એકીકૃત રાજ્ય પરીક્ષાના નિયંત્રણ માપન સામગ્રી

અંગ્રેજી ભાષા 2017 માં

ખુલાસાઓ મૌખિક ભાગના ડેમો સંસ્કરણ પર

માપન સામગ્રીને નિયંત્રિત કરોયુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા 2017 અંગ્રેજી ભાષામાં

અંગ્રેજીમાં 2017 યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા પરીક્ષણ સામગ્રીના મૌખિક ભાગના નિદર્શન સંસ્કરણથી તમારી જાતને પરિચિત કરતી વખતે, તમારે ધ્યાનમાં રાખવું જોઈએ કે તેમાં સમાવિષ્ટ કાર્યો તે તમામ સામગ્રી મુદ્દાઓને પ્રતિબિંબિત કરતા નથી જે CMM વિકલ્પોનો ઉપયોગ કરીને પરીક્ષણ કરવામાં આવશે. યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા પર પરીક્ષણ કરી શકાય તેવા પ્રશ્નોની સંપૂર્ણ સૂચિ અંગ્રેજીમાં 2017 યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા માટે શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના સ્નાતકોની તાલીમના સ્તર માટે સામગ્રી ઘટકો અને આવશ્યકતાઓના કોડિફાયરમાં આપવામાં આવી છે.

નિદર્શન સંસ્કરણનો હેતુ કોઈપણ USE સહભાગી અને સામાન્ય જનતાને ભાવિ CMM ની રચના, કાર્યોની સંખ્યા, તેમના સ્વરૂપ અને જટિલતાના સ્તરનો ખ્યાલ મેળવવા સક્ષમ બનાવવાનો છે. વિગતવાર જવાબ સાથે કાર્યોની પૂર્ણતાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે આપેલ માપદંડ, આ વિકલ્પમાં સમાવિષ્ટ, મૌખિક સ્વરૂપમાં વિગતવાર જવાબની સંપૂર્ણતા અને શુદ્ધતા માટેની આવશ્યકતાઓનો ખ્યાલ આપે છે. આ માહિતી સ્નાતકોને યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાની તૈયારી માટે વ્યૂહરચના વિકસાવવા દેશે.

કાર્યો પૂર્ણ કરવા માટેની સૂચનાઓ

અંગ્રેજીમાં KIM યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાના મૌખિક ભાગનો સમાવેશ થાય છે 4 કાર્યો.

વ્યાયામ 1- લોકપ્રિય વિજ્ઞાન પ્રકૃતિનું ટૂંકું લખાણ મોટેથી વાંચવું.

IN કાર્ય 2તમને જાહેરાતની સમીક્ષા કરવા અને કીવર્ડના આધારે પાંચ પ્રશ્નો પૂછવા માટે કહેવામાં આવે છે.

તૈયારીનો સમય: 1.5 મિનિટ.

IN કાર્ય 3તમને ત્રણમાંથી એક ફોટોગ્રાફ પસંદ કરવા અને પ્લાનના આધારે તેનું વર્ણન કરવાનું કહેવામાં આવે છે.

તૈયારીનો સમય: 1.5 મિનિટ.

IN કાર્ય 4કાર્ય સૂચિત યોજનાના આધારે બે ફોટોગ્રાફ્સની તુલના કરવાનું છે.

તૈયારીનો સમય: 1.5 મિનિટ.

કુલ પ્રતિભાવ સમયએક પરીક્ષાર્થી (તૈયારીના સમય સહિત) - 15 મિનિટ.

દરેક અનુગામી કાર્ય અગાઉના કાર્ય પૂર્ણ થયા પછી જારી કરવામાં આવે છે. સમગ્ર પ્રતિભાવ સમય ઓડિયો અને વિડિયો રેકોર્ડ કરવામાં આવે છે.

સોંપાયેલ કાર્યોને સંપૂર્ણ રીતે પૂર્ણ કરવાનો પ્રયાસ કરો, સ્પષ્ટ અને સ્પષ્ટ રીતે બોલવાનો પ્રયાસ કરો, વિષય પર રહો અને સૂચિત જવાબ યોજનાને અનુસરો. આ રીતે તમે સૌથી વધુ પોઈન્ટ મેળવી શકો છો.

અંગ્રેજી ભાષા. ગ્રેડ 11 ડેમો વર્ઝન 2017

© 2017 રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાનમાં દેખરેખ માટે ફેડરલ સેવા

બોલતા ભાગ

કાર્ય 1

કલ્પના કરો કે તમે તમારા મિત્ર સાથે એક પ્રોજેક્ટ તૈયાર કરી રહ્યા છો. તમને પ્રસ્તુતિ માટે કેટલીક રસપ્રદ સામગ્રી મળી છે અને તમે તમારા મિત્રને આ ટેક્સ્ટ વાંચવા માંગો છો. તમારી પાસે ટેક્સ્ટને શાંતિથી વાંચવા માટે 1.5 મિનિટ છે, પછી તેને મોટેથી વાંચવા માટે તૈયાર રહો. તેને વાંચવા માટે તમારી પાસે 1.5 મિનિટથી વધુ સમય નહીં હોય.

પ્રથમ નકશા સંશોધકો દ્વારા દોરવામાં આવ્યા હતા જેથી તેઓને તેમનો ઘરનો રસ્તો શોધવામાં અને લોકોને તેઓ જ્યાં હતા તે બતાવવામાં મદદ કરી શકે. નકશામાં જમીનનો આકાર, સ્થાનો વચ્ચેનું અંતર અને ગુફાઓ અને જૂના વૃક્ષો જેવી વિશેષ વિશેષતાઓ દર્શાવવામાં આવી હતી. આજકાલ, નકશા નગરો અને ગામડાઓ અને રસ્તાઓ, રેલ્વે, નદીઓ અને પર્વતો દર્શાવે છે. નકશા પર બધી જુદી જુદી વસ્તુઓ બતાવવા માટે પ્રતીકોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે અને પ્રતીકોનો અર્થ શું છે તે સમજાવવા માટે એક ચાવી છે.

સદીઓથી, લોકોએ પૃથ્વીના મોટા ભાગનું અન્વેષણ કર્યું અને આજે આપણે જે વિશ્વનો ઉપયોગ કરીએ છીએ તેનો નકશો એકસાથે મૂક્યો. વિશ્વના નકશા અથવા મોટા વિસ્તારો ઘણીવાર "રાજકીય" અથવા "ભૌતિક" હોય છે. રાજકીય નકશો પ્રાદેશિક સરહદો દર્શાવે છે. ભૌતિક નકશાનો હેતુ ભૂગોળની વિશેષતાઓ દર્શાવવાનો છે જેમ કે પર્વતો, માટીનો પ્રકાર અથવા રસ્તાઓ, રેલરોડ અને ઇમારતો સહિત જમીનનો ઉપયોગ.

