સમર કેમ્પમાં આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતા. ઉનાળાના બાળકોના આરોગ્ય કેન્દ્રોમાં બાળકોના આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવાની પદ્ધતિ

આજે, SKGAU “એકેડેમી ઑફ સમર સ્પોર્ટ્સ” ની પોતાની રમત અને મનોરંજન શિબિર “રોડનીચોક” છે.

શિબિરમાં હાલમાં છે:

• 40 લોકો માટે ઉનાળાના ઘરો;
• 65 લોકો માટે રહેણાંક મકાન, ડાઇનિંગ રૂમ સાથે, વર્ષભર ખુલ્લું;
• તબીબી કેન્દ્ર;
• પુનઃપ્રાપ્તિ કેન્દ્ર;
• જિમ;
• કૃત્રિમ જડિયાંવાળી જમીન સાથે ફૂટબોલ ક્ષેત્ર (40x70 મીટર);
• વોલીબોલ અને બાસ્કેટબોલ રમવા માટે એક વ્યાપક રમતનું મેદાન;
• બે સમર વોલીબોલ કોર્ટ;
• જિમ્નેસ્ટિક્સ નગર.

2013 ના ઉનાળામાં, રોડનીચોક એસઓએલના આધારે 4 શિફ્ટનું આયોજન કરવામાં આવ્યું હતું અને પ્રદેશના 390 બાળકોનું પુનર્વસન કરવામાં આવ્યું હતું.

રમતગમત અને મનોરંજન શિબિર "રોડનીચોક" ના તબીબી કેન્દ્રના કાર્ય પર અહેવાલ

ત્યાં 1 ડૉક્ટર કામ કરે છે: યુઝેફોવિચ ઓ.વી.

પેરામેડિકલ વર્કર્સ 2: નર્સ ઝુબોવા એન.એસ., કોચકીના એલ.જી.

મેડિકલ સેન્ટર ખુલવાનો સમય: દિવસના 24 કલાક.

આગમન પર બાળકો દ્વારા ચેપી રોગોની રજૂઆતને રોકવા માટેના પગલાં.

તબીબી કર્મચારીઓએ હાથ ધર્યા:

1. રમતગમત અને મનોરંજન શિબિર "રોડનીચોક" માં બાળકોનો પ્રવેશ (પ્રથમ 3 દિવસ) ફક્ત નીચેના દસ્તાવેજો સાથે હાથ ધરવામાં આવે છે:

શિબિર માટે જતા શાળાના બાળક માટે ફોર્મ નંબર 079U માં તબીબી પ્રમાણપત્ર;

નિવારક રસીકરણની ઉપલબ્ધતા;

રોગચાળાના વાતાવરણ વિશેની માહિતી;

પેડીક્યુલોસિસ, સ્કેબીઝ, માઇક્રોસ્પોરિયા માટે પરીક્ષા;

ચેક-ઇન દરમિયાન, બાળકોની ત્વચા, વાળ અને

પેડીક્યુલોસિસ, સ્કેબીઝ અને માઇક્રોસ્પોરિયા માટે માથાનો ભાગ અને દૃશ્યમાન મ્યુકોસ મેમ્બ્રેન

2. એન્થ્રોપોમેટ્રિક અભ્યાસ હાથ ધરવા:રમતગમત અને મનોરંજન શિબિરમાં બાળકોના રોકાણના 1લા, 2જા અને 3જા દિવસે અને મનોરંજક સિઝનના અંતના દિવસે, ડાયનામેટ્રી, સ્પાઇરોમેટ્રી હાથ ધરવામાં આવી હતી, બાળકોની ઊંચાઈ અને વજન માપવામાં આવ્યું હતું.

3.ડિસ્પેન્સરી જૂથની ફાળવણી, એટલે કે ક્રોનિક પેથોલોજી અને કાર્યાત્મક આરોગ્યની સ્થિતિવાળા બાળકો;

96 લોકોનું ડિસ્પેન્સરી જૂથ (રોગના 116 કેસ) જેમાંથી:

શ્વસન રોગો - 17 (શ્વાસનળીના અસ્થમા - 6, હાયપરટ્રોફી

પેલેટીન કાકડા - 2, પરાગરજ જવર - 1, એલર્જિક નાસિકા પ્રદાહ - 3, બ્રોન્કાઇટિસ - 1,

ક્રોનિક કાકડાનો સોજો કે દાહ - 3, nasopharyngitis - 1);

આંખના રોગો અને તેના એડનેક્સા - 19 (મ્યોપિયા - 14, ખેંચાણ

રહેઠાણ - 1, હાઇપરમેટ્રોપિયા - 2, એમ્બલીયોપિયા - 1, ઓક્યુલોમોટર

ઉલ્લંઘન - 1);

મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ સિસ્ટમના રોગો - 30 (ક્ષતિગ્રસ્ત મુદ્રા -10,

સ્કોલિયોટિક મુદ્રા -1, કિશોર ઓસ્ટિઓકોન્ડ્રોસિસ - 1, કિશોર સંધિવા -

2, સર્વાઇકલ સ્પાઇનની અસ્થિરતા - 1, ઓસ્ટગુથ રોગ - 1,

સ્કોલિયોસિસ -9, સપાટ પગ - 4, છાતીની વિકૃતિ - 1);

રુધિરાભિસરણ તંત્રના રોગો - 8 (મિટ્રલ વાલ્વ પ્રોલેપ્સ - 4,

સાઇનસ બ્રેડીકાર્ડિયા - 2, જન્મજાત હૃદય રોગ - 1, FSS - 1);

રુધિરાભિસરણ તંત્રની જન્મજાત વિસંગતતાઓ – 3 (LVDC – 3);

નર્વસ સિસ્ટમના રોગો – 8 (હળવા ન્યુરોસિસ-જેવા સ્ટટરિંગ

તીવ્રતા - 1, મગજની અપૂર્ણતા - 1, વાઈના કારણે જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતામાં ઘટાડો - 1, VSD - 5);

પાચન તંત્રના રોગો - 11 (ક્રોનિક ગેસ્ટ્રાઇટિસ - 8, એડહેસિવ

રોગ - 1, JVP - 2);

જીનીટોરીનરી સિસ્ટમના રોગો - 2 (કિડનીના વિકાસની વિસંગતતાઓ - 2);

અંતઃસ્ત્રાવી પ્રણાલીના રોગો - 6 (વિખરાયેલા સ્થાનિક ગોઇટર - 2,

સ્વયંપ્રતિરક્ષા થાઇરોઇડિટિસ -1, થાઇરોઇડ ફોલ્લો -1, વજનની ઉણપ - 1, ડાયાબિટીસ - 1);

કાન અને માસ્ટોઇડ પ્રક્રિયાના રોગો - 1 (ક્રોનિક ઓટાઇટિસ - 1);

- સર્જિકલ પેથોલોજી - 2(નાભિની હર્નીયા - 1, નાભિની રીંગની નબળાઇ -1).

24 બાળકોને ક્ષય રોગનો ચેપ લાગ્યો છે.

4. રોડનીચોક મનોરંજન કેન્દ્રમાં રહેતા બાળકોને આરોગ્ય જૂથોમાં વિભાજિત કરવામાં આવ્યા હતા: (390 લોકો)

જૂથ 1 - 285 લોકો. (સ્વસ્થ બાળકો);

જૂથ 2 - 81 લોકો. (સ્વાસ્થ્યની સ્થિતિમાં નાના વિચલનો સાથે વ્યવહારીક રીતે તંદુરસ્ત બાળકો);

જૂથ 3 - 24 લોકો. (ક્રોનિક રોગોવાળા બાળકો જેને નિષ્ણાતો પાસેથી સતત સારવારની જરૂર હોય છે);

જૂથ 4 - 0 લોકો.

જૂથ 5 - 0 લોકો.

5 મોટર મોડ નક્કી કરવા માટે શારીરિક શિક્ષણ જૂથો:

મુખ્ય - 365 લોકો.

પ્રારંભિક - 21 લોકો.

ખાસ - 4 લોકો. રોડનીચોક SOL માં 24 બાળકોને શારીરિક પ્રવૃત્તિમાંથી મુક્તિ આપવામાં આવી છે.

6. હાથ ધરવામાં આવી હતી શારીરિક વિકાસનું મૂલ્યાંકનબાળકો

નિર્દોષ - 193 લોકો.

ઓછા વજન સાથે અસંતુષ્ટ - 15 લોકો.

અધિક શરીરના વજનને કારણે અસંતુષ્ટ - 106 લોકો.

ઓછી વૃદ્ધિ - 13 લોકો.

ઉચ્ચ વૃદ્ધિ - 63 લોકો.

7.તબીબી સંભાળ પૂરી પાડવા માટે દૈનિક બહારના દર્દીઓની નિમણૂંકો.

કુલ કેસ 147 (127 લોકો) છે.

સમગ્ર ઉનાળાની આરોગ્ય સીઝન દરમિયાન, 31 લોકોએ શરૂઆતમાં તબીબી સહાયની માંગ કરી હતી. તેમાંથી 28 લોકોને નાની-મોટી ઈજાઓ (ઘર્ષણ, કોલસ) થઈ હતી. ત્રણ બાળકોને વિશિષ્ટ નિષ્ણાતો સાથે પરામર્શની જરૂર છે (બેને ટ્રોમેટોલોજિસ્ટ સાથે પરામર્શની જરૂર છે (નિદાન કરવામાં આવ્યું હતું: ગ્રેડ 2 જમણા પગના અસ્થિબંધન ઉપકરણને નુકસાન અને ડાબા ત્રિજ્યાનું બિન-વિસ્થાપિત અસ્થિભંગ, 1 બાળક તીવ્ર દાંતના દુઃખાવા સાથે - એક સાથે પરામર્શ) દંત ચિકિત્સક).

કોઈ ગંભીર ઈજાઓ થઈ ન હતી.

કોઈ તીવ્ર ચેપી અથવા આંતરડાના રોગો નોંધાયા નથી.

8.રોગચાળા વિરોધી અને રોગનિવારક અને નિવારક પગલાં હાથ ધરવા:

સવાર અને સાંજે, આરોગ્ય કર્મચારીઓ અને સલાહકારોએ ટિક-જન્મેલા એન્સેફાલીટીસને રોકવા માટે બાળકોની તપાસ (સ્વ-પરીક્ષા) કરી. ixodid ticks માંથી કોઈ ડંખ ન હતા.

દર 7 દિવસમાં એકવાર, તબીબી કાર્યકરોએ બાળકોની જૂ માટે તપાસ કરી,

ખંજવાળ, માઇક્રોસ્પોરિયા. અઠવાડિયામાં એકવાર બેડ લેનિન બદલવામાં આવે છે.

9. રહેણાંક ઇમારતો અને રોડનિચકા SOL ના પ્રદેશમાં ગુણવત્તા અને સફાઈ શાસનનું દૈનિક નિરીક્ષણ.

10. કેટરિંગ યુનિટની સેનિટરી સ્થિતિનું દૈનિક નિરીક્ષણ અને નિરીક્ષણ

પુસ્ટ્યુલ્સ, શરદી અને અન્ય રોગોની હાજરી માટે કર્મચારીઓ અને રસોડાના પરિચારકો. તૈયાર ખોરાકની ગુણવત્તાનું મૂલ્યાંકન, દૈનિક નમૂના લેવા, 3 વાનગીઓ (કોમ્પોટ, જેલી) નું ફોર્ટિફિકેશન, સેનિટરી સ્થિતિનું સતત વ્યવસ્થિત દેખરેખ અને રોડનીચોક આરોગ્ય રિસોર્ટના તમામ પરિસર અને પ્રદેશની જાળવણી.

11.તબીબી કર્મચારીઓએ દૈનિક દિનચર્યાનું નિરીક્ષણ કર્યું (વૈકલ્પિક

શારીરિક પ્રવૃત્તિ અને આરામ, ખોરાકના સેવનનું પાલન, સ્વચ્છતાના પગલાં અને પાણીની પ્રક્રિયાઓ પર નિયંત્રણ. તાજી હવામાં બાળકોના રોકાણ પર દેખરેખ હાથ ધરવામાં આવી હતી (સૂર્ય અને હવા સ્નાન બંને આરામ પર અને શારીરિક વ્યાયામ સાથે).

સમગ્ર ઉનાળાની આરોગ્ય સીઝન દરમિયાન 02.06. - 30 ઓગસ્ટ, 2013ના રોજ રોડનીચોક આરોગ્ય કેન્દ્રમાં 390 બાળકો સાજા થયા:

10 વર્ષ સુધી - 84;

10 થી 14 વર્ષ સુધી - 245

14 વર્ષથી વધુ ઉંમરના -61.

આરોગ્યની અસરનું મૂલ્યાંકન.

આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે, નીચેના સૂચકાંકોનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો: ઊંચાઈ, વજન, સ્નાયુની શક્તિ (ડાયનેમેટ્રી), મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા (સ્પીરોમેટ્રી). આ સૂચકાંકો ઉનાળાની આરોગ્ય ઋતુની શરૂઆતમાં અને અંતમાં લેવામાં આવ્યા હતા. 390 લોકોની તપાસ કરવામાં આવી હતી.

ઉપરોક્ત સૂચકાંકોના સરવાળાનું મૂલ્યાંકન પોઈન્ટમાં કરવામાં આવ્યું હતું.

સૂચકોમાં સુધારો - 2 પોઈન્ટ;

કોઈ ફેરફાર નથી - 1 બિંદુ;

બગાડ - 0 પોઈન્ટ.

આ સૂચકાંકો અનુસાર ઉચ્ચારણ આરોગ્ય અસર 7 - 8 પોઈન્ટ છે;

નબળી હીલિંગ અસર - 3 - 6 પોઇન્ટ;

હીલિંગ અસરનો અભાવ - 0 પોઈન્ટ.

સૂચકોની પસંદગી સમય જતાં તેમની સંભવિત પરિવર્તનશીલતાને કારણે છે.

પર્યાવરણના પ્રભાવ હેઠળ ઉનાળામાં પુનઃપ્રાપ્તિનો સમયગાળો અને પુનઃપ્રાપ્તિ શિફ્ટ દરમિયાન સૂચકોની ગતિશીલતાનું મૂલ્યાંકન કરવાની ક્ષમતા.

સૂચકોની ગતિશીલતા પર્યાવરણીય પરિબળોના સીધા પ્રભાવ પર આધારિત છે: પોષણ, દિનચર્યા અને શારીરિક પ્રવૃત્તિ.

12. સેનિટરી અને શૈક્ષણિક કાર્ય.

નીચેના વિષયો પર 14 વાર્તાલાપ યોજાયા હતા:

બાળપણની ઇજાઓ, ટિક-જન્મેલા વાયરલ એન્સેફાલીટીસનું નિવારણ;

કટોકટીની પરિસ્થિતિઓમાં 1 પ્રથમ સહાય પૂરી પાડવી;

રમતવીરની વ્યક્તિગત સ્વચ્છતા;

ખરાબ ટેવો - ધૂમ્રપાન, મદ્યપાન અને ડ્રગ વ્યસનના જોખમો વિશે.

સંચિત સૂચિનો ઉપયોગ કરીને દૈનિક ખોરાક વપરાશ સૂચકાંકોનું મૂલ્યાંકન.

સમગ્ર ઉનાળાની આરોગ્ય સીઝન માટે ખાદ્ય સંગ્રહ યાદી મેનૂમાં કોઈ ફેરફાર ઓળખવામાં આવ્યા નથી. ઉત્પાદનોના સમૂહ અનુસાર ચક્રીય મેનૂ જાળવવામાં આવ્યું હતું.

શિબિરમાં એક ચક્રીય દસ-દિવસીય મેનૂ વિકસાવવામાં આવ્યું હતું, જેમાં બાળકોની વય લાક્ષણિકતાઓ અને SanPiN ની જરૂરિયાતો અનુસાર દિવસમાં ચાર ભોજન આપવામાં આવે છે. 2જી શિફ્ટના ઉનાળાના અભિયાનમાં, માંસની વાનગીઓને કારણે કેલરી સામગ્રીમાં વધારો થયો હતો: લ્યુજ સ્પોર્ટ્સ માટે 3300 Kkl થી 4200 Kkl. છેલ્લા દસ દિવસમાં ચોથી શિફ્ટ દરમિયાન, સ્પોર્ટ્સ સ્કૂલના તમામ વિદ્યાર્થીઓ માટે માંસની વાનગીઓ અને અર્ધ-તૈયાર ઉત્પાદનો (ચીઝ, સ્મોક્ડ સોસેજ) દ્વારા ભથ્થું પણ વધારીને 4000 Kcl કરવામાં આવ્યું હતું. ચારેય પાળીઓમાં બોટલ્ડ મિનરલ વોટર પૂરું પાડવામાં આવ્યું હતું અને મુખ્ય બિલ્ડિંગના ફ્લોર પર પીવાના શુદ્ધ પાણી સાથે કુલર લગાવવામાં આવ્યા હતા. અનામી રહેવા ઈચ્છતા વ્યક્તિઓ પાસેથી મળેલા ભંડોળમાંથી ભંડોળ આવ્યું.

2જી પાળીજૂન 25 - જુલાઈ 15 100 લોકો ફૂટબોલ માટેની ચિલ્ડ્રન્સ એન્ડ યુથ સ્પોર્ટ્સ સ્કૂલ (50 લોકો), લ્યુજ માટે ચિલ્ડ્રન્સ એન્ડ યુથ સ્પોર્ટ્સ સ્કૂલ (35 લોકો), ચિલ્ડ્રન્સ એન્ડ યુથ સ્પોર્ટ્સ સ્કૂલ ઑફ ઝેલેનોગ્રસ્ક, ઓરિએન્ટિયરિંગ ડિપાર્ટમેન્ટ (10 લોકો), ઇડ્રિંસ્કી જિલ્લાની યુથ એન્ડ યુથ સ્પોર્ટ્સ સ્કૂલ, ફૂટબોલ વિભાગ (2 લોકો), 3 લોકો. ક્રાસ્નોયાર્સ્કના બાળકો, ફૂટબોલ વિભાગ સાથે જોડાયેલા.

3જી પાળીજુલાઈ 18 - ઓગસ્ટ 7 100 લોકો. સ્કીઇંગ માટે સ્પોર્ટ્સ સ્કૂલ, સ્કી જમ્પિંગ ડિપાર્ટમેન્ટ (30 લોકો), ક્રાસ્નોયાર્સ્કમાં યુથ બાસ્કેટબોલ સ્કૂલ (30 લોકો), સ્પોર્ટ્સ સ્કૂલ "રાસ્વેટ" ફિગર સ્કેટિંગ ડિપાર્ટમેન્ટ (15 લોકો), બાળકો માટે સ્પોર્ટ્સ સ્કૂલ "યેનિસેઇ" ક્રાસ્નોયાર્સ્ક (15 લોકો), બાળકોની શાળા અને ક્રાસ્નોયાર્સ્કમાં યુથ સ્પોર્ટ્સ સ્કૂલ, સ્વિમિંગ વિભાગ (5 લોકો), બાલાખ્ટિન્સકી જિલ્લામાં બાસ્કેટબોલ (2 લોકો), 3 લોકો. ક્રાસ્નોયાર્સ્ક, ફૂટબોલ વિભાગ સાથે જોડાયેલ.

4થી પાળીઓગસ્ટ 10 - ઓગસ્ટ 30 100 લોકો. ક્રાસ્નોયાર્સ્કમાં યુથ બાસ્કેટબોલ સ્કૂલ (32 લોકો), ઝેલેનોગર્સ્કમાં ચિલ્ડ્રન્સ સ્પોર્ટ્સ સ્કૂલ "ઓલિમ્પસ" (26 લોકો), લેસોસિબિર્સ્કમાં યુથ સ્પોર્ટ્સ સ્કૂલ નંબર 1, સ્કી રેસિંગ અને ઓરિએન્ટિયરિંગ વિભાગ (24 લોકો), સોસ્નોવોબોર્સ્કમાં યુથ સ્પોર્ટ્સ સ્કૂલ, ક્રોસ- કન્ટ્રી સ્કીઇંગ વિભાગ (15 લોકો), 3 લોકો. બાળકોને ઓરિએન્ટિયરિંગ વિભાગમાં સોંપવામાં આવે છે.

બાળકો સાથે કામ કરવા માટે કાઉન્સેલર્સ, શિક્ષકો અને ટ્રેનર્સને પણ રાખવામાં આવ્યા હતા. ઉનાળાના આરોગ્ય અભિયાન દરમિયાન, શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ "સ્પોર્ટ્સ સમર" સહભાગીઓ સાથે અમલમાં મૂકવામાં આવ્યો હતો.

કાર્યક્રમનો ધ્યેય વાર્ષિક ચક્રના સંક્રમણ સમયગાળા દરમિયાન ક્રાસ્નોયાર્સ્ક પ્રદેશમાં રમતગમતની શાળાઓના વિદ્યાર્થીઓની વ્યાપક શારીરિક તાલીમ માટે શરતો પ્રદાન કરવાનો હતો, રસપ્રદ, ઉત્તેજક લેઝરનું આયોજન કરવું, આરોગ્યમાં સુધારો કરવો અને શરીરને મજબૂત બનાવવું, અને આ માટે તૈયારી કરવી. નવી સ્પોર્ટ્સ સીઝન.

મુખ્ય ઉદ્દેશ્યો રમતગમતને વધારવાનું સંયોજન હતું

પુનઃસ્થાપન પગલાં સાથે કુશળતા.

રમતવીરો વચ્ચે સંચાર સંસ્કૃતિ કૌશલ્યની રચના અને

સહનશીલતા

ટકાઉ રસની રચના અને નિયમિતની જરૂરિયાત

રમતો રમવી, રમતગમતના ક્ષેત્રમાં શિક્ષણનું સ્તર વધારવું, તંદુરસ્ત જીવનશૈલી.

રચનાત્મક અને સંસ્થાકીય ક્ષમતાઓનો વિકાસ.

વર્ક પ્લાન, એક્શન પ્લાન, ઇવેન્ટ્સ પરના નિયમો અને દિનચર્યા વિકસાવવામાં આવી હતી.

શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ પાંચ ક્ષેત્રોને આવરી લે છે:

તાલીમ પ્રવૃત્તિઓ:

- રમતગમતના તાલીમ કાર્યક્રમો અનુસાર કોચ દ્વારા તાલીમ પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવામાં આવી હતી.

રમતગમત અને મનોરંજન પ્રવૃત્તિઓ:

સવારની કસરત કરવી

પુનઃસ્થાપન પ્રવૃત્તિઓ

પાણીની કાર્યવાહી,

હવા સ્નાન,

આઉટડોર રમતો;

રમતગમત - સમૂહ:

સ્પર્ધાઓ;

રિલે રેસ;

આઉટડોર રમતો રમતો;

રમતગમત થીમ આધારિત ક્વિઝ;

સાંસ્કૃતિક અને શૈક્ષણિક;

વર્ગોનું સંચાલન,

ચિત્ર;

કલાપ્રેમી કલા સ્પર્ધાઓ;

ક્વિઝનું સંચાલન કરવું;

ફિલ્મો જોવી;

એકેડેમીના અગ્રણી એથ્લેટ્સ સાથે મીટિંગ્સ;

શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ:

મોનિટરિંગ પ્રવૃત્તિઓનું સંગઠન;

સુપરવાઇઝરી કાર્ય (યુવાન લોકો સાથે તાલીમ પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવા);

સૈદ્ધાંતિક વર્ગો;

વિષયોની વાતચીત;

વિદેશી ભાષા શીખવામાં વિદ્યાર્થીઓને સામેલ કરવા.

દરેક શિફ્ટમાં XXIV ઓલ-રશિયન ઓલિમ્પિક દિવસનું આયોજન કરવામાં આવ્યું હતું જે વિન્ટર ગેમ્સ સોચી 2014ને સમર્પિત હતું.

સ્પોર્ટ્સ બેઝ પર ઓલિમ્પિક દિવસનું આયોજન અને આયોજન કરવામાં આવ્યું હતું

"ફોન્ટેનેલ."

સંસ્થામાં નીચેના લોકોએ ભાગ લીધો:

SKGAU "એકેડેમી ઑફ સમર સ્પોર્ટ્સ" અને SOL "રોડનીચોક" નું વહીવટ.

