ઘરે સ્પીચ થેરાપીની કસરતો. વિશેષ સાહિત્ય સાથેની કસરતો

આપણામાંના દરેક માટે સ્પષ્ટ વાણી ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. તે વાતચીત છે જે અમને એકબીજા સાથે વાતચીત કરવામાં મદદ કરે છે, અને વાતચીત વિના વ્યક્તિ માટે જીવવું ખૂબ જ મુશ્કેલ છે. પરંતુ અસ્પષ્ટ અને અશુદ્ધ વાણી વાતચીતને ખૂબ જ મુશ્કેલ બનાવે છે, તેથી બાળપણમાં પણ બધા અવાજોને સ્પષ્ટ અને સુંદર રીતે ઉચ્ચારવાનું શીખવું મહત્વપૂર્ણ છે. અને માતાપિતાએ ચોક્કસપણે આની કાળજી લેવી જોઈએ, કારણ કે સમયસર સ્પીચ થેરાપી સુધારણા વિના, બાળકને સાથીદારો સાથે વાતચીત કરવામાં ગંભીર સમસ્યાઓનો સામનો કરવો પડી શકે છે અને બિનજરૂરી સંકુલ પણ પ્રાપ્ત કરી શકે છે. આજે અમારી વાતચીતનો વિષય ઘરમાં 5 વર્ષના બાળકો માટે સ્પીચ થેરાપીના વર્ગો હશે - અમે સંભવિત કસરતોની ચર્ચા કરીશું.

હકીકતમાં, પાંચ વર્ષનાં બાળકો ભાગ્યે જ સ્પષ્ટ રીતે બોલે છે. લગભગ દરેક બીજા બાળકને પ્રણાલીગત સ્પીચ થેરાપીની મદદની જરૂર હોય છે. પરંતુ કેટલીક સમસ્યાઓ નિષ્ણાતની મદદ વિના પણ ઉકેલી શકાય છે - તમારે ફક્ત ઘરે સારી રીતે પ્રેક્ટિસ કરવાની જરૂર છે.

તે જ સમયે, માતાપિતાએ તરત જ યાદ રાખવાની જરૂર છે:

બધી પ્રવૃત્તિઓ ફક્ત રમતિયાળ રીતે જ થવી જોઈએ;

તમારે એક સમયે બે થી ત્રણ મિનિટથી પ્રારંભ કરવાની જરૂર છે, જેના પછી પાઠનો સમયગાળો પંદરથી વીસ મિનિટ સુધી પહોંચી શકે છે;

દિવસમાં બે કે ત્રણ વર્ગો લેવા યોગ્ય છે;

સફળતા માટે બાળકની પ્રશંસા કરવાની ખાતરી કરો અને નાની હાર માટે નિંદા કરશો નહીં;

જ્યારે બાળક સચેત અને ખુશખુશાલ હોય ત્યારે પ્રેક્ટિસ કરો;

રોલ મોડલ બનો;

બધી કસરતો ધીમે ધીમે કરો.

ચાલો પાંચ વર્ષના બાળકો માટે અસરકારક સ્પીચ થેરાપી કસરતો ધ્યાનમાં લઈએ

અવાજ "r" નો સાચો ઉચ્ચાર રચવા માટે

બાળક તેનું મોં પહોળું કરે છે અને આ સ્થિતિમાં સ્મિત કરવાનો પ્રયાસ કરે છે. તે મહત્વનું છે કે નીચલા જડબામાં હલનચલન ન થાય. આગળ, તમારે ઉપરના તાળવાના વિસ્તારમાં આગળ અને પાછળ તમારી જીભ વડે ઘણી સ્ટ્રોકિંગ હિલચાલ કરવાની જરૂર છે. માતાપિતાએ બાળકને આવા કાર્ય કરવાની તકનીક સમજાવવા માટે પ્રેક્ટિસ કરવી પડશે.

બાળક તેની જીભની ટોચ સાથે તેના દાંત સાફ કરે છે, તેમની આંતરિક સપાટી સાથે આગળ વધે છે. મોં પહોળું ખોલવાની જરૂર છે.

અમે "હા" શબ્દનો ઉચ્ચાર કરીએ છીએ, જીભની ટોચને ઉપરના દાંત પર આરામ કરીએ છીએ, પછી જીભની ટોચને ઉપલા તાળવા પર ખસેડીને, "ડી" શબ્દનો ઉચ્ચાર કરીએ છીએ.

અવાજ "l" ના સાચા ઉચ્ચારણ માટે કસરતો

બાળક તેનું મોં પહોળું કરે છે અને તેની જીભ તેના નીચલા હોઠ પર મૂકે છે. એક હાથથી તમારે તમારી રામરામને પકડી રાખવાની જરૂર છે અને "l" - "la", "li", "lu", "lo" અવાજ સાથે ઉચ્ચારણ ઉચ્ચાર કરો.

મોં પણ પહોળું ખુલ્લું છે, અને જીભ તાળવાની સપાટી પર ખેંચે છે.

માતાપિતા બાળકને તેની જીભ વડે તેના નાકની ટોચ સુધી પહોંચવા આમંત્રણ આપે છે.

અવાજ "શ" બનાવવા માટેની કસરતો

આ એક જગ્યાએ જટિલ અવાજ છે, જેનું ઉત્પાદન બાળકોએ સાથે કામ કરવું પડશે:

તમારે તમારી જીભની કિનારીઓને તમારા ઉપલા હોઠની નીચે રાખવાની જરૂર છે, અને પછી એક રિંગિંગ ક્લિકિંગ અવાજ સાંભળવા માટે તેને તીવ્રપણે નીચે કરો;

તમારા હોઠને ટ્યુબથી ખેંચો અને આ સ્થિતિમાં સાત સેકન્ડ માટે સ્થિર કરો;

કપાસના ઊનનો એક નાનો ટુકડો લો, તેને બાળકના નાકની ટોચ પર મૂકો અને તેને ઉડાડવા માટે આમંત્રિત કરો.

ઘર માટે સ્પીચ થેરાપીના વર્ગો જે વાણીની સ્પષ્ટતા વધારવામાં મદદ કરશે

પુખ્ત વયના લોકો પછી પાંચ વર્ષના બાળકો સરળતાથી વિવિધ ક્રિયાઓનું પુનરાવર્તન કરી શકે છે. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ તેમના માટે સરળ રહેશે અને નોંધપાત્ર પરિણામો લાવશે.

અમે વ્યાપકપણે સ્મિત કરીએ છીએ, દરેકને અમારા દાંત બતાવીએ છીએ. આગળ, અમે અમારા હોઠને પાતળા ટ્યુબથી લંબાવીએ છીએ અને એક સેકન્ડ માટે સ્થિર કરીએ છીએ.

અમે હોઠના સ્નાયુઓને શક્ય તેટલું તાણ કરીએ છીએ, અને પછી તેમને સરળતાથી આરામ કરીએ છીએ.

અમે કાં તો નીચલા અથવા ઉપલા હોઠને સહેજ ડંખ કરીએ છીએ.

અમે અમારી જીભને ઘોડાના પગની જેમ દબાવીએ છીએ.

પાંચ વર્ષના બાળક સાથે ઘરની પ્રવૃત્તિઓ માટે અન્ય સ્પીચ થેરાપી કસરતો

સ્મિત કરતી વખતે તમારા હોઠને વધુ ખેંચો. પરંતુ તે જ સમયે, દાંત દાંતની પાછળ સુરક્ષિત રીતે છુપાયેલા હોવા જોઈએ. ત્રીસ સેકન્ડ માટે સ્થિર કરો.

તમારું મોં થોડું ખોલો, તમારી જીભને તમારા નીચલા હોઠની સપાટી પર મૂકો અને "પાંચ-પાંચ" અવાજો બનાવવા માટે તેને તમારા હોઠથી થપ્પડ કરો.

તમારું મોં ખોલો, તમારી જીભને બહાર કાઢો અને તેની કિનારીઓને ઉપર તરફ વાળવાનો પ્રયાસ કરો - એક નળીની જેમ. આ સ્થિતિમાં ત્રીસ સેકન્ડ માટે સ્થિર કરો.

મોં ખોલીને સ્મિત કરો. પછી તમારી જીભની ટોચ સાથે તમારા મોંના દરેક ખૂણાને એકાંતરે સ્પર્શ કરો.

સ્મિત કરો અને તમારું મોં પહોળું ખોલો. પછી, "એક" ની ગણતરી પર, તમારા દાંતની નીચેની ધારની પાછળ તમારી જીભની ટોચને નીચે કરો, અને "બે" ની ગણતરી પર, તેને ઉપરની ધારથી ઉપાડો. પાંચ વખત પુનરાવર્તન કરો.

ધ્વનિ ઉચ્ચારણ સુધારવા માટે મનોરંજક અવાજો

પાંચ વર્ષના બાળકોને ખરેખર વિવિધ સાઉન્ડ ગેમ્સ ગમે છે. અને સ્પીચ થેરાપિસ્ટ તેમની પ્રેક્ટિસમાં તેનો ઉપયોગ કરે છે. તેથી, ધ્વનિ ઉચ્ચારણ સુધારવા માટે, તમારા બાળકને ઑફર કરો:

ઉંદરની જેમ ચીસો: “pee-pee”;
- બાળકની જેમ રડવું: "વા-વા-વા";
- પવનની જેમ હમ: "ઓહ";
- જાણે તમે ખોવાઈ ગયા હોવ તેમ બૂમો પાડો: “awww-auu”;
- પ્રાણીઓની જેમ વાત કરો “ક્વા-ક્વા”, “મ્યાઉ-મ્યાઉ”, “ગા-ગા”;
- મોટા સિંહની જેમ ગર્જના કરો “rrr”;
- બાળકોનું ગીત “લા-લા-લા” ગાઓ.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ, માર્ગ દ્વારા, યોગ્ય ભાષણની રચના માટે ગાવાના મહત્વ પર ભાર મૂકે છે. તે જ સમયે, તમે કોઈપણ મનપસંદ ગીતો શીખી શકો છો. તેઓ સ્પીચ થેરાપીની ઘણી સમસ્યાઓ હલ કરવામાં મદદ કરશે, કારણ કે જ્યારે ગાતી વખતે અવાજો બહાર આવે છે, અને આ ઉચ્ચારણને સુધારવામાં મદદ કરે છે.

વધારાની માહિતી

માતાપિતાએ ધ્યાનમાં લેવાની જરૂર છે કે તેઓ ઘરે તેમના બાળકના ભાષણમાં કેટલીક સમસ્યાઓનો સામનો કરી શકશે નહીં. આવી પરિસ્થિતિમાં, નિષ્ણાત પાસેથી મદદ લેવી વધુ સારું છે - એક લાયક ભાષણ ચિકિત્સક. ઠીક છે, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સાથે વ્યવસ્થિત વર્ગો સાથે, હોમ આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ અને કસરતો તમને ઇચ્છિત અસર વધુ ઝડપથી પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરશે.

