વાણી વિકૃતિઓ અલાલિયા. મોટર અલાલિયા: તે શું છે? કારણો, સારવાર

અલાલિયા એ એક રોગ છે જે વાણીના ગંભીર અવિકસિતતા અથવા તેની સંપૂર્ણ ગેરહાજરી દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. આ રોગ ત્યારે થાય છે જ્યારે સેરેબ્રલ કોર્ટેક્સમાં વાણી કેન્દ્રોને નુકસાન થાય છે.

બાળકોમાં અલાલિયા એક જ સમયે ભાષણના ઘણા ઘટકોના ઉલ્લંઘન સાથે છે: ધ્વન્યાત્મક-ફોનેમિક અને લેક્સિકલ-વ્યાકરણની રચના. આ સ્થિતિ ધરાવતાં બાળકો પાસે શબ્દભંડોળ ખૂબ જ ઓછો હોય છે અથવા તો ન હોય.

અલાલિયા એક દુર્લભ અને ગંભીર વાણી વિકાર છે. અલાલિક બાળકોને વ્યાપક તબીબી અને મનોવૈજ્ઞાનિક સુધારણાની જરૂર છે.

અલાલિયા સાથેના બાળકોના સર્વેક્ષણમાં દર્શાવવામાં આવ્યું છે કે પ્રિસ્કુલર્સ અને ઓછા અંશે પ્રાથમિક શાળાના બાળકો આ રોગ માટે વધુ સંવેદનશીલ હોય છે. નિષ્ણાતો એ પણ નોંધે છે કે છોકરીઓ કરતાં છોકરાઓમાં અલાલિયાનું વધુ વખત નિદાન થાય છે.

અલાલિયાના કારણો

આ ઉલ્લંઘન માટે ઘણા કારણો હોઈ શકે છે:

• ગર્ભાશયના વિકાસની પેથોલોજીઓ (ગર્ભ હાયપોક્સિયા, માતાની બિમારીઓ, ઇજાઓ)
• આનુવંશિક વલણ
• બાળજન્મ દરમિયાન ગૂંચવણો: હાયપોક્સિયા, ચેપ
• માથામાં ઇજાઓ
• ઝેરી પદાર્થો સાથે ઝેર

અલાલિયા: પ્રકારો અને લક્ષણો

નીચેના પ્રકારના અલાલિયાને અલગ પાડવામાં આવે છે:

1. મોટર અલાલિયા (અભિવ્યક્ત)
2. સંવેદનાત્મક અલાલિયા (પ્રભાવશાળી)
3. મિશ્ર પ્રકાર (સેન્સરીમોટર અલાલિયા અથવા મોટરોસેન્સરી)

અલાલિયાનું આ વર્ગીકરણ વી.એ. કોવશીકોવ દ્વારા રજૂ કરવામાં આવ્યું હતું, જે એક પ્રખ્યાત રશિયન ભાષણ ચિકિત્સક છે જેઓ બાળકોમાં વાણી વિકૃતિઓના ઊંડાણપૂર્વકના અભ્યાસમાં સામેલ હતા.

અલાલિયાની લાક્ષણિકતા એ અવિકસિત ભાષણ છે, જ્યારે બાળક ફક્ત અવાજો અથવા સિલેબલનો ઉચ્ચાર કરે છે, શબ્દમાં પ્રથમ અથવા છેલ્લો.

મોટર

મોટર અલાલિયા ત્યારે થાય છે જ્યારે વાણી ઉપકરણના અંગો સાથે મગજના વાણી કેન્દ્રો (બ્રોકા અને વેર્નિક્સ) ના જોડાણમાં વિક્ષેપ આવે છે. આ નિદાનવાળા ઘણા બાળકો જ્યાં સુધી તેઓ શાળામાં પ્રવેશતા નથી ત્યાં સુધી ભાષામાં નિપુણતા ધરાવતા નથી.

• ઇન્ટ્રાઉટેરિન ઓર્ગેનિક મગજને નુકસાન
• મગજના બંને ગોળાર્ધને બહુવિધ નુકસાન.

મોટર અલાલિયાની મિકેનિઝમ્સ હજુ સુધી સંપૂર્ણ રીતે સમજી નથી. નિષ્ણાતો નોંધે છે કે મોટર અલાલિયા કાર્બનિક મગજના નુકસાન પર આધારિત છે. જો કે, કેટલાક કહે છે કે ડિસઓર્ડરનો આધાર મોટર કુશળતાની પેથોલોજી છે, જ્યારે અન્ય લોકો કહે છે કે તે માનસિક પ્રક્રિયાઓનું ઉલ્લંઘન છે.

ઉલ્લંઘનના ચિહ્નો:

1. એગ્રેમેટિઝમ (વાક્યોનું ખોટું બાંધકામ, સ્વરૂપોનો ખોટો ઉપયોગ અને શબ્દોના કેસો)
2. શબ્દ શોધ વિકૃતિઓ
3. શબ્દોની સિલેબિક રચનાનું ઉલ્લંઘન

જો બાળકને મોટર અલાલિયા હોય, તો તે બોલતા શીખી શકે છે, પરંતુ લખતા ક્યારેય શીખતો નથી.

બાળકોમાં અલાલિયાના નિદાન માટેના મહત્વપૂર્ણ માપદંડો:

• ભાષા સંપાદનની ધીમી ગતિ
• ભાષાનો રોગવિજ્ઞાનવિષયક વિકાસ
• સુનાવણી સલામતી
• બોલાતી વાણી સમજવી

એ નોંધવું અગત્યનું છે કે મોટર અલાલિયા ઘણીવાર ગંભીર ન્યુરોલોજીકલ અને સાયકોપેથોલોજીકલ વિકૃતિઓ સાથે જોડાય છે. (ઓટીઝમ અને માનસિક મંદતાથી પીડિત બાળકોમાં ઘણીવાર વાણીની પેથોલોજી હોય છે).

માતાપિતા માટે તે જાણવું અગત્યનું છે કે ડોકટરો મોટર અલાલિયાને અલગ રીતે કહી શકે છે: "શ્રવણ મ્યૂટનેસ", "", "ડિસફેસિયા", "ડેવલપમેન્ટલ અફેસિયા", "" અને "બંધારણીય વિલંબ", "", "ક્ષતિગ્રસ્ત ભાષા સંપાદન", " ભાષાની અસમર્થતા"

સંવેદનાત્મક

સંવેદનાત્મક અલાલિયાની લાક્ષણિકતા એ ઇકોલેલિયા છે, જ્યારે બાળક તેને સંબોધિત પુખ્ત વ્યક્તિની વાણીને અર્થહીન રીતે પુનરાવર્તન કરે છે.

સંવેદનાત્મક અલાલિયા એ ભાષણની અવિકસિતતા છે જે ક્ષતિગ્રસ્ત વાણી સમજણ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. તે મગજના ડાબા સુપિરિયર ટેમ્પોરલ ગાયરસને નુકસાન સાથે સંકળાયેલું છે, જેને વર્નિકનું કેન્દ્ર કહે છે.

સંવેદનાત્મક અલાલિયા સાથે, બાળકની વાણીની ધારણા વિક્ષેપિત થાય છે. બાળક તેને સંબોધિત ભાષણ સમજી શકતું નથી અને તેથી બોલતું નથી.

ઉલ્લંઘનના ચિહ્નો:

1. ધ્વનિ અને તેમના સંયોજનો (દૃઢતા) ના બાધ્યતા અને અર્થહીન ઉચ્ચાર.
2. કોઈ બીજાના શબ્દોનું બેભાન પુનરાવર્તન (ઇકોલેલિયા).
3. એક શબ્દમાં અનેક શબ્દોનું સંયોજન (દૂષણ).

પરીક્ષા અને સુધારણા

નિદાનને સ્પષ્ટ કરવા માટે બાળકોની કઈ પરીક્ષાઓ કરવાની જરૂર છે. જો આ પેથોલોજી શંકાસ્પદ છે, તો મગજના નુકસાનની ડિગ્રીનું મૂલ્યાંકન કરવું મહત્વપૂર્ણ છે.

આ કરવા માટે, તમારે નીચેના નિષ્ણાતોની મુલાકાત લેવાની જરૂર છે:

• ન્યુરોલોજીસ્ટ - જરૂરી પરીક્ષાઓ અને દવાની સારવાર લખશે.

પરીક્ષાઓ:

EEG (ઇલેક્ટ્રોએન્સફાલોગ્રાફી)
ઇકો-ઇજી (ઇકોએન્સફાલોગ્રાફી)
ખોપરીની રેડિયોગ્રાફી+
મગજના એમઆરઆઈ

• ઓટોલેરીંગોલોજિસ્ટ - સુનાવણી અને વાણી ઉપકરણ તપાસો.

પરીક્ષાઓ:
ઓટોસ્કોપી
ઓડિયોમેટ્રી
શ્રાવ્ય વિશ્લેષકના કાર્યનો અભ્યાસ

• બાળ મનોવિજ્ઞાની અને સ્પીચ થેરાપિસ્ટની મુલાકાત લેવી પણ ઉપયોગી છે. આ નિષ્ણાતો બાળક સાથે કામ કરવા માટે એક કરેક્શન પ્રોગ્રામ બનાવશે.

અલાલિયાને સુધારતી વખતે, એક સંકલિત અભિગમ મહત્વપૂર્ણ છે, જેમાં શામેલ છે:

1. ડ્રગ સારવાર
2. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ અને બાળ મનોવિજ્ઞાની સાથે સુધારાત્મક કાર્ય.

ડ્રગ ટ્રીટમેન્ટમાં મુખ્યત્વે નોટ્રોપિક દવાઓ (કોર્ટેક્સિન, કોગીટમ, એન્સેફાબોલ, ગેમોલન, સેરેક્સન) નો સમાવેશ થાય છે, જે મગજની રચનાના વિકાસને ઉત્તેજિત કરે છે. સારવાર ડૉક્ટર દ્વારા સૂચવવામાં આવે છે. સામાન્ય રીતે શરૂઆતમાં દવાની થોડી માત્રા સૂચવવામાં આવે છે, જે ધીમે ધીમે ઓછી થાય છે.

ડૉક્ટર વાણી વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળક માટે શારીરિક ઉપચાર પણ લખી શકે છે. દવાઓ સાથે મળીને ફિઝિયોથેરાપી અલાલિયા માટે સારા પરિણામો આપે છે. મેગ્નેટિક થેરાપી, લેસર થેરાપી, ઇલેક્ટ્રોફોરેસીસ અને હાઇડ્રોથેરાપીનો ઉપયોગ થાય છે.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સાથે વર્ગો

અલાલિક બાળકો સાથેના સુધારાત્મક કાર્યમાં હંમેશા વ્યાપક મનોવૈજ્ઞાનિક, તબીબી અને મનોવૈજ્ઞાનિક અભિગમનો સમાવેશ થાય છે.

ઘણીવાર બાળકોમાં અલાલિયાની સારવારમાં વપરાય છે. તે ચહેરાના સ્નાયુઓના સ્વરને પુનઃસ્થાપિત કરવા માટે હાથ ધરવામાં આવે છે.

1. નીચેની તકનીકોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે:
   જીભ અને તેના મૂળ, હોઠ, મોં અને ગરદનના સ્નાયુઓને એક્યુપ્રેશર, વાઇબ્રેશન, લાઇટ પૅટિંગ અને સ્ટ્રોકિંગનો ઉપયોગ કરીને આરામ આપવો.
2. કપાળ, ગાલ, ઝાયગોમેટિક અને ગાલના સ્નાયુઓને ભેળવીને ચહેરાના સ્નાયુઓને મજબૂત બનાવવું.
3. આર્ટિક્યુલેટરી ઉપકરણની યોગ્ય કામગીરી સ્થાપિત કરવા માટે જીભ જિમ્નેસ્ટિક્સ. જિમ્નેસ્ટિક્સ સંકુલમાં ચહેરાની કસરતો, જીભ અને હોઠ માટેની કસરતો અને ધ્વન્યાત્મક કસરતોનો સમાવેશ થાય છે.

શિક્ષણશાસ્ત્રનું કાર્ય તબક્કામાં બાંધવામાં આવે છે:

1. અવાજોના ઉદભવ પર કામ કરો.
2. ભાષણમાં ઉચ્ચારણ ઉદભવવું.
3. સિલેબલને શબ્દોમાં જોડવું.

શિક્ષક વાણી શ્વાસ, અવાજની શક્તિ, સ્વર, શબ્દના સિલેબિક બંધારણમાં સુધારો અને વાણી અનામતના સંચયને સુધારવા માટે બાળક સાથે કસરતો કરે છે.

