휘파람을 불었습니다.
토끼는 밤에 먹습니다. 겨울에는 숲 토끼가 나무 껍질, 들토끼 - 겨울 작물과 풀, 콩 거위 - 타작 마당의 곡물을 먹습니다. 밤 동안 산토끼는 눈 속에서 깊고 눈에 띄는 흔적을 만듭니다. 토끼 이전에 사냥꾼은 사람이고, 개, 늑대, 여우, 까마귀, 오 독수리여. 토끼가 단순하고 똑바로 걸었다면 아침에 이제 길에서 발견되어 잡힐 것이지만 겁쟁이가 그를 구합니다.
토끼는 밤에 두려움 없이 들판을 걷고 곧게 뻗는다. 그러나 아침이 오자 마자 그의 적들이 깨어납니다. 토끼는 개 짖는 소리, 썰매 소리, 사람의 목소리, 숲에서 늑대의 지저귐을 듣기 시작합니다. 라인석에서 좌우로. 앞으로 뛰어오르고 무언가에 겁을 먹고 다시 제자리로 돌아옵니다. 그는 다른 것을 들을 것입니다. 그리고 온 힘을 다해 옆으로 트림하고 이전 흔적에서 뛰어내릴 것입니다. 다시 무언가가 맞았습니다. 다시 토끼가 뒤로 돌아서 다시 옆으로 점프합니다. 날이 밝아지면 그는 누울 것이다.
다음날 아침 사냥꾼들은 토끼의 흔적을 분해하기 시작하고 이중 트랙과 먼 점프에 혼란스러워하고 토끼의 교활함에 놀랐습니다. 그리고 토끼는 교활하다고 생각하지 않았습니다. 그는 단지 모든 것을 두려워합니다.
토끼는 마을 근처에서 겨울에 살았습니다. 밤이 되자 그는 이미 하나를 키우고 들었다. 그런 다음 그는 다른 것을 집어 들고 수염을 움직이고 코를 킁킁거리며 뒷다리에 앉았습니다. 그런 다음 그는 깊은 눈 속으로 한두 번 뛰어오르고 다시 뒷다리로 앉아 주위를 둘러보기 시작했습니다. 사방에 눈 외에는 아무것도 보이지 않았다. 눈은 파도에 깔려 설탕처럼 빛났다. 토끼의 머리 위로 서리가 내린 증기가 있었고 이 증기를 통해 크고 밝은 별을 볼 수 있었습니다.
토끼는 익숙한 타작마당에 오기 위해 다시 높은 길을 건너야 했습니다. 높은 도로에서는 스키드가 삐걱거리는 소리, 말이 콧김을 내뿜는 소리, 썰매 안의 의자가 삐걱거리는 소리가 들렸습니다.
토끼는 다시 길가에 멈춰 섰다. muzhiks는 그들의 caftans의 고리를 위로 올린 채로 썰매 옆을 걸었습니다. 그들의 얼굴은 거의 보이지 않았습니다. 그들의 수염, 콧수염, 속눈썹은 땀에 젖었고 땀에는 서리가 붙었습니다. 칼라에 밀린 말, 잠수, 움푹 들어간 곳에서 나타났습니다. 남자들은 추월했고, 추월했고, 추월했고, 채찍으로 말을 때렸습니다. 두 노인이 나란히 걸었고 한 사람은 다른 사람에게 자신의 말이 도난당했다고 말했습니다.
