பூனை நாட்குறிப்பு. பூனை அவதானிப்புகள்

குறிக்கோள்கள்: ஒரு பூனை செல்லப்பிராணி, பாலூட்டி, சில குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளது என்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்க;

மனிதனால் அடக்கப்பட்ட விலங்குகளுக்கு மனிதாபிமான உணர்வுகளை வளர்ப்பது.

கவனிப்பின் முன்னேற்றம்

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு புதிர் கொடுக்கிறார், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முன்வருகிறார்.

வெல்வெட் பாதங்கள், ஆனால் அவர்கள் என்னை கீறல் என்று அழைக்கிறார்கள், நான் சாமர்த்தியமாக எலிகளைப் பிடிக்கிறேன், நான் ஒரு சாஸரில் இருந்து பால் குடிக்கிறேன். (பூனை.)

சிவப்பு பூனை இலையுதிர் கால இலைகளுடன் சலசலக்கிறது, வைக்கோல் அடுக்கின் அருகே எலிகளைக் காக்கிறது. அவர் அமைதியாக அடர்ந்த புல்வெளியில் ஒளிந்துகொண்டு தங்க நிற ஃபர் கோட்டுடன் புதர்களுடன் இணைந்தார்.

பூனை ஏன் செல்லப் பிராணி?

வீட்டுப் பூனை எப்படி இருக்கும்?

பூனைகள் என்ன சாப்பிடுகின்றன?

குழந்தை பூனைகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன?

உங்களுக்கு என்ன வகையான பூனைகள் தெரியும்?

பூனைகள் மக்களுக்கு என்ன நன்மைகளைத் தருகின்றன?

வீட்டுப் பூனையின் நெருங்கிய உறவினர்கள் என்ன காட்டு விலங்குகள்?

பூனை ஒரு கொள்ளையடிக்கும் விலங்கு என்பதை நிரூபிக்கவும்.

நாய்கள் மற்றும் பூனைகளின் திறன்கள் மற்றும் பாத்திரங்களை ஒப்பிடுக.

பூனையைப் பற்றிய என்ன பாடல்கள், கவிதைகள், புதிர்கள், விசித்திரக் கதைகள் உங்களுக்குத் தெரியும்?

தொழிலாளர் செயல்பாடு

தோட்டத்தில் அறுவடை.

நோக்கம்: அறுவடையிலிருந்து திருப்தி உணர்வை வளர்ப்பது.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்

யார் ஒரு காலில் நீண்ட நேரம் நிற்பார்கள்?, ஜ்முர்கி.

நோக்கம்: சமநிலையை இழக்கும்போது விரைவாக செயல்பட கற்றுக்கொள்வது.

தனிப்பட்ட வேலை

இயக்கத்தின் வளர்ச்சி.

நோக்கம்: இடத்தில் குதிக்கும் திறன்களை ஒருங்கிணைக்க (கால்கள் தவிர - ஒன்றாக; ஒன்று முன்னோக்கி - மற்றொன்று பின்).

மலர் தோட்டத்தின் கவனிப்பு

குறிக்கோள்கள்: பூக்களின் கட்டமைப்பை தீர்மானிக்க பூக்களின் பெயர்களை தெளிவுபடுத்துங்கள் (தண்டு, இலைகள், பூக்கள், வேர்களைக் கண்டறியவும்);

ஒப்பீட்டு அறிக்கைகளை ஊக்குவிக்கவும் (தாவரங்கள் அனைத்தும் உயரம், வடிவம், இலை நிறம், வாசனை ஆகியவற்றில் வேறுபட்டவை).

கவனிப்பின் முன்னேற்றம்

ஒரு தேனீ ஒரு பூவின் மேல் வட்டமிடுகிறது, அனைத்தும் பஞ்சுபோன்ற மகரந்தத்தால் மூடப்பட்டிருக்கும், ஒரு புரோபோஸ்கிஸுடன் கூடிய மகரந்தங்களில் நறுமணமான தேன் குடிக்கிறது. பூவின் பூச்செடியைச் சுற்றி அது மெதுவாகச் சுழன்று, உழைப்பால் சோர்வடைந்து, இதழ்களின் மீது படுத்துக் கொள்கிறது. ஆனால் வேலை வழியில் அழைக்கிறது, அது மேலும் பறந்தது, இதோ மற்றொரு மலர் - அதில் வேலை இருக்காது, இது ஒரு சிறிய மொட்டு, மென்மையானது திறக்கப்படாதது.

ஒரு மலர் எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது?

மலர் படுக்கையில் வளரும் பூக்கள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன?

மொட்டு என்றால் என்ன? (இதுவும் ஒரு பூ, ஆனால் இன்னும் பூக்கவில்லை.)

வசந்த காலத்தில் பூக்கள் மீண்டும் வளர என்ன செய்ய வேண்டும்? (விதைகளை சேகரிக்கவும்.)

தொழிலாளர் செயல்பாடு

வெவ்வேறு பைகளில் தாவர விதைகளை சேகரித்தல்.

நோக்கம்: முதிர்ந்த விதைகளிலிருந்து முதிர்ச்சியடையாத விதைகளை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொடுக்க.

மொபைல் விளையாட்டு

பம்ப் முதல் பம்ப் வரை.

நோக்கம்: நீளம் தாண்டுதல் திறன்களை உருவாக்குதல்.

தனிப்பட்ட வேலை

சமநிலை உடற்பயிற்சி.

நோக்கம்: சாய்ந்த பலகையில் ஓடவும் கீழே ஓடவும் கற்றுக்கொடுப்பது.

பறக்க பார்க்கிறது

குறிக்கோள்கள்: ஈவின் தோற்றத்தின் அம்சங்களைப் பற்றிய அறிவு மற்றும் யோசனைகளை விரிவுபடுத்துதல்;

இயற்கையைப் பற்றிய யதார்த்தமான கருத்துக்களை உருவாக்குங்கள்.

கவனிப்பின் முன்னேற்றம்

பறக்க, பறக்க - எரிச்சலூட்டும், இரவு உணவிற்கு எங்களிடம் வந்தார். ஈ பார்க்கிறது: அட்டவணை அமைக்கப்பட்டுள்ளது, சூப் தட்டுகளில் ஊற்றப்படுகிறது. ரொட்டி வெட்டப்பட்டது - நீங்கள் சாப்பிடலாம். ஆனால் ஈ எங்கே அமர்ந்திருக்கும்? ஒரு ஈ ஜன்னலில் அமர்ந்தது, ஒரு ஈ ஒரு துண்டு ரொட்டியை சாப்பிட்டது. நாங்கள் ஒரு துணியுடன் ஈவை விரட்டினோம்: நாங்கள் உங்களை பார்வையிட அழைக்கவில்லை!

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்.

ஒரு ஈ எப்படி இருக்கும்?

கண்ணாடி, சுவர்கள் மற்றும் கூரையில் நேர்த்தியாக வலம் வர அவளுக்கு எது உதவுகிறது?

ஒரு ஈ என்ன சாப்பிடுகிறது?

ஈக்களுக்கு வீடு உண்டா?