5 વર્ષનાં બાળકો માટે સ્પીચ થેરાપીના વર્ગો અને ઉપર આપેલી કસરતો સ્પીચ થેરાપીની સમસ્યાઓને સુધારવામાં વધુ અસરકારક રહેશે જો તમે બાળકની શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવશો: તેની સાથે પુસ્તકો વાંચો, વધુ વાત કરો અને સમય અને પ્રયત્નો વ્યાકરણની રચનાના વિકાસ માટે ફાળવો. ભાષા (શબ્દોનો યોગ્ય રીતે ઉપયોગ કરવાનું શીખવું અને યોગ્ય રીતે વાક્યો કંપોઝ કરવું).

4-5 વર્ષનાં બાળકોમાં વાણીની સ્થિતિ નોંધપાત્ર રીતે બદલાઈ શકે છે. કેટલાક ફક્ત સંપૂર્ણ રીતે ભાષા બોલે છે, અન્ય ફક્ત અગમ્ય કંઈક કહી શકે છે, ફક્ત થોડા શબ્દો ઉચ્ચારવામાં અથવા વાણીમાં ઘણી ભૂલો કરે છે. આવા કિસ્સાઓમાં, માતાપિતા પૂર્વશાળાના બાળકો માટે સ્પીચ થેરાપીના વર્ગો કેવી રીતે ગોઠવવા તે વિશે વિચારે છે, કઈ રમતો અને કસરતો તેમને વાણી વિકાસમાં મદદ કરશે. છેવટે, બાળક પ્રથમ ધોરણમાં પ્રવેશે તે પહેલાં કેટલીક સમસ્યાઓ હલ કરવી મહત્વપૂર્ણ છે.

વાણીના ધોરણો

તમે નીચેના માર્ગદર્શિકાઓના આધારે સમજી શકો છો કે આ ઉંમરે બાળકની વાણી કેટલી સમયસર વિકસિત થાય છે.

• 4-5 વર્ષના બાળકની વાણીની મુખ્ય ગુણવત્તા એ સુસંગત અને સતત બોલવાની ક્ષમતા છે.
• બાળક શબ્દોનો ઉપયોગ તેમના અર્થ અનુસાર કરે છે.
• તેમની વાણીમાં વિશેષણો, સર્વનામ, પૂર્વનિર્ધારણ હોય છે, જેમાં જટિલ (કારણે, નીચેથી), ક્રિયાવિશેષણોનો સમાવેશ થાય છે.
• તે જાણે છે કે તેના અવાજની શક્તિ અને ગતિને કેવી રીતે નિયંત્રિત કરવી - નરમ, મોટેથી, વ્હીસ્પર, ધીમી, ઝડપી બોલો.
• સામાન્ય ભાષણમાં યોગ્ય સરેરાશ ટેમ્પો હોય છે.
• પ્રિસ્કુલર કોઈ વસ્તુ, રમકડા અથવા ચિત્રનું સંપૂર્ણ રીતે વર્ણન કરી શકે છે.
• કવિતા કહેતી વખતે, બાળક સક્રિયપણે સ્વરનો ઉપયોગ કરે છે.
• લગભગ તમામ અવાજો ઉચ્ચાર કરે છે. સમસ્યાઓ ફક્ત [r] અને [l] સાથે જ ઊભી થઈ શકે છે, કેટલીકવાર સીટી વગાડતા અને સિસકારા મારવાથી "ડૂબવું" ચાલુ રહે છે.
• આ ઉંમરે શબ્દભંડોળ લગભગ 3-4 હજાર શબ્દો છે, જેમાંથી વસ્તુઓ, રંગો અને શેડ્સના ગુણો દર્શાવતા વધુ અને વધુ વિશેષણો છે; સામૂહિક સંજ્ઞાઓ દેખાય છે.
• એક બાળક કવિતા માટે સૌથી અકલ્પનીય રચનાઓ ("આગ" - એક સ્પાર્ક, "નિકોવા" - કોઈની નહીં) સાથે આવતા, શબ્દોને જોડવાનું શરૂ કરી શકે છે.
• બાળક ફક્ત સરળ જ નહીં, પણ જટિલ પણ વાક્યો રચવામાં સક્ષમ છે ("હું ટોપી પહેરું છું કારણ કે તે શિયાળો છે"; "હું 4 વર્ષનો છું, અને મારી બહેન પહેલેથી જ 7 વર્ષની છે").
• કેટલીક વ્યાકરણની ભૂલો સ્વીકાર્ય છે: લિંગ અને સંખ્યા દ્વારા શબ્દોનો ખોટો કરાર, ક્રિયાપદોના ખોટા અંત.

જ્યારે કોઈ સમસ્યા હોય

કમનસીબે, બધા બાળકો ભાષણ વિકાસના આ સ્તરની બડાઈ કરી શકતા નથી. તે લોકો માટે ખાસ કરીને મુશ્કેલ છે કે જેમના માતાપિતા આ પાસાને યોગ્ય ધ્યાન આપતા નથી: તેઓ બાળક સાથે થોડો વાતચીત કરે છે, થોડું વાંચે છે, તેમની અનંત વ્યસ્તતાને ટાંકીને તેની સાથે કવિતા શીખવતા નથી.

જો કે, જે બાળક આ ઉંમરે હજી સુધી બોલતું નથી અથવા ખૂબ જ ખરાબ રીતે બોલે છે તે ચોક્કસપણે માતાપિતા માટે ચિંતાનું કારણ હોવું જોઈએ. સ્પીચ થેરાપીમાં, એવું માનવામાં આવે છે કે વાણી સુધારણા માટે આ મહત્તમ અનુમતિપાત્ર વય છે, જ્યારે તેના માટે ફાળવેલ સમય નિરાશાજનક રીતે સમાપ્ત થઈ રહ્યો છે. તમારા પ્રિસ્કુલરને વાત કરવામાં મદદ કરવા માટે શક્ય તેટલો તેનો ઉપયોગ કરવો મહત્વપૂર્ણ છે. છેવટે, ભાષણ એ માત્ર સંદેશાવ્યવહારનું સાધન નથી, પરંતુ શાળામાં નાના વ્યક્તિના સફળ શિક્ષણ અને તેના વધુ સામાજિકકરણની ચાવી પણ છે.

આ ઉંમરે માતા-પિતા માટે શું ચિંતા કરવી જોઈએ?

• જો બાળક ખૂબ જ અસ્પષ્ટ રીતે બોલે છે, અક્ષરો અને સિલેબલને બદલી નાખે છે, છોડી દે છે અથવા મૂંઝવણમાં મૂકે છે, ઘણા અવાજો ઉચ્ચારતું નથી, તો તેની આસપાસના લોકો માટે તે સમજવું મુશ્કેલ છે.
• મોનોસિલેબલમાં જવાબો, સામાન્ય વાક્ય કેવી રીતે બનાવવું તે જાણતા નથી.
• ચિત્રો અથવા રમકડાંનું વર્ણન કરવામાં મુશ્કેલી અનુભવે છે અને પુખ્ત વયે શરૂ કરેલ વાક્યને પૂર્ણ કરી શકતા નથી.
• રોજિંદા જીવનમાં વારંવાર વપરાતા શબ્દોનો ખૂબ જ ઓછો સ્ટોક છે.
• શબ્દો પસંદ કરવામાં મુશ્કેલી પડે છે અને તે ગૂંચવણમાં મૂકે છે, ખાસ કરીને જો તે અવાજમાં સમાન હોય પરંતુ તેનો અર્થ અલગ હોય.
• શબ્દોના અંત "ખાય છે", "ગળી જાય છે" સિલેબલ.
• સંખ્યાઓ, કેસો, પૂર્વનિર્ધારણ, સંયોજનોમાં સતત મૂંઝવણમાં આવે છે, પુખ્ત વયના લોકોના સુધારાનો જવાબ આપતા નથી.
• અવાજોને અયોગ્ય રીતે હળવા (લિસ્પ્સ) અથવા ઇરાદાપૂર્વક નિશ્ચિતપણે ઉચ્ચાર કરે છે (જેમ કે ઉચ્ચારણ સાથે).

આવા વિલંબના કારણો ખૂબ જ અલગ હોઈ શકે છે: જીભ, તાળવું, હોઠ, સુનાવણીના અંગોના વિકાસમાં વિસંગતતાઓ; ન્યુરોલોજીકલ ડિસઓર્ડર, માનસિક મંદતા, જન્મના આઘાત અથવા ગર્ભાવસ્થાના રોગવિજ્ઞાન, માનસિક વિકૃતિઓ, ગંભીર ભય અથવા માનસિક આઘાત, સામાજિક ઉપેક્ષા (બાળક તરફ ધ્યાનનો અભાવ, સંદેશાવ્યવહાર અને સંભાળનો અભાવ, અસામાજિક કુટુંબ).

ચાલો સ્પીચ થેરાપિસ્ટ પાસે જઈએ

બાળક આ બધી વાણી મુશ્કેલીઓનો જાતે સામનો કરી શકતો નથી. જો તમે હમણાં તેમને સંબોધિત કરશો નહીં, તો આના પરિણામે વિવિધ પ્રકારની વાણી મંદી થઈ શકે છે, જેમ કે વિલંબિત વાણી, મનો-ભાષણ વિકાસ અને સામાન્ય ભાષણ અવિકસિત. આ, બદલામાં, શાળામાં શીખવામાં સમસ્યાઓ તરફ દોરી જશે. તેથી, આવા વિકારો માટે ભાષણ ચિકિત્સકની સમયસર સહાય ફરજિયાત છે.

નિષ્ણાત બાળકને માત્ર અવાજના ઉત્પાદન (લિસ્પ, લિસ્પ, બર) ની સમસ્યાઓ સુધારવામાં મદદ કરશે, જેમ કે ઘણા લોકો વિચારે છે. એક સારો સ્પીચ થેરાપિસ્ટ ઘણું બધું કરી શકે છે. નીચેના પાસાઓ તેની યોગ્યતામાં છે:

• સાચી ભાષણની રચના;
• વાણીની રચના અને શબ્દભંડોળનો વિકાસ;
• ધ્યાન, વિચાર, મેમરીનો વિકાસ;
• વ્યાકરણની મૂળભૂત બાબતોમાં નિપુણતા.

વધુમાં, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ (જો તે અનુભવી સ્પીચ પેથોલોજિસ્ટ હોય) સાથેના વર્ગો નીચેની સમસ્યાઓમાં મદદ કરી શકે છે:

• સ્ટટરિંગ
• dysarthria;
• માનસિક મંદતા સાથે વાણીનો અવિકસિત;
• અલાલિયા
• rhinolalia;
• ડિસ્લેક્સિયા;
• ડિસગ્રાફિયા, વગેરે.

તમારા સ્પીચ થેરાપિસ્ટને કાળજીપૂર્વક પસંદ કરો. જો તે કહે છે કે ધ્વનિ સેટ કરવા માટે અઠવાડિયામાં 4 વખત પાઠનું એક વર્ષ લાગશે (સામાન્ય ધોરણ 2 વખત છે), તો તે બાળકને હોમવર્ક આપતો નથી (તેઓ આવશ્યક હોવા જોઈએ), તે સતત વર્ગોને એકીકૃત કરવા માટે આગ્રહ રાખે છે. ધ્વનિ (માતાપિતાએ આ જાતે કરવું જોઈએ ), તમને વર્ગોમાં હાજરી આપવાની મંજૂરી આપતું નથી અને તે જ સમયે તમારી સેવાઓ માટે ઘણા પૈસાની માંગ કરે છે - આવા "નિષ્ણાત" ને નકારવા માટે મફત લાગે અને બીજાની શોધ કરો.