કસરતો:

• લોલક
  સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બાળકને તેની જીભ બહાર વળગી રહેવા અને તેને ડાબેથી જમણે ખસેડવા કહે છે. બાળકને વધુ સ્પષ્ટ કરવા માટે, જીભની હિલચાલને માછલીની પૂંછડી અથવા શિયાળની પૂંછડીની હિલચાલ સાથે સરખાવી શકાય છે.
  માછલી તરી જાય છે અને તેની પૂંછડી ખસેડે છે: આગળ અને પાછળ, આગળ અને પાછળ.
  શિયાળ દોડે છે અને તેની પૂંછડી લહેરાવે છે: ડાબે-જમણે, ડાબે-જમણે.
• ગાલ પફિંગ
  સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બાળકને તેના ગાલ પર પફ કરવા કહે છે.
  ગુસ્સાવાળા નાના રીંછની જેમ તમારા ગાલને પફ કરો.
  ચાલો આપણા સફરજનને આપણા ગાલ પાછળ છુપાવીએ!
• ટ્યુબ
  સ્પીચ થેરાપિસ્ટ તમને તમારા હોઠને ટ્યુબ વડે ખેંચવાનું કહે છે.
  હાથીની થડ કેવા પ્રકારની હોય છે? તે ખૂબ લાંબુ છે!

ચહેરાની કસરતો

• વસંત આવી
  શિક્ષક બાળકને કલ્પના કરવા કહે છે કે વસંત આવી ગયો છે. બાળક સૂર્યને મળવાથી આનંદ દર્શાવે છે, તે કેવી રીતે ગરમ સૂર્યની કિરણોમાં ભોંકાય છે.
• ઘરમાં રીંછ
  શિક્ષક એક પરિસ્થિતિ સૂચવે છે: વસંત આવી ગયો છે, બરફ ઓગળી ગયો છે અને ઓગળેલું પાણી રીંછના ગુફામાં પ્રવેશ્યું છે. રીંછ પહેલા ગભરાઈ ગયું, પછી વસંતના આગમન વિશે આશ્ચર્ય અને ખુશ.

ગરદનના સ્નાયુઓ માટે કસરતો

• ફૂલો
  શિક્ષક બાળકને બતાવે છે કે ફૂલો કેવી રીતે લહેરાતા હોય છે, તેના માથાને જમણી તરફ અને પછી ડાબી તરફ નમાવતા હોય છે.
• સૂર્ય
  સૂર્ય ગરમ થઈ ગયો છે, જુઓ (બાળક તેનું માથું ઊંચું કરે છે), ફૂલો ટૂંક સમયમાં વધશે (બાળક તેનું માથું નીચે કરે છે).

ઘરની પ્રવૃત્તિઓ

દંડ મોટર કુશળતાના વિકાસ માટે રમતો અને કસરતો વાણી કુશળતાને ઉત્તેજીત કરે છે.

આવી કસરતો ફક્ત સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સાથેના વર્ગોમાં જ નહીં, પણ ઘરે પણ કરી શકાય છે. માતાપિતા સરળતાથી આ સરળ કસરતો તેમના પોતાના પર માસ્ટર કરી શકે છે. વર્ગો માટે દિવસમાં 15-20 મિનિટ ફાળવવા માટે તે પૂરતું છે. તે વધુ સારું છે જો તે સવારમાં હોય, બપોરના ભોજન પહેલાં, જ્યારે બાળક હજી પણ સક્રિય હોય અને થાકેલું ન હોય.

• રમકડાં ફરીથી ગોઠવો
  બાળકને કેટલીક નાની વસ્તુઓ ઓફર કરવામાં આવે છે: બટનો, મોટા માળા, નાના રમકડાં (ઉદાહરણ તરીકે, કિન્ડર સરપ્રાઇઝમાંથી). બાળકને આ વસ્તુઓને નાના વાસણો (જાર, કપ) માં ગોઠવવાનું કહેવામાં આવે છે.
• માળા બનાવો
  બાળકને જાડો દોરો અને મોટા માળા આપવામાં આવે છે અને માળા બનાવવાનું કહેવામાં આવે છે. તમે તમારા માટે અથવા તમારી માતા માટે માળા બનાવી શકો છો.

વાણી વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકોમાં ઉત્તમ મોટર કુશળતાના વિકાસ માટે "માળા બનાવો" રમત

• બોક્સ બંધ કરો
  બાળકને વિવિધ કદના ઢાંકણાવાળા ઘણા બોક્સ ઓફર કરવામાં આવે છે, પરંતુ સમાન આકારના, ઉદાહરણ તરીકે, રાઉન્ડ અથવા ચોરસ. પુખ્ત વ્યક્તિ બોક્સ ખોલે છે અને બાળકને તેમાંથી દરેક માટે યોગ્ય ઢાંકણ શોધવા આમંત્રણ આપે છે.
• બોલ પકડો
  બહુ રંગીન દડાઓ પાણી સાથેના કન્ટેનરમાં મૂકવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે બેસિન અથવા બાથટબમાં, જો રમત ઘરે રમવામાં આવશે. બાળકને એક નેટ ઓફર કરવામાં આવે છે જેની સાથે તે બોલને પકડશે, પછી તેને કાર્યો આપવામાં આવે છે: લાલ બોલ મેળવો, અને હવે લીલો.
• બટન પેટર્ન
  બાળકને વિવિધ રંગો અને કદના બટનો અને પ્લાસ્ટિસિનના પાતળા સ્તર સાથે કાગળની શીટ આપવામાં આવે છે. બટનોનો ઉપયોગ કરીને, બાળક કાગળ પર એક પેટર્ન મૂકે છે.

અલાલિક બાળકો માટે ઉત્તમ મોટર કુશળતા વિકસાવવા માટેના બટન પેટર્ન

સંવેદનાત્મક અને મોટર અલાલિયા ઘણીવાર એ હકીકત તરફ દોરી જાય છે કે બાળક તેના ભાષણમાં ક્રિયાપદોનો ઉપયોગ કરતું નથી. તેથી, કાર્ડ્સ સાથેની રમતો જે ક્રિયાઓ દર્શાવે છે તે અસરકારક છે.

• કોણ શું કરે છે
  રમવા માટે, તમારે ક્રિયાઓ દર્શાવતા કાર્ડ્સની જરૂર પડશે: એક માતા તેની પુત્રીને ખવડાવે છે, એક છોકરો ફૂટબોલ રમે છે. શિક્ષક અથવા માતા પ્રથમ બાળકને ચિત્રમાં શું દોરવામાં આવ્યું છે તે વિશે કહે છે, અને પછી તેને તે કહેવા માટે કહે છે.

અલાલિક બાળકના માતાપિતા માટે તેમના બાળકને સમાજ સાથે અનુકૂલન કરવામાં મદદ કરવી મહત્વપૂર્ણ છે.

જો બાળકને અલાલિયા હોય, તો સમયસર નિષ્ણાતો પાસેથી મદદ લેવી જરૂરી છે: ડોકટરો, શિક્ષકો અને મનોવૈજ્ઞાનિકો. સમયસર સહાય રોગના કોર્સને સુધારવામાં મદદ કરશે. વધુમાં, બાળકને સમાજમાં જીવન સાથે અનુકૂલન કરવું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે.

અલાલિક બાળકના માતાપિતા વારંવાર પ્રશ્નનો સામનો કરે છે: બાળકે કયા પ્રકારની શાળામાં હાજરી આપવી જોઈએ?આ બાબતે અનેક મંતવ્યો છે. એક તરફ, અલાલિયાનું નિદાન વિકલાંગતા સૂચિત કરતું નથી અને, જો શિક્ષકો અને માતાપિતા બાળક સાથે ઘણું કામ કરે છે, તો તે નિયમિત શાળાનો કાર્યક્રમ પૂર્ણ કરી શકે છે. બીજી બાજુ, અલાલિયા સાથે, વિદ્યાર્થી માટે વિશેષ ભાષણ શાળા અથવા વર્ગમાં અભ્યાસ કરવો ખૂબ સરળ હશે, જેનો પ્રોગ્રામ તેની લાક્ષણિકતાઓને અનુરૂપ છે.

વિશિષ્ટ શાળામાં અભ્યાસ કરવાના ફાયદા શું છે:

1. બાળકની જરૂરિયાતોને અનુરૂપ એક વિશેષ કાર્યક્રમ.
2. ભાષણ ચિકિત્સક અને મનોવિજ્ઞાની સાથે વર્ગોના વધારાના કલાકો.
3. વર્ગોમાં વિદ્યાર્થીઓની ઓછી સંખ્યા.

તમારા બાળકને તેની ક્ષતિઓ સાથે શક્ય તેટલું આરામથી જીવવામાં મદદ કરવાનો પ્રયાસ કરો, શક્ય તેટલા તમામ માધ્યમોનો ઉપયોગ કરીને.

બાળકોમાં અલાલિયા ઘણી વાર સંપૂર્ણ રીતે સાજો થઈ શકતો નથી.

તમે ભાષણ ચિકિત્સક પાસેથી અલાલિયા શું છે તે વિશે વિગતવાર શીખી શકો છો: તે મગજના ચોક્કસ ક્ષેત્રોને નુકસાનના પરિણામે ભાષણની સંપૂર્ણ ગેરહાજરી સાથે સંકળાયેલ રોગ છે.

આવા બાળકો બહેરા અને મૂંગા અને માનસિક રીતે વિકલાંગથી અલગ હોવા જોઈએ - તેમની યાદશક્તિ અને સાંભળવાની ક્ષમતા સારી છે.

રોગના કારણો

બાળકોનું મગજ ઈજા અને વિક્ષેપ માટે અત્યંત સંવેદનશીલ હોય છે. તેઓ ગર્ભાશયમાં અને એક વર્ષની ઉંમર પહેલાં બંને થાય છે. ગર્ભાવસ્થા દરમિયાન, બાળકના મગજને નીચેના કારણોસર અસર થાય છે:

• દારૂ;
• ધૂમ્રપાન
• હોર્મોનલ અસંતુલન;
• તણાવ અને હતાશા;
• ગર્ભાશયની હાયપરટોનિસિટી;
• ઇન્ટ્રાઉટેરિન ચેપ;
• પ્લેસેન્ટલ વિક્ષેપ;
• ગર્ભાશયની અપૂર્ણતા;
• ધોધ
• ઇજાઓ

આ કિસ્સામાં, નવજાત ક્રોનિક હાયપોક્સિયા વિકસાવી શકે છે. બાળજન્મ દરમિયાન મગજને નુકસાન થવાનું જોખમ પણ છે:

• માતાના પેલ્વિસમાં બાળકના માથાનું લાંબું રોકાણ;
• નાભિની કોર્ડ ફસાઈ;
• એમ્નિઅટિક પ્રવાહીનું પુષ્કળ સ્રાવ;
• નબળી શ્રમ પ્રવૃત્તિ;
• નવજાતનું હાયપોથર્મિયા;
• જીવનના પ્રથમ કલાકોમાં શ્વાસનો અભાવ.

આ પરિણામો તીવ્ર ગર્ભ હાયપોક્સિયાનું કારણ બની શકે છે, જે શિશુના મૃત્યુ તરફ દોરી શકે છે.

એક વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકમાં, અલાલિયા આના કારણે થઈ શકે છે:

• રૂબેલા;
• મેનિન્ગો-એન્સેફાલીટીસ;
• સોમેટિક રોગો;
• મગજની આઘાતજનક ઇજાઓ;
• માથાના ઉઝરડા.

અલાલિયાના પ્રકાર

દવામાં, અલાલિયાના બે મુખ્ય પ્રકારો છે:

• મોટર;
• સંવેદનાત્મક

શિશુઓમાં મોટર અલાલિયા સાથે, બ્રોકાના મગજના કેન્દ્રને નુકસાનને કારણે ક્ષતિગ્રસ્ત વાણી કુશળતાની પેથોલોજી થાય છે. તે શરતી રીતે 3 સ્તરોમાં વહેંચાયેલું છે:

• પ્રથમ વાણીની સંપૂર્ણ ગેરસમજ છે;
• બીજું ભાષણની કેટલીક લાક્ષણિકતાઓનું અભિવ્યક્તિ છે;
• ત્રીજું વ્યાકરણની ભૂલો સાથેનું ભાષણ છે.

મોટર અલાલિયાના લક્ષણો

બાળકોમાં અલાલિયાના પ્રથમ લક્ષણો બે વર્ષની ઉંમરે સ્પષ્ટ થાય છે, જ્યારે બાળકના મગજના ભાગો વધુ કે ઓછા વિકસિત હોય છે અને બાળક શબ્દો ઉચ્ચારવાનો પ્રયાસ કરે છે. જો સમયસર સારવાર શરૂ ન કરવામાં આવે તો કિશોરોમાં અલાલિયા સક્રિયપણે વિકાસ કરી શકે છે.

મુખ્ય લક્ષણો સમાવેશ થાય છે:

• ચળવળ ડિસઓર્ડર;
• સ્વ-સંભાળ કુશળતાનો અભાવ;
• ચીડિયાપણું;
• પુખ્ત વયના ભાષણને સમજવું;
• સંખ્યાઓ, કેસ અને ઘોષણાઓમાં અયોગ્યતા;
• માનસિક મંદતા;
• હાવભાવના સ્તરે પુખ્ત વયના લોકો સાથે વાતચીત;
• ભાષણ કામગીરી કરવામાં અસમર્થતા.

જે માતા-પિતાના બાળકોમાં સમાન લક્ષણો છે તેઓને ખબર હોવી જોઈએ કે અલાલિયા શું છે. રોગની સચોટ સમજણ વાણીની ખામીઓને ઝડપથી દૂર કરવામાં મદદ કરશે.

