Урок бёрдвотчинга. Наблюдения за птицами зимой

Наблюдения за зимующими птицами проводили зимой 2015 года. Каждый возле своего дома установил кормушку и наблюдал, как ведут себя птицы в зимний период, когда корма почти нет. Данной работой хотим показать, что птицам зимой не просто выжить, а человек может им помочь, а птицы помогут весной человеку, уничтожая вредителей садов и огородов.

Цель: провести наблюдения за видовым составом птиц, прилетающих к кормушке, выяснить как помочь им выжить зимой.

1. Смастерить кормушку, выяснить какой вид кормушек больше подходит для птиц в городских условиях.
2. Определить какие виды птиц посещают кормушки, количество, время посещения, продолжительность посещения.
3. Выяснить, какой корм предпочитают разные виды птиц, которые посещают зимние кормушки.
4. Провести наблюдение за поведение птиц, прилетающих к кормушкам зимой.
5. Установить изменение видового состава посетителей кормушки в зависимости от ее расположения в различных районах города.
6. Выяснить зависимость количества одновременно кормящихся на кормушке особей от их видовой принадлежности, количества и разнообразия корма на кормушке, погодных условий, других факторов.
7. Существует ли очередность в доступе к корму на кормушке среди птиц одного вида, пола или разных видов?

Обзор литературы.

Литературы очень много. Остановились на книге «Птицы Подмосковья» автора А.А, Мосалов и др., где есть подробное описание как проводить такие наблюдения. Хорошо, что это определить с красочными фото, по которым можно точно опознать птицу.Для нашего района подошла книга Г. Русанова астраханского орнитолога, его книга «Птицы Понизовья» помогли не только опознать виды птиц, но и познакомиться с описанием жизни многих птиц нашего края.

Методика.

Смастерить переносную кормушку с тем условием, чтобы на ней могли одновременно присаживаться не менее пяти птиц. Поместить в кормушку разнообразные корма. При наблюдении фиксировать количество птиц каждого вида на кормушке и вблизи нее, время прилета и отлета, продолжительность кормления и поедаемый корм. Отметить частоту агрессивных контактов между птицами, видовую принадлежность участников конфликтов и исход этих контактов (кто кого прогнал). Хронометрируйте поведение отдельных птиц, принадлежащих к разным видам.

Маршрутный метод наблюдения.

Проходим по намеченному маршруту 1 км вокруг своего дома и в определенных точках останавливаясь, где висят кормушки, считаем увиденных птиц и наблюдаем за их поведением в данный момент, делаем фото.

Результаты.

Все мы живем в разных районах города Астрахани. Установили сделанные кормушки у своего дома и вели наблюдения. Каждый из нас вел протокол наблюдения, а затем провели анализ полученных данных.

Таблица 1

Дата	Птицы -виды	Кол-во	Кол-во подлетов	Время прилета, отлета	Поведение	Корм
					Высматривают в кормушке корм, а не едят сразу
					Стайкой очень беспокойной	Птичий горец
	Жаворонки вместе с воробьями				По одному	Семена растений
					Только рядом с домом гулял, залетая в кормушку	Падаль, семена
					Долбил старое дерево тополя на высоте 5 метров, в кормушку не заглядывал	Насекомых из под коры дерева
					Разбивают грецкий орех, кидая их под машину. Затем прилетела в кормушку, но не надолго	Грецкий орех, пищевые отходы из мусорок, падаль
					Летали стайкой в кормушку
					Искали корм на стадионе в траве, затем прилетели в кормушку
					Клевал труп кошки у дороги, в кормушку не заглядывал
					Летели на восток 50экз
					Сидели на ветке
					Сидели на заборе
					На тополе сидела, затем на краешке кормушки

В ходе работы выяснили, что не все конструкции кормушек подходят для посещения птицами. Лучше всего подходят деревянные кормушки с крышей, сделанные из пластиковых бутылей, открытые кормушки хорошо прикрепленные на столб.

В основном кормушки посещались с 8:00–14:00 часов, так как в это время зимой светло, а после обеда ползут тучи, быстро темнеет, сыплет дождик и птиц не видно. Очень редко видели разные виды птиц в одной кормушке, чаще прилетали группами или воробьи или голуби, всегда всех выгоняли из кормушки вороны и вороны. Синички с большой осторожностью посещали кормушки и старались быстрее улететь. Птицы, находящиеся вдали от кормушек наблюдали за птицами прилетавшими к ней. Если птиц становилось больше, то вороны тут же оказывались в кормушке. Парочка воронов редко прилетали в кормушку, чаще разгуливали вблизи ее, наблюдая за копошившимися в ней воробьями. Давали семечки и зерно, но птицы предпочитали зерно. В ненастную погоду птиц почти не было, только голуби прилетали скрыться от дождя, иногда залетали воробьи.

Воробьи, голуби очень дружелюбны и практически вступают о выяснение отношений только со своим видом. Не видели, чтобы ворон гонял птиц из кормушки, что не скажешь о воронах, которые вели себя как захватчики.

Наблюдения продолжаем.

Лучшими кормушками являются деревянные, устойчивые и с крышей. Все птицы кроме дятла, поползня и ворона посещают кормушки постоянно при наличии корма. Агрессивно ведут себя только вороны.

Приложение 1

Литература:

1. Р. А. Бене, А. А. Кузнецов «Птицы лесов и гор СССР», полевой определитель КВА «Просвещение», 1961.
2. Атлас птиц Москвы и Подмосковья.
3. Р. А. Бене, А. А. Кузнецов «Птицы открытых и околоводных пространств СССР», полевой определитель, Москва «Просвещение», 1983.
4. Л. С. Степанян, «Конспект орнитологической фауны СССР», Москва, «Наука» 1990.
5. А. Н. Сунгуров, «Экскурсионный определитель птиц Европейской части СССР», Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, Москва 1960,
6. А. С. Боголюбов «Экосистема», 2002www///.Ecosystema

Нина Александровна Волкова
Наблюдение за птицами зимой на прогулке с детьми старшего дошкольного возраста

Волкова Н. А. Наблюдения за птицами на прогулке.

«Лесные гости» (ноябрь – декабрь).

1. Исследование «Синицы» – рассказ о синицах.

3. Наблюдение «Лесные гости» – ввести понятие кочующие птицы.

4. Исследование «Кто к нам в гости прилетел?» – рассказ о снегирях.

5. Целевая прогулка по участку детского сада «Птичьи кормушки».

6. Исследование «Как птицы ведут себя возле кормушки?» – рассказ о свиристелях

7. Наблюдение «Птичья столовая».

«Зимующие птицы» (январь).

8. Наблюдение «Птицы зимой» – ввести понятие зимующие птицы.

9. Исследование «Почему птицы зимой постоянно в движении?»

10. Целевая прогулка в сквер (парк) «Поведение птиц зимой»

11. Исследование «Что делают птицы вечером?»

12. Исследование «Как птицы ведут себя в морозные дни?»

13. Наблюдение «Зимующие птицы».

«Лесные гости»

ноябрь 2 неделя

Исследование «Синицы».

Задачи. Развивать желание детей наблюдать за птицами. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью птиц. Воспитывать желание бережно относится к птицам, подкармливать их зимой.

Ход исследования.

С грудкой жёлтой знаете птицу,

Называется синица.

Дайте, дети, мне ответ,

Синицы в городе или нет?

Задание: понаблюдать за птицами. Выяснить: есть ли среди птиц синицы. Задание понятно? (ответы детей).

В конце прогулки предложить детям рассказать о своих наблюдениях. Поблагодарить детей, которые заметили что-то необычное, интересное.

Вывод. Синицы прилетели (не прилетели) в город.

Рассказ педагога.

Сегодня я хочу рассказать вам о синице. Синица – красивая птица: жёлтые пёрышки её украшают, чёрная полоса внимание привлекает. Своё имя она получили за звонкие песни, напоминающие перезвон колокольчика: «Зинь-зинь! Синь-синь!».

Синица – любопытная птица, всем интересуется, всюду суёт свой клювик, ни минуты не сидит на месте. Она легко прыгает по веткам и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по стволам деревьев.

Синица – лесная птица, лес от вредных насекомых очищает, растения защищает. Зимой в стайки синицы собираются, поближе к людям перебираются. Зимой синицы доброе дело продолжают, вредных насекомых истребляют.

Вы синицам зимой помогите, кормушки смастерите. Синицы жирную пищу предпочитают, от холода лучше она защищает. Несолёное сало, масло, семечки в кормушку положите, синичек зимой покормите.

Разговор–размышление «Почему люди празднуют Синичкин день»

Задачи. Поощрять попытки детей делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, уточнять источник полученной информации. Закреплять представления детей о птицах. Развивать интерес к народным приметам. Воспитывать желание заботиться о птицах зимой.

Беседа.

Есть такая пословица «Не велика птичка-синичка, а и то свой праздник знает».

12 ноября экологический праздник – Синичкин день. В этот день жители разных городов и сёл готовятся к встрече «зимних гостей» – птиц, остающихся на зимовку в наших краях: синиц, щеглов, снегирей, свиристелей. Люди заготавливают для них подкормку, в том числе и «синичкины лакомства»: несолёное сало, нежареные семечки тыквы, подсолнечника или арахиса, – делают и развешивают кормушки.

Зачем они это делают? (ответы детей)

Почему птиц зимой нужно подкармливать? (ответы детей)

Почему люди назвали праздник Синичкиным днём, а не Воробьиным, или Голубиным? (ответы детей)

Что мы можем с вами сделать в Синичкин день?

На участке детского сада вывешивают птичьи кормушки.

А вы знаете, что предусмотрительные синицы прячут про запас в щелки коры и развилки деревьев жучков, паучков и мошек. За один день синица может сделать около тысячи таких захоронок. Когда наступят холода, синица найдёт припасён-ного летом жучка и склюёт его. Делая запасы, эти птицы стараются не только для себя, но и для других птичек. Вот почему синицы внимательно обследуют, непрерывно обшаривают места, где их может ждать приготовленное кем-то угощение.

Запомните народные приметы.

Если птицы целыми стайками появились у дома, значит, вот-вот грянут морозы.

Если синица свистит – быть ясному дню, если пищит – быть ночному морозу.

Если собирается много синиц на кормушках – к метели и снегопаду.

Спозаранок скачут птицы

По заснеженным ветвям –

Жёлтогрудые синицы

Прилетели в гости к нам.

«Тинь-тень, тили-тень,

Всё короче зимний день –

Не успеешь пообедать,

Солнце сядет за плетень.

Ни комарика, ни мушки.

Всюду только снег да снег.

Хорошо, что нам кормушки

Сделал добрый человек!

Юрий Синицын

декабрь 1 неделя

Наблюдение «Лесные гости».

