પ્રિસ્કુલરની ઉત્પાદક પ્રવૃત્તિમાં રમત તકનીકો. પૂર્વશાળાના બાળકો માટે કલા પ્રવૃત્તિઓ પર ડિડેક્ટિક રમતો

રમતની પ્રગતિ: શિક્ષક બાળકોને ખુલ્લી આંગળીઓથી તેમની હથેળીને ટ્રેસ કરવા આમંત્રણ આપે છે. પ્રારંભિક કાર્ય પૂર્ણ કર્યા પછી, તે કહે છે: “ગાય્સ, તમને સમાન રેખાંકનો મળ્યા છે; ચાલો તેમને અલગ બનાવવાનો પ્રયાસ કરીએ. થોડી વિગતો ઉમેરો અને હથેળીની સામાન્ય છબીને અસામાન્ય ડિઝાઇનમાં ફેરવો.” બાળકની કલ્પના તમને આ રૂપરેખાને રમુજી રેખાંકનોમાં ફેરવવાની મંજૂરી આપશે: એક ઓક્ટોપસ, હેજહોગ, મોટી ચાંચ સાથેનું પક્ષી, રંગલો, માછલી, સૂર્ય, વગેરે. બાળકને આ રેખાંકનોને રંગવા દો.

"અંડરસી વર્લ્ડ"
રમતનો હેતુ: પાણીની અંદરની દુનિયાના રહેવાસીઓ વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા. બાળકોને પાણીની અંદરના રહેવાસીઓના આકાર, રંગ અને માળખાકીય લક્ષણોની કાળજીપૂર્વક તપાસ કરવાનું શીખવો. અંડરપેઇન્ટિંગનો ઉપયોગ કરીને બહુપક્ષીય રચના બનાવવાનું શીખો. દંડ મોટર કુશળતા વિકસાવો. બાળકોની શબ્દભંડોળ સક્રિય કરો.
રમતની પ્રગતિ: શિક્ષક સાથે મળીને, બાળકો દરિયા અને મહાસાગરોમાં કોણ રહે છે તે યાદ કરે છે, શરીરની રચના અને રંગને સ્પષ્ટ કરે છે. પછી, અંડરપેઇન્ટિંગ્સમાં, બાળકો પાણીની અંદરની દુનિયાનું ચિત્ર બનાવે છે, વસ્તુઓને બહુપક્ષીય રીતે ગોઠવે છે. ચિપ તે બાળક પાસે જાય છે જેણે વધુ રસપ્રદ ચિત્ર બનાવ્યું છે, જેણે પાણીની અંદરની દુનિયાનું ચિત્ર બનાવવા માટે ઘણી વિગતોનો ઉપયોગ કર્યો છે.

"સૌથી મોટા અને ઝડપી વર્તુળો કોણ દોરી શકે?"
ધ્યેય: વિવિધ કદના વર્તુળો દર્શાવવા માટે સ્ટેન્સિલ પર ચિત્રકામ કરીને બાળકોને કસરત કરવી, બાળકોને વર્તુળોમાં સીધી રેખાઓ ઉમેરવાનું શીખવવું, સફરજન અને ચેરી બેરીનું નિરૂપણ કરવું.
સામગ્રી: વિવિધ કદના વર્તુળો માટે સ્લોટ્સ સાથે સ્ટેન્સિલ, ફીલ્ડ-ટીપ પેન, કાગળની શીટ્સ.
પાઠની પ્રગતિ: શિક્ષક સ્ટેન્સિલ જોવા, મોટા અને નાના વર્તુળો પ્રકાશિત કરવા, સ્ટેન્સિલ કેવી રીતે લાગુ કરવી, કેવી રીતે ટ્રેસ કરવું તે બતાવે છે. તમે બાળકોને સ્ટેન્સિલને દૂર કર્યા વિના વર્તુળોને રંગવા માટે આમંત્રિત કરી શકો છો, ગોળાકાર ગતિમાં પેઇન્ટિંગ કરી શકો છો, જેમ કે દોરાના બોલ દોરવા. તમે વર્તુળને બે લીટીઓ વડે વિભાજીત કરીને વર્તુળોનું બોલમાં રૂપાંતર બાળકોને બતાવી શકો છો: એક ડાબેથી જમણે દોરવામાં આવે છે, અને બીજું જમણેથી ડાબે દોરવામાં આવે છે.

"અદ્ભુત વન"
ધ્યેય: બાળકોને તેમની યોજનાકીય રજૂઆતના આધારે તેમની કલ્પનામાં પરિસ્થિતિઓ બનાવવાનું શીખવવું.
સામગ્રી: કાગળની સમાન શીટ્સ કે જેના પર ઘણા વૃક્ષો દોરવામાં આવે છે અને વિવિધ સ્થળોઆહ ત્યાં અધૂરી, અવ્યવસ્થિત છબીઓ છે. રંગીન પેન્સિલોના સેટ.
કેવી રીતે રમવું: એક પુખ્ત બાળકોને કાગળની શીટ્સ આપે છે અને તેમને અજાયબીઓથી ભરેલું જંગલ દોરવા આમંત્રણ આપે છે, અને પછી તેના વિશે વાર્તા કહે છે.

ડિડેક્ટિક ડિઝાઇન ગેમ્સ
"ભૌમિતિક આકૃતિઓ"
ધ્યેય: બાળકોને મૂળભૂત ભૌમિતિક આકારોથી પરિચિત કરવા.
સામગ્રી: ભૌમિતિક આકારોથી બનેલા ઘર, ક્રિસમસ ટ્રી, સૂર્ય વગેરેની છબીઓ સાથેના કાર્ડ.
રમતની પ્રગતિ. ચિત્રો વિશે વાત કર્યા પછી, બાળકને ચોરસ (ત્રિકોણ, વર્તુળ, લંબચોરસ) બતાવવા માટે કહો, પછી પેંસિલ વડે ડોટેડ રેખાઓ સાથે દર્શાવવામાં આવેલા આકારોને ટ્રેસ કરો અને પછી ચિત્રને રંગ આપો. જેમ તમે કામ કરો છો તેમ, તમારા બાળક સાથે આ શબ્દોને વધુ વાર પુનરાવર્તિત કરો: "બોલ ગોળ છે, બારી ચોરસ છે..."

"મેચ"

સામગ્રી: ભૌમિતિક આકારો અને વાસ્તવિક વસ્તુઓને દર્શાવતી રેખાંકનો જે પૂર્વશાળાના બાળકો માટે સારી રીતે જાણીતા છે.
રમતની પ્રગતિ. બાળકોને બે ડ્રોઈંગ ઓફર કરવામાં આવે છે, એક ભૌમિતિક શરીર (ક્યુબ, સિલિન્ડર, બોલ, શંકુ, વગેરે) દર્શાવે છે, બીજું વાસ્તવિક વસ્તુઓ દર્શાવે છે જે પૂર્વશાળાના બાળકો માટે સારી રીતે જાણીતી છે, અને તેમને નામ આપવાનું કહેવામાં આવે છે કે આ અથવા તે પદાર્થ કયો ભૌમિતિક શરીર સમાન છે. પ્રતિ. બાળકોને રમત રમવા માટે આમંત્રિત કરો "તે શું દેખાય છે?" - આજુબાજુની જગ્યામાં એવા પદાર્થો શોધો જે પરિચિત ભૌમિતિક શરીર જેવા હોય. બાળકોને એક અને બીજા ચિત્રમાં ગોળ, ચોરસ અને આકારો દર્શાવવા અને નામ આપવા કહો.

"યાદ રાખો કે તે કેવું છે"
રમતનો હેતુ: બાળકોને ભૌમિતિક આકારો નામ આપવામાં તાલીમ આપવી.
સામગ્રી: ભૌમિતિક આકારોની છબીઓવાળા કાર્ડ્સ.
રમતની પ્રગતિ. બાળકોને બાંધકામના ભાગોના ચિત્રો સાથે કાર્ડ ઓફર કરવામાં આવે છે. શિક્ષક વિગતને નામ આપવા અને તેના જેવા પદાર્થોને યાદ રાખવાનું કહે છે, જ્યારે તે આ વસ્તુઓને શા માટે નિર્દેશ કરે છે તે ન્યાયી ઠેરવે છે.

"એક ડાયાગ્રામ બનાવો"
રમતનો હેતુ: પૂર્વશાળાના બાળકોમાં તાર્કિક વિચારસરણીનો વિકાસ.
સામગ્રી: પ્લાનર ભૌમિતિક આકાર, ફીલ્ડ-ટીપ પેન, કાગળની શીટ્સ, સમોચ્ચ આકૃતિઓ, બાંધકામ કિટ્સ.
રમતની પ્રગતિ. બાળકોને પ્રી-કટ કાર્ડબોર્ડ ભૌમિતિક આકારમાંથી કાગળ પર ઇમારતોની વિવિધ સરળ છબીઓ (ફ્રન્ટ વ્યૂ) મૂકવા માટે આમંત્રિત કરો, પછી ફીલ્ડ-ટીપ પેન વડે તમામ આકારો ટ્રેસ કરો - તમને આકૃતિઓ મળશે. તેનો ઉપયોગ પ્લેનર મોડેલિંગ માટે સહાયક તરીકે થઈ શકે છે (પ્રારંભિક જૂથના બાળકોને સમોચ્ચ આકૃતિઓ બનાવવા માટે કહેવામાં આવે છે, જેમાં દરેક ભૌમિતિક આકૃતિની રૂપરેખા આપવામાં આવતી નથી, પરંતુ મોડેલમાં સંયુક્ત આકૃતિઓનો સામાન્ય સમોચ્ચ.) પછી બાળકોને આ આકૃતિઓનું વિભાજન કરવાનું કામ સોંપવામાં આવે છે. અને તેમને વધુ ચોક્કસ બનાવે છે (રંગ). ગૂંચવણ: સમોચ્ચ આકૃતિઓ અનુસાર ઇમારતો બનાવવાની દરખાસ્ત છે.

ડિડેક્ટિક મોડેલિંગ રમતો
સ્વરૂપો
ધ્યેય: સપાટ અને ત્રિ-પરિમાણીય ભૌમિતિક આકારોના વિચારને એકીકૃત કરવા; તેમની સરખામણી અને સમાનતા અને તફાવતોના વિશ્લેષણમાં સીધો રસ; પ્લેન પર તેમની યોજનાકીય અથવા અપૂર્ણ છબીને જોતા, કણકમાંથી ત્રિ-પરિમાણીય આકારો બનાવો; અવકાશી વિચાર અને કલ્પના વિકસાવવા માટે શિલ્પ સ્વરૂપો સાથે પ્રયોગ કરવા માટેની પરિસ્થિતિઓ બનાવો.
સામગ્રી. કણકમાંથી બનાવેલા સ્વરૂપો અને આકૃતિઓ (દળદાર અને એમ્બોસ્ડ); રંગીન જાડા કાગળમાંથી કાપી ભૌમિતિક આકાર; ભૌમિતિક સંસ્થાઓના રેખાંકનો.
વર્ગ વિકલ્પો. ઉપદેશાત્મક કાર્ય સમૂહના આધારે, શિક્ષક બાળકોને ચોક્કસ ભૌમિતિક આકારો દર્શાવે છે, કસરતનો હેતુ જણાવે છે અને જરૂરી શરતો અથવા નિયમો સમજાવે છે.