પ્રદેશની રમતગમત શાળાઓના 400 વિદ્યાર્થીઓ કે જેઓ કેમ્પમાં હતા અને એકેડેમીના 8 અગ્રણી ખેલાડીઓએ રમતોત્સવમાં ભાગ લીધો હતો.

યોજાયા હતા:

• રજૂઆત - ટીમોનું સ્વાગત
• ડામર ચિત્ર સ્પર્ધા
• સ્પોર્ટ્સ ક્વિઝ સ્પર્ધા "ઓલિમ્પિક કેલિડોસ્કોપ"

ફૂટબોલ ટુર્નામેન્ટ.

આ ઉજવણીમાં અકાદમીના અગ્રણી એથ્લેટ્સ સાથેની બેઠકો, વાર્તાલાપ, ફોટો સેશન્સ અને સંભારણું તરીકે ઓટોગ્રાફનો સમાવેશ થતો હતો.

સિનેમાઘરો અને પ્લેનેટોરિયમની મુલાકાતનું પણ આયોજન કરવામાં આવ્યું હતું. ઉનાળાની ઝુંબેશમાં ભાગ લેનારાઓને ઓક્ટ્યાબ્રસ્કી ડિસ્ટ્રિક્ટ ફાયર સેફ્ટી રેજિમેન્ટ અને રોડનીચોક એસઓએલના ડોકટરો સાથે પ્રાથમિક સારવાર સાથે અગ્નિ સલામતી અંગે રમતિયાળ અને સ્પર્ધાત્મક સ્વરૂપમાં સૂચના આપવામાં આવી હતી.

સ્પર્ધાઓ અને કાર્યક્રમોના પરિણામોના આધારે, બાળકોને પ્રમાણપત્રો, ચંદ્રકો અને મીઠાઈ ઈનામો એનાયત કરવામાં આવ્યા હતા. સિઝનના અંતે, સિઝનના સૌથી વધુ સક્રિય અને જન્મદિવસની ઉજવણી કરવામાં આવી હતી. મજૂર ઉતરાણ દરરોજ કરવામાં આવતું હતું.

બાળકોએ તમામ પ્રવૃત્તિઓમાં સક્રિયપણે ભાગ લીધો અને તમામ કાર્યો આનંદથી પૂર્ણ કર્યા.

રમતગમતની શાળાઓ રમતવીરોને તાલીમ આપવા માટે લક્ષિત કાર્ય કરે છે. વિદ્યાર્થીઓ વિવિધ સ્તરે સ્પર્ધાઓમાં શહેર, પ્રદેશ અને રશિયાનું સફળતાપૂર્વક પ્રતિનિધિત્વ કરે છે. રમતગમતની મોસમ ઉનાળાના આરોગ્ય શિબિરમાં વિદ્યાર્થીઓ માટે આરોગ્ય સુધારણાના ચક્રને બંધ કરે છે, જ્યાં તેઓએ આરામ કર્યો અને તાલીમ આપવાનું ચાલુ રાખ્યું. વિદ્યાર્થીઓએ લેઝર પ્રવૃત્તિઓ, સાંસ્કૃતિક, શૈક્ષણિક અને શૈક્ષણિકમાં ભાગ લીધો હતો. તમામ પ્રવૃતિઓએ વિદ્યાર્થીઓને તેમની પોતાની ક્ષિતિજો વિસ્તારવા અને પ્રાકૃતિક વિજ્ઞાનમાં જ્ઞાન અને કૌશલ્ય પ્રાપ્ત કરવાની મંજૂરી આપી. વિદ્યાર્થીઓ તેમના પાછલા વાતાવરણમાં વધુ મજબૂત પાછા ફરે છે, વર્તનની આવશ્યક સ્થિરતા પ્રાપ્ત કરે છે અને આવા મૂલ્યોને સમજવાનું શરૂ કરે છે:

- "કુટુંબ"

- "ટ્રેનર"

- "પ્રકૃતિ"

- "સાથીઓની સાથે મિત્રતા"

- "વૃદ્ધ સાથીઓ અને શિક્ષકો માટે આદર"

તેઓ ખરાબ અને સારા કાર્યો વચ્ચેનો તફાવત, વ્યવસ્થા અને શિસ્ત જાળવવા, અન્ય લોકો પ્રત્યે સહાનુભૂતિ, સહાનુભૂતિ અને ધ્યાન બતાવવાની ક્ષમતા પ્રાપ્ત કરવાનું શીખ્યા. દિનચર્યા અને વ્યક્તિગત સ્વચ્છતાના નિયમોનું પાલન મજબૂત, કુશળ અને સખત બનવાની ઇચ્છાના ઉદભવમાં ફાળો આપે છે.

શૈક્ષણિક કાર્યનો ઉદ્દેશ્ય બાળકના વ્યક્તિત્વના સુમેળભર્યા વિકાસ, રમતવીરોના દેશભક્તિના ગુણો બનાવવા અને તેનું સંવર્ધન કરવાનો છે.

પ્રથમ વખત, અંગ્રેજી ભાષાના શિક્ષકને બીજી પાળીમાં સામેલ કરવામાં આવ્યા હતા. બાળકોના બે જૂથો સાથે વર્ગો હાથ ધરવામાં આવ્યા હતા: પ્રાથમિક શાળાના બાળકો અને કિશોરો. વર્ગોનો હેતુ બાળકોને અંગ્રેજીમાં રસ લેવાનો હતો. તેને ભાષા જાણવાનું મહત્વ બતાવો અને ભાષાની અવરોધ દૂર કરો.

નાના બાળકો સાથે અમે શબ્દોનો અભ્યાસ કર્યો અને વિષયો પર વાક્યો બનાવ્યા: “રમત”, “આરોગ્ય”, “પ્રકૃતિ”. કિશોરવયના જૂથ સાથે મુખ્યત્વે બોલતા પાઠ હોય છે. "અભ્યાસ એ પ્રકાશ છે, અભ્યાસ એ અંધકાર નથી," "મારો ભાવિ વ્યવસાય," "મને મારી રમત ગમે છે" વિષયો પર વાર્તાલાપ યોજાયો.

પાઠ દરમિયાન, ઉચ્ચારણમાં સુધારો કરવો અને અંગ્રેજી ભાષાની શબ્દભંડોળને વિસ્તૃત કરવી અને સંચાર કૌશલ્યને સરળ બનાવવું શક્ય હતું.

ઉનાળાના અભિયાનના સમગ્ર સમયગાળા દરમિયાન, એકેડેમીના મનોવિજ્ઞાનીએ એથ્લેટ્સ અને કોચ સાથે કામ કર્યું.

કાર્યની પ્રક્રિયામાં, આ લક્ષ્ય હાંસલ કરવા માટે, નીચેના કાર્યો હલ કરવામાં આવ્યા હતા:

1. તાલીમ પ્રક્રિયા અને દિનચર્યાની નવી પરિસ્થિતિઓમાં કિશોરોને અનુકૂલિત કરવામાં સહાય;

2. જૂથોમાં હકારાત્મક મનોવૈજ્ઞાનિક વાતાવરણની રચનાને પ્રોત્સાહન આપવું; 3. મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રના પરિમાણો માટે જોખમ ધરાવતા બાળકોની સમયસર ઓળખ; આ રમતવીરોના વિકાસની સામાજિક પરિસ્થિતિનું મનોવૈજ્ઞાનિક વિશ્લેષણ, સમસ્યાઓની ઓળખ, તેમને ઉકેલવાના માર્ગો અને માધ્યમો;

4. કિશોરોની વર્તણૂક અને ભાવનાત્મક સ્થિતિને સુધારવા માટે ભલામણો સાથે શિક્ષણ કર્મચારીઓની પ્રવૃત્તિઓ પૂરી પાડવામાં સહાય (જેમ કે વિનંતી થાય છે).

કાર્ય નીચેના ક્ષેત્રોમાં હાથ ધરવામાં આવ્યું હતું: સંસ્થાકીય, નિદાન, વિકાસ અને સુધારાત્મક, નિવારક, પદ્ધતિસર.

વ્યક્તિગત પરામર્શ અને વ્યક્તિગત સુધારાત્મક વર્ગો હાથ ધરવામાં આવ્યા હતા (રચનાત્મક, આત્મવિશ્વાસપૂર્ણ વર્તન, છૂટછાટ કુશળતા અને ભાવનાત્મક સ્થિતિના નિયમનમાં તાલીમ).

સાયકોડાયગ્નોસ્ટિક્સની દિશામાં નીચેના હાથ ધરવામાં આવ્યા હતા:

1. ઉત્તેજના, નિષેધ અને સંતુલન (216 લોકો) ની પ્રક્રિયાઓની શક્તિ પર બાળકોની પૂછપરછ.
2. નર્વસ સિસ્ટમની લાક્ષણિકતાઓનું નિદાન, સ્વભાવનો પ્રકાર અને ભાવનાત્મક-સ્વૈચ્છિક સ્થિરતાની અભિવ્યક્તિની ડિગ્રી (216 લોકો).
3. લક્ષ્ય નિર્ધારણનું નિદાન, તેમને હાંસલ કરવાના માધ્યમો અને પરિણામ પ્રત્યેનું વલણ (216 લોકો).

ડાયગ્નોસ્ટિક પરિણામો અને મુશ્કેલીઓ સુધારવા માટેની પદ્ધતિઓ જાહેર કરવામાં આવે છે

પ્રશિક્ષકો અને શિક્ષકો, તેમજ સ્પષ્ટતા અને લેખિત ભલામણો.

ઉનાળાના આરોગ્ય ઝુંબેશ દરમિયાન, રહેવાસીઓ અને શિબિર કામદારો માટે સલામતી સૂચનાઓ અને શિક્ષણ કર્મચારીઓ માટે રાત્રિ ફરજનું સમયપત્રક વિકસાવવામાં આવ્યું હતું અને મંજૂર કરવામાં આવ્યું હતું. સુરક્ષા અધિકારીઓને પણ ચોવીસ કલાક ફરજ પર લાવવામાં આવ્યા હતા. એક તબીબી કાર્યકર ચોવીસ કલાક કેમ્પમાં ફરજ પર હતો.

શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ 97 ટકા અમલમાં હતો. પ્રારંભિક ઇવેન્ટ પ્લાનમાં આયોજન મુજબ પર્યટન કરવામાં આવ્યું ન હતું.

તમામ ઇવેન્ટમાં ટ્રેનર્સ અને શિક્ષકો સાથે સહયોગ હાથ ધરવામાં આવ્યો હતો. કોચે તાલીમ પ્રક્રિયા યોજનાનો સંપૂર્ણ અમલ કર્યો, અને વિદ્યાર્થીઓ સાથે શૈક્ષણિક કાર્ય પણ હાથ ધરવામાં આવ્યું.

આ વર્ષે નીચેની કામગીરી હાથ ધરવામાં આવી હતી:

કૃત્રિમ ઘાસ સાથે ફૂટબોલ મેદાનનું બાંધકામ;

ફૂટબોલ મેદાનની આસપાસ ફેન્સીંગનું સ્થાપન;

લેન્ડસ્કેપિંગ (ફૂટપાથનો પેવમેન્ટ, કર્બ્સની સ્થાપના);

મુખ્ય મકાન અને ઉનાળાના ઘરોની વર્તમાન સમારકામ, પ્રાથમિક સારવાર સ્ટેશન;

છતની વાડની સ્થાપના;

1લા અને 2જા માળ પર શૌચાલયોનું મુખ્ય નવીનીકરણ;

ડાઇનિંગ રૂમમાં વર્તમાન સમારકામ અને સહાયક સાધનોની સ્થાપના.

2014 માં, SOL "રોડનીચોક" સામગ્રી અને તકનીકી આધારને સુધારવા માટે સંખ્યાબંધ પગલાં લેવાની યોજના ધરાવે છે.

1. 70 પથારી સાથે બે માળની ડોર્મિટરી બિલ્ડિંગ.

તમામ સેનિટરી અને ફાયર સેફ્ટી જરૂરિયાતોને પૂર્ણ કરે છે:

• 3 લોકો માટે વસવાટ કરો છો રૂમ, 2 રૂમ માટેના બ્લોકમાં - ફુવારો અને શૌચાલય;
• આરામ ખંડ, હોલ;
• કપડાં અને પગરખાં માટે સુકાં;
• ફૂડ સ્ટેશન;
• સભાખંડ.

1. સ્વિમિંગ પૂલ અને સામાન્ય શારીરિક તાલીમ ખંડ સાથે ઇન્ડોર સ્પોર્ટ્સ કોમ્પ્લેક્સ.

2.1.નાના કદના જિમ.

3. બોઈલર રૂમનું પુનઃનિર્માણ.

1. મેડિકલ સ્ટેશનનું પુનઃનિર્માણ.

જૂના એકની સાઇટ પર આધુનિક "તબીબી પુનર્વસન કેન્દ્ર" ના નિર્માણ માટે પ્રદાન કરે છે. કેન્દ્રમાં હોવું જોઈએ: બે બ્લોક્સ - અલગ પ્રવેશદ્વાર સાથે તબીબી અને પુનઃપ્રાપ્તિ.

તબીબી બ્લોકમાં શામેલ છે:

ડૉક્ટરની ઑફિસ;

સારવાર રૂમ;

ઇન્સ્યુલેટર,

સંગ્રહ રૂમ;

સ્વચ્છતા રૂમ અને શૌચાલય.

પુનઃપ્રાપ્તિ બ્લોકમાં શામેલ છે:

મસાજ રૂમ;

કાર્યાત્મક ડાયગ્નોસ્ટિક્સ રૂમ;

મનોવૈજ્ઞાનિક રાહત રૂમ;

ફિઝીયોથેરાપી રૂમ;

સ્વચ્છતા રૂમ અને શૌચાલય.

2013 માં નીચેની ઇવેન્ટ્સ યોજાઈ હતી:

ફૂટબોલ ક્ષેત્ર માટે કૃત્રિમ જડિયાંવાળી જમીનની સ્થાપના;

શિબિરની બાહ્ય વાડની બદલી;

મુખ્ય ઇમારતના શૌચાલય રૂમનું મુખ્ય નવીનીકરણ;

ટેબલ ટેનિસ માટે સાધનો;

તમામ સુવિધાઓ મર્યાદિત ગતિશીલતા ધરાવતા લોકોના ઉપયોગ માટે પરવાનગી આપે છે.

ક્રાસ્નોયાર્સ્ક રાષ્ટ્રીય ટીમો માટે આધુનિક રમતો અને મનોરંજન આધારની રચના વ્યક્તિગત રમતોમાં રમતવીરોની તાલીમની ગુણવત્તામાં સુધારો કરશે.

સંક્રમણ સમયગાળા દરમિયાન (400 થી 480 લોકો સુધી) અને સમગ્ર વર્ષ દરમિયાન, વધુ આરામદાયક જીવન અને આરોગ્યની સ્થિતિમાં રમતવીરોની સંખ્યામાં વધારો એ કોઈ ઓછું મહત્વનું નથી. હવામાનને ધ્યાનમાં લીધા વિના ઉપયોગમાં લેવાતા ઇન્ડોર પૂલનું નિર્માણ પણ હીલિંગ અસરમાં વધારો કરશે.

આ ઉપરાંત, તાલીમ અને પુનઃપ્રાપ્તિ શિબિરોનો એક ભાગ હાથ ધરવાથી, અન્ય પ્રદેશોમાં ખેલાડીઓના રહેવા અને મુસાફરી પર નાણાં બચાવવા દ્વારા પ્રાદેશિક બજેટ પરનો ભાર નોંધપાત્ર રીતે ઘટાડવામાં આવશે.

રોડનીચોક સ્પોર્ટ્સ એન્ડ રિક્રિએશન સેન્ટરની શહેરની નિકટતા અને વિન્ટર સ્પોર્ટ્સ એકેડેમી, બાએથલોન એકેડમી અને એન. સોપકા સ્કી કોમ્પ્લેક્સની સુવિધાઓ શિયાળામાં બેઝ પર મહત્તમ ભાર સુનિશ્ચિત કરશે.

ઉનાળાની આરોગ્યની મોસમ 02.06 થી ચાલી હતી. 30.08 સુધી. 2013.

તબીબી સેવા SOL "રોડનીચોક".

નોંધપાત્ર શૈક્ષણિક ભાર, હાયપોકિનેસિયા, અસંતુલિત પોષણ અને અન્ય પ્રતિકૂળ પરિબળો બાળકના ભાવનાત્મક ક્ષેત્રમાં તણાવ, અનુકૂલનશીલ અનામતની અવક્ષય અને શરીરની કાર્યાત્મક ક્ષમતાઓમાં ઘટાડો તરફ દોરી જાય છે, જે શાળા વર્ષના અંતે વધુ સ્પષ્ટ થાય છે.

બાળકોના સ્વાસ્થ્ય સુધારણામાં એક મહત્વપૂર્ણ તબક્કો રજાઓ દરમિયાન આરોગ્ય અભિયાન છે, અને તેના સ્વરૂપોમાંનું એક છે બાળકો માટે શહેરની બહારના દર્દીઓના મનોરંજન અને આરોગ્ય સંભાળ સંસ્થાઓ (ત્યારબાદ શહેરની બહારના દર્દીઓ તરીકે ઓળખવામાં આવે છે. મનોરંજન સંસ્થાઓ).

ઉનાળા અને શિયાળાની રજાઓ દરમિયાન 6 થી 18 વર્ષની વયના બાળકોના સ્વાસ્થ્ય માટે કન્ટ્રી ઇનપેશન્ટ મનોરંજન સુવિધાઓ ડિઝાઇન કરવામાં આવી છે. આ સંસ્થાઓ મુખ્યત્વે સ્વસ્થ બાળકો, કાર્યાત્મક અસાધારણતાવાળા બાળકો અને, અંશતઃ, ક્રોનિક રોગોવાળા બાળકોને સ્થિર માફીમાં સ્વીકારે છે, જેમને વિશેષ સુધારાત્મક અને ઉપચારાત્મક પરિસ્થિતિઓની જરૂર નથી (આહાર, વિશેષ પદ્ધતિ, જાળવણી ઉપચાર માટે ઉપચારાત્મક પ્રિસ્ક્રિપ્શનો, વગેરે) અને આગળ. સક્રિય મનોરંજન માટે કોઈ વિરોધાભાસ નથી.

જો કે, આ સંસ્થાઓમાં બાળકોના સ્વાસ્થ્યની ગુણવત્તાનું વિશ્લેષણ કરવું મુશ્કેલ છે, કારણ કે ઉપનગરીય ઇનપેશન્ટ મનોરંજન અને બાળકો માટે આરોગ્ય સંસ્થાઓમાં આરોગ્યની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે કોઈ સમાન, વૈજ્ઞાનિક રીતે આધારિત આવશ્યકતાઓ નથી.

સૂચિત પદ્ધતિ વ્યવહારમાં ઉપયોગ માટે સરળ અને સુલભ છે અને તમને શરીરની મુખ્ય કાર્યકારી પ્રણાલીઓના સૂચકાંકોના આધારે દેશની ઇનપેશન્ટ મનોરંજન સંસ્થાઓમાં બાળકોના સ્વાસ્થ્યની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવાની મંજૂરી આપે છે, જે દરેક તબીબી કચેરીમાં ફરજિયાત છે તેવા ઉપકરણોનો ઉપયોગ કરીને. ગ્રામ્ય વિસ્તારના દર્દીઓની મનોરંજન સંસ્થા (સ્ટેડિયોમીટર, ભીંગડા), ડાયનેમોમીટર, સ્પાઇરોમીટર, ટોનોમીટર, સ્ટોપવોચ).

વ્યવહારુ આરોગ્યસંભાળ માટે રશિયન ફેડરેશનના આરોગ્ય મંત્રાલય દ્વારા મંજૂર કરાયેલ આકારણી યોજનાનો ઉપયોગ કરીને શારીરિક વિકાસનું મૂલ્યાંકન કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે, અને કાર્ડિયોવેસ્ક્યુલર સિસ્ટમની કાર્યકારી સ્થિતિનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે - "ડબલ પ્રોડક્ટ" (ડીપી) ઇન્ડેક્સ, માપદંડ તરીકે ભલામણ કરવામાં આવે છે. બાળકોની નિવારક તબીબી પરીક્ષાઓ કરતી વખતે કાર્યકારી સ્થિતિ માટે.

બાળકોની શારીરિક તંદુરસ્તીનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે, વસ્તીના શારીરિક સ્વાસ્થ્યની સ્થિતિ, બાળકો, કિશોરો અને યુવાનોના શારીરિક વિકાસની દેખરેખ માટે ઓલ-રશિયન સિસ્ટમના પરીક્ષણોની ભલામણ કરવામાં આવે છે, જે સમગ્ર વર્ષ દરમિયાન સંબંધિત પ્રવૃત્તિઓની સાતત્યની ખાતરી કરે છે અને યુરોપ કાઉન્સિલ ઓફ સ્પોર્ટ્સ ડેવલપમેન્ટ કમિટી દ્વારા વિકસિત આધુનિક યુરોફિટ ટેસ્ટ સિસ્ટમ સાથે સુસંગત છે.

II. એપ્લિકેશન વિસ્તાર

આ પદ્ધતિસરની ભલામણો રોસ્પોટ્રેબનાડઝોરની સંસ્થાઓ અને સંસ્થાઓ દ્વારા ઉપયોગ માટે બનાવાયેલ છે જ્યારે બાળકો માટે સામાન્ય સ્થાનિક બહારના-નગરમાં દાખલ દર્દી મનોરંજન અને આરોગ્ય સંભાળ સંસ્થાઓના કાર્યનું મૂલ્યાંકન કરતી વખતે, આ સંસ્થાઓમાં બાળકોના સ્વાસ્થ્યની ગુણવત્તાનું વિશ્લેષણ કરવામાં આવે છે, અને તેનો ઉપયોગ કરી શકાય છે. તબીબી કાર્યકરો અને નિષ્ણાતો જે શહેરની બહારના દર્દીઓની મનોરંજન સંસ્થાઓમાં તબીબી સંભાળ પૂરી પાડે છે અને બાળકોના આરોગ્ય સુધારણા, બાળરોગ ચિકિત્સકો, શાળાના ડોકટરો, તેમજ નિષ્ણાતો - બાળકોના મનોરંજનના આયોજકો.

III. સામાન્ય જોગવાઈઓ

બાળકોના સ્વાસ્થ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન આરોગ્ય શિફ્ટની શરૂઆતમાં અને અંતમાં દિવસના પહેલા ભાગમાં તબીબી પરીક્ષાઓ દ્વારા મેળવેલા ડેટાના વિશ્લેષણના આધારે હાથ ધરવામાં આવવું જોઈએ: આગમન પછીના પ્રથમ 2 - 3 દિવસમાં અને 2 - શિફ્ટના અંતના 3 દિવસ પહેલા. પુનઃપ્રાપ્તિની અસરકારકતા શિફ્ટ સમયગાળા દરમિયાન સૂચકોની હકારાત્મક ગતિશીલતા દ્વારા પુરાવા મળશે.

બાળકોના સ્વાસ્થ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવાના માપદંડ તરીકે, શિફ્ટ સમયગાળા દરમિયાન શારીરિક વિકાસ, શરીરની કાર્યકારી સ્થિતિ, શારીરિક તંદુરસ્તી અને બાળકોની બિમારીના સૂચકાંકોની ગતિશીલતા પરના ડેટાનો ઉપયોગ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે.

આ સૂચકોની ગતિશીલતાનું વિશ્લેષણ ઉપનગરીય ઇનપેશન્ટ મનોરંજન સુવિધામાં રોકાણ દરમિયાન દરેક બાળકના સ્વાસ્થ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવાનું શક્ય બનાવે છે.

સૂચકોની ગતિશીલતાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે, એક બિંદુ સિસ્ટમનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે: સૂચકાંકોની સકારાત્મક ગતિશીલતા (સુધારણા) 2 પોઈન્ટ તરીકે આકારણી કરવામાં આવે છે, ગતિશાસ્ત્રની ગેરહાજરી - 1 બિંદુ, નકારાત્મક ગતિશીલતા (બગાડ) - 0 પોઈન્ટ.