વર્ગો કેવી રીતે ચાલે છે?

પ્રથમ, નિષ્ણાત માતાપિતા અને બાળકને ઓળખે છે, બાળક સાથે સંપર્ક સ્થાપિત કરે છે અને તેને વાતચીત કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે. અને આ હંમેશા સરળ હોતું નથી: કેટલાક બાળકો ખૂબ આરક્ષિત હોય છે, અન્ય લોકો શરમાળ હોય છે અથવા અજાણ્યાઓથી ડરતા હોય છે, અન્ય અતિસક્રિય હોય છે અને શાંત બેસતા નથી.

• બાળકની માહિતીને સમજવાની અને પૂછેલા પ્રશ્નોને સમજવાની ક્ષમતા દર્શાવે છે (બાળક કેટલા સમય સુધી જવાબ શોધી રહ્યું છે તેનો અંદાજ લગાવે છે);
• શબ્દભંડોળ અને હાવભાવ ક્ષમતાઓનું મૂલ્યાંકન કરે છે;
• વાણી સુસંગતતાની ડિગ્રી, ભાષણ ભૂલોની સંખ્યા અને પ્રકારોનું મૂલ્યાંકન કરે છે;
• ઉચ્ચાર સાથે સમસ્યાઓ ઓળખે છે - અવાજોના કયા જૂથોને અસર થાય છે, શબ્દોના કયા ભાગોમાં તેઓ ખામીયુક્ત રીતે ઉચ્ચારવામાં આવે છે, વગેરે.

પ્રાપ્ત માહિતીના આધારે, ભાષણ ચિકિત્સક બાળક સાથે કામ કરવા માટે એક વ્યક્તિગત યોજના બનાવે છે. મોટેભાગે આ વર્ગો અઠવાડિયામાં 2 વખત 30 થી 45 મિનિટ સુધી ચાલે છે.

એક સારા સ્પીચ થેરાપિસ્ટ આવા વર્ગોમાં માતાપિતાની હાજરીને મંજૂરી આપે છે અને આવકાર પણ આપે છે, હંમેશા પ્રાપ્ત કરેલી પ્રગતિ પર ટિપ્પણી કરે છે, હસ્તગત કૌશલ્યોને એકીકૃત કરવા માટે સતત હોમવર્ક આપે છે, માતાપિતાને ઘરે કઈ કસરતો અને કેવી રીતે કરવી તે બતાવે છે.

4 વર્ષની વયના બાળકો માટેના વર્ગો એક રમતના સ્વરૂપમાં ચલાવવામાં આવે છે અને જો જરૂરી હોય તો, ઉચ્ચારણ અને શ્વાસ લેવાની કસરતો, લોગોરિધમિક કસરતો, અવાજો ઉત્પન્ન કરવા માટેની કસરતો, ઉત્તમ મોટર કુશળતાનો વિકાસ, વાણી શ્વાસ અને ધ્વન્યાત્મક સુનાવણી અને સામાન્ય ભાષણ વિકાસનો સમાવેશ થાય છે. .

5 વર્ષની ઉંમર સુધીમાં, આવા વર્ગો હવે ફક્ત રમતોના રૂપમાં હાથ ધરવામાં આવતાં નથી - તે બાળકને એ હકીકત માટે તૈયાર કરે છે કે તેણે ટૂંક સમયમાં શાળામાં પાઠમાં બેસવું પડશે અને શિક્ષકની સોંપણીઓ પૂર્ણ કરવી પડશે. તેથી, તેઓ બુદ્ધિના વિકાસ માટેના કાર્યોનો પણ સમાવેશ કરે છે.

સ્પીચ થેરાપી રમતો સક્રિયપણે તમામ પ્રકારના માર્ગદર્શિકાઓનો ઉપયોગ કરે છે (ચિત્રો, રંગીન પુસ્તકો, સમોચ્ચ સાથે ચિત્રને ટ્રેસ કરવા માટેના કાર્યો), તેજસ્વી થીમ આધારિત ચિત્રો, કાર્ડ્સ, ચિલ્ડ્રન્સ લોટો, ક્યુબ્સ, પિરામિડ, રમકડાં અથવા વસ્તુઓ જે અવાજ કરે છે, બાળકોના સંગીતનાં સાધનો; પક્ષીઓ અને પતંગિયાઓની વજનહીન કાગળની મૂર્તિઓ; બોલ, પ્લાસ્ટિસિન, વગેરે.

કોઈપણ ભાષણ ચિકિત્સકના શસ્ત્રાગારમાં સૌથી મહત્વપૂર્ણ સાધન ધીરજ અને પ્રશંસા છે.

તે જ સમયે, ઉચ્ચારણ અને અવાજના ઉત્પાદનને લગતી કસરતો અરીસાની સામે કરવી જોઈએ, જેથી બાળક સ્પીચ થેરાપિસ્ટની હિલચાલ જોઈ શકે, તેની પોતાની સાથે તુલના કરી શકે અને યોગ્ય અમલને દૃષ્ટિની રીતે નિયંત્રિત કરી શકે.

ઘરે કામ કરવું

મુશ્કેલ કિસ્સાઓમાં, એકલા ભાષણ ચિકિત્સક સાથેના સત્રો પૂરતા નથી. માતાપિતાએ બાળક સાથે તેમના પોતાના પર કામ કરવું પડશે. જો કે, વધુ અનુકૂળ પૂર્વસૂચન સાથે પણ, ઘરની કસરતો માત્ર લાભ લાવશે. આમાં સ્પીચ થેરાપિસ્ટ પાસેથી શીખેલ કૌશલ્યોને એકીકૃત કરવાનો સમાવેશ થાય છે, અને જો, ઉદાહરણ તરીકે, યોગ્ય સ્પીચ થેરાપિસ્ટ શોધવાનું શક્ય ન હોય અથવા સમસ્યા ખૂબ ગંભીર ન હોય તો સંપૂર્ણ રીતે ઘરેલુ રમતો.

અહીં કેટલાક નિયમો છે જે માતા-પિતાને ઘરે બાળકો માટે સ્પીચ થેરાપીના વર્ગો યોગ્ય રીતે ગોઠવવામાં મદદ કરશે.

• દરેક પ્રવૃત્તિને રમતમાં ફેરવો. જો બાળકને રસ હોય, તો તે જરૂરી કુશળતા સ્વાભાવિક રીતે અને ઝડપથી શીખે છે.
• વર્ગોની અવધિમાં ધીમે ધીમે વધારો: 5 મિનિટથી શરૂ કરીને, ધીમે ધીમે 20-35 સુધી વધો.
• તમારા બાળકને માહિતી સાથે ઓવરલોડ કરશો નહીં. સામગ્રીના પર્યાપ્ત જોડાણ માટે એક સમયે 2-3 રમતો પૂરતી છે.
• વખાણ કરવાનું યાદ રાખો. બાળક માટે આ શ્રેષ્ઠ પ્રોત્સાહન છે.
• જ્યારે બાળક સચેત હોય અને સારા મૂડમાં હોય ત્યારે રમો (નાસ્તો અથવા બપોરના સમયે નિદ્રા પછી).
• યાદ રાખો કે તમારું બાળક તમારું અનુકરણ કરીને બધું શીખે છે. તેથી, તેને હંમેશા રૂબરૂ ફેરવીને કંઈક બતાવો.
• જો, કોઈ કાર્ય પૂર્ણ કરતી વખતે, તમે તમારા બાળકને કેટલીક કુદરતી ઘટનાઓથી પરિચય કરાવો છો, તો કાર્યની રચના કરો જેથી તે વાસ્તવિકતા સાથે સંબંધિત હોય (અમે શિયાળામાં બરફ અને હિમનો અભ્યાસ કરીએ છીએ, પાનખરમાં પાંદડા પડીએ છીએ).

વર્ગોનું આયોજન અને સંચાલન કરવામાં તમારી મદદ માટે વિશેષ સાહિત્ય ખરીદો. ઉદાહરણ તરીકે, લાભો N.E. ટેરેમકોવા, ટી.યુ. બર્ડીશેવા, ઇ.એન. મોનોસોવા. આ લેખકોને કોઈપણ વય માટે વિવિધ લાભો છે.

આપણે શું કરી રહ્યા છીએ?

ઘરની કસરતો કરતી વખતે, તેમની રચનાની કલ્પના કરવી મહત્વપૂર્ણ છે. પહેલેથી જ ઉલ્લેખ કર્યો છે તેમ, અમે એક જ દિવસે તમામ પ્રકારની રમતો રમી શકતા નથી, અમે 2-3નો ઉપયોગ કરીએ છીએ.

પાઠમાં નીચેના ઘટકો શામેલ હોઈ શકે છે:

• , આંગળીના જિમ્નેસ્ટિક્સ સહિત;
• ઉચ્ચારણ કસરતો;
• વાણી શ્વાસ લેવાની તાલીમ (તેના વિશે લેખ "" માં વાંચો);
• onomatopoeic રમતો;
• સુનાવણી વિકાસ;
• લોગોરિધમિક્સ;
• શબ્દભંડોળ ફરી ભરવા અને સામાન્ય ભાષણ વિકાસ માટેની રમતો.

આર્ટિક્યુલેશન કસરતોને ગતિશીલ (જ્યારે બાળકને જીભ અથવા હોઠ વડે કેટલીક ક્રિયાઓ કરવાની જરૂર હોય) અને સ્થિર (હોઠ અથવા જીભને સ્થિતિ પકડી રાખવાની જરૂર હોય) માં વિભાજિત કરવામાં આવે છે. બાદમાં બાળકો માટે વધુ મુશ્કેલ છે, તેથી પુખ્ત વયના લોકોએ ધીરજ રાખવી પડશે.

ઉચ્ચારણની રમતોમાં પણ સામાન્ય રમતો હોય છે, જે હંમેશા ઉચ્ચારણ ઉપકરણના વિકાસ માટે બધા બાળકો માટે ઉપયોગી છે, અને વિશેષ છે, જે બાળકના વાણીના અંગોને ચોક્કસ અવાજો ઉચ્ચારવા માટે તૈયાર કરે છે જેમાં તેને સમસ્યા હોય છે. આવી કસરતોની મદદથી, તમે હોઠ, જીભ, ગાલના સ્નાયુઓને નોંધપાત્ર રીતે મજબૂત કરી શકો છો, જીભને મોબાઇલ અને આજ્ઞાકારી બનાવી શકો છો અને ટૂંકા હાયઓઇડ ફ્રેન્યુલમને ખેંચી શકો છો (તેના વિના, ઉદાહરણ તરીકે, બાળક ક્યારેય [આર] યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કરશે નહીં. ). "આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ" લેખમાં આવી કસરતો વિશે વધુ વાંચો.

તમારી જીભના જીવન વિશે રમુજી વાર્તાઓ લખીને આ પ્રવૃત્તિઓને મનોરંજક બનાવો. તેને મશરૂમ્સ ચૂંટવા દો, તેનો ઓરડો સાફ કરવા દો, પેનકેકમાં ફેરવવા દો અથવા જાદુઈ ભૂમિની મજાની મુસાફરી દરમિયાન બિલાડીની પીઠ.

