Según sus especificidades y las funciones que desempeñan, las instituciones educativas preescolares se clasifican en los siguientes tipos:
- Jardín de infancia (regular);
- Jardín de infancia de tipo de desarrollo general;
- centro de desarrollo infantil;
- un jardín de infancia con un componente etnocultural de la educación;
- Supervisión y rehabilitación de jardines de infancia;
- jardín de infancia de tipo compensatorio;
- Jardines de infancia de tipo mixto, etc.
En varios tipos de jardines de infancia habrá un plan de estudios, la calidad de la comida, la cantidad de niños en el grupo e incluso la atmósfera psicológica.
En las instituciones preescolares de tipo educativo general, se lleva a cabo el desarrollo moral, intelectual y físico de los niños. Las mismas tareas se resuelven en los centros de desarrollo, sin embargo, estos jardines de infancia están equipados con clases de informática, parques infantiles y piscinas.
Se crearon jardines de infancia compensatorios altamente especializados para niños con trastornos del sistema musculoesquelético, visión, audición, habla, que a menudo están enfermos, así como con un retraso en el desarrollo mental y físico. Una institución de tipo combinado incluye varios grupos diferentes: compensatorios, de desarrollo general, de mejora de la salud y en diferentes combinaciones.
¿Qué es un jardín de infantes combinado?
Si hablamos de una institución educativa preescolar de tipo combinado, este tipo de jardín de infantes incluye varios grupos de diferentes direcciones. Junto con los grupos con una naturaleza educativa general de la educación, también hay grupos con una especialización especial, por ejemplo, compensatorios o de mejora de la salud.
A menudo, en un jardín de infantes de este tipo, entre los grupos ordinarios, también hay aquellos con una orientación de terapia del habla, que se crean para niños con diversos trastornos del habla. Además, hay instituciones preescolares con grupos en desarrollo. Muchos jardines de infancia aceptan niños con retraso en el desarrollo físico o mental.
En general, las instituciones educativas preescolares del tipo combinado son más comunes que otros tipos, lo que satisface las necesidades de la sociedad moderna. Por lo tanto, los padres pueden elegir la especialización del grupo que sea adecuada para su bebé, ya sea la mejora del cuerpo, la corrección del habla o la educación de la superdotación. Puede obtener una referencia a un jardín de infantes de tipo combinado en las autoridades educativas si tiene los resultados de un examen médico del niño.
Acercándose a la edad del niño a los 3 años, los padres trabajadores se ven obligados a buscar una respuesta a la pregunta “¿con quién dejar al bebé mientras estamos en el trabajo?”. ¿Dejar con los abuelos, contratar una niñera o enviar al jardín de infantes? Surgen dudas por cada opción, pero muchos padres tienden a identificar su tesoro en el jardín. La abuela no podrá soportar una estadía prolongada con el bebé por razones de salud, la niñera no estará preparada o, lo que es peor, será grosera y arrogante, la única salida es el jardín de infantes.
La confianza en la institución, donde priman los profesionales capacitados en la crianza de bebés. El niño tiene la oportunidad de comunicarse con sus compañeros, aprende muchas cosas nuevas, en el DS está su desarrollo integral. Sin embargo, en esta opción, las trampas se encuentran en la forma de diferentes tipos de instituciones para niños. Qué tipo elegir, cuáles son sus características, qué es lo mejor para su hijo: intentaremos resolverlo todo.
La mayoría de los niños pequeños comienzan a asistir al jardín de infantes después de los tres años, donde se preparan para la escuela y aprenden a interactuar con sus compañeros.Jardín de infantes de desarrollo general
Hoy en día, un jardín de infancia de tipo de desarrollo general es un jardín de infancia estándar que ha conservado su importancia desde la época soviética. El desarrollo del niño se lleva a cabo en tres direcciones: inteligencia, estética, educación física.
- La comunicación con otros niños se refiere a la adaptación social, ocurre en el proceso de juegos y actividades.
- Las habilidades intelectuales se desarrollan en las clases impartidas por el educador.
- La estética la aprende el bebé a través de lecciones de dibujo, modelado, música.
- La actividad física se da en los ejercicios matutinos, durante las caminatas y juegos al aire libre.