호송대가 지나가자 토끼는 길을 뛰어 넘어 천천히 타작마당으로 갔다. 호송에서 온 개가 토끼를 보았습니다. 그녀는 짖고 그를 뒤쫓았다. 토끼는 토요일에 타작마당으로 질주했다. 토끼는 수보이에 의해 억류되었고 열 번째 점프의 개는 눈에 묶여 멈춰 섰다. 그러자 토끼도 걸음을 멈추고 뒷다리로 앉아 타작마당을 향해 천천히 걸었다. 도중에, 그는 하나의 돌로 두 마리의 새를 만났습니다. 그들은 먹이를 주고 놀았습니다. 토끼는 동지들과 놀고 서리가 내린 눈을 파고 겨울을 먹고 계속했습니다. 마을은 모두 조용했고 불이 꺼져 있었다. 그들은 벽을 통해 오두막에서 아이의 울음 소리와 오두막의 통나무에서 서리의 딱딱 거리는 소리만 들었습니다. 토끼는 타작마당으로 가서 그곳에서 동지를 찾았습니다. 그는 맑은 물가에서 그들과 놀고, 오래된 구유에서 나온 귀리를 먹고, 눈 덮인 지붕을 헛간 위로 올라가고, 욋가지 울타리를 통해 계곡으로 돌아갔습니다.
동쪽에서 새벽이 빛나고 별이 더 적었고 더 두꺼운 서리가 내린 증기가 지구 위로 떠올랐습니다. 근처 마을에서 여자들은 일어나서 물을 찾으러 갔다. 농민들은 훈족의 음식을 나르고, 아이들은 비명을 지르며 울었다. 가는 길에 더 높은 곳을 선택하고 눈을 파내고 새 구덩이에 등을 대고 누워 귀를 등에 대고 눈을 뜨고 잠들었습니다.
독수리는 바다에서 멀리 떨어진 큰길에 둥지를 틀고 아이들을 데리고 나왔다.
한때 사람들이 나무 아래에서 일하고 독수리가 큰 물고기를 발톱에 물고 둥지로 날아갔습니다. 사람들은 물고기를 보고 나무를 둘러싸고 소리치며 독수리에게 돌을 던졌습니다.
독수리는 물고기를 떨어뜨리고 사람들은 그것을 들고 떠났다.
독수리는 둥지 가장자리에 앉았고 독수리는 머리를 들고 끽끽 거리기 시작했습니다. 그들은 음식을 구했습니다.
독수리는 지쳐서 다시 바다로 날 수 없었습니다. 그는 둥지로 내려와 독수리를 날개로 덮고 애무하고 깃털을 곧게 펴고 조금 기다리라고 하는 것 같았습니다. 그러나 그가 그들을 애무할수록 그들은 더 크게 비명을 질렀다.
그러자 독수리가 날아가서 나무 꼭대기에 앉았습니다.
독수리는 휘파람을 불고 더욱 애처롭게 비명을 질렀다.
그러자 독수리가 갑자기 큰 소리를 지르며 날개를 펴고 바다로 날아갔습니다.
레프 톨스토이
아이들이 도시의 화재로 집에 남겨져 빠져 나올 수없는 경우가 종종 있습니다. 왜냐하면 그들은 숨어서 침묵을 지키고 연기에서 그들을 볼 수 없기 때문입니다. 이를 위해 개는 런던에서 훈련됩니다. 이 개들은 소방관들과 함께 살며 집에 불이 났을 때 소방관들이 개들을 보내어 아이들을 끌어낸다. 런던에서 그런 개 한 마리가 12명의 아이들을 구했습니다. 그녀의 이름은 밥이었다.
집에 한 번 불이 붙었다. 그리고 소방관들이 집에 도착했을 때 한 여자가 그들에게 달려갔습니다. 그녀는 울면서 집에 두 살짜리 소녀가 남아 있다고 말했다. 소방관들이 밥을 보냈습니다. 밥은 계단을 올라가 연기 속으로 사라졌다. 5분 후 그는 집에서 뛰쳐나와 그의 이빨로 소녀를 셔츠로 안았다. 어머니는 딸에게 달려가 딸이 살아 있다는 기쁨에 눈물을 흘렸다. 소방관들은 개를 쓰다듬어 태우고 있는지 확인했습니다. 하지만 밥은 서둘러 집으로 돌아가고 있었습니다. 소방관들은 집에 다른 생명체가 있다고 생각하고 그를 들여보냈다. 개는 집으로 달려가서 곧 무엇인가를 입에 물고 뛰쳐나갔습니다. 사람들이 그녀가 들고 있는 것을 보았을 때 모두는 웃음을 터뜨렸습니다. 그녀는 큰 인형을 들고 있었습니다.