ભાષણની મૂળભૂત લાક્ષણિકતાઓ

મોટર અલાલિયાવાળા બાળકની લાક્ષણિકતાઓ નીચે મુજબ છે:

• મોટા અવાજની હાજરી;
• નરમ અને અવાજવાળા વ્યંજનનો સાચો ઉચ્ચાર (ડિસ્લેલિયાના વિરોધમાં);
• શબ્દો બબાલ જેવા છે;
• વાણીની સુવિધાઓનું ઉલ્લંઘન (અંત ખાવું, સિલેબલ છોડવું, વગેરે);
• પ્રશ્નની મુશ્કેલ સમજ અને તેના જવાબ;
• પરિચિત શબ્દોનો ખોટો ઉપયોગ;
• લેખિત ભાષાની ક્ષતિ (ડિસ્લેક્સિયાની જેમ).

મોટર અલાલિયાવાળા બાળકોની મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રની લાક્ષણિકતાઓ સાથે, બાળકો થાકની સંભાવના ધરાવે છે, તેઓ અતિસક્રિય, નિષ્ક્રિય અથવા અવરોધિત છે.

તેઓ વાણી પ્રત્યે નકારાત્મક વલણ ધરાવે છે, શબ્દો ઉચ્ચારતા નથી, ભલે તેઓ તેમનો અર્થ સમજે; પોતપોતાના પોશાક કે ખાઈ શકતા નથી. યાદશક્તિ, ભાવનાત્મક-સ્વૈચ્છિક ક્ષેત્ર, દ્રષ્ટિ અને ધ્યાનમાં ખલેલ છે.

સંવેદનાત્મક અલાલિયા સાથે, મગજના વર્નીકના કેન્દ્ર તરીકે ઓળખાતા ભાગને નુકસાન થાય છે, જે અન્યની વાણી સમજવા માટે જવાબદાર છે. આ રોગનું મુખ્ય લક્ષણ વાણી સાથે વસ્તુઓને સહસંબંધિત કરવામાં અસમર્થતા છે. તેથી, બાળક કે કિશોર બોલી શકતા નથી.

ઘણી વાર, ડોકટરો ભૂલભરેલું નિદાન કરે છે, જે દર્દીને દીર્ઘકાલીન બહેરાશનું કારણ આપે છે. આ કિસ્સામાં, બાળકને ઑડિઓલોજિસ્ટ પાસે તપાસ માટે મોકલવામાં આવે છે, જ્યાં બાળકનું સાંભળવાનું સ્તર તપાસવામાં આવે છે, અને પછી સારવાર સૂચવવા માટે સ્પીચ થેરાપિસ્ટ અને મનોચિકિત્સકને મોકલવામાં આવે છે. સ્ટટર કરતા બાળકો પણ સ્પીચ થેરાપિસ્ટ તરફ વળે છે.

અલાલિયાના નિદાન માટેના નિયમો

રોગનું નિદાન નીચેની યોજના અનુસાર આગળ વધે છે:

• દર્દીના તબીબી ઇતિહાસનો સતત અભ્યાસ;
• ઇલેક્ટ્રોએન્સફાલોગ્રામ પસાર કરવું;
• સુનાવણી પરીક્ષા;
• બુદ્ધિના વિકાસની તપાસ.

બાળપણના અલાલિયાની સારવાર

જો નિદાનની પુષ્ટિ થાય, તો રોગની તાત્કાલિક સારવાર કરવી આવશ્યક છે. એક જ સારવાર છે. થેરાપીની શરૂઆત સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સાથેના વ્યક્તિગત સત્રો અને બી વિટામિન્સના એક સાથે સેવનથી થાય છે. અહીં બાળકને શીખવવામાં આવે છે:

• શબ્દોને યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કરો;
• વિવિધ ભાષણ કામગીરી કરો;
• ઉચ્ચારણ કસરતો કરો (મોં, ગાલ, જીભ);
• વસ્તુઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો;
• તમારી શબ્દભંડોળ વિસ્તૃત કરો;
• વસ્તુઓને શબ્દો સાથે જોડો.

માતાપિતા સાથે ઘરે વ્યક્તિગત પાઠ ચાલુ રાખવા જોઈએ. પુખ્ત વયના લોકો વાત કરે છે અને વસ્તુઓ તરફ નિર્દેશ કરે છે, અને બાળક તેમના પછી પુનરાવર્તન કરે છે. અલાલિયા સાથે, બાળક ગંભીર માનસિક વિકારનો અનુભવ કરે છે, તેથી જો તે પ્રતિકાર કરે તો કોઈ પણ સંજોગોમાં તેને બોલવાની ફરજ પાડવી જોઈએ નહીં.

અલાલિયાની સારવાર ડ્રગ થેરાપી અથવા, દુર્લભ કિસ્સાઓમાં, લોક ઉપચાર દ્વારા પણ કરી શકાય છે. ડ્રગ ટ્રીટમેન્ટ નોટ્રોપિક દવાઓના ઉપયોગથી શરૂ થાય છે. તેઓ માનસિક પ્રવૃત્તિ અને મેમરીમાં સુધારો કરે છે, પ્રતિકૂળ પરિણામોથી મગજના રક્ષણાત્મક કાર્યોમાં વધારો કરે છે.

દવાઓની સાયકોસ્ટીમ્યુલેટીંગ અસર હોવાથી, તે દિવસના પહેલા ભાગમાં સૂચવવામાં આવે છે. દર્દીની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓને ધ્યાનમાં લઈને શ્રેષ્ઠ દવાની પસંદગી હાથ ધરવામાં આવે છે. નોટ્રોપિક દવાઓની કોઈ નોંધપાત્ર આડઅસર નથી.

ક્લિનિક ખાતે વર્ગો

વિશિષ્ટ ક્લિનિકમાં અલાલિયાનો ઉપચાર કરી શકાય છે. આ પદ્ધતિ સૌથી અસરકારક છે, કારણ કે બાળકોને ખાસ વિકસિત પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને તાલીમ આપવામાં આવે છે:

• જ્ઞાનાત્મક કાર્યનો વિકાસ;
• મોર્ફોલોજિકલ અને ધ્વનિ વિશ્લેષણની રચના;
• વાણીના સિમેન્ટીક પાસાઓની પુનઃસ્થાપના, વગેરે.

આવા ક્લિનિક્સમાં તમે સ્પીચ થેરાપિસ્ટ, ન્યુરોલોજીસ્ટ, સાયકોન્યુરોલોજિસ્ટ અથવા મનોચિકિત્સકની સલાહ મેળવી શકો છો. તેઓ બીમારી દરમિયાન બાળકની સારવાર, પોષણ અને આહાર અંગે સલાહ આપી શકશે. આ કિસ્સામાં, ભોજન અપૂર્ણાંક અને સાચું હોવું જોઈએ; બાળકને વધુ શાકભાજી અને ફળો, તેમજ દુર્બળ માંસ ખાવાની જરૂર છે: ચિકન, ટર્કી, સસલું, માંસ.

શારીરિક પ્રક્રિયાઓ

ફિઝીયોથેરાપી પ્રક્રિયાઓ જટિલ સારવારમાં ઉમેરવામાં આવે છે, તેમજ નિવારણ માટે:

• લેસર ઉપચાર;
• ચુંબકીય ઉપચાર;
• હાઇડ્રોથેરાપી;
• એક્યુપંક્ચર (ત્રણ વર્ષથી વધુ ઉંમરના બાળકો માટે).

અલાલિયાના નિવારણમાં ગર્ભાવસ્થા અને બાળજન્મના સામાન્ય અભ્યાસક્રમ તેમજ બાળકના પ્રારંભિક વિકાસનો સમાવેશ થાય છે.

ડૉક્ટર સલાહ આપે છે

અલાલિયા અન્ય સમાન રોગો કરતાં બાળકોમાં ઘણી ઓછી વાર જોવા મળે છે. જો કે, તેની સારવારમાં એક વર્ષથી વધુ સમય લાગે છે. પુનઃપ્રાપ્તિનો મુદ્દો હંમેશા વ્યાપકપણે સંપર્ક કરવો જોઈએ: ગોળીઓ લેવી, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સાથે વર્ગો, શારીરિક ઉપચાર, પૂલમાં તરવું, આહાર વગેરે. સગર્ભાવસ્થા દરમિયાન ડૉક્ટરની સલાહને અનુસરીને, બાળકને માતાનું દૂધ પીવડાવવું અને કુટુંબમાં શાંત ભાવનાત્મક વાતાવરણ એ બાળપણની કોઈપણ બીમારી માટે શ્રેષ્ઠ ઉપચાર છે.

લેખ માટે વિડિઓ

નિષ્ણાતોએ લાંબા સમયથી બાળકની અંદાજિત ઉંમર સ્થાપિત કરી છે કે જેમાં તેણે બોલવાનું શરૂ કરવું જોઈએ. ધોરણમાંથી વિચલનો વ્યક્તિગત વિકાસલક્ષી લાક્ષણિકતાઓને કારણે હોઈ શકે છે. જો કે, અલાલિયાના પરિણામે પણ ઘટના બની શકે છે. આ વાણી વિકૃતિઓ છે જેને સારવારની જરૂર છે.

હવે ચાલો આને વધુ વિગતવાર જોઈએ.

"અલાલિયા" શું છે?

અલાલિયા એ વાણીની સંપૂર્ણ ગેરહાજરી અથવા ઉચ્ચારણ ખામીને આપવામાં આવેલું નામ છે. તે જ સમયે, બાળકની બુદ્ધિ અને સુનાવણીને નુકસાન થતું નથી. આનાથી આવા બાળકો વિશ્વની સફળતાપૂર્વક અન્વેષણ કરી શકે છે અને શીખી શકે છે. રોગના વારંવારના સંકેતો મગજના ડાબા ગોળાર્ધના ક્ષેત્રને નુકસાન છે જે બાળજન્મ દરમિયાન ભાષાની ક્ષમતાઓને નિયંત્રિત કરે છે. એક સમાન ઘટના અંગ રોગ અથવા ઇજા તરફ દોરી જાય છે, જે બાળકને બાળપણમાં સામનો કરવો પડ્યો હતો.

આ રોગ વાણીની પ્રતિક્રિયાઓના અંતમાં અભિવ્યક્તિ, નબળી શબ્દભંડોળ, ઉચ્ચારણ વિકૃતિઓ, ધ્વનિ ઉચ્ચારણમાં ખામી અને ગતિ પ્રક્રિયાઓમાં સમસ્યાઓ દ્વારા પ્રગટ થાય છે. જ્યારે પેથોલોજી વિકસે છે, ત્યારે 3 વર્ષથી વધુ ઉંમરના બાળકો કોઈ શબ્દનો સંપૂર્ણ ઉચ્ચારણ અથવા વાક્ય રચવામાં અસમર્થ હોય છે. બાળક અવાજોને મૂંઝવણમાં મૂકે છે અને તેમના સ્થાનો પણ બદલી શકે છે. અન્ય લોકો સાથે વાતચીત કરવાની ક્ષમતા ગેરહાજર છે.

વાણી ઉપકરણના અંગો અને મગજના કેન્દ્ર વચ્ચે આવેગના પ્રસારણમાં વિક્ષેપના પરિણામે આ રોગ વિકસે છે. પરિણામ કહેવાતા મગજની તકલીફ છે. તે ચેતા કોષોની વિલંબિત પરિપક્વતાને કારણે થાય છે.

અલાલિયા બુદ્ધિના વિકાસમાં વિલંબ તરફ દોરી શકે છે. પેથોલોજી સામાજિક અનુકૂલનને નોંધપાત્ર રીતે જટિલ બનાવે છે. તે ન્યુરોસિસના વિકાસનું કારણ બની શકે છે.

રસપ્રદ હકીકત. અલાલિયા ખૂબ સમાન છે. રોગો ઘણીવાર મૂંઝવણમાં હોય છે. પેથોલોજી વચ્ચેનો તફાવત એ છે કે તે બોલતા શીખવામાં બાળકની પ્રારંભિક અસમર્થતાને રજૂ કરતું નથી. એક એવી સ્થિતિ છે જેમાં દર્દી સામાન્ય રીતે વાતચીત કરવાનું શીખ્યા પછી બોલવાનું બંધ કરી દે છે.

તે ધ્યાનમાં રાખવું આવશ્યક છે કે અલાલિયાને ઓટીઝમ સાથે કોઈ લેવાદેવા નથી. આ પેથોલોજીનું નામ છે જેમાં બાળક અન્ય લોકો સાથે વાતચીત કરવામાં રસ ગુમાવે છે અને તેની આસપાસ શું થઈ રહ્યું છે તે ભાવનાત્મક રીતે સમજી શકતું નથી.

અલાલિયાના પ્રકાર

અલાલિયાના સ્વરૂપોને ઓળખવામાં મહત્વની ભૂમિકા એ મગજના નુકસાનના ક્ષેત્રનું નિર્ધારણ છે. તેથી, જો ફ્રન્ટો-પેરિએટલ ભાગ ઘાયલ થાય છે, તો નિષ્ણાતો બાળકમાં મોટર અલાલિયાના વિકાસ વિશે વાત કરે છે. ટેમ્પોરલ પ્રદેશને નુકસાનના કિસ્સામાં, રોગનો સંવેદનાત્મક પ્રકાર વિકસી શકે છે. પેથોલોજીનું સ્વરૂપ વિવિધ ક્લિનિકલ લાક્ષણિકતાઓ અને બાળકની ભાવિ ક્ષમતાઓ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. જો કે, અલગ થવું શરતી છે. ક્લિનિકલ પ્રેક્ટિસમાં, મોટર અને સંવેદનાત્મક અલાલિયા - સ્પીચ અલાલિયાના અભિવ્યક્તિઓનું સંયોજન છે.