Задачи. Развивать желание детей наблюдать за птицами. Обратить внимание на птиц, прилетающих на зиму из леса в город. Учить детей устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью птиц. Воспитывать желание бережно относится к птицам, подкармливать их зимой.

Беседа.

(ответы детей)

Спозаранок скачут птицы

По заснеженным ветвям –

Жёлтогрудые синицы

Прилетели в гости к нам.

Юрий Синицын

Откуда прилетели к нам жёлтогрудые синицы? (ответы детей)

По лесному календарю сейчас месяц «Зимних гостей». К нам из зимнего леса прилетают синицы, снегири, свиристели, дятлы. Как вы думаете, почему эти птицы прилетают к нам в город из леса? (ответы детей)

Как мы можем помочь лесным гостям пережить суровую зиму? (ответы детей)

Вот весёлые птички

Жёлтогрудые синички,

С ветки на ветку летали

Семена собирали. //

Красногрудые снегири

От зари и до зари

В парке летали,

Почки деревьев клевали. // Подпрыгивание на месте, взмахи руками (крыльями).

Свиристели прилетели,

Громко песенку запели, // Пружинка с поворотом вправо и влево.

Ягоды рябины собирали,

С места на место перелетали. // Наклон, выпрямиться.

Дятел в гости прилетел,

На дерево тихонько сел,

По стволу клювом застучал,

Короедов всех прогнал. // Ударяют кулачок о кулачок.

Рассказ педагога (в группе).

Поползень

Если вдруг, на глаза вам попалась серая птичка, которая совершенно не задумывается над тем, как передвигаться по дереву и ходит по стволу то вверх, то вниз, будто гуляя по земле – можно не сомневаться, это ещё один лесной гость, поползень. Спинка у поползня серо-голубая, брюшко – светлое. По бокам головы, от клюва и через глаза проходит чёрная полоска.

А вот прилетел к нам в город из хвойных лесов щур. У щура серо-малиновое оперение, толстый, короткий, чуть крючковатый клюв. Зимой щуры, соединяясь стайками, кочуют, спускаясь постепенно к югу и придерживаясь хвойных лесов. Питаются щуры семенами хвойных деревьев, ягодами рябины.

Щегол.

Щегол – очень подвижная птица. Он выделяется своей красно-чёрно-жёлтой окраской, его вряд ли можно спутать с какой-либо другой птицей.

Осенью и зимой стаи щеглов кочуют от поля к полю, по заброшенным лугам и полям, где собирают семена чертополоха, лопухов и других сорняков, или же ловко лазают по самым тонким веточкам берёзы и ольхи, доставая из маленьких шишек семена.

Исследование «Кто к нам в гости прилетел?»

Задачи. Развивать желание детей наблюдать за птицами. Учить отмечать характерные особенности птиц. Воспитывать в детях чувство сострадания и милосердия, желание подкармливать птиц зимой.

Ход исследования.

Положить корм в птичьи кормушки.

Мы кормушки смастерили

Птичьи столовые открыли.

Кто к нам в гости прилетает,

Кормушки наши посещает?

Задание: понаблюдать за кормушками. Выяснить: какие птицы прилетают к нашим кормушкам. Задание понятно? (ответы детей).

Вспомним правила наблюдения за птицами. (ответы детей).

Орнитологи приступайте к исследованиям.

Вывод. Зимой птицам трудно найти корм, поэтому они прилетают на кормушки.

Рассказ педагога.

Я сегодня увидела снегиря. На голове у него – красивая чёрная шапочка. Такого же цвета и крылья. На спинке перья окрашены в серый цвет, а на боках головки и грудка– в красный. Прилетают к нам снегири с первыми заморозками из хвойных лесов. Осенью снегири собираются в стайки, вместе летают по лесам и паркам, клюют ягоды рябины, боярышника и шиповника.

Когда наступает снежная морозная зима, снегири перебираются поближе к человеческому жилью, залетают в сады и огороды, отыскивают ягоды рябины, облепихи, барбариса. Они рассыпаются по кустам и мелодично посвистывают: «Рюм-рюм-рюм!» Если вам посчастливится увидеть этих красивых птиц, тихонько полюбуйтесь ими, стараясь не спугнуть.

Целевая прогулка по участку детского сада «Птичьи кормушки».

Задачи. Напомнить детям, что зимующие птицы очень нуждаются в помощи людей. Воспитывать в детях чувство сострадания и милосердия, желание подкармливать птиц зимой. Развивать желание наблюдать за птицами.

Положить корм в птичьи кормушки.

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Александр Яшин

Почему птиц зимой нужно кормить? (ответы детей).

А как вы думаете, только мы с вами повесили кормушку для птиц? (ответы детей).

Сейчас мы погуляем с вами вокруг детского сада и внимательно посмотрим, где висят кормушки для птиц? Какие птицы прилетают на кормушки?

Вспомним правила наблюдения за птицами. (ответы детей).

Во время прогулки обращать внимание детей на кормушки для птиц не только на территории детского сада, но и за забором (если они есть). Поощрять тех детей, кто не шумит, не бегает, а спокойно наблюдает за птицами.

Как вы думаете, почему так много кормушек? (ответы детей).

Вывод. Зимой птицам трудно найти корм, поэтому они прилетают на кормушки. Птиц много, поэтому и кормушек надо много.

Весёлые упражнения «Лесные гости».

Исследование «Как птицы ведут себя возле кормушки?»

Задачи.

Ход исследования.

Положить корм в птичьи кормушки.

Мы кормушки смастерили

Птичьи столовые открыли.

За поведением птиц понаблюдаем,

Характер птичек мы узнаем.

Задание: понаблюдать за поведением птиц. Выяснить: как птицы ведут себя возле кормушки. Как они клюют корм в кормушке (сразу же садятся на кормушку или осторожничают и сначала садятся на кусты, и только потом подлетают к кормушке, ссорятся или нет, уступают ли друг другу. Задание понятно? (ответы детей).

Вспомним правила наблюдения за птицами. (ответы детей).

Орнитологи приступайте к исследованиям.

В группе после прогулки предложить детям рассказать о своих наблюдениях. Если ребёнок не помнит, как зовут птицу, попросить её описать. Поблагодарить детей, которые заметили что-то необычное, интересное.

Вывод. Птицы ведут себя на кормушках по-разному. Воробьи часто ссорятся, отбирают корм друг у друга. Снегири спокойные птицы. Синички любят клевать сало, раскачиваясь на веревке, за которую сало прикреплено к кормушке. Когда к кормушке подлетает крупная птица – ворона, сорока или голубь – маленькие птички отлетают в сторону.

Рассказ педагога.

Я сегодня увидела удивительных птиц. Это были крупные птицы, в нарядном оперении, с хохолком на голове. Они тихонько посвистывали, будто играли на свирелях: «Свири-свири-свир». А зовут этих удивительных птиц свиристелями. Свиристели любят спелые ягоды рябины. Стайками они перелетают с одного дерева на другое.

Свиристели.

Прилетели свиристели,

Заиграли на свирелях,

Засвистели: «Свири-свир!

Мы в лесу устроим пир!

Пусть опали с веток листья,

Шелестит осенний дождь,

Мы клюём рябины кисти -

Лучше ягод не найдёшь!»

Шорыгина Т. А.

Наблюдение «Птичья столовая».

Задачи. Развивать желание детей наблюдать за птицами. Обратить внимание на птиц, прилетающих на зиму из леса в город. Учить детей отмечать характерные особенности птиц. Воспитывать в детях чувство сострадания и милосердия, желание подкармливать птиц зимой.

Беседа.

Посмотрите внимательно вокруг себя, каких птиц вы видите? (ответы детей)

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли…

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели.

А во вторник - снегири,

Ярче утренней зари.

3. Александрова

А какие птицы прилетали в нашу птичью столовую? (ответы детей)

По лесному календарю сейчас месяц «Зимних гостей». Какие птицы прилетели в город из леса? (ответы детей)

Как выдумаете, почему птицы перелетают зимой из леса в город? (ответы детей)

Как мы помогаем лесным гостям пережить суровую зиму? (ответы детей)

В лесу трудно найти корм, поэтому лесные птицы перебираются поближе к людям. Они кочуют с места на места в поисках корма. Поэтому таких птиц называют кочующие птицы.

Весёлые упражнения «Лесные гости».

Предложить детям в течение прогулки понаблюдать за птицами.

В группе попросить детей рассказать о своих наблюдениях.

Поблагодарить тех детей, которые действительно наблюдали за птицами.

«Зимующие птицы»

январь 4 неделя

Наблюдение «Птицы зимой».

Задачи. Формировать представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь птиц. Воспитывать желание заботится о зимующих птицах. Развивать наблюдательность, любознательность, внимание.

Беседа.

Посмотрите внимательно вокруг себя, каких птиц вы видите? (ответы детей)

…Бывают птицы разными:

Одни боятся вьюг

И улетают на зиму

На добрый, тёплый юг.

Другие, те народ иной:

В мороз над лесом кружат,

Для них разлука с родиной

Страшнее лютой стужи…

К. Мухаммади

Что это за птицы, что не боятся мороза и вьюг? (ответы детей)

Воробьи и голуби, вороны и сороки – это зимующие птицы. Они не улетают на зиму в тёплые края, а остаются зимовать с нами, поэтому их и называют зимующие птицы. В город из леса прилетают лесные гости: синицы, дятлы, и кочующие птицы: снегири, свиристели.

По лесному календарю сейчас месяц «Лютого голода». Птицам зимой трудно найти корм под снегом, поэтому и наступает лютый голод. Лютый – значит очень сильный. Многие птицы не доживают до весны, умирают от голода.

Как мы помогаем птицам выжить в морозные зимние дни? (ответы детей)

Воробьи и голуби

В гости прилетели, // Бег по кругу, взмахи руками (крыльями).

Грустные, нахохлившись,

На берёзу сели. // Присесть, встать

Лапки поднимали,

Пёрышками согревали. //

Зёрнышки искали,

Ничего не увидали //

Мы кормушки смастерили,

Птичек в гости пригласили. // Ударяют кулачок о кулачок.

Зимующим птицам рады мы,

Мы насыплем им еды. // Имитация, рассыпают корм.

Предложить детям в течение прогулки понаблюдать за птицами.

В группе попросить детей рассказать о своих наблюдениях.

Поблагодарить тех детей, которые действительно наблюдали за птицами.

Исследование «Почему птицы зимой постоянно в движении?»

Задачи. Формировать представления детей о приспособлении птиц к среде обитания. Расширять знания о зимующих птицах, о поведение птиц зимой. Развивать наблюдательность, любознательность, внимание. Воспитывать желание заботится о зимующих птицах.

Ход исследования.