ઑડિયો ફાઇલ સાંભળો

ઓડિયો: આ ઓડિયો ચલાવવા માટે Adobe Flash Player (સંસ્કરણ 9 અથવા ઉચ્ચ) જરૂરી છે. નવીનતમ સંસ્કરણ ડાઉનલોડ કરો. વધુમાં, તમારા બ્રાઉઝરમાં JavaScript સક્ષમ હોવું આવશ્યક છે.

તમારા ઉચ્ચાર પર ધ્યાન આપો!

-કે ey, ટ્ર ee, વચ્ચે ee n, f eaચર

[ɜː] – એફ ir st, w er e, w અથવાએલડી, પી urદંભ ઇએઆરમી

[ θ ] – કાન મી , મી ings

[ð] – મીઅરે, મી em, ei મી er, toge મીએર,

[f]–પીએચ ysical, geogra પીએચ y

શબ્દભંડોળ

વિસ્તાર /ˈeəriə/ – જિલ્લો, સ્થળ, પ્રદેશ

આકાર - સ્વરૂપ

ગુફા - ગુફા

લક્ષણ /ˈfiːtʃə/ – લક્ષણ, લાક્ષણિક લક્ષણ

સદી /ˈsentʃəri/ - સદી, સદી

પ્રાદેશિક સરહદો - પ્રાદેશિક સીમાઓ

દોરો /drɔː/ (ડ્રો /druː/, દોરો /drɔːn/) - દોરો

માટે ઊભા રહેવું – સમજવું, નિયુક્ત કરવું

અન્વેષણ કરવું /iks ˈplɔː/ – અન્વેષણ કરવું, અભ્યાસ કરવો

સંશોધક /ɪkˈsplɔːrə/ - સંશોધક, પ્રવાસી

કાં તો … અથવા /ˈaɪðə/(UK) /ˈiːðə/(US) – અથવા … અથવા

પ્રિય સાથીદારો અને શૈક્ષણિક વેબસાઇટ્સ (પોર્ટલ) ના માલિકો!

તમામ સાઇટ સામગ્રી નેટવર્ક વપરાશકર્તાઓ માટે મુક્તપણે ઉપલબ્ધ છે. વધુમાં, સાઇટ સામગ્રીના ઉપયોગને પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે છે.

ચેતવણી!

તૃતીય-પક્ષ સંસાધનોની સંપૂર્ણ અથવા આંશિક માહિતીની નકલ અને પોસ્ટ કરતી વખતે, ડિઝાઇન કાર્યો અને પ્રસ્તુતિઓમાં વેબસાઇટની સક્રિય લિંક આવશ્યક છે.

કાર્ય 2

જાહેરાતનો અભ્યાસ કરો.

અમારા નવા કિચન યુનિટ વડે તમારું જીવન સરળ બનાવો!

તમે ઉપકરણ ખરીદવાનું વિચારી રહ્યાં છો અને હવે તમે વધુ માહિતી મેળવવા માંગો છો. 1.5 મિનિટમાં તમારે નીચેના વિશે જાણવા માટે પાંચ સીધા પ્રશ્નો પૂછવાના છે:

2) જો કોઈ તેને ઓનલાઈન ખરીદી શકે

3) કાર્યોની સંખ્યા

4) ગેરંટી અવધિ

5) યુનિટ સાથે જવા માટેની રેસીપી બુક

દરેક પ્રશ્ન પૂછવા માટે તમારી પાસે 20 સેકન્ડ છે.

નમૂના જવાબો

• આ કિચન યુનિટ કેટલું છે? / આ કિચન યુનિટની કિંમત કેટલી છે? / આ કિચન યુનિટની કિંમત શું છે?
• શું હું આ કિચન બ્લેન્ડર ઓનલાઈન ખરીદી શકું? / શું આ એકમ ઓનલાઈન ખરીદવાની કોઈ શક્યતા છે? / શું આ એકમની ઓનલાઈન ખરીદી ઉપલબ્ધ છે? / શું આ રસોડું એકમ ઓનલાઈન ખરીદી માટે ઉપલબ્ધ છે?
• આ રસોડું સાધન કેટલા કાર્યો ધરાવે છે?
• આ ઉપકરણની ગેરંટી અવધિ કેટલો સમય છે? / આ કિચન બ્લેન્ડરની વોરંટી કેટલી લાંબી છે? / આ કિચન યુનિટનો ગેરંટી પિરિયડ કેટલા મહિનાનો છે? / બ્લેન્ડર ગેરંટી સમયગાળો કેટલા મહિનાનો છે?
• શું રેસીપી બુક યુનિટ સાથે જાય છે? / શું બ્લેન્ડર સાથે જવા માટે કોઈ રેસીપી બુક છે?

જોવાનો આનંદ માણો!

કૃપા કરીને 2017 માં દેખાતા ટાસ્ક 3 ના શબ્દોના અપડેટ કરેલ સંસ્કરણની નોંધ લો!

કાર્ય 3

આ તમારા ફોટો આલ્બમના ફોટા છે. તમારા મિત્રને વર્ણન કરવા માટે એક ફોટો પસંદ કરો.

ફોટો 1 ફોટો 2 ફોટો 3

તમારે 1.5 મિનિટમાં બોલવાનું શરૂ કરવું પડશે અને 2 મિનિટથી વધુ નહીં (12-15 વાક્યો) બોલશો. તમારી ચર્ચામાં આ વિશે બોલવાનું યાદ રાખો:

• જ્યાંઅને ક્યારેફોટો લેવામાં આવ્યો હતો
• શું કોણફોટામાં છે
• શું થઇ રહ્યું છે
• તમે તમારા આલ્બમમાં ફોટો કેમ રાખો છો
• શા માટે તમે તમારા મિત્રને ચિત્ર બતાવવાનું નક્કી કર્યું

તમારે આનાથી શરૂ કરીને સતત વાત કરવી પડશે: "મેં ફોટો નંબર પસંદ કર્યો છે ..."

જોવાનો આનંદ માણો!

નમૂના જવાબ

મેં ફોટો નંબર 1 પસંદ કર્યો છે.(ફોટો નંબર પસંદ કર્યા પછી તમારા જવાબની શરૂઆત આ શબ્દસમૂહથી કરવાની ખાતરી કરો.)