ஈக்கள் ஏன் தீங்கு விளைவிக்கும் பூச்சிகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன?

ஈக்களுக்கு என்ன எதிரிகள் உள்ளனர்?

ஒரு ஈ பற்றி என்ன பாடல்கள், கவிதைகள், புதிர்கள், விசித்திரக் கதைகள் உங்களுக்குத் தெரியும்?

எல்லோரும் ஒரு ஈவைப் பார்த்தார்கள். அவளுக்கு பெரிய கண்கள் உள்ளன, கிட்டத்தட்ட முழு தலையையும் பொருத்துகிறது, அதனுடன் ஈ அற்புதமாகப் பார்க்கிறது, எனவே அவளை நெருங்குவது எளிதல்ல.

ஈ மிகவும் நகர்கிறது, திறமையானது, நன்றாக பறக்கிறது மற்றும் மென்மையான ஜன்னல் பலகங்களில் மற்றும் கூரையில் கூட ஊர்ந்து செல்லும். அவளுடைய பாதங்களில் சிறப்பு பட்டைகள் உள்ளன, அவை எப்போதும் சற்று ஈரமானவை மற்றும் மென்மையான மேற்பரப்பில் எளிதில் ஒட்டிக்கொள்கின்றன.

ஈக்கள் மிகவும் தீங்கு விளைவிக்கும் பூச்சிகள்! அவை நிலப்பரப்புகள் மற்றும் குப்பைக் கிடங்குகள் வழியாக பறந்து, நோய்க்கிரும நுண்ணுயிரிகளை தங்கள் பாதங்களில் சுமந்து செல்கின்றன. ஈக்கள் பல கடுமையான தொற்று நோய்களைக் கொண்டு செல்கின்றன. அவர்களுக்கு பல எதிரிகள் உள்ளனர்: சிலந்திகள், தவளைகள், தேரைகள், பல்லிகள்.

தொழிலாளர் செயல்பாடு

படுக்கைகளில் பூமியை தோண்டி எடுப்பது.

நோக்கம்: அடுத்த ஆண்டு விதைகளை நடவு செய்வதற்கு நிலத்தை எவ்வாறு தயாரிப்பது என்பதை கற்பித்தல்.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்

எலிப்பொறி, குதிரைகள்.

நோக்கம்: வேகம் மற்றும் சகிப்புத்தன்மையை வளர்ப்பது.

தனிப்பட்ட வேலை

மெதுவான வேகத்தில் நீண்ட ஓட்டம்.

நோக்கம்: சகிப்புத்தன்மை, பொறுமையை வளர்ப்பது.

இலக்கு : ஒரு பூனையின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை குழந்தைகளில் விளக்கத்தை வலுப்படுத்துதல்.

கண்காணிப்பு முன்னேற்றம்.

மென்மையான பாதங்கள்,

மற்றும் பாதங்களில் - tsap-கீறல்கள்.

பூனையின் எச்சரிக்கை காதுகளுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும் - அது எந்த சலசலப்பையும் பிடிக்கும். பூனைக்கு இருட்டில் நன்றாகப் பார்க்கக்கூடிய பெரிய கண்கள் உள்ளன. அவள் உணர்கிறாள் - குளிர் அல்லது சூடான உணவு. பூனையின் பாதங்களில் மென்மையான பட்டைகள் உள்ளன. அவளால் அமைதியாக பதுங்கிச் செல்ல முடியாது. ஒரு பூனை எப்படி வேலியில் ஏறுகிறது, அதன் நகங்களை ஒரு மரத்தில் விடுவிப்பதை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள்.

கதவு அமைதியாகத் திறந்தது

மீசைக்கார மிருகம் உள்ளே நுழைந்தது.

அடுப்பருகே அமர்ந்து, இனிமையாகப் பார்த்துக்கொண்டு,

மற்றும் ஒரு சாம்பல் பாதம் கொண்டு கழுவி.

சுட்டி மாதிரி ஜாக்கிரதை

பூனை வேட்டையாடச் சென்றது.

தொழிலாளர் செயல்பாடு :

இலக்கு:

மொபைல் கேம்: "ஃபாதர் ஃப்ரோஸ்ட்".

பருவத்திற்கு ஏற்ப கையடக்க பொருள்.

டிசம்பர்.

பனிப்புயல் அவதானிப்பு.

இலக்கு - காற்று வீசும் காலநிலையில் பனியின் இயக்கம் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுக்க.

நான் வயலில் நடக்கிறேன்

நான் சுதந்திரமாக பறக்கிறேன்

நான் முறுக்குகிறேன், முணுமுணுக்கிறேன்,

நான் யாரையும் அறிய விரும்பவில்லை.

நான் பனியுடன் ஓடுகிறேன்

நான் பனிப்பொழிவுகளை உருவாக்குகிறேன். (பனிப்புயல்.)

உற்றுப் பாருங்கள், பனிக்கு என்ன நடக்கும்? பனி ஒரு இடத்திலிருந்து இன்னொரு இடத்திற்கு நகர்கிறது மற்றும் ஒரு தடையாக இருக்கும் இடத்தில் நீடிக்கிறது, அதனால் பனிப்பொழிவுகள் உருவாகின்றன. ஒரு பனிப்புயல் மோசமானது, மரங்களின் வேர்கள் வெளிப்படும் - அவை உறைந்து போகலாம், வயல்வெளிகள் மற்றும் படுக்கைகளின் பனி அடித்துச் செல்லப்படும், கடக்க முடியாத பனிப்பொழிவுகள் தோன்றும், நீங்கள் ஒரு நடைக்கு செல்ல முடியாது.

இது யார், அலறுகிறது, இறக்கைகள் இல்லாமல் பறக்கிறது

மற்றும் பேனிகல் இல்லாமல், அது அதன் தடங்களை மறைக்கிறதா?

பனி மாவிலிருந்து பனிப்பொழிவுகளை செதுக்குகிறது, -

அவற்றை இடத்திலிருந்து இடத்திற்கு நகர்த்துதல். (பனிப்புயல்.)

மொபைல் கேம்: "மகிழ்ச்சியான குழந்தைகள்."

டிசம்பர்.

வாகன கண்காணிப்பு

இலக்கு:கார்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்து, அவற்றின் நோக்கத்திற்காக அவற்றை வேறுபடுத்தி அறிய முடியும்.

கார்கள் வெறித்தனமாக விரைகின்றன -

அவர்களின் டயர்கள் நெடுஞ்சாலையில் சலசலக்கிறது.

மேலும் விரைந்து வரும் பனிச்சரிவில்

ஒரு கிசுகிசு கேட்கிறது - ஷு-ஷு-ஷு.

இந்த டயர் டயரிடம் கிசுகிசுக்கிறது:

நான் அவசரத்தில் இருக்கிறேன், நான் அவசரத்தில் இருக்கிறேன், நான் அவசரத்தில் இருக்கிறேன்.