Tal organización de la educación infantil ha sido probada a lo largo de los años, le permite preparar completamente al niño para la escuela, formándolo como una personalidad armoniosamente desarrollada.
Cabe señalar que el liderazgo de un jardín de infantes de educación general de forma independiente, pero sobre una base legal, elige la categoría que prevalece en la educación. Mientras se mantienen los programas generales de desarrollo, que se dan en su totalidad, se hace hincapié en el desarrollo social y personal, se utilizan métodos cognitivos y del habla, se lleva a cabo la educación física o artística y estética de los niños.
Un jardín de infantes de educación general es un formato familiar para enseñar a los niños, donde la administración toma la decisión sobre las direcciones del desarrollo de manera unilateral. jardín de infantes combinado
Centrándose en las necesidades de la sociedad, el jardín de infantes de tipo combinado ocupa el primer lugar en términos de prevalencia. Su característica estructura mixta permite organizar grupos tanto sobre un principio educativo general como de tipo compensatorio, incluidos los grupos de mejora de la salud. La proporción de grupos no está regulada, se establece en función de la necesidad y la plenitud. La clasificación de los maestros que trabajan en jardines de infancia de tipo combinado les permite trabajar con niños sanos y con niños con capacidades limitadas. La admisión de dichos niños se lleva a cabo en un jardín de infancia de tipo combinado de acuerdo con las reglas establecidas.
El grupo de desarrollo de logopedia también forma parte de dicha institución. Está creado para niños que tienen dificultades para hablar. Algunos jardines de infancia organizan grupos especiales de desarrollo, en los que ingresan niños con o desarrollo físico.
Dado que los preescolares combinados se organizan en todas partes, los padres tienen la oportunidad de elegir cualquier grupo para su hijo. La elección depende de lo que el niño necesite: corrección del habla, mejora del cuerpo o desarrollo de la superdotación.
La dirección para el registro en el DC es emitida por las autoridades educativas locales. Para obtenerlo, debe presentar un certificado de un médico sobre el examen del niño.
En un jardín de infantes combinado, los padres pueden enviar a su hijo a un grupo especializado, por ejemplo, terapia del habla. Institución infantil de tipo compensatorio.
Veamos: un jardín de infantes de tipo compensatorio: ¿qué es, qué tipo de niños lo necesitan? La educación compensatoria implica la organización de clases de rehabilitación que conducen a la eliminación de diversos trastornos que no incluyen discapacidades mentales. Los grupos están formados por niños que experimentan dificultades pronunciadas para dominar los programas de educación general.
El desarrollo de un niño es individual y depende en gran medida de su salud física y mental (recomendamos leer :). Habiendo conservado las habilidades intelectuales, el bebé apenas concentra la atención, absorbe mal la información y muestra inestabilidad emocional. Si un niño que es absolutamente saludable en términos físicos es psicológicamente inestable, se excita fácilmente, tiene dificultad para recordar objetos y es incapaz de controlar sus acciones, entonces se recomienda a ese niño un tipo de jardín de infantes compensatorio, donde estará libre de problemas.
La tarea principal que resuelve el jardín de infancia de tipo compensatorio es ayudar a los niños a restaurar y fortalecer la salud neuropsíquica y física normal. Indicaciones para visitar una institución de este tipo:
- enfermedades asociadas con la discapacidad visual;
- escuchando problemas;
- enfermedades que violan las funciones del sistema musculoesquelético;
- problemas con el equilibrio psicológico (nerviosismo, agresividad, aumento de la excitabilidad nerviosa, irritabilidad);
- defectos del habla
Las clases con niños se llevan a cabo de acuerdo con métodos especialmente desarrollados para cada tipo de violación. La formación de grupos, como en el jardín de infancia de educación general, se lleva a cabo según el principio de edad. Además de las indicaciones enumeradas, se derivan a grupos a bebés que a menudo padecen enfermedades respiratorias agudas y niños con un sistema inmunitario debilitado.
El principio de funcionamiento del jardín compensador.
El trabajo de la institución es imposible sin maestros y educadores capacitados profesionalmente y equipo con equipo especializado. Esto significa que en dicho centro de recreación debe haber: un gimnasio para ejercicios físicos, equipado con equipos especiales, una sala de masajes, una piscina. Las áreas de entrada están equipadas con una rampa, se instalan puertas anchas en oficinas, pasillos y dormitorios para facilitar el movimiento de bebés con problemas del sistema musculoesquelético.