율리아 아노소바
고위 그룹의 언어 발달에 대한 GCD의 개요. L. Tolstoy "Fire Dogs"의 작품 다시 말하기
고위 그룹의 언어 발달에 대한 GCD 개요. 작품의 재해석 L. 톨스토이« 소방견»
« 소방견» . 엘. 톨스토이
프로그램 내용:
1. 애완 동물에 대한 어린이의 생각을 통합하십시오. 아이들에게 질문의 도움 없이 텍스트를 일관되게 표현하고 표현하도록 가르치십시오.
2. 아이들에게 정의, 동의어, 반의어를 선택하도록 계속 가르칩니다.
3. 문장 만들기를 연습하세요.
4. 위험을 예측하는 능력을 형성합니다.
5. 애완 동물에 대한 사랑을 계속 키웁니다.
6. 아이들에게 계속해서 예술을 소개하세요. 공장.
재료 및 장비: 이야기, 주제 사진,
순수한 혀.
조직 시간.
선생님이 사진을 보여주십니다. 불.
얘들 아, 당신은 단어를들을 때 무엇을 상상합니까? « 불» ? 이 단어는 당신에게 어떤 감정을 불러일으키나요? (아이들의 대답).
처리를 도와주는 사람 불로? (소방관.)
- 소방관- 이들은 특별히 훈련되고 훈련된 사람들입니다. 그러나 또한 특별한 개- 남자의 도우미. 그런 얘기다. 소방견이야기를 읽어 드리겠습니다.
선생님은 L의 이야기를 읽어줍니다. 톨스토이« 소방견» , 런던은 영국의 다른 나라에 있는 도시라고 설명합니다.
소방견.
도시에서 종종 발생합니다. 불아이들은 집에 남아 있고 밖으로 나갈 수 없습니다. 왜냐하면 그들은 무서워서 숨고 조용하고 연기에서 그들을 볼 수 없기 때문입니다. 이를 위해 런던에서 익숙한 개. 이 개들은 소방관과 함께 산다, 그리고 집에 불이 들어오면 소방관은 아이들을 구출하기 위해 개를 보냅니다.. 그러한 하나 개런던에서 12명의 어린이를 구했습니다. 그녀의 이름은 밥이었다.
집에 한 번 불이 붙었다. 그리고 언제 소방관이 집에 왔다한 여자가 그들을 향해 달려왔다. 그녀는 울면서 집에 두 살짜리 소녀가 남아 있다고 말했다. 소방관들이 밥을 보냈다. 밥은 계단을 올라가 연기 속으로 사라졌다. 5분 후 그는 집에서 뛰쳐나와 그의 이빨로 소녀를 셔츠로 안았다. 어머니는 딸에게 달려가 딸이 살아 있다는 기쁨에 눈물을 흘렸다. 개를 애무하는 소방관그녀를 검사했습니다 - 그녀가 화상을 입었는지 여부; 하지만 밥은 서둘러 집으로 돌아가고 있었습니다. 소방관은 생각했다집에 아직 살아 있는 것이 있다는 것을 알고 그를 들여보냈다. 개집으로 달려가서 곧 무엇인가를 입에 물고 뛰쳐나갔습니다. 사람들이 그녀가 지고 있는 것을 고려할 때 모든 것이 웃음이 터져 나왔다: 그녀는 큰 인형을 들고 있었다.
독서회.
이야기를 들으면서 기분이 어땠나요?
왜 개가 불렸다« 소방관» ?
걔들 뭐해 소방견?
어떤 종류 개?
뭐 런던에서 한 번 일어난?
이야기는 어떻게 끝났습니까?
교사는 이야기를 다시 읽고 다음 이야기를 위한 설정을 제공합니다. 의역. 책을 읽은 후 그는 세 명의 어린이를 불러 그들에게 무엇을 할 것인지 분배합니다. 말하다: 먼저 - 오 소방견, 두 번째는 방법에 관한 것입니다. 개가 소녀를 구한 밥, 세 번째가 끝납니다. 에 대해 이야기하는 에피소드, 어떻게 개가 인형을 가져왔다.