சாலையில் நீங்கள் பார்க்கும் கார்களுக்கு பெயரிடுங்கள். போக்குவரத்து ஏன் பயனுள்ளதாக இருக்கிறது? (அவர்கள் நகரத்தின் எந்தப் பகுதிக்கும் மக்களை விரைவாக வழங்குவார்கள்.) போக்குவரத்து ஏன் தீங்கு விளைவிக்கும்? (காலையில் சமிக்ஞைகள், தூக்கத்தில் தலையிடுகின்றன, வெளியேற்ற வாயுக்களை வெளியிடுகின்றன.)

எந்த கார்கள் அதிக சத்தம் எழுப்புகின்றன மற்றும் வளிமண்டலத்தை மிகவும் மாசுபடுத்துகின்றன? (சரக்கு.) எந்த கார்கள் அதிகம்?

தொழிலாளர் செயல்பாடு : பொம்மைக்கு ஒரு பனி வீட்டைக் கட்டுவதற்கு பனியைக் கொட்டுதல்.

இலக்கு: உதவி செய்ய பெரியவர்களை ஊக்குவிக்கவும்.

மொபைல் கேம்: "எலிகள் ஒரு சுற்று நடனத்தை வழிநடத்துகின்றன."

பருவத்திற்கு ஏற்ப கையடக்க பொருள்.

டிசம்பர்.

சூரியனைப் பார்க்கிறது.

இலக்கு: இயற்கை நிகழ்வுகளுடன் தொடர்ந்து அறிமுகம்; குளிர்காலத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்.

கவனிப்பின் முன்னேற்றம்

டிசம்பர் பனிப்பொழிவு மற்றும் கடுமையான உறைபனியுடன் ஆண்டின் குளிரான மாதமாகும். இந்த நேரத்தில், ஆறுகளில் அடர்த்தியான பனி உள்ளது. மரங்கள் மற்றும் புதர்களில் உள்ள கிளைகள் உடையக்கூடியவை. நாள் குறைந்து கொண்டே வருகிறது. சூரியனைப் பார்க்க குழந்தைகளை அழைக்கவும். இன்று வெயில் நாளா அல்லது மேகமூட்டமான நாளா என்பதைக் குறிக்கவா? சூரியன் மேகங்களுக்குப் பின்னால் மறைகிறதா? சூரியன் எவ்வளவு சூடாக இருக்கிறது? (சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, ஆனால் அது சூடாகவில்லை.)

தொழிலாளர் செயல்பாடு : மண்வெட்டிகளுடன் பனியை அள்ளுகிறது.

இலக்கு: உதவி செய்ய பெரியவர்களை ஊக்குவிக்கவும்.

மொபைல் கேம்: "எலிகள் ஒரு சுற்று நடனத்தை வழிநடத்துகின்றன."

பருவத்திற்கு ஏற்ப கையடக்க பொருள்.

டிசம்பர்.

பனியில் பறவை தடங்கள்.

இலக்கு:பனியில் பறவை தடங்களை அடையாளம் காணும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.

பாதையில் நடந்தவர்

மற்றும் அவரது அடையாளத்தை இங்கே விட்டுவிட்டீர்களா?

இது ஒரு சிறிய பறவை

அவள் பெயர் ... (டைட்மவுஸ்)

ஊட்டிக்கு அருகில் பனியில் கால்தடங்களைப் பார்க்க குழந்தைகளை அழைக்கவும். நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், இவை யாருடைய விலங்குகள் அல்லது பறவைகளின் தடயங்கள்? பனியில் பறவை தடங்கள் ஏன் உள்ளன? (பாவின் கீழ், பறவையின் உடலின் எடையிலிருந்து, குளிர்ந்த ஸ்னோஃப்ளேக்குகளின் கதிர்கள் உடைகின்றன.) பனியில் உள்ள தடங்களுக்கு எந்த பறவைகள் சொந்தமானவை என்பதை தீர்மானிக்க வழங்குகின்றன. ஒரு பறவையின் பாதையிலிருந்து அதைப் பற்றி நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொள்ளலாம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (பறவையின் அளவு; அது எப்படி நகர்ந்தது, எந்த திசையில்; அது நின்றதா.)

தொழிலாளர் செயல்பாடு: பறவைகளுக்கு உணவளிக்கவும்.

மொபைல் கேம்: "சாண்டா கிளாஸ்".

பருவத்திற்கு ஏற்ப கையடக்க பொருள்.

ஜனவரி

பனித்துளிகளைப் பார்ப்பது.

இலக்கு: பனியின் பண்புகள் பற்றி ஒரு யோசனை உருவாக்க; பருவகால நிகழ்வு பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் - பனிப்பொழிவு; அழகு உணர்வை வளர்க்க.

உரையாடல்

கழுவவில்லை, ஆனால் பளபளப்பானது

வறுக்கவில்லை, ஆனால் மிருதுவாக இருக்கும். (பனி.)

விழும் பனிக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க: “பாருங்கள், குழந்தைகளே, எப்படி பனி பெய்கிறது, எவ்வளவு அமைதியாக தரையில் விழுகிறது. அவர் வேறு எங்கு விழுவார்? உங்கள் கைகளை நீட்ட முன்வரவும், பனி அவர்கள் மீது எப்படி விழுகிறது என்பதைப் பாருங்கள். ஸ்னோஃப்ளேக்குகளின் அழகுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள், அவை ஒருவருக்கொருவர் ஒத்ததாக இல்லை. பெரிய மற்றும் சிறிய - மிக அழகான ஸ்னோஃப்ளேக் கண்டுபிடிக்க சலுகை. ஸ்னோஃப்ளேக் உங்கள் கைகளுக்கு வரும்போது என்ன நடக்கும்?

பிரிவுகள்: பாலர் பாடசாலைகளுடன் பணிபுரிதல்

1. "பூனைகளுடன் பூனை" என்ற உயிருள்ள பொருளை அடையாளம் காண குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், பதிலளிக்க
ஆசிரியர் கேள்விகள்.
2. தோற்றம் - பழக்கவழக்கங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; செல்லப்பிராணியின் உணவு (பூனை). "பெரிய, சிறிய" என்ற கருத்தில் உடற்பயிற்சி, குரலைப் பின்பற்றுதல்,
வடிவியல் வடிவங்களின் அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும் - வட்டம், ஓவல், முக்கோணம்.
3. குழந்தைகளில் உலகைப் பற்றிய அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை உருவாக்குதல், குழந்தை உலகிற்கு தங்கள் அணுகுமுறையை தீவிரமாகக் காட்ட அனுமதிக்கும் நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.
4. உரையாடல் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
5. விலங்குகள் (பூனை) மீது அன்பை வளர்ப்பது, அவளைப் பராமரிப்பது, நல்ல அணுகுமுறை, குழந்தைகள் மத்தியில் மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்குதல்.

சொல்லகராதி செயல்படுத்தல்: பூனைக்குட்டிகள், குழந்தைகள், மடியில், பஞ்சுபோன்ற, மென்மையான, வேடிக்கையான, அறிவற்ற, சுவாரசியமான, கூர்மைப்படுத்துகிறது நகங்கள், தேய்த்தல்.