Почему птицы прыгают, летают,

А в игры не играют?

Почему так много едят,

Наверно потолстеть они хотят?

Тайны птиц мы разгадаем,

Что-то новое узнаем.

Задание: понаблюдать за птицами. Выяснить: почему птицы зимой постоянно в движении, чем они заняты. Задание понятно? (ответы детей).

Вспомним правила наблюдения за птицами.

Правила наблюдения за птицами.

Птицы очень пугливы, поэтому нужно вести себя очень тихо и не шуметь.

Нельзя подбегать к птицам, вы мешаете им отдыхать или кушать.

Нельзя кидать в птиц камнями, палками, они живые, им больно.

Орнитологи приступайте к исследованиям.

В группе после прогулки предложить детям рассказать о своих наблюдениях. Поблагодарить детей, которые заметили что-то необычное, интересное.

Рассказ педагога.

Зима – очень тяжелое время года для птиц. Холодно и голодно им. Из-за холода птицы теряют много тепла. Как же им согреться? Для того чтобы согреться птицам необходимо много есть, и корма им нужно зимой намного больше, чем летом. «Сытому морозы не страшны» – говорят в народе. Поэтому с раннего утра до позднего вечера зимующие птицы заняты одним важным делом – поиском еды. День зимой короткий, быстро темнеет, в темноте корма не найти. Вот и встают они с восходом солнца, и целый день ищут себе корм. А уж кто не нашёл еды и остался голодным – пропадёт ночью, замерзнёт! Корм легче найти в городе, вот и жмутся птички в холода поближе к людям, к теплу и еде. Люди делают кормушки, подкармливают птиц, чтобы помочь птицам выжить зимой.

Вывод. Птицы постоянно двигаются, чтобы найти корм и не замёрзнуть. Птицы много едят, потому что сытая птица не замёрзнет.

Целевая прогулка в сквер (парк) «Поведение птиц зимой».

Задачи. Формировать представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь птиц. Расширять знания о зимующих птицах, о поведение птиц зимой. Развивать наблюдательность, любознательность, внимание. Воспитывать в детях чувство сострадания и милосердия.

Прогулка начинается во дворе детского сада. Вспомнить правила поведения на целевой прогулке.

Цель нашей прогулки: поведение птиц зимой. Только самые внимательные и наблюдательные дети заметят зимой птиц. Вспомним правила наблюдения за птицами.

В сквере, гуляя по тропинкам, обращать внимание детей на птиц. Попросить детей рассказать, что они знают об этой птице, дополнить рассказ детей. Поощрять тех детей, кто не шумит, не бегает, а спокойно наблюдает за птицами.

Напомнить детям, что зимующие птицы очень нуждаются в помощи людей.

Весёлые упражнения «Зимующие птицы».

В группе после прогулки предложить детям рассказать о своих наблюдениях. Если ребёнок не помнит, как зовут птицу, попросить её описать. Поблагодарить детей, которые заметили что-то необычное, интересное.

Исследование «Что делают птицы вечером?»

Задачи. Формировать представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь птиц. Расширять знания о поведение птиц зимой. Учить устанавливать причинно-следственные связи между временем суток и жизнью птиц. Развивать наблюдательность, любознательность, внимание.

Ход исследования.

Вечером птицы пропали!

Наверно их совы украли?

Тайны птиц мы разгадаем,

Что-то новое узнаем.

Задание: понаблюдать за птицами. Выяснить: как птицы ведут себя вечером, когда на улице темно. Задание понятно? (ответы детей).

Вспомним правила наблюдения за птицами.

Правила наблюдения за птицами.

Птицы очень пугливы, поэтому нужно вести себя очень тихо и не шуметь.

Нельзя подбегать к птицам, вы мешаете им отдыхать или кушать.

Нельзя кидать в птиц камнями, палками, они живые, им больно.

Орнитологи приступайте к исследованиям.

На следующий день в группе попросить детей рассказать о своих наблюдениях. Поблагодарить детей, которые заметили что-то необычное, интересное.

Вывод. Вечером птицы спят, потому что на улице темно.

Рассказ педагога.

В тёмное время суток, птицы спят. Они собираются в стайки, прячутся в дуплах, в густых ёлках, тесно прижимаются друг к другу и спят до восхода солнышка. Ночь особенно опасна для птиц, ночи зимой длинные, морозные. Если птица легла спать голодная, она может, не проснутся утром.

Исследование «Как птицы ведут себя в морозные дни?»

Задачи. Формировать представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь птиц. Расширять знания о зимующих птицах, о поведение птиц зимой. Развивать наблюдательность, любознательность, внимание. Воспитывать желание заботится о зимующих птицах.

Ход исследования.

Почему зимующие птицы не замерзают?

Как себя от морозов оберегают?

Тайны птиц мы разгадаем,

Что-то новое узнаем.

Задание: понаблюдать за птицами. Выяснить: как птицы ведут себя в морозный день. Задание понятно? (ответы детей).

Вспомним правила наблюдения за птицами.

Правила наблюдения за птицами.

Птицы очень пугливы, поэтому нужно вести себя очень тихо и не шуметь.

Нельзя подбегать к птицам, вы мешаете им отдыхать или кушать.

Нельзя кидать в птиц камнями, палками, они живые, им больно.

Орнитологи приступайте к исследованиям.

В группе после прогулки предложить детям рассказать о своих наблюдениях.

Поблагодарить детей, которые заметили что-то необычное, интересное.

Рассказ педагога.

Птицы к зиме меняют оперение на более тёплое и густое зимнее оперение. В мороз птицы не летают, а сидят нахохлившись. Когда птица сидит, между перьями у неё находится неподвижный воздух. Он не пропускает к телу птицы холод и задерживает тепло.

В полёте к телу птицы со всех сторон устремляется морозный воздух, и птица мёрзнет на лету. А ещё в зимние морозы можно увидеть, как птицы стоят то на одной, то на другой ноге. Это они обогревает свои ножки в пёрышках, поднимая их с холодной земли. Зимующие птицы ночуют в дуплах, в густых ёлках, они тесно прижимаются друг к другу и прячут клювики под крылышки для тепла.

Вывод. В морозные дни птицы сидят, нахохлившись, чтобы сохранить тепло.

Наблюдение «Зимующие птицы».

Задачи. Обобщить знания детей о зимующих птицах. Формировать представления о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь птиц. Воспитывать желание заботится о птицах. Развивать наблюдательность, любознательность, внимание.

Беседа.

Посмотрите внимательно вокруг себя, каких птиц вы видите? (ответы детей)

… Поёт зима - аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далёкую

Седые облака.

А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

Но больно холодна.

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся поплотней.

А вьюга с рёвом бешеным

Стучит по ставням свешенным

И злится всё сильней.

Сергей Есенин

Какие птицы не боятся мороза и вьюг, а остаются с нами зимовать? (ответы детей)

Как называют этих птиц? (зимующие птицы)

Что мы с вами узнали о зимующих птицах? (ответы детей)

Для того чтобы выжить птицам надо много корма;

Птицы постоянно в движении, в поисках корма;

Вечером птицы спят, потому что на улице темно;

В морозные дни птицы сидят, нахохлившись, чтобы сохранить тепло.

Как мы помогаем птицам выжить в морозные зимние дни? (ответы детей)

Весёлые упражнения «Зимующие птицы».

Воробьи и голуби

В гости прилетели, // Бег по кругу, взмахи руками (крыльями).

Грустные, нахохлившись,

На берёзу сели. // Присесть, встать

Лапки поднимали,

Пёрышками согревали. // Встать на одну ногу, постоять

Зёрнышки искали,

Ничего не увидали // Наклон, выпрямиться, пожать плечами.

Мы кормушки смастерили,

Птичек в гости пригласили. // Ударяют кулачок о кулачок.

Зимующим птицам рады мы,

Мы насыплем им еды. // Имитация, рассыпают корм.

Предложить детям в течение прогулки понаблюдать за птицами.

В группе попросить детей рассказать о своих наблюдениях.

Поблагодарить тех детей, которые действительно наблюдали за птицами.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского»

Естественно-географический факультет

Кафедра зоологии

Специальность: «Биология - Дополнительное образование»

Курсовая работа

на тему: «Наблюдение за птицами, прилетающими к кормушке естественно-географического факультета ЯГПУ им. К.Д. Ушинского»

Работа выполнена Логачёва В. М.

Научный руководитель: Анашкина Е.Н.

Ярославль 2014.

Введение

Краткая систематическая характеристика видов, прилетающих к кормушке

Особенности поведения птиц у кормушки: межвидовое взаимодействие, время прилета, частота появления у кормушки

Эксперименты: реакция на изменение рациона, на присутствие посторонних у кормушки

Описание результатов эксперимента

Выводы по проведенному исследованию

Библиографический список

Приложение

Введение

Причины исследования.

Птицы. Они окружают нас практически каждый день. Мы видим их на улицах городов, в парках, в лесах. Птицы, как и все живые существа, переживают смену времен года и приспосабливаются под сложившиеся климатические и погодные условия. Зима и весна - тяжелое время для птиц. Холодно, для жизни нужно много энергии, а корм недоступен под снегом и льдом. Во время снегопадов, метелей и сильных морозов птицы голодают и массово гибнут. Птицам нужна помощь людей! К тому же, покормить птиц - несложный и приятный способ проявить человечность и стать добрее. Зимняя подкормка птиц - один из важнейших способов их сохранения. Некоторые, при наступлении холодов, улетают в более теплые места. Есть птицы, наоборот прилетающие к нам с наступлением холодов. А есть те, которые постоянно обитают в определенных местах, не покидая их в течение жизни. Таким птицам следует помогать переживать зиму и холода. Подкармливать на улицах, строить кормушки. Именно о птицах, прилетающих к кормушке, и пойдет речь в данной работе. Мы соберем данные об их поведении, повадках, сложившихся в результате посещений кормушки. Проведем эксперименты с рационом, посмотрим, что больше предпочитают те или иные представители видов. Понаблюдаем за их взаимодействием во время нахождения у кормушки. Проследим за реакцией на людей, а также на резкие изменения погодно-климатических условий. Мы узнаем больше о зимующих птицах. Выясним, какой корм самый любимый у птиц. Ведь это так важно и интересно - помочь птицам перезимовать. Посмотреть за их реакциями на различные факторы.

Причины исследования. Каково приходится нашим пернатым соседям в зимнее время? Туго приходится птицам зимой. Ведь найти корм под снегом нелегко. Никто не задумывается, сколько птиц погибает в зимнее время в нашем селе из-за отсутствия корма. Да и кому придет в голову считать их? Обычно многие не замечают их, просто не обращают внимания на наших маленьких соседей. А ведь они тоже жители села - часть окружающего нас мира. И все они нуждаются зимой в нашей помощи, в нашей заботе. Понаблюдав за птицами в природе, изучив их зимний образ жизни, узнав, чем они питаются, можно организовать для зимующих птиц больше кормушек. Организовывать больше благотворительных акций, связанных с этой темой.