સારું,તાજેતરમાં મેં તંદુરસ્ત જીવનશૈલી વિશે બ્લોગ શરૂ કરવાનું નક્કી કર્યું છે. હું તંદુરસ્ત ખોરાક વિશે ટૂંકી વાર્તાઓ લખું છું. ઉપરાંત, હું મારા અનુયાયીઓ (વાચકો)ને બતાવવા માટે મારા મિત્રો અને સંબંધીઓની તસવીરો વારંવાર લઉં છું કે તેઓ ફિટ રહેવા માટે કઈ કસરતો કરે છે. (પરિચય) 3

તેથી, આ ચિત્ર લેવામાં આવ્યું હતું એક અઠવાડિયા પહેલાજ્યારે હું અને મારી બહેન જોગિંગ કરવા ગયા હતા નદી પાસેના અમારા પાર્કમાં. 1

આગળ ની બાજુએતમે જોઈ શકો છો તે ફોટો મારી મોટી બહેન સ્ટેસી.તે આ ક્ષણે પાર્કમાં દોડી રહી છે. સવાર સન્ની અને એકદમ ગરમ છે, તેથી સ્ટેસીએ સરસ ટી-શર્ટ પહેરી છે. (મારે કહેવું જોઈએ કે કોરલ તેનો પ્રિય રંગ છે.) તે ખૂબ પાતળી દેખાય છે કારણ કે તે તેની નિયમિત કસરતો કરે છે અને તંદુરસ્ત આહાર રાખે છે (સંતુલિત આહાર જાળવે છે). તેણી કહે છે કે તે હંમેશા તેને સારા મૂડ અને આકારમાં રહેવામાં મદદ કરે છે. (6)

પૃષ્ઠભૂમિમાંચિત્રમાં ઘણાં બધાં લીલાં વૃક્ષો છે. હવા સામાન્ય રીતે સવારે તાજી હોય છે. અને મને લાગે છે કે રમતગમત કરવા માટે આ શ્રેષ્ઠ સમય છે. (3)

હું આ ફોટો મારા આલ્બમમાં રાખું છુંકારણ કે હું મારા બ્લોગ પર તેનો ઉપયોગ કરવા જઈ રહ્યો છું. (1)

હું જાણું છું કે તમે વજન ઘટાડવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યાં છો. તેથી, હું તમને ફોટો બતાવું છુંતમને જોગિંગ કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવા માટે મારી બહેનની. ઉપરાંત, શ્રેષ્ઠ પરિણામો મેળવવા માટે, તમે તેની ખાવાની આદતોની સલાહને અનુસરી શકો છો. (3)

હું એટલું જ કહેવા માંગતો હતો. (શબ્દસમૂહ માટે પરીક્ષક)

કાર્ય 4

બે ફોટોગ્રાફ્સનો અભ્યાસ કરો. 1.5 મિનિટમાં ફોટોગ્રાફ્સની સરખામણી અને કોન્ટ્રાસ્ટ કરવા માટે તૈયાર રહો:

• ફોટાનું સંક્ષિપ્ત વર્ણન આપો (ક્રિયા, સ્થાન)
• ચિત્રોમાં શું સામ્ય છે તે કહો
• કહો કે ચિત્રો કઈ રીતે અલગ છે
• કહો કે ચિત્રોમાં પ્રસ્તુત પુસ્તક વાંચવાની કઈ રીતો તમે પસંદ કરશો
• શા માટે સમજાવો

તમે 2 મિનિટથી વધુ નહીં (12-15 વાક્યો) બોલશો. તમારે સતત વાત કરવી પડશે.

નમૂના જવાબ

હવે હું આ બે ફોટાની તુલના અને વિરોધાભાસ કરીશ.

હું શરૂઆતથી જ આવા શોખ પર ભાર મૂકવા માંગુ છું વાંચન તરીકેતમે જ્યાં પણ હોવ ત્યાં તમને નવી વસ્તુઓ શીખવાની ઉત્તમ તક આપે છે: ઘરે, બસમાં, સની બીચ પર અને કતારમાં પણ (લાઇનમાં). અને આ બે ફોટા તે સાબિત કરે છે. (પ્રારંભિક શબ્દસમૂહ) (2)

તેથી, થીમ જે સંબંધિત છેઆ ફોટા છે વાંચન પ્રવૃત્તિ. (1)

ચાલો હું પ્રથમ ચિત્ર સાથે પ્રારંભ કરુંજે સોફા પર બેઠેલી એક યુવાન છોકરીને બતાવે છે. તેણી હોઈ શકે છેઅત્યારે તેના ફ્લેટમાં. તે વાંચનમાં લીન છે. હું ખાતરીપૂર્વક કહી શકતો નથી પરંતુ એવું લાગે છે મનેતેણીના હાથમાં ઈ-બુક છે. (4)

બીજા ચિત્ર માટેતમે એક યુવાન છોકરીને જોઈ શકો છો જે ભૂગર્ભ (મેટ્રો) દ્વારા મુસાફરી કરી રહી છે. તે બારી પાસે ઉભી છે અને એક પુસ્તક પણ વાંચી રહી છે. મને સાચેજ પસંદ છેતેના કપડાં. આ ચેકર્ડ શોર્ટ-સ્લીવ્ડ શર્ટ તેણીને ખૂબ સ્ટાઇલિશ બનાવે છે. (4)

યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા, કોઈપણ ભાષામાં, હંમેશા ઘણા પ્રશ્નો ઉભા કરે છે. પરંતુ અંગ્રેજીમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા એટલી બધી નકારાત્મકતા પેદા કરતી નથી. તે ફક્ત એટલું જ છે કે મોટાભાગના શાળાના બાળકો પાઠ્યપુસ્તકોમાંથી અભ્યાસ કરે છે, જેમાં પરીક્ષણ સંસ્કરણમાં મોટી સંખ્યામાં કાર્યો લખવામાં આવ્યા હતા. શાળાના બાળકો આવા કાર્યો માટે ટેવાયેલા હોવાથી, યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા આપવાનું મનોવૈજ્ઞાનિક રીતે આરામદાયક છે. પરંતુ ભાવિ નોકરીદાતાઓ માટે ઘણા પ્રશ્નો રહે છે. શું પરીક્ષણો ભાષા પ્રાવીણ્યનું સ્તર બતાવવા માટે સક્ષમ છે? છેવટે, લેખિત ભાષા એક વસ્તુ છે, અને ઉચ્ચાર અને બોલવાની કુશળતા બીજી છે. પરંતુ નિયમો બધા વિષયો માટે સમાન છે અને આ અંતિમ પરીક્ષાનું ફોર્મેટ છે, અને તમારે તેની તૈયારી કરવાની જરૂર છે.

યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા માટે અંગ્રેજીમાં તૈયારીના પ્રકાર

કેમ કે મૌખિક કૌશલ્ય તમને પરીક્ષા પાસ કરવામાં મદદ કરશે નહીં, શિક્ષક સાથેના વર્ગો વ્યર્થ થઈ શકે છે. જો વર્ગોમાં મુખ્યત્વે મૌખિક સંદેશાવ્યવહારનો સમાવેશ થાય છે, તો તે તમને યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાની તૈયારી કરવામાં મદદ કરશે નહીં. અંગ્રેજી ભાષાના અભ્યાસક્રમો સાથે પણ આવું જ છે. ઇન્ટરનેટ પર મોટી માત્રામાં ઓનલાઇન દેખાય છે. તેઓ મુખ્યત્વે મૌખિક કૌશલ્યમાં સુધારો કરતા હોવાથી, તેમના USE પરિણામોમાં સુધારો થશે નહીં. આ પ્રશ્ન ઉભો કરે છે: રાંધવાની શ્રેષ્ઠ રીત કઈ છે પ્રતિઅંગ્રેજીમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા?

યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા માટે અંગ્રેજીમાં કેવી રીતે તૈયારી કરવી?