3.1. શારીરિક વિકાસ સૂચકોની ગતિશીલતાનું મૂલ્યાંકન

શિફ્ટની શરૂઆતમાં અને અંતે, બાળકના શરીરની લંબાઈ અને વજન શારીરિક વિકાસનું સ્તર નક્કી કરવા માટે માપવામાં આવે છે - સામાન્ય શારીરિક વિકાસ (NPD), ઓછું વજન (LBM), વધુ વજન (BMI). માપ ઓછા પહેરેલા બાળક પર લેવામાં આવે છે.

આકારણી શારીરિક વિકાસના પ્રાદેશિક ધોરણો અનુસાર હાથ ધરવામાં આવે છે, જે આરોગ્ય વહીવટના સ્થાનિક અધિકારીઓ અથવા રશિયન ફેડરેશનની ઘટક સંસ્થાઓમાં આરોગ્ય વહીવટીતંત્રના સત્તાવાળાઓ દ્વારા દેશના ઇનપેશન્ટ મનોરંજન સુવિધાના તબીબી કર્મચારીઓને પ્રદાન કરવું આવશ્યક છે. કિસ્સામાં જ્યારે બાળક બીજા પ્રદેશમાંથી આવે છે, ત્યારે ધોરણો (બાળકની ઉંમરને ધ્યાનમાં લેતા) તબીબી પ્રમાણપત્ર f સાથે જોડાયેલા હોય છે. N 079/у. મોસ્કો પ્રદેશ માટે આકારણી કોષ્ટકોનો ઉપયોગ કરીને ભૌતિક વિકાસનું મૂલ્યાંકન કરવાના ઉદાહરણો (આ માર્ગદર્શિકાઓનું પરિશિષ્ટ 1) નીચે પ્રસ્તુત છે.

શારીરિક વિકાસનું મૂલ્યાંકન કરતા પહેલા, બાળકની ઉંમરની ગણતરી કરવી જરૂરી છે. તબીબી પ્રેક્ટિસમાં રૂઢિગત તરીકે વય જૂથો રચાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, 10 વર્ષ - 9 વર્ષથી 6 મહિનાથી 10 વર્ષ સુધીના બાળકો 5 મહિના 29 દિવસ, 11 વર્ષ - 10 વર્ષ 6 મહિનાથી 11 વર્ષ 5 મહિના 29 દિવસ, વગેરે.

જ્યારે ઓછા વજનવાળા બાળકો શિફ્ટના અંત સુધીમાં વધે છે ત્યારે આરોગ્ય સુધારણાને અસરકારક ગણવામાં આવશે; વધુ વજનવાળા બાળકોમાં, વજન ઘટશે, અને એનએફઆરવાળા બાળકોમાં, શરીરના વજનમાં ફેરફાર શારીરિક વિકાસના સ્તરમાં ફેરફાર તરફ દોરી જશે નહીં.

શારીરિક વિકાસ સૂચકોની ગતિશીલતાનું મૂલ્યાંકન કરવાના ઉદાહરણો:

1. ઇરા પી., 14 વર્ષ 5 મહિના. (14 વર્ષનો).

શિફ્ટની શરૂઆત: શરીરની લંબાઈ - 158.1 સેમી, શરીરનું વજન - 42.1 કિગ્રા. શરીરના વજનની ઉણપ.

શિફ્ટનો અંત: શરીરની લંબાઈ - 158.4 સેમી, શરીરનું વજન - 42.6 કિગ્રા. શરીરના વજનની ઉણપ.

શિફ્ટના અંત સુધીમાં, ડીએમટી સાથેની છોકરીએ તેના શરીરના વજનમાં વધારો કર્યો હતો.

2. નિકોલે આઇ., 13 વર્ષ 10 મહિના. (14 વર્ષનો).

શિફ્ટની શરૂઆત: શરીરની લંબાઈ - 172.3 સેમી, શરીરનું વજન - 60.2 કિગ્રા. સામાન્ય શારીરિક વિકાસ.

શિફ્ટનો અંત: શરીરની લંબાઈ - 172.5 સેમી, શરીરનું વજન - 59.9 કિગ્રા. સામાન્ય શારીરિક વિકાસ.

શિફ્ટ દરમિયાન શારીરિક વિકાસનું સ્તર બદલાયું નથી.

3. વિક્ટર આઇ., 14 વર્ષ 1 મહિનો. (14 વર્ષનો).

શિફ્ટની શરૂઆત: શરીરની લંબાઈ - 159.8 સેમી, વજન - 61.2 કિગ્રા. શરીરનું અધિક વજન.

શિફ્ટનો અંત: શરીરની લંબાઈ - 160.1 સેમી, વજન - 60.7 કિગ્રા. સામાન્ય શારીરિક વિકાસ.

શિફ્ટના અંત સુધીમાં, છોકરાના શરીરનું વજન BMI સાથે ઘટ્યું, અને શારીરિક વિકાસનું સ્તર પણ બદલાયું.

સકારાત્મક ગતિશીલતા - 2 પોઈન્ટ.

4. અન્ના બી., 14 વર્ષ 3 મહિના. (14 વર્ષનો).

શિફ્ટની શરૂઆત: શરીરની લંબાઈ - 155.1 સેમી, શરીરનું વજન - 57.0 કિગ્રા. સામાન્ય શારીરિક વિકાસ.

શિફ્ટનો અંત: શરીરની લંબાઈ - 155.3 સેમી, શરીરનું વજન - 58.9 કિગ્રા. શરીરનું અધિક વજન. શિફ્ટ દરમિયાન, છોકરીનું વજન વધ્યું અને તેના શારીરિક વિકાસનું સ્તર NFR થી BMI માં બદલાઈ ગયું.

5. પાવેલ જી., 14 વર્ષ 1 મહિનો. (14 વર્ષનો).

શિફ્ટની શરૂઆત: શરીરની લંબાઈ - 154.1 સેમી, શરીરનું વજન - 56.2 કિગ્રા. શરીરનું અધિક વજન.

શિફ્ટનો અંત: શરીરની લંબાઈ - 154.2 સેમી, શરીરનું વજન - 56.9 કિગ્રા. શરીરનું અધિક વજન. શિફ્ટના અંત સુધીમાં, છોકરાના શરીરનું વજન BMI સાથે વધ્યું.

નકારાત્મક ગતિશીલતા - 0 પોઈન્ટ.

3.2. કાર્યાત્મક રાજ્ય સૂચકાંકોની ગતિશીલતાનું મૂલ્યાંકન

શિફ્ટની શરૂઆતમાં અને અંતે, બાળકોનું બ્લડ પ્રેશર, પ્રતિ મિનિટ હૃદય દર અને મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા માપવામાં આવે છે.

4.2.1. કાર્ડિયોવેસ્ક્યુલર સિસ્ટમની કાર્યાત્મક સ્થિતિનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે, "ડબલ પ્રોડક્ટ" (DP) ઇન્ડેક્સની ગણતરી કરવામાં આવે છે:

એચઆર - હૃદય દર;

SBP એ આરામ પર સિસ્ટોલિક બ્લડ પ્રેશર છે.

બાકીના સમયે ડીપી જેટલો નીચો, તેટલી મહત્તમ એરોબિક ક્ષમતા અને સોમેટિક સ્વાસ્થ્યનું સ્તર વધારે.

"ડબલ પ્રોડક્ટ" સૂચકની ગતિશીલતાનું મૂલ્યાંકન કરવાના ઉદાહરણો:

1. નિકોલે આઇ.

શિફ્ટની શરૂઆત: હૃદય દર - 72 ધબકારા/મિનિટ., બ્લડ પ્રેશર - 118/72 mm Hg. કલા.

ડીપી = 72 x 118 / 100 = 85

શિફ્ટનો અંત: હૃદયના ધબકારા - 71 ધબકારા/મિનિટ, બ્લડ પ્રેશર - 110/70 mm Hg. કલા.

DP = 68 x 110 / 100 = 78. સૂચકનું મૂલ્ય ઘટ્યું છે.

સકારાત્મક ગતિશીલતા - 2 પોઈન્ટ.

શિફ્ટની શરૂઆત: હૃદય દર - 69 ધબકારા/મિનિટ., બ્લડ પ્રેશર - 115/62 mm Hg. કલા.

ડીપી = 69 x 115 / 100 = 79

શિફ્ટનો અંત: હૃદય દર - 75 ધબકારા/મિનિટ., બ્લડ પ્રેશર - 114/65 mm Hg. કલા.

ડીપી = 78 x 114 / 100 = 85.5. સૂચક મૂલ્યમાં વધારો થયો છે.

નકારાત્મક ગતિશીલતા - 0 પોઈન્ટ.

3. વિક્ટર આઇ.

શિફ્ટની શરૂઆત: હૃદય દર - 75 ધબકારા/મિનિટ., બ્લડ પ્રેશર - 120/64 mm Hg. કલા.

ડીપી = 75 x 120 / 100 = 90.

શિફ્ટનો અંત: હૃદય દર - 79 ધબકારા/મિનિટ., બ્લડ પ્રેશર - 114/67 mm Hg. કલા.

DP = 78 x 115 / 100 = 90. સૂચકનું મૂલ્ય બદલાયું નથી.

ગતિશીલતાનો અભાવ - 1 બિંદુ.

3.2.2. શ્વસનતંત્રની કાર્યાત્મક ક્ષમતાઓનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે, બાહ્ય શ્વસનનું સૂચક નક્કી કરવામાં આવે છે - ફેફસાંની મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા (VC).

હવા અથવા પાણીના સ્પિરોમીટરનો ઉપયોગ કરીને મહત્વપૂર્ણ મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા માપવામાં આવે છે: વિષય મોં દ્વારા ઊંડો શ્વાસ લે છે, તેના હોઠ વડે સ્પિરોમીટરના મુખને ચુસ્તપણે પકડે છે અને નાક દ્વારા શ્વાસને છોડીને અંત સુધી જોરશોરથી શ્વાસ બહાર કાઢે છે (તે મૂકવાની સલાહ આપવામાં આવે છે. વિષયના નાક પરની ક્લિપ). પ્રક્રિયા 2 - 3 વખત હાથ ધરવામાં આવે છે અને શ્રેષ્ઠ પરિણામ રેકોર્ડ કરવામાં આવે છે.

પુનઃપ્રાપ્તિ અસરકારક માનવામાં આવશે જો શિફ્ટના અંત સુધીમાં મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતાના પ્રારંભિક મૂલ્યમાં 100 મિલી અથવા તેથી વધુ વધારો થાય છે, જે કાર્યાત્મક સ્થિતિમાં સુધારો સૂચવે છે. નકારાત્મક ગતિશીલતાને મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતાના પ્રારંભિક મૂલ્યમાં 100 મિલી કે તેથી વધુનો ઘટાડો ગણવામાં આવશે. જે સૂચકાંકો આ આવશ્યકતાઓને પૂર્ણ કરતા નથી તે ગતિશીલતાના અભાવ તરીકે ગણવા જોઈએ.

મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા સૂચકની ગતિશીલતાનું મૂલ્યાંકન કરવાના ઉદાહરણો

1. નિકોલે આઇ.

શિફ્ટની શરૂઆત: મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા = 2100 મિલી.

શિફ્ટનો અંત: મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા = 2250 મિલી. મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા 150 ml વધી.

સકારાત્મક ગતિશીલતા - 2 પોઈન્ટ.

શિફ્ટની શરૂઆત: મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા = 3200 મિલી.

શિફ્ટનો અંત: મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા = 3250 મિલી. 100 મિલી કરતા ઓછી મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતામાં વધારો.

ગતિશીલતાનો અભાવ - 1 બિંદુ.

3. વિક્ટર આઇ.

શિફ્ટની શરૂઆત: મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા = 2900 મિલી.

શિફ્ટનો અંત: મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા = 2780 મિલી. મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતામાં 100 મિલીથી વધુનો ઘટાડો થયો છે

નકારાત્મક ગતિશીલતા - 0 પોઈન્ટ.

3.3. શારીરિક તંદુરસ્તી સૂચકાંકોની ગતિશીલતાનું મૂલ્યાંકન

બાળકના શરીરની કાર્યાત્મક ક્ષમતાઓને સુધારવાનું એક મહત્વપૂર્ણ સૂચક એ શારીરિક તંદુરસ્તી સૂચકાંકોમાં વધારો છે.

શિફ્ટની શરૂઆતમાં અને અંતે, બાળકોના શારીરિક ફિટનેસ સૂચકાંકો માપવામાં આવે છે: કાંડા ડાયનેમેટ્રી, સ્થાયી લાંબી કૂદકો, 30-મીટર દોડ, છોકરાઓ માટે - બાર પર પુલ-અપ્સ, છોકરીઓ માટે - 30 સેકન્ડમાં બેસવું.

3.3.1. હાથની મહત્તમ સ્નાયુની શક્તિ (કાંડા ડાયનેમોમેટ્રી) નો અભ્યાસ સપાટ-સ્પ્રિંગ હેન્ડ ડાયનામોમીટરનો ઉપયોગ કરીને હાથ ધરવામાં આવે છે, જે સૌથી મજબૂત હાથની સ્નાયુની શક્તિને માપે છે (જમણા હાથવાળા - જમણે, ડાબા હાથવાળા માટે - ડાબે). સમાન હાથ (જમણે કે ડાબે) ના હેન્ડ ડાયનોમેટ્રી સૂચકાંકોની ગતિશીલતાનું મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે. વિવિધ હાથોના હેન્ડ ડાયનેમોમેટ્રી સૂચકાંકોની ગતિશીલતાનું મૂલ્યાંકન કરવું અસ્વીકાર્ય છે (ઉદાહરણ તરીકે, શિફ્ટની શરૂઆતમાં - જમણા હાથની ડાયનેમોમેટ્રી ડેટા, પાળીના અંતે - ડાબા હાથની).

ડાયનેમોમીટર શક્ય તેટલું આરામથી હાથમાં લેવામાં આવે છે, હાથ આગળ અને બાજુ તરફ ખસેડવામાં આવે છે. 2-3 પ્રયાસો કરવામાં આવે છે અને શ્રેષ્ઠ પરિણામ નોંધવામાં આવે છે.

ડાયનેમોમેટ્રી સૂચકાંકોમાં 1 કિલો અથવા તેથી વધુનો વધારો એ હકારાત્મક ગતિશીલતા માનવામાં આવે છે અને શારીરિક કસરતોનો યોગ્ય ઉપયોગ સૂચવે છે, ખાસ કરીને, આરોગ્ય-સુધારણા પ્રવૃત્તિઓની સિસ્ટમમાં તાકાત અને ગતિ-શક્તિ અભિગમ; સ્નાયુની શક્તિમાં 1 કિગ્રાનો ઘટાડો અથવા વધુ ને નકારાત્મક ગતિશીલતા ગણવામાં આવે છે. ઉપરોક્ત આવશ્યકતાઓને પૂર્ણ કરતા નથી તે ડેટાને ગતિશીલતાના અભાવ તરીકે ગણવામાં આવવો જોઈએ.

હેન્ડ ડાયનોમેટ્રી સૂચકની ગતિશીલતાનું મૂલ્યાંકન કરવાના ઉદાહરણો:

1. નિકોલે આઇ.

શિફ્ટની શરૂઆત: ડાયનોમેટ્રી (ડાબા હાથ) ​​- 24 કિગ્રા.

શિફ્ટનો અંત: ડાયનેમોમેટ્રી (ડાબા હાથ) ​​- 26 કિગ્રા. સૂચકમાં 1 કિલોથી વધુનો વધારો.

સકારાત્મક ગતિશીલતા - 2 પોઈન્ટ.

શિફ્ટની શરૂઆત: ડાયનોમેટ્રી (જમણો હાથ) ​​- 20 કિગ્રા.

પાળીનો અંત: ડાયનોમેટ્રી (જમણો હાથ) ​​- 20.5 કિગ્રા.

સૂચકમાં 1 કિલો કરતાં ઓછો વધારો થયો છે.

ગતિશીલતાનો અભાવ - 1 બિંદુ.

3. વિક્ટર આઇ.

શિફ્ટની શરૂઆત: ડાયનોમેટ્રી (જમણો હાથ) ​​- 23 કિગ્રા.

પાળીનો અંત: ડાયનોમેટ્રી (જમણો હાથ) ​​- 21.5 કિગ્રા.

સૂચકમાં 1 કિલોથી વધુનો ઘટાડો થયો છે.

નકારાત્મક ગતિશીલતા - 0 પોઈન્ટ.

3.3.2. ઝડપ અને શક્તિના ગુણો નક્કી કરવા માટે, સ્ટેન્ડિંગ લોંગ જમ્પ ટેસ્ટનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. પરીક્ષણ નરમ જમીનની સપાટી (રેતીના ખાડા) પર અથવા રબરના ટ્રેક પર થવું જોઈએ. આગળ સ્થાયી કૂદકો શરૂઆતની સ્થિતિમાંથી કરવામાં આવે છે, ઊભા રહીને, પગને સહેજ દૂર રાખીને, શરૂઆતની લાઇન સાથેના અંગૂઠામાં. સહભાગી તેના પગને સહેજ વાળે છે, તેના હાથ પાછળ ખસેડે છે, તેના ધડને આગળ નમાવે છે અને, શરીરના ગુરુત્વાકર્ષણના કેન્દ્રને આગળ ખસેડે છે, તેના હાથને આગળ ફેરવે છે અને તેના બે પગને દબાણ કરે છે અને મહત્તમ શક્ય અંતર સુધી કૂદી જાય છે. શ્રેષ્ઠ પરિણામની ગણતરી સાથે, બે પ્રયાસોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે.

ફેરફારના અંત તરફ કૂદકાની લંબાઈમાં વધારો એ સૂચકની સકારાત્મક ગતિશીલતા માનવામાં આવે છે, ઘટાડો - નકારાત્મક ગતિશીલતા. ઉપરોક્ત આવશ્યકતાઓને પૂર્ણ કરતા નથી તે ડેટાને ગતિશીલતાના અભાવ તરીકે ગણવામાં આવવો જોઈએ.

“સ્ટેન્ડિંગ લોંગ જમ્પ” ટેસ્ટના સૂચકાંકોના મૂલ્યાંકનના ઉદાહરણો:

1. નિકોલે આઇ.

શિફ્ટની શરૂઆત: સ્થાયી લાંબી કૂદકો = 175 સે.મી.

પાળીનો અંત: સ્થાયી લાંબી કૂદકો = 181 સે.મી.

સકારાત્મક ગતિશીલતા - 2 પોઈન્ટ.

શિફ્ટની શરૂઆત: સ્થાયી લાંબી કૂદ = 161 સે.મી.

પાળીનો અંત: સ્થાયી લાંબી કૂદ = 161 સે.મી.

ગતિશીલતાનો અભાવ - 1 બિંદુ.

3. વિક્ટર આઇ.

શિફ્ટની શરૂઆત: સ્થાયી લાંબી કૂદકો = 170 સે.મી.

પાળીનો અંત: સ્થાયી લાંબી કૂદકો = 168 સે.મી.

નકારાત્મક ગતિશીલતા - 0 પોઈન્ટ.

3.3.3. હલનચલનની ઝડપ અને ગતિનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે, 30-મીટર રન ટેસ્ટનો ઉપયોગ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે. પરીક્ષણ બે સંશોધકો દ્વારા સીધા, સપાટ માર્ગ 2 - 3 મીટર પહોળા, ઓછામાં ઓછા 40 મીટર લાંબા, જ્યાં પ્રારંભ રેખા ચિહ્નિત થયેલ છે અને 30 મીટર પછી સમાપ્તિ રેખા પર હાથ ધરવામાં આવે છે. રેસ જોડીમાં ચલાવવામાં આવે છે. બાળકોને ધીમું કર્યા વિના, શક્ય તેટલી ઝડપથી સમગ્ર અંતર ચલાવવાની જરૂર છે. સહભાગીઓ લાઇન પર ઊભા રહે છે, દોડવાની દિશામાં સામનો કરે છે, એક પગ પાછળ મૂકે છે, સહેજ તેમના પગને વાળે છે અને તેમના ધડને સહેજ આગળ નમાવે છે. આદેશ પર "માર્ચ!" બાળકો સીમાચિહ્ન તરફ પૂરપાટ ઝડપે દોડે છે. સહભાગીઓને એક પ્રયાસ આપવામાં આવે છે. સ્પીડ રનિંગ સ્ટેડિયમ ટ્રેક અથવા સ્પોર્ટ્સ ફિલ્ડ પર, ઉચ્ચ શરૂઆતથી, રેકોર્ડ કરેલ અંતરને આવરી લેવાના સમય સાથે હાથ ધરવામાં આવવી જોઈએ. સમય 0.1 સે.ની ચોકસાઈ સાથે માપવામાં આવે છે. દોડ તબીબી સ્ટાફની હાજરીમાં હાથ ધરવામાં આવે છે (ફર્સ્ટ એઇડ કીટ જરૂરી છે).

શિફ્ટના અંતે દોડવાના સમયમાં ઘટાડો એ સકારાત્મક વલણ તરીકે ગણવામાં આવે છે, જ્યારે દોડવાના સમયમાં વધારો નકારાત્મક વલણ તરીકે ગણવામાં આવે છે. ઉપરોક્ત આવશ્યકતાઓને પૂર્ણ કરતા નથી તે ડેટાને ગતિશીલતાના અભાવ તરીકે ગણવામાં આવવો જોઈએ.

30-મીટર રન ટેસ્ટના સૂચકાંકોનું મૂલ્યાંકન કરવાના ઉદાહરણો:

1. નિકોલે આઇ.

શિફ્ટની શરૂઆત: 30 મીટર દોડ = 4.7 સે.

શિફ્ટનો અંત: 30 મીટર દોડ = 4.3 સેકન્ડ.

શિફ્ટના અંત સુધીમાં સૂચક ઘટ્યો.

સકારાત્મક ગતિશીલતા - 2 પોઈન્ટ.

શિફ્ટની શરૂઆત: 30 મીટર દોડ = 5.2 સે.

શિફ્ટના અંત સુધીમાં સૂચક બદલાયો ન હતો.

ગતિશીલતાનો અભાવ - 1 બિંદુ.

3. વિક્ટર આઇ.

શિફ્ટની શરૂઆત: 30 મીટર દોડ = 4.9 સે.

શિફ્ટનો અંત: 30 મીટર દોડ = 5.2 સે.

શિફ્ટના અંત સુધીમાં સૂચક વધ્યો.

નકારાત્મક ગતિશીલતા - 0 પોઈન્ટ.

3.3.4.1. 7 વર્ષથી વધુ ઉંમરના છોકરાઓ અને યુવાન પુરુષોમાં ઉપલા ખભાના કમરપટના સ્નાયુઓની શક્તિ અને શક્તિ સહનશક્તિનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે, "ક્રોસબાર પર પુલ-અપ" પરીક્ષણનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. સીધા હાથો સાથે બાર પર લટકતી વખતે, છોકરાએ તેના હાથને સંપૂર્ણ રીતે લંબાવીને, તેના પગ ઘૂંટણના સાંધા પર વળેલા ન હોય અને ધક્કો માર્યા વિના અથવા ઝૂલ્યા વિના હલનચલન કરીને, મહત્તમ શક્ય સંખ્યામાં પુલ-અપ્સ કરવા જોઈએ. આ કિસ્સામાં, પુલ-અપને યોગ્ય રીતે કરવામાં આવે તેવું માનવામાં આવે છે, અન્યથા પુલ-અપની ગણતરી કરવામાં આવતી નથી. બે પ્રયાસોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, શ્રેષ્ઠ પરિણામ ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે.

શિફ્ટના અંત સુધીમાં પુલ-અપ્સની સંખ્યામાં વધારો એ ઉપલા ખભાના કમરપટના સ્નાયુઓની મજબૂતાઈ અને સહનશક્તિમાં સુધારો સૂચવે છે અને તેને હકારાત્મક ગતિશીલતા તરીકે ગણવામાં આવે છે, પુલ-અપ્સની સંખ્યામાં ઘટાડો - નકારાત્મક ગતિશીલતા, પુલ-અપ્સની સંખ્યા શિફ્ટની શરૂઆતમાં જેટલી જ રહે છે - કોઈ ગતિશીલતા નથી.