ફેશન ત્રણ અલગ અલગ બોલમાં, જે કદ, રંગ, અથવા એક જ સમયે બે લાક્ષણિકતાઓમાં અલગ હોઈ શકે છે. તેમાંના દરેક અને બધા એકસાથે શું ફેરવી શકાય?
. ત્રણ અલગ અલગ વર્તુળો બનાવો. (આ કેવી રીતે કરી શકાય?)
. ત્રણ અલગ અલગ ક્યુબ્સ બનાવો. (તેમાંના દરેક અને બધા એકસાથે શું ફેરવી શકાય?)
. ત્રણ અલગ અલગ ચોરસ બનાવો.
. ત્રણ અલગ અલગ પિરામિડ બનાવો. (તેમાંના દરેક અને બધા એકસાથે શું ફેરવી શકાય?)
. ત્રણ અલગ અલગ ત્રિકોણ બનાવો. (આ કેવી રીતે કરી શકાય?)
. કેટલાક ભૌમિતિક શરીરને શિલ્પ કરો.
. કેટલાક ભૌમિતિક આકારો બનાવો.
. વિવિધ આકારોના ઘરને ફેશન કરો.
. બે સમાન ચિકન બનાવો, પરંતુ વિવિધ મોલ્ડમાંથી.

સાપ
ધ્યેય: બાળકોની ઉત્તમ મોટર કુશળતાનો વિકાસ.
સામગ્રી: પ્લાસ્ટિસિન, મોડેલિંગ બોર્ડ, સ્ટેક
રમતની પ્રગતિ. તમારા બાળકને તેજસ્વી રંગીન પ્લાસ્ટિસિનમાંથી લાંબો અને પાતળો રોલર બનાવવા, પૂંછડીને તીક્ષ્ણ કરવા અને માથું ચપટી કરવા આમંત્રિત કરો. યાદ રાખો કે સાપ કેવી રીતે સિસકારા કરે છે: "શ-શ્-શ." એક બાળક છબીની સપાટીની લાક્ષણિકતાઓને અભિવ્યક્ત કરવા માટે સ્ટેકનો ઉપયોગ કરી શકે છે - સ્ટ્રોક સાથે "ભીંગડા" દ્વારા કાપો; સીધી, લહેરિયાત, છેદતી રેખાઓના સ્વરૂપમાં પેટર્ન લાગુ કરો.

અવિદ્યમાન પ્રાણી.
ધ્યેય: કલ્પનાનો વિકાસ, દંડ મોટર કુશળતાનો વિકાસ.
સામગ્રી: પ્લાસ્ટિસિન, સ્ટેક, મોડેલિંગ બોર્ડ
રમતની પ્રગતિ. પુખ્ત વયના બાળકને અજાણ્યા, વિચિત્ર પ્રાણીઓ દ્વારા વસવાટ કરતા દૂરના ગ્રહોની કલ્પના કરવાનું કહે છે. અને એ પણ કલ્પના કરો કે એક પ્રાણી સંગ્રહાલય દેખાયું છે જ્યાં તમે આ પ્રાણીઓને જોઈ શકો છો. પુખ્ત વયના બાળકને આ પ્રાણી સંગ્રહાલય માટે કેટલાક અસામાન્ય પ્રાણી સાથે આવવા અને શિલ્પ બનાવવા માટે આમંત્રણ આપે છે. બાળકે એક કાલ્પનિક પ્રાણી બનાવવું જોઈએ, તેને નામ આપવું જોઈએ અને તેના વિશે વાર્તા કહેવી જોઈએ.

કોયડાઓ અને જવાબો.
ધ્યેય: કલ્પનાનો વિકાસ.
સામગ્રી: પ્લાસ્ટિસિન, સ્ટેક, મોડેલિંગ બોર્ડ.
રમતની પ્રગતિ. પુખ્ત વયના બાળકોને કહે છે કે હવે તેઓ કોયડાઓ સાંભળશે અને તેને અસામાન્ય રીતે હલ કરશે - જવાબ મોટેથી બોલ્યા વિના જવાબો બનાવીને. વારાફરતી કોયડાઓ પૂછો અને શિલ્પિત આકૃતિઓના રૂપમાં જવાબો બનાવવા બાળકોને આમંત્રિત કરો. તે સ્પષ્ટ કરે છે કે ત્રિ-પરિમાણીય અને રાહત બંને છબીઓ શિલ્પ કરી શકાય છે. જવાબોને એક સામાન્ય રચનામાં જોડવાનો પ્રયાસ કરવો વધુ સારું છે. એક રમત દરમિયાન તમે 2-5 કોયડાઓ ઓફર કરી શકો છો.

એપ્લિકેશન પર ડિડેક્ટિક રમતો
એક સુંદર પિરામિડ બનાવો.
ધ્યેય: ચોક્કસ ક્રમમાં પિરામિડને કેવી રીતે એસેમ્બલ કરવું તે શીખવવા માટે (અંધારાથી પ્રકાશ શેડ સુધી).
સામગ્રી: દરેક બાળક માટે એક પિરામિડ જેમાં સમાન રંગના ત્રણ (ચાર) શેડ્સના પ્લેન હોય છે.
રમતની પ્રગતિ. દરેક બાળકને ચોક્કસ રંગ (શ્યામથી પ્રકાશ સુધી) નું પિરામિડ બનાવવાનું કહેવામાં આવે છે. તેને તમારા કાગળના ટુકડા પર ગુંદર કરો.

સાલીબેવા એન્જેલા રામાઝાનોવના,

શિક્ષક,

MBDOU TsRR d/s "તનુષા"

સુરગુટ જિલ્લો, ફેડોરોવ્સ્કી ગામ

પૂર્વશાળાના બાળકોની અગ્રણી પ્રવૃત્તિ રમત છે. ઉપદેશાત્મક રમત એ વર્બોઝ, જટિલ, શિક્ષણશાસ્ત્રની ઘટના છે: તે પૂર્વશાળાના બાળકોને શીખવવાની ગેમિંગ પદ્ધતિ અને બાળકોને શીખવવાનું એક સ્વરૂપ છે, અને સાથેસ્વતંત્ર રમત પ્રવૃત્તિ, અને બાળકના વ્યાપક શિક્ષણનું સાધન.
ડિડેક્ટિક રમતોને પ્રોત્સાહન આપે છે:
- જ્ઞાનાત્મક અને માનસિક ક્ષમતાઓનો વિકાસ: નવું જ્ઞાન મેળવવું, તેને સામાન્ય બનાવવું અને એકીકૃત કરવું, વસ્તુઓ અને કુદરતી ઘટનાઓ, છોડ, પ્રાણીઓ વિશેના તેમના હાલના વિચારોને વિસ્તૃત કરવા; મેમરી, ધ્યાન, અવલોકનનો વિકાસ; પોતાના નિર્ણયો વ્યક્ત કરવાની અને તારણો કાઢવાની ક્ષમતા વિકસાવવી.
- બાળકોના ભાષણનો વિકાસ: ફરી ભરવું અને શબ્દભંડોળનું સક્રિયકરણ.
- પૂર્વશાળાના બાળકનો સામાજિક અને નૈતિક વિકાસ: આવી રમતમાં, બાળકો, પુખ્ત વયના લોકો, જીવંત વસ્તુઓ અને નિર્જીવ પ્રકૃતિ વચ્ચેના સંબંધોનું જ્ઞાન થાય છે, તેમાં બાળક સાથીદારો પ્રત્યે સંવેદનશીલ વલણ દર્શાવે છે, ન્યાયી બનવાનું શીખે છે, જો જરૂરી હોય તો સ્વીકારવાનું શીખે છે, સહાનુભૂતિ દર્શાવવાનું શીખે છે, વગેરે. .
ઉપદેશાત્મક રમતનું માળખુંમૂળભૂત અને વધારાના ઘટકો બનાવે છે. પ્રતિ મુખ્ય ઘટકોસમાવેશ થાય છે: ઉપદેશાત્મક કાર્ય, રમત ક્રિયાઓ, રમતના નિયમો, પરિણામ અને ઉપદેશાત્મક સામગ્રી. પ્રતિ વધારાના ઘટકો: પ્લોટ અને ભૂમિકા.
ઉપદેશાત્મક રમતોનું સંચાલન કરવા માટે નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે: 1. બાળકોને રમતની સામગ્રીથી પરિચિત કરો, તેમાં ઉપદેશાત્મક સામગ્રીનો ઉપયોગ કરો (વસ્તુઓ, ચિત્રો, ટૂંકી વાતચીત, જે દરમિયાન બાળકોના જ્ઞાન અને વિચારોની સ્પષ્ટતા થાય છે) 2. રમતના અભ્યાસક્રમ અને નિયમોની સમજૂતી, આ નિયમોનું ચુસ્તપણે પાલન કરતી વખતે. 3. રમત ક્રિયાઓ દર્શાવે છે. 4. રમતમાં પુખ્ત વ્યક્તિની ભૂમિકાને વ્યાખ્યાયિત કરવી, ખેલાડી, ચાહક અથવા રેફરી તરીકે તેની ભાગીદારી (શિક્ષક સલાહ, પ્રશ્નો, રીમાઇન્ડર્સ સાથે ખેલાડીઓની ક્રિયાઓનું નિર્દેશન કરે છે). 5. રમતનો સારાંશ એ તેના સંચાલનમાં એક નિર્ણાયક ક્ષણ છે. રમતના પરિણામોના આધારે, વ્યક્તિ તેની અસરકારકતા અને સ્વતંત્ર રમત પ્રવૃત્તિઓમાં બાળકો દ્વારા તેનો ઉપયોગ કરવામાં આવશે કે કેમ તે નક્કી કરી શકે છે. રમતનું વિશ્લેષણ અમને બાળકોના વર્તન અને પાત્રમાં વ્યક્તિગત ક્ષમતાઓને ઓળખવા દે છે. આનો અર્થ એ છે કે તેમની સાથે વ્યક્તિગત કાર્યને યોગ્ય રીતે ગોઠવવું.

ડિડેક્ટિક રમતના સ્વરૂપમાં શિક્ષણ એ કાલ્પનિક પરિસ્થિતિમાં પ્રવેશવાની અને તેના કાયદા અનુસાર કાર્ય કરવાની બાળકની ઇચ્છા પર આધારિત છે, એટલે કે, તે પૂર્વશાળાની વયની લાક્ષણિકતાઓને અનુરૂપ છે.

ઉપદેશાત્મક રમતોના પ્રકાર:

1. વસ્તુઓ સાથેની રમતો (રમકડાં).

2. પ્રિન્ટેડ બોર્ડ ગેમ્સ.

3.વર્ડ ગેમ્સ.

ડિડેક્ટિક રમતો -શૈક્ષણિક સામગ્રી, બાળકોની જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિ, રમતની ક્રિયાઓ અને નિયમો, બાળકોના સંગઠન અને સંબંધો અને શિક્ષકની ભૂમિકામાં ભિન્નતા.

વસ્તુઓ સાથે રમતો - બાળકોની સીધી ધારણા પર આધારિત છે, બાળકની વસ્તુઓ સાથે કાર્ય કરવાની ઇચ્છાને અનુરૂપ છે અને આમ તેમની સાથે પરિચિત થવું. IN ઑબ્જેક્ટ્સ સાથેની રમતોમાં, બાળકો વસ્તુઓ વચ્ચે સરખામણી કરવાનું, સમાનતા અને તફાવતો સ્થાપિત કરવાનું શીખે છે. આ રમતોનું મૂલ્ય એ છે કે તેમની મદદથી બાળકો વસ્તુઓ, કદ અને રંગના ગુણધર્મોથી પરિચિત થાય છે. બાળકોને આવી રમતોમાં પ્રકૃતિનો પરિચય કરાવતી વખતે, હું કુદરતી સામગ્રીનો ઉપયોગ કરું છું (છોડના બીજ, પાંદડા, કાંકરા, વિવિધ ફૂલો, પાઈન શંકુ, ડાળીઓ, શાકભાજી, ફળો, વગેરે. - જે બાળકોમાં રમવાની ઊંડો રસ અને સક્રિય ઇચ્છા જગાડે છે. ઉદાહરણો. આવી રમતોની: "ભૂલ કરશો નહીં", "આ ઑબ્જેક્ટનું વર્ણન કરો", "તે શું છે?", "પહેલા શું આવે છે, પછી શું આવે છે", વગેરે.
બોર્ડ - મુદ્રિત રમતો -આબાળકો માટે આસપાસની દુનિયા, પ્રાણીઓ અને છોડની દુનિયા, જીવંત અને નિર્જીવ પ્રકૃતિની ઘટનાઓથી પરિચિત થવાની એક રસપ્રદ પ્રવૃત્તિ. તેઓ વિવિધ પ્રકારના હોય છે: "લોટ્ટો", "ડોમિનોઝ", જોડી કરેલ ચિત્રો બોર્ડ અને મુદ્રિત રમતોની મદદથી, તમે સફળતાપૂર્વક વાણી કૌશલ્ય, ગાણિતિક ક્ષમતાઓ, તર્કશાસ્ત્ર, ધ્યાન વિકસાવી શકો છો, જીવનની પેટર્નને મોડેલ કરવાનું શીખી શકો છો અને નિર્ણયો લઈ શકો છો. અને સ્વ-નિયંત્રણ કુશળતા વિકસાવો.