મોટર અલાલિયા

બ્રોકાના વિસ્તારના અવિકસિતતાને કારણે પેથોલોજી દેખાય છે. વાણીના પ્રજનન માટે જવાબદાર સેરેબ્રલ કોર્ટેક્સના ભાગનું નામ શું છે? રોગના આ સ્વરૂપ સાથે, બાળક મોટર કુશળતાના નબળા વિકાસનો અનુભવ કરે છે. ઘટના નીચે પ્રમાણે વ્યક્ત કરવામાં આવી છે:

1. બાળકનું ઉચ્ચારણ ક્ષતિગ્રસ્ત છે. દર્દીને જીભ, હોઠ અને દાંતનું કામ કરીને તેમજ હવાની જરૂરી માત્રામાં ઘટાડો કરીને વ્યંજન ઉચ્ચારવામાં મુશ્કેલી પડે છે.
2. દર્દી એવી ક્રિયાઓ કરી શકતો નથી જેમાં નાની વસ્તુઓની હેરફેરનો સમાવેશ થાય છે. આમ, આવા બાળકોને પગરખાં બાંધવા અથવા કપડાં પર બટનો બાંધવાની સમસ્યા થાય છે. આ બધું એ હકીકત તરફ દોરી જાય છે કે પેથોલોજીથી પીડિત વ્યક્તિ પોતાની સંભાળ રાખી શકતો નથી.
3. અન્ય હલનચલન કરવામાં પણ સમસ્યા છે. લોગ પર ચાલતી વખતે અથવા એક પગ પર કૂદકો મારતી વખતે દર્દી સંતુલન જાળવવામાં અસમર્થ હોય છે. આવા બાળકને નૃત્ય કરતી વખતે લયનો અનુભવ થતો નથી.
4. એકાગ્રતા અને ધ્યાનની સમસ્યા છે. બાળક માટે કોઈપણ વસ્તુ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું મુશ્કેલ છે. તે ભાષાની વ્યાકરણની વિશેષતાઓને સમજી શકતો નથી. દર્દી બહુવચન સાથે એકવચનને મૂંઝવણમાં મૂકે છે. તે કેસો વચ્ચે ભેદ પાડતો નથી અને શબ્દોના અંતને ખોટી રીતે ઉચ્ચાર કરે છે. બાળકની શબ્દભંડોળ ખૂબ જ મર્યાદિત હોય છે.

જો આ પ્રકારનો રોગ વિકસે છે, તો બાળક તેને સંબોધિત વાણી સારી રીતે સમજે છે. જો કે, દર્દીઓને ધ્વનિના ઇચ્છિત ક્રમને યાદ રાખવું અને તેનું પુનઃઉત્પાદન કરવું મુશ્કેલ લાગે છે. પેથોલોજીની જટિલતાને આધારે, બાળક 5-10 વર્ષની ઉંમર સુધી બોલી શકતું નથી. જો કોઈ સારવાર આપવામાં ન આવે તો, રોગ પ્રગતિ કરી શકે છે.

વાણી અલાલિયા

પેથોલોજીનો ત્રીજો પ્રકાર છે જે તેમાંના પ્રથમ બે લક્ષણોને જોડે છે. આ રોગને સેન્સરી-મોટર અલાલિયા કહેવામાં આવે છે. મિશ્ર પ્રકાર એ પ્રથમ બે પ્રકારના પેથોલોજીના કિસ્સામાં સમાન લક્ષણોની હાજરી સૂચવે છે. દર્દીને સ્પીચ થેરાપિસ્ટ અને ન્યુરોલોજીસ્ટ પાસેથી કરેક્શનની જરૂર છે.

સંવેદનાત્મક અલાલિયા

ટેમ્પોરલ પ્રદેશના પેથોલોજીઓ સંવેદનાત્મક અલાલિયાના વિકાસ તરફ દોરી જાય છે. વિક્ષેપ કહેવાતા વર્નિક કેન્દ્રમાં થાય છે. મગજનો આ કોર્ટિકલ વિસ્તાર મિશ્ર વાણીને સમજવાની, શું કહેવામાં આવે છે તે સમજવા અને અવાજો વચ્ચે તફાવત કરવાની ક્ષમતા માટે જવાબદાર છે. જ્યારે પેથોલોજી શોધી કાઢવામાં આવે છે, ત્યારે બાળકને વાણીની કોઈ સમજ હોતી નથી. જો કે, બાળકની સુનાવણી નબળી નથી.

આ પ્રકારની પેથોલોજી વાણીની ક્ષતિના ગંભીર સ્વરૂપ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. બીમાર બાળકો વાણી સારી રીતે સાંભળે છે, પરંતુ વ્યવહારીક રીતે વિડિયો જોઈ કે સમજી શકતા નથી. તેઓ પોતાની રીતે પણ બોલી શકતા નથી. આવા બાળકો અણસમજુ અવાજ અથવા તેમના સંયોજનો અને હાવભાવ પણ ઉચ્ચાર કરે છે. દર્દીઓમાં ભાષણ અવાજો અને સિલેબલની બાધ્યતા પુનરાવર્તન, તેમજ ધ્વનિ અવેજી દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. બાળકો અન્ય લોકોના શબ્દોનું પુનરાવર્તન કરી શકે છે, પરંતુ તેનો અર્થ સમજી શકતા નથી. વ્યક્તિગત મૌખિક ભાગોને એક સંપૂર્ણમાં જોડવાની ક્ષમતા હાજર હોઈ શકે છે.

જે દર્દીઓને પેથોલોજીનું નિદાન થયું છે તેઓ વાણી પ્રવૃત્તિમાં વધારો દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. જો કે, તેમનું ભાષણ ઉત્પાદન કહેવાતા શબ્દ સલાડ જેવું લાગે છે. બાળક જે કહે છે તેનો કોઈ અર્થ નથી.

જો દર્દીને રોગનું હળવું સ્વરૂપ હોય, તો તે બોલાતી વાણીને સમજી શકે છે. જો કે, તે સૂચવેલા અવાજો નથી જે સમજી શકાય છે, પરંતુ લાકડા અને શબ્દ સ્વરૂપો છે. ક્યારેક લિપ રીડિંગ આવા દર્દીઓની મદદ માટે આવે છે.

અલાલિયાના પ્રથમ ચિહ્નો

જે બાળકોને અલાલિયા હોય છે તેઓમાં કોઈ બાહ્ય અસાધારણતા હોતી નથી. વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ પણ જોવા મળતી નથી. બાળકને ફક્ત વાણીની દ્રષ્ટિ અને પ્રજનન સાથે સમસ્યાઓ છે. જો કે, સુનાવણી ક્ષતિગ્રસ્ત નથી. માનસિક વિકાસ પણ સામાન્ય છે. આ બધું એ હકીકત તરફ દોરી જાય છે કે બાળક બોલે તે પહેલાં અલાલિયાને ઓળખવું ખૂબ મુશ્કેલ છે. પેથોલોજીનો પ્રથમ સંકેત દર્દીનું મૌન હોઈ શકે છે જે ઉંમરે તેણે બોલવાનું શરૂ કરવું જોઈએ. વાણીનું પુનઃઉત્પાદન કરતી વખતે, વ્યાકરણવાદ, શબ્દોની સિલેબિક રચનાનું ઉલ્લંઘન અથવા તેમની શોધમાં અવ્યવસ્થા જોવા મળી શકે છે. બાળક ધીમે ધીમે ભાષા શીખે છે.

પેથોલોજીના પ્રકાર પર આધાર રાખીને, ચિહ્નો અલગ અલગ હોઈ શકે છે. આમ, સંવેદનાત્મક પ્રકારના ડિસઓર્ડર સાથે, અજાગૃતપણે અન્ય લોકોના શબ્દોનું પુનરાવર્તન કરવું, ઘણા શબ્દોને એકમાં જોડવાનું અને ધ્વનિ અને તેમના સંયોજનોના બાધ્યતા અર્થહીન ઉચ્ચારણો શક્ય છે. બાળક તેને સંબોધવામાં આવતી વાણી સમજી શકતો નથી.

અલાલિયાના લક્ષણો

પેથોલોજીમાં સહજ લક્ષણો સીધા તેના પ્રકાર પર આધાર રાખે છે. આમ, મોટર અલાલિયાની લાક્ષણિકતા છે:

• બાળકનો મૂડ વારંવાર બદલાય છે;
• ઓછી કામગીરી અને થાક વધે છે;
• બાળક માટે ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું મુશ્કેલ છે;
• દંડ મોટર કુશળતાનું ઉલ્લંઘન છે;
• ચહેરાના હાવભાવ અને હાવભાવ સ્પષ્ટ રીતે વ્યક્ત કરવામાં આવે છે;
• ત્યાં એક નજીવી શબ્દભંડોળ છે, જે અન્યની વાણીની ગેરસમજનું કારણ બને છે;
• બાળક બોલી શકતું નથી, અથવા અવાજોનું અસ્પષ્ટ પ્રજનન છે;
• અતિશય પ્રવૃત્તિ ઝડપથી સુસ્તી અને નિષ્ક્રિયતાને માર્ગ આપી શકે છે.

જો સંવેદનાત્મક અલાલિયા હાજર હોય, તો લાક્ષણિક લક્ષણો બદલાય છે. પેથોલોજી આની સાથે છે:

• ત્યાં મેમરી ક્ષતિ છે;
• અવાજો પ્રત્યે વધેલી સંવેદનશીલતા છે;
• બાળક સંદેશાવ્યવહારમાં ચહેરાના હાવભાવ અને હાવભાવનો વ્યાપકપણે ઉપયોગ કરે છે;
• નિષ્ક્રિયતા ઝડપથી પ્રવૃત્તિનો માર્ગ આપી શકે છે, અને એકલતા માટે આવેગ;
• બાળક શબ્દોમાં અક્ષરો ચૂકી શકે છે, અંતનો ખોટો ઉચ્ચાર કરી શકે છે અથવા બે શબ્દોને એકમાં જોડી શકે છે;
• દર્દી અન્ય લોકો માટે અવાજો અને શબ્દોના અર્થહીન અને અગમ્ય સમૂહનું પુનઃઉત્પાદન કરે છે.

આ પેથોલોજીવાળા બાળકોને નવા શબ્દો યાદ રાખવામાં મુશ્કેલી પડે છે. કેટલાક દર્દીઓમાં આવી કોઈ પ્રક્રિયા જ હોતી નથી. હકીકત એ છે કે બાળક તેને સંબોધિત ભાષણને અલગ કરી શકતું નથી, તે હોઠ વાંચવાની ક્ષમતા વિકસાવે છે.

અલાલિયાના કારણો અને નિવારણ

અલાલિયા જન્મજાત અથવા વહેલા હસ્તગત થઈ શકે છે. બીજા પ્રકારનો રોગ ભાષણ સ્વરૂપમાં થાય છે. તે બાળકના જીવનના પ્રથમ ત્રણ વર્ષમાં છે કે સેરેબ્રલ કોર્ટેક્સમાં કોષોની સઘન રચના જોવા મળે છે. જો પેથોલોજી જન્મજાત છે, તો નીચેના પરિબળો તેના વિકાસ તરફ દોરી શકે છે:

• ગર્ભાવસ્થા દરમિયાન માતા ગંભીર ટોક્સિકોસિસથી પીડાય છે;
• ત્યાં ગર્ભ ગૂંગળામણ હતી;
• ગર્ભાવસ્થા દરમિયાન સ્વયંસ્ફુરિત કસુવાવડનું જોખમ હતું;
• બાળકના ઇન્ટ્રાઉટેરિન ચેપ આવી;
• માતાને ક્રોનિક સોમેટિક રોગો હતા.

રોગના ઇતિહાસમાં સંખ્યાબંધ પરિબળો અને ઉશ્કેરણી કરનારાઓનો સમાવેશ થાય છે. પેથોલોજી એવી પૃષ્ઠભૂમિ સામે વિકસી શકે છે જે બાળજન્મ, અકાળ જન્મ અથવા અકાળ જન્મ દરમિયાન જટિલતાઓને કારણે ઉગ્ર બને છે. ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ ઑબ્સ્ટેટ્રિક ઉપકરણોના અયોગ્ય ઉપયોગ દરમિયાન બાળકને ઇજા થઈ શકે છે. કેટલાક સંશોધકોએ આ રોગ અને આનુવંશિકતા વચ્ચે જોડાણ શોધી કાઢ્યું છે. જીવનના પ્રથમ વર્ષોમાં સામાન્ય એનેસ્થેસિયાનો ઉપયોગ કરીને ઓપરેશન પણ અલાલિયાનું કારણ બની શકે છે. પેથોલોજીને ઇટીઓપેથોજેનેટિક કારણો દ્વારા પણ ઉશ્કેરવામાં આવી શકે છે, જેની સૂચિમાં શામેલ છે:

• એન્સેફાલીટીસ;
• મગજની આઘાતજનક ઇજાઓ;
• કુપોષણ;
• જટિલ વાયરલ રોગો.