பாடத்திற்கான பொருள்: ஒரு கூடை, பூனைக்குட்டிகளுடன் ஒரு பூனை, பால், ஒரு தட்டு, வடிவியல் வடிவங்கள், ஒரு டேப் ரெக்கார்டர், ஒரு ஆடியோ பதிவு, பல்வேறு பூனைகளின் விளக்கப்படங்கள்.

ஆய்வு செயல்முறை

1 பகுதி

ஆசிரியர் ஒரு ஆச்சரியமான தருணத்துடன் குழந்தைகளை ஏற்பாடு செய்கிறார்.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, எங்களுக்கு என்ன வகையான ஆச்சரியம் காத்திருக்கிறது என்பதை அறிய, நீங்கள் இந்த பாதையில் செல்ல வேண்டும். இந்த பாதை எளிதானது அல்ல, வழியில் நாம் பல்வேறு பணிகளை சந்திப்போம்.
- எங்களுக்கு என்ன வகையான ஆச்சரியம் காத்திருக்கிறது என்பதை அறிய விரும்புகிறீர்களா?
குழந்தைகள்:ஆம், நாங்கள் அறிய விரும்புகிறோம்.
கல்வியாளர்:பின்னர் நாங்கள் சாலையில் செல்வோம்.

பகுதி 2

செல்லப்பிராணிகளைப் பற்றிய புதிர்கள் பாதையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகள் புதிர்களைத் தீர்த்து பாதையில் செல்கிறார்கள்.

பராமரிப்பாளர்பதில்: இங்கே நாம் ஆச்சரியப்படுகிறோம். அங்கு என்ன சுவாரஸ்யமானது என்று நான் பார்க்கிறேன் (பெட்டியில் பார்க்கிறது). ஓ தோழர்களே! என்ன ஒரு ஆச்சரியம்! யார், இந்த பதிவை கேட்டு தெரிந்து கொள்வீர்கள். ("பூனைகளுடன் பூனை" என்று ஒலிக்கிறது)
குழந்தைகள்:பூனைக்குட்டிகளுடன் பூனை.
பராமரிப்பாளர்: அது சரி, அது பூனைக்குட்டிகளுடன் ஒரு பூனை. அமைதியாக உட்கார்ந்து, எங்கள் விருந்தினரைச் சந்திப்பதற்கு முன்பு, அவளுடைய பெயர் தஷெங்கா, செல்லப்பிராணிகளை எப்படிப் பார்ப்பது என்பதை நினைவில் கொள்வோம்?
குழந்தைகள்: சத்தம் போடாதே, கத்தாதே, ஓடாதே, உடனடியாக விலங்குகளின் கைகளால் அனைவரையும் ஒன்றாகத் தொடவும்.
பராமரிப்பாளர்கே: நீங்கள் ஏன் இப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும்?
குழந்தைகள்: விலங்கு ஓடக்கூடியது, பயந்து, கடி, கீறல், குத்தலாம்.
பராமரிப்பாளர்: எல்லோரும் பார்க்கும்படி, நான் எங்கள் பூனையை என் கைகளில் எடுத்துக்கொள்வேன். ஓ, ஆம், அவள் தனியாக இல்லை - அவளுக்கு சிறியது ....
குழந்தைகள்: பூனைகள், குழந்தைகள், குழந்தைகள்.
பராமரிப்பாளர்: நண்பர்களே, நான் தாஷாவை அழைத்து வந்தேன், அவள் எப்படி நடந்துகொள்கிறாள்?
குழந்தைகள்: அவள் கவலைப்பட ஆரம்பித்தாள், தன் குழந்தைகளைப் பற்றி கவலைப்படுவதா?
பராமரிப்பாளர்: அவள் ஏன் தன் குழந்தைகளைப் பற்றி கவலைப்பட ஆரம்பித்தாள்?
குழந்தைகள்: ஏன்னா அவளை எப்படி நடத்துவோம்னு அவளுக்கு தெரியாதா?
பராமரிப்பாளர்கே: நாங்கள் அவளை எப்படி நடத்தப் போகிறோம்? நல்லதோ கெட்டதோ?
குழந்தைகள்: நல்ல
பராமரிப்பாளர்ப: நல்லது எப்படி?
குழந்தைகள்நாங்கள் அவளை அடிப்போம், நாங்கள் புண்படுத்த மாட்டோம், அவளை வால் பிடித்து, வீசுவோம், அவர்களுடன் விளையாடுவோம்.
பராமரிப்பாளர்: தாஷா பூனைக்குட்டிகளை என்ன செய்கிறாள்?
குழந்தைகள்: அவர்களைப் பாதுகாக்கிறது, மறைக்கிறது, மியாவ் செய்கிறது, நக்குகிறது.

பராமரிப்பாளர்: பூனையைப் பற்றி பேசுவோம், அது என்ன?
குழந்தைகள்: கிட்டி பெரியது, சாம்பல் நிறம், அது ஒரு தலை, தலையில் காதுகள், கண்கள், வாய், மீசை, உடல், வால், 4 பாதங்கள், பாதங்களில் கீறல்கள் உள்ளன. இது ஒரு செல்லப் பிராணி.
பராமரிப்பாளர்கே: அது ஏன் செல்லப் பிராணி?
குழந்தைகள்: அவள் ஒரு நபருக்கு அருகில் வசிப்பதால், நாங்கள் அவளை கவனித்துக்கொள்கிறோம், அவளுக்கு உணவளிக்கிறோம்.
பராமரிப்பாளர்: பூனைகளை கவனமாகக் கையாள வேண்டும், அவை கீறலாம். ஒரு பூனை அதன் கீறல்களை எப்போது வெளியேற்றுகிறது?
குழந்தைகள்: அவள் புண்படும் போது, ​​அவள் கோபமாக இருக்கும் போது, ​​ஒரு அந்நியன் அவளை அணுகினால், பூனைக்கு தெரியாது.
பராமரிப்பாளர்: நாம் அவளை புண்படுத்தினால், அவள் நம்மை கீற மாட்டாள். குழந்தைகளே, தாஷா என்ன சாப்பிட விரும்புகிறார்?
குழந்தைகள்: பால், இறைச்சி, எலும்புகள், மீன், தொத்திறைச்சி, புளிப்பு கிரீம் போன்றவை.
பராமரிப்பாளர்: பூனை எப்படி பேசுகிறது? அவள் குரல் எப்படி இருக்கும்?
குழந்தைகள்: மியாவ் - மியாவ் - மியாவ், கரடுமுரடான குரல்.
பராமரிப்பாளர்: பூனைக்குட்டிகள் எப்படி அழுகின்றன?
குழந்தைகள்: மியாவ் - மியாவ் - மியாவ், மெல்லிய, அமைதியான.
ஆசிரியர் பூனைக்குட்டிகளை அடிக்க முன்வருகிறார்.
பராமரிப்பாளர்: பூனைக்குட்டிகளுக்கு என்ன வகையான ரோமங்கள் உள்ளன?
குழந்தைகள்: மென்மையான, பஞ்சுபோன்ற, மென்மையான, மென்மையான