El personal está formado por especialistas en diversos campos. Puede incluir:
- logopeda;
- defectólogo;
- psicólogo;
- terapeuta;
- masajista;
- entrenador de fisioterapia.
El peso principal recae sobre los hombros de los educadores, formados previamente en clases con niños problemáticos. La organización del trabajo del jardín implica la preparación de una dieta especial para bebés. Esto quiere decir que un jardín con educación compensatoria también está indicado para niños con problemas gastrointestinales o que necesiten una dieta especial por otras indicaciones.
Se puede desarrollar un menú dietético especial para niños en un jardín de infantes compensatorio ¿Cómo inscribir a un niño en una institución educativa preescolar compensatoria?
Es imposible ingresar a una institución de salud con un tipo de educación compensatoria solo porque vives al lado. Simplemente presentar una solicitud a la autoridad educativa para determinar al niño en una institución educativa preescolar tampoco funcionará. El permiso se otorga si su hijo ha pasado una comisión especial, que da el visto bueno para el registro del bebé. Como regla general, los grupos se reclutan pequeños, alrededor de 8-10 personas. El pequeño número de niños en el grupo se debe a la peculiaridad del acercamiento a cada niño. Además, se imparten clases individuales con niños.
¿Qué otros tipos de SD existen?
Las instituciones descritas anteriormente ocupan el nicho principal en el sistema de educación preescolar. Hay otros DS, menos comunes, pero no vacíos. Vamos a referirnos a ellos:
- Jardín de infancia con la función de supervisión y mejora de la salud general. Las actividades de la institución están enfocadas a la prevención y rehabilitación. Se están llevando a cabo medidas y procedimientos sanitarios e higiénicos.
- Etnocultural (nacional) DC. La dirección principal es el patrimonio cultural de las naciones y pueblos individuales, la educación en el niño del respeto por otras culturas. A los niños se les inculca el respeto por los valores espirituales de una persona, independientemente de su religión. Las clases están estructuradas para que los niños aprendan las tradiciones y costumbres de diferentes pueblos. La tarea principal es transmitir al futuro miembro de una sociedad multinacional, utilizando el ejemplo de las tradiciones populares, la necesidad de ser tolerante y benévolo con todos los pueblos y culturas.
- centros de desarrollo infantil. Jardín de infancia con características y funciones avanzadas. En esencia, es un conjunto multifuncional, que cuenta con una sala de juegos y salud, un estudio de dibujo, un teatro infantil, un aula con computadoras y una piscina. La educación se lleva a cabo en un complejo, utilizando clases sobre desarrollo físico y psicológico. Se han introducido métodos de corrección, se está llevando a cabo el desarrollo artístico, estético e intelectual de los niños.
Se pueden utilizar métodos de enseñanza innovadores en el centro de desarrollo infantil, se presta gran atención a la creatividad y al desarrollo de un sentido estético. Grupos preparatorios
Grupos e instituciones cuya actividad principal está dirigida a preparar al niño para la escuela. Presentado en las siguientes formas:
- Grupos preescolares creados en instituciones educativas estatales. Organizado para niños de hasta 6 años de edad para prepararlos para el ingreso a la escuela.
- Progimnasio. La educación se basa en un estudio completo de los programas de la escuela primaria. Las instituciones aceptan niños en edad preescolar y primaria. Se estudian las materias principales: ruso (oral), matemáticas, inglés (conocimientos básicos). Además, se han introducido programas de educación estética: música, danza, retórica, dibujo, modelado, natación, juegos didácticos, ritmo. Al elegir un progymnasium, debe leer detenidamente el programa educativo de la institución. La breve lista de programas sugiere que la institución no hace honor a su nombre. Las clases en los gimnasios profesionales se basan en un principio de juego, que es más fácil de aprender para niños de 3 a 6 años.
- Centros educativos que funcionan bajo un principio integral. Pertenecen a organismos gubernamentales. Utilizar programas diseñados para la educación preescolar y primaria. La formación continua en los centros educativos implica la continuidad del proceso, cuando el niño recibe una educación general combinada con una formación profesional. Están organizados según el principio de interés público en la educación programática con elementos de continuidad y accesibilidad. La admisión se realiza con carácter general.