પરિણામે, સ્પીચ મોટર વિશ્લેષકને નુકસાન થાય છે. બાળક ચેતાકોષીય પરિપક્વતામાં વિલંબ અનુભવે છે. ઘણી વાર તેઓ ન્યુરોબ્લાસ્ટોમાસ રહે છે. આવી વિકૃતિઓના પરિણામે, ચેતા અંતની ઉત્તેજના, કાર્યાત્મક થાક અને મગજની મુખ્ય પ્રક્રિયાઓની જડતામાં ઘટાડો થાય છે.

નિવારક પગલાંમાં સગર્ભાવસ્થા અને બાળજન્મના અનુકૂળ અભ્યાસક્રમ તેમજ બાળકના પ્રારંભિક શારીરિક વિકાસ માટેની પરિસ્થિતિઓને સુનિશ્ચિત કરવાનો સમાવેશ થાય છે. જો પેથોલોજી તેમ છતાં ઓળખવામાં આવે છે, તો સમસ્યાને દૂર કરવા માટે સુધારાત્મક કાર્ય હાથ ધરવામાં આવે છે. આ ગૌણ બૌદ્ધિક અપંગતાની ઘટનાને અટકાવશે.

અલાલિયા કરેક્શન

જો તમારા બાળકને આ સ્થિતિ હોવાનું નિદાન થયું છે, તો શક્ય તેટલી વહેલી તકે સારવાર શરૂ કરવી મહત્વપૂર્ણ છે. ઉપચાર પેથોલોજીની તીવ્રતા અને સ્વરૂપ પર આધારિત છે. સારવાર ઘણી દિશામાં હાથ ધરવામાં આવે છે. તેથી, બાળકને સ્પીચ થેરાપી કસરતો સૂચવવામાં આવે છે. તેઓ વ્યક્તિગત રીતે અથવા સંયુક્ત વર્ગો દરમિયાન હાથ ધરવામાં આવી શકે છે. વ્યવસ્થિત લાંબા ગાળાની તાલીમના કિસ્સામાં જ હકારાત્મક પરિણામ પ્રાપ્ત કરવું શક્ય છે. આ કાર્ય ભાષણ ચિકિત્સકના માર્ગદર્શન હેઠળ હાથ ધરવામાં આવે છે, જે બાળકને વ્યક્તિગત સિલેબલ અને શબ્દોના સાચા ઉચ્ચારમાં નિપુણતા પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરશે, અને તેને તેના અવાજ દ્વારા ભાષણને ઓળખવાનું શરૂ કરવાની મંજૂરી આપશે.

વધુમાં, સ્પીચ થેરાપી મસાજ આપવામાં આવે છે. પદ્ધતિને કસરતમાં અસરકારક ઉમેરો માનવામાં આવે છે. તે મૌખિક પોલાણના વ્યક્તિગત સ્નાયુઓના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપે છે, જે સાચા ઉચ્ચારણ માટે જવાબદાર છે. પ્રક્રિયા મેન્યુઅલી અથવા ખાસ પ્રોબનો ઉપયોગ કરીને કરી શકાય છે.

ડ્રગ થેરાપીનો પણ ઉપયોગ થાય છે. બાળકને દવાઓ સૂચવવામાં આવે છે જે મગજમાં રક્ત પ્રવાહને ઉત્તેજીત કરે છે. વધુમાં, વિટામિન B12 અને B15 સૂચવવામાં આવે છે. આહાર પર ખૂબ ધ્યાન આપવામાં આવે છે. પોષણ સંતુલિત હોવું જોઈએ.

બાળકને ફિઝિયોથેરાપ્યુટિક પ્રક્રિયાઓ માટે સંદર્ભિત કરી શકાય છે. સારવાર અભ્યાસક્રમોમાં સૂચવવામાં આવે છે. તે બાળકની સ્થિતિના આધારે હાથ ધરવામાં આવે છે. હાઇડ્રોથેરાપી, લેસર થેરાપી, મેગ્નેટિક થેરાપી અને અન્ય સંખ્યાબંધ ફિઝિયોથેરાપ્યુટિક અસરો હાથ ધરવી શક્ય છે.

કેટલીકવાર રીફ્લેક્સોલોજી કરવામાં આવે છે. પદ્ધતિનો સાર એ મગજના ભાગોને વિદ્યુત આવેગ સાથે ઉત્તેજીત કરવાનો છે. આ નવા ન્યુરલ કનેક્શન્સના નિર્માણમાં પરિણમે છે જે શીખવાનું સરળ બનાવે છે. જો કે, પદ્ધતિનો ઉપયોગ ફક્ત 9 વર્ષથી વધુ ઉંમરના બાળકો માટે થાય છે.

આગળનું પૂર્વસૂચન સીધું સારવારની શરૂઆતના સમય, તેના અમલીકરણ માટેના અભિગમો અને વાણીના તમામ ઘટકો પરની પદ્ધતિસરની અસર પર આધારિત છે. સ્પીચ પ્રોસેસરની રચના માનસિક કાર્યો સાથે મળીને થવી જોઈએ. ડોકટરો મોટર અલાલિયા માટે સૌથી અનુકૂળ પૂર્વસૂચન આપે છે. અન્ય પ્રકારના રોગના કિસ્સામાં, પૂર્વસૂચન અસ્પષ્ટ છે. તે બધું મગજને કેટલી ગંભીર અસર કરે છે તેના પર નિર્ભર છે.

અલાલિયા એ સામાન્ય ભાષણ ધરાવતા બાળકોમાં વાણીની ગેરહાજરી અથવા અવિકસિતતા છે. અલાલિયાનું કારણ મગજના વાણી કેન્દ્રોને નુકસાન છે, જે 1 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળક દ્વારા પીડાતા મગજની વિકૃતિઓ અથવા ઇજાઓ અને રોગોના પરિણામે છે, એટલે કે, વાણીના દેખાવ પહેલા. આ અલાલિયાથી અલગ છે, જેમાં પહેલાથી અસ્તિત્વમાં છે તેનું ઉલ્લંઘન થાય છે. મોટર અને સંવેદનાત્મક અલાલિયા છે. મોટર અલાલિયા સાથે, બાળક બોલતું નથી (માત્ર અસ્પષ્ટ અવાજો બનાવે છે), પરંતુ વાણીની સમજ સાચવી શકાય છે; સંવેદનાત્મક અલાલિયા સાથે, બાળક તેને સંબોધિત ભાષણ સમજી શકતું નથી.

અલાલિયાથી પીડિત બાળકોને ખાસ શાળાઓમાં ભણાવવામાં આવે છે.

અલાલિયા (ગ્રીક નકારાત્મક ઉપસર્ગ એ- અને લાલિયા - ભાષણમાંથી) એ પ્રી-સ્પીચ સમયગાળામાં મગજના ગોળાર્ધના ભાષણ ઝોનને નુકસાન અથવા તેમના અવિકસિતતાને કારણે બાળકોમાં ભાષણની ગેરહાજરી અથવા મર્યાદા છે. અલાલિયાના નિદાનની સ્થાપના કરતી વખતે, સાંભળવાની ક્ષતિ, ઉચ્ચારણ વિકૃતિઓના યાંત્રિક કારણો, અનાર્થ્રિયા (જુઓ) અને બૌદ્ધિક વિકૃતિઓ ધ્યાનમાં લેવી જોઈએ.

અલાલિયાની ઇટીઓલોજી વૈવિધ્યસભર છે: વેસ્ક્યુલર, બળતરા પ્રક્રિયાઓ, નશો અને મગજની ઇજા, પોષણ-ટ્રોફિક, મેટાબોલિક ડિસઓર્ડર પ્રિનેટલ, નેટલ અને પ્રસૂતિ પછીના વિકાસના પ્રારંભિક સમયગાળામાં (બાળકના જીવનના 1 થી 10 મહિના સુધી). અલાલિયાના હળવા સ્વરૂપો ધરાવતા બાળકો ઘણીવાર શાળામાં હોય ત્યાં સુધીમાં ફ્રેસલ સ્પીચમાં નિપુણતા મેળવે છે, પરંતુ વાંચતા અને લખવાનું શીખવામાં નોંધપાત્ર મુશ્કેલીઓ અનુભવે છે (ડિસ્લેક્સિયા, ડિસગ્રાફિયા).

સેરેબ્રલ ગોળાર્ધના ફ્રન્ટોપેરીએટલ અને ટેમ્પોરલ પ્રદેશોના નિષ્ક્રિયતાને કારણે અનુક્રમે મોટર અને સંવેદનાત્મક અલાલિયા છે. આ વિભાજન મનસ્વી છે, કારણ કે મોટર અલાલિયા સાથે સંવેદનાત્મક વિક્ષેપ ઘણીવાર જોવા મળે છે અને ઊલટું. અલાલિયા કુલ હોઈ શકે છે.

મોટર અલાલિયા મુખ્યત્વે તેની સમજ જાળવી રાખતી વખતે ભાષણના મોટર કાર્યના ઉલ્લંઘન દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. 2-2¼ વર્ષની ઉંમર પહેલા વાણીનો અભાવ ચિંતાનું કારણ હોવું જોઈએ. મોટર અલાલિયા ધરાવતા બાળકો સામાન્ય રીતે તેમની ખામીથી શરમ અનુભવે છે. તેઓ બોલવાનો ઇનકાર કરે છે, ભલે તેમની પાસે ચોક્કસ શબ્દભંડોળ હોય, જે એક પ્રકારનું "મૌખિક નકારાત્મકતા" દર્શાવે છે, અને હાવભાવનો ઉપયોગ કરવાનું પસંદ કરે છે. વાણીના અવાજોના ઉચ્ચારણમાં નિપુણતા પ્રાપ્ત કર્યા પછી, આવા બાળકોને ધ્વનિ સંયોજનોમાં નિપુણતા મેળવવામાં મુશ્કેલીઓનો અનુભવ થાય છે, જે ધ્વનિઓ, સરળીકરણની હિલચાલમાં વ્યક્ત થાય છે; શબ્દોના દેખાવ સાથે, સિલેબિક પેરાફેસિયા જોવા મળે છે, ઉદાહરણ તરીકે, "હેમર" ને બદલે "લોમોટોક" શબ્દસમૂહો માટે સંક્રમણ એ વ્યાકરણવાદ દર્શાવે છે, જે સૌથી વધુ સતત છે. શબ્દભંડોળના સંચય સાથે, એગ્રેમેટિઝમ વધે છે; અલાલિયાવાળા બાળકોમાં તે ખોટા કેસના અંતમાં, પૂર્વનિર્ધારણ, જોડાણો અને ક્રિયાવિશેષણોની ગેરહાજરી સાથે વ્યક્ત થાય છે. ભાષણની રચનાના સમયગાળા દરમિયાન લેખન એ વાણીના વિકાસના સમગ્ર માર્ગને પ્રતિબિંબિત કરે છે: તે વિવિધ પેરાફેસિયાઓથી એગ્રામેટિક અને ભરપૂર છે.

સંવેદનાત્મક અલાલિયા મૂળભૂત સુનાવણી જાળવી રાખતી વખતે વાણી સમજણની વિકૃતિઓ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. સંવેદનાત્મક અલાલિયા ધરાવતા બાળકોમાં ધ્વન્યાત્મક શ્રવણશક્તિ અને અત્યંત અશક્ત શ્રાવ્ય ધ્યાન ક્ષતિગ્રસ્ત હોય છે. મોટર અલાલિયાથી વિપરીત, સંવેદનાત્મક અલાલિયાથી પીડિત બાળકો બડબડાટના સમયગાળા દરમિયાન પણ વાણી પ્રવૃત્તિ દર્શાવે છે. તેઓ તેમના રિંગિંગ અવાજમાં શ્રવણ-ક્ષતિગ્રસ્ત અને બહેરા-મૂંગાથી અલગ પડે છે, સ્વર જાળવી રાખે છે, ઓછી તીવ્રતાના અવાજો પર પ્રતિક્રિયા આપે છે, વાણીને પકડવા માટે દ્રષ્ટિનો ઉપયોગ કરતા નથી, અને હાવભાવ એક અવાજની પ્રતિક્રિયા સાથે હોય છે. તેમની વાણી અન્ય લોકો માટે અગમ્ય છે.

મોટર અલાલિયાવાળા દર્દીઓને તાલીમ આપવા માટે, તેમના ભાષણના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપવા માટે એક ખાસ સિસ્ટમ વિકસાવવામાં આવી છે. સંવેદનાત્મક અલાલિયા માટે થોડી તાલીમ પદ્ધતિઓ વિકસાવવામાં આવી છે. સ્પીચ થેરાપી પ્રેક્ટિસમાં સંખ્યાબંધ પદ્ધતિસરની તકનીકોનો ઉપયોગ થાય છે. અવાજ શીખવાની શરૂઆત અક્ષરો શીખવાની સાથે જ થાય છે. ભાષણની વ્યાકરણની રચનામાં નિપુણતા મેળવવાનું કામ પ્રમાણમાં વહેલું શરૂ થાય છે. વાણી (વિકાર) પણ જુઓ.

