- questo è un difetto del linguaggio che si verifica quando il sistema nervoso è danneggiato, ovvero l'innervazione dell'apparato vocale. Allo stesso tempo, compaiono problemi con l'articolazione, la mobilità del palato molle, delle labbra e della lingua è difficile.

Durante l'infanzia, le conseguenze per la formazione delle parole nella disartria saranno più pronunciate, fino al sottosviluppo del linguaggio. È importante ricordare che questa non è la malattia principale e il trattamento non dovrebbe essere iniziato con essa. Ma anche la correzione dei disturbi del linguaggio è molto importante. Uno dei metodi di correzione e trattamento per la disartria è il massaggio.

Il massaggio logopedico contribuisce alla correzione del linguaggio nella disartria. Ha anche un effetto positivo sullo stato psicologico dei bambini con difetti del linguaggio.

Nel processo di manipolazione terapeutica vengono coinvolti i muscoli che compongono l'apparato vocale, si normalizzano le loro funzioni, l'elasticità, la forza e il tono dei muscoli della regione perilinguale e, in generale, i muscoli coinvolti nel processo del linguaggio , i muscoli della deglutizione e della masticazione aumentano.

Questa procedura contribuisce all'eliminazione della patologia delle corde vocali, migliora la circolazione sanguigna a causa dell'espansione dei capillari (si verifica la cosiddetta ossigenoterapia) e del flusso linfatico negli organi e nei tessuti e normalizza la secrezione della pelle.

Dopo un corso completo, il numero di spasmi dei muscoli del linguaggio, movimenti involontari patologici, paresi, paralisi diminuisce nel paziente, migliora l'arbitrarietà e l'articolazione del linguaggio.

Tipi di massaggio

Infatti, il massaggio logopedico per la disartria è diviso in due gruppi: massaggio classico e automassaggio.

Il concetto di massaggio classico comprende varie manipolazioni da parte di un logopedista sull'area danneggiata o sull'area adiacente. Usano sia le azioni manuali sotto forma di carezza, sfregamento, vibrazione, impastamento, sia quelle strumentali, quando spazzolini da denti, capezzoli, sonde, ecc.

Il metodo brevettato di E. V. Novikova, in cui vengono utilizzati dispositivi speciali dell'autore - sonde - per l'effetto terapeutico. Tutte le sonde in un set di 8 pezzi sono uniche, hanno forme diverse (palla, ascia, antenne) e il loro campo di applicazione. Pertanto, il massaggio della sonda consente di influenzare con precisione l'area interessata, per cui è particolarmente utile.

Migliora l'articolazione, attiva l'attività muscolare e la mobilità della lingua, normalizza il tono muscolare e ha un effetto positivo sullo stato psico-emotivo. In questo modo i suoni diventano più chiari e comprensibili. È anche completamente indolore.

Come tutte le procedure mediche, ha controindicazioni:

• ferite nella zona interessata;
• l'età del bambino è fino a 6 mesi;
• malattie del sangue;
• trombosi;
• forma attiva di tubercolosi;
• angioedema;
• epilessia, convulsioni, convulsioni;
• influenza.

La tecnica è semplice. Viene effettuato in corsi di 2-3 settimane a intervalli di 1,5 mesi. Gli esercizi dipendono dalla forma della sonda. Quindi, la lingua, le guance, le labbra e il palato formicolano con una sonda a forcella. "Otto" strofina i muscoli senza intaccare la lingua. Con una "croce" il logopedista preme sulla lingua, provocando una contrazione dei suoi muscoli.

Massaggio con spazzolino da denti

Oltre a una serie di sonde, il massaggio per la disartria nei bambini viene effettuato con altri dispositivi, fino ai normali articoli per la casa. Come uno spazzolino da denti. È importante che le setole non danneggino la mucosa orale, quindi è necessario scegliere lo spazzolino più morbido.

Prima di iniziare la procedura, viene posizionato un tovagliolo di garza sotto la lingua del bambino. A causa della profusa salivazione, i tovaglioli dovranno essere cambiati ogni pochi minuti.

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Per un massaggio efficace, la lingua deve essere rilassata. Con tensione, lo specialista massaggia la fossa sottomandibolare. I movimenti della spazzola non dovrebbero essere forti e ruvidi. I movimenti circolari sono accettabili, così come quelli intermittenti, quando si pulisce l'intera area della lingua, è bene usarli quando.

Il logopedista monitora attentamente la reazione del bambino. Di solito per lui questo tipo di massaggio porta solo emozioni positive e non provoca eccitazione, poiché uno spazzolino da denti non provoca paura, ma ci sono delle eccezioni.

Questo tipo di logomassaggio va effettuato con guanti, mani calde, unghie tagliate corte. Vengono rimosse anche tutte le decorazioni.

La procedura inizia con il rilassamento del paziente con carezze leggere, sviluppando i muscoli del collo ruotando lentamente la testa del bambino da un lato all'altro, dopodiché si può passare alla zona del viso.

Iniziamo il massaggio facciale con carezze, con le mani ci muoviamo nella direzione dalle sopracciglia all'attaccatura dei capelli, con movimenti arcuati lungo la fronte fino alle tempie. Nella zona degli occhi, eseguiamo movimenti leggeri dall'angolo interno dell'occhio a quello esterno dall'alto e, al contrario, da sotto l'occhio. Accompagniamo anche la zona della guancia con movimenti arcuati lungo la traiettoria dalle ali del naso all'osso zigomatico e in un movimento circolare lungo la guancia stessa. Il massaggio delle labbra viene eseguito dal centro del labbro agli angoli e da loro verso l'orecchio. Le orecchie vengono massaggiate con movimenti carezzevoli, il mento viene strofinato. Il massaggio si completa nell'area del triangolo nasolabiale. Il massaggio è mostrato a.

Se il paziente ha un'asimmetria facciale, vengono eseguiti movimenti più intensi dal lato interessato.

Ogni movimento viene ripetuto 2-5 volte e, nel corso del lavoro, il massaggiatore entra in contatto con il bambino, può cantargli, leggere poesie e raccontare fiabe. Puoi attivare musica strumentale calma.

Massaggio della lingua con le dita

Il massaggio logopedico della lingua nel trattamento della disartria aiuta ad alleviare l'ipertono muscolare. È molto importante perché i bambini spesso non riescono a tenere la lingua fuori dalla bocca. Viene eseguito utilizzando un tovagliolo di garza, un lembo di stoffa e ci sono anche punte delle dita speciali. La durata della procedura va da 6 a 20 minuti.

Immediatamente prima del massaggio vengono eseguiti esercizi per rilassare i muscoli della lingua. Il logopedista afferra la lingua con tre dita (grandi - in alto) e la ruota in una direzione e nell'altra, la solleva e la rilascia.

Se il massaggio è prescritto per rilassare i muscoli, i movimenti dovrebbero essere più calmi e lenti, se per migliorare il lavoro dei muscoli - attivi e intensi.

Inizia la procedura toccando l'area sopra il labbro superiore con il dito, prima da destra a sinistra, poi da sinistra a destra. La stessa manipolazione viene eseguita con il labbro inferiore. Con l'aiuto degli indici, le labbra vengono ridotte in un tubo e quindi allungate all'indietro.

Quindi il dito medio viene premuto sul foro sotto il mento e l'indice viene portato sulla guancia del bambino. Massaggia le guance con movimenti circolari, muovendoti lungo di esse. L'indice all'interno della guancia e il pollice all'esterno si muovono simultaneamente, creando pressione. A poco a poco si spostano sulla lingua, la sollevano e la abbassano, eseguono movimenti di macinazione dei muscoli ioide e buccale, quindi le labbra. Quando i muscoli della lingua sono tesi, i movimenti sono fatti dalla radice della lingua alla punta, possono essere usati con.

Posso fare le mie sessioni a casa?

Il massaggio logopedico per la disartria può essere effettuato anche a casa. Poco prima, è necessario consultare un logopedista-difettologo in modo che dia il permesso per tale procedura. Si consiglia inoltre di seguire corsi speciali di logomassaggio.

Per condurre un corso di massaggio, non è necessario acquistare un set di sonde, è sufficiente studiare il massaggio con le dita e massaggiare con uno spazzolino da denti, cucchiaini. Se l'età e lo stato di salute del bambino lo consentono, nel tempo, puoi insegnargli le tecniche di automassaggio.

I bambini con disartria hanno difficoltà a pronunciare il suono. La causa del difetto del linguaggio nei disturbi dell'innervazione dei muscoli dell'apparato articolatorio. Come il massaggio può aiutare con la disartria nei bambini, quali metodi di allenamento e impastamento dei muscoli da parte di un massaggiatore sono i più efficaci, lo diremo nel nostro articolo.

Correzione della disartria con il massaggio

Il sistema di eliminazione prevede lezioni con un logopedista sulla produzione di suoni, lo sviluppo del vocabolario, l'allenamento della respirazione, la stimolazione dell'articolazione, esercizi per la motricità fine. Il massaggio della lingua e del viso con disartria viene utilizzato per attivare i muscoli dell'apparato vocale. L'impastamento muscolare ha un effetto benefico sul benessere nervoso generale dei bambini con una tale lesione, migliora le capacità articolari.