પ્રથમ પગલું એ છે કે તમારા જ્ઞાનમાં રહેલી ખામીઓને ઓળખવી. તે પછી, તેમને દૂર કરવાનું શરૂ કરો. તમારી સમસ્યાઓ જોવાની શ્રેષ્ઠ રીત એ છે કે યુનિફાઇડ સ્ટેટ એક્ઝામની અંગ્રેજીમાં ઓનલાઈન ટેસ્ટ ટેસ્ટ લેવી. શૈક્ષણિક પોર્ટલ Uchistut.ru પર તમે અમર્યાદિત સંખ્યામાં અંગ્રેજીમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ એક્ઝામની ટેસ્ટ ટેસ્ટ આપી શકો છો. પરીક્ષણ દરમિયાન, તમારો સમય મર્યાદિત નથી, અને તમે તમારા જ્ઞાનને તાજું કરવા માટે પાઠ્યપુસ્તક ખોલી શકો છો. પરીક્ષણો આપવા માટે તમારે તમારા ફોન પરથી નોંધણી કરાવવાની કે SMS મોકલવાની જરૂર નથી. એકવાર તમે એવા વિષયો ઓળખી લો કે જેમાં તમને વિશ્વાસ નથી લાગતો, તમે નિષ્ણાતો તરફ વળી શકો છો અથવા સામગ્રીને જાતે સુધારી શકો છો. પરંતુ તમારા પોતાના પર અભ્યાસ કરવાથી ભૂલો થઈ શકે છે જે તમને પરીક્ષામાં મોંઘા પડી શકે છે. તેથી, અંગ્રેજી અભ્યાસક્રમો પસંદ કરવા યોગ્ય છે જે ખાસ કરીને જ્ઞાનના અંતર પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરશે અને તમને યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાની તૈયારી કરવામાં મદદ કરશે. પ્રારંભિક અભ્યાસક્રમો શ્રેષ્ઠ મદદ કરશે

શું તમે ક્યારેય ખારા પાણીનો સ્વાદ ચાખ્યો છે? હું માનું છું કે તમારી પાસે છે અને જો એમ હોય, તો તમે મારી સાથે સંમત થશો કે તે ખૂબ તાજું નથી. હકીકતમાં, મૂલ્યના થોડા કપ કરતાં વધુ પીવું તમને મારી શકે છે.

યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ જીઓલોજિકલ સર્વે મુજબ, જેનું ધ્યેય રાષ્ટ્રના જળ સંસાધનોને સમજવા માટે જરૂરી વિશ્વસનીય, નિષ્પક્ષ અને સમયસર માહિતી એકત્રિત અને પ્રસારિત કરવાનું છે, આપણા ગ્રહ પર લગભગ 97 ટકા પાણી ખારું પાણી છે; બાકીનો સરોવરો, નદીઓ, હિમનદીઓ અને ભૂગર્ભ જળચરોમાં સંગ્રહિત છે. વધુમાં, વિશ્વના સંભવિત તાજા પાણીનો માત્ર એક તૃતીયાંશ જ માનવ જરૂરિયાતો માટે ઉપયોગ કરી શકાય છે. જેમ જેમ પ્રદૂષણ વધે છે તેમ તેમ વાપરી શકાય તેવા પાણીનું પ્રમાણ ઘટતું જાય છે.

પાણી એ પૃથ્વી પરની આપણી પાસે સૌથી કિંમતી અને સ્વીકાર્ય સંસાધન છે. તે સૌથી જોખમી સંસાધનોમાંનું એક પણ છે. વધતી વસ્તી અને સંભવિત આબોહવા પરિવર્તન સમય જતાં આ મહત્વપૂર્ણ સંસાધનના પુરવઠા પર વધુને વધુ તાણ લાવશે. આ પરિસ્થિતિમાં આપણે શું કરી શકીએ? જો કે તે વિજ્ઞાન સાહિત્ય જેવું લાગે છે, ઉકેલ બાહ્ય અવકાશમાં હોઈ શકે છે.

હું એમ નથી કહેતો કે આપણે આકાશગંગાની બીજી બાજુના ઝરણામાં ટેલિપોર્ટિંગ કરીશું અથવા માત્ર લાંબા સમય સુધી વરસાદ કરવા માટે બીજા ગ્રહને વસાહત બનાવીશું - તે તેના કરતા વધુ ભૌતિક છે. મેટ્રિક્સની શોધને બાદ કરતાં, આ સદીમાં આપણે જે વાસ્તવિકતા પ્રાપ્ત કરી શકીએ તે છે સૌરમંડળની દુર્લભ ધાતુઓ અને પાણીનો સફળ ઉપયોગ.

તમને એ જાણીને નવાઈ લાગશે કે તમારી ચાવી, સિક્કા, સેલ ફોન, કોમ્પ્યુટર, કાર અને અન્ય દરેક જગ્યાએની ધાતુ મૂળરૂપે અવકાશમાંથી આ ગ્રહ પર આવી છે. જ્યારે પૃથ્વીની રચના થઈ, ત્યારે ભારે ધાતુઓ કેન્દ્રમાં ડૂબી ગઈ અને ઘન કોર બનાવ્યું. હળવા તત્વોએ આપણે જીવીએ છીએ તે આવરણ અને પોપડો બનાવે છે. એસ્ટરોઇડ્સ અને ધૂમકેતુઓ કે જે પૃથ્વી પર ત્રાટક્યા તે સપાટી પર પાણી અને ધાતુઓ લાવ્યા.

પૃથ્વીની આસપાસ હજારો એસ્ટરોઇડ ફરતા હોય છે. મોટાભાગના એસ્ટરોઇડ ખડકોના બનેલા હોય છે, પરંતુ કેટલાક ધાતુના બનેલા હોય છે, મોટે ભાગે નિકલ અને આયર્ન. ઉપયોગી લોકોને ઓળખવા માટે આને પ્રોબ્સ મોકલી શકાય છે. પછી મોટી ચકાસણીઓ તેમને પૃથ્વી તરફ ધકેલી શકે છે જ્યાં તેઓ ભ્રમણકક્ષામાં નિયંત્રિત કરી શકાય છે.

જહાજો અને ચકાસણીઓને બળતણ આપવા માટે, આપણે ફક્ત પાણીનો સ્ત્રોત શોધવાની જરૂર છે, જેમ કે ધૂમકેતુ અથવા ચંદ્રની સપાટી. અમે પાણી એકત્રિત કરીએ છીએ અને તેમાંથી સોલાર પેનલ દ્વારા ઇલેક્ટ્રિક પ્રવાહ પસાર કરીએ છીએ. પાણી ઓક્સિજન અને હાઇડ્રોજનમાં અલગ પડે છે, જે પ્રવાહી સ્વરૂપમાં એક શક્તિશાળી રોકેટ બળતણ છે.

શું આ ખરેખર શક્ય છે? અમે ટૂંક સમયમાં શોધી શકીશું. ખાનગી કંપની સ્પેસએક્સ પહેલાથી જ ઈન્ટરનેશનલ સ્પેસ સ્ટેશન (ISS) પર સાધનો પહોંચાડવાનું શરૂ કરી ચુકી છે.