અલાલિયા એ વાણી કાર્યની આંશિક અથવા સંપૂર્ણ ગેરહાજરી છે, જે વાણી માટે જવાબદાર મગજના વિસ્તારોને કાર્બનિક નુકસાનને કારણે થાય છે. અલાલિયા વાણીની પ્રતિક્રિયાઓના ખૂબ જ વિલંબિત વિકાસ, શબ્દભંડોળની અછત, ઉચ્ચારણની રચના અને અવાજોના ઉચ્ચારણનું ગંભીર ઉલ્લંઘન દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે.

આ ઉપરાંત, અલાલિયાના કિસ્સામાં, ભાષણ અવિકસિત પ્રકૃતિમાં પ્રણાલીગત છે, એટલે કે, લેક્સિકો-વ્યાકરણીય ઘટક અને ધ્વન્યાત્મક ઘટક બંને ક્ષતિગ્રસ્ત છે, અને પ્રભાવશાળી અને અભિવ્યક્ત ભાષણ પણ ગેરહાજર છે.

અલાલિયાનું મુખ્ય કારણ ગર્ભાવસ્થા અને બાળજન્મ દરમિયાન પેથોલોજીને કારણે સેન્ટ્રલ નર્વસ સિસ્ટમને પ્રારંભિક કાર્બનિક નુકસાન છે. પરંતુ તાજેતરમાં, બાળકમાં ભાષણની રચના અને વિકાસમાં વારસાગત પરિબળ વધુને વધુ લોકપ્રિય બન્યું છે.

અલાલિયાનું નિદાન આશરે 0.9% પૂર્વશાળાના બાળકો અને 0.5% શાળાના બાળકોમાં થાય છે, અને આ રોગવિજ્ઞાન છોકરાઓમાં વધુ સામાન્ય છે.

શું અલાલિયાના વિકાસ તરફ દોરી જાય છે? આવા પરિબળો વિવિધ છે અને ગર્ભ અને બાળકના વિકાસના વિવિધ સમયગાળાને પ્રભાવિત કરી શકે છે. આમ, મગજની આચ્છાદનના ભાષણ ઝોનને નુકસાન ગર્ભના હાયપોક્સિયા, કસુવાવડની ધમકી, ગર્ભને આઘાત, તેમજ સગર્ભા માતાના ક્રોનિક રોગો (હાયપરટેન્શન, હાયપોટેન્શન, હૃદયની નિષ્ફળતા), ગર્ભાશયની હાજરીને કારણે થઈ શકે છે. સગર્ભાવસ્થા દરમિયાન હાયપરટોનિસિટી, અકાળ અને ઝડપી પ્રસૂતિ, હોર્મોનલ અસંતુલન. પૃષ્ઠભૂમિ, નર્વસ ઓવરસ્ટ્રેન, નવજાતનું ગૂંગળામણ. બાળકના જન્મ પછી, અલાલિયાની ઘટના માટેના પરિબળો તીક્ષ્ણ મોટેથી અવાજો, ચીસો, બાળક અને માતા વચ્ચેના સંપર્કનો અભાવ, સોમેટિક રોગો, એન્સેફાલીટીસ, મેનિન્જાઇટિસ, બાળકને પ્રથમ વર્ષોમાં મળેલી માથાની ઇજાઓ હોઈ શકે છે. જીવન, આનુવંશિકતા પરિબળ (માતાપિતામાં ભાષણ વિકાસની પેથોલોજી), ઝેરી પદાર્થોના સંપર્કમાં, સામાન્ય એનેસ્થેસિયા હેઠળની અગાઉની કામગીરી, શિક્ષણશાસ્ત્રની ઉપેક્ષા.

સામાન્ય રીતે, અલાલિયાથી પીડિત બાળકોના ઇતિહાસમાં, આવા મગજની નિષ્ક્રિયતા તરફ દોરી જતા એક નહીં, પરંતુ ઘણા પરિબળો છે.

અલાલિયાનું નિદાન સ્પીચ થેરાપિસ્ટ, ક્યારેક બાળરોગ ચિકિત્સક અથવા ન્યુરોલોજીસ્ટ દ્વારા કરવામાં આવે છે. નિદાન ખોપરીના રેડિયોગ્રાફી અને મેગ્નેટિક રેઝોનન્સ ઇમેજિંગના પરિણામોના આધારે કરવામાં આવે છે. બાળકની મૌખિક વાણી, વાક્યોની રચના, સાચી સમજણ અને શબ્દોના ઉચ્ચારણનો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે.

અલાલિયાના અભ્યાસના લાંબા ગાળામાં, અલાલિયાના વર્ગીકરણની મોટી સંખ્યામાં વિકાસ કરવામાં આવ્યો છે, જે વાણી પેથોલોજીની તીવ્રતા, રોગની પદ્ધતિ અને અભિવ્યક્તિઓ પર આધારિત છે. પરંતુ આ સમયે, એક વર્ગીકરણને અલગ પાડવામાં આવે છે, જે મુજબ તેઓ અલગ પાડે છે: સંવેદનાત્મક (પ્રભાવશાળી) અલાલિયા; મોટર (અભિવ્યક્ત) અલાલિયા; મિશ્રિત (સંવેદનાત્મક અને મોટર અલાલિયાના ચિહ્નો વ્યક્ત કરવામાં આવે છે).

સંવેદનાત્મક અલાલિયા પેથોલોજીકલ દ્રષ્ટિ અને વાણીની સમજ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, જ્યારે દર્દીની સુનાવણી પેથોલોજીઓ વિના હોય છે. વાણીના સંવેદનાત્મક અવિકસિતતા સાથે, બાળક વ્યવહારીક રીતે સમજી શકતું નથી કે અન્ય લોકો શું કહે છે, અને બાળકનું ભાષણ અર્થહીન શબ્દો અથવા તેમના ટુકડાઓ, ધ્વનિ સંયોજનોનો સમૂહ છે. એટલે કે, ભાષણ અસંગત અને અર્થહીન છે, અન્ય લોકો માટે અગમ્ય છે (કહેવાતા "શબ્દ સલાડ"). મૂળભૂત રીતે, સંવેદનાત્મક અલાલિયાવાળા બાળકોમાં, અવાજો, શબ્દો, સિલેબલ, સિલેબલની અવગણના અથવા તેમની બદલી જોવા મળે છે, પરંતુ આ બાળકો આનાથી બિલકુલ પરેશાન થતા નથી, તેઓ હાવભાવ અને ચહેરાના હાવભાવનો ઉપયોગ કરે છે.

વાણીના વિકાસની પેથોલોજી કુદરતી રીતે માનસિક અને બૌદ્ધિક વિકાસમાં વિલંબ, વર્તણૂકીય વિકૃતિઓ તરફ દોરી જાય છે. આવા બાળકો ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકતા નથી અને ધ્યાન જાળવી શકતા નથી, ઘણીવાર વિચલિત થાય છે, તેમની શ્રાવ્ય દ્રષ્ટિ અસ્થિર હોય છે, તેઓ આવેગજન્ય હોય છે, તેમનું વર્તન અસ્તવ્યસ્ત હોય છે, પરંતુ કેટલીકવાર તે બીજી રીતે થાય છે - બાળક પાછું ખેંચી લે છે અને મૌન છે.

મોટર અલાલિયા ન્યુરોલોજીકલ, મનોવૈજ્ઞાનિક અને વાણી અભિવ્યક્તિઓ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, એટલે કે: હાથની મોટર કુશળતાનો નબળો વિકાસ (બાળક માટે પોતાની સંભાળ રાખવી મુશ્કેલ છે), નબળી સંકલિત હલનચલન, બેડોળતા અને મેમરી, દ્રષ્ટિ અને ધ્યાનની ક્ષતિ. મોટર અલાલિયાવાળા બાળકોની વર્તણૂક અતિસંવેદનશીલતા અને નિષ્ક્રિયતા અને મંદતા બંને દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. બાળકો ઝડપથી થાકી જાય છે, અને વાણીની ક્ષતિને કારણે દર્દીઓના બૌદ્ધિક વિકાસમાં ઘટાડો થાય છે.

વધુમાં, મોટર અલાલિયા અન્ય કોઈની વાણીની સામાન્ય ધારણા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, જ્યારે કોઈની પોતાની વાણી એકંદર વિચલનો સાથે વિકસે છે અથવા બિલકુલ વિકસિત થતી નથી. વાણી કૌશલ્યના વિકાસના તમામ તબક્કાઓ અપેક્ષા કરતા પાછળથી થાય છે.

મોટર અલાલિયામાં મુખ્ય વાણી ખામી એ ઉચ્ચારણની હિલચાલ કરવામાં અસમર્થતા છે, જે શબ્દોની સિલેબિક રચનાને નોંધપાત્ર રીતે વિકૃત કરે છે (બાદમાં સ્ટટરિંગ વિકસી શકે છે). શબ્દભંડોળમાં નામાંકિત કિસ્સામાં મુખ્યત્વે સંજ્ઞાઓનો સમાવેશ થાય છે, ભાષણના અન્ય ભાગો મર્યાદિત છે, શબ્દસમૂહો ટૂંકા વાક્યોના સ્વરૂપમાં રજૂ કરવામાં આવે છે, અને સુસંગત ભાષણની રચનાનું ઉલ્લંઘન છે. મોટર અલાલિયાના એકંદર સ્વરૂપના કિસ્સામાં, બાળક ફક્ત વ્યક્તિગત શબ્દો અને અવાજો પ્રદર્શિત કરે છે, જે ચહેરાના હાવભાવ અને હાવભાવ સાથે હોય છે.

અલાલિયાના કોઈપણ સ્વરૂપ માટે કરેક્શન તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રના પ્રકારનું હોવું જોઈએ. અલાલિયાના દર્દીઓને વિશિષ્ટ સુધારક કેન્દ્રો અને સેનેટોરિયમમાં જરૂરી સહાય મળે છે. દર્દીઓને ઔષધીય સહાય મળે છે, જેનો ઉદ્દેશ મગજની રચના, ફિઝિયોથેરાપી, ઇલેક્ટ્રોફોરેસીસ, હાઇડ્રોથેરાપીને ઉત્તેજીત કરવાનો છે અને ત્યાં એકંદર અને સરસ મોટર કૌશલ્ય, માનસિક કાર્યોનો વિકાસ (ધ્યાન, યાદશક્તિ, વિચારસરણીનો વિકાસ) ની તાલીમ પણ હોવી જોઈએ. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સાથેના વર્ગોમાં વાણીના તમામ પાસાઓ આવરી લેવા જોઈએ: મોટર અલાલિયા સાથે, વાણી પ્રવૃત્તિને ઉત્તેજિત કરવામાં આવે છે, શબ્દભંડોળ અને શબ્દભંડોળની રચના થાય છે, અવાજોના ઉચ્ચારણમાં સુધારો થાય છે, અને સંવેદનાત્મક અલાલિયા સાથે, ભાષણ અને વાણી વચ્ચેના તફાવત પર કાર્ય કરવામાં આવે છે. નોન-સ્પીચ અવાજો, સમજણવાળા શબ્દસમૂહો અને યોગ્ય વાણી બાંધકામ. બાળકને લખવાનું અને વાંચવાનું શીખવવું પણ જરૂરી છે, કારણ કે આ તેને સામગ્રીને વધુ સારી રીતે આત્મસાત કરવાની મંજૂરી આપે છે.

અલાલિયાને રોકવા માટેની પદ્ધતિઓમાં જન્મ-સંબંધિત મગજની ઇજાઓ ટાળવી અને બાળકને માથાની ઇજાઓ ટાળવાનો સમાવેશ થાય છે, કારણ કે આ બદલી ન શકાય તેવી પેથોલોજીકલ પ્રક્રિયાઓ તરફ દોરી શકે છે અને બાળકના વિકાસને અસર કરી શકે છે.

પરંતુ અલબત્ત, રોગની સારવાર કરતાં તેને અટકાવવાનું સરળ છે, તેથી, બાળકમાં અલાલિયા થવાના જોખમને રોકવા માટે, બાળકના સ્વાસ્થ્ય માટે સામાન્ય અને સલામત ગર્ભાવસ્થાની ખાતરી કરવી જરૂરી છે (સ્ત્રીરોગચિકિત્સકની મુલાકાત લો. સમયસર, તેની ભલામણોને અનુસરો, ચેપી રોગોના સંક્રમણનું જોખમ ઓછું કરો, ખરાબ ટેવોથી ઇનકાર કરો, અને બાળકના જન્મ પછી, તેના સામાન્ય વિકાસની ખાતરી કરવી જરૂરી છે (શેડ્યૂલ પર બાળરોગ ચિકિત્સકની મુલાકાત લો, માથાની ઇજાઓ ટાળો, કામ કરો. બાળક સાથે).