Nel processo di massaggio nei bambini con disartria, si verificano i seguenti cambiamenti:

• Il numero e la forza degli spasmi muscolari articolatori sono ridotti;
• Migliora la qualità del parlato;
• Il tono muscolare è normalizzato;
• Normalizza la circolazione sanguigna nel cervello, nei tessuti;
• I bambini diventano meno eccitabili, dormono meglio.

Solo un medico o un logopedista può prescrivere la disartria dopo aver diagnosticato la malattia.

Statica e difficoltà nella mobilità delle labbra, del palato, della lingua sono evidenti in alcuni bambini dalla nascita. I genitori dovrebbero suonare l'allarme se il neonato ha difficoltà a succhiare, a deglutire il cibo, la parola dopo 2 anni è confusa, c'è nasalità. A seconda dei sintomi del difetto e della localizzazione delle lesioni cerebrali, si distinguono i seguenti tipi di disartria:

1. bulbare. Il grado più difficile della malattia. Sono interessati i muscoli mimici e articolatori.
2. Pseudobulbare. Il linguaggio è confuso, monotono, viene diagnosticata la paralisi dei muscoli dell'apparato vocale.
3. corticale. Il cervello è danneggiato da un lato. Il bambino pronuncia bene i suoni, ma non le sillabe.
4. Sottocorticale. Il discorso è confuso e confuso. I nodi sottocorticali del cervello sono interessati.
5. Extrapiramidale. Un bambino in età prescolare ha una paralisi dei muscoli facciali.
6. Cancellato. È difficile per un bambino pronunciare sibili, fischi.

È possibile differenziare il tipo di danno al SNC, paralisi mediante risonanza magnetica, EEG, esame clinico e logopedico. Il corso del logomassaggio è prescritto per i bambini con una forma grave della malattia dall'età di 3 mesi, per i bambini in età prescolare - in combinazione con la correzione terapeutica e pedagogica delle violazioni.

Massaggio facciale

Un'opzione di massaggio classica adatta a bambini con qualsiasi grado di disartria. Questo tipo di terapia vibratoria viene eseguita con i guanti. Togli i gioielli e taglia le unghie corte. Ripeti tutti i movimenti 3-5 volte. Aumentare gradualmente la durata della procedura.

Lo schema di movimento è il seguente:

1. La fronte è impastata dolcemente dal punto centrale alle tempie. Riposa sulla testa con 2-3 dita. Premi saldamente il palmo della mano, ma non forte.
2. Dalle sopracciglia ai capelli, muoviti ad onde con tutte le dita. Movimenti di carezza.
3. Allunga i muscoli delle guance dalla bocca alle tempie, dallo zigomo fino alla parte inferiore del viso.
4. Strofina i muscoli delle ali del naso su e giù senza intoppi.
5. Accarezza la piega nasolabiale dalla parte alare del naso fino agli angoli delle labbra.
6. Vibra le tue labbra. Muovi entrambe le mani lungo la parte superiore delle labbra, allargando le dita in direzioni diverse (dal centro agli angoli).
7. Le palpebre vengono impastate con colpi circolari senza pressione. Muovi le dita in senso orario intorno agli occhi, poi indietro.
8. Strofina il mento.
9. Accarezza le orecchie.

Se il bambino ha asimmetrie facciali, è inclinato su un lato o i muscoli sono pizzicati, prestare maggiore attenzione al lato colpito.

Su una nota! Assicurati di includere diversi massaggi facciali nel corso del trattamento per la disartria corticale prima di impastare la lingua.

Massaggio della lingua

È importante per la debolezza dei muscoli dell'organo vocale principale, con mobilità insufficiente dei muscoli linguali, paresi e paralisi. Logopedisti, i deflettori usano diverse tecniche per impastare una lingua birichina. Parliamo di ogni tecnica in modo più dettagliato.

Massaggio con spazzolino da denti

Per impastare i muscoli della lingua, le guance a casa e in classe con un professionista, puoi usare un normale spazzolino da denti. La tecnica di esecuzione di una procedura medica consiste nei seguenti passaggi:

1. Metti un tovagliolo di carta sotto la lingua di tuo figlio. È necessario per assorbire la saliva in eccesso. Se l'umidità si accumula troppo rapidamente in bocca, cambia il tessuto più spesso.
2. Chiedi a tuo figlio di rilassare la lingua.
3. Fai movimenti circolari di impasto lungo il corpo dell'organo vocale.
4. Poi carezze intermittenti all'interno delle guance, su tutta l'area della lingua. È come se ne stessi ripulendo qualcosa. Questa variante di movimenti deve essere utilizzata per la disartria bulbare.
5. Chiedi al bambino di stringere la lingua, sollevarla leggermente.
6. Massaggia il foro sotto la mascella. Muoviti senza intoppi, senza aumentare la pressione.

Importante! Per il massaggio con la spazzola, acquista una versione morbida degli strumenti con setole lisce e uniformi per non danneggiare la mucosa orale e non spaventare il bambino.

Massaggio della lingua con le dita

Aiuta efficacemente ad alleviare l'ipertono dei muscoli articolatori e facciali. Viene eseguito con l'aiuto di un fazzoletto, un tovagliolo di tessuto, i polpastrelli massaggianti. La sequenza di azioni di un adulto è la seguente:

1. Aiuta il tuo bambino a rilassare i muscoli della lingua. Prendi l'organo con due dita, ruotalo, picchietta leggermente sulla sua superficie.
2. Tirare la lingua per la punta, premendo con due dita dal basso, una dall'alto.
3. Prendi la parte centrale. Sollevare e tirare in avanti. Blocca la posizione per 1-2 secondi.
4. Tieni la lingua vicino alle labbra con una mano. Con le dita dell'altra mano, individua il suo corpo alla radice. Ripeti i movimenti in avanti nella direzione opposta.
5. Gira la lingua con le dita e posizionala sul bordo. Poi dall'altra parte.
6. Non dimenticare di tonificare le labbra. Toccali con la punta delle dita, arrotolali in un tubo, allungali verso il naso.

Esegui il logomassaggio con le dita 1-2 volte al giorno per una o due settimane. La durata della lezione dipende dall'età e dal temperamento del bambino.

È sufficiente che i bambini in età prescolare impastano i muscoli linguali per 10-15 minuti al giorno. Scegli 2-3 esercizi. Ripetili durante ogni lezione 30 volte. Cambia la serie di esercizi il giorno successivo.

Massaggio sonda

Massaggio della lingua per la disartria utilizzando speciali strumenti sonda, sviluppati da Elena Viktorovna Novikova, dottore in scienze pedagogiche. Uno specialista o un genitore avrà bisogno di una serie di strumenti: 8 copie. Le sonde hanno una forma diversa: accette, palline, forchette, lumaca, fungo.

Il massaggio logopedico strumentale per la disartria viene effettuato in corsi. Con gravi difetti, 2-3 settimane al giorno, quindi riposare per 1,5 mesi. Quindi ripetere il corso.

Il metodo per trattare i difetti del linguaggio con l'aiuto di sonde prevede i seguenti tipi di impastamento della lingua:

1. Sposta lo strumento palla lungo il corpo della lingua 8-10 volte.
2. Con una sonda di plastica, punta dalla radice alla punta 8-10 volte.
3. Accarezzare i muscoli linguali trasversali con uno strumento a sfera 6-8 volte.
4. Prendi una sonda a forma di ago. Punzecchia il perimetro della lingua per 10 secondi.
5. Individua le fossette nella regione sublinguale. Utilizzare una sonda a sfera e fare dei giri in senso antiorario negli incavi. Il tempo massimo di pressione su un punto è di 10 secondi.
6. Premere e pettinare la lingua con una sonda a coste, spatola da tutti i lati.

Durante la procedura, è meglio che il bambino prenda una posizione sdraiata, metta un piccolo cuscino sotto il collo. Se il bambino in età prescolare si lamenta del dolore, interrompere il processo o alleviare la pressione sull'organo del linguaggio.

Su una nota! Per comprendere la tecnica e il principio dell'esecuzione del logomassaggio della sonda, si consiglia di leggere il libro di E. V. Novikova "Massaggio della sonda" dalle parti da 1 a 4. Il manuale è illustrato, ideale per l'autoeducazione dei genitori dalle immagini. O un libro di testo per logopedisti O. G. Prikhodko "Massaggio logopedico".

Il massaggio si può fare a casa?

È possibile fare un massaggio logopedico per la disartria da soli a casa se i genitori hanno almeno una conoscenza e abilità minime di tale lavoro correttivo. Puoi imparare semplici tecniche di massaggio nei corsi o mentre frequenti le lezioni con un professionista. A casa, impasta i muscoli della lingua con le dita, uno spazzolino da denti, cucchiaini.