Причины данного исследования заключаются в том, что образ жизни неперелетных птиц представляют интерес. Зимой изменяются их привычки, образ жизни, взаимодействие с особями своего вида и представителями других видов птиц.

Мы проведем исследования в данной области накануне проводимого в Ярославле «Дня Птиц». Также в Ярославской области, на базе ЯГПУ им. К.Д. Ушинского проводятся различные мероприятия, связанные с организацией наблюдения за образом жизни птиц.

Это акция «Покормите птиц», проводимый каждый год всемирный день наблюдения за птицами.

Также причины нашего исследования состоят в стремлении лучше понять поведение пернатых во время холодов. За изменением их образа жизни. Исследовать их рацион и пищевые пристрастия при употреблении нескольких видов предлагаемого корма. Ведь зимой птицы чаще страдают больше от недостатка корма, чем от холода. При обычных погодных условиях птицы добывают корм как в условиях городских парков и лесных массивов, так и в естественной среде обитания.

Мы будем вести подробные наблюдения за поведением птиц у кормушки потому что это представляет практический и научный интерес. Ведь детальные записи о том, что делают птицы у кормушки, как ведут себя, могут помочь при исследовании и установлении их повадок и более точному установлению того, как лучше организовывать мероприятия по расположению кормушек в городах. Какие места для этого подходят более всего. Выяснить количество птиц посещающих кормушку и виды появляющиеся там чаще всего.

Актуальность исследования.

Наше исследование является актуальным, так как наблюдения за птицами вести достаточно легко и просто. При наличии желания, данную работу может проводить любой человек. Наблюдать за птицами, открывать для себя новые и неизведанные их привычки очень интересно и полезно. Ведь при проведении такого исследования нам не понадобилось практически ничего кроме блокнота и ручки, кормушки с несколькими видами корма для пернатых, и желания выходить пару дней в неделю посмотреть за состоянием крылатых и сохранностью кормушки.

Мы уверены, что и до нас не раз велись подобные наблюдения в рамках различных исследовательских мероприятий или весенних акций. Также актуальность заключается и в самом факте помощи птицам, не улетающим на зиму. Большое количество птиц гибнет в зимние холода, человек может помочь им пережить стужу. Цель: наблюдение за дикими зимующими птицами, их подкормка. Еще есть возможность развить определенные навыки у наблюдающих, а именно - самоконтроль и самодисциплина, это заключается в том, чтобы проводить в определенное время и дни, систематические наблюдения за кормушкой. Оценить предпочтения разного типа корма птицами, прилетающими на кормушку. Развитие умения сравнивать и анализировать поведение видового состава птиц у кормушки. Наблюдение за доминирующим видом, а именно: кто прилетает первыми, занимает наилучшие позиции, будь то на ветвях ближайших деревьев или непосредственно в «домике» кормушки. Кто успевает забрать себе более вкусный корм и общие предпочтения в рационе. Но главной причиной актуальности является, конечно же, помощь птицам при недостатке пищи.

Цель и задачи исследования. Главной целью работы является изучение образа жизни и поведения зимующих птиц. Также в ходе исследования были решены следующие задачи.

·Исследовать видовой состав птиц прилетающих к кормушке;

·Изучить какие корма предпочитает тот или иной вид птиц

·Провести систематические наблюдения за птицами, прилетающими к кормушке в течение 2 месяцев.

·Сравнить количество видового состава птиц

·Проверить реакции на погодные условия

·Проверить реакции на присутствие людей

Очень важно поставить изначально конкретные задачи и найти конструктивные пути их решения. Для их решения следует применять определенные методы исследования. А именно - наблюдение, эксперимент.

птица кормушка поведение привычка

1. Краткая систематическая характеристика видов, прилетающих к кормушке

Наблюдения велись мной в течение двух месяцев. Марта и апреля. Поскольку зима в 2014 году была короткой и теплой, то и поведение птиц представляло особый интерес в связи с мгновенными изменениями погоды. При первом моем наблюдении, 1 марта, у кормушки были замечены следующие виды птиц. Это были - Домовый Воробей (Passer domesticus), Галка (Corvus monedula), Сизый Голубь (Columba livia).

Домовый Воробей. Это одна из самых известных птиц, обитающих по соседству с жилищем человека (отсюда её видовое название «домовый») и хорошо узнаваемых как по внешнему виду, так и по характерному чириканью.

Систематическая характеристика домового воробья

Домен: Эукариоты (Eukaryota)

Царство: Животные (Animalia)

Тип: Хордовые (Chordata)

Класс: Птицы (Aves)

Семейство: Воробьиные (Passeridae)

Род: Настоящие воробьи (Passer)

Вид: Домовый воробей (Passer domesticus)

Внешний вид воробья. Длина тела до 16 см, масса 23-35 г. Общая окраска оперения - сверху коричневато-бурая, ржавчинного цвета с чёрными пятнами, снизу беловатая или серая. Щёки белые, ушная область бледно-серая. Крылья с желтовато-белой поперечной полосой. Самец отличается от самки наличием большого чёрного пятна, охватывающего подбородок, горло, зоб и верхнюю часть груди, а также тёмно-серым (а не тёмно-бурым) верхом головы. У самки голова и горло серые, а над глазом часто имеется бледная серо-жёлтая полоса. Прежде область обитания домового воробья ограничивалась Северной Европой. Впоследствии широко распространился в Европе и Азии (за исключением Арктики, северо-восточных, юго-восточных и центральных районов Азии), а также в Северной и Восточной Африке, Сенегале, Малой Азии, на Аравийском полуострове и острове Ява.

Начиная с XX века, был завезён в разные страны, широко там расселился и в настоящее время, кроме указанных выше мест, обитает также в Южной Африке, Австралии, Новой Зеландии, Северной и Южной Америке и на многих островах.

Почти повсеместно является оседлой птицей, лишь из самых северных частей ареала на зиму откочевывает к югу (до 1000 км), а из Средней Азии улетает в Переднюю Азию и Индию.

Следуя за жильём человека, проник далеко на север в несвойственную для него зону лесотундры и даже тундры до Мурманской области, устья Печоры, севера Якутии. Самый обычный у нас - домовый, или городской воробей, превосходно приспособился к жизни в городской среде. Понятно, что в городе может его привлекать: множество ниш для гнезд в домах и других строениях, открытые места (улицы, тротуары, площади, дворы), декоративные деревья и кустарники - прекрасные места воробьиного проживания. Но с некоторых пор дома строят по другой технологии, не оставляя пространства для застрех и для строительства гнезд. Появилось слишком много машин, а количество скверов сократилось.

Будучи синантропным видом - постоянным сожителем человека, домовый воробей хорошо приспособлен к жизни в обстановке, меняющейся под воздействием хозяйственной деятельности человека.

Воробья равно можно встретить в сельской и городской местности, в поселениях Крайнего Севера и Средней Азии. Впрочем, в Средней Азии он держится обычно подальше от человека.

Широкому распространению воробья на север и на юг вслед за расширением хлебопашества способствует его высокая плодовитость.

Домовый воробей ведёт оседлый образ жизни, чему благоприятствуют условия для гнездования и обильный корм в поселениях человека.

Питается в основном растительной пищей, лишь весной частично насекомыми, которыми также вскармливает птенцов.

В рацион воробья входят семена сельскохозяйственных культур, отбросы различных продуктов, которые он подбирает в человеческих поселениях, хлебные злаки в полях, ягоды вишни, смородины, винограда в садах, весной цветочные почки. При отсутствии поблизости полей вылетает кормиться на луга, опушки лесов и в степи, где собирает семена дикорастущих трав и насекомых.

Гнезда эти воробьи устраивают в самых различных щелях и нишах зданий, в водосточных трубах, под крышами невысоких строений. Охотно занимают вывешенные для других птиц скворечники и поселяются в гнездах городских ласточек. В теплые весны приступают к гнездованию очень рано. После шумных потасовок в оттепельные дни, иногда уже в конце февраля, птицы начинают таскать внутрь выбранного для жилья места строительный материал.В строительстве участвуют и самец, и самка. В дело идут солома, пакля, различные растительные волокна, иногда даже клочки бумаги. Лоток выстилают перьями и волосом. Получается большая круглая постройка с боковым входом-летком. Размер гнезда часто зависит от размеров занимаемой под гнездо полости. В среднем диаметр гнезда 11-13 см, высота 25, гнездовая камера 9,5×9,5, диаметр летка 4,5-5 см. В течение лет у домовых воробьев может быть до 3 выводков. В разных гнездах яйца первой кладки появляются в разные сроки, со второй половины апреля до конца первой декады мая. По ряду наблюдений, воробьи образуют пары фактически на всю жизнь. А жизнь у них не очень длинная: хотя отмечали и 9-ти, и 11-ти летних воробьёв, большинство их не доживает и до 4 лет. Много молодых птиц гибнет ещё в первую зиму, так что средняя продолжительность жизни воробьёв составляет 9-21 месяц. В кладке обычно 4-6 яиц, каждое размером около 22,32×16,34 мм и массой 2,83 г. Окраска яиц, по-видимому, сильно варьирует. Под Москвой осмотренные мной яйца воробьев часто были так сильно покрыты буро-серыми пестринами, что совершенно не видно было основного фона, и они казались мраморными. Яйца из других мест были беловатой окраски, и по ним были разбросаны темные пятна разной густоты. Насиживание кладки начинается после откладки самкой последнего яйца. Насиживают оба партнера, регулярно сменяя друг друга. Птенцы вылупляются через 13 дней. Скорлупу из гнезд после вылупления птенцов, как это делают многие певчие птицы, воробьи, по-видимому, не выносят, иначе бы она очень часто попадалась на глаза. В сельской местности птицы выкармливают птенцов насекомыми, в городах - семенами злаков. В гнезде пуховички пребывают 2 недели. Первых слетков, трепещущих крылышками и выпрашивающих у родителей корм, можно наблюдать уже со второй половины мая. Кормятся воробьи в городах и поселках в основном на помойках, подбирая крошки хлеба и другие кухонные отбросы. Но по возможности стараются отыскать и более естественные для себя корма - семена культурных злаков и диких трав, поэтому часто собираются возле элеваторов, хлебозаводов, вблизи железнодорожных станций. По обочинам городских дорожек охотно клюют семена птичьей гречихи и других трав.