ISS એ વાતનો પુરાવો છે કે એક સમયે અમેરિકા અને રશિયા જેવા દેશો એકબીજાના ગળે મળીને કામ કરી શકે છે અને અબજો ડોલરના પ્રોજેક્ટ્સ ખેંચી શકે છે.

તાજેતરમાં, પ્લેનેટરી રિસોર્સિસ ઇન્ક નામની કંપની. ગુગલ અને માઈક્રોસોફ્ટ જેવાં મોટાં નામો મેળવવા માટેના સમાચાર એસ્ટેરોઈડ્સની શોધમાં ભૌતિક લાભ માટે રોકાણ કર્યું. જો કે તે ઘણા દાયકાઓ લેશે, તેમ છતાં, ગિયર્સને અત્યારે ગતિમાં મૂકવું તે મુજબની છે.

અમે એસ્ટરોઇડની સપાટી પર પહેલાથી જ પ્રોબ્સ લેન્ડ કરી દીધા છે અને તેમાંથી સેમ્પલ લીધા છે. નેશનલ એરોનોટિક્સ એન્ડ સ્પેસ એડમિનિસ્ટ્રેશન (નાસા) અનુસાર, અમે ISS જેટલું મોટું કંઈક મૂકી શકીએ છીએ, જેનું વજન 500 ટનથી ઓછું છે.

ચંદ્રમાંથી ખડકો મેળવવા માટે આપણે અડધા-મિલિયન માઇલની રાઉન્ડ-ટ્રીપ કરી શકીએ છીએ. આપણે આ બધી વસ્તુઓ પહેલેથી જ કરી શકીએ છીએ. તેમને ફક્ત સ્માર્ટ રીતે લાગુ અને વિકસિત કરવાની જરૂર છે.

OGE અને યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા માટેની તૈયારી

માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણ

રેખા UMK M.V. વર્બિટ્સકાયા. અંગ્રેજી ભાષા "ફોરવર્ડ" (10-11) (મૂળભૂત)

O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova ની શિક્ષણ સામગ્રીની લાઇન. "રેઈન્બો અંગ્રેજી" (10-11) (મૂળભૂત)

અમે અંગ્રેજીમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાનું વિશ્લેષણ કરીએ છીએ: મૌખિક ભાગ

અમે અનુભવી શિક્ષકો સાથે પરીક્ષાના મૌખિક ભાગનું વિશ્લેષણ કરીએ છીએ, તર્ક તૈયાર કરીએ છીએ અને શ્રેષ્ઠ જવાબ વિકલ્પો પસંદ કરીએ છીએ.

જલોલોવા સ્વેત્લાના એનાટોલીયેવના, ઉચ્ચતમ લાયકાત શ્રેણીના અંગ્રેજી શિક્ષક. 2010 માં શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં મોસ્કો ગ્રાન્ટ માટે સ્પર્ધાત્મક પસંદગીના વિજેતા. અંગ્રેજીમાં રાજ્ય પરીક્ષા એજન્સી યુનિફાઈડ સ્ટેટ પરીક્ષાના વરિષ્ઠ નિષ્ણાત. અંગ્રેજી ભાષાના શિક્ષકો "પ્રોફી-ક્રે" 2015 ના ઓલ-રશિયન ઓલિમ્પિયાડના વિજેતા. રશિયન ફેડરેશન 2014 ના શિક્ષણ મંત્રાલય તરફથી સન્માનનું પ્રમાણપત્ર, રશિયન ફેડરેશન 2007 ના શ્રેષ્ઠ શિક્ષકો માટે સ્પર્ધાના વિજેતાનું પ્રમાણપત્ર, મોસ્કો ગ્રાન્ટ 2010 માટેની સ્પર્ધાના વિજેતાનો ડિપ્લોમા. કાર્ય અનુભવ - 23 વર્ષ.

નેડાશકોવસ્કાયા નતાલ્યા મિખૈલોવના, ઉચ્ચતમ લાયકાત શ્રેણીના અંગ્રેજી શિક્ષક. PNPO 2007 ના વિજેતા. શિક્ષણ ક્ષેત્રે મોસ્કો ગ્રાન્ટ 2010 માટે સ્પર્ધાત્મક પસંદગીના વિજેતા. અંગ્રેજીમાં GIA OGE નિષ્ણાત. રશિયન એકેડેમી ઑફ એજ્યુકેશન 2015-2016 માં શૈક્ષણિક પ્રકાશનોની શિક્ષણશાસ્ત્રની પરીક્ષા હાથ ધરી. રશિયન ફેડરેશન 2013 ના શિક્ષણ મંત્રાલય તરફથી સન્માનનું પ્રમાણપત્ર, રશિયન ફેડરેશન 2007 ના શ્રેષ્ઠ શિક્ષકો માટે સ્પર્ધાના વિજેતાનું પ્રમાણપત્ર, મોસ્કો ગ્રાન્ટ 2010 માટેની સ્પર્ધાના વિજેતાનો ડિપ્લોમા. કાર્ય અનુભવ - 35 વર્ષ.
પોડવિગીના મરિના મિખૈલોવના, ઉચ્ચતમ લાયકાત શ્રેણીના અંગ્રેજી શિક્ષક. PNPO 2008 ના વિજેતા. શિક્ષણ ક્ષેત્રે મોસ્કો ગ્રાન્ટ 2010 માટે સ્પર્ધાત્મક પસંદગીના વિજેતા. અંગ્રેજીમાં રાજ્ય પરીક્ષા એજન્સી યુનિફાઈડ સ્ટેટ પરીક્ષાના વરિષ્ઠ નિષ્ણાત. રશિયન એકેડેમી ઑફ એજ્યુકેશન 2015-2016 માં શૈક્ષણિક પ્રકાશનોની શિક્ષણશાસ્ત્રની પરીક્ષા હાથ ધરી. રશિયન ફેડરેશન 2015 ના શિક્ષણ મંત્રાલય તરફથી સન્માનનું પ્રમાણપત્ર, રશિયન ફેડરેશન 2008 ના શ્રેષ્ઠ શિક્ષકો માટે સ્પર્ધાના વિજેતાનું પ્રમાણપત્ર, મોસ્કો ગ્રાન્ટ 2010 માટેની સ્પર્ધાના વિજેતાનો ડિપ્લોમા. કાર્ય અનુભવ - 23 વર્ષ.
ટ્રોફિમોવા એલેના એનાટોલીયેવના, ઉચ્ચતમ લાયકાત શ્રેણીના અંગ્રેજી શિક્ષક. અંગ્રેજીમાં રાજ્ય પરીક્ષા એજન્સી યુનિફાઈડ સ્ટેટ પરીક્ષાના વરિષ્ઠ નિષ્ણાત. 2013 માં રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ મંત્રાલય તરફથી સન્માનનું પ્રમાણપત્ર. કામનો અનુભવ - 15 વર્ષ.