Importante! Si consiglia di coordinare il corso domiciliare di logomassaggio con medici o un insegnante.

Regole importanti del logomassaggio

1. Non prescrivere un ciclo di impastamento muscolare da solo, consultare il medico per determinare il tipo e il grado di disartria. Insieme al medico, elabora un corso di terapia per il bambino.
2. Fai le lezioni regolarmente. Se possibile, ripeti le attività 3-6 volte al giorno per 5-10 minuti.
3. Assicurati che la testa del bambino sia comoda. Lascia sdraiare il bambino, metti un cuscino alto sotto la testa, siediti sul passeggino, seggiolino.
4. Prima della sessione, ventilare la stanza, umidificare l'aria.
5. Indossa guanti monouso.
6. Fai scorta di un pennello, un set di sonde per ogni bambino individualmente.
7. Quando esegui le tecniche, osserva la forza della pressione sulla lingua, sui muscoli del viso, sulle guance, sulle labbra. Le dita non devono essere rilassate, ma è anche impossibile esercitare troppa pressione sugli organi.
8. Fai il primo corso di massaggio con un professionista, invita uno specialista a casa. Osserva attentamente le sue azioni, compra qualche lezione.
9. Un bambino in età prescolare, uno studente, insegna l'automassaggio con le dita, una sonda.

È molto difficile superare i disturbi associati alle lesioni delle regioni cerebrali. Genitori, insegnanti e bambini devono essere pazienti. Cambiamenti positivi nel lavoro muscolare, il discorso diventa evidente dopo un breve ciclo di logomassaggio (dopo 10-15 procedure). Ciò è realistico, a condizione che le azioni di tutti i partecipanti al processo di trattamento siano coordinate e mirate.

Anna Rovenskaja

Insegnante di lingua e letteratura russa, dipendente del Centro educativo per lo sviluppo precoce.

Oggi, purtroppo, molti bambini soffrono di disturbi del linguaggio, ad alcuni vengono persino diagnosticati vari disturbi. Il massaggio logopedico per bambini accompagna non solo la corretta impostazione dei suoni, ma è anche un potente stimolante per l'inizio della conversazione dei bambini. Dopotutto, il tono muscolare dei neonati influisce sul discorso futuro. Pertanto, con l'aiuto del massaggio, i muscoli e i tessuti del viso vengono rilassati, il che forma il discorso corretto.

Beneficio

Combinare le visite a un logopedista e il massaggio sarà produttivo e benefico.

L'adeguamento comprende le seguenti attività:

• c'è una correzione dei suoni che sono difficili per il bambino e quindi non corrispondono alla norma, questo può essere un sostituto del sibilo o delle lettere L e R, G e D;
• portare gli indicatori della respirazione vocale alla norma è necessario se la pronuncia del bambino è formata in modo errato a causa di una respirazione impropria;
• riduzione del sovraccarico emotivo;
• correzione di balbuzie, disartria, rinolalia, disturbi della voce;
• un aumento del tono muscolare facciale se il bambino fa poco sforzo per pronunciare i suoni;
• riduzione dell'aumento della salivazione;
• lavoro sull'apparato articolatorio;
• rafforzare il riflesso faringeo quando si parla e migliorare le condizioni della voce - per motivi medici.

Tutto questo, con il giusto approccio e sistematizzazione, porta ad un risultato qualitativo.

Indicazioni per la procedura

1. La prima e più importante indicazione se porti tuo figlio da un logopedista, risolvi il risultato. Il massaggio logopedico accelererà il processo di pronuncia, questo è importante per i bambini il cui linguaggio è in ritardo rispetto ai loro coetanei.
2. Debole o viceversa aumento del tono dei muscoli facciali.
3. Balbuzie: il bambino ripete le sillabe in una parola o non può pronunciare la parola fino alla fine, fissandosi su una parte. Spesso questo colpisce bambini spaventati, che hanno subito un forte shock o semplicemente bambini indecisi.
4. Disturbi della voce: il bambino si stanca di parlare b, lo fa tranquillamente e lamenta dolore e mal di gola, sensazione di "coma" e pesantezza quando parla.
5. Disartria. Violazione, piuttosto, psicologico che articolatorio. Sullo sfondo di vari disturbi mentali, il bambino non può parlare correttamente.
6. Aumento della salivazione tÈ anche un'indicazione per il massaggio, indica muscoli deboli non solo del viso, ma anche della lingua.
7. Bambini con paralisi cerebrale.

Tuttavia, non è sempre possibile fare un massaggio logopedico.

È controindicato nelle malattie della pelle del viso, delle labbra e del cavo orale (rash, herpes, stomatite, infezioni virali, gengiviti, malattie della gola, infiammazioni dei linfonodi, nonché congiuntivite e foruncoli).

Tutti porteranno dolore e disagio, a causa dei quali un bambino, anche in uno stato di salute, potrebbe rifiutarsi di studiare.

Varietà

Non è un segreto che per lo sviluppo della parola è necessario lavorare non solo con l'apparato vocale, perché nel corpo umano tutto è interconnesso.

• Massaggio per la lingua. Per prima cosa devi rilassare i muscoli della mascella, del collo e delle spalle, in modo che la radice della lingua si rilassi. Se toccare la lingua provoca uno spasmo e un riflesso del vomito, il massaggio è limitato solo alla punta della lingua nella bocca del bambino, aumentando gradualmente la distanza e costringendo la lingua a sporgere più a lungo.
• Massaggio labbra. Tutti i movimenti vengono ripetuti almeno 50 volte e molto delicatamente.
• Massaggio al collo. Viene eseguito prima dei pasti o dopo il passaggio da un pasto per 2 ore.
• Massaggio alle orecchie. Stimola l'apparato articolare.
• Massaggio alle mani. Ogni dito è responsabile di un organo specifico, quindi questo massaggio è efficace non solo per la parola. Il pollice è il cervello, l'indice è lo stomaco, il medio è la colonna vertebrale, la sezione intestinale, l'anulare è il fegato, il mignolo è il cuore. È meglio iniziare con il massaggio con le dita, aumentando gradualmente l'area di manipolazione.
• Massaggio al cucchiaio. Richiede un'attenta manipolazione.

Condizioni per la detenzione

Idealmente, il massaggio logopedico è prescritto da un medico specialista. Tuttavia, non tutti hanno l'opportunità di visitarlo, quindi è possibile eseguire esercizi leggeri a casa da soli. Per prima cosa devi creare condizioni favorevoli: pace e tranquillità, in modo che il bambino non sia distratto. La stanza dovrebbe essere luminosa e ventilata. Le mani del massaggiatore sono calde e pulite.

La prima lezione non dura più di cinque minuti, il bambino dovrebbe abituarsi alla procedura insolita per lui. All'inizio, il massaggio non dovrebbe durare più di 10 minuti; dopo una settimana, il tempo può essere aumentato a 25-30 minuti. Il tempo varia a seconda dell'età: i bambini più piccoli possono sopportare solo 10 minuti, i bambini in età prescolare fino a 15-20, ma gli scolari possono sopportare completamente 25 minuti.

Le lezioni dovrebbero essere sistematizzate, circa 2-3 volte a settimana, minore è il divario tra le classi, maggiore è l'efficienza. Tuttavia, la ripetizione quotidiana può anche portare al rifiuto.

Per il massaggio, dovresti acquistare olio da massaggio o oli vegetali, dopo averli controllati per una reazione allergica. Per evitare infezioni, utilizzare guanti e mascherina, questo è particolarmente importante per i bambini. Potrebbe anche essere necessaria l'ammoniaca, in caso di perdita di coscienza, che accade molto raramente.

Tecnica a casa

Molti credono che a casa la madre non sarà in grado di far fronte ai disturbi del linguaggio. Tuttavia, questo è un grande malinteso. Tutti i logopedisti parlano della necessità di studiare a casa, altrimenti è difficile consolidare il risultato di ogni lezione.

È meglio iniziare a massaggiare l'intero viso, che allevierà l'ipertono e la tensione generale del bambino. Partendo dalla fronte, scendendo gradualmente fino al mento. I movimenti sono morbidi, dal centro del viso al bordo, in orizzontale. Fronte - tempie, sopracciglia - attaccatura dei capelli, palpebre, guance - dal naso all'orecchio, dalle labbra all'orecchio. Puoi ripeterli 2-3 volte.

Se il bambino è sgradevole o semplicemente non vuole, allora vale la pena limitarsi a colpi leggeri, passando gradualmente al complesso.

Lingua

Viene eseguito dalla punta della lingua alla radice.

1. Afferrando l'estremità della lingua, devi spostarla su e giù, sinistra e destra, avanti e indietro.
2. Accarezzando la lingua con il pollice e devi sostenerla dal basso, i movimenti vengono eseguiti dal centro, in cerchio o longitudinalmente.
3. Accarezzare la parte superiore e inferiore della lingua con il pollice e il medio.
4. Creare vibrazioni. Scuoti delicatamente la lingua, picchietta leggermente con il dito.
5. Massaggia il frenulo della lingua con movimenti su e giù.
6. Accarezzare la lingua con un panno di diverse trame.
7. Usiamo uno spazzolino morbido, disegnando lungo la lingua, estraiamo le lettere.