В сельской местности вылетают на хлебные поля и пытаются выклевывать из колосьев поспевающие зерна. Однако более тяжелый, домовый воробей меньше приспособлен к этому, чем, например, полевой, так как с трудом удерживается на стеблях злаков. В период созревания вишен воробьи обклевывают спелые плоды и те скоро вянут и засыхают. Повреждают они также плоды черешни и винограда, выклевывают семена подсолнечника и проса. Помимо растительной пищи воробьи ловят беспозвоночных - мелких жуков, бабочек и их гусениц. Зимой воробьи частые гости на кормушках в городских парках, дворах.

Систематическая характеристика галки.

Домен: Эукариоты (Eukaryota)

Царство: Животные (Animalia)

Тип: Хордовые (Chordata)

Класс: Птицы (Aves)

Отряд: Воробьинообразные (Passeriformes)

Семейство: Врановые (Corvidae)

Род: Вороны (Corvus)

Вид: Галка (Corvus monedula)

Длина 34-39 см, масса тела 175-280 г. Оперение от чёрного до серебристо-серого (голова и грудь) цвета. Радужная оболочка глаза почти белая. Бывают особи со светло-зелеными или светло-голубыми глазами. Полового диморфизма нет. Окраска оперения черная, шея серая, а у подвида, населяющего Восточную Сибирь, нижняя сторона или серовато-черная, или беловатая (даурская галка). Распространена галка в Европе, Азии, кроме ее севера и юга, в Северо-Западной Африке и Малой Азии. Чаще всего эту птицу можно встретить на каменных зданиях, колокольнях, водонапорных башнях. Поэтому она обычнее в городах и крупных поселках, чем в маленьких деревнях. Охотно селится в садах и парках с дуплистыми деревьями, а также и вне культурных участков - в горах и на береговых обрывах речных долин, в лесах, в развалинах. Галки все время находятся па открытом воздухе и не замерзают, так как у них очень густое оперение, которое предохраняет их тело от холода. Садясь на ветки или карнизы, птицы плотно приседают, так что лапки погружаются в пух на брюшке и согреваются. С осени галки разбиваются на пары и держатся вместе всю зиму. С наступлением весны они начинают чинить старое гнездо или строить новое. В постройке гнезд принимают участие и самец и самка. В апреле - мае галка откладывает в гнездо 4-7 светло-голубых или голубовато-зеленоватых яиц с бурыми пятнышками на тупом конце. Насиживание длится 18-20 дней. Птенцов родители кормят главным образом насекомыми и червями. По характеру питания галка сходна с грачом. В ее желудке находили листоедов, жужелиц, слоников, чернотелок, хрущей, златок, а также двукрылых насекомых. Истреблением вредных насекомых она приносит несомненную пользу сельскому хозяйству.

Систематическая характеристика голубя сизого.

Домен: Эукариоты (Eukaryota)

Царство: Животные (Animalia)

Тип: Хордовые (Chordata)

Класс: Птицы (Aves)

Отряд: Голубеобразные (Columbeformes)

Cемейство: Голубиные (Columbidae)

Род: Голуби (Columba)

Вид: Сизый Голубь (Columba livia)

Широко распространённая птица семейства голубиных, родиной которой считаются Южная Европа, Юго-Западная Азия и Северная Африка. Ещё в глубокой древности эти птицы были приручены человеком, в результате были выведены так называемые домашние голуби (Columba livia var. domestica). Во времена Великих открытий человек перевозил с собой всё своё имущество, в том числе и голубей. Впоследствии одичавшие голуби (Columba livia var. urbana) широко распространились в мире и стали синантропами, привычными обитателями больших городов и сельскохозяйственных ферм. В дикой природе сизый голубь обычно селится на прибрежных скалах, в горных ущельях либо вдоль обрывистых берегов рек, часто поблизости от зарослей кустарника или сельскохозяйственных угодий. Их полудомашние потомки легко адаптировались к жизни возле человеческого жилья, поскольку каменные постройки напоминают природные места обитания, а пищевые отходы служат надёжной кормовой базой в любое время года.

Крупный голубь - длина тела 29-36 см, размах крыльев 50-67 см, вес 265-380 г.Оперение густое и плотное, но при этом перья слабо закреплены в коже. Окрас изменчивый, особенно у городских полудиких птиц - всего насчитывают 28 разновидностей окраски, называемых «морфами». Как правило, голова, шея и грудь пепельно-сизые с зеленоватым, желтоватым либо пурпурным металлическим отливом на шее и груди. Такой же отлив может быть выражен на кроющих крыла.

Радужная оболочка красная, оранжевая либо золотисто-жёлтая, при этом внутреннее кольцо более бледное. Вокруг глаз имеются участки неоперённой, голубовато-серой кожи. Клюв шиферно-чёрный, с ярко-выраженной беловатого цвета восковицей в основании. У настоящих голубей, живущих в условиях дикой природы, туловище светло-серое, с беловатым надхвостьем и двумя отчётливыми тёмными полосами на внешней стороне крыльев.

Крылья широкие, заострённые. Хвост закруглённый, обычно с тёмным окончанием и белой окантовкой по краям. Ноги имеют оттенки от розового до серовато-чёрного, у некоторых птиц частично покрыты перьями. Взрослая самка почти не отличается от самца, однако имеет менее насыщенный металлический отлив, который к тому же отсутствует на груди. Вокализация - характерное для семейства в целом воркование: раскатистое, глухое урчание, особенно ярко выраженное у самцов в брачный период, когда они подзывают самок или метят территорию. Несколько иная тональность голоса, более спокойная и напоминающая скорее мурлыканье кошки, звучит во время насиживания яиц.

Обладая прекрасным зрением, птица способна различать не только цвета радуги (подобно человеку и приматам), но также и ультрафиолетовые лучи. Отличный слух. Как и другие представители семейства, сизые голуби моногамны; пары, как правило, сохраняются в течение жизни. В течение года бывает до 7-8 кладок, каждая из которых обычно состоит из двух (реже одного) яиц, откладываемых с интервалом в двое суток.

Яйца белые, с гладкой и слегка блестящей скорлупой. Сизый голубь питается преимущественно растительными кормами: семенами, ягодами, плодами фруктовых деревьев. В местах проживания человека легко приспосабливается к употреблению в пищу пищевых отбросов и бросового зерна (пшеницы, ячменя, кукурузы и др.)

Особенности поведения птиц у кормушки

Межвидовое взаимодействие. В течение марта и апреля, я наблюдала кормушку каждую неделю по 2 дня, примерно полтора часа. В ходе моих наблюдений, мною были замечены воробьи и галки, сидящие на ветвях деревьев находящихся вблизи, голуби же не подлетали непосредственно к кормушке, а подбирали остатки пищи уже с земли. Погода была хорошей, солнечной. Воробьев было больше всех остальных птиц, они активно подлетали по нескольку раз каждый к корму и долго сидели внутри кормушки. При этом воробьи сообщались друг с другом посредством чириканья и писка, некоторые особи пытались отталкивать и выбивать из кормушки своих собратьев. Другие же, более терпеливые, миролюбиво сидели на ветках кустов и деревьев и ожидали своей очереди к кормушке. В это время они сообщались друг с другом определенным звуковыми сигналами, состоящими из писка и частого чириканья. Также во время ожидания вспыхивали драки за ветки, на которых собиралось много птиц, и более сильные пытались прогнать остальных сидящих и остаться на ветках, находящихся близко к пище в одиночестве. Остальные особи чистили себе перья, окунались в близлежащие неглубокие лужи, при этом громко выражая восторг. Вновь прибывшие воробьи вначале начинали кружить вокруг деревьев и кормушки, затем постепенно опускались ниже, потом начинали перелетать с ветки на ветку, постепенно приближаясь к кормушке. Но им не давали подлетать те птицы, которые еще ждали своей очереди дольше. Опять-таки, вспыхивали кратковременные драки. Когда поднимался сильный ветер со стороны реки, кормушка начинала раскачиваться, и птицы покидали ее, улетая на ветви деревьев, находящиеся высоко. Корм был представлен зернами пшена и мелко накрошенным белым хлебом. Мною было отмечено, что именно воробьи предпочитают из представленной пищи пшено и больше всего хлеб. Влетая в кормушку, некоторые из воробьев быстро хватали себе корм (зерна, но больше хлеб в клюв) и улетали в сторону от объекта наблюдения.

По прошествии сорока минут, мною были замечены появляющиеся у кормушки галки и голуби. Воробьи, господствующие там, поначалу пытались вести себя так, будто ничего не изменилось. Будто бы и было посторонних птиц. Но мною изменения в поведении были замечены сразу же. А именно: воробья сидящие на дальних от кормушки ветках стали улетать по 2-3 особи. Но в эпицентре скопления воробьев пока ничего не менялось, на пришельцев не обращали внимания. Места улетевших воробьев начали занимать галки. Голуби же не садились на деревья и кусты, а начали расхаживать по земле, издавая характерные для них горловые звуки. Галки, начиная чувствовать себя более уверенно, стали делать попытки приблизится к кормушке на более близкое расстояние, а именно стали пытаться согнать воробьев, сидящих на ближних ветвях. Вначале это не увенчалось успехом, так как воробьи смогли дать кратковременный отпор галкам. Особи воробьев, занимающие доминантные позиции, как в самой кормушке, так и на ветках деревьев делали вид, что хотят напасть на галок. Две особи воробьев налетели на особу наглую галку, пытавшуюся прорваться в кормушку и стали бить ее крыльями и лапами. Галка вначале улетела, но потом был замечен факт скопления галок в районе происшествия. Воробьев уже стало меньше, но кормушка была не пуста, и птицы по-прежнему сидели на ветвях. Но галки стали чувствовать себя увереннее, поскольку увеличилось их число, и начали активно подлатать к кормушке и брать в клюв пшено. Хлеб они брали меньше. Поскольку галки крупнее воробьев, то они не задерживались непосредственно в кормушке, как те, а сразу после того как брали корм, или слетали на землю, или улетали на деревья. Хоть количество воробьев и уменьшилось, они по-прежнему сидели в кормушке, но не пытались уже согнать галок, так-так те не сидели там долго. Поведение галок заключалось в быстром принятии корма и слета вниз. Но так повторялось по несколько раз у их особей.