શબ્દ રમતો બાળકોમાં સ્વતંત્ર વિચારસરણી અને વાણીના વિકાસની અસરકારક પદ્ધતિ છે. તેઓખેલાડીઓના શબ્દો અને ક્રિયાઓ પર આધારિત, બાળકો સ્વતંત્ર રીતે વિવિધ માનસિક સમસ્યાઓનું નિરાકરણ કરે છે: તેઓ વસ્તુઓનું વર્ણન કરે છે, તેમની લાક્ષણિકતાઓને પ્રકાશિત કરે છે, વર્ણન પરથી અનુમાન લગાવે છે, આ પદાર્થો અને કુદરતી ઘટનાઓ વચ્ચે સમાનતા અને તફાવતો શોધે છે.

INરમતોની પ્રક્રિયામાં, બાળકો કુદરતી વસ્તુઓ અને તેના મોસમી ફેરફારો વિશેના તેમના વિચારોને સ્પષ્ટ કરે છે, એકીકૃત કરે છે અને વિસ્તૃત કરે છે.

ડિડેક્ટિક રમતો - મુસાફરી - એ બાળકોની જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિને વધારવાની એક અસરકારક રીત છે.

પ્રાયોગિક પ્રવૃત્તિઓમાં ડિડેક્ટિક રમત - પર્યાવરણમાં બાળકોના જ્ઞાનાત્મક રસના નિર્માણમાં ફાળો આપે છે, મૂળભૂત માનસિક પ્રક્રિયાઓ, અવલોકન અને વિચારસરણીનો વિકાસ કરે છે.

માતાપિતા અને શિક્ષકોની સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ - માતાપિતાની વ્યક્તિગત પરામર્શ, માહિતી સ્ટેન્ડ, મૂવિંગ ફોલ્ડર્સ, સૂચિત સામગ્રી સાથે વિષયોનું પ્રદર્શન - બાળકો સાથે કામ કરવામાં વધુ અસરકારક પરિણામ આપે છે.
બાળકોની આસપાસની દુનિયા વિશેનું જ્ઞાન વિકસાવવા, તેમને વ્યવસ્થિત બનાવવા અને પ્રકૃતિ પ્રત્યે માનવીય વલણ કેળવવા માટે, હું નીચેની ઉપદેશાત્મક રમતોનો ઉપયોગ કરું છું:

વપરાયેલ સામગ્રી:

વસ્તુઓ સાથે રમતો
"તે શુ છે?"
ધ્યેય: નિર્જીવ પદાર્થો વિશે બાળકોના વિચારોને સ્પષ્ટ કરવા.
સામગ્રી: કુદરતી - રેતી, પત્થરો, પૃથ્વી, પાણી, બરફ.
રમતની પ્રગતિ. બાળકોને ચિત્રો ઓફર કરવામાં આવે છે અને, તેના પર શું દોરવામાં આવે છે તેના આધારે, તેઓએ કુદરતી સામગ્રીને તે મુજબ ગોઠવવાની જરૂર છે અને જવાબ આપવો જોઈએ કે તે શું છે? અને તે શું છે? (મોટા, ભારે, હલકા, નાના, સૂકા, ભીના, છૂટક). તમે તેની સાથે શું કરી શકો?
"કોણ શું ખાય છે?"
લક્ષ્ય. પ્રાણીઓના ખોરાક વિશે બાળકોના વિચારોને મજબૂત બનાવો.
રમતની પ્રગતિ. બાળકો બેગમાંથી બહાર કાઢે છે: ગાજર, કોબી, રાસબેરિઝ, શંકુ, અનાજ, ઓટ્સ, વગેરે. તેઓ તેને નામ આપે છે અને યાદ રાખે છે કે કયા પ્રાણી આ ખોરાક ખાય છે.
"શાળા પરના બાળકો"
લક્ષ્ય . વૃક્ષો અને ઝાડીઓના પાંદડા અને ફળો વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા, તેમને એક જ છોડ સાથે સંબંધિત તેમના અનુસાર તેમને પસંદ કરવાનું શીખવવું.
રમતની પ્રગતિ. બાળકો વૃક્ષો અને ઝાડીઓના પાંદડા જોઈને નામ આપે છે. શિક્ષકના સૂચન પર: "બાળકો, તમારી શાખાઓ શોધો" - બાળકો દરેક પાંદડા માટે અનુરૂપ ફળ પસંદ કરે છે. આ રમત આખા વર્ષ દરમિયાન સૂકા પાંદડા અને ફળો સાથે રમી શકાય છે. બાળકો જાતે જ રમત માટે સામગ્રી તૈયાર કરી શકે છે.
"હું તમને જે બતાવીશ તે શોધો"
ડિડેક્ટિક કાર્ય. સમાનતા દ્વારા આઇટમ શોધો.
સાધનસામગ્રી. બે ટ્રે પર શાકભાજી અને ફળોના સરખા સેટ મૂકો. એક (શિક્ષક માટે) નેપકિનથી ઢાંકો.
રમતની પ્રગતિ. શિક્ષક સંક્ષિપ્તમાં નેપકિન હેઠળ છુપાયેલ વસ્તુઓમાંથી એક બતાવે છે અને તેને ફરીથી દૂર કરે છે, પછી બાળકોને પૂછે છે: "બીજી ટ્રે પર સમાન શોધો અને યાદ રાખો કે તે શું કહેવાય છે." જ્યાં સુધી નેપકિનની નીચે છુપાયેલા તમામ ફળો અને શાકભાજીના નામ આપવામાં ન આવે ત્યાં સુધી બાળકો આ કાર્ય પૂર્ણ કરવા માટે વારાફરતી લે છે.
"પહેલા શું - પછી શું?"
લક્ષ્ય. પ્રાણીઓના વિકાસ અને વૃદ્ધિ વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા.
રમતની પ્રગતિ. બાળકોને વસ્તુઓ સાથે રજૂ કરવામાં આવે છે: એક ઇંડા, એક ચિકન, ચિકનનું એક મોડેલ; બિલાડીનું બચ્ચું, બિલાડી; કુરકુરિયું, કૂતરો. બાળકોને આ વસ્તુઓને યોગ્ય ક્રમમાં મૂકવાની જરૂર છે.
પ્રિન્ટેડ બોર્ડ ગેમ્સ
"તે ક્યારે છે?"
લક્ષ્ય. પ્રકૃતિમાં મોસમી ઘટના વિશે બાળકોના વિચારોને સ્પષ્ટ કરો.
રમતની પ્રગતિ. દરેક બાળકો પાસે બરફવર્ષા, વરસાદ, સન્ની ડે, વાદળછાયું વાતાવરણ, કરા પડી રહ્યા છે, પવન ફૂંકાઈ રહ્યો છે, બરફ લટકી રહ્યો છે, વગેરેને દર્શાવતા ઑબ્જેક્ટ ચિત્રો છે. અને વિવિધ ઋતુઓની છબીઓ સાથે વાર્તા ચિત્રો. બાળકોને તેમની પાસેના ચિત્રોને યોગ્ય રીતે ગોઠવવાની જરૂર છે.
"મેજિક ટ્રેન"
લક્ષ્ય.વૃક્ષો અને ઝાડીઓ વિશે બાળકોના વિચારોને એકીકૃત અને વ્યવસ્થિત કરવા.
સામગ્રી.કાર્ડબોર્ડમાંથી કાપેલી બે ટ્રેનો (દરેક ટ્રેનમાં 5 બારીઓવાળી 4 કાર છે); છોડના ચિત્રો સાથે કાર્ડના બે સેટ.
રમતની પ્રગતિ:બાળકોની સામેના ટેબલ પર "ટ્રેન" અને પ્રાણીઓના ચિત્રોવાળા કાર્ડ્સ છે. શિક્ષક. તમારી સામે એક ટ્રેન અને મુસાફરો છે. તેમને ગાડીઓમાં (પ્રથમ - ઝાડીઓ, બીજામાં - ફૂલો, વગેરે) માં મૂકવાની જરૂર છે જેથી દરેક વિંડોમાં એક પેસેન્જર દેખાય. પ્રાણીઓને ગાડીઓમાં યોગ્ય રીતે મૂકનાર પ્રથમ વિજેતા બનશે.
તેવી જ રીતે, આ રમત છોડના વિવિધ જૂથો (જંગલ, બગીચા, ઘાસના મેદાનો, વનસ્પતિ બગીચા) વિશેના વિચારોને એકીકૃત કરવા માટે રમી શકાય છે.
"ચાર ચિત્રો"
લક્ષ્ય.આસપાસની પ્રકૃતિ વિશે બાળકોના વિચારોને મજબૂત બનાવો, ધ્યાન અને અવલોકન વિકસાવો.
રમતની પ્રગતિ.આ રમતમાં પક્ષીઓ, પતંગિયાઓ અને પ્રાણીઓને દર્શાવતા 24 ચિત્રોનો સમાવેશ થાય છે. પ્રસ્તુતકર્તા કાર્ડ્સને શફલ કરે છે અને તેમને રમતના સહભાગીઓ (3 થી 6 લોકો સુધી) સમાનરૂપે વિતરિત કરે છે. દરેક ખેલાડીએ સમાન સામગ્રીના 4 કાર્ડ્સ પસંદ કરવા આવશ્યક છે. જે ખેલાડી રમત શરૂ કરે છે, તેના કાર્ડની તપાસ કર્યા પછી, તેમાંથી એક ડાબી બાજુએ બેઠેલી વ્યક્તિને પસાર કરે છે. જો તેને કાર્ડની જરૂર હોય, તો તે તેને પોતાના માટે રાખે છે, અને કોઈપણ બિનજરૂરી કાર્ડ ડાબી બાજુના પાડોશીને પણ પસાર કરે છે, વગેરે. કાર્ડ્સ ઉપાડ્યા પછી, દરેક ખેલાડી તેમને તેમની સામે મોઢું નીચે રાખે છે. જ્યારે તમામ સંભવિત સેટ પસંદ કરવામાં આવે છે, ત્યારે રમત સમાપ્ત થાય છે. રમતમાં સહભાગીઓ એકત્રિત કરેલા કાર્ડને ફેરવે છે અને તેમને એક સમયે ચાર મૂકે છે જેથી દરેક તેમને જોઈ શકે. સૌથી યોગ્ય રીતે પસંદ કરેલા કાર્ડ્સ સાથેનો એક જીતે છે.
શબ્દ રમતો
"આ ક્યારે થાય છે?"
લક્ષ્ય.ઋતુઓ વિશે બાળકોના જ્ઞાનને સ્પષ્ટ કરો અને ઊંડું કરો.
રમતની પ્રગતિ.
શિક્ષક ઋતુઓ વિશે કવિતા અથવા ગદ્યમાં વૈકલ્પિક રીતે ટૂંકા પાઠો વાંચે છે, અને બાળકો અનુમાન લગાવે છે.
"મને કહેવા માટે કંઈક શોધો"
ડિડેક્ટિક કાર્ય. સૂચિબદ્ધ લાક્ષણિકતાઓનો ઉપયોગ કરીને વસ્તુઓ શોધો.
સાધનસામગ્રી. શાકભાજી અને ફળો ટેબલની ધાર સાથે નાખવામાં આવે છે જેથી વસ્તુઓની વિશિષ્ટ સુવિધાઓ બધા બાળકો માટે સ્પષ્ટપણે જોઈ શકાય.
રમતની પ્રગતિ. શિક્ષક ટેબલ પર પડેલી એક વસ્તુનું વિગતવાર વર્ણન કરે છે, એટલે કે, શાકભાજી અને ફળોના આકાર, તેમના રંગ અને સ્વાદનું નામ આપે છે. પછી શિક્ષકે એક બાળકને પૂછ્યું: "તેને ટેબલ પર બતાવો, અને પછી મેં તમને જે કહ્યું તેના નામ આપો." જો બાળકે કાર્ય પૂર્ણ કર્યું હોય, તો શિક્ષક અન્ય ઑબ્જેક્ટનું વર્ણન કરે છે, અને બીજું બાળક કાર્ય પૂર્ણ કરે છે. જ્યાં સુધી બધા બાળકો વર્ણનમાંથી આઇટમનું અનુમાન ન કરે ત્યાં સુધી રમત ચાલુ રહે છે.