Psicóloga clínica y perinatal, graduada del Instituto de Psicología Perinatal y Reproductiva de Moscú y de la Universidad Médica Estatal de Volgogrado con un título en psicología clínica
Si una institución educativa preescolar se llama así, significa que estamos hablando de un jardín de infantes estándar. Aquí, la prioridad es el desarrollo del niño, cuyo intelecto se forma en clases con un maestro, habilidades físicas - durante el ejercicio, juegos al aire libre y caminatas, estéticamente se desarrolla el bebé, haciendo dibujos, apliques, modelado y música, y socialmente - comunicándose con otros niños. Como resultado de tal organización de actividades, después de algunos años, los niños se vuelven personalidades armoniosas, listas para la escuela.
Es cierto que debe tenerse en cuenta que dicha institución educativa preescolar tiene el derecho legal de preferir cualquier tipo de desarrollo infantil: cognitivo-habla, social-personal, artístico-estético o físico (pero el principal programa educativo general debe implementarse en el jardín de infancia en su totalidad en cualquier caso). Por lo tanto, es mejor averiguar de antemano exactamente qué aspectos de la actividad del niño logra desarrollar un jardín de infantes de este tipo: para moldear la personalidad del niño de manera uniforme, más bien, el jardín de infantes de Moscú, que tiene la palabra "centro de desarrollo" en el nombre (sin embargo , no importa a qué tipo pertenezca este o aquel jardín de infancia, su personal está obligado a proporcionar a los alumnos la libertad de desarrollo de acuerdo con sus características individuales).
Jardín de Infancia Compensatorio
Esta institución infantil está más orientada a corregir patologías en un niño, ya sean enfermedades frecuentes, problemas con el sistema musculoesquelético, deficiencia auditiva o retraso mental. Aquí, los médicos se sienten atraídos por trabajar con niños, las clases de desarrollo se construyen teniendo en cuenta las características del niño, y el edificio de un jardín de infantes de este tipo se puede construir con rampas y puertas ensanchadas. En un jardín de infancia de este tipo, existe una mayor probabilidad de encontrar, por ejemplo, alimentos con una dieta especial o una sala de masajes para niños y condiciones para la rehabilitación de niños discapacitados; está diseñado para trabajar en la corrección de una o más patologías.
Los niños son admitidos en esos jardines de infancia con el consentimiento de los padres del niño o de sus representantes legales sobre la base de la conclusión de la comisión psicológica, médica y pedagógica. Al mismo tiempo, en tales instituciones educativas preescolares, el principal programa educativo general de educación preescolar se implementa en combinación con la corrección de las deficiencias en el desarrollo físico o mental de los niños, o su propio programa desarrollado sobre la base del principal. .
Jardín de infancia de tipo combinado.
Este es un jardín de infantes de estructura mixta. Puede combinar grupos de diferentes tipos, tanto los típicos de un jardín de infancia de desarrollo general como los que se encuentran en jardines de infancia compensatorios, así como grupos de mejora de la salud e incluso combinados. La proporción aquí puede ser cualquiera, y los maestros de una institución infantil de este tipo están capacitados para criar juntos a niños sanos y niños con discapacidades. Es cierto que la admisión de personas con discapacidades pequeñas y niños con discapacidades en este jardín de infancia es diferente porque está organizada de la misma manera que la admisión de niños en un jardín de infancia compensatorio.
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Si el jardín de infantes no es estatal, los signos de cualquiera de las variedades anteriores se pueden determinar aproximadamente en él, y él mismo desarrolla el programa de educación preescolar sobre la base del programa estándar y los requisitos federales.
Además, vale la pena recordar que las opciones de desarrollo infantil que necesita no solo deben incluirse en el tipo de jardín de infancia como tal, sino que también pueden estar contenidas en servicios educativos adicionales proporcionados por una u otra institución preescolar en forma contractual, por supuesto. , no en lugar de las principales actividades educativas de este preescolar.