કાર્ય 3. ફોટોનું વર્ણન

કાર્ય 3. આ તમારા ફોટો આલ્બમના ફોટા છે. તમારા મિત્રને વર્ણન કરવા માટે એક ફોટો પસંદ કરો

તમારે 1.5 મિનિટમાં બોલવાનું શરૂ કરવું પડશે અને 2 મિનિટથી વધુ નહીં (12-15 વાક્યો) બોલશો. તમારી ચર્ચામાં આ વિશે બોલવાનું યાદ રાખો:

• ફોટો ક્યાં અને ક્યારે લેવામાં આવ્યો હતો
• ફોટામાં શું/કોણ છે
• શું થઇ રહ્યું છે
• તમે તમારા આલ્બમમાં ફોટો કેમ રાખો છો
• શા માટે તમે તમારા મિત્રને ચિત્ર બતાવવાનું નક્કી કર્યું

તમારે આનાથી શરૂ કરીને સતત વાત કરવી પડશે: "મેં ફોટો નંબર પસંદ કર્યો છે ..."

ગ્રેડ 10-11 માટે એન્જોય અંગ્રેજી શિક્ષણ અને શિક્ષણ સંકુલ (મૂળભૂત સ્તર) માટે કાર્ય કાર્યક્રમ. જોવા અને મફત ડાઉનલોડ કરવા માટે ઉપલબ્ધ છે.

પદ્ધતિસરનો સંકેત

સોંપણીને કાળજીપૂર્વક વાંચો અને પ્રસ્તુત યોજનાથી પોતાને પરિચિત કરો. આ કાર્યની તૈયારી કરવા માટે તમારી પાસે 1 મિનિટ 30 સેકન્ડ છે. તેને પૂર્ણ કરવામાં 2 મિનિટ લાગે છે (એટલે ​​​​કે, ફોટોનું વર્ણન કરો). વર્ણન માટે સૂચવેલ ફોટોગ્રાફ્સમાંથી એક પસંદ કરો. પસંદ કરતી વખતે, તમને કયા પ્રકારનો ફોટો ગમે છે તેના દ્વારા માર્ગદર્શન આપો, પરંતુ તમે તેના પરના વિષય અને શબ્દભંડોળથી કેટલા પરિચિત છો અને તમે તેમાં કેટલું વર્ણન કરી શકો છો તેના દ્વારા માર્ગદર્શન આપો. પસંદગીમાં ત્રણ સેકંડથી વધુ સમય લાગવો જોઈએ નહીં.

મહત્વપૂર્ણ!સૂચિત યોજના પરિચય અને નિષ્કર્ષ સૂચવતી નથી, પરંતુ તે હાજર હોવા જોઈએ, કારણ કે તમને ફોટોગ્રાફનું સુસંગત, સંપૂર્ણ વર્ણન કરવા માટે કહેવામાં આવે છે, જે પોતે જ પ્રારંભિક અને અંતિમ ભાગની હાજરીનું અનુમાન કરે છે.

પરિચય અને નિષ્કર્ષ માટે, તેમજ પ્રથમ, ચોથા અને પાંચમા પ્રશ્નોના જવાબો માટે, તમે અગાઉથી ઘણા નમૂનાઓ તૈયાર કરી શકો છો જે ફોટાના આધારે સરળતાથી અને ઝડપથી સુધારી શકાય છે. આમ, તમે ફોટોના જ વર્ણન માટે તૈયારી માટે ફાળવેલ મોટાભાગનો સમય (દોઢમાંથી લગભગ એક મિનિટ) ખર્ચી શકો છો, એટલે કે ફોટોમાં કોણ અને શું છે (યોજનાનો બીજો મુદ્દો) અને શું છે. તેમાં થઈ રહ્યું છે (યોજનાનો ત્રીજો મુદ્દો). કેટલીક ટીપ્સ:
1. તમે જાણતા હોય તેવા લોકો વિશે વાત કરવી હંમેશા સરળ હોય છે, તેથી કલ્પના કરો કે ફોટોગ્રાફ્સ તમારા મિત્રો અથવા સંબંધીઓના છે, તમે કયા પ્રકારના કૌટુંબિક જોડાણો ધરાવો છો તે નક્કી કરો અને લોકોના નામ આપો.
2. ફોટોગ્રાફનું જ વર્ણન કરતી વખતે, તેને ભાગોમાં વિભાજીત કરવાની સલાહ આપવામાં આવશે અને પહેલા પૃષ્ઠભૂમિમાં શું છે તેનું વર્ણન કરો (બેકગ્રાઉન્ડમાં), પછી બાજુઓ પર (ડાબી / જમણી બાજુએ), ધીમે ધીમે કેન્દ્ર તરફ આગળ વધો અથવા ફોરગ્રાઉન્ડ (અગ્રભૂમિની મધ્યમાં/અગ્રભૂમિમાં). ભૂલશો નહીં કે જો ફોટો બહાર લેવામાં આવ્યો હોય, તો તમે હંમેશા હવામાન વિશે થોડાક શબ્દો કહી શકો છો.
3. ફોટોગ્રાફમાંના લોકોનું વર્ણન કરતી વખતે, તમે તેમની ઉંમર અને દેખાવ વિશે કહી શકો છો, તેઓએ શું પહેર્યું છે, તેઓ કઈ લાગણીઓ અનુભવે છે.
4. આગળ આપણે ફોટોગ્રાફમાં શું થઈ રહ્યું છે તેનું વર્ણન કરીએ છીએ. આ માટે આપણે Present Continuous tense નો ઉપયોગ કરીએ છીએ. કેટલીકવાર, કેટલાક કારણોસર, ફોટામાં વ્યવહારીક રીતે કોઈ ક્રિયા નથી. તેનું કારણ સમજાવતા આનો ઉલ્લેખ કરવો જરૂરી છે. તે ત્રણ ક્રિયાઓને નામ આપવા માટે પૂરતું છે.

ફોટોગ્રાફનું જ વર્ણન (એટલે ​​કે યોજનાના બીજા અને ત્રીજા મુદ્દાનો જવાબ) કુલ સમયનો લગભગ અડધો ભાગ લેવો જોઈએ, બીજા ભાગમાં પરિચય અને નિષ્કર્ષ અને પોઈન્ટ 1, 4નો જવાબ શામેલ હોવો જોઈએ. અને યોજનાના 5.

મહત્વપૂર્ણ!યાદ રાખો કે આ ફોટો લેવામાં આવ્યો તે સમયે તમારા જીવનમાં અથવા તમારા સંબંધીઓ/મિત્રોના જીવનમાં શું થઈ રહ્યું હતું તે વિશેની વાર્તા નથી, પરંતુ ફોટામાં શું થઈ રહ્યું છે તેનું વર્ણન છે.