"પુલ-અપ ઓન ધ બાર" ટેસ્ટના સૂચકાંકોનું મૂલ્યાંકન કરવાના ઉદાહરણો:

1. નિકોલે આઇ.

શિફ્ટની શરૂઆત: બાર પર પુલ-અપ્સ = 12 વખત.

શિફ્ટનો અંત: બાર પર પુલ-અપ્સ = 14 વખત.

શિફ્ટના અંત સુધીમાં સૂચક વધ્યો.

સૂચક રેટિંગ: હકારાત્મક ગતિશીલતા - 2 પોઇન્ટ.

2. પાવેલ જી.

શિફ્ટની શરૂઆત: બાર પર પુલ-અપ્સ = 7 વખત.

શિફ્ટનો અંત: બાર પર પુલ-અપ્સ = 7 વખત.

શિફ્ટના અંત સુધીમાં સૂચક બદલાયો ન હતો.

સૂચક રેટિંગ: ગતિશીલતાનો અભાવ - 1 બિંદુ.

3. વિક્ટર આઇ.

શિફ્ટની શરૂઆત: બાર પર પુલ-અપ્સ = 10 વખત.

શિફ્ટનો અંત: બાર પર પુલ-અપ્સ = 9 વખત.

શિફ્ટના અંત સુધીમાં સૂચક ઘટ્યો.

સૂચક રેટિંગ: નકારાત્મક ગતિશીલતા - 0 પોઈન્ટ.

3.3.4.2. છોકરીઓમાં ધડના ફ્લેક્સર સ્નાયુઓની ગતિ-શક્તિની સહનશક્તિનું મૂલ્યાંકન "30 સેકન્ડમાં સ્ક્વોટિંગ ધડ" પરીક્ષણનો ઉપયોગ કરીને કરવામાં આવે છે. કસરત જિમ્નેસ્ટિક સાદડી અથવા કાર્પેટ પર કરવામાં આવે છે. શરૂઆતની સ્થિતિમાંથી, તમારી પીઠ પર સૂઈ જાઓ, પગ ઘૂંટણના સાંધા પર 90°ના ખૂણા પર સખત રીતે વળેલા, પગ ખભા-પહોળાઈથી અલગ, હાથ બાજુઓ પર ફેલાયેલા, ફ્લોરને સ્પર્શ કરો. આદેશ પર "માર્ચ!" 30 સેકન્ડમાં, છોકરી શરીરની મહત્તમ સંભવિત લિફ્ટ કરે છે, જ્યારે કોણી વડે વળતી વખતે હિપ્સને સ્પર્શ કરે છે અને પ્રારંભિક સ્થિતિમાં વિપરીત ચળવળ સાથે પાછા ફરે છે, એટલે કે. શરીરના ત્રણ ભાગો સાથે વારાફરતી ફ્લોરને સ્પર્શ કરો: ખભાના બ્લેડ, માથાના પાછળના ભાગ, કોણી (પરીક્ષણની સાચી અમલ). સહભાગીઓને એક પ્રયાસ આપવામાં આવે છે.

30 સેકન્ડમાં સિટ-અપ્સની સંખ્યામાં વધારો એ સકારાત્મક ગતિશીલતા તરીકે ગણવામાં આવે છે, ઘટાડો - નકારાત્મક ગતિશીલતા તરીકે, ફેરફારો વિના - કોઈ ગતિશીલતા નથી.

પરીક્ષણના સૂચકાંકોનું મૂલ્યાંકન કરવાના ઉદાહરણો "શરીરને 30 સેકંડમાં સ્ક્વોટ સ્થિતિમાં ઉભા કરવા":

શિફ્ટની શરૂઆત: 30 સેકન્ડમાં શરીરને સ્ક્વોટ પોઝિશનમાં ઉભું કરવું = 20 વખત.

શિફ્ટનો અંત: 30 સેકન્ડમાં શરીરને સ્ક્વોટ પોઝિશનમાં ઊંચકવું = 22 વખત.

શિફ્ટના અંત સુધીમાં સૂચક વધ્યો.

સકારાત્મક ગતિશીલતા - 2 પોઈન્ટ.

શિફ્ટની શરૂઆત: 30 સેકન્ડમાં શરીરને સ્ક્વોટ પોઝિશનમાં ઉભું કરવું = 18 વખત.

શિફ્ટનો અંત: 30 સેકન્ડમાં શરીરને સ્ક્વોટ સ્થિતિમાં ઉભું કરવું = 18 વખત.

શિફ્ટના અંત સુધીમાં સૂચક બદલાયો ન હતો.

ગતિશીલતાનો અભાવ - 1 બિંદુ.

3. મરિના પી.

શિફ્ટની શરૂઆત: 30 સેકન્ડમાં શરીરને સ્ક્વોટ પોઝિશનમાં ઉભું કરવું = 15 વખત.

શિફ્ટનો અંત: 30 સેકન્ડમાં શરીરને સ્ક્વોટ પોઝિશનમાં ઉભું કરવું = 13 વખત.

શિફ્ટના અંત સુધીમાં સૂચક ઘટ્યો.

નકારાત્મક ગતિશીલતા - 0 પોઈન્ટ.

3.4. શિફ્ટ સમયગાળા દરમિયાન રોગિષ્ઠતા દરનું મૂલ્યાંકન

આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું વિશ્લેષણ કરતી વખતે, પોઇન્ટ સિસ્ટમનો ઉપયોગ કરીને, શિફ્ટ સમયગાળા દરમિયાન બાળકમાં તીવ્ર અને ક્રોનિક બિમારીના સૂચકાંકો ધ્યાનમાં લેવા જરૂરી છે: તીવ્ર રોગિષ્ઠતાની ગેરહાજરી અને ક્રોનિક રોગોની તીવ્રતા - 2 પોઇન્ટ; તીવ્ર રોગિષ્ઠતા અને/અથવા ક્રોનિક રોગોની વૃદ્ધિની હાજરી - 0 પોઈન્ટ.

શારીરિક વિકાસના સૂચકાંકોનું મૂલ્યાંકન, શરીરની કાર્યાત્મક સ્થિતિ, શિફ્ટ સમયગાળા દરમિયાન બાળકોની બિમારીનું મૂલ્યાંકન દેશના ઇનપેશન્ટ મનોરંજન સુવિધાના તબીબી કર્મચારીઓ દ્વારા કરવામાં આવે છે. આ સંસ્થાના શારીરિક શિક્ષણ કાર્યકર્તાઓ દ્વારા શારીરિક તંદુરસ્તીના સ્તરનું મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે.

IV. બાળકોના સ્વાસ્થ્યનું વ્યાપક મૂલ્યાંકન

ઉપનગરીય ઇનપેશન્ટ મનોરંજન સુવિધામાં બાળકોના સ્વાસ્થ્યના વ્યાપક મૂલ્યાંકન માટે, પોઈન્ટ સિસ્ટમનો ઉપયોગ કરીને પ્રાપ્ત સૂચકાંકોની ગતિશીલતાનું મૂલ્યાંકન કરવું જરૂરી છે: સૂચકાંકોની સકારાત્મક ગતિશીલતા (સુધારણા) નું મૂલ્યાંકન 2 બિંદુઓ તરીકે કરવામાં આવે છે, ગતિશીલતાની ગેરહાજરી - 1 બિંદુ, નકારાત્મક ગતિશીલતા (બગાડ) - 0 પોઈન્ટ. શિફ્ટ સમયગાળા દરમિયાન તીવ્ર રોગની હાજરી ("+") અને/અથવા ક્રોનિક રોગોની વૃદ્ધિને નકારાત્મક ગતિશીલતા તરીકે ગણવામાં આવે છે અને તેનું મૂલ્યાંકન 0 પોઇન્ટ તરીકે કરવામાં આવે છે. મેળવેલ ડેટા બાળકના પરીક્ષા કાર્ડમાં દાખલ કરવામાં આવે છે (આ માર્ગદર્શિકાઓનું પરિશિષ્ટ 2).

બાળકના સ્વાસ્થ્યની અસરકારકતાનું વ્યાપક મૂલ્યાંકન તમામ સૂચકાંકોના સ્કોરના સરવાળા પર નિર્ભર રહેશે:

ઉચ્ચારણ હીલિંગ અસર - 12 - 16 પોઈન્ટ;

નબળા હીલિંગ અસર - 8 - 11 પોઈન્ટ;

હીલિંગ અસરનો અભાવ - 0 - 7 પોઈન્ટ.

ટુકડી અને સમગ્ર સંસ્થા માટે આરોગ્ય અસરોનું વિશ્લેષણ કરવા માટે, પરિશિષ્ટ અનુસાર કોષ્ટકો ભરવા જરૂરી છે. 3 અને આ માર્ગદર્શિકાઓ માટે.

પરિશિષ્ટ 1

કોષ્ટક 1

14 વર્ષનાં બાળકોમાં ઊંચાઈ

┌─────────────┬────────────────────── ───┬───── ────────────────────────────┐ │ વિકલ્પો │ છોકરા │ તે │ છોકરીઓ ────┬───── ──────────────┼─────────┬────────────── ───┤ │ │ ઊંચાઈ │ વજન (kg) │ ઊંચાઈ │ વજન (kg) │ │ │ (cm) │ │ (cm) │ │ ├───────────────────┼─────────── ─┼── ─────────────────┼──────────────────────── ──────┤ │ નીચે │ 145 │ 31.8 થી 48.4 │ 148 │ 34.2 થી 52.2 │ │ સરેરાશ ├───────────────────────── ─── 146 │ 32.6 થી 49.3 │ 149 │ 35.0 થી 53.1 │ │ ├─────────┼───────┼────────── ────── ─┼── * ─ ───────┼──── ───────────────┼────────┼────┼─────── ─────┤ │ │ 148 │ 34.3 થી 50.9 │ 151 │ 36.9 થી 55.0 │ │ ├─────────┼───┼┼─ ────── ─────┼────── ───┼───────────────── ──┤ │ │ 149 │ │ │ 149 │ થી 35 થી . 6.0 │ │ ├────── ───┼──────────────── ───┼ ───────────── ────────── ───┤ │ │ 150 │ 35.9 થી 52.6 │ 153 │ 38.8 થી 56.9 │ │ ├─┼─────┼─────────── ───────────── ─┼───│── ────┼──── ─────────│1│5 થી. 3.4 │ 154 │ 39.8 થી 57.9 │ │ ├ ─── ──└── ─┼─────────────┼───────── ───────── ─ ──────── ─┤ │ │ 152 │ 37.6 થી 54.2 │ │ │ │ ├┼──────────── ───────── ──── ──┼─ ────────┼─────────────────│3│3│─ 55.1 │ │ │ │ ├──── ─────┼─────────────────┼┼───┼┼───── ───────── ─────┤ │ │ 154 │ 39.2 થી 55.9 │ │ │ ├─────┼──────────────── ───┼──── ──── ───────────┼────────┼─────────────────── ─┤ │ સરેરાશ │ 155 │ 40.1 થી 56.7 │ 155 │ 40.7 થી 58.8 │ │ ├─────────┼─────┼───────────── ──┼───────── - │ ├───────── ┼──────────────────┼────┼───────────────── ────────── ┤ │ │ 157 │ 41.7 થી 58.4 │ 157 │ 42.6 થી 60.7 │ │ ├ ───┼─ ───┼─ ────────── ───────────┼─ ────────┼────── ─────────────── ────│ 21 થી 95 58 │ 43.6 થી 61.6 │ │ ├─── ──────┼──── ───── ─────────└─────────── ────────── ─────└┤ │ │ 159 │ 43.4 થી 60.0 │ 159 │ 44.5 થી 62.6 │ │ ├────── ───────────── ── ──┼─── 44.2 થી 60.9 │ 160 │ 45.5 થી 63.5 │ │ ├─┼┼─────┼───── ──────────── ─┼─────── ──┼─────── ──────│1│6───│ 1 થી 1.7 │ 161 │ 46.4 થી 64.5 │ │ ├ ─────────┼─ ─────────────┼────┼───┼ ────────── ── ───────┤ │ │ 162 │ 45.9 થી 62.5 │ 162 │ 47.4 થી 65.4 │ ───── ┼─────────── ─ + │ │ ├──────── ─┼──────────────────┼─── ─┼───────────── ────────── ─┤ │ │ 164 │ 47.5 થી 64.2 │ 164 │ 49.2 થી 67.3 │ │ ├──┼ ──┼ ────────────── ────────────┼ * │ 165 │ 50.2 થી 68.3 │ │ ├── ───────┼── ───── ──────────┼────────────── ────────── ────── ─┤ │ │ 166 │ 49 થી 2 થી 65.8 │ 166 │ 51.1 થી 69.2 │ │ ──└─ ─────────── ──── ───┼─ ────────┼───────│─────────── │ 167 │ 50.0 થી 66.7 │ │ │ │ ├──── ─────┼───────────────────────────── ┼───── ──── ───── ─────┤ │ │ 168 │ 50.8 થી 67.5 │ │ │ │ │ ├──│ ├───┼ ────── ─────── ─ ──┼─────────┼────────────────│1│1│1│1── .7 થી 68.3 │ │ │ │ ├ ─── ──────┼──────────────────┼────┼────┼── ─────── ─── ──────┤ │ │ 170 │ 52.5 થી 69.1 │ │ │ │ ├───┼─────────────── ────── 171 │ 53.3 થી 70.0 │ │ │ ├─────────────┼───────────────────────── ──────┼─── ──────┼────────────────────────┤ │ ઉપર │17 થી 4 │12. │ 52.1 થી 70, 2 │ │ સરેરાશ ├─ ────────┼────────────────┼───────────── ──── ────── ─────┼──┤ │ │ 173 │ 55.0 થી 71.6 │ 168 │ 53.0 થી 71.1 │ │ ──└─ ───────────── ──────┼─────────┼───────│1 ││─── 74 │ 55.8 થી 72.5 │ 169 │ 54.0 થી થી 72.1 │ │ ├─────────┼──────── ────── ────── ────── ────── 175 │7 7 થી 6.6. .9 થી 73.0 │ │ ├────── ───┼──────────────────┼ ──┼─────────── ────────── ───┤ │ │ 176 │ 57.5 થી 74.1 │ 171 │ 55.9 થી 74.0 │ │ ├┼ ─── ├┼ ─────────── ───────────── ─┼─────────┼── ───────── ────── ──│7│ 7 થી 4.9 │ 172 │ 56.8 થી 74.9 │ │ ├ ─────────┼ ───── ──────────┼────┼── ────────── ────── ───┤ │ │ 178 │ 59.1 થી 75.8 │ │ │ │ ├┼───├─────── ───────────── ──┼─ ─────── ─┼───────────│ 9│ 9││ 9─ થી 76.6 │ │ │ │ ├─── ─ ─────┼─ ─────────────────┼┼───┼───── ──────── ── ─────┤ │ │ 180 │ 60.8 થી 77.4 │ │ │ ├─────┼──────────── ───┼──── ──── ઉચ્ચ ────────── ─ ─┼──── ─────┼────────────────│ 2│ 2││ 58 થી 79.1 │ 174 │, 7 થી 76.8 │ │ ├─────────┼────────────┼───────────── ─ ─┼─────── ─ ───────────┤ │ │ 183 │ 63.3 થી 79.9 │ 175 │ 59.7 થી 77.7 │ થી 77.7 │ ─ ──┼── ─────── ──────────┼────────┼───────────────── ┤ │ │ 184 │ 64.1 થી 80.7 │ 176 │ 60.6 થી 78.7 │ │ ├────────┼┼────┼───────────────── ─────────┼─ * ─────────┼─ ──────────────────┼─── ─────────────── ────────┤ │ │ 186 │ 65.7 થી 82.4 │ │ │ │ ├───── ─

કોષ્ટક 2

વિવિધ પર બોડી માસ (વજન) ના સામાન્ય ચલોની સીમાઓ

15 વર્ષનાં બાળકોમાં ઊંચાઈ

┌─────────────┬────────────────────── ───┬───── ────────────────────────────┐ │ વિકલ્પો │ છોકરા │ તે │ છોકરીઓ ────┬───── ──────────────┼─────────┬────────────── ───┤ │ │ ઊંચાઈ │ વજન (kg) │ ઊંચાઈ │ વજન (kg) │ │ │ (cm) │ │ (cm) │ │ ├───────────────────┼─────────── ─┼── ─────────────────┼──────────────────────── ──────┤ │ નીચે │ 151 │ 37.7 થી 57.9 │ 151 │ 38.9 થી 59.9 │ │ સરેરાશ ├───────────────────────── ─── 152 │ 38.6 થી 58.7 │ 152 │ 39.7 થી 60.7 │ │ ├─────────┼──────┼───────────── ────── ─┼── - ─ ───────┼──── ───────────────┼────────┼────┼─────── ─────┤ │ │ 154 │ 40.3 થી 60.4 │ 154 │ 41.3 થી 62.3 │ │ ├─────────┼───┼┼─ ───── ─────┼────── - 3.1 │ │ ├────── ───┼──────────────── ───┼ ───────────── ────────── ───┤ │ │ 156 │ 41.9 થી 62.1 │ 156 │ 42.9 થી 63.9 │ │ ├─┼─────┼─────────── ───────────── ─┼───│ 3.0 │ │ │ │ ├───── ──── ┼─────── ──────────┼┼┼────┼──── ────────── ─── ─┤ │ │ 158 │ થી 43, 6 થી 63.8 │ │ │ │ ├────└─────┼─── ──────────┼ ── ───────┼ ──────────────────────────│ 41 થી 94 │ │ │ │ ├───── ── ──┼─── ───────────────┼──┼────────── ─────── ─── ──┤ │ │ 160 │ 45.3 થી 65.5 │ │ │ ├─────────────────────────────── ┼────── ───── ── ──────┼─────────┼──────│──────────── │ 16 1 │ 46.2 થી 66.3 │ 157 │ 43.7 થી 64.7 │ │ ├────────┼┼────┼───────────────── ────── ───┼─ ──────────────────┤ │ │ 162 │ 47.0 થી 67.2 │ 47.0 થી 67.2 │ 158 │56 થી ─────────┼─ ──────────────────┼───────────────────── ────────┤ │ │ 163 │ 47.9 થી 68.0 │ 159 │ 45.4 થી 66.4 │ │ ├───────────────┼───┼─── ─────────┼─── ──────┼─────────────────── ────── ──│164 થી 164. 46.2 થી 67.2 │ │ ├───── ────┼─────────────── ─── ─┼┼┼───── ────────── + ───────── ──────┼──── ─────┼── ─────│1│─────── 50.4 થી 70.6 │ 162 │ 47.8 થી 66 │ થી 68.8 │ │ ├─ ───── ───┼──────────┼──────────────── ─────┼───── ── ───────── ───┤ │ │ 167 │ 51.2 થી 71.4 │ 163 │ 48.6 થી 96│ ─────┼───── ── ─── ─────────┼────────┼───────────── ──┤ │ │ 168 │ 52.1 થી 72 ,2 │ 164 │ 49.4 થી 70.4 │ │ ├─────────┼─────┼─────────────── ─ ─┼──── ─── ──┼───────────────────┤ │ │ 169 │ 52.9 થી 711 થી 73. │ │ ├─────── ──┼──────────────────┼───┼──────────── ─ ───────── ──┤ │ │ 170 │ 53.8 થી 73.9 │ 166 │ 51.0 થી 72.0 │ │ ├─┼┼──────────────── ───────────── ┼─────────┼─────────────────── ───── ─│7 │1───│ 7 થી 4│5. │ 167 │ 51.9 થી 72.9 │ │ ├─ ────────┼──────────── ──── ────────────── ────────── ─────┼──┤ │ │ 172 │ 55 થી, 5 થી 75.6 │ 168 │ 52.7 થી 73.7 │ │ ──└─── ─────────── ────────┼─── ──────┼ ──────│─────────── │ 173 │ 56.3 થી 76.5 │ │ │ │ ├───── ────┼─── ───────────────┼──────── ─┼──────── ────── ─────┤ │ │ 174 │ 57.1 થી 77.3 │ │ │ ┼ │ ├───── ───────────── ──── ┼────── ───┼──────────│1│5─── 58.0 થી 78.2 │ │ │ │ ├─ ─ ─────── ┼─────────────────┼─────────── ──────── ── ─────── ┤ │ │ 176 │ 58.8 થી 79.0 │ │ │ │ ├─┼┼─────────────── ──────── ───── ┼── ───────┼───────────────────│7│7───│7│7───│7│7─ │ │ │ ├────── ─ ──────┼─────────┼──────────────────────── ──────┼── ─ ────────────────┤

કદ: px

પૃષ્ઠ પરથી બતાવવાનું શરૂ કરો:

ટ્રાન્સક્રિપ્ટ

1 ઉનાળામાં મનોરંજન સંસ્થાઓમાં બાળકો અને કિશોરો માટે આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન I. સામાન્ય જોગવાઈઓ: ઉપભોક્તા અધિકાર સંરક્ષણ અને માનવ કલ્યાણના ક્ષેત્રમાં દેખરેખ માટે ફેડરલ સેવાના વડા દ્વારા મંજૂર કરાયેલ મેથોડોલોજિકલ ભલામણો, મુખ્ય રાજ્ય સેનિટરી રશિયન ફેડરેશન જી.જી. ઉનાળાના મનોરંજનની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે વ્યક્તિલક્ષી અભિગમોને દૂર કરીને, બાળકો અને કિશોરો માટે ઉનાળામાં મનોરંજન અને મનોરંજન સંસ્થાઓમાં બાળકો અને કિશોરોની તબીબી પરીક્ષાઓનું સંચાલન કરવામાં એકરૂપતા સુનિશ્ચિત કરવાના હેતુથી ઓનિશ્ચેન્કો પદ્ધતિસરની ભલામણો તૈયાર કરવામાં આવી હતી. પદ્ધતિસરની ભલામણો આના દ્વારા અમલીકરણ માટે બનાવાયેલ છે: દેશની આરોગ્ય સંસ્થાઓ (દેશની મોસમી આરોગ્ય સંસ્થાઓ, દેશની મોસમી આરોગ્ય સંસ્થાઓના સેનેટોરિયમ શિફ્ટ સહિત; મોસમી આરોગ્ય સંસ્થાઓના આધારે મજૂર અને મનોરંજન શિબિરો; દેશના સેનેટોરિયમ શિફ્ટ સહિત દેશ વર્ષભરની આરોગ્ય સંસ્થાઓ આખું વર્ષ આરોગ્ય સંસ્થાઓ ; દેશના સેનેટોરિયમ અને આરોગ્ય સંસ્થાઓ, સેનેટોરિયમના પાયા પર બાળકો માટે સેનેટોરિયમ શિફ્ટ, મનોરંજન કેન્દ્રો (પુખ્ત વયના લોકો માટે), બાળકોના સેનેટોરિયમ, રમતગમત અને મનોરંજન અને સંરક્ષણ રમત સંસ્થાઓ); શાળાના બાળકો માટે દિવસના શિબિરો, જેમાં શાળાના બાળકો માટેના દિવસના શિબિરો પર આધારિત કામ અને મનોરંજન શિબિરોનો સમાવેશ થાય છે. પદ્ધતિસરની ભલામણો આરોગ્ય-સુધારણાની અસરકારકતાના મૂલ્યાંકન સાથે આરોગ્ય-સુધારણા શિફ્ટની શરૂઆતમાં અને અંતમાં તમામ બાળકોની તબીબી તપાસ પૂરી પાડે છે. II. શરતો અને વ્યાખ્યાઓ: આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન (ત્યારબાદ સૂચક તરીકે ઓળખવામાં આવે છે) ઊંચાઈ, શરીરનું વજન, સ્નાયુની મજબૂતાઈ અને મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા (વીસી) દર્શાવતા સૂચકાંકો, ગતિશીલતાનું મૂલ્યાંકન કે જે ઉનાળા દરમિયાન આરોગ્યની પાળી નક્કી કરવા માટે ફરજિયાત છે. આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાની ડિગ્રી (ઉચ્ચ, નબળી, ગેરહાજર). બોડી માસ ઈન્ડેક્સ (BMI, Quetelet ઈન્ડેક્સ) એ શારીરિક વિકાસને દર્શાવતું સૂચક છે, જે m2 માં kg અને ઊંચાઈના શરીરના વજનના ગુણોત્તરને રજૂ કરે છે. કાર્યાત્મક સ્થિતિ એ ગુણધર્મોનું એક સંકુલ છે જે શરીરની મહત્વપૂર્ણ પ્રવૃત્તિનું સ્તર નક્કી કરે છે, શારીરિક પ્રવૃત્તિ માટે શરીરની પ્રણાલીગત પ્રતિભાવ, જે કરવામાં આવેલ કાર્યમાં એકીકરણની ડિગ્રી અને કાર્યોની પર્યાપ્તતાને પ્રતિબિંબિત કરે છે. III. ઉનાળામાં આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે સૂચકાંકોનું નિર્ધારણ: આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે, ઓછામાં ઓછા 4 સૂચકાંકો (ઊંચાઈ, વજન, સ્નાયુની શક્તિ અને ફેફસાંની મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા (VC)) ની ગતિશીલતામાંથી ડેટાનો ઉપયોગ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે. . સૂચકોની પસંદગી પર્યાવરણના પ્રભાવ (અનુકૂળ અથવા પ્રતિકૂળ) હેઠળ ઉનાળાના પુનઃપ્રાપ્તિના સમયગાળા દરમિયાન તેમની સંભવિત પરિવર્તનશીલતા અને પુનઃપ્રાપ્તિ શિફ્ટ દરમિયાન સૂચકોની ગતિશીલતાનું મૂલ્યાંકન કરવાની સંભાવનાને કારણે છે. સૂચકોની ગતિશીલતા પર્યાવરણીય પરિબળોની સીધી અસર પર આધાર રાખે છે, જેમાં પોષણ, શારીરિક પ્રવૃત્તિ, દિનચર્યા, સંસ્થામાં હાથ ધરવામાં આવતી આરોગ્ય પ્રક્રિયાઓ અને શારીરિક સંસ્કૃતિના કાર્યનો સમાવેશ થાય છે. તેઓ શરીરના પ્રતિકારમાં ઘટાડો અને હીલિંગ સીઝન દરમિયાન પીડાતા રોગો પ્રત્યે સંવેદનશીલ રીતે પ્રતિક્રિયા આપે છે. તે જ સમયે, તેઓ માપવા અને મૂલ્યાંકન કરવા માટે સરળ છે. સૂચકાંકોનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે જરૂરી સાધનો એ ફ્લોર સ્કેલ, સ્ટેડિયોમીટર, હેન્ડ ડાયનામોમીટર, સ્પાઇરોમીટર છે.