ઓનોમેટોપોઇક રમતો બાળકને તેના અવાજની શક્તિ, ઉચ્ચારણ દરમિયાન સ્વભાવનું નિયમન કરવા, તેની સુનાવણી વિકસાવવા અને સામાન્ય રીતે ઘણો આનંદ આપવાનું શીખવે છે. તમે કોઈપણ અવાજોનું અનુકરણ કરી શકો છો: કુદરત (કડકડાટ કરતો પવન, ઘોંઘાટ કરતા પાંદડા), પ્રાણીઓ, પક્ષીઓના અવાજો, વિવિધ વાહનો અથવા ઘરગથ્થુ ઉપકરણો દ્વારા કરવામાં આવતા અવાજો. પાઠને કંટાળાજનક બનતા અટકાવવા માટે, તમારે અનુકરણ સાથે રમવાની જરૂર છે. ઉદાહરણ તરીકે, કેટલીક રમુજી વાર્તા નાટકીય બનાવો.

આ રીતે બાળક લાગણીઓને વ્યક્ત કરવાની ક્ષમતાનો અભ્યાસ કરશે અને ચહેરાના હાવભાવ અને હાવભાવ સાથે તેની વાણીને પૂરક બનાવશે. જો તમે આવી રમતોમાં યોગ્ય હલનચલન ઉમેરો અને યોગ્ય સંગીત પસંદ કરો, તો તમને એક પાઠ મળશે.

શ્રવણ વિકાસ માટેની રમતો તમારા બાળકને અન્ય લોકોની વાણીને વધુ સરળતાથી સમજવામાં મદદ કરશે, પરંતુ તેની પોતાની વાણી સહિતની ભૂલો પણ ધ્યાનમાં લેશે. આ કરવા માટે, તમે અનુમાન કરી શકો છો કે તમારી પીઠ પાછળ કયો પદાર્થ વાગી રહ્યો છે, પછી તે બરાબર ક્યાં વાગી રહ્યો છે (જમણે, ડાબે, ઉપર). ધ્વન્યાત્મક સુનાવણીનો વિકાસ શબ્દમાં ધ્વનિની હાજરી, તેનું સ્થાન અને શબ્દોને સિલેબલમાં તોડવાની કુશળતામાં ફાળો આપે છે.

તે જ સમયે, તમારે યાદ રાખવું જોઈએ કે સમસ્યા જેટલી જટિલ અને અદ્યતન હશે, તેટલી ધીમી પ્રગતિ અનુભવાશે. પરંતુ આ ફક્ત પ્રશંસાને વધુ અર્થપૂર્ણ બનાવે છે. સહેજ સફળતા બાળક માટે મહત્વપૂર્ણ છે. હવે મુખ્ય વસ્તુ વ્યવસ્થિત તાલીમ, ધીરજ અને પ્રગતિમાં વિશ્વાસ છે. તે સો ટકા ન હોઈ શકે, પરંતુ સુધારણા ચોક્કસપણે દેખાશે. તમારે આ માટે માત્ર પ્રયાસ કરવાની જરૂર છે.

જ્યારે બાળક પ્રથમ શબ્દ બોલે છે, ત્યારે તેના માતાપિતા આનંદ અને ઉત્તેજના અનુભવે છે. આ સમયગાળા દરમિયાન, થોડા લોકો ચિંતા કરે છે કે બાળક અચોક્કસ રીતે અવાજોનું પુનરુત્પાદન કરે છે અથવા શબ્દોને વિકૃત કરે છે. પરંતુ જ્યારે બાળક થોડું મોટું થાય છે, ત્યારે તેના સંબંધીઓને ચિંતા કરવાના ઘણા કારણો હોય છે. બાળકની શબ્દભંડોળ તેની ઉંમર માટે "સામાન્ય" ને અનુરૂપ ન હોઈ શકે, બાળક અવાજો ઉચ્ચારવામાં સક્ષમ ન હોઈ શકે, અને હંમેશા "શુભેચ્છકો" વાણીની ખામીઓ દર્શાવતા હોય છે. ચિંતામાં ડૂબી જવાને બદલે, અમે સૂચવીએ છીએ કે તમે તમારા બાળક સાથે સ્પીચ થેરાપીની કસરતો કરો જે બાળકને યોગ્ય રીતે બોલતા શીખવામાં મદદ કરશે.

સૌ પ્રથમ, હું સમજાવવા માંગુ છું કે શા માટે આ લેખમાં બાળકના "સામાન્ય" ભાષણ વિકાસના કોષ્ટકો શામેલ નથી. દરેક બાળક તેના પોતાના સમયપત્રક પર મોટો થાય છે. બાળકની વાતચીતની લાક્ષણિકતાઓ માત્ર તેના વાણી અંગોની શારીરિક રચના દ્વારા જ નહીં, પણ મોટાભાગે તેના પાત્ર, સ્વભાવ અને કૌટુંબિક જીવનશૈલી દ્વારા પણ નક્કી કરવામાં આવે છે. એવા બાળકો છે જેઓ મિલનસાર અને શરમાળ, ઉત્તેજક અને કફનાશક હોય છે. મનોવૈજ્ઞાનિકો બાળકોને "વાત કરનારા" અને "શાંત લોકો"માં વિભાજિત કરે છે. "વાર્તા કરનારાઓ" વહેલા બોલવાનું શરૂ કરે છે, તેઓ સક્રિયપણે વિશ્વનું અન્વેષણ કરે છે અને ઘણા પ્રશ્નો પૂછે છે. "મૌન" લોકો માટે, વિશ્વને સમજવું એ તેઓ જે જુએ છે તે સમજવામાં રહેલું છે, અને તેઓ પછીથી બોલવાનું શરૂ કરે છે, પરંતુ વ્યવહારીક રીતે કોઈ ખામી નથી.

હા, બાળકો કરે છે વાણી વિકાસ વિકૃતિઓ, શારીરિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક કારણોસર, પરંતુ સરેરાશ કોષ્ટકોનો ઉપયોગ કરીને તેનું નિદાન કરી શકાતું નથી. આવા નિદાન માત્ર ન્યુરોલોજીસ્ટ (નાના બાળકો માટે) અથવા સ્પીચ થેરાપિસ્ટ (મોટા બાળકો માટે) દ્વારા જ કરી શકાય છે. કેટલીકવાર, સ્પીચ ડેવલપમેન્ટ ડિસઓર્ડર માટે, ન્યુરોલોજીસ્ટ ડ્રગ ટ્રીટમેન્ટ સૂચવે છે, પરંતુ, એક નિયમ તરીકે, વાણી વિકૃતિઓનું સુધારણા ભાષણ ચિકિત્સક સાથે વ્યક્તિગત સત્રોમાં આવે છે. ઉપરાંત, સ્પીચ થેરાપિસ્ટે "ઘર" કસરતોની સૂચિ તૈયાર કરવી જોઈએ જે બાળક તેના માતાપિતા સાથે કરે છે.

જો કોઈ વિકૃતિઓનું નિદાન ન થાય, તો માતાપિતા તેની સાથે કામ કરી શકે છે બાળ ભાષણ ઉપચાર કસરતો, અથવા ભાષણ જિમ્નેસ્ટિક્સ, સ્વતંત્ર રીતે. સ્પીચ થેરાપીની કસરતો બાળકને વાણી વિકસાવવામાં અને યોગ્ય ઉચ્ચારણ વિકસાવવામાં મદદ કરે છે. તે અસંભવિત છે કે કોઈ પણ બાળકમાં ભાષણ વિકાસના મહત્વ પર શંકા કરશે. એક બાળક જે સ્પષ્ટ રીતે બોલે છે તે સારી રીતે સમજે છે, વાતચીત માટે ખુલ્લું છે, પ્રશ્ન પૂછવામાં ડરતો નથી, સક્રિય રીતે વિકાસ કરી રહ્યો છે અને પોતાની જાતને પાછો ખેંચતો નથી.

બાળક સાથે સ્પીચ થેરાપીની કસરતો કેવી રીતે સંરચિત હોવી જોઈએ

માતા-પિતા કે જેઓ તેમના બાળક સાથે સ્પીચ થેરાપીની કસરતોમાં જોડાવાનું નક્કી કરે છે તેઓ બેમાંથી એક ભૂલ કરી શકે છે: પરિણામો પ્રાપ્ત કરવા માટે ખૂબ જ ભાગ્યે જ અવ્યવસ્થિત વર્ગો ચલાવો, અથવા, તેનાથી વિપરીત, બાળકને બેકબ્રેકિંગ કામ સાથે લોડ કરો, વર્ગોમાં રસ નિરુત્સાહિત કરો.

આચારનો પ્રથમ નિયમ બાળકો માટે સ્પીચ થેરાપી કસરતો:વર્ગો રસપ્રદ હોવા જોઈએ અને રમતિયાળ રીતે થવા જોઈએ. બાળકની ઉંમરના આધારે, એક મનોરંજક પ્રવૃત્તિ વાર્તા સાથે આવો. કસરતોની સૂચિ પરીકથાના પાત્રના પત્ર સાથે આવી શકે છે, અથવા તમે મોટા બાળક સાથે શાળા રમી શકો છો. તમારા બાળકને તેના મનપસંદ રમકડાં સાથે પ્રેક્ટિસ કરવા દો, પૂર્ણ કરેલ કસરતો માટે પુરસ્કાર પ્રણાલી દાખલ કરો: ઉદાહરણ તરીકે, દિવાલની પાછળ એક મોટું પોસ્ટર લટકાવો અને દરેક કસરત માટે, તેના પર એક તેજસ્વી તારો દોરો, અને દરેક પાંચ તારાઓ માટે, બાળકને " ઇનામ."

અને બીજો નિયમ: વર્ગો વ્યવસ્થિત હોવા જોઈએ. જો બાળક ઝડપથી કોઈ પ્રવૃત્તિથી કંટાળી જાય અને રસ ગુમાવી દે, તો કસરતનો સમય ઓછો કરો અને રમતના નવા સ્વરૂપ સાથે આવો. પરંતુ નિયમિત કસરત કરવાની ખાતરી કરો. કેટલી વારે? જો વર્ગો દિવસમાં બે વાર, સવાર અને સાંજે લેવામાં આવે તો તે સારું છે; જો આ શક્ય ન હોય તો, દરરોજ ઓછામાં ઓછું એકવાર અભ્યાસ કરો. પાઠનો સમયગાળો બાળકની ઉંમર અને તેની શીખવાની તૈયારી પર આધાર રાખે છે. સૌથી નાના ફિજેટ્સ માટે, 5-મિનિટની જિમ્નેસ્ટિક્સ પૂરતી છે; મોટા બાળકો માટે, 15-મિનિટ અથવા વધુ સત્રો હાથ ધરવામાં આવી શકે છે. વધુ .

પહેલાં સ્પીચ થેરાપી કસરતોસામે સ્થાપિત કરો બાળકએક અરીસો જેથી તે તેનો ચહેરો જોઈ શકે અને કાર્યની ચોકસાઈનું નિરીક્ષણ કરી શકે. તમારા બાળકને કસરત બતાવો અને તેને તેને પુનરાવર્તન કરવાનો પ્રયાસ કરવા દો.