"ધારી લો તે કોણ છે?"
લક્ષ્ય. જંગલી અને ઘરેલું પ્રાણીઓની લાક્ષણિકતાઓ વિશે બાળકોની સમજને મજબૂત બનાવો.
રમતની પ્રગતિ. શિક્ષક પ્રાણીનું વર્ણન કરે છે (તેનો દેખાવ, ટેવો, રહેઠાણ...) બાળકોએ અનુમાન લગાવવું જોઈએ કે તેઓ કોના વિશે વાત કરી રહ્યા છે.
"આ ક્યારે થાય છે?"
લક્ષ્ય. મોસમી ઘટના વિશે બાળકોના વિચારોને સ્પષ્ટ કરો.
રમતની પ્રગતિ. બાળકોને વિવિધ રંગોવાળા વિવિધ છોડના પાંદડા, શંકુ, ફૂલોના છોડનું હર્બેરિયમ વગેરે આપવામાં આવે છે. વર્ષના સમય પર આધાર રાખીને. બાળકોને વર્ષના સમયનું નામ આપવાની જરૂર છે જ્યારે આવા પાંદડા, શાખાઓ, ફૂલો હોય.
આઉટડોર રમતો
"આપણે ટોપલીમાં શું લઈશું?"
ધ્યેય: બાળકોમાં ખેતરમાં, બગીચામાં, બગીચામાં, જંગલમાં કયા પાકની લણણી કરવામાં આવે છે તેના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા.
જ્યાં ઉગાડવામાં આવે છે તેના આધારે ફળોને અલગ પાડવાનું શીખો.
પ્રકૃતિની જાળવણીમાં લોકોની ભૂમિકાનો વિચાર રચવો.
સામગ્રી: શાકભાજી, ફળો, અનાજ, તરબૂચ, મશરૂમ્સ, બેરી, તેમજ બાસ્કેટની છબીઓ સાથે મેડલિયન.
રમતની પ્રગતિ. કેટલાક બાળકો પાસે કુદરતની વિવિધ ભેટો દર્શાવતા ચંદ્રકો છે. અન્ય લોકો પાસે બાસ્કેટના રૂપમાં મેડલિયન છે.
બાળકો - ફળો, ખુશખુશાલ સંગીત માટે રૂમની આસપાસ વિખેરી નાખે છે, હલનચલન અને ચહેરાના હાવભાવ સાથે તેઓ અણઘડ તરબૂચ, ટેન્ડર સ્ટ્રોબેરી, ઘાસમાં છુપાયેલ મશરૂમ વગેરેનું નિરૂપણ કરે છે.
બાળકો - બાસ્કેટમાં ફળો બંને હાથમાં લેવા જોઈએ. આવશ્યક શરત: દરેક બાળકે એક જ જગ્યાએ ઉગતા ફળો લાવવા જ જોઈએ (બગીચામાંથી શાકભાજી વગેરે). જે આ શરત પૂરી કરે છે તે જીતે છે.
ટોપ્સ - મૂળ
કર્યું. કાર્ય: બાળકોને ભાગોમાંથી સંપૂર્ણ બનાવવાનું શીખવો.
સામગ્રી: બે હૂપ્સ, શાકભાજીના ચિત્રો.
રમતની પ્રગતિ: વિકલ્પ 1. બે હૂપ્સ લો: લાલ, વાદળી. તેમને મૂકો જેથી હૂપ્સ એકબીજાને છેદે. લાલ હૂપમાં તમારે શાકભાજી મૂકવાની જરૂર છે જેના મૂળનો ઉપયોગ ખોરાક માટે થાય છે, અને વાદળી હૂપમાં તમારે તે મૂકવાની જરૂર છે જેમના ટોપનો ઉપયોગ થાય છે.
બાળક ટેબલ પર આવે છે, શાકભાજી પસંદ કરે છે, તે બાળકોને બતાવે છે અને તેને યોગ્ય વર્તુળમાં મૂકે છે, સમજાવે છે કે તેણે શા માટે શાકભાજી ત્યાં મૂક્યું. (જે વિસ્તારમાં હૂપ્સ છેદે છે ત્યાં શાકભાજી હોવી જોઈએ જેની ટોચ અને મૂળ વપરાય છે: ડુંગળી, સુંગધી પાનવાળી એક વિલાયતી વનસ્પતિ, વગેરે.
વિકલ્પ 2. ટેબલ પર છોડની ટોચ અને મૂળ છે - શાકભાજી. બાળકોને બે જૂથોમાં વહેંચવામાં આવે છે: ટોચ અને મૂળ. પ્રથમ જૂથના બાળકો ટોપ્સ લે છે, બીજો - મૂળ. સિગ્નલ પર, દરેક જણ બધી દિશામાં દોડે છે. સિગ્નલ પર "એક, બે, ત્રણ - તમારી જોડી શોધો!", તમારે જરૂર છે
બોલ ગેમ "હવા, પૃથ્વી, પાણી"
કર્યું. કાર્ય: કુદરતી વસ્તુઓ વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા. શ્રાવ્ય ધ્યાન, વિચાર અને બુદ્ધિનો વિકાસ કરો.
સામગ્રી: બોલ.
રમતની પ્રગતિ: વિકલ્પ 1. શિક્ષક બાળક તરફ બોલ ફેંકે છે અને પ્રકૃતિની વસ્તુનું નામ આપે છે, ઉદાહરણ તરીકે, "મેગ્પી." બાળકે "હવા" નો જવાબ આપવો જોઈએ અને બોલને પાછો ફેંકવો જોઈએ. "ડોલ્ફિન" શબ્દ માટે બાળક "પાણી", "વરુ" - "પૃથ્વી", વગેરે શબ્દનો જવાબ આપે છે.
વિકલ્પ2. શિક્ષક શબ્દને "હવા" કહે છે; જે બાળક બોલને પકડે છે તેણે પક્ષીનું નામ આપવું જોઈએ. "પૃથ્વી" શબ્દ માટે - એક પ્રાણી જે પૃથ્વી પર રહે છે; "પાણી" શબ્દ માટે - નદીઓ, સમુદ્રો, તળાવો અને મહાસાગરોનો રહેવાસી.
કુદરત અને માણસ.
કર્યું. કાર્ય: માણસ દ્વારા શું બનાવવામાં આવ્યું છે અને પ્રકૃતિ માણસને શું આપે છે તે વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત અને વ્યવસ્થિત કરવું.
સામગ્રી: બોલ.
રમતની પ્રગતિ: શિક્ષક બાળકો સાથે વાતચીત કરે છે, જે દરમિયાન તે તેમના જ્ઞાનને સ્પષ્ટ કરે છે કે આપણી આસપાસની વસ્તુઓ કાં તો માનવ હાથ દ્વારા બનાવવામાં આવી છે અથવા પ્રકૃતિમાં અસ્તિત્વ ધરાવે છે, અને લોકો તેનો ઉપયોગ કરે છે; ઉદાહરણ તરીકે, જંગલો, કોલસો, તેલ, ગેસ પ્રકૃતિમાં અસ્તિત્વ ધરાવે છે, પરંતુ ઘરો અને કારખાનાઓ માનવ દ્વારા બનાવવામાં આવે છે.
"માણસ દ્વારા શું બનાવવામાં આવે છે"? શિક્ષકને પૂછે છે અને બોલ ફેંકે છે.
"કુદરત દ્વારા શું બનાવવામાં આવ્યું છે"? શિક્ષકને પૂછે છે અને બોલ ફેંકે છે.
બાળકો બોલ પકડે છે અને પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે. જેઓ યાદ નથી રાખી શકતા તેઓ પોતાનો વારો ચૂકી જાય છે.
તમને જે જોઈએ છે તે પસંદ કરો.
કર્યું. કાર્ય: પ્રકૃતિ વિશેના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા. વિચારસરણી અને જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિનો વિકાસ કરો.
સામગ્રી: વિષય ચિત્રો.
રમતની પ્રગતિ: ઑબ્જેક્ટ ચિત્રો ટેબલ પર વેરવિખેર છે. શિક્ષક અમુક મિલકત અથવા ચિહ્નને નામ આપે છે, અને બાળકોએ શક્ય તેટલી વધુ વસ્તુઓ પસંદ કરવી જોઈએ જેમાં આ ગુણધર્મ હોય.
ઉદાહરણ તરીકે: "લીલો" - આ પાંદડા, કાકડી, કોબી, ખડમાકડીના ચિત્રો હોઈ શકે છે. અથવા: "ભીનું" - પાણી, ઝાકળ, વાદળ, ધુમ્મસ, હિમ, વગેરે.
સ્નોવફ્લેક્સ ક્યાં છે?
કર્યું. કાર્ય: પાણીની વિવિધ સ્થિતિઓ વિશે જ્ઞાનને એકીકૃત કરવું. મેમરી અને જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિનો વિકાસ કરો.
સામગ્રી: પાણીની વિવિધ સ્થિતિઓ દર્શાવતા કાર્ડ્સ: ધોધ, નદી, ખાબોચિયું, બરફ, હિમવર્ષા, વાદળ, વરસાદ, વરાળ, સ્નોવફ્લેક, વગેરે.
રમત પ્રગતિ: વિકલ્પ 1 . બાળકો વર્તુળમાં મૂકેલા કાર્ડની આસપાસ વર્તુળમાં નૃત્ય કરે છે. કાર્ડ્સ પાણીની વિવિધ સ્થિતિઓ દર્શાવે છે: ધોધ, નદી, ખાબોચિયું, બરફ, હિમવર્ષા, વાદળ, વરસાદ, વરાળ, સ્નોવફ્લેક, વગેરે.
વર્તુળમાં ફરતી વખતે, નીચેના શબ્દો કહેવામાં આવે છે:
તેથી ઉનાળો આવી ગયો છે. સૂર્ય વધુ ચમકતો હતો.
તે વધુ ગરમ થઈ રહ્યું છે, આપણે સ્નોવફ્લેક ક્યાં જોવું જોઈએ?
છેલ્લા શબ્દ સાથે દરેક અટકી જાય છે. જેમની સામે જરૂરી ચિત્રો આવેલા છે તેઓએ તેમને ઉભા કરવા અને તેમની પસંદગી સમજાવવી જોઈએ. ચળવળ શબ્દો સાથે ચાલુ રહે છે:
છેવટે, શિયાળો આવી ગયો છે: ઠંડી, હિમવર્ષા, ઠંડી.
બહાર ફરવા જાઓ. આપણે સ્નોવફ્લેક ક્યાં જોવું જોઈએ?
ઇચ્છિત ચિત્રો ફરીથી પસંદ કરવામાં આવે છે અને પસંદગી સમજાવવામાં આવે છે.
વિકલ્પ 2 . ચાર ઋતુઓ દર્શાવતી 4 હૂપ્સ છે. બાળકોએ તેમની પસંદગી સમજાવીને, તેમના કાર્ડ હૂપ્સમાં વિતરિત કરવા જ જોઈએ. કેટલાક કાર્ડ્સ ઘણી સીઝનને અનુરૂપ હોઈ શકે છે.
પ્રશ્નોના જવાબોમાંથી નિષ્કર્ષ દોરવામાં આવે છે:
- વર્ષના કયા સમયે પ્રકૃતિમાં પાણી નક્કર સ્થિતિમાં હોઈ શકે છે? (શિયાળો, પ્રારંભિક વસંત, અંતમાં પાનખર).
પંખીઓ આવી ગયા.
કર્યું. કાર્ય: પક્ષીઓના વિચારને સ્પષ્ટ કરવા.
રમતની પ્રગતિ: શિક્ષક માત્ર પક્ષીઓના નામ લે છે, પરંતુ જો તે અચાનક ભૂલ કરે છે, તો બાળકોએ થોભવું અથવા તાળીઓ પાડવી જોઈએ. દાખ્લા તરીકે. પક્ષીઓ આવ્યા: કબૂતર, ટીટ્સ, ફ્લાય્સ અને સ્વિફ્ટ્સ.
બાળકો સ્ટોમ્પ - શું ખોટું છે? (માખીઓ)
- આ માખીઓ કોણ છે? (જંતુઓ)
- પક્ષીઓ આવ્યા: કબૂતર, ટીટ્સ, સ્ટોર્ક, કાગડા, જેકડો, આછો કાળો રંગ.
બાળકો stomping છે. - પક્ષીઓ આવ્યા: કબૂતર, માર્ટેન્સ...
બાળકો stomping છે. રમત ચાલુ રહે છે.
પક્ષીઓ આવ્યા છે: ટીટ કબૂતરો,
જેકડો અને સ્વિફ્ટ્સ, લેપવિંગ્સ, સ્વિફ્ટ્સ,
સ્ટોર્ક, કોયલ, સ્કૉપ્સ ઘુવડ પણ,
હંસ, સ્ટારલિંગ. આપ સૌને શુભકામના.
પરિણામ: શિક્ષક, બાળકો સાથે મળીને, સ્થળાંતર કરનારા અને શિયાળાના પક્ષીઓને ઓળખે છે.
આવું ક્યારે બને?
કર્યું. કાર્ય: બાળકોને ઋતુઓના ચિહ્નોને અલગ પાડવાનું શીખવવું. કાવ્યાત્મક શબ્દોની મદદથી, વિવિધ ઋતુઓની સુંદરતા, મોસમી ઘટનાઓની વિવિધતા અને લોકોની પ્રવૃત્તિઓ દર્શાવો.
સામગ્રી: દરેક બાળક માટે, વસંત, ઉનાળો, પાનખર અને શિયાળાના લેન્ડસ્કેપ્સ સાથેના ચિત્રો.
રમતની પ્રગતિ: શિક્ષક એક કવિતા વાંચે છે, અને બાળકો કવિતામાં ઉલ્લેખિત ઋતુને દર્શાવતું ચિત્ર બતાવે છે.
વસંત.ક્લિયરિંગમાં, પાથની નજીક ઘાસના બ્લેડ દેખાય છે.
ટેકરીમાંથી એક પ્રવાહ વહે છે, અને ઝાડ નીચે બરફ છે.
ઉનાળો.અને પ્રકાશ અને વિશાળ
અમારી શાંત નદી. ચાલો તરવા દોડીએ અને માછલીઓ સાથે છાંટા પાડીએ...
પાનખર.ઘાસના મેદાનોમાંનું ઘાસ સુકાઈ જાય છે અને પીળું થઈ જાય છે,
શિયાળુ પાક ખેતરોમાં લીલોતરી બની રહ્યો છે. વાદળ આકાશને ઢાંકે છે, સૂર્ય ચમકતો નથી,
પવન ખેતરમાં રડી રહ્યો છે, વરસાદ ઝરમર ઝરમર છે.
શિયાળો.વાદળી આકાશ હેઠળ
ભવ્ય કાર્પેટ, સૂર્યમાં ચમકતી, બરફ પડેલો છે;
એકલું પારદર્શક જંગલ કાળું થઈ જાય છે, અને સ્પ્રુસ હિમથી લીલો થઈ જાય છે,
અને નદી બરફની નીચે ચમકી રહી છે.
કર્યું. કાર્ય: વ્યક્તિગત છોડના ફૂલોના સમય વિશે બાળકોના જ્ઞાનને સ્પષ્ટ કરવા (ઉદાહરણ તરીકે, ડેફોડિલ, ટ્યૂલિપ - વસંતમાં); ગોલ્ડન બોલ, એસ્ટર્સ - પાનખરમાં, વગેરે; તેમને આ આધારે વર્ગીકૃત કરવાનું શીખવો, તેમની યાદશક્તિ અને બુદ્ધિનો વિકાસ કરો.
સામગ્રી: બોલ.
રમતની પ્રગતિ: બાળકો વર્તુળમાં ઉભા છે. શિક્ષક અથવા બાળક બોલ ફેંકે છે, જ્યારે છોડ ઉગે છે ત્યારે વર્ષના સમયને નામ આપે છે: વસંત, ઉનાળો, પાનખર. બાળક છોડને નામ આપે છે.
શું શું બને છે?
કર્યું. કાર્ય: બાળકોને તે સામગ્રી ઓળખવા માટે શીખવવા માટે જેમાંથી કોઈ વસ્તુ બનાવવામાં આવે છે.
સામગ્રી: લાકડાના ક્યુબ, એલ્યુમિનિયમ બાઉલ, કાચની બરણી, ધાતુની ઘંટડી, ચાવી વગેરે.
રમતની પ્રગતિ: બાળકો બેગમાંથી જુદી જુદી વસ્તુઓ કાઢે છે અને તેને નામ આપે છે, જે દર્શાવે છે કે દરેક વસ્તુ શેમાંથી બનેલી છે.
શું ધારી.
કર્યું. કાર્ય: કોયડાઓ ઉકેલવાની બાળકોની ક્ષમતા વિકસાવવા, ચિત્રમાંની છબી સાથે મૌખિક છબીને સહસંબંધિત કરવા; બેરી વિશે બાળકોના જ્ઞાનને સ્પષ્ટ કરો.
સામગ્રી: બેરીની છબીઓ સાથે દરેક બાળક માટે ચિત્રો. કોયડાઓનું પુસ્તક.