2 જો જરૂરી હોય તો, તમે વધારાના સૂચકાંકો (કાર્ડિયોવેસ્ક્યુલર સિસ્ટમ, શ્વસનતંત્ર, સામાન્ય શારીરિક કામગીરીના કાર્યાત્મક પરીક્ષણો) સાથે સૂચિને પૂરક પણ બનાવી શકો છો. IV. આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન: ઉનાળાના મનોરંજન અને આરોગ્ય સંસ્થાઓમાં બાળકોના સ્વાસ્થ્ય સુધારણાની અસરકારકતાના વ્યાપક મૂલ્યાંકન માટે, આરોગ્ય-સુધારણા શિફ્ટની શરૂઆતના 1-2 જી દિવસે, તેમજ તેના આગલા દિવસે તેના અંતમાં, સંસ્થા એન્થ્રોપોમેટ્રિક અને ફિઝિયોમેટ્રિક સંશોધન પદ્ધતિઓથી સાજા થયેલા તમામ બાળકોની તબીબી તપાસનું આયોજન કરે છે અને કરે છે. દિવસના પહેલા ભાગમાં અર્ધ-નગ્ન બાળક પર તમામ માપન હાથ ધરવામાં આવે છે. દરેક સૂચક માટે મૂલ્યાંકન માપદંડ કોષ્ટકમાં આપવામાં આવે છે. 1. વધારાના સૂચકાંકોના મૂલ્યાંકન માટેના માપદંડ સમાન છે. દરેક બાળક અને સમગ્ર ટીમના સ્વાસ્થ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે, તબીબી પરીક્ષાના પરિણામો પર આધારિત માહિતી જર્નલમાં દાખલ કરવામાં આવી છે "આરોગ્ય અસરનું મૂલ્યાંકન" (કોષ્ટક 2), જે માહિતી દાખલ કરવા માટે પ્રદાન કરે છે. દરેક બાળક શિફ્ટની શરૂઆતમાં, તેમજ તેના અંતમાં. નોંધ કૉલમ ભરવામાં આવે છે જો BMI સામાન્યની ઉપરની મર્યાદા કરતા વધારે અથવા તેના બરાબર હોય (શબ્દો અને વ્યાખ્યાઓ જુઓ), તેમજ જો બાળક શિફ્ટ સમાપ્ત થાય તે પહેલાં સંસ્થા છોડી દે. કોષ્ટક 1 પુનઃપ્રાપ્તિની કાર્યક્ષમતા ઉચ્ચ નબળું નહીં ડાયનેમિક્સ ડાયનેમિક્સ પોઈન્ટ્સ ડાયનેમિક્સ પોઈન્ટ્સ ડાયનેમિક્સ પોઈન્ટ્સ વજન* 1 કિગ્રા કરતાં વધુ 2 વધારો 0 થી 1 કિગ્રા 1 ઘટાડો 0 ઊંચાઈમાં વધારો 2 કોઈ ફેરફાર નહીં સ્નાયુ મજબૂતાઈ સૂચકાંકો 5% અથવા વધુ 2 વધારો થી 5% 1 નહીં વધારો 0 મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતામાં 10% અથવા વધુ 2 વધારો 10% સુધી 1 વધારો નહીં 0 આરોગ્ય સુધારણા અસરકારકતાના "ફરજિયાત" સૂચકાંકોનું મૂલ્યાંકન કરવા માટેના માપદંડ નોંધ: જો BMI ની ઉપલી મર્યાદા કરતા વધારે અથવા તેના બરાબર છે સામાન્ય, પછી શરીરના વજનમાં ઘટાડો 2 પોઈન્ટ પર આકારણી કરવામાં આવે છે, 0 થી 1 કિગ્રા 1 પોઈન્ટનો વધારો, 1 કિગ્રાથી વધુ વજનમાં વધારો 0 પોઈન્ટ. માનક BMI મૂલ્યો: 7-

3 વર્ષ ધોરણ: 13.5-17.5; 8 વર્ષ 13.5-18; 9 વર્ષ 14-19; 10 વર્ષ 14-20; 11 વર્ષ 14.5-21; 12 વર્ષ 15-22; 13 વર્ષ 15 22.5; 14 વર્ષ,5; 15 વર્ષ 16.5 24; 16 વર્ષનો અંતિમ સ્કોર દરેક સૂચક માટેના સ્કોર્સનો સરવાળો છે અને તેનું મૂલ્યાંકન કોષ્ટક અનુસાર કરવામાં આવે છે. 3. જો કોઈ બાળક શિફ્ટના અંત પહેલા સંસ્થા છોડી દે છે, તો તે કોઈ હીલિંગ અસર વિના આપમેળે જૂથમાં આવે છે. બાળકો અને કિશોરોના સ્વાસ્થ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન અંતિમ સારાંશ મૂલ્યાંકનના આધારે હાથ ધરવામાં આવે છે; તેની વિગત માટે, કોષ્ટક 1 માંના સૂચકાંકો પણ મૂલ્યાંકનને પાત્ર છે. 4 "આરોગ્યની અસરનું મૂલ્યાંકન" કોષ્ટક 2 સંપૂર્ણ નામના ફેરફારની શરૂઆત G.B. વ્યવસાયનું સ્ક્વોડ જૂથ FR ઊંચાઈ સમૂહની મજબૂતાઈ મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા ઈવાનવ વાન્યા લેવ -20 કોષ્ટકનું જમણું મુખ્ય ચાલુ 2 શિફ્ટનો અંત પોઈન્ટમાં કાર્યક્ષમતાનું મૂલ્યાંકન સ્કોર ઊંચાઈ સમૂહની મજબૂતાઈ મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા ઊંચાઈ સમૂહ શક્તિ મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા નોંધ કુલ લેવ - 23 અધિકારો ઉચ્ચ કોષ્ટક 3 માટે માપદંડ આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું એકંદર મૂલ્યાંકન

4 આરોગ્ય સુધારણાની કાર્યક્ષમતા (પોઈન્ટ) ઉચ્ચ નીચી ગેરહાજરી* 3 કરતા ઓછી કોષ્ટક 4 બાળકો અને કિશોરો માટે આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન (અંતિમ કોષ્ટક) ધરાવતાં બાળકો અને કિશોરોની સંખ્યા: સૂચકોએ ઉચ્ચારણ આરોગ્ય-સુધારણા અસર નબળી આરોગ્ય-સુધારતી અસર કોઈ આરોગ્ય સુધારણા અસર (બગાડ) સ્નાયુની મજબૂતાઈમાં વજનમાં વધારો મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા અંતિમ સ્કોર

5 ચોક્કસ ગુરુત્વાકર્ષણ (%) આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાના મૂલ્યાંકન માટે "મુખ્ય સૂચકાંકો" નક્કી કરવા માટે MR (ફરજિયાત) પદ્ધતિના અંતિમ મૂલ્યાંકન પરિશિષ્ટ 1 અનુસાર વજન તબીબી ભીંગડા પર કરવામાં આવે છે, યોગ્ય રીતે સ્થાપિત અને સમાયોજિત કરવામાં આવે છે. ભીંગડા એક સ્તર સ્થાન પર અને સખત આડી સ્થિતિમાં સ્થાપિત થવો જોઈએ. વજન કરતી વખતે, બાળકને પ્લેટફોર્મની મધ્યમાં ગતિહીન ઊભા રહેવું જોઈએ. શરીરની લંબાઈને માપવા માટે, સ્ટેડિયોમીટરનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, જે પ્લેટફોર્મ પર માઉન્ટ થયેલ સેન્ટીમીટર સ્કેલ સાથે એક વર્ટિકલ બાર છે. ઊંચાઈ મીટરને લેવલ ગ્રાઉન્ડ પર અને સખત આડી સ્થિતિમાં સ્થાપિત કરવું જોઈએ. બાળકને પ્લેટફોર્મ પર તેની પીઠ સાથે ઊભી સ્ટેન્ડ પર મૂકવામાં આવે છે જેથી તે તેની રાહ, નિતંબ, ખભાના બ્લેડ અને તેના માથાના પાછળના ભાગથી સ્ટેન્ડને સ્પર્શે. હાથ સીમ પર લંબાવવા જોઈએ, હીલ્સ એકસાથે, અંગૂઠાને અલગ રાખવા જોઈએ, માથાને પકડી રાખવું જોઈએ જેથી કાનનો ટ્રેગસ અને પેલ્પેબ્રલ ફિશરનો બાહ્ય ખૂણો સમાન આડી રેખા પર હોય. ટેબ્લેટ માથા પર નીચે કરવામાં આવે છે. હાથની સ્નાયુની તાકાત હાથના ડાયનેમોમીટરથી માપવામાં આવે છે. આ કિસ્સામાં, હાથને બાજુ પર ખસેડવો જોઈએ, ડાયનેમોમીટરને આંચકો આપ્યા વિના, મહત્તમ પ્રયત્નો સાથે સંકુચિત કરવામાં આવે છે. બે માપ લેવામાં આવે છે અને શ્રેષ્ઠ પરિણામ રેકોર્ડ કરવામાં આવે છે. જમણા અને ડાબા હાથના સ્નાયુઓની તાકાત માપવામાં આવે છે. સ્પિરોમેટ્રી એ ફેફસાં (VC) ની મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા નક્કી કરવા માટેની એક પદ્ધતિ છે - આંગળીઓ વડે નાક બંધ કરવાથી, કિશોરવયનું બાળક મહત્તમ શ્વાસ લે છે, અને પછી ધીમે ધીમે (5-7 સેકંડથી વધુ) શ્વાસ બહાર કાઢે છે. માપન પ્રક્રિયાને 2-3 વખત પુનરાવર્તિત કરવી જરૂરી છે. પ્રાપ્ત પરિણામોમાંથી મહત્તમ એક પસંદ કરવામાં આવે છે. મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતાના પરિણામી મૂલ્યને વાસ્તવિક કહેવામાં આવે છે. (c) ગ્રાહક અધિકાર સંરક્ષણ અને માનવ કલ્યાણની દેખરેખ માટે ફેડરલ સેવા,

સમર હેલ્થ ઈન્સ્ટિટ્યુશનમાં બાળકો અને કિશોરો માટે આરોગ્ય સંભાળની અસરકારકતાના કન્સલ્ટન્ટ વત્તા મૂલ્યાંકન દ્વારા પ્રદાન કરવામાં આવેલ દસ્તાવેજ પદ્ધતિસરની ભલામણો I. ફેડર દ્વારા મંજૂર કરાયેલ સામાન્ય જોગવાઈઓ

મ્યુનિસિપલ ફોર્મેશન ધી સિટી ઓફ યુરે ખાંટી-માનસિસ્ક ઓટોનોમસ ઓક્રગ - ઉગ્રા એડમિનિસ્ટ્રેશન ઓફ ધ સિટી ઓફ યુરે મ્યુનિસિપલ બજેટરી શૈક્ષણિક સંસ્થા બાળકો માટે વધારાના શિક્ષણની સંસ્થા "વધારાના શિક્ષણ માટેનું કેન્દ્ર"

રશિયન ફેડરેશનનું રાજ્ય સેનિટરી અને રોગચાળાનું નિયમન 2.4.4. બાળકો અને કિશોરોની સ્વચ્છતા. ઉપનગરીય વિસ્તારોમાં આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે સમર હેલ્થ ઇન્સ્ટિટ્યુશન્સ પદ્ધતિ

સ્વાસ્થ્ય અને શારીરિક વિકાસના સ્વ-નિયંત્રણની પદ્ધતિઓ એન્થ્રોપોમેટ્રિક માપન: ખ્યાલો, પ્રકારો, સૂચકાંકો. ચાલો યાદ કરીએ કે સ્વાસ્થ્ય એ શારીરિક, આધ્યાત્મિક અને સામાજિક ગતિશીલ સ્થિતિ છે

2.4.4. બાળકો અને કિશોરોની સ્વચ્છતા. ઉનાળાની આરોગ્ય સંસ્થાઓ પદ્ધતિસરની ભલામણો MP 2.4.4.0011-10 "દેશની સ્થિર મનોરંજન સંસ્થાઓમાં આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટેની પદ્ધતિ

તાલીમાર્થીની ડાયરી 1 UDC (075.8) BBK 75.1я73 B 91 તાલીમાર્થીની ડાયરી: ઉનાળામાં શિક્ષણ પ્રેક્ટિસ પર કાર્યપુસ્તિકા: મેથોડોલોજિકલ ડેવલપમેન્ટ / Ananyeva L.Ya., Burmistrova M.N., Gabedava

લાગુ જીવવિજ્ઞાન અને જૈવિક શિક્ષણના વર્તમાન મુદ્દાઓ F. E. Ilyin, A. K. Zakharova લેનિનગ્રાડ સ્ટેટ યુનિવર્સિટીના નેચરલ સાયન્સ, ભૂગોળ અને પ્રવાસન ફેકલ્ટીમાં વિદ્યાર્થીઓના શારીરિક વિકાસના સૂચકાંકો. એ.એસ. પુષ્કિન

બાળકો માટે વધારાના શિક્ષણની મ્યુનિસિપલ બજેટરી શૈક્ષણિક સંસ્થા "ચિલ્ડ્રન્સ ક્રિએટિવિટીનું ઘર" સિગ્માની ગણતરીની પદ્ધતિ દ્વારા કિશોરાવસ્થામાં વ્યક્તિગત શારીરિક વિકાસનું મૂલ્યાંકન

શારીરિક શિક્ષણ અને રમતગમત દરમિયાન સ્વ-નિયંત્રણ. 1. વેસ્ટિબ્યુલર વિશ્લેષકની સ્થિતિનો અભ્યાસ: - બોન્ડેરેવસ્કી પરીક્ષણ; - યારોટસ્કીની કસોટી. 2. કાર્યાત્મક સ્થિતિનું મૂલ્યાંકન: - ઓર્થોસ્ટેટિક

ગ્રેડ 9-11 ના વિદ્યાર્થીઓ માટે શારીરિક શિક્ષણ પરીક્ષણો. કાર્યને કાળજીપૂર્વક વાંચો, તેના વિશે વિચારો અને સાચો જવાબ પસંદ કરો. 1. સમાજની સંસ્કૃતિના ઘટક તરીકે ભૌતિક સંસ્કૃતિનો અર્થ છે: મજબૂત

બાળકો અને કિશોરોની સ્વચ્છતા. સમર હેલ્થ ઇન્સ્ટિટ્યુશન્સ બાળકો માટે ઉપનગરીય ઇનપેશન્ટ મનોરંજન અને આરોગ્ય સંસ્થાઓમાં આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટેની પદ્ધતિ પદ્ધતિની ભલામણો MR 2.4.4.0011-10

રોમાનોવ કે.યુ., ટ્રોફિમેન્કો એ.એમ., લેવિના ઇ.પી. 327 વિદ્યાર્થીઓના શારીરિક સ્વાસ્થ્ય સૂચકાંકો પર શારીરિક શિક્ષણ અને આરોગ્ય તકનીકનો પ્રભાવ બેલારુસિયન સ્ટેટ મેડિકલ યુનિવર્સિટી, મિન્સ્ક, બેલારુસ

શારીરિક શિક્ષણ અને આરોગ્ય-બચાવની પ્રવૃત્તિઓ એલેના એનાટોલીયેવના એલેક્સાન્ડ્રોવા શિક્ષક, MAOU કિન્ડરગાર્ટન 377 “ગોલ્ડન ફિશ”, કાઝાન, રિપબ્લિક ઓફ તાટારસ્તાન શારીરિક પ્રવૃત્તિનો પ્રભાવ

19 માર્ચ, 2010 ના બેલ્ગોરોડ શહેરનો વહીવટ 41 બાળકોના મનોરંજન, આરોગ્ય અને રોજગાર પ્રદાન કરવા અંગેનો નિર્ણય (04/09/206/2010/2010 તારીખના બેલ્ગોરોડ શહેરના વહીવટના ઠરાવો દ્વારા સુધારેલ મુજબ

શારીરિક શિક્ષણ 2015 2016 શૈક્ષણિક વર્ષમાં શાળાના બાળકોના ઓલ-રશિયન ઓલિમ્પિયાડ. મ્યુનિસિપલ સ્ટેજ 9 11મા ગ્રેડ કાર્યો પૂર્ણ કરવા માટેની સૂચનાઓ તમને એવા કાર્યો ઓફર કરવામાં આવે છે જે સ્તરની જરૂરિયાતોને પૂર્ણ કરે છે

યુએસએસઆર અને રિપબ્લિક ઓફ બેલારુસ બેલારુસિયન મેડિકલ એકેડેમી ઓફ પોસ્ટગ્રેજ્યુએટ એજ્યુકેશન, મિન્સ્કમાં બાળકોની આરોગ્ય સંભાળની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે સિદુકોવા ઓ.એલ. બાળકોના તબીબી અને આરોગ્યના ઉદભવનું મૂળ કારણ

2015 વિશેષતા 1-03 02 01 "શારીરિક શિક્ષણ" ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓના પૂર્ણ-સમય અને અંશકાલિક સ્વરૂપોના અરજદારો માટે "શારીરિક શિક્ષણ" શિસ્તમાં પ્રવેશ પરીક્ષા કાર્યક્રમ

2017 માં ઉનાળાની આરોગ્ય સંસ્થાઓની સ્વીકૃતિ પર, ઇર્કુત્સ્ક પ્રદેશ I.V. માટે રોસ્પોટ્રેબ્નાડઝોરની કચેરીના શૈક્ષણિક અને તાલીમ શરતોની દેખરેખ માટે વિભાગના વડા. Sgibneva ફેડરલ કાયદો (465-FZ

પ્રિમોર્સ્કી ટેરિટરી I ના પ્રદેશમાં સેવાઓ પૂરી પાડતા બાળકો માટે મનોરંજન અને આરોગ્ય સંસ્થાઓના રજિસ્ટરને જાળવવા માટે પ્રિમોર્સ્કી ટેરિટરી કાર્યવાહીના વહીવટના ઠરાવ દ્વારા મંજૂર. સામાન્ય જોગવાઈઓ 1.1. વાસ્તવિક

રશિયન ફેડરેશનનું શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય ફેડરલ સ્ટેટ બજેટરી શૈક્ષણિક સંસ્થા ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક શિક્ષણ "બૈકલ સ્ટેટ યુનિવર્સિટી ઓફ ઇકોનોમિક્સ"

કસરતનો સમૂહ 2.1. ઘરે દિવસમાં 1-2 વખત કરો. પુનરાવર્તનોની સંખ્યા 2 થી 6 વખત છે. 1. તમારી પીઠ પર પડેલો IP, શરીર સાથે હાથ. બધા સ્નાયુઓને આરામ કરો, ધડની સાચી સ્થિતિને સંપૂર્ણ રીતે તપાસો

4 એપ્રિલ, 2016 ના મુર્મન્સ્ક શહેરના મુર્મન્સ્ક પ્રદેશના નિર્ણય માટે મુખ્ય રાજ્ય સેનિટરી ડૉક્ટર. આરોગ્ય સુધારણા અને મનોરંજનનું આયોજન કરતી વખતે સેનિટરી અને રોગચાળાની સુખાકારીની ખાતરી કરવા પર

મ્યુનિસિપલ બજેટરી પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા "બાળ વિકાસ કેન્દ્ર કિન્ડરગાર્ટન 188" પૂર્વશાળાના બાળકોમાં સપાટ પગ અને નબળી મુદ્રાને રોકવા માટેના કાર્ય કાર્યક્રમની ભાષણ

બાળકો અને યુવાનો માટે મનોરંજન અને આરોગ્ય સુધારણાનું સંગઠન 2017 એકટેરીના એલેકસાન્ડ્રોવના સિબિર્ટસેવા, યેકાટેરિનબર્ગ સિટી એડમિનિસ્ટ્રેશન રેગ્યુલેટરી ફ્રેમવર્કના શિક્ષણ વિભાગના વડા: ઠરાવ

જિલ્લાના નાયબ વડા દ્વારા મંજૂર, ટ્યુમેન મ્યુનિસિપલ ડિસ્ટ્રિક્ટમાં સગીરોના મનોરંજન, મનોરંજન અને રોજગારના આયોજન માટે આંતરવિભાગીય કમિશનના અધ્યક્ષ O.V. ઝિમિના માર્ચ 10, 2017

પ્રોગ્રામ 49.03.01 "શારીરિક સંસ્કૃતિ" (ઓર્ડર દ્વારા મંજૂર) તાલીમની દિશામાં ઉચ્ચ વ્યવસાયિક શિક્ષણના ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણ અનુસાર સંકલિત કરવામાં આવ્યો છે.

1. "એથલીટ" કોર્સમાં નિપુણતા મેળવવાના પરિણામો. વધારાના શિક્ષણ "એથલીટ" ના એકીકરણ માટેનો કાર્યક્રમ. કાર્યક્રમનો ધ્યેય ગુણવત્તા સુધારવા અને શૈક્ષણિક અને તાલીમ પ્રક્રિયાની કાર્યક્ષમતા વધારવાનો છે. સિદ્ધિ માટે

ભૌતિક હેતુ વર્ગો, દિનચર્યામાં તેમની ભૂમિકા અને મહત્વ, વર્ગ 8 ના વિદ્યાર્થી દ્વારા પ્રસ્તુતિ “A” માલિશેવ એગોર શારીરિક સંસ્કૃતિ એ સમાજની સામાન્ય સંસ્કૃતિનો એક ભાગ છે, જેનો હેતુ સામાજિક પ્રવૃત્તિના ક્ષેત્રોમાંનો એક છે.

બાળકો અને કિશોરો માટે મનોરંજન અને આરોગ્ય સુધારણાનું સંગઠન સંસ્થાની પ્રાથમિક પ્રવૃત્તિ એ બાળકો અને કિશોરો માટે જીવનની મુશ્કેલ પરિસ્થિતિઓમાં મનોરંજન અને આરોગ્ય સુધારણાનું સંગઠન છે.