Голуби. Поведение голубей было самым миролюбивым из всех. Хотя прилетели они вместе с галками, но не пытались даже влетать в кормушку или садиться на край и брать корм сразу из нее. Голуби спокойно расхаживали под кормушкой, но поскольку она раскачивалась, то и им доставалась часть корма. Также стоит взять во внимание, что некоторые частицы пшена падали к ним от галок. Галки же тоже иногда опускались на землю под кормушкой, тогда самые смелые особи голубей пытались отнять и съесть первыми то, что удалось добыть галкам. Галки защищали свою еду и налетали на голубей, растопоршивая свои крылья, пытаясь казаться больше. Некоторые голуби поступали хитрее и пытались просто красть у собратьев и галок добычу, вспыхивали кратковременные стычки между голубями и галками. Еще я заметила, что некоторые воробьи также слетали на землю и пытались есть там. Некоторые из них тоже пытались также красть пищу, мгновенно взлетая после этого. Голуби вели себя медлительнее всех, поскольку, когда крошки пшена или хлеба падали вниз, то на них мгновенно слетались птицы всех трех замеченных видов. Воробьи реагировали быстрее всех, галки пытались действовать более скрытно, ворую пищу у других, если не получалось взять с края кормушки. Голуби же подходили к столпотворению птиц медленно и пытались вклиниться в толпу, но их отталкивали и не давали подойти ближе.

Время прилета.

Мои наблюдения проходили в основном в выходные дни. Тогда для птиц наступало оптимальное время, поскольку их не беспокоили своим появлением люди, выходившие из дверей факультета. Но, каждый день, идя на пары, мне приходилось замечать, что птицы чаще всего находятся у кормушки во второй половине утра. Примерно с 11 до 12 часов, и потом - в течение дня. В один из будних дней, мне довелось побыть у кормушки чуть дольше. И мною были сделаны следующие выводы. Первыми у кормушки появлялись воробьи, потом прилетали голуби, затем - галки. В выходные дни птицы были смелее, и в течение всего дня у кормушки могло находиться разное количество птиц. Я наблюдала их по 2 часа, чаще всего с 12 до 14. Время могло варьироваться. За это время у птиц происходило то, что я описывала выше.

Частота появления у кормушки. В ходе наших наблюдений, мною было выявлена зависимость появления птиц около кормушки от различных явлений. В первую очередь оказывала влияние погода. Мы предполагаем, что если имели место быть сильный ветер, либо снегопад, либо же дождь, то у кормушки было бы пусто. Мне довелось провести небольшое наблюдение за птицами во время дождя и сильного ветра. Как у кормушки, так и на соседних деревьях и кустах мною не было замечено ни одной птицы. Однако на следующий день, выпавший днем моего привычного наблюдения, бывший солнечным с достаточно приемлемым климатом, птиц было уже достаточно много, в привычном для меня составе наблюдений. Разумеется, влияли на присутствие у кормушки птиц и люди, изредка проходившие мимо меня. Но, я заметила, что если длительное время находится подле кормушки с птицами и не проявлять к ним враждебности, то они начинают подлетать к ней, когда я стояла не так далеко от объекта наблюдения. То есть птицы, спустя время, переставали видеть во мне объект угроз и привыкли к моему присутствию у кормушки. Благодаря этому мне удалось провести ряд экспериментов с кормушкой, о коих будет более подробно описано далее.

Наблюдение за птицами - привычки, сложившиеся в связи с нахождением у кормушки; реакция на появление человека вблизи кормушки

Как было сказано ранее, мои наблюдения длились в течение двух месяцев, два дня в неделю - выходные, по два часа в день - преимущественно с утра. В ходе этих наблюдений мною были выявлены не только особенности их межвидового поведения и взаимодействия, но и определенные привычки, сложившиеся в связи с длительным нахождением подле кормушки.

Днем я, находясь возле кормушки, начинала осторожно наблюдать за их поведением, за межвидовыми отношениями. Мы отмечаем интереснейшее поведение у воробьев на появление бродячих кошек, приходивших от ближайшей столовой и от исторического факультета. А именно - особи воробьев, сидящие на ветвях деревьев и кустарников, находящихся на некотором удалении от кормушки, видимо, замечая приближение кошек, начинали оповещать своих сородичей громкими криками. И практически все воробьи тут же взлетали вверх, на самые дальние ветки. Они усаживались там и ждали пока кошка уйдет. Но, кошки, оказывалось изредка ходили вовсе не для того чтобы поохотиться на пернатых. Чаще всего они просто проходили мимо кормушки по направлению к столовой или от столовой к ботаническому саду. У галок же была совершенно иная реакция на появление кошек. Галки продолжали летать и брать корм из освободившейся от воробьев кормушки, но при этом не опускались на землю. В общем же мне показалось, что галки боялись кошек менее воробьев. Голуби также как и воробьи при появлении животных переставали подбирать корм с земли, и не садились на деревья, а улетали по направлению к крышам столовой и естественно-географического факультета.

Еще мы хотим отметить привычку воробьев соблюдать в своей стайке определенную иерархичность и очередность. То есть - пока одна особь употребляет корма, 2-3 других ожидают своей очереди на деревянных краях кормушки. Причем сидят они строго с краев, по одному на каждом крае. Предполагается, что это делается для того, чтобы соблюсти равновесие кормушки, находящейся в подвешенном состоянии. После того как насытившаяся особь покидает кормушку, ее место занимает один из ожидавших своей очереди. На смену ему тут же подлетает другой воробей, и в свою очередь, садится на край. Причем если особями галок делается попытка пролететь и взять в клюв пищи, ждущие очереди воробьи вначале пускают галку взять немного корма с краю кормушки, но потом они просто стараются не пускать много галок во время насыщения своих сородичей. Это происходит непосредственно на кормушке. Около кормушки большинство веток также занято воробьями. Они сидят по 3-5 особей на ветках деревьев, если выразится конкретнее - на ветвях дерева, на котором висит кормушка. Выжидая очереди, они чистят перья, сообщаются друг с другом посредством звуковых сигналов. Иногда мною были замечены кратковременные драки между воробьями. Воробьи, насытившиеся у кормушки, слетали с нее либо на землю или вверх - на деревья, либо улетали в сторону реки и крыш. Некоторые воробьи выбивали что-то на земле своими клювами, возможно, они пытались искать на земле и асфальте остатки еды. Если сравнивать в общем, то поведение воробьев было наиболее организованно по сравнению с остальными видами.

Поведение галок отличалось от привычек воробьев кардинальным образом. Если воробьев я могу сравнить с некоей организованной группой, поведение которой нацелено более-менее на общий результат, то о поведении галок я могу сказать, что они выступали более разрозненно. На самом деле галкам приходилось куда труднее, так как им приходилось выдерживать конкуренцию с воробьями за места у кормушки. Мы не знаем, почему галки не пытались дать воробьям организованный отпор, но возможно это связано с общим неудобным строением кормушки. Ведь галка куда крупнее воробья и, допустим, сидеть и соблюдать очередность для всех своих сородичей прилетевших к кормушке у них попросту не получилось бы. Ведь кормушка не вместила бы их всех так, как вмещала воробьев. Поэтому галкам приходилось действовать сообща, но поодиночке каждой особи. Приходилось буквально брать налетом кормушку с воробьями и выхватывать корм. После этого некоторые галки опускались на землю и начинали клевать зерна, семечки или хлеб. Но их пытались отнимать другие их сородичи, еще ждущие момента подлететь к кормушке. Также галки не сидели на ближних от кормушки деревьев, не пытались согнать воробьев с насиженных мест. Но галки вели себя наглее по отношению к голубям, которые оказывались самыми медлительными. Они могли запросто подлететь к голубю, подобравшему крошку или зерно, подхватить его и тут же улететь. Голуби не делали попыток догнать обидчиков. Также галки меньше обращали внимания на людей и других животных. Вкусовые пристрастия галок голубей и воробьев отличаются, я провела эксперимент с их кормом. Его ход и результаты будут подробно описаны и разобраны ниже.

Голуби. Голуби прилетали к кормушке по одному, с небольшим интервалом. По прилету они начинали ходить по кругу у кормушки. При падении частиц корма вниз голуби немедленно поднимали его и некоторые из особей тут же улетали. Часто у голубей крошки корма отнимали галки, реже - воробьи. Мною не было замечено какой-либо организации голубей у кормушки. Они прилетали и улетали поодиночке. Еду между собой не делили, а отдельные особи крали корм у других своих сородичей. На животных и людей голуби реагировали спокойнее остальных. Если от кошек они улетали, то от людей просто уходили быстрой походкой. Голуби больше других употребляли обыкновенные семечки. Часто им попадалась пустая шелуха от семечек съеденных галками. Но если удавалось достать цельное зерно, они старались либо улететь, либо быстрее съесть его.

Реакция на появление человека вблизи кормушки.

Часто около объекта моих наблюдений находились люди. Их появление не могло оказывать определенной реакции на птиц и их поведение. Мною было отмечено, что при каждом появлении людей, птицы улетали на деревья, не оставались у кормушки, старались быстрее покинуть ее. Но, также мы хотим отметить, что если находится у кормушки определенное время одному, то птицы начинают вести себя смелее. Но находится, естественно не вблизи, а на некотором удалении, чтобы четко видеть невооруженным глазом происходящее у кормушки. Это подтверждает мой личный пример нахождения в течение нескольких часов, неторопливой прогулки вокруг места расположения кормушки. Птицы реагировали даже на мое приближение спокойнее. Воробьи не все вылетали из кормушки, галки и голуби продолжали находиться неподалеку. Мое предположение подтвердилось тем, что я, посещая кормушку в определенные периоды времени, уже не вызывала у птиц чувства опасности или угрозы.

Эксперименты: реакция на изменение рациона, на присутствие животных у кормушки

Реакция на изменение рациона Мною в ходе моих наблюдений удалось провести некоторые определенные эксперименты. Они заключались в наблюдении за изменением реакции у разных видов птиц на другой рацион.

Так я, в очередной день наблюдения, решила провести небольшой эксперимент, заключавшийся в изменении их привычного рациона. Цель заключалась в выявлении вкусовых пристрастий у разных видов птиц, посещающих кормушку. Задачи: понять какой вид птиц будет наиболее положительно реагировать на тот или иной корм. И пронаблюдать за изменением их межвидового взаимодействия и друг с другом. Ход эксперимента. С утра я решила принести птицам в кормушку к пшену и белому хлебу немного риса, семечек и искрошенного черного хлеба. Причем часть риса и семечек я рассыпала на земле. Остатки положила вместе с черным хлебом в кормушку. Нами была выдвинута гипотеза о том, что возможно воробьи будут обращать внимание на рис, рассыпанный по земле. Также они станут охотно употреблять черный хлеб. На семечки же они, скорее всего, обратят меньше внимания, поскольку семена им будет разгрызть труднее, так как они чуть больше воробьиного клюва. Галки будут активно питаться всеми новыми видами представленного рациона, активно будут употреблять, как и раньше пшено, но к нему прибавиться рис и черный хлеб. Голуби же будут больше других кормов питаться семечками и черным хлебом. Наблюдения за ходом данного эксперимента длились в течение полутора часов, его результаты и результаты гипотезы будут описаны мной далее. Реакция на присутствие животных у кормушки. Также я провела небольшой эксперимент на реакцию птиц, следующую за появлением животных (кошек) вблизи кормушки. Цель - проследить за поведением птиц на появление кошек. Задача: проанализировать поведение разных видов при появлении других животных у кормушки. Ход эксперимента. Мною были принесены остатки куриного мяса для замеченных ранее кошек. Я разложила кусочки мяса неподалеку от кормушки и отошла дальше от этого места. Через некоторое время они стали появляться, мной было замечено около четырех особей кошек. Кошки начали робко приближаться к мясу, потом их поведение было более смелым. В это же время у кормушки присутствовали птицы. Кормушка была полна корма. Была выдвинута гипотеза о том, что возможно не все птицы покинут кормушку и не появятся возле нее пока кошки не уйдут дальше.