Senza preparazione, questi esercizi non sono così facili da fare. Molti video didattici per il massaggio della lingua aiuteranno i principianti.

Un'altra condizione importante è che il bambino deve controllare la salivazione, se risulta male, puoi mettere un tovagliolo sotto la lingua e cambiarlo mentre si bagna.

Labbra

Questo include anche il mento e la piega nasolabiale.

1. Strofinare le labbra con le dita.
2. Con movimenti circolari delle dita andiamo da un angolo all'altro.
3. Massaggiamo entrambe le labbra in direzioni opposte, quella superiore a sinistra, quella inferiore a destra e cambiamo direzione.
4. Pizzicamento delle labbra e dell'area circostante.
5. Premendo sulle labbra con movimenti circolari.
6. Schiaffo leggero delle dita.

Questo complesso viene ripetuto più volte in una sessione.

Braccia

Le dita e l'intera superficie del palmo vengono lavorate separatamente. Le dita vengono massaggiate dalla punta alla base. È meglio iniziare con il mignolo.

1. Massaggiare le dita, premere sui cuscinetti, aumentare la pressione.
2. La poesia "La gazza dai lati bianchi", familiare fin dall'infanzia, aiuterà a elaborare l'intero palmo. Offri a tuo figlio l'automassaggio in versi.
3. Disegna una spirale sul palmo con il dito, dal centro verso il bordo.
4. Fai scorta di una palla di gomma chiodata (su-jok) e guidala lungo il palmo del bambino, invitalo a farla rotolare lui stesso tra i palmi delle mani. Puoi anche usare un pennello speciale "Riccio" per studiare le terminazioni nervose.
5. Versare graniglie di diverse dimensioni in un piatto e immergervi le dita.

Collo

1. Giri e inclinazioni del collo sinistra-destra, avanti-indietro.
2. Torsione della testa.
3. Massaggiare la zona del pomo d'Adamo con delicate carezze.
4. Massaggio del rachide cervicale con leggeri picchietti delle dita.

Orecchie

1. Dall'alto al lobo e ritorno per fare sfregamento (5 volte).
2. Tirando il lobo verso il basso.
3. Massaggiare il trago dell'orecchio con una leggera pressione e movimenti circolari.
4. Massaggia la parte posteriore dell'orecchio con movimenti di sfregamento (30 secondi).

Puoi massaggiare un orecchio alla volta e poi entrambe le orecchie contemporaneamente.

Massaggio al cucchiaio

Questo massaggio richiede due cucchiai. La taglia dipende dall'età del bambino. I bambini stanno meglio usando silicone per bambini e cucchiai di plastica.

1. La parte convessa dei cucchiai stira il labbro superiore e inferiore.
2. Movimenti circolari sulle labbra.
3. Con la punta di un cucchiaio, premere delicatamente sulla piega nasolabiale.
4. Strofina entrambe le labbra con un cucchiaio.
5. Massaggiare il mento e le guance con movimenti circolari con la parte convessa.
6. Lo stesso massaggio delle tempie e degli occhi - lungo la palpebra e la schiena sotto gli occhi.
7. Strofinando lo spazio tra le sopracciglia, gli zigomi.

È importante terminare il complesso di massaggio in modo delicato e accurato in modo che il bambino riceva solo emozioni positive dalla procedura e non rifiuti in futuro.

Il massaggio a casa dà risultati positivi. Questo può essere visto non solo leggendo le recensioni delle madri soddisfatte, ma anche ascoltando l'opinione competente dei logopedisti. Molti notano che i primi risultati diventano evidenti dopo 4-5 sessioni. Nei bambini con disturbi gravi, la dinamica è evidente dopo 7-8 lezioni.

Il massaggio logopedico a casa affronta perfettamente molti disturbi del linguaggio. La cosa principale è essere persistenti in questa materia e non interrompere le sessioni.

Per informazioni su come eseguire correttamente il massaggio logopedico a casa, vedere il seguente video.

introduzione

Il massaggio è un metodo di trattamento e prevenzione, che è una combinazione di metodi di azione meccanica su varie parti della superficie del corpo umano. L'impatto meccanico cambia lo stato dei muscoli, crea una cinestesia positiva necessaria per la normalizzazione del lato della pronuncia del discorso.
In un complesso sistema di misure correttive, il massaggio logopedico precede l'articolazione, la respirazione e la ginnastica vocale.
Il massaggio nella pratica della logopedia viene utilizzato per correggere vari disturbi: disartria, rinolalia, afasia, balbuzie, alalia. La corretta selezione dei complessi di massaggio contribuisce alla normalizzazione del tono muscolare degli organi articolari, migliora le loro capacità motorie, il che contribuisce alla correzione del lato pronuncia del discorso.
La giustificazione teorica per la necessità del massaggio logopedico in complessi lavori correttivi si trova nelle opere di O.V. Pravdina, KA Semenova, E.M. Mastyukova, MB Eidinova.
Negli ultimi anni sono apparse pubblicazioni sulla descrizione delle tecniche di massaggio della logopedia, ma finora le tecniche non sono state introdotte nella pratica della logopedia. Allo stesso tempo, l'opportunità del massaggio logopedico è riconosciuta da tutti gli specialisti che si occupano di disturbi del linguaggio così gravi come disartria, rinolalia, balbuzie, ecc.
Le tecniche di massaggio logopedico sono differenziate a seconda dei sintomi patologici nel sistema muscolare nei disturbi del linguaggio.
scopo Il massaggio logopedico nell'eliminazione della disartria è l'eliminazione dei sintomi patologici nella parte periferica dell'apparato vocale. Principale compiti il massaggio logopedico nella correzione della pronuncia del linguaggio nella disartria è:
– normalizzazione del tono muscolare, superamento dell'ipoipertensione nei muscoli mimici e articolatori;
- eliminazione dei sintomi patologici quali ipercinesi, sincinesi, deviazione, ecc.;
– stimolazione della cinestesia positiva;
- miglioramento della qualità dei movimenti articolatori (precisione, volume, commutabilità, ecc.);
- aumento della forza delle contrazioni muscolari;
- attivazione di movimenti fini e differenziati degli organi di articolazione, necessari per la correzione della pronuncia sonora.
Questo manuale presenta la posizione dell'autore in relazione al massaggio logopedico. Il massaggio differenziato di logopedia è da noi considerato come parte strutturale di una seduta di logopedia individuale condotta con un bambino con disartria. Il massaggio logopedico precede la ginnastica articolatoria.
Il manuale presenta tre complessi di massaggio logopedico differenziato, ognuno dei quali propone esercizi volti al superamento dei sintomi patologici.
I. una serie di esercizi per il massaggio logopedico per la sindrome rigida (tono alto).
II. una serie di esercizi di massaggio logopedico per la sindrome spastico-atactico-ipercinetica (sullo sfondo compaiono toni alti, ipercinesia, distonia, atassia).
III. una serie di esercizi per il massaggio logopedico per la sindrome paretica (tono basso).
La struttura di una lezione individuale comprende 3 blocchi.
Blocco, preparatorio.
? Normalizzazione del tono muscolare degli organi di articolazione. A tale scopo viene eseguito un massaggio logopedico differenziato, che rivitalizza le cinestesie e crea cinestesie positive.
? Normalizzazione della motilità degli organi di articolazione e miglioramento delle qualità dei movimenti articolari stessi (precisione, ritmo, ampiezza, commutabilità, forza di contrazione muscolare, movimenti fini differenziati). A tal fine, si consiglia di eseguire ginnastica articolatoria con carico funzionale. Tale ginnastica articolatoria, basata su una nuova e precisa cinestesia, aiuterà a migliorare le capacità motorie articolatorie creando forti sensazioni propriocettive. Ciò tiene conto del principio dell'afferentazione inversa (feedback), sviluppato da P.K. Anokhin.
? Normalizzazione della voce e delle modulazioni vocali, a questo scopo si consiglia la ginnastica vocale.
? Normalizzazione della respirazione vocale. Si forma un'espirazione forte, lunga ed economica. A tale scopo vengono eseguiti esercizi di respirazione.
? Normalizzazione della prosodia, cioè mezzi espressivi dell'intonazione e qualità del discorso (tempo, timbro, intonazione, modulazione della voce in altezza e forza, stress logico, pause, respirazione vocale, ecc.). A tal fine, preliminari in classi di sottogruppi, vengono introdotti ai mezzi emotivi ed espressivi del linguaggio e sviluppano l'attenzione uditiva. Imparano a differenziare a orecchio le qualità espressive dell'intonazione. Nelle lezioni individuali, ottengono la riproduzione riflessa delle qualità emotive ed espressive disponibili del discorso (tempo, modulazione della voce in altezza e forza, accento logico, intonazione, ecc.)
? Sviluppo di movimenti fini e differenziati nelle dita. A tale scopo viene eseguita la ginnastica con le dita. Nelle opere di Bernstein N.A., Koltsova M.M. indica una relazione e una correlazione diretta tra le funzioni motorie delle mani e le qualità della pronuncia lato discorso, poiché le stesse aree del cervello innervano i muscoli degli organi di articolazione e i muscoli delle dita.