રમતની પ્રગતિ: દરેક બાળકની સામેના ટેબલ પર જવાબના ચિત્રો છે. શિક્ષક એક કોયડો બનાવે છે, બાળકો જવાબ ચિત્ર શોધે છે અને પસંદ કરે છે.
ખાદ્ય - અખાદ્ય.
કર્યું. કાર્ય: ખાદ્ય અને અખાદ્ય મશરૂમ્સ વિશેના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા.
સામગ્રી: ખાદ્ય અને અખાદ્ય મશરૂમ્સની છબીઓ સાથે ટોપલી, ઑબ્જેક્ટ ચિત્રો.
રમતની પ્રગતિ: દરેક બાળકની સામેના ટેબલ પર જવાબના ચિત્રો છે. શિક્ષક મશરૂમ્સ વિશે કોયડો બનાવે છે, બાળકો બાસ્કેટમાં ખાદ્ય મશરૂમના જવાબનું ચિત્ર શોધે છે અને મૂકે છે.
ગ્રહોને યોગ્ય રીતે મૂકો.
કર્યું. કાર્ય: મુખ્ય ગ્રહો વિશે જ્ઞાન એકત્રિત કરવું.
સામગ્રી: સીવેલું કિરણો સાથેનો પટ્ટો - વિવિધ લંબાઈના ઘોડાની લગામ (9 ટુકડાઓ). ગ્રહોની છબીઓ સાથે કેપ્સ.
આ પૃથ્વી પર ખૂબ ગરમી છે
મિત્રો, ત્યાં રહેવું જોખમી છે.

આપણો સૌથી ગરમ ગ્રહ કયો છે અને તે ક્યાં આવેલો છે? (બુધ કારણ કે તે સૂર્યની સૌથી નજીક છે).
અને આ ગ્રહ ભયંકર ઠંડીથી ઘેરાયેલો હતો,
સૂર્યના કિરણો તેના સુધી હૂંફ સાથે પહોંચ્યા ન હતા.
- આ કેવો ગ્રહ છે? (પ્લુટો કારણ કે તે સૂર્યથી સૌથી દૂર છે અને તમામ ગ્રહોમાં સૌથી નાનો છે).
પ્લુટો કેપમાં એક બાળક સૌથી લાંબી રિબન નંબર 9 ને પકડી રાખે છે.
અને આ ગ્રહ આપણા બધા માટે પ્રિય છે.
ગ્રહે આપણને જીવન આપ્યું... (બધા: પૃથ્વી)
-પૃથ્વી ગ્રહ કઈ ભ્રમણકક્ષામાં ફરે છે? આપણો ગ્રહ સૂર્ય ક્યાં છે? (3જીના રોજ).
"પૃથ્વી" કેપમાં એક બાળક રિબન નંબર 3 પકડે છે.
બે ગ્રહો પૃથ્વી ગ્રહની નજીક છે.
મારા મિત્ર, તેમને જલ્દી નામ આપો. (શુક્ર અને મંગળ).
“શુક્ર” અને “મંગળ” ટોપી પહેરેલા બાળકો અનુક્રમે 2જી અને 4મી ભ્રમણકક્ષા ધરાવે છે.
અને આ ગ્રહ પોતાના પર ગર્વ અનુભવે છે
કારણ કે તે સૌથી મોટું માનવામાં આવે છે.
- આ કેવો ગ્રહ છે? તે કઈ ભ્રમણકક્ષામાં છે? (ગુરુ, ભ્રમણકક્ષા નંબર 5).
બૃહસ્પતિ કેપમાંનું બાળક નંબર 5 લે છે.
ગ્રહ રિંગ્સથી ઘેરાયેલો છે
અને આના કારણે તેણી બીજા બધા કરતા અલગ થઈ ગઈ. (શનિ)
બાળક - શનિ ક્રમાંક 6 માં ભ્રમણ કરે છે.
તેઓ કયા પ્રકારના લીલા ગ્રહો છે? (યુરેનસ)
મેચિંગ નેપ્ચ્યુન ટોપી પહેરેલુ બાળક #8 ભ્રમણકક્ષામાં કબજો કરે છે.
બધા બાળકોએ પોતપોતાની જગ્યાઓ લીધી અને "સૂર્ય" ની આસપાસ ફરવા લાગ્યા.
ગ્રહોનું ગોળ નૃત્ય ફરતું હોય છે. દરેકનું પોતાનું કદ અને રંગ હોય છે.
દરેક માટે, પાથ વ્યાખ્યાયિત થયેલ છે. પરંતુ માત્ર પૃથ્વી પર જ વિશ્વ જીવન વસે છે.
ઉપયોગી - ઉપયોગી નથી.
કર્યું. કાર્ય: તંદુરસ્ત અને હાનિકારક ઉત્પાદનોના ખ્યાલોને એકીકૃત કરવા.
સામગ્રી: ઉત્પાદનોની છબીઓ સાથે કાર્ડ્સ.
કેવી રીતે રમવું: એક ટેબલ પર શું ઉપયોગી છે અને બીજા ટેબલ પર શું ઉપયોગી નથી.
સ્વસ્થ: રોલ્ડ ઓટ્સ, કીફિર, ડુંગળી, ગાજર, સફરજન, કોબી, સૂર્યમુખી તેલ, નાશપતીનો વગેરે.
બિનઆરોગ્યપ્રદ: ચિપ્સ, ચરબીયુક્ત માંસ, ચોકલેટ, કેક, ફેન્ટા, વગેરે.