તારીખ 17 જૂન, 2016 183 ગોર્નો-અલ્ટાઇસ્ક 8 જૂન, 2010 ના રોજ અલ્તાઇ પ્રજાસત્તાકની સરકારના ઠરાવમાં સુધારા પર 104 અલ્તાઇ પ્રજાસત્તાકની સરકાર નિર્ણય લે છે: 1. મંજૂર

સમર હેલ્થ ઝુંબેશ 2012 (ત્યારબાદ LOC 2012 તરીકે ઓળખવામાં આવે છે) દરમિયાન કિશોરો માટે મનોરંજન અને મનોરંજનના અમલીકરણની ખાતરી કરવા માટે, ઉલ્યાનોવસ્ક પ્રદેશમાં નીચેની કામગીરી હાથ ધરવામાં આવી રહી છે: 1. વ્યવસ્થાપન

વી. વી. ઝેનકોવિચ લશ્કરી સેવા સેવકોના ભૌતિક વિકાસની ગતિશીલતાનું મૂલ્યાંકન વૈજ્ઞાનિક નિરીક્ષક: પીએચ.ડી. મધ વિજ્ઞાન, એસોસિયેટ પ્રોફેસર D. I. શિર્કો સૈન્ય રોગશાસ્ત્ર અને લશ્કરી સ્વચ્છતા વિભાગ, બેલારુસિયન રાજ્ય

"સામાન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં તાલીમની શરતો અને સંસ્થા માટે સેનિટરી અને રોગચાળાની આવશ્યકતાઓ" સેનિટરી અને રોગચાળાની જરૂરિયાતો વર્ગ 25 ની પ્રથમ શિફ્ટ વર્ગમાં લોકો અને 2.5 ચો.મી.

કોમી રિપબ્લિક ડિસ્ટ્રીબ્યુશનની સરકાર તારીખ 23 ડિસેમ્બર, 2009 506-r Syktyvkar કોમી રિપબ્લિકમાં રહેતા બાળકોના સ્વાસ્થ્ય, મનોરંજન અને રોજગારની ખાતરી કરવા માટે, 2010 માં: 1.

1 વેસ્ટિબ્યુલર વિશ્લેષકની સ્થિતિનો અભ્યાસ. બોન્ડેરેવસ્કી ટેસ્ટ: એક પગ પર ઊભા રહો, બીજો વળાંક આવે છે અને તેની હીલ સહાયક પગના ઘૂંટણની સાંધાને સ્પર્શે છે, બેલ્ટ પર હાથ, માથું સીધું. કસરત

શારીરિક શિક્ષણ અને રમતગમત દરમિયાન સ્વ-નિયંત્રણ તમે તમારી જાતે કસરત કરવાનું શરૂ કરો તે પહેલાં, તમારે તમારા સ્થાનિક ડૉક્ટર અથવા પ્રાદેશિક શારીરિક શિક્ષણ ક્લિનિક પાસેથી તમારી શારીરિક ગતિશીલતાની પદ્ધતિ વિશે ભલામણો મેળવવાની જરૂર છે.

ઉનાળુ આરોગ્ય અભિયાન 2017 માટેની તૈયારી મોસ્કોમાં તબીબી સંસ્થાઓ 2017 માં તબીબી કાર્યકરો સાથે સ્ટાફિંગ સમર હેલ્થ ઇન્સ્ટિટ્યુશન્સ (LHI) માં સહાય પૂરી પાડશે

09 ફેબ્રુઆરી, 2017 ના ઓર્ડર 237 માટે પરિશિષ્ટ 1, મનોરંજન અને આરોગ્ય સુધારણાના હેતુથી બાળકોના સંગઠિત જૂથોના પ્રદેશમાંથી પ્રસ્થાન અને બ્રાયનસ્ક પ્રદેશના પ્રદેશમાં પ્રવેશ માટેની કાર્યવાહી 1. સામાન્ય જોગવાઈઓ પ્રક્રિયા

2012 ના ઉનાળામાં ટોલ્યાટ્ટી શહેર જિલ્લાના બાળકોના મનોરંજન, આરોગ્ય અને રોજગારનું આયોજન કરવા માટેની પ્રવૃત્તિઓના પ્લાનમાંથી ટોલ્યાટ્ટી શહેર જિલ્લાના મેયરના કાર્યાલયના ઠરાવ દ્વારા મંજૂર, આઇટમનું નામ

31 માર્ચ, 2015 N 2039 ના રોજ ચેલ્યાબિન્સ્ક પ્રદેશના મિયાસ શહેર જિલ્લાના વહીવટનો ઠરાવ "રજાઓ દરમિયાન બાળકોના મનોરંજનનું આયોજન કરવા અને 2015 માં સબસિડી પ્રદાન કરવાની પ્રક્રિયા પર" B

લેનિનગ્રાડ પ્રદેશની સામાન્ય અને વ્યવસાયિક શિક્ષણ સમિતિ નિયમનકારી કાનૂની કૃત્યો બાળકો અને કિશોરો માટે મનોરંજન અને આરોગ્ય સુધારણા 2018 ફેડરલ 1. રશિયન ફેડરેશનનો ફેડરલ કાયદો તારીખ 31

અલ્તાઇ પ્રદેશ સરકારનો નિર્ણય 04/24/2017 132 બાર્નૌલ આર) 2017-2019માં 6 સંસ્થાઓ ~1 બાળકોના મનોરંજન, આરોગ્ય સુધારણા અને રોજગાર 12/28/2016 ના ફેડરલ કાયદાના અમલીકરણ માટે 465-FZ

"સ્વીકૃત" મ્યુનિસિપલ સરકારી શૈક્ષણિક સંસ્થા લિસેમ 2 ના રિસોર્ટ શહેર ઝેલેઝનોવોડ્સ્કની શિક્ષણશાસ્ત્રીય પરિષદના નિર્ણય દ્વારા, સ્ટેવ્રોપોલ ​​ટેરિટરી Pr 4 તારીખ 12/14/12 "મંજૂર" મ્યુનિસિપલ ડિરેક્ટર

2 I. સમજૂતી નોંધ 29 ડિસેમ્બર, 2012 ના રશિયન ફેડરેશનના ફેડરલ કાયદા અનુસાર "માતા અને બાળક" જૂથોમાં મનોરંજક સ્વિમિંગ માટેના કાર્યક્રમનું સંકલન કરવામાં આવ્યું હતું. 273-FZ "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર"

વિદ્યાર્થીઓના સ્વાસ્થ્યના રક્ષણ અને પ્રોત્સાહન માટેની શરતો. પૂર્વશાળાના શિક્ષણ માટેના નવા ફેડરલ ધોરણો, શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ માટે વિકસિત, પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના કર્મચારીઓને વધુ ધ્યાન પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે

03/20/2015 થી 2015 ના ઉનાળામાં બાળકોના સ્વાસ્થ્યની રાજ્ય સેનિટરી દેખરેખ પર બેલારુસ પ્રજાસત્તાકના મુખ્ય રાજ્ય સેનિટરી ડૉક્ટરના નાયબ મંત્રીનો 15 નિર્ણય

ઉનાળાના આરોગ્ય અભિયાન 2017 ના પ્રારંભિક સમયગાળાના કાર્યો, ચેલ્યાબિન્સ્ક પ્રદેશ માટે રોસ્પોટ્રેબનાડઝોર ઑફિસના બાળકો અને કિશોરો માટે સ્વચ્છતાની દેખરેખ માટે વિભાગના વડા વી.વી. મકારોવા નિયમનકારી

શારીરિક શિક્ષણ અને આરોગ્ય કાર્ય રાજ્યની અંદાજપત્રીય પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા કિન્ડરગાર્ટનમાં શારીરિક શિક્ષણ અને આરોગ્ય કાર્ય 17 માનવ સ્વાસ્થ્ય અસંખ્ય આંતરિક દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

બાળકો અને કિશોરો માટે શારીરિક શિક્ષણ પ્રણાલી શાળાના કલાકોમાં રાજ્યના વિશેષ કાર્યક્રમ અનુસાર દૈનિક સવારની કસરતો અને શારીરિક શિક્ષણના પાઠ પ્રદાન કરે છે.

બાળકો માટે વધારાના શિક્ષણની મ્યુનિસિપલ અંદાજપત્રીય શૈક્ષણિક સંસ્થા "બાળકોની રચનાત્મકતાનું ઘર" શરીરની શ્વસન ક્ષમતાઓ નક્કી કરીને શારીરિક કામગીરીનો અભ્યાસ.

અર્ખાંગેલ્સ્ક પ્રદેશના ઉસ્ટ્યાન્સ્કી જિલ્લામાં બાળકોના આરોગ્ય શિબિરોમાં સેનિટરી અને રોગચાળાની સુખાકારીની ખાતરી કરવા પર રિપોર્ટર: આઇ.એન. ટ્યુલકિન, વેલ્સ્ક પ્રાદેશિક વિભાગના વડા

"મંજૂર" વોલ્ખોવ માધ્યમિક શાળાના નિયામક 1 એ.યુ. 20 ઑક્ટોબર, 2017ના રોજ હારુત્યુન્યન ઓર્ડર 585 મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક અંદાજપત્રીય સંસ્થા "વોલ્ખોવ માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણ" ની પાઠ સૂચિ

ઉનાળામાં આરોગ્ય સંસ્થાઓના નિષ્ણાતો માટે આરોગ્યપ્રદ શિક્ષણનું આયોજન કરવા માટેના આધુનિક અભિગમો સિદુકોવા ઓ.એલ. BelMAPO સુસંગતતાના સ્વચ્છતા અને તબીબી ઇકોલોજી વિભાગના વરિષ્ઠ લેક્ચરર

પૂર્વશાળાના બાળકોમાં નબળી મુદ્રાને રોકવા માટે કસરતોના સેટ. બાળક તેનો મોટાભાગનો સમય કિન્ડરગાર્ટનમાં વિતાવે છે, તેથી, નબળી મુદ્રામાં નિવારણ હાથ ધરવા જોઈએ

કરાચાય-ચેરકેસિયન રિપબ્લિક ડિસીઝન 2017નો પ્રોજેક્ટ ગવર્મેન્ટ ઓફ ધી કરાચે-ચેર્કેસ રિપબ્લિકની સરકારના હુકમનામામાં સુધારા પર તારીખ 10.10.2014 289 “આરામ અને આરોગ્ય પ્રદાન કરવા પર

શારીરિક શિક્ષણ અને આરોગ્ય-બચાવની પ્રવૃત્તિઓ સૌષ્કિના અન્ના વ્લાદિમીરોવના પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષક MAOU "UII સાથેની માધ્યમિક શાળા 112" નોવોકુઝનેત્સ્ક, કેમેરોવો પ્રદેશ બાળક પર કમ્પ્યુટરનો પ્રભાવ એબ્સ્ટ્રેક્ટ:

જેઓ બેઠા બેઠા કામ કરે છે તેમના માટે જેઓ ઉભા હોય ત્યારે કામ કરતા હોય તેઓ માટે દ્રશ્ય અંગોના થાકને દૂર કરવા માટે કામના સ્થળે ઔદ્યોગિક જિમ્નેસ્ટિક્સનો સમૂહ થાકને રોકવા, કાર્યક્ષમતા વધારવા માટે કરવામાં આવે છે,

સ્ટેવ્રોપોલ ​​ટેરિટરીના નોવોલેક્ઝાન્ડ્રોવ્સ્કી મ્યુનિસિપલ ડિસ્ટ્રિક્ટના વહીવટના ઠરાવમાં પરિશિષ્ટ 1 નોવોલેક્ઝાન્ડ્રોવ્સ્કીના પ્રદેશમાં બાળકો અને કિશોરો માટે મનોરંજન અને મનોરંજનનું આયોજન કરવાની પ્રક્રિયા

ક્રાસ્નોડાર પ્રદેશના વહીવટી વડા (ગવર્નર) નો નિર્ણય ક્રાસ્નોદર શહેરથી "ક્રાસ્નોડાર ટેરિટરીના કાયદામાં સુધારા પર" બાળકોના અધિકારોની ખાતરી કરવા પર

બાળકો માટે ઉનાળાની દેશની રજાઓના આયોજનમાં નર્સિંગ ટેક્નોલોજીઓ દ્વારા પૂર્ણ: N.A. તાનિના સંશોધન ઉદ્દેશ્ય: આરોગ્ય સુધારણા અને નિવારક પગલાંના નર્સિંગ મોડેલનું વૈજ્ઞાનિક પ્રમાણીકરણ

રશિયાના આરોગ્ય મંત્રાલય ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક શિક્ષણની રાજ્ય બજેટરી શૈક્ષણિક સંસ્થા "ઇર્કુત્સ્ક સ્ટેટ મેડિકલ યુનિવર્સિટી" (GBOU VPO ISMU આરોગ્ય મંત્રાલય

દર્દી અને સંભાળની ચેતવણી સામાન્ય વ્યાયામ કાર્યક્રમ: સ્તર 2 આ માહિતી સામાન્ય કસરત કાર્યક્રમના સ્તર 2નું વર્ણન કરે છે જે તમને શારીરિક પુનઃપ્રાપ્તિમાં મદદ કરશે.

રમતગમત કેન્દ્ર LLC - રમતગમત અને આરોગ્ય શિબિર 1.1 ના માળખાકીય વિભાગ પર 6 પ્રકરણ 1 સામાન્ય જોગવાઈઓ માટેના 4 એપ્રિલ, 2016 ના રોજ સ્પોર્ટ્સ સેન્ટર એલએલસીના નિયામકના આદેશનું પરિશિષ્ટ.

સમજૂતીત્મક નોંધ ઉનાળાની રજાઓ એ બાળકો અને કિશોરોના શરીરના ઉપચાર અને આરામની સૌથી મહત્વપૂર્ણ ચક્રીય પ્રક્રિયા છે. તે બાળક અને કિશોરના શરીરમાંથી શારીરિક તાણ દૂર કરવામાં મદદ કરે છે,

કાવેલરોવ્સ્કી મ્યુનિસિપલ ડિપાર્ટમેન્ટ ઓફ મ્યુનિસિપાલિટી ડિપાર્ટમેન્ટ ઓફ લેબર એન્ડ સોશિયલ ડેવલપમેન્ટ ઓફ ધ ટેરિટરીના નામ અધિકૃત સંસ્થાના બાળકોના મનોરંજન અને આરોગ્ય સંસ્થાઓના રજિસ્ટરનું નામ

પરીક્ષણોના પ્રકારો (ટેસ્ટ્સ), જીટીઓ ધોરણો ઓલ-રશિયન ઓલ-રશિયન શારીરિક સંસ્કૃતિ અને રમતગમત સંકુલ "શ્રમ અને સંરક્ષણ માટે તૈયાર" અમલીકરણ માટે પરીક્ષણ કેન્દ્રો માટે મોબાઇલ (પોર્ટેબલ) સાધનો

તમામ ક્ષેત્રો માટે શારીરિક શિક્ષણમાં પરીક્ષણ કાર્યો 1. શારીરિક શિક્ષણ એ) શાળામાં એક શૈક્ષણિક વિષય છે b) શારીરિક કસરતો કરવી c) ક્ષમતાઓ સુધારવાની પ્રક્રિયા

16 સપ્ટેમ્બરના રોજ વ્લાદિમીર શહેરના વહીવટીતંત્રના ઠરાવનું પરિશિષ્ટ. 3340 “પ્રોગ્રામ વિષયનું પરિશિષ્ટ 1 પ્રવૃત્તિનું નામ પ્રોગ્રામ પ્રવૃત્તિઓની અમલીકરણ સિસ્ટમનો સમયગાળો ભંડોળની રકમ (હજારો.

વ્લાદિમીર પ્રદેશના કિર્ઝાચ જિલ્લાનું વહીવટ ઠરાવ 03/17/2014 275 કિર્ઝાચ જિલ્લાના પ્રદેશમાં 2014 માં બાળકો અને કિશોરોના આરોગ્ય સુધારણા અને રોજગારના સંગઠન પરના હેતુઓ માટે

1. સામાન્ય જોગવાઈઓ 1.1. આ નિયમન આ મુજબ વિકસાવવામાં આવ્યું છે: - રશિયન ફેડરેશનનો ફેડરલ કાયદો “રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર” 273-FZ ડિસેમ્બર 29, 2012 273-FZ; - ઓર્ડર દ્વારા

આરોગ્ય સુધારણા અસરકારકતાના "ફરજિયાત" સૂચકાંકોના મૂલ્યાંકન માટેના માપદંડ

સૂચક	ઉપચારની કાર્યક્ષમતા
	ઉચ્ચ		નબળા		ગેરહાજરી
	ગતિશીલતા	પોઈન્ટ	ગતિશીલતા	પોઈન્ટ	ગતિશીલતા	પોઈન્ટ
વજન*	1 કિલોથી વધુ વજન વધારવું	2	0 થી 1 કિલો સુધી વધારો	1	ઘટાડો	0
ઊંચાઈ	ઊંચાઈમાં વધારો	2	ફેરફારો વિના	1	-	-
સ્નાયુ શક્તિ સૂચકાંકો	5% અથવા વધુનો વધારો	2	5% સુધી વધારો	1	કોઈ વધારો નથી	0
મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા	10% અથવા વધુનો વધારો	2	10% સુધી વધારો	1	કોઈ વધારો નથી	0

નૉૅધ: જો BMI નોર્મલની ઉપરની સીમા કરતા વધારે અથવા તેની બરાબર હોય, તો શરીરના વજનમાં 2 પોઈન્ટનો ઘટાડો અંદાજવામાં આવે છે, જે વધારો 0 થી 1 કિગ્રા છે.–1 પોઈન્ટ, 1 કિલોથી વધુ વજનમાં વધારો–0 પોઈન્ટ. માનક BMI મૂલ્યો: 7 વર્ષ–ધોરણ: 13.5 - 17.5; 8 વર્ષ–13.5 - 18; 9 વર્ષ–14 - 19; 10 વર્ષ–14 - 20; 11 વર્ષ–14.5 - 21; 12 વર્ષ–15 - 22; 13 વર્ષ– 15 - 22.5; 14 વર્ષ–16 - 23.5; 15 વર્ષ–16.5 - 24; 16 વર્ષ– 17 - 25.
દરેક બાળક અને સમગ્ર ટીમના સ્વાસ્થ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે, તબીબી તપાસના પરિણામો પર આધારિત માહિતી જર્નલમાં દાખલ કરવામાં આવી છે "આરોગ્ય અસરનું મૂલ્યાંકન" ( કોષ્ટક 2), શિફ્ટની શરૂઆતમાં, તેમજ તેના અંતમાં દરેક બાળક માટે માહિતી દાખલ કરવા માટે પ્રદાન કરે છે. "નોંધ" કૉલમ ભરવામાં આવે છે જો BMI સામાન્યની ઉપલી મર્યાદા કરતા વધારે અથવા તેના બરાબર હોય, અને જો બાળક શિફ્ટ સમાપ્ત થાય તે પહેલાં સંસ્થા છોડી દે.
કોષ્ટક 2
"આરોગ્ય અસરોનું મૂલ્યાંકન"

પૂરું નામ	જી.બી.	ટુકડી	શિફ્ટની શરૂઆત				FR પ્રવૃત્તિ જૂથ
			ઊંચાઈ	વજન	બળ	મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા
ઇવાનોવ વાણ્યા	1997	3	160	50	એક સિંહ. -20 અધિકાર -18	1800	મુખ્ય

કોષ્ટક 2 નું ચાલુ રાખવું

પાળીનો અંત				પોઈન્ટ્સમાં કાર્યક્ષમતા રેટિંગ						ગ્રેડ
ઊંચાઈ	વજન	બળ	મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા	ઊંચાઈ	વજન	બળ	મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા	નૉૅધ	કુલ
162	52	એક સિંહ. - 23 અધિકાર - 20	1850	2	2	2	1	-	7	ઉચ્ચ

કોષ્ટક 3
આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાના એકંદર આકારણી માટેના માપદંડ

કોષ્ટક 4
બાળકો અને કિશોરો માટે આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન

(અંતિમ ટેબલ)

સૂચક	સાથે બાળકો અને કિશોરોની સંખ્યા:
	ઉચ્ચારણ હીલિંગ અસર	નબળી હીલિંગ અસર	હીલિંગ અસરનો અભાવ (બગાડ)
વજન
ઊંચાઈ
સ્નાયુઓની શક્તિના સૂચક
મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા
અંતિમ ગ્રેડ
અંતિમ આકારણી અનુસાર ચોક્કસ ગુરુત્વાકર્ષણ (%).

અંતિમ સ્કોર એ દરેક સૂચક માટેના સ્કોર્સનો સરવાળો છે અને તેનું મૂલ્યાંકન તેના અનુસાર કરવામાં આવે છે કોષ્ટક 3.જો કોઈ બાળક શિફ્ટના અંત પહેલા સંસ્થા છોડી દે છે, તો તે "કોઈ હીલિંગ અસર" સાથે આપમેળે જૂથમાં આવે છે.

બાળકો અને કિશોરોના સ્વાસ્થ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન અંતિમ સારાંશ મૂલ્યાંકનના આધારે નિષ્ફળ થયા વિના હાથ ધરવામાં આવે છે; તેની વિગતો માટે, "ફરજિયાત" સૂચકાંકો પણ આકારણીને આધીન છે - કોષ્ટક 4.

પદ્ધતિ

આકારણીના "મુખ્ય સૂચકાંકો" ને વ્યાખ્યાયિત કરવું

આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતા

વજન તબીબી ભીંગડા પર હાથ ધરવામાં આવે છે, યોગ્ય રીતે સ્થાપિત અને સમાયોજિત થાય છે. ભીંગડા એક સ્તર સ્થાન પર અને સખત આડી સ્થિતિમાં સ્થાપિત થવો જોઈએ. વજન કરતી વખતે, બાળકને પ્લેટફોર્મની મધ્યમાં ગતિહીન ઊભા રહેવું જોઈએ.

શરીરની લંબાઈને માપવા માટે, સ્ટેડિયોમીટરનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, જે પ્લેટફોર્મ પર માઉન્ટ થયેલ સેન્ટીમીટર સ્કેલ સાથે એક વર્ટિકલ બાર છે. ઊંચાઈ મીટરને લેવલ ગ્રાઉન્ડ પર અને સખત આડી સ્થિતિમાં સ્થાપિત કરવું જોઈએ. બાળકને પ્લેટફોર્મ પર તેની પીઠ સાથે ઊભી સ્ટેન્ડ પર મૂકવામાં આવે છે જેથી તે તેની રાહ, નિતંબ, ખભાના બ્લેડ અને તેના માથાના પાછળના ભાગથી સ્ટેન્ડને સ્પર્શે. હાથ સીમ પર લંબાવવા જોઈએ, હીલ્સ એકસાથે, અંગૂઠાને અલગ રાખવા જોઈએ, માથાને પકડી રાખવું જોઈએ જેથી કાનનો ટ્રેગસ અને પેલ્પેબ્રલ ફિશરનો બાહ્ય ખૂણો સમાન આડી રેખા પર હોય. ટેબ્લેટ માથા પર નીચે કરવામાં આવે છે.

હાથની સ્નાયુની તાકાત હાથના ડાયનેમોમીટરથી માપવામાં આવે છે. આ કિસ્સામાં, હાથને બાજુ પર ખસેડવો જોઈએ, ડાયનેમોમીટરને આંચકો આપ્યા વિના, મહત્તમ પ્રયત્નો સાથે સંકુચિત કરવામાં આવે છે. બે માપ લેવામાં આવે છે અને શ્રેષ્ઠ પરિણામ રેકોર્ડ કરવામાં આવે છે. જમણા અને ડાબા હાથના સ્નાયુઓની તાકાત માપવામાં આવે છે.