કાર્ય 1 ની અંદાજિત પૂર્ણતા

મેં ફોટો નંબર 1 પસંદ કર્યો છે. (પરિચય) તમે જાણો છો, ફોટા લેવા એ મારો શોખ છે, અને હું જ્યાં પણ જાઉં છું ત્યાં હું હંમેશા ઘણા બધા ફોટા લઉં છું. હું મારા ફેમિલી આલ્બમમાં શ્રેષ્ઠ ફોટા રાખું છું. (યોજનાનો પ્રશ્ન 1) હું આ ફોટો ગયા ઉનાળામાં અમારા દેશના ઘરની નજીકના જંગલમાં લીધો હતો જ્યારે અમે કુટુંબનું પુનઃમિલન કર્યું હતું. (યોજનાનો પ્રશ્ન 2). ફોટામાં તમે ફૂટબોલ રમતા બાળકોનું જૂથ જોઈ શકો છો (ચિત્ર પરની સામાન્ય માહિતી). દિવસ છે સરસ, તે તડકો છે અને પવન નથી. પૃષ્ઠભૂમિમાં તમે ઊંચા વૃક્ષો અને ઝાડીઓ સાથેનું જંગલ જોઈ શકો છો અને અગ્રભાગમાં લીલું ઘાસ છે. ચિત્રની મધ્યમાં કેટલાક બાળકો છે - તે બધા મારા સંબંધીઓ છે. તેઓ છે. બધા તદ્દન યુવાન છે. સૌથી મોટી છોકરી 6 વર્ષની છે. તે મારી બહેન ઓલ્ગા છે. તે જૂથની આગળ છે. અને સૌથી નાની છે મારો ભત્રીજો નિકોલે જે ઓલ્ગાની પાછળ છે. તે બધાએ હળવા કપડાં-ટી-શર્ટ પહેર્યા છે અને શોર્ટ્સ કારણ કે તે ખૂબ જ ગરમ છે. તેઓ બધા ખૂબ જ ખુશ અને ઉત્સાહિત દેખાય છે કારણ કે તેઓ એકસાથે રમી રહ્યા છે. તેઓ એક બોલની પાછળ દોડી રહ્યા છે તેને કિક કરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા છે. અને તમે જોઈ શકો છો કે નિકોલે ખૂબ જ એકાગ્ર છે કારણ કે તે પ્રથમ બનવા માટે ખૂબ જ ઝડપથી આગળ વધી રહ્યો છે. બોલ પકડવા માટે. (કૃપા કરીને નોંધ કરો કે સમગ્ર વર્ણન વર્તમાનકાળમાં છે - પ્રેઝન્ટ સિમ્પલ (સ્ટેટિક્સનું વર્ણન કરવા માટે) અને વર્તમાન સતત (ચળવળનું વર્ણન કરવા માટે)! (પ્રશ્ન 4 નો જવાબ) હું આ ફોટો મારા ફેમિલી આલ્બમમાં રાખું છું કારણ કે તે મને ખૂબ જ પ્રિય છે. તે વાસ્તવમાં એક ખૂબ જ યાદગાર દિવસ હતો જ્યારે અમારો મોટો પરિવાર ભેગા થયો અને હું મારા તમામ પિતરાઈ ભાઈઓ અને ભત્રીજાઓ અને ભત્રીજીઓને મળી શક્યો અને સાથે સમયનો આનંદ માણી શક્યો. (યોજના 5 ના પ્રશ્નનો જવાબ) મેં તે તમને બતાવવાનું નક્કી કર્યું કે હું "મને મારા પરિવાર પર ગર્વ છે અને ખુશી છે કે અમે સમયાંતરે સાથે રહીએ છીએ અને હું તમારી સાથે મારી લાગણીઓ શેર કરવા માંગતો હતો. કદાચ આવતા વર્ષે તમે અમારી સાથે સમય પસાર કરીને ખુશ થશો. (નિષ્કર્ષ) હું આટલું જ ઇચ્છતો હતો તમને આ ફોટો વિશે કહું. મને આશા છે કે તમને તે ગમ્યો હશે.

#ADVERTISING_INSERT#

કાર્ય 4. બે ફોટોગ્રાફ્સની સરખામણી, સમાનતા અને તફાવતોને ઓળખવા.

કાર્ય 4. બે ફોટોગ્રાફ્સનો અભ્યાસ કરો. 1.5 મિનિટમાં ફોટોગ્રાફ્સની સરખામણી અને કોન્ટ્રાસ્ટ કરવા માટે તૈયાર રહો:

• ફોટાનું સંક્ષિપ્ત વર્ણન આપો (ક્રિયા, સ્થાન)
• ચિત્રોમાં શું સામ્ય છે તે કહો
• કહો કે ચિત્રો કઈ રીતે અલગ છે
• કહો કે તમે ચિત્રોમાં પ્રસ્તુત વ્યવસાયોમાંથી કયો વ્યવસાય પસંદ કરશો
• શા માટે સમજાવો

તમે 2 મિનિટથી વધુ નહીં (12-15 વાક્યો) બોલશો. તમારે સતત વાત કરવી પડશે.

આ કાર્ય કરતી વખતે, નીચેની બાબતો યાદ રાખો:

આ કાર્યની તૈયારી માટે તમારી પાસે 1 મિનિટ 30 સેકન્ડ છે અને તેને પૂર્ણ કરવા માટે 2 મિનિટ છે.

ત્રીજા કાર્યની જેમ (ફોટોગ્રાફનું વર્ણન), કાર્ય 4 પૂર્ણ કરતી વખતે, તમારે યોજના અનુસાર સીધા જવાબ પર આગળ વધતા પહેલા પરિચય અને નિષ્કર્ષ બનાવવાની જરૂર છે. પરિચયમાં ફોટોગ્રાફ્સમાં દર્શાવેલ સામાન્ય વિષય પરના એક કે બે વાક્યોનો સમાવેશ થાય છે (યોજનાનો ચોથો ફકરો વિષય સૂચવી શકે છે) અને તમે હવે શું કરશો તે જણાવતું એક વાક્ય. જો વિષય કોઈપણ રીતે ઘડવામાં આવ્યો નથી, તો એક છેલ્લું વાક્ય પૂરતું છે. નિષ્કર્ષમાં, જે કહેવામાં આવ્યું છે તેનો સારાંશ આપવા માટે, આપણે ફરીથી વિષય પર પાછા ફરવાની જરૂર છે (એક કે બે વાક્યો).

યોજનાના પ્રથમ મુદ્દાના જવાબમાં, દરેક ફોટોગ્રાફનું ખૂબ જ સંક્ષિપ્ત વર્ણન પૂરતું છે. દરેક ચિત્ર માટે શું થઈ રહ્યું છે અને ક્યાં થઈ રહ્યું છે તે કહેવું જરૂરી છે. અને તમે પ્રથમ અને બીજા ફોટોગ્રાફ્સમાં શું છે તે વિશે એક સામાન્ય વાક્ય ઉમેરી શકો છો.

જ્યારે આપણે યોજનાના બીજા અને ત્રીજા મુદ્દાને જાહેર કરીએ છીએ, ત્યારે આપણે બે સામાન્ય લક્ષણો અને બે તફાવતો શોધવાની જરૂર છે. સામાન્ય લક્ષણો અને તફાવતો બંને સામાન્ય પ્રકૃતિના હોવા જોઈએ. યોજનાનો પોઈન્ટ નંબર 4 માત્ર પરિચયમાં જ નહીં, પણ નોંધપાત્ર સામાન્ય લક્ષણો અને તફાવતોમાં પણ મદદ કરી શકે છે, કારણ કે તેઓ ફોટોગ્રાફ્સની મુખ્ય થીમ સાથે પણ સંબંધિત છે.