વપરાયેલ પુસ્તકો:

A.I. સોરોકિના "બાલમંદિરમાં ડિડેક્ટિક ગેમ".

એ.કે. બોંડારેન્કો "બાલમંદિરમાં ડિડેક્ટિક રમતો."

"મીડિયામાં પ્રકાશનનું પ્રમાણપત્ર" શ્રેણી A નંબર 0002253, બારકોડ (રસીદ નંબર) 62502669050070 રવાનગીની તારીખ ડિસેમ્બર 12, 2013

અમે ટ્યુમેન પ્રદેશ, યમલ-નેનેટ્સ ઓટોનોમસ ઓક્રગ અને ખંતી-માનસી ઓટોનોમસ ઓક્રગ-યુગ્રાના પૂર્વશાળાના શિક્ષકોને તેમની શિક્ષણ સામગ્રી પ્રકાશિત કરવા માટે આમંત્રિત કરીએ છીએ:
- શિક્ષણશાસ્ત્રનો અનુભવ, મૂળ કાર્યક્રમો, શિક્ષણ સહાય, વર્ગો માટે પ્રસ્તુતિઓ, ઇલેક્ટ્રોનિક રમતો;
- વ્યક્તિગત રીતે વિકસિત નોંધો અને શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ, પ્રોજેક્ટ્સ, માસ્ટર ક્લાસ (વિડિઓ સહિત), પરિવારો અને શિક્ષકો સાથેના કાર્યના સ્વરૂપો.

અમારી સાથે પ્રકાશિત કરવું શા માટે નફાકારક છે?

યુલિયા બેલોનોસોવા
પૂર્વશાળાના બાળકો માટે વિઝ્યુઅલ આર્ટ ગેમ્સનું કાર્ડ ઇન્ડેક્સ

પૂર્વશાળાના બાળકો માટે દ્રશ્ય પ્રવૃત્તિઓ પર કાર્ડ અનુક્રમણિકા.

1. ડિડેક્ટિક રમત "સૌથી વધુ અંડાકાર આકારની વસ્તુઓ કોણ દોરશે?"

લક્ષ્ય: કૌશલ્યને એકીકૃત કરો બાળકોછોડની દુનિયાના સમગ્ર પદાર્થો અથવા તેના ભાગો સાથે આડા, ઊભી અથવા ત્રાંસા સ્થિત અંડાકારની સમાનતા ઝડપથી શોધો, ચિત્ર પૂર્ણ કરો છબીઓ.

સામગ્રી અને સાધનો: છબીઓ સાથે કાર્ડવિવિધ સ્થિતિમાં અંડાકાર, રંગીન અને સરળ પેન્સિલો, ફીલ્ડ-ટીપ પેન, ક્રેયોન્સ.

રમતના નિયમો: ઓછામાં ઓછા 5 અંડાકાર દોરો છોડની છબીઓ, તેમને યોગ્ય રંગ સાથે રંગ કરો, જ્યારે વિવિધ સંયોજનો અલંકારિકમૂળ સાથે સમાનતાની સંપૂર્ણતા માટેની સામગ્રી.

રમત ક્રિયાઓ: મેમરીમાંથી પરિચિત છોડના રેખાંકનો પૂર્ણ કરવા, તેમને જરૂરી રંગોમાં ચિત્રિત કરવા.

2. ડિડેક્ટિક રમત "કોણ અમારી સાથે સંતાકૂકડી રમે છે".

લક્ષ્ય: શીખો બાળકો રંગની તુલના કરે છે, પ્રાણીઓના રંગ સાથેના ચિત્રની પૃષ્ઠભૂમિ, જે આ પ્રાણીઓને આ પૃષ્ઠભૂમિ સામે અદ્રશ્ય રહેવાની મંજૂરી આપે છે.

સામગ્રી અને સાધનો: કાર્ડવિવિધ રંગોની પૃષ્ઠભૂમિ સાથે (લીલો, પીળો, પટ્ટાવાળી, ભૂરા, સફેદ, પ્રાણીઓની આકૃતિઓ (દેડકા, વાઘ, ધ્રુવીય રીંછ, સફેદ સસલું અને ભૂરા સસલું, વગેરે.).

રમતના નિયમો: બે લો વિવિધ રંગોના કાર્ડ, સમાન રંગોવાળા પ્રાણીઓને નામ આપો; આકૃતિ પ્રાપ્ત કર્યા પછી, તેને ઇચ્છિત પૃષ્ઠભૂમિ પર વર્તુળ કરો.

રમત ક્રિયાઓ: અનુમાન લગાવવું "ઘડાયેલું"પ્રાણીઓ, તેમને દોરે છે કાર્ડયોગ્ય પૃષ્ઠભૂમિ સાથે.

3. ડિડેક્ટિક રમત "પોટ્રેટ્સ".

લક્ષ્ય: શીખવો બાળકો માથું દોરે છેનમૂનાઓનો ઉપયોગ કરીને.

સામગ્રી અને સાધનો: ચહેરાના દોરેલા અંડાકાર સાથે કાગળની શીટ; કાર્ડબોર્ડ ભમર નમૂનાઓ, આંખો, નાક, હોઠ, કાન, હેરસ્ટાઇલ.

રમત ક્રિયાઓ: કાગળના ટુકડા પર માથું મૂકો, તેને ટ્રેસ કરો અને પરિણામી પોટ્રેટને રંગ આપો.

4. ડિડેક્ટિક રમત "એક ગરમ દોરો ચિત્ર» .

લક્ષ્ય: બાળકો સાથે ખ્યાલો સ્પષ્ટ કરો "ગરમ અને ઠંડા રંગો"; કેવી રીતે કંપોઝ કરવું તે શીખવાનું ચાલુ રાખો મેમરીમાંથી ચિત્રરંગ કરતી વખતે ગરમ રંગોનો ઉપયોગ કરો.

સામગ્રી અને સાધનો: 4 સરળ દ્રશ્યો દર્શાવતા ચિત્રો, આના પર ભૌમિતિક આકારો જોવા મળે છે ચિત્રો, રંગીન પેન્સિલો, ફીલ્ડ-ટીપ પેન, સફેદ કાગળની શીટ્સ.

રમતના નિયમો: પેઇન્ટ વગરની કાળજીપૂર્વક તપાસ કર્યા પછી નમૂના ચિત્ર, શિક્ષકના સંકેત પર, તેને ફેરવો, ચિત્રણતમારા કાગળની શીટ પર તમે જોયેલા પ્લોટને રંગીન કરો, ગરમ પેલેટને વળગી રહો.

રમત ક્રિયાઓ: પ્લોટ છબી, તમારા કાર્યમાં વ્યક્તિત્વ ઉમેરવા માટે બિનપરંપરાગત ચિત્ર પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરીને નાની વિગતો પૂરી કરવી.

સર્જનાત્મક કાર્યો:

મને કહો કે નારંગી શું છે (ગુલાબી, લાલ, પીળો);

તમારા કપડાંને ગરમ રંગોમાં રંગી દો. કયા શાકભાજી અને ફળો એક જ રંગમાં આવે છે?

5. ડિડેક્ટિક રમત .

લક્ષ્ય: જ્ઞાનને એકીકૃત કરો બાળકો બાળકોભૌમિતિક સાથે આંકડા: વર્તુળ, ચોરસ, ત્રિકોણ.

સામગ્રી અને સાધનો: માંથી નમૂનાઓ કાર્ડબોર્ડ

રમતના નિયમો: શિક્ષક બાળકોને ટોપી, સ્કાર્ફ અને મિટન્સ આપે છે. બાળકો સૂચનો અનુસાર સૂચવેલ ભૌમિતિક આકારો સાથે કપડાંને શણગારે છે શિક્ષક: "વાદળી ભૌમિતિક આકારો સાથે સ્કાર્ફને શણગારો"વગેરે

6. ડિડેક્ટિક રમત "તમારી ટોપી, સ્કાર્ફ, મિટન્સને શણગારો".

લક્ષ્ય: જ્ઞાનને એકીકૃત કરો બાળકોસ્પેક્ટ્રમના પ્રાથમિક રંગો વિશે. પરિચય ચાલુ રાખો બાળકોભૌમિતિક સાથે આંકડા: વર્તુળ, ચોરસ, ત્રિકોણ.

સામગ્રી અને સાધનો: માંથી નમૂનાઓ કાર્ડબોર્ડ(ટોપી, સ્કાર્ફ, મિટન્સ, ભૌમિતિક આકારો.

રમતના નિયમો: શિક્ષક ચોક્કસ ભૌમિતિક સાથે સુશોભિત કપડાં સૂચવે છે આંકડા: "વર્તુળો સાથે મિટન્સને શણગારો"વગેરે

7. ડિડેક્ટિક રમત "કલર લોટો".

લક્ષ્ય: વિકાસ બાળકોરંગોને અલગ પાડવાની ક્ષમતા, સમાન રંગની વસ્તુઓનું નામ.

સામગ્રી અને સાધનો: 4 કાર્ડ, 4 કોષોમાં વિભાજિત, જેમાં ચિત્રિતએકની વસ્તુઓ રંગો: લાલ - તારો, ધ્વજ, ફૂલ, ચેરી; પીળો - લીંબુ, સૂર્યમુખી, સલગમ, પિઅર; લીલો - દ્રાક્ષ, સ્પ્રુસ, છોડના પાંદડા, કાકડી; વાદળી - કોર્નફ્લાવર, ઘંટડી, પ્લમ, બલૂન; સમાન રંગોના કાગળના ચોરસ.

રમતના નિયમો: શિક્ષક બાળકોને આપે છે કાર્ડ, અને ટેબલની મધ્યમાં ચાર જુદા જુદા શેડ્સના 16 ચોરસ મૂકે છે. બાળકોને તેમના પરના પદાર્થો જેવા જ રંગોના 4 ચોરસ પસંદ કરવા આમંત્રિત કરે છે નકશા, અને તેમને યોગ્ય કોષોમાં ગોઠવો. પછી તે કલાકારે કયા રંગોનો ઉપયોગ કર્યો તે જણાવવા માટે પૂછે છે. દાખ્લા તરીકે: "મારી બધી વસ્તુઓ પીળી છે" અથવા: "મારી પાસે વાદળી વસ્તુઓ છે".

વિષય પર પ્રકાશનો:

બિન-પરંપરાગત તકનીકોનો ઉપયોગ કરીને બાળકોને કલાત્મક પ્રવૃત્તિઓ શીખવવી એ રસપ્રદ અને ઉત્તેજક છે! દ્રશ્ય પ્રવૃત્તિ.

પૂર્વશાળાના બાળકો (4-5 વર્ષનાં) માટે ભાષણ વિકાસ પર ડિડેક્ટિક રમતોનું કાર્ડ ઇન્ડેક્સપૂર્વશાળાના બાળકો (4 - 5 વર્ષ જૂના) માટે ભાષણ વિકાસ પર ડિડેક્ટિક રમતોનું કાર્ડ ઇન્ડેક્સ 1. ડિડેક્ટિક રમત "ભૂલ શોધો."