아이들이 다시 말하기.
피즈쿨트미누트카. "토끼".
점프 점프, 점프 점프,
토끼는 그루터기에 뛰어올랐다.
그는 북을 크게 친다
그는 워밍업에 모든 사람을 초대합니다.
앞발, 아래발
발가락을 위로 당깁니다.
우리는 발을 옆으로 두었습니다.
발가락에, 홉 홉 홉.
그리고는 쪼그리고 앉는다.
발이 얼지 않도록.
상황별 대화 "엄마에게 무슨 일이..."
선생님이 질문을 한다:
불타는 집에서 소녀를 보았을 때 엄마는 어떻게 되었습니까? (엄마는 울고, 두렵고, 절망하고, 슬프고, 속상했다.)
그리고 그녀가 그녀의 소녀가 살아 있는 것을 보았을 때 그녀는 어떻게 되었습니까? (즐거운, 쾌활한, 행복한, 만족스러운, 활기찬.)
추론 대화 발생하지 않도록 행동하는 방법 불» .
교훈적인 게임 "구문 만들기".
다음 작업: 농담처럼 순수한 이야기를 하세요. 선생님이 첫 번째 줄을 말하면 아이들이 끝납니다.
너, 개어디 걸었니?
(나는 토끼를 쫓아갔다.)
어이 강아지야, 어디 갔니?
(숲에서 나비를 잡았다.)
요약.
애완 동물에 대해 무엇을 배웠습니까?
레프 니콜라예비치 톨스토이(1828 – 1910) 백작 가문의 재산에서 태어났다. 톨스티크- 툴라 지방의 Yasnaya Polyana. 그는 일찍 부모를 여의고 후견인으로 자랐으며, 그의 성격은 나중에 일부 영화에 반영되었습니다. 공장. 집에서 좋은 교육을 받고, 톨스토이카잔 대학에 입학했지만 학업에 어려움을 겪고 있는 그는 Yasnaya Polyana로 돌아와 곧 그곳에서 코카서스에서 봉사하기 위해 떠납니다. 그곳에서 그의 첫 번째 공장.
모든 성인에게 물어보십시오 - Lev Nikolaevich의 책은 무엇입니까 그는 톨스토이를 안다.그러면 모두가 당신에게 대답할 것입니다 - "안나 카레니나"그리고 "전쟁과 평화". 물론, 그에게 세계적인 명성을 가져다준 것은 바로 그들이었습니다. 하지만 레오 톨스토이성인뿐만 아니라 공장, 사자도 있었다 어린이를 위한 톨스토이. 첫 번째 이야기 중 하나는 개 벌카그녀의 주인에 대한 그녀의 헌신에 대해.
레오의 동화 톨스토이어린이, 특히 농민에 대한 사랑으로 가득 차 있습니다. "필리폭", 그들은 세련되지 않고 단순하며 그들의 도덕은 표면에 있지만 동시에 그들은 허세적인 도덕이 없습니다. 읽기 또는 다시 읽다사자의 교훈적인 우화를 재발명하다 톨스토이"상속 공유", "가는 리본", "뱀의 머리와 꼬리", "학과 황새", "늑대와 노인» 또는 감동적인 이야기 "사자와 개» . 이것들 공장아이들에게 선과 정의의 개념을 심어줍니다.
하지만 톨스토이그는 귀족이었고 항상 농민 아이들과 의사 소통 할 시간을 찾았으며 심지어 자신의 재산에 학교를 열었습니다.
위대한 러시아 작가, 진보적 견해의 남자, 레오 톨스토이 Astapovo 역에서 기차에서 사망. 그의 유언에 따라 그는 어린 레프가 어린 시절 찾았던 언덕의 Yasnaya Polyana에 묻혔습니다. "녹색 막대기"그것은 모든 사람들을 행복하게 만드는 데 도움이 될 것입니다.
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