યોજનાના ચોથા મુદ્દાનો જવાબ આપતી વખતે, હું યોજનામાં દર્શાવેલ ચિત્ર નંબરમાં પ્રસ્તુત ...... (વ્યવસાય) ને પસંદ કરું છું તે વાક્યના શબ્દ ક્રમને ફરીથી ગોઠવવા માટે તે પૂરતું છે....... તમે એમ કહી શકતા નથી કે હું ચિત્ર નંબર પસંદ કરીશ. ... કારણ કે તે કાર્યને અનુરૂપ નથી. તમે એમ કહી શકતા નથી કે "હું ચિત્ર નંબરમાં રહેવાનું પસંદ કરીશ...., કારણ કે આ અર્થમાં ખોટો છે - અમે ચિત્રમાં હોઈ શકતા નથી. યોજનાના પાંચમા મુદ્દામાં, તમારે આ પહેલા કરેલી તમારી પસંદગીને યોગ્ય ઠેરવવાની જરૂર છે. 2-3 વિગતવાર વાક્યો સાથે (બિંદુ 4).

ભૂલશો નહીં કે કાર્ય 4 માળખાકીય રીતે નિબંધ ફોર્મેટની નજીક છે, તેથી સામાન્ય લક્ષણો અને તફાવતોની સૂચિ બનાવતી વખતે લિંકર્સ (સંયોજક શબ્દો) નો ઉપયોગ કરવો જરૂરી છે. ઉદાહરણ તરીકે, પ્રથમ, /બીજું,..... અથવા સાથે શરૂ કરવા માટે, -વધુમાં, (વધુ શું છે....). નિષ્કર્ષમાં/નિષ્કર્ષમાં....-નિષ્કર્ષમાં.

સામાન્ય લક્ષણોની સૂચિ આપતા પહેલા, તે કહેવું જરૂરી છે કે હવે તમે સામાન્ય સુવિધાઓ વિશે વાત કરશો. ઉદાહરણ તરીકે, બંને ચિત્રોમાં કેટલીક સુવિધાઓ સમાન છે. મતભેદો તરફ આગળ વધતા પહેલા, આનો પણ ઉલ્લેખ કરવો જરૂરી છે. ઉદાહરણ તરીકે, જો કે, કેટલાક તફાવતો છે.

સરખામણી કરતી વખતે, ધારણા વ્યક્ત કરતા શબ્દસમૂહો અથવા ક્રિયાપદો સારી લાગશે. ઉદાહરણ તરીકે, તેઓ ડિઝાઇનર હોઈ શકે છે. તેઓ ઓફિસમાં જ હોવા જોઈએ. તેઓ ટીનેજર હોવાનું જણાય છે. તેઓ યુવાન કર્મચારીઓ જેવા દેખાય છે. ......

તફાવતોએ સામાન્ય લક્ષણોનું પુનરાવર્તન ન કરવું જોઈએ. અંદાજિત સમયપત્રક સાથે, યોજનાના પ્રથમ અને બીજા મુદ્દાની રજૂઆત અને પ્રતિભાવમાં એક મિનિટથી વધુ સમય લાગવો જોઈએ નહીં.

કાર્ય 4 નું ઉદાહરણ

(આધુનિક સમાજમાં વિવિધ વ્યવસાયોની વિશાળ વિવિધતા છે. લોકો તેમના સ્વાદ અને ક્ષમતાઓ અનુસાર એક પસંદ કરવાનો પ્રયાસ કરે છે. અને આ બે ચિત્રો આ દર્શાવે છે. - પરિચયનો આ ભાગ કહેવાની જરૂર નથી) હવે હું તુલના કરવા માંગુ છું અને આ બે ફોટોગ્રાફ્સ વિરોધાભાસી છે. પ્રથમ ચિત્રમાં એક યુવાન શિક્ષક તેની સામે વિદ્યાર્થીઓને કંઈક સમજાવી રહ્યો છે. તેઓ બધા વર્ગખંડમાં છે. બીજા ફોટામાં બે લોકો છે જે ડિઝાઇનર્સ જેવા લાગે છે કે તેઓ પ્રોજેક્ટ શું હોઈ શકે તે અભ્યાસ કરી રહ્યાં છે તેમની ઓફિસમાં .બંને ચિત્રોમાં કેટલીક સમાનતાઓ છે. પ્રથમ, સૌથી આકર્ષક સામાન્ય લક્ષણ એ છે કે બંને ચિત્રો નોકરીમાં વ્યસ્ત લોકોને દર્શાવે છે. બીજું, લોકો તેઓ શું કરી રહ્યા છે તેમાં રસ ધરાવે છે. તેઓ તેમના કામ પર એકદમ કેન્દ્રિત દેખાય છે. તેમ છતાં, બંને ફોટામાં કેટલાક તફાવતો છે. શરૂઆતમાં, પ્રથમ ચિત્રમાં આપણે તે વ્યવસાય જોઈ શકીએ છીએ જે લોકો સાથે કામ કરવાનું અનુમાન કરે છે - શિક્ષક પોતે વિદ્યાર્થીઓને શીખવે છે, અન્ય લોકો પ્રક્રિયામાં સામેલ નથી. જ્યારે બીજા ચિત્રમાં એક છે. વ્યવસાય જેમાં સહકાર્યકરો સાથે કામ કરવાનું સામેલ છે. તદુપરાંત, પ્રથમ ચિત્રમાં બ્લેકબોર્ડ અને કેટલાક ડેસ્ક સિવાય વર્ગખંડ વ્યવહારીક રીતે ખાલી છે જ્યારે બીજા ચિત્રમાં ઘણાં ફર્નિચર, મોડેલ્સ અને વ્હાઇટબોર્ડ્સ સાથેની ઓફિસ દર્શાવવામાં આવી છે. હું ચિત્ર નંબર વનમાં પ્રસ્તુત વ્યવસાયને પસંદ કરીશ કારણ કે મને લાગે છે કે તે ખૂબ જ પડકારજનક પરંતુ લાભદાયી કામ છે. આ ઉપરાંત મને લોકો સાથે, ખાસ કરીને બાળકો સાથે કામ કરવાનું ગમે છે અને હું હંમેશા મારા મિત્રો અને મારી નાની બહેનના મિત્રોને કેટલીક બાબતો શીખવવામાં સારો રહ્યો છું. (નિષ્કર્ષમાં, યોગ્ય વ્યવસાય પસંદ કરવો જે તમને તમામ પાસાઓમાં અનુકૂળ આવે તે ખૂબ જ મુશ્કેલ કાર્ય છે અને યોગ્ય પસંદગી કરતા પહેલા આપણે ઘણું વિચારવું જોઈએ અને સલાહ માંગવી જોઈએ. – સમયના અભાવના કિસ્સામાં, આ વાક્ય છોડી શકાય છે) હું તમને એટલું જ કહેવા માંગતો હતો.