સ્પિરૉમેટ્રી એ ફેફસાં (VC) ની મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા નક્કી કરવા માટેની એક પદ્ધતિ છે: આંગળીઓથી નાકને ઢાંકીને, કિશોરવયનું બાળક મહત્તમ શ્વાસ લે છે, અને પછી ધીમે ધીમે (5-7 સેકંડથી વધુ) શ્વાસ બહાર કાઢે છે. માપન પ્રક્રિયાને 2-3 વખત પુનરાવર્તિત કરવી જરૂરી છે. પ્રાપ્ત પરિણામોમાંથી મહત્તમ એક પસંદ કરવામાં આવે છે. મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતાના પરિણામી મૂલ્યને વાસ્તવિક કહેવામાં આવે છે.

આરોગ્ય સંભાળ સુવિધામાં તંદુરસ્ત પોષણનું આયોજન કરવું

ઉનાળાની આરોગ્ય સંસ્થાઓમાં કેટરિંગનું આયોજન કરતી વખતે મુખ્ય કાર્યો છે:

1. 
   વય-સંબંધિત શારીરિક જરૂરિયાતોને અનુરૂપ મેક્રોન્યુટ્રિઅન્ટ્સ (પ્રોટીન, ચરબી, કાર્બોહાઈડ્રેટ્સ) અને સૂક્ષ્મ પોષકતત્ત્વો (વિટામિન્સ, સૂક્ષ્મ તત્વો વગેરે) સહિત પોષક તત્વો અને ઊર્જા માટેની બાળકોની જરૂરિયાતો પૂરી કરવી;
2. 
   એમિનો એસિડ્સ, ફેટી એસિડ્સ, વિવિધ વર્ગોના કાર્બોહાઇડ્રેટ્સ, વિટામિન્સ, ખનિજો (સૂક્ષ્મ તત્વો સહિત), આહારની મહત્તમ વિવિધતા, જે ઉત્પાદનોની પૂરતી શ્રેણી અને વિવિધ પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરીને પ્રાપ્ત થાય છે તે સહિત તમામ પોષક તત્વો માટે સંતુલિત આહાર. ઉત્પાદનોની રાંધણ પ્રક્રિયા;
3. 
   ઉત્પાદનોની તકનીકી (રાંધણ) પ્રક્રિયા, રાંધણ ઉત્પાદનોના ઉચ્ચ સ્વાદ ગુણોની ખાતરી કરવી અને તમામ ઉત્પાદનોના પોષક મૂલ્યની જાળવણી;
4. 
   ખોરાક અને વાનગીઓના આહારમાંથી બાકાત જે પાચન તંત્રના મ્યુકોસ મેમ્બ્રેનને બળતરા કરી શકે છે, તેમજ ખોરાક કે જે બાળકો અને કિશોરોમાં ખરાબ સ્વાસ્થ્ય તરફ દોરી શકે છે;
5. 
   ખાદ્ય ઉત્પાદનોની પર્યાપ્ત તકનીકી પ્રક્રિયા, પોષક મૂલ્યની મહત્તમ જાળવણી, રાંધણ ઉત્પાદનોના ઉચ્ચ સ્વાદના ગુણો અને તેમના આહાર અભિગમની ખાતરી કરવી.

બાળકો અને કિશોરોના સ્વાસ્થ્યને સુધારવા માટે, વધતા બાળકના શરીરની શારીરિક જરૂરિયાતોને ધ્યાનમાં રાખીને, પ્રોટીન (પ્રાણી મૂળના પ્રોટીન સહિત), ચરબી, કાર્બોહાઇડ્રેટ્સની બાળકોની દૈનિક જરૂરિયાતને ધ્યાનમાં લઈને, પૂરતા પોષણનું આયોજન કરવું જરૂરી છે. , વિટામિન્સ, ખનિજો અને ઊર્જા મૂલ્ય, જે બાળકો અને કિશોરોના વિવિધ વય જૂથો માટે પોષક તત્વો અને ઊર્જામાં બાળકો અને કિશોરોની શારીરિક જરૂરિયાતોના ધોરણો દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે (MR 2.3.1.2432-08 “ઊર્જા અને પોષક તત્વો માટેની શારીરિક જરૂરિયાતોના ધોરણો રશિયન ફેડરેશનની વસ્તીના વિવિધ જૂથો માટે”).

આહાર પોષક તત્વો માટેની શારીરિક જરૂરિયાતો અને બાળકોની ઉંમરના આધારે ઉત્પાદનોના ભલામણ કરેલ સમૂહના આધારે, દિવસ દરમિયાન બાળકોને ખવડાવવાના હેતુથી ઉત્પાદનોના સમૂહની રચના માટે પ્રદાન કરે છે.

રચિત આહારના આધારે, એક મેનૂ વિકસાવવામાં આવે છે, જેમાં વ્યક્તિગત ભોજન (નાસ્તો, લંચ, બપોરનો નાસ્તો) માટે વાનગીઓ, રાંધણ, લોટ, કન્ફેક્શનરી અને બેકરી ઉત્પાદનોની સૂચિના વિતરણનો સમાવેશ થાય છે. તંદુરસ્ત પોષણ પ્રદાન કરવા માટે, ભલામણ કરેલ ફોર્મ અનુસાર આરોગ્ય શિફ્ટ માટે અંદાજિત મેનૂ તૈયાર કરવામાં આવે છે, તેમજ વાનગીની વાનગીઓ પર માત્રાત્મક ડેટા ધરાવતું લેઆઉટ મેનૂ બનાવવામાં આવે છે.

આરોગ્ય સંસ્થામાં ખોરાક પ્રદાન કરતી કાનૂની એન્ટિટી દ્વારા અંદાજિત મેનૂ વિકસાવવામાં આવે છે અને આરોગ્ય સંસ્થાના વડા સાથે સંમત થાય છે. સેમ્પલ મેનૂએ આ સેનિટરી નિયમોની જરૂરિયાતોનું પાલન કરવું આવશ્યક છે જે વાનગીઓના સર્વિંગના વજન, તેમના પોષક અને ઉર્જા મૂલ્ય અને વિટામિન્સની દૈનિક જરૂરિયાતોને લગતા હોય છે.

નમૂનાના મેનૂમાં વાનગીઓની માત્રાત્મક રચના, દરેક વાનગીની ઊર્જા અને પોષક મૂલ્ય વિશેની માહિતી હોવી જોઈએ. વાનગીઓના સંગ્રહ અનુસાર ઉપયોગમાં લેવાતી વાનગીઓ અને રાંધણ ઉત્પાદનોની વાનગીઓની લિંક્સ પ્રદાન કરવી આવશ્યક છે. નમૂના મેનૂમાં દર્શાવેલ વાનગીઓ અને રાંધણ ઉત્પાદનોના નામ વપરાયેલી વાનગીઓના સંગ્રહમાં દર્શાવેલ તેમના નામોને અનુરૂપ હોવા જોઈએ.

પોષક તત્ત્વો અને ઉર્જા માટે બાળકો અને કિશોરોની શારીરિક જરૂરિયાતોને પહોંચી વળવા માટે, આરોગ્ય સંસ્થાઓ માટે ખોરાકના સેટ (દિવસ દીઠ બાળક દીઠ ગ્રામમાં) પોષક ધોરણોનું પાલન કરવું જરૂરી છે.

આરોગ્ય સંભાળ સુવિધામાં પોષણના ધોરણોના આધારે, એક ચક્રીય મેનૂ તૈયાર કરવું અને રોસ્પોટ્રેબનાડઝોર સંસ્થા સાથે સંમત થવું આવશ્યક છે. ચક્રીય મેનૂએ વ્યક્તિગત ભોજન વચ્ચે ઊર્જા મૂલ્યના તર્કસંગત વિતરણને ધ્યાનમાં લેવું જોઈએ. આહારમાં પ્રોટીન, ચરબી, કાર્બોહાઇડ્રેટ્સ - 1:1:4 નો ગુણોત્તર પ્રદાન કરવો જોઈએ. ઓછામાં ઓછું 50-60% પ્રોટીન પ્રાણી મૂળનું હોવું જોઈએ (માંસ, માછલી, દૂધ, ડેરી ઉત્પાદનો); કુલ ચરબીના લગભગ 20% વનસ્પતિ તેલમાં બહુઅસંતૃપ્ત ફેટી એસિડ્સ (સૂર્યમુખી, મકાઈ, સોયાબીન) હોવા જોઈએ. ઉપનગરીય ઇનપેશન્ટ મનોરંજન અને બાળકો માટે આરોગ્ય સંભાળ સંસ્થાઓમાં, તેની ભલામણ કરવામાં આવે છે 5 વખતભોજન વચ્ચેના અંતરાલમાં ભોજન

ખોરાક 4 કલાકથી વધુ નહીં.

દૈનિક આહારની કેલરી સામગ્રીનું વિતરણ નીચે મુજબ છે: નાસ્તો - 25%, લંચ - 35%, બપોરનો નાસ્તો - 15%, રાત્રિભોજન - 20%, દિવસમાં 5 ભોજન - 5%.

દિવસના રોકાણ સાથે આરોગ્ય સંસ્થાઓમાં, દિવસમાં 3 ભોજનની ભલામણ કરવામાં આવે છે (નાસ્તો, લંચ, બપોરનો નાસ્તો).

દૈનિક આહારની ટકાવારી તરીકે ભોજનમાં કેલરી સામગ્રીનું વિતરણ આ હોવું જોઈએ: નાસ્તો - 25%, લંચ - 35%, બપોરે નાસ્તો - 15%.

દિવસ દરમિયાન, વ્યક્તિગત ભોજન માટે કેલરી સામગ્રીના ધોરણોમાંથી વિચલનોને +/– 5% ની અંદર મંજૂરી આપવામાં આવે છે, જો કે આરોગ્ય શિફ્ટ માટે પોષક મૂલ્યની સરેરાશ ટકાવારી દરેક ભોજન માટે ઉપરની આવશ્યકતાઓને પૂર્ણ કરે છે. દૈનિક આહારમાં માંસ અને માછલી, દૂધ અને ડેરી ઉત્પાદનો, માખણ અને વનસ્પતિ તેલ, શાકભાજી, ફળો (ફળો અને બેરી), બ્રેડ, બેકરી ઉત્પાદનોનો સમાવેશ થવો જોઈએ. અઠવાડિયા દરમિયાન, અનાજ અને પાસ્તા, ખાટી ક્રીમ, ચીઝ, ઇંડા, કુટીર ચીઝ અને ફળોના રસનો સમાવેશ કરવાની ખાતરી કરો. તે જ સમયે, અઠવાડિયામાં 2-3 વખત માછલી, ઇંડા, કુટીર ચીઝ જેવા ઉત્પાદનોનો ઉપયોગ કરવાની સલાહ આપવામાં આવે છે.

મેનુમાં તાજા શાકભાજી, જડીબુટ્ટીઓ, ફળો, તેનાં રસ ઝરતાં ફળોની, કુદરતી રસ અને ફોર્ટિફાઇડ પીણાં સહિત ફોર્ટિફાઇડ ખોરાકનો સમાવેશ થવો જોઈએ. જો મેનૂમાં ફોર્ટિફાઇડ ડ્રિંક્સ ન હોય તો, ત્રીજા કોર્સનું સી-ફોર્ટિફિકેશન કરો. બાળકો અને કિશોરોના આહારમાં કાર્બોરેટેડ પીણાં (કાર્બન ડાયોક્સાઇડ ધરાવતા) ​​નો ઉપયોગ કરવાની મંજૂરી નથી.

તૈયાર વાનગીઓનું ઉત્પાદન તકનીકી નકશા અનુસાર કરવામાં આવે છે, જે તૈયાર વાનગીઓ અને રાંધણ ઉત્પાદનોની રેસીપી અને તકનીકને પ્રતિબિંબિત કરે છે. મેનૂ બનાવતી વખતે, તાજી તૈયાર વાનગીઓને પ્રાધાન્ય આપવું જોઈએ જે વારંવાર ગરમીની સારવારને આધિન ન હોય, જેમાં સ્થિર વાનગીઓને ફરીથી ગરમ કરવી.

નમૂના મેનૂમાં, તે જ દિવસે અથવા આગામી 2-3 દિવસમાં સમાન વાનગીઓ અથવા રાંધણ ઉત્પાદનોનું પુનરાવર્તન કરવાની મંજૂરી નથી. બાળકો અને કિશોરોના પોષણમાં સૌમ્ય પોષણના સિદ્ધાંતોનું પાલન કરવું આવશ્યક છે, જેમાં વાનગીઓ બનાવવાની અમુક પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ શામેલ છે, જેમ કે ઉકાળો, બાફવું, સ્ટીવિંગ, બેકિંગ અને બળતરા ગુણધર્મોવાળા ખોરાકને બાકાત રાખવો.

સવારના નાસ્તામાં નાસ્તો, ગરમ વાનગી અને ગરમ પીણું હોવું જોઈએ. શાકભાજી અને ફળોનો સમાવેશ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે.

બપોરના ભોજનમાં એપેટાઇઝર, પ્રથમ, દ્વિતીય અને સ્વીટ કોર્સનો સમાવેશ થવો જોઈએ. નાસ્તા તરીકે, તમારે કાકડી, ટામેટાં, તાજા અથવા સાર્વક્રાઉટ, ગાજર, બીટ વગેરેના કચુંબરનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ. તાજી વનસ્પતિઓના ઉમેરા સાથે; તેને વિભાજીત શાકભાજીનો ઉપયોગ કરવાની મંજૂરી છે. બીજી ગરમ વાનગી સાઇડ ડિશ સાથે માંસ, માછલી અથવા મરઘાં હોવી જોઈએ.

વાસ્તવિક આહાર મંજૂર નમૂના મેનૂને અનુરૂપ હોવો જોઈએ. અસાધારણ કિસ્સાઓમાં, જરૂરી ખાદ્ય ઉત્પાદનોની ગેરહાજરીમાં, તેને ખોરાક બદલવાની કોષ્ટક અનુસાર સમાન રાસાયણિક રચના (પોષણ મૂલ્ય) ના અન્ય ઉત્પાદનો સાથે બદલવાની મંજૂરી છે, જે જરૂરી ગણતરીઓ દ્વારા પુષ્ટિ થયેલ હોવી આવશ્યક છે.

દરરોજ ડાઇનિંગ રૂમમાં મેનૂ પોસ્ટ કરવામાં આવે છે, જેમાં વાનગીઓની માત્રા અને રાંધણ ઉત્પાદનોના નામ વિશેની માહિતી હોય છે.

આરોગ્ય સંસ્થાઓને સેવા આપતી કેટરિંગ સંસ્થાઓમાં ખાદ્ય ઉત્પાદનો અને ખાદ્ય કાચા માલનું સ્વાગત ખાદ્ય ઉત્પાદનોની ગુણવત્તા અને સલામતીની બાંયધરી આપતા દસ્તાવેજોની હાજરીમાં થવું જોઈએ. ઉત્પાદનોની ગુણવત્તા અને સલામતીને પ્રમાણિત કરતા દસ્તાવેજો ઉત્પાદનના ઉપયોગના અંત સુધી જાળવી રાખવા જોઈએ.

વિદ્યાર્થીઓના પોષણમાં, તેને કૃષિ સંસ્થાઓમાં, શૈક્ષણિક અને પ્રાયોગિક અને બગીચાના પ્લોટમાં, શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના ગ્રીનહાઉસમાં ઉગાડવામાં આવતા છોડના મૂળના ખોરાકના કાચા માલનો ઉપયોગ કરવાની મંજૂરી છે, જો ત્યાં આ ઉત્પાદનોના પ્રયોગશાળા અને ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ અભ્યાસના પરિણામો તેમની પુષ્ટિ કરે છે. ગુણવત્તા અને સલામતી.

1 માર્ચ પછી ગયા વર્ષની લણણી (કોબી, ગાજર) માંથી શાકભાજીનો ઉપયોગ ગરમીની સારવાર પછી જ થઈ શકે છે.

ખાદ્ય ઉત્પાદનોની ડિલિવરી વિશિષ્ટ પરિવહન દ્વારા કરવામાં આવે છે, જેમાં સ્થાપિત પ્રક્રિયા અનુસાર જારી કરાયેલ સેનિટરી પાસપોર્ટ હોય છે.

તૈયાર ખોરાકની ગુણવત્તા અને સલામતી પર ઉત્પાદન નિયંત્રણના હેતુ માટે, સંગ્રહની શરતોનું પાલન અને ખાદ્ય ઉત્પાદનોની સમાપ્તિ તારીખ, આરોગ્ય સંભાળ સંસ્થાના કેટરિંગ યુનિટમાં તૈયાર વાનગીઓની ગુણવત્તાનું મૂલ્યાંકન, લોગ દરરોજ ભરવાના રહેશે. ભલામણ કરેલ સ્વરૂપો અનુસાર, અને તૈયાર વાનગીઓના દરેક બેચમાંથી દૈનિક નમૂનાઓ લેવા જોઈએ.
બાળકો અને કિશોરોની દૈનિક પોષણની જરૂરિયાતો

અને ઊર્જા

પોષક તત્વો	બાળકોની ઉંમર (વર્ષ)
	6 (વિદ્યાર્થીઓ)	7-10	11-13	14-17
પ્રોટીન્સ (જી), સહિત. પ્રાણીઓ	69	77	90/82	98/90
ચરબી (જી)	67	79	92/84	100/90
કાર્બોહાઇડ્રેટ્સ (જી)	285	335	390/355	425/360
ઊર્જા મૂલ્ય (kcal)	2000	2350	2750/2500	3000/2600

નૉૅધ: છોકરાઓ (અંશ) અને છોકરીઓ (છેદ) ની પોષક જરૂરિયાતો અપૂર્ણાંક દ્વારા સૂચવવામાં આવે છે.
કેટરિંગ સુવિધાઓની ડિઝાઇન અને જાળવણી માટેની આવશ્યકતાઓ , સાર્વજનિક કેટરિંગના સંગઠન માટે સાધનો, ઇન્વેન્ટરી, વાસણો અને કન્ટેનરોએ સેનિટરી અને રોગચાળાની જરૂરિયાતોનું પાલન કરવું આવશ્યક છે. ખાદ્ય એકમો, સંસ્થાની ક્ષમતાને ધ્યાનમાં લીધા વિના, ઉત્પાદન વર્કશોપનો સંપૂર્ણ સેટ હોવો આવશ્યક છે જે જાહેર કેટરિંગ સંસ્થાઓ માટે સેનિટરી અને રોગચાળાની જરૂરિયાતો અનુસાર તકનીકી પ્રક્રિયાના પ્રવાહને સુનિશ્ચિત કરે છે, ખાદ્ય કાચા માલ અને ખોરાકનું ઉત્પાદન અને પરિભ્રમણ. તેમાં ઉત્પાદનો.

તકનીકી સાધનો, ઇન્વેન્ટરી, વાસણો, કન્ટેનર એવી સામગ્રીમાંથી બનાવવામાં આવે છે જેમાં સેનિટરી નિયમો અને ધોરણોના પાલન પર સેનિટરી અને રોગચાળાના નિષ્કર્ષ હોય છે. ઉત્પાદનના સાધનો અને કટીંગ સાધનો દરેક વર્કશોપને અસાઇન કરવામાં આવે છે અને તેમાં ખાસ નિશાન હોય છે.

રસોઈ અને સાધનોના સંચાલનની તકનીકી પ્રક્રિયાઓ દરમિયાન, કાચા અને ખાવા માટે તૈયાર ઉત્પાદનો વચ્ચેના સંપર્કની શક્યતાને બાકાત રાખવી આવશ્યક છે. ખાદ્ય ઉત્પાદનોનું પરિવહન શરતો હેઠળ કરવામાં આવે છે જે તેમની સલામતી અને દૂષણથી રક્ષણની ખાતરી કરે છે.

કેટરિંગ વિભાગમાં પ્રવેશતા ખાદ્ય ઉત્પાદનોએ ખાદ્ય કાચા માલ અને ખાદ્ય ઉત્પાદનો માટે આરોગ્યપ્રદ આવશ્યકતાઓનું પાલન કરવું આવશ્યક છે, અને તેમની ગુણવત્તા અને સલામતીને પ્રમાણિત કરતા દસ્તાવેજો સાથે હોવા જોઈએ, જે ઉત્પાદનની તારીખ, નિયમો અને ઉત્પાદનોના સંગ્રહની શરતો સૂચવે છે. ઉત્પાદન વેચાણના અંત સુધી સાથેનો દસ્તાવેજ જાળવી રાખવો આવશ્યક છે. આવનારા ઉત્પાદનોની ગુણવત્તાને નિયંત્રિત કરવા માટે, અસ્વીકાર હાથ ધરવામાં આવે છે અને ઉત્પાદન અસ્વીકાર લોગમાં એન્ટ્રી કરવામાં આવે છે.

તેને રેફ્રિજરેશન વિના નાશવંત ખોરાક સંગ્રહિત કરવાની મંજૂરી નથી.
રેફ્રિજરેટેડ રૂમમાં, કોમોડિટી નિકટતાના નિયમોનું સખતપણે પાલન કરવું આવશ્યક છે. કાચો અને તૈયાર ખોરાક અલગ રેફ્રિજરેટરમાં સંગ્રહિત થવો જોઈએ. નાની સંસ્થાઓમાં કે જેમાં એક રેફ્રિજરેશન ચેમ્બર હોય છે, તેમજ દૈનિક ફૂડ સપ્લાય ચેમ્બરમાં, તેમના સંયુક્ત ટૂંકા ગાળાના સંગ્રહની મંજૂરી છે, કોમોડિટી પડોશની શરતોને આધીન (અલગ છાજલીઓ, રેક્સ પર). ઉત્પાદનોના સંગ્રહની શરતો અને અવધિએ સેનિટરી નિયમોની આવશ્યકતાઓનું પાલન કરવું આવશ્યક છે.

આરોગ્ય સંસ્થાઓમાં બાળકો અને કિશોરોમાં ચેપી અને સામૂહિક ઝેરની ઘટના અને ફેલાવાને રોકવા માટે તેને સ્વીકારવાની મંજૂરી નથી:

તેમની ગુણવત્તા અને સલામતીની પુષ્ટિ કરતા દસ્તાવેજો વિના ખાદ્ય કાચો માલ અને ખાદ્ય ઉત્પાદનો;

ખાદ્ય કાચો માલ અને ખાદ્ય ઉત્પાદનોની સમયસીમા સમાપ્ત થયેલ વેચાણ તારીખો, બગાડ અને દૂષણના ચિહ્નો;

બ્રાન્ડિંગ વિના ફાર્મ પ્રાણીઓનું માંસ અને આડપેદાશો
અને પશુચિકિત્સા પ્રમાણપત્ર;

વોટરફોલ માંસ (બતક, હંસ);

પશુચિકિત્સા પ્રમાણપત્ર વિના માછલી, મરઘાં;

અનવિસેરેટેડ મરઘાં;

રક્ત અને યકૃત સોસેજ;

દૂષિત શેલવાળા ઇંડા, "ટેક", "તૂટેલા" ખાંચો સાથે, તેમજ સૅલ્મોનેલોસિસથી અસરગ્રસ્ત ખેતરોના ઇંડા;

બતક અને હંસના ઇંડા;

તૂટેલા કેન સાથે તૈયાર ખોરાક, બોમ્બ કેન, "ફટાકડા", રસ્ટવાળા કેન, વિકૃત, લેબલ વગર;

સોફ્ટ કન્ટેનરમાં પલાળેલા ઉત્પાદનો (લોટ, અનાજ, ખાંડ અને અન્ય ઉત્પાદનો);

અનાજ, લોટ, સૂકા ફળો અને અન્ય ઉત્પાદનો કોઠારની જીવાતોથી સંક્રમિત, તેમજ યાંત્રિક અશુદ્ધિઓથી દૂષિત;

શાકભાજી, ફળો, ઘાટ સાથેના બેરી અને રોટના ચિહ્નો;

તૈયાર નાસ્તા, અથાણાંવાળા શાકભાજી અને ફળો;

હોમમેઇડ ઉત્પાદનો (તૈયાર મશરૂમ્સ, માંસ, ડેરી, માછલી અને અન્ય ખાવા માટે તૈયાર ઉત્પાદનો);

કાર્બોનેટેડ પીણાં, કૃત્રિમ સ્વાદો પર આધારિત પીણાં.
બાળકોના પોષણમાં:

એ ) વપરાયેલ નથી:

અગાઉના ભોજનમાંથી બચેલો ખોરાક, તેમજ એક દિવસ પહેલાનો ખોરાક;

ફ્લાસ્ક, બેરલ, ગરમીની સારવાર (ઉકળતા) વિના અનપેસ્ટ્યુરાઇઝ્ડ દૂધ;

ફ્લાસ્ક કુટીર ચીઝ, ખાટી ક્રીમ, લીલા વટાણા તેમના કુદરતી સ્વરૂપમાં ગરમીની સારવાર વિના (ઉકળતા);

ગરમીની સારવાર વિના માછલી (સ્ટ્રોગનીના, રોચ, વગેરે);

ખાટા દૂધ "સમોકવાસ";

હોમમેઇડ પીણાં, ફળ પીણાં, વગેરે, kvass;

માંસના કાપડમાંથી ઉત્પાદનો, સોસેજની દુકાનોમાંથી કચરો, ડુક્કરની ટાંકી, ડાયાફ્રેમ્સ, લોહી, મગજ, માથાના પલ્પમાંથી રોલ્સ;

હોમમેઇડ તૈયાર ખોરાક;

ટમેટાની ચટણીમાં તૈયાર ખોરાક;

કણક ખમીર એજન્ટ તરીકે અજાણી રચનાના પાવડર; સાઇડ ડીશ તૈયાર કરવા માટે સૂકા ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે;

b) ઉત્પાદિત નથી:

દહીં માસ, કુટીર ચીઝ;

નાજુકાઈના માંસ સાથે પાસ્તા ("નૌકાદળની શૈલી"), માંસ સાથે પેનકેક, જેલી, બ્રાઉન, ઓક્રોશકા, પેટ્સ, નાજુકાઈના હેરિંગ, જેલીવાળી વાનગીઓ (માંસ અને માછલી);

અદલાબદલી ઇંડા, તળેલા ઇંડા સાથે પાસ્તા;

ક્રીમ, ક્રીમ સાથે કન્ફેક્શનરી ઉત્પાદનો;

ડીપ-ફ્રાઇડ ઉત્પાદનો, પેટ્સ;

માં) સમાવેલ નથી:

- ગરમ ચટણીઓ, સરસવ, હોર્સરાડિશ, મરી, સરકો, કુદરતી કોફી, સૂકા સાંદ્રતાના રૂપમાં રસ અને પીણાં, મેયોનેઝ;

- ફૂડ એડિટિવ્સ (સ્વાદ, કૃત્રિમ રંગો, ચ્યુઇંગ ગમ) ધરાવતા ઉત્પાદનો.