• "બચ્ચાઓ."તમારું મોં પહોળું ખોલો, તેને પાંચ સેકન્ડ માટે પકડી રાખો, તેને પાંચ સેકન્ડ માટે બંધ કરો, કસરતનું પુનરાવર્તન કરો - જેમ કે "માળામાં બચ્ચાઓ."
• "ટ્યુબ", અથવા "પ્રોબોસિસ". અમે અમારા હોઠને ટ્યુબ વડે લંબાવીએ છીએ અને તેમને "હાથીના પ્રોબોસ્કિસની જેમ" ઘણી સેકંડ સુધી આ સ્થિતિમાં પકડી રાખીએ છીએ.
• "સ્મિત". શક્ય તેટલું વ્યાપકપણે સ્મિત કરો અને સ્મિતને થોડી સેકંડ સુધી પકડી રાખો.
• "જોડાયેલ અવાજો". અમે "પાઇપ" અને "સ્મિત" વચ્ચે વૈકલ્પિક કરીએ છીએ, "સ્મિત" સાથે આપણે "i-i-i-i" અવાજનો ઉચ્ચાર કરીએ છીએ, "પાઇપ" - "oo-oo-oo-oo" સાથે.
• "સોય". તમારું મોં ખોલો, તમારી જીભને ખૂબ આગળ વળગી રહો, તંગ - તે "સોયની જેમ તીક્ષ્ણ" હોવી જોઈએ. બને ત્યાં સુધી આ સ્થિતિમાં રાખો.
• "સ્પેટુલા". તમારી હળવા, પહોળી જીભને બહાર કાઢો અને તેને તમારા નીચલા હોઠ પર મૂકો; જીભ ધ્રૂજવી ન જોઈએ.
• વૈકલ્પિક "સોય" અને "સ્કેપ્યુલા". અમે જીભને પાંચ ધબકારા માટે "સોય" વડે પકડી રાખીએ છીએ, પછી બીજા પાંચ ધબકારા માટે "સ્પેટુલા" સાથે. અમે કસરતનું પુનરાવર્તન કરીએ છીએ.
• "ઓલાદુશેક". તમારા દાંતને એકસાથે લાવો અને તેમની વચ્ચે તમારી જીભને બહાર કાઢો. થોડી સેકન્ડો માટે પકડી રાખો. કસરતોનું પુનરાવર્તન કરો.
• "સ્વિંગ". મોં ખુલ્લું છે, જીભ ઉપર અને નીચે ફરે છે.
• "મગર"- તમારું મોં પહોળું ખોલો અને બંધ કરો ("બચ્ચાઓ" થી વિપરીત, અમે તે ઝડપથી કરીએ છીએ).
• "માછલી". અમે અમારા હોઠને ગોળાકાર કરીએ છીએ અને અમારા મોંથી "ઉત્તેજક" હલનચલન કરીએ છીએ.
• "સ્વાદિષ્ટ જામ"- સ્મિત કરો, તમારું મોં ખોલો, તમારા નીચલા હોઠને વિશાળ જીભથી ચાટો.
• "ચિત્રકાર"- અમે વ્યાપકપણે સ્મિત કરીએ છીએ, આપણું મોં થોડું ખુલ્લું છે. જીભની સાંકડી ટોચનો ઉપયોગ કરીને આપણે ઉપલા તાળવુંને "પેઇન્ટ" કરવાનો પ્રયાસ કરીએ છીએ.
• "તમારા હાથની હથેળીમાંથી કપાસના ઊનને ઉડાડો."અમે સ્મિત કરીએ છીએ, અમારી જીભને થોડી બહાર વળગીએ છીએ અને તેને અમારા નીચલા હોઠ પર મૂકીએ છીએ. જીભ પહોળી અને હળવી છે. અમે શ્વાસ લઈએ છીએ અને શ્વાસ બહાર કાઢીએ છીએ, લાંબા અવાજ "f-f-f-f" ઉચ્ચારીએ છીએ અને જાણે હથેળીમાંથી કપાસ ફૂંકીએ છીએ.
• "પવન".અમે અમારા ગાલને પફ કરીએ છીએ અને અમારી સાંકડી, તંગ જીભને અમારા હોઠ વચ્ચે ચોંટાડીએ છીએ. અમે હવાને ફૂંકીએ છીએ જેથી પ્રવાહ જીભની બાજુઓ સાથે મુક્તપણે વહે છે.
• "સ્ટીમબોટ".મોં સહેજ ખુલ્લું છે, હોઠ સ્મિતમાં છે. અમે જીભની ટોચને અમારા દાંત વડે કરડીએ છીએ અને લાંબો અવાજ "વાય-વાય-વાય-વાય" ઉચ્ચારીએ છીએ (તે અવાજ "l" ની નજીક આવે છે) - "સ્ટીમર ગુંજી રહ્યું છે."

તમે “બચ્ચાઓ”, “પાવડો”, “સ્ટીમબોટ” વગેરેના રેખાંકનો સાથે કાર્ડ બનાવી શકો છો. અને કસરત કરતી વખતે બાળકને બતાવો. જ્યારે બાળક પહેલેથી જ જિમ્નેસ્ટિક્સમાં નિપુણતા મેળવે છે, ત્યારે તમે બાળકને ફક્ત ચિત્ર બતાવી શકો છો, અને તેને તમને બતાવવા દો કે કસરતો કેવી રીતે યોગ્ય રીતે કરવી. તેના પછી પુનરાવર્તન કરવાની ખાતરી કરો - સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ, એક નિયમ તરીકે, બાળકને એકલા જિમ્નેસ્ટિક્સ કરતાં વધુ મોહિત કરો.

તમારા બાળકની વાણીની ખામીઓ પ્રત્યે સહાનુભૂતિ ધરાવતા "શુભચિંતકો"ને સાંભળશો નહીં - તેના વાણીના વિકાસમાં વધુ સારી રીતે મદદ કરો. તમારા બાળક સાથે સ્પીચ થેરાપી એક્સરસાઇઝ કરવી એ મનોરંજક અને ઉત્તેજક બની શકે છે અને ચોક્કસપણે તમારા બાળકને ઘણો ફાયદો થશે.

પૂર્વશાળાના બાળકોમાં ઘણીવાર ખોટો ઉચ્ચાર અથવા અમુક અવાજોની ગેરહાજરી હોય છે. માતા-પિતા માટે અભ્યાસની ક્ષણ ચૂકી ન જાય તે મહત્વનું છે. આ કરવા માટે, ફક્ત નિષ્ણાતો સાથે સલાહ લેવી જ નહીં, પણ વિશિષ્ટ સાહિત્ય વાંચવું પણ જરૂરી છે.

તે યાદ રાખવું યોગ્ય છે કે એક સુંદર અને યોગ્ય ભાષણ માટે દરરોજ પ્રેક્ટિસ કરવી જોઈએ. અને વહેલા તમે વર્ગો શરૂ કરો, વધુ સારું. તદુપરાંત, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ દ્વારા વિકસિત બાળકો માટે સ્પીચ થેરાપીની કસરતો માત્ર ઉચ્ચારણની ખામી ધરાવતા બાળકો માટે જ ઉપયોગી નથી. તેઓ ઉચ્ચારણની મુશ્કેલીઓ વિના બાળકો માટે પણ ઉપયોગી થશે.

સામાન્ય રીતે, 4-5 વર્ષની ઉંમરે, બાળકો સ્પષ્ટ ઉચ્ચારણ વિકસાવે છે. પરંતુ વ્યક્તિગત અવાજો સાથે મુશ્કેલીઓ ઊભી થઈ શકે છે. આ અવાજો છે “r”, “l” અને હિસિંગ. એક અભિપ્રાય છે કે આવી ખામીઓ બહારના હસ્તક્ષેપ વિના સમય જતાં દૂર થઈ જશે. પરંતુ આ બિલકુલ સાચું નથી. અને વર્ગો, મમ્મી સાથે ઘરે પણ, ફક્ત જરૂરી છે.

5-6 વર્ષની ઉંમરે, બાળક પાસે ચોક્કસ કુશળતા હોવી જોઈએ:

જો ઉપરોક્તમાંથી કોઈપણ બાળક માટે મુશ્કેલીઓનું કારણ બને છે, તો તે ખાસ અભ્યાસક્રમોમાં હાજરી આપવા અથવા ઘરે સ્પીચ થેરાપી કાર્યો કરવા માટે ઉપયોગી થશે. સ્પીચ થેરાપી સેન્ટરની મુલાકાત લેવાનો ફાયદો એ છે કે એક પ્રોફેશનલ સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બાળક સાથે કામ કરશે. પરંતુ તેનું કામ ઘણીવાર ખૂબ ખર્ચાળ હોય છે. તેથી, પ્રેમાળ માતાપિતા જરૂરી સામગ્રીનો અભ્યાસ કરી શકે છે અને તેમના બાળક સાથે ઘરે અભ્યાસ કરી શકે છે. ફાયદો એ થશે કે બાળક અજાણ્યા વાતાવરણ અને અજાણી વ્યક્તિ સાથે વાતચીતને કારણે અસ્વસ્થતા અનુભવશે નહીં.

ખામીના પ્રકાર

ત્યાં મોટી સંખ્યામાં વાણી વિકૃતિઓ હોઈ શકે છે. છેવટે, દરેક બાળક અનન્ય છે. પણ તેઓ 7 મુખ્ય પ્રકારોમાં વહેંચાયેલા છે:

પારણામાંથી વિકાસ

તે આશ્ચર્યજનક ન હોવું જોઈએ કે જીવનના પ્રથમ મહિનાથી ભાષણ વિકાસને સંબોધિત કરવાની જરૂર છે. આમાં ફાઇન મોટર કુશળતાના વિકાસનો સમાવેશ થાય છે. છેવટે, તે વાણી માટે જવાબદાર મગજના ભાગોના વિકાસમાં ફાળો આપે છે.

ખાસ કરીને ઉપયોગીફિંગર ગેમ્સ, પામ મસાજ, વિવિધ ટેક્સચર સાથેની ગેમ્સ. બાળક માટે તે દોરવા (ખાસ કરીને આંગળીના પેઇન્ટથી), માટી અને પ્લાસ્ટિસિનમાંથી શિલ્પ બનાવવા, કોયડાઓ અને મોઝેઇક એસેમ્બલ કરવા, બાંધકામના સેટ સાથે બિલ્ડ કરવા, લેસિંગ અને સ્ટ્રિંગ મણકા સાથે રમવા માટે ઉપયોગી છે. માતાપિતાની સંગતમાં આ બધું કરવું ખાસ કરીને ઉપયોગી છે.

પ્રથમ દિવસથી બાળક સાથે વાત કરવી જરૂરી છે. ભાઈઓ અને બહેનો આમાં સામેલ થઈ શકે છે. તેને પુસ્તકો વાંચવા, તેને પરીકથાઓ અને કવિતાઓ કહેવાની જરૂર છે. તમે તમારી ક્રિયાઓને પણ અવાજ આપી શકો છો.

ભાષણ ચિકિત્સકને જોવાનો સમય ક્યારે છે?