Результаты данного эксперимента будут описаны мною ниже.

Описание результатов экспериментов

Итак, как описывалось выше, нами были выдвинуты гипотезы по поводу результатов экспериментов.

Эксперимент на наблюдение за реакцией на другой рацион.

Первая гипотеза заключается в нашем предположении о том, что воробьи будут активно употреблять новые виды корма - а именно рис и кусочки черного хлеба, даже не смотря на то, что часть пищи будет рассыпана по земле. На семечки они не обратят внимания, потому что сами семена чуть больше их клюва, и им трудно будет съедать их сразу.

Галки будут одинаково употреблять как уже привычные виды корма, так и новые представленные им.

О поведении голубей мы можем предположить следующее. Голуби станут больше других употреблять семечки и черный хлеб. Все три представленные гипотезы подтвердились. Воробьи стали слетать с кормушки вниз, чтобы брать рис. Причем у них сложилась достаточно жесткая конкуренция с галками за рисовые зерна, воробьи пытались отнимать у галок, сидящих на земле их зерна и стремительно улетать на деревья. На семечки обращало внимание меньшее количество воробьев, как только им удавалось найти семечки, они старались либо улетать в сторону реки, либо взлетать на деревья. Но, мне удалось понаблюдать за воробьиной особью, пытавшейся разгрызть своим клювом достаточно крупное семя. Семечки воробьи если и ели, то пытались их разгрызть, предпочитали употребить их без шелухи. На черный хлеб у воробьев была достаточно положительная реакция, они с охотой употребляли его наравне с белым хлебом и зернами пшена. Галок они старались не подпускать к кормушке, и тем приходилось довольствоваться тем, что падало на землю.

Подтвердилась гипотеза о изменении во вкусовых пристрастиях галок. Они положительно отнеслись к появлению в кормушке черного хлеба, но им приходилось с трудом брать его, так как у кормушки по прежнему было много воробьев и они доминировали над остальными видами птиц. Тоже относилось и к другим видам корма. Но галки активно питались тем, что было рассыпано мной на земле под кормушкой. Между особями галок не возникало борьбы за рис и семечки, так как мною было насыпано достаточно большое количество корма. Но галки отнимали корм у голубей, не успевавших иногда среагировать на их внезапное появление.

Голуби же действительно стали больше питаться появившимися у кормушки россыпями семечек. Также иногда им удавалось употреблять рис и крошки черного хлеба, но это было крайне редко, так как рис практически сразу же забирали для себя галки, а хлеб особи воробьев.

Так в ходе эксперимента нами были решены поставленные задачи: понять какой вид птиц будет наиболее положительно реагировать на тот или иной корм. И пронаблюдать за изменением их межвидового взаимодействия и друг с другом.

·Воробьи более положительно восприняли появление в их рационе рисовых зерен и кусочков черного хлеба.

·Галки активно питались как привычными видами корма - пшеном и белым хлебом, так и новыми наименованиями - рисом, черным хлебом и семечками.

·Голуби же из новых наименований питались семечками и черным хлебом.

·Воробьи пытались не пускать галок к кормушке, и не давать брать кусочки черного хлеба. Вспыхивали кратковременные стачки в воздухе.

·Галки отнимали у голубей рис и упавшие кусочки черного хлеба, также голуби пытались отнимать у галок семечки

·Голуби вели себя спокойно по отношению к воробьям, но проявляли агрессию к галкам, часто воровавшим у них семечки и хлеб.

Эксперимент на реакцию на присутствие животных у кормушки.

Целью данного эксперимента было проследить за поведением птиц на появление кошек. Была выдвинута гипотеза о том, что возможно не все птицы покинут кормушку и не появятся возле нее пока кошки не уйдут дальше.

Гипотеза частично подтвердилась. А именно - воробьи практически большей своей частью улетели от места скопления кошек в количестве трех особей. Птицы покинули ветви деревьев и улетели в сторону крыш зданий. Осталось лишь несколько воробьев непосредственно в самой кормушке, но и они после приема пищи старались улетать на деревья, располагавшиеся как можно дальше от места положения кошачьих. Галки сначала не обратили внимания на появление кошек и даже пытались подлететь к разложенным мной кусочкам курицы, но еще до появления кошек они стали улетать от кормушки. И когда к мясу подошли кошки, вблизи не было ни одной галки, кроме верхних ветвей деревьев. Голуби улетели только когда ими, по всей видимости, была замечена первая кошка, причем сама кошка направлялась к мясу. Но мной было отмечено, что голуби все-таки были неподалеку от кормушки, уже на противоположном конце улицы. Они ходили по земле, не обращая на кошек внимания. И кошки тоже не смотрели на них.

На основе этого можно сделать следующие выводы

·Большинство воробьев при появлении кошек покинули кормушку, осталось малое количество птиц.

·Галки улетели все еще до появления кошек, они же подлетали к мясу, но попыток взять кусочки не было.

·Голуби реагировали на кошек спокойней всех. Они перебрались на противоположный конец улицы, но не улетели.

По проведенной нами работе можно сделать следующие выводы

·Мы исследовали видовой состав птиц прилетающих к кормушке представленный особями домового воробья, галки и сизого голубя

·Выяснили что домовые воробья неприхотливы к пшену, хлебу и рису; сизые голуби предпочитают хлеб и пшено; галки предпочитают все представленные корма

·Провели наблюдения за особями домового воробья, голубя и галки, прилетающими к кормушке в течение 2 месяцев

·Сравнили количество видового состава птиц и выяснили преобладание вида домового воробья у кормушки

·Выяснили реакцию птиц на погодные условия, а именно то, что в дождливую или снежную погоду птиц практически нет у кормушки или представлено только воробьями, а в солнечную погоду у кормушки находятся все три вида птиц.

·Выяснили что птицы, в основном воробьи, со временем привыкают к находящимся у кормушки людям и не улетают при их появлении

·Провели систематические наблюдения за птицами, прилетающими к кормушке в течение 2 месяцев.

Библиографический список

1. Аринина, А. В. Адаптивные особенности сизого голубя (Columba livia) в условиях урбанизированной среды (на примере города Казани) [Текст] / В.В.Аринина, И.И. Рахимов. - Казань: Новое знание, 2008. - 162 с.

Брокгауз, Ф.А. Воробей. Энциклопедический словарь[Текст]: В 86 томах (82 т. и 4 доп.) / Ф.А. Брокгауз, И.А. Ефрон - СПб., 1890-1907. - 82 т. С 34-36.

3. Боголюбов, А. С. Определитель птиц и птичьих гнёзд средней полосы России <#"justify">4. Naturall.ru [Электронный ресурс] / Информ. технологии; под ред. А.Т. Власенко; Web-мастер А.Н. Кирилова. - Электрон. дан. - М. 2010. - Режим доступа: http//www.natural.ru, свободный. - Загл. с экрана. - Рус., англ.

5. Дементьев, Г. П. Воробьи. Большая советская энциклопедия [Текст] / Г.П. Дементьев - 178 с.

Дементьев, Г.П. Птицы Советского Союза [Текст] / Г.П. Дементьев, Н.А. Гладков- М.: Советская наука, 1954. - Т. 5; 54-55 с.

7. Ефремова, Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный [Текст]/ Т.Ф. Ефремова - М. Русский язык, 2000. (© Электронная версия, «ГРАМОТА.РУ», <#"justify">Приложение

Рис.1 Домовый воробей. «Passer domesticus»

Рис. 2 Галка. «Corvus monedula»

Рис.3 Сизый голубь. «Columba livia»

Теги: Наблюдение за птицами, прилетающими к кормушке естественно-географического факультета ЯГПУ им. К.Д. Ушинского с указанием темы прямо сейчас, чтобы узнать о возможности получения консультации.

Наталья Колодяжная
Конспект занятия «Наблюдения за птицами»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД С. ЗАКУТСКОЕ ВЕЙДЕЛЕВСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

План – конспект проведения прогулки в зимний период

с детьми старшего дошкольного возраста

«Наблюдения за птицами »

Выполнила : воспитатель

Колодяжная Наталья

Владимировна

Закутское

I. Наблюдения за птицами .

Цель : Продолжить учить различать и называть птиц по внешнему виду , издаваемым звукам, характерным повадкам. Развивать наблюдательность , внимание (зрительное, слуховое) . Выяснить какие птицы прилетают постоянно , какие редко, какие очень редко. Продолжать изучать повадки птиц (как они себя ведут возле кормушки) . Воспитывать у детей желание помогать птицам зимой .

Методические приемы : вопросы детям, ответы детей, наблюдение , художественное слово.

Оборудование :

1. Вопросы детям :

1. Какие птицы прилетели на участок?

2. Как вы догадались? (повадки, внешний вид, издаваемые звуки) .

3. Какие птицы прилетают к нам постоянно?

4. Каких птиц мы видим редко ? И очень редко?

5. Чем питаются птицы зимой ?

6. Хватает ли им пищи?

7. Почему не хватает?

8. Чем мы можем помочь птицам ?

9. Что для этого нужно? (кормушки)

10. Как нужно следить за кормушками? (очищать от снега, подсыпать корм) .

2. Загадки

Цель : развивать логическое мышление, наблюдательность , внимание.

Оборудование : фанты.

Методические приемы : художественное слово.

Спинкою зеленовата,

Хвостиком желтовата

Черненькая шапочка

И полоска шарфика (Синица)

Всех за день я навещу,

Всё что знаю растрещу (Сорока)

Птичка-невеличка

Ножки имеет, а ходить не умеет.

Хочет сделать шажок-

Получается прыжок. (Воробей)

Окраска - сероватая,

Повадкой - вороватая,

Крикунья хитроватая

Известная персона. Кто она? (Ворона)

Название этой зимующей птицы похоже на имя девочки. Как называют эту птицу ? (Галка) .

Что за стол среди берез

Под открытым небом?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом . (Кормушка) .

Итог. За отгадку ребенок получает фант. Побеждает тот, кто больше наберет фантов.

3. Художественное слово

Цель : развивать образное восприятие, учить выразительной передаче поэтического текста.