II blocco, principale. Comprende le seguenti aree:
? Determinazione della sequenza di lavoro sui suoni (dipende dalla preparazione di alcune modalità di articolazione).
? Sviluppo e automazione dei principali pattern di articolazione per suoni che necessitano di chiarimenti o correzioni.
? Sviluppo dell'udito fonemico. Differenziazione uditiva di fonemi che necessitano di correzione.
? Messa in scena del suono nei modi tradizionali nella logopedia.
? Automazione del suono in sillabe di diversa struttura, in parole di diversa struttura sillabica e contenuto sonoro, in frasi.
? Differenziazione dei suoni consegnati con fonemi oppositivi in ​​sillabe, parole per prevenire la miscelazione dei suoni nel parlato ed errori disgrafici in età scolare.
? Esercitare parole di complessa struttura suono-sillabica.
? Formazione delle capacità di pronuncia corretta in varie situazioni linguistiche con un'adeguata progettazione prosodica, utilizzando una varietà di materiale lessicale e grammaticale.

III blocco, compiti.
Include materiale per consolidare conoscenze, abilità, acquisite nelle lezioni individuali. Inoltre, i compiti sono pianificati dall'aspetto psicologico e pedagogico dell'impatto correttivo:
- lo sviluppo della stereogenesi (cioè la capacità di toccare senza controllo visivo per determinare gli oggetti per forma, dimensione, consistenza);
– sviluppo di prassi costruttive;
– formazione di rappresentazioni spaziali;
– formazione delle capacità grafomotorie, ecc.
Tenendo conto di tale organizzazione e del contenuto di una lezione di logopedia individuale nelle condizioni di un istituto di istruzione prescolare per bambini con gravi disturbi del linguaggio (SNR) o di centri del linguaggio presso un istituto di istruzione prescolare e scuole di istruzione generale, proponiamo di allocare 3– 5 minuti per il massaggio logopedico. A seconda dell'età dei bambini e del tipo di istituto in cui viene effettuata la logopedia, cambia anche il tempo assegnato per una lezione individuale. Quindi, con neonati e bambini piccoli, la durata delle lezioni individuali è di 20 minuti.
Con i bambini in età prescolare, si tiene una lezione individuale di logopedia della durata di 15 minuti.
Con bambini in età scolare - 20 minuti.
Con adolescenti e adulti, le sessioni individuali di logopedia per correggere la pronuncia del linguaggio nella disartria vengono eseguite per 30-45 minuti. Tenendo conto dei regolamenti delle singole classi, proponiamo di condurre il massaggio logopedico non in cicli (sessioni), come suggeriscono molti autori, ma di iniziare una lezione individuale con un massaggio logopedico differenziato. Vengono selezionati metodi separati di massaggio logopedico (esercizi) tenendo conto dei sintomi patologici identificati. Tecniche di massaggio adeguate creano cinestesie positive che aiuteranno a migliorare la motilità articolatoria, poiché prepareranno le basi per movimenti articolari migliori: precisione, ritmo, commutabilità, ampiezza, movimenti differenziati sottili e altri. Pertanto, l'obiettivo del massaggio logopedico, svolto all'inizio di una lezione individuale prima della ginnastica articolatoria, è quello di creare e consolidare una cinestesia forte e positiva, che crea i prerequisiti (secondo le leggi del feedback) per migliorare le capacità motorie articolatorie nei bambini con disartria.
Il manuale è composto da 3 capitoli. Il capitolo I discute la struttura del difetto del linguaggio nella disartria cancellata, descrive i sintomi patologici che determinano la violazione della pronuncia del suono e della prosodica.
Nel secondo capitolo, nell'aspetto storico, il massaggio logopedico è considerato una misura terapeutica volta a normalizzare il tono muscolare. Le tecniche del massaggio logopedico di I.Z. Zabludovsky, E.M. Mastyukova, I.I. Panchenko, EF Arkhipova, NA Belova, NB Petrova, E.D. Tykochinskaya, EV Novikova, IV Blyskina, VA Kovshikova, EA Dyakova, EE Shevtsova, GV Dedyukhina, TA Yanypina, LD Potente, ecc.
Il manuale fornisce la topografia dei punti per la digitopressione. Viene descritto lo scopo dell'applicazione di varie tecniche di massaggio. La maggior parte degli autori sopra menzionati consiglia corsi, sessioni di massaggio logopedico. Ad esempio, N.V. Blyskina, VA Kovshikova consiglia la durata di una sessione complessa di 20 minuti: 5 minuti - rilassamento, 10-15 minuti di digitopressione, massaggio segmentale, 5 minuti di ginnastica articolare differenziata. Ci sono 12 sessioni per corso. Una lezione di logopedia sulla formazione dei suoni dovrebbe essere tenuta 20-30 minuti dopo la sessione complessa. Nella guida visivo-pratica Novikov E.V. offre 15-30 sessioni di massaggio della lingua con le mani, quindi viene collegato il massaggio degli zigomi, delle guance, dei muscoli circolari della bocca. Quindi sondare il massaggio della lingua, palato molle. La durata di una sessione di massaggio è di 30 minuti. Ogni 5 minuti il ​​bambino viene riposato. Pertanto, la durata della sessione raggiunge i 60 minuti.
I documenti che regolano il lavoro dei logopedisti negli istituti di istruzione prescolare per bambini con gravi disturbi del linguaggio, nei gruppi di logopedia negli istituti di istruzione prescolare, nelle stazioni di logopedia negli istituti di istruzione prescolare e nelle scuole di istruzione generale, negli uffici delle cliniche per bambini, ecc. , stabilire rigorosamente l'orario delle lezioni individuali in cui il logopedista deve inserirsi. Secondo l'autore di questo manuale, il sistema di massaggio logopedico dovrebbe essere adattato alle condizioni del lavoro pratico dei logopedisti e adattarsi alle regole di una lezione individuale, ma non sostituirlo. Abbiamo cercato di risolvere questo problema nel nostro manuale.
Il capitolo III descrive 3 complessi di massaggio. Ogni tecnica di massaggio (esercizio) è illustrata con disegni e descrizioni del suo scopo, scopo, consigli sulla logopedia. Sono stati selezionati più di 60 esercizi. L'appendice contiene i riepiloghi delle singole sessioni di logopedia, in cui è previsto il massaggio differenziato di logopedia.
Il libro è rivolto a logopedisti, studenti di facoltà di defectologia, genitori i cui figli necessitano di un massaggio logopedico.