பராமரிப்பாளர்: என்ன வகையான பூனைக்குட்டிகள்?
குழந்தைகள்: சிறியது, வேடிக்கையானது, வேகமானது, வேடிக்கையானது, புத்திசாலித்தனம் இல்லாதது, உடற்பகுதி, தலை போன்றவற்றைக் கொண்டுள்ளது. அவர்கள் விளையாடுவதை மிகவும் விரும்புகிறார்கள், அவர்கள் மென்மையாக, அமைதியாக, எளிதாக நடக்கிறார்கள், நிறம் சாம்பலாக இருக்கும்.
பராமரிப்பாளர்கே: பூனைக்குட்டிகள் எதை விரும்புகின்றன?
குழந்தைகள்: பால்.
பராமரிப்பாளர்: அம்மா மற்றும் குழந்தைகளுக்கு பால் கொடுப்போம், அவர்கள் எப்படி குடிக்கிறார்கள் என்று பார்ப்போம் (பாருங்கள்). பூனை பால் குடிக்கும் போது நாக்கை மடிக்கிறது என்கிறோம். நாம் ஏன் மடி என்று சொல்கிறோம்?
குழந்தைகள்: ஏனென்றால் அவர்களால் நம்மைப் போல் குடிக்க முடியாது.
பராமரிப்பாளர்: வேறு என்ன விலங்குகள் மடியில்?
குழந்தைகள்: கரடி, நரி, ஓநாய், நாய் போன்றவை
பராமரிப்பாளர்: பூனை என்ன செய்கிறது? (அவர் மடிந்தால், நல்ல மனப்பான்மையைக் கண்டால், அவர் இனி பயப்பட மாட்டார் என்பதை குழந்தைகளுக்கு விளக்குங்கள், அவர் மடிக்கவில்லை என்றால், அவர் வேறு இடத்தில் இருப்பது இன்னும் பழக்கமில்லை என்று சொல்லுங்கள்). பூனையை தொந்தரவு செய்யாமல், தாஷாவுக்கு ஒரு பாடலைப் பாடுவோம்.

பகுதி 3

பராமரிப்பாளர்: எங்கள் விருந்தினர்களுக்காக "கிரே கிட்டி" பாடலைப் பாடுவோம் (குழந்தைகள் ஒரு பாடலைப் பாடி, பாடலுக்கு ஏற்ப அசைவுகளைச் செய்கிறார்கள்)

"கிரே கிட்டி"

சாம்பல் பூனைக்குட்டி
ஜன்னலில் உட்கார்ந்து, (குழந்தைகள் குந்து)
வால் அசைத்தல் (கையால் வாலைக் காட்டு)
குழந்தைகள் காத்திருந்தனர்.

என் குழந்தைகள் எங்கே, (குழந்தைகள் எழுந்து)
சாம்பல் பூனைகள்? (தோள்களை குலுக்கி)
சிறுவர்கள் தூங்கும் நேரம் இது. (அவர்கள் தூங்குவது போல் தங்கள் கைகளை தலையின் கீழ் வைத்தனர்.)

பகுதி 4

பராமரிப்பாளர்: இப்போது பூனையைப் பற்றிய மழலைப் பாடல்களைக் கூறுவோம் (குழந்தைகள் சொல்கிறார்கள்)

நம் பூனைக்கு பூனை இருப்பது போல
கோட் மிகவும் நன்றாக உள்ளது
நம்ம பூனை மீசை மாதிரி
அற்புதமான அழகு,
தைரியமான கண்கள்,
பற்கள் வெண்மையானவை.

கிட்டி, கிட்டி,
மென்மையான பாதங்கள்,
பாதங்களில் கீறல்கள் உள்ளன,
நீங்கள் எங்கே இருக்கிறீர்கள்?

புஸ்ஸி, புஸ்ஸி, ஸ்கட்!
பாதையில் உட்கார வேண்டாம்
எங்கள் குழந்தை போகும்
அது புழை வழியாக விழும்!

பகுதி 5

பூனைகளைப் பற்றிய ஆசிரியரின் கதை.

பராமரிப்பாளர்: பூனை சுருண்டு தூங்குகிறது. எழுந்து - கொட்டாவி, முதுகை வளைத்து, நீட்டி, உட்கார்ந்து கழுவத் தொடங்குகிறது. அதன் பின்னங்கால்களில் ஏறி அதன் நகங்களை ஒரு குச்சியில் கூர்மைப்படுத்துகிறது. அவர் சாஸரை நெருங்கி பாலை மடிக்கத் தொடங்குகிறார். அவர் மீண்டும் தன்னைத் துவைத்து, தன்னைத் தானே சொறிந்து, உரிமையாளரை அணுகி துவைக்கிறார், தலையைத் தேய்த்து, ஒரு துணுக்குக்காகக் கெஞ்சுகிறார், பந்து அல்லது இனிப்புப் பண்டங்களுடன் விளையாடுகிறார். பூனைகள் வேறுபட்டவை: வெள்ளை, கருப்பு, மூவர்ணம் (படங்களைக் காட்டு). ஒரு மனிதனுக்கு பூனை தேவை, ஒரு பூனை கொறித்துண்ணிகளைப் பிடிக்க ஒரு மனிதனுக்கு உதவுகிறது.

பகுதி 6

வடிவியல் வடிவங்களில் இருந்து கட்டுமானம்.

பராமரிப்பாளர்: என் மேசையில் ஒரு புதிர் உள்ளது. அனைவருக்கும் விலங்கின் ஒரு உருவப்படத்தை அமைப்பது அவசியம், மேலும் எது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம். மேசைக்குச் சென்று என்ன வடிவியல் வடிவங்கள் உள்ளன என்பதைக் கருத்தில் கொள்வோம்.
குழந்தைகள்: ஓவல், பெரிய வட்டம், இரண்டு சிறிய வட்டங்கள், பெரிய முக்கோணம், இரண்டு சிறிய முக்கோணங்கள்.
குழந்தைகள் விவரங்களை அடுக்கி வைக்கிறார்கள் (ஒரு பெரிய வட்டம், மேலே இரண்டு சிறிய முக்கோணங்கள், ஒரு பெரிய முக்கோணம், ஒரு ஓவல் (பக்கத்தில்), இரண்டு சிறிய வட்டங்கள்). CAT.

பராமரிப்பாளர்: என்ன நடந்தது, யாருடைய உருவப்படம்?
குழந்தைகள்: பூனையின் உருவப்படம்.
குழந்தைகள் பெரிய பகுதியுடன் தொடங்குவதைக் காட்ட கடினமாக இருந்தால் - உடற்பகுதி. காதுகளை ஒப்பிடுக: முயல்? (இல்லை, முயலுக்கு நீண்ட காதுகள் உள்ளன), கரடியா? (சுற்று), மற்றும் இவை கூர்மையானவை - பூனைகள்.

வளர்க்கப்பட்ட அனைத்து விலங்குகளிலும், பூனை மிகவும் சுதந்திரமாகவும், சுதந்திரமாகவும், சுதந்திரமாகவும் உள்ளது. ஒரு ஆய்வு நடத்தும் போது, ​​பூனை வளர்ப்பவர்கள், உளவியலாளர்கள் மற்றும் அனுபவமிக்க பூனை உரிமையாளர்களால் உருவாக்கப்பட்ட சிறப்பு சோதனைகள், நமது பூனை நாலாவின் தன்மை, அதன் குணம் மற்றும் புத்திசாலித்தனம் ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்ள உதவும்.