En cualquier caso, todos los niños son llevados a un jardín de infancia. Como regla general, esto se hace para que la madre pueda ir a trabajar. Todos los padres quieren que su hijo ingrese al mejor jardín de infantes. Sin embargo, desafortunadamente, el niño logra ser entregado a una institución que no está lejos de casa. A menudo, la elección está influenciada por qué jardín de infantes tiene espacio libre. Debido a esto, es bastante difícil conocer la calidad de la institución. Pero, ¿y si el jardín de infancia es de tipo combinado? Muchas madres y padres desconocen por completo este concepto, por lo que les preocupa adónde irá su hijo. Para que te quede más o menos claro de qué se trata, tienes que leer este artículo.
Clasificación
Muy a menudo, las instituciones preescolares se clasifican según las especializaciones. Por ejemplo, hay jardines de infancia que tienen como objetivo el desarrollo simultáneo de las capacidades intelectuales, físicas y morales de los niños. Tales jardines de infancia son de educación general.
En los jardines de infancia, que son centros de desarrollo, se realizan las mismas tareas, sin embargo, esta institución se diferencia en que tiene clases adicionales de computación, piscinas y complejos de juegos.
Existen jardines de infancia altamente especializados que se crean para niños con algún tipo de discapacidad. Estamos hablando de violaciones del sistema musculoesquelético, el desarrollo del estado físico y psicológico del niño.
¿Qué es un jardín de infancia combinado?
En tales instituciones, por regla general, hay grupos en los que estudian niños con discapacidades mentales y físicas. Si hablamos de un jardín de infantes de tipo combinado, cuyas características son de interés para muchos padres, entonces se debe decir que dicha institución trabaja con varios grupos de diferentes direcciones. Como regla general, en tal institución, junto con las asociaciones habituales de desarrollo general, existen aquellas que son recreativas o compensatorias. Además, la combinación de grupos puede ser completamente diferente. A menudo, entre tales instituciones combinadas hay grupos que han recibido una orientación de terapia del habla, es decir, creados para aquellos niños que tienen un trastorno del habla. También hay un jardín de infancia, que tiene una escuela de desarrollo independiente.
Programa educativo
Hay documentos que son los principales en las actividades de una institución preescolar. En consecuencia, un jardín de infancia combinado también está subordinado a ellos. ¿Lo que es? Representan un programa especial que debe ser desarrollado directamente por los propios educadores y los dirigentes de esta institución. Al mismo tiempo, la documentación debe cumplir plenamente con las normas federales. Como regla general, describe los métodos de enseñanza, todos los elementos necesarios para la implementación de todos los programas educativos, así como la planificación misma de los eventos.
Un jardín de infantes de tipo combinado debe contar con todos los programas necesarios para llevar a cabo sus actividades. Por ejemplo, si hay grupos en los que vienen niños con trastornos del habla, entonces el estado necesariamente debe tener logopedas, maestros y otros especialistas que tengan educación médica. Los niños que tienen retraso mental deben ser entrenados en grupos con empleados especiales que llevarán a cabo actividades médicas.
El tipo de especialistas dependerá del enfoque del grupo en sí.
Adquisición de alumnos
Qué significa - un jardín de infancia de tipo combinado, ¿cómo se admiten los alumnos en él? Como regla general, la admisión de niños en una institución se lleva a cabo con la ayuda de documentos reglamentarios especiales. Los niños pueden ir a dicha institución al cumplir los 3 años. En principio, algunas instituciones educativas pueden aceptar niños de una edad más temprana, todo depende de su base material. En consecuencia, si estamos hablando de reclutamiento en un grupo de desarrollo general, los niños se aceptan solo de acuerdo con la edad mínima y también según la cantidad de lugares.
Las revisiones sobre el jardín de infantes del tipo combinado (lo que significa que esto ya se discutió anteriormente) son lo más positivas posible. Para ingresar al grupo correccional, debe proporcionar certificados de los médicos relevantes, por ejemplo, un cirujano, un defectólogo, un psicólogo, etc. Los especialistas que deben pasarse por alto dependen completamente del grupo al que los padres tengan la intención de enviar al niño, así como de las enfermedades que tenga. Como regla general, los niños son enviados a un jardín de infantes de tipo combinado, que se encuentra al lado de la casa. Sin embargo, por el momento, tales instituciones no son tan comunes, por lo que los niños de otras áreas también pueden encontrarse en una institución de este tipo.
Organización del tiempo de estancia.