Capitolo I
La struttura del difetto nella disartria cancellata

La disartria cancellata è molto comune nella pratica della logopedia. Le principali lamentele nella disartria cancellata sono linguaggio confuso, inespressivo, scarsa dizione, distorsione, sostituzione di suoni in strutture sillabiche complesse, ecc.
La disartria cancellata è una patologia del linguaggio che si manifesta in disturbi delle componenti fonetiche e prosodiche del sistema funzionale del linguaggio e si verifica a seguito di una lesione microorganica inespressa del cervello (Lopatina L.V.).
Gli studi sui bambini negli asili nido di massa hanno dimostrato che nei gruppi più anziani e preparatori per la scuola, dal 40 al 60% dei bambini ha deviazioni nello sviluppo del linguaggio. Tra i disturbi più comuni: dislalia, rinofonia, sottosviluppo fonetico-fonemico, disartria cancellata.
Questi studi di gruppi specializzati per bambini con disturbi del linguaggio hanno mostrato che nei gruppi per bambini con sottosviluppo generale del linguaggio, fino al 50% dei bambini, nei gruppi con sottosviluppo fonetico-fonemico - il 35% dei bambini ha cancellato la disartria. I bambini con disartria cancellata necessitano di un'assistenza logopedica individuale a lungo termine e sistematica. I logopedisti di gruppi specializzati pianificano il lavoro di logopedia come segue: nelle classi frontali, sottogruppi con tutti i bambini, studiano il materiale del programma volto a superare il sottosviluppo generale del linguaggio e nelle classi individuali correggono il lato pronuncia del discorso e prosodico, ad es. eliminare i sintomi della disartria cancellata.
I problemi di diagnosi della disartria cancellata e i metodi di lavoro correttivo non sono stati ancora studiati a sufficienza.
Nelle opere di G.G. Gutsman, O.V. Pravdina, LV Melekhova, O.A. Tokareva ha discusso i sintomi dei disturbi del linguaggio disartrici, in cui c'è un'articolazione "sbiadita", "cancellata". Gli autori hanno notato che la disartria cancellata nelle sue manifestazioni è molto vicina alla dislalia complicata.
Nelle opere di L.V. Lopatina, N.V. Serebryakova, E.Ya. Sizova, E.K. Makarova ed E.F. Sobotovich solleva problemi di diagnosi, differenziazione dell'istruzione e lavoro di logopedia in gruppi di bambini in età prescolare con disartria cancellata.
I problemi della diagnosi differenziale della disartria cancellata, l'organizzazione dell'assistenza logopedica a questi bambini rimangono rilevanti, data la prevalenza di questo difetto.
La disartria cancellata viene diagnosticata più spesso dopo 5 anni. Tutti i bambini i cui sintomi corrispondevano a disartria cancellata sono indirizzati a un consulto con un neurologo per chiarire o confermare la diagnosi e per prescrivere un trattamento adeguato, poiché con la disartria cancellata, il metodo di lavoro correttivo dovrebbe essere completo e includere:
- impatto medico;
– assistenza psicologica e pedagogica;
- logoterapia.
Per la diagnosi precoce della disartria cancellata, la corretta organizzazione di un effetto complesso, è necessario conoscere i sintomi che caratterizzano questi disturbi.
Lo studio del bambino inizia con un colloquio con la madre e uno studio della mappa ambulatoriale dello sviluppo del bambino. L'analisi delle informazioni anamnestiche mostra che si osservano spesso deviazioni nello sviluppo intrauterino (tossicosi, ipertensione, nefropatia, ecc.); asfissia dei neonati; travaglio rapido o prolungato. Secondo la madre, "il bambino non ha pianto subito, il bambino è stato portato a nutrirsi più tardi di tutti gli altri". Nel primo anno di vita, molti sono stati osservati da un neurologo, sono stati prescritti farmaci e massaggi. Le è stata diagnosticata la PEP (encefalopatia perinatale) in tenera età.
Lo sviluppo del bambino dopo un anno, di regola, è stato prospero per tutti. L'esame neurologico del bambino è stato interrotto. Tuttavia, durante un esame in un policlinico, un logopedista rivela i seguenti sintomi nei bambini di età compresa tra 5 e 6 anni.
Abilità motorie generali. I bambini con disartria cancellata sono motori scomodi, hanno una gamma organica di movimenti attivi, i loro muscoli si stancano rapidamente durante i carichi funzionali. Stanno in modo instabile su una gamba, non possono saltare, camminare lungo il "ponte", ecc. Non imitano bene quando imitano i movimenti: come cammina un soldato, come vola un uccello, come viene tagliato il pane. L'insufficienza motoria è particolarmente evidente nelle lezioni di educazione fisica e di musica, dove i bambini sono in ritardo nel tempo, nel ritmo dei movimenti e anche quando si passa da un movimento all'altro.
Abilità motorie fini delle mani. I bambini con disartria cancellata imparano le abilità di cura di sé tardi e con difficoltà: non possono allacciare un bottone, sciogliere una sciarpa, ecc. Nelle lezioni di disegno, non tengono bene una matita, le loro mani sono tese. A molti bambini non piace disegnare. Particolarmente evidente l'imbarazzo motorio delle mani in classe per applicazioni e con plastilina. Nei lavori sull'applicazione si riscontrano anche difficoltà nella disposizione spaziale degli elementi. La violazione dei movimenti sottili differenziati della mano si manifesta durante l'esecuzione di test di ginnastica con le dita. I bambini trovano difficile o semplicemente non possono, senza assistenza, eseguire un movimento di imitazione, ad esempio un "blocco" - unire le mani, intrecciando le dita; "anelli": collega alternativamente l'indice, il medio, l'anulare e il mignolo con il pollice e altri esercizi di ginnastica con le dita.
Nelle lezioni di origami, incontrano grandi difficoltà e non possono eseguire i movimenti più semplici, poiché sono richiesti sia orientamenti spaziali che movimenti delle mani finemente differenziati. Secondo le madri, molti bambini non erano interessati ai giochi con il designer fino all'età di 5-6 anni, non sapevano come giocare con piccoli giocattoli, non raccoglievano enigmi.
I bambini in età scolare della prima elementare hanno difficoltà a padroneggiare le abilità grafiche (alcuni hanno notato la "scrittura speculare", sostituendo lettere scritte, vocali, desinenze delle parole, calligrafia scadente, scrittura lenta, ecc.).