சோதனைகளைப் பயன்படுத்தி நாலாவின் பூனையின் நுண்ணறிவு அளவை தீர்மானித்தல்

சோதனை 1. "பூனை ஆர்வத்தின் ஆய்வு"

இலக்கு:பூனை நலா ஒரு ஆர்வமுள்ள உயிரினம் எவ்வளவு என்பதைக் கண்டறியவும்.

உபகரணங்கள்: பெரிய காகித பை, பூனை உணவு உலர்”, பூனை நாலா.

நடத்தை:

1. தரையில் ஒரு பெரிய, திறந்த தொகுப்பை வைக்கவும்.
2. பூனை பொட்டலத்தைப் பார்த்ததை உறுதி செய்தோம்.
3. நாங்கள் பூனையை கண்காணித்து அதை என் அம்மாவுடன் ஒரு டைரியில் எழுதி வைத்தோம்.
4. ஒரு அளவில் மதிப்பெண் மற்றும் அட்டவணை எண் 1 இல் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது.

மதிப்பெண் அளவு:

A. பூனை ஆர்வத்துடன் பையை நெருங்குகிறது - 1 புள்ளி

பி. உடலின் எந்தப் பகுதியும் பையைத் தொடுகிறது (மூக்கு, மீசை, பாதம், முதலியன) - 1 புள்ளி.

பி. பூனை பையில் பார்க்கிறது - 2 புள்ளிகள்.

D. அவள் தொகுப்பில் நுழைகிறாள், பின்னர் உடனடியாக வெளியேறுகிறாள் - 3 புள்ளிகள்.

D. பூனை பையில் நுழைந்து குறைந்தது 10 வினாடிகள் - 3 புள்ளிகள் வரை இருக்கும்.

சோதனை எண். 2. கண்ணாடி "இரட்டை"யுடன் நலாவின் "சந்திப்பு"

இலக்குப: மக்களின் வாழ்க்கை மிகவும் பொதுவான இரட்டையர்கள். எனவே பூனை அவரைப் பார்த்து என்ன செய்யும் என்று நாங்கள் நினைத்தோம். இரட்டை»

உபகரணங்கள்: கண்ணாடி அளவு 60 - 120 செ.மீ., பூனை.

நடத்தை:

1. ஒரு கண்ணாடியை சுவரில் சாய்த்து வைக்கவும்.
2. பூனையை கண்ணாடி முன் வைக்கவும்.
3. பூனையின் நடத்தை பற்றிய கண்காணிப்பு நடத்தப்பட்டது. 4. ஒரு அளவில் மதிப்பெண் மற்றும் அட்டவணை எண் 1 இல் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது.

மதிப்பெண் அளவு:

A. பூனை கண்ணாடியை நெருங்குகிறது - 2 புள்ளிகள்.

B. கண்ணாடியில் அவரது பிரதிபலிப்பைக் கவனிக்கிறார் - 2 புள்ளிகள்.

பி. தனது பாதத்தால் கண்ணாடியைத் தாக்குகிறார், தனது சொந்த பிரதிபலிப்புடன் விளையாடுகிறார் - 3 புள்ளிகள்.

சோதனை எண் 3.» என்னை பிடி»

இலக்கு:வீட்டுப் பூனையின் நடத்தையைப் படிக்கவும்.

உபகரணங்கள்:சுமார் 1 மீட்டர் நீளமுள்ள கயிறு, ஒரு தலையணை, பூனைக்கு பிடித்த பொம்மை, நாலா பூனை.

நடத்தை:

1. நாங்கள் ஒரு தலையணை மற்றும் ஒரு கயிறு எடுத்தோம். பூனைக்கு பிடித்த பொம்மை கயிற்றில் இணைக்கப்பட்டது.
2. பூனைக்கு முன்னால் ஒரு தலையணையை வைக்கவும்.
3. தலையணையின் கீழ் கயிற்றை மெதுவாக நீட்டவும், அது தலையணையின் ஒரு பக்கத்திலிருந்து படிப்படியாக மறைந்து மறுபுறம் தோன்றும்.
4. பூனையின் நடத்தை பற்றிய கண்காணிப்பு நடத்தப்பட்டது.
5. ஒரு அளவில் மதிப்பெண் மற்றும் அட்டவணை எண் 1 இல் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது.

மதிப்பெண் அளவு:

A. பூனை அதன் கண்களால் கயிற்றின் இயக்கத்தை பின்பற்றுகிறது - 1 புள்ளி.

பி. பாவ் கயிற்றைத் தொடுகிறார் - 1 புள்ளி.

பி. கயிறு காணாமல் போன தலையணையின் இடத்தைப் பார்க்கிறது - 2 புள்ளிகள்.

D. தலையணையின் கீழ் கயிற்றின் முடிவை தனது பாதத்தால் பிடிக்க முயற்சிக்கிறார் - 2 புள்ளிகள்.

D. ஒரு கயிறு இருக்கிறதா என்று பார்க்க தலையணையை தனது பாதத்தால் உயர்த்துகிறார் - 2 புள்ளிகள்.

E. கயிறு தோன்றும் அல்லது ஏற்கனவே தோன்றிய பக்கத்திலிருந்து தலையணையைப் பார்க்கிறது - 3 புள்ளிகள்.

அட்டவணை 1. " சோதனைகளைப் பயன்படுத்தி நாலாவின் பூனையின் நுண்ணறிவு அளவை தீர்மானித்தல்»

பகுதி 2. "பூனையின் பழக்கவழக்கங்களின் அடிப்படையில் புத்திசாலித்தனத்தின் அளவை தீர்மானித்தல்"

"அரிதாக அல்லது ஒருபோதும்" என்று நீங்கள் பதிலளித்தால், உங்கள் பூனைக்கு 1 புள்ளி, "பொதுவாக ஆம்" - 3 புள்ளிகள், "அடிக்கடி" - 5 புள்ளிகள்.