આધુનિક વિશ્વમાં, જીવંત સંદેશાવ્યવહાર અને વાંચન પુસ્તકો પૃષ્ઠભૂમિમાં ઝાંખા પડી ગયા છે. તેમની જગ્યા લેવામાં આવી હતી ટીવી અને ઇન્ટરનેટ. બાળકો પરીકથાઓ સાંભળવા કરતાં વધુ વખત કાર્ટૂન જુએ છે. અને આ તેમના વાણીના વિકાસ પર હાનિકારક અસર કરી શકે છે.

ધ્વનિ ઉચ્ચારણ ખામી વધુ સામાન્ય છે. પરંતુ માતાપિતા, તેમના બાળકો સાથે મર્યાદિત સંદેશાવ્યવહારને લીધે, હંમેશા સમસ્યાની નોંધ લઈ શકતા નથી. અથવા તે ખૂબ મોડું નોંધે છે. અને સ્પીચ થેરાપીની સમસ્યાઓ માટે તાત્કાલિક હસ્તક્ષેપની જરૂર છે. અને જેટલું વહેલું આ થાય છે, તેટલી ઝડપથી તમે તેનાથી છુટકારો મેળવી શકો છો.

ઘરે સ્પીચ થેરાપીના વર્ગો

મમ્મી સમસ્યાને નિષ્ણાતને અથવા વિશિષ્ટ સાહિત્યને સંબોધિત કરી શકે છે. આજની તારીખે, સ્પીચ થેરાપીના વિકાસ પર મોટી સંખ્યામાં પુસ્તકો લખવામાં આવ્યા છે.

ઘરે 5-6 વર્ષના બાળકો માટે સ્પીચ થેરાપી કસરતો સફળ થાય અને પરિણામ લાવે તે માટે, ચોક્કસ નિયમોનું પાલન કરવું આવશ્યક છે:

ઘરે અભ્યાસ કરવાના તબક્કા

વર્ગો ચલાવતી વખતે, ચોક્કસ ક્રમનું પાલન કરવું જરૂરી છે.

1. આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ. પ્રેક્ટિસ કરતી વખતે, તમારે ફક્ત બાળકને કોઈપણ ક્રિયાઓનું પુનરાવર્તન કરવાનું કહેવું જોઈએ નહીં. વિશેષ જોડકણાં શીખવા માટે તે વધુ અસરકારક રહેશે ("મેગપી-ક્રો", "હિપ્પોપોટેમસ"). તેઓ મોટાભાગે ટૂંકા હોય છે, અને બાળકને તે જ સમયે બોલતી વખતે કસરત કરવામાં રસ હશે. નાની વસ્તુઓ અને વિવિધ ટેક્સચર સાથે રમવા માટે દંડ મોટર કુશળતાના વિકાસ માટે તે ઓછું ઉપયોગી નથી, ઉદાહરણ તરીકે, અનાજ, વિવિધ કાપડ સાથે;
2. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ. વ્યાયામનો હેતુ સ્નાયુઓના વિકાસ અને મજબૂતીકરણનો હોવો જોઈએ. આ વિના, તમારે તમારા બાળક માટે અવાજો વગાડવાનું શરૂ કરવું જોઈએ નહીં. વ્યાયામ ગતિશીલ હોઈ શકે છે (જ્યારે હોઠ અને જીભ કસરત કરતી વખતે સતત હલનચલન કરે છે) અને સ્થિર (જ્યારે તેઓ ચોક્કસ સ્થાન લે છે અને તેને કેટલીક સેકંડ સુધી પકડી રાખે છે). આ કસરતો બાળક માટે કરવી વધુ મુશ્કેલ છે, પરંતુ તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. તે તેમના માટે આભાર છે કે સ્નાયુઓ ચોક્કસ અવાજો ઉચ્ચારવા માટે તૈયાર છે.
3. ફોનમિક સુનાવણીનો વિકાસ. બાળક બીજાની વાણી સાંભળીને શીખતું હોવાથી, તે સાચું બોલે તે મહત્વનું છે. આ કસરતો મુખ્યત્વે onomatopoeia પર આધારિત છે.

જિમ્નેસ્ટિક્સ પૂર્ણ થયા પછી, તમે અવાજો બનાવવાનું શરૂ કરી શકો છો. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ હિસિંગ શબ્દો, “r” અને “l” ને સૌથી કપટી માને છે. બાળક ફક્ત શબ્દોમાં તેમને ચૂકી શકે છે. તેમાં કંઈ ખોટું નથી. સમય જતાં, તે તેમને માસ્ટર કરશે. પરંતુ જ્યારે બાળક તેની જગ્યાએ સરળ ઉચ્ચારણ સાથે અવાજો મૂકે છે, ત્યારે નિષ્ણાત અથવા માતાપિતા માટે હસ્તક્ષેપ કરવાનો સમય છે.

અવાજ "r" બનાવવો

જો તમને “r” નો ઉચ્ચાર કરવામાં મુશ્કેલી પડતી હોય, તો સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સાથે પરામર્શ જરૂરી છે, કારણ કે કારણ હોઈ શકે છે. ટૂંકી લગડી. આ કિસ્સામાં, તેને તબીબી સુવિધામાં સુવ્યવસ્થિત કરવાની જરૂર પડશે.

જો ફ્રેન્યુલમની લંબાઈ સામાન્ય હોય, તો બાળકમાં ધ્વન્યાત્મક સુનાવણીમાં ક્ષતિ છે, જે આનુવંશિકતા પર આધારિત હોઈ શકે છે, અથવા આર્ટિક્યુલેટરી ઉપકરણ નબળી રીતે વિકસિત છે. આ કસરત દ્વારા દૂર કરી શકાય છે. પરંતુ ચિંતા કરશો નહીં જો 2-4 વર્ષનું બાળક જટિલ અવાજનું ઉચ્ચારણ કરી શકતું નથી. વર્ગો શરૂ થવા જોઈએ જો પરિસ્થિતિ 5 વર્ષ સુધી બદલાતી નથી.

અવાજ "l" બનાવવો

મૂળભૂત ઉચ્ચારણ કસરતો:

1. તુર્કીની વાત. તમારું મોં ખોલો, તમારી જીભને બાજુઓ પર ખસેડો, “bl-bl” કહીને, ગુસ્સે થયેલા ટર્કીના અવાજની નકલ કરો.
2. હેમોક. જીભ માટે આ એક પ્રકારનો ખેંચાણ છે. તમારે તેની ટીપને ઉપરના અને નીચેના દાંત પર વૈકલ્પિક રીતે આરામ કરવાની જરૂર છે અને શક્ય હોય ત્યાં સુધી સ્થિતિને પકડી રાખો. આ સમયે જીભ એક પ્રકારના ઝૂલા જેવી હોવી જોઈએ.
3. ઘોડો. ઉપલા તાળવાની જીભ પર ક્લિક કરવું સામાન્ય રીતે બાળકો માટે સરળ હોય છે અને તેઓ તે ખૂબ આનંદથી કરે છે.
4. મશરૂમ. જીભની સમગ્ર સપાટી ઉપરના તાળવા પર આરામ કરવી જોઈએ, અને જડબાને નીચે નીચું કરવું જોઈએ. આ કિસ્સામાં, બ્રિડલ મોટા પ્રમાણમાં ખેંચાય છે.
5. વિમાનનો ગડગડાટ. બાળકે પ્લેન કેવી રીતે હમસ કરે છે તે દર્શાવવું જોઈએ. આ સમયે, જીભને ઉપરના દાંત સામે દબાવવી જોઈએ, અને તેમની વચ્ચે ન મૂકવી જોઈએ.

સ્ટેજિંગ હિસિંગ અવાજ

હિસિંગ અવાજોના ઉચ્ચારને તાલીમ આપવા માટે સૌથી સરળ સ્પીચ થેરાપી કસરતો - રમતિયાળ રીતે જંતુઓ અને પ્રાણીઓનું અનુકરણ. ઉદાહરણ તરીકે, “s-s-s” અથવા “z-z-z” અવાજ ઉચ્ચારતી વખતે બાળકને મચ્છર અથવા ભમરીની જેમ ઉડવા માટે કહી શકાય.

જો તમે તમારા બાળકને ટ્રેન બનવા માટે આમંત્રિત કરો છો, તો તમે "ch-ch-ch" અવાજના ઉચ્ચારને તાલીમ આપી શકો છો. તમે લાકડાના લાકડા અથવા સર્ફના અવાજનું અનુકરણ કરીને "sh-sh-sh" અવાજને તાલીમ આપી શકો છો.

વર્ગો માટે ચિત્રોનો ઉપયોગ કરવો અનુકૂળ છે. એક પુખ્ત વ્યક્તિ મચ્છર, સ્ટીમ એન્જિન અથવા સર્ફનું ચિત્ર બતાવે છે અને બાળક ચિત્રમાં દર્શાવવામાં આવેલી વસ્તુને અવાજ આપે છે.

બાળકો સાથે વાણી ઉપચાર સત્રો માટે, રમતના સ્વરૂપો પસંદ કરવાનું વધુ સારું છે. અને બાળકો અનુકરણ કરવાનું પસંદ કરતા હોવાથી, પુખ્ત વયના લોકોને કસરત યોગ્ય રીતે કેવી રીતે કરવી તે બતાવવું આવશ્યક છે. આ કિસ્સામાં, બાળકને ફક્ત ઉચ્ચારણ જ સાંભળવું જોઈએ નહીં, પણ પુખ્ત વયના ચહેરાના હાવભાવ પણ જોવું જોઈએ. તેથી, બાળક સાથે સમાન સ્તરે વાત કરવી જરૂરી છે. પરંતુ મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે બાળકને અભ્યાસમાં રસ પડે છે. પછી કસરતો ચોક્કસપણે હકારાત્મક પરિણામો લાવશે.

અયોગ્ય ઉચ્ચારણ અથવા ચોક્કસ અવાજોની ગેરહાજરીને કારણે પ્રિસ્કુલર્સની વાણીને વારંવાર સુધારણા અને સ્પીચ થેરાપિસ્ટની મદદની જરૂર હોય છે. માતાપિતાનું કાર્ય સમસ્યાને અવગણવું અને અવાજો બનાવવા અને તેમના બાળકો સાથે વિશેષ કસરતો કરવા સંબંધિત નિષ્ણાતોની સલાહ સાંભળવાનું નથી. ચાલો આ વિશે વિગતવાર જાણીએ.