Caratteristiche dell'apparato articolatorio

Nei bambini con disartria cancellata, vengono rivelate le seguenti caratteristiche patologiche nell'apparato articolatorio.
Pareticità(flaccidità) dei muscoli degli organi di articolazione: in questi bambini il viso è ipomimico, i muscoli del viso sono flaccidi alla palpazione; molti bambini non mantengono la posizione della bocca chiusa, perché la mascella inferiore non è fissata in uno stato elevato a causa della debolezza dei muscoli masticatori; le labbra sono flaccide, i loro angoli sono abbassati; durante il discorso, le labbra rimangono lente e non viene prodotta la necessaria labializzazione dei suoni, il che peggiora il lato prosodico del discorso. La lingua con sintomi paretici è sottile, situata nella parte inferiore della cavità orale, lenta, la punta della lingua è inattiva. Con i carichi funzionali (esercizi di articolazione), la debolezza muscolare aumenta.
Spasticità(la tensione) dei muscoli degli organi di articolazione si manifesta di seguito. Il volto dei bambini è mimico. I muscoli facciali sono duri e tesi alla palpazione. Le labbra di un bambino simile sono costantemente in un mezzo sorriso: il labbro superiore è premuto contro le gengive. Durante il discorso, le labbra non prendono parte all'articolazione dei suoni. Molti bambini che hanno sintomi simili non sanno come eseguire l'esercizio di articolazione del "tubo", cioè allungare le labbra in avanti, ecc.
La lingua con un sintomo spastico cambia spesso forma: spessa, senza punta pronunciata, inattiva.
Ipercinesia con disartria cancellata, appaiono sotto forma di tremore, cioè tremore della lingua e delle corde vocali. Il tremore della lingua si manifesta durante i test funzionali e i carichi. Ad esempio, quando viene chiesto di tenere una lingua larga sul labbro inferiore per un conteggio di 5-10, la lingua non può rimanere a riposo e compaiono tremori e una leggera cianosi (cioè la punta blu della lingua), e in alcuni casi la lingua è estremamente irrequieto (le onde rotolano sulla lingua longitudinalmente o trasversalmente). In questo caso, il bambino non tiene la lingua fuori dalla bocca.
L'ipercinesia della lingua è più spesso combinata con un aumento del tono muscolare dell'apparato articolatorio.
Apraksin con disartria cancellata, si manifesta nell'impossibilità di eseguire qualsiasi movimento volontario con le mani e gli organi di articolazione, cioè l'aprassia è presente a tutti i livelli motori. Nell'apparato articolatorio, l'aprassia si manifesta nell'incapacità di eseguire determinati movimenti o nel passare da un movimento all'altro. Puoi osservare l'aprassia cinetica, quando il bambino non può spostarsi senza problemi da un movimento all'altro. Altri bambini hanno aprassia cinestesica, quando il bambino fa movimenti caotici, "percependo" la posizione articolatoria desiderata.
Deviazione, vale a dire, deviazioni della lingua dalla linea mediana, compaiono anche durante i test di articolazione, con carichi funzionali. La deviazione della lingua è combinata con l'asimmetria delle labbra quando si sorride con la levigatezza della piega nasolabiale.
ipersalivazione, cioè l'aumento della salivazione è determinato solo durante il discorso. I bambini non affrontano la salivazione, non ingoiano la saliva, mentre il lato della pronuncia del discorso e della prosodia ne soffre.
Quando si esamina la funzione motoria dell'apparato articolatorio in alcuni bambini con disartria cancellata, si nota che è possibile eseguire tutti i test di articolazione, ovvero i bambini eseguono tutti i movimenti articolari su incarico, ad esempio possono gonfiare le guance, schioccare la lingua, sorridere, allungare le labbra, ecc. Analizzando la qualità di questi movimenti, si nota: offuscamento, articolazioni sfocate, debolezza della tensione muscolare, aritmia, diminuzione dell'ampiezza dei movimenti, mantenimento a breve termine di un determinata postura, diminuzione della gamma di movimenti, rapido affaticamento muscolare, ecc. Pertanto, con i carichi funzionali, la qualità dei movimenti articolari diminuisce drasticamente. Questo porta durante il discorso alla distorsione dei suoni, mescolandoli e peggiorando il lato prosodico generale del discorso.
Pronuncia sonora. Alla prima conoscenza con il bambino, la violazione della pronuncia del suono ricorda una dislalia complessa. Quando si esamina la pronuncia del suono, vengono rivelate miscele, distorsioni dei suoni, sostituzione e assenza di suoni, ovvero le stesse opzioni della dislalia. A differenza della dislalia, il linguaggio con disartria cancellata presenta ancora violazioni del lato prosodico. I disturbi della pronuncia del suono e della prosodia influenzano l'intelligibilità, l'intelligibilità e l'espressività del parlato. I suoni impostati dal logopedista non sono automatizzati, non vengono utilizzati nel discorso del bambino. L'esame rivela che molti bambini che distorcono, omettono, mescolano o sostituiscono i suoni nel parlato possono pronunciare questi suoni correttamente in isolamento. Pertanto, i suoni con disartria cancellata vengono impostati dallo specialista allo stesso modo della dislalia, ma il processo di automazione dei suoni erogati viene ritardato. La violazione più comune è un difetto nella pronuncia di fischi e sibili. I bambini con disartria cancellata distorcono, mescolano non solo il complesso articolatorio e si chiudono sul posto e il metodo di formazione dei suoni, ma anche acusticamente opposti.
Abbastanza spesso si nota la distorsione interdentale e laterale dei suoni. I bambini hanno difficoltà a pronunciare parole di una complessa struttura sillabica, semplificano il riempimento del suono, omettendo le consonanti quando le consonanti si scontrano.
Prosodia. La colorazione espressiva dell'intonazione del discorso dei bambini con disartria cancellata è nettamente ridotta. Le modulazioni vocali in altezza e forza soffrono, l'espirazione del parlato è indebolita. Il timbro della voce è disturbato, a volte appare un'ombra nasale. Il ritmo del discorso è spesso accelerato. Quando si racconta una poesia, il discorso del bambino è monotono, diventa gradualmente meno leggibile, la voce svanisce. La voce dei bambini nel processo del discorso è calma, la modulazione del tono, della forza della voce non è possibile (il bambino non può, per imitazione, imitare le voci degli animali né a voce alta né a bassa voce).
In alcuni bambini, l'espirazione del linguaggio è ridotta e parlano per ispirazione. In questo caso, il discorso diventa soffocato. Abbastanza spesso vengono identificati bambini (con un buon autocontrollo) che, esaminando il parlato, non rivelano deviazioni nella pronuncia del suono, perché pronunciano parole scansionate, cioè in sillabe.
Sviluppo del linguaggio generale. I bambini con disartria cancellata possono essere suddivisi condizionatamente in tre gruppi.
Primo gruppo. Bambini che hanno una violazione della pronuncia sonora e prosodica. Questo gruppo è molto simile ai bambini con dislalia (FD). Spesso i logopedisti si occupano di loro come con i bambini con dislalia, e solo nel processo di logopedia, quando non ci sono dinamiche positive nell'automazione dei suoni, diventa ovvio che questa disartria viene cancellata. Molto spesso questo è confermato durante un esame approfondito e dopo aver consultato un neurologo. Di norma, questi bambini hanno un buon livello di sviluppo del linguaggio. Ma molti di loro hanno difficoltà a padroneggiare, distinguere e riprodurre le preposizioni. I bambini confondono le preposizioni complesse, hanno problemi a distinguere e usare i verbi prefissi. Allo stesso tempo, parlano un discorso coerente, hanno un vocabolario ricco, ma possono avere difficoltà a pronunciare parole con una struttura sillabica complessa (ad esempio una padella, una tovaglia, un bottone, un pupazzo di neve, ecc.). Inoltre, molti bambini hanno difficoltà nell'orientamento spaziale (mappa corporea, dal basso verso l'alto, ecc.).
Secondo gruppo. Questi sono bambini in cui una violazione della pronuncia del suono e del lato prosodico del discorso è combinata con un processo incompiuto di formazione dell'udito fonemico (FFN). In questo caso, nei bambini si verificano errori lessicali e grammaticali singoli. I bambini commettono errori in compiti speciali quando ascoltano e ripetono sillabe e parole con suoni oppositivi. Commettono errori in risposta alla richiesta di mostrare l'immagine desiderata (topo-orso, canna da pesca-anatra, falce-capra, ecc.).
Pertanto, in alcuni bambini è possibile accertare le differenziazioni uditive e di pronuncia non formate dei suoni. Il vocabolario è al di sotto della norma di età. Molti bambini hanno difficoltà nella formazione delle parole, commettono errori nell'abbinare un sostantivo a un numero, ecc.
I difetti nella pronuncia del suono sono persistenti e sono considerati disturbi polimorfici complessi. Questo gruppo di bambini con sottosviluppo fonetico-fonemico e disartria cancellata dovrebbe essere inviato dal logopedista del policlinico alla PMPK (commissione psicologico-medico-pedagogica), a un asilo specializzato (al gruppo FFN).
Terzo gruppo. Questi sono bambini che hanno una persistente compromissione polimorfa della pronuncia del suono e una mancanza del lato prosodico del discorso combinato con un sottosviluppo dell'udito fonemico. Di conseguenza, durante l'esame, si nota un dizionario scadente, errori grammaticali pronunciati, l'impossibilità di un'affermazione coerente, sorgono difficoltà significative nell'assimilazione di parole di varie strutture sillabiche.
Tutti i bambini di questo gruppo con disartria cancellata mostrano differenziazioni uditive e di pronuncia non formate. Indicativo è l'ignorare le preposizioni nel discorso. Questi bambini con disartria cancellata e sottosviluppo generale del linguaggio dovrebbero essere inviati a PMPK (in gruppi di asili nido specializzati) in gruppi OHP.
Pertanto, i bambini con disartria cancellata sono un gruppo eterogeneo. A seconda del livello di sviluppo dei mezzi linguistici, i bambini vengono inviati a gruppi specializzati:
- con disturbi fonetici;
- con sottosviluppo fonetico-fonemico;
- con un sottosviluppo generale del linguaggio.
Per eliminare la disartria cancellata, è necessario un effetto complesso, che includa aree mediche, psicologiche, pedagogiche e logopediche.
L'impatto medico, determinato dal neurologo, dovrebbe includere terapia farmacologica, terapia fisica, riflessologia, massaggio, fisioterapia, ecc.
L'aspetto psicologico e pedagogico, svolto da defectologi, psicologi, educatori, genitori, è rivolto a:
– sviluppo delle funzioni sensoriali;
– raffinamento della rappresentazione spaziale;
– formazione di prassi costruttive;
- sviluppo delle funzioni corticali superiori - stereognosi;
- la formazione di movimenti fini e differenziati nelle mani;
– formazione dell'attività cognitiva;
- preparazione psicologica del bambino alla scolarizzazione.
Il lavoro di logopedia con disartria cancellata prevede la partecipazione obbligatoria dei genitori al processo di logopedia correttiva. Il lavoro logopedico comprende diverse fasi. Nelle fasi iniziali, è previsto il lavoro per normalizzare il tono muscolare dell'apparato articolatorio. A tal fine, un logopedista effettua un massaggio di logopedia differenziato. Sono previsti esercizi per normalizzare le capacità motorie dell'apparato articolatorio, esercizi per rafforzare la voce e la respirazione. Vengono introdotti esercizi speciali per migliorare il linguaggio prosodico. Un elemento obbligatorio delle lezioni di logopedia è lo sviluppo delle capacità motorie delle mani.
La sequenza dei suoni di esercitazione è determinata dalla prontezza della base articolatoria. Particolare attenzione è riservata alla selezione del materiale lessicale e grammaticale nell'automazione e differenziazione dei suoni. Uno dei punti importanti nel lavoro di logopedia è lo sviluppo dell'autocontrollo nel bambino sull'implementazione delle capacità di pronuncia.
La correzione della disartria cancellata nei bambini in età prescolare previene la disgrafia negli scolari.
La violazione del lato della pronuncia del discorso, a causa dell'insufficiente innervazione dei muscoli dell'apparato vocale, si riferisce alla disartria. L'introduzione nella struttura di un difetto del linguaggio nella disartria è una violazione del lato prosodico e produttore del suono del discorso.
I disturbi cerebrali minimi possono portare alla comparsa di disartria cancellata, che dovrebbe essere considerata come il grado di manifestazione di questo difetto del linguaggio (disartria).
Disturbi deboli e obliterati dei nervi cranici possono essere stabiliti nel processo di osservazione dinamica a lungo termine, quando si eseguono compiti motori più complessi. Molti autori descrivono casi di lievi disturbi dell'innervazione residua riscontrati durante un esame approfondito, che sono alla base delle violazioni delle articolazioni a tutti gli effetti, che portano a una pronuncia imprecisa.
Cancellato

Il bambino sta appena iniziando la sua vita, si prepara a diventare un membro a pieno titolo della società. La parola è uno dei modi più importanti di comunicazione.

Un bambino con abilità linguistiche ben sviluppate sarà in grado di interagire facilmente con altre persone, raggiungere altezze e costruire con successo la propria vita futura.

I genitori dovrebbero aiutare il loro bambino a iniziare a padroneggiare le comunicazioni non verbali il prima possibile, praticare lo scambio di emozioni, studiare le designazioni di oggetti e fenomeni ed entrare in un dialogo con i propri cari.

La comunicazione non verbale è molto importante in tenera età, quando il bambino non sa ancora parlare, ma mostra già le sue emozioni al mondo che lo circonda. Ad esempio, un bambino che sbadiglia è un segno di stanchezza e un sorriso sulle labbra di una briciola parla del suo buon umore e del suo desiderio di comunicare.