1. நாள் முழுவதும் உங்கள் மனநிலை மாறுவதை உங்கள் பூனை உணர்கிறதா?
2. பூனை குறைந்தது இரண்டு வாய்மொழி கட்டளைகளை செய்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக, " கத்தவும்!», « இது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது!»?
3. பூனை உரிமையாளரின் முகத்தில் உள்ள வெளிப்பாட்டை அங்கீகரிக்கிறதா, உதாரணமாக, புன்னகை, வலி ​​அல்லது பயத்தின் வெளிப்பாடு?
4. பூனை தனது உணர்வுகளையும் ஆசைகளையும் வெளிப்படுத்த அதன் சொந்த மொழியை வளர்த்துக் கொண்டதா, எடுத்துக்காட்டாக, பர்ரிங், கீச்சிங், பர்ரிங், கத்துவது?
5. பூனை ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையைக் கழுவுகிறதா, எடுத்துக்காட்டாக, முதலில் அதன் முகத்தை அதன் பாதத்தால் கழுவி, பின் அதன் முதுகு மற்றும் பின்னங்கால்களை நக்குமா?
6. காரில் பயணம் செய்வது, கால்நடை மருத்துவரைப் பார்ப்பது போன்ற சில நிகழ்வுகளை மகிழ்ச்சி அல்லது வலி உணர்வுகளுடன் பூனை தொடர்புபடுத்துகிறதா?
7. பூனைக்கு உண்டு நீளமானது» நினைவகம்: நீங்கள் முன்பு சென்ற இடங்கள், பிடித்த உணவுகள் உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?
8. பூனை மற்ற விலங்குகளின் இருப்பை பொறுத்துக்கொள்கிறதா, அவை 1 மீட்டருக்கு மேல் வந்தாலும்?
9. பூனைக்கு நேர உணர்வு இருக்கிறதா, உதாரணமாக, உணவு, துலக்குதல் போன்றவற்றுக்கான நேரம் அவளுக்குத் தெரியுமா?
10. முகவாய்களின் சில பகுதிகளைக் கழுவ பூனை அதே பாதத்தைப் பயன்படுத்துகிறது

அட்டவணை 2." கேள்விகளைப் பயன்படுத்தி பூனையின் புத்திசாலித்தனத்தின் அளவைத் தீர்மானித்தல்»

பகுதி 3. "விலங்குகளின் அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில் பூனையின் புத்திசாலித்தனத்தின் அளவை தீர்மானித்தல்"

1. பூனை அபார்ட்மெண்டில் நன்கு நோக்குநிலை கொண்டது: அது ஜன்னல்கள் மற்றும் கதவுகளுக்கு ஓடுகிறது, அவர்களுக்கு பின்னால் சுவாரஸ்யமான ஏதாவது நடந்தால் - 5 புள்ளிகள்.
2. பூனை அதன் விருப்பத்திற்கு ஏற்ப அதன் பாதத்திலிருந்து பொருட்களை வெளியிடுகிறது, ஆனால் தற்செயலாக பொருளை கைவிடாது - 5 புள்ளிகள்.

அட்டவணை 3.» விலங்குகளின் அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில் பூனையின் நுண்ணறிவின் அளவை தீர்மானித்தல்»

பகுதி 4. "முடிவுகளின் மதிப்பீடு"

அளவிலான புள்ளிகளின் மொத்த எண்ணிக்கை கணக்கிடப்பட்டு அட்டவணை எண் 4 இல் பதிவு செய்யப்பட்டது.

மதிப்பெண் அளவு:

• 141 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட புள்ளிகள் - உங்கள் பூனை புத்திசாலி.
• 131 - 140 புள்ளிகள் - உங்கள் பூனை திறமையானது மற்றும் மிகவும் புத்திசாலி.
• 121 - 130 புள்ளிகள் - உங்கள் பூனை மிகவும் புத்திசாலி.
• 111 - 120 புள்ளிகள் - உங்கள் பூனையின் மன திறன்கள் சராசரிக்கு மேல் உள்ளன.
• 90 - 110 புள்ளிகள் - உங்கள் பூனையின் மன திறன்கள் சராசரியாக இருக்கும்.
• 81 - 89 புள்ளிகள் - உங்கள் பூனையின் மன திறன்கள் சராசரிக்கு சற்று குறைவாக உள்ளன.
• 71 - 80 புள்ளிகள் - உங்கள் பூனை முட்டாள்.
• 70 அல்லது அதற்கும் குறைவான புள்ளிகள் - உங்கள் பூனைக்கு நிறைய நல்லொழுக்கங்கள் உள்ளன, ஆனால் மனம் முக்கியமல்ல.

அட்டவணை 4 நாலாவின் நுண்ணறிவு ஆய்வு முடிவுகளின் மதிப்பீடு»

முடிவுரை

1. நாலா பெற்ற மொத்தப் புள்ளிகளின் (82) எண்ணிக்கையைக் கணக்கிட்டு, அவளது மனத் திறன்கள் சராசரிக்கும் சற்றுக் குறைவாக இருப்பதைக் கண்டுபிடித்தோம்.

2. அவதானிப்புகளின் விளைவாக, ஒரு பூனை கவனிப்பால் சூழப்பட்டிருந்தால், சரியாகப் பராமரிக்கப்பட்டு, நேசித்தால், அது ஒரு நண்பராகவும் போற்றப்படும் பொருளாகவும் மாறும் என்று கண்டறியப்பட்டது, இவை வீட்டில் மிகவும் பிரியமான மற்றும் பாசமுள்ள விலங்குகள். . அவர்கள் மிகவும் புத்திசாலி மற்றும் கனிவானவர்கள், அதனால்தான் மக்கள் இந்த விலங்குகளை மிகவும் நேசிக்கிறார்கள்.

3. எங்கள் நாலாவின் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் நடத்தைகளை ஆராய்ந்த பிறகு, எல்லா பூனைகளுக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிலான புத்திசாலித்தனம் இருப்பதை உறுதிசெய்தோம், அதாவது எங்கள் கருதுகோள் உறுதிப்படுத்தப்பட்டது.

4. பல்வேறு ஆதாரங்களில் இருந்து தகவல்களைப் படித்து, சோதனைகளை நடத்திய பிறகு, பூனைகளைப் பற்றிய அறிவுத் துறையில் நான் நிபுணரானேன்.

5. ஒரு ஆராய்ச்சியாளரின் திறன்களை வளர்த்து, பல்வேறு தகவல் ஆதாரங்களுடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொண்டார் மற்றும் முக்கிய விஷயத்தைத் தேர்வுசெய்தார், கவனிக்கவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும் மற்றும் ஒரு முடிவை எடுக்கவும் கற்றுக்கொண்டார்.

6. தனது ஆராய்ச்சிப் பணியின் முடிவுகளை தோழர்களுக்கு வழங்கினார், மேலும் அவர்கள் பூனைகளைப் பற்றி நிறைய புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டனர்.

இயற்கையில், எல்லாம் புத்திசாலித்தனமாக ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது. ஒவ்வொரு விலங்குக்கும் அந்த பண்புகள், திறன்கள் மற்றும் குணங்கள் வழங்கப்படுகின்றன, அவை அதன் சந்ததிகளை உயிர்வாழவும் பாதுகாக்கவும் உதவும்.

நூல் பட்டியல்

1. டெபோரா கில் மினி - என்சைக்ளோபீடியா " பூனைகள்»-« எல்லாவற்றையும் பற்றி எல்லாம்» 2001 - 260கள்.

2. நிகோலாய் நெபோம்னியாச்சி - “ 200 பூனை "ஏன்?"- 1995 - 361s.

3. Antoine de Saint-Exupery - " சிறிய இளவரசன்» - 1943 –102 பக்.

4. அஃபோன்கின் எஸ்.யு. -" பூனைகள். பள்ளி வழிகாட்டி» - 2017 – 96 பக்.