Стихи Т. А. Шорыгиной «Снегири» , «Синица»

II. Дидактические игры

1. Словесная игра «Отгадай и назови» .

Цель : развивать логическое и наглядно-образное мышление, наблюдательность , внимание, слуховое восприятие.

Оборудование : картинки птичек.

Какую птицу называют белобокой ?

Какую птицу называют желтогрудой?

Какую птицу называют красногрудой?

Какая птица каркает ?

Про какую птицу говорят , что она воркует?

Про какую птицу говорят , что она чирикает?

Итог : За правильный ответ – картинка птички. Побеждает тот, у кого в конце игры больше картинок с птицами .

2. Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Цель : Закреплять умение обобщать, исключать лишнее. Развивать логическое мышление.

Оборудование : картинки птиц .

По способу передвижения : ворона, воробей (прыгает, снегирь, галка.

Зимующие-перелетные : синица, дятел, кукушка, сорока.

3. Словесная игра «Назови ласково» .

Цель : обогащать словарный запас детей. Закреплять умение образовывать слова за счет суффиксов. Развивать память.

Слова : птица , крыло, лапа, клюв, кормушка, синица, голубь, воробей.

4. Дидактическая игра «Кто прилетел к кормушке?»

Цель : дать детям представление о том, чем питаются разные птицы (кто что ест и какие следы оставляет возле кормушки) . Развивать наблюдательность , внимание.

Оборудование : лупа.

III. Трудовые действия. Изготовление кормушки.

Цель : учить трудиться в коллективе. Формировать желание приходить на помощь тому, кто в ней нуждается.

Оборудование : снеговые лопатки, корм для птиц .

Методические приемы : объяснение, показ, оценка, практические действия.

Воспитатель предлагает соорудить для птиц кормушки , чтобы каждый день насыпать в неё корм, заботиться о птицах . Вместе с детьми разбирает поэтапность выполнения работы.

Дети разбирают лопатки. В тихом уголке участка вырубают вместе с воспитателем куб из снега. Дети дружно отбрасывают от куба лишний снег, подчищают края кормушки. Затем делают бортик, чтобы ветер не унес крошки. Насыпают корм.

Итог : совместная оценка работы.

IV. Подвижные игры и упражнения.

1. «Голуби и воробьи» (сюжетная) .

Цель : учить действовать по команде, развивать навыки челночного бега, внимание, умение быстро ориентироваться в изменившейся обстановке.

Оборудование : шапочки птиц .

2. «Вороны» (сюжетная)

Цель : закрепить умение двигаться в нужном направлении.

3. «Совушка-сова» (сюжетная)

Совушка-сова, большая голова

Высоко сидит, далеко глядит.

А потом – как полетит (водящий догоняет)

Цель : закрепить умение действовать по сигналу, двигательные навыки, быстроту реакции.

Оборудование : шапочка совы.

4. Игра малой подвижности «Прилетели птицы » (несюжетная)

Цель : развивать слуховое внимание, память.

Оборудование : текст

Правило : Называю только птиц , но если ошибусь и назову не птицу , следует потопать ногами.

5. Игра малой подвижности «Птички»

Цель : развивать внимание, быстроту реакции, умение ловить мяч двумя руками.

Оборудование : мяч.

6. Русская народная игра «Филин и пташки»

Цель : развивать навыки бега, умение быстро ориентироваться в пространстве, развивать зрительное внимание, реакцию.

Оборудование : обручи (домики, шапочка филина.

V. Экспериментальная деятельность. Опыт «Замерзшая вода – расширяется» .

Цель : Продолжать знакомство детей со свойствами воды : при замерзании вода расширяется. Учить детей анализировать и делать выводы. Воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

Оборудование : стеклянная бутылочка с водой.

Методические приемы : наблюдение , сравнение, вопросы, опыт.

VI. Самостоятельная деятельность детей.

1. Творческая игра «Следопыты (о птицах ) или «Юные орнитологи»

Цель : Развивать умение организовать игру и выполнять взятые на себя роли. Формировать умение планировать свою деятельность, делать выводы (анализировать, обосновывать результат своей деятельности. Воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

Оборудование : бумага, лупа, карандаши, папки, палочки для измерения, игрушечный фотоаппарат.

Методические приемы : игра, наблюдение , опыт, практические действия.

2. Конкурс скульптур из снега

Цель : Развивать воображение детей, умение доводить начатое дело до конца.

Оборудование : снеговые лопаты, цветные льдинки, краски, «золотые» медали из фольги на ленточке.

Методические приемы : практические действия, сравнение, анализ, игра, поощрение, оценка.

Итог : церемония награждения победителей.

3. Самостоятельные игры детей с выносным оборудованием.

Цель : Закреплять умение играть дружно. Формировать умение самостоятельно организовывать игры.

Оборудование : санки, лыжи, клюшки, шайбы.

Картотека наблюдений за птицами на прогулке для детей 1 младшей группы.

Описание материала : данный материал предназначен для воспитателей детей младшего дошкольного возраста. Может использоваться, как дополнительная информация для прогулок.
Наблюдение «Кто прилетел на кормушку»
Задачи:
- познакомить с птицами, которые прилетают к кормушке
- закреплять знания о внешнем виде птиц
- привлекать к подкормке зимующих птиц

Ход наблюдения

Художественное слово:
На снегу, как на страничке,
Пишут голуби, синички,
Пишет стая снегирей,
Пишет серый воробей,
Письма Пете и Андрюшке,
Чтобы сделали кормушки
(А. Тараскин)
Беседа: Ребята, а мы сделали кормушки птицам? Для чего нужны кормушки? Кого же мы будем кормить? Давайте насыплем хлеба и отойдем. Посмотрим: что будет: Кто прилетел к кормушке? Кто знает, как называют этих птичек? Правильно это воробьи. Что делают воробьи на кормушке?
Почему мы подкармливаем птиц? Правильно, сейчас зима, на улице холодно и у птиц мало еды. Мы им помогаем. Мы их подкармливаем. Как думаете, нравится ли птица наши угощения?
Мы с вами молодца! Давайте не будем забывать подкармливать птиц каждый день.

Наблюдение «К нам на кормушку прилетели голуби»
Задачи:
-познакомить с голубями
-поощрять желание наблюдать за поведением птиц и заботится о них
-закреплять знания о строении птиц
Ход наблюдения:
Беседа. А что это за птицы прилетели к кормушке? Правильно, это голуби. Скажите, а они большие или маленькие, как воробьи? Правильно, они большие. Что делают голуби? Верно, клюют семечки. А чем они клюют? Конечно, клювом. А как они клюют, покажите. А теперь послушайте, как разговаривают голуби. Они воркуют. Послушайте стихотворение про голубей.
Художественное слово:
Протянула я ладошку -
На ладони хлеба крошки.
Прилетали голубки
Смело брали хлеб с руки.
Важно рядышком гуляли,
Меж собою ворковали,
Все вели свою беседу,
Чтоб еще найти к обеду
Пиудунен М.
Мы ухаживаем за птицами зимой, помогаем им добыть корм. И конечно не забываем, что птиц нельзя обижать.

Наблюдение «Воробьи и вороны»
Задачи:
-познакомить с воробьем и вороной
-учить различать их по цвету и окраске
-поддерживать интерес к жизни птиц
-привлекать их к подкормке
Ход наблюдения
Беседа. Где находится наша кормушка? Зачем она нужна? Верно, чтобы подкармливать птиц зимой. Давайте посмотрим, есть ли в кормушке корм? Нет. Давайте насыплем корм, и посмотрим, кто прилетит.
Что за маленькая, коричневая птичка прилетела к нам на кормушку? Да, это воробей. Воробьи маленькие, коричневые птички, летают стайками. Покажите, как летают воробьи? Что делают воробьи на кормушке? Правильно, клюют зернышки и хлебные крошки. Покажите, как они клюют.
Художественное слово
Воробьи-воробушки,
Серенькие пёрышки!
Клюйте, клюйте крошки
У меня с ладошки!
Нет, с ладошки не клюют
И погладить не дают.
Как бы нам поладить,
Чтоб дались погладить?
Егоров С.
А это что за птица прилетела к нам на кормушку? Предположения детей. Она больше или меньше воробья? Правильно, больше. Это ворона. Она большая, черно-серая. Летает почти всегда одна. Ей тоже голодно зимой. Что делает ворона? Правильно, она сидит на кормушке и клюет зерна. А вот она взяла хлебушек и улетела.
Художественное слово
-Каррр! Кричит ворона. Каррр!
Улетаю на базаррр!
Воронята, Не деритесь!
И меня в гнезде дождитесь!
Н. Берестова
Как кричит ворона? Верно, Каррр. Повторите еще раз. Каррр. Ребята, кого мы сегодня видели на кормушке. Верно, воробья и ворону. Зимой птицам холодно. Мы помогаем им, заботимся о них.

Наблюдение « Синичка»
Задачи:
- уточнять представления о синицах
-закреплять знания о внешнем виде синиц
-поощрять желание помогать птицам
Ход наблюдения
Беседа. Ребята сегодня я принесла необычное угощение для птиц. Посмотрите вы знаете, что это? Показывает сало. Это сало. Сало любят птички синички, но оно не должно быть соленым. Давайте повесим его к нашей кормушке и подождем синичек.
Смотрите, синички прилетели к нам. Скажите кто прилетел к нам? Синички. Синички маленькие птицы, отличить их можно по желтой грудке. Какая у них грудка? Верно, желтая. Смотрите, как скачет синичка. Покажите мне, как она скачет.
Художественное слово
Желтая грудка у маленькой птички,
Много друзей у веселой синички,
Дети зимой ей прожить помогают,
Песню синичкину все напевают:
Тень-тень-тень! Тень-тень-тень!
Ах, какой хороший день!
В. Мирясова

Наблюдение «Снегири»
Задачи:
-формировать представление о птицах, прилетающих,прилетающих к нам в зимний период
-объяснить, что всем птицам зимой необходима помощь
-уточнять знания о внешнем виде снегирей
Ход наблюдения
Художественное слово
Зимой на ветке яблоки!
Скорей их собери!
Но вдруг вспорхнули яблоки!
Ведь это снегири!
Беседа. Смотрите, какая красивая птичка к нам прилетела. Эта птица- снегирь. На спинке серенькая жилетка, грудка ярко-красная, на головке черная шапочка. Крылышки «одеты» в черные перчатки с белой полоской. Снегири прилетают к людям в надежде, что их угостят семечки. С удовольствием щелкают снегири тыквенные и арбузные семечки.
Нужно не забывать подкармливать птиц. Им трудно найти семена под толстым слоем снега. Люди приходят птицам на помощь.
Птиц мы называем пернатыми друзьями. Пернатые, потому что у них растут перышки.