અલાલિયાની સારવાર એ દર્દીની વાણી કૌશલ્યમાં એક સક્ષમ સ્પીચ થેરાપી કરેક્શન છે, જેના માટે વ્યક્તિગત રીતે તાલીમ પદ્ધતિ વિકસાવવામાં આવે છે. આવા વર્ગોમાં, શિક્ષક અને ભાષણ ચિકિત્સકે સુમેળમાં કામ કરવું જોઈએ. સંવેદનાત્મક અલાલિયાની સારવાર સામાન્ય રીતે સરળ છે; મોટર અલાલિયાને દૂર કરવા માટે વધુ સમયની જરૂર છે. ડ્રગની સારવારમાં વિટામિન કોર્સ અને દવાઓનો સમાવેશ થાય છે જે મગજની પ્રક્રિયાઓ પર હકારાત્મક અસર કરે છે. અલાલિયાની સારવાર કરતી વખતે, બાળરોગ અને ન્યુરોલોજીસ્ટ દ્વારા સતત દેખરેખ જરૂરી છે.

સામાન્ય રીતે બાળકો તેમની વાચાળતા દ્વારા અલગ પડે છે. જલદી તેઓ માનવ ભાષણ શીખે છે, તેઓ તરત જ તેમની વાતચીત કૌશલ્યનો પ્રયાસ કરે છે. જો કે, કેટલાક માતા-પિતા ધ્યાન આપી શકે છે કે તેમના બાળકો અસ્પષ્ટ છે. તેઓ શરમાળ છે? શું તેમને વાણીની સમસ્યા છે? કંઈપણ શક્ય છે, જેના માટે તપાસની જરૂર છે, કારણ કે તે બહાર આવી શકે છે કે બાળકોને અલાલિયા છે. આ એક ખાસ રોગ છે જે સંવેદનાત્મક અને મોટર દેખાવ ધરાવે છે, જેના લક્ષણો અને સારવાર આ લેખમાં ચર્ચા કરવામાં આવશે.

અલાલિયા શું છે?

અલાલિયા શું છે? આ એક રોગ છે જેમાં બાળકમાં સંરક્ષિત બુદ્ધિ અને સામાન્ય સુનાવણી સાથે વાણીની આંશિક અથવા સંપૂર્ણ ગેરહાજરી હોય છે. કેટલાક નિષ્ણાતો આ ડિસઓર્ડરને એક રોગ માને છે, અન્ય - સિન્ડ્રોમ. આ કિસ્સામાં, મગજના અમુક ભાગોનો અવિકસિત છે જે માનવ વાણી ક્ષમતાઓ માટે જવાબદાર છે. આ વિચલન ગર્ભાશયના વિકાસ દરમિયાન અને બાળકના જન્મ પછી બંને વિકસી શકે છે.

સામાન્ય રીતે અલાલિયામાં 3 પ્રકારના અભિવ્યક્તિ હોય છે:

1. મોટર.
2. સંવેદનાત્મક.
3. કોમ્બિનેટરીયલ (મિશ્ર અથવા સેન્સરીમોટર).

દરેક તેના અભિવ્યક્તિના ઝોન, પેથોલોજીની ડિગ્રી અને મિકેનિઝમ્સ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે.

બાળકની બુદ્ધિ અને સામાન્ય રીતે રચાયેલ વાણી ઉપકરણ સાચવેલ હોવાથી, તે સક્રિયપણે વિશ્વની શોધ કરે છે. અલાલિયાને ઓળખવામાં મુશ્કેલી એ છે કે બાળક તરત જ વાત કરવાનું શરૂ કરતું નથી. તે તદ્દન સ્વાભાવિક છે કે પ્રથમ 3 વર્ષ સુધી તે તેના માતાપિતા પાસેથી શંકા જગાડે નહીં. માત્ર ત્યારે જ જ્યારે તે સારી રીતે બોલી શકતો હોવો જોઈએ અને મોં બંધ ન કરી શકતો હોવો જોઈએ ત્યારે જ વાણીની ખામીના ચોક્કસ સંકેતો સ્પષ્ટપણે દેખાઈ શકે છે.

નીચેના ચિહ્નોના આધારે માતાપિતા બાળકોમાં અલાલિયાની શંકા કરી શકે છે:

• નિરક્ષરતા.
• નબળી શબ્દભંડોળ.
• અવાજના ઉચ્ચારણમાં ખામી.
• મોડી ભાષણ પ્રતિક્રિયા.
• સિલેબિક સ્ટ્રક્ચરનું ઉલ્લંઘન.
• ફોનેમિક પ્રક્રિયાઓનું ઉલ્લંઘન.

પ્રથમ અનુમાન બાળકની અયોગ્ય તાલીમ પર પડી શકે છે. આ કિસ્સામાં, તમારે ભાષણ ચિકિત્સક પાસે જવું જોઈએ જે ભાષણ ઉપકરણના અવિકસિતતાને કારણે દેખાતી ભાષણની ખામીઓને દૂર કરવામાં સામેલ છે. જો કે, બાળકનું નિદાન કરતી વખતે, તે બાળકના મૌન માટેના અન્ય કારણોને ઓળખશે, જેને અન્ય ડોકટરો દ્વારા પરીક્ષાઓની જરૂર પડશે.

પ્રથમ સંકેતો

બાળકોમાં અલાલિયાના પ્રથમ ચિહ્નો બે વર્ષની ઉંમરે દેખાવાનું શરૂ થાય છે, જ્યારે તેઓ શબ્દો ઉચ્ચારવાનો પ્રયાસ કરે છે અને શબ્દસમૂહો રચે છે. જો ચોક્કસ ચિહ્નો અવલોકન કરવામાં આવે છે, તો ઝડપથી તેમની સારવાર શરૂ કરવી જરૂરી છે, કારણ કે રોગનો વિકાસ થશે. તમે બાળકોમાં અલાલિયાને કયા સંકેતો દ્વારા ઓળખી શકો છો?

1. માતાપિતાના શબ્દોની ગેરસમજ.
2. ચળવળ વિકૃતિઓ.
3. ધીમો માનસિક વિકાસ.
4. પુખ્ત વયના લોકો સાથે વાતચીત હાવભાવ દ્વારા કરવામાં આવે છે.
5. ચીડિયાપણું વધ્યું.
6. ઘોષણાઓ અને કેસોમાં ભૂલો, સંખ્યામાં.
7. સ્વ-સંભાળ કુશળતાનો અભાવ.

કારણ કે બીમારી માનવ વાણીની સમજના અભાવમાં વ્યક્ત થાય છે, બાળક ધીમે ધીમે પોતાને અલગ કરી શકે છે અને પુખ્ત વયના લોકો અને અન્ય બાળકોથી દૂર જઈ શકે છે. કેટલાક આ વર્તનને ઓટીઝમ અથવા માનસિક અથવા માનસિક મંદતા માટે ભૂલ કરી શકે છે. ખોટું નિદાન ખોટી સારવાર તરફ દોરી જાય છે. બાળકના સાંભળવાનું સ્તર નક્કી કરવામાં અસમર્થતાને કારણે સમસ્યા વધુ વકરી છે.

જો માતાપિતાએ જોયું કે બાળક મૌખિક સ્તરે ધીમે ધીમે વિકાસ કરી રહ્યું છે, તેની કુશળતામાં પ્રગતિ કરી રહ્યું નથી, અને તે જ સ્તર પર રહે છે, તો તેઓએ એલાર્મ વગાડવું જોઈએ. વાણી ઉપકરણ કેવી રીતે વિકસિત થાય છે તે સ્પષ્ટ રીતે સમજવા માટે, બાળકોમાં તેના વિકાસની સુવિધાઓ પરના સાહિત્યનો અભ્યાસ કરવો જરૂરી છે.

એક અથવા બીજા પ્રકારના અલાલિયાના વિકાસ સાથે, નીચેના તફાવતો જોવા મળે છે:

• ભાષણની સમજ અને સમજણ, શ્રવણ મોટર અલાલિયામાં સચવાય છે, પરંતુ સંવેદનાત્મક અલાલિયામાં ક્ષતિગ્રસ્ત છે.
• સંવેદનાત્મક અલાલિયા ઇકોલેલિયાની હાજરી દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, અને મોટર અલાલિયા તેની ગેરહાજરી દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે.
• મોટર અલાલિયા સાથે શબ્દો અથવા શબ્દસમૂહોનું પુનરાવર્તન અશક્ય બની જાય છે; સંવેદનાત્મક અલાલિયા સાથે, તે અવલોકન કરવામાં આવે છે, પરંતુ બાળકો તેમના શબ્દોનો અર્થ સમજી શકતા નથી.
• સંચારની બિન-મૌખિક અથવા મૌખિક પદ્ધતિઓ મોટર અલાલિયા સાથે જોવા મળે છે, અને સંવેદનાત્મક અલાલિયા સાથે તેઓ સંચારમાં જોડાવાની ઇચ્છાના અભાવને કારણે સંપૂર્ણપણે ગેરહાજર હોઈ શકે છે.

વાણી સુધારણાની પ્રવૃત્તિઓ રમતિયાળ રીતે હાથ ધરવી જોઈએ જેથી બાળક થાકે નહીં.

મોટર અલાલિયા

મગજના ફ્રન્ટોપેરીએટલ લોબને નુકસાન મોટર અલાલિયાના વિકાસ તરફ દોરી જાય છે. મોટેભાગે આવા બાળકો અતિશય સંરક્ષણની વસ્તુઓ હોય છે, જે આશ્ચર્યજનક નથી, કારણ કે તેઓ ઘણીવાર જન્મ સમયે ઘાયલ થાય છે અથવા તેમના જીવનના પ્રથમ વર્ષોમાં ગંભીર બીમારીઓથી પીડાય છે. તેથી જ આવા બાળકો ઘણીવાર તરંગી, ચીડિયા અને વધુ પડતા હઠીલા હોય છે.

મોટર અલાલિયા નીચેના લક્ષણો દ્વારા ઓળખી શકાય છે:

1. આર્ટિક્યુલેટરી ઉપકરણનો અવિકસિતતા, જે મૌખિક પોલાણના અવયવોને ખસેડવામાં અસમર્થતામાં વ્યક્ત થાય છે જે વાણીની રચનામાં સામેલ છે.
2. સ્વ-સંભાળ કૌશલ્યનો અભાવ જે બાળકોને નાની ઉંમરે શીખવવામાં આવે છે.
3. હલનચલનનું નબળું સંકલન: વારંવાર પડવું, લોગ પર ચાલવામાં અસમર્થતા અથવા એક પગ પર કૂદકો.
4. વાણીનો ખોટો વિકાસ, જે તેની સંપૂર્ણ ગેરહાજરીથી લઈને કેટલીક ભૂલોવાળા શબ્દસમૂહોના ઉચ્ચારણ સુધીનો છે.

મોટર અલાલિયા વિકાસના 3 તબક્કામાં પોતાને પ્રગટ કરે છે:

1. પ્રથમ તબક્કામાં લોકો બાળકના શબ્દોનો અર્થ સમજી શકતા નથી. તે પોતાની લાગણીઓ અને વિચારોને શબ્દો દ્વારા વ્યક્ત કરી શકતો નથી. ફક્ત ચહેરાના હાવભાવ, હાવભાવ અને ચોક્કસ પરિસ્થિતિ દ્વારા તમે સમજી શકો છો કે બાળક શું વાત કરી રહ્યું છે.
2. બીજા તબક્કે, બાળક પહેલેથી જ તેના વિચારોને એવા શબ્દોમાં વ્યક્ત કરવામાં સક્ષમ છે જે લોકો માટે વધુ સમજી શકાય છે.
3. ત્રીજા તબક્કે, બાળક સાચા શબ્દોનો ઉપયોગ કરીને વાક્યો રચવામાં સક્ષમ છે, પરંતુ વ્યાકરણ અને લેક્સિકલ ભૂલો કરે છે.

જો માતાપિતા ભૂલથી બાળકની અસ્પષ્ટતા અથવા શબ્દોના ખોટા ઉચ્ચારણને આળસ તરીકે સમજે છે, તો તેઓ આ રોગનું કારણ બની શકે છે. ડોકટરો વાણી ઉપકરણ અને તેનો ઉપયોગ, ઇલેક્ટ્રોએન્સફાલોગ્રામ પરીક્ષણો અને સુનાવણી અને બૌદ્ધિક કૌશલ્યોનું પરીક્ષણ કરીને રોગનું નિદાન કરે છે.

સ્વાભાવિક રીતે, મોટર અલાલિયાની સુધારણા વાણીની દિશામાં થાય છે, તેમજ બાળકના શિક્ષણનું ચાલુ રાખવા અને તેની આસપાસના વિશ્વ વિશે જ્ઞાન આપવાનું ચાલુ રાખે છે.

સંવેદનાત્મક અલાલિયા

સંવેદનાત્મક અલાલિયા અન્યની વાણી સમજવામાં બાળકની નિષ્ફળતામાં પોતાને પ્રગટ કરે છે. શબ્દના અવાજ અને અર્થ વચ્ચે નોંધપાત્ર અંતર છે, જે માત્ર ગેરસમજ તરફ દોરી જાય છે, પણ વાણીનો ઉપયોગ કરવાની ઇચ્છાના અભાવ તરફ દોરી જાય છે. તેથી જ ટૂંક સમયમાં બાળક ધીમે ધીમે પોતાને લોકોથી અલગ કરી દે છે, તેની દ્રશ્ય દ્રષ્ટિ વિકૃત થાય છે, અને તેનો માનસિક વિકાસ ધીમો પડી જાય છે.