Un tema importante es cómo los niños pasarán su tiempo en el jardín de infancia combinado. ¿Qué significa? Todo el tiempo que pasarán en el jardín de infantes está completamente programado de acuerdo con los programas educativos especiales. Son aprobados directamente por la institución, luego de lo cual se presentan para su verificación al ministerio. El programa que se proporcionará depende completamente del grupo en cuestión.
Además de las actividades habituales para las instituciones infantiles, como dormir, juegos libres y caminatas, en dicho jardín de infancia también se prestará atención a diversas actividades con especialistas. Pueden realizar juegos especiales que desarrollan la motricidad fina, también realizar ejercicios de fisioterapia y clases de logopedia. Como regla general, todas las actividades realizadas tienen el efecto más positivo en la salud del bebé.
Empleados
También es necesario considerar qué empleados pueden trabajar en un jardín de infantes de tipo combinado. ¿Qué significa esto, qué tipo de especialistas deberían ser? Hablemos de este grave problema. Cualquier padre, al darse cuenta de que el niño irá a un jardín de infantes de este tipo, inmediatamente comenzará a pensar que el personal de dicha institución es bastante grande. Además de los educadores ordinarios, hay maestros y médicos de especialidades limitadas. Cabe señalar que están sujetos a requisitos especiales.
Por ejemplo, debería existir la falta de condenas por determinados delitos, la ausencia de sentencias judiciales que impusieran la prohibición de la actividad docente.
También es necesario proporcionar documentos que correspondan y respondan a la pregunta de si los maestros y los médicos están enfermos. En este caso, este documento debe ser certificado por el organismo autorizado. Además, debe proporcionar un documento que indique que la persona ha recibido una educación superior o secundaria especializada. En este caso, el diploma debe ser de nivel estatal.
Requerimientos adicionales
Cada especialista entiende lo que significa: un jardín de infantes de tipo combinado, por lo tanto, durante el empleo, además de los requisitos estándar, la administración tiene derecho a presentar otros. Además, se tienen en cuenta las cualidades personales de una persona. Cabe señalar que para trabajar en un jardín de infantes se debe tener mucha paciencia, ser un profesional de alto nivel y también amar a los niños. Para una institución preescolar, tales cualidades serán de gran utilidad, ya que los niños sienten cualquier estado de ánimo de una persona y necesitan atención especial.
Resultados
Como conclusión, se debe decir que el artículo consideró lo que significa: un jardín de infantes de tipo combinado. No debe tener miedo de enviar a su hijo a una institución de este tipo. Por el contrario, es altamente profesional y permitirá que el niño se prepare lo más posible para el período escolar de su vida.
Un momento muy emocionante tanto para los propios niños como para sus padres. Al completar los documentos, algunos de ellos prestan atención al nombre completo de la institución: un jardín de infantes de tipo combinado. No todos saben cuál es esta redacción, y esto solo aumenta la ansiedad. Intentemos averiguar cuáles son las características de un jardín de infantes de este tipo.
Tipos de jardines de infancia.
Los tipos de jardines de infancia y sus actividades están determinados por la orden que aprueba el reglamento modelo sobre la institución educativa preescolar. Este documento es obligatorio para la administración de las instituciones preescolares estatales y municipales. Para numerosos jardines de infancia privados, actúa como ejemplo. La orden define los siguientes tipos de instituciones preescolares:
Tipo de desarrollo general;
tipo compensatorio;
Centro de Desarrollo;
Tipo combinado.
Cada uno de estos jardines de infancia tiene sus propios detalles de trabajo, lo que hace posible que una variedad de niños se sientan cómodos en ellos, incluidos aquellos con discapacidades del desarrollo, su retraso y los niños con discapacidades.
Jardín de infancia de tipo combinado: ¿qué es?
Plena capacidad jurídica en la forma que determine la ley.
Suministro de documentos que indiquen la ausencia de una lista específica de enfermedades aprobada por la autoridad sanitaria autorizada.
Por supuesto, además de estos requisitos básicos, la administración del jardín de infancia tiene en cuenta al contratar a una persona para el trabajo y sus cualidades personales. El trabajo en cualquier jardín requiere mucha paciencia, profesionalismo y amor por los niños por parte del empleado. Y para una institución preescolar de tipo combinado, tales cualidades son especialmente importantes, porque los niños en grupos correccionales necesitan cuidados especiales.