બાળકો માટે સ્પીચ થેરાપી કસરતો: 2-3 વર્ષ

આ ઉંમરે ખોટા ઉચ્ચારણ વિશે વાત કરવી ખૂબ જ વહેલું છે. પરંતુ, તેમ છતાં, આર્ટિક્યુલેટરી ઉપકરણના વિકાસને ધ્યાનમાં રાખીને વર્ગો અનાવશ્યક રહેશે નહીં. પપ્પા અથવા મમ્મીએ બતાવવું જોઈએ કે તેમને કેવી રીતે યોગ્ય રીતે પ્રદર્શન કરવું, બાળકને બધું સમજાવવું અને તેની સાથે મળીને કરવું. આ યુગના સમયગાળામાં, વારસો (નકલ કરવી) એ પ્રવૃત્તિઓનો આધાર છે. તેથી, તમારા બાળક સાથે નીચેના કરો:

1. ગાલ મસાજ. તમારા ગાલને તમારી હથેળીઓથી ઉપરથી ઘસો અને તેમને થપથપાવો. પછી ઉપર અને નીચે હલનચલન સાથે બદલામાં દરેક ગાલ મસાજ કરવા માટે તમારી જીભનો ઉપયોગ કરો.
2. સારી રીતે પોષાયેલી બિલાડી. હોઠ બંધ હોવા જોઈએ. તમારે તમારા નાક સાથે હવામાં લેવાની અને તમારા ગાલને પફ કરવાની જરૂર છે, જાણે બિલાડી ખાય છે. તમારે પહેલા 3-5 સેકન્ડ માટે હવાને પકડી રાખવાની જરૂર છે, પછી વધુ. હવા બહાર ભાડા પછી, ખુશખુશાલ મ્યાઉં.
3. ભૂખી બિલાડી. ક્રિયાઓ વિપરીત રીતે કરવામાં આવે છે. મોંમાંથી હવા છોડવામાં આવે છે, અને હોઠને નળીમાં આગળ ખેંચવામાં આવે છે. પ્રથમ, તમારે તમારા હાથથી તમારી જાતને મદદ કરવાની જરૂર છે, તમારા ગાલને અંદરની તરફ વાળવું. તમારા હોઠને તેમની મૂળ સ્થિતિ પર પાછા ફરો, દયાથી મ્યાઉ કરો, જાણે બિલાડી ખોરાક માંગતી હોય.
4. ફૂટે છે બલૂન. તમારા ગાલને પફ કરો, પછી તેને તમારી હથેળીઓથી હળવાશથી થપ્પડ કરો - બલૂન ફૂટશે. અવાજ સાથે હવા બહાર આવશે.
5. સ્મિત. મોઢામાં દાંત પણ બંધ રાખવા જોઈએ અને હોઠ પણ. તમારા હોઠને શક્ય તેટલું ખેંચો અને તેમને આ સ્થિતિમાં પકડી રાખો.
6. ટ્રંક. તમારા દાંત બંધ હોવાથી, તમારે તમારા હોઠને શક્ય તેટલું આગળ ખેંચવાની જરૂર છે, હાથીની થડની નકલ કરવી. બાળક આ પ્રાણીથી પરિચિત હોવું જોઈએ, તે કોનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે તે સમજવા માટે તેને ચિત્રોમાં જુઓ.
7. ટ્રંક સ્મિત. કસરતનો હેતુ હોઠની ગતિશીલતા વિકસાવવાનો છે. તમારે પહેલા તમારા હોઠને બંધ રાખીને ધીમે ધીમે સ્મિત દર્શાવવાની જરૂર છે, અને પછી ટ્રંકનું નિરૂપણ કરીને તેમને ટ્યુબ વડે આગળ ખેંચો. દરરોજ તમારે આ કસરત ઝડપથી કરવાની જરૂર છે.
8. સસલું. તમારું મોં થોડું ખોલો. તમારા ઉપલા દાંતને ખુલ્લા કરીને ફક્ત તમારા ઉપલા હોઠને ઉપરની તરફ ઉઠાવો. તે જ સમયે, બાળકના ચહેરા પર કરચલીઓ હોવી જોઈએ અને નાસોલેબિયલ ફોલ્ડ્સ દેખાવા જોઈએ. આ V અને F અવાજોની રચના માટેની તૈયારી છે.
9. માછલી વાતચીત. કવાયતનો સાર એ છે કે એક શ્વાસમાં સ્પંજને એક બીજાની સામે થપથપાવવું. આ કિસ્સામાં, નીરસ અવાજ પી સ્વેચ્છાએ ઉચ્ચારવામાં આવે છે.
10. અમે અમારા હોઠ છુપાવીએ છીએ. મોં પહોળું રાખીને, હોઠ અંદરની તરફ ખેંચાય છે અને દાંત સામે દબાવવામાં આવે છે. તે જ મોં બંધ સાથે કરવામાં આવે છે.
11. કલાકાર. તમારે તમારા હોઠ સાથે પેંસિલની ટોચ લેવાની જરૂર છે અને તેની સાથે હવામાં એક વર્તુળ દોરો.
12. પવન. કાગળના ટુકડા કાપો, તેમને ટેબલ પર મૂકો અને તમારા બાળકને એક તીક્ષ્ણ શ્વાસ બહાર કાઢીને બળ સાથે ઉડાડવા માટે પ્રોત્સાહિત કરો.

બાળકો માટે સ્પીચ થેરાપી કસરતો: 4-5 વર્ષ

આ ઉંમરે, બાળકો પુખ્ત વયના સ્પષ્ટ ઉદાહરણ વિના અગાઉની કસરતો કરી શકે છે, તેમને વધુ વખત અને ઝડપથી કરો. નીચલા જડબાના વિકાસ માટે તેમની સાથે અન્ય ઉમેરવામાં આવે છે:

1. બચ્ચું ભયભીત છે. જીભ એક બચ્ચું છે. તે તેની જગ્યાએ મુક્તપણે સૂઈ રહ્યો છે, અને બાળકનું મોં પહોળું અને બંધ થાય છે, જાણે બચ્ચું પાંજરામાં છુપાયેલું હોય. તે જ સમયે, નીચલા જડબા સક્રિયપણે ખસે છે.
2. શાર્ક. બંધ હોઠ સાથે અચાનક હલનચલન કર્યા વિના, કસરત ધીમે ધીમે કરવામાં આવે છે. પ્રથમ, જડબા જમણી તરફ, પછી ડાબી તરફ, આગળ અને પાછળની જગ્યાએ ખસે છે.
3. બચ્ચું ખાય છે. આ ખોરાક ચાવવાનું અનુકરણ છે, પહેલા મોં ખોલીને અને પછી મોં બંધ રાખીને.
4. વાંદરાઓ. તમારે તમારા જડબાને શક્ય તેટલું ઓછું કરવાની જરૂર છે, જીભને રામરામના અંત સુધી લંબાવીને.

ધ્વન્યાત્મક જિમ્નેસ્ટિક્સ એ માતાપિતાના પ્રશ્નોના બાળકના જવાબો છે, જે સમયાંતરે પુનરાવર્તિત થાય છે:

1. બચ્ચાઓના નામ શું છે? ચિક-ચિક.
2. ઘડિયાળ કેવી રીતે ટિક કરે છે? ટિક ટોક.
3. કાતર કેવી રીતે બનાવવામાં આવે છે? ચિક-ચિક.
4. બગ બઝ કેવી રીતે કરે છે? W-w-w-w.
5. વરુ કેવી રીતે રડે છે? ઉહ-ઉહ-ઉહ.
6. મચ્છર કેવી રીતે ચીસો કરે છે? Z-z-z-z.
7. સાપ કેવી રીતે હિસ કરે છે? શ્હ્હ્હ્હહ.

ધ્વન્યાત્મક જિમ્નેસ્ટિક્સને અવાજોના ઉચ્ચારણ માટે રમતો સાથે વૈકલ્પિક કરી શકાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, "વિન્ડ-અપ રમકડાં". એક પછી એક, પુખ્ત બગ શરૂ કરવા માટે કીનો ઉપયોગ કરે છે, જે અવાજ zh-zh-zh-zh બનાવે છે અને રૂમની આસપાસ ઉડે છે; પછી એક મોટરસાઇકલ જે ઝડપથી આગળ વધે છે અને તેનું એન્જિન કહે છે rrrrrrrr. પછી હેજહોગ કૂદીને એફ-એફ-એફ-એફ-એફ કહે છે, ચિકન ts-ts-ts-ts-ts ગાય છે.

બાળકો માટે સ્પીચ થેરાપી કસરતો: 6-7 વર્ષ જૂના

આ ઉંમરે, બાળકો પુખ્ત વયના પ્રારંભિક પ્રદર્શન સાથે આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સ કરે છે અને પછી તેની મૌખિક સૂચનાઓ અનુસાર:

1. સ્મિત. શરૂઆતમાં, હોઠ સ્મિતમાં લંબાય છે, દાંત આવરી લેવામાં આવે છે, પછી તે ખુલ્લા થાય છે અને ફરીથી હોઠની નીચે છુપાય છે.
2. તોફાની જીભની સજા. જીભ નીચેના હોઠ પર ટકે છે અને ઉપલા હોઠને થપ્પડ મારવી જોઈએ. તે જ સમયે, અવાજ "પાંચ-પાંચ" ઉચ્ચારવામાં આવે છે.
3. સ્પેટુલા. મોં થોડું ખુલ્લું છે. જીભ તેની સામાન્ય સ્થિતિમાંથી નીચલા હોઠ પર રહે છે અને પછી પાછળ છુપાવે છે.
4. ટ્યુબ. મોં ખુલે છે, જીભ શક્ય તેટલી આગળ વધે છે, તેની કિનારીઓ ટ્યુબમાં વળેલી હોય છે અને ઘણી સેકંડ સુધી પકડી રાખે છે.
5. હોઠ ચાટતા. મોં અડધું ખુલ્લું. જીભની ગોળાકાર હિલચાલનો ઉપયોગ કરીને, હોઠને ચાટવું, પહેલા ઘડિયાળની દિશામાં, પછી પાછળ.
6. દાંતની સફાઈ. બાળકની જીભ ટૂથબ્રશ તરીકે કામ કરે છે, જે પહેલા ઉપલા દાંતની કિનારીઓ, પછી તેમની અંદરની સપાટી અને બહારની બાજુને “સાફ” કરે છે. તે જ નીચલા દાંત સાથે કરવામાં આવે છે.
7. વોચ. બાળકના હોઠ તેના મોં ખુલ્લા રાખીને સ્મિતમાં ખેંચાયેલા છે. જીભની ટોચ લયબદ્ધ રીતે ડાબે અને જમણે ખસે છે, તેના ખૂણાઓને સ્પર્શે છે.
8. સાપ. જ્યારે મોં ખુલ્લું હોય છે, ત્યારે વળેલી જીભ ઝડપથી આગળ વધે છે અને પાછળ ખસે છે. તે જ સમયે, તમારે તમારા દાંત અને હોઠને સ્પર્શ કરવો જોઈએ નહીં.

બાળકો માટે સ્પીચ થેરાપી કસરતો: અવાજ "r" સેટ કરો

જો તમારું બાળક "r" અવાજનું ઉચ્ચારણ કરી શકતું નથી, તો તમારે ફક્ત સ્પીચ થેરાપિસ્ટની સલાહ લેવાની જરૂર છે. કદાચ સમસ્યાનું કારણ એ છે કે ફ્રેન્યુલમ, મેમ્બ્રેન જે જીભને પકડી રાખે છે, તે ખૂબ ટૂંકી છે. તેને હાઈપોગ્લોસલ લિગામેન્ટ પણ કહેવામાં આવે છે. ફક્ત સ્પીચ થેરાપિસ્ટ જ આનું નિદાન કરી શકે છે. અને જો તે પુષ્ટિ કરે છે કે લગામ ખરેખર ટૂંકી છે, તો તે તેને ટ્રિમ કરવા યોગ્ય છે.