આ બાળકોને વારંવાર ખોટા નિદાન આપવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે, માનસિક મંદતા અથવા ઓટીઝમ, જે ખોટી સારવાર તરફ દોરી જાય છે.

બાળક માટે સવારમાં ભાષણ સમજવું સૌથી સરળ છે. સાંજ તરફ, થાક થાય છે, જે અન્યની વાણી પ્રત્યે બાળકની ધારણાને નોંધપાત્ર રીતે ઘટાડે છે. શબ્દોના અર્થ અને અવાજને સમજવામાં અસમર્થતાને કારણે બાળકની નિષ્ક્રિય શબ્દભંડોળ ધીમે ધીમે વિકસે છે. તે જ સમયે, તે કાં તો ઓછા એકોસ્ટિક અવાજો પર પ્રતિક્રિયા આપી શકે છે અથવા તેમને સંપૂર્ણપણે અવગણી શકે છે. તેથી જ, આવા બાળક સાથે કામ કરતી વખતે, બોલાયેલા શબ્દોની માત્રામાં કોઈ ફરક પડતો નથી. જો તમે તમારો અવાજ ઊંચો કરો છો, તો તમે આ રીતે ફક્ત સાંભળવાની ક્ષમતા ધરાવતા બાળકને અલાલિકથી અલગ કરી શકો છો. જો કે, આ અભિગમની કોઈ અસર થશે નહીં.

ઉપરાંત, બાળક એવા અવાજો પર ધ્યાન આપી શકે છે જેને સ્વસ્થ લોકો સામાન્ય રીતે અવગણે છે, ઉદાહરણ તરીકે, પક્ષીઓ ગાતા, પાણી ટપકતા. અવાજો સતત આવતા હોવાને કારણે, તમારું બાળક માથાના દુખાવાની ફરિયાદ કરી શકે છે અથવા ચીડિયા થઈ શકે છે.

ઉચ્ચ ભાષણ પ્રવૃત્તિ એ સંવેદનાત્મક અલાલિકના ચિહ્નોમાંનું એક છે. બાળક ફક્ત સાંભળેલા શબ્દોનું પુનરાવર્તન કરી શકે છે, તેમાંથી વાક્યો બનાવવાનો પ્રયાસ કરી શકે છે. જો કે, તે તેમનો અર્થ સમજી શકતો નથી. તેમની દરખાસ્તોનો અર્થ ફક્ત તેમની આસપાસના લોકો માટે જ નહીં, પણ બાળકો માટે પણ અગમ્ય છે. તે જ સમયે, વાણીની સ્પષ્ટતા, સક્રિય હાવભાવ અને પોતાના અવાજ અને વાણીમાં પણ રસ જોવા મળે છે.

આ ઉપરાંત, નીચેના ચિહ્નો જોવા મળે છે:

• વ્યક્તિત્વ ડિસઓર્ડર.
• માનસિક મંદતા.
• વર્તનમાં મુશ્કેલીઓ.

લક્ષણો

અલાલિયાનું સૌથી આકર્ષક લક્ષણ એ વાણીની ખામી છે, જે પોતાને વિવિધ સ્વરૂપોમાં પ્રગટ કરે છે: સંપૂર્ણ ગેરહાજરી, અસંગત ભાષણ, વ્યાકરણ અને લેક્સિકલ ભૂલો. કેટલીકવાર તમામ વિકાસલક્ષી કસરતો અને રમતો હોવા છતાં બાળકની વાણી 12 વર્ષની ઉંમર સુધી વિકસિત થતી નથી.

મોટર અલાલિયા બાળકના ભાષણમાં અભિવ્યક્તિના અભાવ દ્વારા વ્યક્ત થાય છે. બડબડાટ સંપૂર્ણપણે ગેરહાજર હોઈ શકે છે. શરૂઆતમાં બાળક તેમના અર્થની સમજના અભાવને કારણે શબ્દોનો ઉચ્ચાર કરતું નથી, પછી તે વધુ સમજી શકાય તેવા શબ્દોમાં વાક્યો કંપોઝ કરવાનો પ્રયાસ કરે છે, ફક્ત છેલ્લા તબક્કે યોગ્ય રીતે બોલવાનો પ્રયાસ કરવામાં આવે છે, પરંતુ ભૂલો જોવા મળે છે. તે જ સમયે, આ બધું બૌદ્ધિક મંદતા સાથે છે. શબ્દભંડોળ નબળી છે, અને લેખન કૌશલ્ય ખૂબ મોડેથી વિકસિત થાય છે.

સંવેદનાત્મક અલાલિયા શબ્દોના ઉચ્ચારણ અને તેઓ દ્વારા અભિવ્યક્ત કરવામાં આવતી વસ્તુઓ વચ્ચેના જોડાણની સમજણના અભાવ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. આમ, શબ્દોના ઉપયોગમાં વિલંબ સ્પષ્ટ થઈ શકે છે. પછી બાળક બોલવાનું શરૂ કરે છે, પરંતુ અસંગત અને ક્યારેક વિકૃત શબ્દો, સમાન લાગે તેવા શબ્દો પસંદ કરે છે. તે શું બોલે છે તે સમજાતું નથી. આ કિસ્સામાં, બાળક કૉલનો પ્રતિસાદ આપી શકશે નહીં, પરંતુ શાંત અવાજો પર ધ્યાન આપો. માનસિક મંદતા પણ અહીં જોવા મળે છે.

ભાષણ ઉપકરણ ખૂબ જ ધીરે ધીરે વિકસે છે. બાલ્યાવસ્થાના અંતે, બાળક પાસે 100 થી વધુ શબ્દોનો શબ્દભંડોળ હોઈ શકે છે. આ બાળકના ભાવિ વિકાસની આગાહી કરતું નથી, પરંતુ તે ચોક્કસપણે રોગ સૂચવે છે.

વાણીની ખામી ઉપરાંત, બાળકને રોગને કારણે વિવિધ માનસિક વિકૃતિઓ છે:

1. ન્યુરોસિસ.
2. ચીડિયાપણું.
3. ધ્યાન ઓછું કર્યું.
4. ઝડપી થાક.
5. ઓછી કામગીરી.
6. માનસિક વિકાસમાં વિલંબ.

સાયકોથેરાપ્યુટિક સહાય વેબસાઇટ પર નિષ્ણાતો દ્વારા અલાલિયાની સમસ્યાને અસરકારક રીતે ઉકેલવામાં આવે છે. નિદાન અને સારવાર ફક્ત ડોકટરો દ્વારા જ હાથ ધરવામાં આવવી જોઈએ, કારણ કે માતાપિતાને અલાલિકની વાણી સુધારવા માટે પૂરતી જાણકારી નથી.

સારવાર

સમસ્યાને ધ્યાન વિના છોડવી જોઈએ નહીં. ભાગ્યે જ કિસ્સાઓમાં, તે માતાપિતા દ્વારા હાથ ધરવામાં આવતી પ્રવૃત્તિઓ દ્વારા દૂર કરવામાં આવે છે. ઘણીવાર નિષ્ણાતની મદદ વિના કરવું અશક્ય છે. તે બધા ડાયગ્નોસ્ટિક્સથી શરૂ થાય છે, જે અલાલિયાની સારવાર માટે યોગ્ય અભિગમ નક્કી કરવામાં મદદ કરે છે.

કેટલીકવાર પ્રવૃત્તિઓ સરળ હોઈ શકે છે, જેમાં ફક્ત માતાપિતા-બાળકની પ્રવૃત્તિઓની જરૂર હોય છે. ટૂંક સમયમાં ભાષણ ઉપકરણ વિકસાવવામાં આવશે, અને બાળક અન્ય બાળકોની જેમ બની શકશે. કોઈ પણ સંજોગોમાં, ઉપચારાત્મક પગલાં જરૂરી છે.

અલાલિયાના હળવા સ્વરૂપ સાથે, અમે સ્પીચ થેરાપીના વર્ગો વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ, જ્યાં બાળકના શબ્દો અને વ્યાકરણને સુધારવામાં આવે છે. વ્યવસ્થિત વર્ગો બાળકના ભાષણ સાથે સંકળાયેલ તમામ ખામીઓને દૂર કરશે.

અલાલિયાના ગંભીર સ્વરૂપો માટે, માત્ર ઉપચાર હાથ ધરવામાં આવતો નથી. અમે મગજના એક ભાગને થયેલા ગંભીર નુકસાન વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ, જેને ખાસ સારવારની જરૂર છે.

સામાન્ય રીતે, અલાલિયાની સારવાર નીચેના પગલાં દ્વારા કરવામાં આવે છે:

• સ્પીચ થેરાપી મસાજ એ આર્ટિક્યુલેટરી ઉપકરણના સ્નાયુઓ વિકસાવવા માટેની કસરત છે.
• સ્પીચ થેરાપીના વર્ગો.
• માઇક્રોકરન્ટ રીફ્લેક્સોલોજી, જે વાણી માટે જવાબદાર મગજના ભાગોને અસર કરે છે, બોલવાની ઇચ્છા, શબ્દભંડોળની ફરી ભરપાઈ વગેરે.

દવાઓનો ઉપયોગ કરવાની અસર હજુ સુધી સાબિત થઈ નથી, તેમ છતાં, અભ્યાસો હાથ ધરવામાં આવી રહ્યા છે જ્યાં મગજના ઘટકો (કોર્ટેક્સિન, ગેમલોન્સ, કોગીટમ્સ, સેરેક્સન, વિટામિન્સ B12 અને B15) ની રચના માટે દવાઓ તૈયાર કરવામાં આવે છે. હાઇડ્રોથેરાપી, ફિઝીયોથેરાપી અને લેસર થેરાપી પણ આપવામાં આવે છે. બાળક ઉત્તમ મોટર કુશળતા અને જ્ઞાનાત્મક કાર્યો (મેમરી, ધ્યાન, માનસિક પ્રવૃત્તિ) વિકસાવવા માટે વર્ગોમાંથી પસાર થાય છે. શબ્દભંડોળ ફરી ભરતી વખતે વિઝ્યુઅલ સામગ્રીનો ઉપયોગ ઘરે પણ સક્રિયપણે થાય છે.

રોગની ડિગ્રીના આધારે વર્ગો ખાસ સંસ્થાઓ અને ઘરે બંને રાખવામાં આવે છે.

આગાહી

અલાલિયાની સારવાર માટેનું પૂર્વસૂચન અસ્પષ્ટ છે. સામાન્ય રીતે બાળકો વાણી અને તેમના માનસિક વિકાસમાં ઝડપથી પુનઃપ્રાપ્ત થાય છે. જો કે, ડોકટરો તેઓ જે પ્રવૃત્તિઓ કરે છે તેના વિશે બાંયધરી આપી શકતા નથી. તે બધા પર આધાર રાખે છે:

• રોગની સમયસર શોધ અને સારવાર.
• તીવ્રતાની ડિગ્રી.
• અવિકસિત વાણીના ગુણો (રોગ કેટલો અદ્યતન છે અને તે કેવી રીતે વિકસિત થયો છે).

સામાન્ય રીતે, સંવેદનાત્મક અલાલિયાવાળા બાળકો મોટર અલાલિયાવાળા બાળકો કરતાં વધુ ઝડપથી સાજા થાય છે. અલાલિયા આયુષ્યને અસર કરતું નથી, પરંતુ તે બાળક માટે તેને નોંધપાત્ર રીતે બગાડે છે, જે માત્ર અન્ય બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકોનો સંપર્ક કરી શકતા નથી, પણ તેની પોતાની બીમારીના પ્રભાવ હેઠળ ખોટી રીતે વિકાસ કરે છે.

અસાધ્ય રોગનું પરિણામ સમાજમાંથી સંપૂર્ણ અલગતા, દેશનિકાલ છે. સારવારનું પરિણામ સૌથી અવિશ્વસનીય હોઈ શકે છે - વાણી અને માનસની સંપૂર્ણ પુનઃસ્થાપના.

અહીં તે મહત્વનું છે કે માતાપિતા જાણે છે કે તેમના બાળકમાં આવી બિમારીથી કેવી રીતે બચવું. જો તમે બાળકની અપેક્ષા રાખો છો, તો તમારે આ કરવું જોઈએ:

• સ્ત્રીરોગચિકિત્સકને સતત જુઓ.
• નિયત દવાઓ અને વિટામિન્સ લો.
• ગર્ભાવસ્થાની પ્રગતિનું નિરીક્ષણ કરો.
• જો નિયત તારીખ આવી ગઈ હોય તો શ્રમ ઇન્ડક્શનનો આશરો લેવો.

તમારા બાળકના જન્મ પછી ડોકટરો દ્વારા તમારે સતત તપાસ કરવી જોઈએ જેથી તેઓ તેના વિકાસ અને રચનાની પ્રક્રિયા પર નજર રાખે. કુટુંબમાં અનુકૂળ વાતાવરણ હોવું જોઈએ જેથી બાળકનો શારીરિક અને માનસિક સ્તરે શાંતિથી વિકાસ થઈ શકે. વિચલનોને ઓળખતી વખતે, તમારે એવી અપેક્ષા ન રાખવી જોઈએ કે "બધું જાતે જ ઉકેલાઈ જશે." બાળક જેટલો લાંબો સમય તબીબી સારવાર વિના જાય છે, તેટલી વધુ ગંભીર સમસ્યા બને છે.