પૂર્વશાળાના બાળકો માટે પર્યાવરણીય વિકાસ પર રમતોનું કાર્ડ ઇન્ડેક્સખાદ્ય - ખાદ્ય નથી ધ્યેય: શાકભાજી, ફળો અને બેરી વિશે બાળકોના જ્ઞાનની રચના અને એકીકરણ. મેમરી અને સંકલનનો વિકાસ કરો. સામગ્રી.

પૂર્વશાળા શિક્ષણ (FSES) ના વિકાસના હાલના તબક્કે, અગાઉની જેમ, શૈક્ષણિક સંસ્થા માટે તાત્કાલિક કાર્ય છે.

પ્રાથમિક પ્રિસ્કુલ વય (3-4 વર્ષનાં) બાળકો માટે ફિંગર ગેમ્સનું કાર્ડ ઇન્ડેક્સ"નાની આંગળીની મુલાકાત પર" મોટી આંગળીની મુલાકાત પર અમે સીધા ઘરે આવ્યા (થમ્બ અપ) ઇન્ડેક્સ અને મધ્યમ આંગળીઓ, રિંગ આંગળી.

વ્યવસાયો વિશે વરિષ્ઠ પૂર્વશાળાના બાળકો માટે કવિતાઓનો કાર્ડ ઇન્ડેક્સવ્યવસાયો વિશે 4-6 વર્ષનાં બાળકો માટે કવિતાઓ. હું હંમેશા સ્નો-વ્હાઇટ પ્લેનમાં ફ્લાઇટમાં છું. હું મુસાફરોને મદદ કરું છું, પ્રેસ, કોફી ઓફર કરું છું.

એલેના ગીર્ડઝિજૌસ્કાસ

મને લાગે છે કે કોઈ મારી સાથે દલીલ કરશે નહીં કે લલિત કળા બધા લોકો પર, ખાસ કરીને બાળકો પર ફાયદાકારક અસર કરે છે. બાળકોને કલા સાથે પરિચય આપવા માટે, અમે, અલબત્ત, પ્રજનન અને ફોટોગ્રાફ્સ પસંદ કરીએ છીએ, પરંતુ બાળક માટે વિષયને સમજવા અને રસ લેવા માટે આ પૂરતું નથી. તેથી, મારા કાર્યમાં, શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓમાં અને બાળકો સાથેના વ્યક્તિગત કાર્યમાં, હું બાળકોને કલાનો પરિચય આપવા માટે રમતોનો ઉપયોગ કરું છું. હું તેમને તમારા ધ્યાન પર લાવવા માંગુ છું.

શૈલી પેઈન્ટીંગ સાથે બાળકોનો પરિચય કરાવવાની રમતો.

"પેઇન્ટિંગની શૈલીઓ"

ધ્યેય: લેન્ડસ્કેપ (પોટ્રેટ, સ્થિર જીવન, પરીકથા શૈલી) અને તેની લાક્ષણિકતાઓના નિરૂપણ વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા. અન્ય લોકો વચ્ચે આ શૈલી શોધો અને તમારી પસંદગીને યોગ્ય ઠેરવો.

"લેન્ડસ્કેપ એકત્રિત કરો"

ધ્યેય: લેન્ડસ્કેપના ઘટક તત્વો વિશેના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા માટે

મોસમના ચિહ્નો. તમારી પોતાની યોજના અનુસાર, આપેલ પ્લોટ (પાનખર, ઉનાળો, વસંત,) અનુસાર રચના બનાવો.

"ઋતુઓ અને રંગો"

ધ્યેય: પ્રકૃતિમાં મોસમી ફેરફારો વિશે, વર્ષના ચોક્કસ સમયે અંતર્ગત રંગ યોજના વિશે જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા. પાનખર, શિયાળો, વસંત, ઉનાળો માટે યોગ્ય રંગ કાર્ડ પસંદ કરો.

"દિવસના ભાગો અને રંગો"

ધ્યેય: સૂચિત લેન્ડસ્કેપ્સ દિવસના કયા ભાગમાં છે તે નક્કી કરો. રંગીન કાર્ડ્સ પસંદ કરો જેની સાથે આ અથવા તે દિવસનો ભાગ સંકળાયેલ છે.

"સ્થિર જીવન બનાવો"

ધ્યેય: સ્થિર જીવનની શૈલી વિશે જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા. તમારી પોતાની યોજના અનુસાર, આપેલ પ્લોટ (ઉત્સવ, ફળો અને ફૂલો સાથે, વાનગીઓ અને શાકભાજી સાથે, મશરૂમ્સ સાથે, વગેરે) અનુસાર એક રચના બનાવો.

"કૌટુંબિક પોટ્રેટ"

ધ્યેય: પુરુષ અને સ્ત્રી ચહેરા, યુવાન અને વૃદ્ધના વિશિષ્ટ લક્ષણોના નામ આપો. ચહેરાના ભાગો પસંદ કરો અને મમ્મી, પપ્પા, દાદા, દાદી, ભાઈ અને બહેનના પોટ્રેટ બનાવો.

"પોટ્રેટ ડિઝાઇન અને એસેમ્બલ કરો"

ધ્યેય: તમારી પોતાની પસંદગી અને કલ્પના અનુસાર ચહેરાના વ્યક્તિગત ભાગોમાંથી પોટ્રેટ કંપોઝ કરો.

"પરીકથાના હીરોનું પોટ્રેટ"

ધ્યેય: ચહેરાના ઘટકો અને તેમના અવકાશી સ્થાન વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા. કાપેલા ટુકડાઓમાંથી પરીકથાના પાત્રોના પોટ્રેટ બનાવો.

ડિડેક્ટિકલ

કલા શિક્ષક દ્વારા પસંદ કરવામાં આવે છે

MBDOU "CRR - કિન્ડરગાર્ટન નંબર 166"

વોરોનેઝ

સિત્સિલિના એમ.જી.

D/I "ધારી લો કે શું થશે?"

લક્ષ્ય: કલ્પના, કાલ્પનિક, સર્જનાત્મકતાનો વિકાસ કરો.

સામગ્રી: કાગળની શીટ, પેન્સિલો.

કસરત: શિક્ષક બાળકોમાંથી એકને અનુકરણ કરવાનું શરૂ કરવા આમંત્રણ આપે છે

ઑબ્જેક્ટ (રેખા), પરંતુ સંપૂર્ણપણે નહીં. આગળ કહે છે કે આ હોઈ શકે છે અને બીજી રેખા દોરે છે. આગામી વ્યક્તિએ કંઈક બીજું લઈને આવવું જોઈએ અને તેની યોજના અનુસાર તેને સમાપ્ત કરવું જોઈએ. આ ત્યાં સુધી ચાલુ રહે છે જ્યાં સુધી કોઈ એક ખેલાડી પોતાની રીતે ડ્રોઈંગને બદલી ન શકે. જેણે છેલ્લો ફેરફાર કર્યો તે જીતે છે.

D/I "મેજિક પેલેટ"

લક્ષ્ય: રંગની ભાવના વિકસાવો.

સામગ્રી: ગૌચે. પેલેટ.

કસરત: શિક્ષક બાળકોને પેલેટ અને પેઇન્ટ સાથે રમવા માટે આમંત્રિત કરે છે. પેઇન્ટ્સનું મિશ્રણ કરીને તમે રંગોના વિવિધ શેડ્સ મેળવી શકો છો. તમે વાદળી અને સફેદ રંગોનો ઉપયોગ કરીને પરોઢના સમયે આકાશ કેવી રીતે તેજસ્વી થાય છે તેનું ચિત્રણ કરવાનું સૂચન કરી શકો છો. તમારે પેલેટ પર વાદળી પેઇન્ટને સફેદ કરવાની જરૂર છે, ધીમે ધીમે સફેદ ઉમેરો અને ક્રમિક રીતે કાગળની શીટ પર સ્ટ્રોક લાગુ કરો. મુખ્ય વસ્તુ એ સુનિશ્ચિત કરવાની છે કે શેડ્સ શક્ય તેટલી સમાનરૂપે બદલાય છે. બાળકોને કેવી રીતે સૂર્યાસ્ત થાય છે (નારંગીથી લાલ), પાનખરમાં કેવી રીતે પાંદડા પીળા થાય છે (લીલાથી પીળા) દોરવા માટે બાળકોને આમંત્રિત કરો.

D/I "દુનિયામાં શું થતું નથી?"

લક્ષ્ય:

સામગ્રી: કલર પેન્સિલો. કાગળ.

કસરત: શિક્ષક બાળકને એવું કંઈક દોરવા કહે છે જેનું વિશ્વમાં અસ્તિત્વ નથી. પછી તેણે શું દોર્યું તે કહેવા અને ચિત્રની ચર્ચા કરવાનું પૂછે છે: શું તેના પર જે ચિત્રિત કરવામાં આવ્યું છે તે ખરેખર જીવનમાં થતું નથી.

D/I "આ શું હોઈ શકે?"

લક્ષ્ય: કલ્પનાનો વિકાસ કરો.

સામગ્રી: ગૌચે. પૅલેટ્સ.

કસરત: શિક્ષક બાળકોને મીઠી, ગોળ, સુગંધિત, તાજી, સુગંધિત, ખારી, લીલી વગેરે દોરવા માટે આમંત્રિત કરે છે. દરેક વખતે નવી સામગ્રીનો ઉપયોગ કરીને રમતને ઘણી વખત પુનરાવર્તિત કરી શકાય છે.

D/I "મને તેમના મૂડ વિશે કહો"

લક્ષ્ય: દ્રષ્ટિ, ધ્યાન, કલ્પનાનો વિકાસ કરો.

સામગ્રી: વિવિધ ભાવનાત્મક સ્થિતિઓને વ્યક્ત કરતા લોકોના ચહેરા દર્શાવતા ચિત્રો. કાગળ. કલર પેન્સિલો.

કસરત: શિક્ષક વ્યક્તિના ચહેરાને દર્શાવતું ચિત્ર જોવાનું અને તેના મૂડ વિશે વાત કરવાનું સૂચન કરે છે. બાળકોને ચહેરો દોરવા આમંત્રિત કરો - એક કોયડો. રમત વિવિધ સામગ્રી સાથે પુનરાવર્તન કરી શકાય છે.

D/I "ચાલો કલાકારને મદદ કરીએ"

લક્ષ્ય: સર્જનાત્મક કલ્પનાનો વિકાસ કરો.

સામગ્રી: કલર પેન્સિલો. કાગળ.

લક્ષ્ય: શિક્ષક બાળકોને અસામાન્ય કાર દોરવા માટે આમંત્રિત કરે છે જે તેમને જાદુઈ ભૂમિ પર લઈ જશે. દોરો અને તમારી કાર વિશે કહો.

D/I "તેની જાતે શોધ કરો"

લક્ષ્ય: કલ્પના અને કાલ્પનિકતાનો વિકાસ કરો.

સામગ્રી: કાગળ. પેઇન્ટ્સ. પૅલેટ્સ. માર્કર્સ.

કસરત: શિક્ષક બાળકને કલ્પના કરવા આમંત્રણ આપે છે કે તે બીજા ગ્રહ પર ગયો છે અને તે ત્યાં જે જોઈ શકે છે તે દોરે છે. જ્યારે ચિત્ર તૈયાર થાય, ત્યારે તમે બાળકને વાર્તા સાથે આવવા માટે આમંત્રિત કરી શકો છો.

D/I "મેજિક પિક્ચર્સ"

લક્ષ્ય: બાળકોને ઓબ્જેક્ટની યોજનાકીય રજૂઆતના આધારે છબીઓ બનાવવાનું શીખવો.

સામગ્રી: અધૂરી છબી સાથે કાગળનો ટુકડો. કલર પેન્સિલો.