I genitori che rispondono correttamente a tali segni non verbali mostrano al bambino quanto sia importante per loro, e quindi provocarlo a ulteriori comunicazioni.

La descrizione ad alta voce di oggetti materiali o fenomeni naturali stimola lo sviluppo della funzione del linguaggio in un bambino adulto. Impara a ricreare catene logiche, a ragionare, ad applicare nella pratica la sua piccola esperienza. Un dialogo a tutti gli effetti con il bambino influisce anche sullo sviluppo del linguaggio e un'atmosfera favorevole promuove la comunicazione.

Cosa dà un discorso ben sviluppato:

• sviluppo dei processi di pensiero;
• formazione delle funzioni del sistema nervoso centrale;
• lettura veloce e buona scrittura;
• chiara percezione delle informazioni;
• aumenta la capacità di apprendere e svilupparsi ulteriormente;
• presentazione corretta dei tuoi pensieri.

Nella lotta contro lo sviluppo ritardato del linguaggio

Il ritardo nello sviluppo del linguaggio viene solitamente diagnosticato nel terzo o quarto anno di vita. Ci possono essere molte ragioni per rimanere indietro rispetto alla norma vocale.

A rischio sono i bambini che hanno subito una lesione alla nascita, hanno malattie dell'apparecchio acustico, aumento della pressione intracranica, nonché sottosviluppo dei muscoli facciali e alcuni disturbi mentali.

Con un ritardo nello sviluppo del linguaggio dà un ottimo risultato. La mamma può eseguire semplici manipolazioni da sola a casa.

Per lo sviluppo del linguaggio, la digitopressione è molto efficace. Questa procedura viene eseguita da uno specialista. Stimola la lingua, le labbra, i lobi delle orecchie, le guance e le mani del bambino in modo puntuale.

La terapia prevede anche molti esercizi di gioco: canti, imitazioni sonore, fiabe, scioglilingua, elementi ginnici per i muscoli facciali, esercizi per la motricità fine.

Devi avere a che fare con un bambino che è in ritardo nello sviluppo del linguaggio dai coetanei ogni giorno.

Se un bambino del genere viene "lanciato", poi ci sono conseguenze molto gravi:

• Il bambino ha un ritardo nello sviluppo intellettuale, emotivo e mentale.
• Nel tempo, questo ritardo si esprime sempre più chiaramente.
• Dopo l'ingresso a scuola il bambino ha difficoltà insormontabili con lo sviluppo del materiale. Spesso uno studente del genere viene trasferito in una classe correttiva.

Il massaggio sonda come metodo per correggere i suoni

Il disturbo dello sviluppo del linguaggio più comune è chiamato disartria. Allo stesso tempo, il bambino ha grandi difficoltà con l'articolazione, la pronuncia dei suoni. Con la disartria, i logopedisti prescrivono un corso di massaggio sonda secondo un metodo non convenzionale, ma un metodo molto efficace della famosa logopedista Elena Viktorovna Novikova.

Per eseguirlo, il massaggiatore utilizza otto dispositivi speciali, sviluppati anche dall'autore della tecnica. Si chiamano sonde.

Le sonde vengono applicate in una chiara sequenza. Ognuno di essi riguarda solo l'area che ha un disperato bisogno di correzione. Il massaggiatore determina lui stesso la forza di pressione e la alterna in diverse zone.

Le sensazioni dolorose durante il massaggio secondo Novikova sono escluse. I bambini che soffrono di ipertono muscolare possono avvertire tensione. Per ridurre il disagio, metti il ​​bambino su una sedia comoda o sdraiato sul divano.

Il massaggio con sonda corregge i disturbi del linguaggio, contribuendo ai seguenti miglioramenti:

• lo stato della voce migliora;
• la respirazione vocale torna alla normalità;
• miglioramento dello stato psico-emotivo;
• il tono muscolare è normalizzato;
• la pronuncia sonora è corretta;
• il sistema nervoso si calma.

Indicazioni e controindicazioni

Il massaggio con sonda è una procedura terapeutica, quindi ha le sue indicazioni e controindicazioni.

Il corso è indicato per bambini con disturbi del linguaggio. Con gravi violazioni dello sviluppo del linguaggio, le sessioni di trattamento sono semplicemente necessarie. La procedura è assegnata ai bambini, che hanno una delle seguenti diagnosi:

• Dislalia. La malattia è caratterizzata da una distorsione della pronuncia dei suoni. Il bambino ha un udito normale.
• Disartria. La malattia provoca un disturbo dell'articolazione, abbatte la respirazione del linguaggio, deprime l'intonazione e la colorazione della pronuncia. Di conseguenza, invece di suoni articolati, si ottiene un "porridge" indistinto.
• Funzione mentale compromessa. Un bambino con ritardo mentale è in ritardo rispetto ai bambini della sua età intellettualmente ed emotivamente. Il processo di ritardo è reversibile con esercizi regolari.
• Sviluppo del linguaggio ritardato. Lo sviluppo lento della lingua madre viene diagnosticato prima dei 3 anni. La malattia è caratterizzata dall'assenza di linguaggio frasale di due anni e di frasi coerenti di tre.
• balbuziente.

Le controindicazioni sono:

• bolle, ferite purulente in un massaggiatore o in un bambino;
• malattie fungine;
• lividi, ferite sulla zona massaggiata;
• tubercolosi attiva;
• malattie del sangue;
• la formazione di coaguli di sangue nei vasi;
• angioedema;
• orticaria;
• formazioni maligne;
• raffreddore, influenza o infezioni;
• epilessia, convulsioni, tremore del mento;
• età fino a 6 mesi.

Massaggio sonda secondo Novikova

Il massaggio secondo Novikova è una procedura semplice che dà buoni risultati. Il logopedista ha pensato alla sua tecnica in modo tale che ogni sonda utilizzasse l'area interessata della lingua, delle labbra, delle guance e del palato molle. A poco a poco, queste aree vengono rianimate.

In precedenza, lo specialista esamina i muscoli facciali del bambino, determina il grado di danno ad esso. Sulla base di questi dati, il massaggiatore può concludere quante sessioni saranno necessarie per eliminare il difetto.

Tecnica di esecuzione

Requisiti per uno specialista: esperienza e pratica.

Requisiti della sonda: originalità, solo gli accessori di marca sono sicuri per il bambino.

Requisiti per i genitori: Non saltare le sessioni e fare pratica a casa.

Il corso dura da due a tre settimane. Ripetere dopo 40-45 giorni. Ogni esercizio viene eseguito 30-35 volte. In alcuni casi, un ciclo di massaggio è sufficiente per correggere i difetti del linguaggio.

Prima del massaggio, il bambino deve essere preparato per la procedura: lascia che tenga le sonde tra le mani, le esamini. Un bambino di solito si abitua al massaggio fin dalla prima sessione.

Sonda 1 - Biforcuta

L'estremità appuntita della sonda è tagliata dalla lingua, dalle guance, dalle labbra e dal palato molle. In questo caso, c'è una contrazione attiva dei muscoli. I movimenti sono ordinati e brevi. Puoi introdurre gradualmente il dondolo.

La sonda viene impostata su un punto e i movimenti di oscillazione vengono avviati in direzioni diverse, quindi ruotati in un punto in senso orario per cinque secondi.

Sonda 2 - figura otto

Il dispositivo funziona su labbra, guance e lingua. I muscoli vengono strofinati con un anello su e giù. La sonda non viene spostata lungo i muscoli della lingua, ma viene premuta sulla lingua e scossa.

Sonde 3,4 e 5 - slitte grandi, medie e piccole

Le sonde differiscono per dimensioni, cattura dell'area massaggiata e forza di pressione. Questi dispositivi stimolano le fibre muscolari della lingua, delle labbra, delle guance e del palato molle.

Sonda 6 - Accetta

Funziona abbastanza intensamente con labbra, lingua, zigomi. Usa l'elemento di rientranza dei muscoli e scivola su di essi. Hatchet ripristina il normale tono muscolare e mobilità.

Con l'ipotonia, la forza pressante è maggiore, con l'ipertonicità - minore. La pressione non dura più di cinque secondi.

Sonda 7 - Croce

L'area principale per il massaggio con una croce è la lingua. Premendolo e spingendolo indietro, lo specialista provoca la contrazione dei muscoli della lingua.

Sonda 8 - spintore

La pressione sulla lingua con questa sonda si alterna al rilassamento. La fase di pressatura della lingua dura cinque secondi.

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Conclusione

La procedura del massaggio logopedico porta indubbi benefici, ma previo parere medico. Il massaggio sonda secondo Novikova non deve essere eseguito su bambini di età inferiore ai sei mesi.

Il massaggio delle mani per logopedia è consentito a qualsiasi età e, se si riscontrano problemi con la funzione del linguaggio, le sessioni di massaggio manuale devono essere avviate il prima possibile.