પછી જીભને હલનચલનની આવશ્યક કંપનવિસ્તાર પ્રદાન કરવામાં આવશે - અને અવાજ "r" બનાવવા માટેની બધી કસરતો અસરકારક રહેશે.

ખોટા ઉચ્ચારણ માટેના અન્ય કારણો ઉચ્ચારણ ઉપકરણની ઓછી ગતિશીલતા (જેને કસરત દ્વારા સુધારી શકાય છે), અને ક્ષતિગ્રસ્ત ફોનમિક સુનાવણી હોઈ શકે છે. બાદમાં ક્યારેક આનુવંશિકતા પર આધાર રાખે છે. જો બાળક પાસે ક્ષતિગ્રસ્ત બોલવા માટે કોઈ શારીરિક આધાર નથી, તો તે દૈનિક કસરતો કરવાનો સમય છે. 2-4 વર્ષની વયના બાળક દ્વારા "r" અવાજના ઉચ્ચારણ અથવા ખોટા ઉચ્ચારણ વિશે ચિંતા કરવાની જરૂર નથી. જો તે 5 વર્ષની ઉંમર પહેલા બોલ્યો ન હોય, તો તેણે ખરેખર વર્ગો શરૂ કરવા જોઈએ:

1. ચિત્રકારનું બ્રશ. આ એક વોર્મ-અપ એક્સરસાઇઝ છે. જીભ એ એક બ્રશ છે જેની મદદથી તમારે ઉપલા તાળવુંને સ્ટ્રોક કરવાની જરૂર છે, દાંતથી શરૂ કરીને અને આગળ ગળા તરફ.
2. હાર્મોનિક. મોં થોડું ખુલ્લું છે, જીભને પહેલા ઉપલા તાળવા પર, પછી નીચલા તાળવા પર, જ્યારે તે જ સમયે જડબાને નીચે નીચું કરો ત્યારે જીભને ચુસ્તપણે દબાવવામાં આવે છે.
3. દાંતની સફાઈ. મોં સહેજ ખુલ્લું છે. જીભ-બ્રશ દાંત વચ્ચે ફરે છે, સૌથી દૂરના ખૂણા સુધી પહોંચે છે.
4. મચ્છર. તમારે તમારું મોં થોડું ખોલવાની જરૂર છે, તમારી જીભની ટોચને તમારા દાંત વચ્ચે ખસેડો અને મચ્છરની નકલ કરીને "z-z-z" અવાજ ઉચ્ચારવાનો પ્રયાસ કરો. પછી જીભની ટોચ ઉપરની તરફ આગળ વધે છે, ઉપરના દાંત પર આરામ કરે છે, જ્યારે મચ્છર તેની ચીસો છોડવાનું ચાલુ રાખે છે.
5. મોં ખુલ્લું છે, જીભનો છેડો ઉપલા દાંત સામે દબાવવામાં આવે છે. બાળકે ઝડપથી અવાજ "ડી-ડી" ઉચ્ચારવો જોઈએ. આ સમયે, પુખ્ત વ્યક્તિએ ફ્રેન્યુલમને ડાબે અને જમણે લયબદ્ધ રીતે, પરંતુ દબાણ વિના, સ્પેટ્યુલા અથવા માત્ર એક ચમચી અથવા તેના હેન્ડલનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ. હવાનું કંપન ધીમે ધીમે ઉચ્ચારણ અવાજ “d” ને “r” માં પરિવર્તિત કરશે. તેને સેટ કરવા માટેની આ મુખ્ય કવાયત છે.

બાળકો માટે સ્પીચ થેરાપી કસરતો: અવાજ "l" મૂકવો

આ ધ્વનિના ઉચ્ચારણમાં ગેરફાયદાને ખાસ શબ્દ લેમ્બડાસીઝમ કહેવામાં આવે છે. તેના અનેક પ્રકાર છે. આ ધ્વનિનું સામાન્ય પ્રસારણ છે ("લીંબુ" ને બદલે "ઇમોન"), તેને અન્ય લોકો સાથે બદલીને, અનુનાસિક ઉચ્ચારણ.

તમામ પ્રકારના લેમ્બડાસીઝમ માટે, તમારે નીચેની ઉચ્ચારણ કસરતો કરવાની જરૂર છે:

1. ટર્કી વાત. મોં ખોલવાની સાથે ઝડપી ગતિએ, જીભ બાજુઓ તરફ ખસે છે. તે જ સમયે, ગુસ્સે પ્રાણીની ધ્વનિ લાક્ષણિકતા ઉચ્ચારવામાં આવે છે: "bl-bl."
2. હેમોક. આ એક જીભ ખેંચાય છે. તેની ટોચ ઉપલા દાંત પર અને પછી નીચલા દાંત પર હોવી જોઈએ. તે જરૂરી છે કે ભારનો સમયગાળો શક્ય તેટલો લાંબો હોય. જીભ ઝૂલા જેવું લાગે છે.
3. ઘોડો. બાળકો ઉપલા તાળવાની વિશાળ જીભને ક્લિક કરવાનો આનંદ માણે છે.
4. ફૂગ. બાળકની જીભની આખી સપાટી ઉપલા તાળવા સામે ટકી રહે છે, જ્યારે નીચલા જડબા મહત્તમ નીચે આવે છે. લગામ ચુસ્તપણે ખેંચાય છે.
5. પ્લેન ગુંજી રહ્યું છે. તમારે લાંબા સમય સુધી ઓછા સ્વરમાં વિમાનના ડ્રોનનું અનુકરણ કરવાની જરૂર છે. આ કિસ્સામાં, તમારે ખાતરી કરવાની જરૂર છે કે જીભની ટોચ સીધી ઉપરના દાંત પર રહે છે, અને નીચલા અને ઉપલા દાંત વચ્ચે નહીં.
6. સ્ટીમબોટ. એક પુખ્ત સ્ટીમબોટના હમનું અનુકરણ કરીને "yy" નો ઉચ્ચાર કરે છે, પછી જીભને દાંત વચ્ચે ખસેડે છે - અને આંતરડાંનો અવાજ "l" પ્રાપ્ત થાય છે. જીભની બે સ્થિતિઓ વૈકલ્પિક હોવી જોઈએ.

બાળકો માટે સ્પીચ થેરાપી કસરતો: હિસિંગ

બાળકો પ્રાણીઓ અને જંતુઓનું અનુકરણ કરીને અવાજો બનાવવાની શ્રેષ્ઠ પ્રેક્ટિસ કરે છે. છેવટે, શીખવાની રમતનું સ્વરૂપ તેમના માટે સૌથી સ્વીકાર્ય છે. તેથી, તમે મચ્છર અને ભમરી રમી શકો છો, રૂમની આસપાસ ઉડી શકો છો, તમારા હાથ હલાવી શકો છો અને "z-z-z", પછી "s-s-s" કહી શકો છો.

અવાજ "ચ-ચ-ચ" એ ટ્રેનની ગતિ છે. તમારા બાળકને લોકોમોટિવ બનવા માટે આમંત્રિત કરો, અને તમે એક ગાડી બનશો, અને સાથે મળીને અવાજ કરો.

"શ" અવાજ બનાવવો એ લાકડાં કાપવા જેવું છે. ફરીથી, કસરત એકસાથે થવી જોઈએ. આ ધ્વનિને "સમુદ્ર" રમતમાં મોજાની જેમ ખસેડીને પણ રજૂ કરી શકાય છે.

આ અવાજોને સુધારવા માટે કસરતો માટે ચિત્રોનો ઉપયોગ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે. તેથી, એક પુખ્ત બતાવે છે, ઉદાહરણ તરીકે, મચ્છર, મધમાખી, પવનની છબી, તરંગોનો ફોટો અને બાળક ઉચ્ચારણ સાથે અનુરૂપ અવાજો દર્શાવે છે.

વાણી વિલંબવાળા બાળકો માટે કસરતો

બાળકોની આ શ્રેણી માટે, ભાષણ ચિકિત્સકો અનુકરણ કસરતો અને રમતો યોજવાની સલાહ આપે છે. તે જ સમયે, સ્પષ્ટતા (ચિત્રો) ને જોડવાનું મહત્વનું છે, પુખ્ત વયના અને અવાજોના સંયુક્ત ઉચ્ચારણનું ઉદાહરણ. આ કરવા માટે, શિક્ષક અથવા માતાપિતાએ ચોક્કસ અવાજોને ઘણી વખત પુનરાવર્તિત કરવા જોઈએ, અને પછી બાળકને તે સાથે કરવા માટે કહો. તમારે ધ્વનિ, પછી સિલેબલ, પછી શબ્દો, પછી શબ્દસમૂહોનું પુનરાવર્તન કરીને પ્રારંભ કરવાની જરૂર છે.

ઉદાહરણ તરીકે, જ્યારે કોઈ બગનું ચિત્ર બતાવે છે, ત્યારે પુખ્ત વ્યક્તિ 3-4 વખત "zh" અવાજનું પુનરાવર્તન કરે છે, તેને પકડી રાખે છે અને બાળકને બતાવે છે કે તેના હોઠ કેવી રીતે ફોલ્ડ છે. પછી તે બાળકને એક સાથે બગ્સ બનવા અને હોર્ન બનાવવાનું કહે છે. એ જ રીતે મચ્છરની છબી અને અવાજ "z" ના ઉચ્ચાર સાથે, વિમાન અને અવાજ "u" સાથે. પુખ્ત ધીરજપૂર્વક બાળક સાથે અવાજોનું પુનરાવર્તન કરે છે, અને આવી કસરતોના અંતે, તે ફરી એકવાર ચિત્રમાંની છબીને સંપૂર્ણ શબ્દ (બગ, મચ્છર, વિમાન) સાથે બોલાવે છે.

સિલેબલનું પુનરાવર્તન એ પ્રાણીના અવાજોનો અવાજ છે. બિલાડી કહે છે “મ્યાઉ”, કૂતરો “ઓ”, ચિકન “કો-કો”, બકરી “હું”. તે જ સમયે, ઓનોમેટોપોઇક શબ્દો પણ બાળકના સામાન્ય વિકાસ માટે એક સાધન છે. તમે સંગીતનાં સાધનોનાં ચિત્રો બતાવીને અને પાઇપ (ડૂ-ડૂ), ડ્રમ (બોમ-બોમ), અને બેલ (ડિંગ-ડિંગ) કેવી રીતે વગાડવું તે દર્શાવીને સિલેબલના ઉચ્ચારણ માટેની કસરતોને પૂરક બનાવી શકો છો.

બોલતા ન હોય તેવા બાળકો સાથે સ્પીચ થેરાપી કસરતોના પ્રારંભિક તબક્કે, તમારે એ હકીકત માટે તૈયાર રહેવાની જરૂર છે કે તેઓ ફક્ત પુખ્ત વયના ઉદાહરણોને પ્રથમ વખત પુનરાવર્તન કરશે નહીં અથવા તેમને ખોટી રીતે પુનરાવર્તન કરશે. કોઈપણ બાળકના જવાબોને મંજૂરી છે, પરંતુ પુખ્ત વયના લોકો તરફથી ધીરજ અને શાંતિ જરૂરી છે.

ખાસ કરીને - ડાયના રુડેન્કો માટે