કસરત: ચિત્ર પૂર્ણ કરો. જ્યારે છોકરાઓ અન્ય ચિત્રોથી વિપરીત, તેમની પોતાની કંઈક સાથે આવે ત્યારે સૌથી રસપ્રદ ચિત્રોને ચિહ્નિત કરો.

D/I "મેરી પેલેટ"

લક્ષ્ય: રંગની ભાવના વિકસાવો.

સામગ્રી: વસ્તુઓ સાથે કાર્ડ્સ. રંગોના શેડ્સ સાથે પેલેટ.

કસરત: દરેક ચિત્રને નામ આપો અને પેલેટ પર તેનો રંગ બતાવો. બધી જોડી ચૂંટો: લીંબુ - લીંબુ... (વગેરે) હવે અનુમાન કરવાનો પ્રયાસ કરો કે અન્ય રંગો શું કહી શકાય. ચિત્રો વચ્ચે ગાજર અને પેલેટ પર મેળ ખાતું ગાજર શોધો. આ રંગ શું કહેવાય? (નારંગી.) પરંતુ તમે તેને બીજી રીતે કહી શકો છો - ગાજર. તમારા પેલેટ પર બીટનો રંગ બતાવો. લીલાક. ઓલિવ. જો તે મુશ્કેલ હોય, તો ફળો અને ફૂલોની છબીઓ સાથે સરખામણી કરો. તમે આલુના રંગને શું કહેશો? (જાંબલી, અથવા અન્યથા પ્લમ.) લીંબુથી પીળો કેવી રીતે અલગ છે? (લીંબુ એ લીલો રંગનો થોડો સંકેત સાથે પીળો રંગ છે.)

D/I "ક્લુબોચકી"

લક્ષ્ય: બાળકોમાં બંધ વર્તુળમાં બોલ દોરતી વખતે, વિઝ્યુઅલ કંટ્રોલ પર આધાર રાખીને અને આંખો બંધ રાખીને ગોળ હલનચલન કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા.

સામગ્રી: ચિત્ર "એક બોલ સાથે બિલાડીનું બચ્ચું." કાગળની શીટ્સ. પેન્સિલો.

કસરત: શિક્ષક બાળકોને દોરાના બોલ સાથે રમતા બિલાડીના બચ્ચાનું ચિત્ર જોવા માટે આમંત્રણ આપે છે. પછી તે બાળકોને થ્રેડોને બોલમાં એકત્રિત કરવા આમંત્રણ આપે છે અને બતાવે છે કે થ્રેડોને બોલમાં કેવી રીતે એકત્રિત કરવામાં આવે છે, પેંસિલની હિલચાલનું અનુકરણ કરીને થ્રેડોને બોલમાં ફેરવે છે. સમયાંતરે, શિક્ષક બાળકોને તેમની આંખો બંધ કરવા અને આંખો બંધ કરીને હલનચલન કરવા આમંત્રણ આપે છે.

બાળકો કામમાં રસ દાખવે તે માટે, તમે તેમને ઘણા બધા દડા દોરવાની તક આપી શકો છો, સ્પર્ધા ગોઠવી શકો છો: કોણ સૌથી વધુ બોલ દોરી શકે છે.

D/I "સપ્રમાણ વસ્તુઓ"

લક્ષ્ય: બાળકો સાથે સપ્રમાણ વસ્તુઓના વિચારને મજબૂત કરો અને કુંભારના વ્યવસાય સાથે પરિચિત થાઓ.

સામગ્રી: જગ, વાઝ અને પોટ્સના નમૂનાઓ, સમપ્રમાણતાની ધરી સાથે કાપવામાં આવે છે.

કસરત: કુંભારે મેળામાં વેચવા માટે બનાવેલા તમામ વાસણો અને ફૂલદાની તોડી નાખી. બધા ટુકડાઓ ભળી ગયા. આપણે કુંભારને તેના તમામ ઉત્પાદનો એકત્રિત કરવામાં અને "ગુંદર" કરવામાં મદદ કરવાની જરૂર છે.

D/I "ખુશખુશાલ વામન"

લક્ષ્ય: બાળકોને ઑબ્જેક્ટની યોજનાકીય છબીની ધારણાના આધારે છબીઓ બનાવવાનું શીખવો.

સામગ્રી: જીનોમને તેના હાથમાં બેગ સાથે દર્શાવતું ચિત્ર અને કાગળમાંથી કાપેલા વિવિધ આકારોની ઘણી બેગ, જે ચિત્ર પર સુપરઇમ્પોઝ કરી શકાય છે અને જીનોમના હાથમાં બદલી શકાય છે.

કસરત: શિક્ષક બાળકોને એક ચિત્ર બતાવે છે અને કહે છે કે જીનોમ બાળકોની મુલાકાત લેવા આવ્યો હતો; તે ભેટો લાવ્યા, પરંતુ બાળકોએ શું અનુમાન લગાવવું જોઈએ અને દોરવું જોઈએ.

D/I "અદ્ભુત વન"

લક્ષ્ય: બાળકોને તેમની યોજનાકીય રજૂઆતના આધારે તેમની કલ્પનામાં પરિસ્થિતિઓ બનાવવાનું શીખવો.

સામગ્રી: કાગળની શીટ્સ કે જેના પર ઘણા વૃક્ષો દોરવામાં આવ્યા છે અને અપૂર્ણ, અપૂર્ણ છબીઓ વિવિધ સ્થળોએ સ્થિત છે.

કલર પેન્સિલો.

કસરત: શિક્ષક બાળકોને કાગળની શીટ્સ આપે છે અને તેમને જંગલ દોરવાનું કહે છે.

ચમત્કારોથી ભરપૂર, અને પછી આવો અને તેના વિશે વાર્તા કહો.

D/I "શિફ્ટર્સ"

લક્ષ્ય: બાળકોને આ વસ્તુઓના વ્યક્તિગત ભાગોની યોજનાકીય છબીઓની ધારણાના આધારે તેમની કલ્પનામાં વસ્તુઓની છબીઓ બનાવવાનું શીખવો.
સામગ્રી: પેન્સિલો. ઑબ્જેક્ટના અડધા ભાગની છબી સાથે કાગળની શીટ્સ.

કસરત: શિક્ષક બાળકોને આકૃતિ પર જે ઇચ્છે છે તે દોરવા આમંત્રણ આપે છે, પરંતુ જેથી તે ચિત્ર બની જાય. પછી તમારે સમાન આકૃતિ સાથે બીજું કાર્ડ લેવાની જરૂર છે, તેને ઊંધુંચત્તુ અથવા બાજુની બાજુએ મૂકો અને આકૃતિને બીજા ચિત્રમાં ફેરવો. જ્યારે બાળકો કાર્ય પૂર્ણ કરે છે, ત્યારે બીજી આકૃતિ સાથે કાર્ડ લો.

D/I "પોટ્રેટ બનાવો"

લક્ષ્ય: ચિત્રની શૈલી વિશેના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા. પ્રમાણની ભાવના વિકસાવો.
સામગ્રી: ચહેરાના ભાગોના વિવિધ ફેરફારો. કાગળ. કલર પેન્સિલો.

કસરત: શિક્ષક બાળકોને ચહેરાના જુદા જુદા ભાગોમાંથી પોટ્રેટ બનાવવા માટે આમંત્રિત કરે છે.

મૂડ નક્કી કરો અને પોટ્રેટ દોરો.

D/I "અંડરવોટર વર્લ્ડ"

રમતનો હેતુ: પાણીની અંદરના વિશ્વના રહેવાસીઓ વિશે બાળકોના જ્ઞાનને મજબૂત બનાવો. બાળકોને પાણીની અંદરના રહેવાસીઓના આકાર, રંગ અને માળખાકીય લક્ષણોની કાળજીપૂર્વક તપાસ કરવાનું શીખવો. અંડરપેઇન્ટિંગનો ઉપયોગ કરીને બહુપક્ષીય રચના બનાવવાનું શીખો. દંડ મોટર કુશળતા વિકસાવો. બાળકોની શબ્દભંડોળ સક્રિય કરો.

સામગ્રી: પાણીની અંદરની દુનિયાના રહેવાસીઓને દર્શાવતા ચિત્રો. કાગળ. પાણીનો રંગ.

કસરત: શિક્ષક સાથે મળીને, બાળકો દરિયા અને મહાસાગરોમાં કોણ રહે છે તે યાદ રાખે છે, તેમના શરીરની રચના અને રંગને સ્પષ્ટ કરે છે. પછી, અંડરપેઇન્ટિંગ્સમાં, બાળકો પાણીની અંદરની દુનિયાનું ચિત્ર બનાવે છે, વસ્તુઓને બહુપક્ષીય રીતે ગોઠવે છે. ચિપ તે બાળક પાસે જાય છે જેણે વધુ રસપ્રદ ચિત્ર બનાવ્યું છે, જેણે પાણીની અંદરની દુનિયાનું ચિત્ર બનાવવા માટે ઘણી વિગતોનો ઉપયોગ કર્યો છે.

D/I "એક ગરમ ચિત્ર દોરો"

લક્ષ્ય: બાળકો સાથે "ગરમ અને ઠંડા રંગો" ની વિભાવનાઓને સ્પષ્ટ કરો; રંગ કરતી વખતે ગરમ રંગોનો ઉપયોગ કરીને મેમરીમાંથી ચિત્ર કેવી રીતે કંપોઝ કરવું તે શીખવાનું ચાલુ રાખો.
સામગ્રી: 4 ચિત્રો જેમાં સરળ પ્લોટ, આ ચિત્રોમાં જોવા મળતા ભૌમિતિક આકાર, રંગીન પેન્સિલો, ફીલ્ડ-ટીપ પેન, સફેદ કાગળની શીટ્સ.

કસરત: શિક્ષકના સંકેત પર, રંગ વગરના નમૂનાના ચિત્રની કાળજીપૂર્વક તપાસ કર્યા પછી, તેને ફેરવો, તમે તમારા કાગળની શીટ પર જોયેલું દ્રશ્ય દર્શાવો અને ગરમ પેલેટને વળગીને તેને રંગ આપો.

D/I "સૌથી વધુ અંડાકાર આકારની વસ્તુઓ કોણ દોરશે?"

લક્ષ્ય: છોડની દુનિયાની સંપૂર્ણ વસ્તુઓ અથવા તેના ભાગો સાથે આડા, ઊભી અથવા ત્રાંસા સ્થિત અંડાકાર વચ્ચે ઝડપથી સમાનતા શોધવાની બાળકોની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો અને છબીઓ પૂર્ણ કરો.
સામગ્રી: વિવિધ સ્થિતિમાં અંડાકારની છબીઓ સાથેના કાર્ડ, રંગીન અને સરળ પેન્સિલો, ફીલ્ડ-ટીપ પેન, ક્રેયોન્સ.

કસરત: શિક્ષક બાળકોને અંડાકારમાં છોડની ઓછામાં ઓછી 5 છબીઓ દોરવા, તેમને યોગ્ય રંગમાં રંગવા માટે આમંત્રિત કરે છે, જ્યારે મૂળ સાથે સામ્યતા પૂર્ણ કરવા માટે વિવિધ દ્રશ્ય સામગ્રીને સંયોજિત કરે છે.

D/I "સ્ટેઇન્ડ ગ્લાસ"

લક્ષ્ય: કલ્પના, રંગ અને આકારની ભાવનાનો વિકાસ કરો.

સામગ્રી: કાગળ. માર્કર્સ. કલર પેન્સિલો. ગૌચે.

કસરત: શિક્ષક બાળકોને તેમની આંખો બંધ કરીને કાગળના ટુકડા પર ચિત્ર દોરવા કહે છે. પછી પરિણામી છબી જુઓ, તે કેવું દેખાય છે તે આકૃતિ કરો અને તેને પેઇન્ટથી રંગ કરો.