சோனியா

நடுவில் வாழும் பொருளின் (பூனை) நடைப்பயணத்தை கவனிப்பது - மூத்த குழு

பணிகள்:செல்லப்பிராணிகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது, அவர்களின் நடத்தை, தோற்றம், உடல் அமைப்பு, இயக்க முறை; அவர்களின் அழகு, சாமர்த்தியம், நெகிழ்வுத்தன்மை ஆகியவற்றைப் பாராட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; இயற்கையுடனான தொடர்புகளிலிருந்து பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்; உரையாடல் பேச்சு வளர்ச்சி; விலங்குகள் மீது ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பக்கவாதம்:ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை அருகில் உள்ள வெள்ளை மற்றும் கருப்பு பகுதியில் உள்ள இரண்டு பூனைகளுக்கு ஈர்க்கிறார். தோழர்களே பூனைகளைப் பார்க்கிறார்கள், அவற்றின் தோற்றம், உடல் அமைப்பு, இயக்கம் ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள். நண்பர்களே, பூனைகள் எங்கு வாழ்கின்றன என்பது யாருக்குத் தெரியும் (குழந்தைகளின் பதில்கள்). அது சரி, பூனை தோழர்களே ஒரு நபருக்கு அடுத்ததாக வாழ்கிறார்கள். ஒரு நபருக்கு அடுத்ததாக வாழும் விலங்குகள் என்று அழைக்கப்படும் மற்றொரு பொதுவான சொல் எப்படி (குழந்தைகளின் பதில்கள்). சரியாக, தோழர்களே அத்தகைய விலங்குகளை செல்லப்பிராணிகள் என்று அழைக்கிறார்கள். நண்பர்களே, அத்தகைய விலங்குகளை ஏன் செல்லப்பிராணிகள் என்று அழைக்கிறார்கள் (குழந்தைகளின் பதில்கள்) உங்களில் யாருக்குத் தெரியும். அது சரி, தோழர்களே, ஏனென்றால் அவர்கள் ஒரு நபருக்கு அடுத்தபடியாக வாழ்கிறார்கள், ஒரு நபர் அவர்களை கவனித்துக்கொள்கிறார். நண்பர்களே, பூனைக்கு காட்டு விலங்குகளின் உறவினர்கள் உள்ளனர், இவை புலிகள், சிறுத்தைகள், சிங்கங்கள், சிறுத்தைகள்.

அறிகுறிகள்:பூனை பேட்டரியில் ஒட்டிக்கொண்டது - குளிருக்கு; பூனை வெயிலில் குளிக்கிறது - நல்ல வானிலைக்கு.

பழமொழிகள் மற்றும் பழமொழிகள்:பூனை யாருடைய இறைச்சியை சாப்பிட்டது என்று தெரியும்; பூனைக்கு எல்லாம் திருவிழா அல்ல, ஒரு பெரிய பதவி இருக்கும்; ஒரு எலி மற்றும் ஒரு பூனை மிருகத்தின் மீது; பூனை தூங்குகிறது மற்றும் எலிகளைப் பார்க்கிறது.

பூனை பற்றிய கவிதை.

பூனை.

குளிர் வரும் போது

பூனையின் மீது அலாதி பிரியம்.

அவள் கண்களை மூடிக்கொண்டு படுத்திருக்கிறாள்

மியாவ்ஸ், கொட்டாவி,

மேலும் அடுப்பில் சுடர் பிரகாசமாக இருக்கிறது

அவள் மென்மையாகப் பாடுகிறாள்.

நான் ஒரு பழைய மெத்தையில் இருக்கிறேன்

கொஞ்சம் சோர்வாக படுத்து,

நான் ஒரு புத்தகத்தைப் படித்துப் பார்க்கிறேன்

சுடர் மற்றும் பூனை மீது.

வால்டர் டி லா மெர் (வி. லுனின் மொழிபெயர்த்தார்)

புதிர்கள்.

1. கதவு அமைதியாகத் திறந்தது,

மீசைக்கார மிருகம் உள்ளே நுழைந்தது.

அடுப்பருகே அமர்ந்து, இனிமையாகப் பார்த்துக்கொண்டு,

மற்றும் மென்மையான பாதத்தால் கழுவப்பட்டது.

2. உரோமம்,

மீசையுடைய,

பால் பானங்கள்,

பாடல்கள் பாடுகிறார்,

மென்மையான பாதங்கள்,

மற்றும் பாதங்களில் கீறல்கள்.

3. அவர் தனது முதுகை ஒரு வளைவில் வளைத்தார்,

மியாவ்ட். அது யார்?

இனிமையாக நீட்டப்பட்டது -

அதுதான் முழு மர்மம்.

செயற்கையான விளையாட்டு "யாருக்கு யார்?"ஆசிரியர் விலங்குக்கு பெயரிடுகிறார், குழந்தைகள் இந்த விலங்கின் குட்டிகளை அழைக்கிறார்கள்.

மொபைல் விளையாட்டு "பறவைகள் மற்றும் பூனை"- 5 முறை செய்யவும். இலக்கு:ஒரு சமிக்ஞையில் செல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வேகம், சுறுசுறுப்பு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

செயற்கையான விளையாட்டு "விலங்குகள் என்ன செய்ய முடியும்?"

மொபைல் விளையாட்டு "பேராசை பூனை"- 5 முறை செய்யவும்.

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

நடுத்தர குழுவில் ஒரு நடைப்பயணத்தில் டேன்டேலியன் மற்றும் கோல்ட்ஸ்ஃபுட்டைப் பார்ப்பதுநோக்கம்: ப்ரிம்ரோஸ் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல்; கட்டமைப்பின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைக் கவனியுங்கள்; இந்த தாவரங்களை மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சொல்லுங்கள்.

மூத்த பேச்சு சிகிச்சை குழுவில் "காளான்கள்" என்ற லெக்சிகல் தலைப்பின் ஆய்வு காலை நடைப்பயணத்தின் போது திட்டமிடப்படாத கவனிப்புடன் தொடங்கியது. செப்டம்பரில்.

ஜூன் மாதத்தில் மழை பெய்தது, கிட்டத்தட்ட 3 நாட்கள் மழை பெய்தது, இறுதியாக, மழை இல்லாதபோது, ​​​​நடுத்தர குழு நீண்ட காலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட நடைப்பயணத்திற்கு வெளியே சென்றது. நடைபயிற்சி.

நோக்கம்: பூச்சிகளின் உலகில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, கவனிப்பு, வானிலை மற்றும் பூச்சிகளின் நடத்தை ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்புகளை நிறுவ கற்றுக்கொள்வது; கட்டு.

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் "ஒரு நடைப்பயணத்தில் வசந்த காலத்தில் கவனிப்பு" புகைப்பட அறிக்கை. வசந்தம் மிகவும் அற்புதமானது, மிகவும் அற்புதமானது மற்றும் மிகவும் அழகானது.

இரண்டாவது இளைய குழுவான "பூனையை கவனிப்பது" பாடத்தின் சுருக்கம்.இரண்டாவது இளைய குழுவான "பூனையை கவனிப்பது" பாடத்தின் சுருக்கம். நிரல் பணிகள்: பூனையின் தோற்றத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவின் அளவை தீர்மானிக்க.