આરોગ્ય સંભાળ સુવિધાએ પીવાના પાણીની ગુણવત્તાની સલામતીને સુનિશ્ચિત કરતી પીવાના શાસનનું આયોજન કરવું જોઈએ, જે સેનિટરી ધોરણો અને નિયમોની જરૂરિયાતોને પૂર્ણ કરે.

બાળકોના ભોજનનું આયોજન કરવાની જવાબદારી

આરોગ્ય સંસ્થાના વડાને સોંપવામાં આવે છે.

વાસ્તવિક પોષણની સ્થિતિ પર નિયંત્રણ,

પ્રાકૃતિક ધોરણોનું પાલન, કેટરિંગ યુનિટની સેનિટરી અને આરોગ્યપ્રદ સ્થિતિ તેમજ ખોરાકની ગુણવત્તાનું વિશ્લેષણ સંસ્થાના ડૉક્ટર અને ન્યુટ્રિશનિસ્ટને સોંપવામાં આવે છે.

પેટન્ટ RU 2295279 ના માલિકો:

આ શોધ દવાના ક્ષેત્ર સાથે સંબંધિત છે, જેમ કે બાળરોગ, વેલેઓલોજી, બાલેનોલોજી, પુનર્વસન અને આરોગ્યસંભાળ. તેઓ માપદંડની ગતિશીલતાને માપે છે: શરીરનું વજન, ડાયનેમોમેટ્રી, સ્પિરૉમેટ્રી અને છાતી પર્યટન, અને ઉનાળાના બાળકોના આરોગ્ય કેન્દ્રમાં બાળકના રોકાણ દરમિયાન બીમારીની ઘટનાઓને પણ ધ્યાનમાં લે છે. કેમ્પ શિફ્ટની શરૂઆતમાં અને અંતે માપદંડનું મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે. મૂલ્યાંકન માપદંડમાં ફેરફારોની ગતિશીલતા "+1 બિંદુ" સોંપીને હાથ ધરવામાં આવે છે જ્યારે માપદંડ હકારાત્મક દિશામાં બદલાય છે, "0 પોઈન્ટ" - જો ત્યાં કોઈ ફેરફાર ન હોય તો, "-1 બિંદુ" - જ્યારે નકારાત્મક દિશામાં બદલાય છે . સકારાત્મક દિશામાં સ્પિરૉમેટ્રી માપદંડમાં ફેરફારનો અર્થ થાય છે ફેફસાં (VC) ની મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતામાં 10% અથવા વધુનો વધારો, અને નકારાત્મક દિશામાં - મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતામાં 10% અથવા વધુનો ઘટાડો. છાતી પર્યટનના માપદંડમાં સકારાત્મક પરિવર્તનનો અર્થ છે છાતી પર્યટનમાં 10% અથવા વધુનો વધારો, અને નકારાત્મક ફેરફારનો અર્થ છે છાતી પર્યટનમાં 10% અથવા વધુનો ઘટાડો. તમામ પાંચ માપદંડોની ગતિશીલતા માટે પોઈન્ટની કુલ સંખ્યા નિર્ધારિત કરવામાં આવે છે અને તેના મૂલ્ય સાથે +2 થી +5 સુધીની તેની સકારાત્મક આરોગ્ય-સુધારતી અસર તરીકે મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે, તેની કિંમત 0 થી +1 સુધી હોય છે - નબળી આરોગ્ય-સુધારતી અસર અને તેની કિંમત -1 થી -5 સુધી - સ્વાસ્થ્ય-સુધારણાની કોઈ અસર નથી. આ પદ્ધતિ માત્ર દરેક બાળક માટે જ નહીં, પરંતુ સંસ્થાના આરોગ્ય સુધારણાના કાર્યની અસરકારકતા અને સમગ્ર આરોગ્ય-સુધારણા કંપની માટે એક નિષ્કર્ષ કાઢવાનું પણ શક્ય બનાવે છે. 1 ટેબલ

આ શોધ ચિકિત્સાના ક્ષેત્ર સાથે સંબંધિત છે, જેમ કે બાળરોગ, વેલેઓલોજી, બાલેનોલોજી, પુનર્વસન, આરોગ્ય સંભાળ, અને ઉનાળાના બાળકોના આરોગ્ય કેન્દ્રોમાં મનોરંજન પ્રવૃત્તિઓની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવાનો હેતુ છે.

બાળકોના સ્વાસ્થ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે જાણીતી પદ્ધતિઓ છે, જ્યાં શિબિરમાં બાળકના રોકાણ દરમિયાન શારીરિક વિકાસ અને તીવ્ર બિમારીને ધ્યાનમાં લીધા વિના શરીરના વજનની ગતિશીલતાને આધારે આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતા વિશે નિષ્કર્ષ કાઢવામાં આવે છે ( ગ્રાન્ડોવસ્કાયા ઓ.એન., સોકોલ્યુક એ.એ., યાકોવલેવા આર.એ. અને વગેરે. સામાન્ય અને સેનેટોરિયમ પાયોનિયર શિબિરોમાં શાળાના બાળકોના સ્વાસ્થ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે ભલામણ કરાયેલ સંશોધન પદ્ધતિઓ: આરએસએફએસઆરના આરોગ્ય મંત્રાલયની પદ્ધતિસરની ભલામણો. એમ., 1985).

આ પદ્ધતિનો ગેરલાભ એ માહિતીપ્રદ માપદંડનો અભાવ અને આકારણીની વ્યક્તિત્વ છે.

વધુમાં, સેનિટરી અને હાઈજેનિક નિયમો અને ધોરણો SanPiN N 42-125 “બાળકોના આરોગ્ય શિબિરોના શાસનની રચના, જાળવણી અને સંગઠન” કલમ 13 (5 ડિસેમ્બર, 1990 ના રોજ યુએસએસઆરના ડેપ્યુટી ચીફ સ્ટેટ સેનેટરી ઈન્સ્પેક્ટર દ્વારા મંજૂર કરવામાં આવી છે. 5204-90). રોગિષ્ઠતા, જ્યારે આ પદ્ધતિ ચોક્કસ મૂલ્યાંકન અને પરિમાણોનો પ્રમાણભૂત સમૂહ પ્રદાન કરતી નથી, જે તકનીકનો ઉપયોગ કરવાની શક્યતાઓને મર્યાદિત કરે છે.

ઉપરોક્ત પદ્ધતિઓના ગેરફાયદા એ પરીક્ષણો અને ગણતરીઓ કરવાની જટિલતા અને શ્રમ-સઘનતા છે, જે સામૂહિક પરીક્ષાઓની પ્રેક્ટિસમાં આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે સૂચિત પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરવાની મંજૂરી આપતી નથી. બાળકોના સ્વાસ્થ્ય સુધારણાની અસરકારકતાના વ્યક્તિગત અને જૂથ મૂલ્યાંકન માટેના પરિમાણોનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે પદ્ધતિઓમાં નમૂનાઓ અને ધોરણોનો પ્રમાણભૂત સમૂહ નથી; આ બધું એ હકીકત તરફ દોરી જાય છે કે દરેક આરોગ્ય સંસ્થા આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાના મૂલ્યાંકન માટે તેની પોતાની પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરે છે અથવા આરોગ્ય પ્રવૃત્તિઓની અસરકારકતાનું બિલકુલ મૂલ્યાંકન કરતું નથી.

શોધનો ઉદ્દેશ્ય સમસ્યાને હલ કરવાનો છે: પદ્ધતિના ઉદ્દેશ્યને સરળ બનાવવું અને વધારવું.

આ સમસ્યાનો ઉકેલ પાંચ કાર્યક્ષમતા માપદંડોનો ઉપયોગ કરીને પ્રાપ્ત થાય છે: ઉનાળાના બાળકોના આરોગ્ય કેન્દ્રમાં રોકાણ દરમિયાન શારીરિક વિકાસ, ડાયનેમોમેટ્રી, છાતી પર્યટન, સ્પિરૉમેટ્રી અને બિમારીને ધ્યાનમાં લેતા શરીરના વજનની ગતિશીલતા. દરેક માપદંડનું મૂલ્યાંકન ગતિશીલ રીતે કરવામાં આવે છે. પરિણામોનું મૂલ્યાંકન પોઈન્ટમાં કરવામાં આવે છે.

ટેકનિકલ પરિણામ: દરેક બાળક માટે માત્ર સ્વાસ્થ્ય સુધારણાની અસર નક્કી કરવાની ક્ષમતા જ નહીં, પણ સંસ્થાના આરોગ્ય સુધારણા કાર્યની અસરકારકતા અને સમગ્ર આરોગ્ય-સુધારણા કંપની માટે એક નિષ્કર્ષ કાઢવાની ક્ષમતા.

પદ્ધતિ નીચે મુજબ હાથ ધરવામાં આવે છે: શિફ્ટની શરૂઆતમાં અને અંતે, બાળકોની તબીબી તપાસ દરમિયાન, શરીરનું વજન, ડાયનેમોમેટ્રી, છાતી પર્યટન, સ્પાઇરોમેટ્રી અને ઉનાળાના બાળકોના આરોગ્ય કેન્દ્રમાં તેમના રોકાણ દરમિયાન રોગની તપાસ કરવામાં આવે છે, પરિણામો કોષ્ટક 1 માં દાખલ કરવામાં આવે છે અને તેમની ગતિશીલતાના પાળીના અંતે મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે: હકારાત્મક દિશામાં ફેરફારોનું મૂલ્યાંકન (+1 બિંદુ) પર કરવામાં આવે છે, કોઈ ફેરફાર નથી - (0 પોઇન્ટ), નકારાત્મક દિશામાં ફેરફારો - (-1 બિંદુ) .

શરીરના વજનની ગતિશીલતાનું મૂલ્યાંકન:

હકારાત્મક (+1 પોઇન્ટ): સામાન્ય શારીરિક વિકાસ ધરાવતા બાળકો માટે - ±1 કિગ્રાની અંદર શરીરના વજનમાં કોઈ ગતિશીલતા અથવા ફેરફાર નથી; શરીરના વધુ વજનવાળા બાળકો માટે - વજન ઘટાડવું; ઓછા વજનવાળા બાળકો માટે - વજનમાં વધારો. તે. શારીરિક વિકાસની ગતિશીલતાને સકારાત્મક માનવામાં આવે છે જો તેઓ તેના સુમેળ તરફ નિર્દેશિત હોય;

ડાયનેમિક્સ વિના (0 પોઈન્ટ): શારીરિક વિકાસમાં વિકલાંગ બાળકો માટે - સૂચકની કોઈ ગતિશીલતા નથી;

નકારાત્મક (-1 બિંદુ): સામાન્ય શારીરિક વિકાસ ધરાવતા બાળકો માટે, 1 કિલોથી વધુના શરીરના વજનમાં ફેરફાર; શરીરના વધુ વજનવાળા બાળકો માટે - વજનમાં વધારો, ઓછા વજનવાળા બાળકો માટે - વજન ઘટાડવું. ડાયનોમેટ્રી ડાયનેમિક્સનું મૂલ્યાંકન:

સકારાત્મક (+1 બિંદુ) - ડાયનોમેટ્રી સૂચકાંકોમાં વધારો;

કોઈ ગતિશીલતા નથી (0 પોઈન્ટ) - સૂચકોમાં કોઈ ફેરફાર નથી;

નકારાત્મક (-1 પોઈન્ટ) - ડાયનોમેટ્રી સૂચકાંકોના મૂલ્યમાં ઘટાડો.

છાતી પર્યટનની ગતિશીલતાનું મૂલ્યાંકન:

હકારાત્મક (+1 બિંદુ) - છાતીના પ્રવાસમાં 10% અથવા વધુ વધારો;

નકારાત્મક (-1 બિંદુ) - છાતીના પ્રવાસમાં 10% અથવા વધુ ઘટાડો.

સ્પાઇરોમેટ્રીની ગતિશીલતાનું મૂલ્યાંકન (ફેફસાની મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતાનું માપન):

હકારાત્મક (+1 બિંદુ) - ફેફસાંની મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતામાં 10% અથવા વધુ વધારો;

કોઈ ગતિશીલતા નથી (0 પોઈન્ટ) - સૂચકમાં કોઈ ફેરફાર નથી;

નકારાત્મક (-1 પોઇન્ટ) - ફેફસાંની મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતામાં 10% અથવા વધુ ઘટાડો.

શિબિર શિફ્ટના અંતે, માંદગીની ઘટનાઓનું મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે: જો બાળક બાકીના સમયગાળા દરમિયાન બીમાર ન થયું હોય તો - મૂલ્યાંકન હકારાત્મક છે (+1 બિંદુ); જો બાળકને તીવ્ર બીમારી અથવા ક્રોનિક પેથોલોજીની તીવ્રતા હોય, તો સ્કોર નકારાત્મક (-1 પોઇન્ટ) છે.

પ્રાપ્ત ડેટા કોષ્ટક 1 માં દાખલ કરવામાં આવે છે, જ્યાં દરેક માપદંડ માટે શિફ્ટના અંત સુધીમાં તેના ફેરફારની પ્રકૃતિને આધારે સ્કોર અસાઇન કરવામાં આવે છે.

તમામ માપદંડોના મુદ્દાઓના સરવાળાના આધારે, બાળકના સ્વાસ્થ્યની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે:

હકારાત્મક આરોગ્ય અસર - "+2" થી "+5" સુધીના પોઈન્ટની કુલ સંખ્યા;

નબળી હીલિંગ અસર - "0" થી "+1" સુધીના પોઈન્ટનો સરવાળો;

હીલિંગ અસરનો અભાવ - "-1" થી "-5" સુધીના પોઈન્ટ્સની કુલ સંખ્યા.

સૂચિત કોષ્ટકનો ઉપયોગ કરવાથી માત્ર દરેક બાળક માટે સ્વાસ્થ્ય સુધારણાની અસર નક્કી કરવાનું શક્ય બને છે, પરંતુ શિફ્ટ માટે અને સમગ્ર આરોગ્ય અભિયાન માટે સંસ્થાના આરોગ્ય કાર્યની અસરકારકતા વિશે નિષ્કર્ષ દોરવાનું પણ શક્ય બને છે.

આરોગ્ય ઝુંબેશની અસરકારકતા પર્યાપ્ત છે જો હકારાત્મક આરોગ્ય અસર ધરાવતા બાળકોની સંખ્યા ઓછામાં ઓછી 75% હોય અને આરોગ્ય પર અસર ન હોય તેવા બાળકોની સંખ્યા 10% થી વધુ ન હોય.

ચોક્કસ અમલીકરણના ઉદાહરણો:

ઉદાહરણ 1. કોસ્ટ્યા સિદોરોવ, 13 વર્ષનો. નિદાન: બિલીયરી ડિસ્કીનેસિયા. પિત્તાશયની ગરદનનું વળાંક. II આરોગ્ય જૂથ. સરેરાશ ઊંચાઈ, નિર્દોષ, મેસોસોમેટોટાઇપ સાથે શારીરિક વિકાસ સામાન્ય છે. શિબિરમાં રોકાણ દરમિયાન, શરીરના વજનની ગતિશીલતા સકારાત્મક (+0.8 કિગ્રા), ડાયનેમોમેટ્રી - હકારાત્મક (+2/+2), છાતી પર્યટન - હકારાત્મક (+2 સે.મી.), ફેફસાની મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા - હકારાત્મક (+300 મિલી. ), બાળક શિબિરમાં બીમાર ન હતો (+1 પોઇન્ટ). દરેક માપદંડ માટે, બાળકને +1 પોઈન્ટ મળે છે.

કુલ રકમ=(+1)+(+1)+(+1)+(+1)+(+1)=+5 પોઈન્ટ

આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતા પર નિષ્કર્ષ: હકારાત્મક આરોગ્ય અસર.

ઉદાહરણ 2. વાન્યા પેટ્રોવ, 12 વર્ષની. નિદાન: વેજિટોવેસ્ક્યુલર ડાયસ્ટોનિયા. ક્રોનિક ટોન્સિલિટિસ, વળતર. III આરોગ્ય જૂથ. સરેરાશ ઊંચાઈ, નિર્દોષ, મેસોસોમેટોટાઇપ સાથે શારીરિક વિકાસ સામાન્ય છે. શરીરના વજનની ગતિશીલતા નકારાત્મક (-1.2 કિગ્રા), ડાયનેમોમેટ્રી - નકારાત્મક (-2/-2), છાતી પર્યટન - હકારાત્મક (+1 સે.મી.), મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતા - સકારાત્મક (+300 મિલી), બાળકને એઆરવીઆઈનો સામનો કરવો પડ્યો હતો. શિબિર . દરેક હકારાત્મક માપદંડ માટે બાળકને (+1 પોઈન્ટ) મળે છે, દરેક નકારાત્મક માપદંડ માટે - (-1 પોઈન્ટ).

કુલ રકમ=(-1)+(-1)+(+1)+(+1)+(-1)=-1 પોઈન્ટ

હીલિંગની અસરકારકતા પર નિષ્કર્ષ: કોઈ હીલિંગ અસર નથી.

ઉદાહરણ 3. બાળકોના ઉનાળાના આરોગ્ય કેન્દ્રમાં શિફ્ટ દીઠ આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન:

હકારાત્મક આરોગ્ય અસર ધરાવતા બાળકોની સંખ્યા (+2 થી +5 સુધીના પોઈન્ટનો સરવાળો) - 65%;

નબળી રીતે વ્યક્ત કરાયેલ આરોગ્ય અસરવાળા બાળકોની સંખ્યા (0 થી +1 સુધીના પોઈન્ટનો સરવાળો) - 30%;

સ્વાસ્થ્ય-સુધારણાની અસર વિનાના બાળકોની સંખ્યા (-1 થી -5 સુધીના પોઈન્ટનો સરવાળો) 5% છે.

નિષ્કર્ષ: પુનઃપ્રાપ્તિની અપૂરતી અસરકારકતા, કારણ કે હકારાત્મક આરોગ્ય અસર ધરાવતા બાળકોની સંખ્યા 75% કરતા ઓછી છે.

બાળકોના સ્વાસ્થ્યની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટેની સૂચિત પદ્ધતિ કોઈપણ આરોગ્ય સંભાળ સંસ્થા માટે સુલભ છે, ઉદ્દેશ્ય, બાળકોની ઝડપી સામૂહિક તપાસ માટે યોગ્ય અને હાલની કરતાં ઓછી શ્રમ-સઘન છે.

આ પદ્ધતિ દરેક બાળક અને સમગ્ર સંસ્થા બંને માટે આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવાનું શક્ય બનાવે છે. આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે પ્રમાણભૂત પદ્ધતિની રજૂઆત બાળકોના ઉનાળાના મનોરંજન કેન્દ્રોના કાર્યનું વિશ્લેષણ કરવા માટે એકીકૃત અભિગમ પ્રદાન કરશે, તે કારણોને ઓળખવામાં મદદ કરશે જે આરોગ્ય સુધારણાની અસરકારકતાને ઘટાડે છે અને આરોગ્ય સુધારણા કાર્યની ખામીઓને દૂર કરે છે, જે આરોગ્ય સુધારણાની કાર્યક્ષમતાના સ્તરમાં વધારો કરશે, અને પરિણામે, બાળકોના સ્વાસ્થ્યને મજબૂત બનાવશે.

માપદંડની ગતિશીલતાને માપવા દ્વારા ઉનાળાના બાળકોના આરોગ્ય કેન્દ્રોમાં બાળકોના સ્વાસ્થ્યની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવાની પદ્ધતિ: શરીરનું વજન, ડાયનેમોમેટ્રી, જેનું મૂલ્યાંકન શિબિરની શરૂઆતમાં અને અંતમાં કરવામાં આવે છે, જેમાં લાક્ષણિકતા છે કે તેઓ સ્પાઇરોમેટ્રી માપદંડની ગતિશીલતાનું પણ મૂલ્યાંકન કરે છે. અને છાતી પર્યટન, અને ઉનાળાના બાળકોના આરોગ્ય કેન્દ્રમાં બાળકના રોકાણના સમયગાળાની ઘટનાઓને પણ ધ્યાનમાં લે છે, અને જ્યારે માપદંડ બદલાય છે ત્યારે "+1 બિંદુ" સોંપીને આકારણી માપદંડમાં ફેરફારોની ગતિશીલતા હાથ ધરવામાં આવે છે. સકારાત્મક દિશા, "0 પોઈન્ટ" - જો કોઈ ફેરફાર ન હોય તો, "-1 પોઈન્ટ" - જો નકારાત્મક દિશામાં ફેરફાર હોય, જ્યારે આ કિસ્સામાં, સ્પિરૉમેટ્રી માપદંડમાં સકારાત્મક ફેરફારનો અર્થ છે મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતામાં વધારો (વીસી) 10% અથવા વધુ દ્વારા, અને નકારાત્મક પરિવર્તનનો અર્થ છે મહત્વપૂર્ણ ક્ષમતામાં 10% અથવા વધુનો ઘટાડો; છાતી પર્યટન માપદંડમાં સકારાત્મક ફેરફારનો અર્થ છે છાતીના પ્રવાસમાં 10% અથવા વધુનો વધારો, અને નકારાત્મક દિશામાં - ઘટાડો 10% અથવા વધુ દ્વારા છાતી પર્યટનમાં, પછી તમામ પાંચ માપદંડોની ગતિશીલતા માટે પોઈન્ટની કુલ સંખ્યા નિર્ધારિત કરવામાં આવે છે અને, +2 થી +5 સુધીના તેના મૂલ્ય સાથે, હકારાત્મક સ્વાસ્થ્ય અસર તરીકે મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે, તેનું મૂલ્ય 0 થી સુધી +1 - નબળી રીતે વ્યક્ત કરાયેલ આરોગ્ય-સુધારતી અસર અને તેની કિંમત -1 થી -5 સુધી - સ્વાસ્થ્ય-સુધારતી અસર નહીં.